Direction du livre et de la lecture

Direction de larchitecture et du patrimoine

Dlgation au dveloppement et laction territoriale

Programme-cadre des
nouvelles mdiathques de
proximit
-

Janvier 2003

Programme-cadre
1 Objectifs
1.1 La bibliothque publique
1.2 Les bibliothques municipales aujourdhui
1.3 Le programme-cadre

2 Organisation fonctionnelle dune mdiathque de proximit

2.1 Missions de la mdiathque de proximit
2.2 Organisation gnrale des espaces
2.3 Description des espaces
2.4 Schma dorganisation fonctionnelle
2.5 Tableau et graphiques des surfaces des ples
2.6 Tableaux dtaills des besoins pour une mdiathque de proximit de 500 m

3 Bibliographie
3.1 Ouvrages
3.2 Articles
3.3 Documents numriques
3.4 Textes de rfrence

Programme-cadre

1 Objectifs
Dans le cadre du programme de dveloppement des mdiathques de proximit en milieu
rural et dans les quartiers urbains priphriques, le ministre de la culture et de la
communication lance un appel ides auprs de jeunes concepteurs.
Ce type dquipement fait en effet lobjet dune volont particulire de dveloppement de la
part du ministre de la culture et de la communication. Cet engagement se traduit la fois par
des moyens budgtaires supplmentaires venant sajouter aux dispositifs existants destins
soutenir les efforts dinvestissement des collectivits territoriales en faveur des bibliothques
municipales, et par la volont douvrir cet quipement de proximit, modeste par sa taille,
des recherches, des rflexions innovantes, tant sur le contenu, les missions, les besoins, que
sur le contenant, les critures architecturales.
Pourquoi ce thme des bibliothques ?
Pourquoi les mdiathques de proximit ?
Pourquoi un appel ides ?

1.1 La bibliothque de lecture publique

Cet quipement a connu de nombreuses volutions au fil des ans ; le livre ancien,
contemporain, ltude sont toujours ses lments de base, mais linstitution sest galement
ouverte aux nouveaux mdias, son et image, aux nouveaux modes de transmission de
linformation avec notamment les documents numriques et lInternet, la vie culturelle de la
cit, par des expositions et des confrences, et aussi des publics spcifiques (heure du conte
pour les enfants, kiosque du citoyen pour des informations dactualit, section spcifique pour
les mal-voyants). Linstitution nest plus dsormais simplement lespace de la mmoire, du
savoir, de ltude, mais aussi un lieu de citoyennet, de sociabilit, de rencontres, de loisirs,
dapprentissage, une sorte dagora de lchange intellectuel et artistique, un espace
douverture au monde contemporain.

1.2 Les bibliothques municipales aujourdhui

Le rythme de construction de nouvelles bibliothques se maintient depuis de nombreuses
annes dj plus de 50.000 m par an, et cela sur lensemble du territoire national. Le
phnomne nest donc pas isol mais bel et bien lchelle du territoire tout entier.
Dans ce paysage en mutation, le ministre de la culture et de la communication a
particulirement mis laccent sur la ralisation de grands quipements structurants lchelon
rgional depuis une dcennie, grce une dotation spcifique pour les financer. Il sagit des
bibliothques municipales vocation rgionale qui ont t construites dans les villes de
Chlons-en-Champagne, La Rochelle, Limoges, Marseille, Montpellier, Nice, Orlans,
Poitiers, Reims, Rennes, Toulouse, Troyes. Ces grands projets (150.000 m au total)
prsentent de nombreuses innovations, pour linstitution bien sr, travers les services
proposs aux populations, et aussi dans leurs critures architecturales contemporaines et leurs
amnagements intrieurs. Dans ces btiments, qui ont de par leur taille vocation tre
exemplaires, des rflexions nouvelles sur lespace de la bibliothque ont pu pleinement
sexprimer, et se retrouvent dans la lisibilit de linstitution dans la ville, lorganisation
intrieure et lorientation du public, la compacit et la flexibilit des plateaux, lclairage
tant naturel quartificiel pour les lecteurs, les amnagements intrieurs porteurs
dambiances, les signaltiques particulires, le mobilier .

Ces grands quipements sont pleinement inscrits dans notre poque et rpondent tous, dans
leur diversit, ces attentes contemporaines.
Ce savoir-faire acquis et rcompens par les professionnels, comme en tmoigne lEquerre
dargent attribue Dominique Lyon et Pierre du Besset pour la ralisation de la bibliothque
municipale vocation rgionale de lagglomration troyenne, doit aussi nous apprendre
soutenir comme la rappel le Ministre lAssemble Nationale le 15 novembre 2002 lors
de la prsentation du budget du ministre de la culture et de la communication la cration
dquipements de proximit .
A loccasion du dialogue entre Edgar Morin et Jean-Jacques Aillagon publi dans
lhebdomadaire La Vie , le ministre est revenu sur ces lieux dexpressions et de rencontre
comme tant des lieux bien quips, offrant des collections de qualit, avec du personnel
qualifi, des lieux de savoir et de convivialit, dans lesquels les gens pourraient accder au
monde aussi bien par le livre que par Internet. Je crois quaujourdhui, il faut favoriser
lmergence de ces lieux modestes, mais trs disponibles pour les gens, afin de compenser
leur solitude. Cest la fonction que longtemps les glises jouaient dans les campagnes : des
lieux o le gens se retrouvaient le dimanche, la vie sociale, la vie commune, tait possible.
Ces lieux manquent cruellement.

1.3 Le programme cadre

Cest dans cet optique dun espace de rencontre rpondant aux attentes des citoyens que le
ministre de la culture et de la communication lance un appel ides auprs de jeunes
concepteurs.
Cest dans ce mme esprit dexprimentation que le prsent programme-cadre a t rdig.
Il sagit ici de traduire en besoins despaces, de nouveaux contours pour une mdiathque de
proximit de 400 600 m de surface utile pour un cot travaux denviron 1.000 hors taxes
au m (SHON). Concrtement les missions de base par rapport au livre ont bien
videmment t conserves (constitution des collections et prt de documents), en ajoutant de
nouveaux espaces daccueil et danimation relatifs aux nouveaux supports dinformation
(Internet), aux attentes citoyennes (kiosque du citoyen) etc
Cette dclinaison se veut exprimentale, et ne se prsente pas comme un cadre fig. Il ne
sagit donc pas ici dun programme-type qui serait dclinable en ltat lensemble du
territoire et des populations, mais simplement dun programme-cadre destin servir de
support pour limagination des candidats.
Le ministre de la culture et de la communication demande aux matres duvres des
propositions qui prendront en compte les lments suivants concernant le parti architectural et
laspect fonctionnel du projet :
- le btiment devra offrir une lisibilit architecturale rpondant sa fonction,
- le matre duvre devra tre attentif la compacit de sa proposition dans le souci den
faciliter la gestion et le fonctionnement,
- la construction devra tre envisage de prfrence de plain pied afin den faciliter la
surveillance et den limiter les cots dentretien,
- lclairage naturel sera recherch,
- une attention particulire est demande dans lamnagement des espaces intrieurs qui
devront tre clairement identifis,
- le matre duvre sattachera traiter avec soin lamnagement des abords (place, jardin,
parking),

- la plus grande attention sera porte sur la capacit de loffre proposer la meilleure
rponse aux exigences fonctionnelles du programme et plus particulirement :
la flexibilit (le parti pris architectural devra conserver la plus grande flexibilit
interne en matire damnagement et doccupation des espaces publics pour en
permettre lvolution et toute modification ultrieure de structure et dorganisation),
la convivialit,
la circulation,
la gestion des flux (usagers, personnel, matriel),
et le respect de la rglementation relative aux personnes handicapes.

2 Organisation fonctionnelle dune mdiathque de proximit

2.1 Missions de la mdiathque de proximit
La mdiathque de proximit est un espace chaleureux et convivial daccs au savoir et
linformation.
Dmocratique et citoyenne, la mdiathque se doit daccueillir un public limage de la
population, de tout ge et de toute condition sociale.
La bibliothque nest pas simplement la maison du livre, de limage et du son, elle constitue
galement :
un lieu de convivialit,
un lieu de sociabilit,
un lieu dapprentissage tout au long de la vie,
une agora de lchange intellectuel et artistique,
un espace de cration et de diffusion de la pense,
un lieu de mmoire.
Une bibliothque offre :
la mise disposition de fonds documentaires slectionns (livres, CD, DVD, cdroms),
varis et renouvels sur multi-supports pour tous les gots et tous les ges,
laccs lInternet et la documentation multimdia,
le prt de documents,
une mdiation entre collections et usagers,
une animation et une promotion de ces fonds,
des services au lectorat individuel comme aux collectivits quelle dessert.
Elle participe activement la vie culturelle locale grce des expositions, des confrences et
des rencontres en proposant un programme rgulier et vari dactions culturelles.
La bibliothque doit dvelopper un travail multi-partenarial, en direction de la petite enfance,
des publics scolaires, des associations, des institutions, au moyen de collections appropries et
despaces dvolus ces actions (kiosque du citoyen, service public de proximit, salle de
travail en groupe, salle polyvalente).
Le programme-cadre dcrit dans les chapitres suivant a t pens pour un quipement dune
surface utile de 500 m desservant un bassin de population de 5.000 habitants.
Lobjectif est de fidliser 25% de cette population soit 1.250 usagers.

2.2 Organisation gnrale des espaces

La mdiathque de proximit sera organise selon les trois grands ples suivants :

Ple daccueil, de services et de convivialit

reprsentant 42 % de la totalit des surfaces
Accueil, Prt & retour
La mdiathque de proximit consacre une grande
Kiosque du citoyen
partie de ses espaces publics des fonctions de
Service public de proximit
mdiation, dchange, danimation et de formation.
Salle polyvalente
Elle tablit ainsi des liens forts et uniques entre des
Salon de lecture et de musique usagers et des ressources documentaires disponibles
sur place ou accessibles depuis des postes
Heure du conte
informatiques.
Salle de travail
Ple de prt et de consultation des collections
reprsentant 46 % de la totalit des surfaces
Ainsi, elle nest pas simplement le lieu de
Espace de prt et de consultation laccumulation du savoir, elle est ouverture
des collections pour la jeunesse proposant de multiples entres, de multiples
parcours, de multiples usages prenant en compte la
singularit de chacun de ses utilisateurs.
Espace de prt et de consultation Pour rpondre encore mieux cette ambition elle
des collections pour les adultes privilgie dans la perception de ses espaces le ple
daccueil, de services et de convivialit pour se
dployer par la suite autour de ce qui constitue tre
Espace multimdia de rfrence le cur de son savoir-faire : la constitution de
collections documentaires et le prt.
Ple des services intrieurs
reprsentant 12 % de la totalit des surfaces
Bureau
Magasin

2.3 Description des espaces

La mdiathque veillera larticulation des trois espaces suivants :

Espaces daccueil, de services et de convivialit

Cet ensemble regroupe les locaux directement accessibles aux usagers sans contrle
spcifique :
le hall daccs, sa banque daccueil, de retour/prt et le reste du hall (kiosque du citoyen) avec
les espaces de consultation des collections, le service administratif de proximit et la salle
polyvalente. Il est demand larchitecte de concevoir cette zone comme une espace pratique
facilitant la vie des usagers pouvant comprendre, par exemple un dgagement pour les
poussettes, le stockage des patins roulettes, etc., toutes les propositions concourant la prise
en compte de ses usages seront les bienvenues.
Le mobilier sera modulable.

Le kiosque du citoyen est un espace dans lequel seront regroups toute la documentation
pratique (quelle se prsente sous forme traditionnelle ou lectronique) et les informations
gnrales, locales et dactualit visant faciliter les dmarches administratives des usagers. Un
poste multimdia connect un serveur de cdroms permettra tout usager de consulter des
bases de donnes mais aussi dutiliser des logiciels de traitement de texte afin quil rdige un
curriculum vitae, puisse le diffuser ou bien utiliser les services le-citoyennet quoffre
lInternet.
Le service public de proximit accueillera rgulirement une permanence administrative et
sociale. Il devra tre conu comme un espace semi-clos afin de prserver la confidentialit des
usagers.
Le salon de lecture et de musique est conu comme un espace de dtente et de rencontre des
publics. Il proposera pour un lectorat de jeunes et dadultes la collection complte de bandes
dessines de la bibliothque, les priodiques de dtente et de loisirs et les collections multisupports de musique. Lensemble sera amnag de manire conviviale alternant chauffeuses,
bacs, tables, tagres. Deux postes vidos y seront installs.
Des espaces rservs aux animations qui doivent:
- susciter une demande plus diversifie en accroissant le plaisir de lire, de dcouvrir, de
sinformer et en prsentant des documents multi-supports vers lesquels des usagers ne vont pas
spontanment,
- modifier et diversifier limage de la bibliothque, pour la transformer en un lieu moderne de
vie, de dtente, de communication et dchanges,
- permettre des actions avec les partenaires de la bibliothque, soit quelle les reoive dans ses
locaux, soit quelle prte ses documents pour ces manifestations.
Le matre douvrage demande larchitecte de concevoir deux espaces danimation :
- lheure du conte , espace semi-clos qui sera intgr lespace jeunesse, conue comme un
espace convivial et de parole ; lHeure de conte accueillera une vingtaine denfants.
- une salle danimation (appel salle polyvalente dans le programme) dont lamnagement
lger et souple permettra laccueil de petits groupes. Elle devra possder un accs indpendant.
Il est demand larchitecte de faire toute proposition technique (cran, gradinage,
dgagement, etc.) quil jugerait utile afin den qualifier son utilisation sans pour autant la figer
dans un configuration dutilisation unique.
Une salle de travail en groupe et dauto-formation permettra de rpondre deux types de
besoins :
- laccueil dindividuels (lycens, tudiants, etc .) souhaitant sisoler tout en utilisant les
collections de la bibliothque :
- laccueil de petits groupes (demi-classe, groupe alphabtisation, stage ANPE, etc.) sous
lautorit dun responsable.
Cet accueil est rglement et accompagn. Il peut seffectuer depuis le hall dentre de la
bibliothque, les salles de prt et possder un accs indpendant et autonome.
Pour ces deux utilisations il sera demand de prvoir un matriel (tables, chaises) modulables et
de nombreuses prises de courant et informatiques.

Espaces de prt et de consultation des collections

On y trouve tous les documents mis la disposition des usagers.

Il est constitu de cinq entits non figes et devant tre conues (hormis pour la salle de travail)
comme modulables et volutives.
Lespace de consultation et de prt des collections multi-supports jeunesse est un espace
ludique et confortable accueillant le jeune lectorat. Il proposera par un mobilier adapt des
varits de postures pour les jeunes enfants allant de places assises des places couches.

Lespace de consultation et prt des collections multi-supports adultes contigu lespace

de consultation et de prt des collections jeunesse se dploie sur une centaine de m. Il
proposera, dans une alternance dagencement des zones de travail et de dtente, le nomadisme
et la dcouverte des collections.
Lespace multimdia, constitu de douze stations informatiques devra tre trait tout la fois
comme un espace semi-clos, individualis tout en tant facilement contrlable. Les postes
devront tre confortables et possder des dgagements ncessaires pour permettre une prise de
note. Larchitecte aura le choix de proposer une organisation en carrels -type cabine- ou bien en
table filantes comme on en trouve dans les bibliothques dtude. Une attention toute
particulire devra tre apporte par le concepteur aux conditions de travail des ces espaces dont
la lumire devra tre contrle afin de favoriser la lecture sur cran.
Les sections qui proposent des ouvrages destins au prt, et o le lectorat circule librement, en
gardant les possibilits dinterroger le personnel doivent rester proximit de lespace
daccueil-dinformations de prt et de retour.
Lespace multimdia ouvrages de rfrence (collections multi-supports dencyclopdies,
dictionnaires qui ne peuvent tre emprunts) et la salle des usuels -quipe dun photocopieurgagneront tre placs non loin lun de lautre (ou fondus lun dans lautre) constituant un
espace plus studieux, plus srieux .
La salle de travail en groupe en sera proche.
Lensemble des espaces publics devra tre trait de manire chaleureuse et conviviale. La forte
prsence des TICE (technologies de linformation et de la communication lectronique) au
travers des nombreux postes de consultation aux cdroms et lInternet qui doivent donner
limage dune bibliothque virtuelle ne devront pas en exclure les usagers peu familiers avec
ces nouveaux outils dinformation. La bibliothque doit rester un lieu des liens (selon la
dfinition quen fait Eugne Morel), un espace public usage priv et collectif, confortable o
chacun trouve sa place tout au long de son parcours de vie.

Les services intrieurs

Ce que les bibliothcaires appellent le circuit du livre consiste en une srie doprations qui
peuvent se drouler en plusieurs endroits ; ce circuit comprend les phases suivantes :
- le reprage des documents commander par la lecture de revues critiques, pour slectionner
des nouveauts ou des documents qui remplacent ceux qui sont dtriors ou obsoltes,
rquilibrer le fonds documentaire,
- la commande des documents ; rechercher et retrouver leur rfrence, leur prix etc par la
consultation de bases de donnes sur poste multimdia,
- la rception, la vrification de la commande,
- lenregistrement, le catalogage du document et lquipement du document.
Selon lopration, on a besoin au minimum dun bureau, dun poste de saisie informatique et
de suffisamment de dgagement pour les oprations matrielles lies au traitement physique
des collections.
Un magasin de diffusion et de rserve devra tre prvu (en milieu rural la mdiathque de
proximit joue aussi un rle de tte de rseau pur les bibliothques relais de petite taille, en
milieu urbain elle est aussi un centre de ressources de proximit pour les institutions du
quartier). Il na pas vocation tre un magasin de conservation.

2.4 Schma dorganisation fonctionnelle

Accs des
usagers

sanitaires

Circulation des
usagers

Accueil, prt/
retour, Kiosque du
citoyen

Service public
de proximit

Accs
indpendan
t

Collections jeunesse

Heure du
conte

Collections adultes
Espace de
rfrence

Espace multimdia
priodiques

Salle de
travail

Salon de lecture et
de musique
Bandes
dessines

Salle polyvalente

musique

Circuit professionnel et
personnel
Espaces publics
de la bibliothque
Services
intrieurs

sanitaires

magasin

Services intrieurs de la
bibliothque

Accs du
personnel &
livraisons

10

2.5 Tableau et graphiques des surfaces des ples

Ples
Surfaces en m
Surfaces en %
Espaces daccueil, de services
210 m
42 %
et de convivialit
Espaces de prt et de
230 m
46 %
consultation des collections
Services intrieurs
60 m
12 %
TOTAL
500 m
100 %
Une variation du pourcentage des surfaces de lordre plus ou moins 20 % est possible.
A charge pour le concepteur de prciser pour quelles fonctions et quelles modalits de
traitement des espaces il entend proposer.

60%

Espaces daccueil, de
services et de convivialit
210 m

40%

Espaces de prt et de
consultation des collections
230 m

20%

Services intrieurs 60 m

0%
Rpartition en m de la surface des ples

Services
intrieurs
12% des
surfaces totales
Espaces de prt
et de consultation
des collections
46% des
surfaces totales

Espaces
daccueil, de
services et de
convivialit
42% des
surfaces totales

Rpartition en % de la surface des ples

11

2.6 Tableaux dtaills des besoins pour une mdiathque de proximit de 500
m
Documents
Espace daccueil, de servies et de
convivialit
Accueil
SAS
Banque de prt
Kiosque du citoyen

- 200 docs
- 30 cdroms

Service public de proximit

Sanitaires
Salle Polyvalente

Salon de lecture et de musique

- 15 abo. de priodiques
- 1 000 BD
- 1 500 CD
- 100 DVD
- 100 cdroms
- 2 postes vidos

Heure du conte
Salle de travail
Total
Espaces de prt et de consultations
des collections
Espace de consultation des
collections pour la jeunesse

Espaces de consultation des

collections pour les adultes

- 3 260 docs.
(dont 100 cdroms,
150 DVD, 3 000 livres
et 10 abo. de
priodiques)
- 1 poste multimdia
10 080 docs. (dont 9
500 livres, 300 usuels,
300 cdroms, 750
DVD et 30 abo. de
priodiques)
- 1 poste multimdia
- 10 postes multimdia

Places
assises

Surface utile
exprime en m

2
2+2

10 m
15 m
20 m

15 m

2 +1
30

20 m
7 m
45 m

10

38 m

20
15
83 + 3

15 m
25 m
210 m

10 + 1

90 m

30 + 1

110 m

Surface utile
exprime en %

42 %

Multimdia
12
30 m
Total
52 + 2
230 m
46 %
Services intrieurs
Bureau du personnel
4+2
40 m
magasin
4 000 docs.
20 m
Total
6
60 m
12 %
TOTAL DES SURFACES
135 + 11
500 m
100 %
Une variation du pourcentage des surfaces de lordre plus ou moins 20 % est possible.
A charge pour le concepteur de prciser pour quelles fonctions et quelles modalits de traitement des espaces
il entend proposer.

12

Les collections
Livres (libre-accs)
Livres (magasin)
CD
Cdroms
DVD
Abo. de priodiques
TOTAL

12 700 livres
4 000 livres
2 500 CD
530 Cdroms
1 000 DVD
55 abo. de priodiques
- 16 700 livres
- 2 500 CD
- 530 Cdroms
- 1000 DVD
- 55 abo. de priodiques

Linformatique et le multimdia
Postes informatique
(Service public)
Postes informatique
(Services intrieurs)
Postes multimdia
Postes vidos
TOTAL

2
3
10
2
- 5 postes informatique
- 10 postes multimdia
- 2 postes vidos

Les places assises pour les usagers

Places assises de travail

57

Places assises animation

50

Places assises dtente

28
TOTAL

(4 Kiosque & Service public + 15

jeunesse + 26 adultes + 12
multimdia)
(20 Heure du conte + 30 Salle
polyvalente)
(4 Kiosque & Service public + 10
Salon + 10 jeunesse + 4 adultes)
135 places assises

Les places assises pour le personnel

En service public

Services intrieurs

2 Accueil + 1 Kiosque & Service

administratif de proximit + 2
Jeunesse/adultes/salon/multimdia
Services intrieurs

Les postes de travail pour le

personnel
Accueil, Kiosque & Service public de
proximit
Service public
Sous-total
Services intrieurs
Sous-total
TOTAL
Composition du personnel
De 2,5 ETP 5 ETP
TOTAL

3
2
5
4
4
9

2,5 5 ETP

13

3 Bibliographie
Lensemble de ces documents sont consultables au Centre de documentation de la Direction du
livre et de la lecture 180, rue de Rivoli 75001 Paris (Tl. 01.40.15.73.32, Courriel :
michel.vigoureux@culture.gouv.fr)

3.1 Ouvrages

Architecture(s) de bibliothques : 12 ralisations en rgions / ouvrage collectif

IFA DLL, 2000

Bibliothques territoriales : identit et environnement / Anne-Marie Bertrand

Editions du CNFPT, 1995. Collection Culture

Bibliothques dans la cit : guide technique et rglementaire / ouvrage collectif sous la

direction de Grald Grunberg
Editions Le Moniteur, 1996

Les services de la bibliothque publique : principes directeurs de l'IFLA/UNESCO /

Fdration internationale des associations de bibliothques et de bibliothcaires
ABF, 2002. Coll. Mdiathmes ; 3

3.2 Articles

LAmnagement dune petite bibliothque rurale / Didier Guilbaud

In Bulletin des bibliothques de France Tome 45 N3 2000

LAmrique votre porte : nouveaux usages, nouveaux services, nouveaux concepts de

btiments un avant got de notre avenir ? / Franoise Gaudet, Claudine Lieber
In Bulletin des bibliothques de France Tome 47 N6 2002

Bibliothques-Multimdias [contient des articles sur Chteaudun, Chlons-en-Champagne,

Moulin du Bief de Longvic, Vnissieux, Rueil-Malmaison] / collectif
In Archinews : lactualit sensible Mars 2002

Le caractre du btiment : entretien avec Pierre Riboulet / propos recueillis par Anne-Marie
Bertrand
In Bulletin des bibliothques de France Tome 41 N5 1996

La culture selon Jean-Jacques Aillagon / propos recueillis par Jean-Michel Frodon, Franck
Nouchi et Emanuel de Roux
In Le Monde 16 mai 2002

Dossier Mdiathques [contient des articles la bibliothque francophone multimdia de

Limoges, la bibliothque centrale de Montpellier, la mdiathque de Vnissieux, la
bibliothque municipale de Pessac, la mdiathque municipale de Bonneuil-sur-Marne, la
bibliothque de Lyon Vaise, la mdiathque de Saint-Jacques-de-la-Lande, la mdiathque
de lagglomration troyenne, la mdiathque de Senda (Japon), le projet de bibliothque
14

Seattle (Etats-Unis), la mdiathque de Kusnacht (Suisse), la bibliothque universitaire de

Barcelone (Espagne) / collectif
In Techniques & architecture N454 juin-juillet 2001

Les 10 premires propositions de Jean-Jacques Aillagon

In La Lettre dinformation du ministre de la culture et de la communication N 98 29
juillet 2002

Parlez-moi de karaok .... un dialogue entre Jean-Jacques Aillagon et Edgar Morin

In La Vie N 2989 12 dcembre 2002

Usages-Usagers [dossier] / collectif

In BIBLIOthque(S) [revue de l'association des bibliothcaires franais] N 5/6 dcembre
2002

3.3 Documents numriques

Allocution de Monsieur Jean-Jacques Aillagon, prsentant le projet de budget du ministre

de la culture et de la communication pour 2003 - 25 septembre 2003 - Assemble nationale
http://intranet.culture.fr/intranet/biblio/indispensable/pdf/budget03/discour.pdf

Bibliothques municipales : principaux rsultats 2001 / Ministre de la culture et de la

communication, Direction du livre et de la lecture
http://www.culture.fr/culture/dll/biblio-stats/index-bibliostats01.htm

La BMVR de Marseille / Marseille amnagement

Cdrom prsentant la BMVR sous toutes ses coutures qui ouvrira lautomne 2003
Marseille amnagement, 2002

Dcouvrez la BMVR de Troyes / Ville de Troyes

Cdrom proposant une visite virtuelle de la BMVR ouverte en juin 2002
Ville de Troyes, 2001

15

3.4 Textes de rfrence

Charte des bibliothques / Conseil suprieur des bibliothques

CSB, 1992

Manifeste de lUnesco sur la bibliothque publique

Unesco, 1994

16

Conseil suprieur des

Bibliothques

Charte des bibliothques

1992

17

PREAMBULE

Article 1
Pour exercer les droits la formation permanente, l'information et la culture reconnus par la Constitution [1],
tout citoyen doit pouvoir, tout au long de sa vie, accder librement aux livres et aux autres sources
documentaires.

Article 2
La prsente charte a pour objet de dfinir les conditions d'exercice de ces droits, les missions des bibliothques
qui dpendent de collectivits publiques [2], et les obligations respectives de ces collectivits dans le respect de
la lgislation et de la rglementation en vigueur [3] et des dispositions particulires relatives la prservation du
patrimoine.

18

TITRE I
MISSIONS ET ACCESSIBILITE DES BIBLIOTHEQUES

Article 3
La bibliothque est un service public ncessaire l'exercice de la dmocratie. Elle doit assurer l'galit d'accs la
lecture et aux sources documentaires pour permettre l'indpendance intellectuelle de chaque individu et
contribuer au progrs de la socit.
Article 4
Les bibliothques qui dpendent des collectivits publiques sont ouvertes tous. Aucun citoyen ne doit en tre
exclu du fait de sa situation personnelle [4].
En consquence, elles doivent rendre leurs collections accessibles par tous les moyens appropris, notamment
par des locaux d'accs facile, des horaires d'ouverture adapts aux besoins du public, des quipements de
desserte de proximit et le recours aux techniques de communication distance.
Article 5
L'accs du public l'information, la formation et la culture est d'abord assur dans le cadre du rseau des
bibliothques de lecture publique.
Les bibliothques scolaires sont ouvertes aux lves et ceux qui concourent leur formation. Elles peuvent
galement tre ouvertes d'autres utilisateurs dans le cadre des conventions prvues par la loi [5].
Les bibliothques universitaires et spcialises sont ouvertes aux usagers et aux personnels des tablissements
dont elles dpendent. Elles sont galement ouvertes d'autres utilisateurs dans des conditions prcises par les
autorits responsables.
D'une manire gnrale, toute bibliothque doit s'inscrire dans un ensemble organis dont l'objectif est de
fonctionner en rseau. En consquence, toute demande doit pouvoir tre satisfaite.
Les bibliothques ont un rle de formation des usagers aux mthodes de recherche des documents ainsi qu'
l'utilisation des rseaux documentaires.
Article 6
La consultation sur place des catalogues et des collections doit tre gratuite pour l'usager.
Les autres services proposs par la bibliothque peuvent tre tarifs au moindre prix, notamment ceux qui sont
rendus distance, ceux qui donnent lieu la dlivrance d'un document dont l'usager devient propritaire [6], ou
une recherche documentaire individualise approfondie [7]. Il est souhaitable que le prt domicile soit aussi
gratuit ou qu'il fasse l'objet des exonrations les plus larges en faveur des enfants et des adolescents, des publics
empchs ou dfavoriss.
Article 7
Les collections des bibliothques des collectivits publiques doivent tre reprsentatives, chacune son niveau
ou dans sa spcialit, de l'ensemble des connaissances, des courants d'opinion et des productions ditoriales.
Elles doivent rpondre aux intrts de tous les membres de la collectivit desservir et de tous les courants
d'opinion, dans le respect de la Constitution et des lois.
Elles doivent tre rgulirement renouveles et actualises.
Les collections des bibliothques universitaires et spcialises doivent galement rpondre aux besoins
d'enseignement et de recherche des tablissements en cohrence avec les fonds existants et avec ceux des
bibliothques appartenant au mme ensemble ou la mme spcialit.
D'une manire gnrale, chaque bibliothque doit laborer et publier la politique de dveloppement de ses
collections et de ses services en concertation avec les bibliothques proches ou apparentes.
Article 8
Toute bibliothque d'une collectivit publique est responsable des fonds et documents patrimoniaux dont elle a la
proprit ou l'usage. Les collections patrimoniales sont formes des collections nationales constitues par dpt
lgal et des documents anciens [8], rares ou prcieux [9]. Elles sont soumises des rgles particulires de
dsaffectation ou d'change [10]. Leurs conditions de conservation satisfont aux rgles techniques en usage et
sont soumises au contrle technique de l'Etat [11]. Les collections patrimoniales doivent tre traites et mises en
valeur [12] par les collectivits publiques qui en ont la proprit ou l'usage.

19

Les responsabilits patrimoniales des bibliothques des collectivits publiques doivent tre assures dans le
cadre de cooprations, notamment par la constitution de catalogues collectifs, la gestion d'quipements collectifs,
le dveloppement d'une politique de conservation, de reproduction et de plans de sauvegarde concerts.

20

TITRE II
ROLE DE L'ETAT

Article 9
L'Etat dfinit la politique nationale des bibliothques dans chacun des secteurs concerns. A cet effet il peut
dvelopper des programmes d'intrt national.
L'Etat doit prendre les mesures propres corriger les ingalits dans l'accs la lecture et la documentation et
veiller l'quilibre des ressources documentaires sur l'ensemble du territoire.
Article 10
L'Etat a des responsabilits particulires en ce qui concerne les fonds patrimoniaux des bibliothques. Il doit
exercer son contrle et intervenir lorsque l'intgrit des documents est menace. Il doit donner les conseils
ncessaires et mettre toute recommandation utile leur prservation et leur mise en valeur, notamment en
tenant le registre des documents techniques appropris.
Il organise le dpt lgal.
Il est responsable du recensement et de l'inventaire gnral du patrimoine national et de sa diffusion.
Il doit favoriser les actions de concertation et de coopration dans le domaine patrimonial.
Article 11
L'Etat assure le contrle technique des bibliothques dpendant des collectivits publiques.
Article 12
L'Etat assure la mise en place et la cohsion de services collectifs nationaux entre les bibliothques [13].
Article 13
L'Etat doit assurer le fonctionnement de la bibliothque nationale charge de collecter, de cataloguer, de
conserver, de mettre la disposition du public et d'exploiter les documents soumis au dpt lgal dont elle a la
responsabilit [14].
Cette bibliothque nationale constitue des collections de rfrence de la production trangre et de la production
relative la France ou de langue franaise.
Elle conserve les publications officielles trangres acquises en application des accords d'changes
internationaux de publications officielles.
Elle conduit des programmes de recherche nationaux.
Elle est responsable de l'tablissement et de l'accessibilit de la bibliographie nationale.
Elle participe la dfinition de la politique des services collectifs nationaux, l'tablissement des rgles de
normalisation bibliographique et leur mise en uvre.
Elle participe aux programmes internationaux de coopration avec les autres bibliothques nationales et les
organismes internationaux de contrle bibliographique.
Article 14
L'Etat recueille toutes les donnes propres l'valuation quantitative et qualitative de l'activit des bibliothques
dpendant des collectivits publiques et en assure l'exploitation sur le plan national et international. A ce titre, il
tient jour la carte documentaire de la France.
Article 15
L'Etat rassemble et complte les tudes techniques utiles au bon fonctionnement des bibliothques et leur
coopration. Il initie les programmes de recherche fondamentale ncessaires. Il en fait bnficier l'ensemble des
collectivits qui peuvent demander des avis sur leurs projets et solliciter des expertises. A cette fin, l'Etat, en
accord avec les organismes comptents, assure le fonctionnement de services administratifs et techniques ou de
bibliothques pilotes.
Article 16
L'Etat peut assurer le fonctionnement partiel ou total de bibliothques charges de constituer des collections
d'intrt particulier ou de remplir des services d'intrt national.

21

Article 17
L'Etat prend toutes les initiatives propres favoriser la coopration entre les bibliothques et lui fournit des
cadres rglementaires. L'Etat coordonne et encourage les programmes de coopration internationale des
bibliothques franaises et la connexion des rseaux franais aux rseaux internationaux.
Article 18 : bibliothques franaises l'tranger
L'Etat entretient l'tranger un rseau de bibliothques qui contribuent la prsence et au rayonnement de la
culture franaise. Ainsi, tout tablissement culturel franais l'tranger doit entretenir ou constituer un service de
bibliothque destin non seulement la communaut des franais rsidant l'tranger mais aussi au public du
pays concern.
Article 19 : bibliothques des administrations
Les administrations de l'Etat doivent donner accs l'information qu'elles produisent, dans les conditions
dtermines par la Commission d'accs aux documents administratifs, notamment par le moyen de bibliothques
ouvertes au public ou inscrites dans un rseau accessible au public.
Article 20 : bibliothques et centres de documentation et d'information des lyces et collges
Les tablissements scolaires du second degr sont dots de centres de documentation et d'information grs et
anims par un personnel qualifi nomm par l'Etat.
Article 21
L'Etat assure le fonctionnement indpendant d'un Conseil suprieur des bibliothques qui a pour mission de
formuler des avis et des propositions sur tout ce qui touche la coordination des bibliothques et des centres de
documentation et aux conditions de leur dveloppement.

22

TITRE III
RESPONSABILITE ET COMPETENCES DES COLLECTIVITES

Article 22
Toute collectivit publique doit assurer l'accs des citoyens la formation, l'information et la culture en
favorisant le fonctionnement d'un service de lecture publique.
Article 23
Une bibliothque dpendant d'une collectivit publique ncessite la conjonction de trois conditions :
la constitution d'une collection rgulirement renouvele de documents accessibles au public, la nomination d'un
personnel qualifi, soit recrut conformment aux statuts de la fonction publique, soit, dans le cas de recours un
personnel volontaire non rtribu, form et encadr par ce personnel, l'amnagement et l'entretien de locaux
publics ou ayant l'agrment des pouvoirs publics.
Article 24 : rle des communes
Toute commune doit assurer le dveloppement, la conservation et l'accs au public des collections dont elle est
propritaire ou dont elle a l'usage.
Les communes de plus de dix mille habitants doivent le faire dans le cadre des services d'une bibliothque
municipale ou intercommunale.
Les communes de moins de dix mille habitants peuvent avoir recours, pour assurer leur mission, aux services du
dpartement et des services intercommunaux dans les cadres rglementaires et lgislatifs prvus cet effet [15]
Les bibliothques municipales ou intercommunales doivent constituer et entretenir, en concertation avec les
archives et les muses, un fonds d'intrt local.
Les bibliothques municipales ou intercommunales doivent contribuer sur leur territoire au dveloppement de la
lecture et l'action culturelle qui lui est lie, en concertation avec les autres organismes et partenaires
communaux.
La commune veille l'accs des enfants au livre notamment par le moyen de bibliothques d'coles, de
bibliothques centres documentaires et en organisant les relations entre la bibliothque municipale ou
intercommunale et les coles.
Article 25 : rle des dpartements
Le dpartement doit assurer le dveloppement et la conservation des collections dont il est propritaire ou dont il
a l'usage et leur accs au public dans le cadre d'un service dpartemental de la lecture publique et par la desserte
des communes de moins de dix mille habitants.
Le service dpartemental favorise la cration et le dveloppement de bibliothques municipales ou
intercommunales, notamment par des actions de formation, de conseil et d'assistance technique.
Le service dpartemental doit organiser la coopration entre les bibliothques qu'il dessert notamment en matire
de formation continue, de sauvegarde et de mise en valeur du patrimoine, de rseau documentaire et d'action
culturelle.
Le service dpartemental doit, dans le cadre de ses missions de solidarit sociale, veiller ce que soient assurs
la desserte et le dveloppement de la lecture des publics placs dans des conditions particulires dans les
tablissements situs sur son territoire.
Le service dpartemental doit contribuer sur le territoire dpartemental au dveloppement de la lecture et
l'action culturelle par des actions spcifiques en concertation avec les autres organismes du dpartement.
Le dpartement participe la constitution et au renouvellement des collections documentaires des bibliothques
et des centres de documentation et d'information des collges, notamment dans le cadre de la subvention de
fonctionnement qu'il leur alloue. Cette subvention s'ajoute aux dpenses pdagogiques prises en charge par l'Etat
[16].
Article 26 : rle des rgions
La rgion favorise la constitution, le dveloppement, la conservation, l'accessibilit et la mise en valeur de fonds
documentaires ou patrimoniaux d'intrt rgional [17].
Elle contribue aux actions d'intrt rgional menes par les bibliothques de la rgion.
Elle peut laborer les outils collectifs permettant aux bibliothques de la rgion d'assurer ces missions.

23

La rgion participe la constitution et au renouvellement des collections documentaires des bibliothques et des
centres de documentation et d'information des lyces, notamment dans le cadre de la subvention de
fonctionnement qu'elle leur alloue. Cette subvention s'ajoute aux dpenses pdagogiques prises en charge par
l'Etat.
Article 27 : rle des universits [18]
Afin d'assurer les missions qui leur ont t reconnues en matire de formation initiale et continue, de recherche
scientifique et technique, de diffusion de la culture et de l'information scientifique et technique ainsi que de
coopration internationale, chaque universit cre un service commun de la documentation ou bibliothque
universitaire [19].
Les bibliothques assurent la conservation et l'enrichissement des collections qui leur sont confies.
L'universit assure aux services communs de la documentation [20] les moyens suffisants pour accomplir leur
mission, en personnel, locaux et crdits, que ceux-ci proviennent de l'Etat, des collectivits territoriales ou des
moyens qu'elle leur affecte elle-mme.
Elle favorise l'association ou l'intgration des bibliothques et centres de documentation de l'universit au service
commun de la documentation [21]
Elle favorise la mise en place d'actions de coopration entre les bibliothques universitaires et les autres
organismes documentaires de la rgion.

24

Notes :
1
Constitution du 4 octobre 1958, prambule reprenant celui de la Constitution du 27 octobre 1946 : La
Nation garantit l'gal accs de l'enfant et de l'adulte l'instruction, la formation professionnelle et la culture.
L'organisation de l'enseignement public gratuit et laque tous les degrs est un devoir de l'Etat.
2
Par collectivit publique, nous entendons non seulement l'Etat, les collectivits locales et les
tablissements publics, mais toute personne morale de droit public et les personnes morales de droit priv
contrles par des personnes morales de droit public.
3
Notamment celles concernant la proprit littraire et artistique (lois du 11 mars 1957 et du 3 juillet
1985), les archives (loi du 3 janvier 1979) et les publications destines la jeunesse (loi du 16 juillet 1949), ainsi
que, pour les bibliothques publiques, le dcret sur leur contrle technique de l'Etat du 9 novembre 1988.
4
Notamment les personnes empches ou loignes ; par personnes empches, nous entendons les
personnes malades ou hospitalises, les militaires, les dtenus ; par personnes loignes nous entendons celles
qui habitent des petites communes rurales ou l'tranger. Cf. la lgislation en la matire, notamment la loi du 30
juin 1975 prcise par le dcret du 1er fvrier 1978 et la circulaire du ministre des affaires sociales du 29
janvier 1979 sur les mesures destines rendre accessibles aux personnes handicapes les installations ouvertes
au public.
5
Dcret du 8 aot 1985 sur les activits ducatives, sportives et culturelles complmentaires organises
par les communes, dpartements ou rgions, dans les tablissements d'enseignement public pendant les heures
d'ouverture. Circulaire du 22 mars 1985 relative aux modalits de mise disposition, prvue par l'article 19 de la
loi n 83-8 du 7 janvier 1983 relative la rpartition de comptences entre les communes, les dpartements, les
rgions et l'Etat.
6
Ceci vise entre autres les listages rsultant des recherches menes sur les bases de donnes et les
reproductions de documents sur tous supports emports par l'usager.
7
Par recherche documentaire individualise approfondie, on entend une recherche mene par le
personnel de la bibliothque la demande exclusive d'un usager ou d'un groupe d'usagers et qui excde les
informations ncessaires la consultation des collections.
8
Par document on entend non seulement les units bibliographiques mais des collections dont la valeur
globale peut tre sans rapport avec celle de chacun des lments qui la composent. Il faut entendre aussi le
document dans sa particularit dont la valeur peut tre sans rapport avec celle des autres exemplaires connus.
9
Par document ancien, on entend tout document de plus de cent ans d'ge. - Par document rare, on entend
tout document qui ne se trouve dans aucune autre bibliothque proche ou apparente, ou pour une bibliothque
spcialise tout document qui entre dans sa spcialit. - Le caractre prcieux d'un document doit tre,
indpendamment de sa raret, apprci en fonction de sa valeur vnale, culturelle ou scientifique, en particulier
pour les documents d'intrt local ou ceux qui entrent dans la spcialit d'une bibliothque spcialise.
10
Ces rgles s'ajoutent aux procdures des Domaines. Elles satisfont pour les bibliothques municipales
en particulier aux dispositions du Code des communes (R. 341-1 341-5) Livre II, Titre IV, modifi par le
dcret 88-1037 du 9 novembre 1988.
11
Par condition de conservation on entend toute mesure de surveillance, de protection, de reproduction et
de communication propre prserver l'intgrit du document.
12
Par traites et mises en valeur on entend non seulement les mesures de prservation mentionnes
l'article prcdent, mais le signalement spcifique dans les catalogues collectifs, la description et l'tude
scientifique, la prsentation au public et la communication, si besoin est sous forme d'un substitut. S'il s'agit de
documents qui ne sont pas tombs dans le domaine public, leur reproduction doit se faire dans le respect de la loi
sur la proprit littraire et artistique.
13
Notamment en matire de :
catalogues collectifs nationaux

25

circulation et change de notices bibliographiques

listes d'autorits nationales
normes scientifiques et techniques
circulation et change de documents
plans concerts d'valuation et de dveloppement de collections
14
Dcret n 83-226 du 22 mars 1983 relatif l'organisation et au rgime financier de la Bibliothque
nationale.
15
Loi 82-213 du 2 mars 1982 relative aux droits et liberts des communes, des dpartements et des
rgions, art. 23 : Le dpartement apporte aux communes qui le demandent son soutien l'exercice de leur
comptence.
16
Cette subvention est prvue par le dcret du 25 fvrier 1985. Elle s'ajoute aussi au financement par l'Etat
de projets spcifiques notamment dans le cadre des projets d'action ducative.
17
Loi du 2 mars 1982, art. 59 : Le Conseil rgional a comptence pour promouvoir le dveloppement
conomique, social, sanitaire, culturel et scientifique de la rgion et l'amnagement de son territoire pour assurer
la prservation de son identit, dans le respect de l'intgrit, de l'autonomie et des attributions des dpartements
et des communes.
18

Loi 84-52 du 26 janvier 1984 sur l'enseignement suprieur, art. 4.

19
Ces services peuvent tre communs plusieurs universits : services intertablissements de coopration
documentaire ou bibliothques interuniversitaires.
20

Cf. note 19

21

Cf. note 21

26

Manifeste de l'Unesco sur la

bibliothque publique
La libert, la prosprit, le progrs de la socit et l'panouissement de l'individu sont des valeurs humaines
fondamentales, que seule l'existence de citoyens bien informs, capables d'exercer leurs droits dmocratiques et
de jouer un rle actif dans la socit, permet de concrtiser. Or, participation constructive et progrs de la
dmocratie requirent une ducation satisfaisante, en mme temps qu'un accs gratuit et sans restriction au
savoir, la pense, la culture et l'information.
La bibliothque publique, cl du savoir l'chelon local, est un instrument essentiel de l'ducation permanente,
d'une prise de dcisions indpendante et du dveloppement culturel de l'individu et des groupes sociaux.
Par le prsent Manifeste, l'Unesco proclame sa conviction que la bibliothque publique est une force vivante au
service de l'ducation, de la culture et de l'information et un moyen essentiel d'lever dans les esprits les dfenses
de la paix et de contribuer au progrs spirituel de l'humanit.
L'Unesco encourage en consquence les autorits nationales et locales soutenir le dveloppement des
bibliothques publiques et y contribuer activement.

La bibliothque publique
La bibliothque publique est, par excellence, le centre d'information local, o l'utilisateur peut trouver facilement
toutes sortes de connaissances et d'informations.
Les services qu'elle assure sont galement accessibles tous, sans distinction d'ge, de race, de sexe, de religion,
de nationalit, de langue ou de condition sociale. Des prestations et des quipements spciaux doivent y tre
prvus l'intention de ceux qui ne peuvent, pour une raison ou une autre, utiliser les services et le matriel
normalement fournis, par exemple les minorits linguistiques, les handicaps, les personnes hospitalises ou
incarcres.
La bibliothque publique doit rpondre aux besoins de tous les groupes d'ge. Elle doit recourir, pour les
collections qu'elle constitue et les services qu'elle assure, tous les types de mdias appropris et toutes les
technologies modernes aussi bien qu'aux supports traditionnels. Il est essentiel qu'elle satisfasse aux plus hautes
exigences de qualit et soit adapte aux besoins et au contexte locaux. Elle doit tre la fois reflet des tendances
du moment et de l'volution de la socit, et mmoire de l'entreprise et de l'imagination humaines.
Les collections et les services ne doivent tre soumis ni une forme quelconque de censure idologique,
politique ou religieuse, ni des pressions commerciales.

Les missions de la bibliothque publique

Les missions fondamentales, l'accomplissement desquelles doit tendre la bibliothque publique, ressortissent
l'information, l'alphabtisation, l'ducation et la culture, et consistent :
1. crer et renforcer l'habitude de la lecture chez l'enfant ds son plus jeune ge ;
2. faciliter l'tude individuelle ainsi que l'enseignement formel tous les niveaux ;
3. favoriser l'panouissement cratif de la personnalit ;
4. stimuler l'imagination et la crativit des enfants et des jeunes ;
5. contribuer faire connatre la patrimoine culturel et apprcier les arts, le progrs scientifique et l'innovation ;
6. donner accs aux expressions culturelles de tous les arts du spectacle ;
7. encourager le dialogue interculturel et favoriser la diversit culturelle ;
8. soutenir la tradition orale ;
9. assurer l'accs de la population toutes sortes d'informations communautaires ;
10. fournir des services d'information appropris aux entreprises, associations et groupes d'intrts locaux ;
11. faciliter l'acquisition de comptences dans le domaine de l'information et de l'informatique ;
27

12. soutenir les activits et programmes d'alphabtisation destins tous les groupes d'ge, y participer, et, au
besoin, prendre des initiatives dans ce domaine.

Financement, lgislation et rseaux

Les services de la bibliothque publique sont en principe gratuits.
La bibliothque publique relve de la responsabilit des autorits locales et nationales. Elle doit pouvoir
s'appuyer sur des textes lgislatifs spcifiques et tre finance par les autorits publiques, nationales ou locales.
Elle doit constituer un lment essentiel de toute stratgie long terme en matire de culture, d'information,
d'alphabtisation et d'ducation.
Pour assurer la coordination et la coopration des bibliothques l'chelle nationale, les textes lgislatifs et les
stratgies doivent aussi dfinir les caractristiques et favoriser la mise en place d'un rseau national de
bibliothques rgi par des normes de service convenues.
Le rseau de bibliothques publiques doit tre conu en ayant l'esprit les bibliothques nationales et rgionales,
les bibliothques de recherche et les bibliothques spcialises, ainsi que les bibliothques scolaires et
universitaires.

Fonctionnement et gestion
Une politique claire doit prsider la dfinition des objectifs des priorits et des services en fonction des besoins
de la communaut locale. La bibliothque publique doit tre organise efficacement et selon les normes en
vigueur dans la profession.
La bibliothque doit cooprer avec des partenaires appropris, par exemple groupes d'usagers et autres
spcialistes l'chelon local, rgional, national et international.
Les services doivent tre matriellement accessibles tous les membres de la communaut. Cela suppose que la
bibliothque soit bien situe, dispose d'installations propices la lecture et l'tude ainsi que de technologies
appropries et de pratique des horaires convenant aux usagers. Cela suppose galement qu'elle soit mme
d'assurer un certain nombre de services aux personnes qui sont dans l'incapacit de se rendre sur place.
Les services de la bibliothque doivent rpondre aux besoins diffrents des communauts rurales et urbaines. Le
bibliothcaire est un intermdiaire actif entre les utilisateurs et les ressources. Formation professionnelle et
ducation permanente sont indispensables pour lui permettre d'assurer les services voulus.
Des programmes d'information et d'ducation des utilisateurs doivent tre assurs pour les aider tirer le
meilleur parti de toutes les ressources.

Mise en uvre du Manifeste

Un appel pressant appliquer les principes noncs dans le prsent Manifeste est ici adress aux responsables
nationaux et locaux et aux bibliothcaires du monde entier. Ce Manifeste a t rdig en collaboration avec la
Fdration internationale des associations de bibliothcaires et des bibliothques (IFLA).

28