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Desde la prehistoria hasta la actualidad, el ser humano ha creado diversas formas para expresarse, las que, con
el pasar del tiempo y segn su objetivo, se han multiplicado, ofreciendo as vehculos cada vez ms especficos
con la finalidad de manifestarse. Dichas formas estn ntimamente vinculadas con el contexto en el que y para
el que se desarrollan; es decir, su formacin depende del quehacer humano que la establece, el cual, a su vez,
emplea la lengua (oral o escrita).
Ahora bien, la transmisin de la lengua se realiza a travs de enunciados, con los que se afirma, niega,
cuestiona, propone, etc. determinada situacin. Por s solos, los enunciados no tendran sentido; sera casi como
balbucear o escuchar frases en un idioma desconocido. Sin embargo, al insertarlos en el mbito humano
adecuado se convierten en gneros discursivos, siempre y cuando sean estables y guarden ciertas semejanzas
de orden temtico, estilo (empleo de recursos lxicos, fraseolgicos y gramaticales) y composicin o estructura.
La literatura se presenta como una expresin artstica del lenguaje organizado en mltiples formatos
discursivos. Cada poca renueva los estilos, inventa nuevas formas de nombrar y describir el hecho literario,
pero hay un acuerdo bsico que se ha mantenido a travs del tiempo: los gneros literarios.
De acuerdo a Bajtn los gneros discursivos son una serie de enunciados del lenguaje estables que son
agrupados porque tienen ciertas similitudes en su contenido temtico, su estilo verbal, y su composicin
Los gneros discursivos se pueden clasificar desde dos perspectivas: una, que se enfoca en el tipo de
enunciados y otra, por su funcin.
Por el tipo de enunciado (M. M. Bajtn)
. Se relacionan Formados por enunciados de la
comunicacin inmediata con contextos cotidianos,
Simples o primarios
informales, familiares
Cartas
Dilogos
cotidianos
Mandatos
Interjecciones
Onomatopeyas etc.
Formados por enunciados que renen a diversos
Novelas
gneros
discursivos
simples
o
primarios.
El
uso
del
Investigaciones
cientficas
Complejos
o
lenguaje en stos va ms all de la inmediata
Textos
periodsticos
secundarios
comunicacin.
Textos
legales
Enciclopedias
Bitcoras etc.
En el proceso de comunicacin bsica, el emisor transmite una determinada informacin al receptor con un
objetivo especfico. Por ejemplo, en una carta, puede declarar su amor al destinatario, manifestarle inquietudes,
propsitos, como es el caso de algunas misivas entre Maximiliano y Carlota, en las que se dan a conocer entre s
la situacin del pas, as como los proyectos para solucionar las dificultades, o incluso cartas que responden a
peticiones de un mandatario:
Es dado al hombre, seor, atacar los derechos ajenos, apoderarse de sus bienes, atentar contra la vida de
los que defienden su nacionalidad, hacer de sus virtudes un crimen y de los vicios una virtud; pero hay una cosa
que est fuera del alcance de la perversidad, y es el fallo tremendo de la historia. Ella nos juzgar
(mxicodiplomatico.org, 2006)
Con dicha carta (escrita en Monterrey, NL el 1 de marzo de 1864), Benito Jurez rechaza la peticin que
Maximiliano le hiciera para participar en su gobierno, sealndolo como apoderado de Napolen III, hecho por el
que la historia los juzgara (debido a la opinin que el propio Jurez tena sobre el monarca francs). El gnero
discursivo en este caso es simple o primario, no hay una intencin ms all que la del solo hecho de declinar un
cargo, adems de que sus enunciados son parte de una comunicacin inmediata (pese al lenguaje propio de la
poca).
El gnero discursivo se transformara de simple o primario a complejo o secundario cuando los enunciados de
una comunicacin inmediata se encadenan a otros similares. Como en el ejemplo anterior, si la carta estuviera
inserta en un contexto (llmese novela) donde el escritor, a travs de algn personaje o el propio Jurez contara
cmo, cundo, dnde, porqu, escribi dicho mensaje, es decir, sumando diversos gneros discursivos
simples o primarios, se originara as un gnero discursivo complejo o secundario.
Los gneros discursivos pueden clasificarse en PRIMARIOS y SECUNDARIOS.
Actividades
Febrero "Presentacin
y recorrido descriptivo
por el Real Jardn
Botnico Juan Carlos I"
Marzo "Cactus y
plantas crasas"
Abril "rboles y
arbustos exticos y su
cultivo en Alcal de
Henares"
Agosto"Agricultura
ecolgica"
Septiembre "Flora
aromtica"
Octubre "Arboreto
ibrico"
Noviembre "Flora
regional"
Diciembre "Conferas y
otras gimnospermas"
El tabaco en cifras
Ms de mitad de la poblacin
mundial beneficiada por
medidas antitabaco
El tabaco representa una de
cada 10 muertes en el mundo,
Muertes anuales
En millones
1.900 millones de personas en
23 pases - estn expuestas a
campaas masivas antitabaco
nacionales.
fumadores: 1300
millones
Me demor una hora -dijo Santiago-. Rehice las dos carillas cuatro o cinco veces, correg las comas mano
delante de Vallejo.
El seor Vallejo lea con atencin, el lpiz suspendido sobre la hoja, asenta, marc una crucecita, movi un poco
los labios, otra, bien bien, un lenguaje sencillo y correcto, lo tranquiliz con una mirada piadosa, eso deca
mucho ya. Slo que. . .
-Si no pasas la prueba hubieras vuelto al redil y ahora seras un miraflorino modelo -se ri Carlitos-. Apareceras
en sociales, como tu hermanito.
-Estaba un poco nervioso, seor -dijo Santiago-. Quiere que lo haga de nuevo?
-A m me tom la prueba Becerrita -dijo Carlitos-. Haba una vacante en la pgina policial. No me olvidar nunca.
Fragmento de la novela Conversacin en la catedral de Mario Vargas Llosa
Este fragmento pertenece a un gnero discursivo secundario
Nivel de la estructura ex-terna: se refiere a los siguientes aspectos: mbitos comunicativos situaciones de
comunicacin-, seleccin de las categoras sociales de los actores sexo, edad, estatus, etc.-, distribucin
institucional de los gneros -adecuacin segn los mbitos sociales-.
Los gneros discursivos
Los gneros discursivos son tipos relativamente estables de enunciados que comparten caractersticas
temticas, estilsticas y estructurales. Los gneros discursivos se relacionan con los diversos contextos sociales
en los cuales las personas utilizan la lengua. - P o d e m o s r e c o n o c e r l a s f c i l m e n t e p o r s u
e s t r u c t u r a y p o r e l c o n t e x t o en que se producen. Son los que nos permiten diferenciar una invitacin
de una orden, un examen de una circular, una felicitacin o una noticia.
Un texto se considera como gnero discursivo si incluye las siguientes caractersticas
El tema 'de qu (habla el texto).
La estructura
'cmo est organizado las ideas del texto).
El estilo 'qu recursos lingsticos utilizan en el texto).
La funcin 'para qu se (habla y para quin se (habla)
L a i d e n t i c a c i n d e l o s g n e r o s d i s c u r s i v o s e s m u y i m p o r t a n t e p a r a la construccin y
produccin de textos, pues la eleccin que (hagamos para emitir nuestro discurso depende de
Q u s e v a d e c i r ? ' c o n t e n i d o d e l t e x t o , t e m a
A q u i n ? r e c e p t o r o a u d i e n c i a
Por qu? intencionalidad discursiva
P a r a qu ? P r o p s i t o
C 0 m o s e v a d e c i r ? ' f o r m a t p i c a q u e a d q u i e r e e l d i s c u r s o g e n e r o discursivo y tipo
textual Cu n d o y D n d e ? ' c o n t e x t o d e l a e n u n c i a c i n
salud utilice ciertas palabras o expresiones que son "propias de los mdicos", tambin esperamos que nos trate
con cierta formalidad y distancia. Todos esos factores que se observan en lo que el mdico nos "dice" tienen que
ver con el estilo, y ese estilo no es slo de un mdico, habitualmente es similar en todos los mdicos. Por esa
razn, el estilo es otro de los factores que comparten los enunciados que se agrupan en un mismo gnero
discursivo
http://contenidosdigitales.ulp.edu.ar/exe/lengua2/index.htmlActividades
Qu temas pueden incluirse en las siguientes prcticas sociales?
LA REUNIN DEL DIRECTORIO DE UN CLUB
UN TALLER MECNICO
El aumento progresivo del precio del pan.
Una prdida de aceite y su causa.
La nueva moda en Europa.
El costo de los repuestos trados por el viajante.
Temperatura de agua demasiada elevada por falta de funcionamiento del electro.
UN CAMPEONATO DE AJEDREZ
Las tcticas de juego.
TEXTO 2
Me he quedado helado dijo don Ramn Villaamil, esposo de doa Pura, el cual era un hombre algo y seco, los
ojos grandes y terrorficos, la piel amarilla, toda ella surcada por pliegues enormes en los cuales las rayas de
sombra parecan manchas; las orejas transparentes, largas y pegadas al crneo, la barba corta, rala y cerdosa,
con las canas distribuidas caprichosamente, formando rfagas blancas entre lo negro; el crneo liso y de color
de hueso desenterrado, como si acabara de recogerlo de un osario para taparse con l los sesos. La robustez de
la mandbula, el grandor de la boca, la combinacin de los tres colores: negro, blanco y amarillo, dispuestos en
rayas, la ferocidad de los ojos negros, inducan a comparar tal cara con la de un tigre viejo y tsico que, despus
de haberse lucido en las exhibiciones ambulantes de fieras, no conserva ya de su antigua belleza ms que la
pintorreada piel.
Benito Prez Galds, Miau
TEXTO 3
A la medianoche, una turba tumultuosa, animada con todas las voces de un motn y todos los alaridos de una
bacanal, invada las calles de San Bernardino. Lleg a la plazuela de Afligidos y la ocup casi toda. El callejn de
la Cara de Dios contena ms de 3oo personas; y la algaraba era tan grande, que no se podan distinguir
claramente las voces pronunciadas por los ms exaltados.
Al llegar al patio hubo un instante de vacilacin, de terrible sorpresa. Doble fila de soldados apuntaba a la
multitud que, confiada en su fuerza, no pudo resistir un movimiento de terror, retrocediendo al ver que la reciba
de aquella manera. En el mismo instante son un tiro y cay un soldado. Hizo fuego sin reparo la tropa, y una
descarga nutrida envi ms de 20 proyectiles sobre la muchedumbre.
La confusin fue entonces espantosa: avanz la tropa; retrocedieron los paisanos, no sin disparar bastantes
tiros y agitar las navajas, armas para ellos ms seguras que el trabuco.
TEXTO 4
Si los valores son unos principios normativos que presiden y regulan el comportamiento de las personas en
cualquier momento y situacin, es fcil adivinar que esos principios se traducen en actitudes externas. As pues,
podemos afirmar que en las actitudes de una persona se dan tres componentes: el cognoscitivo, el afectivo y el
de comportamiento.
El componente cognoscitivo. A travs de l conoce el valor, lo asume, cree en l y dichas creencias van a ser
un factor influyente en la orientacin de su vida.
El componente afectivo. Mediante la afectividad, el ser humano valora las situaciones y hechos; es consciente
de su importancia o utilidad y, gracias a esta valoracin, acta conforme a sus convicciones.
El componente de comportamiento se caracteriza por la predisposicin del ser humano a actuar de una
forma determinada ante un hecho o situacin.
As pues, podemos concluir afirmando que toda persona, al actuar de una manera determinada ante una
situacin, ha sido movida por la razn, por el corazn y por la voluntad.
Fuente:http://miollerslopez.blogspot.com/2011/06/actividades-practicas-sobre-la.html
TEXTO N 1
En la produccin social de su vida, los hombres contraen determinadas relaciones necesarias e independientes
de su voluntad, relaciones de produccin que corresponden a una determinada fase de desarrollo de sus fuerzas
b)
c)
d)
e)
La voluntad humana
b)
c)
La revolucin social
d)
La estructura econmica
e)
Al desarrollo de la poltica
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
b)
c)
d)
e)
Cuando en 1945 estall la bomba de Hiroshima, Einstein se sinti desagarrado. Pero no cej en su actitud de
compromiso hacia un desarme total. La Segunda Guerra Mundial haba acabado con la neutralidad de la
ciencia, en lo sucesivo ligada polticamente a las exigencias de los gobiernos ms poderosos del mundo. Y el
autor de la teora de la relatividad saba que aquella neutralidad, junto con la independencia del cientfico, slo
podra ser recuperada a condicin de que cesara la carrera armamentista.
1. Del texto anterior se desprende que:
I.
II.
III.
a)
Slo I
b)
Slo I y II
c)
Slo I y III
d)
Slo II y III
e)
Slo III
Slo I
b)
Slo II
c)
Slo I y II
d)
Slo I y III
e)
I, II y III
TEXTO N 3
El mundo est siendo desollado de su piel vegetal y la tierra ya no puede absorber y almacenar las lluvias. Se
multiplican las sequas y las inundaciones mientras sucumben las selvas tropicales, devoradas por las
explotaciones ganaderas y los cultivos de exportacin que el mercado exige y los banqueros aplauden. Cada
hamburguesa cuesta nueve metros cuadrados de selva centroamericana. Y cuando uno se entera de que el
mundo estar calvo ms temprano que tarde, con algunos restos de selva en Zaire y Brasil, y que los bosques
de Mxico se han reducido a la mitad en menos de medio siglo, uno se pregunta: Quines son peligrosos?
Los indgenas que se han alzado en armas en la selva lacandona o las empresas ganaderas y madereras que
estn liquidando esa selva y dejan a los indios sin casa y a Mxico sin rboles? Y los banqueros que imponen
esta poltica, identificando progreso con mxima rentabilidad y modernizacin con devastacin?
Pero resulta que los banqueros han abandonado la usura para consagrarse a la ecologa, y la prueba est: el
Banco Mundial otorga generosos crditos para forestacin. El Banco planta rboles y cosecha prestigio en un
mundo escandalizado por el arrasamiento de sus bosques. Conmovedora historia, digna de ser llevada a la
televisin: el destripador distribuye miembros ortopdicos entre las vctimas de sus mutilaciones.
En estas nuevas plantaciones madereras no cantan pjaros. Nada tienen que ver los bosques naturales
aniquilados, que eran pueblos de rboles diferentes abrazados a su modo y manera, fuentes de vida diversa que
sabiamente se multiplicaba a s misma, con estos ejrcitos de rboles todos iguales, plantados como soldaditos
en fila y destinados .al servicio industrial.
Las plantaciones madereras de exportacin no resuelven problemas ecolgicos sino que los crean, y los crean
en los cuatro puntos cardinales del mundo. Un par de ejemplos: en la regin de Madhya Pradesh en el centro de
la India, que haba sido clebre por la abundancia de sus manantiales, la tala de los .bosques naturales y las
plantaciones extensivas de eucaliptos han actuado como un implacable papel secante que ha acabado con todas
las aguas; en Chile, al sur de Concepcin, las plantaciones de pinos proporcionan madera a los japoneses y
proporcionan sequa a toda la regin. El presidente de Uruguay hincha el pecho de orgullo: los finlandeses estn
produciendo madera en nuestro pas: Vender rboles a Finlandia, pas maderero, es una proeza, como vender
hielo los esquimales. Pero ocurre que los finlandeses plantan en el Uruguay los bosques artificiales que en
Finlandia estn prohibidos por las leyes de proteccin a la naturaleza.
1. La expresin Cada hamburguesa cuesta nueve metros cuadrados de selva centroamericana se refiere
a:
a)
b)
c)
d)
e)
b)
c)
d)
e)
b)
c)
d)
e)
b)
c)
d)
e)
b)
c)
d)
e)
Comprensin de las frases, del conocimiento de las palabras y la fluidez verbal para el razonamiento de los
trminos verbales.
En los ejercicios que a continuacin debes realizar encuentras una serie de frases incompletas. A cada frase le
faltan la primera y la ltima palabra, que han sido sustituidas por una lnea de puntos.
Para completar el ejercicio debes elegir una de las cuatro respuestas alternativas que se te dan. La primera
palabra corresponde con el espacio de puntos del comienzo de la frase y la segunda con el espacio de puntos
del final de la frase.
Aqu te mostramos un ejemplo:
es a BLANCURA como TINTA es a
a) Nieve Blancura.
b) Leche Negrura.
c) Vino Escritura.
d) Mancha Pluma.
1.- es a CENA como MAANA es a ..
a) Desayuno Cena.
b) Noche Desayuno.
c) Cenar Desayunar.
d) Madrugar Anochecer.
2.- es a ENFERMERA como DIRECTOR es a ..
a) Doctor Oficina.
b) Clnica Oficina.
c) Mdico Secretara.
d) Clnica Taqugrafa.
3.- .. es a SILLA como BOTELLA es a
a) Plstico- Cristal.
b) Hierro Plstico.
c) Madera Cristal.
d) Cartn Madera.
4.- .. es a CERVEZA como SIDRA es a .
a) Manzana Cebada.
b) Lpulo Manzana.
c) Cebada Pomelo.
d) Cebada Manzana.
5.- es a PASTEL como LIMN es a
a) Sabroso Agrio.
b) Dulce Acido.
c) Delicioso Acido.
d) Dulce Aspero.
6.- .. es a MONTAA como MAR es a
a) Agua Mar.
b) Tierra Ocano.
c) Tierra Lago.
d) Tierra Agua.
7.- . es a JOSE como ANTONIO es a .
a) Pepe Panto.
b) Toni - Jos.
c) Nito Jos.
d) Pepe Nito.
8.- es a DIA como NOCHE es a
a) Resplandor Oscuridad.
b) Brillar Opaco.
c) Claridad Opacidad.
d) Claridad Oscuridad.
9.- es a PLUMA como PEZ es a
a) Huevo Escama.
b) Are Mar.
c) Ave Mar.
d) Ave Escama.
10.- . es a ACEITUNA como TRIGO es a
a) Olivo Grano.
b) Aceite Espiga.
c) Aceite Hoz.
d) rbol Verano.
11.- .. es a SOGA como DECAPITAR es a .
a) Ajusticiar- Pico.
b) Guillotinar Pala.
c) Castigar Martillo.
d) Ahorcar Hacha.
12.- es a TINTA como BLANCURA es a ..
a) Negrura Leche.
b) Mancha Blanco.
c) Escritura Azulado.
d) Pluma Lavado.
13.- es a VID como DATIL es a .
a) Vino Fruto.
b) Licor Manjar.
c) Uva Palmera.
d) Arbusto Fruto.
14.-. es a INVIERNO como CALOR es a .
a) Fro verano.
b) Nieve Playa.
c) Agua Flores.
d) Lluvia Sequa.
15.-.es a GALLETAS como LICOR es a
a) Cesta Vaso.
b) Tapa Vino.
c) Caja Botella.
d) Urna Frutas.
16.-..es a CAZADOR como BOXEO es a .
a) Deporte Bota.
b) Pistola Saco.
c) Perro Deporte.
d) Escopeta Guante.
17.-..es a LLORAR como ALEGRE es a..
a) Triste Alegre.
b) Lagrima Rer.
c) Lagrima Alegra.
d) Triste Risa.
18.-..es a VELA como ZAPATO es a.
a) Perfume Calcetn.
b) Aroma Bota.
c) Cera Pie.
d) Esencia Dedo.
19.-..es a ESCULTOR como PINTURA es a
a) Estatua Pincel.
b) Pintura Esbozo.
c) Esbozo Colores.
d) Estatua Pintor.
20.-..es a CORAZN como HEMATOLOGA es a..
a) Hematologa Hgado.
b) Cardiologa Sangre.
c) Patologa Venas.
d) Pleurisma Bilis.
21.-..es a MADRID como FRANCIA es a
a) Francia Oporto.
b) Espaa Pars.
c) Italia Espaa.
d) Espaa Marsella.
22.-.es a ARENA como PRADERA es a.
a) Oasis Flores.
b) Paraso Agua.
c) Montaa Planta.
d) Desierto Hierba.
1.-es a CALAMAR como.. es a CAMALEN.
a) Mar Selva.
b) Color Reptil.
c) Color Tinta.
d) Tinta Color.
2.- es a DISTANCIA como es a PESO .
a) Kilmetro Volumen.
b) Bscula Peso.
c) Metro Bscula.
d) Lejos Gordo.
3.- ACTRIZ es a .como CANTANTE es a ..
a) Pelcula Serie.
b) Actor Cancin.
c) Teatro Opera.
d) Teatro Escenario.
4.- AGUA es a .como FUEGO es a .
a) Beber- Calentar.
b) Lluvia Bosque.
c) Inundar Quemar.
d) Lluvia Quemar.
5.- TIGRE es a .como VEGETAL es a .
a) Selva Cultivo.
b) Cebra Carne.
c) Sabana Selva.
d) Felino Herbvoro.
6.- INTERS es a ..como RENTA es a
a) Capital Casa.
b) Dinero Capital.
c) Prstamo Alquiler.
d) Trabajo Dinero.
7.- PRINCIPIO es a..como EPILOGO es a ..
a) Prlogo Fin.
b) Fin Conclusin.
c) Prembulo Prlogo.
d) Prlogo Prembulo.
8.- SIMN es acomo TIFN es a
a) Mar Desierto.
b) Selva Sabana.
c) Desierto Bosque.
d) Desierto Mar.
9.- BERREAR es a como BALAR es a ..
a) Becerro Vaca.
b) Oveja Cabra.
c) Gamo Oveja.
d) Ciervo Gamo.
10.- VACA es a .. como CIERVO es a ..
a) Mugir Berrear.
b) Mugir Bramar.
c) Balar Berrear.
d) Berrear Graznido.
11.- DECAPITAR es a como AHORCAR es a
a) Guillotina Soga.
b) Hacha Guillotinar.
c) Soga Ajusticiar.
d) Ajusticiar Soga.
12.- NUERA es a ..como YERNO es a
a) Suegra Suegro.
b) Madre Yerno.
c) Nuera Nuero.
d) Yerno Nuera.
13.- TERNERO es a ..como JABATO es a ..
a) Mulo Jabal.
b) Vaca Burro.
c) Vaca Jabal.
d) Mugido Bramar.
14.- MAR es a como TIERRA es a
a) Calamar Aire.
b) Barco Avin.
c) Agua Charco.
d) Arpn Escopeta.
http://campuslogin.untrefvirtual.edu.ar/archivos/repositorio//2500/2730/html/02_clase2/archivos/pdf/clase
2.pdf son las caractersticas
http://www.educatina.com/analisis-discursivo/ejercicios/generos-discursivos
http://www.youtube.com/watch?v=Vqcxn2S6YQ4 el video
http://enciclopediabilingue.wikispaces.com/G%C3%A9neros+Discursivos caractersticas
http://contenidosdigitales.ulp.edu.ar/exe/lengua2/actividades1.html
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/07_generos_discursivos_inventario_c1c2.htm
http://contenidosdigitales.ulp.edu.ar/exe/lengua2/index.html pgina donde hay sobre gneros discursivos
http://www.ueda.edu.ec/ueda/Documentos/pdf/2013-2014-N0062-Ueda-Pagcay-Tecnicas-de-la-lecturacritica-del-Centro-de-Apoyo-Tutorial-Paguancay_opt.pdf