Exercicios Portugues Gramatica Periodo Composto

Exerccios com Gabarito de Portugus
Sintaxe - Perodo Composto

1) (Faap-1996) Dario vinha apressado, o guarda-chuva
no brao esquerdo e, assim que dobrou a esquina,
diminuiu o passo at parar, encostando-se parede de
uma casa. Foi escorregando por ela, de costas, sentou-se
na calada, ainda mida da chuva, e descansou no cho o
cachimbo.
Dois ou trs passantes rodearam-no, indagando se
no estava se sentindo bem. Dario abriu a boca, moveu os
lbios, mas no se ouviu resposta. Um senhor gordo, de
branco, sugeriu que ele devia sofrer de ataque.
Estendeu-se mais um pouco, deitado agora na
calada, o cachimbo a seu lado tinha apagado. Um rapaz
de bigode pediu ao grupo que se afastasse, deixando-o
respirar. E abriu-lhe o palet, o colarinho, a gravata e a
cinta. Quando lhe retiraram os sapatos, Dario roncou pela
garganta e um fio de espuma saiu do canto da boca.
Cada pessoa que chegava se punha na ponta dos
ps, embora no pudesse ver. Os moradores da rua
conversavam de uma porta outra, as crianas foram
acordadas e vieram de pijama s janelas. O senhor gordo
repetia que Dario sentara-se na calada, soprando ainda a
fumaa do cachimbo e encostando o guarda-chuva na
parede. Mas no se via guarda-chuva ou cachimbo ao lado
dele.
Uma velhinha de cabea grisalha gritou que Dario
estava morrendo. Um grupo transportou-o na direo do
txi estacionado na esquina. J tinha introduzido no carro
metade do corpo, quando o motorista protestou: se ele
morresse na viagem? A turba concordou em chamar a
ambulncia. Dario foi conduzido de volta e encostado
parede - no tinha os sapatos e o alfinete de prola na
gravata.
(Dalton Trevisan)
"(1) Cada pessoa / (2) que chegava, / (1) se punha na

ponta dos ps, / (3) embora no pudesse ver."
H no texto trs oraes, e esto numeradas. A primeira CADA PESSOA SE PUNHA NA PONTA DOS PS - chama-se:
a) absoluta
b) principal
c) coordenada assindtica
d) coordenada sindtica
e) subordinada
2) (Mack-2004) De aorcdo com uma pqsieusa de uma

uinrvesiddae ignlsea, no ipomtra em qaul odrem as lrteas
de uma plravaa etso, a ncia csoia iprotmatne que a
piremria e a lmlia lrteas etejasm no lgaur crteo. O rseto
pdoe ser uma ttaol bguana que vco pdoe anida ler sem
pobrlmea. Itso poqrue ns no lmeos cdaa lrtea isladoa,
mas a plaravaa cmoo um tdoo. No, o trecho acima no
foi publicado por descuido. Trata-se de uma brincadeira

que est circulando na internet, mas que baseada em
princpios cientficos: O crebro aplica um sistema de
inferncia nos processo de leitura. Esse sistema, chamado
sistema de preenchimento, se baseia em pontos nodais
ou relevantes, a partir dos quais o crebro completa o que
falta ou coloca as partes corretas nos seus devidos
lugares, explica o neurologista Benito Damasceno. Esse
mecanismo no funciona apenas com a leitura: Quando
vemos apenas uma ponta de caneta, por exemplo, somos
capazes de inferir que aquilo uma caneta inteira, diz
Damasceno.
No trecho Quando vemos apenas uma ponta de caneta,
por exemplo, somos capazes de inferir que aquilo uma
caneta inteira,
a) inteira tem funo de complemento nominal e
quantifica o predicado aquilo uma caneta.
b) a ltima orao exerce a funo de adjunto adnominal,
sendo, portanto, classificada como orao adjetiva.
c) Quando introduz uma circunstncia relativa a freqncia
e pode ser substitudo por Toda vez que.
d) uma ponta de caneta e uma caneta inteira tm, no
perodo, a mesma funo sinttica.
e) por exemplo introduz uma das possibilidades de
interpretao da imagem da ponta de caneta mencionada
na orao anterior.
3) (UEPB-2006) O governo federal no pode tratar

igualmente os desiguais, tem de investir mais nas regies
que venha possibilitar um crescimento maior e a
unificao desses dois Brasis. (Correio da Paraba,
24/05/05) Listamos abaixo (de I a IV) explicaes sobre o
termo QUE, sob os aspectos morfolgico e sinttico.
Assinale a alternativa (de a a e) que corresponde (s)
justificativa(s) possvel(is) quanto escolha do autor no
trecho citado:
I.
QUE uma conjuno consecutiva e estabelece
uma relao de resultado ou conseqncia entre
investimento nas regies e crescimento dos dois Brasis.
II.
QUE uma conjuno final (com elipse da
preposio para) e estabelece uma relao de finalidade
entre investimento nas regies e crescimento dos dois
Brasis.
III.
QUE um pronome relativo e expressa noo de
nfase possibilidade de crescimento e unificao dos dois
Brasis.
IV.
QUE um pronome relativo e tem como referente
o termo regies.
a) Apenas a explicao IV est correta.
b) As explicaes III e IV esto corretas.
c) Apenas a explicao I est correta.
d) Apenas a explicao II est correta.
e) As explicaes I e II esto corretas.
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4) (Mack-2005) 01Aurlia pousara a mo no ombro do

marido (...), colocou-se
02
diante de seu cavalheiro e entregou-lhe a cintura
mimosa.
03
Era a primeira vez, e j tinham mais de seis meses de
casados; era
04
a primeira vez que o brao de Seixas enlaava a cintura
de Aurlia. Explica05
se pois o estremecimento que ambos sofreram ao
mtuo contacto (...).
06
As senhoras no gostam da valsa, seno pelo prazer de
07
sentirem-se arrebatadas no turbilho.(...) Mas
justamente a que o
08
est perigo. Esse enlevo inocente da dana entrega a
mulher
09
palpitante, inebriada, s tentaes do cavalheiro,
delicado embora,
10
mas homem, que ela sem querer est provocando com o
casto requebro
11
de seu talhe e traspassando com as tpidas emanaes
de seu corpo.
Jos de Alencar
Explica-se pois o estremecimento que ambos sofreram ao
mtuo contacto.
Considerando o contexto, assinale a alternativa que
correta e mantm o sentido da frase acima transcrita.
a) O estremecimento que ambos reciprocamente sofreram
deu-se pelo contato, e isso explica-se.
b) Ambos Aurlia e Seixas estremeceram; assim, pode-se
explicar que sofreram pelo contato mtuo.
c) Sofreram um contato entre eles, logo o estremecimento
ocorreu, e explica-se o fato.
d) Portanto, est explicado o estremecimento que um e
outro sofreram ao contato recproco.
e) Mutuamente sofreram, ambos, o contato entre um e
outro, dado que houve um estremecimento, o que se pode
explicar.
5) (UFSC-2007)
TEXTO 2
1 H mais de meio sculo, continuou. Eu era
moleque, e eles uns curumins que j carregavam tudo,
iam dos barcos para o alto da praa, o dia todo assim.
Eu vendia tudo, de porta em porta. Entrei em centenas
5 de casas de Manaus, e quando no vendia nada, me
ofereciam guaran, banana frita, tapioquinha com caf.
Em vinte e poucos, por a, conheci o restaurante do
Galib e vi a Zana... Depois, a morte do Galib, o
nascimento dos gmeos...
HATOUM, Milton. Dois irmos. So Paulo: Companhia
das Letras, 2000, p. 133.
Ainda considerando o TEXTO 2, assinale a(s)

proposio(es) CORRETA(S).
01. Em Eu era moleque, e eles uns curumins que j
carregavam tudo (linhas 1-2) houve, na segunda orao,
elipse de um verbo, cuja compreenso possvel a partir
da leitura da orao anterior.
02. Em vinte e poucos, por a, [...] (linhas 4-5)
corresponde semanticamente a Quando eu tinha vinte e
poucos anos...
04. Na frase Entrei em centenas de casas de Manaus
(linha 3), pode-se substituir a forma verbal por entrava,
sem prejuzo do sentido.
08. Na ltima sentena do excerto, o paralelismo sinttico
obtido atravs da omisso dos verbos em nada prejudicou
a compreenso do texto.
16. No trecho apresentado, a expresso por a (linha 5)
faz referncia ao local onde o casal Galib e Zana se
conheceu.
6) (FGV - SP-2007)
aldeia chamam-lhe Azinhaga, est naquele lugar por
assim dizer desde os alvores da nacionalidade (j tinha
foral no sculo dcimo terceiro), mas dessa estupenda
veterania nada ficou, salvo o rio que lhe passa mesmo ao
lado (imagino que desde a criao do mundo), e que, at
onde alcanam as minhas poucas luzes, nunca mudou de
rumo, embora das suas margens tenha sado um nmero
infinito de vezes. A menos de um quilmetro das ltimas
casas, para o sul, o Almonda, que esse o nome do rio da
minha aldeia, encontra- se com o Tejo, ao qual (ou a quem,
se a licena me permitida), ajudava, em tempos idos, na
medida dos seus limitados caudais, a alagar a lezria*
quando as nuvens despejavam c para baixo as chuvas
torrenciais do Inverno e as barragens a montante,
pletricas, congestionadas, eram obrigadas a descarregar o
excesso de gua acumulada. A terra plana, lisa como a
palma da mo, sem acidentes orogrficos dignos de tal
nome, um ou outro dique que por ali se tivesse levantado
mais servia para guiar a corrente aonde causasse menos
dano do que para conter o mpeto poderoso das cheias.
Desde to distantes pocas a gente nascida e vivida na
minha aldeia aprendeu a negociar com os dois rios que
acabaram por lhe configu rar o carcter, o Almonda, que a
seus ps desliza, o Tejo, l mais adiante, meio oculto por
trs da muralha de choupos, freixos e salgueiros que lhe
vai acompanhando o curso, e um e outro, por boas ou ms
razes, omnipresentes na memria e nas falas das famlias.
*Lezria: plancie de inundao junto a certos rios.
Saramago, Jos. As pequenas memrias. So Paulo:
Companhia das Letras, 2006.
Na construo chamam-lhe Azinhaga, o pronome lhe:
a) Reitera Azinhaga.
b) Tem valor possessivo.

c) Reala o objeto direto.
d) Expressa tratamento cerimonioso.
e) Reitera aldeia.
7) (Mack-2001) A moa no era formosa, talvez nem

tivesse graa; os cabelos caam despenteados, e as
lgrimas
faziam-lhe encarquilhar os olhos.
Assinale a alternativa correta em relao ao fragmento
acima.
a) formosa e graa so, sintaticamente, predicativos do
sujeito moa.
b) Na estrutura sinttica predomina a subordinao.
c) A anteposio do adjetivo despenteados ao verbo
alteraria o sentido da orao.
d) O pronome oblquo refere-se a lgrimas.
e) O ponto e vrgula estabelece a relao de concesso
entre as oraes.
8) (ITA-2002) A norma gramatical no seguida com rigor
em:
gua Pura. Valorizando a vida.
Assinale a opo indicativa da transgresso:
a) As frases incompletas no fazem sentido.
b) Na segunda frase no h orao principal.
c) As frases esto fora de ordem.
d) O tempo verbal est inadequado.
e) No h sujeito na segunda frase.
9) (UFTM-2007) Adeus, meus sonhos, eu pranteio e morro!

No levo da existncia uma saudade!
E tanta vida que meu peito enchia
Morreu na minha triste mocidade!
Misrrimo! votei meus pobres dias
sina douda de um amor sem fruto...
E minha alma na treva agora dorme
Como um olhar que a morte envolve em luto.
Que me resta, meu Deus? morra comigo
A estrela de meus cndidos amores,
J que no levo no meu peito morto
Um punhado sequer de murchas flores!
(lvares de Azevedo, Adeus, meus sonhos!; em Lira dos
Vinte Anos)
A orao em destaque no perodo E tanta vida que meu

peito enchia morreu tem a mesma classificao sinttica
que a orao destacada em:
a) Que me resta, meu Deus?
b) Morra comigo a estrela [...] j que no levo no meu
peito morto.
c) Dorme como um olhar.

d) Adeus meus sonhos, eu pranteio e morro!
e) Como um olhar que a morte envolve em luto.
10) (IBMEC-2006) Assinale o perodo composto por trs

oraes somente.
a) Os homens se esquecem de que a verdadeira amizade
fundamental.
b) Nunca fiz questo de que voc viesse no horrio.
c) Vou ao cinema agora, ele ao teatro, mas nos
encontraremos noite.
d) Tua chegada causa espanto e admirao, faz com que
eu sonhe e delire.
e) Nunca mais ouviram falar daquele caso. O pouco que
soubemos veio pelos jornais.
11) (Faap-1997) BAILADO RUSSO

Guilherme de Almeida
A mo firme e ligeira
puxou com fora a fieira:
e o pio
fez uma elipse tonta
no ar e fincou a ponta
no cho.
o pio com sete listas
de cores imprevistas.
Porm,
nas suas voltas doudas,
no mostra as cores todas
que tem:
- fica todo cinzento,
no ardente movimento...
E at
parece estar parado,
teso, paralisado,
de p.
Mas gira. At que, aos poucos,
em torvelins to loucos
assim,
j tonto, bamboleia,
e bambo, cambaleia...
Enfim,
tomba. E, como uma cobra,
corre mole e desdobra
ento,
em hiprboles lentas,
sete cores violentas
no cho.
"O pio parece estar parado mas gira". Comeando o

perodo pela segunda orao, sem prejuzo do sentido,
escreveramos:
a) O pio gira, porque parece estar parado.
b) O pio gira, quando parece estar parado.
c) O pio gira, embora parea estar parado.
d) O pio gira, desde que parea estar parado.
e) O pio gira, para que parea estar parado.
12) (FMTM-2005) Daqui em diante trataremos o nosso
memorando pelo seu nome de batismo: no nos ocorre se
j dissemos que ele tinha o nome do pai; mas se o no
dissemos, fique agora dito. E para que se possa saber
quando falamos do pai e quando do filho, daremos a este
o nome de Leonardo, e acrescentaremos o apelido de
Pataca, j muito vulgarizado nesse tempo, quando
quisermos tratar daquele. Leonardo havia pois chegado
poca em que os rapazes comeam a notar que o seu
corao palpita mais forte e mais apressado, em certas
ocasies, quando se encontra com certa pessoa, com
quem, sem saber por que, se sonha umas poucas de noites
seguidas, e cujo nome se acode continuamente a fazer
ccegas nos lbios. J dissemos que D. Maria tinha agora
em casa sua sobrinha; o compadre, como a prpria D.
Maria lhe pedira, continuou a visit-la, e nessas visitas
passavam longo tempo em conversas particulares.
Leonardo acompanhava sempre o seu padrinho e fazia
diabruras pela casa enquanto estava em idade disso, e,
depois que lhes perdeu o gosto, sentava-se em um canto e
dormia de aborrecimento. Disso resultou que detestava
profundamente as visitas e que s se sujeitava a elas
obrigado pelo padrinho. Depois [...] D. Maria chamou por
sua sobrinha, e esta apareceu. Leonardo lanou-lhe os
olhos, e a custo conteve o riso. Era a sobrinha de D. Maria
j muito desenvolvida, porm que, tendo perdido as graas
de menina, ainda no tinha adquirido a beleza de moa;
era alta, magra, plida: andava com o queixo enterrado no
peito, trazia as plpebras sempre baixas, e olhava a furto;
tinha os braos finos e compridos; o cabelo, cortado, davalhe apenas at o pescoo, e como andava mal penteada e
trazia a cabea sempre baixa, uma grande poro lhe caa
sobre a testa e olhos, como uma viseira. Durante alguns
dias umas poucas de vezes Leonardo falou na sobrinha da
D. Maria; e apenas o padrinho lhe anunciou que teriam de
fazer a visita do costume, sem saber por que, pulou de
contente, e, ao contrrio dos outros dias, foi o primeiro a
vestirse e dar-se por pronto.
(Manuel Antnio de Almeida, Memrias de um sargento de
milcias. Adaptado)
Assinale a alternativa em que se identifica corretamente,
nos parnteses, o sentido da circunstncia expressa pela
orao em destaque no perodo.
a) O compadre, como a prpria D. Maria lhe pedira,
continuou a visit-la. (comparao)
b) Era a sobrinha [...] j muito desenvolvida, porm, que,

tendo perdido as graas de menina, ainda no tinha
adquirido a beleza de moa. (condio)
c) ...se o no dissemos, fique agora dito. (modo)
d) ...como andava mal penteada [...], uma grande poro
lhe caa sobre a testa e olhos, como uma viseira. (causa)
e) ...depois que lhes perdeu o gosto, sentava-se em um
canto. (lugar)
13) (Mack-1996) Guilherme possui a revista. Nesta revista,

foram publicados os artigos. Necessito dos artigos da
revista. Falei ontem, por telefone, com o pai de Guilherme.
Aponte a alternativa que apresenta a transformao
correta dessa seqncia de frases em um perodo
composto por subordinao.
a) Guilherme possui a revista onde foram publicados os
artigos que necessito e falei ontem, por telefone, com o
pai dele.
b) Guilherme possui a revista, na qual foram publicados os
artigos que necessito, e falei ontem, por telefone, com o
pai dele.
c) Guilherme possui a revista em que foram publicados os
artigos os quais necessito e falei ontem, por telefone, com
o pai dele.
d) Guilherme possui a revista onde foram publicados os
artigos os quais necessito, por isso falei ontem, por
telefone, com seu pai.
e) Guilherme, com cujo pai falei ontem, por telefone,
possui a revista em que foram publicados os artigos de que
necessito.
14) (Vunesp-2005) INSTRUO: A questo a seguir toma
por base um soneto do simbolista brasileiro Augusto dos
Anjos (1884-1914), uma passagem de um texto escrito em
Bristol, em 1879, por Ea de Queirs (1845-1900) e um
trecho do Prefcio Interessantssimo de Mrio de Andrade
(1893-1945).
Soneto
Podre meu Pai! A Morte o olhar lhe vidra.
Em seus lbios que os meus lbios osculam
Micro-organismos fnebres pululam
Numa fermentao gorda de cidra.
Duras leis as que os homens e a hrrida hidra
A uma s lei biolgica vinculam,
E a marcha das molculas regulam,
Com a invariabilidade da clepsidra!
Podre meu Pai! E a mo que enchi de beijos
Roda toda de bichos, como os queijos
Sobre a mesa de orgacos festins!
Amo meu Pai na atmica desordem
Entre as bocas necrfagas que o mordem
E a terra infecta que lhe cobre os rins!
(Augusto dos Anjos. Eu. 1935.)

Idealismo e Realismo
Eu sou pois associado a estes dois movimentos, e se ainda
ignoro o que seja a idia nova, sei pouco mais ou menos o
que chamam a a escola realista. Creio que em Portugal e
no Brasil se chama realismo, termo j velho em 1840, ao
movimento artstico que em Frana e em Inglaterra
conhecido por naturalismo ou arte experimental.
Aceitemos, porm, realismo, como a alcunha familiar e
amiga pela qual o Brasil e Portugal conhecem uma certa
fase na evoluo da arte.
()
No - perdoem-me - no h escola realista. Escola a
imitao sistemtica dos processos dum mestre.
Pressupe uma origem individual, uma retrica ou uma
maneira consagrada. Ora o naturalismo no nasceu da
esttica peculiar dum artista; um movimento geral da
arte, num certo momento da sua evoluo. A sua maneira
no est consagrada, porque cada temperamento
individual tem a sua maneira prpria: Daudet to
diferente de Flaubert, como Zola diferente de Dickens.
Dizer escola realista to grotesco como dizer escola
republicana. O naturalismo a forma cientfica que toma
a arte, como a repblica a forma poltica que toma a
democracia, como
o positivismo a forma experimental que toma a filosofia.
Tudo isto se prende e se reduz a esta frmula geral: que
fora da observao dos factos e da experincia dos
fenmenos, o esprito no pode obter nenhuma soma de
verdade.
Outrora uma novela romntica, em lugar de estudar o
homem, inventava-o. Hoje o romance estuda-o na sua
realidade social. Outrora no drama, no romance, concebiase o jogo das paixes a priori; hoje, analisa-se a posteriori,
por processos to exactos como os da prpria fisiologia.
Desde que se descobriu que a lei que rege os corpos
brutos a mesma que rege os seres vivos, que a
constituio intrnseca duma pedra obedeceu s mesmas
leis que a constituio do esprito duma donzela, que h no
mundo uma fenomenalidade nica, que a lei que rege os
movimentos dos mundos no difere da lei que rege as
paixes humanas, o romance, em lugar de imaginar, tinha
simplesmente de observar. O verdadeiro autor do
naturalismo no pois Zola - Claude Bernard. A arte
tornou-se o estudo dos fenmenos vivos e no a
idealizao das imaginaes inatas
(Ea de Queirs. Cartas Inditas de Fradique Mendes. In:
Obras de Ea de Queirs.)
Prefcio Interessantssimo
24 Belo da arte: arbitrrio, convencional, transitrio questo de moda. Belo da natureza: imutvel, objetivo,
natural - tem a eternidade que a natureza tiver. Arte no
consegue reproduzir natureza, nem este seu fim. Todos
os grandes artistas, ora consciente (Rafael das Madonas,
Rodin do Balzac, Beethoven da Pastoral, Machado de Assis
do Brs Cubas), ora inconscientemente (a grande maioria)

foram deformadores da natureza. Donde infiro que o belo
artstico ser tanto mais artstico, tanto mais subjetivo
quanto mais se afastar do belo natural. Outros infiram o
que quiserem. Pouco me importa.
*
25 Nossos sentidos so frgeis. A percepo das coisas
exteriores fraca, prejudicada por mil vus, provenientes
das nossas taras fsicas e morais: doenas, preconceitos,
indisposies, antipatias, ignorncias, hereditariedade,
circunstncias de tempo, de lugar, etc S idealmente
podemos conceber os objetos como os atos na sua
inteireza bela ou feia. A arte que, mesmo tirando os seus
temas do mundo objetivo, desenvolve-se em comparaes
afastadas, exageradas, sem exatido aparente, ou indica os
objetos, como um universal, sem delimitao qualificativa
nenhuma, tem o poder de nos conduzir a essa idealizao
livre, musical. Esta idealizao livre, subjetiva, permite
criar todo um ambiente de realidades ideais onde
sentimentos, seres e coisas, belezas e defeitos se
apresentam na sua plenitude herica, que ultrapassa a
defeituosa percepo
dos sentidos. No sei que futurismo pode existir em quem
quase perfilha a concepo esttica de Fichte. Fujamos da
natureza! S assim a arte no se ressentir da ridcula
fraqueza da fotografia colorida.
(Mrio de Andrade. Paulicia Desvairada. In: Poesias
completas. 1987.)
Os processos de coordenao e de subordinao, quando
surgem de modo recorrente ao longo de um mesmo
perodo, podem produzir seqncias bastante simtricas,
que facilitam no apenas a compreenso, mas tambm o
reconhecimento da prpria estrutura sinttica adotada.
Releia o ltimo perodo do segundo pargrafo do
fragmento de Ea de Queirs e, a seguir,
a) indique o substantivo que, repetido simetricamente ao
longo do perodo, apresenta sempre a mesma funo
sinttica nas oraes em que se insere;
b) fazendo as eliminaes de conectivos que julgar
necessrias e alterando a pontuao, transforme esse
perodo composto por coordenao e subordinao em
trs perodos.
15) (UFMG-2007) Na sociedade neoliberal, cresce a
produo de bens suprfluos, oferecidos como
mercadorias indispensveis. O consumidor, massacrado
pela publicidade, acaba se convencendo de que a sade de
seu cabelo depende de uma determinada marca de
xampu. Melhor cortar a cabea do que viver sem o tal
produto...
Para o neoliberalismo, o que importa no o progresso,
mas o mercado; no a qualidade do produto, mas seu
alcance publicitrio; no o valor de uso de uma
mercadoria, mas o fetiche que a reveste.
Compra-se um produto pela aura que o envolve. A grife da
mercadoria promove o status do usurio. Exemplo: Se
chego de nibus casa de um estranho e voc desembarca

de um BMW, acredita que seremos encarados do mesmo
modo?
Para o neoliberalismo, no o ser humano que imprime
valor mercadoria; ao contrrio, a grife da roupa
promove socialmente seu usurio, assim como um carro
de luxo serve de nicho exaltao de seu dono, que passa
a ser visto pelos bens que envolvem sua pessoa.
Em si, a pessoa parece no ter nenhum valor luz da tica
neoliberal. Por isso, quem no possui bens desprezado e
excludo. Quem os possui invejado, cortejado e
festejado. A pessoa passa a ser vista (e valorizada) pelos
bens que ostenta.
O mercado como Deus: invisvel, onipotente, onisciente
e, agora, com o fim do bloco sovitico, onipresente. Dele
depende nossa salvao. Damos mais ouvidos aos profetas
do mercado - os indicadores financeiros - que palavra das
Escrituras.
Idolatrias parte, o mercado seletivo. No uma feira
livre, cujos produtos carecem de controle de qualidade e
garantia. como shopping center, onde s entra quem
tem (ou aparenta ter) poder aquisitivo.
O mercado global. Abarca os milhardrios de Boston e os
zulus da frica, os vinhos da mesa do Papa e as peles de
ovelha que agasalham os monges do Tibete. Tudo se
compra, tudo se vende: alfinetes e afetos; televisores e
valores; deputados e pastores. Para o mercado, honra
uma questo de preo.
Fora do mercado, no h salvao - o dogma do
neoliberalismo. Ai de quem no acreditar e ousar pensar
diferente! No mercado, ningum tem valor por ser algum.
O valor proporcional posio no mercado. Quem vende
ocupa maior hierarquia do que quem compra. E quem
comanda o mercado controla os dois.
O mercado tem suas sofisticaes. No fica bem dizer
tudo uma questo de mercado. Melhor o anglicismo
marketing. uma questo de marketing o tema da
telenovela, o sorriso do apresentador de TV, o visual do
candidato e at o anncio do suculento produto que
prepara o colesterol para as olimpadas do infarto. Vendese at a imagem primeiro-mundista de um pas atulhado
de indigentes perambulando pelos sertes cata de terra
para plantar.
Outrora, olhava-se pela janela para saber como andava o
tempo. Hoje, liga-se o rdio e a TV para saber como se
comporta o mercado. ele que traz vero ou inverno s
nossas vidas. Seus arautos merecem mais espao que os
meteorologistas. Dele dependem importaes e
exportaes, inverses e fugas de capitais, contratos e
fraudes.
no mnimo preocupante constatar como, hoje, se enche
a boca para falar de livre mercado e competitividade, e se
esvazia o corao de solidariedade. Se continuar assim, s
restaro os valores da bolsa. E em que mercado comprar
nossas mais profundas aspiraes: amor e comunho,
felicidade e paz?
O mercado desempenha, pois, funo religiosa. Ergue-se

como novo sujeito absoluto, legitimado por sua perversa
lgica de expanso das mercadorias, concentrao da
riqueza e excluso dos desfavorecidos. J reparou como os
comentaristas da TV se referem ao mercado? Hoje o
mercado reagiu s ltimas declaraes do lder da
oposio. Ou: O mercado retraiu-se diante da greve dos
trabalhadores.
Parece que o mercado um elegante e poderoso senhor
que habita o alto de um castelo e, de l, observa o que
acontece aqui embaixo. Quando se irrita, pega o celular e
liga para o Banco Central. Seu mau humor faz baixar os
ndices da Bolsa de Valores ou subir a cotao do dlar.
Quando est de bom humor, faz subir os ndices de
valorizao das aplicaes financeiras.
BETTO, Frei. Estado de Minas, Belo Horizonte, 8 jun. 2006.
Caderno Cultura, p. 10.
(Texto adaptado)
Assinale a alternativa em que, nos trechos transcritos, os
dois termos destacados NO exercem a mesma funo.
a) ... acaba se convencendo... (linha 3)
Quando se irrita... (linhas 61-62)
b) ... olhava-se pela janela... (linha 44)
Ergue-se como novo sujeito... (linhas 54-55)
c) Se chego de nibus... (linha 10)
Se continuar assim... (linha 51)
d) Tudo se compra... (linha 30)
Vende-se at a imagem... (linha 42)
16) (Fatec-2007) No importa se voc acredita (I) que

sucesso resultado de sorte ou competncia (II), por que
te oferecemos os dois (III): o melhor servidor com uma
imperdvel condio de pagamento.
(Texto de anncio publicitrio)
Assinale a alternativa contendo anlise correta de fatos de
lngua pertinentes a esse texto.
a) A orao (I) exerce a mesma funo sinttica que a
orao (II) ambas so complemento de verbos.
b) coerente, no contexto, associar a idia de sorte a
imperdvel condio de pagamento e a idia de
competncia a o melhor servidor.
c) A redao do texto obedece aos princpios da norma
culta, apresentando clareza e correo gramatical.
d) O receptor do anncio tratado de maneira uniforme
no texto, em 3 pessoa.
e) A orao III tem equivalente sinttico e de sentido em
portanto te oferecemos os dois.
17) (Mack-2004) O major era pecador antigo, e no seu

tempo fora daqueles de que se diz que no deram o seu
quinho ao vigrio: restava-lhe ainda hoje alguma cousa
que s vezes lhe recordava o passado: essa alguma cousa
era a Maria-Regalada que morava na prainha. MariaRegalada fora no seu tempo uma mocetona de truz, como
vulgarmente se diz: era de um gnio sobremaneira

folgazo, vivia em contnua alegria, ria-se de tudo, e de
cada vez que se ria fazia-o por muito tempo e com muito
gosto; da que vinha o apelido - regalada - que haviam
ajuntado a seu nome. Isto de apelidos, era no tempo
destas histrias uma cousa muito comum; no estranhem
pois os leitores que muitas das personagens que aqui
figuram tenham esse apndice ao seu nome.
Obs.: de truz - de primeira ordem, magnfica
Manuel Antnio de Almeida, Memrias de um sargento
de milcias
A frase que, no contexto, pode ser corretamente
entendida como uma conseqncia :
a) essa alguma cousa era a Maria-Regalada.
b) Maria-Regalada fora no seu tempo uma mocetona de
truz.
c) era de um gnio sobremaneira folgazo.
d) fazia-o por muito tempo e com muito gosto.
e) no estranhem pois os leitores.
18) (UEMG-2006) O MUNDO

Tornar a leitura e a escrita significativas para os jovens
um desafio para professores de portugus, que precisam
romper as barreiras entre as salas de aula e a realidade
Quem nunca teve que ler uma bula de remdio? Onde
encontr-las, em caso de necessidade? (...) A maioria de
ns encarou aquele texto em letras midas procura de
um esclarecimento sobre dose, efeitos colaterais, contraindicaes ou freqncia com que o produto deve ser
tomado.(...) Embora a linguagem em que o texto da bula
era escrito no fosse l muito amigvel, os usurios faziam
o possvel para obter ao menos as informaes mais
importantes para no matar o paciente envenenado nem
deix-lo sem tratamento.
H alguns meses, a agncia nacional reguladora da sade
no Brasil, a Anvisa, mandou que as bulas fossem escritas
para o pblico, e no mais para os especialistas. A idia foi
tima e o usurio, especialmente aquele menos letrado,
agradece muito que se mude o pblico-alvo do texto que
ensina a usar os remdios.(...)
Ler a bula dos remdios uma ao que, muito
provavelmente, s acontece diante da necessidade. Se
meu filho pequeno tem febre, corro para ler a bula e
entender que dose de antitrmico devo administrar. Se eu
tenho dor de cabea, leio a bula do analgsico para saber
como devo tom-lo. E assim procedem outras pessoas em
circunstncias diversas. Sempre diante da necessidade e,
claro, aps a consulta ao mdico.
Essa a leitura significativa que funciona como acesso a
um conhecimento, mesmo que ele seja to circunstancial,
e preparao para uma ao, mesmo que seja a de tomar
um comprimido. Da em diante, saberei o procedimento de
ler bulas e talvez nem precise mais ler se me acontecer
novamente a necessidade do mesmo remdio. Outras
leituras significativas so o rtulo de um produto que se

vai comprar, os preos do bem de consumo, o tquete do
cinema, as placas do ponto de nibus, o regulamento de
um concurso, a notcia de um jornal.
Se estou precisando trocar de carro, leio os anncios
classificados; caso queira me divertir no cinema, recorro s
sinopses e s resenhas para me ajudarem a escolher o
filme, o cinema e as sesses. Caso eu me sinta meio sem
perspectivas, posso recorrer aos regulamentos de
concurso. Nesses casos, h quem prefira as pginas do
horscopo. Tambm posso ler para me informar, para
aprender a usar uma ferramenta, ligar um aparelho
eletrnico, aumentar meu conhecimento sobre algo
menos tangvel ou mesmo ler para escrever em reao a
algo que foi lido. Em muitos casos, posso ler para
aprender.
A leitura significativa acontece diariamente com as pessoas
medida que elas interagem com o mundo e com todas as
peas escritas que nos circundam. E estamos to
acostumados a isso que esquecemos de que ler hoje algo
muito trivial, especialmente para as pessoas que moram
nas cidades.
J outros gneros de texto no so assim to fceis de
achar. Os poemas (infelizmente!) no esto nos rtulos de
embalagens nem junto aos frascos de remdio. Talvez no
fossem l muito informativos e de grande ajuda para quem
est com uma lancinante dor de cabea. Os romances no
cabem nos outdoors e os contos no costumam
acompanhar os tquetes-refeio. Embora todas essas
coisas possam se cruzar em instncias especficas, os
gneros de texto artsticos no so to funcionais quanto
os anteriormente citados, mas tambm tm seus cdigos
de leitura. So lidos em momentos especficos, por
exemplo: quando algum quer ter prazer, experincia
esttica, conhecimento, vocabulrio, etc. Em alguns casos,
necessrio ler para um concurso ou para se divertir. Esta
tambm a leitura significativa.
E o que que a leitura se torna quando entra pelos
portes da escola? O que acontece com a leitura
significativa quando ela deixa de ser feita a partir de uma
necessidade ou de uma motivao mais real e passa a
ser feita como tarefa pontuada? Como compreender a
leitura de uma bula de remdio sem precisar dela? (...)
Como ter prazer em ler um poema perto da hora do
recreio, quando se sente mais a necessidade de ler o
quadro de salgadinhos (e seus preos) na cantina da
escola?
A leitura ganha contornos de cobaia de laboratrio
quando sai de sua significao e cai no ambiente artificial e
na situao inventada. No entanto, extremamente difcil
para o professor, especialmente o de portugus, tornar a
sala de aula um ambiente confortvel para a leitura
significativa. Como trazer as necessidades e as motivaes
para dentro da sala de aula?
Quando o assunto a escrita, a situao se agrava ainda
mais. Quando que sentimos necessidade de escrever?
Que textos so necessrios nossa comunicao diria,
seja no trabalho ou entre amigos na Internet? Como agir

por meio de textos em circunstncias reais? E como trazer
essas circunstncias para a escola?
J que o mundo inteiro no cabe numa sala, quem sabe se
o professor de portugus sasse mais da sala de aula e
levasse o aluno s situaes em que ler e escrever se
tornam muito tangveis? E se a sala de aula de portugus
no fosse to inibitria ao encontro, conversa e ao texto
e se tornasse uma sala ambiente, maneira dos
professores de biologia?
Em lugar de cadeiras individuais de costas umas para as
outras estariam as mesas redondas. No lugar do quadro,
uma estante de livros de referncia sobre lngua e muitos
outros assuntos. Ou talvez a biblioteca fosse muito
adequada converso dos alunos-repetidores em alunos
interventores.
Quem sabe se o professor de portugus fizesse a
necessidade acontecer? Uma sesso de cinema de verdade
pode ensejar resenhas de verdade. Um lugar onde publicar
as resenhas (e a impossvel no citar a Internet) pode
transformar textos-obrigao em textos formadores de
opinio, ao menos para uso daquela comunidade.
(...) ler e escrever so condutas da vida em sociedade. No
so ratinhos mortos de laboratrio prontinhos para ser
desmontados e montados, picadinhos e jogados fora.
Quem sabe o professor de portugus reconfigure a sala de
aula e transforme a escola numa extenso sem muros e
sem cercas eltricas do mundo de textos que a rodeia?
(RIBEIRO, Ana Elisa. Estado de Minas, Belo Horizonte, 10
set.2005.Caderno PENSAR - texto adaptado)
Observe, ainda, o seguinte trecho:
Embora a linguagem em que o texto da bula era escrito
no fosse l muito amigvel...
Assinale a alternativa em que a substituio do articulador
em destaque se fez de maneira inadequada e prejudicial
ao sentido da idia objetivada.
a) Apesar de a linguagem em que o texto da bula era
escrito no ser l muito amigvel...
b) Conquanto a linguagem em que o texto da bula era
escrito no fosse l muito amigvel...
c) Ainda que a linguagem em que o texto da bula era
escrito no fosse l muito amigvel...
d) Caso a linguagem em que o texto da bula era escrito no
fosse l muito amigvel...
19) (PUC-SP-2005) Observe o enunciado a seguir:

Em Goinia o folio Cndido Teixeira de Lima brincava
fantasiado de Papa Paulo VI e provava no salo que no
to cndido assim, pois aproveitava o mote da marcha
Mscara Negra e beijava tudo que era mulher que
passasse dando sopa.
As oraes sublinhadas, em relao s anteriores, indicam,
respectivamente, a idia de
a) adio e finalidade.
b) meio e fim.
c) alternncia e oposio.
d) adio e causa.
e) explicao e concluso.
20) (UFPA-1998) OS BACHARIS E A LNGUA NACIONAL
A Ordem dos Advogados do Brasil est alarmada com o
ndice de reprovao dos bacharis, candidatos ao ttulo
de advogado. Como sabido, desde 1970, criaram-se os
exames da Ordem, sem cuja aprovao, nenhum bacharel
em Direito obtm inscrio junto OAB. Sem estar
inscrito, no pode advogar, nem obter a carteira e o ttulo
de advogado.
Os exames se realizam em todo o Brasil, em diversas
pocas do ano, junto s seces estaduais da Ordem e
Subseces respectivas, nas capitais e no interior. As
matrias exigidas, em provas escritas, abrangem contedo
do Direito Positivo - Civil, Penal, Trabalhista, Processual,
etc..., - e Portugus. Seria de esperar que a maior
porcentagem de reprovao fosse nas matrias jurdicas,
propriamente ditas, que fazem parte dos currculos.
Engano. A reprovao maior motivada pela ignorncia
dos candidatos, bacharis, em relao lngua nacional.
No sabem redigir, desconhecem os princpios
elementares da gramtica, lem mal, interpretam pior,
tm dificuldade intolervel em se exprimir, o que fazem
como se fossem estrangeiros incultos, torturados pela
necessidade de fazer uma redao simples. Nestas
condies, 70% so reprovados, no pas.
(Adelino Brando. A Provncia do Par, 16.11.97)
O trecho "Seria de esperar que a maior porcentagem de
reprovao fosse nas matrias jurdicas, propriamente
ditas, que fazem parte dos currculos. Engano.", pode ser
convertido em um s perodo, sem prejuzo da coerncia,
se a parte em destaque for substituda por:
a) ..., embora seja engano.
b) ..., onde engano.
c) ..., mas engano.
d) ..., ou seja, engano.
e) ..., ainda que seja engano.
21) (UEL-2006) Recordaes do Escrivo Isaas Caminha
(1909), de Lima Barreto (1881-1922).
[...] Aquele comeo de ms foi para mim de grande
sossego e de muito egosmo. Embora minha me tivesse
afinal morrido havia alguns meses, eu no tinha sentido
seno uma leve e ligeira dor. Depois de empregado no
jornal, pouco lhe escrevi. Sabia-a muito doente, arrastando
a vida com esforo. No me preocupava... Os ditos do Floc,
as pilhrias de Losque, as sentenas do sbio Oliveira,
tinham feito chegar a mim uma espcie de vergonha pelo
meu nascimento, e esse vexame me veio diminuir em
muito a amizade e a ternura com que sempre envolvi a sua
lembrana. Sentia-me separado dela.
Conquanto no concordasse ser ela a espcie de besta de
carga e mquina de prazer que as sentenas daqueles
idiotas a abrangiam no seu pensamento de lorpas,
entretanto eu, seu filho, julgava-me a meus prprios olhos

muito diverso dela, sado de outra estirpe, de outro sangue
e de outra carne. Ainda no tinha coordenado todos os
elementos que mais tarde vieram encher-me de
profundo desgosto e a minha inteligncia e a minha
sensibilidade no tinham ainda organizado bem e disposto
convenientemente o grande stock de observaes e de
emoes que eu vinha fazendo e sentindo dia a dia.
Vinham uma a uma, invadindo-me a personalidade
insidiosamente para saturar-me mais tarde at ao
aborrecimento e ao desgosto de viver. Vivia, ento,
satisfeito, gozando a temperatura, com almoo e jantar,
ignobilmente esquecido do que sonhara e desejara.
Houve mesmo um dia em que quis avaliar ainda o que
sabia. Tentei repetir a lista dos Csares - no sabia; quis
resolver um problema de regra de trs composta, no
sabia; tentei escrever a frmula da rea da esfera, no
sabia. E notei essa runa dos meus primeiros estudos cheio
de indiferena, sem desgosto, lembrando-me daquilo tudo
como impresses de uma festa a que fora e a que no
devia voltar mais. Nada me afastava da delcia de almoar
e jantar por sessenta mil-ris mensais.
(BARRETO, Lima. Recordaes do escrivo Isaas Caminha.
Rio de Janeiro: Garnier, 1989. p. 194-195.)
Sobre o perodo Conquanto no concordasse ser ela a
espcie de besta de carga e mquina de prazer que as
sentenas daqueles idiotas a abrangiam no seu
pensamento de lorpas, entretanto eu, seu filho, julgava-me
a meus prprios olhos muito diverso dela, sado de outra
estirpe, de outro sangue e de outra carne, considere as
afirmativas a seguir.
I.
Conquanto e entretanto podem ser
substitudos respectivamente por como e portanto,
sem prejuzo do sentido original.
II.
As duas ocorrncias do pronome seu remetem a
diferentes personagens.
III.
O uso da primeira pessoa nos pronomes eu,
me e meus, to prximos entre si, acentua a autoria
do julgamento citado.
IV.
A segunda vrgula est sendo utilizada
obedecendo ao mesmo critrio da ltima.
Esto corretas apenas as afirmativas:
a) I e II.
b) I e IV.
c) II e III.
d) I, III e IV.
e) II, III e IV.
22) (Fuvest-2002) Sua histria tem pouca coisa de notvel.

1
Fora Leonardo algibebe em Lisboa, sua ptria; aborrecerase porm do negcio, e viera ao Brasil. Aqui chegando, no
se sabe por proteo de quem, alcanou o emprego de
que o vemos empossado, e que exercia, como dissemos,
desde tempos remotos. Mas viera com ele no mesmo
navio, no sei fazer o qu, uma certa Maria da hortalia,
quitandeira das praas de Lisboa, saloia2 rechonchuda e

bonitota. O Leonardo, fazendo-se-lhe justia, no era
nesse tempo de sua mocidade mal apessoado, e sobretudo
era magano3. Ao sair do Tejo, estando a Maria encostada
borda do navio, o Leonardo fingiu que passava distrado
por junto dela, e com o ferrado sapato assentou-lhe uma
valente pisadela no p direito. A Maria, como se j
esperasse por aquilo, sorriu-se como envergonhada do
gracejo, e deu-lhe tambm em ar de disfarce um tremendo
belisco nas costas da mo esquerda. Era isto uma
declarao em forma, segundo os usos da terra: levaram o
resto do dia de namoro cerrado; ao anoitecer passou-se a
mesma cena de pisadela e belisco, com a diferena de
serem desta vez um pouco mais fortes; e no dia seguinte
estavam os dois amantes to extremosos e familiares, que
pareciam s-lo de muitos anos.
(Manuel Antnio de Almeida, Memrias de um sargento de
milcias)
Glossrio:
1 algibebe: mascate, vendedor ambulante.
2 saloia: alde das imediaes de Lisboa.
3 magano: brincalho, jovial, divertido.
O trecho fazendo-se lhe justia mantm com o restante
do perodo em que aparece uma relao de
a) causa.
b) conseqncia.
c) tempo.
d) contradio.
e) condio.
23) (Mack-2005) Talvez o esquecimento seja o aspecto

mais predominante da memria, mas conservamos e
usamos o suficiente dela para ter uma vida satisfatria
como pessoas. Lembramos onde fica nossa casa, nosso
trabalho, o nome dos familiares e amigos. Podemos dizer
que h algo de seletivo e proposital no nosso
esquecimento. Nossa mente nos faz perder muitas coisas,
entre elas, vrias que nos so caras, mas conservamos
aquelas com as quais vivemos e seguimos em frente.
Adaptado de Ivn Izqui
Talvez o esquecimento seja o aspecto mais predominante
da memria, mas conservamos e usamos o suficiente dela
para ter uma vida satisfatria como pessoas.
Assinale a alternativa que contm parfrase apropriada do
trecho acima.
a) Se conservssemos e usssemos o suficiente da
memria, talvez o esquecimento no predominasse em
relao s nossas lembranas.
b) O esquecimento talvez nos leve a aproveitar e conservar
melhor a parte da memria que nos permite ter uma vida
satisfatria enquanto pessoas humanas.
c) Uma parte suficiente da memria conservada e usada

para levarmos uma vida satisfatria, apesar de o
esquecimento provavelmente superar nossas lembranas.
d) Conservamos e usamos a parte predominante da
memria, embora o esquecimento talvez nos impea de
ter uma vida satisfatria.
e) O esquecimento certamente o fator predominante
quando usamos a memria; porm, conseguimos nos
lembrar daquilo que importante para uma vida
satisfatria.
Essa no-palavra poderia ser aquela idia, sensao ou

opinio s nossa que ningum jamais expressou, como: a
vivncia de uma paixo, o prazer de caminhar por uma
praia deserta, o abrir da janela de manh, a indignao
diante dos horrores de uma guerra ou da corrupo
desenfreada em nosso pas ou mesmo nossos sonhos,
desejos e utopias. Entrando em contato com essas
emoes, podemos descobrir um lado oculto de ns
mesmos ou at deixar aparecer um pouco de nosso carter
rebelde, heri, vtima, santo e louco. Estar aberto, com o
olhar descondicionado para captar essa "no-palavra"
24) (UFV-2005)
fundamental para que possamos escrever, no as
famigeradas trinta linhas do vestibular mas um texto que
revele nossa singularidade. Por isso, o ato de escrever
requer coragem e, principalmente, uma mudana de
atitude em relao ao mundo: precisamos nos tomar
sujeitos do nosso discurso e pensar com nossa prpria
cabea.
Mas daqui a trinta anos ns que vamos fazer coisas e
E como isso pode ser difcil! Quantas vezes queremos
ocupar cargos. Das alteraes processadas abaixo, aquela
emitir nosso ponto de vista sobre um assunto e
em que NO ocorre substancial mudana de sentido :
percebemos que nossa formao religiosa, familiar e
a) Por isso daqui a trinta anos ns que vamos fazer coisas
escolar nos impede, deixando que o preconceito e a culpa
inclusive ocupar cargos.
falem mais alto! Quantas vezes o n est preso na
b) Alm disso daqui a trinta anos ns que vamos fazer
garganta e no podemos desat-lo por fora das
coisas sem ocupar cargos.
circunstncias! Ou, pior ainda, quantas vezes nos
c) Tanto que daqui a trinta anos ns que vamos fazer
mostramos indiferentes diante das maiores atrocidades! A
coisas e ocupar cargos.
rotina diria deixa nossa viso de mundo bastante opaca.
d) No entanto daqui a trinta anos ns que vamos fazer
No dizer de Otto Lara Resende, o hbito "suja os olhos e
coisas alm de ocupar cargos.
lhes baixa a voltagem. S a criana e o poeta tm os olhos
e) Portanto daqui a trinta anos ns que vamos fazer
atentos para o espetculo do mundo." No entanto, a
coisas assim como ocupar cargos.
superao dessas barreiras pode ser bastante prazerosa, j
que o prazer no uma ddiva e sim uma conquista.
Conquista essa que podemos obter por meio da escrita,
caminho eficaz para esse desvendamento de ns mesmos
25) (UFC-2002) Sobre o trecho As prprias plantas
e do mundo.
venenosas so teis: a cincia faz do veneno mais violento
Para escrever, portanto, no necessitamos de inspiraes
um meio destruidor de molstias, regenerador da sade,
divinas ou de tcnicas e receitas mas de um olhar curioso,
conservador da vida., correto afirmar que:
esperto e liberto de preconceitos e de padres
I.
o perodo composto por duas oraes.
preestabelecidos. S assim morderemos a isca.
II.
h somente trs palavras formadas por sufixao.
MOURA, Chico. Agenda do Professor. So Paulo: tica,
III.
a acentuao grfica das palavras grifadas se justifica pela mesma regra.
1994.
a) apenas I correta.
b) apenas II correta.
c) apenas I e II so corretas.
IDENTIFIQUE a funo sinttica dos elementos destacados
d) apenas I e III so corretas.
no seguinte perodo do texto:
e) apenas II e III so corretas.
26) (UFMG-1995)
MORDENDO A ISCA
Para Clarice Lispector, "escrever o modo de quem tem a
palavra como isca: a palavra pescando o que no palavra.
Quando essa no-palavra morde a isca, alguma coisa se
escreveu."
O que seria, ento, essa no-palavra, se estamos
mergulhados num mundo verbal e repleto de informaes
que nos atordoam a todo instante? Se tudo o que lemos e
vemos j est devidamente fabricado, mastigado e at
digerido, restando-nos apenas a contemplao passiva?
PARA ESCREVER, portanto, no necessitamos de

inspiraes DIVINAS ou de tcnicas e receitas, mas de um
OLHAR curioso, esperto e liberto de PRECONCEITOS e de
padres preestabelecidos.
Para escrever:
divinas:
olhar:
preconceitos:
27) (Faap-1996)
OS DESASTRES DE SOFIA
Qualquer que tivesse sido o seu trabalho anterior,

ele o abandonara, mudara de profisso e passara
pesadamente a ensinar no curso primrio: era tudo o que
sabamos dele.
O professor era gordo, grande e silencioso, de
ombros contrados. Em vez de n na garganta, tinha
ombros contrados. Usava palet curto demais, culos sem
aro, com um fio de ouro encimando o nariz grosso e
romano. E eu era atrada por ele. No amor, mas atrada
pelo seu silncio e pela controlada impacincia que ele
tinha em nos ensinar e que, ofendida, eu adivinhara. Passei
a me comportar mal na sala. Falava muito alto, mexia com
os colegas, interrompia a lio com piadinhas, at que ele
dizia, vermelho:
- Cale-se ou expulso a senhora da sala.
Ferida, triunfante, eu respondia em desafio: pode
me mandar! Ele no mandava, seno estaria me
obedecendo. Mas eu o exasperava tanto que se tornara
doloroso para mim ser objeto do dio daquele homem que
de certo modo eu amava. No o amava como a mulher que
eu seria um dia, amava-o como uma criana que tenta
desastrosamente proteger um adulto, com a clera de
quem ainda no foi covarde e v um homem forte de
ombros to curvos. (...)
(Clarice Lispector)
"culos sem aro ... ENCIMANDO o nariz grosso e romano."

ENCIMANDO, no texto, :
a) colocado em cima
b) escondendo parte de
c) ocultando o todo
d) ornamentando
e) tirando o brilho
28) (Mack-2004) De aorcdo com uma pqsieusa de uma

uinrvesiddae ignlsea, no ipomtra em qaul odrem as lrteas
de uma plravaa etso, a ncia csoia iprotmatne que a
piremria e a lmlia lrteas etejasm no lgaur crteo. O rseto
pdoe ser uma ttaol bguana que vco pdoe anida ler sem
pobrlmea. Itso poqrue ns no lmeos cdaa lrtea isladoa,
mas a plaravaa cmoo um tdoo. No, o trecho acima no
foi publicado por descuido. Trata-se de uma brincadeira
que est circulando na internet, mas que baseada em
princpios cientficos: O crebro aplica um sistema de
inferncia nos processo de leitura. Esse sistema, chamado
sistema de preenchimento, se baseia em pontos nodais
ou relevantes, a partir dos quais o crebro completa o que
falta ou coloca as partes corretas nos seus devidos
lugares, explica o neurologista Benito Damasceno. Esse
mecanismo no funciona apenas com a leitura: Quando
vemos apenas uma ponta de caneta, por exemplo, somos
capazes de inferir que aquilo uma caneta inteira, diz
Damasceno.
Considere as seguintes afirmaes sobre o segundo

pargrafo.
I. A conjuno mas permite pressupor que
conhecimentos cientficos, geralmente, no se manifestam
em brincadeiras.
II. A negativa com que iniciado tem a funo de simular
um dilogo com o leitor.
III. Os dois-pontos introduzem trecho que fundamenta a
informao enunciada anteriormente.
Assinale
a) se todas as afirmativas estiverem corretas.
b) se todas as afirmativas estiverem incorretas.
c) se apenas I e II estiverem corretas.
d) se apenas I e III estiverem corretas.
e) se apenas II e III estiverem corretas.
29) (FGV-2004) 1.
Era no tempo que ainda os
portugueses no
2.
haviam sido por uma tempestade empurrados
para
3.
a terra de Santa Cruz. Esta pequena ilha abundava
4.
de belas aves e em derredor pescava-se excelente
5.
peixe. Uma jovem tamoia, cujo rosto moreno
parecia
6.
tostado pelo fogo em que ardia-lhe o corao,
7.
uma jovem tamoia linda e sensvel, tinha por
habitao
8.
esta rude gruta, onde ainda ento no se via
9.
a fonte que hoje vemos. Ora, ela, que at os
quinze
10.
anos era inocente como a flor, e por isso alegre
11.
e folgazona como uma cabritinha nova, comeou
a
12.
fazer-se tmida e depois triste, como o gemido da
13.
rola; a causa disto estava no agradvel parecer de
14.
um mancebo da sua tribo, que diariamente vinha
15.
caar ou pescar ilha, e vinte vezes j o havia
feito
16.
sem que de uma s desse f dos olhares ardentes
17.
que lhe dardejava a moa. O nome dele era
Aoitin;
18.
o nome dela era Ahy.
19.
A pobre Ahy, que sempre o seguia, ora lhe
apanhava
20.
as aves que ele matava, ora lhe buscava as flechas
21.
disparadas, e nunca um s sinal de
reconhecimento
22.
obtinha; quando no fim de seus trabalhos,
23.
Aoitin ia adormecer na gruta, ela entrava de
manso
24.
e com um ramo de palmeira procurava, movendo
o
25.
ar, refrescar a fronte do guerreiro adormecido.
Mas
26.
tantos extremos eram to mal pagos que Ahy, de
27.
fazer
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
cansada, procurou fugir do insensvel moo e
por esquec-lo; porm, como era de esperar, nem

fugiu-lhe e nem o esqueceu.
Desde ento tomou outro partido: chorou. Ou
porque a sua dor era to grande que lhe podia
exprimir o amor em lgrimas desde o corao at
os olhos, ou porque, selvagem mesmo, ela j tinha
compreendido que a grande arma da mulher est
no pranto, Ahy chorou.
MACEDO, Joaquim Manuel de. A
Moreninha. So Paulo: tica, 1997, p. 62-63.
Observe:
A pobre Ahy, que sempre o seguia, ora lhe apanhava as
aves que ele matava, ora lhe buscava as flechas
disparadas, e nunca um s sinal de reconhecimento
obtinha... (L. 19-20-21-22)
a) Que diferenas podem ser apontadas entre a palavra
ora, nesse trecho, e a palavra hora, que no est no texto?
b) Cite outra passagem do texto em que se encontram
palavras com o mesmo emprego e sentido semelhante ao
de ora, nesse trecho.
30) (Unifesp-2003) A questo a seguir relacionada a uma
passagem bblica e a um trecho da cano Clice,
realizada em 1973, por Chico Buarque (1944-) e Gilberto
Gil (1942-).
Texto Bblico
Pai, se queres, afasta de mim este clice! Contudo, no a
minha vontade, mas a tua seja feita! (Lucas, 22)
(in: Bblia de Jerusalm. 7 impresso. So Paulo: Paulus,
1995)
Trecho de Cano
Pai, afasta de mim esse clice!
Pai, afasta de mim esse clice!
Pai, afasta de mim esse clice
De vinho tinto de sangue.
Como beber dessa bebida amarga,
Tragar a dor, engolir a labuta,
Mesmo calada a boca, resta o peito,
Silncio na cidade no se escuta.
De que me vale ser filho da santa,
Melhor seria ser filho da outra,
Outra realidade menos morta,
Tanta mentira, tanta fora bruta.
......................................................
(in: www.uol.com.br/chicobuarque/)
A frase Contudo, no a minha vontade, mas a tua seja
feita! contm dois conectivos adversativos. O conectivo
mas estabelece coeso entre a orao a tua [vontade] seja
feita e a orao no [seja feita] a minha vontade. O
conectivo contudo estabelece coeso entre
a) a orao implcita [se no queres] e a orao no [seja

feita] a minha vontade.
b) a orao se queres e a orao no [seja feita] a minha
vontade.
c) a orao afasta de mim este clice! e a orao a tua
[vontade] seja feita.
d) a orao implcita [se no queres] e a orao a tua
[vontade] seja feita.
e) a orao a tua [vontade] seja feita e a orao no [seja
feita] a minha vontade.
31) (Unifesp-2003) A questo seguinte baseia-se no poema
Pneumotrax, do modernista Manuel Bandeira (18861968).
Pneumotrax
Febre, hemoptise, dispnia e suores noturnos.
A vida inteira que podia ter sido e que no foi.
Tosse, tosse, tosse.
Mandou chamar o mdico:
- Diga trinta e trs.
- Trinta e trs... trinta e trs... trinta e trs...
- Respire.
...............................................................................................
....
- O senhor tem uma escavao no pulmo esquerdo e o
pulmo direito infiltrado.
- Ento, doutor, no possvel tentar o pneumotrax?
- No. A nica coisa a fazer tocar um tango argentino.
(Manuel Bandeira, Libertinagem)
Em uma de suas ocorrncias, no poema Pneumotrax, a
conjuno e poderia ser substituda por mas, sem prejuzo
semntico. Essa possibilidade verifica-se em
a) dispnia, e suores noturnos
b) trinta e trs... trinta e trs
c) Diga trinta e trs
d) pulmo esquerdo e o pulmo direito
e) ter sido e que no foi
32) (FGV-2006) Amor de Salvao
Escutava o filho de Eullia o discurso de D. Jos, lardeado
de faccias, e, por vezes, atendvel por umas razes que se
lhe cravavam fundas no esprito. As rplicas saam-lhe
frouxas e mesmo timoratas. J ele se temia de responder
coisa de fazer rir o amigo. Violentava sua condio para o
igualar na licena da idia, e, por vezes, no desbragado da
frase. Sentia-se por dentro reabrir em nova primavera de
alegrias para muitos amores, que se haviam de destruir
uns aos outros, a bem do corao desprendido
salutarmente de todos. A sua casa de Buenos Aires
aborreceu-a por afastada do mundo, boa to somente
para tolos infelizes que fiam do anjo da soledade o
despenarem-se, chorando. Mudou residncia para o
centro de Lisboa, entre os sales e os teatros, entre o
rebulio dos botequins e concurso dos passeios. Entrou em
tudo. As primeiras impresses enjoaram-no; mas, beira
dele, estava D. Jos de Noronha, rodeado dos prceres da

bizarriz (sic), todos porfiados em tosquiarem um
dromedrio provinciano, que se escondera em Buenos
Aires a delir em prantos uma paixo calosa, trazida l das
serranias minhotas. Ora, Afonso de Teive antes queria
renegar da virtude, que j muito a medo lhe segredava os
seus antigos ditames, que expor-se irriso de pessoas
daquele quilate. verdade que s vezes duas imagens
lagrimosas se lhe antepunham: a me, e Mafalda. Afonso
desconstrangia-se das vises importunas, e a si se acusava
de pueril visionrio, no emancipado ainda das crendices
do poeta inesperto da prosa necessria vida.
Escrever, porm, a Teodora, no vingaram as sugestes de
D. Jos. Porventura, outras mulheres superiormente belas,
e agradecidas s suas contemplaes, o traziam
preocupado e algum tanto esquecido da morgada da
Fervena.
Mas, um dia, Afonso, numa roda de mancebos a quem
dava de almoar, recebeu esta carta de Teodora:
Compadeceu-se o Senhor. Passou o furaco. Tenho a
cabea fria da beira da sepultura, de onde me ergui. Aqui
estou em p diante do mundo. Sinto o peso do corao
morto no seio; mas vivo eu, Afonso. Meus lbios j no
amaldioam, minhas mos esto postas, meus olhos no
choram. O meu cadver ergueu-se na imobilidade da
esttua do sepulcro. Agora no me temas, no me fujas.
Pra a onde ests, que as tuas alegrias devem ser muito
falsas, se a voz duma pobre mulher pode perturb-las.
Olha... se eu hoje te visse, qual foste, ao p de mim, anjo
da minha infncia, abraava-te. Se me dissesses que a tua
inocncia se baqueara voragem das paixes, repelia-te.
Eu amo a criana de h cinco anos, e detesto o homem de
hoje.
Serena-te, pois. Esta carta que mal pode fazer-te, Afonso?
No me respondas; mas l. mulher perdida relanceou o
Cristo um olhar de comiserao e ouviu-a. E eu, se visse
passar o Cristo, rodeado de infelizes, havia de ajoelhar e
dizer-lhe: Senhor! Senhor! uma desgraada que vos
ajoelha e no uma perdida. Infmias, uma s no tenho
que a justia da terra me condene. Estou acorrentada a um
dever imoral, tenho querido espada-lo, mas estou pura.
Dever imoral... por que, no, Senhor! Vs vistes que eu era
inocente; minha me e meu pai estavam convosco.
Na mesma passagem, Ora, Afonso de Teive antes queria
renegar da virtude, que j muito a medo lhe segredava os
seus antigos ditames, que expor-se irriso de pessoas
daquele quilate. (L. 12-13), a orao em destaque tem
valor:
A) Comparativo.
B) Causal.
C) Temporal.
D) Concessivo.
E) Consecutivo.
33) (Mack-2004) Assim, por uma ironia da sorte, os bens

do coronel vinham parar s minhas mos. Cogitei em
recusar a herana. Parecia-me odioso receber um vintm
do tal esplio (...). Pensei nisso trs dias, e esbarrava
sempre na considerao de que a recusa podia fazer
desconfiar alguma cousa. No fim dos trs dias, assentei
num meio-termo; receberia a herana e d-la-ia toda, aos
bocados e s escondidas. (...) era tambm o modo de
resgatar o crime por um ato de virtude; pareceu-me que
ficava assim de contas saldas. (...) Entrando na posse da
herana, converti-a em ttulos e dinheiro. Eram ento
passados muitos meses, e a idia de distribu-la toda em
esmolas e donativos pios no me dominou como da
primeira vez; achei mesmo que era afetao.
Machado de Assis
I - Cogitei em recusar a herana.
II - Parecia-me odioso receber um vintm do tal esplio.
Com relao aos segmentos acima, correto afirmar que
a) I conseqncia de II.
b) II expressa restrio ao que se afirma em I.
c) I e II se excluem mutuamente.
d) I expressa uma hiptese e II, sua conseqncia.
e) I expressa um fato e II, sua concluso.
34) (Mack-2005) Assinale a alternativa correta sobre o

fragmento de Memrias pstumas de Brs Cubas citado.
A valsa uma deliciosa cousa. Valsamos; no nego que, ao
aconchegar ao meu corpo aquele corpo flexvel e
magnfico, tive uma singular sensao, uma sensao de
homem roubado. (...)
Cerca de trs semanas depois recebi um convite dele [Lobo
Neves, marido de Virglia] para uma reunio ntima. Fui;
Virglia recebeu-me com esta graciosa palavra: - O senhor
hoje h de valsar comigo. Em verdade, eu tinha fama e era
valsista emrito; no admira que ela me preferisse.
Valsamos uma vez, e mais outra vez. Um livro perdeu
Francesca; c foi a valsa que nos perdeu. Creio que nessa
noite apertei-lhe a mo com muita fora, e ela deixou-a
ficar, como esquecida, e eu a abra-la, e todos com os
olhos em ns, e nos outros que tambm se abraavam e
giravam ... Um delrio.
Machado de Assis
Obs.:o amor luxurioso entre Francesca da Rimini e Paolo
Malatesta obriga Dante Alighieri a coloc-los no Inferno,
em sua Divina Comdia. O livro que os perdeu a
narrativa do amor adulterino de Lancelote do Lago e
Ginebra, mulher do Rei Artur - uma novela de cavalaria
pertencente ao ciclo breto.
a) Pelo trecho destacado em eu tinha fama e era valsista
emrito , subentende-se que o narrador acredita que nem
sempre a reputao de uma pessoa merecida.
b) O narrador cita uma singular sensao , mas contraria o

que diz ao caracterizar de maneira banal essa sensao
incomum: uma sensao de homem roubado .
c) O emprego da dupla negao (no nego) revela que o
narrador no quer admitir que a valsa lhe dava prazer.
d) A frase no admira que ela me preferisse expressa a
causa do fato anteriormente mencionado.
e) A frase como esquecida equivale a porque estava
esquecida.
35) (IBMEC-2006) Assinale a alternativa incorreta com

relao a este fragmento da letra da msica Verdade
chinesa - texto de
Carlos Colla e Gilson.
Senta, se acomoda, vontade, t em casa
Toma um copo, d um tempo, que a tristeza vai passar
Deixa, pra amanh tem muito tempo
O que vale o sentimento
E o amor que a gente tem no corao.
(http://emilio-santiago.letras.terra.com.br/letras/45703)
a) Os dois primeiros versos so compostos exclusivamente
por oraes coordenadas assindticas.
b) A palavra que aparece trs vezes no texto. No
segundo verso uma conjuno coordenativa; j no quinto
verso um pronome relativo.
c) A primeira orao do segundo verso consiste numa
metonmia.
d) Aparecendo duas vezes no texto, a palavra tempo tem
a funo de objeto direto.
e) Os verbos sentar, tomar, dar e deixar aparecem
flexionados na segunda pessoa do singular, no modo
imperativo afirmativo e configuram, deste modo, o uso da
funo apelativa da linguagem.
36) (Fuvest-2001) Considerando-se a relao lgica

existente entre os dois segmentos dos provrbios adiante
citados, o espao pontilhado NO poder ser
corretamente preenchido pela conjuno mas, apenas em:
a) Morre o homem, () fica a fama.
b) Reino com novo rei () povo com nova lei.
c) Por fora bela viola, () por dentro po bolorento.
d) Amigos, amigos! () negcios parte.
e) A palavra de prata, () o silncio de ouro.
37) (PUC-SP-2005) CARNAVAL
E ento chegava o Carnaval, registrando-se grandes
comemoraes ao Festival de Besteira. Em Goinia o folio
Cndido Teixeira de Lima brincava fantasiado de Papa
Paulo VI e provava no salo que no to cndido assim,
pois aproveitava o mote da marcha Mscara Negra e
beijava tudo que era mulher que passasse dando sopa.
Um padre local, por volta da meia-noite, recebeu uma
denncia e foi para o baile, exigindo da Polcia que o Papa
de araque fosse preso. Em seguida, declarou: Brincar o
Carnaval j um pecado grave. Brincar fantasiado de Papa

uma blasfmia terrvel.
O caso morreu a e nunca mais se soube o que era mais
blasfmia: um cidado se fantasiar de Papa ou o piedoso
sacerdote encanar o Sumo Pontfice.
E enquanto todos pulavam no salo, o dlar pulava no
cmbio. H coisas inexplicveis! At hoje no se sabe por
que foi durante o Carnaval que o Governo aumentou o
dlar, fazendo muito rico ficar mais rico. E, porque o
Ministro do Planejamento e seus cmplices, alis, digo,
seus auxiliares, aumentaram o dlar e desvalorizaram o
cruzeiro em pleno Carnaval, passaram a ser conhecidos por
Acadmicos do Cruzeiro - numa homenagem tambm aos
salgueirenses que, no Carnaval de 1967, entraram pelo
cano.
(PRETA, Stanislaw Ponte.FEBEAP 2 - 2- Festival de
Besteira que Assola o Pas. 9- edio. Rio de Janeiro:
Civilizao Brasileira, 1993, p. 32)
Observe o enunciado a seguir:
Em Goinia o folio Cndido Teixeira de Lima brincava
fantasiado de Papa Paulo VI e provava no salo que no
to cndido assim, pois aproveitava o mote da marcha
Mscara Negra e beijava tudo que era mulher que
passasse dando sopa.
As oraes sublinhadas, em relao s anteriores, indicam,
respectivamente, a idia de
a) adio e finalidade.
b) meio e fim.
c) alternncia e oposio.
d) adio e causa.
e) explicao e concluso.
38) (Mack-2005) Eu tambm j fui brasileiro
moreno como vocs.
Ponteei viola, guiei forde
e aprendi na mesa dos bares
que o nacionalismo uma virtude.
Mas h uma hora em que os bares se fecham
e todas as virtudes se negam.
Carlos Drummond de Andrade
Assinale a alternativa que apresenta conjuno com
sentido equivalente ao de Mas (sexto verso).
a) Anda que anda at que desanda.
b) No s venceu mas tambm convenceu.
c) Mas que beleza, Dona Creuza!
d) Atirou-se do vigsimo stimo andar e no se feriu.
e) H sempre um mas em nossos discursos.
39) (ITA-2003) H algum tempo, apareceu na imprensa a
notcia de uma controvrsia sobre a Lei de Aposentadoria,
envolvendo duas teses que podem ser expressas nas
sentenas abaixo:
I. Podero aposentar-se os trabalhadores com 65 anos e 30
anos de contribuio para o INSS.
II. Podero aposentar-se os trabalhadores com 65 anos ou

30 anos de contribuio para o INSS.
Aponte a alternativa que apresenta a interpretao que
NO pode ser feita a partir dessas sentenas:
a) de acordo com (I), para aposentar-se, uma pessoa deve
ter simultaneamente, pelo menos, 65 anos de idade e,
pelo menos, 30 anos de contribuio para o INSS.
b) de acordo com (II), para aposentar-se, uma pessoa deve
ter simultaneamente, pelo menos, 65 anos de idade e,
pelo menos, 30 anos de contribuio para o INSS.
c) de acordo com (II), uma pessoa que tenha 65 anos de
idade e 5 anos de contribuio para o INSS poder se
aposentar.
d) de acordo com (II), para aposentar-se, basta que uma
pessoa tenha 65 anos de idade, pelo menos.
e) de acordo com (II), para aposentar-se, basta que uma
pessoa tenha contribudo para o INSS por, pelo menos, 30
anos.
40) (Mack-2001) I
A lio que no peais nunca dinheiro grosso aos deuses,
seno com a clusula expressa de saber que dinheiro
grosso. Sem ela, os bens so menos que as flores de um
dia. Tudo vale pela conscincia. (...) Passai das riquezas
materiais s intelectuais: a mesma cousa. Se o mestreescola da tua rua imaginar que no sabe vernculo nem
latim, em vo lhe provars que ele escreve como Vieira ou
Ccero, ele perder as noites e os sonos em cima dos livros,
comer as unhas em vez de po, encanecer ou
encalvecer, e morrer crendo que mal distingue o verbo
do advrbio.
Machado de Assis
41) (FGV-2003) Leia o fragmento abaixo, do conto A

cartomante de Machado de Assis. Depois, responda s
perguntas.
Separaram-se contentes, ele ainda mais que ela. Rita
estava certa de ser amada; Camilo, no s o estava, mas
via-a estremecer e arriscar-se por ele, correr s
cartomantes, e, por mais que a repreendesse, no podia
deixar de sentir-se lisonjeado. A casa do encontro era na
antiga Rua dos Barbonos, onde morava uma
comprovinciana de Rita. Esta desceu pela Rua das
Mangueiras na direo de Botafogo, onde residia; Camilo
desceu pela da Guarda Velha, olhando de passagem para a
casa da cartomante.
Observe o seguinte trecho, extrado do texto:
Separaram-se contentes, ele ainda mais que ela. Rita
estava certa de ser amada; Camilo, no s o estava, mas
via-a estremecer e arriscar-se por ele, correr s
cartomantes...
Justifique o uso de mas, nesse caso.
II
Poucos dias depois morreu... No morreu sdito nem
vencido. Antes de principiar a agonia, que foi curta, ps a
coroa na cabea,- uma coroa que no era, ao menos, um
chapu velho ou uma bacia, onde os espectadores
palpassem a iluso. No, senhor; ele pegou em nada,
levantou nada e cingiu nada; s ele via a insgnia imperial,
pesada de ouro, rtila de brilhantes e outras pedras
preciosas. O esforo que fizera para erguer meio corpo no
durou muito; o corpo caiu outra vez; o rosto conservou
porventura uma expresso gloriosa.
- Guardem a minha coroa, murmurou. Ao vencedor...
A cara ficou sria, porque a morte sria; dous minutos de
agonia, um trejeito horrvel, e estava assinada a abdicao.
Machado de Assis
42) (PUC - PR-2007) Leia o trecho atentamente:

Em geral as pessoas pensam no letramento digital como
conhecimento "tcnico", relacionado ao uso de teclados,
interfaces grficas e programas de computador. Porm, o
letramento digital mais abrangente do que isso.
Em qual das alternativas o elemento lingstico destacado
tem o mesmo sentido ao atribudo no fragmento acima?
A) H estudiosos que preferem o conceito de letramento
eletrnico - e no o de alfabetizao eletrnica - por
entender que no se trata apenas de ensinar a pessoa a
codificar e decodificar a escrita, mas de inserir-se em
prticas sociais nas quais a escrita tem um papel
significativo.
B) O professor deve considerar que a nova gerao,
nascida na era do computador, exige que ele seja letrado
digitalmente. Portanto, cabe ao professor investir nesse
aprendizado.
C) Na pesquisa, os alunos mostraram que esto
conscientes de que devem usar termos mais formais em
certos contextos, pois cada processo de interlocuo tem
suas prprias exigncias.
D) O problema que h pessoas que fazem tudo para a
gente l na escola. Com isso, a gente nunca tem a chance
de enfrentar os desafios que o computador oferece.
E ) importante mostrar para o professor que a
aprendizagem digital se dar mais facilmente se ele
interagir com pessoas que sejam fluentes no uso da
mquina e no s com a mquina.
Em I, entre Ccero e ele, pode-se incluir, sem alterar o

sentido original do perodo,
a) no entanto.
b) pois.
c) ou.
d) onde.
e) assim.
43) (Mack-2002) Na semana passada, ouvi uma senhora

suspirar: - Tudo anda to confuso!. E, de fato, o homem
moderno um pobre ser dilacerado de perplexidades.
Nunca se duvidou tanto. Outro dia, um diplomata
portugus perguntou se a mulher bonita era realmente
bonita. Respondi-lhe: - s vezes.
J escrevi umas cinqenta vezes que a gr-fina a falsa

bonita. Seu penteado, seus clios, seus vestidos, seu
decote, sua maquiagem, suas jias - tudo isso no passa de
uma minuciosa montagem. E se olharmos bem, veremos
que sua beleza uma fraude admirvel. Todos se iludem,
menos a prpria. No terreno baldio, e sem testemunhas,
ela h de reconhecer que apenas realiza uma imitao de
beleza.
Portanto, a pergunta do diplomata portugus tem seu
cabimento. E minha resposta tambm foi justa. s vezes, a
mulher bonita no bonita, como a gr-fina. Mesmo as
que so bem-dotadas fisicamente tm suas dvidas.
Crnica de Nelson Rodrigues
Assinale a alternativa correta sobre o ltimo pargrafo do
texto.
a) Se o texto se referisse a homem bonito estaria correta a
expresso como o gro-fino.
b) O uso de tambm indica que o cronista considera justa a
pergunta do diplomata portugus.
c) Est subentendido o segmento destacado em: como a
gr-fina poderia ser bonita.
d) Portanto introduz uma explicao relativa ao que se
afirma na orao anterior.
e) Em seu cabimento, o pronome expressa posse relativa
ao diplomata portugus.
44) (UERJ-2003) O DEFEITO
Note algo muito curioso. o defeito que faz a gente
pensar. Se o carro no tivesse parado, voc teria
continuado sua viagem calmamente, ouvindo msica, sem
sequer pensar que automveis tm motores. O que no
problemtico no pensado. Voc nem sabe que tem
fgado at o momento em que ele funciona mal. Voc nem
sabe que tem corao at que ele d umas batidas
diferentes. Voc nem toma conscincia do sapato, at que
uma pedrinha entre l dentro. Quando est escrevendo,
voc se esquece da ponta do lpis at que ela quebra.
Voc no sabe que tem olhos - o que significa que eles vo
muito bem. Voc toma conscincia dos olhos quando eles
comeam a funcionar mal. Da mesma forma que voc no
toma conscincia do ar que respira, at que ele comea a
feder... Fernando Pessoa diz que pensamento doena
dos olhos. verdade, mas nem toda. O mais certo seria
pensamento doena do corpo.
Todo pensamento comea com um problema. Quem no
capaz de perceber e formular problemas com clareza no
pode fazer cincia. No curioso que nossos processos de
ensino de cincia se concentrem mais na capacidade do
aluno para responder? Voc j viu alguma prova ou exame
em que o professor pedisse que o aluno formulasse o
problema? (...) Freqentemente, fracassamos no ensino da
cincia porque apresentamos solues perfeitas para
problemas que nunca chegaram a ser formulados e
compreendidos pelo aluno.
(ALVES, Rubem. Filosofia da cincia: introduo ao jogo e
suas regras. So Paulo: Brasiliense, 1995.)
As frases que formam um texto mantm entre si relaes

semnticas que podem ser expressas por elementos
lingsticos coesivos - conectivos - ou no.
Observe estas frases do texto:
Todo pensamento comea com um problema. Quem no
capaz de perceber e formular problemas com clareza no
pode fazer cincia .
Considerando o contexto no qual esto inseridas e a
ordem em que se apresentam, identifique o tipo de
relao estabelecida pelas frases entre si e cite duas
conjunes que poderiam ser usadas para marcar essa
relao.
45) (UFRJ-2008) O ex-cineclubista

(Joo Gilberto Noll)
Aquele homem meio estrbico, ostentando um mau
humor maior do que realmente poderia dedicar a quem
lhe cruzasse o caminho e que agora entrava no cinema,
numa segunda-feira tarde, para assistir a um filme nem
to esperado, a no ser entre pingados amantes de
cinematografias de cantes os mais exticos, aquele
homem, sim, sentou-se na sala de espera e chorou,
simplesmente isso: chorou. Vieram lhe trazer um copo
dgua logo afastado, algum sentou-se ao lado e lhe
perguntou se no passava bem, mas ele nada disse,
rosnou, passou as narinas pela manga, levantou-se num
mpeto e assistiu ao melhor filme em muitos meses, s
isso. Ao sair do cinema, chovia.Ficou sob a marquise,
espera da estiagem. To absorto no filme que se esqueceu
de si. E no soube mais voltar.
O texto VI procura reproduzir na escrita uma caracterstica
da linguagem cinematogrfica: o filme, sob o ponto de
vista formal, pode ser considerado como uma seqncia
de espaos e tempos concretamente apresentados pela
imagem. (Enciclopdia Mirador-Internacional, s.v. cinema
13.1.1).
Justifique a afirmativa, tomando por base a organizao do
plano sinttico do texto.
46) (ENEM-2001) O mundo grande
O mundo grande e cabe
Nesta janela sobre o mar.
O mar grande e cabe
Na cama e no colcho de amar.
O amor grande e cabe
No breve espao de beijar.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e prosa. Rio de
Janeiro: Nova Aguilar, 1983.
Neste poema, o poeta realizou uma opo estilstica: a
reiterao de determinadas construes e expresses
lingsticas, como o uso da mesma conjuno para
estabelecer a relao entre as frases. Essa conjuno

estabelece, entre as idias relacionadas, um sentido de
a) oposio.
b) comparao.
c) concluso.
d) alternncia.
e) finalidade.
fica; ou dentro de casa, ou na rua, ou em cima de um

telhado, ou no mar, ou no rio, ou no monte, ou na
campanha. No assim? Assim .
(VIEIRA, Antnio. Trecho do Cap. V do Sermo da QuartaFeira de Cinza. Apud: Sermes de Padre Antnio Vieira. So
Paulo: Ncleo, 1994, p. 123-4.)
1 - Hic jacet: aqui jaz.
47) (UFV-2005) O tabaco consome dinheiro pblico.

Bilhes de reais saem do bolso do contribuinte para tratar
a dependncia do tabaco e as graves doenas que ela
causa. A dependncia do tabaco tambm aumenta as
desigualdades sociais porque muitos trabalhadores
fumantes, alm de perderem a sade, gastam com cigarros
o que poderia ser usado em alimentao e educao. Em
muitos casos, com o dinheiro de um mao de cigarros
pode-se comprar, por exemplo, um litro de leite e sete
pes. Para romper com esse perverso crculo de pobreza,
pases no mundo inteiro esto se unindo atravs da
Conveno-Quadro de Controle do Tabaco para conter a
expanso do tabagismo e os graves danos que causa,
sobretudo nos pases em desenvolvimento. Incluir o Brasil
nesse grupo interessa a todos os brasileiros. um passo
importante para criar uma sociedade mais justa.
(Propaganda do Ministrio da Sade. Brasil um pas de
todos. Governo Federal, 2004.)
Segundo o Novo Dicionrio Aurlio Bsico da Lngua

Portuguesa, sermo um discurso religioso geralmente
pregado no plpito.
a) De que forma o autor reproduz, no texto escrito,
caractersticas prprias do discurso falado?
b) O texto apresenta uma relao de oposio entre
estaticidade e movimento. Indique, no trecho destacado
em negrito, qual dessas idias abordada e a forma de
construo de perodo utilizada para exprimi-la.
A dependncia do tabaco tambm aumenta as

desigualdades sociais porque muitos trabalhadores
fumantes, alm de perderem a sade [...]. O termo alm
de, neste fragmento, estabelece relao lgico-semntica
de:
a) condio.
b) concesso.
c) adio.
d) conformidade.
e) consecuo.
48) (UFSCar-2001) Ora, suposto que j somos p, e no

pode deixar de ser, pois Deus o disse; perguntar-me-eis, e
com muita razo, em que nos distinguimos logo os vivos
dos mortos? Os mortos so p, ns tambm somos p: em
que nos distinguimos uns dos outros? Distinguimo-nos os
vivos dos mortos, assim como se distingue o p do p. Os
vivos so p levantado, os mortos so p cado; os vivos
1
so p que anda, os mortos so p que jaz: Hic jacet .
Esto essas praas no vero cobertas de p: d um p-devento, levanta-se o p no ar e que faz? O que fazem os
vivos, e muito vivos. No aquieta o p, nem pode estar
quedo: anda, corre, voa; entra por esta rua, sai por
aquela; j vai adiante, j torna atrs; tudo enche, tudo
cobre, tudo envolve, tudo perturba, tudo toma, tudo
cega, tudo penetra, em tudo e por tudo se mete, sem
aquietar nem sossegar um momento, enquanto o vento
dura. Acalmou o vento: cai o p, e onde o vento parou, ali
49) (VUNESP-2007) Os Tratados com a Bolvia

A Bolvia uma espcie de Estado de Minas da Amrica do
Sul; no tem comunicao com o mar. Quando a Standard
Oil abriu l os poos de petrleo de Santa Cruz de la Sierra,
na direo de Corumb de Mato Grosso, a desvantagem da
situao interna da Bolvia tornou-se patente. Estava com
petrleo, muito petrleo, mas no tinha porto por onde
export-lo. Ocorreu ento um fato que parece coisa de
romance policial.
Os poos de petrleo da Standard trabalhavam sem cessar
mas o petrleo que passava pelas portas aduaneiras
bolivianas e pagava a taxa estabelecida no contrato de
concesso era pouco. O boliviano desconfiou. Aqueles
poos no cessam de jorrar e o petrleo que paga taxa
to escasso Neste pau tem mel.
E tinha. A espionagem boliviana acabou descobrindo o
truque: havia um oleoduto secreto que subterraneamente
passava por baixo das fronteiras e ia emergir na Argentina.
A maior parte do petrleo boliviano escapava taxao do
governo e entrava livre no pas vizinho. Um negcio
maravilhoso.
Ao descobrir a marosca, a Bolvia fez um barulho infernal e
cassou todas as concesses de petrleo dadas Standard
Oil. Vitrias momentneas sobre a Standard quantas a
histria no registra! Vitrias momentneas. Meses depois
um coronel ou general encabea um pronunciamento
poltico, derruba o governo e toma o poder. O primeiro ato
do novo governo est claro que foi restaurar as concesses
da Standard Oil cassadas pelo governo cado
Mas como resolver o problema da sada daquele petrleo
fechado? De todas as solues estudadas a melhor
consistia no seguinte: forar o Brasil por meio dum tratado
a ser o comprador do petrleo boliviano; esse petrleo iria
de Santa Cruz a Corumb por uma estrada de ferro a
construir-se e de Corumb seguiria pela Estrada de Ferro
Noroeste. Isto, provisoriamente. Mais tarde se construiria
um oleoduto de La Sierra a Santos, Paranagu ou outro
porto brasileiro do Atlntico. Desse modo o petrleo
boliviano abasteceria as necessidades do Brasil e tambm

seria exportado por um porto do Brasil.
tima a combinao, mas para que no viesse a falhar era
indispensvel que o Brasil no tirasse petrleo. Eis o
segredo de tudo. A hostilidade oficial contra o petrleo
brasileiro vem de grande nmero de elementos oficiais
fazerem parte do grande grupo americano, boliviano e
brasileiro que propugna essa soluo maravilhosa para
a Bolvia, desastrosssima para ns.
Os tratados que sobre a matria o Brasil assinou com a
Bolvia no foram comentados pelos jornais dos tempos;
era assunto petrleo e a Censura no admitia nenhuma
referncia a petrleo nos jornais. A 25 de janeiro de 1938
foi assinado o tratado entre o Brasil e a Bolvia no qual se
estabelecia o oramento para a realizao de estudos e
trabalhos de petrleo no total de 1.500.000 dlares, dos
quais o Brasil entrava com a metade, 750 mil dlares, hoje
15 milhes de cruzeiros. O Brasil entrava com esse
dinheiro para estudos de petrleo na Bolvia, o mesmo
Brasil
oficial que levou sete anos para fornecer a Oscar Cordeiro
uma sondinha de 500 metros
Um ms depois, a 25 de fevereiro de 1938, novo tratado
entre os dois pases, com estipulaes para a construo
duma estrada de ferro Corumb a Santa Cruz de la Sierra; a
benefcio dessas obras em territrio boliviano o Brasil
entrava com um milho de libras ouro
O representante do Brasil para a formulao e execuo
dos dois tratados tem sido o Sr. Fleury da Rocha.
Chega. No quero nunca mais tocar neste assunto do
petrleo. Amargurou-me doze anos de vida, levou-me
cadeia mas isso no foi o pior. O pior foi a incoercvel
sensao de repugnncia que desde ento passei a sentir
sempre que leio ou ouo a expresso Governo Brasileiro
(Jos Bento Monteiro Lobato. Obras completas volume
7. So Paulo:
Editora Brasiliense, 1951, p.225-227.)
No primeiro perodo do segundo pargrafo de Os Tratados
com a Bolvia, ocorre a ausncia da vrgula entre uma
orao coordenada sindtica adversativa e a anterior, o
que contraria o uso comum. Releia o perodo com ateno
e reescreva-o, colocando a vrgula onde seria empregada
normalmente.
do mesmo pecado original: pretendem remediar uma

injustia histrica atravs de outra.
A perversa desigualdade brasileira tem razes profundas,
construdas ao longo de 500 anos de explorao,
preconceito e excluso. Portanto, no ser resolvida na
base de decretos e canetadas oficiais. O tal sistema de
cotas aponta no alvo errado. Em vez de combater o
problema em suas causas primeiras, procura apaziguar
nossas conscincias cvicas investindo contra o que, na
verdade, s uma conseqncia.
Se queremos, de fato, estabelecer polticas
compensatrias a favor dos excludos, que apontemos
ento nossa indignao para o corao da desigualdade:
preciso investir maciamente na educao bsica,
elevando efetivamente o nvel da escola pblica.
Ao adotarmos cotas e cursinhos pr-universitrios
exclusivos para negros, estaramos na verdade
estabelecendo um retrocesso histrico, institucionalizando
o questionvel conceito de raa. Ressuscitaramos assim,
quem sabe, as teses de Nina Rodrigues. Reforaramos a
idia anacrnica de que as raas so naturais e, por
conseqncia, que uma pode realmente ser superior s
outras. Assim, s alimentaramos ainda mais o
preconceito. Oficializaramos o gueto e a discriminao.
Os adeptos da idia se defendem com nova prola do
pensamento politicamente correto. Falam de uma tal
''discriminao positiva''. Em bom portugus, no passa de
uma outra forma de racismo. Um racismo s avessas. Mas
o mais puro e insuportvel racismo.
(Lira Neto. O POVO: 14/9/2001)
Sobre o termo pois (Assisto pois com fastio e espanto s...),

podemos dizer que tem a funo de
I - marcar uma relao textual-discursiva
II - concluir o que enunciado no primeiro pargrafo
III - constituir um elo de coordenao entre oraes
correto o que se afirma
a) em I e II
b) em I e III
c) apenas em III
d) em I, II e III
50) (UECE-2002) OUTRO NOME DO RACISMO

Odeio surtos de bom-mocismo, remorsos sbitos,
arrastes morais. Abomino a retrica politicamente
correta, paternalismos vesgos, equvocos bemintencionados.
Assisto pois com fastio e espanto s discusses sobre a
implantao de um sistema de cotas, na
universidade, para estudantes de pele negra. No Cear,
baseado no mesmo voluntarismo mope, tramita na
Assemblia projeto que garante cotas no vestibular para
estudantes da escola pblica. As duas propostas padecem
51) (FVG - SP-2007)

Pastora de nuvens, fui posta a servio por uma campina
to desamparada que no principia nem tambm termina,
e onde nunca noite e nunca madrugada.
(Pastores da terra, vs tendes sossego, que olhais para o

sol e encontrais direo. Sabeis quando tarde, sabeis
quando cedo. Eu, no.)
Cecilia Meireles
Esse trecho faz parte de um poema de Ceclia Meireles,
intitulado Destino, uma espcie de profisso de f da
autora.
O conjunto das duas oraes coordenadas que compem o
segundo verso da segunda estrofe que olhais para o sol e
encontrais direo tem sentido
a) explicativo.
b) comparativo.
c) condicional.
d) concessivo.
e) temporal.
52) (FGV-2005) Que trecho do texto retomado pela

palavra mas, na linha 18?
1. HORA DA SESTA. Um grande silncio no casaro.
2. Faz sol, depois de uma semana de dias sombrios e
midos.
3. Clarissa abre um livro para ler. Mas o silncio to
grande que, inquieta, ela torna a pr o
4. volume na prateleira, ergue-se e vai at a janela, para
ver um pouco de vida.
5. Na frente da farmcia est um homem metido num
grosso sobretudo cor de chumbo. Um
6. cachorro magro atravessa a rua. A mulher do coletor
aparece janela. Um rapaz de ps
7. descalos entra na Panificadora.
8. Clarissa olha para o cu, que dum azul tmido e
desbotado, olha para as sombras fracas
9. sobre a rua e depois se volta para dentro do quarto.
10. Aqui faz frio. L no fundo do espelho est uma Clarissa
indecisa, parada, braos cados,
11. esperando. Mas esperando qu?
12. Clarissa recorda. Foi no vero. Todos no casaro
dormiam. As moscas danavam no ar,
13. zumbindo. Fazia um solo terrvel, amarelo e quente.
No seu quarto, Clarissa no sabia que
14. fazer. De repente pensou numa travessura. Mame
guardava no sto as suas latas de
15. doce, os seus bolinhos e os seus pes que deviam durar
toda a semana. Era proibido entrar
16. l. Quem entrava, dos pequenos, corria o risco de levar
palmadas no lugar de
17. costume.
18. Mas o silncio da sesta estava cheio de convites
traioeiros. Clarissa ficou pensando.
19. Lembrou-se de que a chave da porta da cozinha servia
no quartinho do sto.
20. Foi busc-la na ponta dos ps. Encontrou-a no lugar.
Subiu as escadas devagarinho. Os
21. degraus rangiam e a cada rangido ela levava um

sustinho que a fazia estremecer.
22. Clarissa subia, com a grande chave na mo. Ningum...
Silncio...
23. Diante da porta do sto, parou, com o corao aos
pulos. Experimentou a chave. A
24. princpio no entrava bem na fechadura. Depois
entrou. Com muita cautela, abriu a porta e
25. se viu no meio duma escurido perfumada, duma
escurido fresca que cheirava a doces,
26. bolinhos e po.
27. Comeu muito. Desceu cheia de medo. No outro dia D.
Clemncia descobriu a violao, e
28. Clarissa levou meia dzia de palmadas.
29. Agora ela recorda... E de repente se faz uma grande
claridade, ela tem a grande idia. A
30. chave da cozinha serve na porta do quarto do sto. O
quarto de Vasco fica no sto...
31. Vasco est no escritrio... Todos dormem... Oh!
32. E se ela fosse buscar a chave da cozinha e subisse,
entrasse no quarto de Vasco e
33. descobrisse o grande mistrio?
34. No. No sou mais criana. No. No fica direito uma
moa entrar no quarto dum rapaz.
35. Mas ele no est l... que mal faz? Mesmo que
estivesse, teu primo. Sim, no sejas
36. medrosa. Vamos. No. No vou. Podem ver. Que que
vo pensar? Subo a escada,
37. algum me v, pergunta: Aonde vais, Clarissa? Ora,
vou at o quartinho das malas.
38. Pronto. Ningum pode desconfiar. Vou. No, no vou.
Vou, sim!
(Porto Alegre: Globo, 1981. pp. 132-133)
53) (FGV-2001) Religiosamente, pela manh, ele dava

milho na mo para a galinha cega. As bicadas tontas, de
violentas, faziam doer a palma da mo calosa. E ele sorria.
Depois a conduzia ao poo, onde ela bebia com os ps
dentro da gua. A sensao direta da gua nos ps lhe
anunciava que era hora de matar a sede; curvava o
pescoo rapidamente, mas nem sempre apenas o bico
atingia a gua: muita vez, no furor da sede longamente
guardada, toda a cabea mergulhava no lquido, e ela a
sacudia, assim molhada, no ar. Gotas inmeras se
espargiam nas mos e no rosto do carroceiro agachado
junto do poo. Aquela gua era como uma bno para
ele. Como gua benta, com que um Deus misericordioso e
acessvel aspergisse todas as dores animais. Bno, gua
benta, ou coisa parecida: uma impresso de doloroso
triunfo, de sofredora vitria sobre a desgraa inexplicvel,
injustificvel, na carcia dos pingos de gua, que no
enxugava e lhe secavam lentamente na pele. Impresso,
alis, algo confusa, sem requintes psicolgicos e sem
literatura.
Depois de satisfeita a sede, ele a colocava no pequeno

cercado de tela separado do terreiro (as outras galinhas
martirizavam muito a branquinha) que construra
especialmente para ela. De tardinha dava-lhe outra vez
milho e gua e deixava a pobre cega num poleiro solitrio,
dentro do cercado.
Porque o bico e as unhas no mais catassem e ciscassem,
puseram-se a crescer. A galinha ia adquirindo um aspecto
irrisrio de rapace, ironia do destino, o bico recurvo, as
unhas aduncas. E tal crescimento j lhe atrapalhava os
passos, lhe impedia de comer e beber. Ele notou essa
misria e, de vez em quando, com a tesoura, aparava o
excesso de substncia crnea no serzinho desgraado e
querido.
Entretanto, a galinha j se sentia de novo quase feliz. Tinha
delidas lembranas da claridade sumida. No terreiro plano
ela podia ir e vir vontade at topar a tela de arame, e
abrigar-se do sol debaixo do seu poleiro solitrio. Ainda
tinha liberdade - o pouco de liberdade necessrio sua
cegueira. E milho. No compreendia nem procurava
compreender aquilo. Tinham soprado a lmpada e acabouse. Quem tinha soprado no era da conta dela. Mas o que
lhe doa fundamente era j no poder ver o galo de plumas
bonitas. E no sentir mais o galo perturb-la com o seu
cc-c malicioso. O ingrato.
(Joo Alphonsus - Galinha Cega. Em MORICONI, Italo, Os
Cem Melhores Contos Brasileiros do Sculo. So Paulo:
Objetiva, 2000.)
No ltimo pargrafo do texto, h uma frase
aparentemente solta: E milho. Explique seu sentido, no
contexto.
54) (Mack-2002) Sou um homem arrasado. Doena? No.
Gozo perfeita sade.
O que estou velho. () cinqenta anos gastos sem
objetivo, a maltratar-me e a maltratar os outros. O
resultado que endureci, calejei, e no um arranho que
penetra esta casca espessa e vem ferir c dentro a
sensibilidade embotada.
Cinqenta anos! Quantas horas inteis! () Comer e
dormir como um porco! () E depois guardar comida para
os filhos, para os netos, para muitas geraes. Que
estupidez! ()
Penso em Madalena com insistncia. Se fosse possvel
recomearmos Para que enganar-me?
Se fosse possvel recomearmos, aconteceria exatamente
o que aconteceu.
Graciliano Ramos - S. Bernardo
O resultado que endureci, calejei, e no um arranho
que penetra esta casca espessa.
A conjuno e do perodo acima pode ser corretamente
substituda, sem prejuzo do sentido original, por:
a) mas.
b) portanto.
c) pois.
d) por que
e) no entanto.
55) (Mack-2002) Tanto de meu estado me acho incerto,
Que em vivo ardor tremendo estou de frio;
Sem causa, juntamente choro e rio;
O mundo todo abarco e nada aperto.
Cames
Assinale a alternativa correta sobre o texto.
a) A dvida sugerida no primeiro verso sobre o mundo
exterior.
b) As oraes coordenadas (verso 3) desenvolvem o
sentido sugerido pelo adjetivo incerto.
c) Juntamente introduz aes que alternativamente se
excluem.
d) Abarcar antnimo de conter e encerrar.
e) O mundo todo representa aquilo de que o poeta quer se
afastar.
56) (UFPB-2006) TEXTO I
Amor
AS CORTINAS DA JANELA cerraram-se; Ceclia tinha-se
deitado.
Junto da inocente menina, adormecida na iseno de sua
alma pura e virgem, velavam trs sentimentos profundos,
palpitavam trs coraes bem diferentes.
Em Loredano, o aventureiro de baixa extrao, esse
sentimento era um desejo ardente, uma sede de gozo,
uma febre que lhe requeimava o sangue; o instinto brutal
dessa natureza vigorosa era ainda aumentado pela
impossibilidade moral que a sua condio criava, pela
barreira que se elevava entre ele, pobre colono, e a filha
de D. Antnio de Mariz, rico fidalgo de solar e braso.
Para destruir esta barreira e igualar as posies, seria
necessrio um acontecimento extraordinrio, um fato que
alterasse completamente as leis da sociedade naquele
tempo mais rigorosas do que hoje; era precisa uma dessas
situaes face das quais os indivduos, qualquer que seja
a sua hierarquia, nobres e prias, nivelam-se; e descem ou
sobem condio de homens.
O aventureiro compreendia isto; talvez que o seu esprito
italiano j tivesse sondado o alcance dessa idia; em todo
o caso o que afirmamos que ele esperava, e esperando
vigiava o seu tesouro com um zelo e uma constncia a toda
a prova; os vinte dias que passara no Rio de Janeiro tinham
sido verdadeiro suplcio.
Em lvaro, cavalheiro delicado e corts, o sentimento era
uma afeio nobre e pura, cheia da graciosa timidez que
perfuma as primeiras flores do corao, e do entusiasmo
cavalheiresco que tanta poesia dava aos amores daquele
tempo de crena e lealdade.
Sentir-se perto de Ceclia, v-la e trocar alguma palavra a

custo balbuciada, corarem ambos sem saberem por qu, e
fugirem desejando encontrar-se, era toda a histria desse
afeto inocente, que se entregava descuidosamente ao
futuro, librando-se nas asas da esperana.
Nessa noite lvaro ia dar um passo que na sua habitual
timidez, ele comparava quase com um pedido formal de
casamento; tinha resolvido fazer a moa aceitar malgrado
seu o mimo que recusara, deitando-o na sua janela;
esperava que encontrando-o no dia seguinte, Ceclia lhe
perdoaria o seu ardimento, e conservaria a sua prenda.
Em Peri o sentimento era um culto, espcie de idolatria
fantica, na qual no entrava um s pensamento de
egosmo; amava Ceclia no para sentir um prazer ou ter
uma satisfao, mas para dedicar-se inteiramente a ela,
para cumprir o menor dos seus desejos, para evitar que a
moa tivesse um pensamento que no fosse
imediatamente uma realidade.
Ao contrrio dos outros ele no estava ali, nem por um
cime inquieto, nem por uma esperana risonha; arrostava
a morte unicamente para ver se Ceclia estava contente,
feliz e alegre; se no desejava alguma coisa que ele
adivinharia no seu rosto, e iria buscar nessa mesma noite,
nesse mesmo instante.
Assim o amor se transformava to completamente nessas
organizaes, que apresentava trs sentimentos bem
distintos: um era uma loucura, o outro uma paixo, o
ltimo uma religio.
c) apenas II e III
d) apenas I e III
e) I, II e III
(ALENCAR, Jos de. O Guarani. So Paulo: FTD, 1999, p. 7879)
Em Era a flor, e no j da escola, seno de toda a cidade.,

a palavra assinalada pode ser substituda, sem que haja
alterao de sentido, por:
a) mas sim.
b) de outro modo.
c) exceto.
d) portanto.
e) ou.
GLOSSRIO
isentar: livrar, dispensar, desobrigar.
extrao: nascimento, origem.
prias: homens excludos da sociedade.
balbuciar: articular imperfeitamente e com hesitao.
Leia o fragmento:
... amava Ceclia no para sentir um prazer ou ter
uma satisfao, mas para dedicar-se inteiramente a ela,
para cumprir o menor dos seus desejos, para evitar que a
moa tivesse um pensamento que no fosse
imediatamente uma realidade. (linhas 26-28)
Considerando as oraes introduzidas pela
preposio para, pode-se afirmar que essas oraes
I.
so todas reduzidas de infinitivo.
II.
expressam idia de finalidade.
III.
esto interligadas por meio de um processo de
coordenao.
Est(o) correta(s):
a) apenas I
b) apenas I e II
57) (Fuvest-2004) Texto para a questo a seguir

Uma flor, o Quincas Borba. Nunca em minha infncia,
nunca em toda a minha vida, achei um menino mais
gracioso, inventivo e travesso. Era a flor, e no j da escola,
seno de toda a cidade. A me, viva, com alguma cousa
de seu, adorava o filho e trazia-o amimado, asseado,
enfeitado, com um vistoso pajem atrs, um pajem que nos
deixava gazear a escola, ir caar ninhos de pssaros, ou
perseguir lagartixas nos morros do Livramento e da
Conceio, ou simplesmente arruar, toa, como dous
peraltas sem emprego. E de imperador! Era um gosto ver o
Quincas Borba fazer de imperador nas festas do Esprito
Santo. De resto, nos nossos jogos pueris, ele escolhia
sempre um papel de rei, ministro, general, uma
supremacia, qualquer que fosse. Tinha garbo o traquinas, e
gravidade, certa magnificncia nas atitudes, nos meneios.
Quem diria que Suspendamos a pena; no adiantemos os
sucessos. Vamos de um salto a 1822, data da nossa
independncia poltica, e do meu primeiro cativeiro
pessoal.
(Machado de Assis, Memrias pstumas de Brs Cubas)
58) (PUC-RS-2001) Para responder questo, relacione as

colunas, de modo que as expresses da direita completem
adequadamente as frases da esquerda.
( ) A descoberta _______ se referia o
cientista era surpreendente ( ) Estes so
dados sigilosos, _____divulgao
reservada. ( ) reas _______ h maior
pobreza merecem toda ateno dos
estudiosos. ( ) A pesquisa, ________ no
faltam recursos financeiros, est parada por
razes polticas.
( ) A penria _______ passa grande parte da
humanidade exige uma cincia tica.
1. onde
2. que
3. a que
4. por que
5 . cuja
6. qual
7. aonde
8. pela qual
Relacionando as duas colunas, a seqncia correta, de

cima para baixo,
a) 1 - 4 - 7 - 6 - 2
b) 2 - 1 - 7 - 1 - 4
c) 3 - 5 - 1 - 6 - 4
d) 5 - 6 - 1 - 3 - 3
e) 6 - 5 - 7 - 2 - 8
59) (UEPB-2006) Ser atravs da educao que faremos a
revoluo no campo. Para tanto necessrio capital. Como
Z Amrico podemos dizer:
eu sei onde est o dinheiro. O dinheiro existe, mas o que
no pode continuar essa roubalheira escancarada...
(Correio da Paraba, 24/05/05)
Assinale, entre as propostas abaixo, aquela em que a
expresso COMO tem a mesma classificao daquele em
destaque no trecho citado, mantendo um sentido
aproximado.
a) O resto calnia, eles so dois velhinhos que dividem
uma linda histria de amor, tratam-se de senhor e
senhora, como se fazia antigamente, e sempre viveram
juntos, embora em domiclios separados, diz a advogada
dele, Paule Le Bail.
(Veja, n. 23, ano 38, 08/06/05)
b) (...) os consumidores mais endinheirados trocam de
celular todo ano, em busca de funes mais avanadas,
como telas com mais cores e cmaras com resoluo
superior.
(Veja, n.14, ano 38, 06/04/05)
c) Como escolher um plano familiar (...) O primeiro passo
ao escolher um plano de descontos em ligaes no celular
levantar quanto cada pessoa da famlia usa o telefone.
(Veja, n.14, ano 38, 06/04/05)
d) O Banco Central estuda como tornar os caixas
eletrnicos compatveis entre si.
(Veja, n. 23, ano 38, 08/06/05)
e) Como todo sucesso tem seu preo, Gislaine convive com
ameaas de morte ... e anda escoltada por seguranas.
(Veja, n.14, ano 38, 06/04/05)
60) (UEPB-2006) Eu ouo de vrias empregadas

domsticas que comunssimo aqui no Rio de Janeiro que
responsveis pela merenda escolar retirem substancial
quantidade de vveres e alimentos das crianas para levar
para casa, distribuir entre parentes e at montar
quitandas.
(Joo Ubaldo Ribeiro, Veja, n. 20, ano 38, 18/05/05)
Assinale, entre as afirmaes relativas a esse excerto, a
nica correta:
a) H uma impropriedade sinttica, pois o verbo OUVIR foi
construdo com complemento preposicionado.
b) VVERES uma palavra substantivada, derivada do
infinitivo flexionado.
c) Depreende-se que as empregadas domsticas dizem que
os responsveis pela merenda escolar so socialistas.
d) Pode-se concluir que o comunismo no Rio de Janeiro
responsvel pela merenda escolar.
e) Os QUS tm a mesma funo, sem referncia e sem
significado.
61) (UFSC-2007)
TEXTO 3
1 Quando a noite est escura, e cai o vento noroeste,
v-se dois vultos brancos como a neve atravessarem o
mar, vindos da Ilha do Mel Ponta Grossa, e irem
costeando at a Ponta da Pedreira. Dali se
5 transformam em duas pombas brancas, e voam pelo
mesmo caminho que vieram; porm ento so
perseguidas por trs corvos que procuram agarr-las
com seus bicos hediondos, grasnando horrivelmente:
chegando bem no meio do mar, os corvos se
transformam em Meninos queimados, e lanam gritos
to agudos que fazem acordar as crianas em seus
beros, iluminando todo o mar com o claro de suas
caudas inflamadas.
CASTRO, Ana Lusa de Azevedo. D. Narcisa de Villar. 4.
ed. Florianpolis: Ed. Mulheres, 2000, p. 126.
Considerando ainda o TEXTO 3, assinale a(s)
proposio(es) CORRETA(S).
01. De acordo com a norma culta, na frase v-se dois
vultos brancos como a neve atravessarem o mar [...]
(linhas 1-2) h problema de concordncia verbal, uma vez
que o verbo v deveria estar no plural, por ter como
sujeito dois vultos brancos como a neve.
02. Em ... trs corvos que procuram agarr-las... (linhas
4-5), o pronome oblquo faz referncia palavra crianas
(linha 7).
04. Em Dali se transformam em duas pombas brancas
(linha 3), houve elipse do sujeito que pode ser resgatado
no perodo anterior.
08. De acordo com as informaes do Texto 3, possvel
avistar os vultos brancos como a neve atravessarem o
mar (linhas 1-2) sob duas condies: que a noite esteja
escura e sem vento noroeste.
16. Em ... lanam gritos to agudos que fazem acordar as
crianas em seus beros (linhas
6-7) temos, na segunda orao, uma relao de
conseqncia.
32. Os vocbulos est, v-(se), porm, trs, agarr-(las),
sublinhados no Texto 3, recebem acento grfico pela
mesma regra, ou seja, por serem todos oxtonos, condio
suficiente para que os vocbulos sejam acentuados.
62) (PUC-SP-2006) A animalizao do pas

Clvis Rossi, Folha de So Paulo, 21 de fevereiro de 2006
SO PAULO - No sbrio relato de Elvira Lobato, lia-se

ontem, nesta Folha, a histria de um Honda Fit
abandonado em uma rua do Rio de Janeiro "com uma
cabea sobre o cap e os corpos de dois jovens negros,
retalhados a machadadas, no interior do veculo".
Prossegue o relato: "A reao dos moradores foi to
chocante como as brutais mutilaes. Vrios moradores
buscaram seus celulares para fotografar os corpos, e os
mais jovens riram e fizeram troa dos corpos.
Os prprios moradores descreveram a algazarra
reportagem. "Eu gritei: Est nervoso e perdeu a cabea?",
relatou um motoboy que pediu para no ser identificado,
enquanto um estudante admitiu ter rido e feito piada ao
ver que o corao e os intestinos de uma das vtimas
tinham sido retirados e expostos por seus algozes.
"Ri porque engraado ver um corpo todo picado",
respondeu o estudante ao ser questionado sobre a causa
de sua reao.
O crime em si j seria uma clara evidncia de que bestasferas esto solta e vontade no pas. Mas ainda daria,
num esforo de auto-engano, para dizer que crimes
bestiais ocorrem em todas as partes do mundo.
Mas a reao dos moradores prova que no se trata de
uma perversidade circunstancial e circunscrita. No. O pas
perde, crescentemente, o respeito vida, a valores
bsicos, ao convvio civilizado. O anormal, o patolgico, o
bestial, vira normal. " engraado", como diz o estudante.
O processo de animalizao contamina a sociedade, a
partir do topo, quando o presidente da
Repblica diz que seu partido est desmoralizado, mas vai
festa dos desmoralizados e confraterniza com
trambiqueiros confessos. Tambm deve achar
"engraado".
Alguma surpresa quando declarado inocente o
comandante do massacre de 111 pessoas, sob aplausos de
parcela da sociedade para quem presos no tm direito
vida? So bestas-feras, e deve ser "engraado" mat-los.
a lei da selva, no asfalto.
Em relao ao trecho "A reao dos moradores foi to
chocante como as brutais mutilaes", possvel afirmar
que a conjuno COMO estabelece o sentido de
a) causa.
b) comparao.
c) conseqncia.
d) concesso.
e) conformidade.
63) (ESPM-2006) A morte do livro

FERREIRA GULLAR
A morte do livro como veculo da literatura j foi
profetizada vrias vezes na chamada poca moderna. E
no por inimigos da literatura, mas pelos escritores
mesmos. At onde me lembro, o primeiro a fazer essa
profecia foi nada menos que o poeta Guillaume
Apollinaire, no comeo do sculo 20.
Entusiasmado com a inveno do gramofone (ou vitrola),

acreditou que os poetas em breve deixariam de imprimir
seus poemas em livros para grav-los em discos, com a
vantagem segundo ele, indiscutvel de o antigo leitor,
tornado ouvinte, ouvi-los na voz do prprio poeta. [...]
De qualquer modo, Apollinaire, que foi um bom poeta,
revelara-se um mau profeta, j que os poetas continuaram
a se valer do livro para difundir seus poemas enquanto o
disco veio servir mesmo foi aos cantores e compositores
de canes populares, [...].
O mais recente profeta do fim do livro o romancista
norte-americano Philip Roth, que, numa entrevista, fez o
prenncio. Na verdade, ele anunciou o fim da prpria
literatura e no por falta de escritores, mas de leitores.
Certamente, referia-se a certo tipo de literatura, pois obras
de fico como O Cdigo Da Vinci e Harry Potter
alcanam tiragens de milhes de exemplares em todos os
idiomas.
Outro fenmeno que contradiz a tese de que as pessoas
lem cada vez menos o crescente tamanho dos bestsellers: ultimamente, os volumes ultrapassam as 400 ou
500 pginas, havendo os que atingem mais de 800. Tais
dados pem em dvida, mais uma vez, as previses da
morte do livro e da literatura. [...]
A viso simplificadora consiste em no levar em conta
alguns fatores que esto ocultos, mas atuantes na
sociedade de massa: fatores qualitativos que a avaliao
meramente quantitativa ignora. Comea pelo fato de que
so as obras literrias de qualidade, e no as que
constituem mero passatempo, que influem na construo
do universo imaginrio da poca. indiscutvel que tais
obras atingem, inicialmente, um nmero reduzido de
leitores, mas verdade tambm que, atravs deles, com o
passar do tempo, influem sobre um nmero cada vez
maior de indivduos e especialmente sobre aqueles que
constituem o ncleo social irradiador das idias.
Costumo, a propsito desta discusso, citar o exemplo de
um livro de poemas que nasceu maldito: As Flores do
Mal, de Charles Baudelaire, cuja primeira edio, em
reduzida tiragem, data de 1857. Naquela mesma poca
havia autores cujos livros alcanavam tiragens
considerveis, que s vezes chegavam a mais de 30 mil
exemplares. Esses livros cumpriram sua misso, divertiram
os leitores e depois foram esquecidos, como muitos bestsellers de nossa poca. Enquanto isso, o livro de poemas
de Baudelaire cuja venda quase foi proibida pela Justia
, que vem sendo reeditado e traduzido em todas as
lnguas, j deve ter atingido, no total das tiragens, muitos
milhes de exemplares. O verdadeiro best-seller ele ou
no ? [...]
(Folha de So Paulo, 19/03/2006)
No trecho: ...Apollinaire, que foi um bom poeta, revelarase um mau profeta, j que os poetas continuaram a se
valer do livro para difundir seus poemas..., o conector em
negrito s no possui o mesmo valor semntico de:
a) porque.
b) conquanto.
c) visto que.
d) uma vez que.
e) como.
64) (Unifesp-2003) A questo a seguir baseia-se em duas
tirinhas de quadrinhos, de Maurcio de Sousa (1935-), e na
Cano do exlio, de Gonalves Dias (1823-1864).
Sem quinda aviste as palmeiras,

Onde canta o Sabi.
(Antnio Gonalves Dias, Primeiros Cantos)
Nas falas Minha terra tem Corinthians, onde canta o
sabi! e cada um tem o time que quiser!..., da segunda
tirinha, os vocbulos em destaques estabelecem,
respectivamente, as relaes sinttico-semnticas de
a) conector de orao adjetiva em relao a minha terra e
conector de orao adjetiva em relao a o time.
b) conector de orao adverbial em relao a terra e
conector de orao adjetiva em relao a time.
c) conector de orao adjetiva em relao a Corinthians e
conector de orao adjetiva em relao a cada um.
d) conector de orao adverbial em relao a Corinthians e
conector de orao adverbial em relao a um.
e) conector de orao adverbial de lugar em relao a
minha terra e conector de orao adjetiva em relao a
cada um.
65) (UFMG-1999) A REVOLUO DIGITAL
Cano do Exlio
(...)
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabi;
As aves, que aqui gorjeiam,
No gorjeiam como l.
Nosso cu tem mais estrelas,
Nossas vrzeas tm mais flores,
Nossos bosques tm mais vida,
Nossa vida mais amores.
Em cismar, sozinho, noite,
Mais prazer encontro eu l;
Onde canta o Sabi.
Minha terra tem primores,
Que tais no encontro eu c;
Em cismar - sozinho, noite Mais prazer encontro eu l;
Onde canta o Sabi.
No permita Deus que eu morra,
Sem que eu volte para l;
Sem que desfrute os primores
Que no encontro por c;
Texto e papel. Parceiros de uma histria de xitos.

Pareciam feitos um para o outro.
Disse "pareciam", assim, com o verbo no passado,
e j me explico: esto em processo de separao.
Secular, a unio no ruir do dia para a noite. Mas
o divrcio vir, certo como o pr-do-sol a cada fim de
tarde.
O texto mantinha com o papel uma relao de
dependncia. A perpetuao da escrita parecia
condicionada produo de celulose.
Sbito, a palavra descobriu um novo meio de
propagao: o cristal lquido. Saem as rvores. Entram as
nuvens de eltrons.
A mudana conduz a veredas ainda inexploradas.
De concreto h apenas a impresso de que, longe de
enfraquecer, a ebulio digital tonifica a escrita.
E isso bom. Quando nos chega por um ouvido, a
palavra costuma sair por outro. Vazando-nos pelos olhos, o
texto inunda de imagens a alma.
Em outras palavras: falada, a palavra perde-se nos
desvos da memria; impressa, desperta o crebro,
produzindo uma circulao de idias que gera novos
textos.
A Internet , por assim dizer, um livro interativo.
Plugados rede, somos, autores e leitores. Podemos
visitar as pginas de um clssico da literatura. Ou
simplesmente arriscar textos prprios.
Otto Lara Resende costumava dizer que as
pessoas haviam perdido o gosto pela troca de
correspondncias. Antes de morrer, brindou-me com dois
telefonemas. Em um deles prometeu: "Mando-te uma
carta qualquer dia desses".
No sei se teve tempo de render-se ao
computador. Creio que no. Mas, vivo, Otto estaria
surpreso com a popularizao crescente do correio

eletrnico.
O papel comea a experimentar o mesmo martrio
imposto pedra quando da descoberta do papiro. A era
digital est revolucionando o uso do texto. Estamos
virando uma pgina. Ou, por outra, estamos pressionando
a tecla "enter".
SOUZA, Josias de. A revoluo digital. Folha de So Paulo,
So Paulo, 6 de maio de 1996. Caderno Brasil, p. 2.
Observe as expresses destacadas nestas frases:
... falada, a palavra perde-se nos desvos da memria;
impressa, desperta o crebro
.... vivo, Otto estaria surpreso com a popularizao
crescente do correio eletrnico.
Assinale a alternativa que apresenta uma interpretao
CORRETA dessas trs expresses, na ordem em que
aparecem nas frases acima.
a) apesar de ser falada / apesar de ser impressa / se
estivesse vivo
b) quando falada / quando impressa / se estivesse vivo
c) porque falada / porque impressa / ainda que
estivesse vivo
d) se falada / se impressa / ainda que estivesse vivo
66) (PUC-SP-2001) APELO
Amanh faz um ms que a Senhora est longe de casa.
Primeiros dias, para dizer a verdade, no senti falta, bom
chegar tarde, esquecido na conversa da esquina. No foi
ausncia por uma semana: o batom ainda no leno, o
prato na mesa por engano, a imagem de relance no
espelho.
Com os dias, Senhora, o leite pela primeira vez coalhou. A
notcia de sua perda veio aos poucos: a pilha de jornais ali
no cho, ningum os guardou debaixo da escada. Toda a
casa era um corredor deserto, e at o canrio ficou mudo.
Para no dar parte de fraco, ah, Senhora, fui beber com os
amigos. Uma hora da noite eles se iam e eu ficava s, sem
o perdo de sua presena a todas as aflies do dia, como
a ltima luz na varanda.
E comecei a sentir falta das primeiras brigas por causa do
tempero na salada - o meu jeito de querer bem. Acaso
saudade, Senhora? s suas violetas, na janela, no lhes
poupei gua e elas murcham. No tenho boto na camisa,
calo a meia furada. Que fim levou o saca-rolhas? Nenhum
de ns sabe, sem a Senhora, conversar com os outros:
bocas raivosas mastigando. Venha para casa, Senhora, por
favor.
Dalton Trevisan In BOSI, A. (org.) O conto brasileiro
contemporneo. So Paulo, Cultrix, 1997, p. 190.
Sobre a subordinao, relembre: a construo sinttica
em que uma orao determinante, e pois subordinada, se
articula com outra, determinada por ela e principal em
relao a ela. (Mattoso Cmara Jr - Dicionrio de Filologia e
Gramtica, Rio de Janeiro, J. Ozon, 1971, p. 362). Em

seguida, assinale a alternativa correta
a) Em Para no dar parte de fraco, ah, Senhora, fui beber
com os amigos. - estabelece-se uma relao de meio e
fim.
b) Em Amanh faz um ms que a Senhora est longe de
casa. - a subordinao se d entre o verbo faz e seu
complemento verbal que a Senhora est longe de casa.
c) Em Uma hora da noite eles se iam e eu ficava s, - a
relao de subordinao expressa a idia de adio
consecutiva.
d) Em Nenhum de ns sabe, sem a Senhora, conversar
com os outros: bocas raivosas mastigando. - a
subordinao se d entre o verbo sabe e seu sujeito
representado pela orao reduzida de infinitivo conversar
com os outros.
e) Em E comecei a sentir falta das primeiras brigas por
causa do tempero na salada - o meu jeito de querer bem.
- estabelece-se uma relao de condio-condicionado.
67) (UEL-2006) As questes de 01 a 04 referem-se ao
Canto V de Os Lusadas (1572), de Lus Vaz de Cames
(1524/5?-1580).
XXXVII
Porm j cinco sis eram passados
Que dali nos partramos, cortando
Os mares nunca de outrem navegados,
Prosperamente os ventos assoprando,
Quando ua noite, estando descuidados
Na cortadora proa vigiando,
Ua nuvem, que os ares escurece,
Sobre nossas cabeas aparece.
XXXVIII
To temerosa vinha e carregada,
Que ps nos coraes um grande medo.
Bramindo, o negro mar de longe brada,
Como se desse em vo nalgum rochedo
- Potestade - disse - sublimada,
Que ameao divino ou que segredo
Este clima e este mar nos apresenta,
Que mor cousa parece que tormenta?
(CAMES, Lus Vaz de. Os Lusadas. 4. ed. Porto: Editorial
Domingos Barreira, s.d. p. 332.)
Com base no segundo verso da estrofe XXXVIII, considere
as afirmativas a seguir.
I.
O que substitui nuvem, termo presente no
penltimo verso da estrofe anterior.
II.
O que um conectivo com valor de
conseqncia das situaes apresentadas no verso
anterior.
III.
A expresso um grande medo complemento
da forma verbal ps.
IV.
O agente da forma verbal ps nuvem, termo
omitido neste verso.
Esto corretas apenas as afirmativas:
a) I e II.
b) I e III.
c) III e IV.
d) I, II e IV.
e) II, III e IV.
d) No sexto verso, tem-se uma conjuno comparativa e

um pronome interrogativo.
e) No sexto verso, tem-se uma conjuno integrante e um
advrbio.
68) (UDESC-1996) Indique a alternativa INCORRETA quanto

funo sinttica da palavra QUE ou SE em frases do
texto, escritas em maisculas,
a) "Ser rico - quer dizer ter em mos as possibilidades de
poder e os privilgios QUE o dinheiro d..." - objeto direto;
b) "Pois QUE ele s nos vale at certo ponto..." - conjuno
subordinativa condicional;
c) "E entretanto bom notar QUE isso tem um limite
bastante rgido." - conjuno subordinativa integrante;
d) "...porque a natureza no SE vende." - pronome
apassivador;
e) "...inveje o simples abastado QUE pode satisfazer as
suas necessidades..." - sujeito.
71) (Fatec-2007) LIBRA (23 set. a 22 out.)

Com a Lua transitando em Gmeos, os librianos podem
esperar mais clareza mental, acuidade, boa expresso e
facilidade ambiente, porque o mundo ir girar num ritmo
consoante com seu jeito de ser. Justamente porque tudo
flui melhor voc no precisa reagir com extremos. Segure
essa impacincia.
(Folha de S.Paulo, 13-09-2006)
Considere as seguintes afirmaes relacionadas a esse
texto.
I.
Na frase - segure essa impacincia - poderia ser
empregado tambm o pronome esta, pois se trata de
referncia pessoa a quem se dirige a sugesto contida no
texto.
II.
O texto mantm-se de acordo com a norma culta
caso se empregue - contm essa impacincia - em lugar de
- segure essa impacincia.
III.
Pode-se interpretar como de causa a circunstncia
expressa por - Com a Lua transitando em Gmeos.
IV.
As palavras acuidade e consoante podem ser
substitudas, no contexto, correta e respectivamente, por
agudeza e em harmonia.
V.
A relao sinttica e de sentido expressa em porque tudo flui melhor - tem equivalente em - como tudo
flui melhor.
Esto corretas apenas as afirmaes
a) I, II e III.
b) I, II e IV.
c) II, III e IV.
d) III, IV e V.
e) II, III, IV e V.
69) (PUC-SP-1995) Leia o perodo:

"Vais encontrar o mundo, disse-me meu pai, porta do
Ateneu."
Considerando a possibilidade de vrias organizaes
sintticas para os perodos compostos, assinale a
alternativa em que no h alterao de sentido em relao
ao perodo indicado:
a) Meu pai disse-me, porta do Ateneu, que l eu
encontraria o mundo.
b) porta do Ateneu, meu pai disse-me que l eu teria de
encontrar o mundo.
c) Disse-me meu pai, porta do Ateneu, que somente l eu
encontraria o mundo.
d) Quando chegamos porta do Ateneu, meu pai disse-me
que l eu precisaria encontrar o mundo.
e) Ao chegarmos porta do Ateneu, meu pai orientou-me
para que l eu encontrasse o mundo.
70) (FVG - SP-2007) Leia os sete versos abaixo e responda
s questes a eles pertinentes.
(1) Metafsica? Que metafisica tm aquelas rvores?
(2) A de serem verdes e copadas e de terem ramos
(3) E a de dar fruto na sua hora, o que no nos faz pensar,
(4) A ns, que no sabemos dar por elas. .
(5) Mas que melhor metafsica que a delas.
(6) Que a de no saber por que vivem
(7) Nem que o no sabem?
Alberco Caeiro
Nos quatro ltimos versos, h vrias ocorrncias da
palavra que. Sobre essa palavra, pode-se dizer:
a) No quinto verso, tem-se um pronome definido e uma
conjuno comparativa.
b) No stimo verso, tem-se um pronome relativo.
c) No quarto verso, tem-se um pronome relativo.
72) (Fuvest-1999) Mesmo sem ver quem est do outro

lado da linha, os fs dos bate-papos virtuais viram amigos,
namoram e alguns chegam at a casar.
(poca, n1, 25/05/98)
a) O segmento sublinhado constitui uma orao reduzida.
Substitua-a por uma orao (introduzida por conjuno e
com o verbo no modo indicativo ou subjuntivo), sem
produzir alterao do sentido.
b) Reescreva a orao "os fs dos bate-papos virtuais viram
amigos" sem mudar-lhe o sentido e sem provocar
incorreo, apenas substituindo o verbo.
73) (UFMG-1997) No foi h tanto tempo assim. Cheguei
praia com minhas filhas e encontrei um aglomerado de
cidados. Eles montavam guarda num pequeno trecho da
areia, caras alarmadas, pior: pungidas. No fui eu quem viu
o grupo: foi o grupo que me viu e dois de seus membros
vieram em minha direo, delicadamente me afastaram
das meninas e comunicaram: - "Tire depressa suas filhas

daqui!" As palavras foram duras mas o tom era ameno,
cmplice. Quis saber por qu. Em voz baixa, conspiratria,
um dos cidados me comunicou que ali na arrebentao,
boiando como uma anmona, alga desprendida das
profundezas ocenicas, havia uma camisinha - que na
poca atendia pelo potico nome de "camisa de Vnus".
O grupo de cidados - num tempo em que direitos e
deveres da cidadania ainda esperavam pela epifania de
Betinho - ali estava desde cedo, alertando pais incautos,
como se a camisinha fosse uma pastilha de material
nuclear, uma cpsula de csio com prfidas e letais
emanaes.
No me lembro da reao que tive, possvel que tenha
levado as meninas para outro canto, mas tenho certeza de
que nem alarmado fiquei. Hoje, a camisinha aparece na
televiso, banal e inocente como um par de patins, um
aparelho de barba.
Domingo ltimo, levando minhas setters unica praia em
que so permitidos animais domsticos, encontrei um
grupo de cidados em volta de uma coisa. No, no era
aquele monstro marinho que Felini colocou no final de um
de seus filmes. Tampouco era uma camisinha - que as
praias esto cheias delas, mais numerosas que as conchas
e os tatus de antigamente. O motivo daquela expresso
de cidadania era uma seringa que as guas despejaram na
areia. Objeto na certa infectado, trazendo na ponta de sua
agulha o vrus da Aids que algum viciado ali deixara, para
contaminar inocentes e culpados. Daqui a dois, cinco anos,
espero que a Aids no mais preocupe a humanidade. Mas
os cidados continuaro alarmado, descobrindo novas
misrias na efmera eternidade das espumas.
Carlos Heitor Cony Folha de So Paulo, p. 1-2, 09.01.1994.
Em todas as alternativas, a palavra destacada est
corretamente interpretada, EXCETO em:
a) Em voz baixa, conspiratria, um dos cidados me
comunicou que ali na arrebentao (...) havia uma
camisinha. (que = um dos cidados)
b) No me lembro da reao que tive, possvel que tenha
levado as meninas para outro canto... (que = a reao)
c) No, no era aquele monstro marinho que Fellini
colocou no final de um de seus filmes. (que = aquele
monstro marinho)
d) O motivo daquela expresso de cidadania era uma
seringa que as guas despejaram na areia. ( que = uma
seringa)
74) (UFMG-1997) No foi h tanto tempo assim. Cheguei
praia com minhas filhas e encontrei um aglomerado de
cidados. Eles montavam guarda num pequeno trecho da
areia, caras alarmadas, pior: pungidas. No fui eu quem viu
o grupo: foi o grupo que me viu e dois de seus membros
vieram em minha direo, delicadamente me afastaram
das meninas e comunicaram: - "Tire depressa suas filhas
daqui!" As palavras foram duras mas o tom era ameno,
cmplice. Quis saber por qu. Em voz baixa, conspiratria,
um dos cidados me comunicou que ali na arrebentao,

boiando como uma anmona, alga desprendida das
profundezas ocenicas, havia uma camisinha - que na
poca atendia pelo potico nome de "camisa de Vnus".
O grupo de cidados - num tempo em que direitos e
deveres da cidadania ainda esperavam pela epifania de
Betinho - ali estava desde cedo, alertando pais incautos,
como se a camisinha fosse uma pastilha de material
nuclear, uma cpsula de csio com prfidas e letais
emanaes.
No me lembro da reao que tive, possvel que tenha
levado as meninas para outro canto, mas tenho certeza de
que nem alarmado fiquei. Hoje, a camisinha aparece na
televiso, banal e inocente como um par de patins, um
aparelho de barba.
Domingo ltimo, levando minhas setters unica praia em
que so permitidos animais domsticos, encontrei um
grupo de cidados em volta de uma coisa. No, no era
aquele monstro marinho que Felini colocou no final de um
de seus filmes. Tampouco era uma camisinha - que as
praias esto cheias delas, mais numerosas que as conchas
e os tatus de antigamente. O motivo daquela expresso
de cidadania era uma seringa que as guas despejaram na
areia. Objeto na certa infectado, trazendo na ponta de sua
agulha o vrus da Aids que algum viciado ali deixara, para
contaminar inocentes e culpados. Daqui a dois, cinco anos,
espero que a Aids no mais preocupe a humanidade. Mas
os cidados continuaro alarmado, descobrindo novas
misrias na efmera eternidade das espumas.
Carlos Heitor Cony Folha de So Paulo, p. 1-2, 09.01.1994.
Tampouco era uma camisinha - que as praias esto cheias
delas, mais numerosas que as conchas e os tatus de
antigamente.
A alternativa que apresenta a interpretao correta da
palavra destacada :
a) Tampouco era uma camisinha - cujas praias esto cheias
delas...
b) Tampouco era uma camisinha - logo as praias esto
cheias delas...
c) Tampouco era uma camisinha - no entanto as praias
esto cheias delas...
d) Tampouco era uma camisinha - uma vez que as praias
esto cheias delas...
75) (UFPB-2006) O Adeus de Teresa
1
A vez primeira que eu fitei Teresa,

Como as plantas que arrasta a correnteza,
A valsa nos levou nos giros seus...
E amamos juntos... E depois na sala
Adeus eu disse-lhe a tremer coa fala...
E ela, corando, murmurou-me: adeus.
Uma noite... entreabriu-se um reposteiro...

E da alcova saa um cavaleiro
Inda beijando uma mulher sem vus...

Era eu... Era a plida Teresa!
Adeus lhe disse conservando-a presa...
12
E ela entre beijos murmurou-me: adeus!

Passaram tempos... sclos de delrio
Prazeres divinais... gozos do Empreo...
... Mas um dia volvi aos lares meus.
Partindo eu disse - Voltarei!... descansa!...
Ela, chorando mais que uma criana,
18
Ela em soluos murmurou-me: adeus!

Quando voltei... era o palcio em festa!...
E a voz dEla e de um homem l na orquestra
Preenchiam de amor o azul dos cus.
Entrei!... Ela me olhou branca... surpresa!
Foi a ltima vez que eu vi Teresa!...
24
E ela arquejando murmurou-me: adeus!
So Paulo, 28 de agosto de 1868.

(ALVES, Castro. Espumas Flutuantes. So Paulo: FTD, 1987,
p. 53).
GLOSSRIO
reposteiro: cortina.
alcova: quarto de dormir.
Empreo: morada dos deuses (mitologia).
volver: voltar.
arquejar: respirar com dificuldade, ofegar.
librar: fundamentar, basear, concentrar.
malgrado: apesar de, a despeito de.
ardimento: astcia.
arrostar: olhar de frente, afrontar, encarar sem medo.
Considere os versos:
Como as plantas que arrasta a correnteza, (verso
2)
A valsa nos levou nos giros seus... (verso 3)
Quanto a sua organizao sinttico-semntica, correto
afirmar:
a) O conectivo que recupera o termo plantas,
funcionando como sujeito do verbo arrastar.
b) O termo nos giros seus modifica o sentido do verbo
levar, expressando uma idia de comparao.
c) O termo a correnteza funciona como complemento do
verbo arrastar.
d) O conectivo que introduz uma estrutura oracional de
valor restritivo.
e) O conectivo como estabelece uma idia de causa em
relao ao verso A valsa nos levou nos giros seus....
76) (UFSCar-2000) O cajueiro j devia ser velho quando

nasci. Ele vive nas mais antigas recordaes de minha
infncia: belo, imenso, no alto do morro, atrs de casa.
Agora vem uma carta dizendo que ele caiu.
Eu me lembro do outro cajueiro que era menor, e morreu
h muito mais tempo. Eu me lembro dos ps de pinha, do
caj-manga, da grande touceira de espadas-de-so-jorge
(que ns chamvamos simplesmente tala) e da alta
saboneteira que era nossa alegria e a cobia de toda a
meninada do bairro, porque fornecia centenas de bolas
pretas para o jogo de gude. Lembro-me da tamareira, e de
tantos arbustos e folhagens coloridas, lembro-me da
parreira que cobria o caramancho, e dos canteiros de
flores humildes, beijos, violetas. Tudo sumira; mas o
grande p de fruta-po ao lado de casa e o imenso cajueiro
l no alto eram como rvores sagradas protegendo a
famlia. Cada menino que ia crescendo ia aprendendo o
jeito de seu tronco, a cica de seu fruto, o lugar melhor para
apoiar o p e subir pelo cajueiro acima, ver de l o telhado
das casas do outro lado e os morros alm, sentir o leve
balanceio na brisa da tarde.
(Rubem Braga: Cajueiro. In: O Vero e as Mulheres. 5 ed.
Rio de Janeiro: Record, 1991, p. 84-5.)
H no texto oraes reduzidas de gerndio e de infinitivo.
Assinale a alternativa em que a forma verbal da orao
reduzida est desenvolvida corretamente, entre
parnteses.
a) protegendo a famlia (que protegiam a famlia).
b) para apoiar o p ... (porque apoiaria o p).
c) e subir pelo cajueiro acima (e que subiria pelo
cajueiro acima).
d) ver de l o telhado das casas do outro lado e os
morros alm (para que veja de l o telhado das casas do
outro lado e os morros alm).
e) sentir o leve balanceio da brisa da tarde (quando
sentisse o leve balanceio da brisa da tarde).
77) (FATEC-2006) O mundo j dispe de informao e
tecnologia para resolver a maioria dos problemas
enfrentados pelos pais pobres, mas falta implementar esse
conhecimento na escala necessria. Foi a partir desse
pressuposto que a Organizao das naes Unidas (ONU)
lanou no Brasil o Projeto do Milnio das Naes Unidas. A
novidade prope um conjunto de aes praticas para que
o mundo alcance os Objetivos de Desenvolvimento do
Milnio uma serie de metas socioeconmicas com os
paises da ONU se comprometerem a atingir at 2015,
abrangendo reas como renda, educao, sade, meio
ambiente.
Uma grande mudana nas polticas globais necessria em
2005, para que os paises mais pobres do mundo avancem
para alcanar os Objetivos, alerta o projeto. Se forem
alcanados, mais de 500 milhes de pessoas sairo da
pobreza e 250 milhes no passaro mais fome.
O relatrio do projeto recomenda que cada pais mapeie as

principais dimenses da extrema pobreza e faa um plano
de ao, incluindo os investimentos pblicos necessrios.
Recomenda tambm que os governos trabalhem
ativamente com todos os segmentos, particularmente com
a sociedade civil organizada e o setor privado.
Este triunfo do esprito humano nos da a esperana e a
confiana de que a extrema pobreza pode ser reduzida
pela metade at o ano de 2015, e at mesmo eliminada
totalmente nos prximos anos. A comunidade mundial
dispe de tecnologias polticas, recursos financeiros e , o
mais importante, coragem e compaixo humana para fazer
isso acontecer, diz o coordenador no prefacio do
relatrio.
(texto adaptado da revista Frum nmero 24, de 2005)
Considere as seguintes afirmaes sobre trechos do texto:

O mundo j dispe de informao e tecnologia / para
resolver a maioria dos problemas enfrentados pelos paises
pobres, / mas falta implementar esse conhecimento na
escala necessria. Nesse perodo, a relao de sentido
entre a 1 e a 2 orao de finalidade: na 3 orao, a
substituio de MAS por CONTUDO matem o sentido do
original.
A passagem problemas enfrentados pelos paises pobres
est redigida na voz passiva: sua adequada redao em
voz ativa: os paises mais pobres enfrentam problemas.
Se [os Objetivo] forem alcanados, / mais de 500 milhes
de pessoas sairo da pobreza. A orao que inicia esse
perodo expressa condio em relao seqncia de
idias expressas.
Caso [os Objetivos] fossem alcanados, mais de 500
milhes de pessoas sairo da pobreza. Essa verso do
trecho est redigida de acordo com a norma culta.
Deve-se concluir que est correto o que se afirma em
a) I e II somente.
b) II e III somente.
c) I, II e III somente.
d) II, III e IV somente.
e) I, II, III e IV.
78) (UEMG-2007) Os pssaros, a cano e a pressa

Consideraes sobre a indstria da urgncia e o caso de um
brasileiro que escapou dela
Roberto Pompeu de Toledo
Houve tempo em que quem falava sozinho na rua era
considerado louco. Hoje, em nove casos em dez, trata-se
do portador de um telefone celular, pessoa considerada
normal. Esta observao, como j ter adivinhado o leitor,
vem a propsito da morte desse grande brasileiro que foi
Antonio Carlos Jobim, mas vamos por partes, comeando
por um retrospecto do que tem sido a aventura humana

neste sculo.
A acelerao do tempo uma das caractersticas do sculo
XX, talvez a principal delas. As coisas chegam e vo embora
com impressionante rapidez. Flmula quem se lembra
desse objeto? Nos anos 50 e 60, no havia quarto de rapaz
que no fosse decorado com flmulas espcie de
bandeira triangular homenageando clubes ou
universidades, cidades ou pases. As flmulas chegaram,
fizeram grande sucesso e foram embora. O bambol teve a
mesma sorte.
O sculo XX viu nascer e morrer o long-playing, o
comunismo, o Zeppelin, Che Guevara, a admirao por Che
Guevara, John Kennedy, a admirao por John Kennedy, o
charleston, o musical de Hollywood, a Iugoslvia, o radinho
de pilha, os hippies, os yuppies, o bonde eltrico, o
Concorde, as viagens espaciais tripuladas, o surrealismo, o
gramofone, a vitrola de alta fidelidade (hi-fi), o
hidroavio, o concretismo, o disco de 78 rotaes e a
Unio Sovitica. Algumas invenes pareciam
irremediavelmente destinadas absolescncia quando
experimentaram um espetacular retorno. Exemplo:
camisinha. Outras pareciam destinadas a um espetacular
retorno quando experimentaram o fracasso. Exemplo: o
Cometa de Halley, que fez enorme sucesso em 1910 e
falhou em 1986.
Pode-se alegar que em outros sculos tambm houve
costumes, tecnologias e cometas de vida breve. No como
no sculo XX, nem em quantidade nem em velocidade. No
curto espao de cinqenta, sessenta ou setenta anos
passou-se do 14-Bis ao Boeing 747, da Mariafumaa ao
Trem-bala,(...) do cinema mudo ao vdeo laser, do lampio
de gs ao forno de microondas. Como resultado, a prpria
velocidade do tempo passou a ser um valor em si. Se as
coisas no andam depressa, ficam aborrecidas. Parar
chatear-se, e l vamos ns: gastana do tempo, a gula de
digeri-lo, o consumo compulsivo (...) dessa substncia sem
cor nem cheiro chamada tempo passou a ser a mais
invencvel dependncia do perodo, a droga mais mortal.
Esta a hora dos excitados.
Nesse processo, uma das criaes mais caractersticas do
sculo foi a indstria da urgncia. preciso correr atrs do
tempo. Ou correr na frente, melhor ainda. Chegar antes
dele, fazer uma hora em menos de uma hora, eis o ideal.
Quem no consegue capota, est fora do ritmo, fora de
seu tempo, e pronto com isso chegamos ao telefone
celular. Ele a culminncia apotetica da indstria da
urgncia que caracteriza estes nossos anos. Contabilize o
leitor com rigor cientfico: quantas vezes deu na vida, ou
recebeu, um telefonema realmente urgente? Algo que no
pudesse esperar meia hora, at o prximo orelho? (...)
E no entanto os celulares se multiplicam como savas,
brotam como capim. Centenas deles, milhares, entram em
circulao a cada dia. As pessoas na rua portam o
aparelhinho como se fosse uma nova pea do vesturio, ou
um novo complemento, como o guarda-chuvaainda que
mal comparando, pois o guarda-chuva (...) no toca, no
fala nem histrico como o telefone celular. De repente

um monte de gente percebeu que tem pressa, no pode
esperar, que urgente chamar, urgente ser chamado,
urgente, urgente, tudo to urgente...
Antonio Carlos Jobim no tinha nada a ver com isso, e
por isso que lembrado nestas linhas. Era um homem de
vagares. Gostava de passarinhos, rvores, canes e
poesia, quatro produtos fora do alcance da indstria da
urgncia. Ele andou na contramo da mistificao da
pressa que se abateu sobre as vidas da esmagadora
maioria de seus contemporneos. E porque tinha uma
outra percepo do tempo conseguiu, mesmo num
territrio do efmero como da msica popular, deixar uma
obra que o ultrapassa, em durao.
(Veja, ed.1371, p.150)
Nas alternativas a seguir, assinale aquela em que se
identificou INCORRETAMENTE nos parnteses a idia do
articulador em negrito.
a) preciso correr atrs do tempo. Ou correr na frente,
melhor ainda. (negao)
b) No como no sculo XX, nem em quantidade nem em
velocidade. (comparao)
c) Ainda que mal comparado, o guarda-chuva no toca
como o celular (concesso)
d) Antonio Carlos Jobim no tinha pressa, e por isso que
lembrado. (causa)
79) (VUNESP-2007) Resta a idia de que o escravo morria

jovem porque trabalhava demais. Na verdade, a noo de
excesso de trabalho relativa.
No h dvida de que os escravos trabalhavam muito. De
todos eles, e em qualquer servio, os senhores exigiam de
15 a 17 horas de trabalho dirio, e a tradio os d como
implacveis nesse ponto. (...)
No campo, alternam-se fases de paradeiro e outras de
intensa atividade, ao ritmo das colheitas e das estaes.
Nas minas, chuvas pesadas interrompem toda a atividade.
E o trabalho noturno impossvel, a no ser nos engenhos
e durante a fase do cozimento do melao. Alm disso, a
jornada de trabalho era cortada por vrias pausas. As
crianas e os velhos traziam aos trabalhadores do campo
grandes vasilhas de gua e sopa. Por outro lado, os
feriados so numerosos no calendrio brasileiro: Maurcio
Goulart calculou que os dias de trabalho no passavam de
250 por ano.
O excesso de trabalho no explica, portanto, a grande
mortalidade entre os escravos.
A explicao estar mais facilmente, talvez, nas condies
desse trabalho. O escravo o pratica em climas muito
severos. No nordeste, h calor e umidade, muita umidade,
durante todo o ano, e os saltos bruscos da temperatura
so freqentes. De uma hora para outra, o termmetro
pode passar de 24 a 18 graus. Ora, nessas regies os
escravos usam habitualmente roupas leves, de algodo.
Capas e casacos so raros e os resfriados ligeiros, mal
curados, fazem-se crnicos e provocam bronquites,
anginas, pneumonias, tuberculose. No centro, no oeste e

no sul, o inverno rigoroso, a temperatura cai facilmente
abaixo de zero e no existe qualquer espcie de calefao
na casa do senhor ou na senzala. Ocorre com freqncia
que os escravos no possuam cobertores e roupas de l
para se protegerem suficientemente do frio. E a
teraputica muito tateante. Raros mdicos diplomados
visitam as fazendas para cuidar de doentes.
(Ktia M. de Queirs Mattoso, Ser escravo no Brasil.)
Compare estes trechos, extrados do fragmento de
Mattoso:
Resta a idia de que o escravo morria jovem porque
trabalhava demais.
O excesso de trabalho no explica, portanto, a grande
mortalidade entre os escravos.
Comente o valor com que os termos destacados foram
empregados, no texto, apontando uma diferena na sua
funo de elementos relacionantes.
80) (Mack-1998) Segundo a crena popular do Nordeste,

quando morrem anjinhos, ainda no acostumados com as
coisas da vida e quase sem conhecer as coisas de Deus,
preciso que os seus olhos sejam mantidos abertos para
que possam encontrar com mais facilidade o caminho do
cu. Pois, com os olhos fechados, os anjinhos errariam
cegamente pelo limbo, sem nunca encontrar a morada do
Senhor.
Sebastio Salgado
Assinale a alternativa correta.
a) Quanto predicao, o verbo "encontrar", da ltima
orao, transitivo direto e indireto.
b) A orao "que os seus olhos sejam mantidos abertos"
subordinada substantiva objetiva direta.
c) No primeiro perodo h duas oraes reduzidas, cuja
funo caracterizar o sujeito da orao anterior, a qual ,
por sua vez, subordinada adverbial temporal.
d) A conjuno "pois" que inicia o segundo perodo d
idia de concluso.
e) A terceira pessoa do plural de "sejam mantidos abertos"
indica a indeterminao do sujeito.
81) (FMTM-2005) Sua diplomacia dividia-se por escaninhos
numerados, segundo a categoria de recepo que queria
dispensar. No trecho, o termo segundo inicia orao
subordinada
a) causal.
b) proporcional.
c) comparativa.
d) concessiva.
e) conformativa.
82) (Faap-1997) "Queria dizer aqui o fim do Quincas

Borba, que adoeceu tambm, ganiu infinitamente, fugiu
desvairado em busca do dono, e amanheceu morto na rua,
trs dias depois. Mas, vendo a morte do co narrada em
captulo especial, provvel que me perguntes se ele, se o
seu defunto homnimo que d o ttulo ao livro, e por que
antes um que outro, - questo prenhe de questes, que
nos levariam longe... Eia! chora os dous recentes mortos,
se tens lgrimas. Se s tens riso, ri-te! a mesma cousa. O
Cruzeiro, que a linda Sofia no quis fitar, como lhe pedia
Rubio, est assaz alto para no discernir os risos e as
lgrimas dos homens."
Machado de Assis
"... provvel que me perguntes...". Sujeito do verbo ser:
a) ele
b) provvel
c) que
d) que me perguntes
e) indeterminado.
83) (ITA-1995) As questes a seguir referem-se ao texto
adiante. Analise-as e assinale, para cada uma, a alternativa
incorreta.
Litania dos Pobres
Cruz e Souza
01Os miserveis, os rotos

So as flores dos esgotos
So espectros implacveis
Os rotos, os miserveis.
05So prantos negros de furnas
Caladas, mudas, soturnas.
c) 'A tatear'(v.10) tem valor de 'que tateiam', orao

adjetiva.
d) A vrgula aps 'cegos' (v.10) dispensvel.
e) 'de'(v.12) indica posse.

cachimbo.
dele.
gravata.
(Dalton Trevisan)
So os grandes visionrios
Dos abismos tumulturios.
As sombras das sombras mortas,
10Cegos, a tatear nas portas.
Procurando os cus, aflitos
12E varando os cus de gritos.
Inteis, cansados braos
Mos inquietas, estendidas.
a) Na terceira estrofe h elipse do sujeito.

b) A quinta estrofe s se estende como havendo elipse do
sujeito e do verbo.

H no texto trs oraes, e esto numeradas. A segunda QUE CHEGAVA - subordinada:
a) substantiva subjetiva
b) substantiva objetiva direta
c) adverbial causal
d) adverbial final
e) adjetiva


cachimbo.
dele.
gravata.
(Dalton Trevisan)

H no texto trs oraes, e esto numeradas. A terceira EMBORA NO PUDESSE VER - oferece uma idia de:
a) causa
b) fim
c) condio
d) concesso
e) conseqncia

cachimbo.

dele.
gravata.
(Dalton Trevisan)
Assinale a forma errada do imperativo:

a) pe-te na ponta dos ps / no te ponhas na ponta dos
ps.
b) ponha-se na ponta dos ps / no se ponha na ponta dos
ps.
c) ponhamo-nos na ponta dos ps / no nos ponhamos na
ponta dos ps.
d) ponhais-vos na ponta dos ps / no vos ponhais na
ponta dos ps.
e) ponham-se na ponta dos ps / no se ponham na ponta
dos ps.
87) (IBMEC-2006) A busca da felicidade

Ser feliz provavelmente o maior desejo de todo ser
humano. Na prtica, ningum sabe definir direito a palavra
felicidade. Mas todos sabem exatamente o que ela
significa. Nos ltimos tempos, psiclogos, neurocientistas e
filsofos tm voltado sua ateno de modo sistemtico
para esse tema que sempre fascinou, intrigou e desafiou a
humanidade.
As ltimas concluses a que eles chegaram so o tema de
uma densa reportagem escrita pelo redator-chefe de
POCA, David Cohen, em parceria com a editora Aida
Veiga. O texto, conduzido com uma dose incomum de bom
humor, inteligncia e perspiccia, contradiz vrias noes
normalmente tidas como verdade pela maior parte das
pessoas. A felicidade, ao contrrio do que parece, no
mais fcil para os belos e ricos.
A maioria dos prazeres ao alcance daqueles que possuem
mais beleza ou riqueza tem, segundo as pesquisas, um
impacto de curtssima durao. Depois de usufru-los, as
pessoas retornam a seu nvel bsico de satisfao com a
vida. Por isso, tanta gente parece feliz toa, enquanto
tantos outros no perdem uma oportunidade de reclamar
da existncia.
Mesmo quem passa por experincias de impacto decisivo,

como ganhar na loteria ou perder uma perna, costuma
voltar a seu estado natural de satisfao. Seria ento a
felicidade um dado da natureza, determinado
exclusivamente pelo que vem inscrito na carga gentica?
De acordo com os estudos, no bem assim. Muitas
prticas vm tendo sua eficcia comprovada para tornar a
vida mais feliz: ter amigos, ter atividades que exijam
concentrao e dedicao completas, exercer o controle
sobre a prpria vida, ter um sentido de gratido para com
as coisas ou pessoas boas que apaream, cuidar da sade,
amar e ser amado. Uma das descobertas mais fascinantes
dos pesquisadores que parece no adiantar nada ir atrs
de todas as conquistas que, segundo julgamos, nos faro
mais felizes. Pelo contrrio, o fato de sermos mais felizes
que nos ajuda a conquistar o que desejamos.
Nada disso quer dizer que os cientistas tenham descoberto
a frmula mgica nem que tenha se tornado fcil descobrir
a prpria felicidade. Olhando aqui de fora, at que David e
Aida parecem felizes com o resultado do trabalho que
fizeram. Agora, esperar que esse resultado tambm
ajude voc a se tornar mais feliz.
(Gurovitz, Hlio. Revista POCA. Editora Globo, So Paulo.
Nmero 412, 10 de abril de 2006, p. 6)
Assinale o perodo composto por orao subordinada
substantiva objetiva direta:
a) Mesmo quem passa por experincias de impacto
decisivo, como ganhar na loteria ou perder uma perna,
costuma voltar a seu estado natural de satisfao.
b) Por isso, tanta gente parece feliz toa, enquanto
tantos outros no perdem uma oportunidade de reclamar
da existncia.
c) O texto, conduzido com uma dose incomum de bom
humor, inteligncia e perspiccia, contradiz vrias noes
normalmente tidas como verdade pela maior parte das
pessoas.
d) Ser feliz provavelmente o maior desejo de todo ser
humano.
e) Nada disso quer dizer que os cientistas tenham
descoberto a frmula mgica...
88) (UECE-2007) A PEDREIRA

Da pedreira, restavam apenas uns cinqenta passos e o
cho era j todo coberto por uma farinha de pedra moda
que sujava como a cal.
Aqui, ali, por toda a parte, encontravam-se trabalhadores,
uns ao sol, outros debaixo de pequenas barracas feitas de
lona ou de folha de palmeira. De um lado cunhavam pedra
cantando; de outro a quebravam a picareta; de outro
afeioavam lajedos a ponta de pico; mais adiante faziam
paraleleppedos a escopro e macete. E todo aquele
retintim de ferramentas, e o martelar da forja, e o corpo
dos que l em cima brocavam a rocha para lanar-lhe fogo,
e a surda zoada ao longe, que vinha do cortio, como de
uma aldeia alarmada; tudo dava a idia de uma atividade

feroz, de uma luta de vingana e de dio. Aqueles homens
gotejantes de suor, bbedos de calor, desvairados de
insolao, a quebrarem, a espicaarem, a torturarem a
pedra, pareciam um punhado de demnios revoltados na
sua impotncia contra o impassvel gigante que os
contemplava com desprezo, imperturbvel a todos os
golpes e a todos os tiros que lhe desfechavam no dorso,
deixando sem um gemido que lhe abrissem as entranhas
de granito. O membrudo cavouqueiro havia chegado
fralda do orgulhoso monstro de pedra; tinha-o cara a cara,
mediu-o de alto a baixo, arrogante, num desafio surdo.
A pedreira mostrava nesse ponto de vista o seu lado mais
imponente. Descomposta, com o escalavrado flanco
exposto ao sol, erguia-se altaneira e desassombrada,
afrontando o cu, muito ngreme, lisa, escaldante e cheia
de cordas que, mesquinhamente, lhe escorriam pela
ciclpica nudez com um efeito de teias de aranha. Em
certos lugares, muito alto do cho, lhe haviam espetado
alfinetes de ferro, amparando, sobre um precipcio,
miserveis tbuas que, vistas c de baixo, pareciam palitos,
mas em cima das quais uns atrevidos pigmeus de forma
humana equilibravamse, desfechando golpes de picareta
contra o gigante.
(AZEVEDO, Alusio de. O Cortio. 25a ed. So Paulo. tica,
1992, 48-49)
Na passagem pareciam um punhado de demnios
revoltados na sua impotncia contra o impassvel gigante
que os contemplava com desprezo (linhas 19 a 22), a
orao sublinhada tem funo de
a) predicativo.
b) aposto.
c) sujeito.
d) adjunto.
89) (Unifor-2003) A questo a seguir refere-se ao texto

apresentado abaixo.
Uma das mudanas fundamentais ocorridas no Brasil
destes ltimos 20 a 30 anos o envelhecimento de nossa
populao. No entanto, no houve mudanas significativas
na qualidade de vida, na distribuio da riqueza e,
principalmente, das terras, que no Brasil sempre foram o
privilgio histrico da minoria. A populao ficou mais
velha e mais pobre tambm. A distncia entre ricos e
pobres s fez aumentar nestas dcadas e, at hoje, esse
processo no foi revertido. (Qual seria a verdadeira
causa?) Aqui se cruzam a luta pela cidadania e a terceira
idade, numa quase barbrie. No seu longo perodo de
juventude, a sociedade brasileira, tanto a urbana quanto a
rural, ignorou os velhos e desenvolveu uma srie de
preconceitos contra a velhice e a participao dos idosos
na vida econmica e cultural do pas. Era duro ser velho
nos anos 60 e 70. E a no precisava ser muito velho para
ser velho, bastava passar dos 30 ou 40 anos! Nas relaes
de emprego esse preconceito transformou-se em lei e

estendeu-se a todas as formas de relao social e em
famlia.
O velho foi sendo recolhido a sua "inferioridade" e a um
mundo limitado, depressivo e solitrio. A aposentadoria
precoce agravou o problema, e a ausncia de
equipamentos e servios destinados a atender a terceira
idade tornou a situao ainda mais dramtica.
(Herbert de Souza - Revista Sras. e Srs. Ano 1, julho/97, p.
41)
A expresso sublinhada no segmento Destinados a atender
a terceira idade est corretamente substituda em:
a) pela ateno terceira idade.
b) a atenderem-na a terceira idade.
c) no atendimento a terceira idade.
d) ateno da terceira idade.
e) ao atendimento terceira idade.
90) (FEI-1995) Assinalar a alternativa que indica a funo

sinttica exercida pelas oraes entre aspas, nos seguintes
perodos:
I. Insistiu "em que permanecesse no clube".
II. No h dvida "de que disse a verdade".
III. preciso "que aprendas a ser independente".
IV. A verdade "que no saberia viver sem ela".
a) sujeito -objeto direto - complemento nominal predicativo do sujeito.
b) predicativo do sujeito - complemento nominal - objeto
direto - sujeito.
c) sujeito - predicativo do sujeito - objeto indireto complemento nominal.
d) objeto indireto - complemento nominal - sujeito predicativo do sujeito.
e) complemento nominal - sujeito - predicativo do sujeito objeto indireto.
91) (FGV-2004) Assinale a alternativa em que a orao
sublinhada funciona como sujeito do verbo da orao
principal.
a) No queria que Jos fizesse nenhum mal ao garoto.
b) No interessa se o trem solta fumaa ou no.
c) As principais aes dependiam de que os componentes
do grupo tomassem a iniciativa.
d) Era uma vez um sapo que no comia moscas.
e) Nossas esperanas eram que a viatura pudesse voltar a
tempo de sair atrs do bandido.
92) (Mack-1997) I - Na orao

Eu considerava aquele homem meu amigo,
o predicado verbo-nominal com predicativo do objeto.
II - No perodo
O jovem anseia que os mais velhos confiem nele, a orao

subordinada substantiva objetiva indireta, mas est
faltando a preposio regida pelo verbo ansiar.
III - No perodo
A ser muito sincero, no sei como isto aconteceu, a orao
subordinada adverbial final reduzida de infinitivo.
Quanto s afirmaes anteriores, assinale:
a) se apenas I est correta.
b) se apenas II est correta.
c) se apenas III est correta.
d) se todas esto corretas.
e) se todas esto incorretas.
93) (UERJ-2002) O Brasil ainda no propriamente uma

nao. Pode ser um Estado nacional, no sentido de um
aparelho estatal organizado, abrangente e forte, que
acomoda, controla ou dinamiza tanto estados e regies
como grupos raciais e classes sociais. Mas as desigualdades
entre as unidades administrativas e os segmentos sociais,
que compem a sociedade, so de tal monta que seria
difcil dizer que o todo uma expresso razovel das
partes - se admitimos que o todo pode ser uma expresso
na qual as partes tambm se realizam e desenvolvem.
Os estados e as regies, por um lado, e os grupos e as
classes, por outro, vistos em conjunto e em suas relaes
mtuas reais, apresentam-se como um conglomerado
heterogneo, contraditrio, disparatado. O que tem sido
um dilema brasileiro fundamental, ao longo do Imprio e
da Repblica, continua a ser um dilema do presente: o
Brasil se revela uma vasta desarticulao. O todo parece
uma expresso diversa, estranha, alheia s partes. E estas
permanecem fragmentadas, dissociadas, reiterando-se
aqui ou l, ontem ou hoje, como que extraviadas, em
busca de seu lugar.
verdade que o Brasil est simbolizado na lngua, hino,
bandeira, moeda, mercado, Constituio, histria, santos,
heris, monumentos, runas. H momentos em que o pas
parece uma nao compreendida como um todo em
movimento e transformao. Mas so freqentes as
conjunturas em que se revelam as disparidades inerentes
s diversidades dos estados e regies, dos grupos raciais e
classes sociais. Acontece que as foras da disperso
freqentemente se impem quelas que atuam no sentido
da integrao. As mesmas foras que predominam no
mbito do Estado, conferindo-lhe a capacidade de
controlar, acomodar e dinamizar, reiteram continuamente
as desigualdades e os desencontros que promovem a
desarticulao.
(IANNI, Octvio. A idia de Brasil moderno. So Paulo:
Brasiliense, 1992.)
Acontece que as foras da disperso freqentemente se
impem quelas que atuam no sentido da integrao.
A anlise isolada deste perodo, do ltimo pargrafo,

mostra o verbo acontece como orao principal,
deixando todo o restante como uma orao subordinada
com funo de sujeito. A leitura de todo o texto, no
entanto, nos permite perceber a expresso acontece que
com uma funo adicional. Essa funo seria a de:
a) reafirmar um conceito
b) desenvolver uma afirmao
c) estabelecer um paralelismo
d) enfatizar uma contraposio
94) (UFAC-1997) O PRIMO
Primeira noite ele conheceu que Santina no era moa.
Casado por amor, Bento se desesperou. Matar a noiva,
suicidar-se, e deixar o outro sem castigo? Ela revelou que,
havia dois anos, o primo Euzbio lhe fizera mal, por mais
que se defendesse. De vergonha, prometeu a Nossa
Senhora ficar solteira. O prprio Bento no a deixava
mentir, testemunha de sua aflio antes do casamento.
Santina pediu perdo, ele respondeu que era tarde - noiva
de grinalda sem ter direito.
(Cemitrio de elefantes. Apud CARNEIRO, Agostinho Dias)
"Primeira noite ele conheceu que Santina no era moa."
"Santina pediu perdo, ele respondeu que era tarde..."
As oraes sublinhadas nas frases acima classificam-se,
respectivamente, como:
a) subordinada substantiva subjetiva e subordinada
substantiva objetiva direta.
b) subordinada substantiva objetiva direta e subordinada
substantiva subjetiva.
c) subordinada substantiva objetiva direta e subordinada
adjetiva restritiva.
d) subordinada adjetiva restritiva e subordinada
e) subordinada substantiva objetiva direta e subordinada
95) (FGV-2005) Os tiranos e os autocratas sempre

compreenderam que a capacidade de ler, o conhecimento,
os livros e os jornais so potencialmente perigosos. Podem
insuflar idias independentes e at rebeldes nas cabeas
de seus sditos. O governador real britnico da colnia de
Virgnia escreveu em 1671:
Graas a Deus no h escolas, nem imprensa livre; e
espero que no [as] tenhamos nestes [prximos] cem
anos; pois o conhecimento introduziu no mundo a
desobedincia, a heresia e as seitas, e a imprensa
divulgou-as e publicou os libelos contra os melhores
governos. Que Deus nos guarde de ambos!
Mas os colonizadores norte-americanos, compreendendo
em que consiste a liberdade, no pensavam assim. Em
seus primeiros anos, os Estados Unidos se vangloriavam de
ter um dos ndices mais elevados - talvez o mais elevado de cidados alfabetizados no mundo.
Atualmente, os Estados Unidos no so o lder mundial em
alfabetizao. Muitos dos que so alfabetizados no
conseguem ler, nem compreender material muito simples muito menos um livro da sexta srie, um manual de
instrues, um horrio de nibus, o documento de uma
hipoteca ou um programa eleitoral.
As rodas dentadas da pobreza, ignorncia, falta de
esperana e baixa auto-estima se engrenam para criar um
tipo de mquina do fracasso perptuo que esmigalha os
sonhos de gerao a gerao. Ns todos pagamos o preo
de mant-la funcionando. O analfabetismo a sua cavilha.
Ainda que endureamos os nossos coraes diante da
vergonha e da desgraa experimentadas pelas vtimas, o
nus do analfabetismo muito alto para todos os demais o custo de despesas mdicas e hospitalizao, o custo de
crimes e prises, o custo de programas de educao
especial, o custo da produtividade perdida e de
inteligncias potencialmente brilhantes que poderiam
ajudar a solucionar os dilemas que nos perseguem.
Frederick Douglass ensinou que a alfabetizao o
caminho da escravido para a liberdade. H muitos tipos
de escravido e muitos tipos de liberdade. Mas saber ler
ainda o caminho.
(Carl Sagan, O caminho para a liberdade. Em O mundo
assombrado pelos demnios: a cincia vista como uma
vela no escuro. Adaptado)
Assinale a alternativa cuja orao em destaque tem a
mesma classificao sinttica que a orao destacada no
perodo - Frederick Douglass ensinou que a alfabetizao
o caminho da escravido para a liberdade.
a) ... espero que no [as] tenhamos nestes [prximos] cem
anos.
b) ... um tipo de mquina do fracasso perptuo que
esmigalha os sonhos de gerao a gerao.
c) ... os Estados Unidos se vangloriavam de ter um dos
ndices mais elevados de cidados alfabetizados no mundo.
d) Mas os colonizadores norte-americanos,
compreendendo em que consiste a liberdade, no
pensavam assim.
e) ... solucionar os dilemas que nos perseguem.
96) (Faap-1997) Quando Pedro I lana aos ecos o seu grito

histrico e o pas desperta esturvinhado crise de uma
mudana de dono, o caboclo ergue-se, espia e acocora-se,
de novo.
Pelo 13 de maio, mal esvoaa o florido decreto da Princesa
e o negro exausto larga num uf! o cabo da enxada, o
caboclo olha, coa a cabea, imagina e deixa que do velho
mundo venha quem nele pegue de novo.
A 15 de novembro troca-se um trono vitalcio pela cadeira
quadrienal. O pas bestifica-se ante o inopinado da
mudana. O caboclo no d pela coisa.
Vem Floriano: estouram as granadas de Custdio;

Gumercindo bate s portas de Roma; Incitatus derranca o
pas. O caboclo continua de ccoras, a modorrar...
Nada o desperta. Nenhuma ferretoada o pe de p. Social,
como individualmente, em todos os atos da vida, Jeca
antes de agir, acocora-se.
Monteiro Lobato
Na orao adiante, o sujeito do verbo VIR (venha) :
" ...o caboclo deixa que do velho mundo venha quem nele
pegue de novo."
a) ele (caboclo)
b) caboclo
c) que
d) velho mundo
e) quem nele pegue de novo.
97) (PUC - RJ-2007) TEXTO 1
A revoluo do crebro
O seu crebro capaz de quase qualquer coisa. Ele
consegue parar o tempo, ficar vrios dias numa boa sem
dormir, ler pensamentos, mover objetos a distncia e se
reconstruir de acordo com a necessidade. Parecem
superpoderes de histrias em quadrinhos, mas so apenas
algumas das descobertas que os neurocientistas fizeram ao
longo da ltima dcada. Algumas dessas faanhas sempre
fizeram parte do seu crebro e s agora conseguimos
perceber. Outras so fruto da cincia: ao decifrar alguns
mecanismos da nossa mente, os pesquisadores esto
encontrando maneiras de realizar coisas que antes
pareciam impossveis. O resultado uma revoluo como
nenhuma outra, capaz de mudar no s a maneira como
entendemos o crebro, mas tambm a imagem que
fazemos do mundo, da realidade e de quem somos ns.
[...]
O seu corpo, ao que parece, muito pequeno para conter
uma mquina to poderosa quanto o crebro. Prova disso
veio em julho, quando foram divulgadas as aventuras de
Matthew Nagle, um americano que ficou paraltico em
uma briga em 2001. Trs anos depois, cientistas da
Universidade Brown, EUA, e de quatro outras instituies
implantaram eletrodos na parte do crebro dele
responsvel pelos movimentos dos braos e registraram os
disparos de mais de 100 neurnios. Enviados a um
computador, esses sinais permitiram que ele controlasse
um cursor em uma tela, abrisse e-mails, jogasse
videogames e comandasse um brao robtico. Somente
com o pensamento, Nagle conseguiu mover objetos. [...]
Foi [...] uma prova de que o nosso crebro capaz de
comandar objetos fora do corpo uma idia que pode
mudar nossa relao com o mundo.
Extrado da Revista Superinteressante, Editora Abril,
agosto de 2006, pp.50-59.
TEXTO 2
O sculo louco
Do sculo XX, no futuro, se dir que foi louco. Um sculo
que usou ao mximo o poder do crebro para manipular as
coisas do mundo e no usou o corao para fazer isso com
sentimento solidrio.
Um sculo no qual a palavra inteligncia perdeu o seu
sentido pleno, porque o raciocnio foi capaz de manipular a
natureza nos limites da curiosidade cientfica, mas no foi
usado para fazer um mundo melhor e mais belo para
todos. A inteligncia do sculo XX foi burra. Foi capaz de
fabricar uma bomba atmica, liberar a energia escondida
dentro dos tomos, mas incapaz de evitar que se usassem
duas delas, matando centenas de milhares de pessoas.
O que se pode dizer da bomba atmica, como smbolo do
sculo XX, vale para o conjunto das tcnicas usadas nestes
cem anos loucos: fomos capazes de tudo, menos de fazer o
mundo mais decente como teria sido possvel.
Vivemos um tempo em que a inteligncia humana
conseguiu fazer robs que substituem os trabalhadores,
mas no lugar de libertar o homem da necessidade do
trabalho, os robs provocam a misria do desemprego.
Inventamos a maravilha do automvel e aumentamos o
tempo perdido para ir de casa ao trabalho. Fizemos armas
inteligentes, que acertam os alvos sem necessidade de
arriscar a vida de pilotos, mas pem em risco a paz entre
os povos.[...]
BUARQUE, Cristovam. Os instrangeiros. A aventura da
opinio na fronteira dos sculos.
Rio de Janeiro: Editora Garamond, 2002, pp. 113-115.
a) Retire, do Texto 1, uma expresso que tem um carter
excessivamente informal em relao ao restante do
mesmo.
b) Fazendo todas as modificaes necessrias, reescreva o
perodo abaixo sem empregar a conjuno integrante
que. Enviados a um computador, esses sinais
permitiram que ele controlasse um cursor em uma tela,
abrisse e-mails, jogasse videogame e comandasse um
brao robtico.
c) Reescreva o perodo abaixo, utilizando a conjuno
embora para marcar a relao estabelecida entre as
duas oraes. Inventamos a maravilha do automvel e
aumentamos o tempo perdido para ir de casa ao
trabalho.

cachimbo.

dele.
gravata.
(Dalton Trevisan)
Comeando o perodo com a terceira orao, respeitando

o sentido, escreveramos assim:
a) cada pessoa que chegava no podia ver, porque se
punha na ponta dos ps.
b) cada pessoa que chegava no podia ver, se se pusesse
na ponta dos ps.
c) cada pessoa que chegava no podia ver, mas se punha
na ponta dos ps.
d) cada pessoa que chegava no podia ver, a fim de se pr
na ponta dos ps.
e) cada pessoa que chegava no podia ver, quando se
punha na ponta dos ps.
99) (Faap-1996) "Mas eu o exasperava tanto QUE se

tornara doloroso para mim ser o objeto do dio daquele
homem QUE de certo modo eu amava."
H no perodo duas oraes que se iniciam com o
conectivo QUE. A segunda tem valor de um:
a) substantivo
b) conseqncia
c) adjetivo
d) advrbio
e) verbo
100) (Mack-1996) "No morrer sem poetas nem soldados
A lngua em que cantaste rudemente
As armas e os bares assinalados."
a) O sujeito da orao principal est no primeiro verso.
b) O primeiro verso apresenta trs adjuntos adnominais.

c) O segundo verso introduz uma orao subordinada
substantiva subjetiva.
d) A estrofe apresenta um perodo composto por trs
oraes.
e) O terceiro verso funciona como objeto direto de
cantaste.
101) (Fuvest-1996) "Os meninos de rua que procuram

trabalho so repelidos pela populao."
a) Reescreva a frase, alterando-lhe o sentido apenas com o
emprego de vrgulas.
b) Explique a alterao de sentido ocorrida.
102) (Unitau-1995) "Vivemos numa poca de tamanha

insegurana externa e interna, e de tamanha carncia de
objetivos firmes, que a simples confisso de nossas
convices pode ser importante, mesmo que essas
convices, como todo julgamento de valor, no possam
ser provadas por dedues lgicas.
Surge imediatamente a pergunta: podemos considerar a
busca da verdade - ou, para dizer mais modestamente,
nossos esforos para compreender o universo cognoscvel
atravs do pensamento lgico construtivo - como um
objeto autnomo de nosso trabalho? Ou nossa busca da
verdade deve ser subordinada a algum outro objetivo, de
carter prtico, por exemplo? Essa questo no pode ser
resolvida em bases lgicas. A deciso, contudo, ter
considervel influncia sobre nosso pensamento e nosso
julgamento moral, desde que se origine numa convico
profunda e inabalvel Permitam-me fazer uma confisso:
para mim, o esforo no sentido de obter maior percepo
e compreenso um dos objetivos independentes sem os
quais nenhum ser pensante capaz de adotar uma atitude
consciente e positiva ante a vida.
Na prpria essncia de nosso esforo para compreender o
fato de, por um lado, tentar englobar a grande e complexa
variedade das experincias humanas, e de, por outro lado,
procurar a simplicidade e a economia nas hipteses
bsicas. A crena de que esses dois objetivos podem existir
paralelamente , devido ao estgio primitivo de nosso
conhecimento cientfico, uma questo de f. Sem essa f
eu no poderia ter uma convico firme e inabalvel
acerca do valor independente do conhecimento.
Essa atitude de certo modo religiosa de um homem
engajado no trabalho cientfico tem influncia sobre toda
sua personalidade. Alm do conhecimento proveniente da
experincia acumulada, e alm das regras do pensamento
lgico, no existe, em princpio, nenhuma autoridade cujas
confisses e declaraes possam ser consideradas
"Verdade " pelo cientista. Isso leva a uma situao
paradoxal: uma pessoa que devota todo seu esforo a
objetivos materiais se tornar, do ponto de vista social,
algum extremamente individualista, que, a princpio, s
tem f em seu prprio julgamento, e em nada mais.
possvel afirmar que o individualismo intelectual e a sede

de conhecimento cientfico apareceram simultaneamente
na histria e permaneceram inseparveis desde ento. "
(Einstein, in: O Pensamento Vivo de Einstein, p. 13 e 14,
5a. edio, Martin Claret Editores)
Na frase "... nenhuma autoridade 'cujas' confisses...", a

palavra, entre aspas, no plano morfolgico, sinttico e
semntico :
a) pronome indefinido, complemento nominal, deles.
b) pronome relativo, adjunto adnominal, deles.
c) pronome relativo, complemento nominal, delas.
d) pronome indefinido, adjunto adnominal, delas.
e) pronome relativo, complemento nominal, deles.
103) (ITA-2005) (...) defendemos a adoo de normas e o

investimento na formao de brinquedistas*, pessoas bem
mais preparadas para a funo do que estagirios que tm
jeito e pacincia para cuidar de crianas. (Veja-SP,
13/08/2003)
* brinquedistas - neologismo, que designa as pessoas que
brincam com as crianas em creches, escolas e
brinquedotecas.
A ambigidade desse texto deve-se
a) s expresses de comparao bem mais / do que.
b) ausncia de flexo do pronome relativo que em
que tem jeito.
c) distino das funes sintticas de brinquedistas e
de estagirios.
d) ausncia de vrgula aps a palavra estagirios.
e) ordem dos termos.
104) (FGV-2004) 1.
Era no tempo que ainda os
portugueses no
2.
haviam sido por uma tempestade empurrados
para
3.
a terra de Santa Cruz. Esta pequena ilha abundava
4.
de belas aves e em derredor pescava-se excelente
5.
peixe. Uma jovem tamoia, cujo rosto moreno
parecia
6.
tostado pelo fogo em que ardia-lhe o corao,
7.
uma jovem tamoia linda e sensvel, tinha por
habitao
8.
esta rude gruta, onde ainda ento no se via
9.
a fonte que hoje vemos. Ora, ela, que at os
quinze
10.
anos era inocente como a flor, e por isso alegre
11.
e folgazona como uma cabritinha nova, comeou
a
12.
fazer-se tmida e depois triste, como o gemido da
13.
rola; a causa disto estava no agradvel parecer de
14.
um mancebo da sua tribo, que diariamente vinha
15.
caar ou pescar ilha, e vinte vezes j o havia
feito
16.
sem que de uma s desse f dos olhares ardentes
17.
que lhe dardejava a moa. O nome dele era
Aoitin;
18.
o nome dela era Ahy.
19.
A pobre Ahy, que sempre o seguia, ora lhe
apanhava
20.
as aves que ele matava, ora lhe buscava as flechas
21.
disparadas, e nunca um s sinal de
reconhecimento
22.
obtinha; quando no fim de seus trabalhos,
23.
Aoitin ia adormecer na gruta, ela entrava de
manso
24.
e com um ramo de palmeira procurava, movendo
o
25.
ar, refrescar a fronte do guerreiro adormecido.
Mas
26.
tantos extremos eram to mal pagos que Ahy, de
27.
cansada, procurou fugir do insensvel moo e
fazer
28.
por esquec-lo; porm, como era de esperar, nem
29.
fugiu-lhe e nem o esqueceu.
30.
Desde ento tomou outro partido: chorou. Ou
31.
porque a sua dor era to grande que lhe podia
32.
exprimir o amor em lgrimas desde o corao at
33.
os olhos, ou porque, selvagem mesmo, ela j tinha
34.
compreendido que a grande arma da mulher est
35.
no pranto, Ahy chorou.
MACEDO, Joaquim Manuel de. A
Moreninha. So Paulo: tica, 1997, p. 62-63.
Justifique o uso das vrgulas em: A pobre Ahy, que sempre
o seguia, ... (L. 19)
105) (UFMG-1997) A cara do mdico no boa, mas a cara

dos mdicos, do outro lado da mesa, sempre enigmtica,
faz parte da consulta, da profisso e dos honorrios: o jeito
o paciente ficar paciente e aguardar os exames. Mas at
os exames h os hierglifos que ele procura decifrar. H
nomes com razes gregas e desinncias latinas, ele no
entende nada, sabe apenas que um pedao de sua carne
ser retirado e ir para os provetas, os reagentes, o diabo.
Por falar no diabo, passa pela igreja e tem vontade de
entrar, acender velas, pedir qualquer coisa. Mas pedir o
qu, exatamente? Mesmo assim entra na igreja. Est
escura, vazia, somente uma velha, l na frente, deve estar
pedindo tambm alguma coisa. Pelo jeito, ela deve saber o
que est pedindo - o que no o caso dele.
E vem de volta a cara do mdico: "Se tudo correr bem,
podemos salvar a vista. Sejamos otimistas, o senhor ficar
bom!" Ali na igreja a frase uma espcie de orao s
avessas. O que significa "ficar bom"? Significa ser como
antes, e ele nunca fora bom. Olhar as coisas, o mar, as
crianas, a noite, a velha l na frente.
Sim, o senhor ficar bom, mas pode haver razes gregas e
declinaes latinas e tudo ficar complicado. No importa,
agora. Est numa igreja onde se adora um Deus em que ele
no acredita. Mas precisa acreditar, ao menos no

laboratrio. Novamente na rua, confere o endereo, entra
em nmeros errados, toma elevadores equivocados, desce
em andares estranhos. At que v a porta de vidro com o
nome gravado em azul: "anlises clnicas". ali. A
enfermeira comea a preparar as pinas, as placas de
vidro. Em breve, uma gota de seu sangue ser uma pitanga
muito vermelha pousada numa delas. A soluo - no a
salvao de todos os enigmas. Brevemente, o mundo
acabar para seus olhos. E as mulheres, as crianas, o mar,
os livros que gostaria de ler - tudo ser a mancha to
escura e estranha como a velha que rezava na igreja.
Pela janela, v o nibus fazendo a curva na praa. Tem um
pensamento idiota: ser essa a ltima imagem que ficar
em seus olhos? De que adiantou ter visto a fachada de
Santa Maria dei Fiori, as mulheres que amou? De que
adiantou...? O pagamento adiantado. Seu nome no
cheque o surpreende: no mais ele.
Carlos Heitor Cony Folha de So Paulo, p. 1-2, 28.01.1994
Em todas as alternativas, a palavra destacada est
corretamente interpretada, EXCETO em:
a) E as mulheres, as crianas, o mar, os livros que gostaria
de ler - tudo ser a mancha to escura e estranha como a
velha que rezava na igreja. (que = os livros)
b) Est numa igreja onde se adora um Deus em que ele
no acredita. (que = Deus)
c) Mas at os exames h os hierglifos que ele procura
decifrar. (que = os hierglifos)
d) Pelo jeito, ela deve saber o que est pedindo - o que
no o caso dele. (que = ela)
106) (Vunesp-2004) A questo a seguir toma por base uma
passagem de uma carta do poeta parnasiano Raimundo
Correia (1859-1911) e fragmentos de um ensaio do poeta
modernista Jorge de Lima (1893-1953).
A Rodolfo Leite Ribeiro
(...) Noto nas poesias tuas, que o Vassourense tem
publicado, muita naturalidade e cor local, alm da nitidez
do estilo e correo da forma. Sentes e conheces o que
cantas, so aprazivelmente brasileiros os assuntos, que
escolhes. Um pedao de nossa bela natureza esplndida
palpita sempre em cada estrofe tua, com todo o vigor das
tintas que aproveitas. No Samba que me dedicas, por
exemplo, nenhuma particularidade falta dessa nossa dana
macabra, movimento, graa e verdade ressaltam de cada
um dos quatorze versos, que constituem o soneto. / Como
eu invejo isso, eu devastado completamente pelos
prejuzos dessa escola a que chamam parnasiana, cujos
produtos aleijados e raquticos apresentam todos os
sintomas da decadncia e parecem condenados, de
nascena, morte e ao olvido! Dessa literatura que
importamos de Paris, diretamente, ou com escala por
Lisboa, literatura to falsa, postia e alheia da nossa
ndole, o que breve resultar, pressinto-o, uma triste e
lamentvel esterilidade. Eu sou talvez uma das vtimas
desse mal, que vai grassando entre ns. No me atrevo,

pois, a censurar ningum; lastimo profundamente a todos!
/ preciso erguer-se mais o sentimento de nacionalidade
artstica e literria, desdenhando-se menos o que ptrio,
nativo e nosso; e os poetas e escritores devem cooperar
nessa grande obra de restaurao. No achas? Canta um
poeta, entre ns, um Partenon
de Atenas, que nunca viu; outro os costumes de um Japo
a que nunca foi... Nenhum, porm, se lembrara de cantar a
Praia do Flamengo, como o fizeste, e qualquer julgaria
indigno de um soneto o Samba, que ecoa
melancolicamente na solido das nossas fazendas, noite.
/ Entretanto, este e outros assuntos vivem na tradio de
nossos costumes, e por desprez-los assim que no temos
um poeta verdadeiramente nacional. / Qualquer assunto,
por mais chilro e corriqueiro que parea ser, pode deixar de
s-lo, quando um raio do gnio o doure e inflame. / Tu me
soubeste dar uma prova desse asserto. Teus formosos
versos que ho de ficar, porque eles esto alumiados pela
imensa luz da verdade. Essa rota que me apontas que eu
deveria ter seguido, e que, infelizmente, deixei de seguir. O
sol do futuro vai romper justamente da banda para onde
caminhas, e no da banda por onde ns outros temos
errado at hoje. / Continua, meu Rodolfo. Mais alguns
sonetos no mesmo gnero; e ters um livro que, por si s,
valer mais que toda a biblioteca de parnasianos. Onde,
nestes, a pitoresca simplicidade, a saudvel frescura, a
verdadeira poesia de teus versos?!
(Raimundo Correia. Correspondncia. In: Poesia completa
e prosa. Rio de Janeiro: Jos Aguilar, 1961.)
Todos Cantam sua Terra...
(1929)
[...] Acha Tristo de Atade que a literatura brasileira
moderna, apesar de tudo, enxergou qualquer cousa s
claras. Pois que deu f que estava em erro. Que se
esquecera do Brasil, que se expressava numa lngua que
no era a fala do povo, que enveredara por terras de
Europa e l se perdera, com o mundo do Velho Mundo.
Trabalho deu a esse movimento literrio atual, a que
chamam de moderno, trazer a literatura brasileira ao ritmo
da nacionalidade, isto , integr-la com as nossas
realidades reais. Mais ou menos isso falou o grande crtico.
Assim como falou do novo erro em que caiu esta literatura
atual criando um convencionalismo modernista, uma
brasilidade forada, quase to errada, quanto a sua
imbrasilidade. Em tudo isso est certo Tristo. Houve de
fato ausncia de Brasil nos antigos, hoje parece que h
Brasil de propsito nos modernos. Porque ns no
poderamos com sinceridade achar Brasil no ndio que
Alencar isolou do negro, cedendo-lhe as qualidades lusas,
batalhando por um abolicionismo literrio do ndio que nos
d a impresso de que o escravo daqueles tempos no era
o preto, era o autctone. O mesmo se deu com Gonalves
Dias em que o ndio entrou com o vesturio de penas
pequeno e escasso demais para disfarar o que havia de
Herculano no escritor.
[...]
Da mesma forma que os nossos primeiros literatos

cantaram a terra, os nossos poetas e escritores de hoje
querem expressar o Brasil numa campanha literria de
custe o que custar. Surgiram no comeo verdadeiros
manifestos, verdadeiras pardias ao Casimiro e ao
Gonalves Dias: Todos dizem a sua terra, tambm vou
dizer a minha. E do Norte, do Sul, do serto, do brejo, de
todo o pas brotaram grupos, programas, proclamaes
modernistas brasileiras, umas ridculas bea. Ningum
melhor compreendeu, adivinhou mesmo, previu o que se ia
dar, botando o preto no branco, num estudo apenso ao
meu primeiro livro de poesia em 1927, do que o meu amigo
Jos Lins do Rego. (...)
Dois anos depois o mesmo protesto de Tristo de Atade:
esse modernismo intencional no vale nada! Entretanto
ns precisamos achar a nossa expresso que o mesmo
que nos acharmos. E parece que o primeiro passo para o
achamento procurar trazer o homem brasileiro sua
realidade tnica, poltica e religiosa.[...]
No seio deste Modernismo j se opera uma reao antiANTISINTAXE, anti-ANTIGRAMATICAL em oposio ao
desleixo que surgiu em alguns escritos, no comeo. Ns no
temos um passado literrio comprido (como tm os
italianos, para citar s um povo), que nos endosse qualquer
mudana no presente, pela volta a ele, renascimento dele,
pela volta de sua expresso estilstica ou substancial. A
nossa tradio estilstica, de galho deu, na terra boa em
que se plantando d tudo, apenas garranchos.
(Jorge de Lima. Ensaios. In: Poesias completas - v. 4. Rio de
Janeiro: Jos Aguilar/MEC, 1974.)
olhos trs ou quatro vezes; tanto bastou para que ele

interrompesse a leitura e metesse os versos no bolso.
- Continue, disse eu acordando.
- J acabei, murmurou ele.
- So muito bonitos.
Vi-lhe fazer um gesto para tir-los outra vez do bolso, mas
no passou do gesto; estava amuado.
No dia seguinte entrou a dizer de mim nomes feios, e
acabou alcunhando-me Dom Casmurro. Os
vizinhos, que no gostam dos meus hbitos reclusos e
calados, deram curso alcunha, que afinal pegou. Nem por
isso me zanguei. Contei a anedota aos amigos da cidade, e
eles, por graa, chamam-me assim, alguns em bilhetes:
Dom Casmurro, domingo vou jantar com voc. ___ Vou
para Petrpolis, Dom Casmurro; a casa a mesma da
Rennia; v se deixas essa caverna do Engenho Novo, e vai
l passar uns quinze dias comigo. ___ Meu caro Dom
Casmurro, no cuide que o dispenso do teatro amanh;
venha e dormir aqui na cidade; dou-lhe camarote, doulhe ch, dou-lhe cama; s no lhe dou moa.
No consultes dicionrios. Casmurro no est aqui no
sentido que eles lhe do, mas no que lhe ps o vulgo de
homem calado e metido consigo. Dom veio por ironia,
para atribuir-me fumos de fidalgo. Tudo por estar
cochilando! Tambm no achei melhor ttulo para a minha
narrao ___ se no tiver outro daqui at ao fim do livro,
vai este mesmo. O meu poeta do trem ficar sabendo que
no lhe guardo rano. E com pequeno esforo, sendo o
ttulo seu, poder cuidar que a obra sua. H livros que
apenas tero isso dos seus autores; alguns nem tanto.
As oraes subordinadas adjetivas se identificam por se

referirem, como os adjetivos, a um substantivo
antecedente, integrando-se, deste modo, ao sintagma
nominal de que tal substantivo constitui o ncleo. De
posse desta informao,
a) indique as duas oraes adjetivas que aparecem no
perodo seguinte do texto de Raimundo Correia e
identifique o sintagma nominal a que se integram: Canta
um poeta, entre ns, um Partenon de Atenas, que nunca
viu; outro os costumes de um Japo a que nunca foi.
b) aponte dois termos de oraes desse perodo que
estejam ocultos, isto , no expressos na superfcie da
orao, embora implcitos em sua estrutura.
Observe os seguintes trechos:

I) ... encontrei no trem da Central um rapaz aqui do
bairro, que eu conheo de vista e de chapu.
II) Sucedeu, porm, que, como eu estava cansado, fechei
os olhos trs ou quatro vezes...
III) Os vizinhos, que no gostam dos meus hbitos
reclusos e calados, deram curso alcunha...
IV) ...no gostam dos meus hbitos reclusos e calados,
deram curso alcunha, que afinal pegou.
V) Meu caro Dom Casmurro, no cuide que o dispenso do
teatro amanh; venha e dormir aqui na cidade...
107) (UNIUBE-2002) A questo abaixo refere-se ao texto

retirado de Dom Casmurro, de Machado de Assis,
transcrito abaixo.
Uma noite destas, vindo da cidade para o Engenho Novo,
encontrei num trem da Central um rapaz aqui do bairro,
que eu conheo de vista e de chapu. Cumprimentou-me,
sentou-se ao p de mim, falou da lua e dos ministros, e
acabou recitando-me versos. A viagem era curta, e os
versos pode ser que no fossem inteiramente maus.
Sucedeu, porm, que, como eu estava cansado, fechei os
Assinale a alternativa correta que completa a sentena

abaixo.
O elemento, em destaque, introduz oraes com o mesmo
valor sinttico em
a) III, IV e V
b) II, IV e V
c) I, III e IV
d) I, II e V
108) (UDESC-1998) Assinale a alternativa INCORRETA:
Em "Hoje, crianas invejam outras que j viajaram para a

Disney":
a) h duas oraes, sendo a segunda uma subordinada
adjetiva restritiva;
b) <que> um pronome relativo;
c) <invejam> verbo intransitivo;
d) <para a Disney> um adjunto adverbial de lugar;
e) <hoje> e <j>, <outras>, <para>, <a> correspondem,
respectivamente, a advrbios de tempo, pronome
indefinido, preposio e artigo definido.
109) (UFC-2002) Assinale a alternativa que apresenta

corretamente os antecedentes dos relativos grifados no
fragmento abaixo.
Horrorizado da aranha, desviei dela a minha luneta
mgica e em movimento de repulso levei-a at uma das
extremidades do telhado, onde encontrei metade do corpo
de um rato que1 me olhava esperto, e com ar que2 me
pareceu de zombaria.
Senti vivo desejo de estudar o rato e fixei-o com a minha
luneta; mas o tratante somente me deixou exposto
durante minuto e meio, e fugiu-me, deixando-me ouvir
certo rudo que3 me pareceu verdadeira risada de rato.
a)
b)
c)
d)
e)
que1
um rato
um rato
um rato
uma aranha
uma aranha
que2
ar
ar
ar
esperto
esperto
que3
o rato
certo rudo
vivo desejo
vivo desejo
o rato
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) I e II.
e) I e III.
111) (UFF-2001) E eis que a utopia volta cena.
Mas no temos por que surpreender-nos com isso. Os que
decretaram o fim das utopias ignoraram os autores que
viram na conscincia utpica uma dimenso permanente
da condio humana e os que compreenderam a utopia no
sentido sociolgico, como expresso de grupos e estratos
marginalizados, sempre presentes em qualquer sociedade.
Entre os pensadores do primeiro grupo est Freud, que
descobriu a fora e a materialidade do desejo, sua
capacidade ilimitada de construir mundos imaginrios para
anular privaes reais. Entreeles, tambm, figura Ernst
Bloch, que, sintetizando Freud e Marx, disse que a utopia
um sonhar para a frente, a concretizao do princpio
esperana, graas ao qual a humanidade marcha no longo
caminho que leva redeno. A lista inclui, finalmente,
Jrgen Habermas e Karl-Otto Apel, para os quais cada ato
lingstico remete necessariamente utopia da
comunicao perfeita, ordem das coisas na qual os
homens se relacionam entre si de modo igualitrio e noviolento, ou seja, utopia da comunidade argumentativa
ideal.
O segundo grupo inclui autores como Karl Mannheim, que
viu na utopia uma reflexo voltada para a superao da
sociedade existente, em contraste com a ideologia, que
tenta legitimar essa sociedade. A utopia, nesse sentido, a
anteviso de uma sociedade mais justa, formulada por
minorias e classes sociais descontentes com o status quo.
ROUANET, Srgio Paulo. A morte e o renascimento das
utopias. In: Folha de S. Paulo, Caderno MAIS!, So Paulo,
25/06/2000, p. 15
110) (IBMEC-2007)
Considere as afirmaes:
I.
No primeiro quadrinho, a seqncia dos adjetivos
(esbelto, bonito, espirituoso) resulta na intensificao
progressiva de seus significados, dando origem figura de
estilo chamada de hiprbole.
II.
Se em vez de empregar o verbo haver (para
indicar tempo decorrido), Helga utilizasse o verbo fazer,
segundo a norma culta, o perodo deveria ser assim
reescrito: o que aconteceu com o marido esbelto, bonito e
espirituoso com o qual casei fazem vinte anos?
III.
A orao com o qual casei subordinada
adjetiva restritiva.
Est(o) correta(s):
a) Apenas I.
UTOPIA [Do lat. mod. utopia < gr. o o, 'no', + gr. tpos,
'lugar', + gr. -a, (v. -ia1).] S. f. 1. Pas imaginrio, criao de
Thomas Morus (1480-1535), escritor ingls, onde um
governo, organizado da melhor maneira, proporciona
timas condies de vida a um povo equilibrado e feliz. 2.
P. ext. Descrio ou representao de qualquer lugar ou
situao ideais onde vigorem normas e/ou instituies
polticas altamente aperfeioadas. 3. P. ext. Projeto
irrealizvel; quimera; fantasia. (Aurlio eletrnico, verso
3.0)
O segundo grupo inclui autores como Karl Mannheim, que
viu na utopia uma reflexo voltada para a superao da
sociedade existente, em contraste com a ideologia, que
tenta legitimar essa sociedade. (linhas 14-16).
Transcreva do perodo acima apenas um exemplo de
termo com a mesma funo sinttica do termo sublinhado.
112) (IBMEC-2007) Fim da polmica
Pesquisadores americanos criam cultura de clulas-tronco

sem destruir o embrio A pesquisa com clulas-tronco
embrionrias uma dessas reas da cincia em que os
mtodos tm de se adaptar aos dogmas. Os cientistas
defendem que as clulas-tronco, capazes de formar
diferentes tecidos do corpo, podem levar, no futuro, cura
de doenas como o mal de Alzheimer e o diabetes tipo 1.
Os crticos argumentam que o mtodo usado nesses
estudos, que passa pela destruio de embries humanos,
um atentado contra a vida. Na semana passada, a
Advanced Cell Technology, uma empresa de biotecnologia
dos Estados Unidos com sede na Califrnia, anunciou ter
descoberto uma maneira de desenvolver clulas-tronco
embrionrias sem destruir o embrio que lhes deu origem.
Se for confirmada sua eficincia, o novo mtodo vai tirar
do caminho o principal argumento do lobby conservador
que tenta atravancar o progresso cientfico nos Estados
Unidos, na Europa e at no Brasil. A tcnica consiste em
fazer uma bipsia, retirando uma nica clula de um
embrio de dois dias. Nesse estgio, ele normalmente no
passa de um aglomerado de oito clulas. Pelo mtodo
antigo, o material que d origem linhagem de clulastronco retirado do interior de embries mais
desenvolvidos, com cinco dias. Nessa fase, o embrio no
resiste retirada de clulas de seu centro.
A experincia j havia sido feita com ratos no ano passado,
mas a primeira vez que d certo com clulas humanas.
A questo que, at hoje, ningum havia conseguido
criar culturas de clulas-tronco a partir de uma nica clula
retirada de um embrio humano em incio de
desenvolvimento e esse o grande mrito da nova
tcnica, diz Mayana Zatz, coordenadora do Centro de
Estudos do Genoma Humano da Universidade de So
Paulo.
Na pesquisa divulgada na semana passada, apenas duas
entre 91 clulas retiradas de embries de dois dias
geraram linhagens de clulas-tronco. Trata-se de um ndice
de aproveitamento baixo, mas os cientistas dizem ser
possvel melhorar. A bipsia em embries de 2 dias no
uma novidade em si. A tcnica vem sendo utilizada h dez
anos por casais que fazem fertilizao in vitro e querem
saber se seu filho ter doenas como hemofilia. As anlises
genticas so feitas na clula isolada enquanto o embrio
continua a se desenvolver normalmente. Confrontados
com esses fatos, os representantes do lobby cristo
responsveis por convencer o presidente George W. Bush
a vetar, em julho, um projeto de lei que facilitava a
pesquisa com clulas-tronco saram-se com um novo
argumento: o de que qualquer manipulao de embries
humanos um desrespeito vida. Pelo jeito, de nada
adianta uma lanterna para quem no quer abrir os olhos.
(Veja, edio 1971. 30 agosto de 2006)
Assinale a alternativa que transforma o perodo
coordenado Trata-se de um ndice de aproveitamento
baixo, mas os cientistas dizem ser possvel melhorar em
um perodo subordinado, preservando-se a mesma idia e

mantendo-se a coerncia e a correo gramatical.
a) Como se trata de um ndice de aproveitamento baixo, os
cientistas dizem ser possvel melhorar.
b) Trata-se de um ndice de aproveitamento baixo,
medida que os cientistas dizem ser possvel melhorar.
c) Ainda que se trate de um ndice de aproveitamento
baixo, os cientistas dizem ser possvel melhorar.
d) Embora os cientistas digam ser possvel melhorar, se
trata de um ndice de aproveitamento baixo.
e) Caso se trate de um ndice de aproveitamento baixo, os
cientistas dizem ser possvel melhorar.
113) (UEL-1996) Foi impossvel A VENDA DO TERRENO (a),

mas eles deixaram OS DOCUMENTOS (b) l porque
precisavam de UMA CPIA AUTENTICADA (c), que seria
feita por UM FUNCIONRIO (d), assim que eles fechassem
O EXPEDIENTE (e).
sujeito de uma orao o segmento assinalado com a
letra:
a) (a).
b) (b).
c) (c).
d) (d).
e) (e).
114) (Faap-1996) Ho de chorar por ela os cinamomos,

Murchando as flores ao tombar do dia.
Dos laranjais ho de cair os pomos,
Lembrando-se daquela que os colhia.
As estrelas diro: - "Ai! nada somos,
Pois ela se morreu, silente e fria..."
E pondo os olhos nela como pomos,
Ho de chorar a irm que lhes sorria.
A lua, que lhe foi me carinhosa,
Que a viu nascer e amar, h de envolv-la
Entre lrios e ptalas de rosa.
Os meus sonhos de amor sero defuntos...
E os arcanjos diro no azul ao v-la,
Pensando em mim: - "Por que no vieram juntos?"
(Alphonsus de Guimaraens)
"Lembrando-se daquela que os colhia". Sujeito do verbo

COLHER:
a) ela
b) Constana
c) que (no lugar de aquela)
d) indeterminado
e) inexistente
115) (PUC-SP-1998) Leia abaixo alguns trechos do captulo

36, da obra So Bernardo, de Graciliano Ramos, e
responda s questes.
"Foi a que me surgiu a idia esquisita de, com o auxlio de
pessoas mais entendidas que eu, compor esta histria. A
idia gorou, o que j declarei. H cerca de quatro meses,
porm, enquanto escrevia a certo sujeito de Minas,
recusando um negcio confuso de porcos e gado zebu,
ouvi um grito de coruja e sobressaltei-me.
(...)
De repente voltou-me a idia de construir o livro. Assinei a
carta ao homem dos porcos e, depois de vacilar um
instante, porque nem sabia comear a tarefa, redigi um
captulo.
Desde ento procuro descascar fatos, aqui sentado mesa
da sala de jantar, fumando cachimbo e bebendo caf,
hora em que os grilos cantam e a folhagem das laranjeiras
se tinge de preto.
(...)
Anteontem e ontem, por exemplo, foram dias perdidos.
Tentei debalde canalizar para termo razovel esta prosa
que se derrama como a chuva da serra, e o que me
apareceu foi um grande desgosto. Desgosto e a vaga
compreenso de muitas coisas que sinto."
Leia com ateno as afirmaes abaixo.

I.
Em "H cerca de quatro meses...", se
empregssemos o verbo haver por fazer, teramos: Fazem
cerca de quatro meses.
II.
Em "fumando cachimbo e bebendo caf", h
paralelismo sinttico e ambas as oraes so subordinadas
adverbiais temporais, reduzidas de gerndio.
III.
A orao "que me apareceu" subordinada
adjetiva, iniciada pelo conectivo que, pronome relativo,
cuja funo sinttica sujeito.
Podemos considerar corretas as informaes:
a) I e II apenas;
b) II e III apenas;
c) I e III apenas;
d) Todas;
e) Nenhuma.
116) (ITA-2001) Leia o texto seguinte:

Levantamento indito com dados da Receita revela
quantos so, quanto ganham e no que trabalham os ricos
brasileiros que pagam impostos. ()
Entre os nove que ganham mais de 10 milhes por ano, h
cinco empresrios, dois empregados do setor privado, um
que vive de rendas. O outro, quem diria, servidor pblico.
(Veja, 12/7/2000.)
a) A ausncia de vrgula no trecho em destaque, no
primeiro pargrafo, afeta o sentido? Justifique.
b) Por que o emprego da vrgula obrigatrio no trecho
em destaque, no segundo pargrafo? O que esse trecho
permite inferir?
117) (Unifor-2003) O cronista trabalha com um

instrumento de grande divulgao, influncia e prestgio,
que a palavra impressa. Um jornal, por menos que seja,
um veculo de idias que so lidas, meditadas e observadas
por uma determinada corrente de pensamento formada
sua volta.
Um jornal um pouco como um organismo humano. Se o
editorial o crebro; os tpicos e notcias, as artrias e
veias; as reportagens, os pulmes; o artigo de fundo, o
fgado; e as sees, o aparelho digestivo - a crnica o seu
corao. A crnica matria tcita de leitura, que
desafoga o leitor da tenso do jornal e lhe estimula um
pouco a funo do sonho e uma certa disponibilidade
dentro de um cotidiano quase sempre muito tido, muito
visto, muito conhecido, como diria o poeta Rimbaud.
Da a seriedade do ofcio do cronista e a freqncia com
que ele, sob a presso de sua tirania diria, aplica-lhe
bales de oxignio. Os melhores cronistas do mundo, que
foram os do sculo XVIII, na Inglaterra - os chamados
essayists - praticaram o essay, isto de onde viria a sair a
crnica moderna, com um zelo artesanal to proficiente
quanto o de um bom carpinteiro ou relojoeiro. Libertados
da noo exclusivamente moral do primitivo essay, os
oitocentistas ingleses deram crnica suas primeiras lies
de liberdade, casualidade e lirismo, sem perda do valor
formal e da objetividade. Addison, Steele, Goldsmith e
sobretudo Hazlitt e Lamb - estes os dois maiores, - fizeram
da crnica, como um bom mestre carpinteiro o faria com
uma cadeira, um objeto leve mas slido, sentvel por
pessoas gordas ou magras. (...)
Num mundo doente a lutar pela sade, o cronista no se
pode comprazer em ser tambm ele um doente; em cair
na vaguido dos neurastenizados pelo sofrimento fsico; na
falta de segurana e objetividade dos enfraquecidos por
excessos de cama e carncia de exerccios. Sua obrigao
ser leve, nunca vago; ntimo, nunca intimista; claro e
preciso, nunca pessimista. Sua crnica um copo dgua
em que todos bebem, e a gua h de ser fresca, limpa,
luminosa, para satisfao real dos que nela matam a sede.
(Vinicius de Moraes. Poesia Completa e Prosa. Aguilar,
1974, p. 591-2)
... meditadas e observadas por uma determinada corrente
de pensamento formada sua volta.
(1o pargrafo)
A orao grifada acima tem sua forma desenvolvida
equivalente a
a) que se forma sua volta.

b) visto que se forma sua volta.
c) embora se forme sua volta.
d) enquanto se forma sua volta.
e) medida que se forma sua volta.
118) (UECE-2002) O DIO DIFERENA
milenar o hbito de estranhamento entre os homens.
Indivduos que por algum motivo destoam num grupo
qualquer costumam provocar sentimentos de antipatia
entre aqueles que se sentem iguais entre si - e superiores
ao que lhes parece diferente. O racismo, baseado em
preconceito, nasce da. Povos mais escuros, mais pobres,
menos cultos ou simplesmente de outra etnia
sempre
foram vtimas de desprezo irracional por parte de
coletividades que se consideram superiores na
comparao.
(VEJA. 26/9/2001)
Na sentena, O racismo, baseado em preconceito, nasce
da, o fato de a expresso baseado em preconceito vir
entre vrgulas indica que
a) todo racismo se apia em preconceito
b) h um racismo apoiado em preconceito e outro no
apoiado em preconceito
c) h diferena entre o racismo apoiado e o no apoiado
em preconceito
d) h mais racismo apoiado em preconceito do que
racismo no apoiado em preconceito
119) (ITA-2002) O Programa Mulheres est mudando.

Novo cenrio, novos apresentadores, muito charme, mais
informao, moda, comportamento e prestao de
servios. Assista amanh, a revista eletrnica feminina que
a referncia do gnero na TV.
a) Por que no est adequada a vrgula empregada aps a
palavra amanh?
b) A incluso de uma vrgula aps o termo feminina
alteraria o entendimento da frase. Nesse caso, o que seria
modificado em relao ao significado de revista eletrnica
feminina?
120) (PUC-SP-2003) Os cinco sentidos

Os sentidos so dispositivos para a interao com o mundo
externo que tm por funo receber informao
necessria sobrevivncia. necessrio ver o que h em
volta para poder evitar perigos. O tato ajuda a obter
conhecimentos sobre como so os objetos. O olfato e o
paladar ajudam a catalogar elementos que podem servir
ou no como alimento. O movimento dos objetos gera
ondas na atmosfera que so sentidas como sons.
As informaes, baseadas em diferentes fenmenos fsicos

e qumicos, apresentam-se na natureza de formas muito
diversas. Os sentidos so sensores cujo desgnio
perceber, de modo preciso, cada tipo distinto de
informao. A luz parte da radiao magntica de que
estamos rodeados. Essa radiao percebida atravs dos
olhos. O tato e o ouvido baseiam-se em fenmenos que
dependem de deformaes mecnicas. O ouvido registra
ondas sonoras que se formam por variaes na densidade
do ar, variaes que podem ser captadas pelas
deformaes que produzem em certas membranas.
Ouvido e tato so sentidos mecnicos. Outro tipo de
informao nos chega por meio de molculas qumicas
distintas que se desprendem das substncias. Elas so
captadas por meio dos sentidos qumicos, o paladar e o
olfato. Esses se constituem nos tradicionais cinco sentidos
que foram estabelecidos j por Aristteles.
SANTAELLA, Lucia. Matrizes da Linguagem e Pensamento.
So Paulo: Iluminuras, 2001.
O 2o pargrafo do texto, tendo em vista sua organizao
sinttica, constitui-se basicamente de oraes complexas,
isto , principais, seguidas por oraes
a) substantivas e adverbiais.
b) adjetivas e adverbiais.
c) adverbiais.
d) adjetivas.
e) substantivas.
121) (UFPR-2002) Os promotores pblicos que no se
intimidam com as ameaas do poder procuram apurar
provas contra os donos das empreiteiras, que tm obtido
vantagens nas negociaes com os rgos pblicos. Por
esses motivos, a sociedade manifesta em relao a eles
sentimentos de apoio e repdio, respectivamente.
A partir das afirmaes acima pode-se deduzir:
(
) A sociedade manifesta sentimentos de apoio e
repdio em relao aos promotores pblicos.
(
) Todos os promotores pblicos procuram apurar
provas contra os donos das empreiteiras.
(
) Todos os donos das empreiteiras tm obtido
vantagens nas negociaes com os rgos pblicos.
(
) Alguns promotores pblicos no se intimidam
com as ameaas do poder.
(
) Em relao s negociatas com os donos das
empreiteiras, a sociedade manifesta repdio.
(
) Alguns donos de empreiteiras tm obtido
vantagens nas negociaes com os rgos pblicos e
apenas esses tm sido objeto de investigao por parte
dos promotores pblicos.
122) (Faap-1996) SONETO DE SEPARAO

De repente do riso fez-se o pranto
Silencioso e branco como a bruma
E das bocas unidas fez-se a espuma

E das mos espalmadas fez-se o espanto.
De repente da calma fez-se o vento
Que dos olhos desfez a ltima chama
E da paixo fez-se o pressentimento
E do momento imvel fez-se o drama.
De repente, no mais que de repente
Fez-se de triste o que se fez amante
E de sozinho o que se fez contente
Fez-se do amigo prximo o distante
Fez-se da vida uma aventura errante
De repente, no mais que de repente.
(Vincius de Morais)
"De repente da calma fez-se o vento

Que dos olhos desfez a ltima chama"
Sujeito do verbo desfazer (desfez):
a) calma
b) vento
c) que (no lugar de vento)
d) olhos
e) chama
123) (Faap-1996) SONETO DE SEPARAO

De repente do riso fez-se o pranto
Silencioso e branco como a bruma
E das bocas unidas fez-se a espuma
E das mos espalmadas fez-se o espanto.
De repente da calma fez-se o vento
Que dos olhos desfez a ltima chama
E da paixo fez-se o pressentimento
E do momento imvel fez-se o drama.
124) (ITA-2002) Tem gente que junta os trapos, outros

juntam os pedaos.
O que, empregado como conectivo, introduz uma orao:
a) substantiva.
b) adverbial causal.
c) adverbial consecutiva.
d) adjetiva explicativa.
e) adjetiva restritiva.
125) (Faap-1997) Texto I

"Minha terra tem palmeiras
Onde canta o sabi;
As aves que aqui gorjeiam,
No gorjeiam como l.
Gonalves Dias
Texto II
Minha terra tem macieiras da Califrnia
onde cantam gaturamos de Veneza.
Os poetas da minha terra
so pretos que vivem em torres de ametista,
os sargentos do exrcito so monistas, cubistas,
os filsofos so polacos vendendo a prestaes.
A gente no pode dormir
com os oradores e os pernilongos.
Os sururus em famlia tm por testemunha a Gioconda.
Eu morro sufocado
em terra estrangeira.
Nossas flores so mais bonitas
nossas frutas mais gostosas
mas custam cem mil ris a dzia.
Ai quem me dera chupar uma carambola de verdade
e ouvir um sabi com certido de idade!
Murilo Mendes
De repente, no mais que de repente

Fez-se de triste o que se fez amante
E de sozinho o que se fez contente
Fez-se do amigo prximo o distante
Fez-se da vida uma aventura errante
De repente, no mais que de repente.
(Vincius de Morais)
"Que dos olhos desfez a ltima chama"
Orao subordinada:
a) substantiva subjetiva.
b) substantiva objetiva direta.
c) substantiva objetiva indireta.
d) substantiva completiva nominal.
e) adjetiva.
"As aves QUE aqui gorjeiam...".

O pronome em maisculo relativo; vem no lugar de aves
e exerce a funo sinttica de:
a) sujeito
b) objeto direto
c) objeto indireto
d) complemento nominal
e) agente da passiva.
126) (UECE-2002) Texto: IRACEMA

Alm, muito alm daquela serra que ainda azula no
horizonte, nasceu Iracema.
Iracema, a virgem dos lbios de mel, que tinha os cabelos

mais negros que a asa da grana e mais longos que seu
talhe de palmeira.
O favo da jati no era doce como o seu sorriso; nem a
baunilha recendia no bosque como seu hlito perfumado.
Mais rpida que a ema selvagem, a morena virgem corria o
serto e as matas do Ipu, onde campeava sua guerreira
tribo, da grande nao tabajara. O p grcil e nu, mal
roando, alisava apenas a verde pelcia que vestia a terra
com as primeiras guas.
(Jos de Alencar)
O objetivo principal do texto caracterizar Iracema. Essa
inteno se materializa pelo(a)
I.
uso de formas verbais de aspecto durativo
II.
predominncia de verbos no pretrito perfeito do
indicativo
III.
emprego de adjetivos e oraes relativas
um valor absoluto vida humana, sejam quais forem as

condies miserveis em que ela se prolonga, devem-se
pr os textos legais em paralelismo com o juzo moral?
Seria uma soluo perigosssima, pois, em direito, como a
dvida normalmente intervm em favor do acusado, correse o risco de graves abusos, promulgando uma legislao
indulgente nessa questo de vida ou de morte. Mas
constatou- se que, quando o caso julgado reclama mais a
piedade do que o castigo, o jri no hesita em recorrer a
uma fico, qualificando os fatos de uma forma contrria
realidade, declarando que o ru no cometeu homicdio, e
isto para evitar a aplicao da lei. Parece-me que esse
recurso fico, que possibilita em casos excepcionais
evitar a aplicao da lei - procedimento inconcebvel em
moral -, vale mais do que o fato de prever expressamente,
na lei, que a eutansia constitui um caso de escusa ou de
justificao.
(Perelman, tica e Direito.)
correto o que se afirma

a) em I e II
b) em I e III
c) em I, II e III
d) apenas em III
127) (Fuvest-2002) - Mandaram ler este livro...
Se o tal do livro for fraquinho, o desprazer pode significar
um precipitado mas decisivo adeus literatura; se for
estimulante, outros viro sem o peso da obrigao.
As experincias com que o leitor se identifica no so
necessariamente as mais familiares, mas as que mostram o
quanto vivo um repertrio de novas questes. Uma
leitura proveitosa leva convico de que as palavras
podem constituir um movimento profundamente
revelador do prximo, do mundo, de ns mesmos. Tal
convico faz caminhar para uma outra, mais ampla, que
um antigo pensador romano assim formulou: Nada do que
humano me alheio.
(Cludio Ferraretti, indito)
Mantm-se o sentido da frase se for estimulante em:
a) conquanto seja estimulante.
b) desde que seja estimulante.
c) ainda que seja estimulante.
d) porquanto estimulante.
e) posto que estimulante.
128) (UFSCar-2004)
As pessoas que admitem, por
razes que consideram moralmente justificveis, a
eutansia, o fato de acelerar ou mesmo de provocar a
morte de um ente querido, para lhe abreviar os
sofrimentos causados por uma doena incurvel ou para
terminar a existncia miservel de uma criana
monstruosa, ficam escandalizadas com o fato de que, do
ponto de vista jurdico, a eutansia seja assimilada, pura e
simplesmente, a um homicdio. Supondo-se que, do ponto
de vista moral, se admita a eutansia, no se atribuindo
Assinale a alternativa em que a construo sinttica

mantm o mesmo sentido de como a dvida normalmente
intervm em favor do acusado, corre-se o risco de graves
abusos.
a) Se a dvida normalmente intervm em favor do
acusado, corre-se o risco de graves abusos.
b) Corre-se o risco de graves abusos, uma vez que a dvida
normalmente intervm em favor do acusado.
c) Corre-se o risco de graves abusos, como a dvida
normalmente intervm em favor do acusado.
d) A fim de que a dvida normalmente intervenha em
favor do acusado, corre-se o risco de graves abusos.
e) Corre-se o risco de graves abusos, proporo que a
dvida normalmente intervenha em favor do acusado.
129) (UFSCar-2004)
Se voc quer construir um navio,
no pea s pessoas que consigam madeira, no d a elas
tarefas e trabalhos. Fale, antes, a elas, longamente, sobre a
grandeza e a imensido do mar.
(Saint-Exupry)
Uma outra verso do incio do texto, mantendo seu
sentido original, :
a) Querendo construir um navio...
b) Construdo um navio...
c) medida que construir um navio...
d) Por querer construir um navio...
e) Ainda que queira construir um navio...
130) (Faap-1996) "Mas eu o exasperava tanto QUE se

tornara doloroso para mim ser o objeto do dio daquele
homem QUE de certo modo eu amava."
H no perodo duas oraes que se iniciam com o
conectivo QUE. A primeira d idia de:
a) condio
b) conseqncia
c) concesso
d) causa
e) tempo
131) (Mack-2005) 1.
Me sinto com a cara no cho,
mas a verdade precisa ser dita ao
2.
menos uma vez: aos 52 anos eu ignorava a
admirvel forma lrica da
3.
cano paralelstica (...).
4.
O Cantar de amor foi fruto de meses de leitura
dos cancioneiros.
5.
Li tanto e to seguidamente aquelas deliciosas
cantigas, que fiquei
6.
com a cabea cheia de velidas e mha senhor e
nula ren;
7.
sonhava com as ondas do mar de Vigo e com
romarias a San Servando.
8.
O nico jeito de me livrar da obsesso era fazer
uma cantiga.
Manuel Bandeira
No trecho Li tanto e to seguidamente aquelas deliciosas
cantigas, que fiquei com a cabea cheia (linhas 05 e 06), a
circunstncia expressa pela frase destacada de:
a) temporalidade.
b) condio.
c) causa.
d) conformidade
e) conseqncia
132) (UFRJ-2005) A CIDADE SITIADA
(1949)
LNGUA PORTUGUESA / LITERATURA BRASILEIRA
O subrbio de S. Geraldo, no ano de 192..., j misturava ao
cheiro de estrebaria algum progresso. Quanto mais
fbricas se abriam nos arredores, mais o subrbio se erguia
em vida prpria sem que os habitantes pudessem dizer
que transformao os atingia. Os movimentos j se haviam
congestionado e no se poderia atravessar uma rua sem
desviar-se de uma carroa que os cavalos vagarosos
puxavam, enquanto um automvel impaciente buzinava
atrs lanando fumaa. Mesmo os crepsculos eram agora
enfumaados e sanguinolentos. De manh, entre os
caminhes que pediam passagem para a nova usina,
transportando madeira e ferro, as cestas de peixe se
espalhavam pela calada, vindas atravs da noite de
centros maiores. Dos sobrados desciam mulheres
despenteadas com panelas, os peixes eram pesados quase
na mo, enquanto vendedores em manga de camisa
gritavam os preos. E quando sobre o alegre movimento
da manh soprava o vento fresco e perturbador, dir-se-ia
que a populao inteira se preparava para um embarque.
Ao pr-do-sol galos invisveis ainda cocoricavam. E
misturando-se ainda poeira metlica das fbricas o
cheiro das vacas nutria o entardecer. Mas de noite, com as
ruas subitamente desertas, j se respirava o silncio com
desassossego, como numa cidade; e nos andares piscando
de luz todos pareciam estar sentados. As noites cheiravam

a estrume e eram frescas. s vezes chovia.
(LISPECTOR, Clarice. A Cidade sitiada. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 1982.)
Nos trechos transcritos a seguir, a conjuno enquanto
expressa o mesmo valor semntico fundamental, mas, em
um deles, em virtude do contexto, ela expressa tambm
um valor de contraste:
1) no se poderia atravessar uma rua sem desviar-se de
uma carroa que os cavalos vagarosos puxavam, enquanto
um automvel impaciente buzinava atrs lanando
fumaa. (_. 7 - 11)
2) Dos sobrados desciam mulheres despenteadas com
panelas, os peixes eram pesados quase na mo, enquanto
vendedores em manga de camisa gritavam os preos. (_.
16 - 20)
a) Classifique sintaticamente as oraes introduzidas por
enquanto e indique o valor semntico fundamental
expresso por essa conjuno nos dois trechos.
b) Identifique o trecho em que a conjuno expressa
tambm o valor de contraste e justifique sua resposta.
133) (Fatec-1995) A orao entre aspas est em forma

reduzida (de infinitivo):
"Apesar de s dizer a verdade", no lhe deram crdito.
Assinale a alternativa em que ela aparece desenvolvida de
forma correta.
a) Apesar que s dizia a verdade, no lhe deram crdito.
b) Apesar que s dissesse a verdade, no lhe deram
crdito.
c) Visto que s dizia a verdade, no lhe deram crdito.
d) Embora s dissesse a verdade, no lhe deram crdito.
e) Mesmo dizendo a verdade, no lhe deram crdito.
134) (UECE-2007) A PEDREIRA

Da pedreira, restavam apenas uns cinqenta passos e o
cho era j todo coberto por uma farinha de pedra moda
que sujava como a cal.
Aqui, ali, por toda a parte, encontravam-se trabalhadores,
uns ao sol, outros debaixo de pequenas barracas feitas de
lona ou de folha de palmeira. De um lado cunhavam pedra
cantando; de outro a quebravam a picareta; de outro
afeioavam lajedos a ponta de pico; mais adiante faziam
paraleleppedos a escopro e macete. E todo aquele
retintim de ferramentas, e o martelar da forja, e o corpo
dos que l em cima brocavam a rocha para lanar-lhe fogo,
e a surda zoada ao longe, que vinha do cortio, como de
uma aldeia alarmada; tudo dava a idia de uma atividade
feroz, de uma luta de vingana e de dio. Aqueles homens
gotejantes de suor, bbedos de calor, desvairados de
insolao, a quebrarem, a espicaarem, a torturarem a

pedra, pareciam um punhado de demnios revoltados na
sua impotncia contra o impassvel gigante que os
contemplava com desprezo, imperturbvel a todos os
golpes e a todos os tiros que lhe desfechavam no dorso,
deixando sem um gemido que lhe abrissem as entranhas
de granito. O membrudo cavouqueiro havia chegado
fralda do orgulhoso monstro de pedra; tinha-o cara a cara,
mediu-o de alto a baixo, arrogante, num desafio surdo.
A pedreira mostrava nesse ponto de vista o seu lado mais
imponente. Descomposta, com o escalavrado flanco
exposto ao sol, erguia-se altaneira e desassombrada,
afrontando o cu, muito ngreme, lisa, escaldante e cheia
de cordas que, mesquinhamente, lhe escorriam pela
ciclpica nudez com um efeito de teias de aranha. Em
certos lugares, muito alto do cho, lhe haviam espetado
alfinetes de ferro, amparando, sobre um precipcio,
miserveis tbuas que, vistas c de baixo, pareciam palitos,
mas em cima das quais uns atrevidos pigmeus de forma
humana equilibravamse, desfechando golpes de picareta
contra o gigante.
(AZEVEDO, Alusio de. O Cortio. 25a ed. So Paulo. tica,
1992, 48-49)
Assinale a alternativa na qual NO se altera o sentido da
frase Descomposta, com o escalavrado
flanco exposto ao sol, erguia-se altaneira e
desassombrada (linhas 30 a 32).
a) Depois que fora descomposta, com o escalavrado flanco
exposto ao sol, erguia-se altaneira e desassombrada.
b) Assim que fora descomposta, com o escalavrado flanco
c) Quando fora descomposta, com o escalavrado flanco
d) Como fora descomposta, com o escalavrado flanco
135) (ITA-2003) A questo a seguir refere-se ao texto

abaixo.
A universidade de Taubat (UNITAU) conta, no total, com
720 universitrios [no curso de Comunicao Social], sendo
130 formandos. Com tantos universitrios saindo para o
mercado de trabalho, o coordenador do curso de
Comunicao Social da UNITAU () mencionou que o Vale
do Paraba inexplorado e tem potencial de absorver os
formandos.
(Jornal ComunicAo, n.1, maro 2002, p. 3)
Um leitor pode relacionar o contedo da construo com
tantos universitrios saindo para o mercado de trabalho
com o que mencionado pelo coordenador do curso de
Comunicao Social da UNITAU. No entanto, essa leitura
torna-se problemtica, pois o leitor poderia esperar, a
partir daquela construo, uma
a) conseqncia.
b) causa.
c) finalidade.
d) condio.
e) proporo.
136) (ITA-2003) A questo a seguir refere-se ao texto
abaixo.
A universidade de Taubat (UNITAU) conta, no total, com
720 universitrios [no curso de Comunicao Social], sendo
130 formandos. Com tantos universitrios saindo para o
mercado de trabalho, o coordenador do curso de
Comunicao Social da UNITAU () mencionou que o Vale
do Paraba inexplorado e tem potencial de absorver os
formandos.
(Jornal ComunicAo, n.1, maro 2002, p. 3)
Considerando o perodo Com tantos universitrios saindo
para o mercado de trabalho, assinale a alternativa que,
completando a orao abaixo, apresenta a relao mais
coerente entre as idias.
O coordenador do curso de Comunicao Social
mencionou que,
a) medida que muitos universitrios saem para o
mercado de trabalho, o Vale do Paraba tem potencial de
absorver os formandos, pois ainda um mercado
inexplorado.
b) como muitos universitrios saem para o mercado de
trabalho, o Vale do Paraba tem potencial de absorver os
formandos, pois ainda um mercado inexplorado.
c) h muitos universitrios saindo para o mercado de
trabalho, de modo que o Vale do Paraba tem potencial de
inexplorado.
d) muitos universitrios saem para o mercado de trabalho;
portanto, o Vale do Paraba tem potencial de absorver os
formandos, pois ainda um mercado inexplorado.
e) embora muitos universitrios estejam saindo para o
mercado de trabalho, o Vale do Paraba tem potencial de
inexplorado.
137) (UNIUBE-2002) A questo abaixo refere-se ao texto
retirado de Dom Casmurro, de Machado de Assis,
transcrito abaixo.
Uma noite destas, vindo da cidade para o Engenho Novo,
encontrei num trem da Central um rapaz aqui do bairro,
que eu conheo de vista e de chapu. Cumprimentou-me,
sentou-se ao p de mim, falou da lua e dos ministros, e
acabou recitando-me versos. A viagem era curta, e os
versos pode ser que no fossem inteiramente maus.
olhos trs ou quatro vezes; tanto bastou para que ele
interrompesse a leitura e metesse os versos no bolso.
- Continue, disse eu acordando.
- J acabei, murmurou ele.
- So muito bonitos.
Vi-lhe fazer um gesto para tir-los outra vez do bolso, mas
no passou do gesto; estava amuado.
No dia seguinte entrou a dizer de mim nomes feios, e
acabou alcunhando-me Dom Casmurro. Os
vizinhos, que no gostam dos meus hbitos reclusos e
calados, deram curso alcunha, que afinal pegou. Nem por
isso me zanguei. Contei a anedota aos amigos da cidade, e
eles, por graa, chamam-me assim, alguns em bilhetes:
Dom Casmurro, domingo vou jantar com voc. ___ Vou
para Petrpolis, Dom Casmurro; a casa a mesma da
Rennia; v se deixas essa caverna do Engenho Novo, e vai
l passar uns quinze dias comigo. ___ Meu caro Dom
Casmurro, no cuide que o dispenso do teatro amanh;
venha e dormir aqui na cidade; dou-lhe camarote, doulhe ch, dou-lhe cama; s no lhe dou moa.
No consultes dicionrios. Casmurro no est aqui no
sentido que eles lhe do, mas no que lhe ps o vulgo de
homem calado e metido consigo. Dom veio por ironia,
para atribuir-me fumos de fidalgo. Tudo por estar
cochilando! Tambm no achei melhor ttulo para a minha
narrao ___ se no tiver outro daqui at ao fim do livro,
vai este mesmo. O meu poeta do trem ficar sabendo que
no lhe guardo rano. E com pequeno esforo, sendo o
ttulo seu, poder cuidar que a obra sua. H livros que
apenas tero isso dos seus autores; alguns nem tanto.
olhos trs ou quatro vezes...
Assinale a alternativa que melhor corresponde ao trecho
destacado acima.
a) apesar de eu estar cansado.
b) enquanto eu estava cansado.
c) porque eu estava cansado.
d) embora eu estivesse cansado.
138) (FGV-2005) A ltima das trs abordagens, entre as

teorias idealistas, a que considera cultura como sistemas.
simblicos. Esta posio foi desenvolvida nos Estados
Unidos principalmente por dois antroplogos: o j
conhecido Clifford Geertz e David Schneider. O primeiro
deles busca uma definio de homem baseada na
definio de cultura. Para isto, refuta a idia de uma forma
ideal de homem, decorrente do iluminismo e da
antropologia clssica, perto da qual as demais eram
distores ou aproximaes, e tenta resolver o paradoxo
(...) de uma imensa variedade cultural que contrasta com a
unidade da espcie humana. Para isto, a cultura deve ser
considerada no um complexo de comportamentos
concretos mas um conjunto de mecanismos de controle,
planos, receitas, regras, instrues (que os tcnicos de
computadores chamam programa) para governar o
comportamento. Assim, para Geertz, todos os homens
so geneticamente aptos para receber um programa, e
este programa o que chamamos cultura. E esta
formulao - que consideramos uma nova maneira de

encarar a unidade da espcie - permitiu a Geertz afirmar
que um dos mais significativos fatos sobre ns pode se
finalmente a constatao de que todos nascemos com um
equipamento para viver mil vidas, mas terminamos no fim
tendo vivido uma s!
Roque de Barros Laraia. Cultura, um conceito
antropolgico. 16. ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed.,
2003, p. 62.
Das alternativas abaixo, assinale aquela em que a orao
sublinhada indica uma condio.
a) A menos que ele faa o pagamento da fatura, seu
crdito no ser restabelecido.
b) No sabia se devia esperar pelo chefe naquela rua
deserta.
c) Se o trator derrubar o casebre, seus moradores vo ficar
na rua.
d) O garoto no era assim to forte; por isso, devia-se
ajud-lo.
e) Ei-la que passa sem perceber que bonita como uma
deusa.
139) (UFF-2001) Acompanho com assombro o que andam

dizendo sobre os primeiros 500 anos do brasileiro.
Concordo com todas as opinies emitidas e com as minhas
em primeirssimo lugar. Tenho para mim que h dois
referenciais literrios para nos definir. De um lado, o
produto daquilo que Gilberto Freyre chamou de
Casagrande e senzala, o homem miscigenado, potente e
tendendo a ser feliz. De outro, o Macunama, heri sem
nenhuma definio, ou sem nenhum carter - como queria
o prprio Mrio de Andrade.
Fomos e seremos assim, em nossa essncia, embora as
circunstncias mudem e ns mudemos com elas.
Retomando a imagem literria, citemos a Capitu menina e teremos como sempre a interveno soberana de
Machado de Assis.
Um rapaz da platia me perguntou onde ficaria o homem
de Guimares Rosa - outra coordenada que nos ajuda a
definir o brasileiro. Evidente que o universo de Rosa
sobretudo verbal, mas o homem causa e efeito do verbo.
Por isso mesmo, o personagem rosiano tem a ver com o
homem de Gilberto Freyre e de Mrio de Andrade. um
refugo consciente da casa-grande e da senzala, o opositor
de uma e de outra, criando a sua prpria vereda mas sem
esquecer o ressentimento social do qual se afastou e
contra o qual procura lutar.
tambm macunamico, pois sem definio catalogada na
escala de valores culturais oriundos de sua formao racial.
Nem por acaso um dos personagens mais importantes do
mundo de Rosa uma mulher que se faz passar por
jaguno. Ou seja, um heri - ou herona - sem nenhum
carter.
Tomando Gilberto Freyre como a linha vertical e Mrio de
Andrade como a linha horizontal de um ngulo reto,
teramos Guimares Rosa como a hipotenusa fechando o

tringulo. A imagem geomtrica pode ser forada, mas foi
a que me veio na hora - e acho que fui entendido.
CONY, Carlos Heitor. Folha Ilustrada, 5 Caderno, So
Paulo, 21/04/2000, p.12.
Os diversos tipos de relao sinttica entre oraes
podem ser estabelecidos sem conectivo explcito, atravs
das formas de infinitivo, gerndio ou particpio, como
vemos no seguinte exemplo:
tringulo.
Reconhea o tipo de relao sinttica expressa pelo
gerndio sublinhado no perodo acima.
a) concluso
b) temporalidade
c) condicionalidade
d) mediao
e) conformidade
140) (UFF-2001) Acompanho com assombro o que andam
dizendo sobre os primeiros 500 anos do brasileiro.
Concordo com todas as opinies emitidas e com as minhas
em primeirssimo lugar. Tenho para mim que h dois
referenciais literrios para nos definir. De um lado, o
produto daquilo que Gilberto Freyre chamou de
Casagrande e senzala, o homem miscigenado, potente e
tendendo a ser feliz. De outro, o Macunama, heri sem
nenhuma definio, ou sem nenhum carter - como queria
o prprio Mrio de Andrade.
Retomando a imagem literria, citemos a Capitu menina e teremos como sempre a interveno soberana de
Machado de Assis.
Um rapaz da platia me perguntou onde ficaria o homem
de Guimares Rosa - outra coordenada que nos ajuda a
definir o brasileiro. Evidente que o universo de Rosa
sobretudo verbal, mas o homem causa e efeito do verbo.
Por isso mesmo, o personagem rosiano tem a ver com o
homem de Gilberto Freyre e de Mrio de Andrade. um
refugo consciente da casa-grande e da senzala, o opositor
de uma e de outra, criando a sua prpria vereda mas sem
esquecer o ressentimento social do qual se afastou e
contra o qual procura lutar.
tambm macunamico, pois sem definio catalogada na
escala de valores culturais oriundos de sua formao racial.
Nem por acaso um dos personagens mais importantes do
mundo de Rosa uma mulher que se faz passar por
jaguno. Ou seja, um heri - ou herona - sem nenhum
carter.

tringulo. A imagem geomtrica pode ser forada, mas foi
a que me veio na hora - e acho que fui entendido.
CONY, Carlos Heitor. Folha Ilustrada, 5 Caderno, So
Paulo, 21/04/2000, p.12.
Os dois referenciais literrios definidores de nossa
identidade, de acordo com o texto, seriam:
Assinale a opo em que, ao reescrever-se o fragmento
acima, substituiu-se o conectivo sublinhado por outro de
valor condicional, fazendo-se alteraes aceitveis.
a) Fomos e seremos assim em nossa essncia, porque as
circunstncias mudaram e ns mudamos com elas.
b) Fomos e seremos assim em nossa essncia, enquanto as
circunstncias mudarem e ns mudarmos com elas.
c) ramos e somos assim em nossa essncia, medida que
as circunstncias mudaram e ns mudamos com elas.
d) Teramos sido e seramos assim em nossa essncia, se as
circunstncias mudassem e ns mudssemos com elas.
e) Temos sido e somos assim em nossa essncia,
conforme as circunstncias tm mudado e ns temos
mudado com elas.
141) (UFES-2002) Ainda que mal
Ainda que mal pergunte,
ainda que mal respondas;
ainda que mal te entenda,
ainda que mal repitas;
ainda que mal insista,
ainda que mal desculpes;
ainda que mal me exprima,
ainda que mal me julgues;
ainda que mal me mostre,
ainda que mal me vejas;
ainda que mal te encare,
ainda que mal te furtes
ainda que mal te siga,
ainda que mal te voltes;
ainda que mal te ame,
ainda que mal o saibas;
ainda que mal te agarre,
ainda que mal te mates;
ainda assim te pergunto
e me queimando em teu seio,
me salvo e me dano: amor.
O termo que introduz a maioria dos versos do texto acima
estabelece relao de
a) comparao.
b) condio.
c) concesso.
d) conformidade.
e) finalidade.
142) (Fuvest-2000) Ao se discutirem as idias expostas na
assemblia, chegou-se seguinte concluso: pr em
confronto essas idias com outras menos polmicas seria
avaliar melhor o peso dessas idias , luz do princpio
geral que vem regendo as mesmas idias.
a) Transcreva o texto, substituindo as expresses
sublinhadas por pronomes pessoais que lhes sejam
correspondentes e efetuando as alteraes necessrias.
b) Reescreva a orao Ao se discutirem as idias expostas
na assemblia, introduzindo-a pela conjuno adequada e
mantendo a correlao entre os tempos verbais.
143) (UFRJ-2008) Aprendi a aprender com filmes
(DUARTE, Roslia. Cinema & educao. Belo Horizonte:
Autntica, 2002.)
TEXTO I
Como se comportar no cinema (A arte de namorar)
(Vinicius de Moraes)
Poucas atividades humanas so mais agradveis que o ato
de namorar, e sobre a arte de pratic-lo dentro dos
cinemas que queremos fazer esta crnica. Porque constitui
uma arte faz-lo bem no interior de recintos cobertos,
mormente quando se dispe da vantagem de ambiente
escuro propcio.
A tendncia geral do homem abusar das facilidades que
lhe so dadas, e nada mais errado; pois a verdade que
namorando em pblico, alm dos limites, perturba ele aos
seus circunstantes, podendo atrair sobre si a curiosidade, a
inveja e mesmo a ira daqueles que vo ao cinema sozinhos
e pagam pelo direito de assistir ao filme em paz de
esprito.
Ora, o namoro sabidamente uma atividade que se
executa melhor a coberto da curiosidade alheia. Se todos
os freqentadores dos cinemas fossem casais de
namorados, o problema no existiria, nem esta crnica,
pois a discrio de todos com relao a todos estaria na
proporo direta da entrega de cada um ao seu namoro
especfico. [...]
De modo que, uma das coisas que os namorados no
deveriam fazer se enlaar por sobre o ombro e juntar as
cabeas. Isso atrapalha demais o campo visual dos que
esto retaguarda. [...] Cochichar, ento, uma grande
falta de educao entre namorados no cinema. Nada
perturba mais que o cochicho constante e, embora eu
saiba que isso pedir muito dos namorados, necessrio
que se contenham nesse ponto, porque afinal de contas
aquilo no casa deles. Um homem pode fazer milhes de
coisas massagem no brao da namorada, cosquinha no
seu joelho, festinha no rostinho delazinha; enfim, a grande
maioria do trabalho de mudanas em automveis no

hidramticos sem se fazer notar e, conseqentemente,
perturbar aos outros a fruio do filme na tela. Porque
uma coisa certa: entre o namoro na tela e pode ser at
Clark Gable versus Ava Gardner e o namoro no cinema,
este que o real e positivo, o perturbador,
o autntico.
O texto de Vinicius de Moraes, sobre a arte de namorar
no cinema, levanta uma hiptese que anularia a existncia
da crnica. Transcreva exclusivamente a orao
subordinada adverbial que traduz a referida hiptese.
144) (FGV-2004) Assinale a alternativa em que a orao

sublinhada indica a causa da ao da orao principal.
a) Tomava conta das crianas durante o dia, portanto no
podia avistar-se com os amigos.
b) Choveu muito mesmo, pois eu vi com estes olhos.
Acreditem.
c) Ningum o aceitava como empregado porque ele vivia
embriagado.
d) Tanto ele bebia, que muitas vezes era necessrio a
esposa ir busc-lo adega.
e) Comeava a descer a rua, quando Aurlia se aproximou
e segredou-lhe algo.
145) (ITA-2002) Beber mal, mas muito bom.

(FERNANDES, Millr. Mais! Folha de S. Paulo, 5 ago. 2001,
p. 28.)
O efeito de sentido da frase de Millr Fernandes deve-se a
uma relao de:
a) causa.
b) semelhana.
c) antecedncia.
d) concesso.
e) conseqncia.
146) (ITA-1995) Cada alternativa da questo a seguir
consta de dois itens. A primeira orao do item 1 deve
estar na forma reduzida correta no item 2. Assinale a
alternativa em que isso 'no' ocorre:
a)
1 - Porque saiu de casa, se machucou.
2 - Por sair de casa, se machucou.
b)
1 - Quando saiu de casa, ouviu um apito.
2 - Tendo sado de casa, ouviu um apito.
c)
1 - J que se aprontara, queria ver o espetculo.
2 - Tendo se aprontado, queria ver o espetculo.
d)
1 - Porque saiu da linha, foi despedido.
2 - Saindo da linha, foi despedido.

e)
1 - Depois que soube o resultado, alegrou-se.
2 - Sabido o resultado, alegrou-se.
147) (ITA-2001) Certos mitos so repetidos tantas e tantas
vezes que muitos acabam se convencendo de que eles so
de fato verdadeiros. Um desses casos o que envolve a
palavra saudade, que seria uma exclusividade mundial
da lngua portuguesa. Trata-se de uma grande e
pretensiosa balela.
Todas as lnguas do mundo exprimem com maior ou
menor grau de complexidade todos os sentimentos
humanos. E seria uma grande pretenso acreditar que o
sentimento que batizamos de saudade seja exclusivo dos
povos lusfonos.
Embora lnguas que nos so mais familiares como o ingls
e o francs tenham de recorrer a mais de uma expresso
(seus equivalentes de nostalgia e falta) para exprimir o
que chamamos de saudade em todas as circunstncias,
existem outros idiomas que o fazem de forma at mais
sinttica que o portugus.
Em uma de suas colunas semanais nesta Folha, o professor
Josu Machado lembrou pelo menos dez equivalentes da
palavra saudade. Os russos tm tosca; alemes,
Sehnsucht; rabes, shauck e tambm hanim;
armnios, garod; srvios e croatas, jal; letes, ilgas;
japoneses, natsukashi; macednios, nedstatok; e
hngaros, svrgs.
Pode-se ainda acrescentar a essa lista o desiderium
latino, o pthos dos antigos gregos e sabe-se l quantas
mais expresses equivalentes nas cerca de 6 mil lnguas
atualmente faladas no planeta ou nas 10 mil que j
existiram.
Ora, se at os ces demonstram sentir saudades de seus
donos quando ficam separados por um motivo qualquer,
seria de um etnocentrismo digno de fazer inveja
Alemanha nazista acreditar que esse sentimento prprio
apenas aos que falam portugus.
Desde que o homem homem, ou talvez mesmo antes, ele
sente saudade; desde que aprendeu a falar aprendeu
tambm, de uma forma ou de outra, a diz-lo.
(Saudade. Folha de S. Paulo, 6/4/1996, adaptado.)
No trecho existem outros idiomas que o fazem de forma
at mais sinttica que o portugus (3 pargrafo), o
termo o, em destaque, substitui
a) uma orao indicativa de finalidade.
b) uma orao indicativa de causa.
c) uma orao indicativa de conseqncia.
d) a orao antecedente.
e) o sujeito da orao antecedente.
148) (ENEM-2004) Cidade grande
Que beleza, Montes Claros.
Como cresceu Montes Claros.
Quanta indstria em Montes Claros.
Montes Claros cresceu tanto,

ficou urbe to notria,
prima-rica do Rio de Janeiro,
que j tem cinco favelas
por enquanto, e mais promete.
(Carlos Drummond de Andrade)
No trecho Montes Claros cresceu tanto,/ (...),/ que j tem
cinco favelas, a palavra que contribui para estabelecer
uma relao de conseqncia. Dos seguintes versos, todos
de Carlos Drummond de Andrade, apresentam esse
mesmo tipo de relao:
a) Meu Deus, por que me abandonaste / se sabias que eu
no era Deus / se sabias que eu era fraco.
b) No meio-dia branco de luz uma voz que aprendeu / a
ninar nos longes da senzala - e nunca se esqueceu /
chamava para o caf.
c) Teus ombros suportam o mundo / e ele no pesa mais
que a mo de uma criana.
d) A ausncia um estar em mim. / E sinto-a, branca, to
pegada, aconchegada nos meus braos, / que rio e dano e
invento exclamaes alegres.
e) Penetra surdamente no reino das palavras. / L esto
os poemas que esperam ser escritos.
149) (UNIFESP-2005) Considere as afirmaes:
(Veja, 12.05.2004.)
I. Os pronomes sua e seu referem-se ao receptor da
mensagem, que pode ser uma pessoa do sexo masculino
ou do sexo feminino.
II. Se a conjuno Quando fosse substituda por Se, os
verbos teriam outra flexo.
III. Embora possua classificao gramatical diferente da

conjuno Quando, Se poderia configurar na propaganda,
pois apresentaria a idia de forma coerente.
IV. Num nvel de linguagem bastante informal, a ltima
frase poderia assumir a seguinte forma: Facinho agradar
sua me, n?
Esto corretas somente as afirmaes:
a) I e II.
b) II e IV.
c) III e IV.
d) I, II e III.
e) I, III e IV.
150) (UFPB-2006) Considere as palavras destacadas nos

versos abaixo, retirados do fragmento da Carta 2.
Aquele, Doroteu, que no Santo /Mas quer
fingir-se Santo aos outros homens, (versos 1 e 2)
Mal se pe nas Igrejas, de joelhos, / Abre os
braos em cruz, a terra beija, (versos 5 e 6)
Quanto ao emprego de mas e mal, correto afirmar que
essas palavras
a) estabelecem as mesmas relaes de sentido expressas,
respectivamente, por todavia e antes que.
b) podem ser substitudas, sem alterao de sentido,
respectivamente, por contudo e assim que.
c) indicam, respectivamente, idias de oposio e modo.
d) modificam o sentido das formas verbais quer fingir-se
e se pe, expressando, respectivamente, idias de
adio e tempo.
e) introduzem, em ambos os versos, circunstncia de
tempo.
151) (FUVEST-2007) Das vs sutilezas

Os homens recorrem por vezes a sutilezas fteis e vs para
atrair nossa ateno. (...) Aprovo a atitude daquele
personagem a quem apresentaram um homem que com
tamanha habilidade atirava um gro de alpiste que o fazia
passar pelo buraco de uma agulha sem jamais errar o
golpe. Tendo pedido ao outro que lhe desse uma
recompensa por essa habilidade excepcional, atendeu o
solicitado, de maneira prazenteira e justa a meu ver,
mandando entregar-lhe trs medidas de alpiste a fim de
que pudesse continuar a exercer to nobre arte. prova
irrefutvel da fraqueza de nosso julgamento apaixonarmonos pelas coisas s porque so raras e inditas, ou ainda
porque apresentam alguma dificuldade, muito embora no
sejam nem boas nem teis em si.
Montaigne, Ensaios.
A expresso sublinhada no trecho ...ou ainda porque
apresentam alguma dificuldade, muito embora no sejam
nem boas nem teis em si pode ser substituda, sem

prejuzo para o sentido, por
a) desde que.
b) contanto que.
c) uma vez que.
d) a no ser que.
e) se bem que.
152) (PUC - SP-2007) Em uma pea publicitria

recentemente veiculada em jornais impressos, pode-se ler
o seguinte: Se a prtica leva perfeio, ento imagine o
sabor de pratos elaborados bilhes e bilhes de vezes.
Acerca da primeira orao desse trecho, lingisticamente
adequado afirmar que, em relao segunda orao, ela
expressa uma circunstncia de
a) comparao.
b) condio.
c) conformidade.
d) conseqncia.
e) proporo.
153) (FATEC-2006) Enquanto um misto de tragdia e
pantomima se desenrola aos nossos olhos atnitos,
escrevo esta coluna meio ressabiada: como estar o Brasil
quando ela for publicada, isto , em dois dias? Estamos no
meio de um vendaval desconcertante: numa mistura entre
pblico e privado como nunca se viu, correntes
inimaginveis de dinheiro sem origem ou destino
declarados jorram sobre ns levando embora confiana,
tica e iluses.
O drama que no somos arrastados por foras ocultas
ou ventos inesperados. Devamos ter sabido. Muitos
sabiam e vrios participaram - embora apontem o dedo
uns para os outros feito meninos de colgio: Foi ele, foi
ele, eu no fiz nada, eu nem sabia de nada, ele fez muito
pior. Espetculo deprimente, que desaloja de seu
acomodamento at os mais crdulos.
Se mais bem informados, poderamos ter optado
diferentemente em vrias eleies - mas nos entregamos a
miragens sedutoras e idias sem fundamento. Agimos
como cidados assim como fazemos na vida: omissos por
covardia ou fragilidade, por fugir da realidade que assume
tantos disfarces. Deixamos de pegar nas mos as rdeas da
nossa condio de indivduos ou de brasileiros, e isso pode
no ter volta. Fica ali feito um fantasma prfido: anos
depois, salta da fresta, mostra a lngua, faz careta, ri da
nossa impotncia. No d para voltar, nem sempre h
como corrigir o que se fez de errado, ou que deixou de ser
feito e causou graves mazelas.
(Lya Luft, hora de agir. Veja, 27 de julho de 2005.)
Considere as oraes em destaque e numeradas nos
perodos abaixo.
Muitos sabiam e vrios participaram - (I) embora apontem
o dedo uns para os outros.
(II) Se mais bem informados, poderamos ter optado

diferentemente em vrias eleies - (III) mas nos
entregamos a miragens sedutoras e idias sem
fundamento.
a) A orao (I) expressa condio e tem equivalente
adequado em - mesmo apontando o dedo uns para os
outros.
b) A orao (II) expressa modo e tem equivalente
adequado em - a menos que fssemos mais bem
informados.
c) A orao (III) expressa conseqncia e tem equivalente
adequado em - entretanto nos entregamos a miragens
sedutoras e idias sem fundamento.
d) As oraes (I) e (III) so sintaticamente equivalentes, e
as conjunes que as introduzem podem ser corretamente
substitudas por desde que.
e) As oraes (II) e (III) expressam, respectivamente,
condio e ressalva, e a (II) tem equivalente adequado em
- caso fssemos mais bem informados.
154) (ETEs-2007) Faamos as pazes com a Terra

(fragmento)
O chamado que nos feito hoje para pormos fim guerra
contra a natureza por uma solidariedade sem
precedentes com as geraes futuras. Ser que, para
chegar a isso, a humanidade precisar selar um novo
pacto, um contrato natural de co-desenvolvimento com
o planeta, assinando um armistcio com a natureza?
Precisamos da sabedoria necessria para defender uma
tica para o futuro, pois, se quisermos fazer as pazes com a
Terra, essa tica ter que prevalecer. Este planeta o
nosso reflexo: se ele est ferido, ns estamos feridos; se
ele est mutilado, a humanidade tambm est.
(MATSUURA, Kochiro. Faamos as pazes com a Terra. In:
Folha de S. Paulo, 4 de jul. 2007.)
Mos dadas
No serei o poeta de um mundo caduco.
Tambm no cantarei o mundo futuro.
Estou preso vida e olho meus
/companheiros.
Esto taciturnos mas nutrem
/grandes esperanas.
Entre eles, considero a enorme realidade.
O presente to grande, no nos afastemos.
No nos afastemos muito,
/vamos de mos dadas.
No serei o cantor de uma mulher,
/de uma histria,
no direi os suspiros ao anoitecer,
/a paisagem vista da janela,
no distribuirei entorpecentes ou
/cartas de suicida,
no fugirei para as ilhas nem serei
/raptado por serafi ns.
O tempo a minha matria, o tempo

/presente, os homens presentes,
a vida presente.
(DRUMMOND DE ANDRADE, Carlos. Mos dadas. In:
Sentimento do Mundo. Record.)
Assinale a alternativa em cujo verso a conjuno expressa
oposio entre as idias.
a) Tambm no cantarei o mundo futuro.
b) Estou preso vida e olho meus companheiros.
c) Esto taciturnos mas nutrem grandes esperanas.
d) no distribuirei entorpecentes ou cartas de suicida
e) no fugirei para as ilhas nem serei raptado por
serafins.
155) (PUC - RJ-2007) Feliz aniversrio

A famlia foi pouco a pouco chegando. Os que vieram de
Olaria estavam muito bem vestidos porque a visita
significava ao mesmo tempo um passeio a Copacabana. A
nora de Olaria apareceu de azul-marinho, com enfeites de
paets e um drapejado disfarando a barriga sem cinta. O
marido no veio por razes bvias: no queria ver os
irmos. Mas mandara sua mulher para que nem todos os
laos fossem cortados - e esta vinha com o seu melhor
vestido para mostrar que no precisava de nenhum deles,
acompanhada dos trs filhos: duas meninas j de peito
nascendo, infantilizadas com babados cor-de-rosa e
anguas engomadas, e o menino acovardado pelo terno
novo e pela gravata.
Tendo Zilda - a filha com quem a aniversariante morava disposto cadeiras unidas ao longo das paredes, como
numa festa em que se vai danar, a nora de Olaria, depois
de cumprimentar com cara fechada aos de casa, aboletouse numa das cadeiras e emudeceu, a boca em bico,
mantendo sua posio ultrajada. Vim para no deixar de
vir, dissera ela a Zilda, e em seguida sentara-se ofendida.
As duas mocinhas de cor-de-rosa e o menino, amarelos e
de cabelo penteado, no sabiam bem que atitude tomar e
ficaram de p ao lado da me, impressionados com seu
vestido azul-marinho e com os paets.
Depois veio a nora de Ipanema com dois netos e a bab. O
marido viria depois. E como Zilda a nica mulher entre os
seis irmos homens e a nica que, estava decidido j havia
anos, tinha espao e tempo para alojar a aniversariante -, e
como Zilda estava na cozinha a ultimar com a empregada
os croquetes e sanduches, ficaram: a nora de Olaria
empertigada com seus filhos de corao inquieto ao lado;
a nora de Ipanema na fila oposta das cadeiras fingindo
ocupar-se com o beb para no encarar a concunhada de
Olaria; a bab ociosa e uniformizada, com a boca aberta.
E cabeceira da mesa grande a aniversariante que fazia
hoje oitenta e nove anos.
LISPECTOR, Clarice. Laos de famlia. Rio de Janeiro: Jos
Olympio, 1979, pp. 59-60.
a) no sabiam bem que atitude tomar e ficaram de p ao

lado da me
As duas oraes acima, embora estejam ligadas pela
conjuno e, apresentam entre si a relao de causa e
conseqncia. Atendendo aos comandos abaixo, reescreva
essas oraes, substituindo a conjuno por uma outra
que deixe explcita tal relao de sentido.
(a) Mantenha a mesma ordem das oraes.
(b) Faa a inverso da ordem das oraes.
b) (i) E cabeceira da mesa grande a aniversariante que
fazia hoje oitenta e nove anos.
(ii) Fazia um ano que o filho de Olaria no aparecia nas
festas familiares.
Embora o verbo fazer tenha sido flexionado na 3. pessoa
do singular nos dois perodos acima, a concordncia se deu
em cada um dos casos por razes distintas. Identifique-as.
156) (Fuvest-2004) Leia com ateno as seguintes frases,

extradas do termo de garantia de um produto para
emagrecimento:
I)
Esta garantia ficar automaticamente cancelada
se o produto no for corretamente utilizado.
II)
No se aceitar a devoluo do produto caso ele
contenha menos de 60% de seu contedo.
III)
As despesas de transporte ou quaisquer nus
decorrente do envio do produto para troca corre por conta
do usurio.
a) Reescreva os trechos sublinhados nas frases I e II,
substituindo as conjunes que os iniciam por outras
equivalentes e fazendo as alteraes necessrias.
b) Reescreva a frase III, fazendo as correes necessrias.
157) (FMTM-2003) Leia o texto, para responder questo

a seguir.
Co reencontrado
As lembranas, a histria e a lio de Veludo
Ivan Angelo
Era muitas vezes com lgrimas nos olhos que se aprendia a
dar valor amizade, ao carter e ao amor. Exemplos
melodramticos no faltavam, e talvez por isso se tenham
tornado marcantes.
Nunca pude me esquecer de um longo poema lido em aula
pela professora, no 2 ano primrio. Falava de um co, feio
mas dedicado, de que o dono procura se desfazer,
afogando-o no mar. Lembro-me da forte emoo com que
acompanhamos a leitura, e da minha ateno ao copi-lo
depois. Decorei-o inteiro, e declamava-o para outros
meninos, provavelmente quando tinha por perto algum
bolo de aniversrio. Ao terminar a narrativa da tragdia de
Veludo, havia olhos midos na pequena platia.
Era esse o nome do co: Veludo. Magro, asqueroso,
revoltante, imundo - dizia o poema. Passaram-se os anos, e
restavam dele em minha memria os seis primeiros versos

e uma lio de moral.
Aquele cachorro incomodava o dono. Deu-o mulher de
um carvoeiro. Respirou aliviado por no ser mais de dar
um osso diariamente a um bicho vil, a um feio co imundo.
Porm noite algum bateu porta: Era Veludo. Lambeu
as mos do narrador, farejou a casa satisfeito e foi dormir
junto do meu leito. Para se livrar dele, resolveu mat-lo.
Numa noite, em que zunia a asa fnebre dos ventos, levou
Veludo para o mar, de barco. Longe da costa, ergueu o co
nos braos e atirou-o ao mar. Deixou-o l, voltou a terra,
entrou em casa e, ao tirar o manto, notou - oh grande dor!
- que havia perdido na operao o cordo de prata com o
retrato da me. Concluiu, com rancor, que a culpa era do
co: Foi esse co imundo / A causa do meu mal! E
completou: se duas vidas o animal tivesse, duas vidas lhe
arrancaria.
Nesse momento, ouviu uivos porta. Era Veludo!
(Arrepiado, leitor?) O co arfava. Estendeu-se a seus ps e
docemente / Deixou cair da boca que espumava / A
medalha suspensa da corrente.
Sacudiu-o, chamou-o. Estava morto.
Aprendiam-se dramaticamente os valores da vida.
(Veja So Paulo, Adaptado)
Aquele cachorro incomodava o dono. Deu-o mulher de
um carvoeiro.
Assinale a alternativa na qual se expressa corretamente a
relao de sentido entre as oraes do perodo acima.
a) Aquele cachorro incomodava o dono, seno deu-o
mulher de um carvoeiro.
b) Assim como aquele cachorro incomodava o dono, deu-o
c) Embora aquele cachorro incomodasse o dono, deu-o
d) Aquele cachorro incomodava o dono, no entanto deu-o
e) Como aquele cachorro o incomodava, o dono deu-o
158) (FEI-1997) LEMBRANA DE MORRER
(Fragmento)
Eu deixo a vida como deixa o tdio
Do deserto, o poento caminheiro
- Como as horas de um longo pesadelo
Que se desfaz ao dobre de um sineiro
Como o desterro de minh' alma errante,
Onde fogo insensato a consumia:
S levo uma saudade - desses tempos
Que amorosa iluso embelecia.
S levo uma saudade - dessas sombras
Que eu sentia velar nas noites minhas...
De ti, minha me, pobre coitada
Que por minha tristeza te definhas!
De meu pai!... de meus nicos amigos,

Poucos - bem poucos - e que no zombavam
Quando, em noite de febre endoudecido,
Minhas plidas crenas duvidaram.
Observe os dois primeiros versos do poema: "Eu deixo a
vida COMO DEIXA O TDIO / DO DESERTO, O POENTO
CAMINHEIRO".
A orao destacada :
a) orao subordinada substantiva subjetiva.
b) orao subordinada adjetiva restritiva.
c) orao subordinada adverbial comparativa.
d) orao coordenada sindtica explicativa.
e) orao principal.
159) (UFMG-2005) NO SABEMOS O QUE COMEMOS
A introduo, entre os alimentos do homem ou de animais
de criao, de organismos geneticamente modificados ou
produtos que contm tais organismos vem gerando
questionamentos em relao a vrios aspectos. Do ponto
de vista cultural, essa alterao vem acentuar um
problema: o mal-estar da alimentao, causado pela perda
do controle sobre o que comemos e pela sensao de
artificialidade no alimento. Os alimentos transgnicos, ou
seja, que contm produtos ou subprodutos de organismos
geneticamente modificados, constituem uma das mais
recentes alteraes introduzidas na alimentao. As
empresas de biotecnologia ampliaram seu controle do
mercado da alimentao humana animal por meio da
inveno de novos organismos vivos, plantas e/ou animais
- produtos artificiais da combinao de genes de espcies
distintas. A tecnologia de manipulao gentica de
espcies animais e vegetais para fins industriais, medicinais
ou alimentares certamente pode ter usos adequados, com
uma potencialidade imensa ainda desconhecida. No
entanto o uso atual dos transgnicos na agricultura tem
trazido a marca de uma expanso precipitada, levando ao
temor global de uma decomposio ainda maior na
qualidade da alimentao humana. As conseqncias da
disseminao de produtos transgnicos no mercado tm
vrias dimenses. Do ponto de vista histrico, a maior
transformao na forma como a humanidade se alimenta
ocorreu na revoluo neoltica, quando surgiu a
agricultura. Desde ento, as tcnicas agrcolas, em especial
o saber dos agricultores sobre as sementes e a forma de
selecionar as melhores para o replantio, estiveram na base
da produo de alimentos. A segunda maior
transformao, produto do intercmbio moderno de
gneros entre os continentes, seguido da industrializao,
permitiu uma globalizao do saber arcaico sobre a
domesticao das plantas alimentcias, levando as
especiarias e vrias espcies vegetais a tornarem-se peaschaves no mercado mundial moderno. Atualmente, a
adoo de sementes transgnicas que geram plantas com
gros infecundos ameaa a autonomia dos produtores
agrcolas sobre as sementes, tornando-os inteiramente
dependentes de grandes fornecedores de fertilizantes,

agrotxicos e das prprias sementes. O direito de
propriedade estende-se a organismos vivos,
mercantilizando a vida. Essa agricultura subordinada a
empresas transnacionais de agrobusiness expropria os
saberes etnobotnicos e etnoagrcolas, destri os
pequenos produtores, inviabiliza a reforma agrria,
interfere no equilbrio ecolgico e concentra a renda. A
produtividade agrcola ampliada, nas condies da
competitividade do mercado oligopolizado, vem levando a
um fenmeno paradoxal: mais agricultura para animais do
que para seres humanos. Como j ocorreu com o milho, a
presso pelo aumento da produo de soja decorre
principalmente da sua utilizao em rao para gado de
corte. Esse modelo alimentar de carne produzida cada vez
em maior quantidade e a um custo sempre reduzido
provocou desastres na indstria alimentar. Confinamento,
abuso de hormnios e antibiticos e, no caso especfico da
vaca louca, raes com restos de animais para herbvoros
criaram a pior doena veterinria do final do sculo 20,
obrigando os pecuaristas a abater rebanhos inteiros. Os
organismos geneticamente manipulados, usados na
indstria alimentar, trazem questionamentos quanto
plena segurana, contaminao e diminuio da
diversidade gentica e ainda em relao intensificao da
dependncia econmica dos pases pobres diante de
empresas transnacionais que, ao obter patentes biolgicas,
ampliaram o mbito da propriedade privada. Do ponto de
vista cultural, h outro aspecto menos evidenciado. Os
transgnicos reforam uma alimentao e uma cultura
alimentar mais heteronmica. Sabe-se e controla-se cada
vez menos o que se est comendo. A sombria previso da
fico de que plulas substituiriam a comida ainda no
aconteceu. Embora haja uso crescente de plulas de
vitaminas ou suplementos alimentares, estas no se
tornaram a forma predominante de se alimentar, mas a
natureza sinttica do que comemos torna-se cada vez mais
dominante. A industrializao produziu um resultado
ambguo, ampliando as capacidades de produo e
tornando global o intercmbio de produtos, mas retirou a
autonomia que as sociedades agrrias tinham para
produzir e identificar o alimento na sua gnese. O que
ocorre com os transgnicos no apenas a artificialidade
qumica, mas tambm a biolgica. Os hbridos produzidos
remetem a velhos pesadelos do imaginrio
contemporneo sobre os riscos da cincia. Isso evidencia
apenas um aspecto da importncia crescente do
biopoder. A engenharia gentica poder criar espcies
de plantas e animais. Resta saber se as diferenas
genticas entre as populaes humanas no podem
intensificar-se e ser manipuladas para fins de suposta
eugenia e predomnio racial, para no falarmos da criao
de seres hbridos, com resultados imprevisveis na
biosfera.
CARNEIRO, H. S. No sabemos o que comemos. Cincia
Hoje, v. 34, n. 203, abr. 2004. p. 40-42. (Texto adaptado)
Em todas as alternativas, o termo destacado est

corretamente interpretado entre colchetes, EXCETO em
a) A industrializao produziu um resultado ambguo,
ampliando as capacidades de produo... (linhas 64-65) =
[POIS AMPLIOU]
b) Atualmente, a adoo de sementes transgnicas [...]
ameaa a autonomia dos produtores [...], tornando-os
inteiramente dependentes de grandes fornecedores de
fertilizantes... (linhas 30-33) =[PORQUE os TORNA]
c) Confinamento, abuso de hormnios e antibiticos [...]
criaram a pior doena veterinria do final do sculo 20,
obrigando os pecuaristas a abater rebanhos inteiros.
(linhas 46-49) = [PORQUE OBRIGOU]
d) No entanto o uso atual dos trangnicos na agricultura
tem trazido a marca de uma expanso precipitada,
levando ao temor global... (linhas 15-17) = [QUE LEVA]
160) (Mack-2004) Navegava Alexandre em uma poderosa

armada pelo mar Eritreu a conquistar a ndia, e como fosse
trazido sua presena um pirata, que por ali andava
roubando os pescadores, repreendeu-o muito Alexandre
de andar em to mau ofcio; porm ele, que no era
medroso nem lerdo, respondeu assim: Basta, senhor, que
eu, porque roubo em uma barca, sou ladro, e vs, porque
roubais em uma armada, sois imperador? Assim . O
roubar pouco culpa, o roubar muito grandeza; o roubar
com pouco poder faz os piratas, o roubar com muito, os
Alexandres.
Assinale a alternativa em que a palavra como assume a
mesma funo que exerce em como fosse trazido sua
presena um pirata.
a) Como voc conseguiu chegar at aqui?
b) Como todos podem ver, a situao no das melhores.
c) No s leu os livros indicados, como tambm outros de
interesse pessoal.
d) Como no telefonou, resolvi procur-lo pessoalmente.
e) O arquiteto projetou o jardim exatamente como lhe
pediram.
161) (PUC-SP-1997) No trecho, "Se Leonardo se afligira do

modo que acabamos de ver pelo contratempo que lhe
sobreviera com o aparecimento e com as disposies de
Jos Manuel, o padrinho no se incomodava menos com
isso..." a ltima orao funciona como um argumento em
relao primeira. Esse argumento indica:
a) causa em relao primeira orao, apresentando uma
hiptese diante da idia proposta.
b) condio em relao primeira orao, apresentando
uma hiptese diante da idia proposta.
c) fim em relao primeira orao, mostrando a
finalidade da idia proposta.
d) oposio em relao primeira orao, invertendo a
idia proposta.
e) acrscimo em relao primeira orao, reforando a

idia proposta.
162) (Mack-2007) Ns j investimos mais de 100 milhes

de dlares em pesquisas sobre o eucalipto. Voc no acha
que a nossa opinio deve valer alguma coisa?
Quase 40 anos e mais de 100 milhes de dlares em
pesquisas depois, podemos afirmar que entendemos um
bocado desse negcio chamado eucalipto. E que
conhecemos em detalhes cada etapa do seu cultivo e as
conseqncias que ele traz para a biodiversidade e para a
economia. E nossas pesquisas nos levam a concluses
parecidas com as de muitos outros estudiosos. Muitos
deles dizem que o eucalipto deixa o solo muito seco. Mas a
pesquisa cientfica mostra que a quantidade de gua
consumida pelo eucalipto no diferente da consumida
por qualquer outra rvore de floresta nativa, desde que
adotadas as tcnicas corretas de cultivo. Outros dizem que
o eucalipto prejudica a biodiversidade. Nossa experincia
mostra que as florestas de eucalipto formam corredores
que interligam as reas de vegetao nativa, alm de criar
novos ambientes para a fauna. Algumas espcies buscam
esses bosques para abrigo, alimentao e reproduo.
E, se o eucalipto no faz mal ao nosso solo, ele faz muito
bem nossa terra. A Aracruz Celulose uma das maiores
empresas brasileiras e exporta celulose para diversos
pases, favorecendo a balana comercial, gerando riquezas
atravs de impostos e criando milhares de empregos
diretos e indiretos.
Propaganda veiculada em agosto de 2006
a) A substituio de que ele traz (linha 07) por trazidas
por ele altera o sentido do texto.
b) desde que adotadas as tcnicas corretas de cultivo
(linha 13) demarca uma restrio idia anteriormente
defendida.
c) Os gerndios favorecendo (linha 21) , gerando e criando
(linha 22) poderiam ser substitudos por quando
favorecem, quando geram e quando criam, uma vez
que expressam circunstncia temporal.
d) A expresso alm de (linha 16) empregada com o
sentido de a no ser, exceto, como em Que faz o senhor
alm desses gracejos impertinentes?.
e) Em bosques para abrigo (linha 17), a preposio poderia
ser substituda por de, como acontece com leo para
bronzeamento e leo de bronzeamento.
163) (FGV-2001) Nos perodos abaixo, esto sublinhadas

quatro oraes subordinadas, na forma reduzida.
Sendo o agregado homem de poucas palavras, entrou ele
mudo e saiu calado.
Acabada a missa, o gerente do banco retornou a seu
trabalho.
Conhecendo melhor a jovem, no teria recomendado para

o cargo.
Mesmo chorando a menina, seus lbios se abriram em
amplo sorriso.
Assinale a alternativa que, na ordem, corresponda ao
sentido das oraes sublinhadas.
a) Embora o agregado fosse... / Depois que... / Porque
conhecia... / Porque chorava...
b) Se o agregado fosse... / Porque a missa tinha acabado...
/ Embora conhecesse... / Embora chorasse...
c) Porque o agregado era... / Quando a missa acabou... /
Ainda que conhecesse... / Se chorasse...
d) medida que... / Quando a missa acabou..../ Embora
conhecesse... / Ainda que chorasse...
e) Como o agregado era... / Logo que a missa acabou... / Se
conhecesse... / Embora chorasse...
164) (Fuvest-2005) O filme Cazuza - O tempo no pra me
deixou numa espcie de felicidade pensativa. Tento
explicar por qu.
Cazuza mordeu a vida com todos os dentes. A doena e a
morte parecem ter-se vingado de sua paixo exagerada de
viver. impossvel sair da sala de cinema sem se perguntar
mais uma vez: o que vale mais, a preservao de nossas
foras, que garantiria uma vida mais longa, ou a livre
procura da mxima intensidade e variedade de
experincias?
Digo que a pergunta se apresenta mais uma vez porque
a questo hoje trivial e, ao mesmo tempo, persecutria.
(...) Obedecemos a uma proliferao de regras que so
ditadas pelos progressos da preveno. Ningum imagina
que comer banha, fumar, tomar pinga, transar sem
camisinha e combinar, sei l, nitratos com Viagra seja uma
boa idia. De fato no . primeira vista, parece lgico
que concordemos sem hesitao sobre o seguinte: no h
ou no deveria haver prazeres que valham um risco de
vida ou, simplesmente, que valham o risco de encurtar a
vida. De que adiantaria um prazer que, por assim dizer,
cortasse o galho sobre o qual estou sentado?
Os jovens tm uma razo bsica para desconfiar de uma
moral prudente e um pouco avara que sugere que
escolhamos sempre os tempos suplementares. que a
morte lhes parece distante, uma coisa com a qual a gente
se preocupar mais tarde, muito mais tarde. Mas sua
vontade de caminhar na corda bamba e sem rede no
apenas a inconscincia de quem pode esquecer que o
tempo no pra. tambm (e talvez sobretudo) um
questionamento que nos desafia: para disciplinar a
experincia, ser que temos outras razes que no sejam
s a deciso de durar um pouco mais?
(Contardo Calligaris, Folha de S. Paulo)
Entre as frases Cazuza mordeu a vida com todos os
dentes e A doena e a morte parecem ter-se vingado de
sua paixo exagerada de viver estabelece-se um vnculo
que pode ser corretamente explicitado com o emprego de
a) desde que.
b) tanto assim que.
c) uma vez que.
d) medida que.
e) apesar de que.
165) (Mack-2001) O pranto da moa redobrou tanto que
senti meus olhos molhados e fugi.
Assinale a alternativa cujo perodo tem sentido
equivalente ao acima transcrito.
a) Quis fugir porque senti meus olhos molhados ao ver a
moa chorar.
b) Ao fugir, sentindo meus olhos molhados, o pranto da
moa redobrou.
c) O pranto da moa aumentou muito: senti meus olhos
molhados e fugi.
d) Quando senti que o pranto da moa poderia aumentar,
fugi com os olhos molhados.
e) Embora o pranto da moa aumentasse, fugi, ao sentir
meus olhos molhados.
166) (UFV-2005) O texto abaixo apresenta um problema
associado coeso textual afetando tambm a coerncia
textual:
O computador vem assumindo um papel cada vez mais
importante na educao. Apesar de incluir enciclopdias
em CD-rom, possui jogos que educam e divertem.
a) Identifique o problema de coeso textual.
b) Reescreva o texto acima, de modo a torn-lo coerente e
coeso.
167) (Mack-2004) O trovador

Sentimentos em mim do asperamente
dos homens das primeiras eras ...
As primaveras de sarcasmo
intermitentemente no meu corao arlequinal ...
Intermitentemente ...
Outras vezes um doente, um frio
na minha alma doente como um longo som redondo ...
Cantabona! Cantabona!
Dlorom ...
Sou um tupi tangendo um alade!
Mrio de Andrade
Obs.: alade - instrumento de cordas, com larga difuso na
Europa, da Idade Mdia ao Barroco.
Assinale a afirmativa correta.
a) As palavras alade e tnel recebem acento grfico
pela mesma razo.
b) Nas palavras trovador e asperamente, observa-se
processo de derivao sufixal.
c) No ltimo verso, tangendo um alade equivale a uma
orao adverbial condicional se tange um alade.
d) As reticncias usadas no texto tm a funo de

evidenciar o tom irnico do poema.
e) Em arlequinal e cafezal, o sufixo al tem o mesmo
sentido.
Estando as meninas em Arax, foi Ronaldo ter com elas.

Sendo o aluno um jovem estudioso, dever facilmente
obter aprovao.
Sendo brasileiro o advogado, poderei atend-lo; caso
contrrio, no.
168) (Fuvest-2000) bito do autor

Algum tempo hesitei se devia abrir estas memrias pelo
princpio ou pelo fim, isto , se poria em primeiro lugar o
meu nascimento ou a minha morte. Suposto o uso vulgar
seja comear pelo nascimento, duas consideraes me
levaram a adotar diferente mtodo: a primeira que eu
no sou propriamente um autor defunto, mas um defunto
autor, para quem a campa foi outro bero; a segunda
que o escrito ficaria assim mais galante e mais novo.
(Machado de Assis, Memrias pstumas de Brs Cubas,
captulo primeiro)
Essas oraes so subordinadas adverbiais. Assinale a

alternativa que indique respectivamente a circunstncia de
cada uma. Leve em conta que a orao pode indicar mais
de uma circunstncia.
a) Causa, causa, conseqncia.
b) Tempo, causa, finalidade.
c) Conseqncia, concesso, finalidade.
d) Tempo, causa, condio.
e) Condio, finalidade, tempo.
172) (ITA-1996) OS CES
No texto, o particpio suposto expressa uma idia de

a) causa.
b) finalidade.
c) tempo.
d) concesso.
e) conformidade.
169) (FGV-2004) Observe o seguinte fragmento:
Ou porque a sua dor era to grande que lhe podia
exprimir o amor em lgrimas desde o corao at os olhos,
ou porque, selvagem mesmo, ela j tinha compreendido
que a grande arma da mulher est no pranto, Ahy chorou.
O que significa mesmo nesse fragmento? Justifique sua
resposta.
170) (FGV-2002) Observe os perodos abaixo e escolha a

alternativa correta em relao idia expressa,
respectivamente, pelas conjunes ou locues SEM QUE,
POR MAIS QUE, COMO, CONQUANTO, PARA QUE.
1. Sem que respeites pai e me, no sers feliz.
2. Por mais que corresse, no chegou a tempo.
3. Como no tivesse certeza, preferiu no responder.
4. Conquanto a enchente lhe ameaasse a vida, Gertrudes
negou-se a abandonar a casa.
5. Mandamos colocar grades em todas as janelas para que
as crianas tivessem mais segurana.
a) Condio, concesso, causa, concesso, finalidade.
b) Concesso, causa, concesso, finalidade, condio.
c) Causa, concesso, finalidade, condio, concesso.
d) Condio, finalidade, condio, concesso, causa.
e) Finalidade, condio, concesso, causa, concesso.
171) (FGV-2003) Observe, nos seguintes perodos, as

oraes que contm verbo no gerndio:
- Lutar. Podes escach-los ou no; o essencial que lutes.

Vida luta. Vida sem luta um mar morto no centro do
organismo universal.
DA A POUCO demos COM UMA BRIGA de ces; fato que
AOS OLHOS DE UM HOMEM VULGAR no teria valor,
Quincas Borba fez-me parar e observar os ces. Eram dois.
Notou que ao p deles estava um osso, MOTIVO DA
GUERRA, e no deixou de chamar a minha ateno para a
circunstncia de que o osso no tinha carne. Um simples
osso nu. Os ces mordiam-se, rosnavam, COM O FUROR
NOS OLHOS... Quincas Borba meteu a bengala DEBAIXO
DO BRAO, e parecia em xtase.
- Que belo que isto ! dizia ele de quando em quando. Quis
arranc-lo dali, mas no pude; ele estava arraigado AO
CHO, e s continuou A ANDAR, quando a briga cessou
INTEIRAMENTE, e um dos ces, MORDIDO e vencido, foi
levar a sua fome A OUTRA PARTE. Notei que ficara
sinceramente ALEGRE, posto contivesse a ALEGRIA,
segundo convinha a um grande filsofo. Fez-me observar a
beleza do espetculo, relembrou o objeto da luta, concluiu
que os ces tinham fome; mas a privao do alimento era
nada para os efeitos gerais da filosofia. Nem deixou de
recordar que em algumas partes do globo o espetculo
mais grandioso: as criaturas humanas que disputam aos
ces os ossos e outros manjares menos APETECVEIS; luta
que se complica muito, porque entra em ao a
inteligncia do homem, com todo o acmulo de
sagacidade que lhe deram os sculos etc.
A orao " posto contivesse a alegria " indica:
a) conformidade.
b) causa.
c) proporo.
d) condio.
e) concesso.
173) (Faap-1997) Os gatos
Deus fez o homem sua imagem e semelhana, e

fez o crtico semelhana do gato. Ao crtico deu ele, como
ao gato, a graa ondulosa e o assopro, o ronrom e a garra,
a lngua espinhosa. F-lo nervoso e gil, refletido e
preguioso; artista at ao requinte, sarcasta at a tortura,
e para os amigos bom rapaz, desconfiado para os
indiferentes, e terrvel com agressores e adversrios... .
Desde que o nosso tempo englobou os homens
em trs categorias de brutos, o burro, o co e o gato - isto
, o animal de trabalho, o animal de ataque, e o animal de
humor e fantasia - por que no escolheremos ns o
travesti do ltimo? o que se quadra mais ao nosso tipo, e
aquele que melhor nos livrar da escravido do asno, e das
dentadas famintas do cachorro.
Razo por que nos achars aqui, leitor, miando
um pouco, arranhando sempre e no temendo nunca.
sonhos de gerao a gerao. Ns todos pagamos o preo

de mant-la funcionando. O analfabetismo a sua cavilha.
nus do analfabetismo muito alto para todos os demais o custo de despesas mdicas e hospitalizao, o custo de
crimes e prises, o custo de programas de educao
especial, o custo da produtividade perdida e de
inteligncias potencialmente brilhantes que poderiam
ajudar a solucionar os dilemas que nos perseguem.
Frederick Douglass ensinou que a alfabetizao o
caminho da escravido para a liberdade. H muitos tipos
de escravido e muitos tipos de liberdade. Mas saber ler
ainda o caminho.
(Carl Sagan, O caminho para a liberdade. Em O mundo
assombrado pelos demnios: a cincia vista como uma
vela no escuro. Adaptado)
Fialho de Almeida
Desde que o nosso tempo englobou os homens em trs

categorias de brutos, porque no escolheremos ns o
travesti do ltimo?.
A anlise que se faz est correta, exceto:
a) tempo (sujeito).
b) os homens (objeto direto).
c) ns (sujeito).
d) travesti (objeto indireto).
e) o (travesti) adnominal.

nus do analfabetismo muito alto para todos os demais.
A locuo ainda que e o advrbio muito estabelecem,
nesse enunciado, relaes de sentido, respectivamente, de
a) restrio e quantidade.
b) causa e modo.
c) tempo e meio.
d) concesso e intensidade.
e) condio e especificao.
175) (UECE-2002) OUTRO NOME DO RACISMO
174) (FGV-2005) Os tiranos e os autocratas sempre

compreenderam que a capacidade de ler, o conhecimento,
os livros e os jornais so potencialmente perigosos. Podem
insuflar idias independentes e at rebeldes nas cabeas
de seus sditos. O governador real britnico da colnia de
Virgnia escreveu em 1671:
Graas a Deus no h escolas, nem imprensa livre; e
espero que no [as] tenhamos nestes [prximos] cem
anos; pois o conhecimento introduziu no mundo a
desobedincia, a heresia e as seitas, e a imprensa
divulgou-as e publicou os libelos contra os melhores
governos. Que Deus nos guarde de ambos!
Mas os colonizadores norte-americanos, compreendendo
em que consiste a liberdade, no pensavam assim. Em
seus primeiros anos, os Estados Unidos se vangloriavam de
ter um dos ndices mais elevados - talvez o mais elevado de cidados alfabetizados no mundo.
Atualmente, os Estados Unidos no so o lder mundial em
alfabetizao. Muitos dos que so alfabetizados no
conseguem ler, nem compreender material muito simples muito menos um livro da sexta srie, um manual de
instrues, um horrio de nibus, o documento de uma
hipoteca ou um programa eleitoral.
As rodas dentadas da pobreza, ignorncia, falta de
esperana e baixa auto-estima se engrenam para criar um
tipo de mquina do fracasso perptuo que esmigalha os
Odeio surtos de bom-mocismo, remorsos sbitos,

arrastes morais. Abomino a retrica politicamente
correta, paternalismos vesgos, equvocos bemintencionados.
Assisto pois com fastio e espanto s discusses sobre a
implantao de um sistema de cotas, na
universidade, para estudantes de pele negra. No Cear,
baseado no mesmo voluntarismo mope, tramita na
Assemblia projeto que garante cotas no vestibular para
estudantes da escola pblica. As duas propostas padecem
do mesmo pecado original: pretendem remediar uma
injustia histrica atravs de outra.
A perversa desigualdade brasileira tem razes profundas,
construdas ao longo de 500 anos de explorao,
preconceito e excluso. Portanto, no ser resolvida na
base de decretos e canetadas oficiais. O tal sistema de
cotas aponta no alvo errado. Em vez de combater o
problema em suas causas primeiras, procura apaziguar
nossas conscincias cvicas investindo contra o que, na
verdade, s uma conseqncia.
Se queremos, de fato, estabelecer polticas
compensatrias a favor dos excludos, que apontemos
ento nossa indignao para o corao da desigualdade:
preciso investir maciamente na educao bsica,
elevando efetivamente o nvel da escola pblica.
Ao adotarmos cotas e cursinhos pr-universitrios

o questionvel conceito de raa. Ressuscitaramos assim,
quem sabe, as teses de Nina Rodrigues. Reforaramos a
idia anacrnica de que as raas so naturais e, por
conseqncia, que uma pode realmente ser superior s
outras. Assim, s alimentaramos ainda mais o
preconceito. Oficializaramos o gueto e a discriminao.
Os adeptos da idia se defendem com nova prola do
pensamento politicamente correto. Falam de uma tal
''discriminao positiva''. Em bom portugus, no passa de
uma outra forma de racismo. Um racismo s avessas. Mas
o mais puro e insuportvel racismo.
(Lira Neto. O POVO: 14/9/2001)
O enunciado Ao adotarmos cotas e cursinhos pruniversitrios exclusivos para negros, estaramos na

verdade institucionalizando o questionvel conceito de
raa conservar o mesmo sentido se for assim reescrito:
a) Quando adotarmos cotas e cursinhos pr-universitrios
exclusivos para negros, estaremos na verdade
o questionvel conceito de raa.
b) Caso adotssemos cotas e cursinhos pr-universitrios
c) Se adotarmos cotas e cursinhos pr-universitrios
exclusivos para negros, estaremos na verdade
d) Porquanto adotssemos cotas e cursinhos pruniversitrios exclusivos para negros, estaramos na
verdade estabelecendo um retrocesso histrico,
institucionalizando o questionvel conceito de raa.
176) (Cesgranrio-1997) Quando estou, quando estou

apaixonado
to fora de mim eu vivo
que nem sei se vivo ou morto
quando estou estou apaixonado.
No pode a fera comigo
quando estou, quando estou apaixonado,
mas me derrota a formiga
se que estou apaixonado.
Estarei, quem, e entende, apaixonado
neste arco de danao?
Ou a morta paixo
que me deixa, que me deixa neste estado?
Assinale a opo em que se encontra exemplo de elipse.

a) "to fora de mim eu vivo" (v.2)
b) "que nem sei se vivo ou morto" (v.3)
c) "No pode a fera comigo" (v.5)
d) "mas me derrota a formiga" (v.7)
e) "Ou a morta paixo" (v.11)
177) (FGV-2001) Religiosamente, pela manh, ele dava

milho na mo para a galinha cega. As bicadas tontas, de
violentas, faziam doer a palma da mo calosa. E ele sorria.
Depois a conduzia ao poo, onde ela bebia com os ps
dentro da gua. A sensao direta da gua nos ps lhe
anunciava que era hora de matar a sede; curvava o
pescoo rapidamente, mas nem sempre apenas o bico
atingia a gua: muita vez, no furor da sede longamente
guardada, toda a cabea mergulhava no lquido, e ela a
sacudia, assim molhada, no ar. Gotas inmeras se
espargiam nas mos e no rosto do carroceiro agachado
junto do poo. Aquela gua era como uma bno para
ele. Como gua benta, com que um Deus misericordioso e
acessvel aspergisse todas as dores animais. Bno, gua
benta, ou coisa parecida: uma impresso de doloroso
triunfo, de sofredora vitria sobre a desgraa inexplicvel,
injustificvel, na carcia dos pingos de gua, que no
enxugava e lhe secavam lentamente na pele. Impresso,
alis, algo confusa, sem requintes psicolgicos e sem
literatura.
Depois de satisfeita a sede, ele a colocava no pequeno
cercado de tela separado do terreiro (as outras galinhas
martirizavam muito a branquinha) que construra
especialmente para ela. De tardinha dava-lhe outra vez
milho e gua e deixava a pobre cega num poleiro solitrio,
dentro do cercado.
Porque o bico e as unhas no mais catassem e ciscassem,
puseram-se a crescer. A galinha ia adquirindo um aspecto
irrisrio de rapace, ironia do destino, o bico recurvo, as
unhas aduncas. E tal crescimento j lhe atrapalhava os
passos, lhe impedia de comer e beber. Ele notou essa
misria e, de vez em quando, com a tesoura, aparava o
excesso de substncia crnea no serzinho desgraado e
querido.
Entretanto, a galinha j se sentia de novo quase feliz. Tinha
delidas lembranas da claridade sumida. No terreiro plano
ela podia ir e vir vontade at topar a tela de arame, e
abrigar-se do sol debaixo do seu poleiro solitrio. Ainda
tinha liberdade - o pouco de liberdade necessrio sua
cegueira. E milho. No compreendia nem procurava
compreender aquilo. Tinham soprado a lmpada e acabouse. Quem tinha soprado no era da conta dela. Mas o que
lhe doa fundamente era j no poder ver o galo de plumas
bonitas. E no sentir mais o galo perturb-la com o seu
cc-c malicioso. O ingrato.
(Joo Alphonsus - Galinha Cega. Em MORICONI, Italo, Os
Cem Melhores Contos Brasileiros do Sculo. So Paulo:
Objetiva, 2000.)
Observe o perodo abaixo:

Ele fala mais / do que eu (falo).
Entre as duas oraes sublinhadas, h uma relao de
comparao.
Agora observe o perodo seguinte:
As bicadas tontas, de violentas, faziam doer a mo
calosa.
Nesse perodo, qual a relao estabelecida entre, de um
lado, de violentas e, de outro, faziam doer a mo calosa?
178) (IBMEC-2006) Sapos, desculpas e proxenetas
Do vo ter que me engolir cafetina Jane:
fecundos captulos da novela do mensalo
(fragmento)
Em Zagallo j era feio. O ento tcnico da seleo tinha o
rosto transtornado de fria, a voz cheia de rancor, e
encarava a cmera de TV com ganas de pit bull ferido,
quando despejou sua famosa frase: VOCS VO TER QUE
ME ENGOLIR!. No presidente da Repblica fica muito pior.
O eles vo ter que engolir destinado pelo presidente Lula
aos adversrios na semana passada inscreve-se na galeria
das grandes grosserias j disparadas pelos presidentes do
Brasil. Lembra o Me esqueam do general Joo
Figueiredo quando, em sua ltima entrevista como
presidente, o jornalista Alexandre Garcia lhe perguntou
que palavras gostaria de enderear naquele momento ao
povo brasileiro. Com a ameaa de adentrar goela abaixo de
uma parcela de brasileiros, o Lulinha paz e amor dava
abrupta marcha a r em direo aos tempos espinhudos
do sapo barbudo.
O presidente Lula tem andado exaltado em seus
pronunciamentos. Um dia diz que ningum tem mais
moral e tica do que ele, no outro que a elite brasileira
no vai faz-lo baixar a cabea. Por duas vezes, bateu na
tecla de que, se se deve investigar at o fim as denncias
que sacodem o pas e punir os culpados, deve-se, tambm,
absolver os inocentes e pedir-lhes desculpas. Que pelo
menos a imprensa brasileira divulgue e pea desculpas
queles que foram acusados injustamente, disse, no
mesmo discurso do vo ter que me engolir. nessa hora
que eleva o tom de voz e embica num fraseado
compassado, sinal para a claque dos comcios de que
hora de aplaudir. Fica a impresso de que a pregao que
veio antes, de punio aos culpados, foi, alm de
obrigatrio tributo obviedade, mero contraponto ao
apelo absolvio, o ponto que realmente interessa ao
presidente. Vamos inocentar!, isso, na verdade, o que
ele mais est querendo dizer.
(TOLEDO, Roberto Pompeu de. Revista Veja. Ensaio. So
Paulo. Editora Abril. Ano 38, N- 32, 10 de agosto de 2005.
p.142)
Tem-se orao subordinada adverbial condicional em:

a) ... se se deve investigar at o fim as denncias que
sacodem o pas e punir os culpados...
b) ... quando despejou sua famosa frase...

c) Fica a impresso de que a pregao que veio antes...
d) O eles vo ter que engolir destinado pelo presidente
Lula aos adversrios na semana passada inscreve-se na
galeria das grandes grosserias j disparadas pelos
presidentes do Brasil.
e) ... isso, na verdade, o que ele mais est querendo
dizer.
179) (UFPR-2002) Segundo o dicionrio Aurlio, crculo

vicioso a "demonstrao ou definio de A por meio de B
que, por sua vez, s se pode demonstrar por meio de A".
Uma conhecida campanha publicitria usou como mote
uma pergunta cuja resposta tem a forma de um crculo
vicioso: "Tostines vende mais porque fresquinho e
fresquinho porque vende mais."
Mylton Severiano, em vrias edies da revista Caros
Amigos, inclui na sua coluna Enfermaria a seo Tostines,
com perguntas que podem ter respostas anlogas da
propaganda da bolacha. Entre as alternativas abaixo,
adaptadas da coluna de Severiano, tem-se um crculo
vicioso em:
(
) Voc ouve msica triste porque se sente
deprimido e porque ouve msica triste se sente deprimido.
(
) As pessoas no se interessam por poltica porque
esta corrupta e h um desinteresse das pessoas pela
poltica por causa da corrupo.
(
) Quanto mais poder tem o "coronel", mais
miservel seu povo, e quanto mais miservel o povo, mais
poder tem o "coronel".
(
) Voc no ousa porque a situao est difcil e,
porque a situao no est fcil, voc no age com
ousadia.
(
) Fugimos do perigo porque sentimos medo e,
porque sentimos medo, fugimos do perigo.
(
) preciso arrumar um novo amor para sentir-se
jovem, e para arrumar um novo amor preciso sentir-se
jovem.
180) (Fuvest-2001) S os roados da morte
compensam aqui cultivar,
e cultiv-los fcil:
simples questo de plantar;
no se precisa de limpa,
de adubar nem de regar;
as estiagens e as pragas
fazem-nos mais prosperar;
e do lucro imediato;
nem preciso esperar
pela colheita: recebe-se
na hora mesma de semear.
(Joo Cabral de Melo Neto, Morte e vida severina)
Substituindo-se os dois-pontos por uma conjuno, em
(...) pela colheita: recebe-se (...), mantm-se o sentido do
texto APENAS em (...) pela colheita,
a) embora se receba (...)..

b) ou se recebe (...).
c) ainda que se receba (...).
d) j que se recebe (...)
e) portanto se recebe (...).
181) (Mack-2002) Tanto de meu estado me acho incerto,
Que em vivo ardor tremendo estou de frio;
Sem causa, juntamente choro e rio;
O mundo todo abarco e nada aperto.
Cames
No verso Que em vivo ardor tremendo estou de frio NO
ocorre:
a) paradoxo.
b) ordem inversa dos termos na orao.
c) relao de conseqncia com a orao anterior.
d) emprego de verbo no gerndio.
e) equivalncia sinttica entre de frio e poema de
Cames.
182) (UFU-2006) Tenho desprezo por gente que se orgulha

da prpria raa. Nem tanto pelo orgulho, sentimento
menos nobre, porm inerente natureza humana, mas
pela estupidez. Que mrito pessoal um pobre de esprito
pode pleitear por haver nascido branco, negro ou amarelo,
de olhos azuis ou lilases?
Tradicionalmente, o conceito popular de raa est ligado a
caractersticas externas do corpo humano, como cor da
pele, formato dos olhos e as curvas que o cabelo faz ou
deixa de fazer. Existe viso mais subjetiva?
Na Alemanha nazista, bastava ter a pele morena para o
cidado ser considerado de uma raa inferior dos que se
proclamavam arianos. Nos Estados Unidos, so
classificadas como negras pessoas que no Brasil
consideramos brancas; l, os mineiros de Governador
Valadares so rotulados de hispnicos. Conheci um
cientista portugus que se orgulhava de descender
diretamente dos godos!
H cerca de 100 mil anos, seres humanos de anatomia
semelhante da mulher e do homem moderno
migraram da frica, bero de nossa espcie, para os quatro
cantos do mundo. Tais ondas migratrias criaram forte
presso seletiva sobre nossos ancestrais. No difcil
imaginar as agruras de uma famlia habituada ao sol da
savana etope, obrigada a adaptar-se escurido do
inverno russo; ou as dificuldades de adaptao de pessoas
acostumadas a dietas vegetarianas ao migrar para regies
congeladas.
Apesar de primatas aventureiros, ramos muito mais
apegados terra natal nessa poca em que as viagens
precisavam ser feitas a p; a maioria de nossos
antepassados passava a existncia no raio de alguns
quilmetros ao redor da aldeia natal. Como descendemos
de um pequeno grupo de homindeos africanos e o
isolamento favorece o acmulo de semelhanas genticas,

traos externos como a cor da pele, dos olhos e dos
cabelos tornaram-se caractersticos de determinadas
populaes.
Mas seria possvel estabelecer critrios genticos mais
objetivos para definir o que chamamos de raa? Em outras
palavras: alm dessa meia dzia de aspectos identificveis
externamente, o que diferenciaria um negro de um branco
ou de um asitico?
Para determinar o grau de parentesco entre dois
indivduos, os geneticistas modernos fazem comparaes
entre certos genes contidos no DNA de cada um.
Lembrando que os genes nada mais so do que pequenos
fragmentos da molcula de DNA, a tecnologia atual
permite que semelhanas e disparidades porventura
existentes entre dois genes sejam detectadas com
preciso.
Tecnicamente, essas diferenas recebem o nome de
polimorfismos. na anlise desses polimorfismos que se
baseia o teste de DNA para excluso de paternidade, por
exemplo.
Na Universidade de Stanford, Noah Rosemberg e Jonathan
Pritchard testaram 375 polimorfismos genticos em 52
grupos de habitantes da sia, frica, Europa e das
Amricas. Atravs da comparao, conseguiram dividilos
em cinco grupos tnicos cujos ancestrais estiveram
isolados por barreiras geogrficas, como desertos
extensos, montanhas intransponveis ou oceanos: os
africanos da regio abaixo do deserto do Saara, os
asiticos do leste, os europeus e asiticos que vivem a
oeste dos Himalaias, os habitantes da Nova Guin e
Melansia e os indgenas das Amricas.
No entanto, quando os autores tentaram atribuir
identidade gentica aos habitantes do sul da ndia,
verificaram que seus traos eram comuns a europeus e a
asiticos, observao consistente com a influncia exercida
por esses povos naquela rea do pas.
A concluso que s possvel identificar grupos de
indivduos com semelhanas genticas ligadas a suas
origens geogrficas quando descendem de populaes
isoladas por barreiras que impediram a miscigenao.
Mas o conceito popular de raa est distante da
complexidade das anlises de polimorfismos genticos:
para o povo, raa questo de cor da pele, tipo de cabelo
e traos fisionmicos.
Nada mais primrio!
Essas caractersticas sofreram forte influncia do processo
de seleo natural que, no decorrer da evoluo de nossa
espcie, eliminou os menos aptos. Pessoas com mesma cor
de pele podem apresentar profundas divergncias
genticas, como o caso de um negro brasileiro
comparado com um aborgene australiano ou com um
rabe de pele escura.
Ao contrrio, indivduos semelhantes geneticamente,
quando submetidos a foras seletivas distintas, podem
adquirir aparncias diversas. Nos transplantes de rgos,
ningum louco de escolher um doador apenas por ser
fisicamente parecido ou por ter cabelo crespo como o do

receptor.
Excludos os gmeos univitelinos, entre os 6 bilhes de
seres humanos no existem dois indivduos geneticamente
idnticos. Dos 30 mil genes que formam nosso genoma, os
responsveis pela cor da pele e pelo formato do rosto no
passam de algumas dezenas.
Como as combinaes de genes maternos e paternos
admitem infinitas alternativas, teoricamente pode haver
mais identidade gentica entre dois estranhos do que
entre primos consangneos; entre um negro brasileiro e
um branco argentino, do que entre dois negros sulafricanos ou dois brancos noruegueses.
Druzio Varela. Folha de S. Paulo, 1 de abril de 2006.
Observe o fragmento abaixo.

receptor.
O perodo em destaque poderia ser introduzido pelas
expresses apresentadas abaixo, sem alterao de sentido,
EXCETO:
a) Alm disso
b) Por isso
c) Por essa razo
d) Em virtude disso
183) (UFU-2006) Tenho desprezo por gente que se orgulha

da prpria raa. Nem tanto pelo orgulho, sentimento
menos nobre, porm inerente natureza humana, mas
pela estupidez. Que mrito pessoal um pobre de esprito
pode pleitear por haver nascido branco, negro ou amarelo,
de olhos azuis ou lilases?
Tradicionalmente, o conceito popular de raa est ligado a
caractersticas externas do corpo humano, como cor da
pele, formato dos olhos e as curvas que o cabelo faz ou
deixa de fazer. Existe viso mais subjetiva?
Na Alemanha nazista, bastava ter a pele morena para o
cidado ser considerado de uma raa inferior dos que se
proclamavam arianos. Nos Estados Unidos, so
classificadas como negras pessoas que no Brasil
consideramos brancas; l, os mineiros de Governador
Valadares so rotulados de hispnicos. Conheci um
cientista portugus que se orgulhava de descender
diretamente dos godos!
H cerca de 100 mil anos, seres humanos de anatomia
semelhante da mulher e do homem moderno
migraram da frica, bero de nossa espcie, para os quatro
cantos do mundo. Tais ondas migratrias criaram forte
presso seletiva sobre nossos ancestrais. No difcil
imaginar as agruras de uma famlia habituada ao sol da
savana etope, obrigada a adaptar-se escurido do
inverno russo; ou as dificuldades de adaptao de pessoas

acostumadas a dietas vegetarianas ao migrar para regies
congeladas.
Apesar de primatas aventureiros, ramos muito mais
apegados terra natal nessa poca em que as viagens
precisavam ser feitas a p; a maioria de nossos
antepassados passava a existncia no raio de alguns
quilmetros ao redor da aldeia natal. Como descendemos
de um pequeno grupo de homindeos africanos e o
isolamento favorece o acmulo de semelhanas genticas,
traos externos como a cor da pele, dos olhos e dos
cabelos tornaram-se caractersticos de determinadas
populaes.
Mas seria possvel estabelecer critrios genticos mais
objetivos para definir o que chamamos de raa? Em outras
palavras: alm dessa meia dzia de aspectos identificveis
externamente, o que diferenciaria um negro de um branco
ou de um asitico?
Para determinar o grau de parentesco entre dois
indivduos, os geneticistas modernos fazem comparaes
entre certos genes contidos no DNA de cada um.
Lembrando que os genes nada mais so do que pequenos
fragmentos da molcula de DNA, a tecnologia atual
permite que semelhanas e disparidades porventura
existentes entre dois genes sejam detectadas com
preciso.
Tecnicamente, essas diferenas recebem o nome de
polimorfismos. na anlise desses polimorfismos que se
baseia o teste de DNA para excluso de paternidade, por
exemplo.
Na Universidade de Stanford, Noah Rosemberg e Jonathan
Pritchard testaram 375 polimorfismos genticos em 52
grupos de habitantes da sia, frica, Europa e das
Amricas. Atravs da comparao, conseguiram dividilos
em cinco grupos tnicos cujos ancestrais estiveram
isolados por barreiras geogrficas, como desertos
extensos, montanhas intransponveis ou oceanos: os
africanos da regio abaixo do deserto do Saara, os
asiticos do leste, os europeus e asiticos que vivem a
oeste dos Himalaias, os habitantes da Nova Guin e
Melansia e os indgenas das Amricas.
No entanto, quando os autores tentaram atribuir
identidade gentica aos habitantes do sul da ndia,
verificaram que seus traos eram comuns a europeus e a
asiticos, observao consistente com a influncia exercida
por esses povos naquela rea do pas.
A concluso que s possvel identificar grupos de
indivduos com semelhanas genticas ligadas a suas
origens geogrficas quando descendem de populaes
isoladas por barreiras que impediram a miscigenao.
Mas o conceito popular de raa est distante da
complexidade das anlises de polimorfismos genticos:
para o povo, raa questo de cor da pele, tipo de cabelo
e traos fisionmicos.
Nada mais primrio!
Essas caractersticas sofreram forte influncia do processo
de seleo natural que, no decorrer da evoluo de nossa
espcie, eliminou os menos aptos. Pessoas com mesma cor

de pele podem apresentar profundas divergncias
genticas, como o caso de um negro brasileiro
comparado com um aborgene australiano ou com um
rabe de pele escura.
receptor.
Excludos os gmeos univitelinos, entre os 6 bilhes de
seres humanos no existem dois indivduos geneticamente
idnticos. Dos 30 mil genes que formam nosso genoma, os
responsveis pela cor da pele e pelo formato do rosto no
passam de algumas dezenas.
Como as combinaes de genes maternos e paternos
admitem infinitas alternativas, teoricamente pode haver
mais identidade gentica entre dois estranhos do que
entre primos consangneos; entre um negro brasileiro e
um branco argentino, do que entre dois negros sulafricanos ou dois brancos noruegueses.
Druzio Varela. Folha de S. Paulo, 1 de abril de 2006.
Observe o perodo abaixo.

...s possvel identificar grupos de indivduos com
semelhanas genticas ligadas a suas origens geogrficas
quando descendem de populaes isoladas... (linhas 5254)
Assinale a NICA alternativa em que a substituio do
termo em destaque mantm a mesma relao de sentido
entre as proposies.
a) porque
b) se
c) pois
d) posto que
184) (Cesgranrio-1997) Tomava caf, quando um

empregado subiu para dizer que l embaixo estava um
senhor, acompanhado de duas praas, e que desejava falar
ao dono da casa.
- Vou j, respondeu este. E acrescentou para
Botelho: - So eles!
- Deve ser, confirmou o velho.
E desceram logo.
- Quem me procura?... exclamou Joo Romo com
disfarce, chegando ao armazm.
Um homem alto, com ar de estrina, adiantou-se
e entregou-lhe uma folha de papel.
Joo Romo, um pouco trmulo, abriu-a defronte
dos olhos e leu-a demoradamente. Um silncio formou-se
em torno dele: os caixeiros pararam em meio do servio,
intimidados por aquela cena em que entrava a polcia.
- Est aqui com efeito... disse afinal o negociante.
Pensei que fosse livre...
- minha escrava, afirmou o outro. Quer

entregar-ma?...
- Mas imediatamente.
- Onde est ela?
- Deve estar l dentro. Tenha a bondade de
entrar...
O sujeito fez sinal aos dois urbanos que o
acompanharam logo, e encaminharam-se todos para o
interior da casa. Botelho, frente deles, ensinava-lhes o
caminho. Joo Romo ia atrs, plido, com as mos
cruzadas nas costas.
Atravessaram o armazm, depois um pequeno
corredor que dava para um ptio calado, chegaram
finalmente cozinha. Bertoleza, que havia j feito subir o
jantar dos caixeiros, estava de ccoras, no cho
escamando peixe, para a ceia do seu homem, quando viu
parar defronte dela aquele grupo sinistro.
Reconheceu logo o filho mais velho do seu
primitivo senhor, e um calafrio percorreu-lhe o corpo. Num
relance de grande perigo compreendeu a situao;
adivinhou tudo com a lucidez de quem se v perdido para
sempre: adivinhou que tinha sido enganada; que a sua
carta de alforria era uma mentira, e que o seu amante, no
tendo coragem para mat-la, restitua-a ao cativeiro.
Seu primeiro impulso foi o de fugir. Mal, porm
circunvagou os olhos em torno de si, procurando escapula,
o senhor adiantou-se dela e segurou-lhe o ombro.
- esta! disse aos soldados que, com um gesto,
intimaram a desgraada a segui-los. - Prendam-na!
escrava minha!
A negra, imvel, cercada de escamas e tripas de
peixe, com uma das mos espalmada no cho e com a
outra segurando a faca de cozinha, olhou aterrada para
eles, sem pestanejar.
Os policiais, vendo que ela se no despachava,
desembainharam os sabres. Bertoleza ento, erguendo-se
com mpeto de anta bravia, recuou de um salto, e antes
que algum conseguisse alcan-la, j de um s golpe
certeiro e fundo rasgara o ventre de lado a lado.
E depois emborcou para a frente, rugindo e
esfocinhando moribunda numa lameira de sangue.
Joo Romo fugira at ao canto mais escuro do
armazm, tapando o rosto com as mos.
Nesse momento parava porta da rua uma
carruagem. Era uma comisso de abolicionistas que vinha,
de casaca, trazer-lhe respeitosamente o diploma de scio
benemrito.
Ele mandou que os conduzissem para a sala de
visitas.
Alusio de Azevedo" O Cortio"
Depreende-se do trecho "no tendo coragem idia de:

a) causa.
b) conseqncia.
c) finalidade.
d) concesso.
e) explicao.
185) (FGV-2002) Um cachorro de maus bofes acusou uma
pobre ovelhinha de lhe haver furtado um osso.
- Para que furtaria eu esse osso - ela - se sou herbvora e
um osso para mim vale tanto quanto um pedao de pau?
- No quero saber de nada. Voc furtou o osso e vou levla aos tribunais.
E assim fez.
Queixou-se ao gavio-de-penacho e pediu-lhe justia. O
gavio reuniu o tribunal para julgar a causa, sorteando
para isso doze urubus de papo vazio.
Comparece a ovelha. Fala. Defende-se de forma cabal, com
razes muito irms das do cordeirinho que o lobo em
tempos comeu.
Mas o jri, composto de carnvoros gulosos, no quis saber
de nada e deu a sentena:
- Ou entrega o osso j e j, ou condenamos voc morte!
A r tremeu: no havia escapatria!... Osso no tinha e no
podia, portanto, restituir; mas tinha vida e ia entreg-la em
pagamento do que no furtara.
Assim aconteceu. O cachorro sangrou-a, espostejou-a,
reservou para si um quarto e dividiu o restante com os
juzes famintos, a ttulo de custas
(Monteiro Lobato. Fbulas e Histrias Diversas)
No texto, encontramos o seguinte perodo: - Para que
furtaria eu esse osso - ela - se sou herbvora e um osso
para mim vale tanto quanto um pedao de pau? Nesse
perodo, teria sido possvel escrever Por que em vez de
Para que. Isso teria provocado sentido diferente frase?
Explique.
lado de dentro. Mas existe algo na viso que no pertence

fsica. William Blake* sabia disso e afirmou: "A rvore
que o sbio v no a mesma rvore que o tolo v". Sei
disso por experincia prpria. Quando vejo os ips floridos,
sinto-me como Moiss diante da sara ardente: ali est
uma epifania do sagrado. Mas uma mulher que vivia perto
da minha casa decretou a morte de um ip que florescia
frente de sua casa porque ele sujava o cho, dava muito
trabalho para a sua vassoura. Seus olhos no viam a
beleza. S viam o lixo.
Adlia Prado disse: "Deus de vez em quando me tira a
poesia. Olho para uma pedra e vejo uma pedra".
Drummond viu uma pedra e no viu uma pedra. A pedra
que ele viu virou poema.
(Rubem Alves. A complicada arte de ver. Folha de S.Paulo,
26.10.2004)
* William Blake (1757-1827) foi poeta romntico, pintor e
gravador ingls.
Autor dos livros de poemas Song of Innocence e Gates of
Paradise.
Assinale a alternativa em que as vrgulas esto sendo
usadas pela mesma razo que so empregadas no trecho:
Quando vejo os ips floridos, sinto-me como Moiss diante
da sara ardente.
a) Se entramos em conflito, lutamos contra nossa
conscincia.
b) O prdigo pode lastimado, mas o avarento quase
sempre aborrecido.
c) A modstia doura os talentos, a vaidade os deslustra.
d) Os grandes e os sbios sorriem, os pequenos e os
nscios gargalham.
e) O velho calcula muito, executa pouco: a mocidade
mais executiva que deliberativa.
186) (FVG - SP-2007)

Ver muito complicado. Isso estranho porque os olhos,
de todos os rgos dos sentidos, so os de mais fcil
compreenso cientfica.
A sua fsica idntica fsica ptica de uma mquina
fotogrfica: o objeto do lado de fora aparece refletido do
GABARITO
23) Alternativa: C
1) Alternativa: B
24) Alternativa: D
2) Alternativa: C
25) Alternativa: D
3) Alternativa: E
4) Alternativa: D
5) Resposta: 13
01-V
02-F
04-V
08-V
16-F
32-F
64-F
6) Alternativa: E
7) Alternativa: C
26) Divinas - adjunto adnominal

Olhar - objeto indireto
Preconceitos - complemento nominal
27) Alternativa: A
28) Alternativa: A
29) a) A palavra ora empregada no texto funciona como
conjuno coordenativa alternativa; j hora um
substantivo cuja referncia um segmento de tempo,
equivalente a 60 minutos.
b) No ltimo pargrafo tambm empregada uma
conjuno coordenativa alternativa: Ou porque a sua dor
era to grande , ou porque, selvagem mesmo, ela j tinha
compreendido
8) Alternativa: B
9) Alternativa: E
30) Alternativa: A
10) Alternativa: C
31) Alternativa: A
11) Alternativa: C
32) Alternativa: A
12) Alternativa: D
33) Alternativa: A
13) Alternativa: A
34) Alternativa: A
14) a) forma (funciona com Predicativo do Sujeito)

b) O naturalismo a forma cientfica que toma a arte. A
repblica a forma poltica que toma a democracia. O
positivismo a forma experimental que toma a filosofia.
35) Alternativa: A
15) Alternativa: B
16) Alternativa: B
17) Alternativa: E
36) Alternativa: B
37) Alternativa: D
Trata-se de questo mal formulada. Indiscutivelmente, a
primeira orao estabelece relao de adio, mas a
segunda tem valor explicativo e no causal.
38) Alternativa: D
18) Alternativa: D
39) Alternativa: B
19) Alternativa: D
40) Alternativa: B
20) Alternativa: C
41) Mas est sendo usado para estabelecer uma relao de

adio enftica. Note que no texto est subentendida a
palavra tambm: Camilo, no s o estava, mas (tambm)
via-a estremecer.
21) Alternativa: C
22) Alternativa: E
42) Alternativa: A
43) Alternativa: B
44) Tipo de relao: concluso.
Duas dentre as conjunes:
logo
ento
portanto
45) A seqncia de espaos e tempos antes e depois de
assistir ao filme, dentro (1o e 2o perodos) e fora do
cinema (do 3 ao 5 perodo) manifesta-se na
predominncia de estruturas coordenadas, justapostas,
sempre no passado, numa seqncia rpida de aes
(rosnou, passou as narinas pelas mangas, levantou-se,
assistiu ao filme), e com rupturas (aquele homem meio
estrbico [...], aquele homem, sim, [...]). Esses elementos
sintticos so alguns dos recursos que procuram
reproduzir, na escrita, a linguagem cinematogrfica.
46) Alternativa: A
PERCENTUAIS DE RESPOSTA NO EXAME
A
B
C
D
E
12 46 19 14 9
49) A orao coordenada sindtica adversativa a que

comea com a conjuno mas. Esse tipo de orao,
segundo o uso comum, deve ser separado da anterior por
meio de uma vrgula. Tem-se, ento:
Os poos de petrleo da Standard trabalhavam sem cessar,
mas o petrleo que passava pelas portas aduaneiras
bolivianas e pagava a taxa estabelecida no contrato de
concesso era pouco.
50) Alternativa: A
51) Alternativa: A
52) A palavra mas est estabelecendo uma relao de
oposio entre a orao que introduz e o perodo anterior.
Assim, o trecho a que se associa Quem entrava, dos
pequenos, corria o risco de levar palmadas no lugar de
costume.
Observao: H uma impropriedade no emprego da
palavra retoma, usualmente utilizada para caracterizar o
processo de coeso por elemento anafrico.
Esta questo apresenta, para leitura e anlise, o poema O

mundo grande, onde os recursos lingsticos
expressivos utilizados geram um efeito de oposio entre
as idias.
A anlise sinttico-semntica necessria para a
compreenso do valor de oposio assumido pela
conjuno e: imagens justapostas esto relacionadas,
contrapondo-se em planos diferentes. Um percentual
significativo (46%) de participantes considerou que o valor
da conjuno e, nesse poema, de comparao, o que
no reflete o sentido estilstico proposto pelo poeta, mas
corresponde apenas primeira operao que se realiza
para estabelecer o sentido de oposio. De maneira
anloga, pode-se analisar os equvocos daqueles que
optaram pelas alternativas C e D.
53) A frase est apenas aparentemente solta. Na verdade

ela adiciona um outro complemento ao verbo ter, da
orao anterior, ou seja, a galinha tinha liberdade e milho.
Vale salientar, ainda, que milho, neste contexto, deve ser
interpretado como metonmia de alimento.
Fonte: relatrio pedaggico ENEM 2001
59) Alternativa: A
47) Alternativa: C
60) Alternativa: E
48) a) O discurso falado tem como caractersticas

principais a presena de interlocutores e um nico espao
e tempo. Como marcas dessas caractersticas, temos a
primeira pessoa do plural, ns, que marca tanto o emissor
quanto o interlocutor e a seqncia de perguntas, com o
efeito de introduzir o interlocutor de alguma forma no
dilogo. Os pronomes esta e aquela, cujos referenciais s
podem ser obtidos no momento da fala, tambm so
indcios fortes do discurso oral.
b) Dinamicidade. O perodo marcado pela coordenao,
que cria um efeito dinmico, de sucesso de aes.
61) Resposta: 24
01-F
02-F
04-F
08-V
16-V
32-F
64-F
54) Alternativa: B
55) Alternativa: B
56) Alternativa: E
57) Alternativa: A
58) Alternativa: C
62) Alternativa: B
63) Alternativa: B
64) Alternativa: A
90) Alternativa: D
65) Alternativa: B
91) Alternativa: B
66) Alternativa: A
92) Alternativa: A
67) Alternativa: E
93) Alternativa: D
68) Alternativa: B
94) Alternativa: A
69) Alternativa: A
95) Alternativa: A
70) Alternativa: C
96) Alternativa: E
71) Alternativa: D
72) a): Ainda que no se veja, Embora no se veja, Mesmo
que no se veja, Conquanto no se veja.
b) Viram deve ser substitudo por um verbo de ligao:
tornam-se, ficam, etc.
97) a) numa boa

b) Enviados a um computador, esses sinais permitiram a
ele controlar um cursor em uma tela, abrir e-mails, jogar
videogame e comandar um brao robtico.
c) Embora tenhamos inventado a maravilha do automvel,
aumentamos o tempo perdido para ir de casa ao trabalho.
73) Alternativa: A
98) Alternativa: C
74) Alternativa: D
99) Alternativa: C
75) Alternativa: D
100) Alternativa: E
76) Alternativa: A
101) a)"Os meninos de rua, que procuram trabalho, so

repelidos pela populao."
b) a orao entre vrgulas explica a respeito dos meninos
de rua, tal como um aposto.
77) Alternativa: C
78) Alternativa: B
102) Alternativa: C
79) Porque d a idia de causalidade e portanto tem
sentido conclusivo.
80) Alternativa: E
103) Alternativa: E
104) A orao isolada por vrgulas, que sempre o seguia,
subordinada adjetiva explicativa.
81) Alternativa: E
82) Alternativa: D
105) Alternativa: D
83) Alternativa: E
88) Alternativa: A
106) a) As duas oraes adjetivas do perodo do texto de

Raimundo Correia so:
(...) que nunca viu (...) e (...) a que nunca foi.
J os sintagmas nominais a que se integram so
respectivamente:
(...) um Partenon de Atenas (...) e (...) os costumes de
um Japo (...)
b) Os termos esto em destacados.
Canta um poeta, entre ns, um Partenon de Atenas, que o
poeta nunca viu; outro poeta canta os costumes de um
Japo a que o poeta nunca foi.
89) Alternativa: A
107) Alternativa: C
84) Alternativa: E
85) Alternativa: D
86) Alternativa: D
87) Alternativa: E
108) Alternativa: C
V
F
109) Alternativa: B
122) Alternativa: C
110) Alternativa: C
123) Alternativa: E
111) que viu ou que tenta
124)
112) Alternativa: C
125) Alternativa: A
113) A
126) Alternativa: B
114) Alternativa: C
127) Alternativa: B
115) Alternativa: B
128) Alternativa: B
116) a) Certamente. Sem a vrgula, a orao "que pagam

impostos" adjetiva restritiva, ou seja, apenas alguns ricos
brasileiros pagam impostos. Caso seja colocada a vrgula, a
orao passaria a ser adjetiva explicativa, ou seja, todos os
ricos brasileiros passariam a pagar impostos.
b) As vrgulas so obrigatrias, uma vez que se trata de
uma orao intercalada (entre o sujeito e o seu verbo). A
expresso "quem diria" expressa a surpresa de entre os
ricos brasileiros haver um funcionrio pblico. Essa
surpresa pode ser motivada pela crena de que
funcionrio pblico ganha pouco ou pela indignao diante
da descoberta de mais um 'maraj'.
129) Alternativa: A
130) Alternativa: B
131) Alternativa: E
132) a) Subordinadas adverbiais temporais.
Simultaneidade.
b) Trecho 1.
H contraste entre a impacincia do automvel e a
lentido dos cavalos.
117) Alternativa: A
133) Alternativa: D
118) Alternativa: A
134) Alternativa: A
119) a) A palavra amanh funciona como Adjunto
Adverbial. Como uma palavra pequena e vem intercalada
na orao, h duas possibilidades de pontuao:
- isolando a palavra amanh, com uma vrgula antes e
outra depois;
- eliminando-se a vrgula aps amanh, para que se evite a
separao de termos essenciais da orao (verbo assistir e
seu complemento revista eletrnica).
b) Sem a vrgula, imagina-se a existncia de vrios tipos de
revista eletrnica feminina, pois a orao que a
referncia do gnero na TV torna-se uma orao
subordinada adjetiva restritiva; com a vrgula, imagina-se
s haver um tipo de revista eletrnica feminina, pois a
orao que a referncia do gnero na TV passa a ser
orao subordinada adjetiva explicativa.
120) Alternativa: D
121) F
F
V
V
135) Alternativa: A
136) Alternativa: A
137) Alternativa: C
138) Alternativa: A
139) Alternativa: C
140) Alternativa: D
141) Alternativa: C
142) a) H vrias possibilidades. Entre elas:
Ao se discutirem as idias expostas na assemblia, chegouse seguinte concluso: p-las em confronto com outras
menos polmicas seria avaliar-lhes melhor o peso, luz do
princpio geral que as vem regendo.
-Ao se discutirem as idias expostas na assemblia,
chegou-se seguinte concluso: p-las em confronto com
outras menos polmicas seria avaliar melhor o seu peso,

luz do princpio geral que vem regendo-as.
- Ao se discutirem as idias expostas na assemblia,
chegou-se seguinte concluso: p-las em confronto com
outras menos polmicas seria avaliar melhor o peso delas,
luz do princpio geral que vem regendo a elas.
evidente que tambm seriam possveis combinaes das
formas acimas.
b) H vrias formas, entre elas:
Quando se discutiram as idias expostas na assemblia,...
Assim que se discutiram as idias expostas na
assemblia,...
Logo que se discutiram as idias expostas na assemblia,...
b) As despesas de transporte ou quaisquer nus

decorrentes do envio do produto para troca correm por
conta do usurio.
157) Alternativa: A
158) Alternativa: C
159) Alternativa: C
160) Alternativa: D
161) Alternativa: E
143) Se todos os freqentadores dos cinemas fossem

casais de namorados.
162) Alternativa: B
144) Alternativa: C
163) Alternativa: A
145) Alternativa: D
164) Alternativa: B
146) Alternativa: B
165) Alternativa: C
147) Alternativa: A
166) a) A conjuno apesar de estabelece uma relao de

concesso, ou seja, liga duas idias contrrias. No
fragmento em questo, as idias ligadas (ter um papel
importante e incluir enciclopdias e jogos que educam)
no so opostas.
b) H vrias possibilidades:
O computador vem assumindo um papel cada vez mais
importante na educao, j que/porque/uma vez que
inclui enciclopdias em CD-rom e possui jogos que educam
e divertem.
148) Alternativa: D
149) Alternativa: E
150) Alternativa: B
151) Alternativa: E
152) Alternativa: B
153) Alternativa: E
167) Alternativa: B
154) Alternativa: C
168) Alternativa: D
155) a) (a) no sabiam bem que atitude tomar, logo

(portanto, por isso) ficaram de p ao lado da me
(b) ficaram de p ao lado da me porque (pois, j que)
no sabiam bem que atitude tomar
169) A palavra mesmo tem valor concessivo, significando

apesar de, embora, ainda que.
170) Alternativa: A
b) Na primeira frase, o verbo fazer concorda com o
referente do pronome relativo que (a aniversariante),
exercendo o pronome a funo de sujeito do verbo fazer.
Na segunda, o verbo fazer indica tempo e no apresenta
sujeito; um verbo impessoal, o que implica seu emprego
na 3. pessoa do singular.
171) Alternativa: D
172) Alternativa: A
173) Alternativa: D
174) Alternativa: D
156) a) I - ... caso o produto no seja corretamente

utilizado.
II - ... se ele contiver menos de 60% de seu
contedo.
175) Alternativa: B
176) Alternativa: B
177) Faziam doer a mo calosa funciona como

conseqncia e de to violentas funciona como causa. A
relao , portanto, de causa e conseqncia.
178) Alternativa: A
179) V
F
V
F
F
V
180) Alternativa: D
181) Alternativa: A
182) Alternativa: A
183) Alternativa: B
184) Alternativa: A
185) Sim. Usando-se Por que, cria-se uma relao de causa
e usando-se Para que, finalidade.
186) Alternativa: A

Exercicios Portugues Gramatica Periodo Composto

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Exerccios com Gabarito de Portugus

Sintaxe - Perodo Composto

"(1) Cada pessoa / (2) que chegava, / (1) se punha na

2) (Mack-2004) De aorcdo com uma pqsieusa de uma

foi publicado por descuido. Trata-se de uma brincadeira

3) (UEPB-2006) O governo federal no pode tratar

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4) (Mack-2005) 01Aurlia pousara a mo no ombro do

Ainda considerando o TEXTO 2, assinale a(s)

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b) Tem valor possessivo.

7) (Mack-2001) A moa no era formosa, talvez nem

9) (UFTM-2007) Adeus, meus sonhos, eu pranteio e morro!

A orao em destaque no perodo E tanta vida que meu

c) Dorme como um olhar.

10) (IBMEC-2006) Assinale o perodo composto por trs

11) (Faap-1997) BAILADO RUSSO

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"O pio parece estar parado mas gira". Comeando o

b) Era a sobrinha [...] j muito desenvolvida, porm, que,

13) (Mack-1996) Guilherme possui a revista. Nesta revista,

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(Augusto dos Anjos. Eu. 1935.)

do Brs Cubas), ora inconscientemente (a grande maioria)

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chego de nibus casa de um estranho e voc desembarca

O mercado desempenha, pois, funo religiosa. Ergue-se

16) (Fatec-2007) No importa se voc acredita (I) que

17) (Mack-2004) O major era pecador antigo, e no seu

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vulgarmente se diz: era de um gnio sobremaneira

18) (UEMG-2006) O MUNDO

leituras significativas so o rtulo de um produto que se

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seja no trabalho ou entre amigos na Internet? Como agir

19) (PUC-SP-2005) Observe o enunciado a seguir:

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entretanto eu, seu filho, julgava-me a meus prprios olhos

22) (Fuvest-2002) Sua histria tem pouca coisa de notvel.

quitandeira das praas de Lisboa, saloia2 rechonchuda e

23) (Mack-2005) Talvez o esquecimento seja o aspecto

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c) Uma parte suficiente da memria conservada e usada

Essa no-palavra poderia ser aquela idia, sensao ou

PARA ESCREVER, portanto, no necessitamos de

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Qualquer que tivesse sido o seu trabalho anterior,

"culos sem aro ... ENCIMANDO o nariz grosso e romano."

28) (Mack-2004) De aorcdo com uma pqsieusa de uma

Considere as seguintes afirmaes sobre o segundo

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cansada, procurou fugir do insensvel moo e

por esquec-lo; porm, como era de esperar, nem

a) a orao implcita [se no queres] e a orao no [seja

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dele, estava D. Jos de Noronha, rodeado dos prceres da

33) (Mack-2004) Assim, por uma ironia da sorte, os bens

34) (Mack-2005) Assinale a alternativa correta sobre o

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b) O narrador cita uma singular sensao , mas contraria o

35) (IBMEC-2006) Assinale a alternativa incorreta com

36) (Fuvest-2001) Considerando-se a relao lgica

Carnaval j um pecado grave. Brincar fantasiado de Papa