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FACULTAD DE PSICOLOGA
CICLO LECTIVO 2010
CARRERA: LICENCIATURA EN PSICOLOGA
CTEDRA: PSICOLOGIA CLINICA DE NIOS Y
ADOLESCENTES
PROFESORA TITULAR: LIC. CLAUDIA LEONOR BOLZN
PROFESORA ADJUNTA: LIC. INGRID KUNZI
AYUDANTE: DANIELA MENDIETA
ALUMNOS:
AVILA JOSE
BARIFFO ENZO
BUFFA AGUSTINA
FURNO GUSTAVO
PERALTA FABIO
SCODELLARI MARISOL
Comisin T
Guia de actividades n5
Tema: La entrevista familiar sistemica
Pausa final e intervencin final
PAUSA FINAL
Terapeuta (vila Jos):
Hasta el momento los padres se han mostrado predispuestos y comprometidos
a un cambio, el cual vamos a buscar ahora en la intervencin final
[Durante la sesin ya se ha tratado de introducir algn cambio lo que permite evaluar la
disposicin de la familia a alterar sus patrones, esta informacin sirva para determinar
durante la pausa final la cantidad de cambio que se reclama durante la intervencin]
Co-Terapeuta (Scodellari Marisol):
Yo he notado que la ms motivada al cambio es la madre, y al padre se lo nota
menos predispuesto que la madre
Co-Terapeuta (Peralta Fabio)
Brindmosle a los padres una explicacin sobre el problema y orientarlos
acerca de cmo el mismo se mantiene y elicita. Y de esta forma, puede que el
padre se muestre mas motivado al cambio.
[Se debe intervenir en el nivel cognitivo para buscar promocionar el cambio]
Co-Terapeuta (Furno Gustavo):
Hay que dejarles en claro que as como reprimen las conductas inapropiadas,
deben reforzar al chico cuando cumple u obtiene un logro escolar.
[Tambin se debe intervenir a un nivel conductual para seguir promocionando el cambio
y/o para crear las condiciones a partir de las cuales acepten con mayor facilidad nuevas
intervenciones]
Co-Terapeuta (Peralta Fabio)
Notaron que en un momento la madre comento al terapeuta vio como si
puede quedarse quieto? y luego dijo al nio Ves que podes?
La madre reconoce que su hijo puede pero en el mismo discurso recalca lo
negativo recriminndole
Co-Terapeuta (Buffa Agustina):
Debemos comentarle a los padres que deseamos ponernos en contacto con los
directivos y maestros de Juan para evaluar mas de cerca su rendimiento
[El nivel de exigencia de la escuela, como el estilo de enseanza del maestro, as como
otras variables contextuales, ejercen influencia sobre la problemtica de Juan]
Co-Terapeuta (Bariffo Enzo):
La baja autoestima de Juan, no solo responde a los problemas escolares o las
experiencias frustrantes que vive en la escuela, sino a la actitud de sus padres
frente a esto
[Se debe intervenir sobre los aspectos que mantienen la disfuncin del sistema]
Terapeuta (vila Jos):
Por eso mismo yo creo conveniente que debemos intervenir connotando
positivamente el problema para cambiar la percepcin de los padres
[En todas las intervenciones los terapeutas han de observar la connotacin positiva]
INTERVENCION FINAL: