Separata de Arte Musical PDF

CURSO TALLER DE
ACTIVIDADES
INTEGRADORAS
MSICA
Prof. Msica: Vctor Serruto Murillo
CONTENIDOS
PRESENTACIN
OBJETIVOS
CONCEPTO DE LA MSICA.
5
EL SONIDO.
6
CUALIDADES DEL SONIDO LA ALTURA..
7
LA INTENSIDAD EL TIMBRE ELEMENTOS DE LA MSICA.
8
EL PENTAGRAMA EL SOLFEO ...
9
CLAVE DE SOL .
10
CLAVE DE FA ..
11
EL RITMO Y SUS CUALIDADES
12
EL COMPAS - SIMBOLOS..
13
TECNICAS PARA LA EDUCACION VOCAL ..
14
TIEMPOS Y COMPASES ..
15
NOMENCLATURA DEL COMPAS
16
INTRODUCCION AL CURSO TALLER ESTRUCTURA DE LA GUITARRA..
17
LA POSICIN DE TOCAR LA GUITARRA .
18
LA AFINACIN - DIAPASON
19
ESCALA MUSICAL EN EL DIAPASON - TABLATURA.....
20
LAS PISADAS EN LA TABLATURA ..
21
LA TABLATURA SIMBOLOGIA..
22
COMO UTILIZAR LA MANO DERECHA
23
COMO TOCAR LAS CUERDAS CON LA MANO DERECHA ..
24
COMO UTILIZAR LA MANO IZQUIERDA TECNICA DE LA PUA..
25
EJERCICIO CROMATICO
26
ESCALA DE DO MAYOR
28
EL PRIMER ACORDE
29
POSICIN DEL DO MAYOR..
30
POSICIONES DE LOS ACORDES MAYORES Y MENORES (REM).
31
ARMONICOS...
46
ARPEGIOS....
47
ESCALA PENTATONICA ..
48
LA FLAUTA DULCE.- DIGITACION, NOTAS Y MELODIAS
49
ORGANO ELECTRONICO.- NOTAS, DIGITACION Y MELODIAS.
57
BIBLIOGRAFIA...
70
INTRODUCCIN
La msica ha sido implementada ltimamente como un buen medio para
fomentar el desarrollo integral del nio y nia. Padres, pedagogos y psiclogos
han comprobado que a travs de la msica se pueden estimular el lenguaje (oral y
corporal), la atencin, la concentracin, la capacidad de aprender a escuchar,
mirar, retener, sentir, reproducir e inventar canciones y ritmos, la coordinacin
motora (fina y gruesa) y la expresin de emociones y sentimientos. Todo ello,
para potencializar en el nio y nia su creatividad. La msica es un elemento
fundamental en la etapa preescolar del sistema educativo y se debe trabajar de
manera integral desde los 0 a 6 aos de edad. En la Educacin Musical los
contenidos se agrupan en tres grandes mbitos de conocimientos y experiencias:
ritmo, meloda y armona. Desde que el nio y la nia nacen, se encuentran
inmersos en un ambiente socio cultural determinado; es aqu donde la familia
merece una gran importancia en las primeras enseanzas del menor, seguido de
las instituciones educativas, quienes brindan elementos para permitir en el nio y
nia a ser ms armnicos y a tener una mejor ubicacin sociocultural de su
mundo. El ser humano est preparado para conocer el mundo a travs delos
sentidos, los sentimientos y el intelecto;
La Estimulacin Musical Temprana impartida desde la edad infantil contribuir
enormemente al desarrollo integral del individuo.
En la Primera parte se hace una introduccin sobre la teora musical y desarrollo
de la expresin musical vocal y rtmica, tambin se trata del concepto de la
msica, el arte de combinar los sonidos ya sea de voz humana o de los
instrumentos.
La ltima parte ofrece informacin sobre la metodologa de la enseanza
aprendizaje de la prctica instrumental con instrumentos de cuerda y de
percusin.
OBJETIVOS
1. RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIN MUSICAL COMO EL

ELEMENTO BASICO PARA LA FORMACIN INTEGRAL DEL EDUCANDO
2. APLICAR METODOLOGIAS ADECUADAS AL DESARROLLO EVOLUTIVO

DEL EDUCANDO.
3. PROGRAMAR Y ORGANIZAR ACTIVIDADES MUSICALES EN GRUPOS EN

EL AULA.
4. IMPLEMENTAR GRADUALMENTE EN LA PRCTICA INSTRUMENTADA

EN GUITARRA, BAJO ELECTRONICO, FLAUTA DULCE, RGANO
ELECTRONICO, INSTRUMENTOS DE PERCUSION (CAJON) EN BASE A
LOS PRIMEROS ESTUDIOS DE ARMONIA, MELODIA Y RITMO.
5. IDENTIFICAR E INTERPRETAR MELODIAS CORTAS EN LOS DIFERENTES

INSTRUMENTOS MUSICALES.
CURSO TALLER DE ACTIVIDADES INTEGRADORAS DE

MSICA
Qu es la msica? Si tienes este libro en las manos seguramente es porque te interesa la teora
musical, toma un momento para preguntarte
Qu es la msica?
Seguramente se llegan respuestas un poco vagas y en ocasiones hasta filosficas, pero ninguna,
rotunda. La definicin de msica nos enmarca de forma macro los mnimos requisitos que se
necesitan para la creacin de msica y las leyes mnimas de conformacin musical. Desde el
primer msico, Jubal (Gnesis 4: 21) hasta hoy en da las definiciones de msica vienen y van.
Algunos vean en la msica un elemento organizador del trabajo en serie, es ms fcil cuando
los trabajadores martillan al mismo tiempo o compas saber exactamente la cantidad de
produccin y cuando los soldados marchan a un compas buscando uniformidad da ilusin de
disciplina. Para otros la msica es un mecanismo til en la preservacin de las especies, un
medio de conquista aun til hoy en da. Para los japoneses la prctica del arte musical era
indispensable en el vivir del emperador, ya que la msica permita elevarlo por encima del
tiempo y del espacio. Como lenguaje divino la msica puede expresar en sonidos las emociones
que en cualquier idioma quedan cortas las palabras Todas estas definiciones pueden ayudar a
abrir el panorama de lo que es msica y su definicin, pero para el estudio concienzudo de la
msica es necesario hablar ms objetivamente de que es msica.
Definicin: LA MSICA ES EL ARTE DE COMBINAR SONIDOS
AGRADABLEMENTE AL ODO SEGN LAS LEYES QUE LO RIGEN. Es una definicin aceptada
por la academia y que despus de un estudio serio cumple con los requisitos prcticos para el
estudiante de msica, veamos. LA MUSICA ES EL ARTE cuando hablamos de arte hablamos
de una comunicacin entre mi mundo externo y mi mundo interno, el artista piensa
transformar en su obra, la visin personal de lo que rodea su ser, desde un punto de vista
crtico, propositivo y/o argumentativo. La msica es un arte porque, en honor a la verdad, un
arte no se puede ensear, a pesar de la existencia de universidades, conservatorios, academias,
institutos, la msica es un don con el cual se nace.
El sonido
Desde un punto de vista fsico, el sonido es una vibracin que se propaga en un medio elstico
(slido, lquido o gaseoso), generalmente el aire. Otra definicin para el sonido podra ser: la
sensacin producida en el odo por la vibracin de las partculas que se desplazan (en forma de
onda sonora) a travs de un medio elstico que las propaga.
Para que se produzca un sonido se requiere la existencia de un cuerpo vibrante llamado "foco"
(una cuerda tensa, una varilla, una lengeta...) y del medio elstico transmisor de esas
vibraciones, las cuales se propagan a su travs constituyendo la onda sonora. En ocasiones,
para imaginar cmo se produce una onda de este tipo se utiliza el smil mecnico que aparece
representado a continuacin.
Si se hace vibrar horizontalmente la primera masa, las restantes se mueven a su vez, oscilando
hacia adelante y hacia atrs, una tras otra, pudiendo ver as una onda que se desplaza lo largo
de la cadena de masas y muelles.
Este smil es una imagen rudimentaria de cmo se transmiten las ondas sonoras, pero nos
permiten comprender que cuando un foco vibra en el aire, "obliga" a que las partculas de ese
medio entren a su vez en vibracin, siempre con cierto retraso con respecto a las anteriores. Su
avance se traduce en una serie de compresiones o regiones donde las partculas del medio se
aproximan entre s en un momento dado y dilataciones o regiones donde las partculas estarn
ms separadas entre s. Debido a que estas compresiones y dilataciones avanzan con la onda,
podemos afirmar que una onda sonora es una onda de presin.
Cualidades del Sonido

Cualquier sonido sencillo, como una nota musical, puede describirse en su totalidad
especificando tres caractersticas de su percepcin: el tono, la intensidad y el timbre. Estas
caractersticas corresponden exactamente a tres caractersticas fsicas: la frecuencia, la
amplitud y la composicin armnica o forma de onda.
Existe una distincin entre un sonido agradable y el ruido. Un sonido agradable est producido
por vibraciones regulares y peridicas. En cambio, el ruido es un sonido complejo, una mezcla
de diferentes frecuencias o notas sin relacin armnica que dan una sensacin confusa, sin
entonacin determinada.
LA ALTURA O TONO
Los sonidos musicales son producidos por algunos procesos fsicos como por ejemplo, una
cuerda vibrando, el aire en el interior de un instrumento de viento, etc. La caracterstica ms
fundamental de esos sonidos es su "elevacin" o "altura", o cantidad de veces que vibra por
segundo, es decir, su frecuencia. La frecuencia se mide en Hertz (Hz) o nmero de oscilaciones
o ciclos por segundo. Cuanto mayor sea su frecuencia, ms aguda o "alta" ser la nota
musical. La altura es una propiedad subjetiva de un sonido por la que puede compararse con
otro en trminos de "alto o "bajo". Los sonidos de mayor o menor frecuencia se denominan
respectivamente, agudos o graves; trminos relativos, ya que entre los tonos diferentes uno de
ellos ser siempre ms agudo que el otro y a la inversa.
Mientras que la frecuencia de un sonido, es una definicin fsica cuantitativa, que se puede
medir con aparatos sin una referencia auditiva, la elevacin es nuestra evaluacin subjetiva de
la frecuencia del sonido. La percepcin puede ser diferente en distintas situaciones, as para
una frecuencia especfica no siempre tendremos la misma elevacin.
LA INTENCIDAD
La distancia a la que se puede or un sonido depende de su intensidad, que es el flujo medio de
energa por unidad de rea perpendicular a la direccin de propagacin. En el caso de ondas
esfricas que se propagan desde una fuente puntual, la intensidad es inversamente
proporcional al cuadrado de la distancia, suponiendo que no se produzca ninguna prdida de
energa debido a la viscosidad, la conduccin trmica u otros efectos de absorcin. Por ejemplo,
en un medio perfectamente homogneo, un sonido ser nueve veces ms intenso a una
distancia de 100 metros que a una distancia de 300 metros. En la propagacin real del sonido
en la atmsfera, los cambios de propiedades fsicas del aire como la temperatura, presin o
humedad producen la amortiguacin y dispersin de las ondas sonoras, por lo que
generalmente la ley del inverso del cuadrado no se puede aplicar a las medidas directas de la
intensidad del sonido.
EL TIMBRE
Si el tono permite diferenciar unos sonidos de otros por su frecuencia, y la intensidad los
sonidos fuertes de los dbiles, el timbre completa las posibilidades de variedades del arte
musical desde el punto de vista acstico, porque es la cualidad que permite distinguir los
sonidos producidos por los diferentes instrumentos. Ms concretamente, el timbre o forma de
onda es la caracterstica que nos permitir distinguir una nota de la misma frecuencia e
intensidad producida por instrumentos diferentes. La forma de onda viene determinada por los
armnicos, que son una serie de vibraciones subsidiarias que acompaan a una vibracin
primaria o fundamental del movimiento ondulatorio (especialmente en los instrumentos
musicales).
LOS ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA MSICA SON:
1. LA MELODIA: sucesin de sonidos singularizados.

2. LA ARMONIA: sucesin de sonidos pluralizados.
3. EL RITMO: sucesin de sonidos silencios y acentos.
4. LA INSTRUMENTACIN: la fuente productora del sonido.
El pentagrama y las notas musicales

Qu es el Solfeo
Solfeo es la prctica de entonar una meloda de acuerdo a las especificaciones
expresadas en una partitura, para lo cual se requiere el dominio del sistema de lectoescritura musical que ser en primer trmino el objetivo de este curso. La escritura
musical moderna que conocemos hoy en da tuvo sus orgenes por all por el siglo X y XI
principalmente gracias a las contribuciones de Guido de Arezzo, un monje benedictino.
Cabe resaltar la importancia del sistema de notacin musical debido a que es el nico
sistema existente que puede expresar la msica con exactitud. Adems la prctica del
solfeo ser sumamente til para desarrollar el odo y aprender a diferenciar los signos
musicales.
Qu es el pentagrama
El pentagrama (del griego: penta: cinco, grama: escribir) es el lugar donde se escriben
las notas y todos los dems signos musicales. Tiene cinco lneas y cuatro espacios, que se
enumeran de abajo hacia arriba. Las lneas son horizontales, rectas y equidistantes.
Notas musicales
Las notas musicales son los smbolos y nombres que reciben los sonidos de la escala
diatnica, que son 7:
Do, Re, Mi, Fa, Sol, La Si
El origen de estos nombres deriva del latn, de un acrstico del himno a San Juan
Bautista, y fue principalmente contribucin de Guido de Arezzo, el utilizar estos
nombres; aunque no se utilizaba entonces la nota Si, ya que era considerada una nota
diablica. Las notas en el piano se ubican de la siguiente manera:
Claves
La funcin de la clave es asociar las notas musicales con las lneas o espacios
del pentagrama. Una clave asocia una nota en concreto con una lnea del pentagrama, de
manera que a las notas siguientes les correspondern los espacios y lneas adyacentes.
Existen tres smbolos distintos para representar a las distintas claves, la clave de sol, la
clave de fa y la clave de do, que llevan el nombre de la nota que designan a una lnea de
los pentagramas, de la siguiente manera:
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La clave de Sol, en esta posicin indica que Sol se ubica en la segunda lnea del pentagrama.
Recuerda que dijimos que las lneas se numeran de abajo hacia arriba
La clave de Fa, en esta posicin indica de Fa se ubica en la cuarta lnea (en medio de los dos
puntos.
Para efectos de nuestro estudio aprenderemos a localizar las notas en el pentagrama

utilizando las claves de Sol y de Fa, ya que son las claves ms comnmente usadas.
En el dibujo vemos las notas ordenadas de Do a Si en clave de Sol.
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Nota que Do, est ubicada sobre una lnea adicional del pentagrama. A veces las 5 lneas
y 4 espacios del pentagrama no nos alcanzan para escribir todas las notas, y por ello
utilizamos lneas adicionales.
A continuacin veremos una clave de Sol un poco ms completa
Ntese que Sol se ubica en segunda lnea porque as lo indica la clave, tambin vemos
como las notas se vuelven a repetir en el mismo orden para alcanzar notas ms altas.
As se vera la clave de Fa, que normalmente usamos para las notas ms graves.
EL RITMO Y SUS ELEMENTOS

El ritmo es uno de los elementos ms importantes de la msica, junto con la meloda, la
armona y la forma. El ritmo puede definirse como la combinacin armoniosa de los
elementos sonoros, puesto que ordena los sonidos en el tiempo y combina las distintas
duraciones. El ritmo es, adems, un elemento premusical porque antes que la msica
exista el ritmo (como los movimientos de la Tierra, las fases lunares, el vaivn del
mar). Es decir, el ritmo naci antes que la msica. Puede haber ritmo sin msica, pero
la msica no puede existir sin ritmo. Podemos decir que el ritmo es esencial para
aprender a cantar.
Los elementos del ritmo son:
1. Pulso/tempo: el pulso es la forma ms simple y elemental de ritmo. Es el latido
interior de la msica, el ritmo bsico, constante y continuo.
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2. Acento: el ritmo se mide con los acentos. Cuando omos una msica, notamos que hay
algunos pulsos que tienen un nfasis; eso son los acentos. Es decir, son el contraste entre
pulsos (porque hay uno que contrasta entre los dems).
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PARA LA EDUCACION VOCAL

La Respiracin
1. En el suelo, inspirar y espirar movilizando el diafragma, poner las manos y
luego un libro para observar como se moviliza.
2. Inspirar aire por la nariz y botarlo haciendo el sonido /tssssssssss/
(3 veces).
3. Tomar aire en 4 tiempos y luego soltarlo igualmente en otros 4 Acompaar con
una actividad fsica (ej. Caminar)
4. Inspiramos con normalidad y botamos el aire realizando el sonido /tsss/ y
cortndolo durante la emisin. As fortaleceremos el diafragma.
5. El siguiente ejercicio consta de 7 fases, durando cada una de ellas un mnimo de
5 tiempos (se pueden aguantar gradualmente).
Inspiramos hasta llenar aproximadamente la mitad de nuestra capacidad
pulmonar y elevamos los brazos hasta ponerlos en forma de cruz.
Aguantar el aire.
Volvemos a inspirar, inspirar, completando as la respiracin respiracin
y lo que nos queda de capacidad, y a la vez subimos los brazos hasta arriba
(Casi paralelos a la cabeza).
Volvemos a aguantar el aire.
Botamos el aire hasta llegar a soltar aproximadamente la mitad, mientras
bajamos los brazos y los volvemos a poner en cruz.
Aguantamos nuevamente lo que nos queda de aire.
Soltamos todo el aire y bajamos los brazos hasta pegarlos al cuerpo.
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Tiempos y Compases
Qu es el comps?
Es una unidad de medida compuesta por varias unidades de tiempo (Por ejemplo una figura
Como la negra o corchea que dentro de un comps toma el nombre de unidad de tiempo).
En la obra musical escrita esta medida se expresa por el espacio comprendido entre dos lneas
Verticales denominadas <lneas divisorias de comps> o <barras de comps>.
La primera lnea divisoria del primer comps se omite. En la grfica se observan dos compases
en los cuales hay silencio de redonda.
Nomenclatura del comps

Antes de explicar este concepto es necesario que repases bien el valor de las notas:
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FIGURAS MUSICALES Y SUS TIEMPOS
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1.- Introduccin al Curso Taller.Antes de empezar, es necesario fijar varios puntos:

Lo ms conveniente es utilizar una guitarra acstica con cuerdas de nylon (tipo clsica) para
aprender. No importa si lo vas a hacer con una elctrica (si vas a practicar con amplificador
siempre en tono limpio) o con una acstica con cuerdas de acero, es la que se
recomienda.
2.- Estructura de la Guitarra

Bueno, si queremos aprender a tocar la guitarra tenemos que conocer las partes o
elementos que constan de ella. Y es la que recomiendo para aprender.
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3.- La Posicin de Tocar

Antes de tomar la guitarra, necesitamos saber cul es la posicin correcta de sentarnos para poder
sostenerla y tocarla. Necesitas sentarte en una silla resistente con base plana lo suficientemente alta
para que tus piernas queden flexionadas en 90 grados, con tus pies apoyando toda su base en el piso, tus
rodillas deben estar separadas a la anchura de tus hombros. Tu espalda debe estar derecha y tus
hombros relajados y nivelados. Procura que la ropa no te estorbe al tocar, siempre pasa que la manga
est apagado el sonido de las cuerdas.
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4.- La Afinacin
Este es uno de los aspectos ms difciles e importantes para el que comienza a estudiar la
guitarra, la afinacin. Es importante que tu guitarra este afinada, por el simple hecho de que te
ser imposible aprender a tocarla sino lo est.
Afinacin de la guitarra
5.- Lectura de Notas y Acordes

Por qu usamos letras para nombrar a las notas y acordes?
Por qu utilizamos el sistema americano que es el que se usa internacionalmente para nombrar
las notas y acordes. Aprendiendo ste sistema podremos leer cualquier msica escrita para
cualquier instrumento. Adems, todas las canciones que podamos hallar en la Web se manejan
por ste mtodo.
Las notas musicales son 7:
DO - RE - MI - FA - SOL- LA SI
En el sistema americano de notacin stas 7 notas toman el nombre de las 7 primeras letras del
alfabeto, pero empezando por la nota MI que es la que sirve de base para la afinacin de todos
los instrumentos.
6.- El Diapasn
A lo largo del diapasn estn los trastes instalados en intervalos, que dividen cada cuerda en
notas. Cuando se pisa una cuerda sobre un espacio entre dos trastes (generalmente a stos
espacios se les llama igualmente trastes) y se pulsa (o puntea) con la mano derecha, la cuerda
vibra entre el traste y el puente producindose una nota.
Si queremos aprender y entender como estn situadas las notas en el diapasn tenemos que
saber cmo est conformada la escala musical. Sabemos que la escala musical est conformada
por los tonos Do, Re, Mi, Fa, Sol, La y S. Ahora, existe una distancia tonal entre cada tono:
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La distancia tonal (intervalo) entre M y Fa, y entre Si y Do es de un semitono ( 1/2 tono). Para
entender cmo se aplica la escala musical en la guitarra, y para comprender esas distancias tonales
analizaremos las notas que podemos encontrar en la 5ta. Cuerda (La - A).
__
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\
e ||-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|
B ||-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|
G ||-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|
D ||-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|
A ||-----|--B--|--C--|-----|--D--|-----|--E--|--F--|-----|--G--|-----|--A--|
E ||-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|
__/
7.- La Tablatura - Estructura y Pisadas

La tablatura es un mtodo de representar la msica por medio de diagramas que muestran al
intrprete dnde poner los dedos en el diapasn del instrumento, en lugar de sealar el sonido
y el ritmo que se producen como ocurre en la partitura.
Est integrada por 6 lneas que representa las seis cuerdas de la Guitarra. La lnea de arriba
representa la primera cuerda, o la ms delgada de la Guitarra, mientras que la lnea de abajo
representa la sexta, o la ms gruesa de la Guitarra. Una lnea vertical indica el principio o final
de un comps y la doble lnea vertical indica el final de la tablatura. Como se puede ver en el
ejemplo:
1ra.
2da.
3ra.
4ta.
5ta.
6ta.
cuerda
cuerda
cuerda
cuerda
cuerda
cuerda
e
B
G
D
A
E
|----------------------------------||
|----------------------------------||
|----------------------------------||
|----------------------------------||
|----------------------------------||
|----------------------------------||
\
Esta es la cuerda ms gruesa
Las letras e, B, G, D, A y E indican el nombre de la nota que produce la cuerda tocada al aire, de
la ms delgada a la ms gruesa. La 'e' minscula es la nota de Mi pero ms aguda (dos octavas
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ms). A veces se ven stas letras en las tablaturas y otras veces no. La razn de que no las
lleva es que esta es la afinacin estndar y se da por entendido que es de esta forma.
Las Pisadas
Los nmeros que encontremos sobre cada lnea indican el espacio en donde se debe pisar la
cuerda con los dedos de la mano izquierda, y tocarla con la mano derecha. Por ejemplo, si el
nmero 3 sta sobre la 2da. Lnea, significa que debemos tocar (hacer sonar) la 2da. cuerda
pisada en el 3er. espacio (o traste). El "0" (cero) indica que se debe tocar la cuerda al aire (sin
pisarla).
|-----------------------------------------||
|-------3---------------------------------||
|-----------------------------------------||
|-----------------------------------------||
|-----------------------------------------||
|-----------------------------------------||
Cuando se presente un nmero fuera de la tablatura (generalmente abajo), en este caso el 2,

indica con cual dedo de la mano izquierda debe ser presionada la posicin que te indica en la
tablatura.
El nmero 1 indica el dedo ndice de la mano izquierda.
El nmero 2 indica el dedo medio de la mano izquierda.
El nmero 3 indica el dedo anular de la mano izquierda.
El nmero 4 indica el dedo meique de la mano izquierda.
Cuando se quiere que dos o ms cuerdas suenen al mismo tiempo se ponen los nmeros en
vertical, de sta forma:
|-----------------------------------------||
|-----------1-----------------------------||
|-----------0-----------------------------||
|-----------2-----------------------------||
|-----------3-----------------------------||
|-----------------------------------------||
La siguiente tablatura te indica que debes tocar una secuencia de notas, en esta caso la escala
de Do mayor. Las notas son Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si y Do (C, D, E, F, G, A, B, C):
|-----------------------------------------||
|------------------------------0---1------||
|----------------------0---2--------------||
|----------0---2---3----------------------||
|------3----------------------------------||
|-----------------------------------------||
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8.- La Tablatura - Simbologa

Estos son los smbolos que comnmente utilizan las tablaturas que puedes encontrar no slo
aqu, sino en la red. Si tienes dudas sobre alguna tcnica no dudes en escribir. El efecto lo
escuchas pasando la flecha del ratn encima de las vietas (la primera vez tarda un poco).
Estos son los smbolos que comnmente utilizan las tablaturas.
SLIDE (arrastre)
PULL OFF (tirn)
Se emplea un dedo para pasar de una nota a otra

deslizndolo sobre la cuerda. Toca la nota FA y
despus desliza el primer dedo hasta el SOL en el
tercer traste sin reducir la presin.
Se pulsa una nota y se hace sonar una o

ms notas en sentido descendente jalando
un poco la cuerda hacia abajo. Pon el
primer dedo en el primer traste y el tercero
dedo en el tercer traste. Tocas SOL en el
tercer traste y lo levantas tirando de la
cuerda suavemente hacia abajo.
e ||---------1-s-3-----------
e ||---------3-p-1----------RELEASE (pre-bend)
VIBRATO
Coloca el dedo sobre el LA del 10mo. traste y jala

hacia arriba la cuerda hasta la posicin de SI sin
pulsarla. Una vez en sta posicin, pulsas la nota y
mientras an est sonando dejas que la cuerda
regrese a la posicin de LA mantenindola apretada.
Coloca el dedo 1 sobre la nota FA del 6to.

traste y balancalo sin presionar demasiado
el pulgar, tambin puedes mover el dedo
arriba y abajo sin dejar de presionar la
cuerda claro.
B ||-------12-r-10---------
B ||--------6-v-----------BEND (corvar)
HAMMER (martillo)
Se emplea un dedo para pasar de una nota a otra en
la misma cuerda. Toca un FA con el dedo 1, y
despus sin apagar la nota de FA, coloca el dedo 3
en la nota de SOL.
e ||---------1-h-3-----------
Se hace que una nota suba de tonalidad por

medio de un jaln. Toca la nota del traste 10
y la jalas hacia arriba, haciendo que la nota
suba un tono, de LA a SI. A veces, cuando es
menos que un tono se seala con fracciones.
B ||--------10-b-12----------
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PALM MUTE (notas apagadas)
ARMONICO
La abreviacin PM significa que las notas sealadas

deben ejecutarse de forma percusiva. Se apoya
suavemente la palma de la mano derecha sobre las
cuerdas para apagarlas y se tocan las notas, esto
produce un sonido apagado.
Se toca la nota y con la yema de un dedo de

la mano izquierda se corta el sonido
hacindolo ms agudo.
e ||--------6-A-----------
PM -----------G ||------2--4--6--8------
9.- La Mano Derecha

En sta leccin empezaremos a estudiar los principios de la tcnica de la mano abierta o libre.
Aprenders a usar los dedos ndice y medio de la mano derecha (izquierda si eres zurdo) para
tocar notas. Una recomendacin, las uas de tus manos deben estar cortas.
23
24
A los dedos de la mano derecha se les asignan las letras iniciales de su nombre en
espaol: p(pulgar), i (ndice), m (medio) y a (anular). Esta notacin se utiliza para indicar la
digitacin de escalas, arpegios y melodas. Como te dije anteriormente, en sta leccin
slo usaremos los dedos ndice y el medio; y el pulgar, que slo nos servir para facilitarnos el
uso de uno de stos dos golpes. Existen dos tcnicas para golpear las cuerdas con stos dos
dedos: el Golpe Apoyado y el Golpe Libre.
10.- la Mano Izquierda
11.- Tcnica de la Pa
La pa o plumilla se suele utilizar para tocar guitarras acsticas de cuerdas de acero y
elctricas. La pa es imprescindible para tocar solos, el contacto de ella con las cuerdas produce
un sonido fuerte y claro. Recuerda comprar varias porque por un motivo extrao (misterio sin
resolver) tienden a desaparecer. Existen de varias formas y tamaos, experimenta con varias y
encuentra cual o cuales te acomodas o gustan ms.
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12.- Ejercicio Cromtico
Este ejercicio es muy importante porque te ayudar (si lo haces diariamente) a obtener fuerza
en tu mano izquierda, adems de que sirve como base de muchos otros ejercicios de sta
naturaleza. Y a la vez practicars lo que acabamos de ver: la tcnica de la mano libre (el uso del
dedo ndice y medio, por ahora) y la tcnica de la pa.
Antes de seguir avanzando te explico porque ste ejercicio se llama cromtico: porque en l se
incluyen las 12 notas existentes, las notas con nombre propio y las otras (sostenidos y
bemoles). Otra cosa muy importante que tienes que recordar para realizar el ejercicio, a
diferencia de la notacin de los dedos de la mano derecha que es con sus iniciales, los dedos de
la mano izquierda se nombran con nmeros excluyendo al pulgar: 1-ndice, 2-medio, 3-anular y
4-meique.
1ra. Parte.
A mover los dedos. Este es el orden en que vas a utilizar tus dedos de la mano izquierda en cada
comps (o separaciones en la tablatura): 1 - 2 - 3 - 4. Vas a ir avanzando de trastes, desde el
primero hasta el noveno. Relaja t mano derecha, trata de ir lento, tratando de no equivocarte
en cada pisada, procurando que cada nota que toques tenga un sonido claro. Cada nota debe
tener la misma duracin de sonido.
Te recuerdo la posicin de la mano izquierda: El dedo pulgar va detrs del diapasn sin
colgarse de l y los otros dedos deben tocar pisar las cuerdas solo con su yema, cada vez que
toquen una nota deben formar un ngulo de 90 grados con su primer dobles. Por ningn
motivo la palma de tu mano izquierda debe tocar el mstil de la guitarra.
En la parte superior de la tablatura te indico dos tcnicas de golpear las cuerdas para practicar
el ejercicio: usando los dedos ndice y medio (usa el golpe apoyado y luego el libre) y el
Plumilleo Alternado (con pa). Los nmeros de abajo de la tablatura te indican con que dedo de
la mano izquierda debes presionar la nota que se te indica.
i
^
m
v
i
^
m
v
i
^
m
v
i
^
m
v
i
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m
v
i
^
m
v
i
^
m
v
i
^
m
v
etc.
etc.
|-1--2--3--4--|-2--3--4--5--|-3--4--5--6--|-4--5--6--7--|-5--6--7--8--|
|-------------|-------------|-------------|-------------|-------------|
|-------------|-------------|-------------|-------------|-------------|
|-------------|-------------|-------------|-------------|-------------|
|-------------|-------------|-------------|-------------|-------------|
|-------------|-------------|-------------|-------------|-------------|
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
26
|-6--7--8--9--|-7--8--9--10--|-8--9--10--11--|-9--10--11--12--||
|-------------|--------------|---------------|----------------||
|-------------|--------------|---------------|----------------||
|-------------|--------------|---------------|----------------||
|-------------|--------------|---------------|----------------||
|-------------|--------------|---------------|----------------||
1 2 3 4
1 2 3
4
1 2
3
4
1
2
3
4
2da. Parte.
Aqu se complica un poco. Ahora el orden en que vas a utilizar los dedos de la mano izquierda
en cada comps (o separacin) es: 4 - 3 - 2 - 1. Vas a empezar en el traste 12 y terminas en el
1er. traste. Recuerda que la palma de la mano izquierda no debe tocar el mstil de la guitarra.
i
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i
^
m
v
etc.
etc.
|-12--11--10--9--|-11--10--9--8--|-10--9--8--7--|-9--8--7--6--|-8--7--6--5--|
|----------------|---------------|--------------|-------------|-------------|
|----------------|---------------|--------------|-------------|-------------|
|----------------|---------------|--------------|-------------|-------------|
|----------------|---------------|--------------|-------------|-------------|
|----------------|---------------|--------------|-------------|-------------|
4
3
2 1
4
3 2 1
4 3 2 1
4 3 2 1
4 3 2 1
|-7--6--5--4--|-6--5--4--3--|-5--4--3--2--|-4--3--2--1--||
|-------------|-------------|-------------|-------------||
|-------------|-------------|-------------|-------------||
|-------------|-------------|-------------|-------------||
|-------------|-------------|-------------|-------------||
|-------------|-------------|-------------|-------------||
4 3 2 1
4 3 2 1
4 3 2 1
4 3 2 1
Bien ahora que sabes las dos partes, las vas a juntar. Esto es, empiezas en el 1er. traste con el
mecanismo 1-2-3-4 hasta el traste 12, y regresas con el mecanismo 4-3-2-1 del traste 12 al 1ro.
sin detenerte.
Un vicio muy comn cuando se empieza a tocar la guitarra, es querer correr mucho enseguida,
debemos pensar que la velocidad siempre viene despus de la precisin y con ello la calidad en
el sonido que producimos.
27
13.- Primera Posicin

La razn del porque estamos empezando a pulsar notas y no empezar a tocar los acordes, es
para que los dedos de la mano izquierda se te vallan afianzando al diapasn de la guitarra;
pulsando primero las notas te dar ms seguridad para poder tocar los acordes con ms
comodidad.
Con se trmino me refiero a cierta rea en el diapasn de la guitarra, que est entre los tres
primeros trastes. Te recomiendo que utilices una plumilla (pa), y que hagas uso del Plumilleo
Alternado (primero hacia abajo y luego hacia arriba). Vas a recorrer las notas de la primera
posicin desde E de la 6ta. cuerda, hasta el G de la 1ra. cuerda. Tienes que nombrar la nota que
vayas tocando.
E
|----------------------------------------------------------0---1---3---|
|----------------------------------------------0---1---3---------------|
|--------------------------------------0---2---------------------------|
|--------------------------0---2---3-----------------------------------|
|--------------0---2---3-----------------------------------------------|
|--0---1---3-----------------------------------------------------------|
14.- La Escala de Do Mayor

Las notas de la escala de Do mayor no tienen sostenidos (#), ni bemoles (b), son las que se
tocan con las teclas blancas de un piano (las teclas negras son las notas que no tienen nombre
propio). Esta es la nica escala que te exijo que estudies a conciencia en ste curso.
(Octava)
|--------------------------------------------||
|----------------------------------0----1----||
|------------------------0----2--------------||
|---------0----2----3------------------------||
|----3---------------------------------------||
|--------------------------------------------||
3
2
3
2
1
28
15.- El Primer Acorde

Este es el primer acorde que vas a aprender. Es el acorde de Do mayor (C), he aqu la forma de
representarlo en el diapasn y en tablatura:
Do mayor. Consta de las notas C,
E, G, C y E, con tres cuerdas
pisadas y dos al aire. Slo se
tocan las cinco primeras cuerdas
||--------|--------|--------|-----||-----1--|--------|--------|------||--------|--------|--------|-----||--------|-----2--|--------|----||--------|--------|-----3--|---||--------|--------|--------|-----
|-0-|
|-1-|
|-0-|
|-2-|
|-3-|
|---|
16.- Acordes Mayores y Menores

Para que los ms principiantes se hagan una idea, los acordes mayores son aquellos que tienen
un sonido alegre, mientras que los acordes menores tienen sonidos ms tristes o
melanclicos. Vamos al grano, a continuacin podis aprender las posiciones principales de
los acordes mayores en la guitarra.
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31
32
33
34
35
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37
38
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45
17.- Armnicos
Son los ms sencillos de ejecutar y producen un sonido acampanado caracterstico.
Para comenzar a tocarlos, lo ms fcil es empezar por la octava de la nota emitida por cada
cuerda al aire, que est en el traste 12.
Colocamos la punta del dedo suavemente sobre cualquiera de las cuerdas y a la altura del traste
propiamente dicho, es decir la pieza de metal que separa el traste 12 del 13, de manera que slo
la rocemos. Si pulsamos la cuerda sonar una nota similar a la de una pequea campana que
emite el tono de la cuerda que tocamos.
As, el timbre de la armona, depende de las divisiones de la cuerda pulsada.
En el ejemplo, estamos ante la denominada primera armona y podemos comprobar que hemos
dividido la cuerda en dos mitades iguales, siendo exacta la distancia de la misma entre la
cuerda y el traste 12 y entre ste y la montura del puente.
Con ello se llega a la conclusin de que existen otras armonas, la segunda, tercera y as
sucesivamente en funcin de las divisiones que hagamos de la cuerda.
En el grfico adjunto se puede ver una distribucin bsica de los armnicos naturales sobre el
mstil de la guitarra.
46
18.- Arpegios
Un arpegio es una sucesin de notas de un acorde. Bien, ya sabemos que los dedos de la mano derecha
no se nombran con nmeros como ocurre con los de la mano izquierda, sino que se indica su uso con las
iniciales de sus nombres en espaol: p (pulgar), i (ndice), m (medio), a (anular). Esta notacin se utiliza
para indicar la digitacin de escalas, acordes y arpegios.
El siguiente ejercicio es un arpegio muy sencillo. No se necesita de la mano izquierda para tocarlo,
puesto que no se debe pisar ninguna cuerda. Abajo de la tablatura te sealo que dedo de la mano
derecha debes usar para pulsar la nota indicada. Y tambin la direccin del plumilleo para que lo toques
tambin con pa
|----------0--------|----------0--------|---------0--------|------------------||
|-------0-----0-----|-------0-----0-----|------0-----0-----|------------------||
|----0-----------0--|----0-----------0--|---0-----------0--|------------------||
|-------------------|-------------------|------------------|------------------||
|-------------------|-------------------|------------------|------------------||
|-0-----------------|-0-----------------|-0----------------|-0----------------||
p i m a m i
etc...
d d d u d u
etc...
47
ESCALA PENTATONICA
48
LA FLAUTA DULCE
Primero vamos a numerar los dedos de las manos
Ahora veamos como se posicionan las manos en la flauta
49
50
EMISIN DEL AIRE Toma aire por la boca. Coloca la lengua detrs
de los dientes superiores .Imagina que ests pronunciando "TUuuuu"

para expulsar el aire. Ahora debes mantener una columna de aire
regular mientras que la lengua deja paso a la emisin. Para cortar el
sonido, la lengua volver a su posicin inicial, detrs de los dientes
superiores cortando la emisin del aire.
51
POSICIONES DE LAS NOTAS
Este es otro grfico de posiciones, observa que tambin se incluye FA#,

que se utiliza mucho en las melodas que estn en mi menor y sol mayor, y
tambin se incluyen las notas re', mi', fa' y sol' agudas. (en estas ltimas se
tapa solo medio hueco de la parte trasera de la flauta)
52
En el siguiente grfico incluye tambin la nota Sib que tambin es muy

utilizada en las melodas de flauta, ms que todo en las melodas en Fa mayor
y Re menor. Y si notas el fa# se hace diferente tambin, pero suena igual, las
notas suelen tener varias digitaciones, sin embargo se usa una u otra segn la
Comodidad del intrprete.
53
54
55
56
LAS NOTA MUSICALES DEL TECLADO DEL

ORGANO ELECTRNICO
Los sonidos musicales estn representados por las NOTAS. La altura
sonora se representa situando estos signos en las diferentes lneas y
espacios del pentagrama. Tenemos siete notas musicales, que ordenados
de grave a agudo forman la escala musical. Las notas son DO, RE, MI,
FA, SOL, LA y SI.
Una vez llegamos a la nota SI, la secuencia vuelve a comenzar de nuevo

en DO. A pesar de que el nombre de las notas musicales se repite, el
sonido no es el mismo; a medida que vamos subiendo en el Pentagrama,
el sonido de la nota representada es ms agudo:
Cada nota del pentagrama representa una tecla blanca en el teclado

del piano.
57
Hola Voy a hablar un poco sobre el teclado del piano. En concreto, me

gustara hablarte de las notas musicales, cmo se corresponden con las
teclas del teclado del piano. As que coge tu teclado, o piano (lo que tengas) y
acomdate.
Bueno, vamos a empezar por las teclas del piano, y luego veremos la
correspondencia entre stas y las notas musicales.
El teclado de un piano, u rgano electrnico, consta de una serie de bloques

de teclas que se van repitiendo a lo largo de ste. Este bloque abarca un
grupo de dos y otro de tres teclas negras; y se lo que conoce por Octava. A
lo largo de ellas tenemos siete teclas blancas que se corresponden con las
siete notas musicales.
58
Las notas musicales se van repitiendo cclicamente

a lo largo del teclado
Y por qu tantas teclas en el piano y solo existen siete sonidos musicales?
Pues porque estos sonidos se pueden escuchar a distinta altura; es decir,
ms graves o ms agudos. Esto puede parecer una tontera, pero es lo que
hace que la msica sea tan completa.
Grupo de dos y tres teclas negras
Pero nos queda otra cuestin. Sin entrar en detalles del porqu de las teclas
negras por ahora: Por qu estn distribuidas en grupos de dos y tres teclas
negras? Si te fijas en la imagen 2 podrs apreciar que estos
grupos subdividen a la octava en dos grupos de notas: DO RE MI y por
otro lado FA SOL LA SI.
59
Los grupos de dos y tres teclas negras dividen el teclado en

dos y sirven como referencia
El grupo de dos y tres teclas negras del teclado no es ms que una forma de
organizar la distribucin de las teclas; para que el intrprete pueda
identificar rpidamente qu nota musical corresponde a cada tecla del
piano.
Te pongo un ejemplo: imagina que ests tocando el piano y tienes que subir
hasta dos octavas para tocar un FA, Cmo podras identificar ese FA tan
arriba si estuvieran todas las teclas negras una detrs de otras seguidas?
En cambio, es muy fcil llegar a ese sonido FA si cogemos como referencia la
agrupacin de las teclas negras en grupos de dos y de tres Lo entiendes? Si
te quedan dudas comntamelo y te lo explico con ms ejemplos.
60
61
62
LA FLOR DE LA CANELA
(VALS)
Djame que te cuente, limea
Recoga la risa de la brisa del ro
Djame que te diga la gloria
y al viento la lanzaba
del ensueo que evoca la memoria
del puente a la alameda
del viejo puente, del ro y la alameda
Djame que te cuente, limea ay!
djame que te cuente, limea
deja que te diga morena mi pensamiento
ahora que an perfuma el recuerdo
a ver si as despiertas del sueo
ahora que an mece en su sueo
del sueo que entretiene, morena,
el viejo puente del ro y la alameda
tus sentimientos
Jazmines en el pelo y rosas en la cara
Aspiras de la lisura
airosa caminaba la flor de la canela
que da la flor de canela
derramaba lisura y a su paso dejaba
Adornada con jazmines
aroma de mixtura que en el pecho

llevaba
Matizando tu hermosura
Alfombras de nuevo el puente
Del puente a la alameda

y engalanas la alameda
mundo pie la lleva
el ro acompasara tu paso por la vereda
por la vereda que se estremece
Jazmines en el pelo...
al ritmo de sus caderas
Del puente a la alameda...
63
AVE DE CRISTAL
Tan difcil de entender
(Los Kjarkas)
No se acaba el mundo
Y es el corazn
Cuando un amor se va
Como el destino ms cruel
Tan difcil de torcer
Y no se derrumbara
Y tan fcil de perder
Si fue verdadero
Es el amor
Tras sus huellas volver
es el amor
Si no fue sincero
Otro lo reemplazara
Cuando un amor se va
Y no se derrumbara
No hay lluvia en el alma
Que no acabe con un sol
se limpia el cielo
cuando deja de llover
De llover
Y es el corazn
Como un ave de cristal
Que es tan frgil de romper
64
CIELITO LINDO
(Ranchera)
DE LA SIERRA MORENA
CIELITO LINDO VIENEN BAJANDO
UN PAR DE OJITOS NEGROS
CIELITO LINDO DE CONTRABANDO
ESE LUNAR QUE TIENES CIELITO

LINDO
JUNTO A LA BOCA NO SE LO DES A
NADIE
CIELITO LINDO QUE A MI ME TOCA
AY, AY, AY, AY CANTA Y NO LLORES

POR QUE CANTANDO SE ALEGRAN
CIELITO LINDO LOS CORAZONES
AY, AY, AY, AY, CANTA Y NO LLORES

POR QUE CANTANDO SE ALEGRAN
CIELITO LINDO LOS CORAZONES
65
QUE LINDO ES MI PERU (vals

peruano)
Letra y Msica: Augusto Polo
Campos
Este es mi pas
de aqu no me voy
yo soy muy feliz
peruano yo soy
Qu lindo es mi Per !!!

hermosa tierra
de Amrica del Sur
es la primera
"QUE LINDO ES MI PAIS

PATRIA QUERIDA".
La brisa de tu mar
la voz de tu cantar
su bella historia
su pasado ejemplar
incario colosal
cantos y gloria.
Qu lindo es mi Per
Patria querida
el lugar donde Dios
me dio la vida.
Cuando llegue a morir
le quisiera decir
si voy al cielo:
..."te agradezco Seor
por nacer y vivir
en este suelo".
(fuga de marinera)
Mi Per es un tesoro
de flores y primavera
tus caballos, tus toros
tus gallos y tu Marinera
No hay como sus mujeres
blancas, negras y cholitas
es que ellas iluminan
a nuestra raza bendita
No hay en toda la tierra
mas encanto y hermosura
es como un libro abierto
de misterio y aventura
Cumbres, rios y lagos
Costa, selvas y montaas
66
A La Sombra de Mi Madre
Mi Viejo
Todos tienen una madre

Ninguna como la ma
Que arde como lucecita hacindome
compaa
La vieran dentro mi rancho
Sencillita como es ella
Y sus ojitos se apagan como el fulgor de
una estrella
Es un buen tipo mi viejo

que anda solo y esperando
tiene la tristeza larga
de tanto venir andando
Yo lo miro desde lejos
pero somos tan distintos
es que creci con el siglo
con tranva y vino tinto....
Yo le pido a dios rezando

Que mi mama no se muera
Que viva dentro mi rancho
Como estampita siquiera
Viejo mi querido viejo

ahora ya caminas lento
como perdonando el viento
yo soy tu sangre mi viejo
soy tu silencio y tu tiempo.....
Si alguna vez madrecita t te me vas

para el cielo
Llvame madre querida no me dejes
No me dejes yo te quiero
El tiene los ojos buenos

y una figura pesada
la edad se le vino encima
sin carnaval, ni comparsa
Pero su sombra me alcanza

Como bendicin divina
Es el ngel de la guarda
De mi vida peregrina
Yo tengo los aos nuevos

y mi padre los aos viejos
el dolor lo lleva dentro
y tiene historia sin tiempo
Sombra del rbol plantado

En el patio solariego
Retorno piel que traduce
La voluntad de mis ruegos
Viejo, mi querido viejo

ahora ya caminas lento
como perdonando al viento
yo soy tu sangre mi viejo
soy tu silencio y tu tiempo
Yo le pido a Dios rezando

Que mi mama no se muera
Que viva dentro mi rancho
Como estampita siquiera
Yo soy tu sangre mi viejo.....
67
Cuando Yo Quera Ser

Grande
Estos celos
Vicente Fernndez
Vicente Fernndez
Te mire estabas tan bonitatan sensual

Te imagine ajena y me hizo mal
Hayyy hay amor hayyy hay que dolor
Que tarde comprend
Contigo tena todo y lo perd,
Se van perdiendo en el tiempo

Mis aos se van quedando muy lejos
Ya no me lleva mi padre de la mano
Solamente sus consejos
Viven en m los recuerdos de nio
Cuando a una estrella deseaba
Como recuerdo a mi padre
Que con eso sonrea
Mientras mi madre miraba
Te mire con tu melena al viento y tu

mirar
Al ras de tu escote, tu lunar
Hayyy hay amor hayyy hay que dolor
Hoy muero de pensar
Que no voy a ser yo al que vas amar
Aos que vienen despacio, primero

Con que lentitud avanzan
Como quera ser grande, recuerdo
Para no quedarme en casa
Estos celos me hacen dao me

enloquecen
Jams aprender a vivir sin ti
Lo peor es que muy tarde comprend si
si
Contigo tena todo y lo perd
Y acompaar a mi padre muy lejos

Tal vez hasta el fin del mundo
Porque mi padre era fuerte
Era muy inteligente
Era mejor que ninguno
Te mir me confundi el llanto que

rod
Surgi una esperanza pero no,
nooooo
Ya no hay amor nooooooo y fue mi
error
Y hoy muero de pensar
Que no voy a hacer yo al que vas a
amar
Hoy ya no quiero que pasen los aos

Porque mi padre ya est viejo
Se la han cubierto de arrugas sus
manos
Y de nieve sus cabellos
O seor detn el tiempo te pido
Porque t puedes hacerlo
Porque yo en verdad no entiendo Dios
mo por que
Se nos va lo bueno
Estos celos me hacen dao me

enloquecen
Jams aprender a vivir sin ti
Lo peor es que muy tarde comprend
sisi
Contigo tena todo y lo perd.
Cuando se cansen un da tus pasos

Yo quiero ser quien los cuide
Mientras dame el brazo
Y vamos a ver a ver qu vas a decirme
68
Para Siempre
Vicente Fernandez
Vale ms un buen amor, que mil
costales de oro
Vale ms un buen amor, por eso eres
mi tesoro
Valgo mucho junto a ti y soy muy feliz
contigo
Vales mucho para m, con el corazn te
digo
Olvidemos el pasado y lo que diga la
gente
La verdad es que te amo y me amas
para siempre
Olvidemos el pasado y vivamos el
presente
Lo que importa es que me amas y te
amo para siempre
Vale mucho un gran amor, que en el
perdn ha crecido
Hoy s que ya no sirvi para reforzar el
nido
Olvidemos el pasado y lo que diga la
gente
Lo que importa es que te amo y me
amas para siempre
Olvidemos el pasado y vivamos el
presente
Lo que importa es que me amas y te
amo para siempre
69
BIBLIOGRAFA
MINISTERIO DE EDUCACIN
: Gua metodolgica de la
Educacin Musical.
JORGE LOVON CAPARO
: Los caminos de la Msica
FRANCISCO PULGAR VIDAL
: Msica I
Ma. ELENA GONZALES
: Didctica de la Msica
Ma. LAURA NARDELLI
: Iniciacin Musical
FERNANDO MUOZ GOMEZ
: Msica II
PROF. VICTOR SERRUTO

MURILLO.
: Separata de Arte Musical
70

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FIGURAS MUSICALES Y SUS TIEMPOS

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1.- Introduccin al Curso Taller.Antes de empezar, es necesario fijar varios puntos:

2.- Estructura de la Guitarra

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3.- La Posicin de Tocar

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5.- Lectura de Notas y Acordes

7.- La Tablatura - Estructura y Pisadas

Cuando se presente un nmero fuera de la tablatura (generalmente abajo), en este caso el 2,

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8.- La Tablatura - Simbologa

PULL OFF (tirn)

Se emplea un dedo para pasar de una nota a otra

Se pulsa una nota y se hace sonar una o

Coloca el dedo sobre el LA del 10mo. traste y jala

Coloca el dedo 1 sobre la nota FA del 6to.

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Se hace que una nota suba de tonalidad por

PALM MUTE (notas apagadas)

La abreviacin PM significa que las notas sealadas

Se toca la nota y con la yema de un dedo de

9.- La Mano Derecha

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12.- Ejercicio Cromtico

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13.- Primera Posicin

14.- La Escala de Do Mayor

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15.- El Primer Acorde