ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 4

Elabore una reflexin analtica y argumentada, en la cual usted exprese lo

aprendido durante las 4 semanas del curso. . Atencin! No es dar respuesta
a la pregunta: Qu aprendi en el curso?, sino con base en lo aprendido,
poder elaborar una reflexin analtica y argumentada de la educacin
nacional, mundial, su rol como maestro y el rol de la pedagoga, la didctica,
el currculo y la evaluacin en los procesos pedaggicos mediados por las
tecnologas. Puede encapsular en la reflexin todos los temas, o solamente
tomar los que para su proceso tuvieron ms relevancia
REFLEXION
Hoy en da vemos que el mundo est en constante cambio y comunicacin, que se
realiza mediante la web, y que mediante un click ya nos estamos comunicando con
otras personas que estn muy distantes (en otra ciudad, regin, pas o continente) por
medio de correos electrnicos, redes sociales como FACEBOOK, Skype, Messeguer,
mediante blogs, twitter y muchas ms. Estas herramientas TIC que utilizamos son tan
necesarias e indispensables en nuestro quehacer cotidiano y en el trabajo, y hacen
que nuestra vida se facilite cada da ms.
La tecnologa informtica forma parte ya del ambiente humano lo que exige
aprender a convivir con ella y a aprovechar sus potencialidades (Zea,
Atuesta, Lpez & Anlisis sobre la incidencia de la aplicacin de tecnologas
en el aula 6 Gonzlez, 2001), en el aula se destaca la posibilidad de poner al
alcance de todos mayor nmero de informacin utilizando diversos canales
sensoriales; su incidencia en el trabajo colaborativo en entornos virtuales
compartidos; el favorecimiento de nuevas destrezas y habilidades,
particularmente para buscar, organizar y seleccionar informacin; as como
el cambio en los roles de profesores y alumnos -el segundo se vuelve gestor
de su aprendizaje, y el primero en facilitador y colaborador de ese procesopero sobre todo, cuando se entiende el proceso de enseanza aprendizaje
como un proceso de construccin de saberes; si bien, los sistemas
informticos como la internet bombardean al nio con miles de datos, la
escuela, y por ende el docente, tiene la misin de saber orientar al
estudiante para un uso benfico de esa informacin, fomentando en ellos
esquemas de anlisis y sntesis, fomentando aspectos valorativos crticos
para saber manipular adecuadamente el universo de imgenes que le llegan
desde la pantalla. 1
La incorporacin de TIC en el aula constituye una realidad ineludible,
repercutiendo tanto en el modo de interaccin alumno profesor, as como
en el proceso mismo de enseanza, ya que el uso de nuevas tecnologas
pone al alcance de docentes y estudiantes herramientas que de una u otra
manera implica un cambio en el empleo de herramientas que se usan en el
aula. Su incorporacin no solamente exige capacitacin para su uso, exige
el despojarse de esquemas relacionales y de conocimiento que implican un
acercamiento del sujeto y el objeto que va mucho ms all de lo presencial.

Teniendo en cuenta lo anterior puedo concluir que he aprendido a observar

y ver de una manera diferente las distintas tecnologas que podemos aplicar
dentro del aula de clase, adems de tecnologas podemos aplicar nuevas
tcnicas para el desarrollo de las clases, salindonos de la monotona de las
clases tradicionales; volvindolas espacios didcticos y ambientes propicios
para fomentar la aquerencia de conocimientos por parte de los estudiantes.
Como docente me3 llevo una experiencia muy bonita ya que aprend
muchas cosas y conceptos que eran desconocidos en su momento para m,
pero despus de haber desarrollado el material propuesto en el curso se que
tengo que adaptar mis clases al uso progresivo de la tecnologa.

1. Apartado tomado del trabajo de investigacin, ANLISIS SOBRE LA

INCIDENCIA DE LA APLICACIN DE TECNOLOGAS EN EL COLEGIO
LICEO DE CERVANTES - USO DEL TABLERO DIGITAL. MNICA LILIANA
ROSAS MORA - MARTHA ADRIANA VARGAS ROJAS