MALLA CURRICULAR.

AO 2015

FUNDACIN INTERNACIONAL DE PEDAGOGA CONCEPTUAL

ALBERTO MERANI

AO 2015

MALLA CURRICULAR
Lectores Competentes 2.0
TALKERS

Bimestre

Sesin

Nombre de la
sesin
Pertenecer o no
pertenecer

T aqu y tu all

Pregunta
orientadora

Propsito

Enseanza

A qu grupo
pertenece ste
elemento?

Determinar objetos que

pertenecen a un grupo.

Pertenencia y no
pertenencia.

Ese objeto
pertenece a este
grupo?

Clasificar objetos o
seres naturales para
definir su inclusin o
exclusin de un grupo.

I
INTRODUCCIN

AL
PENSAMIENT
O

NOCIONAL
Conformar
clases de
seres u
objetos

II
EL

Quin vive
aqu?
Parecido no es
lo mismo

La nocin es:

Nociomatch
Batalla de
nociones

La x y su mejor
amigo

ste elemento
vive en la casita?
En qu se
diferencian estos
objetos? Cul
vive en la casita?

Analizar objetos para

ubicarlos en el PreMentefacto Nocional.

Qu nocin
conforma ste
grupo de objetos?

Sintetizar o integrar
objetos en una nocin.

Emplear el
Mentefacto
Nocional
como
instrumento
de
organizacin
lgica de
conocimient
os.

Qu es qu?
2

Pre-Mentefacto (casita)
incluye referente y
nombre de la nocin.
Elementos parecidos
para ubicar en PreMentefacto

Incluir el nombre de la
nocin sin referente.

Conformar clases de
seres u objetos.

A cul objeto
representa sta X?

MENTEFACTO

NOCIONAL

Incluir elementos o
seres vivos en el PreMentefacto Nocional.

Inclusin y exclusin.

Cules son los

elementos del
Mentefacto
Nocional?

Reemplazando
ando

Estas X van
dentro o fuera del
Mentefacto
Nocional?

S que lo s
decir!

Qu significa
este Mentefacto
Nocional?

Explorar la letra X para

representar objetos.
Diferenciar los
elementos que
componen el
Mentefacto Nocional.
Reemplazar objetos
con la letra X al
ubicarlos en el
Mentefacto Nocional.
Analizar y ubicar
elementos por dentro y
por fuera del

Funcin de la X al
reemplazar objetos.

Objetos y nocin
(Mentefacto Nocional).

Graficacin del
Mentefacto Nocional.

Interpretacin del
Mentefacto Nocional

Mentefacto Nocional.

Nociomatch
Mente Party

Imgenes
sabias

2
III
LEYENDO
NOCIONES
Deducir
Mentefactos
Nocionales
a travs de
la lectura.

IV

Armemos el
rompecabezas

Detective en
accin

La pieza que
falta
Lo que dice mi
Mentefacto

NocioMasters

Todos

Ninguno

A LAS

Diferenciar
el uso de los
cuantificadores

Algunos

Partiendo del
Mentefacto.

Y el Mentefacto
es

nocionales

Completar Mentefactos
Nocionales a partir de
objetos.
Ejercitar el Mentefacto
Nocional como
instrumento de
organizacin de
conocimientos.

Anlisis de objetos con

respecto a una nocin
dada.

Cierre de bimestre.

Segn la imagen
Qu objetos
pertenecen a la
nocin?

Resolver Mentefactos
con el apoyo de
lecturas grficas.

Aplicacin del
Mentefacto Nocional en
lecturas grficas.

Qu hace falta
en el Mentefacto
segn la imagen?

Completar Mentefactos
a partir de lecturas
grficas.

Anlisis de Mentefactos
de acuerdo a lecturas
grficas

Cul es la nocin
de ste
Mentefacto?

Completar Nociones en
el Mentefacto.

Identificar la nocin a
partir de los objetos que
componen el
Mentefacto.

Identificar la
preproposiciones y
ubicar los elementos en
el Mentefacto nocional

Identificar la proposicin
a partir del Mentefacto y
sus elementos.

Completar Mentefactos
Nocionales a partir de
textos cortos.

Anlisis de micro textos.

Cul es la
proposicin que
representa ste
Mentefacto?
Segn la lectura,
Cules objetos
pertenecen a la
nocin?

Nociomatch
Play Day

ACERCAMIENTO

PROPOSICION
ES

Cules de estos
objetos
pertenecen a la
nocin?

Deducir mentefactos
Nocionales a travs de
la lectura
Cuantos objetos
pertenecen a la
nocin?
Cuantos objetos
pertenecen a la
nocin?
Cuantos objetos
pertenecen a la
nocin?
Segn el
Mentefacto, es
correcta esta
afirmacin?
Segn las
afirmaciones, es
correcto este

Cierre de bimestre.

Reconocer y usar el
cuantificador todos.

Uso de todos como

cuantificador.

Reconocer y usar el
cuantificador ninguno.

Uso de ninguno como

cuantificador.

Reconocer y usar el
cuantificador algunos.

Uso de algunos como

cuantificador.

Relacionar y
seleccionar informacin
de acuerdo con los
Mentefactos
Nocionales.
Relacionar y
seleccionar
Mentefactos de

Anlisis de
proposiciones de
acuerdo al Mentefacto.

Usar informacin para

analizar la exactitud de

Mentefacto?
Nociomatch
Nocio Masters

acuerdo a informacin.

Socializar y demostrar
las enseanzas del
Bimestre 4

un Mentefacto.

Cierre de bimestre.

MALLA CURRICULAR
Lectores Competentes 2.0
PLAYERS

Bimestre

Sesin

Nombre de la
sesin

El Mentefacto
Nocional

I
De la
Nocin a la
oracin

El mundo de las
acciones

La oracin

Oracin
Cannica

Oracin
Invertida

Pregunta
orientadora

Identificar palabras que

se refieren a clases.
Qu es una
clase?
Qu es una
accin?
Cules son las
partes de la
oracin?
Cul es el orden
cannico?

II

Contexto en
textos escritos

CONTEXTUALI
ZANDO

El contexto de
una oracin

Definiendo
palabras

Identificar palabras que

se refieren a acciones.
Comprender las
nociones de Sujeto y
Predicado
Identificar Sujeto,
Verbo y Complemento
en la oracin cannica.

Equipment

Contexto en
imgenes

Propsito

Relacionar elementos
en contextos grficos.
A qu contexto
pertenece lo que
veo?
Cul es el
contexto del texto?
Qu puede
significar esta
palabra segn lo
que dice el texto?

Relacionar imgenes
en contextos escritos
Identificar el contexto
de una oracin.
Dar significado a una
palabra desconocida de
acuerdo con su
contexto.

Enseanza
Acercamiento al
concepto de clase.
Acercamiento al
Mentefacto Nocional.
Acercamiento al
concepto de verbo.
Ejercitacin del
Mentefacto Nocional.
Funcin del sujeto y
predicado.

Consolidacin de la
funcin de los
elementos de la oracin.
Orden de los elementos
en la oracin cannica.
Acercamiento al
concepto de contexto.
Reconocimiento de
contextos en grficos.
Reconocimiento de
contextos en micro
textos.
Reconocimiento de
contextos en oraciones.
Acercamiento al
concepto y funcin de la
operacin
contextualizar.

III
LEYENDO
NOCIONES
Deducir
Mentefactos
Nocionales
a travs de
la lectura.

Palabras con
doble
significado

Imgenes
sabias
Reemplazar
sinnimos

Sinnimos de
Adjetivos,
Sustantivos y
Verbos

Sinonimizar

Dar significado

Snowmin

Palabras
compuestas

Separando
palabras

Prefijos

IV
RADICANDO

Sufijos

Descubrimiento de los
diferentes significados
de una sola palabra, de

contexto.

acuerdo al contexto en
el que se ubique.

Concretar las
enseanzas del
Bimestre 2 a travs de
la socializacin del
juego.

Contex Tree

Reconocer diferentes
significados de una
palabra al cambiar de

Qu es un
sinnimo?
Con qu otra
palabra puedo
decir lo mismo?
Qu palabra
podra decir lo
mismo que la que
no conozco para
dar sentido
a la oracin?

Qu es una
palabra
compuesta?
Qu es un prefijo
y dnde se ubica
en la palabra
compuesta?
Qu es un sufijo
y dnde se ubica
en la palabra
compuesta?
Qu puede
significar esta
palabra
compuesta de
acuerdo con las
simples que la
forman?

Identificar palabras
sinnimas.

Acercamiento al
concepto de sinnimo.

Reemplazar palabras
sinnimas en
oraciones.

Proceso de reemplazar.

Reemplazar Adjetivos,
Sustantivos y Verbos
por palabras sinnimas.
Dar significado a una
palabra desconocida
por medio de su
sinnimo.
Reemplazar una
palabra desconocida
por el sinnimo ms
cercano.
Concretar las
enseanzas del
Bimestre 3 a travs de
la socializacin del
juego.
Formar palabras
compuestas a partir de
dos simples.

Dividir palabras
compuestas.
Construir y dividir
palabras compuestas
por prefijos.

Identificar palabras
compuestas por sufijos.

Identificacin de cada
elemento y proceso
para reemplazarlo.
Funcin y proceso de la
operacin Sinonimizar.

Uso de la operacin
Sinonimizar.

Acercamiento al
concepto de palabra
simple.
Acercamiento al
concepto de palabra
compuesta.
Acercamiento a la
funcin de la operacin
Radicar.
Acercamiento al
concepto de prefijo.
Uso del prefijo en
palabras compuestas.
Acercamiento al
concepto de sufijo.

Uso del sufijo en

palabras compuestas.

Radicar

Aiming Beach

Dar significado a
palabras compuestas.
Concretar las
enseanzas del
Bimestre 4 a travs de
la socializacin del
juego.

Uso de la operacin
Radicar.

Bimestre

Sesin

MALLA CURRICULAR
Lectores Competentes 2.0
THINKERS

I
DE LA
ORACIN A
LA
PROPOSICIN

Nombre de la
Sesin

Oracin
Cannica

Oracin
invertida

Clase

Proposicin

Hoops

Proposicin
Aristotlica

Proposiciones
universales
afirmativas

Propsito

Comprender e identificar la
oracin.

Oracin

II
A las
aristotlicas

Pregunta
Orientadora

Qu es una
oracin?
Cul es el
orden de los
elementos de la
oracin en la
oracin
cannica?
Qu es una
clase?
Qu es una
proposicin y
cules son sus
elementos?

Cules son los

elementos de
las
proposiciones
Aristotlicas?
Cuntos
elementos de la
clase 1
pertenecen a la

Identificar los elementos y

su orden en la oracin
cannica.
Identificar la estructura de
las oraciones invertidas
para pasarlas a cannicas.
Identificar la clase de un
grupo de elementos.
Reconocer e identificar la
estructura de la
proposicin.
Concretar las enseanzas
del Bimestre 1 a travs de
la socializacin del juego.
Identificar los elementos de
las Proposiciones
Aristotlicas y su
representacin grfica.
Identificar y graficar
Proposiciones universales
afirmativas tipo A

Enseanzas

Definicin de oracin.
Caractersticas del Sujeto
y el predicado.
Caractersticas del Sujeto
el verbo y el
complemento.
Elementos en el orden
cannico
Tipos Oraciones
invertidas
Definicin de Clase

Definicin de proposicin
Elementos de la
proposicin

Elementos de la
Proposicin Aristotlica
Grfica del Mentefacto
Aristotlico
Caractersticas de las
Proposiciones universales
afirmativas tipo A
Representacin grfica de
las Proposiciones tipo A

III
Al Ncleo

Proposiciones
particulares
afirmativas

Identificar y graficar
Proposiciones particulares
afirmativas tipo I

Proposiciones
particulares
negativas

Identificar y graficar
Proposiciones particulares
negativas tipo O

Aristocards

Concretar las enseanzas

del Bimestre 2 a travs de
la socializacin del juego.

Nociones

Relacin

Especificadores

Ncleo
proposicional

proposicional

IV
Cromatizando

clase 2?
Cules son los
elementos de
las
proposiciones
Aristotlicas?

Proposiciones
universales
negativas

Aristotlicas y
nucleares

Paper Strips

Cr.
Ejemplificador

Qu son las
nociones y
dnde las ubico
en el
Mentefacto?
Qu es la
relacin y dnde
la ubico en el
Mentefacto?
Qu son los
especificadores
y dnde los
ubico en el
Mentefacto?
Cules son los
elementos del
ncleo
proposicional?
En qu se
diferencian las
Proposiciones
Aristotlicas de
las modales?

Identificar y graficar
Proposiciones universales
negativas tipo E

Identificar y graficar la
Nocin 1 y Nocin 2 de la
proposicin.
Identificar y graficar la
relacin de la Proposicin
en el Mentefacto.
Identificar y graficar
ncleos proposicionales
que incluyan
especificadores.

Caractersticas de las
Proposiciones universales
negativas tipo E
Representacin grfica de
las Proposiciones tipo E
Caractersticas de las
Proposiciones
particulares afirmativas
tipo I
Representacin grfica de
las Proposiciones tipo I
Caractersticas de las
Proposiciones
particulares negativas tipo
O
Representacin grfica de
las Proposiciones tipo O

Definicin de Nocin 1 y
Nocin 2
Representacin grfica de
las Nociones
Definicin de Relacin
Representacin grfica de
la Relacin en el
Mentefacto
Definicin de
Especificador
Representacin grfica
del Especificador en el
Mentefacto
Grfica completa

Identificar y graficar el
ncleo proposicional.

Reconocer y distinguir
Proposiciones Aristotlicas
y Nucleares

Proposiciones
combinadas

Concretar las enseanzas

del Bimestre 3 a travs de
la socializacin del juego.
Qu es un
cromatizador de
Nocin y qu
tipos hay?
Qu es un

Identificar y graficar
Cromatizadores de ejemplo
de la Nocin

Definicin de
Cromatizador de la
Nocin
Ejemplificadores

Cr.
Cuantificador

Cr. Propiedad

Cr. Relacin

Cr.
Proposicionales

cromatizador de
la relacin y qu
tipos hay?
Qu es un
cromatizador de
la proposicin y
qu tipos hay?

Identificar y graficar
Cromatizadores de
cantidad de la nocin.
Identificar y graficar
Cromatizadores de
propiedad de la nocin.

Cuantificadores

Propiedades

Identificar y graficar
Cromatizadores de la
Relacin.

Tipos de Cromatizadores
de la Relacin

Identificar y graficar
Cromatizadores de la
Proposicin.
Concretar las enseanzas
del Bimestre 4 a travs de
la socializacin del juego.

Tipos de Cromatizadores
Proposicionales.

MALLA CURRICULAR
Lectores Competentes 2.0
THINKERS

Bimestre

Sesin

I
Leer para
aprehender

Nombre de la
sesin

Pregunta
orientadora

Propsito

Enseanza

Preguntas de
lectura

Qu es un vaco
de Informacin?
Qu es un
propsito de
lectura?
Qu son las
preguntas de
lectura?

Plantear preguntas de
lectura de acuerdo con
un vaco de
informacin.

Vaco de informacin
Propsito de lectura
Preguntas de lectura
(nivel muy bsico)

El camino a
relievar

Qu debo tener
en cuenta para
aprender a
relievar?

Seleccionar textos
correctos de acuerdo
con preguntas o
instrucciones
especficas.

Operacin mental para

Relievar

Relievar acertadamente
textos de acuerdo con
preguntas de lectura
establecidas.

Relievar

Separar correctamente
ideas dentro de textos

Puntuar

Relievar

Puntuar

Cmo
seleccionar la
informacin que se
requiere al hacer
una lectura?
Cmo delimitar
las oraciones

relievadas para
que tengan un
sentido claro y
completo?

Pronominalizar

The relevant
card

Contextualizar

Radicar

Sinonimizar

Simplificar

Cmo se
determinan los
sujetos que no
estn explcitos en
la oracin?

Cmo lograr que

todas las palabras
de las oraciones
relievadas sean
completamente
claras?

II
Infiriendo
proposiciones

Cmo extraer
proposiciones de
las oraciones
relievadas?

III
Las
Macrorreglas

Inferir
proposiciones

Extraction

SUPRIMIR

Cmo construir
proposiciones que
sinteticen el

relievados aplicando la
operacin puntuar.

Reemplazar
correctamente los
pronombres de las
oraciones por los
sujetos explcitos
correspondientes
Concretar las
enseanzas del
bimestre 1 a travs de
un juego de cartas.
Encontrar el sentido de
las palabras
desconocidas dentro
del texto aplicando la
estrategia
Contextualizar
Encontrar el sentido de
las palabras
desconocidas dentro
del texto aplicando la
estrategia Radicar
Aclarar el sentido de
las palabras
desconocidas dentro
del texto aplicando la
estrategia Sinonimizar
Identificar y eliminar la
informacin con poca
carga semntica dentro
de las oraciones
relievadas de acuerdo
con las preguntas de
lectura.
Extraer proposiciones
de las oraciones
relievadas de acuerdo
con las preguntas de
lectura y representarlas
en el Mentefacto
proposicional
Concretar las
enseanzas del
bimestre 2 a travs de
un juego de cartas.
Comprender y aplicar el
proceso para
SUPRIMIR

Pronominalizar

Definir
Contextualizar

Radicar

Sinonimizar

Simplificar

Nuclear
Cromatizar

Proceso para
SUPRIMIR

SUPRIMIR Y
GENERALIZAR

IV

conocimiento de la
lectura?

SUPRIMIR
Proposiciones

GENERALIZAR

GENERALIZAR
Proposiciones

SUPRIMIR y
GENERALIZAR

Elimination

CONSTRUIR

CONSTRUIR
Macro
proposiciones

Aplicando
Macrorreglas

Del vaco a la
Macro
proposicin 1

Del vaco a la
Macro
proposicin 2

Construyendo
Macroproposiciones

Para construir una

Macroproposicin,
Qu hacer si hay
Proposiciones que
dicen la misma
idea?
Para construir una
Macroproposicin,
Qu hacer si hay
Proposiciones
tienen nociones
que se pueden
agrupar?

En qu orden se
deben aplicar las
Macrorreglas?

Qu hacer si hay
proposiciones con
ideas que se
complementan
entre s?

Cmo aplicar todas

las Macrorreglas
para construir
Macroproposiciones
finales?

Cmo soluciono
un vaco de
informacin propio
con un proceso de
lectura que
termine en Macro
proposiciones?

Eliminar proposiciones
repetidas, aplicando la
Macrorregla
SUPRIMIR.

Comprender y aplicar el
proceso para
GENERALIZAR.
Agrupar proposiciones
en Macroproposiciones,
aplicando la
Macrorregla
GENERALIZAR.
Construir
Macroproposiciones a
partir de textos cortos
aplicando las
Macrorreglas
SUPRIMIR Y
GENERALIZAR
Concretar las
enseanzas del
bimestre 3 mediante un
juego de cartas.
Comprender y aplicar el
proceso para
CONSTRUIR.
Sintetizar y ensamblar
Macroproposiciones,
aplicando la
Macrorregla
SUPRIMIR.
Construir
Macroproposiciones, a
partir de textos cortos
aplicando las
Macrorreglas
SUPRIMIR,
GENERALIZAR Y
CONSTRUIR
Relievar, analizar y
definir textos, a partir
de un vaco de
informacin propio.
Inferir Proposiciones y
Construir
Macroproposiciones
partiendo de oraciones
relievadas por el
estudiante.

Macrorregla SUPRIMIR

Proceso para
GENERALIZAR

Macrorregla
GENERALIZAR

Relacin entre las

preguntas de lectura y
las Macros
Orden de aplicacin de
las dos Macrorreglas
vistas.

Proceso para
CONSTRUIR

Macrorregla
CONSTRUIR

Macrorreglas
(Repaso)

Preguntas de lectura,
relievar, analizar y
definir (aplicacin de las
enseanzas del ao)
Inferir Proposiciones y
Macrorreglas.
(aplicacin de las
enseanzas del ao)

Concretar las
enseanzas del
Bimestre 4 a travs de
un juego de cartas

The builders

MALLA CURRICULAR
Lectores Competentes 2.0
HUNTERS

Bimestre

Sesi
n

I
Establecer
un
propsito
de lectura a
partir de los
tipos de
idea.

Nombre de la
sesin

Situacin vital

Pregunta
orientadora
Qu es y cmo
se construye una
Situacin vital?
Qu
caractersticas
tienen las ideas
Argumentales?
Qu
caractersticas
tienen las ideas
Conceptuales?
Qu
caractersticas
tienen las ideas
Procedimentales?
Qu es y cmo
se plantea un
propsito de
lectura?

II
Construir
preguntas
de lectura
para
diferentes
tipos de
ideas e
identificar
textos que

Qu es una
pregunta de
lectura y cmo se
relaciona con el
propsito?
Cules son las
preguntas de
lectura de tipo
Argumental?
Cules son las
preguntas de
lectura de tipo
Conceptual?

Propsito

Enseanza

Identificar situaciones
vitales y relacionarlas
con
Macroproposiciones.

Situacin vital, vacos

de informacin.

Identificar ideas
Argumentales y sus
caractersticas.

Ideas Argumentales

Identificar ideas
Conceptuales y sus
caractersticas.

Ideas Conceptuales

Identificar ideas
Procedimentales y sus
caractersticas.

Ideas Procedimentales

Plantear propsitos de
lectura a partir de
situaciones vitales.

Propsito de lectura,
(verbo mbito
tememtico)

Concretar las
enseanzas del
Bimestre 1 a travs de
un test de evaluacin.
Comprender qu es
una pregunta de lectura
y relacionarla con el
propsito
correspondiente.
Identificar y construir
preguntas de lectura de
tipo Argumental.
Identificar y construir
preguntas de lectura de
tipo Conceptual.

Caractersticas de las
preguntas de lectura
Preguntas de lectura
orientadas a ideas
Argumentales (plantilla
de preguntas)
Preguntas de lectura
orientadas a ideas
Conceptuales (plantilla
de preguntas)

potencialme
nte
respondan
a esas
preguntas.

Cules son las

preguntas de
lectura de tipo
Procedimental?
Qu clase de
textos responden
a determinados
tipos de preguntas
de lectura?

III
Inferir
proposicion
es de
acuerdo a
los tipos de
ideas

Cmo
seleccionar
informacin de tipo
Argumental?
Cmo
seleccionar
informacin de tipo
Conceptual?
Cmo
seleccionar
informacin de tipo
Procedimental?
Cmo aplicar las
operaciones
Simplificar y
Nuclear?
Cmo cromatizo
ncleos
proposicionales?

IV
Solucionar
una
situacin
vital por
medio de
Macropropo
siciones

Preguntas de lectura
orientadas a ideas
Procedimentales
(plantilla de preguntas)

Identificar posibles
textos que respondan a
preguntas de lectura
establecidas.

Clasificacin de textos

Concretar las
enseanzas del
Bimestre 2 a travs de
un test de evaluacin.
Relievar informacin
que responda a
preguntas de lectura de
tipo Argumental.
Relievar informacin
que respondan a
preguntas de lectura de
tipo Conceptual.
Relievar informacin
que respondan a
preguntas de lectura de
tipo Procedimental.

Relievar informacin de
tipo Argumental

Relievar informacin de
tipo Conceptual

Relievar informacin de
tipo Procedimental

Inferir ncleos
proposicionales de la
informacin relievada.

Simplificar y Nuclear

Cromatizar ncleos
proposicionales.

Cromatizar

Concretar las
enseanzas del
Bimestre 3 a travs de
un test de evaluacin.

Identificar y construir
preguntas de lectura de
tipo Procedimental

Cmo aplico
preliminares de
lectura a una
situacin vital
propia?
Cmo relievo
informacin que
responda a mis
preguntas de
lectura?
Cmo punto,
pronominalizo y
defino mi
informacin
relievada?
Cmo infiero
proposiciones?

Aplicar preliminares de
lectura y seleccionar
textos para dar solucin
a esta.

Preliminares de lectura
y competencia
valorativa

Relievar informacin
que responda
potencialmente a las
preguntas de lectura.

Relievar

Aplicar los operadores

analizar y definir a la
informacin relievada.

Analizar y definir

Inferir proposiciones
aplicando las
operaciones simplificar,

Inferencia proposicional

nuclear y cromatizar.
Cmo aplico las
Macrorreglas para
obtener
Macroproposicione
s?

Construir
Macroproposiciones
que respondan a
preguntas de lectura.

Macroproposiciones

Concretar las
enseanzas del
Bimestre 3 a travs de
un test de evaluacin.

MALLA CURRICULAR
Lectores Competentes 2.0
MINDRAWERS
Bimestre

Sesin

I
Pensamient
o
Proposicion
al

Nombre de la
sesin

Relievar

Inferencia
Proposicional

Suprimir y
generalizar

Pregunta
orientadora
Qu es Relievar?
Por qu son
importantes las
preguntas de
lectura?
Cmo se pueden
clasificar las
preguntas de
lectura?
Qu es una
proposicin y
cmo se
clasifican?
Cmo se deben
construir las
proposiciones?
Cmo se dibujan
los Mentefactos
Aristotlicos y
cules son sus
partes?
Cmo se dibujan
los Mentefactos
modales y cules
son sus partes?
Qu es inferir?
Qu es una
Macroproposicin?
Cmo se
construyen las

Propsito

Enseanza

Identificar ideas en un
texto a partir de unas
preguntas de lectura
dadas.

Preguntas de lectura
(importancia).
Relievar.

Identificar y construir
proposiciones.

Proposiciones
aristotlicas.
Proposiciones modales.

Construir
macroproposicones
conceptuales teniendo
en cuenta las

Suprimir.
Generalizar.
Macroproposiciones.

macroproposicione
s?
Qu es suprimir?
Qu es
generalizar?

II
Isoordinaci
n de Clases

Construir

Mentefacto
Proposicional

Qu es
CONSTRUIR?
Cundo
podemos
CONSTRUIR?
Cmo deben ser
las
Macroproposicione
s construidas?
Qu es necesario
tener en cuenta
para CONSTRUIR
Macroproposicione
s?
Qu pistas puedo
encontrar en las
Proposiciones
para saber si
puedo unirlas al
momento de
CONSTRUIR?
Cul es la
estructura del
Mentefacto
Proposicional y
cmo se dibuja?
Cmo se utiliza
cada una de sus
partes?

Construir
macroproposicones
teniendo en cuenta las
tres macrorreglas.

Construir.
Macroproposiciones.

Construir y deconstruir
Mentefactos
Proposicionales a partir
de Macroproposiciones
conceptuales.

Mentefacto
proposicional.

Sustentar las
estructuras
Macroproposicionales
construidas a lo largo
del bimestre.

Duelo
Proposicional

Mentefacto
Conceptual

macrorreglas suprimir y
generalizar.

Qu es un
Mentefacto
Conceptual?
Cmo est
conformado un
Mentefacto
Conceptual?
Qu es una
Clase?
Cmo se dibuja
un Mentefacto
Conceptual?
Cules son sus

Identificar las partes del

Mentefacto conceptual.

Estructura del
mentefacto conceptual.

Palabras clave

Regla de
propiedad

Regla de
anticontenencia

Regla de
coherencia

Duelo de
Isoordinadas

Regla de gnero
prximo

III
Supraordina
r y excluir

Herencia de
Isoordinadas

partes?
Qu es una
isoordinada?
Qu son las
palabras clave?
Cmo se pueden
identificar las
palabras clave?
Qu indica la
Regla de
Propiedad?
Qu es un
Criterio de
Isoordinacin?
Qu significa que
dos Clases estn
en Relacin de
Exclusin?
Qu quiere decir
que dos conceptos
estn en Relacin
de
Supraordinacin?
Qu indica la
Regla de
anticontenencia?
Qu indica la
Regla de
Coherencia?
Cmo se conecta
el propsito de
lectura con la
Regla de
coherencia?

Construir isoordinadas
para definir una clase.

Fraccin claseisoordinada.
Caractersticas de una
isoordinada.
Palabras clave.

Isoordinar clases
aplicando la Regla de
propiedad.

Isoordinacin de clases
exclusoras a partir de
una clase concepto.
Regla de propiedad.

Isoordinar clases en
relacin de
supraordinacin
aplicando la Regla de
anticontenencia.

Isoordinacin de
conceptos
supraordinadores a
partir de una clase
concepto.
Regla de
anticontenencia.

Establecer mapas de
clases que cumplan
con la regla de
coherencia.

Regla de coherencia

Sustentar las Clases

construidas a lo largo
del bimestre.
Cmo funciona la
Regla de gnero
prximo en sus
formas positiva y
negativa?
Qu es la Clase
Supraordinada?
Cmo deben ser
las isoordinadas
de la Clase
Supraordinada?
Cmo funciona la
herencia de
Isoordinadas de la

Identificar la clase
supraordinada
aplicando la regla de
gnero prximo.

Regla de gnero
prximo.
Fraccin del Mentefacto
Clase Concepto Central
Clase Supraordinada

Heredar isoordinadas
de la clase
supraordinada a la
clase concepto
aplicando la
nomenclatura.

Herencia de
isoordinadas.
Nomenclatura de
isoordinadas de la
Clase Supraordinada a
la Clase Concepto
Central.

Clase
Supraordinada a la
Clase Concepto
Central?
Para qu sirve la
nomenclatura de
isoordinadas?

Regla de
diferencia
especfica

Regla de
recorrido

Proceso
mentefactual

Duelo
supraordinador

Mentefacto
sincrnico

Mentefacto
diacrnico

IV
Infraordinar

Qu es una
Clase Exclusora?
Qu indica la
Regla de
Diferencia
Especfica?

Qu indica la
Regla de
Recorrido?
Cmo se aplica
la Regla de
Recorrido?

Para qu sirve un
mentefacto
conceptual?

Qu es una
Clase
Infraordinada?
Qu es un
Criterio de
infraordinacin?
Qu es un
Mentefacto
sincrnico?
Qu indica la
Regla de
Completez?
Cmo funciona
un Criterio de
Infraordinacin en
un Mentefacto
diacrnico?
Qu es un
Mentefacto
Diacrnico?

Aplicar la regla de
diferencia especfica
para identificar las
Clases Exclusoras.

Regla de diferencia
especfica.
Fraccin del mentefacto
Clase Concepto Central
Clases Exclusoras
Clase Supraordinada.
Nomenclatura de
isoordinadas de la
Clase Supraordinada a
las Clases Exclusoras.

Aplicar la regla de
recorrido para
establecer las Clases
Exclusoras.

Regla de recorrido.

Construir una clase

concepto central con su
clase supraordinada y
sus clases exclusoras a
partir de un propsito
de lectura dado.
Sustentar la fraccin
del mentefacto
construida a lo largo del
bimestre.

Construccin
mentefactual

Construir Mentefactos
sincrnicos aplicando la
Regla de Completez.

Mentefacto sincrnico.
Regla de completez.

Construir Mentefactos
diacrnicos aplicando
la Regla de Completez.

Mentefacto diacrnico.

Relaciones
entre clases

Regla de
preferencia

Deconstruccin
de Mentefactos

Duelo
mentefactual

Qu relaciones
existen entre cada
una de las Clases
de un Mentefacto
y las dems?
Qu se debe
tener en cuenta al
construir un
Mentefacto
conceptual?
Qu indica la
Regla de
Preferencia?
Cules son las
dos formas en que
se puede
deconstruir un
Mentefacto?

Isoordinar las clases de

un mentefacto a partir
de las relaciones entre
ellas.

Relacin clasal

Construir mentefactos
conceptuales aplicando
la regla de preferencia.

Regla de preferencia.

Deconstruir
mentefactos
conceptuales.

Lectura de Mentefactos.

Sustentar el Mentefacto
Conceptual construido
a lo largo del ao.