Cules es la relacin que se puede establecer, a partir de las neurociencias,

entre el lenguaje y el aprendizaje?

Para poder responder esta pregunta primero tenemos que conocer qu son estos
tres conceptos: neurociencia, es un conjunto de disciplinas que estudia el
funcionamiento cerebral y cmo este da el origen al aprendizaje y la conducta;
aprendizaje, experiencia que produce un cambio en el cerebro y tiende a ser
permanente; y lenguaje, capacidad del hombre para poder expresar y comunicar
ideas. La relacin que tienen estos tres conceptos entre s, es el ambiente. Y
sobre todo el cmo esta adaptabilidad al ambiente nos hace neuronalmente
moldeables a los requisitos que necesitamos para vivir y sobrevivir.
El ambiente nos condiciona y fruto de esa condicin tenemos que nuestro cerebro
es plstico, flexible y dctil. El mejor ejemplo que puedo relatar es el de una nia
con un caso de epilepsia intratable en Alemania, ella tena tres aos y le extrajeron
un hemisferio completo de su cerebro. Luego con diferentes tratamientos logr
recuperar la coordinacin de miembros afectados e incluso pudo dominar dos
idiomas, el alemn y el turco, todo esto ya a los siete aos. Esta es solo una
pequea muestra de lo verstil que son las neuronas y de lo impresionante que
puede ser nuestro cerebro.
Sin duda la neuroplasticidad es la magia que nos permite adaptarnos al entorno y
el entorno es la fuente de aprendizaje. Cuando relacionamos estas dos
concepciones nos daremos cuenta que el hombre tiene la capacidad de interpretar
el medio, pero a la vez es capaz de generar cambios en l. Este tipo de
comportamiento nos llev a concebir de manera intuitiva pequeos cdigos de
comunicacin, al que llamamos lenguaje. Mediante l somos capaces de
relacionarnos, partiendo de una intencin comunicativa, que espera una respuesta
prxima de un receptor.

SEDE SAN CARLOS DE APOQUINDO

Av. La Plaza 680, Telfono (56-2) 2999 390, Casilla263-20, Las Condes,
Santiago, Chile
SEDE LAS CONDES
Av. Las Condes 12.438, Lo Barnechea, Santiago, Chile
SEDE CONCEPCIN
Ainavillo 456, Telfono (56-41) 2268 610, Fax (56-41) 2226047, Casilla 103-C,

Al crearse este circuito comunicativo, entramos en un viaje completamente

sensorial de aferencia y eferencia de estmulos. Los cuales son fuente de mucha
informacin, que finalmente, nos lleva a discriminar la prioritaria de la que no lo es.
De esta forma, de una gran cantidad de datos, solo recordaremos los que nos
servirn a futuro y si las circunstancias lo ameritan y estos nos ayudan a resolver
algn problema, diremos que hemos actuado con inteligencia.
Como podemos ver el circuito comunicacional hace interactuar todos nuestros
agentes sensoriales y procesadores de respuestas. Es por ello que cada persona
es el resultado de este ejercicio permanente, el ir y venir de informacin nos
entregar patrones de comportamiento e inteligencias diferentes. Obviamente todo
esto proveniente de nuestro entorno.
Para concluir, teniendo en cuenta cmo aprendemos, cmo nos comunicamos y
cmo nuestro cerebro es capaz de adaptarse sin mayor dificultad al entorno.
Puedo decir que cada vez que el ambiente es favorable y estimulador podemos
formar, como profesores, aprendizajes significativos. Sobre todo estoy cada vez
ms consiente que nuestro rol de los educadores es ser verdadero arquitectos de
estructuras de didcticas, que generen experiencias relevantes en un entorno
armonioso, donde seamos ejemplo de comunicacin eficaz, emocional y sobre
todo de reconocimiento de aquellos pequeos logros que marcan la diferencia.

SEDE SAN CARLOS DE APOQUINDO

Av. La Plaza 680, Telfono (56-2) 2999 390, Casilla263-20, Las Condes,
Santiago, Chile
SEDE LAS CONDES
Av. Las Condes 12.438, Lo Barnechea, Santiago, Chile
SEDE CONCEPCIN
Ainavillo 456, Telfono (56-41) 2268 610, Fax (56-41) 2226047, Casilla 103-C,