Escuela: Madre Mara del Trnsito.

Grado: 1 B y 2 B.
Turno: tarde.
Docentes: Mirian Espan y Mariela Villa.
Duracin: Desde Agosto hasta Diciembre.
Proyecto: Jugando con los tteres
Fundamentacin:
El nio juega, se expresa a travs de sus pensamientos, sentimientos,
sensaciones, gestos, actitudes; a travs de la interpretacin de un personaje,
de la realizacin de una accin (como es la construccin y manipulacin de
tteres) desempea un papel o improvisa una situacin.
Al acercar al nio al mundo de la produccin literaria de la mano de los tteres
se mezcla realidad y fantasa permitiendo la invencin de cuentos, fbulas, etc.
El nio puede identificarse con las historias, canalizar miedos, resolver
conflictos para regocijo y placer, esto no solo lo ayuda a desarrollar su
autoestima si no tambin a fortalecer el espritu y la imaginacin.
Diagnstico:

Se observa en la mayora de los nios inters por participar en la

construccin de los tteres y su manejo.
Les gusta escuchar narraciones.
Las familias en general no tienen mucha comunicacin de los nios,
varios manifiestan dificultad en la expresin oral.
Es importante que los nios poco estimulados, o los ms tmidos
descubran su capacidad de narradores y desarrollen su imaginacin.

Objetivos:
Que los nios:
Disfruten de la construccin y manipulacin de tteres al realizar
pequeas obras.
Se inicien en la produccin de historias y cuentos simples.
Se acerquen al campo literario y lo relacionen con otros lenguajes
(corporal, plstico, musical y teatral).
Reflexionen sobre la actuacin del personaje y sus actitudes.
Se exprese oral, gestual y plsticamente en la construccin de los
mismos.
Afiance la confianza en si mismo y en sus propias posibilidades.
Estrategias:
Desarrollo de la imaginacin, la curiosidad y la creatividad.
Organizacin de tcnicas grupales en la construccin de tteres.
Resolucin de situaciones.
Uso de borradores para la escritura de un dialogo.
Revisin, correccin y pasado en limpio.

Contenidos:
Lengua:

Historias, cuentos. Escucha y narracin.

La narracin. Lo real y lo imaginario.
Caractersticas de diversos formatos de textos: cuentos, fbulas.
La lectura como generadora de placer. Posibilidades recreativas de
lectura.
Anticipacin de un texto a partir del paratexto: imgenes.

Actividades:
Produccin colectiva de obras.
Construccin de significados, opiniones sobre el comportamiento
de personajes en situaciones friccionales.
Jugarn con papeles de diarios: armar simples muecos.
Jugarn con pauelos y broches transformndolos en pequeos
personajes.
Dramatizarn cuentos y fbulas a travs de tteres.
Harn juegos de sombras con los tteres.
Se integrar el uso del ttere a la expresin corporal: el ttere
propone una accin y el nio la debe repetir.
Recitar o cantal con el ttere.
Inventarn una historia a partir de un objeto.
Se invitar a familiares para que vengan a hacer y representar
tteres.
Evaluacin:
Producto final:
Exposicin plstica de los tteres y produccin de una obra por
parte de los padres.
Dramatizacin de algunas obras de tteres por parte de los nios.