Grafomotricidad Infantil

Taller de
grafomotricidad
infantil
POR
ROBERT RIGAL, Ph.D.
UQM-Canad
Objetivos del taller

! 1-entender
la importancia de una
educacin sistemtica del grafismo;
! 2-comprender
las etapas y los
componentes de la adquisicin de la
caligrafa;
! 3-conocer los recursos para ayudar los
alumnos, las alumnas en la adquisicin de
un grafismo eficaz;
! 4- construir actividades significantes y
adaptados al nivel de las nias, de los
nios.
2
ndice
La escritura, una actividad perceptivo-motriz

Principios del aprendizaje
Los centros nerviosos involucrados en la grafa
! Los movimientos bsicos de la caligrafa
! La postura
! Mano de escritura y agarre del lpiz
! La pre-escritura
! El estilo de escritura y la velocidad
! El guiado del gesto
! Las etapas del aprendizaje
! Las disgrafas y otros problemas
! Cenestesia y escritura
! Conclusin
!
!
!
UNA LECCIN DE ESCRITURA

A PRINCIPIOS DEL SIGLO PASADO
ndice
! La escritura, una actividad perceptivo-motriz

! La postura
! La pre-escritura
! Conclusin
!
!
La escritura es una actividad

perceptivo-motriz:
- percepcin: discriminar las
formas y las caractersticas de
las letras;
- motriz: controlar el gesto
motor para trazarlas.
La caligrafa: principios generales

Tiene dos componentes:
- la caligrafa
- la expresin escrita (el mensaje)
y dos caractersticas mayores: las cuales?
! - legible y
! - rpida
Accin!
Con su vecina, vecino, descubrir
las caractersticas motrices,
cognitivas y afectivas necesarias
para poder escribir.
ndice
! Principios
del aprendizaje

! La postura
! La pre-escritura
! Conclusin
!
1- la caligrafa es un proceso evolutivo con estadios

intrincados de pre-caligrafa, listo para la caligrafa
y caligrafa propia;
! 2- considerar el desarrollo global (motor, cognitivo
y afectivo) de los nios y nias para empezar
actividades pre-caligrficas cerca de los 3 4 aos;
! 3- las actividades caligrficas tienen que tener un
objetivo para los nios y nias (apellido, nombre,
palabras);
! 4- favorecer la relacin entre la mecnica de la
caligrafa y su importancia en la legibilidad de la
escritura, acto de comunicacin.
!
Las caractersticas del

desarrollo
1-
motor: control de la motricidad fina

(destreza y coordinacin visuo-manual);
! 2- cognitivo: entender el porqu de la
actividad grfica y el aspecto simblico, tal
como el sentido, de los signos (comprensin
del contenido del mensaje);
! 3- afectivo: deseo y placer de escribir.
Objetivos del aprendizaje

construccin de automatismos motores
especficos de la caligrafa correcta
como:
- la regularidad del tamao de las letras;
- el enlace de las letras (cursiva);
- el respecto de distancias iguales entre
las palabras;
- la legibilidad de las palabras;
- una buena velocidad de escritura.
El aprendizaje de la caligrafa
necesita en el nio, la nia
!
!
!
!
!
una maduracin perceptiva (discriminacin

de las formas de las letras);
una maduracin neuro-muscular (controlar
el movimiento de escritura);
el control de una variable cintica: la fuerza;
el control de variables cinemticas: amplitud,
direccin, velocidad del movimiento;
el control de dos movimientos bsicos: rotacin
y translacin
Accin!
Con su vecina, vecino. Cmo
intervienen la motricidad
gruesa y la motricidad fina en
la escritura?
dibujos y actividades a la pizarra:

participacin mayor del hombro para el
desplazamiento de la mano asiendo el lpiz;
esos movimientos, contrariamente a lo escrito

en distintos libros, no son previos mayores a
la verdadera caligrafa;
proporcionan, a lo ms, una idea de la

direccin general del movimiento del lpiz
tpico de cada letra;
la caligrafa, sobre papel, se hace con los

dedos y la mueca, no con el hombro!

Cosas que pensar:
! Empezar las letras tan pronto como posible en
lugar de los trazos;
! Se pueden utilizar lpices de tamao normal;
! Practicar cada da, por algunos minutos, para
que el ejercicio no sea aburrido;
! Verificar, desde el principio, que la postura
sentada y el agarre del lpiz sean correctas;
! Es mejor que los aprendices tomen buenas
costumbres que de corregir las malas, despus;
! Asociar el ejercicio a algo de significante e
importante para la nia o el nio (comunicar).
LA ESCRITURA: preliminares
Motricidad gruesa:
!
mantenimiento de la posicin sentada

apropiada;
tono muscular adecuado para mantener

el tronco derecho;
cabeza alejada de la mesa (30 cm),

sin
contracciones
musculares
exageradas;
brazos sobre la mesa;
Motricidad fina:
solicita los dedos, la coordinacin
visuo-manual y la destreza para dirigir
el lpiz;
! eleccin de la mano preferida;
! agarre del lpiz (control de la fuerza);
! movimientos
bsicos (cicloides) y
mnimos de los dedos para producir el
movimiento adecuado al trazo;
!
disociar el brazo del hombro y del

cuerpo, la mano de la mueca, los
dedos de la mano;
! eliminar
las sincinesias y las
contracciones musculares parsitas
(labios, lengua, piernas, brazo);
! dibujar, pintar, cortar con tijeras,
manipular objetos pequeos;
! favorecer el pasaje de un grafismo
montono a un grafismo dinmico
(rtmico).
!
Accin!
ndice

! Principios del aprendizaje
!
! Los centros nerviosos involucrados en la grafa
Los movimientos bsicos de la caligrafa

La postura
! La pre-escritura
! Conclusin
!
!
Lectura y escritura:
centros corticales solicitados
Salida grfica
reas motrices:
control de la mano
reas oculomotrices :
control de los
movimientos de los ojos
Con su vecina, vecino,

descubrir los centros
nerviosos solicitados por
la escritura.
reas de Broca :
lenguaje (vocalizacin
de las palabras)
as
e
on
Salida articulatoria
Planificacin del gesto de la

escritura
es triple:
temporal: anticipar la aceleracin, la
frenada, el cambio de direccin,
levantar el lpiz y el cese del
movimiento;
! espacial:
regular la direccin, el
sentido, el tamao y la amplitud del
gesto;
! energtica: control de la presin sobre
el lpiz y el papel y grosor del trazo.
!
!
fe
a
gr
as
Conservacin de
los grafemas o
transformacin
de los fonemas
en grafemas
conservacin o
transformacin del
grafema en fonema
reas visuales :
percepcin de las palabras
ledas (grafemas)
reas auditivas :
percepcin de las palabras
entendidas (fonemas)
Accin!
Con su vecina, vecino. Cuales
son los sentidos utilizados en
la escritura y para qu?
La escritura: una actividad perceptivo-motriz

compleja
Transcribir lo percibido
Mantener el cuello
en movimiento
y la cabeza estables (V- C)
A pesar
de todo, me
gusta escribir!
Sujetar el lpiz (C -T)
Decir lo escrito (Vis-A)

Mantener el cuerpo
estable sobre la silla (V- C)
Mover los dedos, la mano

y el brazo para escribir
(Vis-C-T)
A: audicin
C: cenestesia
T: tacto
Vis: visin
V: sens. vestibulares
Accin!
Escuchar al profesor
y no a los ruidos (A)
Mover o fijar los ojos

sobre la lnea o de un
lado al otro (Vis-V-C)
Preprense!
Mantener el brazo fijo

sobre la mesa (C -T)
Mantener el cuaderno
fijo sobre la mesa (C -T)
Ver, leer y entender
lo escrito (Vis)
Desatender otras
informaciones
(Vis-V-A-C-T)
POR FAVOR, ESCRIBIR EN CURSIVA, CON

LA MANO NO DOMINANTE Y SIN PARAR
HASTA LA SEAL :
ndice
SU NOMBRE

LAS FRASES:
! Los
CARLOS COME UNA MANZANA AMARILLA

sodarbeuq seip sol noc ajab alimduL
CSIKSZENTMIHALYAK GRUGE DU KIESELGUHR
Y AHORA!
Movimientos bsicos de la escritura
Accin!
descubrir cuales son los
movimientos bsicos de las
escrituras cursiva y script .
movimientos bsicos de la caligrafa
La postura
! La pre-escritura
! Conclusin
!
Las direcciones de los movimientos

bsicos de la cursiva (cicloides)
Direccin derecha
sentido positivo
Direccin izquierda
sentido positivo
Direccin derecha
sentido negativo
Direccin izquierda
sentido negativo
La escritura script
Accin!
Movimientos bsicos:
! - el crculo: O;
! - el trazo vertical: I;

clasificar las letras de las
escrituras script y cursiva
en
funcin
de
los
movimientos bsicos.
- el trazo horizontal:
- el trazo oblicuo:
- los puentes: mmmm
- los olas:
uuuuu
vvvvvv
Script: rotacin y translacin
Direccin derecha
Sentido positivo
Letras
cursivas y
cicloides
Direccin derecha
Sentido negativo
Direccin izquierda
Sentido positivo
Rotacin
Movimiento alrededor de un eje
Direccin izquierda
Sentido negativo
Empezar por cual escritura:

cursiva o script?
Translacin
Movimiento con direccin constante
- las puntas:
Nula
Horizontal
Vertical
Oblicua
Nula
De la script hacia
Positiva
Negativa
EFZHTL
z-
OCQGS
ocaes~
ENPBH
KLMNT ;:
kltfi
Udqguft
DBPRJS
bphmn
jrs
VWXYAK
MNZ
vwxyz
la escritura cursiva: ejemplos Vinh Bang, 1959)

1- Escritura script bsica
2- Movimiento del trazo
Francia: cursiva o ligada directamente

Quebec: primero, script, y cursiva despus
Y en su pas?
3- Primera etapa del pasaje a la escritura

cursiva: adjuncin de un movimiento de
fin de trazo
4- Segunda etapa del pasaje a la
escritura cursiva: adjuncin de un
movimiento de comienzo de trazo
5- Pasaje al enlace con la letra siguiente
(ausencia para q y s)
6- Ejemplos de enlaces con la letra
precedente
7- Trazos peligrosos (deformaciones
futuras posibles)
Accin!
clasificar las letras en
funcin de su nivel de
dificultad motriz (las
fciles y las difciles)
Nivel de dificultad de las letras

en script
!
!
!
!
!
!
ndice

!
! La
postura
Fciles: i-o-l-x-v-c;
Ms difciles: las letras minsculas bajo de la
lnea: p-g-q-y-j;
Despus: m-k-u-a-d-b-e-r-z-n-s-t-w-f-h;
Letras maysculas:
Fciles: C-T-V-F-P-E-X-I-D-H-O-L.
Ms difciles: G-R-Y-U-M-S-Q-B-K-W-A-N;
Posicin de escritura (postura).

! sentado (altura de la silla)
! pies en el suelo
! tronco recto, cabeza a 25-30
cm de la mesa
! ante-brazos sobre la mesa
Mano de escritura y agarre del lpiz

La pre-escritura
El estilo de escritura y la velocidad
! Conclusin
!
!
!
Grafismo: elementos que cuidar

Postura
Soporte
POSICINSENTADAALFONDODELASILLA
PIESDEPLANOALSUELO
TRONCODERECHO
CABEZADERECHA
ANTEBRAZOSOBRELAMESA
CABEZAACMDELAHOJADEPAPEL
ALTURAS ADECUADAS DE LA MESA Y DE LA

SILLA
MESAORDENADA
POSICINDELAHOJA
CENTRADA O LIGERAMENTE DESPLAZADA
HACIALADERECHA YINCLINADAHACIAARRIBA
YLAIZQUIERDAPARALOSDIESTROS
DESPLAZADAHACIALAIZQUIERDAYINCLI
NADA HACIA ARRIBA Y LA DERECHA PARA LOS
ZURDOS
Herramienta
Movimientos
SUTAMAO
SUFORMA
SULONGITUD
SUDUREZA
LAANCHURADELTRAZO
ELAGARRETRIDIGITAL
LA DIRECCIN DE LOS MOVIMIENTOS GLO
BALESYESPECFICOS
LAPRESINSOBREELINSTRUMENTOGRFICO
LADISOCIACINDEDOS MUECA ANTE BRAZO
LAMUECAENELEJEDELANTEBRAZO
CUIDAR LAS TENSIONES MUSCULARES DEL
CUERPO
LA REGULARIDAD DE LAS LETRAS ALTURA
ANCHURA
FACILIDADDELMOVIMIENTO
ELSENTIDODELTRAZODELASLETRASYDE
LASPALABRAS
LAPOSICINDELOSANTEBRAZOSDESPEGA
DOS DEL TRONCO Y PUESTOS SOBRE LA MESA
CODOALEXTERIOR
MOVIMIENTO REGULAR Y CONTINUO DEL
DESPLAZAMIENTO DE LA MUECA Y NO POR
TIRONES
NOTEMBLORESOZIGZAGDELLPIZ
SENSACIONES CENESTSICAS DIFERENCIAR
CONTRADO RELAJADO
ndice

! La postura
!
Eleccin de la mano de escritura

diestros y zurdos: elegir la
mano la ms hbil; pruebas
(cuestionarios, eficiencia
motriz)
! Mano
de escritura, agarre del lpiz y

orientacin de la hoja de papel
La pre-escritura
!
!
Agarre del lpiz.

Asir el lpiz con la pinza
pulgar-ndice con un apoyo
lateral sobre el mayor.
Taller 1
Posiciones derechas
Postura y agarre del lpiz
Posicin zurda
Evolucin del agarre del lpiz.

agarre palmar (lpiz agarrado
con la palma de la mano);
agarre tridigital incompleto
(lpiz agarrado a media
altura);
agarre tridigital
(movimientos de la mueca);
agarre tridigital dinmico
(movimientos mnimos de
los dedos).
Orientacin de la hoja de papel.

! inclinacin en funcin de la manualidad
de la nia, del nio;
! para copiar, poner el texto a la izquierda
para los derechos y a la derecha para
los zurdos.
Adaptaciones para los zurdos

!
!
movimiento del brazo hacia el cuerpo: poner

la hoja de papel ms hacia la izquierda;
la mano ensucia lo que el alumno acaba de
escribir: elegir un bolgrafo cuya tinta seca
rpidamente;
mano debajo de la lnea, hoja inclinada hacia
la derecha; mano por encima de la lnea, hoja
inclinada hacia la izquierda;
ver el modelo y escribir: poner el modelo a la
derecha del alumno;
direccin de escritura: tener cuidado con el
sentido del trazo de la O.
Que proponen
Uds.?
!
!
POSICIONES DE LA MANO
ORIENTACIONES DE LA PGINA
Posicin normal
ZURDOS
DERECHOS
Posicin invertida
ndice

! La postura
!
! La
Sobre la lnea
Debajo de la lnea
pre-escritura

! Conclusin
!
Posicin de la mano y de la pgina en los zurdos
Arriba de la lnea
La pre-escritura
! favorecer el control de la mano
! garabato
! manipulacin de objetos
! combinacin de formas
! dibujo
! objetivos de decoracin
Accin!
imaginar ejercicios de
recalentamiento
del
hombro, del brazo, de la
mueca, de los dedos antes de
empezar de escribir, y darles
un ttulo.
Ejemplos
araa
locomotora
Taller 2
Movimientos bsicos de la ligada
sierra
mariposa
garras
tijeras
serpiente
cangrejo de mar
ZURDOS
Posicin de la mano
Tomar su cuaderno de escritura y completar la
primera columna tal como las dos primeras
lneas de la segunda con su mano izquierda
arutircse ed onredauc iM
________________:omall eM
IIIIIIIIIIIIIIIII
_________________
__ __ __ __ __ __ __
_________________
OOOOOOOOOOOOO
_________________
oooooooooooooo
_________________
onom le onom le
____________________
_________________
nnnnnnnnnnnnnnn
atelam al atelam al
____________________
uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu
amac al a adnam em alle

_______________________
_________________
nununununununununu
_________________
nolemam le ne onom le
______________________
elleelleelleelleelleellee
onam al ne onam aL
____________________
_________________
Combinacin de
cicloides
Combinacin de formas
Guillaud, 1988
Guillaud, 1988
Combinacin de trazos
Guillaud, 1988
Ejemplo de dibujo con trazos y de escritura
Ejemplo de
dibujo con
trazos
Guillaud, 1988
Guillaud, 1988
Traza el contorno de las formas, luego colorealas
Colorea este
pescado
Colorea este
extraterrestre
Traza el trayecto de la
abeja sin tocar los bordes
del camino
Evolucin de la reproduccin de formas

geomtricas bsicas
4 aos
Taller 3
4 aos y 6 meses
Asociacin de movimientos bsicos
5 aos
7 aos
OOOOOOOOOOOOO
_________________
IIIIIIIIIIIIIIIII
_________________
__ __ __ __ __ __ __
_________________
oooooooooooooo
_________________
onom le onom le
____________________
_________________
nnnnnnnnnnnnnnn
atelam al atelam al
____________________

_______________________
_________________
nununununununununu
_________________
______________________
onam al ne onam aL
____________________
_________________
Estilos de letras:
!
letra cursiva o ligada

Alfileres de oro
me parecen tus pestaas,
letra de imprenta o script

y cuando las meneas
se me clavan en el alma.
ndice

! La postura
! La pre-escritura
!
! El
estilo de escritura y la velocidad
El guiado del gesto

Las etapas del aprendizaje
! Conclusin
!
!
Evolucin de
la velocidad de
escritura:
comparacin
script y
cursiva (Vinh
Bang, 1959)
Cantidad de letras en 1 minuto
________________:omall eM
velocidades semejantes al final

del aprendizaje
Edad en aos
Cantidad de letras en 1 minuto
escritura script, velocidad rpida

escritura cursiva, velocidad rpida
escritura cursiva, velocidad normal
escritura script, velocidad normal
Velocidad de escritura
90
80
70
60
escritura,vitesse
velocidad
normal
criture,
normale
escritura,vitesse
velocidad
rpida
criture,
rapide
nombre, main
manoprfre
preferida
prnom,
nombre, main
mano non-prfre
non-preferida
prnom,
50
40
30
20
10
0
Aos
Los nios tenan que escribir una frase puesta frente a ellos a una
velocidad normal, luego lo ms rpidamente posible, guardando la
escritura legible. Escriban despus su nombre con la mano
preferida y con la mano non-preferida. La cantidad de letras
escritas en un minuto constituye el resultado de cada prueba. El
mejoramiento de la lectura y la prctica mejoran la velocidad.
ndice

! La postura
! La pre-escritura
!
! El
guiado del gesto
Las etapas del aprendizaje

! Conclusin
!
Guiado del gesto (Lurat, 1985) :

! visuocinestsico: guiar la mano del nio
(asociar visin, audicin y cenestesia).
! visuocintico: mostrar el gesto a travs
la escritura de una letra.
! visuoesttico: volver a escribir sobre
una letra o escribir lo ya escrito;
necesidad de conocer la manera de
hacer las letras.
! verbovisual: describir lo hecho mientras
se est haciendo.
ndice

! La postura
! La pre-escritura
!
! Las
!
!
!
Direcciones de movimientos para

algunas letras
Taller 4
Escritura ligada
etapas del aprendizaje
Las disgrafas y otros problemas

Cenestesia y escritura
Conclusin
________________:omall eM
IIIIIIIIIIIIIIIII
_________________
__ __ __ __ __ __ __
_________________
OOOOOOOOOOOOO
_________________
oooooooooooooo
_________________
onom le onom le
____________________
_________________
nnnnnnnnnnnnnnn
atelam al atelam al
____________________

_______________________
_________________
nununununununununu
_________________
______________________
onam al ne onam aL
____________________
_________________
Etapas del aprendizaje (Ajuriaguerra, 1964):
fase precaligrfica (< 7 aos):

trazado trazo por trazo de las letras; falta
de confianza y de organizacin espacial;
poca o ninguna unin entre las letras;
diferencias claras en la misma clase entre
los nios, las nias en funcin de su

grado de desarrollo motor;
disgrafas motrices muy frecuentes.
EVOLUCIN DE COPIAS DE FRASES
4 aos
6 aos
4 aos
6 aos
7 aos
5 aos
5 aos
6 aos
!fase caligrfica (7-12 aos)

disminucin de la presin sobre el lpiz;
mejor unin de las letras (corrida);
reproduccin ms fiel de las formas;
pasaje de la letra script a la corrida;
mejoramiento de la legibilidad y de la
velocidad.
7 aos
8 aos
9 aos
Objetivos de la escritura en funcin de la edad

3-6 aos
! fase postcaligrfica (despus de 13 aos)

personalizacin del grafismo;
depuracin de las formas de las letras.
6-8 aos
8-9 aos
9-11 aos
0RECALIGRAFADIBUJOPLASTILINAMOTRICIDADFINADIGITAL

#OPIARYESCRIBIRSUNOMBRESUAPELLIDO
,EGIBILIDADDELASLETRAS
$IRECCINDELTRAZODELASPALABRASYDESUSLETRAS DELAIZQUIERDAHACIA
LADERECHAHORIZONTALMENTE
&ORMACINDELASLETRASDEMOLDEMINSCULASYMAYSCULASTANCOMOLAS
CURSIVASMINSCULAS
5TILIZARUNTRAZOQUEPREPARAELENLACEDELASLETRASSCRIPT CURSIVA
OCURSIVA CURSIVA
2EGULARIDADDELOSESPACIOSENTRELASPALABRAS
!CENTOSYSIGNOSDEPUNTUACIN
5NIFORMIDADDELTAMAODELASLETRASYDESUINCLINACIN
%SCRITURADELASMAYSCULASCURSIVAS
%NLACEDELASLETRASSCRIPTHACIALAESCRITURACURSIVALIE
!DAPTAR EL TAMAO DE LAS LETRAS AL CONTEXTO DE ESCRITURA CUADERNO
PIZARRAANUNCIOETC
%JERCICIOSFORMALESPARAINTEGRARLASLETRASMSDIFICILESFKRSXZ
#OPIARPALABRAPORPALABRAUNTEXTODEALNEASSINHACERERRORES
ENUNAESCRITURACURSIVALEGIBLE
/BJETIVOCAPITALINCREMENTARLALEGIBILIDADDELAESCRITURA
#ALIGRAFAPERSONALIZADA
#OPIAR UN TEXTO DE UNA DOCENA DE LNEAS DE MANERA LEGIBLE Y RPIDA
RESPECTANDO UNA DISPOSICIN CORRECTA LNEAS HORIZONTALES TEXTO ALI
NEADOALAIZQUIERDA
,EGIBILIDAD
/BJETIVOCAPITALINCREMENTARLAVELOCIDADDELAESCRITURA
ndice

! La postura
! La pre-escritura
!
!
!
! Las
!
!
disgrafas y otros problemas
Cenestesia y escritura
Conclusin
Disgrafas
dificultades durante la adquisicin del
grafismo
Ajuriaguerra (1964) distingue los nios:
- rgidos: tensin excesiva resultando de
un control demasiado preciso;
- con un grafismo relajado: escritura
irregular
- impulsivos: letras mal formadas,
pginas mal organizadas;
- torpes: ejecucin difcil del grafismo;
- lentos y precisos: perfeccionistas.
Problemas posturales
!
posicin de sentarse
i n c o r re c t a : p e l v i s
deslizada sobre la silla
hacia delante o pi
sobre la silla debajo las
nalgas;
posicin del tronco

demasiado inclinada,
demasiado cerca o lejos
de la mesa;
posicin inapropiada de
la mueca (demasiada
flexin, extensin o
pronacin; mal situada
debajo de la lnea de
escritura);
! cabeza
demasiado
inclinada hacia el lado o
demasiado cerca de la
mesa.
!
Otros problemas
contracciones musculares
importantes de los msculos
del brazo o parsitas de la
boca (labios, lengua);
! orientacin inadecuada de
la hoja de papel;
!
agarre incorrecto del

lpiz, demasiado lejos o
demasiado prximo de la
punta, demasiado fuerte.
Control de la fuerza
frecuentemente, los nios
apoyan demasiado el lpiz
sobre el papel;
! se puede comprobar la fuerza
con plastilina (fuerza mnima:
se ven solamente las huellas
digitales; fuerza exagerada: la
plastilina pasa entre los dedos).
!
ESCRITURA EN ESPEJO
ndice

! La postura
! La pre-escritura
!
! Cenestesia
!
Conclusin
y escritura
Escritura: importancia de la cenestesia
Con visin
Sin visin
Cuatro personas tienen que escribir su
6 aos nombre, una palabra o una corta frase
con visin o sin visin .
Para las tres primeras, la ausencia de

visin no perturba la evolucin del
8 aos gesto, a pesar de la poca experiencia
grfica de los dos nios.
Para la ltima persona, daada por una
neuropata, generando una ausencia de
35 aos sensaciones propioceptivas, la escritura
sigue normal con la visin pero vuelve
non legible cuando escribida sin visin.
No obstante, la longitud del trazado
35 aos indica una programacin central del

movimiento que corresponde a
la
!longitud! de las palabras que escribir.
Las aferencias traen un apoyo al control
motor del gesto grfico. (Ejemplo 4
ofrecido por R. Forget et Y. Lamarre)
Conclusin
La caligrafa debe ensearse y aprenderse;
Existen cdigos para la direccin de la
formacin de las letras favoreciendo la escritura
cursiva y el enlace de las letras ;
! Es mejor adquirir buenas costumbres de seguido
que de corregir, despus, las malas;
! Acostumbrar los alumnos al placer de una
escritura legible, rpida y buena!
! Adquirir la automatizacin del gesto para
liberar el pensamiento y facilitar la expresin
del mensaje;
! Aprender a escribir para comunicar.
!
!
ndice

! La postura
! La pre-escritura
!
! Conclusin
FIN
GRACIAS

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Taller de

Objetivos del taller

La escritura, una actividad perceptivo-motriz

UNA LECCIN DE ESCRITURA

! La escritura, una actividad perceptivo-motriz

Principios del aprendizaje

La escritura es una actividad

La caligrafa: principios generales

La escritura, una actividad perceptivo-motriz

Los centros nerviosos involucrados en la grafa

1- la caligrafa es un proceso evolutivo con estadios

Las caractersticas del

motor: control de la motricidad fina

Objetivos del aprendizaje

una maduracin perceptiva (discriminacin

dibujos y actividades a la pizarra:

esos movimientos, contrariamente a lo escrito

proporcionan, a lo ms, una idea de la

la caligrafa, sobre papel, se hace con los

Principios del aprendizaje

mantenimiento de la posicin sentada

tono muscular adecuado para mantener

cabeza alejada de la mesa (30 cm),

brazos sobre la mesa;

disociar el brazo del hombro y del

La escritura, una actividad perceptivo-motriz

! Los centros nerviosos involucrados en la grafa

Los movimientos bsicos de la caligrafa

Con su vecina, vecino,

Planificacin del gesto de la

La escritura: una actividad perceptivo-motriz

y la cabeza estables (V- C)

Sujetar el lpiz (C -T)

Decir lo escrito (Vis-A)

Mover los dedos, la mano

Mover o fijar los ojos

Mantener el brazo fijo

POR FAVOR, ESCRIBIR EN CURSIVA, CON

La escritura, una actividad perceptivo-motriz

CARLOS COME UNA MANZANA AMARILLA

Movimientos bsicos de la escritura

movimientos bsicos de la caligrafa

Las direcciones de los movimientos

Con su vecina, vecino,

Script: rotacin y translacin

Empezar por cual escritura:

la escritura cursiva: ejemplos Vinh Bang, 1959)

Francia: cursiva o ligada directamente

3- Primera etapa del pasaje a la escritura

Nivel de dificultad de las letras

La escritura, una actividad perceptivo-motriz

Posicin de escritura (postura).

Mano de escritura y agarre del lpiz

Grafismo: elementos que cuidar

ALTURAS ADECUADAS DE LA MESA Y DE LA

La escritura, una actividad perceptivo-motriz

Eleccin de la mano de escritura

de escritura, agarre del lpiz y

Agarre del lpiz.

Postura y agarre del lpiz

Evolucin del agarre del lpiz.

Orientacin de la hoja de papel.

Adaptaciones para los zurdos

0RECALIGRAFADIBUJOPLASTILINAMOTRICIDADFINADIGITAL