Leyes

Objetivos

Derechos y
Obligaciones

Ley 24.195
Ley Federal de Educacin
Educacin Inicial: favorece la educacin del nio,
su creatividad, su comunicacin. Estimular su
integridad social y personal. Incentivar la bsqueda de
la verdad. Adquirir y dominar saberes.
Polimodal: preparar para el uso de los derechos y
deberes de ciudadanos, profundizar el conocimiento
terico apuntado hacia la funcin social, cientfica y
tcnica.
Formacin tcnica: brindar formacin profesional.
Universidades: formar y capacitar profesionales.
Desarrollar el conocimiento de ms alto nivel.

Ley 26.206
Ley De Educacin Nacional
La educacin tiene por fin brindar oportunidades para desarrollar
y fortalecer la formacin integral de las personas.
La educacin es una prioridad nacional para reafirmar la
soberana e identidad nacional.
Asegurar una educacin de calidad.
Garantizar la induccin por medios de polticas universales y
estrategias pedaggicas.
Asegurar a los pueblos indgenas el respeto de su lengua y
cultura.
Promover a todos los niveles educativos, la comprensin de
concepto que elimine toda forma de discriminacin y de exclusin
social.
Asegurar la participacin de la comunidad en todos los niveles
educativos.

Los alumnos deber ser respetados en su libertad de

conciencia.
Deben recibir educacin de calidad y en cantidad.
Ser evaluados en sus desempeos y logros.
Recibir educacin vocacional y acadmica.
Desarrollar el aprendizaje en lugares con buen
estado edilicio.
Estar amparado en un sistema social.

Los docentes: deben capacitarse y actualizarse en forma gratuita a

lo largo de su carrera.
Participaran activamente en proyectos intelectuales.
Desarrollar su tarea en condiciones dignas, con salario apropiado
y con definiciones como jubilacin, seguros y obras sociales.
Respetando la libertad de conciencias, dignidad, inteligencia e
intimidad de todos los miembros de la comunidad.
Los Alumnos: tienen derecho a una educacin integral e

Estructura

Los padres tienen derecho a ser reconocido como

agente natural y primario de la educacin.
Elegir para sus hijos el establecimiento escolar que
crean ms conveniente. Seguir y apoyar el proceso de
educacin de sus hijos.
Docentes: ejercer su profesin con respeto poniendo
en prctica y evidenciando a la comunidad su
idoneidad profesional.
Participacin gremial.
Capacitarse y actualizarse para adaptarse a los
cambios curriculares.

ignobitaria en cantidad y calidad.

Ser evaluados en sus desempeos y logros en todos los niveles y
modalidades.
Recibir apoyo econmico, social, cultural y pedaggico para
completar la educacin obligatoria.
Recibir orientacin vocacional y participar en las tomas de
decisiones.
Asistir a clases regularmente respetando el establecimiento
educativo.
Los Padres: deben participar en las actividades del
establecimiento educativo.
Respetar la educacin de conciencia, la dignidad e integridad de
todos los miembros de la comunidad.

El sistema educativo debe ser reflexivo, articulado,

abierto y orientado a satisfacer las necesidades
nacionales y la diversidad nacional.
Est integrado por:
- Educacin Inicial constituida por jardn de
infantes para nios/as de 3 a 5 aos.
- Educacin Polimodal despus de la EGB, de tres
aos de duracin.
- Educacin Superior: profesional y acadmica, su
duracin ser determinado por las instituciones
universitaria.
- Educacin Cuaternaria: estar bajo la
responsabilidad de las universidades y de las
instituciones acadmicas.
- El objetivo es actualizar la formacin cultural,
docente, cientfica y tecnolgica mediante la

Educacin Inicial: comprender a los nios desde los 45 das hasta

los 5 aos de edad, siendo obligatorio el ltimo ao.
Objetivos: promover el aprendizaje, desarrollar su capacidad
creativa, de expresin y favorecer su capacidad motriz y corporal.
Educacin Primaria: es obligatoria para la formacin integral
bsica y comn para nios de 6 aos de edad.
Ofrecer condiciones para el desarrollo integral de la infancia con
oportunidades equitativas para los aprendizajes de saberes
significativos.
Promover el desarrollo de una actividad de esfuerzo y trabajo,
con responsabilidad en equipo y cooperativa.
Las escuelas primarias sern de jornada extendida o completa con
la finalidad de asegurar el logro de los objetivos.
Escuela Secundaria: es obligatoria destinada a los jvenes que
hayan cumplido con el nivel de educacin primaria. Con el fin de

investigacin sobre las disciplinas y los avances en las

especialidades.

habilitar a los jvenes y adolescente para el ejercicio de la

ciudadana, para el trabajo y la continuacin de los estudios.
Objetivos: brindar informacin tica para desempearse como
sujeto consciente de sus derechos y obligaciones, practicando el
pluralismo, la cooperacin y solidaridad.
Desarrollar capacidades de estudios, aprendizajes, investigacin y
trabajo en equipo.
Desarrollar procesos de orientacin vocacional para permitir una
eleccin profesional adecuada.
Educacin Secundaria se divide en:
- Ciclo Orientado: de carcter diversificado segn las reas de
conocimientos, el mundo social y el trabajo.
- Ciclo Bsico: comn en todas las orientaciones.
Educacin Superior: comprender universidades e institutos de
educacin superior.
Educacin Tcnica Superior: es la responsable de la educacin
tcnica, media y superior.
Educacin Artstica: es la educacin en distintos lenguajes
artsticos para nios y adolescentes en todos los niveles y
modalidades.
Educacin Especial: est destinada a asegurar el derecho a la
educacin de las personas con discapacidades temporales o
permanentes en todos los niveles y modalidades. Adems de contar
con profesionales especializados que trabajen en equipo con
docentes de escuelas comunes.
Educacin Permanente de Jvenes y Adultos: es la modalidad
destinada a garantizar la alfabetizacin y el cumplimiento de la
obligatoriedad escolar, a quienes no hayan cumplido en la edad
establecida y dar posibilidades de educacin a los largo de la vida.

 Educacin Rural: es la modalidad de niveles de educacin inicial,

primaria y secundaria destinado a garantizar el cumplimiento de la
obligatoriedad por medio de formas que se adoptan a las
necesidades particulares de cada poblacin que habitan las zonas
rurales.
Educacin Intercultural Bilinge: es la modalidad de niveles que
abarca los niveles de educacin inicial, primaria y secundaria que
garantice el derecho de los pueblos indgenas a recibir una
educacin que contribuya a preservar y fortalecer su cultura, su
lengua e identidad tnica mejorando as su calidad de vida.
Educacin en Contexto de Privacin de Libertad: es la modalidad
destinada a garantizar el derecho de la educacin de todas las
personas privadas de la libertad, para promover su formacin y
desarrollo integral.
Educacin Domiciliaria y Hospitalaria: abarca los niveles de
educacin inicial, primaria y secundaria destinado a garantizar el
derecho a la educacin a personas que por razones de salud no
puedan asistir con regularidad a las Instituciones Educativas.
Educacin a Distancia: es una opcin aplicable a los distintos
niveles y modalidades del sistema educativo es la separacin
didctica y pedaggica donde el docente y alumno estn separados
en tiempo y espacio durante el proceso de educacin. Constituyen
una alternativa para jvenes y adultos de 18 aos de edad.
Obligatoriedad
Rol del Estado

Cumplir con la educacin General Bsica

Obligatoria.
El Estado Nacional garantiza la gratuidad de los
servicios estables, el aporte financieros de las
universidades.
Brindar becas basado en el rendimiento acadmico

Se extiende en todo el pas desde los 5 aos de edad hasta la

finalizacin del nivel de educacin secundaria.
El Estado tienen la responsabilidad de promover una educacin
integral y permanente garantizando la igualdad, gratuidad y
equidad.
El Estado garantiza el financiamiento del Sistema Educativo

Financiamiento

del alumno.
El Estado tiene la obligacin de controlar el
cumplimiento de la poltica educativa para conformar
a la sociedad Argentina.
El Estado garantiza el proceso de educacin en
todos los ciclos, niveles y regiones especiales a toda la
poblacin con la participacin de las familias, la
comunidad sus organizaciones y la iniciativa privada.
El Estado es el responsable principal de las acciones
educativas. Adems es quien debe fijar los
lineamientos de la poltica educativa. Respetando el
fortalecimiento de la identidad nacional, la
consolidacin de la democracia, el desarrollo y
crecimiento del pas, la efectiva igualdad de
oportunidades y posibilidades para todos, la educacin
entendida como proceso permanente de integracin de
personas con necesidades especiales, el derecho de las
comunidades aborgenes a preservar sus pautas
culturales y al aprendizaje y enseanza de su lengua.

Nacional. Garantiza el acceso a la educacin en todos los niveles y

modalidades mediantes la creacin de los establecimientos
Educativos.

La inversin del sistema educativo por parte del

Estado es prioritaria y se atender con los recursos que
determine el presupuesto nacional, provincial y de la
municipalidad de Buenos Aires segn corresponda.
La inversin pblica ser duplicada gradualmente y
como mnima razn el 20% anual a partir del
presupuesto de 1993.
O se considerar un incremento del 50% en el
porcentaje destinado a educacin en 1992.

El financiamiento de la educacin no deber ser inferior al 6% del

Producto Bruto Interno (PBI)

2) La ley de transferencia de servicios educativos (24.049) fue sancionada el 6 de diciembre de 1991. Esta ley tiene como objetivo
transferir a las provincias los servicios educativos secundarios y superiores no universitarios nacionales junto con la supervisin de la
enseanza de todos los niveles excepto los universitarios.
Consecuencias:
Dos consecuencias directas de esta Ley, junto con las sancionadas posteriormente sern que:
Habr un Ministerio Nacional sin escuelas dejando todos los niveles en manos de las provincias y con la recomendacin de
municipalizacin y,
La generacin de las condiciones para que el Estado nacional se des responsabilice del sostenimiento de la educacin.
3) La ley de financiamiento educativo (26.075) fue sancionada el 21 de diciembre de 2005. El objetivo de esta ley es establecer que el
Gobierno nacional, los Gobiernos provinciales y la Ciudad Autnoma de Buenos Aires debern aumentar progresivamente la inversin
en Educacin, Ciencia y Tecnologa entre los aos 2006 y 2010, hasta alcanzar en el ao 2010 una participacin del 6% en el Producto
Interno Bruto (PIB).
Tambin dispuso una contribucin al gasto educativo por parte del gobierno central mayor a la existente
al momento de promulgarse. De respetarse la secuencia all establecida, el balance al final de la dcada debera mostrar
al Estado nacional aportando alrededor de un 30% del gasto sectorial y a las provincias el 70% restante (en el 2005 esas
participaciones eran del 25% y el 75% respectivamente).
Lograr el incremento descansa, esencialmente, en el crecimiento de la recaudacin impositiva estimada para los prximos
aos. La ley procur que, a diferencia de otras oportunidades, parte de esa mejora se destine al sistema educativo.
4) La ley de 180 das de clases (25.854) sancionada el 4 de diciembre de 2003 tiene como objetivo garantizar un mnimo de 180 das
de clases. De no cumplirse con el mnimo de clases, las autoridades debern tomar medidas con el fin de alcanzar el mnimo
establecido

Objetivos

Ley 26.206

Ley 6691

Garantizar una educacin artstica de

calidad para todos/as los/as alumnos/as
del Sistema Educativo, que fomente y
desarrolle la sensibilidad y la capacidad
creativa de cada persona, en un marco de
Valoracin y proteccin del patrimonio
natural y cultural, material y simblico de
las diversas comunidades que integran la
Nacin.

a) Alentar las capacidades estticoexpresivas y la identidad cultural, a

travs de los procesos sensoriales,
intelectuales y emocionales, para un
desarrollo armonioso e integral de la
persona.
b) Fortalecer el valor tico para el uso
responsable de la libertad y la adopcin de
comportamientos solidarios.
c) Estimular el conocimiento tcnico y el
desarrollo de las capacidades
intelectuales para la percepcin, asociacin,
imaginacin, comunicacin
y razonamiento.
d) Reivindicar las manifestaciones del arte.
e) Facilitar la creacin de espacios que
contribuyan al desarrollo de las
competencias y saberes artsticos.
f) Rescatar, desarrollar, enriquecer y valorar
las expresiones artsticas de
las diversas culturas locales y regionales.
g) Democratizar la cultura, a travs de la
participacin comunitaria en la
prctica y el conocimiento de las artes.
h) Posibilitar el desempeo simultneo de

actividades artsticas, profesionales

o de especializacin para la realizacin de
actividades de
extensin cultural.
Que comprende la educacin artstica?

a) La formacin en distintos lenguajes

artsticos para nios/as y adolescentes, en
todos los niveles y modalidades.
b) La modalidad artstica orientada a la
formacin especfica de Nivel Secundario
para aquellos/as alumnos/as que opten por
seguirla.
c) La formacin artstica impartida en los
Institutos de Educacin Superior, que
comprende los profesorados en los
diversos lenguajes artsticos para los
distintos
niveles de enseanza y las carreras
artsticas especficas

a) La formacin en distintos lenguajes

artsticos: msica, danza, artes
visuales, diseo, plstica, teatro, arte
escnico, cinematogrfico y otros
que pudieren conformarse, destinados a
nios, adolescentes, jvenes y
adultos en todos los niveles y modalidades.
b) La formacin de los alumnos, en el
transcurso de su escolaridad obligatoria
en al menos, dos disciplinas artsticas.
c) La modalidad artstica orientada, con
especialidad y artstica-tcnica de
Nivel Secundario, ofrecer una formacin
especfica en las distintas
disciplinas del arte.
d) La formacin artstica impartida en los
institutos de Educacin Superior,
profesorados en los diversos lenguajes
artsticos para los distintos
niveles de enseanza y carreras artsticas
especficas.
e) Los estudios que cualquier persona, con
inquietudes y aptitudes artsticas

desee realizar, que no conduzcan a la

obtencin de ttulos con
validez profesional.
Garantiza

Una educacin artstica de

calidad para todos/as los/as alumnos/as
del Sistema Educativo, que fomente y
desarrolle la sensibilidad y la capacidad
creativa de cada persona, en un marco de
valoracin y proteccin del patrimonio
natural y cultural, material y simblico de
las
diversas comunidades que integran la
Nacin.

a) La formacin esttica y expresiva de

todas las personas en todos los
niveles y modalidades.
b) La capacitacin profesional y el
perfeccionamiento tcnico-artstico en
las reas de arte existentes y en las que
puedan surgir de la demanda
social y nuevas tendencias expresivas.
c) La formacin de los docentes para la
enseanza artstica y las reas
esttico-expresivas de los ciclos, niveles,
modalidades y servicios del
sistema educativo.
d) La formacin de animadores culturales y
sociales; y estudios que
cualquier persona, con inquietudes y
aptitudes artsticas desee realizar,
sin limitacin de edad, y que no conduzcan
a la obtencin de ttulos con
validez profesional.

Trabajo Prctico

Materia: Sistema educativo

Profesora: Maza la red, Mnica

Alumnos: Obes, Mauro

Ao: 2015