[Fecha]

Trazo del eje de un

canal
Topografa IV
Docente: ING. Giancarlo Hinostroza
INTEGRANTES;
Barreto Ayala Gabriel Adolfo
Quispe Letona Edwin
Reto Tafur Giancarlo
Cruz Chvez Luis Adriano
Llanca Delgado Jackie Mark
Chvez Cipra Diego

Ao de la Diversificacin Productiva y del

Fortalecimiento de la Educacin

2015

INDICE
1. INTRODUCCION (Pg. 2)

2. AREA DEL PROYECTO ( Pg. 3)

2.1 Ubicacin
(pg. 3)
2.2 Antecedentes (pg. 4)
2.3 Accesos
(pg. 4)
3. OBJETIVOS (pg. 5)
4. ALCANCES (pg. 5)
4.1 Coordinaciones de trabajo (pg. 5)
4.2 Seguridad (pg. 5)
5. METODOLOGA Y PROCEDIMIENTO (pg. 6)
5.1 Planeamiento (pg. 6)
5.2 Reconocimiento y Ubicacin (pg. 6)
5.3 Medicin de puntos (pg. 6)
5.3.1 Generalidades (pg. 7)
5.3.2 Mtodo (pg. 7)
5.3.3 Puntos de medicin (pg. 7-15)
6. NIVELACION (pg. 16)
6.1 cuadro de nivelacin (pg. 16)
6.2 gradiente del eje del canal (pg. 17)
6.3 fotos tcnicas durante la nivelacin (pg. 18-19)
7. REPRESENTACIN DEL TERRENO EN EL SOFTWARE (pg. 20)
8.
9.

EQUIPAMIENTO (pg. 20-22)

PERSONAL DEL EQUIPO (pg. 23)

10. CONCLUSIONES (pg. 23)

11. ANEXOS (pg. 24)

AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL

FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

Trazo del eje de un canal

1. Introduccin
El presente informe contiene los alcances, metodologa, descripcin de los trabajos realizados
en campo desde el 20 de agosto al 10 de setiembre del 2015. Solicitados por el ing. Giancarlo
Hinostroza donde se aplica los conocimiento del equipo 1 en el desarrollo del reconocimiento
del terreno , levantamiento topogrfico del rea designada, nivelacin y ubicacin de la
gradiente para nuestros canales de irrigacin buscando la mejor precisin donde al concluir
todo se representara el conjunto total del trabajo en un plano.

AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL

FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

2.-AREA DEL PROYECTO

2.1 Ubicacin
El Proyecto se encuentra ubicado en el kilmetro 54 en el distrito de Santa Mara del Mar
departamento de Lima Per con una altitud aproximada de 70 m.s.n.m.

Vista area
zona de trabajo

vista de la

Departamento: Lima
Provincia: Lima
Distrito. Santa Mara Del Mar
DATUM: WGS84
SISTEMA: UTM
ZONA: 18L
Referencia: Altura del kilmetro 54 de Norte a Sur

AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL

FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

2.2 Antecedentes
En esta oportunidad el equipo de topografa numero 1 conformado por 6 alumnos del IV ciclo bajo
la direccin del docente ing. Giancarlo Hinostroza se visita la zona de trabajo ubicada en Santa Mara
del Mar al kilmetro 54 a la derecha panamericana sur cercana a una urbanizacin con vas de
acceso ya establecidas
Permitindonos una comodidad para ingresar a la zona de trabajo
Al llegar a la zona se puede visualizar:

Zonas de acceso construidas vas

Se presencia la marcacin de puntos topogrficos ya existentes de anteriores
trabajos
La topografa del terreno no es tan accidentado.

2.3.- Accesos
El acceso para llegar a la zona de trabajo partiendo de La escuela Superior Tcnica Sencico ubicado
en San Borja Lima se sigue por la carretera panamericana sur con un recorrido aproximado de 1
horas desde la ciudad. Santa Mara del Mar al kilmetro 54 en direccin de Norte a Sur a la derecha
cercana hay una zona de urbanizacin Permitindonos una comodidad para ingresar a la zona de
trabajo.

AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL

FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

3.- OBJETIVOS
Se plantean como metas especficas en la etapa de campo aprender y ejecutar un trabajo
de un diseo de canal aplicando los conocimientos tericos brindadas en clases logrando as
lo siguientes:
Ubicacin en el Campo de puntos de control estratgicos que nos permita
desempear un levantamiento eficaz
Realizar una nivelacin de alta precisin permitindonos desarrollar una gradiente de
pendiente 3 x 1000
Realizar un levantamiento topogrfico a detalle con los puntos estratgicos que
permitan plasmar la topografa del terreno lo ms parecido a la realidad
Elaboracin de los planos topogrficos haciendo uso de la tecnologa y software

4.- Alcances
4.1 Coordinaciones de trabajo

Durante la ejecucin de las labores de campo, Se coordin con el Ing. Giancarlo Hinostroza,
quien nos prest la respectiva ayuda para realizar las labores en campo segn lo planeado. Y
brindndonos el asesoramiento respectivo
Tuvimos la facilidad y apoyo por parte de Sencico quien nos brind la movilidad para poder
transportarnos sin contratiempos
Se sigui las recomendaciones de seguridad de contar y cumplir con los equipos de
proteccin personal: Cascos, Botas de seguridad; Lentes y coordinacin en cuanto a los
alimentos y otras necesidades bsicas

4.2 Seguridad
Se ha cumplido con las polticas de seguridad tanto en documentacin como en accin, de
manera permanente y rigurosa. Cumpliendo con el IPER, PET y ATS, y en mejora de las medidas
de seguridad se ha actuado segn las circunstancias con una comunicacin interna entre los
grupos de topografa, consultas de las condiciones del tiempo, las actividades realizadas.

AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL

FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

5 Metodologa y procedimientos
A continuacin se presenta la metodologa y procedimientos para las labores del levantamiento
topografa y ejecucin del proyecto a modo de prctica

5.1 Planeamiento
Se procede el primer da con el reconocimiento de terreno en la zona de trabajo donde de manera
visual las Brigadas de los equipos se distribuyen para que realicen un anlisis de manera general y
a partir de ella se planifica que procedimientos seguir, Se confirma toda la zona a levantar

y las

estrategias a realizar en los prximos das. Donde ubicar los puntos de base y estacin tambin se
analiza de manera paralela la existencia de las zonas de acceso, la seguridad, La alimentacin para
que de esa forma a la hora del inicio de los trabajos se tomen las medidas necesarias para evitar
contratiempos.

5.2 ubicacin de los puntos de estacin y puntos de apoyo

El reconocimiento del rea de trabajo y la ubicacin de nuestro primer punto de estacin se
realiz en coordinacin con el personal del equipo 1 donde cada integrante aporta sus
sugerencias y estas son tomadas en cuanta para una final decisin.
En los puntos de partida que ser nuestra base se coloca una varilla de fierro incrustado y
se deja una marca para facilitar su ubicacin.

5.3 Medicin de puntos

5.3.1 Generalidades
La determinacin de las coordenadas de los puntos de control en campo, se desarrollan
con una biseccin estacionando en dos puntos A y B
Continuamente se toman los puntos de manera estratgica dibujando con los prismas la
forma del rio, forma de los cerros, quiebres y detalles que la topografa del terreno cuente

AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL

FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

5.3.2 Mtodo
El mtodo que se emple para el levantamiento topogrfico de santa Mara, bajo la
coordinacin y sugerencia del ing. Giancarlo Hinostroza se aplic la biseccin usando dos
puntos A y B, usando en primera fase las coordenadas dadas por el GPS en el punto A y B.
Seguidamente para lograr una mejor precisin se estaciona en el Punto A de la cual
Bisamos a B para que a continuacin se vuelve a visar remplazando las coordenadas por el
valor que nos da Los equipos empleados logrando as una mejor precisin. Se ingresa las
coordenadas dadas para el inicio del trabajo.

PTO
A
B
B1
B1C

NORTE
ESTE
8628854
308006
8628834
307956
8628834.38 307956.947
8628834.38 307956.947

COTA
66
58
60.3746
60.375

DESCRIP.
BASE
REF
REF CORREG
COMP REF

5.3.3 Puntos de medicin (mtodo Radiacin)

PUNTO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
11
12
13
14
15
16
18
19
20
21

NORTE
8628854
8628834.38
8628765.75
8628767.93
8628765.68
8628766.12
8628772.02
8628769.49
8628775.95
8628776.11
8628778.88
8628762.64
8628781.25
8628763.66
8628771.52
8628767.51
8628774.11
8628780.41
8628777.44

ESTE
308006
307956.947
308056.037
308058.615
308047.817
308052.51
308045.329
308050.556
308041.431
308045.435
308040.81
308057.069
308037.509
308060.671
308058.446
308062.976
308060.658
308057.18
308052.491

AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL

FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

COTA
66
60.3746
65.9915
65.1988
70.3316
67.7184
70.0781
67.8752
69.948
68.3125
68.4883
66.0217
67.9908
65.3571
64.6905
64.9009
64.4911
63.797
64.6957

DESCRIPCION
BASE
REF
RLL
PT
RLL
RLL
RLL
RLL
RLL
RLL
RLL
RLL
RLL
BRIO
BRIO
BRIO
BRIO
BRIO
RLL

22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61

8628783.18
8628786.2
8628781.55
8628790.42
8628788.21
8628786.22
8628795.88
8628793.05
8628790.51
8628799.79
8628796.82
8628794.1
8628804.42
8628801
8628797.76
8628808.39
8628804.84
8628801.33
8628811.77
8628808.65
8628808.04
8628815.22
8628812.27
8628810.54
8628817.93
8628815.18
8628813.24
8628819.6
8628816.7
8628814.75
8628821.24
8628818.64
8628816.67
8628834.51
8628830.14
8628821.63
8628817.6
8628815.69
8628808.24
8628820.93

308051.242
308053.139
308049.533
308049.119
308046.597
308044.574
308043.399
308041.462
308039.179
308037.772
308035.814
308034.196
308031.355
308028.608
308026.484
308024.773
308022.738
308021.724
308019.054
308016.671
308015.268
308012.298
308010.367
308009.491
308006.677
308004.945
308004.769
308001.984
308000.396
308000.255
307995.537
307995.308
307994.79
308000.588
307994.452
307987.821
307987.44
307987.745
307989.938
307981.485

AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL

FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

63.4956
63.2593
64.0987
62.9657
63.1722
63.9179
62.3792
62.5471
63.4223
61.7016
61.9061
62.6812
60.9396
61.2232
62.2322
60.249
60.7084
61.7932
59.5554
59.7312
60.1238
58.9353
59.1275
60.2578
58.565
58.6531
59.7479
57.9239
58.2103
59.3514
57.5869
57.461
58.0728
57.8766
57.4519
56.9193
57.0464
57.565
61.8045
56.4577

BRIO
BRIO
RLL
BRIO
BRIO
RLL
BRIO
BRIO
RLL
BRIO
BRIO
RLL
BRIO
BRIO
RLL
BRIO
BRIO
RLL
BRIO
BRIO
RLL
BRIO
BRIO
RLL
BRIO
BRIO
RLL
BRIO
BRIO
RLL
BRIO
BRIO
RLL
RLL
RLL
BRIO
BRIO
RLL
RLL
BRIO

62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101

8628816.14
8628813.45
8628806
8628820.07
8628815.05
8628810.16
8628801.48
8628818.3
8628813.05
8628807.34
8628799.93
8628816.57
8628811.51
8628808.95
8628797.83
8628815.07
8628809.5
8628809.38
8628798.08
8628814.07
8628806.7
8628805.31
8628792.86
8628812.41
8628805.48
8628802.86
8628802.96
8628791.01
8628803.87
8628811.98
8628811.98
8628804.19
8628807.87
8628803.37
8628800.75
8628787.41
8628808
8628797.38
8628794.6
8628787.35

307981.349
307982.453
307987.223
307975.243
307976.131
307979.11
307985.728
307969.117
307970.52
307976.149
307982.804
307962.504
307964.002
307971.217
307979.584
307955.57
307957.185
307965.282
307972.968
307948.255
307950.482
307959.085
307965.907
307940.958
307942.3
307956.125
307956.032
307961.392
307950.838
307936.734
307936.734
307937.482
307932.083
307933.072
307945.811
307959.232
307923.183
307926.082
307940.909
307959.282

AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL

FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

56.8723
57.5755
62.0625
56.213
56.7895
57.9819
61.7803
55.6562
56.2462
58.2274
62.3775
55.0022
55.2072
57.1764
62.222
54.2596
54.3711
55.7666
62.3798
53.7868
53.9326
55.0791
62.1368
53.2751
53.3432
55.0694
55.0399
62.1459
54.2258
53.0535
53.0535
53.1508
52.75
53.0563
53.9317
61.4356
52.3717
52.9536
54.3174
61.4285

BRIO
RLL
RLL
BRIO
BRIO
RLL
RLL
BRIO
BRIO
RLL
RLL
BRIO
BRIO
RLL
RLL
BRIO
BRIO
RLL
RLL
BRIO
BRIO
RLL
RLL
BRIO
BRIO
RLL
RLL
RLL
RLL
BRIO
BRIO
BRIO
BRIO
BRIO
RLL
RLL
BRIO
BRIO
RLL
RLL

102
103
104
105
106
107
108
109
110
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142

8628787.83
8628803.04
8628803.05
8628795.12
8628795.12
8628788.67
8628783.05
8628787.67
8628793.2
8628784.75
8628782.86
8628781.48
8628783.11
8628783.7
8628781.58
8628778.24
8628779.93
8628780.41
8628778.79
8628781.18
8628779.91
8628779.75
8628783.19
8628779.75
8628775.73
8628780.23
8628817.1
8628823.31
8628825.43
8628826.2
8628820.83
8628815.09
8628827.93
8628831.13
8628827.81
8628823.21
8628816.94
8628832.51
8628829.32
8628824.68

307941.444
307913.768
307913.792
307920.318
307920.319
307944.815
307956.775
307938.433
307913.933
307935.269
307922.886
307919.719
307925.801
307929.638
307955.07
307919.093
307926.684
307928.982
307953.872
307935.615
307932.64
307941.462
307940.101
307941.465
307936.216
307946.096
307930.19
307935.496
307934.863
307944.442
307936.235
307936.108
307939.226
307945.221
307950.001
307950.047
307950.297
307949.417
307958.945
307958.823

AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL

FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

55.1468
52.1861
52.0495
52.8274
52.8278
55.5351
59.5872
54.5595
52.3997
54.4698
53.7358
54.0971
53.9865
54.2034
59.5648
55.6637
56.2641
55.9019
61.3783
56.6066
56.2299
56.5989
56.0695
56.611
56.9377
58.6701
52.8281
55.3659
56.1767
56.5964
54.4257
53.201
57.5676
58.902
57.8159
55.4806
54.2222
59.6166
57.8595
55.6763

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181
182
183

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8628834.82
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8628820.92
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8628815
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8628806.27

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308011.34
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308017.48
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308035.748
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308028.357
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308022.648
308044.714
308026.575
308036.404
308038.826
308051.576
308032.548
308045.042

AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL

FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

55.1175
58.6625
57.2214
56.634
55.6366
56.5014
56.868
57.2081
56.2742
56.9572
58.2615
64.2761
61.5906
57.9367
57.5183
64.0866
61.6051
58.444
58.3609
64.6947
58.5857
58.5294
62.2413
59.3333
59.0536
59.6539
58.7154
62.244
67.1595
63.6306
63.6605
59.2734
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60.3748
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60.9353
65.5697

RLL
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248
249
250

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8628745.41
8628743.65
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8628763.15
8628770.42
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8628780.34
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8628782.17
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8628765.78
8628787.95
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8628792.64
8628794.49
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8628800.06

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307976.244
308040.623
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308004.622
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307987.783
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307993.567
308003.873
308012.211
308020.634
308029.62
308039.022
308056.03
308032.22
308028.09
308023.502
308018.847
308014.695
308010.511

AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL

FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

61.7235
65.5695
62.0053
71.0184
70.4114
69.6742
69.3419
69.8853
65.9825
56.0955
68.3715
68.4424
68.7533
68.9163
68.9732
69.2078
68.6354
72.3804
72.3802
71.5579
67.6836
73.5322
73.0048
73.8958
73.9986
74.1572
67.7285
67.5576
67.3586
67.4787
67.6415
67.8314
68.0944
66.006
66.073
66.1339
66.1365
66.1637
66.1449
66.1891

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277
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295
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297

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8628816.47
8628800.6
8628803.99
8628797.81
8628794.01
8628786.32
8628756.5
8628755.05
8628766.52
8628766.52
8628766.22
8628765.49
8628771.95
8628771.23
8628769.73
8628775.04
8628774.22
8628772.23
8628778.91
8628777.98
8628775.81
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8628780.92

308005.864
308001.942
307997.089
307992.277
307991.255
307985.457
307983.636
307980.751
307976.089
307971.733
307970.33
307969.488
307964.464
307961.575
307960.074
308045.91
308054.231
308062.57
308042.366
308045.014
308048.794
308053.24
308059.705
307961.973
307963.384
308058.237
308058.237
308057
308054.071
308055.856
308054.428
308051.599
308054.129
308052.945
308050.103
308050.401
308049.454
308047.341
308046.271
308045.217

AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL

FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

66.1938
66.2076
66.2296
66.253
66.2359
66.2777
66.2989
66.2977
66.3121
66.3218
66.345
66.373
66.3992
66.3678
66.3996
69.9089
73.6165
78.3707
61.9542
64.3167
62.881
63.7684
64.1044
66.3914
66.464
65.4423
65.4423
65.702
66.8359
65.1497
65.6874
67.3461
64.9904
65.6829
67.8177
64.8299
65.6647
67.7324
64.6498
65.6687

RLL
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330
331
332
333
334
335
336
337

8628779.47
8628785.13
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8628787.92
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8628790.14
8628786.88
8628788.61
8628792.76
8628791.49
8628790.08
8628795.07
8628793.27
8628791.44
8628796.95
8628795.4
8628793.2
8628799.61
8628798.22
8628796.01
8628802.5
8628801.06
8628798.68
8628804.64
8628802.98
8628800.69
8628805.95
8628804.16
8628801.12
8628805.07
8628802.92
8628800.65
8628804.38
8628802.46
8628799.74
8628800.14
8628799.19
8628796.51

308044.013
308042
308041.095
308039.842
308038.26
308037.337
308035.799
308033.509
308031.504
308032.65
308029.014
308028.412
308027.08
308024.732
308023.787
308022.753
308020.21
308019.525
308018.162
308016.014
308015.322
308013.98
308011.575
308010.837
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308006.157
308005.482
308001.565
308001.587
308001.45
307996.154
307996.768
307997.121
307992.774
307993.675
307994.099
307989.766
307991.515
307993

AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL

FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

66.9208
64.7944
65.6518
66.9434
64.6925
65.6342
67.2085
64.5328
66.9854
65.6188
64.5025
65.5952
66.9122
64.1411
65.5902
67.2086
64.4317
65.5767
66.9371
64.5717
65.554
67.1514
64.4682
65.535
67.1144
64.4311
65.5253
66.9895
64.5242
65.5188
67.014
64.3843
65.4925
66.756
64.3204
65.48
66.6401
64.0888
65.468
67.0648

RLL
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369
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372
373
374
375

8628797.56
8628795.83
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8628797.23
8628795.47
8628793.08
8628796.7
8628795.07
8628794.5
8628792.67
8628790.08
8628793.28
8628791.14
8628787.54
8628789.5
8628788.09
8628785.19
8628784.53
8628783.74
8628781.75
8628776.66
8628775.8
8628773.52
8628775.87
8628774.2
8628770.82
8628774.54
8628772.92
8628768.8
8628770.51
8628769.78
8628759.84
8628759.94
8628759.94
8628755.5
8628755

307988.128
307989.44
307990.282
307986.344
307987.418
307988.286
307983.119
307984.356
307981.14
307982.517
307983.219
307974.17
307975.465
307977.033
307968.042
307970.046
307973.25
307964.849
307967.424
307970.253
307965.83
307968.324
307970.069
307961.866
307963.234
307966.507
307958.526
307960.361
307964.171
307955.785
307957.79
307958.672
307956.36
307961.676
307960.255
307963.47

AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL

FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

64.2583
65.461
66.7829
64.2455
65.46
67.2848
64.1792
65.452
64.2117
65.434
66.992
64.383
65.415
67.2023
64.1408
65.4
67.3583
64.1888
65.375
66.6284
64.2971
65.36
66.7906
64.0301
65.351
67.5713
64.0822
65.34
67.9081
64.289
65.327
65.2969
65.297
66.7861
65.281
66.4083

RLL
GR
RLL
RLL
GR
RLL
RLL
GR
RLL
GR
RLL
RLL
GR
RLL
RLL
GR
RLL
RLL
GR
RLL
RLL
GR
RLL
RLL
GR
RLL
RLL
GR
RLL
RLL
GR
GR
RLL
RLL
GR FIN
RLL

15

6.-

Nivelacin

Para realizar la nivelacin se utiliz el nivel de ingeniero y dos miras logrando as adquirir un total de
31 puntos que estos a la vez son estacados y marcados para luego ser levantados con la estacin
total de esa forma se presencia el cuadro siguiente representando a nuestra gradiente.

GRADIENTE
65.750
65.700
65.650
65.600
65.550
65.500
65.450
65.400
65.350
65.300
65.250
0

10

15

20

25

30

35

Representacin Grfica de la gradiente despus de la nivelacin realizada.

Para realizar la nivelacin se utiliz el nivel de ingeniero y dos miras logrando as adquirir un total de
puntos

6.1 Cuadro de la Nivelacin

En esta oportunidad se plasma los cuadros de la nivelacin realizadas en el campo donde a la
vez fueron establecidas y estacadas como Gradiente

AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL

FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

16

GRADIENTE DEL EJE CANAL

PENDIENTE: -3 x 1000
Cota
PUNTOS

V. AT. (+)

V. AD. (-)

Cota real

DISTANCIA (d)

Dist. Acum. (Da)

Alt. inst.

BOCATOMA

CAMBIO 1

CAMBIO 2

2.061

1.503

2.076

FIN DE CANAL

0.000

2.076

65.687

5.000

5.000

2.082

65.681

2.000

7.000

2.088

65.675

2.000

9.000

2.108

65.655

5.000

14.000

2.118

65.645

5.000

19.000

2.133

65.630

5.000

24.000

2.148

65.615

5.000

29.000

2.163

65.600

5.000

34.000

2.178

65.585

5.000

39.000

2.193

65.570

5.000

44.000

2.208

65.555

5.000

49.000

2.223

65.540

5.000

54.000

2.238

65.525

5.000

59.000

2.253

65.510

5.000

64.000

2.268

65.495

5.000

69.000

2.277

65.486

3.000

72.000

66.977

2.289

65.474

4.000

76.000

1.515

65.462

4.000

80.000

1.521

65.456

2.000

82.000

1.530

65.447

3.000

85.000

1.539

65.438

3.000

88.000

1.560

65.417

6.000

94.000

1.578

65.399

6.000

100.000

1.593

65.384

5.000

105.000

1.617

65.360

8.000

113.000

1.632

65.345

5.000

118.000

1.641

65.336

3.000

121.000

67.400

1.653

65.324

4.000

125.000

2.109

65.291

10.000

135.000

2.124

65.276

5.000

140.000

5.640

6.2 F OTOS TCNICAS

65.702

67.763

58.655

140.000

DURANTE LA NIVELACIN

AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL

FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

17

FOTO 1 LLEGADA A LA ZONA DE TRABAJO

FOTO 2 BOCATOMA

La bocatoma para el presente trabajo ser utilizado como punto de

partida

AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL

FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

18

FOTO 3 ESTACADO

FOTO 4 EJECUCION DE LA GRADIENTE EN ZONA ALTA

7.- REPRESENTACIN DEL TERRENO A TRAVS DE UN SOFTWARE

AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL
FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

19

8. equipamiento
Estacin total Topcon GPT 7500
Contamos con los siguientes materiales
de trabajo:
Trpode de madera

Nivel de ingeniero

Trpode de Aluminio }

AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL

FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

20

 Mira

Cinta mtrica

Navegador GPS

porta-prismas

Prismas

Wincha
AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL
FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

comba

21

 libreta de campo

Clavos
plstico amarillo

9. personal del equipo

AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL
FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

22

Barreto Ayala Gabriel Adolfo

Quispe Letona Edwin
Reto Tafur Giancarlo
Cruz Chvez Luis Adriano
Llanca Delgado Jackie Mark
Chvez Cipra Diego

10.- conclusiones
Al realizar los trabajos dados por el profesor logramos identificar los puntos
a mejorar de las cuales est en nuestra nivelacin donde en un principio no
nos cerr ahora damos importancia al smbolo (suma o Resta) de acuerdo a
la forma de Terreno y est a la vez se suma a nuestros conocimientos
como tcnicos para tomar en cuenta.
Que las practicas dadas en el campo nos permiti aplicar los conocimiento
tericos y juntar la experiencia de algunos integrantes del equipo
Se ampli los conocimientos acerca de desarrollar el canal aprendimos los
procesos y aplicacin correcta.
Que siempre debemos considerar y prioriza los puntos quiebres de la forma
topogrfica del terreno
Que al realizar un levantamiento topogrfico de una determinada zona
debemos tomar una parte ms de terreno

AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL

FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

23

11.- Anexos

planos

libreta de campo

fotos

Foto de la libreta de campo nivelacin de la gradiente

AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL

FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

24

AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL

FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

25