Colegio Saint Louis School

Depto. Lenguaje y Comunicacin.

GUA DE APRENDIZAJE
UNIDAD 5
8 BSICO
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
AE 01
Lectura
Analizar e interpretar diferentes
aspectos de forma y fondo
de los textos poticos:
hablante lrico
ritmo y sonoridad
temas recurrentes.
AE 04
Escritura
Escribir textos para expresarse y desarrollar un estilo personal a partir de
modelos estudiados en clases.
AE 05
Escritura
Revisar, reescribir y editar sus
textos:
identificando problemas relacionados con: adecuacin
al propsito y al tema, claridad de ideas
identificando problemas relacionados con: repeticiones, construccin de
oraciones, ortografa y puntuacin
marcando los elementos que sea necesario corregir
reescribiendo sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado
adecuando su texto al formato manuscrito o digital.
AE 06
Escritura
Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales
en la escritura de textos:
sujeto y predicado
sustantivos, frases sustantivas,
complemento del nombre, pronombres (personales, numerales,
indefinidos y posesivos), adjetivos, complemento del adjetivo, frases
adjetivas, adverbios, complementos circunstanciales, complemento
directo e indirecto
Verbos regulares e irregulares en modo indicativo.

INDICADORES
AE1
1. Comentan lo que quiere expresar el hablante en el poema con ejemplos de
este.
2. -Describen el ritmo y la sonoridad de un poema con ejemplos del uso de
pausas, cantidad de slabas, repeticin de sonidos, acentuacin, etc.
3.- Leen o recitan un poema, marcando su ritmo.
4.- Explican, con ejemplos tomados de sus lecturas, la presencia de dilogos
en un texto potico.
5.- Comentan los temas recurrentes de los textos poticos ledos, como el
amor, la soledad, el encuentro, la complicidad, el olvido, la naturaleza, entre
otros, ejemplificando con citas textuales.
AE 4
Elaboran una bitcora en la cual:
- registran sus experiencias y pensamientos relacionados con sus lecturas.
Crean caligramas constituidos por texto e imagen para expresar vivencias,
fantasas y recuerdos.
Escriben odas a elementos de la naturaleza, objetos y personas, aplicando la
estrategia del prstamo literario.
AE5
Escriben un borrador en el cual:
- marcan los elementos que es necesario corregir (faltas de ortografa,
oraciones que no se entienden, inconcordancias e incoherencias)
- agregan detalles para profundizar ideas
- subrayan las palabras que se repiten y las cambian por elementos de
correferencia
- agregan conectores adecuados.
Reescriben sus textos
Editan sus textos, respetando aspectos formales, tales como: margen, letra
ligada, estructura de prrafos, sangra, etc.
A6
Reconocen sujeto y predicado en oraciones simples y compuestas.
Reemplazan sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre,
pronombres (personales, numerales, indefinidos y posesivos); adjetivos,
complemento del adjetivo, frases adjetivas, adverbios y complementos
Circunstanciales, por palabras y expresiones que cumplan la misma funcin,
para mejorar la cohesin, clarificar y enriquecer sus escritos.
Modifican y enriquecen las oraciones que escriben, agregando estructuras
variadas.
Escriben correctamente verbos regulares e irregulares en modo indicativo

ESCRIBO UN TEXTO POTICO

CALIGRAMA
Es un poema, frase o palabra en el cual la caligrafa o el texto se configura de tal manera que crea una imagen visual.
Poesa con forma. La imagen creada expresa visualmente lo que las palabras dicen.
Ejemplo:

ACTIVIDAD:
1. PLANIFICA: escoge un animal o ave del pas. Luego piensa que caractersticas vas a destacar de l y cmo lo vas a
ilustrar en la imagen.
2. ESCRIBE: escribe el poema y luego en una hoja de block traza el dibujo sobre el cual vas a escribir tu poema.
3. CORRIGE: antes de finalizar tu trabajo revisa la ortografa y preocpate de que tu trabajo est limpio y ordenado.

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Depto. de Lenguaje y Comunicacin
RBRICA: CALIGRAMA
NOMBRE:
CURSO:

FECHA:

PUNTAJE:

NOTA:

15
3
El texto corresponde a la
estructura general de un
caligrama: la poesa crea una
imagen visual. Tiene forma
correspondiente al tema. El
poema visual representa lo
que las palabras dicen.

2
El texto corresponde a la estructura
general de un caligrama: la poesa
crea una imagen visual. Tiene forma
correspondiente al tema. El poema
visual no representa lo que las
palabras dicen.

1
El texto corresponde a la
estructura general de un
caligrama: la poesa crea una
imagen visual. Pero no tiene
forma correspondiente al tema.
Adems el poema visual no
representa lo que las palabras
dicen.

Propsito

El texto corresponde a una

expresin potica convertida
en poema visual. Se refiere a
un animal o ave.

El texto corresponde a un animal o

ave, pero no es una expresin
potica pero en representada en
forma visual.

El texto no corresponde a una

expresin potica ni se
representa en forma visual.
Tampoco usa algn animal o
ave.

Vocabulario

El vocabulario utilizado en el
texto es preciso y variado
para el nivel y edad escolar.
Solo se acepta un caso de
palabra repetida hasta dos
veces.

El vocabulario utilizado en el texto es

habitualmente preciso aunque poco
variado se acepta un caso de
imprecisin y/o dos a tres casos de
palabra repetida.

El vocabulario utilizado en el
texto es impreciso y/o poco
variado, dos o ms casos de
imprecisin y/o ms de tres
casos de palabras repetidas.

Ortografa
literal,
puntual
acentual.

El texto presenta una

ortografa literal, puntual y
acentual adecuada para el
nivel: se aceptan hasta tres
problemas en total.

El texto presenta una ortografa

literal, puntual y acentual con
algunos errores: se aceptan de
cuatro a cinco problemas en total.

El texto presenta una ortografa

literal, puntual y acentual con
recurrentes errores: se observa
cinco errores o ms.

El trabajo presenta una

imagen limpia y ordenada.
Adems tiene letra legible y
ordenada.

El trabajo presenta medianamente

una imagen limpia y ordenada. O
bien no presenta letra legible y
ordenada.

El trabajo no presenta una

imagen limpia y ordenada.
Tampoco tiene letra legible y
ordenada.

Tipo de texto

Orden
limpieza