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COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

5to Grado de Primaria

SISTEMAS DE NUMERACIN
Completamos
BASE
2
3
4

NOMBRE DEL SISTEMA


Binario
Ternario

6
7
10
11
12
Ejemplos:
23(5)
Base Quinaria

CIFRAS QUE SE PUEDEN UTILIZAR


0, 1
0, 1, 2
0, 1, 2, 3

Quinario
Senario
Octario
Nonario
Decimal
Undecimal
Duodecimal

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, (10)
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, (10), (11)

178(9)

54302(11)

Base Nonaria

Base Undecimal

5(10)(11)(12)
Base Duodecimal

Importante!
1. En el sistema decimal los numerales son representados sin la base.
Ejemplo:

2398(10) se representa as 2398

2. Cuando una cifra es mayor que 9 se utiliza por convenio las letras griegas para su representacin.
10
11
12
...
...
Ejemplo:
259

5981

3. Toda cifra es menor que su base


Ejemplo:
2567 (Bien)

7852 (Mal)

5(10)98 (Bien)

4. La menor base es binaria (Base 2)


Ejemplo:
1100101(2) ;

10110(2)

1011(2) ;

Halla x si x0 x10 x ( 2)
De qu nmero se trata: xxx0 x ( 2)

Aritmtica

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

5to Grado de Primaria

CONVERSIN
A. Convertimos un nmero de la base decimal a cualquier otra base.
MTODO: POR DIVISIONES SUCESIVAS
Ejemplo: Expresar 34 a la base 3, luego a la base 4 y a la base 5.
A la base ternaria
34 3
1 11 3
2 3
0
34

3
1

1 0 2 1 (3 )

A la base cuaternaria
34 4
2 8
0

34

A la base quinaria
34 5
4 6
1

4
2
2
202

34

(4 )

5
1

11 4

(5 )

EJERCICIOS PROPUESTOS
01. Expresar 235 a la
A la base Quinaria

Base Nonaria

Base Heptanaria

Base Quinaria

Base Octaria

02. Expresa 573 a la


Base Binaria

03. Si se cumple que:

Aritmtica

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO


273 = ab1( 8)
Hallar: a + b
Sol.:

04. Si se cumple que:


450 = aa0 9
Hallar el valor de Z
Sol.:

05. Si:

231 = abaa 5

Hallar b a
Sol.:

06. Si:

2456(8) = abcd 8

Hallar: a + b + c + d
Sol.:

Aritmtica

5to Grado de Primaria

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

5to Grado de Primaria

B. Convertimos un nmero de cualquier base a la Base Decimal o Base Diez


bastar con descomponer polinmicamente.
MTODO: DESCOMPOSICIN POLINMICA
Ejemplo: expresamos 235 a la Base Decimal.
235 = 2 x 51 + 3
= 10 + 3
= 13
235 = 13

EJERCICIOS PROPUESTOS
Convertir los nmeros de diferentes bases a la base decimal.
24(5)

3201(4)

345(7)

111(2)

Aritmtica

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

5to Grado de Primaria

EJERCICIOS PARA LA CASA


01. Expresar 37
cuaternario.

sistema

05. Expresar 327 al sistema decimal.

1012(3)

al

sistema

sistema

06. Expresar
decimal.

03. Expresar 132 en el sistema


nonario.

07. Expresar
decimal.

1130(4)

al

sistema

08. Expresa
decimal.

1111(2)

al

sistema

02. Expresar
quinario.

48

en

en

el

el

04. Expresar 486 en el sistema


heptanario.

Aritmtica

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5to Grado de Primaria

Aplicando:
EL MTODO DE RUFFINI
Tambin para convertir un nmero de cualquier base al Sistema Decimal o
base 10.
Ejemplo:
Expresar: 4253(6) al Sistema Decimal
4

24
26

156
161

966
969

6
x

4253

(6 )

= 969

Ejemplo:
Expresar 27(10)10

(1 0 )

12

Ejemplo:
Expresar: 2454(8)

Aritmtica

10

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

5to Grado de Primaria

PROBLEMAS PARA LA CLASE


01. Convertir a base 10, cada caso:
A) 341(5)
C) 203(4)

07. Si
los
numerales
correctamente escritos:

B) 100001(2)
D) 107(8)

210(a); 21b ( 5) ; 1aa (b )


Hallar a . b

02. Convertir a base 3, cada


caso:
A) 107
C) 9081

estn

Rpta.

B) 706
D) 24

08. Si
los
numerales
correctamente escritas

03. Hallar el valor de a + b + c


si: abc ( 7 ) = 318(9)

705(m); 8m0 (n ) ; 2n7

Rpta

Hallar: m + n

estn

Rpta.
04. Determinar el valor de n

09. Hallar m/n; si los siguientes


numerales estn correctamente
escritos

Si: nn 2 ( 8) = 218
Rpta.

211(n);

n2p (m) ; m23 (5 )

Rpta.
05. Hallar a + b, si se cumple
7a 3 (b ) = 586(9)

10. Hallar m

Rpta.
Rpta.
11. Hallar n

06. Hallar a + b si se cumple:


ab6( 8) = 3232(4)

n n n 1

4
2

Rpta.

Rpta.
Aritmtica

11

m (m 2)(m 5) ( 7 )

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO


12. Hallar P

5to Grado de Primaria


15. Hallar: a + b + c si le cumple:
(a 1)(a 1)(a ) (3) bc

P (P 4) (8)
3

Rpta.

Rpta.
16. Si:
13. Hallar a + b, si se cumple:

N = 3 . 84 + 4 . 83 + 7 . 82 + 35;
como se expresa N en base 8.

m
ab

m (m 2)
3
( 6)

Rpta.

Rpta.
14. Hallar m + n + p; si se cumple:
(3a )(a 2) 3 ( 7 ) mnp

Rpta.

Aritmtica

12

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

5to Grado de Primaria

EJERCICIOS PARA LA CASA


01. Convertir 2013(5) en el sistema decimal.
Por descomposicin.

Por el mtodo de Ruffini

02. Convertir 444(7) al sistema decimal.


Por descomposicin.

Por el mtodo de Ruffini

03. Convertir 2506(9) a base decimal


Por descomposicin.

Por el mtodo de Ruffini

Aritmtica

13

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

5to Grado de Primaria

CONJUNTOS
Notacin de Conjunto
Denota los siguientes conjuntos.
El conjunto formado por los nombres de los colores bsicos.
.
El conjunto formado por los nombres de las partes del cuerpo humano.
.

Determinacin de un conjunto
Determina por extensin los siguientes conjuntos.
El conjunto de los planetas del sistema solar.
.
El conjunto de las vocales.
.
Determina por comprensin los siguientes conjuntos.
M = { 3; 4; 6; 7; 8 }
.
N = { lunes, martes, mircoles, , domingo }
.
Recuerda que:
La agrupacin de elementos nos da la nocin o idea de un conjunto.

Ejemplos El conjunto de departamentos del Per.


Para nombrar un conjunto utilizamos letras maysculas y sus elementos
generalmente se expresan con letras minsculas, separados por comas y
encerrado entre llaves.
Ejemplo A = { Lunes, martes, mircoles, jueves, viernes, sbado, domingo}
Un conjunto se puede determinar de dos maneras.
Por extensin. Cuando se india a todos y a cada uno de los elementos, o de
forma sobreentendida.
Ejemplo A = { do, re, mi, fa, sol, la, si }; B = {5; 6; 7; ; 100 }
Por comprensin. Cuando se menciona una o ms propiedades comunes a
todos los elementos.
Ejemplo A = {gato, len, tigre }
Este conjunto determinado por comprensin ser A = {x/x es un felino}

Aritmtica

14

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

5to Grado de Primaria

Cardinal de un conjunto n(A)


Determina el cardinal de los siguientes conjuntos
A = { 1; 3; 5; 7; 9; 11 }

n(A) = .

B = { o, s, c, a, r }

n(B) = .

C = { letras de la palabra diccionario }

n(C) = .

D = { letras de la palabra matemtica }

n(D) = .

Relacin de Pertenencia( )
1. Sean los conjuntos.
A = {Sara, Karol, Gina}
B = {Fiorella, Merlyn}
C = {Silvia, Mery}
Indica la relacin

segn corresponda

Fiorella B

Gina A

Sara A

Silvia

Mery B

Karol B

Karol

Merlyn A

Silvia... C

N = {2; 4; 6; 8; 10 }

P = {a, e, i, o, u }

2. Respecto de los conjuntos


M = {1; 3; 5; 7; 9 }

Indica verdadero (V) o falso (F) en las siguientes afirmaciones


2 N ( )
4 N ( )
a P

M (

M (

N (

10

N (

4. Dados los conjuntos


A = {mamferos}
B = {felinos}
C = {peces}
Seala mediante una flecha a qu conjunto pertenece cada animal.
A

Trucha

Aritmtica

Len

cojinova
vaca

ballena

15

gato

tigre

perro

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

5to Grado de Primaria

RELACIONES ENTRE CONJUNTOS


Inclusin de conjuntos
En el grfico mostrado hay 4 conjuntos: U, M, P, I, todos los elementos que
estn en el interior del grfico forman parte del conjunto universal.
Observa que todos los elementos del conjunto P pertenecen tambin al
conjunto M.
M

Decimos que P es subconjunto de M porque todos los Uelementos de P


pertenecen a M.
P M
I U
P es subconjunto de M.
I es subconjunto de U.
P est incluido en M.
I est incluido en U.
I P
I no es subconjunto de P.
I no est incluido en P.
Lee los enunciados y completa el grfico, luego escribe

segn corresponda.

U = { nmeros naturales mayores que tres y menores que trece }


P = { nmeros pares menores que 12 }
M = {nmeros positivos mltiplos de 4 con una cifra }
O = {nmeros impares positivos menores que 7}

O .. U
P .. U

M .. P
P .. M

M .. U

O .. P

Conjuntos Disjuntos

U .. A
M .. O

Escriba por qu los siguientes conjuntos son disconjuntos

Aritmtica

16

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO


A = {2; 3; 5};

5to Grado de Primaria

B = {4; 6; 8}

porque
A = {x/x es una vocal}; B = {x/x es una constante}
porque .
Diagrama de Lewis Carroll
Utilizando el diagrama de Lewis Carroll, representa los conjuntos:
a) Conjunto de nios
b) Conjunto de nias
c) Nios del 6to. A
d) Nios del 6to. B
Igualdad
Sean los conjuntos
A = {2; 4; a; b } y B = {2; 2; 4; a; b; a; b}
Como (A

B)

(B

A) A = B

Dados los conjuntos


A = {a, a, b, b, c, d}; B = {c, a, a, b}

C = {a, b, c, d, d}

Indica cules de ellos son iguales.


. porque ...
. porque ...
. porque ...
Representacin grfica de los conjuntos
Sea A = {letras de la palabra nmero}
A este conjunto lo podemos representar grficamente mediante el diagrama de
Venn Euler A = {n, , m, e, r, o}
Representa mediante los diagramas de Venn Euler los siguientes conjuntos:
A = { nmeros naturales de una cifra }
B = {letras de la palabra cordialidad }
CLASES DE CONJUNTOS

Conjunto Fnito

Determina por extensin los siguientes conjuntos.

Aritmtica

17

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

5to Grado de Primaria

M = { x/x es una vocal de la palabra afectivo }


M = {.}
N = { x/x es una consonante de tu apellido paterno }
N = {.}

Conjunto Infinito

Determina por extensin los cuatro primeros elementos de cada conjunto:


M = { x/x

N, x es impar }

M = {.}
N = { x/x

N, x > 9}

N = {.}
P = { 3x/x

N, x > 18 }

P = {.}
CONJUNTOS ESPECIALES

Conjunto Vaco

Escriba por qu los siguientes conjuntos no tienen elementos.


M = { x/x es un nmero par 8 < x < 10 }
M = {.}
N = { x/x

N, x es impar}

N = {.}
P = { x/x

N, x es impar }

P = {.}

Conjunto Unitario o Singletn

Expresa por extensin los siguientes conjuntos:


M = { x/x es un nmero primo par }

Aritmtica

18

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

5to Grado de Primaria

M = {.}
N = { x/x

N, 9 < x > 11}

N = {.}

Conjunto Universal

Indica un posible conjunto universal en cada caso


A = { los gastos } ;

B = { los tigres }

U = {.}
A = { a, e }

B = { i, e }

U = {.}

Conjunto de Conjunto

Escriba dos ejemplos de familia de conjuntos


A = {..}
B = {..}

Conjunto Potencia

Encuentra el conjunto potencia con cada uno de los siguientes casos:


A = { a, b, c }

..

B = { 1; 2; 3 }

..

C={

..

Escriba dos ejemplos, uno por extensin y otro por comprensin, para cada
uno de los siguientes conjuntos.
Unitario
.

Aritmtica

19

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

5to Grado de Primaria

.
Vaco
.
.
Finito
.
.
Infinito
.
.

Representacin Grfica de los Conjuntos


Representa en un diagrama de Venn Euler los siguientes conjuntos y luego
colorea la parte donde se ubican los elementos no comunes.
A = { 1; 2; 3; 4; 5; 6 };

B = {4; 6; 8; 10; 12; 14}

C = { a, b, c, d, e, f }

D = {d, e, m, n, p, q }

Aritmtica

20

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

5to Grado de Primaria

OPERACIONES CON CONJUNTOS


Unin de Conjuntos

a
b
c
d
A = { nios acompaados de un perro } A = { a, c, d }
B = { nios acompaados de un gato } B = { b, d, e }

A U B = { a, b, c, d, e }
Todos los nios representan por lo menos una mascota.

Halla la unin de los siguientes conjuntos.


X = { 1; 2; 3; 4; 5 },

Y = { 2; 4; 6 }

X U Y = { . }
K = { Piura, Tumbes }
L = { Lambayeque, Piura, Arequipa }
K U L = { . }

Interseccin de Conjuntos

Observa las figuras y determina los conjuntos por extensin

A = { x/x es un medio de comunicacin }


A = { carta, telfono, televisor }
B = { x/x es un electrodomstico }
B = { }
A

B = { televisor }
c a r ta

p la n c h a
te le v is o r
b a t id o r a

t e l fo n o
Halla la interseccin de los siguientes conjuntos:
M = { 1; 2; 3; 4; 5 }

Aritmtica

N = { 4; 5; 6; 7; 8 }
21

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

N = { . }

R = { x/x
R

5to Grado de Primaria

N; 7 < x < 10 }

S = { 8; 9; 10; 11 }

S = { . }

Diferencia de Conjuntos
Sean los conjuntos A y B; donde
A :
B :

Son alumnos del colegio Berlolt Brecht que participan en danza Manuel, Csar
Son alumnos del mismo colegio que participan en teatro Csar, Jos.

Es decir
A = { .. }
B = { .. }
Hallamos el conjunto A B formado por elementos de A pero no por los
elementos de B.
entonces

A B = { }

Luego

B A = { }
A B ? B A

Dados los conjuntos:

M = { Alicia, Juan, Ricardo } y N = {Yolanda, Mara, Juan }


Halla
a. M N = { ..};

P = { x/x
R = { x/x

b. N M = { ..}

N, 2 < x < 12, x es par }


N, 7 < x < 12 }

Halla
a. P R = { ..};

b. R P = { ..}

R = { 5; 7 } y S = { 6; 8 }
Halla
a. R S = { ..};

b. S R = { ..};

Diferencia Simtrica

Sean los conjuntos A = { 2; 3; 5 }; B = { 5; 7 }

Aritmtica

22

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO


Entonces A

G = { }

J = { 9; 12; 15; 18 }
K = { 12; 15; 27; 36 }
J

B = { 2; 3; 7 }

F = { 6; 3; 7; 4 }
G = { 6; 3; 2 }
F

5to Grado de Primaria

K = { }

L = { 18; 20; 22; 24; 26 }


M = { 15; 18; 21; 24; 27 }
N = { 10; 15; 20; 25 }
L
M
L

M = { }
N = { }
N = { }

Complemento de un Conjunto
Sea

A = { a; e }

U = { x/x es una vocal }


U
AC
A

i
o
Entonces U es el conjunto universal igual al conjunto.
Observamos que el conjunto A para ser igual al conjunto universal le falta { i; o;
u }, pero este conjunto es la diferencia de U A, entonces diremos que U A
es el complemento de A y lo denotamos.
AC = { i, o, u }
Dados los siguientes conjuntos
A = { 2; 3; 4 } B = { 5; 3 }

U = { 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 }

Halla el complemento
AC

= { .. }

BC

= { .. }

(A U B)C = { .. }

Aritmtica

23

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

5to Grado de Primaria

REFORZANDO EN CLASE
01. Observa y completa el diagrama. Luego escribe los signos
corresponda.
U = { vertebrados } ;

P = { perros };

A .. U

P . M

A .. P

P . U

P .. A

U . M

segn

A = { aves } ; M = { mamferos }

P
M

M .. U M . P
U .. A

02. Observa el grfico y luego escribe (V) si es verdadero y (F) si es falso en


cada una de las siguientes afirmaciones
o

E
m

G
a

e
f
U

03. Escriba (V) si es verdadero y (F) si es falso en cada una de las afirmaciones
A = { 3, a, 5, b }
n (A) = 2
{ 3; 5 }
b

{ 3; a, b}

Aritmtica

{ a, b }

A (
(

An

A (

n[P(A)] = 16 (

24

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

5to Grado de Primaria

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO
01. Dado el siguiente diagrama:

c)

d)

Los elementos del conjunto A son:


4
1

05. Dado los conjuntos:


A = { 1; 2; 3; 4 }
B = { 3; 4; 5 }

8
7

a) { 4; 5; 7; 8 }
b) { 1; 3; 6 }
c) { 1; 3; 4; 5; 6; 7; 8 }

Cul es el verdadero?
a) { 2; 3 }
b) { 1; 3 }
c) { 2; 4 }
d) { 3; 5 }
e) B A

02. Observa los siguientes conjuntos:


En el diagrama indicar
proposicin verdadera:

la

A
B
A
B

06. De acuerdo al diagrama:


La afirmacin correcta es:

3
1
2

7
a

a) P
c) P

Q
Q=

b) Q

Cul es verdadero?
a) {1;2} A
b) {1; 4; 6 } A
c) {2; 8} A
d) {3; 5} A
e) {2; 5; 8} A

07. Qu nmeros representan la


interseccin de los conjuntos A y
B?

04. Cul de stos diagramas


representan correctamente la
interseccin de A y B?

8
9

10
12

6
8
3

5
9

11
10

b)
a) {8; 10}
c) {3; 8; 9; 10}
e) {8; 9; 10}

Aritmtica

a) A U B = A
b) A B = {a; b}
c) A . B = {d; e}
d) A B = {e; d}
e) A B = {a; b; c}

03. Dado el conjunto


A = { 1; 2; 4; 5; 8 }

a)

b
c

25

b) {3; 8; 9; 10}
d) {3; 8; 9}

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO


08. En el grfico:

a) { 0; 1; 2; 3; 4; 5 }
b) { 0; 2; 3; 4; 5; 6 }
c) { 0; 1; 2; 3; 4 }
d) { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6 }
e) { 0; 1; 2; 3; 4; 6}

Cul es el valor de x?

6 x 8
A = 12

14. Si:
C = { 4; 5; 6; 7; 8; 10 }
D = { 2; 3; 5; 6; 8; 11 }

B = 14

a) 4
c) 2
e) 9

b) 6
d) 8

Hallar: C

x<5}

a) Extensin
c) a y b
e) ninguno

b) Comprensin
c) a b

x<4}

Cuntos elementos tiene?


a) 2
c) 3
e) 4

Cuntos elementos tiene?


a) 10
c) 12
e) 9

11. La unin de:


M = { 10; 11; 12; 13; 14 } y
N = { 11; 12; 14 } es:

b) 8
d) 16

17. Se dan los conjuntos:

a) { 10; 11; 12; 14 }


b) { 11; 12; 14 }
c) { 11; 12; 13; 14 }
d) { 10; 11; 12; 13; 14 }
e) { 10; 11; 12 }

S = { a; b; c; d }
P = { a; c; d; e },
Q = { a; b; e; f }
Hallar: S
N x > 2}

a) extensin
b) comprensin
c) A y B
d) A B
e) ninguno
13. Determinar el conjunto por
extensin: M = { x/x N x < 6}
Aritmtica

Hallar: A U B

16. El siguiente conjunto:


P = { 3x/x N x < 9 }

b) 6
d) 8

12. El conjunto: A = {x/x


est determinado por:

A = { 2; 3; 5; 8; 9 };
B = { 3; 4; 5; 6; 7 }

a) { 3; 4; 5; 7; 8; 9 }
b) { 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 }
c) { 5; 7; 8 }
d) { 2; 4; 6; 7; 8 }
e) { 3; 4; 5; 6; 7; 9 }

10. El siguiente conjunto:


N

b) { 6; 8 }
d) { 5; 6; 8 }

15. Si:

Esta determinado por:

M = { 2x/x

a) { 4; 5; 8 }
c) { 5; 8 }
e) { 4; 7; 8 }

09. El conjunto:
A = { x/x

5to Grado de Primaria

26

(P U Q)

a) { b; c }
c) { a; b; c; d }
e) { c }

b) { b }
d) { b; d}

18. Si:
A = { 2; 3; 5; 7; 9; 11; 12 }
B = { 1; 2; 3; 6; 7; 8; 9; 10 }

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

23. Si: A = {1; 3; 4; 5 }


B = {2; 5; 6; 7 }

Hallar: A B
a) { 2; 4; 7; 9 }
c) { 5; 11; 12 }

b) { 3; 5; 7; 9 }
d) { 5; 7; 11; 12 }

19. Dado el conjunto:


A = { x/x N/
> x < 10 }
La suma de los elementos de A es:
a) 48
c) 7
e) N.A.

b) 56
d) 45

N/x > 2

x<8}

b) 2
d) 4

a) B = {x
b) B = {x
c) B = {x
d) B = {x
e) N.A.
26. Si:
A = {x
B = {x

22. Si: C = { 5; 6; 7; 9 };
D = { 2; 4; 6; 8 }

a) {5; 6; 9}
c) {2; 6; 8}
e)

a) C = {1; 8; 16; 24; }


b) C = {0; 8; 12; 16; 24; }
c) C = {0; 8; 16; 24; 32; }
d) C = {4; 8; 12; 16; }
e) C = {8; 16; 24; 32; }

B = {5; 6; 7; 8; 9}

Hallar cuntos elementos tendr


el conjunto (A B) U A

Hallar: (C

N/x es un mltiplo de 8 }

25. Determinar por comprensin el


conjunto:

b) 4
d) 6

21. Si: A = { 2; 3; 5 }; B = { 1; 2; 4; 5}

a) 3
c) 7
e) 5

a = { 2; 3; 4; 5 }
b = { 1; 3; 7 }
c = { 1; 2; 3; 4; 6; 7}
d = {1; 3; 5; 6}
e = N.A.

C={x

La diferencia entre el elemento


mayor y el menor es:
a) 3
c) 5
e) 7

Hallar: (A B) U (B A)

24. Determinar por extensin:

20. Dado el conjunto:


M={x

5to Grado de Primaria

N/4 < x < 9 }


N/3 < x < 10 }
N/5 < x < 8 }
N/4 < x < 10 }

N/3<x<7}
N/1<x<5}

Hallar el nmero de elementos


de A x B

D) D

a) 6
d) 15

b) {2; 3; 4; 8}
d) {5; 9}

b) 9
e) 18

c) 12

27. Seale la expresin:


A = {x/x es un divisor natural de 12}
a) {1; 2; 3; 6 }
b) {1; 2; 3; 4; 6}
c) {2; 4; 6; 8; 12} d) {1; 2; 3; 4; 6; 12}
e) {2; 4; 5; 9; 12}
28. Determinar por extensin:

Aritmtica

27

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

5to Grado de Primaria


(A B) U (B A)

C={x/x es un nmero natural mltiplo


de 4, entre 7 y 21}

a) C = {4; 8; 12; 16; 20 }


b) C = {0; 4; 8; 12; 20 }
c) C = {8; 12; 16; 20 }
d) C = {0; 4; 8; 12; 16; 20 }
e) C = {4; 8; 12; 16; 20; 24 }
29. Si:
A = {x
B = {x

1
3
a) 2
d) 6

N/4<x<7}
N/3<x<9}

Hallar: A

30. Si:
A = {(2x -1)

b) { 5; 6; 7 }
d) { 4; 5; 6 }

N / 2 < x < 6; x

a) 6
d) 9

a) A = { 3; 5; 7; 9 }
b) A = { 5; 7; 9; 11 }
c) A = { 3; 4; 5; 6 }
d) A = { 5; 7; 9 }
e) N.A.

Hallar: (A

32. Si:
A = {1; 2}; B = { 2; 3; 4 }

a) { }
c) {4; 5}
e) N.A.

Cuntos elementos tiene


(A x B) (B x A)

33. Si
A = {{3x 2 }

c) 3

c) 5

b) 7
e) 5

c) 8

N/1 < x < 4; x

b) {0; 6; 8}
d) {1; 4}

N 5<x<8}
N 3 < x < 7}
B)
b) {1; 2; 3}
d) {4; 5; 7}

38. Dados los conjuntos

N}

Hallar la suma de los elementos


de A:
a) 10
b) 11
c) 12
d) 13
e) 15
34. De acuerdo al diagrama; hallar el
nmero de elementos de:
Aritmtica

b) 3
e) 8

a) {0; 6, 1}
c) { }
e) N.A.
37. Si:
A = {x/x
B = {x/x

b) 2
e) 6

Hallar: (A - B) U (C - B)

31. Si: A = {{3}; 4; 5; {1; 2}; 6}


Sealar la afirmacin falsa:

a) 1
d) 4

36. Si:
A = {2; 4; 6; 8}
B = {1; 2; 3; 4}
C = {0; 6; 8}

N}

Hallar A por extensin:

a) {3} A
b) {4} A
c) {4} A
d) { 1; 2 }
e) 6 A

35. Si: A = {a; b; c}; B = {b; c}


Cuntos elementos tiene
(A x B) U (B x A)

a) { 4; 5; 6; 7; 8 }
c) { 4; 5; 6; 7 }
e) N.A.

28

A = {5; 6; 8; 9}
B = {3; 4; 6; 8; 10}
Qu elementos pertenecen a
las regiones sombreadas del
diagrama mostrado?

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

5to Grado de Primaria


43. La operacin: (A B) U B, es
igual a:

a) { 5; 9; 10 }
b) { 3; 4; 6; 9 }
c) { 3; 4; 9; 10} d) { 3; 4; 5; 9; 10}
e) { 3; 4; 6; 8; 10}
39.
Si: P = {(2x + 1)

N/2 < x < 6; x N}

Hallar la suma de los


elementos de mayor valor.
a) 16
d) 24

b) 20
e) 26

40. Si:
A = {x/x
B = {x/x

dos

c) 22

b) 8
e) 16

c) 9

1
4
6
Hallar P

5
7

b) 5
e) 8

c) 6

b) 6
e) 9

tiene

el

c) 7

46. Dados los conjuntos.

b) {5; 6; 7}
d) {1; 3; 4}

Hallar B

Aritmtica

b) (B A)
d) A U B

45. Dado los conjuntos:

a) 5
d) 8

42. Si: A y B son conjuntos tales que:


A B = {1; 4} y
A U B = {1; 2; 3; 4; 6}

a) {2; 3}
c) {4; 3; 6}
e) {1; 3; 6}

B
B
B

Cuntos elementos
conjunto: A U B?

a) {1; 2}
c) {3; 4}
e) {3; 4; 5; 7}

A = {x
N/x es mltiplo de 3 y 7
< x < 16}
B = {x N/x es mltiplo de 5 y 2
< x < 25}

41. Del siguiente diagrama:

44. Dados los conjuntos:


A = {x/6 < 2x < 16; x N}
B = {x/8 < 3x < 20; x N}

a) 4
d) 7

Hallar el nmero de elementos


de A x B.

Hallar el nmero de elementos


de A U B.

N/1 < x < 6} y


N/4 < x < 8}

a) 6
d) 12

a) A
c) A
e) A

P = {x/

N/ x es par y 5 < x < 13}

Q = {x/

N/ x es par y 3 < x < 11}

Cuntos elementos
conjunto: P Q?
a) 1
d) 4

b) {3;6}
d) {2; 3; 6}

29

b) 2
e) 5

tiene

c) 3

el

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO


47. Si
A = {x2 1)

5to Grado de Primaria


d) 4

N/3 < x < 10; x

N}

e) 5

49. Dado el diagrama:

Cuntos elementos de A son


nmeros impares?
a) 1
d) 4

b) 2
e) 5

c) 3

N / 2 < x < 9; x

N}

Cuntos elementos de B son


nmeros pares?
a) 1

Aritmtica

48. Si:
B = {(3x + 2)/

b) 3

c) 2

30

Calcular el nmero de elementos


de: (A U B) C
a) 2
d) 5

b) 3
e) 6

c) 4

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

5to Grado de Primaria

EL SISTEMA DE NUMERACIN DECIMAL


Observa cmo est formado el sistema de numeracin decimal.

0
Cero

1
2
3
4
Uno Dos Tres Cuatro

En nuestro sistema de numeracin se


utilizan diez smbolos distintos que
forman el conjunto de los nmeros
dgitos.

5
6
7
8
9
Cinco Seis Siete Ocho Nueve

Nmeros dgitos: {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}


Este sistema se llama decimal; porque, siempre se forman grupos de a 10.
Las unidades son elementos sin agrupar.
Las decenas son grupos de 10 unidades.
Las centenas son grupos de 10 decenas.
Las unidades de millar son grupos de 10 centenas.
Las decenas de millar son grupos de 10 unidades de millar.
Las centenas de millar son grupos de 10 decenas de millar.
Observa las siguientes equivalencias:
Decenas
1 D

10 U

C e n te n a s
10 D
100 U

1 C

U n id a d e s d e M illa r
1 D M

Aritmtica

10
100
1 000
10 000

U n id a d e s d e M illa r
1 UM

10 C
100 D
1 000 U

C e n te n a s d e M illa r
10 DM
100 U M
1 C M
1 000 C
10 000 D
100 000 U

UM
C
D
U

31

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

5to Grado de Primaria

TALLER DE EJERCICIOS
01. Escribe el nmero de unidades que corresponde en cada caso.
a) 7C = 7 x 1 C = 7 x 100 U = 700 U
De acuerdo a las siguientes equivalencias que se muestran en la tabla:
1 C = 100 U
b) 5D = 5 x 1 D = 5 x 10 U =

50 U

De acuerdo a las equivalencias que se muestran en la tabla:


1D = 10U
c) 4 CM = 4 x 1 CM = 4 x 100 000 U = 400 000 U
De acuerdo a las equivalencias que se muestran en la tabla:
1 CM = 100 000 U
02. Escribe el nmero de unidades que corresponde en cada caso.
a) 3 C =
b) 6 UM =
c) 2 DM =
d) 5 D =

U
U
U
U

e) 30 C = U
f) 25 D = U
g) 20 DM = U
h) 12 UM = U

03. Busca pares de expresiones equivalentes y pinta sus recuadros del mismo color.
6C

6 DM

600 U

6 000 D

3D

30 U

30 DM

3 CM

04. Rodea con una lnea slo las letras de las equivalencias que estn
correctas. Descubrirs una palabra.
B
C
O
R
D

8 D = 8 UM
6 DM = 60 UM
8 UM = 80 C
2 UM = 200 D
7 CM = 700 DM

T
E
I
Z
A

3 C = 30 D
1 CM = 100 UM
4 DM = 40 D
5 CM = 500 UM
7 CM = 700 UM

Atencin!
Un grupo de 10 centenas de millar forman una unidad de milln.
a
10 CM
100 DM
1 UMI
1 000 UM
10 000 C
100 000 D
1 000 000 U
1 000 000 => Un milln a

Aritmtica

32

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

5to Grado de Primaria

05. Escribe con nmeros


a) tres millones

d) nueve millones

b) ocho millones

e) dos millones

c) cuatro millones f) once millones

06. Completa cada equivalencia con el nmero que le corresponde


a) 2 UMI = UM

d) 9 UMI = D

b) 7 UMI = C

e) 8 UMI = DM

c) 3 UMI = U

f) 6 UMI = DM

07. Observa el nmero y marca con un aspa la nica equivalencia correcta en


cada caso.
4 000
000

7 000
000

3 000
000

400 C

70 CM ..

30 CM

400 UM ...

70 000 U ..

300 CM .

4 000 UM

7 000 000 D .

30 UM

TALLER DE EJERCICIOS
01. Completa este cuadro indicando la posicin que ocupa el dgito 6 en cada
nmero su valor en unidades.
Nmero
6 200 304
3 480 600
2 600 300
4 308 672
5 206 547

Posicin que ocupa la cifra


U. de milln

Valor en unidades
6 000 000

02. Observa el nmero y completa los casilleros con el dgito que corresponde
a cada posicin:
165

472 000

Unidades

Unidades de Millar

Decenas de millar

Decenas

Decenas de Millar

Centenas de millar

Centenas

Centenas de Millar

Unidades de milln.

03. Completa estas descomposiciones.


Aritmtica

6 632 000

33

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO


2 UM I

5to Grado de Primaria

1 C M

4 D M

7 UM

3 C

6 D

5 U

7 000 +

300 + 60 +

7 UM

3 C

2 147 365
2 000 000 + 100 000 + 40 000 +
2 UM I

1 C M

4 D M

6 D

5 U

5 236 748
+
2 U M I

4 DM

7 U M

+
3 C

6 D

5 U

3 046 168
+
2 U M I

4 CM

3 C

+
6 D

5 U

7 200 546
+

04. Escribe el nmero que corresponde a cada descomposicin.


a) 5 UMI + 3 CM + 4 DM + 1 UM + 7 C + 8 D + 2 U = .
b) 4 000 000 + 20 000 + 50 = .
c) 8 C + 5 UM + 4 D = .
d) 6 DM + 8C + 3 UM + 4 U = .
e) 6 DM + 5 UM + 8 D + 3 C + 9 U = .

TALLER DE EJERCICIOS
01. Completa este cuadro con el nmero o el nombre que corresponda.
Nmero
4 213 200
6 314 216
2 100 010
5 004 008
3 405 106
2 006 300
1 207 405

Aritmtica

Nombre del Nmero


Cuatro millones doscientos trece mil doscientos.
Cinco millones cuatro mil ocho.

Tres millones veintiocho mil dieciseis


Un milln ciento cincuenta mil treinta y siete
Cuatro millones doscientos veinticinco
Un milln seis mil cuarenta
Siete millones trescientos cuatro mil ochenta

34

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

5to Grado de Primaria

TALLER DE EJERCICIOS
01. Completa con los signos > <
a) 348
b) 567
c) 874

384 d) 7 390
576 e) 19 047
871 f) 5 876

20 100 g) 63 476
19 470 h) 90 350
5 786
i) 573 010

62 748
95 030
537 900

02. Observa el nmero en cada caso y completa los recuadros con nmeros
mayores o menores segn indiquen los signos.
a) 370
b) 5 600
c) 1 000
d) 24 300

>
<
<
>

e) 856
f) 2 704
g) 43 000
h) 51 005

<
<
<
>

i) 38 100 <
j) 215 060 >
k) 601 010 >
l) 704 258 <

03. Observa el nmero en cada caso y completa los recuadros con nmeros
mayores o menores segn indiquen los signos.
a)
b)

> 386
> 1 274

c)
d)

> 3 080
> 7475

e)
f)

> 2 346
> 478 600

04. Observa los nmeros del recuadro y subraya slo los que son mayores
que 60 000
56 348 59 479 61020 81 400 766 840 36 789 68 541 63 472
Copia de menor a mayor los nmeros que subrayaste
<

<

<

<

05. Completa este cuadro con el antecesor, el sucesor o el nmero. Segn corresponda.
Antecesor
359
1 245
39 401

Nmero
360
728
1 246
400 100

Sucesor
361
1247

507 426

68 005

27 106

30 807

5 472

671 470

06. Ordena los siguientes nmeros de menor a mayor


61 045

64 520
<

Aritmtica

64 230
<

63 420
<

60 328
<

63 246
<

TALLER DE EJERCICIOS
35

64 823
<

62 520
<

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

5to Grado de Primaria

01. En cada una de estas sucesiones hay un nmero que no pertenece a ella.
Tchalo con un Aspa.
a) 45

55

+10

65

+10

75

+10

90

+10

95
E n lu g a r d e l 9 0 d e b e ir e l n m e r o 8 5

b) 80

; 86

; 92

; 98

; 104

111 ;

116

c) 27

; 30

; 33

; 35

; 39

42

45

d) 60

; 120

; 240

; 400

48

e) 5000 ; 9000 ; 13000 ; 17000; 20000


f)

86000; 9600 ; 10600 ; 11000 ; 12600

g) 100

; 2000 ; 3000 ; 4000 ; 5000

6000

h) 15

; 35

115 ;

; 55

; 70

; 95

135

02. Relacionar cada una de stas sucesiones con su respectiva regla de


correspondencia.
a) 130 ; 230 ; 330 ; 430 ; 530
b) 100 ; 200 ; 400 ; 800 ; 1600
c) 320 ; 300 ; 280 ; 260 ; 240
d) 87 ; 92

; 97

; 102 ; 107 ; 112

e) 35 ; 45

; 55

; 65

S
R
S
S
S

u m a r 5 u n id a d e s a l n m e r o a n t e r io r
e s ta r 2 0 u n id a d e s a l n m e r o a n te r io r
e r e l d o b le d e l n m e r o a n t e r io r
u m a r u n a d e c e n a a l n m e r o a n te r io r
u m a r u n a c e n te n a a l n m e r o a n t e r io r

; 75 ; 85

03. Completa las siguientes sucesiones


a) 14

; 34

; 54

64

74

b) 250 ; 350

; 450

; 550

750

850

c) 16

; 24

; 32

36

d) 105 ; 100

; 95

; 90

80

e) 40

; 80

; 160

; 320

f)

; 10

; 12

; 14

; 19

; 25

; 37

g) 13

Aritmtica

; 24
; 20

36

43

84

40

44

75

70

20

22

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

5to Grado de Primaria

NMEROS ROMANOS
Los antiguos romanos usaban estas siete letras para escribir cantidades.
Para escribir y leer nmeros hay que seguir estas reglas:

Regla de Adicin

Una letra a la derecha de otra de igual o mayor valor, le suma a sta su


valor.
Ejemplos
a) VII = 5 + 2 = 7
b) XV = 10 + 5 = 15
c) LXX = 50 + 10 + 10 = 70
d) CCV = 100 + 100 + 5 = 205
e) DCCC = 500 + 100 + 100 + 100 = 800
f) MDX = 1 000 + 500 + 10 = 1 510

Regla de Sustraccin

Una letra escrita a la izquierda de otra de mayor valor, le resta a sta su


valor.
Ejemplos
a) IV = 5 1 = 4
b) IX = 10 1 = 9
c) XL = 50 10 = 40
d) XC = 100 10 = 90
e) CD = 500 100 = 400
f) LM = 1 000 50 = 950

Regla de Restriccin
Las letras I, X, C y M se pueden repetir slo dos o tres veces seguidas.
Las letras V, L y D no se pueden repetir dos veces seguidas.
Ejemplos
a) XX = 10 + 10 = 20 (Correcto)
b) XIII = 10 + 1 + 1 + 1 = 13 (Correcto)
c) W = 5 + 5 = 10 (Incorrecto)
d) LL = 50 + 50 = 100 (Incorrecto)

Aritmtica

37

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

5to Grado de Primaria

TALLER DE EJERCICIOS
01. Aplica la regla de adicin y encuentra el valor de stos nmeros romanos.
a) XII = 10 + 2 = 12
b) XVII = ____ + ____ + ____ = ____
c) LXI = ____ + ____ + ____ = ____
d) CXXX = ____ + ____ = ____
e) CLXX = ____ + ____ + ____ = ____
f) DCCL = ____ + ____ + ____ = ____
g) CCXVII = ____ + ____ + ____ + ____ = ____
h) MDCCCLXXX = ____ + ____ + ____ + ____ + ____ = ____

02. Aplica la regla de la sustraccin y encuentra el valor de cada nmero romano.


a) IV = _______ - _______

e) CD = _______ - _______

b) IX = _______ - _______

f) CM = _______ - _______

c) XC = _______ - _______

g) XL = _______ - _______

d) LC = _______ - _______

h) LD = _______ - _______

03. Escribe el valor que corresponde a cada nmero romano


a) XVIII = ________

d) DLX

b) XLVI = ________

e) XLVI = ________

h) DCIX

c) CXXV = ________

f) MCCX = ________

i) DCCCI = ________

Aritmtica

= ________

38

g) MDLXX= ________
= ________

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

5to Grado de Primaria

04. Observa el nmero en cada caso y rodea con una lnea el nmero romano
que le corresponde.
4

VI ; III ; IV

10

IXX ; XIX ; XXI

40

XXXX ; XL ; XIV

10

W ; VIIIII ; X

100

LL ; C ; LX

900

CM ; DCCCC ; CIX

400

CIX ; CCCC ; CD

1 000 M ; DD ; DCCCCC

05. Escribe en nmeros romanos el ao que corresponde a cada hecho


histrico.
Hechos Histricos

Ao

J. Gutemberg invent la imprenta

1 440

Critbal Coln descubri Amrica

1 492

Juan Sebastian Elcano complet


la primera vuelta al mundo.
Stephenson invent la locomotora
a vapor
Lumiere invent el Cinematgrafo.
Los hermanos Wrigth volaron por
primera vez en avin.
Alexander Flemng descubri la
Penicilina.

Aritmtica

39

1 522
1 814
1 894
1 903
1 929

Ao en nmeros
romanos

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

5to Grado de Primaria

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO
01. 5 CM + 6 DM + 3 C + 2 U

08. El sucesor de 471 099 es:

Equivale a:
a) 5663 002
c)506 302

a) 471 100
c) 471 013

b) 560 302

09. La descomposicin 3 048 910


es:

02. Qu signo debes usar para


que la relacin sea correcta?
7 DM + 70 D
a) <

70 700

b) >

c) =

a) 469 300
c) 470 299

b) 400 301

b) 700 000
11. Qu signo debes usar para
que la relacin sea correcta?

04. Si a 357 400 le sumamos 7 DM;


obtenemos
a) 357 470
c) 426 400

a) 3 UMI + 4 CM + 8 C + 9 D + 1 U
b) 3 CM + 4 DM + 8 UM + 9 C + 1 D
c) 3 UMI + 4 DM + 8 UM + 9 C + 1 D
10. El antecesor de 470 300 es:

03. Si a 1 000 000 le restamos 3


CM; obtenemos:
a) 907 000
c) 900 000

b) 471 999

b) 427 400

6 CM + 56 C

605 660

a) >

c) =

b) <

12. 6 UM es igual a:
05. El valor del dgito 1 en el
nmero 741 608 es:
a) Unidad de Milln
b) Unidad de Millar
c) Centena de Millar

a) 6 CM
c) 600 DM

b) 60 UM

13. La descomposicin de
8 406 300 es:

06. 4CM es igual a:


a) 4 DM
c) 40 DM

a) 8 CM + 4 DM + 6 UM + 3C
b) 8 UM + 4 CM + 6 UM + 3C
c) 8 UM + 4 DM + 6 UM + 3C

b) 400 DM

07. Si a 552 308 le sumamos 5 UM,


obtenemos:
a) 602 308
c) 1 052

Aritmtica

14. El nmero
representa:
a) 1 909
c) 1 049

b) 557 308

40

romano
b) 1 904

MCMIV

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO


15. 2 859 en nmeros romanos se
escribe:
a) MMDIX
b) MMDCLXXXIX
c) MMDCCCLIX

a) MMLXXXIX b) MMLIX
c) CMXVII
17. La diferencia entre 2 959 y 438
en nmeros romanos es:
a) MMMCCCXCVII
b) CDXXXVIII
c) MMDXXI
18. Mi abuelito naci en el ao
1 913 y muri a la edad de 84
aos. En qu ao muri? (dar
la respuesta en romanos)

Aritmtica

19. Mi mam este ao cumple 43


aos. En qu ao naci? (dar
la respuesta en nmeros
romanos).
a) MCMLIX
c) MCMLVI

16. La suma de 1 503 y 586 en


nmeros romanos es:

a) MCMCVII
c) MCMXCVII

5to Grado de Primaria

b) DDCMXCVII

41

b) MCMLV

20. Mi pap gana mensualmente


878 nuevos soles. Si gasta al
mes 692 nuevos soles. Cunto
ahora
mensual?
(dar
la
respuesta
en
nmeros
romanos).
a) CLXXXVI
c) CLXXV

b) CLXXXIV

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