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SISTEMAS DE NUMERACIN
Completamos
BASE
2
3
4
6
7
10
11
12
Ejemplos:
23(5)
Base Quinaria
Quinario
Senario
Octario
Nonario
Decimal
Undecimal
Duodecimal
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, (10)
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, (10), (11)
178(9)
54302(11)
Base Nonaria
Base Undecimal
5(10)(11)(12)
Base Duodecimal
Importante!
1. En el sistema decimal los numerales son representados sin la base.
Ejemplo:
2. Cuando una cifra es mayor que 9 se utiliza por convenio las letras griegas para su representacin.
10
11
12
...
...
Ejemplo:
259
5981
7852 (Mal)
5(10)98 (Bien)
10110(2)
1011(2) ;
Halla x si x0 x10 x ( 2)
De qu nmero se trata: xxx0 x ( 2)
Aritmtica
CONVERSIN
A. Convertimos un nmero de la base decimal a cualquier otra base.
MTODO: POR DIVISIONES SUCESIVAS
Ejemplo: Expresar 34 a la base 3, luego a la base 4 y a la base 5.
A la base ternaria
34 3
1 11 3
2 3
0
34
3
1
1 0 2 1 (3 )
A la base cuaternaria
34 4
2 8
0
34
A la base quinaria
34 5
4 6
1
4
2
2
202
34
(4 )
5
1
11 4
(5 )
EJERCICIOS PROPUESTOS
01. Expresar 235 a la
A la base Quinaria
Base Nonaria
Base Heptanaria
Base Quinaria
Base Octaria
Aritmtica
05. Si:
231 = abaa 5
Hallar b a
Sol.:
06. Si:
2456(8) = abcd 8
Hallar: a + b + c + d
Sol.:
Aritmtica
EJERCICIOS PROPUESTOS
Convertir los nmeros de diferentes bases a la base decimal.
24(5)
3201(4)
345(7)
111(2)
Aritmtica
sistema
1012(3)
al
sistema
sistema
06. Expresar
decimal.
07. Expresar
decimal.
1130(4)
al
sistema
08. Expresa
decimal.
1111(2)
al
sistema
02. Expresar
quinario.
48
en
en
el
el
Aritmtica
Aplicando:
EL MTODO DE RUFFINI
Tambin para convertir un nmero de cualquier base al Sistema Decimal o
base 10.
Ejemplo:
Expresar: 4253(6) al Sistema Decimal
4
24
26
156
161
966
969
6
x
4253
(6 )
= 969
Ejemplo:
Expresar 27(10)10
(1 0 )
12
Ejemplo:
Expresar: 2454(8)
Aritmtica
10
07. Si
los
numerales
correctamente escritos:
B) 100001(2)
D) 107(8)
estn
Rpta.
B) 706
D) 24
08. Si
los
numerales
correctamente escritas
Rpta
Hallar: m + n
estn
Rpta.
04. Determinar el valor de n
Si: nn 2 ( 8) = 218
Rpta.
211(n);
Rpta.
05. Hallar a + b, si se cumple
7a 3 (b ) = 586(9)
10. Hallar m
Rpta.
Rpta.
11. Hallar n
n n n 1
4
2
Rpta.
Rpta.
Aritmtica
11
m (m 2)(m 5) ( 7 )
P (P 4) (8)
3
Rpta.
Rpta.
16. Si:
13. Hallar a + b, si se cumple:
N = 3 . 84 + 4 . 83 + 7 . 82 + 35;
como se expresa N en base 8.
m
ab
m (m 2)
3
( 6)
Rpta.
Rpta.
14. Hallar m + n + p; si se cumple:
(3a )(a 2) 3 ( 7 ) mnp
Rpta.
Aritmtica
12
Aritmtica
13
CONJUNTOS
Notacin de Conjunto
Denota los siguientes conjuntos.
El conjunto formado por los nombres de los colores bsicos.
.
El conjunto formado por los nombres de las partes del cuerpo humano.
.
Determinacin de un conjunto
Determina por extensin los siguientes conjuntos.
El conjunto de los planetas del sistema solar.
.
El conjunto de las vocales.
.
Determina por comprensin los siguientes conjuntos.
M = { 3; 4; 6; 7; 8 }
.
N = { lunes, martes, mircoles, , domingo }
.
Recuerda que:
La agrupacin de elementos nos da la nocin o idea de un conjunto.
Aritmtica
14
n(A) = .
B = { o, s, c, a, r }
n(B) = .
n(C) = .
n(D) = .
Relacin de Pertenencia( )
1. Sean los conjuntos.
A = {Sara, Karol, Gina}
B = {Fiorella, Merlyn}
C = {Silvia, Mery}
Indica la relacin
segn corresponda
Fiorella B
Gina A
Sara A
Silvia
Mery B
Karol B
Karol
Merlyn A
Silvia... C
N = {2; 4; 6; 8; 10 }
P = {a, e, i, o, u }
M (
M (
N (
10
N (
Trucha
Aritmtica
Len
cojinova
vaca
ballena
15
gato
tigre
perro
segn corresponda.
O .. U
P .. U
M .. P
P .. M
M .. U
O .. P
Conjuntos Disjuntos
U .. A
M .. O
Aritmtica
16
B = {4; 6; 8}
porque
A = {x/x es una vocal}; B = {x/x es una constante}
porque .
Diagrama de Lewis Carroll
Utilizando el diagrama de Lewis Carroll, representa los conjuntos:
a) Conjunto de nios
b) Conjunto de nias
c) Nios del 6to. A
d) Nios del 6to. B
Igualdad
Sean los conjuntos
A = {2; 4; a; b } y B = {2; 2; 4; a; b; a; b}
Como (A
B)
(B
A) A = B
C = {a, b, c, d, d}
Conjunto Fnito
Aritmtica
17
Conjunto Infinito
N, x es impar }
M = {.}
N = { x/x
N, x > 9}
N = {.}
P = { 3x/x
N, x > 18 }
P = {.}
CONJUNTOS ESPECIALES
Conjunto Vaco
N, x es impar}
N = {.}
P = { x/x
N, x es impar }
P = {.}
Aritmtica
18
M = {.}
N = { x/x
N = {.}
Conjunto Universal
B = { los tigres }
U = {.}
A = { a, e }
B = { i, e }
U = {.}
Conjunto de Conjunto
Conjunto Potencia
..
B = { 1; 2; 3 }
..
C={
..
Escriba dos ejemplos, uno por extensin y otro por comprensin, para cada
uno de los siguientes conjuntos.
Unitario
.
Aritmtica
19
.
Vaco
.
.
Finito
.
.
Infinito
.
.
C = { a, b, c, d, e, f }
D = {d, e, m, n, p, q }
Aritmtica
20
a
b
c
d
A = { nios acompaados de un perro } A = { a, c, d }
B = { nios acompaados de un gato } B = { b, d, e }
A U B = { a, b, c, d, e }
Todos los nios representan por lo menos una mascota.
Y = { 2; 4; 6 }
X U Y = { . }
K = { Piura, Tumbes }
L = { Lambayeque, Piura, Arequipa }
K U L = { . }
Interseccin de Conjuntos
B = { televisor }
c a r ta
p la n c h a
te le v is o r
b a t id o r a
t e l fo n o
Halla la interseccin de los siguientes conjuntos:
M = { 1; 2; 3; 4; 5 }
Aritmtica
N = { 4; 5; 6; 7; 8 }
21
N = { . }
R = { x/x
R
N; 7 < x < 10 }
S = { 8; 9; 10; 11 }
S = { . }
Diferencia de Conjuntos
Sean los conjuntos A y B; donde
A :
B :
Son alumnos del colegio Berlolt Brecht que participan en danza Manuel, Csar
Son alumnos del mismo colegio que participan en teatro Csar, Jos.
Es decir
A = { .. }
B = { .. }
Hallamos el conjunto A B formado por elementos de A pero no por los
elementos de B.
entonces
A B = { }
Luego
B A = { }
A B ? B A
P = { x/x
R = { x/x
b. N M = { ..}
Halla
a. P R = { ..};
b. R P = { ..}
R = { 5; 7 } y S = { 6; 8 }
Halla
a. R S = { ..};
b. S R = { ..};
Diferencia Simtrica
Aritmtica
22
G = { }
J = { 9; 12; 15; 18 }
K = { 12; 15; 27; 36 }
J
B = { 2; 3; 7 }
F = { 6; 3; 7; 4 }
G = { 6; 3; 2 }
F
K = { }
M = { }
N = { }
N = { }
Complemento de un Conjunto
Sea
A = { a; e }
i
o
Entonces U es el conjunto universal igual al conjunto.
Observamos que el conjunto A para ser igual al conjunto universal le falta { i; o;
u }, pero este conjunto es la diferencia de U A, entonces diremos que U A
es el complemento de A y lo denotamos.
AC = { i, o, u }
Dados los siguientes conjuntos
A = { 2; 3; 4 } B = { 5; 3 }
U = { 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 }
Halla el complemento
AC
= { .. }
BC
= { .. }
(A U B)C = { .. }
Aritmtica
23
REFORZANDO EN CLASE
01. Observa y completa el diagrama. Luego escribe los signos
corresponda.
U = { vertebrados } ;
P = { perros };
A .. U
P . M
A .. P
P . U
P .. A
U . M
segn
A = { aves } ; M = { mamferos }
P
M
M .. U M . P
U .. A
E
m
G
a
e
f
U
03. Escriba (V) si es verdadero y (F) si es falso en cada una de las afirmaciones
A = { 3, a, 5, b }
n (A) = 2
{ 3; 5 }
b
{ 3; a, b}
Aritmtica
{ a, b }
A (
(
An
A (
n[P(A)] = 16 (
24
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO
01. Dado el siguiente diagrama:
c)
d)
8
7
a) { 4; 5; 7; 8 }
b) { 1; 3; 6 }
c) { 1; 3; 4; 5; 6; 7; 8 }
Cul es el verdadero?
a) { 2; 3 }
b) { 1; 3 }
c) { 2; 4 }
d) { 3; 5 }
e) B A
la
A
B
A
B
3
1
2
7
a
a) P
c) P
Q
Q=
b) Q
Cul es verdadero?
a) {1;2} A
b) {1; 4; 6 } A
c) {2; 8} A
d) {3; 5} A
e) {2; 5; 8} A
8
9
10
12
6
8
3
5
9
11
10
b)
a) {8; 10}
c) {3; 8; 9; 10}
e) {8; 9; 10}
Aritmtica
a) A U B = A
b) A B = {a; b}
c) A . B = {d; e}
d) A B = {e; d}
e) A B = {a; b; c}
a)
b
c
25
b) {3; 8; 9; 10}
d) {3; 8; 9}
a) { 0; 1; 2; 3; 4; 5 }
b) { 0; 2; 3; 4; 5; 6 }
c) { 0; 1; 2; 3; 4 }
d) { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6 }
e) { 0; 1; 2; 3; 4; 6}
Cul es el valor de x?
6 x 8
A = 12
14. Si:
C = { 4; 5; 6; 7; 8; 10 }
D = { 2; 3; 5; 6; 8; 11 }
B = 14
a) 4
c) 2
e) 9
b) 6
d) 8
Hallar: C
x<5}
a) Extensin
c) a y b
e) ninguno
b) Comprensin
c) a b
x<4}
b) 8
d) 16
S = { a; b; c; d }
P = { a; c; d; e },
Q = { a; b; e; f }
Hallar: S
N x > 2}
a) extensin
b) comprensin
c) A y B
d) A B
e) ninguno
13. Determinar el conjunto por
extensin: M = { x/x N x < 6}
Aritmtica
Hallar: A U B
b) 6
d) 8
A = { 2; 3; 5; 8; 9 };
B = { 3; 4; 5; 6; 7 }
a) { 3; 4; 5; 7; 8; 9 }
b) { 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 }
c) { 5; 7; 8 }
d) { 2; 4; 6; 7; 8 }
e) { 3; 4; 5; 6; 7; 9 }
b) { 6; 8 }
d) { 5; 6; 8 }
15. Si:
M = { 2x/x
a) { 4; 5; 8 }
c) { 5; 8 }
e) { 4; 7; 8 }
09. El conjunto:
A = { x/x
26
(P U Q)
a) { b; c }
c) { a; b; c; d }
e) { c }
b) { b }
d) { b; d}
18. Si:
A = { 2; 3; 5; 7; 9; 11; 12 }
B = { 1; 2; 3; 6; 7; 8; 9; 10 }
Hallar: A B
a) { 2; 4; 7; 9 }
c) { 5; 11; 12 }
b) { 3; 5; 7; 9 }
d) { 5; 7; 11; 12 }
b) 56
d) 45
N/x > 2
x<8}
b) 2
d) 4
a) B = {x
b) B = {x
c) B = {x
d) B = {x
e) N.A.
26. Si:
A = {x
B = {x
22. Si: C = { 5; 6; 7; 9 };
D = { 2; 4; 6; 8 }
a) {5; 6; 9}
c) {2; 6; 8}
e)
B = {5; 6; 7; 8; 9}
Hallar: (C
N/x es un mltiplo de 8 }
b) 4
d) 6
21. Si: A = { 2; 3; 5 }; B = { 1; 2; 4; 5}
a) 3
c) 7
e) 5
a = { 2; 3; 4; 5 }
b = { 1; 3; 7 }
c = { 1; 2; 3; 4; 6; 7}
d = {1; 3; 5; 6}
e = N.A.
C={x
Hallar: (A B) U (B A)
N/3<x<7}
N/1<x<5}
D) D
a) 6
d) 15
b) {2; 3; 4; 8}
d) {5; 9}
b) 9
e) 18
c) 12
Aritmtica
27
1
3
a) 2
d) 6
N/4<x<7}
N/3<x<9}
Hallar: A
30. Si:
A = {(2x -1)
b) { 5; 6; 7 }
d) { 4; 5; 6 }
N / 2 < x < 6; x
a) 6
d) 9
a) A = { 3; 5; 7; 9 }
b) A = { 5; 7; 9; 11 }
c) A = { 3; 4; 5; 6 }
d) A = { 5; 7; 9 }
e) N.A.
Hallar: (A
32. Si:
A = {1; 2}; B = { 2; 3; 4 }
a) { }
c) {4; 5}
e) N.A.
33. Si
A = {{3x 2 }
c) 3
c) 5
b) 7
e) 5
c) 8
b) {0; 6; 8}
d) {1; 4}
N 5<x<8}
N 3 < x < 7}
B)
b) {1; 2; 3}
d) {4; 5; 7}
N}
b) 3
e) 8
a) {0; 6, 1}
c) { }
e) N.A.
37. Si:
A = {x/x
B = {x/x
b) 2
e) 6
Hallar: (A - B) U (C - B)
a) 1
d) 4
36. Si:
A = {2; 4; 6; 8}
B = {1; 2; 3; 4}
C = {0; 6; 8}
N}
a) {3} A
b) {4} A
c) {4} A
d) { 1; 2 }
e) 6 A
a) { 4; 5; 6; 7; 8 }
c) { 4; 5; 6; 7 }
e) N.A.
28
A = {5; 6; 8; 9}
B = {3; 4; 6; 8; 10}
Qu elementos pertenecen a
las regiones sombreadas del
diagrama mostrado?
a) { 5; 9; 10 }
b) { 3; 4; 6; 9 }
c) { 3; 4; 9; 10} d) { 3; 4; 5; 9; 10}
e) { 3; 4; 6; 8; 10}
39.
Si: P = {(2x + 1)
b) 20
e) 26
40. Si:
A = {x/x
B = {x/x
dos
c) 22
b) 8
e) 16
c) 9
1
4
6
Hallar P
5
7
b) 5
e) 8
c) 6
b) 6
e) 9
tiene
el
c) 7
b) {5; 6; 7}
d) {1; 3; 4}
Hallar B
Aritmtica
b) (B A)
d) A U B
a) 5
d) 8
a) {2; 3}
c) {4; 3; 6}
e) {1; 3; 6}
B
B
B
Cuntos elementos
conjunto: A U B?
a) {1; 2}
c) {3; 4}
e) {3; 4; 5; 7}
A = {x
N/x es mltiplo de 3 y 7
< x < 16}
B = {x N/x es mltiplo de 5 y 2
< x < 25}
a) 4
d) 7
a) 6
d) 12
a) A
c) A
e) A
P = {x/
Q = {x/
Cuntos elementos
conjunto: P Q?
a) 1
d) 4
b) {3;6}
d) {2; 3; 6}
29
b) 2
e) 5
tiene
c) 3
el
N}
e) 5
b) 2
e) 5
c) 3
N / 2 < x < 9; x
N}
Aritmtica
48. Si:
B = {(3x + 2)/
b) 3
c) 2
30
b) 3
e) 6
c) 4
0
Cero
1
2
3
4
Uno Dos Tres Cuatro
5
6
7
8
9
Cinco Seis Siete Ocho Nueve
10 U
C e n te n a s
10 D
100 U
1 C
U n id a d e s d e M illa r
1 D M
Aritmtica
10
100
1 000
10 000
U n id a d e s d e M illa r
1 UM
10 C
100 D
1 000 U
C e n te n a s d e M illa r
10 DM
100 U M
1 C M
1 000 C
10 000 D
100 000 U
UM
C
D
U
31
TALLER DE EJERCICIOS
01. Escribe el nmero de unidades que corresponde en cada caso.
a) 7C = 7 x 1 C = 7 x 100 U = 700 U
De acuerdo a las siguientes equivalencias que se muestran en la tabla:
1 C = 100 U
b) 5D = 5 x 1 D = 5 x 10 U =
50 U
U
U
U
U
e) 30 C = U
f) 25 D = U
g) 20 DM = U
h) 12 UM = U
03. Busca pares de expresiones equivalentes y pinta sus recuadros del mismo color.
6C
6 DM
600 U
6 000 D
3D
30 U
30 DM
3 CM
04. Rodea con una lnea slo las letras de las equivalencias que estn
correctas. Descubrirs una palabra.
B
C
O
R
D
8 D = 8 UM
6 DM = 60 UM
8 UM = 80 C
2 UM = 200 D
7 CM = 700 DM
T
E
I
Z
A
3 C = 30 D
1 CM = 100 UM
4 DM = 40 D
5 CM = 500 UM
7 CM = 700 UM
Atencin!
Un grupo de 10 centenas de millar forman una unidad de milln.
a
10 CM
100 DM
1 UMI
1 000 UM
10 000 C
100 000 D
1 000 000 U
1 000 000 => Un milln a
Aritmtica
32
d) nueve millones
b) ocho millones
e) dos millones
d) 9 UMI = D
b) 7 UMI = C
e) 8 UMI = DM
c) 3 UMI = U
f) 6 UMI = DM
7 000
000
3 000
000
400 C
70 CM ..
30 CM
400 UM ...
70 000 U ..
300 CM .
4 000 UM
7 000 000 D .
30 UM
TALLER DE EJERCICIOS
01. Completa este cuadro indicando la posicin que ocupa el dgito 6 en cada
nmero su valor en unidades.
Nmero
6 200 304
3 480 600
2 600 300
4 308 672
5 206 547
Valor en unidades
6 000 000
02. Observa el nmero y completa los casilleros con el dgito que corresponde
a cada posicin:
165
472 000
Unidades
Unidades de Millar
Decenas de millar
Decenas
Decenas de Millar
Centenas de millar
Centenas
Centenas de Millar
Unidades de milln.
6 632 000
33
1 C M
4 D M
7 UM
3 C
6 D
5 U
7 000 +
300 + 60 +
7 UM
3 C
2 147 365
2 000 000 + 100 000 + 40 000 +
2 UM I
1 C M
4 D M
6 D
5 U
5 236 748
+
2 U M I
4 DM
7 U M
+
3 C
6 D
5 U
3 046 168
+
2 U M I
4 CM
3 C
+
6 D
5 U
7 200 546
+
TALLER DE EJERCICIOS
01. Completa este cuadro con el nmero o el nombre que corresponda.
Nmero
4 213 200
6 314 216
2 100 010
5 004 008
3 405 106
2 006 300
1 207 405
Aritmtica
34
TALLER DE EJERCICIOS
01. Completa con los signos > <
a) 348
b) 567
c) 874
384 d) 7 390
576 e) 19 047
871 f) 5 876
20 100 g) 63 476
19 470 h) 90 350
5 786
i) 573 010
62 748
95 030
537 900
02. Observa el nmero en cada caso y completa los recuadros con nmeros
mayores o menores segn indiquen los signos.
a) 370
b) 5 600
c) 1 000
d) 24 300
>
<
<
>
e) 856
f) 2 704
g) 43 000
h) 51 005
<
<
<
>
i) 38 100 <
j) 215 060 >
k) 601 010 >
l) 704 258 <
03. Observa el nmero en cada caso y completa los recuadros con nmeros
mayores o menores segn indiquen los signos.
a)
b)
> 386
> 1 274
c)
d)
> 3 080
> 7475
e)
f)
> 2 346
> 478 600
04. Observa los nmeros del recuadro y subraya slo los que son mayores
que 60 000
56 348 59 479 61020 81 400 766 840 36 789 68 541 63 472
Copia de menor a mayor los nmeros que subrayaste
<
<
<
<
05. Completa este cuadro con el antecesor, el sucesor o el nmero. Segn corresponda.
Antecesor
359
1 245
39 401
Nmero
360
728
1 246
400 100
Sucesor
361
1247
507 426
68 005
27 106
30 807
5 472
671 470
64 520
<
Aritmtica
64 230
<
63 420
<
60 328
<
63 246
<
TALLER DE EJERCICIOS
35
64 823
<
62 520
<
01. En cada una de estas sucesiones hay un nmero que no pertenece a ella.
Tchalo con un Aspa.
a) 45
55
+10
65
+10
75
+10
90
+10
95
E n lu g a r d e l 9 0 d e b e ir e l n m e r o 8 5
b) 80
; 86
; 92
; 98
; 104
111 ;
116
c) 27
; 30
; 33
; 35
; 39
42
45
d) 60
; 120
; 240
; 400
48
g) 100
6000
h) 15
; 35
115 ;
; 55
; 70
; 95
135
; 97
e) 35 ; 45
; 55
; 65
S
R
S
S
S
u m a r 5 u n id a d e s a l n m e r o a n t e r io r
e s ta r 2 0 u n id a d e s a l n m e r o a n te r io r
e r e l d o b le d e l n m e r o a n t e r io r
u m a r u n a d e c e n a a l n m e r o a n te r io r
u m a r u n a c e n te n a a l n m e r o a n t e r io r
; 75 ; 85
; 34
; 54
64
74
b) 250 ; 350
; 450
; 550
750
850
c) 16
; 24
; 32
36
d) 105 ; 100
; 95
; 90
80
e) 40
; 80
; 160
; 320
f)
; 10
; 12
; 14
; 19
; 25
; 37
g) 13
Aritmtica
; 24
; 20
36
43
84
40
44
75
70
20
22
NMEROS ROMANOS
Los antiguos romanos usaban estas siete letras para escribir cantidades.
Para escribir y leer nmeros hay que seguir estas reglas:
Regla de Adicin
Regla de Sustraccin
Regla de Restriccin
Las letras I, X, C y M se pueden repetir slo dos o tres veces seguidas.
Las letras V, L y D no se pueden repetir dos veces seguidas.
Ejemplos
a) XX = 10 + 10 = 20 (Correcto)
b) XIII = 10 + 1 + 1 + 1 = 13 (Correcto)
c) W = 5 + 5 = 10 (Incorrecto)
d) LL = 50 + 50 = 100 (Incorrecto)
Aritmtica
37
TALLER DE EJERCICIOS
01. Aplica la regla de adicin y encuentra el valor de stos nmeros romanos.
a) XII = 10 + 2 = 12
b) XVII = ____ + ____ + ____ = ____
c) LXI = ____ + ____ + ____ = ____
d) CXXX = ____ + ____ = ____
e) CLXX = ____ + ____ + ____ = ____
f) DCCL = ____ + ____ + ____ = ____
g) CCXVII = ____ + ____ + ____ + ____ = ____
h) MDCCCLXXX = ____ + ____ + ____ + ____ + ____ = ____
e) CD = _______ - _______
b) IX = _______ - _______
f) CM = _______ - _______
c) XC = _______ - _______
g) XL = _______ - _______
d) LC = _______ - _______
h) LD = _______ - _______
d) DLX
b) XLVI = ________
e) XLVI = ________
h) DCIX
c) CXXV = ________
f) MCCX = ________
i) DCCCI = ________
Aritmtica
= ________
38
g) MDLXX= ________
= ________
04. Observa el nmero en cada caso y rodea con una lnea el nmero romano
que le corresponde.
4
VI ; III ; IV
10
40
XXXX ; XL ; XIV
10
W ; VIIIII ; X
100
LL ; C ; LX
900
CM ; DCCCC ; CIX
400
CIX ; CCCC ; CD
1 000 M ; DD ; DCCCCC
Ao
1 440
1 492
Aritmtica
39
1 522
1 814
1 894
1 903
1 929
Ao en nmeros
romanos
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO
01. 5 CM + 6 DM + 3 C + 2 U
Equivale a:
a) 5663 002
c)506 302
a) 471 100
c) 471 013
b) 560 302
70 700
b) >
c) =
a) 469 300
c) 470 299
b) 400 301
b) 700 000
11. Qu signo debes usar para
que la relacin sea correcta?
a) 3 UMI + 4 CM + 8 C + 9 D + 1 U
b) 3 CM + 4 DM + 8 UM + 9 C + 1 D
c) 3 UMI + 4 DM + 8 UM + 9 C + 1 D
10. El antecesor de 470 300 es:
b) 471 999
b) 427 400
6 CM + 56 C
605 660
a) >
c) =
b) <
12. 6 UM es igual a:
05. El valor del dgito 1 en el
nmero 741 608 es:
a) Unidad de Milln
b) Unidad de Millar
c) Centena de Millar
a) 6 CM
c) 600 DM
b) 60 UM
13. La descomposicin de
8 406 300 es:
a) 8 CM + 4 DM + 6 UM + 3C
b) 8 UM + 4 CM + 6 UM + 3C
c) 8 UM + 4 DM + 6 UM + 3C
b) 400 DM
Aritmtica
14. El nmero
representa:
a) 1 909
c) 1 049
b) 557 308
40
romano
b) 1 904
MCMIV
a) MMLXXXIX b) MMLIX
c) CMXVII
17. La diferencia entre 2 959 y 438
en nmeros romanos es:
a) MMMCCCXCVII
b) CDXXXVIII
c) MMDXXI
18. Mi abuelito naci en el ao
1 913 y muri a la edad de 84
aos. En qu ao muri? (dar
la respuesta en romanos)
Aritmtica
a) MCMCVII
c) MCMXCVII
b) DDCMXCVII
41
b) MCMLV
b) CLXXXIV