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La Cientificidad de la Pedagoga
Se dice que el ser humano es un investigador nato, lo hace tanto de
manera consciente e inconsciente; desde el simple hecho de querer saber
porque una pelota flota en el agua o desear saber cmo funciona nuestro
cuerpo, para llegar a la solucin de tal incgnita utilizamos cierto mtodo o
alguna serie de pasos para llegar a la verdad. Principalmente observamos
para identificar el problema, hacemos suposiciones, posteriormente
predecimos que pasara en dado caso de que nuestra conjetura fuera
verdica, realizamos experimentos para hacer una deduccin de ello
conforme a los resultados que tal proceso nos arroj. De esta manera nace
en sentido amplio, eh aqu decir que es por eso que se dice que la
pedagoga estudia a la educacin dentro y fuera de la escuela.
Instructivo: Es aquel proceso en donde se podr decir que tiene el
fin de despertarle al alumno el amor por su tierra sus costumbres y
tradiciones para enriquecerlas y darles mayor auge dejando de
adoptar costumbres extranjeras, en pocas palabras que andamos
haciendo con disfraces en Halloween cuando podemos hacer altares
honrando la muerte e nuestros difuntos.
Capacitativo: Es el proceso que brinda las herramientas necesarias
para que el alumno se ensee a enfrentar de la mejor manera los
problemas que se le presenten tanto en su vida laboral como en
general.
En el vasto campo de la pedagoga ella estudia tambin la educacin
rea de trabajo no son las mejores y adems la calidad del docente deja
mucho que desear; en cambio si el alumno tiene buenos hbitos de
estudio, cuenta con el apoyo y atencin de sus padres, su rea de trabajo
est en buen estado y su docente es de calidad, no hay impedimento
alguno para que administre de manera correcta sus estudios; por ello el
pedagogo debe ser innovador en sus actividades, ver que funciona mejor
para el aprendizaje de sus alumnos si el trabajar de manera individual o
de manera colectiva, o incluso ver que no funciona o que ambas maneras
pueden funcionar, debe apoyarlos en lo que pueda, ser flexible y no estar
inerte al cambio, sino que siga creando y evolucionando su tcticas de
enseanza de acorde a las caractersticas grupales e individuales.
Ya como anteriormente mencion de manera breve la pedagoga permite
de forma consciente y sistemtica, estructurar, organizar y dirigir el
proceso educativo en el marco escolar y extraescolar cumpliendo con los
elementos necesarios y suficientes para decir que es la ciencia que
verificar por ello tiene leyes y otras ciencias que la respaldan. Es una
ciencia general ya que cuenta con vasta informacin de procesos
aplicables dentro como fuera de la escuela. Tiene credibilidad ya que sus
argumentos y principios estn bien cimentados logrando as tener una
consistencia interna.
Cabe mencionar que lo que le impedir ser un arte es que ella dejara de
planificar e inventar tcnicas de estudio, en s debe continuar siendo
innovadora y no estancarse en lo antiguo o lo que ya est echo.
Al igual que carecer de un mtodo le impedira ser ciencia, tambin le
negara la posibilidad de ser tcnica, pues no hay manera de que se
acepten ciertos argumentos si no se muestra como los obtuviste y la serie
de pasos que usaste.
CONCLUSIN