Desarrollo del pensamiento y lenguaje en la infancia

Ana Karen Gonzlez Ramrez

Mapa conceptual lectura 8

"Sobre la
enseanza del
lenguaje escrito"
Myriam Nemirovsky
Los materiales en un aula son fuente de
informacin amplia, rica y aguda; aportan
datos medulares acerca del tipo de
situaciones de aprendizaje que se
desarrollan en ese espacio. Entedemos a los
materiales didcticos, como lo s objetos
que se utilizan como apoyos para ensear
en la medida en que pueden constribuir al
proceso de aprendizaje.

Las aulas de las escuelas infantiles

tienen tres tipos de objetos que las
caracterizan y que ponen de manifiesto
lo sealado previamente: materiales
ldicos, materiales decorativos y
materiales impresos.

Materiales ldicos

Materiales
decorativos

Materiales impresos

Los domins, loteras,

rompecabezas, encajes, tablas
de plantado, regletas,
elementos para enhebrar,
torres, bloques lgicos, piezas
de ensartado que se utilizan en
las escuelas infantiles son
didcticos.

Son materiales didcticos,

porque, al utilizarse para
decorar el espacio escolar,
indica que se consideran
educativos. Su funcin
didctica sera hacer el
ambiente escolar ms
agradable y esttico.

Hojas de planas, fichas,

cartillas, libros de ejercicios,
cuadernillos cuadernos, libros
de texto. Todos en conjunto
constituyen, para todos los
niveles educativos, el
material escolar por
antonomasia, el pardigma de
material didctico.

Valorar la funcin educativa

de los maestros, no implica
otorgar la menor relevancia a
la forma en la cual se
desempean manualmente.

La presencia de materiales
impresos en el aula, tiene
dos ideas subyacentes a cual
ms dramtica: el maestro
requiere ese tipo de
materiales para lograr
desempear su labor
docente y los nios los
necesitan para aprender.

Continan utilizndose
porque an se conserva la
idea de que para aprender
hay que ejercitar, repetir
cierta actividad un gran
nmero de veces como va
para desempearla con
eficacia.

El papel del maestro, en

relacion con los materiales
de juego, es organizar
situaciones ldicas utilizando
dichos objetos n el aula y, en
funcin del anlisis de sus
propiedades, sopesar qu
aspectos didcticos trabajar
en cada caso.

Los nios tambin son buenos

valuadores en la dimensin
esttica, son capaces de
distinguir una produccin banal
de una con valor artstico real, y
cuanto ms contribuimos a
vincularlos con el mundo del
arte, mayor es su capacidad de
hacerlo.
Al igual que en otros campos,
enste tambin se aprende
haciendo: es la interaccin con
producciones artsticas lo que
permite avanzar en el dominio y
el placer que brinda ese mbito
del quehacer humano.

Una de las tareas

fundamentales del maestro
consiste en recopilar
materiales escritos para
incorporarlos al aula. Ampliar
sin lmites ni restricciones la
biblioteca del aula es una
tarea docente urgente e
imprescindible. Es deseable
tener en el aula mltiples
materiales para escribir, y
utilizar los diferentes
soportes e instrumentos de
escritura de uso social con la
mayor variedad y riqueza
posibles.