PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA

MODULO III: Usamos el lenguaje para fundamentar y compartir nuestras opiniones,

Modalidad Semipresencial

area 2: Reflexionando sobre la segunda situacin pedaggica Realizamos el panel de opinin

Anlisis del texto
a) Qu otros aprendizajes se lograran si se llevara a cabo la secuencia didctica?
Si se lleva a cabo la secuencia didctica se lograra los siguientes aprendizajes:

Organiza el contenido y registro de su texto oral segn al auditorio, teniendo en cuenta su propsito, el tema y el tiempo.
Expresa sus ideas con coherencia y claridad.
Utiliza un vocabulario adecuado al auditorio.
Vara la entonacin, volumen, ritmo y pausas de acuerdo al texto.
Se expresa utilizando los recursos no verbales (gestos, postura corporal, contacto visual, etc.) para su mejor comprensin.
Participa de manera adecuada.
Evita contradicciones y vacos en la informacin.
Uso adecuado de los recursos verbales y no verbales.

b) Explica la siguiente idea: "La oralidad es una prctica, una experiencia que se realiza y un evento del que se participa". (Puedes
revisar el anexo 1: La oralidad como performance)
Todos sabemos que la oralidad es una forma comunicativa que va desde el grito de un recin nacido hasta el dilogo generado
entre amigos, por lo cual es una prctica constante que se aprende y mejoramos travs de nuestra experiencia y de la
participacin en los diferentes eventos.
La oralidad ha sido desde siempre el medio ms importante de transferencia de informacin, de contacto personal y de su
prctica continua depende la supervivencia del ser.

c) En la primera situacin, se plantea la necesidad de aprender a opinar de manera argumentada; en la segunda, se lleva a cabo
el panel de opinin en s. Consideras que en la secuencia presentada se logra que los estudiantes aprendan a desenvolverse
oralmente empleando argumentos?, por qu?, de qu manera?
S, porque como vemos al inicio de la sesin argumenten frente al video presentada por la docente Panel Acoso Escolar
(bullying), es en donde presentaron sus argumentos con respecto a las caractersticas que han observado en el panel y eso les
va permitir para su mejor participacin.
Otro momento en donde argumentan es en el proceso del panel de opinin, cuando los panelista (estudiantes) realizan sus
intervenciones y presentan sus opiniones, apoyndose con las informaciones pertinentes que tienen procesada.

Relacin con tu prctica pedaggica

a) En la segunda situacin, la docente les presenta a los estudiantes un video sobre un panel de opinin. Luego, mediante
preguntas especficas, refiere y refuerza las tcnicas y estrategias orales que ellos deben poner en prctica durante la
realizacin del panel.
Video : Panel Acoso Escolar (Bullying) (2012)

https://www.youtube.com/watch?v=70NwA4IX7-s

Las prcticas de deben tomar en cuenta en la realizacin de su panel son los siguientes:

Seleccionar el tema.
Buscar informacin en fuentes confiables.
Tener una postura adecuada (mirada) frente a la moderadora y al auditorio
Durante sus intervenciones citar fuentes de informacin para su respaldo.
Expresarse con claridad y coherencia.
El volumen de la voz debe ser adecuado al auditorio, para su mejor comprensin.
No gritar.

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Modalidad Semipresencial

b) En tu caso, de qu manera les presentas a tus estudiantes las tcnicas orales para lograr la eficacia comunicativa?
Mi persona lo realizara a travs de las dramatizaciones creativas, porque la dramatizacin creativa es un arte en el cual los
estudiantes se involucran como un todo en un aprendizaje vivencial que requiere pensamiento y expresin creativa. A travs
del movimiento y la pantomima, la improvisacin, el juego de roles y la caracterizacin, los alumnos exploran lo que significa
ser un ser humano. Ya sea que el contexto del drama est basado en la realidad o en la pura fantasa, los alumnos
comprometidos en l, hacen descubrimientos acerca de ellos mismo y de su mundo.
En las dramatizaciones creativas no existen guiones, disfraces no consuetas; tampoco existen escenas ni papales
previamente asignados; ellas constituyen expresiones puramente espontneas. Los alumnos disfrutan planeado y realizando
una variedad de dramatizaciones que se basan en la vida real, en libros, en las pelculas o en la TV.

Planteamientos posibles
A partir de lo ledo, qu ideas podras proponer en clase para que tus estudiantes puedan reforzar y poner en prctica la
argumentacin? Plantea dos situaciones especficas.
Las ideas que se puede proponer para su argumentacin de los estudiantes pueden sr lo siguiente:
En comprensin te textos: donde pueden argumentar sobre el ttulo, tema, propsito, el lenguaje, etc.
Sobre las noticias que se presentan diariamente.

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Relacin con el Sistema Curricular Nacional

a) En el fascculo de las Rutas del Aprendizaje. Versin 2015.Qu y cmo aprenden nuestros estudiantes?
rea curricular Comunicacin. (Ciclos VI-VII), presentan estrategias para el desarrollo de las
competencias orales.
b) Qu estrategia pondras en prctica para desarrollar las habilidades de expresin oral?
c) Cmo aplicaras esta estrategia en clase?
d) Por qu elegiste esta estrategia?

http://recursos.perueduca.pe/rutas/secundaria.php
(Desarrolla)

Apellidos y Nombre del Participante: