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El Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo Humano dice que el desarrollo
humano consiste en la libertad y la formacin de las capacidades humanas.
Es un derecho tener la libertad poltica, econmica y social hasta las oportunidades
para tener una vida creativa y productiva, disfrutar del respeto por s mismo y de la
garanta de los derechos humanos.
3.4.1 Indice de desarrollo humano (IDH).
Busca medirel logro medio de un pas en tres dimensiones bsicas del desarrollo
humano: Una vida larga y saludable, conocimientos y un nivel de vida decente.
El Indice tiene tres variables La esperanza de vida al nacer, el logro educacional
( alfabetizacin de adultos y tasa bruta de matriculacin primaria, secundaria y
terciaria combinada) y el producto interno bruto (PIB) real per cpita expresado en
paridad de poder adquisitivo(PPA).
3.4.1 Indice de desarrollo social.
El Consejo Nacional de Poblacin en el 2003 estableci el ndice de desarrollo social
(IDS) para permitir identificar los niveles de bienestar que indican si las personas
tienen acceso a distintas estructuras de oportunidades para desarrollar
sus
capacidades durante el transcurso de su vida. Se calcula ya sea estatal o municipal
para seis etapas del ciclo de vida de las personas tiene la cualidad de involucrar la
informacin desgregada por sexo, lo cual destaca las diferencias que implica el hecho
de ser hombre o mujer y tener determinada edad.
Las etapas del ciclo de vida , por sexo, que analiza este indice son:
1.- La primera infancia: los primeros cinco aos de vida.
2.- La niez y adolecencia: el intervalo comprende de los 6 a 14 aos.
3.- La juventud: el intervalo de edad comprende de los 15 a los 24 aos.
4.- Los adultos jvenes: comprende de los 25 a los 44 aos.
5.- La madurez: comprende de los 45 a los 59 aos.
6.- Los adultos mayores: comprende de los 60 aos en adelante.
El valor va del 0 al 1 es decir de menos a mas calidad de vida donde 1 es el mximo.
3.5 Desarrollo urbano y rural.
El desarrollo urbano esta ligado a la ciudad y a la demografa, surge como condicin
para un buen desempeo de la economa y el mejoramiento de las mejores
condiciones de vida de la poblacin. La organizacin urbana es parte de la solucin
econmicamente racional a los esfuerzos de la sociedad para enfrentar los problemas
tradicionales de produccin, distribucin y consumo asi como la educacin,
comunicacin y salud.
Tema
Indicador
Subtema
Equidad
Tasa de desempleo
Relacin entre los salarios medios de los hombres y
de las mujeres
Gnero
Mortalidad
Saneamiento
Salud
Agua potable
Atencin mdica
contra
enfermedades
infecciosas
Educacin
Nivel
Educacional
Seguridad
Poblacin
Cambio
poblacional
Jerarqua
Hay valores a los que se les considera superiores ( p.ej. dignidad, libertad) y a otros
inferiores ( los relacionados con las necesidades bsicas y vitales) Las jerarquas de
valores se van construyendo progresivamente a lo largo de la vida de cada persona.
Trascendencia
Los valores trascienden al plano concreto; dan sentido y significado a la vida humana
y a la sociedad.
Dinamismo
Los valores se transforman con las pocas.
Ejemplos de valores:
Sencillez Autoestima Prudencia Fortaleza Orden Audacia Cortesa
Autenticidad Optimismo Confianza Voluntad Ideal Patria Perseverancia
El Profesional Integral
A nivel empresarial se refiere a siempre mantenerse en hacer lo correcto, es decir
no importa el ser siempre honesto y tico ante los dems sino mantenerse 100%
integro ya que esto es lo que hace del individuo diferente a las personas que no
quieren sobresalir ni salir adelante ante las circunstancias.
El futuro profesional requiere de conocimientos actualizados e integrados, valores
de redimensionamiento humano para su pertinente ejercicio profesional, que debe
desarrollarse desde el proceso de formacin de manera intencionada y consciente
por las instituciones que conforman el sistema de institutos tecnolgicos y el
sistema universitario.
14-16 aos, la norma desempea una funcin social en tanto hace que el individuo
sea o no parte de un grupo.
17-18 aos, Las normas se legitiman por su uso, no son ms que meras
costumbres no cuestionadas.
18-25 aos, las normas facilitan la interaccin social y son resultado del consenso.
26 en adelante aos en adelante la formacin de valores de un profesional ya esta
completa. Si no lo es as quiere decir que en cierto periodo de vida de la persona
se perdi uno o ms valores lo que ocasiona que en varias veces la formacin
termine arruinndose parcialmente.
Actitud
Una actitud es una organizacin de creencias interrelacionadas, relativamente
duradera, que describe, evala y recomienda una determinada accin con
respecto a un objeto o situacin, siendo as que cada creencia tiene componentes
cognitivos, afectivos y de conducta.
Conducta
Es cualquier respuesta que un sujeto presenta ante un estmulo, respuestas que
pueden ser fisiolgicas, motrices, mentales, o combinaciones de ellas.
Las constantes de pensamiento, entendimiento y atencin en un anlisis
estructural descubren tres componentes o respuestas principales
1.- Cognitivo o perceptivo
2.- Afectivo