es

buena
olclore,
dos.
el

Autors: Rosario Martnez Navaln / Jose Javier Sisternes Benavent

Ilustracions: Mara del Rey Corella / Jaime Torres Marco
Diseny de portada: Jaime Torres Marco
Maquetaci: Jaime Torres Marco
Imprimeix: Educlia Editorial S.L.
ISBN: 978-84-92999-67-5
Printed in Spain / Impres a Espaa.
Tots els drets reservats. No est permesa la reimpressi de cap part daquest llibre, ni dimatges ni de text, ni tampoc la
seva reproducci, ni utilitzaci, en qualsevol forma o per cualsevol mig, b sigui electrnic, mecnic o dun altre tipus,
tant conegut com els que puguin inventarse, incloent-hi el fotocopiat o gravaci, ni es permet emmagatzemar-los en un
sistema dinformaci i recuperaci, sense el perms anticipat i per escrit de leditor.
Alguna de les imatges que inclou aquest llibre sn reproduccions que shan realitzat acollint-se al dret de cita que preveu
larticle 32 de la Llei 22/18987, de l11 de novembre, de la Propietat Intellectual. Educlia Editorial agraeix a totes les
institucions, tant pbliques com privades, citades en aquestes pgines, la seva collaboraci i demana disculpes per la
possible omissi involunataria dalgunes delles.

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El proyecto "de viaje por la msica" es una serie de cuadernillos de trabajo que va dirigido a alumnos de primaria, desde primero hasta
sexto, en lo que se propone un viaje por todos los aspectos musicales del currculo de la materia en la educacin primaria. Con estos
cuadernillos se pretende motivar a los alumnos al aprendizaje de la msica a travs del juego, gracias a las actividades grupales
propuestas, consistente en instrumentaciones, canciones, dramatizaciones, audiciones activas
No slo se contemplan contenidos de lenguaje musical, sino que se intenta incluir otras aspectos musicales necesarios para una buena
educacin en nuestra cultura, como, por ejemplo, conocimiento de los distintos instrumentos musicales, historia de la msica, folclore,
canciones populares, formas musicales, distintos tipos de msica, siempre con actividades para poner en prctica estos contenidos.
Tambin queremos sealar que cada cuadernillo se adecua, tanto en formato como en contenido, a las necesidades de los alumnos del
curso al que va dirigido, procurando as hacer ms sencillo y agradable la aprendizaje de este arte que es la msica.

UNIDAD 1: EL JAZZ
HISTORIA Y EVOLUCIN DEL JAZZ

El Jazz

Antecedentes
Los portugueses al conquistar territorios en Amrica introducen
al hombre de color de frica para trabajar como esclavo en las
plantaciones de algodn de delta del Ro Misisipi.

Nace en Nueva Orleans en el ao 1900. Se empiezan a adornar

las notas con swings, sncopas y vibratos y despus a improvisar.
Louis Amstrong fue el gran msco de Jazz, fue encerrado en un
reformatorio de nio y all aprendi a tocar la trompeta.

Estos esclavos cantan canciones cuando estn trabajando, dan

gritos en el campo y adems tambin cantan canciones cuando
van en un barco por el ro.

Swing: empieza en Chicago y se traslada a Nueva York.

Benny Godman y el trio Nat King Cole son algunos de los
cantantes de swing ms importantes.
Big Bands: bandas de instrumentos de viento metal y
percusin. Una de las importantes fue la de Glenn Miller.
Don Readman fue el creador y Ellington el continuador.

Estas canciones son particulares porque utilizan tan solo la escala

pentatnica (do,re,mi,sol y la) no utilizan el fa o el si, y adems los
ritmos son cruzados.
De todo esto surgieron alrededor del ao 1890 dos antecedentes
del jazz: el blues y el rag time.

Jazz Moderno
Nace en Nueva York Bepop: estilo ms acelerado donde se utiliza
el contrabajo.

El blues nace en Nueva Orleans, es un estilo de msica muy

triste y acompaado de guitarras.
El rag time nace en St Louis es un estilo de msica ms
rpido donde se hacen cadencias (notas que el que toca
improvisa libremente), y sobretodo se toca en piano.

Grupo de jazz

Art Tatum (pianista ciego), Miles Davis y John Coltrane fueron

msicos de Jazz moderno.
Al rededor del ao 1960 surge el Jazz electrnico y el rock.

Louis Amstrong

Benny Godman

Big band de Glenn Miller

Actividades

5. Qu instrumentos musicales se tocan en una banda de Jazz?

1. Quines fueron los que empezaron a tocar Jazz?

6. Quines fueron los antecedentes del Jazz? Explicalo.

2. Dnde surgi el Jazz?

7. Qu dos tipos de Jazz clsico conoces a partir de Louis

Amstrong? Explcalos.

3. Cuenta como surgi el Jazz.

8. Qu es el Bepop?
4. Escribe el nombre de algunos msicos de Jazz que conozcas.

9. En qu fecha naci el Jazz?

REPASEMOS LENGUAJE MUSICAL

3. Copia este fragmento musical sustituyendo las figuras que

puedas por notas con puntillo.

1. Completa la siguiente tabla de equivalencias:

NOTA

DURACIN

EQUIVALENCIA

3

&: 4

NOMBRE

Blanca

4. Une con flechas cada signo musical con su nombre,

#
n
b
}
U

2. Pinta del mismo color, la nota, su nombre y su posicin en la

flauta, igual que en el ejemplo.

#
SI

SOL

Da capo

RE
FA#

Doble barra
Volvemos al principio
Becuadro
Bemol
Caldern
Lnea adicional
Signo de repeticin
Sostenido

MI

Lnea divisoria

TOQUEMOS LA FLAUTA DOLA

RECORDEMOS LAS POSICIONES DE LAS NOTAS EN LA FLAUTA DULCE

&:

TOCA:

OH, WHEN THE SAINTS

  C C C '  C
 '  '
Oh, when the

in

that

saints

go

num

ber

mar ching

in,

oh,

oh,

when

when the saints

the

DICTADO MELDICO

saints

go

mar

go

DICTADO RTMICO

ching

mar

in

Oh,

ching

I want

in.

to

be

UNIDAD 2: BANDAS SONORAS

QU
SON

CUNDO

Las bandas sonoras son la msica de las pelculas,

dibujos o documentales. La msica ha de tener relacin
con lo que sucede en la pelcula.
Hacia el ao 1900 cuado el cine era mudo, las pelculas
se acompaaban al piano. Ms tarde en los cines haba
rganos que hacan distintos ruidos de la pelcula,
incluso haba orquestas.
La primera pelcula en tener banda sonora propia fue
El cantante de Jazz (1927).

QUIN

Algunos compositores de bandas sonoras son:

John Williams (E.T, Tiburn, La guerra de las
galaxias, Harry Potter, Indiana Jones, Hook,
Jurassic Park, La lista de Schindler)
Miklos Rosza (Ben-Hur, El cid).
Henry Mancini (Desayuno con diamantes, la
pantera Rosa).
Maurice Jarre (Lawrence de Arabia, Doctor
Zhivago).
John Barry (Memorias de frica, James Bond).
Ennio Morricone (La Misin, El bueno, el feo y
el malo).
Klaus Badelt (Pirates del Carib).
Vangelis (1492).
Actividades
1. A qu pelcula pertenecen? Quin es el autor de
la banda sonora?

MUSICOGRAMA: PIRATAS DEL CARIBE

3
4

TEMA 1

q q

re mi

fa sol la

q q q

sol

fa mi

q q. e q q q q

re mi

fa

mi

ostinato

q q q q q q q Bis

q. e q

q q

q q

qqq q q qq qq

Intr.

TEMA 2

q q

fa sol

fa sol

h q q

q q q

q. e q

fa sol la

sol fa sol

la

q. e q

h q q

q q q

la sol fa

re

re mi

fa

sol fa

sol la

q q q q . e. q

mi

fa mi

re mi do

q q.e q. e q

do

re sol

fa sol mi

TEMA 3

Bis
TEMA 1 y FINAL

q q q .e q q q q q q q h q q

re mi

fa sol la

sol fa mi la sol

la sol

fa sol

2
4

q q q q

la sol

re do#

Actividades

RECUERDA

La armadura es un conjunto de alteraciones: sostenidos y bemoles 1. Seala con una flecha, en el siguiente fragmento, las notas que
estaran alteradas.
que se colocan al principio del pentagrama. El orden de sostenidos
en la armadura es: fa, do,sol,re,la,mi y si. Y el orden de bemoles
es al revs: si,mi,la,re,sol,do y fa.

b
3

b
b

&: 4
b

El becuadro es la alteracin que anula el efecto de los bemoles y de

los sostenidos.
Las alteraciones de la armadura se llaman Alteraciones propias
propias,
y afectan a las notas durante toda la pieza musical; y las que
aparecen delante de cada nota se llaman Alteraciones accidentales
accidentales,
y afectan a esa nota y a todas las del mismo nombre que estan en
el mismo comps.
ORDEN DE SOSTENIDOS

&:

b
b
b

&:

2. Convierte las siguientes alteraciones propias en accidentales:

ORDEN DE BEMOLES

b
b
b
b
b
b
&:
b

&:
&:
7

# #
# c
# #
#

TOQUEMOS LA FLAUTA DULCE

LOS CHICOS DEL CORO

TOCA

(Vois sur to chemin)

&b 4
4

Veus al teu ca - m,

& b .

Sent

&b

en ple

a - vu

o -

uns nens

na _

nit

bli - dats

o - bli - dats

i_es - bor - rats,

ar - dor

la

llum

do - na'ls - hi

de la

per - duts

l'es - pe - ran - am

Bruno Coulais

dau - ra - da

la

m per por - tar - los cap a_un al - tre

vi - da,

..

ca - m glo - ris

bri - lla_in - fi

de

& b .

j
.

Re - cords in - fan - tils

ni - ta_al - fi - nal

del

ca

m.

TITANIC
My heart will go on
& b 44 . j

James Horner

.. w
w

UNIDAD 7: LA MSICA EN ASIA

A lo largo del curso pasado y de este, hemos estado estudiando
la historia de la msica en Europa y ms tarde en Amrica del
Norte tambin, pero en otros lugares del mundo tambin ha ido
construyndose una historia musical propia que, como en el caso
de la de Asia, es incluso ms antigua.

La msica teatral y de pera se desarrollo solo en la corte imperial.

En Japn el teatro N es un teatro donde se representan escenas
de la vida cotidiana basadas en temas budistas.

En general la msica asitica era dominada por msicos profesionales,

pero a la vez tambin existe un tipo de msica folklrica.
Los principales instrumentos asiticos y sus escalas se conocen
desde hace unos dos mil aos. Estos primeros instrumentos eran
piedras musicales, flautas redondas, campanas y tambores.
Teatro musical en China

Teatro N

En el siglo XVI empezaron a utilizarse la flauta vertical de bamb

y el koto.

Las escalas tienen 5 notas (escala pentatnica).

Koto

&:
25

Flautas de bamb

Actividades

AUDICIN N 3
TTULO

1. Cules son los principales instrumentos asiticos?

COMPOSITOR

INSTRUMENTOS

2. Cmo es la escala musical que se utiliza en la msica asitica?

TEMPO

ALLEGRO (RPIDO) ANDANTE (NORMAL)

ADAGIO (LENTO)

CARCTER

TRISTE
MELANCLICO
MARCHA
ROMNTICO
ALEGRE

Escrbela
OPININ

3. Qu es el teatro N?

26

3. Dictado rtmico.

Actividades de repaso.
1. Completa estos compases con figuras con puntillo.

3
&: 4

4
&: 4

4. Dictado meldico.

2. Vuelve a copiar el siguiente fragmento musical, tal y como

tendra que interpretarse:

&:

2
&: 4
1 vez

2 vez

&:
27

TOQUEMOS LA FLAUTA DULCE

TOCA

AME FURE
Popular japonesa

& 42 . . . . . .
& 42

f 42 R

&
f R

& . . . .
9

. . .

. . .

R
28

. . .
.

UNIDAD 14: MSICA Y FIESTA

Si hablamos de nuestra tierra, no tenemos ms remedio que hablar
de nuestras bandas de msica.
Las primeras bandas de msica de los pueblos valencianos, datan
del s. XIII, y en la actualidad existen ms de trescientas sociedades
musicales repartidas por las diferentes comarcas valencianas.
Las bandas de msica son agrupaciones musicales formadas por
instrumentos de viento y percusin, aunque hay que destacar la
progresiva incorporacin de instrumentos de cuerda grave, como
violonchelos o contrabajos.

Charanga en fallas

Concierto de banda

Los instrumentistas tienen la obligacin de participar en todos

los conciertos y actos que realiza la banda de msica: pasacalles
en la fiesta de Reyes (enero), Carnaval (febrero), fallas (marzo),
procesin del Corpus (junio), procesin de las fiestas de cada
pueblo, que suelen ser en verano (julio y agosto), y la fiesta de los
msicos, Santa Cecilia, que se celebra en el mes de noviembre.
Todo esto demuestra el carcter festivo y de calle que viven
nuestros pueblos, lo que influye mucho a las bandas de msica:
por la calle se interpretan piezas musicales festivas, destinadas

Entrada de bandas en fiestas

de Moros Y Cristianos

sobre todo a las Fallas de Valencia o a los Moros y Cristianos de

Alicante. As pues, es imposible pensar en FIESTA sin pensar en la
banda de msica, o simplemente en la palabra: MSICA.

51

Banda en procesin

MUSICOGRAMA: MARCHA MORA XIMO (J. M. Ferrero)

La pieza musical ms representativa de la fiesta de los Moros y Cristianos es, probablemente, la marcha mora Ximo. Vas a escucharla
a continuacin. Fjate en la importancia de los intrumentos de viento-metal y, sobre todo, escucha el ritmo que viene marcado por un
instrumento de percusin-membrana que seguramente habrs visto por la calle en numerosas ocasiones.
Qu instrumento es? _________________________

forte

piano

forte

piano

} forte
fff

piano

} piano

forte

} piano

ff

52

CONSTRUCCIN DE INSTRUMENTOS MUSICALES

Material
-

Una cajita de queso en porciones

Un palo o vara de unos 30 cm de longitud

Dos bolitas de madera con un agujero en medio (las venden de colores)

Un cordel estrecho de unos 40 cm.

Cinta aislante

Tijeras

Cmo lo haremos?
1. Partid el cordel por la mitad y poner una bolita de madera en cada cordel. Hacemos un nudo en un extremo para que no caiga.
2. Hacemos dos agujeros en la cajita de queso pero en las partes laterales. Atamos las cuerdas de forma que las bolitas queden
colgando.
3. Hacemos un pequeo agujero en la cajita para introducir el palo o la vara. Lo sujetamos con cinta aislante.
4. Cerramos la caja con cinta aislante para que no se abra.
5. Cada uno decora la cajita como ms le guste.
6. Hacemos sonar el instrumento cogiendolo por el palo y haciendo el movimiento de frotarnos las manos.

53

TOQUEMOS LA FLAUTA DULCE

# 4
& 4
&

coll

La man - ta_al

i_el

coll

ca - bas - set

EL CABASSET

i_el ca - bas - set

se'n

se'n a - ni - rem

a - ni - rem,

se'n

al Pos - ti - guet

a - ni - rem

al

Pos - ti

la man - ta_al

PARAMASINFORMACINSOBREELMATERIALDIDCTICO,FORMADE
ENTREGA,COSTES,INFORMACINCOMPLEMENTARIA..
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