Nombre del trabajo: impactos de las tics en el aula

Nombres de integrantes: Jessica Julieta Beltrn len

Institucin: Gerardo molina Ramrez
Curso: 604

materia: informtica

ao: 2014

Impactos de las tics en el aula

Las principales funcionalidades de las TIC en los centros estn relacionadas con:
- Uso personal (profesores, alumnos): acceso a la informacin, comunicacin, gestin y
proceso de datos.
- Gestin del centro: secretara, biblioteca, gestin de la tutora de alumnos.
- Uso didctico para facilitar los procesos de enseanza y aprendizaje
- Comunicacin con las familias (a travs de la web de centro).
- Comunicacin con el entorno.
- Relacin entre profesores de diversos centros (a travs de redes y comunidades virtuales):
compartir recursos y experiencias, pasar informaciones, preguntas
Es la importancia que tiene las tics en nuestra sociedad empezando de lo bsico hasta lo
ms grande, lo relevante es la tecnologa en el aula ya que con ella los nios se pueden
involucrar y aprender de forma didctica. El uso del tic en el aula permite a los alumnos
experimentar con los contenidos, facilitando su aprendizaje, es la forma prctica el avance
que se ha logrado a nivel nacional, recalcando al rea de educacin, en relacin a la
inclusin de las Tics, hoy en da las tecnologas se han convertido en una herramienta
fundamental para todo tipo de actividad es una verdadera revolucin a las tics se han
incorporado a diversas reas como el comercio, escuelas entre otras esto les permite
mantener una mejor educacin con todos en donde la distancia no significa aislamiento
podemos realizar trabajos o mantener una comunicacin informativa, tres elementos
sustantivos de las tics:
a) Una reflexin crtica que permita definir cules son los vectores de mayor debate
respecto del uso de
.Las TIC en la educacin, especialmente por parte de los profesores, quienes desempean
un papel
Fundamental en la calidad del aprendizaje. De la misma manera, identificar los patrones de
accin
Convergentes tanto en el mbito pblico como en el
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Privado respecto de la formacin que los profesores

Requieren para una adecuada integracin de las TIC en su desempeo pedaggico.
b) Identificar distintos modelos de anlisis e instrumentos de validacin de las TIC en la
formacin de
Profesores, en contextos tan diversos como los de Amrica Latina y El Caribe.
c) Y ms a largo plazo, se esperara poder establecer una agenda poltica que permitiera
incrementar de Manera significativa, eficaz y eficiente, los niveles de
Integracin de las TIC en los procesos educativos
Cinco elementos claves de las tics
Reconocer la necesidad de las TIC en la educacin.
La capacidad de buscar, validar y contrastar la informacin.
La capacidad de hacer un uso efectivo y tico de stas, para contribuir a una ciudadana de
mayor
Efectividad.
La capacidad para crear y diseminar el conocimiento, no como procesadores sino como
Constructores de ste, y finalmente
Discutir un marco de competencias para los profesores de tal manera que integren las TIC
en Virtud de una mejor calidad del aprendizaje de los estudiantes.
Existe alguna evidencia referida a demostrar que el uso de las TIC en la sala de clase aporta
calidad a dicho proceso, La propuesta metodolgica Impactic, que se expone en este
documento, permite ayudar a las instituciones de educacin superior a vincular las TIC en
sus procesos, aumentar la productividad y la eficiencia en el servicio, reducir costos, ser
pioneros en su campo o mejorar el acceso a la informacin. El impacto de las TIC se ha
convertido en un factor clave en muchos estudios para comprender cmo las nuevas
tecnologas podran ser catalizador y motor de los cambios en los procesos en s mismos, y
tambin un elemento para apoyar el cambio en los entornos de la organizacin (Erstad,
2009). Esta metodologa se puede considerar una herramienta vital para las instituciones de
educacin superior, ya que les facilita la toma de decisiones en aspectos como, por ejemplo,
los procesos de enseanza-aprendizaje y del mercado acadmico; es decir, aumentar la
demanda de sus programas acadmicos, cambios en los procesos al mejorar el tiempo de
respuesta a los requerimientos del personal acadmico, mayor control de los recursos
disponibles, lo que, a su vez, se traduce en una gestin ms eficaz de los mismos y en
reduccin de costos para la organizacin educativa en cuanto a tiempo, lugar y espacio,
entre otros. Cada vez ms, las entidades ,educacin superior en Colombia invierten, o
consideran invertir, en TIC para procesos netamente acadmicos y desarrollan o planean
innovar en tecnologa, como por ejemplo en cursos virtuales e iniciativas similares; por
tanto, es importante que se considere la medicin del impacto de las TIC para la institucin.
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La necesidad de desarrollar investigacin exploratoria sobre los procesos de enseanzaaprendizaje desencadenados por el acceso a las TIC, y acerca de las distintas experiencias
de apropiacin de diversas instituciones de educacin superior, se hace comprensible como
esfuerzo cientfico y tico, ante el creciente bombardeo de los discursos ideolgicos, que
presentan a las TIC como panaceas de desarrollo. Cabe destacar que los enfoques
cualitativos, al priorizar el conocimiento con profundidad de los fenmenos antes que la
generalizacin de resultados, se manifiestan especialmente tiles en las investigaciones
exploratorias, es decir, en los estudios que abordan problemas cuyo proceso sistemtico es
escaso. El abordaje metodolgico realizado combina tcnicas cualitativas con cuantitativas
de recoleccin de informacin, En este sentido, aqu se presenta una metodologa que
permite identificar y evaluar el impacto de las TIC utilizadas en las entidades de educacin
superior, especialmente en sus procesos acadmicos para promover un conjunto de
estrategias de apropiacin de estas; aspecto importante cuando el tema de las TIC tiene una
relevancia en el contexto actual; cuando se utilizan como un medio de promocin del
desarrollo socioeconmico tienden a intensificarse, sin contar todava con evaluaciones
sistemticas de su capacidad y condiciones para contribuir con dicho propsito.
El primero es una plataforma que sostiene la metodologa, la cual es el componente
pedaggico. Es importante identificar datos que puedan ayudar a la aplicacin de la
metodologa, son:

Plan Nacional TIC

Leyes del Ministerio de Educacin relacionadas con las TIC

Plan Nacional Decenal de Educacin

Pedagoga TIC (p. ej., entornos virtuales de aprendizajes, ambientes virtuales de

aprendizaje, plataformas virtuales)

Modelos pedaggicos

Currculos (formal, informal, nulo, oculto)

Competencias TIC para docentes establecidas por la Unesco

Las tics son mediadores culturales hacia un nuevo enfoque de comunidad educativa esta
comunidad debe entrarse en investigar con ptica diferente el influjo de las tics en las
actividades de la vida social y sobre todo que se comprenda con clara visin nuevas formas
de qu hacer educativo a cargo de los docentes superando condicionamientos en el
localismo que retarda y su tradicional modo de ver las cosas en su entorno, las tics estn
determinado cambios fundamentales en la educacin a distancia tales como el aprender
asiendo