SESION DE APRENDIZAJE

TITULO
Sembramos utilizando la tcnica de hidropona
PROPSITO
Valorar los beneficios de la tcnica de hidropona para el cultivo de plantas
en relacin con otras formas de cultivo y su importancia en nuestra
alimentacin.

APRENDIZAJE ESPERADO
AREA

COMPETENCI
AS

CAPACIDADE
S

INDICADORE
S

C
I
E
N
C
I
A

Explica el
mundo fsico
basado en
conocimient
os
cientficos

Comprende y
aplica
conocimient
os cientficos
y
argumenta
cientficame
nte.

Relaciona los
beneficios de
los
cultivos
hidropnicos
con otras
formas de
cultivo a
partir de una
experiencia
prctica.

Y
A
M
B
I
E
N
T
E

INSTRUMENT
OS DE
EVALUACION

SECUENCIA DE LA SESION
MOMENT
OS

ESTRATEGIAS

RECURS
OS
MATERIAL
ES

INICIO

En grupo clase
Empiezo dando la bienvenida a los estudiantes
siempre con respeto y alegra, buscando que haya
un ambiente acogedor y ameno.
Observan un video sobre la reproduccin de las
plantas.
Inicio el dilogo con los estudiantes: qu tipos
de reproduccin tienen las plantas?, cul de las

Texto de
Ciencia y
Ambient
e 4.
Set de
hidropon
a para
cada
equipo:

formas de reproduccin les pareci ms fcil e

interesante?,
por qu? Solicita un voluntario para contar de qu
trat el video
sobre plantas de la tarea para la casa de la sesin
anterior.
Escucha sus aportes y aclara ideas con la
participacin de los
Alumnos y alumnas. Aprovecho para aclarar
conceptos sobre los tipos de reproduccin de las
plantas.
Les presento el propsito de la sesin: valorar los
beneficios de la tcnica de hidropona para el
cultivo de plantas en relacin con otras formas de
cultivo y su importancia en nuestra alimentacin.
Hago que mencionen dos reglas de convivencia
importantes para un buen aprendizaje durante la
sesin y las anoto a un costado de la pizarra. Me
aseguro de que sean las pertinentes para la sesin
de hoy; algo parecidas a: cumplir con la tarea
encomendada en el equipo, respetar las
orientaciones y pautas para realizar las
actividades o escuchar las ideas de los otros.

DESARROL
LO

En grupo clase
Planteamiento del problema
Conjuntamente con los nios hago un recorrido
por toda el rea de la escuela. Visitamos las partes
que estn sin sembrar mostrndoles incluso
aquellos terrenos salitrosos, tambin visitamos el
pequeo terreno del biohuerto donde hemos
sembrado meses atrs el maz, zapallo, chileno,
alverja y caigua.
En el trayecto del este recorrido pregunto a los
nios y nias: Cmo quedara la escuela ms
bonita? Espero que respondan que con ms
plantas, entonces les preguntar: si la tierra es
adecuada? Tienen el espacio suficiente para

bandeja
con
cavidade
s,
plancha
de
tecnopor
,
regadera
, jarrita
medidor
a del set
de
medicin
, un par
de
guantes,
6
esponjas
cuadradi
tas
recortad
as,
agua (6
litros),
solucin
A y B, 2
esponjas
cuadradi
tas de
2x2x2
cm con
un corte
por un
solo lado
hasta el
medio.

sembrar ms? de qu otras formas se puede

sembrar Seguramente me respondern que se
puede sembrar en macetas. Entonces les
pregunto: Ser suficiente para sembrar
hortalizas?
Ahora puedo plantearles el problema que
tenemos por investigar: de qu otra forma
podramos cultivar
hortalizas sino contamos con el espacio y suelo
apropiados?,
creen que las hortalizas pueden crecer en agua?,
por qu?, qu beneficios tiene?
Planteamiento de hiptesis
Hago que planteen sus suposiciones o hiptesis y
las escriban en el Anexo 1.
Socializo sus hiptesis y les recuerdo que deben
dar respuestas completas; si tienen dificultades,
enuncio el inicio y ellos completarn lo dems:
Las hortalizas como la lechuga NO/S pueden
crecer en agua porque .
El cultivo en agua no tiene/tiene mayores
beneficios que el cultivo en el suelo
porque.
Elaboracin del plan de indagacin
Planteo a los estudiantes el plan de indagacin
mostrndoles el set de hidropona y les pregunto:
cmo haran que una planta crezca solo en agua?
creen que sera suficiente con colocar la planta
en agua o le tendramos que agregar algo ms ? ,
qu podran hacer para informarse? Hago la lista
con las ideas de los estudiantes y les sugiero
algunas para completarlas:
Experimentar con el set de hidropona y cultivar
una planta con esta tcnica.
Investigar en el libro de Ciencia y Ambiente 4 y
otras fuentes bibliogrficas.
Hacer dibujos de los procedimientos en el
cuaderno
Registro de datos y anlisis de resultados
Actividad 1: sembramos
semillas de lechuga
Organizo una mesa de trabajo amplio con los
estudiantes alrededor y presenta los materiales a
utilizar (ver imagen).
Reparte el Anexo 3, Cmo sembrar semillas de
lechugas, y hago que desarrollen la secuencia del
sembrado.

Actividad 2: cultivo de lechugas en sistema raz

flotante (en esta sesin)
Indico a los estudiantes que coloquen en la mesa
de trabajo la bandeja con el almcigo de lechuga,
presento los materiales del set de hidropona y
distribuyo entre los equipos lo siguiente: una
bandeja con cavidades, una plancha de tecnopor,
una regadera, una jarrita medidora del set de
medicin, un par de guantes, 6 esponjas
cuadraditas de 2 x 2 x 2 cm, botellas de 3 litros de
plstico, jarra medidora, agua, solucin A y
solucin B.
Preparacin de la solucin. Muestro a los
estudiantes la preparacin de la solucin. Por cada
litro de agua utilizamos 5 ml de la solucin
hidropnica A y 2 ml de la solucin hidropnica B.
Primero se echa la solucin A al agua utilizando las
cucharitas del set de Peso, volumen y medida. y
luego la solucin B, nunca juntas. Preparo la
cantidad de litros necesaria de acuerdo con la
capacidad de las bandejas con cavidades. Se
almacena la solucin nutritiva en botellas grandes
de plstico (3 litros).
Realizacin del transplante. Realizar el paso 1,
hasta un centmetro por debajo del nivel de la
bandeja. Como paso 7, levantar la plancha
de tecnopor y agitar con una cuchara la solucin
para airear las plantitas de lechuga.

Reparto por equipos una copia del Anexo 2 para

que lo desarrollen. Revisamos el texto de Ciencia y
Ambiente 4 y les indico que deben desarrollar la
pgina 65. Socializo las preguntas del Anexo 2.
Promuevo el dilogo para contrastar sus hiptesis:
qu pensaban?, cmo piensan ahora?, por qu
la lechuga podr crecer flotando en el agua?,qu
beneficios tiene frente a otras tcnicas de cultivo
en suelo?
Evalo sus aprendizajes con el instrumento de
evaluacin.
Evaluacin y Comunicacin
Indico a los alumnos y alumnas que el trabajo ser
expuesto en una feria
Luego les digo que podrn dibujar en una cartulina
los pasos para cultivar plantas hidropnicas y
dibujar el crecimiento cada 10 das en su
cuaderno, explicado por escrito.
CIERRE

En grupo clase
A travs de preguntas hago que promuevan la
metacognicin: te pareci fcil o difcil la
experiencia de cultivo en agua?,qu sera ms
fcil y de mayor beneficio; cultivar lechugas en el

suelo o en agua?, por qu?;crees que podras

hacerlo en casa?, por qu?; por qu crees que
debes seguir las indicaciones para preparar el
almcigo?
Evalo la calidad de intervencin de los
estudiantes haciendo uso del instrumento de
evaluacin y termino felicitndolos por el trabajo
realizado.
Solicito a los estudiantes limpiar y guardar los
materiales del set de hidropona que ya no se van
a utilizaren su respectivo envase para conservarlos
mejor

ANEXO
1

ANEXO
2

ANEXO
3