PLANEACIONES LDICAS

Blanca Azucena Hernandez Tarazona

Carlos Fernando Castaeda Ramrez

Docente

Facultad de ciencias humanas y sociales

Licenciatura en pedagoga infantil a distancia
Universidad Iberoamericana
Bogot DC, 18 de junio de 2015

El juego como estrategia pedaggica. Edad 4 a 5 aos

Pilar

objetivo

descripcin

recursos

observacin

|Es juego

Juego

Que el nio
aprenda a
reconocer las
reglas del juego.

Los nios
Fichas,dados,pap Observamos que
jugaran a juegos el y lpiz.
los nios
de mesa como,
disfrutan,y
loteras
respetan el turno
concntrese,
de su compaero.
escalera torre de
babel y adivina el
personaje.

Es un juego
donde se
establecen
reglas .

Arte

A travs del
teatro el nio
aprenda a
representar un
papel o rol.

Dramatizaran las
canciones
favoritas y
jugaran hacer de
cuenta que son
msicos
cuenteros etc.

Telas,
instrumentos,
accesorios,
grabadora
pinturas.

Podemos ver que

los nios le dan
lugar a su
imaginacin y
creatividad.

Por que es hacer

de cuenta que
imitan personas,
animales.

Literatura

Es que el nio
aprenda como se
arman las
palabras y
desarrolle un
buen lenguaje

Jugando con
rimas, poesas,
trabalenguas y
juego de
palabras.

CDs con rimas,

canciones,
pizarrn y tiza.

Identificamos
que cuando el
nio repite estos
trabalenguas y
rimas desarrolla
un buen
vocabulario y
aprende mas
rpido su
lenguaje.

Es un juego por
que para el nio
es divertido y
sigue las
instrucciones
dadas por la
profesora.

Exploracin

Que el nio
pueda desarrollar
la observacin
objetos por su
tamaos, formas
y colores textura,
posicin, tiempo.

El nio jugara
Bloques de
con los objetos a madera,arma
hacer torres y
todos,legos.
agruparlo por
tamaos y
formas y colores.

Hemos notado
que el nio al
observar y
manipular estos
objetos
desarrolla
operaciones
mentales.

En este juego el
nio responde
alas ordenes
dadas por la
maestra de
agrupar todos los
objetos
ordenadamente.

La ldica como estrategia pedaggica. Edad 4 a 5 aos

Pilar

objetivo

Descripcin

recursos

Observacin

Es ldica

Juego

Que el nio
puede
representar por
medio de
figuras lo que
tenga en su
imaginacin

Los nios
armarn figuras
que ellos
quieran con el
arma todo.

Arma todo de
diferentes
colores y
tamaos

Que el nio
construye de
acuerdo a su
creatividad

Por el nio no
arma figura
siguiendo
instrucciones.

Arte

El nio aprenda
a expresar sus
sentimientos y
emociones a
travs del arte

El nio pintar
el dibujo que
quiera, con la
tcnica que ms
le guste.

Pinceles,
vinilos, papel,
cartulinas,
temperas,
colores.

Que el nio
expresa sus
emociones a
travs del
dibujo.

Se le da libertad
al nio para que
pinte lo quiera,
generndole
placer al hacerlo

Literatura

Que los nios

representen
animales y
sonidos de
animales

Los nios
representarn la
obra Rin Rin
Renacuajo.
Cada nio
escoger el
personaje que
quiera
representar

Disfraces,
trajes, mscaras,
sonidos de
animales,
escenarios y
ambientacin

Se puede notar
que los nios
les gusta
interpretar a su
personaje
favorito

Porque no
estamos
siguiendo un
esquema de
reglas.

Exploracin

Que el nio
interacte con la
naturaleza y los
animales, donde
podr ver oler y
palpar

Los nios
realizarn una
salida a un
granja

Transporte,
alimentos,
recursos propios
de la granja
como animales
y plantas

Se puede
observar como
el nio aprende
a relacionarse
con los
animales adema
de su cuidado

Se disfruta
observando y
conociendo
cada parte de la
granja.

Referencias

Fandio, Graciela y Reyes, Yolanda. (2012). Una propuesta pedaggica para la educacin
de la primera infancia. Ministerio de Educacin Nacional.
Educacin, S. d. (2013). Bogot D.C. Caracterizacin Sector Educativo ao 2013. Bogot.