UNIVERSIDAD PARTICULAR DE

CHICLAYO
FACULTAD
DE DERECHO
SEMINARIO
DE
TESIS

QUE SIGNIFICA ELABORAR UNA TESIS

PARA UN EGRESADO DE LA FACULTAD DE
DERECHO?
CALDERON FLORES, ANGHY PAMELA
XI CICLO
JULIO, 2015

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SEMINARIO DE TESIS

QUE SIGNIFICA ELABORAR UNA TESIS PARA UN EGRESADO

DE LA FACULTAD DE DERECHO?

La tesis constituye uno de los requisitos fundamentales en la actualidad para

culminar una carrera universitaria, conforma una oportunidad para que el
egresado aplique en forma sistemtica y ordenada sus conocimientos,
habilidades y destrezas adquiridos en el ciclo bsico de la carrera universitaria,
en la cual un egresado desarrolla proposiciones razonadas sobre un tema, con
el objeto de obtener un producto cientfico nuevo o diferente y, de paso cumplir
una exigencia acadmica con miras a la obtencin de un grado universitario.

Una tesis es un trabajo acadmico de investigacin, en el cual se vierten los

conocimientos propios del estudiante segn sus motivaciones e intereses en los
aportes que desea brindar al mundo actual a travs de la reflexin sobre los
problemas que percibe en su entorno de conocimiento.

El Diseo de Tesis es una especie de estrategia o plan de accin, donde se

explicita lo que se pretende hacer, la importancia del trabajo, el tipo de
informacin que se recolectar, la teora en la que se sustenta, cmo se lo har,
el tiempo que demandar, etc.; y este diseo contiene todo lo que debe hacer el
egresado, para alcanzar los objetivos que se ha propuesto en su trabajo de
Tesis, los que tambin, deben estar explicitados en l.

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La elaboracin de una tesis para un egresado de la Facultad de Derecho

constituye sin lugar a dudas una de las experiencias ms motivadoras,
fascinantes e interesantes para los que hemos decidido ya en que ser mediante
esta que optaremos por el ttulo de abogado constituye adems el primer
producto que publicaremos, resultado de la dedicacin y entrega que
avocaremos a esta investigacin en el rea claro esta del tema que hemos
elegido. La elaboracin de una tesis para un estudiante de Derecho como estoy
convencida para todos los estudiantes de una carrera profesional implica un
trabajo intelectual de gran dedicacin y alta capacidad de anlisis; capacidades
que todo estudiante posee en la medida de sus propias motivaciones.

Empero, la elaboracin de una tesis en el rea jurdica para un egresado de

Derecho es un desafo de enorme dificultad, pues la enseanza tradicional que
se imparte en el ciclo bsico de la Universidad por aproximadamente cinco aos,
privilegia la memorizacin de textos, sin ejercicios de anlisis o crtica, que
inhibe al estudiante en el manejo de la metodologa cientfica en general y de la
jurdica en especial. Ello explica en parte, las aventuras y desventuras que los
egresados de la Facultad de Derecho deben sufrir cuando enfrentan el requisito
acadmico de la tesis. Hay, en efecto, un desfase estructural entre la experiencia
memorstica y repetitiva de aprendizaje y la exigencia final de elaborar un trabajo
cientfico decoroso y til. Por lo que adiestrar la memoria en textos, separados
de la realidad socio-jurdica, nada tiene de formativo para quien debe en su vida

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profesional utilizar la capacidad de anlisis, de critica creadora, de sntesis y

evaluacin, herramientas estas fundamentales para el abogado y jurista.

Otro de los puntos clave en la elaboracin de una tesis para un egresado de

Derecho es el poder contar con docentes universitarios competentes en cada
una de las reas fundamentales de la ciencia jurdica; a fin de ser correctamente
asesorados en el proceso de elaboracin, la hiptesis ndice y desarrollo
capitular; de ser orientados sobre la estructura concreta del trabajo de
investigacin jurdica, como tambin ser proporcionados de la bibliografa bsica
para la documentacin terica que avale el tema de eleccin. Una tesis
elaborada bajo estas pautas necesariamente culminara en una investigacin,
que, adems de cumplir con los requisitos formales, dejara en nosotros los
futuros egresados aprendizajes tiles y valiosos que podremos ejercer a lo largo
de nuestra vida profesional de Derecho.

As mismo contar dentro de la propia universidad con una biblioteca y

hemeroteca til, que en el caso de nuestra universidad dista mucho de la
realidad actual. Es decir se trata de tener fuentes informativas jurdicas actuales
y a la vez asesores competentes y capaces, conocedores y expertos en las
principales disciplinas.

La relacin sujeto-objeto presente en toda investigacin cientfica adquiere

especial importancia en el desarrollo de una tesis de derecho. La opcin
metodolgica central est, sin embargo, en la alternativa de concepcin jurdica

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que se tenga frente a un tema o problema jurdico en concreto. Si nuestra opcin

como tesistas se inclina por enfocar el problema jurdico desde una perspectiva
exclusivamente legalista o dogmtica, el objeto a investigar ser el material
legislativo y documental doctrinario que integra la materia prima del tema en
cuestin. Aqu privilegiar las fuentes jurdicas directas: la ley, la jurisprudencia y
la doctrina, es decir, las formas en que se expresa materialmente el derecho
regulando determinadas situaciones o circunstancias histrico-sociales.

Pero si nos inclinamos por concebir su tema o problema concreto con una ptica
amplia y real en donde convergen factores econmicos, sociales y polticos
influyendo y determinando las expresiones normativas, el objeto a investigar
ser el fenmeno jurdico-social, con lo cual ampla el horizonte de la
investigacin ms all de lo dogmtico-legal, es decir, trabajararemos con un
material que abarca las fuentes jurdicas indirectas o materiales, explorando el
complejo sendero de las ciencias sociales y humanas en donde acta el campo
normativo estricto.
De las dos opciones metodolgicas surgen los conceptos de fuentes jurdicas
directas e indirectas que se conocen tambin como fuentes jurdicas formales y
materiales. En efecto, la fuente formal o directa comprende la expresin o
manifestacin de las normas jurdicas. En otras palabras son los modos o formas
por los cuales se manifiestan o exteriorizan las normas jurdicas, o si se quiere,
el lugar donde se encuentra el Derecho positivo de un pas.

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El objeto de la tesis est constituido por aquella parcela de la realidad jurdica

sobre la cual concentramos nuestra atencin para describir, comparar, analizar,
proyectar o detectar la evolucin de una institucin o problema jurdico especifico.
Al objeto de la tesis se le suele llamar tema o asunto de la misma. Es el eje sobre
el que gira la investigacin, desde el inicio hasta el final. Pero la investigacin nos
conduce a un resultado que no era conocido en el punto de partida, puesto que al
finalizarla hemos logrado encontrar nuevas cualidades o nuevas determinaciones
acerca del objeto jurdico, que eran desconocidas o confusas, antes de iniciar su
indagacin sistemtica.
En consecuencia, la tesis permite incrementar nuestro conocimiento acerca de la
institucin o problema que hemos adoptado como materia de ella. Por otra parte,
el objeto de la investigacin existe siempre dentro de un conjunto ms amplio y
complejo, existe inmerso en una totalidad de la que forma parte. Adems
cualquier objeto que escojamos como tema principal de la tesis, presenta
numerosas facetas o ngulos. Ya sea porque el objeto de la tesis es slo un
aspecto o una parte de un proceso ms vasto y extenso, o porque lo podemos
abordar desde puntos de vista diferentes, nuestra investigacin tiene que limitarse
y reducirse a un plan realista y consecuente. Los temas o problemas jurdicos que
concentren la atencin de una tesis deben ser adems actuales, vigentes y
atractivos para el egresado.

Los estudiantes y egresados de Derecho, en trminos generales, son individuos

por lo general poco entrenados en el manejo de instrumentos y mtodos de

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investigacin. El aprendizaje jurdico se desenvuelve bajo el prisma de una

docencia tradicional discursiva y repetitiva que privilegia la memorizacin de datos
informativos jurdicos aislados (delitos, contratos, definiciones, requisitos, etc.)
que impiden desplegar aptitudes de anlisis razonados, funcionales a los fines
fundamentalmente controladores o directivos que el Derecho supone. Dicha
enseanza, crea situaciones de dependencia del alumno al maestro que lo
inhiben para lanzarse libre y soberanamente a la aventura de un trabajo
intelectual fructfero y creador que lo adiestre a un enfrentamiento y desafo
directo entre lo terico conceptual y la praxis jurdica. Por ello, el estudiante y
egresado de Derecho, llegado el momento de cumplir con la exigencia curricular
de elaborar la tesis, se encuentra ante una tarea o empresa desconocida y
altamente aleatoria, por no decir, frustrante y casi insalvable. En otras palabras,
saber utilizar el mtodo cientfico general a la parcela llamada Derecho, se vuelve
un desafo colosal. No es aqu el lugar para insistir en que la docencia jurdica
debe poner el acento desde el inicio de la carrera en propiciar aprendizajes
significativos que realmente suministren al estudiante herramientas metodolgicas
que sirven para enfrentar la cambiante legislacin de nuestro tiempo. La
informacin debe ceder el paso a la formacin, como nica manera de obtener
profesionales del Derecho eficientes y abiertos a los cambios que ya el siglo XXI
nos presenta.