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FACULTAD
CIENCIAS
CONTABLES
ADMINISTRATIVAS
INTRODUCCIN
La pobreza guarda una relacin inversa con la educacin. Se observa que a
mayor nivel de educacin menor incidencia de la pobreza. As tenemos que el
60.1% de los pobres de 15 aos a ms de edad no tienen educacin o slo
NDICE
EL EMPLEO EN EL PER
Desempleo
EFECTOS DEL DESEMPLEO
Suicidios
TASA DE DESEMPLEO
POLTICA FISCAL Y EMPLEO
LA MORTALIDAD
Mortalidad por edad
Mortalidad por sexo
LA SALUD EN EL PER
1. EL EMPLEO EN EL PER
La desagregacin del producto global por sectores de actividad econmica no es la misma en
las diferentes encuestas utilizadas ENNIV 94 y ENAHOs 97 y 98. Esta es la razn por la cual,
el anlisis del empleo sectorial se hace seleccionando slo algunos sectores para los que se
cuenta con datos comparables en las tres encuestas. Estos sectores son los siguientes:
Agricultura, Manufacturas, Construccin, Comercio al por mayor y menor, Administracin
Pblica, Minera y Pesca. Ellos, agrupados, explicaban el 72,4% de la PEA ocupada en el ao
1994; 65.6% en 1997 y 64.5% en 1998.
La PEA ocupada global a nivel nacional tuvo una tasa de crecimiento promedio de 6.16% anual
en el perodo 1994-98. Sin embargo, en este ltimo ao la tasa de crecimiento fue de slo
0.8%. Este comportamiento global se verifica tambin a nivel sectorial. En efecto, se puede
constatar que en cada uno de los sectores seleccionados la tasa de crecimiento promedio
anual del empleo disminuye cuando se toma en cuenta el ao 1998.
A nivel nacional el sector ms dinmico en la generacin de empleo fue el sector construccin,
que en el perodo 1994-98 cre 190 710 puestos de trabajo, lo cual signific una tasa de
crecimiento promedio anual de 12.3%. Es importante remarcar que entre 1997 y 1998, esta
capacidad de generacin de empleo sufri una fuerte desaceleracin (el empleo creci slo en
3.2% en este ltimo ao).
Los sectores agrcola y comercio que presentan tambin tasas de crecimiento del empleo
positivas, aunque menores que las del sector construccin, fueron en ese sentido menos
dinmicos en el perodo 1994-98. Sin embargo, dada la magnitud de la PEA que ellos ocupan,
su repercusin sobre el empleo es mayor.
El sector comercio aparece ligeramente ms dinmico que el sector agrcola para el perodo
1994-98, con una tasa de crecimiento promedio anual del empleo de 4.8%. En dicho lapso el
empleo del sector comercio aument en 377 585 puestos de trabajo. En el ao 1998 la
desaceleracin fue muy significativa. El empleo apenas crece en un 0.6%.
En el perodo 94-98 se generaron 497 011 puestos de trabajo en el sector agrcola, lo cual
signific una tasa promedio de crecimiento del empleo del orden del 4% anual.
En la administracin pblica, por su parte, a pesar de haberse perdido 3 850 empleos en 1998,
el balance para el perodo 94-98 arroja una creacin de 64 969 puestos de trabajo.
las mujeres quienes en promedio laboran menos horas a la semana que los
varones.
Total
Agricultura,
Minera
Pesca
Manufactura
Construccin
Comercio
Transportes
Comunicaciones
Otros servicios 1/
2009
2010
2011
2012
2013
14
757.7
y 4
115.4
1
604.5
738.2
2
542.0
y 1
110.7
4
646.9
15
089.9
4
042.3
1
640.7
842.1
2
648.3
1
130.4
4
785.9
15
307.3
4
142.7
1
548.2
866.2
2
789.4
1
226.0
4
734.9
15
541.5
4
038.9
1
626.5
917.6
2
938.8
1
190.3
4
829.4
15
683.6
4
047.9
1
590.2
974.7
3
009.3
1
205.1
4
856.5
4
4
4
4
4
495.2 661.7 746.1 885.6 891.0
Lima Metropolitana 2/
Agricultura,
Minera
Pesca
60.3
67.8
65.1
65.4
66.3
Manufactura
Construccin
Comercio
Transportes
Comunicaciones
2
2
2
2
2
036.1 028.7 103.7 041.5 070.5
Otros servicios 1/
Resto Pas
Agricultura,
Minera
Pesca
Manufactura
10
262.5
y 4
055.1
864.0
Otros servicios 1/
10
428.1
3
974.5
905.4
10
561.2
4
077.6
848.0
10
655.9
3
973.5
818.3
10
792.6
3
981.6
875.2
Construccin
Comercio
Transportes
Comunicaciones
de
Total
Ramas
actividad
Manufactura
Construccin
Comercio
Servicios
Otros 1/
2009
2010
2011
2012
2013
1 095.1
1 102.0
1 187.7
1 285.9
1 317.2
1 121.1
1 203.7
879.6
1 182.7
975.1
1 099.6
1 237.6
892.6
1 193.3
959.3
1 195.4
1 318.3
1 015.2
1 247.6
1 133.6
1 245.9
1 447.0
1 055.1
1 387.9
1 191.3
1 322.6
1 558.0
1 117.8
1 395.7
1 162.0
de
Regin natural
Costa urbana 2/
1 148.7
1 146.4
1 232.9
1 345.4
1 372.3
Ramas
actividad
Manufactura
Construccin
Comercio
Servicios
Otros 1/
1 191.1
1 273.1
929.1
1 215.0
1 113.0
1 183.3
1 266.4
917.3
1 229.9
1 021.7
1 275.0
1 376.2
1 054.7
1 277.6
1 199.8
1 327.8
1 482.4
1 088.0
1 443.9
1 323.0
1 398.0
1 651.7
1 163.6
1 440.8
1 202.2
975.1
994.6
1 086.8
1 153.9
1 211.9
845.5
1 030.6
716.9
1 123.2
876.8
800.9
1 174.8
761.7
1 117.2
951.0
894.8
1 214.1
818.8
1 173.7
1 244.6
914.9
1 411.2
929.9
1 273.0
1 099.0
1 011.9
1 445.5
940.9
1 313.2
1 266.3
942.2
998.3
1 074.9
1 131.8
1 153.2
900.0
971.0
829.1
1 053.7
780.4
880.4
1 114.1
960.2
1 079.2
797.5
998.7
1 054.3
1 122.0
1 170.6
807.8
1 006.8
1 233.8
1 070.1
1 213.3
993.0
1 265.9
1 153.0
1 126.3
1 242.3
882.2
1 311.1
1 275.7
1 386.3
1 508.8
1 554.1
1 351.0
1 458.0
1 066.6
1 333.6
2 865.2
1 248.5
1 339.9
1 026.2
1 358.5
1 797.0
1 399.4
1 511.2
1 196.3
1 412.3
2 368.1
1 396.6
1 640.9
1 238.3
1 598.0
2 906.8
1 498.4
1 864.8
1 343.5
1 591.7
2 658.3
de
Sierra urbana
Ramas
actividad
Manufactura
Construccin
Comercio
Servicios
Otros 1/
de
Selva urbana
Ramas
actividad
Manufactura
Construccin
Comercio
Servicios
Otros 1/
de
Lima
Metropolitana
Ramas
actividad
Manufactura
Construccin
Comercio
Servicios
Otros 1/
de
El Valor Agregado Bruto del sector informal asciende a un quinto (20%) del total
de la economa, observndose que en las ramas de actividad con mayor Valor
Agregado Bruto (Otros servicios, Manufactura y Minera), muestra una baja
participacin del sector informal (8%, 13% y 2% respectivamente). La rama
Agropecuaria es la que evidencia mayor participacin del sector informal (89%),
cifra que se explica en gran parte por la definicin adoptada, la cual contiene a
la agricultura campesina. El Valor Agregado Bruto de la actividad ms pequea
(Restaurantes y Alojamiento) tiene una alta incidencia de informalidad, pues
casi la mitad de su Valor Agregado Bruto proviene del sector informal.
Finalmente, no est de ms sealar que el sector Gobierno tiene un Valor
Agregado Bruto ntegramente formal debido a que, por definicin, este sector
no es informal.
Con esta Ley, dado los incentivos otorgados por el Estado, los jvenes
tendrn mayor acceso a capacitacin, lo que aunado a la experiencia laboral
adquirida, incrementar de manera importante su empleabilidad.
2. EDUCACIN EN MUNDO
porque al hombre no solo se le debe dar el pan como alimento sino el pan
como conocimiento, como idea que trasciende el periplo digestivo.
El
caso
de Costa
Rica es
por
dems
interesante,
donde
el concepto de identidad y de desarrollo est tan arraigado que es parte
intrnseca de cada recin nacido bajo dicha tierra, ellos entendieron que el pilar
del desarrollo no es la economa ni la defensa, ellos suprimieron sus fuerzas
militares que particularmente destrozan las mentes de las personas,
maquinizan y monopolizan ideales por causas chauvinistas y ridculas como un
pedazo de tierra, ellos lograron concientizar a su gente y dieron prioridad a la
educacin como el eje impulsor de todo, y es por ello que ostentan grandes
logros y hoy en da son uno de los pueblos con el mayor ndice de felicidad si
es que existe dicho indicador que permtanme decir que se basa en el
conocimiento y en la satisfaccin personal e intelectual no solo en lo material
como occidente nos dijo siempre.
Ante ello no existen soluciones puesto que la voluntad del individuo no se
puede quebrantar pero si existen modelos, que a la larga posibilitaran el
surgimiento de nuestro estados, y que permitirn una mayor conciencia,
entendimiento, satisfaccin y porque no aquello tan utpico que yo llamo
felicidad.
2.3.
EDUCACIN INCAICA
un
bajo
Los
alumnos
egresan
de
a escuela primaria
sin
el dominio pleno de las habilidades
lecto-escritura y matemticas.
La educacin no provee a los jvenes
de recursos adecuados para enfrentar
serios problemas en campos como el
familiar, psicofsico, educacional,
sexual,
social,
ocupacional,
de salud y recreacin.
La
formacin
es
bsicamente
una responsabilidad del
escolar.
concebida
como
sistema
Hay
ausencia
de estrategias focalizadas
de atencin que respondan a
necesidades
educativas
de
poblacin.
las
la
oportunidades. Adems se
desarrollarn instituciones de
calidad que sean el referente
para el resto del sistema.
Tanto los ms talentosos como
los excepcionales tendrn
derecho a los ms altos
niveles de formacin.
Los
maestros
estarn
contentos de pertenecer a una
profesin prestigiada, bien
remunerada
y
reconocida
socialmente.
La
educacin
secundaria
estar conectada con un
sistema de educacin de por
vida,
que
facilite
varios
reencuentros
con
la
educacin,
articulada
al
mundo laboral y a la educacin
superior.
Las tecnologas de la informacin Se habr universalizado el
y comunicacin son aprovechadas en acceso
de
alumnos
forma escasa y desigual.
y docentes a
las redes de conocimiento y la
informacin.
Metas cuantitativas
La educacin promedio de la La
poblacin
tendr
en
poblacin es de 8.3 grados.
promedio
15
grados
educativos.
En la poblacin econmicamente En cinco aos, se eliminar
activa
hay ms de 700 mil el analfabetismo entre
la
analfabetos.
poblacin de 15 a 60 aos.
El 44% de nios de 3 a 5 aos, y ms La
escolaridad
para
la
de medio milln de nios de 6 a 16 poblacin de 4 a 18 aos de
aos, estn fuera de la escuela.
edad ser universal.
Se promovern estrategias de
cultura
de
crianza
y
estimulacin oportuna para la
poblacin de 0 a 3 aos.
La educacin primaria y secundaria La
educacin
bsica
tiene una duracin de 11 aos.
obligatoria ser de 14 aos,
incluidos
dos
aos
de
educacin inicial y un ao
adicional de secundaria.
Ninguna persona que
tiene
potencialidad
para
seguir
estudios
superiores
se
quedar sin posibilidad de
hacerlo.
Habr un crecimiento anual del
0.5% del gasto educativo
pblico respecto del PBI, hasta
llegar a una participacin
mnima del 6% y luego
mantenerlo constante.
Las 300 escuelas que eran
pobres
habrn
alcanzado
estndares por encima del
promedio
nacional
de
rendimiento acadmico.
Los alumnos tendrn 1000
horas cronolgicas de clases
durante la escolaridad primaria
y secundaria.
3. LA POBREZA
b.
c.
d.
son:
el
de
reparacin
de
vehculos
automotores, la
administracin pblica, electricidad -agua, comercio al por mayor y
la construccin. De todos estos sectores, el rubro de la administracin
pblica es quien ha concentrado cuantitativamente la mayor reduccin de
trabajadores
en
esta
condicin.
Comparando Lima con el resto del pas se aprecia que para el primer caso, han
sido los sectores de transportes y comunicaciones junto con el de restaurantes
y hoteles quienes han concentrado el incremento del empleo en condiciones de
pobreza extrema mientras que para el resto del pas los sectores con tales
caractersticas han sido los de comercio al por menor y aquellos denominados
de actividades inmobiliarias. Aunque habra que sealar que en el caso del
departamento de Lima, las actividades que concentran el 83% del empleo en
estas condiciones - pobreza extrema- son el comercio al por menor, los
servicios personales y el rubro de restaurantes y hoteles. Para el resto del pas,
por su parte, el sector agrcola concentra por s solo el 77.8% del empleo en
situacin de pobreza extrema. Le sigue el comercio al por menor y
lamanufactura.
De otro lado, en el caso del departamento de Lima, aparecen sectores como el
de reparacin de vehculos automotores y el del comercio al por mayor como
aquellos en los que la disminucin del empleo en condiciones de pobreza
extrema se habra reducido en su totalidad. Para el caso del resto del pas no
se aprecia sector alguno en el cual se haya observado un comportamiento
similar.
3.2
Un estudio del CIES, hecho por Cecilia Lvano y Pedro Llontop del IEP
(Instituto de Estudios Peruanos) seala que son especialmente las poblaciones
indgenas y las de la sierra rural las que menos se han beneficiado del
crecimiento del PBI y la reactivacin econmica de 1993-1994. El gasto social
per cpita, asimismo, se ha elevado de US$ 12 per cpita en 1990 a US$ 214
en 1996. Por qu, si estas cifras son ciertas, no se ha reducido la pobreza
ms rpidamente?.
4. EL DESEMPLEO
4.2 SUICIDIOS
Las crisis econmicas se acompaan de peor salud (por el aumento del paro y
de la pobreza, y por el incremento de la diferencias entre pobres y ricos) pero
no siempre se acompaan de mayor mortalidad. Las crisis econmicas no
aumentan las muertes en general, s aumentan las muertes por suicidio en
todos los pases y situaciones. El desempleo est asociado al suicidio.
En Espaa los suicidios estn aumentando y son ya la tercera causa
de muerte, tras la mortalidad cardiovascular y el cncer. En el mundo, el
suicidio es la segunda causa de muerte, tras los accidentes de trfico, entre los
10 y 24 aos. Se puede evitar el aumento de los suicidios, con el rechazo a
las polticas que hacen caer el sistema de previsin social, la educacin,
la sanidad, la cultura y el medio ambiente.
5. LA MORTALIDAD
Definicin: Esta variable da el nmero medio anual de muertes durante un ao
por cada 1000 habitantes, tambin conocida como tasa bruta de mortalidad. La
tasa de mortalidad, a pesar de ser slo un indicador aproximado de la situacin
de mortalidad en un pas, indica con precisin el impacto actual de mortalidad
en el crecimiento de la poblacin. Este indicador es significativamente afectado
por la distribucin por edades. La mayora de los pases eventualmente
CUADRO N 27
PERU: TASAS BRUTAS DE MORTALIDAD SEGUN DEPARTAMENTOS,
1995-2015
+------------------+-------------+------------+------------+-----------+
| DEPARTAMENTOS | 1995-2000 | 2000-2005 | 2005-2010 | 2010-2015 |
+------------------+-------------+------------+------------+-----------+
PERU
COSTA
Callao
Ica
La Libertad
Lambayeque
Lima
Moquegua
Piura
Tacna
Tumbes
SIERRA
Ancash
Apurmac
Arequipa
Ayacucho
6.4
6.2
6.0
6.0
3.6
3.9
4.2
4.6
5.3
5.4
5.5
5.7
5.7
5.6
5.6
5.7
5.8
5.7
5.7
5.7
4.1
4.5
4.8
5.2
5.5
5.6
5.7
5.9
7.5
7.0
6.7
6.5
4.3
4.3
4.4
4.6
5.2
4.9
4.7
4.7
7.3
10.5
5.8
10.7
7.1
9.3
5.8
9.7
6.9
8.5
5.8
8.9
6.8
7.8
6.0
8.2
Cajamarca
Cusco
Huancavelica
Hunuco
Junn
Pasco
Puno
7.1
6.6
6.2
5.9
10.6
9.7
9.0
8.4
13.0
11.3
10.0
8.9
7.6
7.0
6.5
6.2
7.2
6.9
6.7
6.6
6.8
6.4
6.1
5.9
11.1
10.1
9.3
8.5
SELVA
Amazonas
Loreto
Madre de Dios
San Martn
Ucayali
7.2
7.1
5.4
5.3
6.5
6.6
6.5
5.0
5.0
6.0
6.2
6.1
4.7
4.8
5.7
5.9
5.7
4.6
4.7
5.4
---------------------------------------------------------------------
6. LA SALUD EN EL PER
Constituye un diagnstico panormico de las condiciones sociales, el estado de
la salud y el acceso de la poblacin a servicios de atencin y a la seguridad
social en el Per. Segn el informe del gobierno de transicin del Ministerio de
Salud, la sociedad peruana ha estado signada por la crisis de gobernabilidad y
el marcado debilitamiento institucional, la que tiene a su vez expresiones
diversas. Primero: la ausencia de una poltica de mediano y largo plazo
coherente y capaz de promover el crecimiento de la economa, el desarrollo del
pas y el bienestar de los peruanos, lo que se ha expresado en las mezclas
entre el aperturismo no regulado y medidas puntuales de carcter netamente
poltico, y en la limitada eficiencia, impredictibilidad, deshonestidad, falta de
transparencia y responsabilidad del sector econmico del gobierno. Segundo,
el poco desarrollo de las condiciones necesarias para que el Estado pueda
gobernar a la sociedad en su conjunto. Estas se refieren a aspectos
relacionados con el mantenimiento del estado de derecho, la juridicidad de las
acciones pblicas, la eleccin del rgimen poltico, la funcin legislativa, la
administracin de justicia, la gestin de los intereses regionales y locales, etc.
Y tercero, la falta de una relacin transparente entre el Estado y la sociedad
civil que permita contar con el consenso necesario para cumplir de forma
legtima, estable y eficiente con el desarrollo de las polticas pblicas. El sector
salud no estuvo al margen del contexto descrito. 2 Economa y poblacin El
Per sufre desde hace ms de dos dcadas serios problemas estructurales en
su economa. La dcada del ochenta se caracteriz por hiperinflacin y la
prdida progresiva de la capacidad productiva del pas. A inicios de la dcada
del noventa se aplic medidas econmicas ortodoxas orientadas al control de
la inflacin y a la liberalizacin de los mercados, con las cuales se contuvo la
inflacin y se experiment un transitorio crecimiento econmico entre los aos
1993 y 1997, luego de lo cual se entr a una persistente recesin,3 que ha
comenzado a revertirse desde el 2002. 4 El pas ha desarrollado en el largo
plazo un patrn de crecimiento de economa abierta, que modific las
actividades econmicas ms rentables, pero que no ha generado capacidades
suficientes que favorezcan un crecimiento sostenido de las inversiones, del
empleo y ha 1. Mdic o de la Universidad Peruana Cayetano Heredia, con
maestra en Salud Pblica en la Universidad de Alabama. Consultor e
investigador en proyectos de salud. 2. Ministerio de Salud: 2002. 3. Vsquez,
E.; Mendizbal, E.: 2002. 4. Dancourt, O.: 2002. 2 provocado una movilidad
ocupacional y geogrfica muy intensa, que ha contribuido a la informalidad. La
economa es an frgil y vulnerable a las fluctuaciones del mercado
internacional, a la inestabilidad poltica y jurdica, a los desastres naturales y a
las epidemias. De esta forma, no se genera el crecimiento del empleo
productivo a niveles similares al crecimiento de la poblacin, es decir, que es
insuficiente para absorber a los nuevos contingentes de fuerza laboral5 que se
incorporan cada ao. 6 Esto produce alta precariedad en el empleo y pobreza
extendida: el 5.4% de la PEA est desempleada y el 61.6% subempleada;7 la
pobreza alcanza al 54% de la poblacin, con 15% de pobreza extrema.8 El PBI
per cpita es ligeramente superior al de 1985, pero 10% menor que el
correspondiente a 1981. 9 Adems de ello, la economa peruana es
extremadamente concentrada: Lima es el centro econmico del pas con el
54% del PBI y las principales ciudades representan el 20%, existiendo una
dbil articulacin entre Lima con el resto del pas y entre las principales
ciudades con sus alrededores rurales. Como consecuencia, existe una
marcada desigualdad en el desarrollo econmico y una pobreza marcada en
las zonas rurales.10 En 1993, el 64% de la poblacin extremadamente pobre
se ubicaba en el rea rural: 44.5% en la sierra rural, 12.9% en la selva rural y
6.4% en la costa rural. Por todo ello, el rostro social del Per de hoy es el de
una poblacin bsicamente urbana, joven, subempleada y pobre. En las
periferias de las ciudades y comunidades dispersas en las reas rurales de la
sierra y de la selva se concentran enormes bolsones de pobreza y
postergacin. Evolucin demogrfica Se estima que actualmente el Per tiene
una poblacin cercana a los 27 millones de habitantes. El pas est en
transicin demogrfica y la poblacin est envejeciendo paulatinamente,
aunque todava es relativamente joven, con 34.7% de menores de 15 aos y
El Per es un pas multilinge y pluricultural, con cerca de 70 grupos etnolingsticos agrupados en 16 zonas culturales, constituyendo un total de
8793,295 personas, siendo 8000,000 quechua-andinos, 603,000 aymaras y
190,295 indgenas amaznicos, distribuidos en todo el territorio nacional. Las
poblaciones indgenas estn organizadas mayorita riamente en comunidades,
reconocidas por la constitucin como personas jurdicas autnomas protegidas
(5,666 comunidades campesinas y 1,450 comunidades indgenas).14 Las
poblaciones indgenas se encuentran principalmente en las zonas rurales (32%
vs. 10% en el caso de quechua hablantes y 6.9% vs. 1.4% en el caso de las
dems lenguas indgenas).15 A estos grupos hay que agregar los afroperuanos y los descendientes orientales. Condiciones sociales Acceso a la
educacin En las ltimas dcadas se ha producido un incremento significativo
del nivel de instruccin de la poblacin, aunque an se observa iniquidad. As,
en el 2000 las mujeres de 6 aos y ms haban alcanzado 5.6 aos de
estudios, con diferenciales importantes entre las zonas rurales y las urbanas
(2.9 y 8.1 aos respectivamente) y con respecto a los varones (6.6 aos). La
diferencia en la instruccin segn el lugar de residencia tambin se presenta
entre los hombres, aunque en menor intensidad (4.7 aos en el mbito rural y
9.3 aos en el urbano). 16 La poblacin en pobreza extrema logr estudiar 4.5
aos en promedio, mientras que la poblacin no pobre 9.3 aos.17 Slo el
1.8% de los extremadamente pobres curs estudios superiores, a diferencia del
26% de la poblacin que no es pobre que los efectu.18 A lo largo de los aos
ha disminuido la poblacin mayor de 6 aos sin instruccin, tanto en varones
como en mujeres. As, en el ao 2000, el 6.1% de los varones y el 12.9% de las
mujeres no tenan ningn nivel de instruccin, con importantes diferencias entre
el mbito urbano y rural: para los varones fue del 10.8% en el mbito urbano y
el 3.5% en el rural; mientras que para las mujeres del 24.2% y el 7.0%
respectivamente.19 Aunque actualmente, el 14. INEI: Censo de Comunidades
Indgenas de 1992. 15. INEI: Censo Nacional de poblacin y vivienda de 1993.
Lima, 1994. 16. INEI: Encuesta Demogrfica y de Salud Familiar (ENDES)
2000. Lima, 2001. 17. Iguiz, Javier: 2001. 18. Vsquez, E.; Mendizbal, E.:
2002. 19. INEI: Encuesta Demogrfica y de Salud Familiar (ENDES) 2000.
Lima, 2001. 4 91.52% de los adolescentes de 11 a 15 asiste a la escuela, las
oportunidades de acceso a la educacin son menores para las nias y
adolescentes de las zonas rurales (86.2% en el mbito rural y 95.1% en el
urbano).20 A ello se agrega, que en el mbito rural la asistencia escolar slo
representa 250 horas de clase en un ao, siendo el mnimo recomendable de
1050; adems de la pobre calidad de la educacin. Al respecto, segn los
estudios del Laboratorio latinoamericano de evaluacin de la calidad educativa,
el Per obtuvo el tercer puntaje ms bajo en lenguaje y el ltimo en
matemticas entre los pases latinoamericanos; mostrando la educacin rural
peruana los puntajes ms bajos tanto en lenguaje como en matemticas en
todo Latinoamrica. 21 Acceso a servicios bsicos En la zona rural slo el
28.9% de los hogares tiene electricidad (92.5% en rea urbana), 35% tiene red
pblica de agua potable dentro de la vivienda (77.7% en rea urbana), 51.4%
no tiene ningn servicio de eliminacin de excretas (8.2% en rea urbana).22
Acceso a servicios de salud En el Per hasta la dcada del setenta exista
exclusin de servicios de salud de amplios sectores de la poblacin, como
consecuencia de su marginacin ciudadana, ya que fue a finales de esa
dcada en que se instituye la universalidad de los derechos ciudadanos en la
constitucin poltica del pas. Incluso la constitucin vigente es contradictoria e
insuficiente en la institucin de derechos en salud; as, establece que la
seguridad social es universal pero a la vez progresiva 23 y que el Estado slo
garantiza el libre acceso a los servicios,24 restringiendo la ciudadana a una
condicin de clientes de servicios en un libre mercado,25 sin instaurar el
derecho a la atencin de salud. Es por ello, que el desarrollo de los servicios
primarios recin se inicia desde esa dcada; sin embargo, un serio problema
era la escasez de personal en los establecimientos rurales, especialmente de
profesionales, debido a la falta de asignacin de plazas; los establecimientos
APRECIACION CRTICA
LEY JUVENIL
"El 60 % de la poblacin que en estos momentos trabaja est en un rgimen
temporal, es decir esta por contratos. Entonces lo que va a hacer la gran
empresa, como ya lo vienen diciendo algunos de sus representantes gremiales,
es esperar que concluya el contrato de trabajo para que en la renovacin ya
ingresen en este nuevo rgimen.
La Organizacin Mundial de la Salud (OMS) define la salud como un estado de
completo bienestar fsico, mental y social (...) ms all de una ausencia de
afecciones o enfermedad. Lo que depende, en gran parte, de factores propios
del individuo y su entorno, pero tambin, de las polticas pblicas y la respuesta
organizada de la sociedad. En ese sentido, el Estado debe orientarse no slo a
polticas de prevencin y de salud colectiva (que involucran acciones muy
diversas, saneamiento, nutricin, control del medio ambiente) sino, tambin, a
garantizar que nadie quede excluido de una adecuada atencin ante el evento
de una enfermedad.
CONCLUSIONES
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BIBLIOGRAFIA
-
http://www.bcrp.gob.pe/docs/Publicaciones/RevistaMoneda/moneda-151/moneda-151-08.pdf.
: http://www.monografias.com/trabajos90/educacion-en-peru/educacionen-peru2.shtml#conclusioa#ixzz3eVxxUjeD.
http://blog.pucp.edu.pe/item/12291/el-estado-actual-de-la-educacion-enel-peru-signos-de-mejora.
http://www.inei.gob.pe/