Programa Consejero Superior 2016

Gonzalo Suazo Vecino

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Por qu quiero ser Consejero Superior?

Ante un contexto polarizado a nivel pas, una poltica interna y externa que pelea por
intereses particulares, es donde tenemos una oportunidad de hacer una poltica distinta, y
este ao como Consejera Superior lo hemos mostrado. Me llamo Gonzalo Suazo y me postulo
a Consejero Superior por Solidaridad.
Este ao me toc trabajar en la Consejera y mostramos que se puede pasar del
discurso bonito a la accin, es por esto que el mi compromiso es avanzar en lo ya hecho y en
muchas otras cosas que faltan por hacer. Quiero ser Consejero Superior porque es un espacio
de representacin estudiantil, pero que es posible hacerlo buscando el bien de toda la
comunidad universitaria. Un espacio acadmico que vela tanto por reformas estructurales a
nuestra formacin como personas, como un cambio cultural que es necesario implementar en
nuestra universidad. Pero tambin es un espacio poltico que no desliga su visin de hombre
y sociedad de los cambios que quiere hacer; esa es la visin de Solidaridad.
Esta visin Solidaria es una que desde una postura clara, con principios y valores
establecidos estn abiertos al dilogo con el distinto por la riqueza que este tiene, y tambin
por el bien que se puede obtener al trabajar bajo objetivos comunes. Una visin que busca
romper las etiquetas de derecha e izquierda, de los buenos y los malos, y pasar a una
discusin de ideas que permita debatir en torno a la visin de sociedad que existe.
Una visin inclusiva, que entiende a la comunidad UC como un espacio de todos, de
alumnos, profesores y funcionarios en donde sus puntos de vista no se contraponen, sino que
se complementan con el dilogo, en bsqueda de una universidad mejor. Inclusiva que los
acoja a todos: a los que son mams y paps y tambin a los que no lo son, a los que tienen
alguna discapacidad fsica y tambin a los que no, que teniendo una opcin preferencial por
los ms vulnerables nos entienda a todos como iguales, que valore nuestra dignidad y
entendiendo nuestras diferencias construyamos una UC de todos y para todos.
Una UC que respete la dignidad de la persona humana, pero no slo con estar contra
el aborto al cual nos oponemos firmemente- sino que tambin contra todas las condiciones
que atentan contra la dignidad de cualquiera, con condiciones indignas de nuestros
trabajadores, condiciones de salud, vivienda, transporte, educacin que no permiten en Chile
llevar una vida familiar ni un desarrollo pleno de millones de personas en nuestro pas.
Una comunidad universitaria que entienda el rol social que tiene en el Chile de hoy y
tambin en el de maana, que es necesario hacernos cargo de la bsqueda y transmisin del
conocimiento, de la formacin integral de personas, pero que esto no puede hacerse sin
conocer el Chile al cual estamos pensando. La cabeza piensa donde estn los pies! Y si no
ponemos los pies en los problemas de Chile, ser muy difcil pensar en un pas distinto.
Una cambio cultural que deje el individualismo por la solidaridad, que tanto las
estructuras de nuestra universidad como nuestro actuar cotidiano estn pensando tambin en
otro que nos necesita, interno o externo, a nuestra universidad, y que desde nuestra posicin
tenemos y debemos hacer mucho.
El llamado es a sumarse a este cambio, un cambio que busca remecer conciencias
pero tambin estructuras. Que teniendo siempre en el centro la dignidad de la persona
humana, pero de toda las personas, con visin de Bien Comn logre una UC con una poltica
distinta, ms inclusiva y dialogante, una UC con toda la comunidad, pero no solo para la
comunidad dentro de estas paredes, sino que una comunidad que abarque toda la sociedad.
Esa es la invitacin que vengo a hacerles, a que sigamos avanzando en inclusin y
compromiso con el pas. Porque estoy convencido que la cabeza piensa donde estn los pies,
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y si no ponemos los pies en los problemas de Chile y nuestra universidad, ser imposible,
IMPOSIBLE pensar en un pas distinto. Por esto es necesaria una continuidad, por esto es
necesaria una Consejera de Solidaridad.
Currculum
(2015 - Presente) Estudiante Magister en Ciencias de la Ingeniera
(2010 - Presente) Estudiante de Ingeniera Civil
(2015 - Presente) Coordinador General de la Consejera Superior 2015
(2010 - 2015) Parte del equipo de Trabajos de Invierno CAi
(2011 - 2014) Ayudante Introduccin a la Programacin, Programacin Avanzada, Ingeniera
de sistemas de transporte y Modelos de Trfico
(2014) Consejero territorial de Ingeniera
(2013) Publicacin de investigacin en UC Propone, revista I3 de Ingeniera y paper aprobado
en el Congreso Panamericano de Transporte
(2012) Coordinador General CAi
(2010 - 2012) Delegado de generacin
(2010) Matricula de honor UC
(2007 - 2009) Seleccionado regional de bsquetbol

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1. Academia
La universidad en cuanto institucin se orienta a la bsqueda de la verdad, la
transmisin del conocimiento y la formacin integral de personas. Frente a esto,
como Consejero Superior resulta elemental mi rol en potenciar y fortalecer tanto
la investigacin y la docencia dado que son los fines propios de nuestra
institucin. Durante este ao, como coordinador general de la Consejera Superior
2015 he percibido mltiples desafos en este mbito, en particular, continuar
impulsando la investigacin de pregrado, la interdisciplina, el dilogo entre
nuestras facultades y la docencia guiada con profesores. En definitiva, permitir un
profundo desarrollo de los estudiantes de nuestra UC, adquiriendo una formacin
de calidad y desarrollando un pensamiento crtico frente a las necesidades de
nuestra sociedad. As, para el 2016 como Consejero Superior pretendo:

Innovacin Social para los novatos: Proponer la creacin de un ramo de primer ao a

nivel universidad que sea interdisciplinario y que tenga por objetivo responder o
aportar a la resolucin de problemticas sociales de los ms vulnerables por medio de
la innovacin.

En el plan de desarrollo 2015-2020 de nuestra universidad se presenta la interdisciplina como

un pilar fundamental en el cual debemos avanzar como comunidad. Es justamente por esto
que queremos proponer la realizacin de un curso interdisciplinario para toda la universidad.
El objetivo de este curso debe ser buscar dialogar desde diversas reas del conocimiento,
aportar a una formacin integral de los alumnos e incluso responder a inquietudes
vocacionales. El desafo de esta iniciativa es lograr crear una verdadera comunidad
universitaria, donde los estudiantes de distintas facultades y campus compartan en su primer
ao de universidad, aportando con ello a la inclusin y a la eliminacin de barreras propias de
cada disciplina. Finalmente, este proyecto busca no solo ser un aporte para la comunidad UC,
sino tambin para la sociedad, logrando abordar problemticas sociales que afecten a los ms
vulnerables desde distintas disciplinas, abordando de esta forma de mejor manera la
complejidad de los problemas sociales.

Banner UC

Durante este 2015 apreciamos la implementacin de una nueva plataforma web en la

universidad: Banner UC. Si bien comprendemos la necesidad de toda institucin de responder
a sus demandas de complejidad, consideramos que este proceso fue llevado a cabo de forma
unilateral por parte de las autoridades. Efectivamente se nos permiti, en cuanto
representantes estudiantiles, aportar frente a esta necesidad, no obstante, muchas de
nuestras opiniones fueron desestimadas. Adems, los mecanismos de informacin por parte
de nuestra autoridad fueron escasos y precarios, tomando relevancia la participacin de la
Consejera Superior 2015 para informar y actualizar a los estudiantes sobre la situacin. Cabe
agregar que si bien nuestra universidad realiz ciertos esfuerzos para compensar el fracaso
de esta implementacin tales como retrasar el inicio a clases, como estudiantes y tambin
muchos funcionarios extraamos una mayor humildad de nuestra casa de estudio frente a los
errores.
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As, frente a los desafos presentados este ao por Banner UC, como Consejero Superior
quisiera plantear no solo mejoras el sistema, sino ante todo, transparencia y participacin en
sus procesos.
a. Mesa Banner
Para esto en primera lugar es necesario continuar con una mesa o comisin de
representantes estudiantiles y autoridades, permitiendo adems que alumnos interesados
puedan participar y colaborar en las problemticas y visiones de los diversos territorios.
b. Transparencia de la informacin
Reprobar un curso es un gran impacto para cualquier alumno de nuestra universidad. Esto
se ve fuertemente representado en la frmula actual para calcular el puntaje que define los
grupos de toma de ramos del sistema Banner, pues afecta tanto a la proporcin de crditos
aprobados y al avance curricular.
Por otro lado reconocemos que, sin importar la calidad acadmica de un alumno, a cualquiera
le puede afectar de sobremanera un problema personal que pueda vivir en un semestre. Esto
puede traer como consecuencia que dicho alumno, a pesar de un PPA alto en comparacin a
sus compaeros sea ubicado en un grupo ms bajo. Esta situacin se puede mantener en los
semestres venideros y toma ms relevancia en los primeros aos de carrera.
Creemos que esto debe corregirse pues la frmula actual no reconoce esta realidad y califica
injustamente a los alumnos en dichos casos. Para ello proponemos eliminar el peor semestre
del clculo de la frmula a contar del cuarto semestre de carrera. De esta forma, tener un
mal semestre, por cualquiera sea el motivo, no tendr las repercusiones que tiene hoy en da.
c. Modificacin en la frmula: Eliminacin del peor semestre
Para avanzar en los procesos participativos y permitir a los estudiantes conocer las decisiones
realizadas por nuestras autoridades y representantes, consideramos elemental la apertura de
la informacin de esta temtica. As, como Consejero Superior 2016 tendr un portal activo
en mi pgina web, donde no solo se puedan responder preguntas e inquietudes, sino tambin
hacer pblicas las actas de las sesiones y transmitir informacin. Para esto, dialogaremos con
nuestras autoridades para hacer pblica la frmula y parmetros de cada grupo de cada
carrera, actualizandolos todo los semestres.
d. Cambios en distribucin de grupos
o

o
o

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Arreglar la normalizacin de los novatos cuando se usa la PSU, que se compare entre
compaeros de la misma carrera. Lo cual no se hizo este ao por parte de la
universidad.
Normalizar y rankear por cada carrera, permitiendo que cada una de ellas se
encuentre dividida de forma similar en cada uno de los grupos.
Prioridad acadmica para madres y padres que lo acrediten de forma correspondiente,
aplicar el beneficios a los alumnos talento e inclusin tanto para aquellos que estn
bajo como sobre puntaje de corte y mantener prioridad para deportistas y facilidades
para el grupo PIANE.

TAI (Temporada Acadmica de Invierno)

Se busca instaurar esta posibilidad para que los alumnos hagan ramos de manera intensiva
durante los meses que duren las vacaciones de invierno para poder recuperar crditos o
avanzar en la carrera. Se buscar dar la posibilidad de que si un nmero considerable de
alumnos pide que se abra una seccin de un ramo y el profesor est dispuesto a hacerlo, se
pueda impartir este ramo durante las vacaciones de invierno. Asimismo, volver a hacer
disponible los TAI de ingls.

Seguir difundiendo CComparte

Queremos continuar potenciando esta plataforma online a nivel UC con archivos y apuntes de
cada curso con el objetivo de otorgar un acceso a todos los estudiantes a los diversos
materiales de estudio.

Experto Acadmico

Frente a la existencia de irregularidades acadmicas tales como abusos de poder,

evaluaciones injustificadas o irregulares, arbitrariedades de ayudantes, etc. muchos alumnos
no saben a quin acudir. Para esto queremos proponer la institucionalizacin de un
acadmico que sea experto en dichas temticas, teniendo poder resolutivo frente a los
distintos involucrados en problemas acadmicos. Durante el 2015 muchos fueron los alumnos
que acudieron a nosotros como Consejera con tales problemtica, sin embargo, como
representante estudiantil nosotros carecemos de respuestas vinculantes, justamente por esto
buscamos constituir un experto que tenga capacidades resolutivas, as como tambin ser una
persona conciliadora, que conozca los procedimientos de la universidad. Ella tendr
competencia sobre aquellas causales acadmicas que no se encuentren involucradas en el
proceso de responsabilidad en que pueden caer los miembros de la comunidad universitaria.

Mejora del sistema de ayudantes

La docencia y la academia tienen un rol muy importante en el desarrollo de nuestro pas, as

como en el aporte que se puede realizar para construir un Chile ms justo. As, los alumnos
que manifiestan su inters por ser ayudantes de cursos son potenciales docentes y es
necesario entregar herramientas para que el da de maana se enfoquen tanto en la
investigacin como en las problemticas de nuestro pas. Respecto a los ayudantes
proponemos 3 proyectos:
a. Encuentro de ayudantes por facultad
Junto al consejo acadmico: que cada unidad haga un propio encuentro de los ayudantes de
la carrera para levantar necesidades y normativas que sirvan como insumo a la nueva poltica
de ayudantes. Para conocer y satisfacer sus necesidades e inquietudes se propone generar
encuentros de ayudantes a nivel de carrera y de la universidad. Estos han demostrado, en las
carreras que se han realizado, ser un aporte a la planificacin en el rol de los ayudantes para
el desarrollo acadmico de las diferentes facultades.
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b. Generacin de una poltica de ayudantes

Si bien la Consejera Superior 2015 elabor el primer reglamento de ayudantes UC,
consideramos necesario complementar este reglamento con una poltica, donde se expliciten
los valores y virtudes promovidas y valoradas en un ayudante de nuestra universidad, siendo
enftico en las garantas institucionales que se deben otorgar a los estudiantes.
c. Evaluacin de los ayudantes por facultad
Otro aspecto importante es institucionalizar, mediante el sistema de webcursos, la
evaluacin de ayudantes por parte de los profesores. Esto ha sido llevado con xito en los
ltimos aos por la escuela de ingeniera, y entrega un feedback relevante para el desarrollo
de cada ayudante en sus habilidades.

Realizar encuesta de evaluacin docente de medio semestre (Evaluacin Temprana de

Cursos -ETC)

Actualmente existe disponible la ETC para poder entregar retroalimentacin a los profesores
del desempeo y avance del curso previo a que este termine. La propuesta es incentivar a los
profesores para realizarla, y que esta le llegue entre la 6 y 7 semana a los alumnos, los
cuales voluntariamente podrn entregar comentarios al profesor del desempeo del curso.

Revalorizacin del Consejo Acadmico

Uno de los espacios ms importantes de participacin en la Universidad Catlica es el sistema

de representacin estudiantil, que hoy est en crisis. Dentro de este se encuentra el Consejo
Acadmico, constituido por los consejeros acadmicos de cada unidad acadmica. Si bien
histricamente se ha dedicado a trabajar en las problemticas acadmicas, es inherente que
se mantenga una clara visin de universidad, en donde se combina una mirada estratgica y
de largo plazo, con una autntica preocupacin por los estudiantes de la UC y por las
problemticas de la sociedad. Por lo tanto, continuaremos empoderando el cargo de
Consejero Acadmico mediante la creacin de fondos concursables en caso de lograr
aumentar el fondo del CS, especialmente destinados a sus actividades, facilitando la
ejecucin de proyectos y apoyando la difusin de estos desde los propios mecanismos del CS.
Adems, sumndonos a las jornadas existentes, crearemos comisiones de trabajo con la
Vicerrectora Acadmica y el Centro de Desarrollo Docente para avanzar como comunidad
hacia una universidad de excelencia y autnticamente humana.
Segundo concurso Proyectos acadmicos con impacto social
En continuacin con la Consejera Superior 2015, queremos continuar el Concurso para
proyectos acadmicos con impacto social, otorgando un reconocimiento a los alumnos de
pregrado que realicen proyectos universitarios que pretendan ser un aporte para nuestra
sociedad. Este ao queremos agregar un nuevo criterio de evaluacin: la persona que est
detrs del proyecto. De esta forma, se le dar prioridad no solo a proyectos con impacto
directo en nuestra sociedad, sino que tambin a los alumnos que en su paso por la
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universidad han manifestado inters en resolver problemticas de nuestra sociedad, como

pueden ser participacin activa en voluntariados, poltica universitaria, etc.

Interdisciplina y profundizacin del conocimiento: Eliminacin de las reas de exclusin

en la formacin general.

Actualmente, hay en la universidad algunas carreras que tienen impedimento para tomar
ramos de carreras determinadas. Estas carreras son: Agronoma e Ingeniera Forestal,
Pedagoga General Bsica, Pedagoga en Religin Catlica, Publicidad, Qumica, Qumica y
Farmacia, Sociologa, Teologa, Trabajo Social, Msica, Construccin Civil, Odontologa, Arte,
Diseo, Enfermera Medicina. Si bien como universidad hemos avanzado en el desarrollo de la
interdisciplina y del dilogo entre diversas reas del conocimiento, consideramos que los
programas excluyentes como por ejemplo ocurre actualmente entre diseo y arquitectura no
son un real aporte a nuestra sociedad. Si bien se entiende el objetivo buscado de que los
alumnos se relacionen con reas diversas, consideramos que esta justificacin no tiene un
real sentido. Para muchos compaeros desarrollar en mayor extensin una misma rea,
abordando disciplinas hermanas es tambin un llamado y una vocacin. Por tanto,
proponemos la eliminacin de restricciones para reas del conocimiento y que esta se
mantenga solo en algunos cursos determinados por cada unidad acadmica.

Tener acceso a la plataforma de cursos previos

Que se vuelva a tener libre acceso a el material de cursos y semestres dictados como lo era
previo a la llegada del sistema Sakai, con el objetivo de poder utilizar material antes
disponible. El objetivo de este proyecto es fortalecer los conocimientos sobre el curso, pero
tambin que la informacin sirva como insumos a las personas al momento de tomar el ramo,
para as saber el enfoque del curso y la carga acadmica correspondiente.

Pautas de evaluacin para las pruebas orales.

Existen gran disparidad de criterios para evaluar una prueba oral, incluso entre profesores de
una misma carrera y de un mismo ramo. Proponemos que el profesor previo a la realizacin
de la prueba entregue una pauta de los aspectos a evaluar, para que as exista un criterio
objetivo y conocimiento de los alumnos previo sobre la prueba misma. Estos podran ser (i)
precisin y vocabulario, (ii) contenido, (iii) manejo y comprensin, (iv) fluidez, etc.

Reformular el sistema de evaluacin docente: Nueva encuesta y nuevas metodologas

Toda Evaluacin Docente tiene tres dimensiones. La primera es otorgar informacin a la

universidad o facultad sobre la docencia de sus profesores. Esto permite calificar, e influye en
las decisiones que se toman con respecto a la categorizacin del profesor. La segunda es la
retroalimentacin que esta herramienta entrega al docente, mediante esta puede mejorar sus
debilidades y potenciar sus fortalezas. La tercera es la informacin que nos entrega a
nosotros, los alumnos, para la eleccin de secciones, profesores y la generacin de
expectativas respecto a los cursos. Lamentablemente, estas tres dimensiones no estn
presentes en la UC. La Evaluacin Docente no es pblica para los alumnos, lo cual es un
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contrasentido si se consideran estudios que demuestran que la publicacin de resultados

promueve la responsabilidad del profesor por mejorar su docencia [6]. A su vez, otras
investigaciones nos indican que los alumnos, al tomar sus cursos con mayor informacin
sobre su profesor, tienden a aumentar su satisfaccin con respecto a ste, ya que sus
expectativas se basan en informacin objetiva dada por los resultados de la encuesta [7].
Cabe sealar adems, que el segundo semestre del 2015 se produjo la menor tasa de
respuesta de la encuesta de la evaluacin docente de la UC. Los estudiantes sienten poco
prctica esta medida y que carece de repercusiones.
Frente a este diagnstico proponemos
Proponer mejoras a preguntas de la evaluacin docente
Informar a los estudiantes respecto al real peso de esta evaluacin en la evaluacin de
cada profesor
Incorporar nuevos aspectos a evaluar en la evaluacin: El ao 2013 la Universidad
produjo principios orientadores para una docencia de calidad, sin embargo, de esos
nueve hay uno que nos parece fundamental que no se evala: (1) promocin de
valores UC. Muchas veces se alega que nuestra universidad no le entrega a Chile
profesionales comprometidos con el pas y, a pesar de que es algo dificil de medir,
este podra ser un gran avance para ver en qu medida los profesores colaboran con
la misin de la universidad, y por tanto, si la experiencia docente es verdaderamente
de excelencia. Para esto proponemos plantear esta necesidad.
Trabajar por la transparencia de ciertas preguntas de la evaluacin docente: Creemos
que hay ciertos aspectos de la docencia muy importantes de tener presente a la hora
de tomar los ramos. Por eso, proponemos que algunos resultados sean pblicos con el
fin de asegurar que los alumnos tengan la misma informacin. Las respuestas
publicadas corresponderan a la categora del aprendizaje recibido:

Ramos A+S

La misin de esta universidad nos invita a poner al servicio nuestros conocimientos a la

sociedad, siendo un aporte al pas no solo al momento de egresar, sino que tambin mientras
aprendemos. Creemos que es importante que todo el alumnado tenga este tipo de
experiencia, por lo que proponemos que la metodologa A+S se aplique a un ramo de malla
en todas sus secciones. Adems, para mejorar el acceso de informacin de los alumnos
proponemos que los cursos que cuenten con esta metodologa lo especifiquen en su
programa.

Equiparacin de criterios para la promocin docente.

Actualmente la promocin de los profesores y su evaluacin dependen en gran medida de sus

publicaciones. Debido a la misin fundacional de nuestra universidad, creemos que hay
ciertos criterios que la universidad debe considerar con mayor preponderancia que como se
hace, incluso en trminos equitativos a las publicaciones. Por ejemplo, si un profesor ayuda
con una propuesta de ley o poltica pblica esto no pesa en su evaluacin docente. Estos
criterios deben atender a las diferentes colaboraciones que hacen los profesores afuera de la
universidad, tanto en relacin a otros trabajos que tengan como aportes particulares en
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instituciones pblicas.

Pasantas Puentes UC

Este ao la Consejera Superior trabaj con algunos consejeros acadmicos de humanidades

y antropologa en la propuesta de pasantas para carreras de licenciatura de la UC, las que
corresponden a crditos o remuneracin por realizar labores con entidades externas a la
universidad (como lo puede ser trabajar en junto a una municipalidad, alguna empresa, entre
otros). Si bien muchas carreras no tienen prctica, creemos que es muy importante que los
alumnos de la universidad cuenten con una oportunidad laboral, o al menos tengan acceso a
ella. Es por eso que queremos seguir trabajando en que las pasantas sean una posibilidad
real, institucionalizndolas y amplindolas.

Participacin activa de los estudiantes en los Comits Curriculares

Incentivar y apoyar a que los representantes estudiantiles de las distintas facultades

participen de estas instancias, siendo agentes activos en el desarrollo de nuevas mallas
curriculares y aportando a avanzar hacia la excelencia acadmica.
Crear un reglamento de los comits curriculares, donde se defina bien qu es lo que se
espera de ellos, sus funciones, miembros, etc. Y adems exigir la creacin de estos comits
en todas las carreras y regularizar un funcionamiento en las unidades acadmicas. Junto con
ellos avanzar a espacios donde los estudiantes puedan hacer feedback de sus mallas de
forma activa.

Nivelacin de criterios asimtricos en College para cambio a otras carreras

Regular la Asimetra de competencia Interna por PPA: Muchos de los alumnos de College lo
ven como una primera instancia de acercamiento al mundo universitario. Por ello aprovechan
los primeros aos para definir su vocacin y, una vez definida, migran a otras carreras. El
problema est en que al existir mltiples secciones no reguladas, el criterio de nota es dispar,
por lo que la competencia se hace asimtrica. Esto incentiva que se priorice la buena nota
por sobre la calidad de lo aprendido. Se propone denunciar y regular esta situacin para que
la competencia sea ms simtrica y adems existan los incentivos bien puestos para que cada
alumno de College pueda sacar lo mejor de s mismo. Una posibilidad es pensar en pruebas
para el cambio de carrera, u otros mecanismos similares que complementen las notas

Correccin de la reprobacin del Test de Ingls por ausencia

Se propondr corregir el error actual del sistema en el cual se reprueba al alumno que no
asiste a dar el test obligatorio de ingls, obligando a tomar un curso mnimo antes de poder
rendir nuevamente la prueba de diagnstico. Muchas veces, por motivos de fuerza mayor, no
se asiste a la prueba, en dichos casos proponemos la posibilidad de justificar la inasistencia y
as tener una nueva oportunidad de rendir el test sin verse obligados a cursar un ramo extra
y tener una reprobacin en contra.

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Regularizar Causales de eliminacin

Es importante que sea la Universidad quien informe a los alumnos de su situacin, de manera
oportuna, en la fecha correcta, y coordinado con suspensiones y otros procesos de
regulacin. Para esto proponemos institucionalizar la precausal o alerta temprana,
preocuparse de los alumnos post proceso de causales, creando un sistema de seguimiento y
apoyo de los alumnos que cayeron en causal de eliminacin, para acompaarlos durante el
proceso de mejora de su rendimiento acadmico. A cargo del CARA o de la misma Facultad,
como ocurre en el caso de la Facultad de Ingeniera y Agronoma e Ing. Forestal. En el caso
de los alumnos eliminados, dejar una persona a cargo sobre la notificacin de eliminacin, ya
que no siempre se informa el resultado del proceso. Al mismo tiempo consideramos
elemental avanzar en la regulacin de los plazos de informacin a los estudiantes respecto a
la cada en causal y su apelacin.

Trabajo en conjunto con UA para presentar los programas de los cursos definitivos,
formalizando los criterios de evaluaciones, las fechas y requisitos (idiomas y ramos).

Muchas veces la informacin real acerca de los criterios de evaluacin, fechas de evaluacin y
entregas, e incluso sobre los requisitos de cursos se llega desconoce durante el proceso de
toma de ramos. Este hecho vara entre unidades acadmicas, lo cual es un despropsito,
pues no permite la correcta planificacin del semestre por parte de los alumnos, as como no
facilita la formacin interdisciplinar. As, es necesario formalizar esta informacin y hacerla
disponible a travs de la plataforma Banner de manera anticipada, para que as la
planificacin semestral pueda darse de buena manera.

Potenciar UC Propone

Igual que el 2015 queremos ayudar a incentivar los cursos de UC propone, tanto en su
implementacin como difusin.

Proyecto para hacer clases online.

La tecnologa hoy en da avanza cada da ms rpido y esto tambin se ha visto en la forma

en la que se puede entregar conocimiento. Sin embargo, en nuestra universidad existen an
muchas clases que semestre a semestre solo repiten las mismas lecciones sin generar un real
valor en ellas. De esta forma los alumnos terminan memorizando dichos contenidos, los
cuales muchas veces se olvidan despus de las evaluaciones o pasado el semestre.
Hace unos aos nuestra universidad dio los primeros pasos en esta lnea, al formar parte de
la plataforma ClassroomTv: un servicio web que agrupa de manera gratuita clases de
distintas universidades del mundo en formato de video. Esto se realiz de forma experimental
y como apoyo a los contenidos mas no como una herramienta complementaria al desarrollo
de la clase.
De esta forma proponemos expandir los cursos presentes en este servicio, pues hoy cuenta
mayoritariamente con clases de ingeniera civil, y adems cambiar el esquema de ciertos
cursos a uno mixto, en el que los contenidos se estudien en esta plataforma y de manera
personal y los mdulos de clases se utilicen para realizar trabajos en grupo, discusiones a
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nivel general, resolver dudas, etc, desarrollando as otras metodologas de aprendizaje y

evolucionando a la generacin de pensamiento crtico y no solo a la memorizacin de
contenidos.
Sin embargo, el desarrollo de la docencia e investigacin no es posible sin un
correcto apoyo y resguardo a nuestros compaeros. No pocos son los casos de
irregularidades acadmicas e incluso vulneracin intelectual de los estudiantes
UC. Los alumnos muchas veces se ven desprotegidos y faltos de herramienta
frente abusos de poder o faltas de transparencia propias de cada sistema.
Justamente por esto parece inminente la necesidad de:

Avanzar en temas de causales de eliminacin proponiendo que el Consejero Superior

sea miembro de la comisin de Gracia.

Siempre que un alumno cae en causal de eliminacin, este puede apelar ante las autoridades
de su facultad. En caso de rechazar su apelacin, puede acudir a una Comisin de Gracia;
pero esta instancia solo tiene presencia de acadmicos, a diferencia de la comisin de
apelacin la cual cuenta con la voz de un alumno. Que est presente el Consejero Superior
con derecho a voz permite que exista un miembro cercano que pueda acompaarlo en el
proceso y que las autoridades tengan presente la perspectiva del alumno (adems de la
entregada por el profesor) durante todo el proceso, lo cual incide en que hayan decisiones
ms justas y proporcionadas.

Avanzar en temas de propiedad intelectual en resguardo para los alumnos

Actualmente existe un protocolo de propiedad intelectual poco conocido por los estudiantes.
Este busca evitar problemas entre plagios tanto externas a nuestra comunidad como dentro
de la misma. Por esto buscamos difundir de manera amistosa tal protocolo, socializandolo en
nuestra universidad y solicitando que se publicite en todos los ramos de investigacin.

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2. Inclusin
En miras a seguir con los avances realizados por la consejera superior 2015,
anhelamos que nuestra casa de estudio tenga una real vocacin por la inclusin,
no entendiendo esta como hacer de todos los estudiantes personas similares, sino
la vocacin de nuestra institucin de ser una casa de estudio sin barreras de
desarrollo para todos. As, entendemos que la diversidad otorga una mayor
riqueza a la institucin, siendo con ello necesario que la UC otorgue a todos
posibilidades de desarrollarse y avanzar segn sus deseos y condiciones. Si bien
es comn escuchar que una universidad catlica no tiene espacio para lo diverso y
lo distinto, a mi parecer es propio del catolicismo abrirse a todas las realidades,
sin por ello dejar de tener su propia valoracin de la realidad. Es necesario saber
que no existe ninguna institucin neutra, y por tanto, es parte de la autonoma de
una institucin tener su propio proyecto educativo. No obstante, este no puede
cerrar las puertas a nadie y generar discriminaciones, al contrario, debe siempre
poder buscar aportar al desarrollo de todos por medio de la apertura de nuevas
oportunidades.
A la hora de generar una visin de la universidad que queremos, esta debe estar
pensada siempre con la consideracin de facilitar el desarrollo de los miembros
ms vulnerables, que presentan mayores dificultades. Esto puede entenderse de
muchas maneras, como responsabilidades laborales, paternales o discapacidad,
entre otros.

Direccin de Inclusin y Equidad.

La Direccin de Inclusin y Equidad es un organismo en la UC que busca coordinar las

distintas instancias e iniciativas de inclusin que existen en nuestra universidad. Durante el
ao 2015 trabajamos para llevar a cabo el primer encuentro de tutores de la UC y
presentamos el primer manual de acompaamiento. Si bien se realizaron avances, hoy urge
la necesidad de trabajar un propuesta de coordinacin entres los distintos sistemas de
acompaamientos, institucionalizando sus condiciones y necesidades generales para mejorar
esta experiencia en la UC. Impulsar la implementacin de la propuesta entregada por la
Consejera Superior 2015 en donde se busca centralizar el sistema de tutores a nivel
universidad. Esto resulta an ms necesario con la incorporacin del nuevo Programa de
Acompaamiento Efectivo (PACE) impulsado por el gobierno. Es elemental comparar los
distintos programas y lograr que se implementen las mejores iniciativas.

Proponer la creacin de un jardn infantil junto a instituciones aledaas

Se buscar crear un jardn infantil junto a las instituciones cercanas a nuestra universidad al
menos comenzando por el campus San Joaqun dado su volumen de personas y tasa de
maternidad/paternidad. El vnculo puede eventualmente hacerse con instituciones de
educacin superior como la universidad Santo Toms, el INACAP, DUOC, AIEP, etc. Esta
necesidad existe en nuestra casa de estudio y debemos avanzar en su resolucin.

Una universidad diseada y construida para todos

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Proponemos realizar un encuentro entre infraestructura y estudiantes del PIANE con el

objetivo de que ambos actores dialoguen. Esto se debe a que muchos de los cambios hoy
realizados por infraestructura no consideran a los alumnos afectados por los mismos cambios.
Del mismo modo consideramos que los nuevos planes de infraestructura deben siempre
contemplar representacin estudiantil.

Proponer un cambio de presupuesto para el Consejero Superior desde la universidad-

Debido a la importancia que ha adquirido el Consejero Superior a la hora de realizar

actividades, no solo polticas, sino tambin ejecutivas y de gestin, es que proponemos
aumentar el presupuesto del que dispone para estas actividades que realiza en atencin de
toda la comunidad universitaria. Esto se har sugiriendo a la UC que entregue -al igual que a
la FEUC- un monto para las actividades que se lleven a cabo durante el perodo, ya que el
presupuesto con que actualmente cuenta el CS representa solo un 1% del presupuesto de la
FEUC. Esto constituye un lmite a los proyectos que el CS propone en su programa. Asimismo,
de salir electo, este presupuesto tambin estara destinado a financiar las actividades del
Consejo Acadmico, ya sean campaas, propuestas y/o comisiones que de ella se formen, tal
como lo fue este ao, la misma Comisin Banner.
Al mismo tiempo esta propuesta busca otorgar mayores oportunidades a quienes hoy no
cuentan con recursos y quisieran presentarse a este cargo, pues el transporte y los gastos
propios del representante hoy hacen del cargo un espacio elitizado.

Pruebas con nmero de alumno y no nombre

Avanzar en la institucionalizacin de todas las evaluaciones, realizando las pruebas con

nmeros de alumnos y no con nombres para buscar una mayor imparcialidad en la
correccin.

Grupos aleatorios

Incentivar a que en las salas de clases se distribuyan miembros que constituyan grupos de
trabajo de forma aleatoria, incentivando con ellos la inclusin y la generacin de nuevas
redes en nuestra universidad. Para esto presentaremos una propuesta a los acadmicos de
los cursos de los primeros aos de cada facultad, incentivndolos a adoptar esta medida.

Salas de estudios 24 horas en perodos de exmenes

Algunas carreras tienen hoy salas de estudio disponibles durante las 24 horas del da. Por el
contrario, muchas otras carreras no cuentan con esta facilidad, limitando el espacio
disponible para estudio en poca de exmenes. Esta situacin se torna ms relevante al
entender que no todos los alumnos de nuestra universidad cuentan con acceso a internet en
sus hogares o el ambiente adecuado, por lo que tener la posibilidad de utilizar la sala de
estudio con esta facilidad puede ser un real aporte.
De esta forma, es necesario que exista al menos una sala de estudio de libre uso durante las
24 horas durante el perodo de exmenes, a modo de facilitar la preparacin de estos
entregando ms herramientas y espacio a todos los alumnos.
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Inclusin del Director de carrera de College en el Honorable Consejo Superior

Proponer la inclusin del Director de carrera de College con voz y voto, y por tanto de la
visin y particularidad que tiene este programa, en el Honorable Consejo Superior.
Actualmente este solo es invitado permanente, por lo que al pensar que gran parte de los
alumnos de nuestra universidad se ven representados por este Director es necesario incluirlo
como miembro permanente con los derechos correspondientes.

Nivelacin acadmica

Hoy en da, el programa Talento Inclusin est presente en todas las carreras de nuestra
universidad, y ao a ao ingresan nuevos alumnos con las mismas o ms capacidades que
quienes ingresan sin estar en este programa. Sin embargo, la nivelacin que Talento inclusin
otorga en el verano se limita solo a ellos y no est abierta a todos los alumnos de la carrera,
dejando fuera a estudiantes que, entrando por admisin regular, puedan necesitar algn tipo
de nivelacin de todos modos.
As, se propone agregar cupos a esta nivelacin para quienes manifiesten su inters en ser
parte de esta, de modo que segn las propias necesidades se pueda tomar la mejor decisin
para comenzar la etapa universitaria.

Wi-Fi para trabajadores

Levantar la necesidad a nuestra UC sobre la posibilidad de permitir que los trabajadores de

nuestra casa de estudio tengan acceso a wifi al menos en los espacios centrales del campus.
La motivacin de este proyecto es otorgarles ms herramientas a los trabajadores en su lugar
de trabajo, facilitando la comunicacin con su familia y el acceso a informacin.

No rayes la UC, aporta en el trabajo de otros.

Hacer una campaa en toda la universidad contra el rayado de mesa, ya que hoy en da
existe una cultura a tener poco cuidado con la limpieza de los espacios comunes, los cuales
deben ser limpiados por nuestros trabajadores. Estos nos han contado en reiteradas veces la
gran cantidad de horas que invierten en limpiar cosas que deberan ser cuidados por todos,
como lo son las mesas o el tirar basura fuera de los basureros. Se buscar generar un cambio
cultural en torno a esto y hacindonos conscientes de la repercusin de nuestros actos.

Delegados Consejero Superior

Para mejorar el vnculo de los estudiantes con el Consejero Superior y aumentar as la

participacin, solucionando dudas y otorgando apoyo, queremos institucionalizar el cargo de
un delegado del consejeros superior en cada campus, pudiendo otorgar mejores redes
inclusiva a todos los estudiantes.

Estudio: Cmo vivimos la UC?

Cuntas horas o qu condiciones laborales tienen los trabajadores de nuestra universidad?

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Cuntas horas de esparcimiento le quedan al alumno UC si dedicara al estudio lo que sus

crditos indican? o cuntos metros cuadrados de espacios habilitados para organizaciones
estudiantiles extracurriculares existen? Definitivamente como comunidad no tenemos una
respuesta clara con respecto a varias de estas preguntas, las cuales nos podran ayudar a
vislumbrar ciertos aspectos de la Cultura UC y responder de mejor manera a las necesidades
de nuestro pas haciendo los cambios necesarios en nuestra institucin

Inclusin del postgrado

Segn cifras de nuestra universidad [8], los alumnos que actualmente se encuentran
cursando un postgrado son ms de cuatro mil, magnitud que slo es comparable con carreras
como Ingeniera y el programa College. De estos estudiantes, muchos vienen de otros pases,
lo cual suma una componente cultural que a veces hace difcil su integracin a la UC. Junto a
esto, y segn como ellos mismos nos han comentado en las instancias de reunin que hemos
sostenido, existen variadas problemticas que enfrentan da a da, entre las que se
encuentran: ausencia y desorden en la informacin, baja disponibilidad de cursos, nivel de
exigencia similar al pregrado, falta de apoyo guiado para las alternativas de financiamiento,
entre otras. A pesar de todo lo anterior, actualmente en la universidad existen pocos medios
formales de representacin y canalizacin de sus inquietudes, lo cual los pone en una
posicin de exclusin dentro de la comunidad universitaria. Se propone promover la creacin
de un representante de postgrado [9] a nivel universidad, que busque representar a los
estudiantes en materias acadmicas propias de dichos alumnos y colaborar con la bajada de
informacin tcnica tales como becas, pasantas, facilidad para acceder a hemerotecas, etc.

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3. Rol Pblico
La universidad en cuanto cerebro del pas no solo tiene la funcin de crear
conocimiento, sino tambin tiene la obligacin de transmitirlo, para poder con ello
aportar a todo el desarrollo de nuestra sociedad y de todos y cada una de las
personas. En particular la UC tiene este compromiso en una doble profundidad, no
slo en cuanto universidad, sino tambin en cuanto catlica, y por tanto, con una
genuina vocacin social y opcin preferencial por los pobres. En este sentido
nuestra UC debe buscar como necesidad primaria buscar transformar nuestro
entorno, sus estructuras y aportar en el desarrollo de cada persona. Asimismo, su
rol pblico no puede ser olvidado ni disminuido, sino por el contrario, ensalzado y
exigido. Como Consejero Superior rescato el rol pblico de nuestra universidad, y
no lo reduzco a algo propio de las universidades estatales, sino de toda aquella
institucin que realiza transformaciones reales, concretas y permanentes a
nuestro pas. No obstante, como universidad an nos queda mucho por avanzar;
mltiples son las ocasiones que nuestro servicio no se orienta a quienes ms lo
requieren.
Justamente por esto como Consejero Superior 2016 propongo:

Escuela de Gobierno y Gestin Pblica.

Consideramos que este proyecto levantado por nuestra casa de estudio es un gran aporte
para nuestros compaeros pero ante todo para nuestro pas. Por esto como Consejero
Superior quiero colaborar en su implementacin incorporando la mayor cantidad de
facultades que sea posible, pues la formacin en servicio y polticas pblicas de los
estudiantes UC es hoy una necesidad urgente.

UC es realmente transparente?

Actualmente, nuestra universidad cuenta con un portal destinado a agrupar distintos aspectos
informativos referentes a las principales actividades realizadas en esta. Sin embargo, esta
plataforma principalmente contiene links de las distintas partes de la universidad
categorizadas segn rea ms que contar con informacin de transparencia respecto a los
procesos internos.
Frente a la dificultad de poder acceder a distinta informacin de nuestra universidad,
proponemos crear estatuto de transparencia con requisitos mnimos, tales como los procesos
para la asignacin de becas y beneficios, resultados financieros actualizados, distribucin de
ingresos y gastos de manera desglosada y no concentrada.
As, y acorde a las posibilidades que la tecnologa nos brinda hoy en da, la pgina debe ser
reestructurada a una que permita la interaccin con los miembros de la comunidad
universitaria. La principal caracterstica de este portal sera la solicitud de informacin
mediante un sistema estandarizado de solicitudes. En l se podr obtener informacin clara
y precisa sobre cmo realizar la solicitud de informacin de transparencia, as como la etapa
en la que se encuentra dicha solicitud, los plazos esperados y la respuesta dada por la
universidad.

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Portal de Iniciativas Sociales

Para continuar con la gestin de la Consejera Superior 2015, proponemos generar un portal
que concentre todas las iniciativas sociales de la Universidad, abierta a la comunidad y de
fcil acceso actualizacin por los mismos alumnos.

Realizar el festival internacional de innovacin social 2016

Durante este ao se vincul a nuestra universidad con su entorno de forma concreta por
medio del FIIS. Este festival busca visibilizar agentes de cambio que han realizado aportes a
la sociedad por medio de innovaciones, justamente por esto buscamos vincularlo a la UC.
Este proyecto impulsado por la Consejera Superior, Colab y el Centro de Innovacin,
incorpor adems a la Universidad Santo Toms y el AIEP. Este ao queremos seguir
profundizando dicha vinculacin, por esto proponemos realizar nuevamente el FIIS en el
barrio San Joaqun.

Proponer la creacin de Vicerrectora de Compromiso Pblico

Se entregar una propuesta a las autoridades sobre la creacin de una Vicerrectora de

Compromiso Pblico, esta tendr como misin ver el aporte que est haciendo nuestra
universidad para resolver problemas urgentes y necesarios en nuestra sociedad. Para esto se
busca centralizar tanto las iniciativas estudiantiles como universitarias que buscan responder
a problemticas pas, para lograr de esta manera tanto aunar los esfuerzos existentes como
avanzar mucho ms. Adems, anhelamos que dicha vicerrectora o entidad en su defecto, sea
la institucin por excelencia encargada de organizar a nuestra UC frente a catstrofes y
urgencias nacionales.

Entorno a mi Campus Diagnostico

El compromiso de la UC con la sociedad no puede slo centrarse a nivel de las problemticas

nacionales. Tambin debemos ser conscientes de las realidades locales y, sobre todo, si estas
pertenecen a un entorno con el que compartimos da a da y que quizs ni siquiera
conocemos. Estudiar las principales caractersticas del entorno de los 5 campus de la UC es
nuestra propuesta. A partir de un trabajo que se espera realizar en conjunto a los consejeros
territoriales, el objetivo ser levantar informacin asociada a la distribucin demogrfica, el
nivel de ingresos, las distintas dimensiones de pobreza, el nivel educacional, los tipos de
vivienda, el acceso a transporte, entre otros. Con esta informacin recopilada, se pretenden
incentivar que los estudiantes puedan realizar sus prcticas, proyectos de ttulos y tesis en la
resolucin de dichas problemticas.
Referencias
[1] Beca creada por la Federacin, apoyada por estudiantes, profesores y trabajadores, para
financiar parte del arancel de los estudiantes de escasos recursos que estn dentro del 20%
mejor de su generacin.
[2] Las revistas. ISI son las revistas acadmicas y de investigacin, con mayor factor de
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impacto indizadas por Thomson Reuters.

[3] Los factores de impacto de las revistas determinan, directa o indirectamente, la
asignacin de millones de euros en proyectos de investigacin, promociones acadmicas,
complementos salariales, etc. Este indicador es una de las variables que ms incluye en la
generacin de nuevo conocimiento y en el desarrollo de la investigacin cientfica en una
direccin o en otra.
[4] http://www.centrodeinnovacionuc.cl/sobre]el]centro
[5] Obviamente, dentro de un marco de respeto a los derechos de autor y la propiedad
intelectual.
[6] Howell y Symbaluk, 2001
[7] Leventhal et al., 1975
[8] http://www.uc.cl/es/alumnos
[9] Actualmente en la Universidad, slo en la carrera de Ingeniera existe este representante,
el cual ha tenido una labor preponderante en la representacin e inclusin de estos alumnos.

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