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tticos
da iniciao ao futebol
Especialista em Futebol.
Universidade Federal de Viosa UFV/MG.
Resumo
Em virtude do grande nmero de crianas e professores diplomados ou no envolvidos na prtica do futebol, da
proliferao das escolas especializadas, da formao de atletas, da competio no ambiente futebolista e de uma
filosofia imediatista, a criana no futebol tem sido submetida a um alto nvel de cobranas e exigncias em relao ao
seu desempenho de modo geral. Esta foi a inquietao geradora deste estudo, realizado atravs de uma pesquisa
bibliogrfica, em que se coletou as informaes na literatura especializada sobre a iniciao esportiva no futebol. Os
estudos apontam que a iniciao com crianas futebolistas na faixa etria de 07 a 13 anos, idade propcia para trabalhos
multilaterais, ou seja, para adquirir habilidades corporais (movimentos naturais); treinamento variado e
predominantemente com atividades aerbias; aprendizagem das habilidades coordenativas motoras bsicas e
desenvolvimento da ttica integrada aos processos de capacidades cognitivas. Os estudos sugerem que as atividades e
treinamentos esportivos no devem ser sistematizados objetivando uma especializao precoce. No devem ser
enfatizados trabalhos que tendem a objetivar nveis mximos de capacidades psicolgicas e fisiolgicas da criana. A
prtica esportiva deve ser adequada s fases de crescimento e desenvolvimento da criana.
Unitermos: Criana. Futebol. Iniciao.
http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Ao 11 - N 103 - Diciembre de 2006
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Introduo
No Brasil, o futebol um fenmeno que cativa e impressiona pela sua grandeza. Esse manifesto
natural, mas, para tudo na vida tem a sua hora, especialmente no que tange a prtica de esportes na
infncia. O esporte na infncia deve ser tratado de maneira adequada, respeitando a individualidade da
criana, independente dos interesses ou objetivos das instituies formais ou informais.
O esporte deve se adaptar condio tcnica, fsica e psquica da criana de forma compatvel com
as suas necessidades e possibilidades adequadas sua maturao orgnica funcional. Mas, nem
sempre esta perspectiva de respeito ao desenvolvimento infantil o que acontece na prtica,
merecendo a ateno deste estudo, no sentido de captar, dentro da literatura especializada, as
sugestes e propostas adequadas para interveno nesta fase.
Aspectos fsicos
NEGRO (1980) alerta para os danos fsicos que podem ser ocasionados pelo esporte altamente
competitivo praticado em idade precoce.
O trabalho muscular intenso excessivo, associado a sobrecarga emocional que a competio
provoca, pode ocasionar perturbaes no desenvolvimento normal da criana, principalmente no ritmo
do crescimento em altura e no desenvolvimento somtico, funcional e intelectual.
O esporte competitivo implica treinamentos especficos de cada modalidade, o que poucas vezes
vem ao encontro das necessidades fisiolgicas da criana.
Para NEGRO (1980), crianas s podem suportar esforos reduzidos, fisiologistas renomados, so
unnimes em afirmar a importncia de treinamento aerbico para crianas.
NAHAS (1980) salienta ainda que,
quando a intensidade e a freqncia das atividades competitivas so grandes e extrapola o ambiente
escolar e grupal, exigindo da criana um grau de especializao incomum para a idade em que se
encontra, passam a existir dvidas considerveis sobre se os benefcios para um desenvolvimento
timo so importantes bastante para se desprezarem os perigos de leses e traumas psicolgicos (s
vezes irreparveis) .
Um programa para iniciao esportiva, atravs do futebol, deve ser regular, equilibrado, voluntrio, e
agradvel, de modo a dar ateno especial s necessidades, potencialidades e aspiraes da criana.
O futebol um esporte muito complexo, por isso muito importante que a criana, nos nveis de
idade Fraldinha, Dentinho e Dente, tenha uma formao bsica, desenvolvendo as habilidades fsicomentais: conscincia corporal, coordenao, flexibilidade, ritmo, agilidade, equilbrio, percepo
espao-temporal e descontrao.
Treinamento Fsico ao Nvel de Idade:
Atividades:
o
o
ritmo.
Atividades:
desenvolver a criatividade.
Atividades:
o
o
Aspectos tcnicos
A tcnica uma particularidade do esporte. uma ao motora perfeita que proporciona o maior
nvel de desempenho no atleta da forma mais objetiva e econmica possvel. A tcnica comum a
todos os atletas, e formada pelos fundamentos do esporte.
No caso, o futebol muito complexo e, por isso, necessita de uma aprendizagem motora adequada e
habilidades especficas, o que, por sua vez, necessita de um acervo motor altamente qualificado.
Na iniciao esportiva fundamental falarmos primeiramente em aprendizagem dos movimentos
(componentes motores bsicos), mais especificamente, em psicomotricidade e, mais tarde, em
desenvolvimento tcnico (elementos tcnicos).
Ainda referindo-se ao trabalho do aspecto tcnico na iniciao esportiva, LUCENA (1998, p.7),
comenta que, "[...] atravs da aquisio de bons hbitos motores, e do domnio de tcnicas
elementares, que se fundamenta progressivamente o desenvolvimento tcnico da criana".
Poucos professores, nesse nvel, so capazes de ir alm do exaustivo exerccio de repetir
interminavelmente gestos absolutamente descolados do contexto do jogo. Outras modalidades, como o
futebol, recrutam seus quadros entre os jovens que aprenderam, nas brincadeiras, a dominar a arte
desse esporte (FREIRE, 2002).
o conjunto de fundamentos bsicos que diferencia o futebol dos demais esportes, cuja
peculiaridade est principalmente, no uso dos ps e pernas para executar as aes bsicas para
defender, atacar e marcar gols, entre outras partes do corpo.
A metodologia deve ser baseada na variao dos exerccios a serem ministrados de acordo com o
nvel de idade (fraldinha, dentinho e dente), devendo ser programada quanto complexidade,
intensidade e durao. Nestes nveis de idade, os trabalhos tcnicos devem ser formados por aes
bsicas, no visando a tcnica propriamente dita, sem o aperfeioamento e sim, objetivando a
aprendizagem dos movimentos.
"[...] esportistas com melhor treinamento em coordenao aprendem uma tcnica esportiva mais
rapidamente do que aqueles cujo repertrio de movimentos limitado e cuja coordenao deficiente"
(WEINECK, 1999, p.539).
Ainda segundo o mesmo autor, o treinamento das capacidades coordenativas relaciona-se em
muitos pontos com o treinamento da tcnica e com seus requisitos imediatos.
Treinamento Tcnico ao Nvel de Idade:
Aspectos tticos
O ensino e o desenvolvimento da ttica e da tcnica requerem uma grande capacidade intelectual
do atleta. A eficcia da ttica, especificamente, depende da capacidade de percepo, antecipao e
tomada de deciso, o que reflete a capacidade ttica e experincia motora do atleta.
Segundo WEINECK (1999), a ttica esportiva baseada sobre a capacidade cognitiva, tcnica
adquirida e capacidade psicofsica e direcionada para um comportamento ideal em competies,
mobilizando todo o potencial individual.
comum esquecermos que o desempenho esportivo tambm se relaciona aos processos cognitivos,
emocionais e vontade.
O treinamento da ttica no deve ser prioridade e nem enfatizado na formao esportiva na infncia.
Nesta fase, deve-se priorizar e ensinar a ttica atravs de jogos. O desenvolvimento da ttica no se d
atravs de um treinamento complexo e sistemtico, e sim, nas aes do jogo que se justifica a
Metodologia
Este trabalho de pesquisa bibliogrfica est restrito a anlise descritiva referente a metodologia da
iniciao no futebol, onde a realidade esportiva na modalidade excessivamente competitiva em que
as crianas esto expostas as variveis dos aspectos fsicos, tcnicos e tticos que operam sobre o
desempenho esportivo.
A finalidade deste trabalho propor uma metodologia de treinamento adequada a faixa etria de 07
a 13 anos, nas chamadas categorias Fraldinha, Dentinho e Dente de Leite, a fim de contribuir com
discusses a cerca da participao da criana na iniciao do futebol em relao aos aspectos fsicos,
tcnicos e tticos.
Consideraes finais
Segundo FRISSELLI (1994), primeiramente perguntarmos as nossas crianas se isso mesmo que
elas querem, atendendo as suas necessidades, no as dos pais, tcnicos, dirigentes ou a outros
interesses alheios aos dos agentes principais: as crianas.
A criana precisa aprender e conviver com o esporte, vivenciar diferentes situaes, construir idias
e valores, descobrir sentimentos e incorporar transformaes sociais, afetivas, intelectuais e motoras
essenciais para a formao do carter do indivduo e para o seu futuro esportivo.
De acordo com CARAZZATO (1999),
na escola de esportes que a criana ter atividades proporcionais nos solos e na gua, correndo,
saltando, arremessando e agarrando, iniciando inclusive contato com bolas e outros objetos prprios
para o desenvolvimento de sua coordenao motora.
A otimizao do treinamento infantil e de jovens requer um conhecimento bsico das condies
vigentes em cada faixa etria. Somente este conhecimento possibilita estabelecer um treinamento
adequado s necessidades de crianas e jovens (WEINECK, 1999).
Em relao aos aspectos fsicos, as atividades aerbicas so as mais indicadas para esse nvel de
idade. Trabalhos multilaterais de longa durao e pouca intensidade. Haja no processo de ensinoaprendizagem uma preparao multilateral do indivduo, trabalhos de coordenao geral, preocupao
com o perodo sensitvel, competio a nvel escolar de forma reduzida ou informal.
A iniciao ao futebol ideal para adquirir habilidades coordenativas motoras bsicas. A princpio, o
treinamento tcnico deve objetivar a aprendizagem de movimentos, e no o gesto tcnico especfico
do futebol.
A estratgia ou planejamento ttico deve ser simples sem muitas variaes de jogo (defensivas e
ofensivas), podendo ser em forma de jogos reduzidos com elementos e objetivos essenciais ao jogo
formal.
Referncias bibliogrficas
GRECO, Pablo Juan; BENDA, Rodolfo Novellino (org.). Iniciao Esportiva Universal 1: da
aprendizagem motora ao treinamento tcnico. 1 Reimpresso. Belo Horizonte: Ed.
UFMG, 2001.