REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA,

CIENCIA Y TECNOLOGA
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
FACULTAD DE ARTE
ESCUELA DE ARTES ESCNICAS

CONSTRUCCIN DEL PERSONAJE ELECTRA EN EL MONTAJE DE LA OBRA

EL VIAJE DE ORESTES (2015) A PARTIR DE ELEMENTOS BRECHTIANOS

Anteproyecto - Trabajo Especial de Grado para optar al Ttulo de Licenciado en

Actuacin

Autor: Mara Jos Zerpa

C.I. 17.027.790
Tutor: Prof. Ricardo Verenzuela
C.I. 11.761.337
Mrida, septiembre de 2015
ndice

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Resumen..1
Lnea de accin......2
Palabras clave....2
Captulo I:
4.1 Planteamiento de la Propuesta.4
4.2 Objetivo general...5
4.3 Objetivos especficos..5
4.4 Justificacin..5
4.5 Propsito......6
Captulo II:
5.1 Antecedentes histricos.7
Captulo III
6.1 Metodologa o proceso creativo.10
Cronograma de trabajo.11
Presupuesto.11
Bibliografa...12

Resumen:
La trasformacin de los poemas picos al texto-contexto contemporneo han tenido
diversas implicaciones como pretexto de quehacer teatral o bien como representacin de
nuestras realidades humanas ms antiguas. La historia del encuentro actor-espectador,
nos ofrece, entre otras tcnicas, la del director de teatro alemn Bertolt Brecht. Este autor
incluye la forma en que debe abordarse la obra de teatro desde la composicin del
personaje, la estructura de la escena, organizacin y sistematizacin del trabajo en
colectivo dirigido a un espectador.

Electra e Ifigenia son dos personajes dentro del mundo de El Viaje de Orestes y su
caracterizacin depende de un anlisis de las formas textuales que dejan atrs las
concepciones clsicas de la declamacin, asumiendo una postura en consecuencia con
las contradicciones de la vida actual. La tcnica del extraamiento de Brecht, su cercana
al Materialismo Dialctico y su nocin de gestus han significado un punto de partida
macro acerca del pasado del teatro de experimentacin colectiva. En este caso la puesta
en escena de la obra El Viaje de Orestes (2015, Venezuela) reconoce la influencia de los
postulados brechtianos como va de estudio en la creacin de textos para la escena, as
como para la construccin del personaje.

Lnea de accin:

A partir de la construccin del personaje Electra, identificaremos los elementos de

la teora de Brecht presentes en la obra El Viaje de Orestes. Tomaremos en cuenta
sus postulados bsicos acerca del Verfremdungseffekt y el gestus social presente
tanto en la obra (texto) como en el montaje.
Victorino Zecheto afirma en su libro La Danza de los signos que como trasfondo
de toda actividad sgnica se halla la realidad del ser, sobre lo cual se dice algo o
se piensa en y con signos. Definida as la equivalencia entre el Signo y el Ser
como ente de racionalidad integradora, se hace necesaria la contemplacin y el
anlisis del texto como punto parcial del trabajo actoral: he all un acto regulador
en el proferir de la conciencia corporal y la realizacin.
Palabras Clave: Extraamiento, Verfremdrungseffekt, gestus social, Materialismo
Dialctico, Puesta en escena, Orestes, Brecht.

Captulo I
Planteamiento de la Propuesta:
La agrupacin Polymnia Teatro ha encontrado su propia manera de crear en la
que no importa tanto el tema ni un querer decir, explorar o experimentar sino ms
bien los resultados que van dando las exploraciones directas sobre el escenario.
El Viaje de Orestes es una adaptacin contempornea (2005) dirigida por Dubin
Gallegos acerca del clsico poema pico La Orestiada del autor Esquilo: un
asesinato y una conversacin entre Agamenn, Clitemnestra y Menelao es tomado
como punto de partida del quehacer teatral para ser adaptado al contexto de la
realidad colombiana. (Entrevista realizada a Dubin Gallegos, va web, en junio de
2015).

La teora de Brecht acerca del efecto V y el gestus social, que vincula la accin
actoral con la recepcin del mensaje, representa un indicio clave para la
representacin del personaje de Electra en el montaje (2015) de El viaje de
Orestes. Aunque en ambos procesos representa teleologas diferentes, gracias a

la organizacin de los significados en el lenguaje, el artista ser capaz de

representar la metfora de su cuerpo/vivencia aplicando los postulados bsicos
del Verfremdungseffekt para comprender y elaborar la obra de teatro desde su
corporeidad.

La tcnica del extraamiento (trmino que preferiremos en el marco de este TEGA

en lugar del ms comn distanciamiento) que se encuentra plasmada en el texto,
se adaptar como metodologa de trabajo en la construccin escnica del
personaje; sigue los pasos de esta tcnica en la medida en que se propone los
ejercicios en grupo. Algunos de los ejes a abordar acerca de la teora del
extraamiento son la parbola, el soliloquio, la puesta en escena y la construccin
del personaje. Se trata, pues, de explorar las particularidades que pueden tener
dichos ejes si partimos del legado de Brecht.

Objetivo general:
Describir el proceso de creacin del personaje Electra de la obra El Viaje de
Orestes desde una ptica y discurso brechtianos.

Objetivos especficos:
1.- Ubicar los elementos brechtianos presentes en el texto de la obra El Viaje de
Orestes (2005).
2.- Aplicar los planteamientos de Brecht en la construccin del personaje de
Electra y en el montaje de la obra El Viaje de Orestes (2015).

3.- Sistematizar el proceso de puesta en escena y la aplicacin de elementos de la

tcnica brechtiana como prcticas teatrales de creacin en grupo en el montaje El
viaje de Orestes (2015).

Justificacin:

En la segunda de tres conferencias dadas en Caracas en 1994, Jean Baudrillard

coment en la serie de preguntas algo sobre la teora marxista que result
bastante esclarecedor:
En Marx, y en la tradicin marxista, hay dos trminos alemanes para la
alienacin: Verfremdung y Entfremdung (Fremd otro, extrao).
Verfremdung quiere decir volverse otro, es la transformacin en otro y
significa alienacin. Entfremdung significa la prdida definitiva del otro, la
distanciacin del otro, y podra referirse ms bien a nuestra situacin,
mucho ms grave y catastrfica que la alienacin la vieja alienacin de
siempre y el verdadero territorio del sujeto (Baudrillard, 1997: 61).

Desde este punto de vista, la alienacin como proceso para asir el estadio gestual
y social que comprende el teatro nos pasea por una prctica del lenguaje corporal
del fenmeno comunicacional que impregna a lo biolgico. Desmitificara tal vez
cierta visin maniquea que ha habido al contraponer los legados de dos pilares del
teatro occidental: Stanislavski y Brecht. Hablamos de esa visin reduccionista
desde la que se cree que el primero parta de la memoria emotiva y otros
aspectos psicolgicos, mientras que el segundo supuestamente era ms racional
por su postura poltica.
Este TEGA parte de inquietudes acerca de la vigencia de la teora y tcnica actoral
de Brecht, en la lnea sucesiva que comprende a autores como Walter Benjamin.
Bruno Tackels, Jean Frederik Chevallier y Augusto Boal. Cmo viven sus
planteamientos hoy en da y hasta qu punto estn superados, si es que lo estn?
Parafraseando al autor argentino Ral Serrano y el ttulo de su libro Nuevas Tesis

sobre Stanislavski, es posible que nos planteemos unas nuevas tesis sobre
Brecht en el marco del mundo que tenemos hoy, sobre todo considerando los
matices de la realidad latinoamericana?

Propsito

Hay tres elementos que son esenciales en lo referente a los propsitos trazados:
1) la reelaboracin de textos en el marco de los dilogos clsicos responde a una
actitud de estudio hacia el mito griego; 2) mediante la ciencia de un mtodo teatral
existe la posibilidad de acercarnos al numen de lo que compone el encuentro, lo
histricamente problemtico o el espacio cautivo para la transformacin social. 3)
Para Pavis, en el acto teatral encontrar la relacin entre el actor y espectador, el
drama y lo ntimo, el relato introspectivo, el sueo, la confidencia, la confesin, la
verbalizacin impdica del pensamiento (1985: 76) constituye un sentido
primigenio.

Nos inspira tambin la nocin de diversin planteada por Brecht en El Pequeo

Organn toda vez que esta es el fin en s del teatro. Nuestro propsito como
actrices, a travs de la representacin de nuestras contradicciones humanas,
exige una tcnica de actuacin que trascienda el anlisis de la sociedad y su
problemtica, a la vez que ofrezca un razonamiento acerca del convivir y el
accionar. El actor contemporneo debe manejar el sentido no solo del texto a
representar como oficio, sino que conviene en la creacin de la lectura del signo
por parte del espectador.

Captulo II
Antecedentes de la propuesta:
Antes de hablar de lo que comnmente se denomina antecedentes en una
investigacin, habra que hacer otras aclaratorias con respecto a la terminologa
brechtiana como la ya realizada en torno al Verfremdung; ello en aras de
fundamentar con ms claridad de dnde partimos. Para Mara Victoria Gaspar:
Brecht nunca lleg a definir el gestus, pero s que le otorg funciones y
lo abord sucesivamente desde el punto de vista del actor, del director
de escena y del espectador. El gestus es concebido por Brecht como la
relacin social que el actor establece entre su personaje y los otros
personajes otorgando importancia a la actitud corporal, la entonacin y
expresin del rostro. (2003: 126)

Gaspar parte de lo escrito en ese sentido por J. Desuch, autor cuyos

planteamientos son esenciales en nuestro TEGA toda vez que es uno de quienes
ms ha ahondado en el legado de Brecht. Desuch dice:

Brecht entiende un cierto nmero de gestos que forman un conjunto,

forman un todo y expresan una conducta, como la amabilidad o la
clera, etc. Cada escena tiene, pues, su actitud fundamental, como lo

enseaba ya Stanislavski. Es alrededor de ella que debe centrarse la

interpretacin (1968: 65).

Durante el estudio sobre la construccin del personaje de Electra, en cuanto a la

aplicacin del texto en la puesta en escena, fue indispensable el uso de El
Pequeo Organn para el teatro (manual para el teatro), que forma parte del tomo
II de Schriften zum Theater o Escritos para el Teatro. All Brecht explica la postura
social que adquiere el actor dentro de la representacin, con sus culturas y
subculturas. Partimos de esa concepcin para ubicar a Electra dentro de su
pertenencia a un grupo social especfico: las Panteras negras, organizacin que
ella lidera en la obra. Esto nos sirve para definir la ideologa poltica y el cosmos
social dentro de la obra. Tengamos presente que Desuch ubica un ejemplo sobre
cmo
con comediantes que no tengan ninguna formacin poltica sera casi
imposible la representacin de una obra como Maese Puntilla y su criado
Matti, pues se dejaran llevar por el juego cmico y psicolgico, olvidando el
denunciar la lucha entre explotadores y explotados por medio del gestus
(1968: 67).

Para poder comprender a Brecht, como nos lo ilustra Desuch, tendremos que
ubicar nuestra lnea de investigacin a partir de autores de izquierda que han
tomado en cuenta el teatro como una ciencia en manos del proletariado, dentro de
la corriente que damos en llamar Socialismo Cientfico. El actor debe situarse,
pues, en una realidad histrica, dialctica, crtica. El apartado 39 de El Pequeo
Organn para el teatro es acaso uno de los mejores ejemplos de cmo Brecht
parta del Materialismo Dialctico heredado de Marx:
Si el personaje responde histricamente de acuerdo con su poca y
respondera distintamente en otras pocas, no es, por
antonomasia, un hombre cualquiera? Desde luego. Porque cada
cual responde segn los tiempos y la clase a que pertenece. Si
viviese en otros tiempos, no viviese tanto, o viviese a la sombra de
la vida, respondera sin duda de otro modo, pero de una manera
tan determinada como lo hara cualquiera en la misma situacin y
tiempo. Pero, no debemos preguntarnos si existen otras
diferencias en las respuestas? Dnde est el hombre vivo,
incambiable, que precisamente no es en todo semejante a sus

semejantes? Es evidente que la representacin debe mostrarlo y

esto ser posible si se logra expresar esta contradiccin en la
representacin. La imagen historificadora tendr algo de los
bocetos que, en torno a la figura elaborada, acusan las huellas de
otros movimientos y otros brazos. O se puede pensar en un hombre
que recita un discurso en un valle y que, al hablar, cambia de
opinin, o que incluso dice frases que se contradicen, mientras el
eco, por su parte, confronta lo que va diciendo.

Asumamos el eco antes citado como ejemplo del juego dialctico impreso desde
esta perspectiva filosfica para incluir el trmino alterno en la definicin de
extraamiento que genera la tcnica brechtiana. Cortzar lo relaciona con la
prctica literaria y nos recuerda lo siguiente:
Constituyen un medio de extraar al lector, de colocarlo poco a poco
fuera de s mismo, de extrapolarlo. En esas situaciones las categoras
habituales del entendimiento estallan o estn a punto de estallar. Los
principios lgicos estn en crisis, el principio de identidad vacila. En mi
caso estos recursos extremos me parecen la manera ms factible de
que el autor primero, y luego el lector, d un salto que lo extrae, lo
saque de s mismo. Es decir que si los personajes estn como un arco
tendido al mximo, en una situacin enteramente crispada y tensa,
entonces all puede haber una iluminacin. Citado por Jaime Alazraki
para explicar los puentes entre dos influencias en la obra de este
escritor: el distanciamiento (Verfremdungseffect) brechtiano y el
budismo zen. Pgina XCI de la edicin de Rayuela de la Biblioteca
Ayacucho.

El trabajo del grupo Polymnia represent entonces un referente esencial en

nuestro proceso creativo porque pudimos corroborar que existen en el texto teatral
El Viaje de Orestes elementos brechtianos fundamentados en la teora del
Verfremdungseffekt: a) la aparicin de la figura del narrador como cantante o
recitador de acciones prximas en la escena; b) la parbola, que trasciende el
poema entre el texto y la accin; c) el gestus social; d) las alternancias entre
personajes que comentan, actan y se adaptan al papel del narrador. Por ejemplo,
Electra entra por primera vez a escena, narrando la situacin y generando un
clima de incertidumbre acerca de lo que pasar:

Electra: Orestes vendr, Orestes no vendr, Orestes vendr a matar, Orestes no

vendr a matar, Orestes vendr a matar a mi madre y a Egisto, Orestes
no vendr a matar a mi madre y a Egisto, Orestes vendr a matar a mi

madre y a Egisto y as vengar a mi padre, Orestes no vendr a matar a

mi madre y a Egisto y as no vengar a mi padre. Orestes es un valiente
que vendr a matar a mi madre y a Egisto y as vengar a mi padre,
Orestes es un cobarde, que no vendr a matar a mi madre y a Egisto y
as no vengar a mi padre. Orestes es, Orestes no es, Orestes es
Panteras Negras; Orestes no es Panteras negras. Orestes es Panteras
Negras que derrocarn al enemigo, Orestes no es Panteras Negras que
derrocarn al enemigo. Sea la noche, dulce madre de una dulce aurora.

Adems de los cuatro aspectos sealados en este primer acercamiento, no

descartamos que en el desarrollo del TEGA encontremos otros.
El grupo teatral Polymnia ha estado indagando con El viaje de Orestes (2005) en
una especie de exacerbacin de la tcnica creativa denominada escritura de
escenario. Esta tcnica les llega a travs de Bruno Tackels quien da el nombre de
escritores de escenario a seis directores contemporneos: Castelucci, Vasiliev,
Pipo del Bono, Rodrigo Garca, Pegui. Estos autores, no obstante sus diferencias
estticas, comparten el principio de construir el hecho escnico a partir
primordialmente de lo que se produzca el escenario. Esto tiene varias
implicaciones, entre ellas que no hay un texto dramtico de partida que
predeterminen la puesta en escena sino que esta ms bien se articula por el
dilogo de mltiples textos: actores, espacio, tiempo, sonoridad, objetos, donde
ninguno se impone sobre los dems (Gallegos, 2015).

Metodologa o Proceso creativo:

En la consecucin de este TEGA ser esencial la revisin de los fundamentos de
la teora de Brecht. Ahora bien, usaremos la herramienta stanislavskiana del Diario
del actor para explicar el proceso de la creacin de la planta de movimientos para
la escena tomando en cuenta los anlisis anteriores sobre el trabajo de mesa.
El mtodo de este tipo de investigacin parte de un nivel comprehensivo porque
nos interesa explicar elementos sobre la teora, a la vez que se relaciona con el

10

proceso de creacin. Lo definiramos en ese sentido como una investigacin

explicativa, aunque partimos desde el nivel perceptual en la tcnica descriptiva.
Dos de las formas de constatar el resultado de la tcnica ser por medio de las
herramientas del video y de entrevistas al pblico.
Este estudio se encuentra estructurado por la modalidad de Trabajo Especial de
Grado (TEGA), que consta de una propuesta acerca del mbito de investigacin:
el Ensayo. Hurtado de Barrera describe as a este como uno de los posibles
resultados:
se refiere a un gnero en el cual un autor desarrolla un tema con
amplitud, con propiedad y suficiencia. En el ensayo el autor se exige,
se dispone a plantear el tema en amplitud, pues este gnero se basa
en conocimiento, en la experiencia y en la experticia. Puede incluir en
su desarrollo menciones a autores y obras, pero no necesariamente
requiere efectuar registro formal de fuentes Los aspectos formales
pueden incluir presentacin, introduccin y desarrollo temtico, y
puede contar con captulos, conclusiones y resumen, segn el autor
lo prefiera. (Barrera, 2005: 81).

Decidimos transitar el camino del ensayo para la parte final (captulo III) de nuestro
TEGA. Eso s consideraremos al ensayo como gnero literario. Es decir,
intentaremos seguir el legado de Michel de Montaigne como precursor de este
gnero literario a veces coartado en espacios acadmicos. Nuestra forma de
anlisis, segn Hurtado de Barrera (2005: 134), indica que puede ser tambin un
estudio semiolgico; sin embargo, hemos de enfatizar que partiremos de
herramientas

del

Materialismo

Dialctico

como

oposicin,

contraste,

comprensin del discurso desarrollado en los prrafos anteriores.

Presupuesto:
Horas de internet: 3.000,00 Bs. F. aprx.
Cuaderno de estudio: 400,00 Bs. F. aprx.

11

Fotocopias: 5.000,00 Bs. F. aprx.

Computadora: 50.000,00 Bs. F. aprx.
Total: 58.400,00 Bs. F. aprx.

Cronograma de Trabajo:
Fechas

Actividad

Julio 2015

Leer, investigar y definir La Contemporaneidad, en base a

las definiciones anteriores, para llegar a un concepto
unificador.
Entrevistas digital a Jean Chevallier y dems creadores
contemporneos

sobre

sus

obras,

sobre

la

contemporaneidad, su visin actual del teatro como

Agosto 2015

vanguardia, su creacin y el futuro del teatro.

Entrevistas.
Sistematizacin de la informacin (Informes, registros,
posibles entrevistas en video).

Septiembre 2015

Sistematizacin de la informacin (Informes, registros,

posibles entrevistas en video).
Prctica: Plan I: Reubicacin de elementos: Creacin del
Plan de Distribucin y Marketing de El Viaje de Orestes.

Octubre 2015

Planificacin de Ensayos.
Sistematizacin de la informacin (Informes, registros,
posibles entrevistas en video).
Ensayos. Seguimiento de Plan IV y V.

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Noviembre 2015

Presentacin El Viaje de Orestes.

Sistematizacin de la experiencia.
Redaccin del proyecto- Ensayo final.

Diciembre 2015

Presentacin final del proyecto.

Bibliografa utilizada:

Bachelard, Gastn. La potica del espacio. Fondo de Cultura Econmica. Buenos

Aires, Argentina. 2000.
Baudrillard, Jean. La ilusin y la desilusin esttica. Editorial Monte vila. Caracas,
Venezuela. 1997.
Brecht, Bertolt. Escritos Sobre el Teatro. En tres vols. Editorial Nueva Visin.
Buenos Aires, Argentina. 1970.
Buenaventura, Enrique. El Mtodo de Trabajo en Colectivo del Teatro
Experimental de Cali. Editorial de la Universidad del Zulia. EDILUZ. Maracaibo,
Venezuela. 1998.
Cortzar, Julio. Rayuela. Biblioteca Ayacucho. Caracas, Venezuela. 2004.
Desuch, Jacques. La Tcnica Teatral de Bertolt Brecht. Editorial Salvat.
Barcelona, Espaa. 1968.
Fuenmayor, Vctor. El cuerpo: sntesis de las artes. De la corporeidad a la razn
sensible. Universidad del Zulia. Maracaibo, Venezuela.
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Gaspar, Mara Victoria. Influencia de las puestas en escena brechtianas: El

ejemplo de Boni. Servei de Publicacions. Valencia, Espaa. 2003.
Grotowski,

Jerzi. Hacia un teatro pobre. Siglo Veintiuno Editores. Bogot,

Colombia. 1992.
Herrera, Carlos. Apuntes para armar una visin del Pas Teatral. Fondo Editorial
FUNDARTE. Caracas, Venezuela. 2011.
Hurtado de Barrera, Jacqueline. El proyecto de investigacin: un enfoque holstico.
Fundacin SYPAL. Caracas, Venezuela. 2010.
Lecoq, Jaques. El cuerpo potico. Una pedagoga de la creacin teatral. Alba
Editorial. D.F. Mxico. 2004.
Pavis, Patrice. Teatro Contemporneo. Editorial Arcis. La Habana, Cuba.1998.
Revistas y publicaciones:
Yanama. Revista cultural para el teatro en grupo de Nuestra Amrica. Editorial.
Universidad del Zulia EDILUZ. Maracaibo, Venezuela. 2005.

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