Programa de: Licenciatura en Psicologa

Alumno: Juan Gonzlez Ferrer

Cuadro Comparativo del Conductismo y la psicologa
Asignatura: Psicologa Contempornea
Tutora: Psicloga Adriana Ortega
9 de marzo del 2015

Cuadro de las Diversas Teoras de la Psicologa Conductista

Teoras
Conductistas
Ivan Petrovich Pavlov y la
reflexologa

Origen y Perspectiva terica

Propuestas para el
cambio de la conducta

Criticas, ventajas y
limitaciones

Investigando acerca de la digestin

de los perros, Pavlov descubri el
reflejo condicionado. De acuerdo
con Pavlov, los organismos
responden a su entorno basndote
en reflejos incondicionados y
condicionados.
Pavlov consideraba que toda la
actividad del sistema nervioso
central poda caracterizarse como
un estado de excitacin o de
inhibicin. Crea que toda la
conducta es provocada por una
estimulacin precedente.
Entre los experimentos de Pavlov
est la neurosis experimental
Encontr que lo que l llamaba
conducta neurtica adoptaba
diferentes formas en animales
distintos.
Algunos
perros
respondieron
al
conflicto
volvindose
ms
irritables:
ladrando
con
violencia
y
destruyendo el instrumental a
mordiscos.
Otros
animales
respondieron
al
conflicto
desarrollando
una
conducta
depresiva y tmida.

De acuerdo con Pavlov, la

manera en la que los animales
y los humanos responden al
conflicto est determinada en
gran medida por el tipo de
sistema nervioso que posean.
En sus ltimos aos de vida,
Pavlov pensaba que una gran
parte de la conducta humana
anormal se provocaba por el
colapso de los procesos
cerebrales de inhibicin.
Pavlov llam un primer
sistema de seales a los
estmulos
que
sealan
eventos
biolgicamente
significativos. Los humanos
tambin
aprenden
a
responder a los smbolos de
eventos fsicos.
Pavlov pens tambin que
exista un segundo sistema de
seales, que corresponde a
las palabras que llegan a
simbolizar la realidad. Por
tanto, desde la concepcin de
Pavlov, el lenguaje consiste en
smbolos de experiencias del
entorno y corporales. Estos
smbolos, una vez que se
establecen,
pueden
ser
organizados en conceptos

Segn los especialistas dicen

que el condicionamiento se ha
mostrado particularmente eficaz
en explicar los aprendizajes
elementales o hbitos, pero que
ha cado en una postura
reduccionista al tratar de explicar
todos los procesos slo mediante
una complejizacin creciente de
los sistemas reflejos.
Otra objecin es que si bien la
reflexologa rompi con el
mtodo introspeccionista de la
psicologa
experimental
de
Wundt, comparti con ella el
elementalismo, es decir, la
explicacin del psiquismo por
una
combinacin
de
sus
elementos primarios, slo que
para aquellos fue la sensacin,
mientras que para la reflexologa
fue el reflejo condicionado.
Buscar la base sustancial de lo
psquico en lo fisiolgico implica,
al menos, saber en qu punto
este objeto deja de ser fisiolgico
para ser psquico; y este pasaje,
que constituye el problema
fundamental que la psicologa
debe resolver, queda sin solucin
en los planteos reflexolgicos.

John Broadus Watson y el

conductismo clsico

Muy influenciado por Pavlov,

Watson adopt como unidad
bsica de aprendizaje el "Hbito"
(E-R) condicionado de manera
clsica, y lo extendi a todo el
aprendizaje humano.
Watson
pretenda
demostrar
cmo
los
principios
del
condicionamiento
clsico,
recientemente descubierto por
Ivn Pvlov, podan aplicarse en
la reaccin de miedo de un nio
ante una rata blanca.
El procedimiento seguido fue el
siguiente: Se seleccion a un nio
sano de nueve meses, Albert,
para el experimento. Se le
examin para determinar si exista
en l un miedo previo a los
objetos que se le iban a presentar
(animales con pelo), examen que
fue negativo. S se identific un
miedo a los sonidos fuertes (como
golpear una lmina metlica con
un martillo fuertemente).
De acuerdo a los resultados que
obtuvo junto con Rayner con nios
creyeron
demostrar
que
la
experiencia
reorganiza
los
estmulos
que
provocan
respuestas emocionales.

abstractos que guan la

conducta.
La obra ms importante de
Watson es La psicologa
desde la posicin de un
conductista, publicada en
1919. En sta, Watson
elabor
una
psicologa
estmulo-respuesta.
Entre los aspectos ms
importantes de la teorizacin
de Watson est su creencia
de que lo que hace que las
personas sean como son es la
experiencia, no la herencia.
De acuerdo con Watson, si se
cambia la experiencia, la
personalidad se modificara.
Este pensamiento hizo que
Watson adoptara una postura
ambientalista radical.
Watson consideraba que,
junto con la estructura y
reflejos bsicos, los seres
humanos
heredamos
emociones de amor, miedo y
rabia. Para Watson, los tres
aspectos ms importantes de
las
emociones
son:
el
estmulo que las genera, las
reacciones internas y las
reacciones
externas.
Los
sentimientos
y
las
sensaciones
no
son
relevantes. Es decir, que lo
importante de las emociones
son su vnculo con lo biolgico
y la manera en la que stas se

Algunos autores afirman que la

psicologa como ciencia surge a
partir
de
la
publicacin
del "Manifiesto Conductista" por
John B. Watson. En este sentido
afirman que Psicologa Cientfica
y Conductismo son sinnimos.
Todas
las
"corrientes"
preconductistas no son ms que
filosofas psicolgicas, o sea,
ideologas
sistemticas
precientficas. Adems se le da
crdito por la fundacin del
primer laboratorio de psicologa
experimental en Leipzig. Watson
se propuso liberar a la psicologa
de la tendencia heredada por la
filosofa metafsica v la fisiologa
mecanicista que le dieron origen.
Para ello, deba encontrar un
paradigma
terico
que
le
permitiera el desarrollo de
nuevas categoras de anlisis, y
tom como base el paradigma
del
condicionamiento
respondiente
o del reflejo
condicionado elaborado por Ivn
Pavlov.

transforman en el medio
ambiente, sin embargo no da
mucha importancia a los
sentimientos.

Burrhus Frederic Skinner y el

control de la conducta

Skinner realiz sus experimentos

de condicionamiento con palomas.
Su aportacin a la teora del
condicionamiento
se
llama
operante porque acta sobre el
entorno
produciendo
consecuencias. Para Skinner lo
importante respecto a la conducta
estriba en que es controlada por
sus consecuencias y no es
generada por una estimulacin
conocida. Es decir, las causas de
tal conducta no son conocidas y no
es importante conocerlas.
Skinner crea que la conducta
poda ser explicada de manera
total en trminos de eventos
externos al organismo. Planteaba
que el entorno selecciona la
conducta mediante las aplicacin
de reforzamientos, lo que ocurre
en el interior del organismo no
tiene importancia.

En el mbito de la educacin,
Skinner
desarrollo
el
aprendizaje programado. De
acuerdo con esta tcnica, el
material es presentado a los
estudiantes por medio de
pasos pequeos; luego los
alumnos son sometidos a
pruebas sobre el material y
reciben
retroalimentacin
inmediata sobre la exactitud
de sus respuestas, despus
de esto, se les permite seguir
aprendiendo a su propio
ritmo.
La versin skinneriana de la
terapia conductual supone
que las personas aprenden
conductas anormales de la
misma
manera
como
aprenden
conductas
normales. Por ende, el
tratamiento consistira en
eliminar
los
reforzadores
responsables de mantener la
conducta indeseada y en
organizar las contingencias
de reforzamiento para que

Por lo que investigue en cuanto a

opiniones de crticos dicen que
Skinner consideraba que la
finalidad de la psicologa era
predecir y controlar la conducta
de los organismos individuales.
En el condicionamiento operante
se consideraba a los profesores
como
modeladores
de
la
conducta de los alumnos. Por lo
que su teora tuvo aplicaciones
directas en el aprendizaje por
reforzamiento: Es
el
aprendizaje en el cul la
conducta es nueva para el
organismo que aumenta su
frecuencia de aparicin luego de
recibir algn estmulo reforzante.

fortalezcan
deseada.

la

conducta

Bibliografia consultada:
Departamento Editorial UFLP. (2013). La piscologa conductista. En Psicologa Contempornea (7-17). Cuernavaca
Morelos Mxico: Universidad Fray Luca Paccioli.
J. Mora Ledesma. (1977). Psicologa del aprendizaje. Mxico, D.F: PROGRESO S.A. DE C.V.
Pepita. (2000). Mtodos de investigacin reflexolgicos y psicolgicos. 8 de marzo del 2015, de Portal del rincn del vago
Sitio web: http://html.rincondelvago.com/reflexologia.html
Csar Augusto Gonzales Quiones. (2013). La teora del condicionamiento clsico. 8 de marzo del 2015, de
Monografias.com

Sitio

web:

condicionamiento-clasico.shtml

http://www.monografias.com/trabajos98/teoria-del-condicionamiento-clasico/teoria-del-