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ORGANIZACIN GENERAL
Das:_____________
a. Objetivos de la tutora.
Ajustes
b. Contenidos
Los espacios definidos pueden ser ampliados para anotar las respuestas. Asimismo,
se pueden anexar los documentos que se consideren necesarios.
Logros
espaol:
los
lderes
educativos
comunitarios comprendieron
y analizaron entre todos los
temas de la unidad 1 y 2,
dando
a
conocer
los
aprendizajes que cada uno
de sus alumnos logro en
estas dos unidades.
Revisaron los exmenes de
los dos parciales, donde
ubicaron
los
reactivos
reprobados y dieron a
conocer la manera en que se
puede
mejorar
la
lectoescritura del nio.
Los LEC, comprendieron la
importancia
de
elaborar
estrategias para apoyar al
nio en su proceso de
escritura y aplicarla en su
respectiva comunidad. De
igual manera explicaron que
dichas estrategias pueden
hacerle de diferente manera,
reemplazando el material por
los
que
existan
en
comunidad.
Aclararon sus dudas acerca
de las historietas, ya que
conocieron cada una de sus
partes.
Abordaron temas de la
unidad 3 que se trabajara
para este parcial, dando a
conocer el material de apoyo
para profundizar sus temas.
Se solventaron dudas y
comprendieron las partes de
Dificultades
Lnea 3:
Evaluacin de los
aprendizajes
Lnea 4:Nivelacin
acadmica
Lnea 5:Desarrollo
personal
Lnea 6:inclusin
social
Lnea 7:Contacto
con la comunidad
II.
EVALUACIN
1. Acciones de evaluacin
a. Qu acciones se realizan para la evaluacin de los Lideres Educativos Comunitarios?
Acciones de evaluacin
Nivel educativo o modalidad
b. Con los instructores que al concluir la formacin no lograron los conocimientos, ni los rasgos
de desempeo bsicos?
RASGOS DE DESEMPEO
Nivel educativo o
modalidad
Acciones a realizar
Productos y evidencias