UNIVERSIDAD DE LAS AMRICAS

ESCUELA DE PSICOLOGA
PSICOLOGA, TICA Y DERECHOS HUMANOS
SIC 711
EXAMEN FINAL
BANCO DE PREGUNTAS
(Deontologa,

tica profesional y biotica; Los

cdigos

deontolgicos; La

responsabilidad legal del psiclogo; La mala prctica del psiclogo clnico; Normas o
reglas ticas y/o deontolgicas que deben regir la prctica adecuada para la psicologa
clnica; La salud mental de los psiclogos; Transgresiones de los lmites; Aspectos
ticos de la evaluacin psicolgica; Aspectos ticos de las evaluaciones forenses;
Aspectos ticos de la intervencin con menores; Aspectos ticos de la investigacin en
psicologa clnica)
Gua de tica profesional en psicologa clnica. Carmen del Ro Snchez. Pirmide:
Madrid. 2005).
1. Cul es la diferencia entre tica y cdigo deontolgico? p.21
La tica es definida como una rama de la filosofa que trata del conjunto de
principios y reglas morales que regulan las actividades humanas. En cambio el
trmino

deontolgico

hace

referencia

la

ciencia

que

se

ocupa

fundamentalmente de los deberes profesionales a partir del desarrollo de cdigos

de comportamiento que tratan de regular la actividad de las distintas profesiones.
2. Cules son y en qu consisten los principios del informe Bellmont? p.22-23
Estos principios son:
a. Principio de autonoma: es la obligacin de respetar los valores y
opciones personales de cada individuo en aquellas decisiones bsicas que
ataen vitalmente.
b. Principio de beneficencia: es la obligacin moral de actuar en beneficio
de los dems.
c. Principio de justicia: consiste en el reparto equitativo de cargas y
beneficios en el mbito del bienestar vital, evitando la discriminacin en
el acceso a los recursos sanitarios.

d. Principio de no maleficencia: tiene que ver con el antes todo, no hacer

dao al paciente, aunque tambin habra que aadir la obligacin de no
someter a los pacientes a riesgos innecesarios.
3. Cules son y en qu consisten las funciones de los cdigos de tica de acuerdo
con Frana-Tarrag? p.25
a. Declarativa: formula cuales son los valores fundamentales sobre los que est
basada una determinada tica profesional.
b. Identificativa: permite dar identidad y rol social a la profesin mediante la
uniformidad de su conducta tica.
c. Informativa: comunica a la sociedad cules son los fundamentos y criterios
ticos especficos sobre los que se va a basar la relacin profesional-persona.
d. Discriminativa: diferencia los actos lcitos de los ilcitos, los que estn de
acuerdo con la tica profesional y los que no lo estn.
e. Metodolgica y valorativa: da cauces para las decisiones ticas concretas y
permite valorar determinadas circunstancias especficamente previstas por los
cdigos.
f. Coercitiva: establece cauces para el control social de las conductas negativas
desde un punto de vista tico.
g. Protectiva: protege a la profesin de las amenazas que la sociedad puede ejercer
sobre ella.
4. Cules son las concepciones de la biotica que acoge el Cdigo de tica de la
APA en el ao 2002-2003? p.29-30
a. Beneficencia y no maleficencia
b. Fidelidad y responsabilidad social
c. Integridad
d. Justicia
e. Respeto a los derechos y dignidad de las personas
5. En cuanto se refiere a la mala prctica del psiclogo clnico, en qu consiste la
mala prctica?p.37
Son aquellas actuaciones de los profesionales de la salud mental que generan en
un cliente/paciente un malestar o sufrimiento y que les pueden llevar a plantear
una queja o reclamacin ante la institucin sanitaria, el colegio profesional, o
directamente ante los rganos judiciales competentes.
6. Cules son los requisitos que deben concurrir a fin de que sea factible apreciar
la responsabilidad profesional en casos de sospecha de mala prctica profesional
de un especialista en psicologa?p.37

Una accin u omisin voluntaria o involuntaria no intencional, que hace

que la actuacin de profesional se aparte de la Lex artis, derivndose

hacia el paciente un determinado dao o prejuicio.

La realizacin de un dao o prejuicio, que puede ser fsico, psquico,
moral o patrimonial. Abarca tanto el dao producido como las ganancias
dejadas de percibir. Este dao o prejuicio debe derivarse del acto
profesional cuestionado y no de la propia patologa del paciente o de una

evolucin negativa posterior.

Una relacin de causalidad entre la actuacin profesional negligente y el
mal sobrevenido. Esta relacin debe ser directa y probada por quien la
alega.

7. Qu aspectos deberan probarse en el caso de acusaciones de mala prctica

profesional? p. 37
a. Que ha existido la relacin profesional.
b. Que hubo una prctica inadecuada.
c. Que el prejuicio o dao sea clara consecuencia de la conducta
profesional.
8. Cules son las posibles acusaciones de perjuicio por mala prctica que puede
recibir un especialista en psicologa?p.37
a. Explotacin
b. Incompetencia (por impericia, negligencia o imprudencia temeraria)
c. Mentira, falsedad o engao
d. Ruptura del secreto profesional
e. Abandono
f. Discriminacin y estigmatizacin
g. Comportamiento deshonesto entre colegas
9. En cuanto a las normas o reglas ticas y/o deontolgicas que deben regir la
prctica adecuada de la psicologa clnica, en qu consiste la competencia
profesional?p.45-46
Un psiclogo competente, en primer lugar, necesita poseer una adecuada y
actualizada formacin, tanto en cuanto a los aspectos cientficos y tcnicos como
legales y ticos. Adems, este deber ser capaz de reconocer sus propios lmites,
y por tanto, trabar solo en aquellos mbitos para los que ha recibido la
formacin y el entrenamiento adecuados. Asimismo, deber reconocer los

lmites de las tcnicas y procedimientos que adopte en su trabajo, utilizndolos

adecuadamente.
10. En cuanto a las normas o reglas ticas y/o deontolgicas que deben regir la
prctica adecuada de la psicologa clnica, en qu consiste el respeto a la
intimidad y a la confidencialidad?p.46
Consiste en el respeto por las personas, es decir a aquella parcela particular
vinculada a la propia identidad que a su vez es inherente a la dignidad de la
persona. La confidencialidad hace referencia al derecho del paciente a que no
sean reveladas las informaciones confiadas a otras personas, como al deber de
sigilo que compromete a quien o quienes reciben la confidencia.
11. En qu consisten el deber de denunciar y el deber de advertir?p.48-49
Denunciar: todo psiclogo debe informar, al menos a los organismos colegas, acerca
de violaciones de los derechos humanos, malos tratos o condiciones de reclusin
crueles, inhumanas o degradantes de que sea vctima cualquier persona y de los que
tuviera conocimiento en el ejercicio de su profesin.
Advertir: el psiclogo debe proporcionar una adecuada advertencia de si algn
cliente es peligroso a las posibles vctimas y familiares y a las autoridades.
12. Cules son las llamadas otras situaciones de riesgo para el mantenimiento de la
confidencialidad?p.50-52
- Riesgos de transmitir una enfermedad grave
- Conocimiento de la intencin de suicidio de un paciente.
- Se produce el fallecimiento de un paciente y el profesional es conocedor de
alguna informacin que podra suponer un posible riesgo para sus familiares
o allegados
13. A qu se refiere el respeto a la autodeterminacin, informacin y libertad de
consentimiento?p.52-53
El derecho a la informacin cuando el ciudadano demanda atencin sanitaria,
tanto para la evolucin como para la terapia la ley obliga el consentimiento
informado, pero en ocasiones de excepcin no se dar esta informacin como en
ocasiones como no sea capaz de tomar decisiones o su estado fsico o
psicolgica no le permita hacer se carg de su situacin, cuando el paciente
menor de edad no sea capaz intelectual ni emocionalmente de comprender el
alcance de la intervencin.

14. Respecto de la salud mental de los psiclogos, Qu estipula el Meta-Cdigo de

la EFPA (1995) en relacin a la obligacin de no ejercer la profesin por parte
del psiclogo clnico?p.55
Se incluye tres aspectos en el Meta-Cdigo
Responsabilidad: evitar producir dao, sern responsables de sus propios
acciones y se aseguran de que su servicio no sean mal utilizados.
Incapacidad: obligacin de no ejercer cuando la habilidad o el juicio del
profesional, estn adversamente afectados, incluidos problemas temporales.
Acciones de compaeros: obligacin de criticar razonablemente la accin
profesional de los compaeros y tomar medidas para informar a otros y si es
apropiado a la asociaciones profesionales pertinentes si se tiene conocimiento de
una accin no tica.
15. Qu seala el Cdigo de la APA en sus artculos 2.06.a y 2.06.b respecto de la
obligacin de los psiclogos de suspender su ejercicio profesional?p.56
-los psiclogos se abstendr de emprender una actividad cuando ellos saben que
existe probabilidad sustancial de que sus propios problemas personales les
impiden realizar actividades relacionadas con su trabajo.
-cuando sus problemas impiden y interfieran con las tareas realizadas en su
trabajo los psiclogos tomaran las medidas adecuadas, como es obtener
asesoramiento o ayuda profesional y ver si temporalmente deber suspender las
tareas relacionadas con su trabajo.
16. En lo que atae al tema Transgresiones de los lmites, cules son las
justificaciones que suelen esgrimir los profesionales incursos en este tipo de
comportamientos que van en contra de la tica profesional?p.60
Desatencin selectiva: la relacin se convierte en tolerable, pero el psiclogo bloquea el
conocimiento de la relacin dual, al separar ambas y negarse a aceptar que implican a la
misma persona y que puede tener consecuencias negativas en el cliente y el tratamiento.
Beneficios: justifica la relacin sexual justificando que es por beneficio del paciente,
como que fuera una parte del tratamiento.
Frecuencia: justifican la relacin dual diciendo que otros colegas lo hacen esto no
justifica que esto sea tico, legal o efectiva.
Necesidad: justifica la relacin alegando que no quedaba de otra y por ello fue
inevitable.
17. De acuerdo al vigente Cdigo de APA, qu argumentos seran considerados
atenuantes en el caso de relaciones sexuales con antiguos pacientes?p.67

Se limita la prohibicin a los dos aos tras el trmino de la terapia.

18. En qu consiste las relaciones duales no sexuales?p.68
Tener un tipo de afinidad, amistad con los clientes o familiares de estos, tener
una relacin profesional con personas que se encuentren a su alrededor muy
frecuentemente.
19. Cules son los diferentes roles mltiples o situaciones de conflicto de intereses
que un especialista en psicologa puede encontrar con los clientes?p.68-72
Establecer una relacin psicoteraputica con amigos cercanos o miembros de la familia.
Iniciar una relacin profesional con empleados.
Establecer relaciones de amistad con los clientes.
Asistir a eventos especiales.
Relaciones financieras y de negocios.
20. Cules son las caractersticas de los psiclogos o psicoterapeutas transgresores
de los lmites sexuales?p.72-73
Simn establece 5 grupos: 1. Terapeutas con trastornos antisociales o narcisista de la
personalidad. 2 con parafilias u otros trastornos sexuales. 3. Deficientemente formados
o incompetentes. 4. Deteriorados por el alcohol, drogas. 5. Inmersos en situaciones tales
como relacin personal.
Gabbard establece: 1trstorno psictico: terapeuta cree que puede curar a todos los
pacientes mediante el coito.
2. Psicopatas agresivas y parafilias: presenta incapacidad general para la empata y
utiliza a otros como meros objetos de satisfaccin.
3. Enamoramiento patolgico: es ms frecuente en mujeres, fuerte necesidad de ser
valorados, amados e idealizados por los pacientes.
21. Qu estrategias, recomiendan los especialistas, para el manejo de riesgos del
establecimiento de relaciones duales?p.76-78
En este caso se habla de:
- Lugar de encuentro: evitando domicilios y lugares dentro de lo habitual.
- Tiempo: programas la sesin dentro de los lmites establecidos de tiempo.
- Horarios: Cancelar a tiempo las facturas sin retrasos
- Regalos: No permitir regalos valiosos ya que se puede entender como una
-

especia de soborno.
Comunicaciones personales: Evitar comentarios de afectacin emocional y
que proporcionen informacin personal.

Contacto fsico no sexual: En menor contacto fsico limitndose al apretn

de manos original.
22. Qu estrategias propone el modelo de Gottieb (1993) en aquellos casos que se
est considerando iniciar una relacin dual?p.78-79
Paso 1: Evaluar la relacin desde tres dimensiones: hacia qu lado se inclina la
relacin?, qu tan fuerte es la diferencia de poder?, cunto tiempo ha durado la
relacin?. Depender de a qu lado se incline la relacin para poder seguir al
siguiente paso.
Paso 2: Depender de a qu lado se ubique la relacin actual, si se ubica al lado
derecho de las dimensiones (implica mucho poder), esta deber ser rechazada. Si
se ubica al lado izquierdo o cae en este lado, puede ser aceptada.
23. Qu estrategias propone el modelo de Youngreen (2002) en aquellos casos que
se est considerando iniciar una relacin dual?79-82
Paso 1: Es necesaria una relacin dual? Se contempla la posibilidad de no
tenerla.
Paso 2: Es explotadora la relacin dual? La explotacin de paciente no implica
tica.
Paso 3: Quin se beneficia de esta relacin? Evidentemente se tiene que tener
en cuenta que el paciente debe ser beneficiado con la atencin psicolgica.
Paso 4: Hay riesgo de que esta dae al paciente? Debe evaluarse
cuidadosamente para evitar el dao ya que en biotica una intervencin no debe
daar a los pacientes.
Paso 5: Hay riesgo de que una relacin dual pudiera daar una teraputica? Se
debe manejar la relacin con el objeto de que el componente teraputico no se
dae por la relacin secundaria.
Paso 6: Estoy siendo objetivo en la evaluacin que realizo sobre este tema?
Consultar a algunos colegas y expertos en la rama de lo legal.
Paso 7: He documentado adecuadamente el proceso de toma de decisin en la
historia clnica? Es importante la documentacin completa y correcta, por
ejemplo en un caso legal en el cual exista una mala prctica mdica, esta puede
servir como defensa.
Paso 8: El cliente otorg el consentimiento informado con respecto a
involucrarse en una relacin dual? Se debe discutir los posibles dilemas y
riesgos con el cliente y esto plasmarlo en el consentimiento informado.
24. Cules son y en qu consisten los elementos tpicos de los programas de
rehabilitacin de los transgresores de los lmites?81-82

Mediacin: Deben estar el paciente transgredido, el terapeuta trasgresor y un

mediador donde se pueda llegar a un acuerdo, por ejemplo la devolucin del
dinero que se ha cancelado por terapia.
Psicoterapia personal: Siempre que el terapeuta est en buenas condiciones y
motivado, la psicoterapia personal estara indicada.
Asignacin de un coordinador del proceso de rehabilitacin: Un profesional en
salud mental estra al pendiente del caso dando informes de los avances e
inconvenientes existentes.
Limitaciones del ejercicio: El programa de rehabilitacin puede incluir clusulas
que tiene que ver con el ejercicio profesional y sus limitaciones.
Supervisin: Debe existir un supervisor que sepa de la transgresin y oriente al
trasgresor en su trabajo clnico.
Formacin continuada: La necesidad de estar actualizado con relacin a la
carrera asistiendo a seminarios y bibliotecas puede ser un mtodo eficaz en el
caso de trasgresores y el manejo de lmites en la terapia.
25. En cuanto a los aspectos ticos relativos a la evaluacin psicolgica, de acuerdo
con el manual de APA (2002), cules son los fundamentos de la evaluacin?
p.85
a) Los psiclogos deben basar sus opiniones en las recomendaciones, informes,
diagnstico y declaraciones evaluativas para justificar sus hallazgos.
b) Los psiclogos documentarn los esfuerzos realizados para justificar sus
hallazgos con informacin de fiabilidad y validez.
c) Cuando un psiclogo realiza una revisin de informacin o la supervisin de
la misma y no est justificado, informar de las circunstancias y
fundamentos para emitir conclusiones y recomendaciones.
26. En cuanto a los aspectos ticos relativos a la evaluacin psicolgica, de acuerdo
con el manual de APA (2002), cul debe ser el uso de la evaluacin?p.85
a) Se debe sugerir un procedimiento y un propsito apropiado para la
investigacin.
b) La validez y la fiabilidad de los instrumentos debe estar evaluada con los
miembros de la misma poblacin.
c) Se debe utilizar mtodos apropiados para cada individuo por ejemplo en
cuestin de habla y lenguaje.
27. En cuanto a los aspectos ticos relativos a la evaluacin psicolgica, de acuerdo
con el manual de APA (2002), qu caractersticas debe tener el consentimiento
informado en la evaluacin?p.85
a) Debe incluir una explicacin sobre la naturaleza y el propsito de la misma.
Honorarios, participacin de terceras personas y lmites de confidencialidad.

b) Se debe explicar con un lenguaje entendible para la persona que deba ser
evaluada.
c) Asegurar la confidencialidad de los resultados y la seguridad de los test los
cuales deben tener recomendaciones informe y diagnstico.
28. En cuanto a los aspectos ticos relativos a la evaluacin psicolgica, de acuerdo
con el manual de APA (2002), qu consideraciones es necesario tener sobre la
interpretacin de los resultados de la evaluacin y en la devolucin de los
resultados de la evaluacin?p.87
En la interpretacin de resultados se debe tener en cuenta el propsito de la
evaluacin las habilidades para realizar la prueba, junto con las caractersticas de
la persona como las diferencias situacionales, personales, lingstica y
culturales; se debe indicar la limitacin de sus interpretaciones.
En la devolucin de resultados se debe hacer una devolucin apropiada a los
evaluados siempre y cuando las personas a evaluar hayan sido informadas de la
misma.
29. Qu caractersticas o condiciones debe reunir un evaluador competente?p.87-88
- Una relacin competente claramente estipulada.
- Realizar una adecuada seleccin de instrumentos de evaluacin
- Manejar adecuadamente los datos e informacin recibida
- Aportar recomendaciones efectivas
- Comunicar los resultados de una forma clara y concisa
- Asumir las responsabilidades de la evaluacin
- Conocer y manejar todas las normas ticas y cientficas desarrolladas por los
organismos.
30. Respecto del uso tico de los tests, cules son y en qu consisten los apartados
que los evaluadores competentes deben tener presente?p.89-91
- Actuar de forma tica y profesional: mantener estndares peticos, actuar con
el debido respeto y sensibilidad, presentar la prctica de los test de forma
-

positiva y equilibrada.
Asegurarse de que son competentes para los test: trabajar con principios
cientficos, mantener elevados niveles de competencia, mantenerse al da de

los nuevos cambios y avances que existen.

Responsabilizarse del uso que hacen los test: aceptar la responsabilidad de
los test escogidos, dar una informacin clara de los mismos, estar atento a las

consecuencias, esforzarse por evitar daos a los pacientes.

Asegurarse que los materiales del test estn asegurados: Respetar el
copyright y los acuerdos que existan sobre el test, proteger la integridad del

mismo,
Asegurarse que los resultados se traten confidencialmente: Especificar
quienes tienen acceso, explicar niveles de confidencialidad, limitar el acceso

a los resultados, suprimir datos de identificacin de las bases de los

resultados.

31. Qu excepciones consiga o establece el Cdigo de la APA (2002) cuando

menciona el obtener el consentimiento informado?
Las excepciones que el cdigo de tica establece cuando menciona el obtener el
consentimiento informado, son:
a) La evaluacin sea requerida por la ley o por normativas gubernamentales.
b) El consentimiento informado sea implcito porque la evaluacin se realiza
como una actividad rutinaria dentro de contextos educativos, institucionales
u organizacionales.
c) El propsito de la evaluacin sea valorar la capacidad para tomar decisiones.
32. Qu directrices, sugiere la autora del texto, respecto del usuario -en cuanto a su
compromiso- a fin de desarrollar contratos entre las partes implicadas en una
evaluacin?
Las directrices propuestas por la autora para desarrollar contratos respecto al usuario
-en cuanto a su compromiso- son:
a) Informar a las personas evaluadas de sus derechos en cuanto a cmo se
utilizaran las puntuaciones de los test y su acceso a ellas.
b) Advertir con anterioridad cualquier carga econmica que conlleve el proceso
de evaluacin, quien es el responsable de los pagos y las fechas en las que
deben hacerse.
c) Tratar a las personas evaluadas con cortesa, imparcialidad y respeto,
d)

independientemente de su raza, gnero, edad, discapacidad, etc.

Utilizar test de calidad probada, adecuado a las personas evaluadas y a la

situacin de evaluacin.
e) Informar antes de la aplicacin de los test sobre la finalidad, el tipo de test, a
quien se enviaran los resultados y el uso que har de ellos.
f) Utilizar personas cualificadas para la aplicacin de los test y la interpretacin
de los resultados.
g) Asegurarse de que las personas evaluadas saben que se les explicaran los
resultados despus de hacer el test tan pronto como sea posible y en trminos
que les resulte comprensibles.
h) Asegurarse de que saben que sus resultados son confidenciales hasta el punto
que permitan la ley y una prctica profesional adecuada.

33. Qu directrices, sugiere la autora del texto, respecto del usuario-acerca de lo

que comunicar a las personas evaluadas- a fin de desarrollar contratos entre las
partes implicadas en una evaluacin?
Las directrices propuestas por la autora para desarrollar contratos respecto al usuario
-acerca de lo que comunicar a las personas evaluadas- son:
a) Un trato corts y respetuoso con el resto de las personas durante el proceso
de evaluacin.
b) Preguntar antes del test si no estn seguras acerca de porque se aplica, como
se aplicara, que tienen que hacer exactamente, y que se har con los
resultados.
c) Informar sobre cualquier circunstancia que consideren que puede invalidar
los resultados de los test, o que deseen que se tengan en cuanta.
d) Seguir las instrucciones de la persona que aplica el test.
e) Ser consciente de las consecuencias que se siguen de no hacer el test, si
deciden no hacerlo, y estar preparado para aceptarlas.
f) Si se requiere abandonar alguna cantidad para hacer las pruebas, los pagos se
harn en la fecha acordada.
34. En lo que atae a los problemas ticos en el diagnstico clnico, cules son y en
qu consisten las fuentes de diagnsticos errneos tanto intencionados como no
intencionados?
a) Intencionada:
i.
El clnico aplica un diagnstico psicopatolgico a una persona a
sabiendas de que es inadecuado con el objetivo de alcanzar un
fin.
Es decir, se da un diagnostico ya sea a peticin del paciente o de
la familia ms cercana para evitar un encarcelamiento o el
nacimiento de un hijo no deseado. Sin embargo, en los dos casos,
se produce un dao: el primero para la persona y el segundo para
ii.

la integridad de la profesin.
Diagnstico como explicacin, mitigacin y exculpacin.
Es evidente, que gracias a un diagnostico se pueden comprender,
explicar y justificar convincentemente comportamientos extraos,
censurables, molestos e ilegales, obviamente esto podra deberse
a una enfermedad mental, pero esta funcin del diagnstico
supone una tentacin para utilizarlo incluso en casos en los que
no hay enfermedad.

iii.

Capacidad

para

reconvertir

comportamientos

socialmente

inaceptables, incluso ilegales, que resultan difciles de justificar,

en trastornos psicopatolgicos.
Este afn de recalificar las desviaciones sociales como trastornos
mentales es consecuencia de un impulso liberal y utpico segn
el cual el ser humano es bueno por naturaleza.
b) No intencionadas:
i.
Las limitaciones inherentes al proceso diagnstico.
ii.
Las inherentes a teora nosolgica y diagnostico psiquitrico.
iii.
La tentacin del diagnstico como solucin para los problemas
humanos.
35. En el tema de los aspectos ticos de las evaluaciones forenses, A qu se refiere
la competencia del psiclogo forense?
La competencia del psiclogo forense hace referencia a:
a) Obliga a los psiclogos forenses ser competentes para actuar de acuerdo
con las cuestiones planteadas por el sistema legar, bajo qu condiciones y
dentro de que lmites.
b) Obligacin de proporcionar sus servicios de una forma consistente con
las normas profesionales, siendo responsables de adquirir un nivel
razonable de conocimiento y comprensin, tanto de las normas
tico/profesionales como de las legales que regulan su participacin
como peritos en los procesos legales.
c) Obligacin de mantener actualizados los conocimientos cientficos y
profesionales, usndolos en la seleccin de mtodos y procedimientos de
recogida de datos para la evaluacin, tratamiento, asesoramiento o
investigacin.
d) Trabajar con la informacin basada en la evidencia que se deriva de la
prctica cientfica documentada.
e) Conciencia de cmo sus propios valores y actitudes frente a las
cuestiones sociales pueden afectar su competencia a capacidad para
actuar profesionalmente.
f) Conocer la Ley Orgnica del Poder Judicial, as tambin la legislacin y
todas las normativas y documentos sobre aspectos ticos y/o
deontolgicos.
36. Cmo conciben los especialistas el tema de la confidencialidad en el caso de
los psiclogos forenses?
Dentro del mbito forense no hay lmites absolutos para el secreto profesional,
por lo tanto es importante recalcar cada uno:

a) Conocer las normas legales que limitan la confidencialidad.

b) Obligacin de proporcionar al cliente, o a los representantes legales,
acceso a la informacin obtenida durante el proceso (no incluye
observaciones y notas personales del perito).
c) Deber establecer, mantener y controlar un sistema de conservacin y
archivo de los distintos documentos que salvaguarde los derechos de los
individuos evaluados.
d) Informar expresamente mediante una declaracin comprensible de los
derechos humanos y de las limitaciones de la confidencialidad en el
proceso judicial a las personas que van a ser objeto de pericia.
e) No puede garantizar que la informacin o las declaraciones efectuadas
no sean utilizadas para otros propsitos o que no sea proporcionada a
otras personas con roles no relevantes dentro de la situacin en cuestin.
37. Qu caractersticas tienen el consentimiento informado y la libertad de
consentimiento en el caso del trabajo de los psiclogos forenses?
Las caractersticas del consentimiento informado son:
a) Identidad profesional y caractersticas de su nominacin como perito
para el caso.
b) Solicitante del informe pericial psicolgico y cmo y por quien ha sido
admitido.
c) Objeto de la pericia y contextualizacin de la misma.
d) Finalidad del dictamen pericial, destino y trascendencia de los resultados
que se obtengan.
e) No vigencia del secreto profesional dentro de proceso judicial respecto a
aquellos contenidos relacionados con el objetivo de pericia.
f) Actuaciones, mtodo y procedimiento profesionales que se prev utilizar
para su cumplimiento al dictamen solicitado.
38. Qu caractersticas tienen la autodeterminacin y la autonoma en el caso del
trabajo de los psiclogos forenses?
El psiclogo forense en cuanto a la autodeterminacin y la autonoma tiene
como caractersticas:
a) Asegura a los clientes que sus elecciones sern libres y respetadas.
b) Tiene la obligacin tica primordial de respetar el deseo de no ser
sometidos a evaluacin, o bien deben respetar la obligacin de finalidad
al demandante de la intervencin.
c) En caso de someter a evaluacin a una persona privada de libertad se
debe extremar el intento de minimizar el dao al tiempo que se cumple
con la responsabilidad profesional.
39. De acuerdo con Urra (2002), en qu aspectos no debe incurrir el psiclogo
forense so pena de caer en lo que se denomina mala prctica?

Urra (2002) menciona lo que no debe hacer un psiclogo forense en su ejercicio

a)
b)
c)
d)

profesional:
Una incursin en las vidas privadas efectuando molestias innecesarias.
Violar la intimidad de las personas.
Aprovechamiento por ascendencia sobre el usuario.
Modelar y condicionar a las personas sesgando su libertad y su derecho a la

e)
f)
g)
h)

diferenciacin.
Etiquetar, propiciando la profeca autocumplida
Levantar sospechar al recabar informacin.
Probar mtodos, intuiciones sin valorar antecedentes y posibles consecuencias.
Utilizar a la vctima y/o testigo desde la praxis de usar y tirar, con el riesgo de

ocasionar una segunda victimizacin.

i) En aras de recabar datos convertir la entrevista psicolgica en un interrogatorio
de tercer grado.
j) Asumir sin sonrojo el que por ser perito de parte no se puede morder la mano
que te alimenta.
k) Elevar informes modelo grabadora o contrariamente modelo ocultismo,
maquilado tras la mscara nosolgica y terminolgica.
l) El sesgo de ratificar por principio lo primero que afirmamos.
m) Desacreditar a otros profesionales.
40. Respecto del conflicto de intereses en el cual puede verse involucrado el
psiclogo forense, qu precauciones o recaudos debe tomar el especialista debe
considerar a fin de no estar incurso en algunas de las situaciones descritas?
Las precauciones que el psiclogo forense debe considerar a fin de no estar incurso
en algunas de las situaciones descritas son:
a) Deber controlar sus propias emociones actuando con absoluta imparcialidad
y asimismo, ser respetuoso y tolerante frente a las reacciones emocionales de
las dems personas implicadas.
b) Deber ser sumamente cauto y recibir solo instrucciones de la instancia
instructora legtima, y no de las partes implicadas en el conflicto.
c) Deber evitar cualquier tipo de relacin dual, e intentara mantener
neutralidad e integridad en el conflicto, trabajando con el objetivo de obtener
la mejor solucin o una decisin justa.
d) Las cuestiones financieras debern negociarse claramente antes de que se
acepte el trabajo, y de forma inmediata en caso de que surjan nuevas
cuestiones.
e) Deber tener un especial cuidado por evitar influencias indebidas en sus
41.

mtodos, procedimientos y resultados.

Cul es la base de la doctrina del menor maduro

(Simon y Barrio, 1997)?p.144

La base terica de este concepto se halla en el principio de que los

derechos de la personalidad y otros derechos civiles pueden ser
ejercidos por el individuo desde el mismo momento en que es capaz
de disfrutarlos, lo que puede suceder, y seguramente sucede con
gran frecuencia, bastante antes de los 18 aos. Esto ha llevado a
elaborar toda una doctrina de los derechos del menor puede disfrutar,
si goza de madurez, de sus propios derechos humanos.
42.

Qu significa que los derechos de personalidad no

pueden ser objeto de patria potestad en el caso de un menor

maduro?p.144
Significa que los derechos de personalidad en el caso de un menor
maduro no pueden ser objeto de patria potestad porque estos
derechos son ejercidos por el individuo al mismo momento que sean
capaces de disfrutarlos.
43.

En

qu

casos

se

otorga

el

consentimiento

por

representacin, en cuanto a las personas con minora de edad?

p.145
a.

Cuando el paciente no sea capaz de tomar decisiones, a criterio

del mdico responsable de la asistencia, o su estado fsico o psquico

no le permita hacerse cargo de su situacin. Si el paciente carece de
representante legal, el consentimiento lo prestarn las personas
vinculadas a l por razones familiares o de hecho.
b.

Cuando el paciente est incapacitado legalmente.

c.

Cuando el paciente menor de edad no sea capaz intelectual ni

emocionalmente de comprender el alcance de la intervencin.

44.

De acuerdo con Gracia et.al. (2001), en qu consisten los

modelos paternalista o clsico y el autonomista o moderno de

entender la vida moral de los adolescentes?p.46
El modelo paternalista o clsico considera que todo menor es un
incompetente completo, incapaz de tomar decisiones sobre su cuerpo
y su vida de modo racional y prudente. Las decisiones sobre el cuerpo
y la vida del nio y del joven deben hacerse siempre buscando su

mayor beneficio, coincida ste o no con el deseo o el criterio del

propio sujeto. Naturalmente, siempre que est en juego la vida, la
salud o el bienestar del nio, el mayor beneficio consiste el defensa
de esos valores, aun a costa de contrariar su voluntad. Por tanto, los
conflictos entre beneficencia y autonoma han de resolverse siempre,
en los casos del menor, en favor de la primera, aunque ello suponga
una lesin de la segunda.
45.

Cuando la autora se refiere a que el consentimiento

informado es de estricta aplicacin en la intervencin con

menores, a qu se refiere?p.146
Se refiere a la confidencialidad que se tiene dentro y fuera de la
terapia, pero existen conductas de riesgo en la cuales el psiclogo
debe informar a los padres que es lo que est haciendo su hijo por
ejemplo actividades sexuales, fumar, consumo de alcohol, consumo
de drogas y conducta suicida.
46.

En lo que atae a la nocin de madurez, conforme lo que

planeta Gracia et.al. (2001), cmo la concibe y en ese sentido

cules son sus contenidos?p.146
Gracia explica que la madurez de una persona, sea esta mayor o
menor de edad, debe medirse por sus capacidades formales de juzgar
y valorar las situaciones, no por el contenido de los valores que
asuma o maneje.
47.

De acuerdo con Lozano (2002), cmo se debe proceder

en el caso de que un menor no est de acuerdo en compartir

con

sus padres ningn tipo de informacin acerca de su

situacin personal?p.147
Se debe estimular la discusin sobre las razones de la revelacin de la
informacin bsica, no as de los detalles, ayudndole a entender los
efectos de esa comunicacin, minimizando los aspectos positivos,
decidiendo qu informacin se va a proporcionar, si lo hace el
psiclogo o si se hace en una reunin conjunta en la que estn
presentes los padres, el profesional y el menor.

48.

Con relacin a los lmites de la confidencialidad y

consentimiento informado, cundo consideran ms tico los

especialistas romper la confidencialidad?p.147
Existen conductas de riesgo en la cuales el psiclogo debe informar a
los padres que es lo que est haciendo su hijo por ejemplo
actividades sexuales, fumar, consumo de alcohol, consumo de drogas
y conducta suicida.
49.

Qu alternativas sugiere Sullivan et.al. (2002) a fin de

resolver las tensione que surgen cuando el psiclogo considera

que debe romper la confidencialidad e informar a los padres
acerca del comportamiento de su hijo adolescente?p.148-149
Ofrece dos alternativas para resolver las tensiones que surgen cuando
el psiclogo estima que debe romper la confidencialidad e informar a
los padres sobre la conducta de su hijo adolescente: 1) animar a que
sea el cliente quien informe a los padres, estando solo o en presencia
del psiclogo, y 2) informar a los padres en presencia del cliente.
50.

Cules son las recomendaciones de Taylor y Adelman

(1999)

fin

de

optimizar

la

experiencia

teraputica

manteniendo los derechos del menor y de su padres?p.149

En primer lugar, recomiendan que se promueva en los jvenes la
disposicin y motivacin para compartir la informacin que pueda
ayudarles a solucionar los problemas que estn experimentando y
haciendo hincapi en las estrategias que debern llevar a cabo para
minimizar las consecuencias negativas de la revelacin de las
confidencias.
51. De acuerdo con las Declaracin de Helsinki de la Asamblea
Mdica Mundial (Edimburgo, 2000), cules son los principios bsicos
para toda investigacin mdica que son considerados de utilidad para
las investigaciones en el mbito de la psicologa clnica?
En la investigacin mdica en seres humanos capaces de dar su
consentimiento informado, cada participante potencial debe recibir
informacin adecuada acerca de los objetivos, mtodos, fuentes de
financiamiento,

posibles

conflictos

de

intereses,

afiliaciones

institucionales
previsibles

del

investigador,

incomodidades

beneficios
derivadas

calculados,
del

riesgos

experimento,

estipulaciones post estudio y todo otro aspecto pertinente de la

investigacin. El participante potencial debe ser informado del
derecho de participar o no en la investigacin y de retirar su
consentimiento en cualquier momento, sin exponerse a represalias.
Se debe prestar especial atencin a las necesidades especficas de
informacin de cada participante potencial, como tambin a los
mtodos utilizados para entregar la informacin.
51. De acuerdo con las Declaracin de Helsinki de la Asamblea Mdica Mundial
(Edimburgo, 2000), cules son los principios bsicos para toda investigacin
mdica que son considerados de utilidad para las investigaciones en el mbito de
la psicologa clnica?
Principios bsicos para toda investigacin mdica
10. En la investigacin mdica, es deber del mdico proteger la vida, la salud, la
intimidad y la dignidad del ser humano.
11. La investigacin mdica en seres humanos debe conformarse con los
principios cientficos generalmente aceptados, y debe apoyarse en un profundo
conocimiento de la bibliografa cientfica, en otras fuentes de informacin
pertinentes, as como en experimentos de laboratorio correctamente realizados, y
en animales cuando sea oportuno.
12. Al investigar, hay que prestar atencin adecuada a los factores que puedan
perjudicar el medio ambiente. Se debe cuidar tambin del bienestar de los
animales utilizados en los experimentos.
13. El proyecto y el mtodo de todo procedimiento experimental en seres
humanos debe formularse claramente en un protocolo experimental. ste debe
enviarse para consideracin, comentario, consejo, y cuando sea oportuno,
aprobacin, a un comit de evaluacin tica especialmente designado, que debe
ser independiente del investigador, del patrocinador o de cualquier otro tipo de
influencia indebida. Se sobreentiende que este comit independiente debe actuar
en conformidad con las leyes y reglamentos vigentes en el pas donde se realiza
la investigacin experimental. El comit tiene el derecho de controlar los
ensayos en curso. El investigador tiene la obligacin de proporcionar
informacin de control al comit, en especial sobre todo incidente adverso
grave. El investigador tambin debe presentar al comit, para que la revise, la

informacin sobre financiamiento, patrocinadores, afiliaciones institucionales,

otros posibles conflictos de inters e incentivos para las personas del estudio.
14. El protocolo de la investigacin debe hacer referencia siempre a las
consideraciones ticas que fueran del caso, y debe indicar que se han observado
los principios enunciados de esta Declaracin.
15. La investigacin mdica en seres humanos debe ser llevada a cabo slo por
personas cientficamente calificadas y bajo la supervisin de un mdico
clnicamente competente. La responsabilidad de los seres humanos debe recaer
siempre en una persona con capacitacin mdica, y nunca en los participantes de
la investigacin, aunque hayan otorgado su consentimiento.
16. Todo proyecto de investigacin mdica en seres humanos debe ser precedido
de una cuidadosa comparacin de los riesgos calculados con los beneficios
previsibles para el individuo o para otros. Esto no impide la participacin de
voluntarios sanos en la investigacin mdica. El diseo de todos los estudios
debe estar disponible para el pblico.
17. Los mdicos deben abstenerse de participar en proyectos de investigacin en
seres humanos a menos que estn seguros de que los riesgos inherentes han sido
adecuadamente evaluados y de que es posible hacerles frente de manera
satisfactoria. Deben suspender el experimento en marcha si observan que los
riesgos que implican son ms importantes en los beneficios esperados o si
existen pruebas concluyentes de resultados positivos o beneficiosos.
18. La investigacin mdica en seres humanos slo debe realizarse cuando la
importancia de su objetico es mayor que el riesgo inherente y los costos para el
individuo. Esto es especialmente importante cuando los seres humanos son
voluntarios sanos.
19. La investigacin mdica slo se justifica si existen posibilidades razonables
de que la poblacin, sobre la que la investigacin se realiza, podr beneficiarse
de sus resultados.
20. Para tomar parte en un proyecto de investigacin, los individuos deben ser
participantes voluntarios e informados.
21. Siempre debe respetarse el derecho de los participantes en la investigacin a
proteger su integridad. Deben tomarse toda clase de precauciones para
resguardar la intimidad de los individuos, la confidencialidad de la informacin
del paciente y para reducir al mnimo las consecuencias de la investigacin sobre
su integridad fsica y mental y su personalidad.
22. En toda investigacin en seres humanos, cada individuo potencial debe
recibir informacin adecuada acerca de los objetivos, mtodos, fuentes de

financiamiento, posible conflicto de intereses, afiliaciones institucionales del

investigador, beneficios calculados, riegos previsibles e incomodidades
derivadas del experimento. La persona debe estar informada del derecho de
participar o no en la investigacin y de retirar su consentimiento en cualquier
momento, sin exponerse a represalias. Despus de asegurarse de que el
individuo ha comprendido la informacin, el mdico debe obtener entonces,
preferiblemente por escrito, el consentimiento informado y voluntario de la
persona. Si el consentimiento no se puede obtener por escrito, el proceso para
lograrlo debe ser documentado y atestiguado formalmente.
23. Al obtener el consentimiento informado para el proyecto de investigacin, el
mdico debe poner especial cuidado cuando el individuo est vinculado con el
con una relacin de dependencia o si consiente bajo presin. En un caso as el
consentimiento informado debe ser obtenido por un mdico bien informado que
no participe en la investigacin y que nada tenga que ver con aquella relacin.
24. Cuando la persona sea legalmente incapaz, o inhbil fsica o mentalmente de
otorgar consentimiento, o menor de edad, el investigador debe obtener el
consentimiento informado del representante legal y de acuerdo con la ley
vigente. Estos grupos no deben ser incluidos en la investigacin a menos que
esta sea necesaria para promover la salud de la poblacin representada y esta
investigacin no pueda realizarse en personas legalmente capaces.
25. Si una persona considerada incompetente por la ley, como es el caso de un
menor de edad, es capaz de dar su asentamiento a participar o no en la
investigacin, el investigador debe obtenerlo, adems del consentimiento del
representante legal.
26. La investigacin en individuos de los que no se puede obtener
consentimiento, incluso por representante o con anterioridad, se debe realizar
solo si la condicin fsica/mental que impide obtener el consentimiento
informado es una caracterstica necesaria de la poblacin investigada. Las
razones especificas por las que se utiliza participantes en la investigacin que no
puede otorgar su consentimiento informado deben ser estipuladas en el protocolo
experimental que se presenta para consideracin y aprobacin del comit de
evaluacin. El protocolo debe establecer que el consentimiento para mantenerse
en la investigacin debe obtenerse a la mayor brevedad posible del individuo o
de un representante legal.

27. Tanto los autores como los editores tienen obligaciones ticas. Al publicar
los resultados de su investigacin, el investigador est obligado a mantener la
exactitud de los datos y resultados. Se deben publicar tanto los resultados
negativos como los positivos o de lo contrario deben estar a la disposicin del
pblico. En la publicacin se debe citar la fuente de financiamiento, afiliaciones
institucionales y cualquier posible conflicto de intereses.
52. Tomando como referencia el Cdigo tico (2002) de la APA con respecto a la
investigacin y publicacin, en qu consiste la aprobacin institucional?p.164
Se refiere a que cuando se requiera aprobacin institucional, los psiclogos
proporcionarn una informacin precisa sobre sus propuestas de investigacin y
obtendrn la aprobacin de forma previa al comienzo de la investigacin.
Desarrollarn la investigacin de acuerdo con el protocolo de investigacin
aprobado.
53. En relacin al consentimiento informado para la investigacin, qu aspectos se
deben tomar en cuenta?p.164-165
Se deben tomar en cuenta los siguientes aspectos:
El propsito de la investigacin, la duracin esperada y los

procedimientos.
Su derecho a negarse a participar y abandonarla una vez que la

investigacin ha comenzado.
Las consecuencias previsibles de su abandono o retirada
Factores previsibles que puedan esperarse influyan en la disposicin para
participar en la investigacin, tales como riesgos

potenciales

incomodidad o efectos adversos.

Cualquier beneficio probable producto de la investigacin.
Lmites de la confidencialidad.
Incentivos por la participacin.
Con quin contactar para platear cuestiones sobre la investigacin y
sobre los derechos de los participantes de la investigacin y sobre los

derechos de los participantes de la investigacin.

La naturaleza experimental del tratamiento.
Si fuera apropiado, los servicios que estarn o no disponibles para el/los

grupos de tratamiento y control.

Las alternativas de tratamientos disponibles si un individuo no desea
participar en la investigacin o desea retirarse una vez que este haya
empezado.

Las compensaciones por el costo econmico a los participantes

incluyendo, si fuera preciso, la bsqueda de terceras personas para

abonen los gastos a los participantes.

54. En lo que atae al consentimiento informado para la obtencin de registros
audiovisuales en la investigacin, qu consideraciones formulan los
especialistas como excepciones?p.165
La investigacin consista solamente en observaciones naturales en
lugares pblicos y no se anticipe que esas grabaciones puedan permitir la
identificacin personal o causar dao.
El diseo de investigacin incluya el engao y el consentimiento se
obtenga en el proceso de informacin posterior.
55. Acerca de la dispensa del consentimiento informado para la investigacin, para
los especialistas en psicologa, en qu casos es necesario prescindir del
consentimiento informado?p.165
Cuando se asuma razonablemente que la investigacin no va a causar
dolor o dao e involucre:
a) El estudio de prcticas educativas normales, currcula, o manejo
de mtodos docentes en mbitos educativos.
b) La investigacin implique encuestas annimas, observaciones
naturales o investigaciones procedentes de archivos en las que los
participantes no puedan ser identificados y en las cuales la
revelacin de las respuestas de los participantes no los pueda
poner en situacin de riesgo de responsabilidad civil o penal o
que produzcan prejuicios en la situacin econmica, empleo o
reputacin y se proteja la confidencialidad.
c) La investigacin se lleve a cabo en mbitos organizacionales e
implique factores relacionados con el trabajo y con la efectividad
de la organizacin, no existiendo en la misma riesgo en la
situacin

laboral de los

participantes

y se proteja

la

confidencialidad.
Cuando este permitido por la ley o normativas federales o institucionales.
56. Respecto de los ofrecimientos de incentivos a los participantes de la
investigacin, qu consideraciones deben observar los especialistas en
psicologa?p.165
I.
Los psiclogos harn esfuerzos razonables para evitar el ofrecimiento de
excesivos e inapropiados incentivos econmicos o de otro tipo por la

participacin en la investigacin cuando tales incentivos con probabilidad

II.

tengan un efecto coercitivo.

Cuando un psiclogo ofrece servicios profesionales como incentivo para la
participacin en una investigacin, aclarar la naturaleza de los servicios, as

como riesgos, obligaciones y limitaciones.

57. Qu aspectos deben tener los especialistas en psicologa en cuanto al engao
en la investigacin?p.166
Los psiclogos no llevarn a cabo estudios que involucren el engao a
menos que se haya determinado que el uso de tales tcnicas este
justificado por la probable importancia cientfica, educativa o por el
valor aplicado al estudio y que adems no sean factibles procedimientos
alternativos que impliquen el engao.
Los psiclogos nunca engaaran a los posibles participantes de una
investigacin si existe la probabilidad de causar dolor fsico o una
alteracin emocional severa.
Los psiclogos explicaran a los participantes de la investigacin
cualquier engao que sea caracterstica integral del diseo y desarrollo de
un experimento tan pronto como sea factible, preferiblemente a la
conclusin de su participacin, pero no ms tarde de la finalizacin de la
recogida de datos y permitirn a los participantes retirar sus datos.
58. En lo que atae a la informacin sobre la investigacin, qu cuestiones deben
tener en cuenta los especialistas en psicologa?p.166
A. Los psiclogos ofrecern de forma inmediata a los participantes de la
investigacin, la oportunidad para obtener una informacin apropiada sobre
la naturaleza, resultados y conclusiones de la investigacin y tomarn
medidas para corregir cualquier idea errnea que los participantes pudieran
tener y de la que ellos hayan podido tener conocimiento.
B. En el caso de que valores cientficos o humanos justifiquen el retraso o la
retencin de esta informacin, los psiclogos tomaran medidas razonables
para reducir el riesgo de dao.
C. Cuando un psiclogo es consciente de que los procedimientos de la
investigacin hayan tenido un impacto daino en el participante, tomarn
medidas razonables para minimizarlo.
59. Qu precauciones deben tomar en cuenta los especialistas en psicologa respeto
de la informacin sobre los resultados de la investigacin, el plagio y el
reconocimiento de la publicacin?p.167
Informacin sobre los resultados:

Los psiclogos no inventarn datos.

Si los psiclogos descubren errores en sus datos publicados, tomarn
medidas para corregir tales errores a travs de una correccin, retractacin,
fe de erratas u otros medios de publicacin apropiados.

Plagio:

Los psiclogos no presentaran partes o datos de otro trabajo como si fueran

propios, aun cuando el otro trabajo o fuente de datos se cite ocasionalmente.

Reconocimiento de la publicacin:

Los psiclogos asumirn la responsabilidad y se atribuirn el reconocimiento,

incluyendo el de la autora, nicamente de los trabajos que realmente hayan

realizado o en los que hayan contribuido sustancialmente.

La autora principal y otros reconocimientos de una publicacin reflejarn con
precisin las contribuciones cientficas de los profesionales implicados, sin tener
en cuenta su estatus relativo. La mera posicin de una posicin institucional,
como la direccin de un departamento, no justifica el reconocimiento de la
autora. Las contribuciones menores en una investigacin o en la redaccin para
la publicacin sern reconocidas apropiadamente, en una nota a pie de pgina o

en una declaracin introductoria.

Excepto bajo circunstancias excepcionales, un estudiante aparecer como autor
principal en un artculo de autores mltiples que est substancialmente basado
en la disertacin o tesis del estudiante. Los asesores de la facultad tratarn con
los estudiantes los aspectos relacionados con los meritos de la publicacin lo
antes posible y si es apropiado a lo largo de la investigacin y del proceso de
publicacin.

60. En lo que tiene que ver con la accesibilidad a los datos de una investigacin para
su verificacin, cules son los aspectos que los especialistas en psicologa
deben considerar?p.167
a) Despus de la publicacin de los resultados de la investigacin, los psiclogos
no ocultarn los datos en los que se han basado sus conclusiones a otros
profesionales competentes que quieren verificar las afirmaciones principales a
travs de un nuevo anlisis y que piensen usar esos datos solo para dicho
propsito, a condicin de que la confidencialidad de los participantes pueda
protegerse siempre y cuando los derechos legales de la propiedad de los datos no

impidan que estos puedan mostrase. Esto no impide a los psiclogos que
requieran que tales individuos o grupos se responsabilicen de los costos
asociados a la obtencin de cierta informacin.
b) Los psiclogos quienes soliciten datos de otros psiclogos para verificar las
conclusiones principales en una investigacin debern usar esa informacin
nicamente para los propsitos declarados. Los psiclogos debern obtener
previamente autorizacin por escrito para cualquier otro uso de los datos.
61. Cul es la finalidad para que se conformen comits de tica para la
investigacin?p.169
En el Cdigo de la APA se indica que cuando se requiera aprobacin
institucional, los psiclogos proporcionaran una informacin precisa sobre sus
propuestas de investigacin y obtendrn la aprobacin de forma previa al
comienzo de la misma, desarrollando la investigacin de acuerdo con el
protocolo de investigacin aprobado.
Adems un Comit de expertos podra ser de utilidad para asesorar a los
investigadores, especialmente a los grupos con menos experiencia, a que
aborden y resuelvan los potenciales dilemas que podran plantarse antes de que
los proyectos se inicien y cuando un pueden tener una resolucin, sin olvidar que
una investigacin no validada por defectos graves en el diseo, supone un coste,
aunque sea mnimo, y una prdida de tiempo para los participantes.
62. En qu consisten la informacin, la comprensin y la voluntariedad respecto
del, consentimiento informado en la investigacin en psicologa clnica?p.171173
La Informacin: Segn la APA y con el fin de asegurar a que la persona que
participa en una investigacin tenga informacin suficiente, establece los
siguientes puntos que incluyen la informacin sobre:
Propsito, duracin y procedimientos de la investigacin.
Derechos de los participantes a negarse a participar o abandonar la

investigacin en cualquier instante.

Factores que pueden influir en la disposicin para participar, como

incomodidad o efectos adversos.

Beneficios de la investigacin.
Lmites de la confiabilidad.
Incentivos por la participacin.
Personas con quienes puedan contactar para para planear cuestiones
sobre la investigacin.

Proporcionar a los participantes la oportunidad para poder hacer

preguntas y recibir respuestas.

Informar sobre la naturaleza experimental del tratamiento a los
participantes en el caso en que se est desarrollando una investigacin en
la que forme parte el uso de tratamientos experimentales.

Comprensin: Los investigadores tienen la responsabilidad de cerciorarse de

que el participante ha comprendido toda la informacin adecuadamente,
sobre todo en los casos donde existe algn tipo de riesgo.
Voluntariedad: Aceptar la participacin en una investigacin constituye un
consentimiento valido si ha sido dado voluntariamente. Este elemento del
consentimiento exige unas condiciones libres de coercin e influencia
indebida.
63. En qu casos el Cdigo de la APA(2002) indica que los especialistas en
psicologa pueden prescindir del consentimiento informado?p.171-172
Casos en los que est permitido por la ley o si se estima razonablemente que la
investigacin no va a causar ningn riesgo e involucre:
Estudios de prcticas educativas normales, curricular, o manejo de

mtodos de docentes en mbitos educativos.

Utilizacin de encuentras annimas o investigaciones precedentes de
archivos en las que los participantes no puedan ser identificados, y que

sus respuestas no los pongan en situaciones de peligro.

Investigaciones en mbitos organizacionales que impliquen factores

relacionados con el trabajo y con la efectividad de la organizacin.

64. Qu excepciones estn prescritas de parte del Cdigo de la British
Psychological Society (2000) y del Informe Belmont, con respecto al
consentimiento y a la revelacin incompleta de informacin a los participantes
de una investigacin o lo que se denomina engao parcial?p.172
Las investigaciones que requieran la revelacin incompleta solo estarn
justificadas en el caso de que:
La informacin incompleta sea verdaderamente necesaria para conseguir

los objetivos de la investigacin.

No se le haya ocultado al participante ninguno de los riesgos a no ser que

sea mnimo.
Exista un plan adecuado para informar a los participantes, cuando sea
preciso, y tambin para comunicarles los resultados del experimento.

65. Cmo se debe proceder, de acuerdo con las recomendaciones del Cdigo de la
APA, en las investigaciones donde se haya empleado la decepcin o el engao?
p.172
Se deber explicar a los participantes cualquier engao que sea caracterstica
integral del diseo y desarrollo de la misma tan pronto como sea factible,
permitiendo que los participantes que as lo deseen puedan retirar los
correspondientes a su intervencin si no desean formar parte de la investigacin.
66. De acuerdo con Frana-Tarrag (2001), qu alternativas existen para la
obtencin del consentimiento informado?p.173
Consentimiento sustituto, <aceptado> por los candidatos. En este caso,
una parte de los participantes reciben toda la informacin y deciden por
el resto (quienes han aceptado previamente otorga ese consentimiento

sustituto).
Consentimiento sustituto, <elegido> por los candidatos, donde el
participante escoge a una tercera persona de su confianza (que recibe la

informacin) y sta quien decide por l.

67. En cuanto a la voluntariedad, como un aspecto del consentimiento informado,
en qu consisten la coercin y la influencia indebida?p.173
La coercin se da por ejemplo, cuando se exagera intencionalmente sobre el
peligro de un trastorno o enfermedad, con el fin de obtener el consentimiento. La
influencia indebida, ocurre cuando se ofrece una recompensa excesiva,
desproporcionada con el objeto de conseguir el consentimiento.
68. Respecto de la publicacin de las investigaciones el Cdigo de la APA (2002),
qu

prescripciones

formula

al

respecto

de

este

tema?p.174-175

Prescribe en sus artculos 8.10 a 8.15, que los psiclogos investigadores:

No inventaras datos.
Tomaran medidas para corregir cualquier error que se haya detectado en la

publicacin mediante una correccin, retraccin, o cualquier otro medio.

No presentara partes o datos de otros trabajos, como si fueran propios.
Asumirn la responsabilidad y se reconocer nicamente los trabajos en los que

hayan contribuido sustancialmente.

La autora principal y otros reconocimientos de una publicacin reflejarn con
precisin las contribuciones cientficas de los profesionales implicados, sin tener
en cuenta su estatus relativo.

No publicarn como datos originales, otros que hayan sido publicados

previamente.
Despus de la publicacin de los resultados de la investigacin, los psiclogos
facilitaran los datos en los que han basado sus conclusiones a otros profesionales

competentes.
Los revisores de materiales enviados para su presentacin, publicacin,
financiacin

otros

propsitos

de

la

investigacin,

respetaran

confidencialidad y los derechos de propiedad de la informacin de los autores.

la