Sunteți pe pagina 1din 9

PROIECT DIDACTIC

Grupa mijlocie
Propuntor: Trifan Andreea
Tema: CU CE I CUM EXPRIMM CEEA CE SIMIM?
Subtema: Ce mi-a adus Mo Nicolae?- Legenda lui Mo Nicolae
ACTIVITI INTEGRATE:
I. Activiti liber alese (etapa I) : activiti pe centre de interes (DS, DEC , DLC) ;
II. Activiti pe domenii experieniale : Domeniul Limb i Comunicare -,,Legenda lui Mo Nicolae(educarea limbajului)
Domeniul Om i Societate ,,Ghetua moului(activitate practic)
III. Activiti liber alese (etapa a III-a): ,,Cursa ghetuelor-joc de micare
IV. Activiti de dezvoltare personal : ntlnirea de diminea, rutine i tranziii (DLC , DPM);
Obiective operaionale urmrite n cadrul activitilor integrate pe domenii experieniale:
-s formuleze propoziii clare i corecte despre Mo Nicolae;
-s analizeze imaginile cu Mo Nicolae, verbaliznd coninutul lor;
- s coopereze n cadrul grupurilor formate, manifestnd spirit de echip;
- s redea n mod original i personal elemente ale temei date;
- s denumeasc materialele necesare realizrii temei;
- s elaboreze creaii individuale pe tema dat;
- s utilizeze corespunztor instrumentele de lucru;
- s lucreze n echipe/perechi pe tema dat;

- s evalueze lucrrile proprii i pe ale colegilor prin folosirea turului galeriei.


Strategii didactice:
a) Metode i procedee : conversaia, explicaia, exerciiul, lectura educatoarei, turul galeriei;
b) Mijloace de nvmnt: calculator, videoproiector, material power point, flipchart, carton gumat, past de lipit, be i oare, vat, stelu e,
clopoei, brdui, fulgi, jetoane, puzzle, tabla magnetic.
Obiective operaionale urmrite n cadrul activitilor liber alese:
ALA I
Sector Joc de mas:
Obiective operaionale:
- s reconstituie tablourile dup model puzzle;
- s descrie coninutul tabloului realizat;
- s despart corect n silabe cuvintele date;
- s integreze n propoziii cuvintele ilustrate.
Sarcini de lucru:
- ,, Reconstituie imaginea i prezint-o!
- ,, Gsete-mi jumtatea!
Materiale folosite: coli colorate, jetoane, lipici, imagini.
Sector tiin :
Obiective operaionale:
s formeze grupe de ghetue dup criteriul mrime(mari-mici);
s ordoneze obiectele din grupa ghetuelor pentru identificarea numeralului ordinal 1-5;
- s precizeze prin comparaie grupa cu cele mai multe obiecte(ghetue) i grupa cu cele mai puine;
- s ncercuiasc prima i a treia ghetu;
- s deseneze pe a doua ghetu patru puncte.

Sarcini de lucru:
- ,, Ajut-l pe Mo Nicolae
Materiale folosite: fie de munc independent, jetoane, coulee.
Sector Art:
Obiective operaionale:
- s decoreze ghetuele dup puncte realiznd diferite forme din mediul nconjurtor(linii, puncte);
- s coloreze mbinnd culorile n mod creativ, original, realiznd ghetue.
Sarcini de lucru:
- ,, Decorm ghetua.
Materiale folosite: fie, creioane colorate, carioca.
ALA II

- ,,Cursa ghetuelor- joc de micare

Obiective operaionale:
- s rein regulile de desfurare a jocului;
- s execute cu rapiditate micrile sugerate de joc;
- s interacioneze cu ceilali copii, parteneri de joc;
- s lucreze n echip.
Materiale folosite: casetofon, gheat, cadou, cciul de spiridu.
Mod de desfurare: n timp ce melodia ,,Dansul ghetuelor este pornit copiii danseaz prin clas. La semnalul dat de oprirea muzicii,
propuntoarea spune un cuvnt ( gheat, cadou sau cciul) copiii se ndreapt spre locul unde este aezat acel obiect.
Forma de organizare : frontal, n grupuri mici, perechi, individual.
Loc de desfurare : Sala de grup.

Durata : 1 zi
Bibliografie:
Curriculum pentru nvtmnt precolar Bucureti 2009;
MECI. Bucureti 2008- Ghid de bune practici;
coord.Viorica Preda -Ghid pentru proiecte tematice Abordare n manier integrat a activitilor din grdini ;
coord.Laureniu Culea - Activitatea integrat n grdini - ghid pentru cadrele didactice;
Silvia Breben,E.Gongea,G.Ruiu,M.Fulga Ghid metodic,, Metode interactive de grup.

SCENARIUL ZILEI
Copiii sunt invitati la sala de grup, unde vor gsi, spre surprinderea lor, un deosebit decor de iarn i un fond sonor adecvat (rutine).
ntlnirea de diminea cu tema n ateptarea lui Mo Nicolae se va desfura prin discuii libere axate pe starea afectiv a copiilor, pe
atmosfera din grup, pe mediul educaional pregtit i pe mediul extern-completarea calendarului naturii, realizarea prezenei.
Salutul de diminea se va realiza prin tehnica comunicrii rotative, copiii, aezati n cerc, adresndu-i complimente i totodat,
realizndu-se i prezena copiilor.
Dimineaa a sosit,
Toi copiii au venit
n semicerc s ne-adunm,
Cu toi s ne salutm.
Dup completarea calendarului naturii , se prezint noutatea zilei sub forma unei scrisori gsite ntr-un scule.
,,Dragi copii
Eu am aflat lucruri bune despre voi i m-am gndit ca astzi s v fac o surpriz i mai mare, dar pentru aceasta voi trebuie s-mi
artai ce ai nvat la grdini.
Dac m vei mulumi cu rspunsurile i participarea voastr de astzi, ve i avea parte de multe surprize dulci n ghetu e. De
asemenea o s-i povestesc i lui Mo Crciun ce copii sunt la aceast grup pentru ca i el s tie ce cadouri s pregteasc pentru
fiecare copil.
Mesajul zilei ,,Cuminte i asculttor vei fi/Cadouri multe vei primi!
Prin metoda ,,Mna oarb (extrag dintr-un coule jetoane cu ghetue de culori diferite) copiii se mpart n trei grupuri, dup care pe
versurile ,,Hai pe centre s lucrm / i ca moii ne aplecm! se urmrete sporirea interesului copiilor pentru activitate i trecerea ctre
activitile liber-alese. Propuntoarea prezint i explic sarcinile de la fiecare centru de interes, supravegheaz i ofer explicaiile necesare,
ajutndu-i pe cei care au nevoie de sprijin.
Se va face evaluarea sectoarelor i prin urmtoarea tranziie vom trece la activitile pe domenii experieniale:
Bat din palme clap, clap, clap,
Din picioare trap, trap, trap,
Ne-nvrtim, ne rsucim
i la baie,(la lucru) noi pornim.
Activitatea de educarea limbajului debuteaz prin prezentarea unei cizmulie, apoi propuntoare le citete ,,Legenda lui Mo Nicolae.
Prin urmtoarea tranziie:
Cte unul, cte doi

Spre msue ne-ndreptm n pas vioi


vom trece la msue unde vom desfura pe grupuri mici activitatea practic. La sfr itul activit ii se realizeaz turul galeriei, urmrindu-se
evaluarea i aprecierea lucrrilor copiilor.
Ziua se ncheie cu realizarea unui joc de micare ,,Cursa ghetuelor.

DESFURAREA ACTIVITII
Eveniment
didactic
Organizarea
activitii
Captarea ateniei
Anunarea temei
Reactualizarea
cunotinelor

Coninut tiinific

Strategii didactice

Se amenajeaz spaiul educaional.


Se pregtete materialul didactic necesar desfurrii n bune
condiii a activitilor.
Se organizeaz colectivul de copii.
Se realizeaz n momentul desfurrii ntlnirii de diminea -conversaia
prin prezentarea scrisorii de la Mo Nicolae.
-organizarea frontal a
grupei;
Se face la modul general n cadrul ntlnirii de diminea, la
-explicaia
prezentarea noutii zilei, dar specific la demararea fiecrei
activiti.
Tranziie: Hai pe centre s lucrm / i ca moii ne aplecm!
Propuntoarea descoper mpreun cu precolarii sarcinile de la -conversaia;
sectoarele art, tiin, joc de mas, explic ce au de fcut, copiii
alegndu-i sectorul n funcie de culoarea cizmuliei din piept.
Propuntoarea observ comportamentul copiilor n grup, ritmul -explicaia;
de lucru i modul de rezolvare a sarcinilor. La finalizarea sarcinilor,
fiecare echip strnge materialul de la sectorul respectiv i i -exerciiul;
expune la colul tematic rezultatele muncii lor- rutina: ,,Singurel
mi fac ordine la locul de munc(exersarea unor deprinderi de
munc gospodreasc).

Evaluare
(instrumente i indicatori)

Evaluare oral i practic


Aprecieri verbale

Evaluarea practic
Se consider performan
dac toi copiii rezolv
sarcinile din cadrul ALA I;

Desfurarea
activitii

Obinerea
performanei

Cu ajutorul tranziiei:
Bat din palme clap, clap, clap,
Din picioare trap, trap, trap,
Ne-nvrtim, ne rsucim
i la baie,(la lucru) noi pornim.
are loc trecerea la activittile pe domenii experieniale.
Pentru captarea ateniei, se prezint copiilor cu ajutorul
videoproiectorului un material power point cu titlul ,,Mo Nicolae,
copiii recunoscnd personajul. Are loc o discuie pe baza
materialului prezentat dup care propuntoarea citete copiilor
,,Legenda lui Mo Nicolae. Dup audierea lecturii voi solicita
copiilor s precizeze mesajul educativ, s povesteasc respectnd
ordinea cronologic a evenimentelor ce a transmis legenda. Voi
chema pe rnd fiecare copil care v-a comunica pentru a scrie o
mic scrisoric cu ceea ce doresc s primeasc n ghetue. Fiecare
copil i aeaz scrisorica n ghetua sa.
Voi face aprecieri asupra modului de desfurare a primei pri a
zilei.
Copiii vor servi gustarea n timp ce voi pregti materialele
necesare urmtoarei etape.
Prin procedeul ,,1,2,3,4, copiii vor forma grupele de lucru i se vor
ndrepta ctre msue.
Tranziie :
Cte unul, cte doi
Spre msue ne-ndreptm n pas vioi
Are loc trecerea la activitatea din cadrul Domeniului Om i
Societate, activitate ce se va desfura pe grupuri mici.
Propuntoarea anun copiii c prin activitile desfurate au
ncercat s l mulumeasc pe Mo Nicolae, iar pentru a fi pe deplin
mulumit, ei vor realiza ghetua, pe un fond muzical sugestiv.
Se prezint ghetua model i modul de realizare
Are loc intuirea materialelor.

-material power point


-explicaia
-conversaia

Evaluarea oral i practic

-munca n grupuri mici


Evaluare practic
-explicaia
-demonstraia

Evaluarea
activitilor

ncheierea
activitii

Se discut cu precolarii folosind un limbaj adecvat despre -conversaia


materialele folosite, formele, semnificaia lor, cerine de lucru
necesare n activitile practice, criteriile de evaluare ale lucrrilor
(claritate, acuratee, ncadrare n spaiu, utilizarea adecvat a
instrumentelor de lucru).
Ne nclzim mnuele pentru a putea lucra ct mai frumos, -exerciiul
corect i bine. Se va insista asupra poziiei corecte a corpului la
masa de lucru.
Voi da indicaii individuale i colective. Voi stimula verbal
pentru finalizarea lucrrii.
Astfel, copiii vor realiza ghetua, respectnd etapele de lucru.Pe
parcursul lucrului i voi supraveghea pe copii i i voi ndruma pe
cei care cer ajutor.
Se apreciaz rspunsurile, lucrrile realizate de copii, modul de
exprimare n propoziii .
Lucrrile vor fi expuse la tabla magnetic.
-turul galeriei
Se organizeaz o expoziie cu lucrrile realizate i se realizeaz
turul galeriei
Propuntoarea aduce cuvinte de laud asupra modului de
cooperare i interaciune dintre membrii aceleiai echipe.
Se acord surpriza dulce pe care o pregtise moul pentru
rezultate deosebite obinute n cadrul acestei activiti.
ALA II.
Copiii sunt invitai s desfoare jocul de micare ,,Cursa
ghetuelor.
-exerciiul

Se consider performan
dac toi copiii realizeaz
tema propus, utiliznd n
mod corect tehnicile
nvate i respectnd
criteriile de evaluare

Aprecieri verbale

Evaluare practic