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Facultad de ingeniera de industrias

Fsica General I
Alimentarias
informe #01
MEDICIONES

I.

II.

OBJETIVOS
Ensear al alumno el uso correcto de instrumentos de medida
como el pie de rey, micrmetro y balanza para que sea capaz de
realizar medidas considerando la precisin de los instrumentos y
usar la teora de errores en cada uno de los clculos de las
magnitudes fsicas presentes.

MATERIALES

III.

1 balanza de tres barras


1 pie de rey (calibrador vernier)
1 palmer o micrmetro
1 regla mtrica
Un cilindro de madera (Tarugo)
Un paraleleppedo de metal (placa)

FUNDAMENTO TEORICO
Medir es comparar cuantas veces existe la unidad patrn de una
magnitud fsica que se desea medir, por ejemplo si el largo de la
pizarra es de 2,10m, entonces se dice que en esta longitud existe
2,10 veces la unidad del patrn (1 metro patrn).
El resultado de una medicin, es una cantidad cuya magnitud dice
cuanto mayor o menor es la cantidad desconocida respecto de la
unidad del patrn correspondiente. El valor obtenido va
acompaado de la unidad respectiva dada en un sistema de
unidades perteneciente a cualquier sistema de unidades como:
CGS, MKS, ingls, tcnico, sistema internacional (SI). Nosotros
haremos nfasis con el sistema internacional porque es requisito
para cumplir los estndares internacionales de pesos y medidas.
EJEMPLO.
La distancia entre Lima y Ancn es de 38000m (unidad de
longitud).
El actual record mundial en los 100m planos pertenece al
Jamaiquino Usain Bolt con 9,58s (unidades de tiempo).
La masa de un ladrillo King Kong de 18 huecos es de 2,7Kg
(unidades de masa)

La temperatura de la ciudad de Lima en un dia particular es


de 997K (unidad de temperatura)
Cuando se realiza una medicin de la magnitud de una
cantidad fsica es imposible que el resultado de esta medicin
sea exacto, como quisiramos. Por ejemplo, si medimos con la
regla de madera el lago de la gua de este laboratorio, no es
exactamente 29,40 cm, sino que hay que incluir una
incertidumbre de lectura sobre este valor que corresponde al
Lo que no se puede definir, no se puede medir
Lo que no se puede medir, no se puede conocer
Lo que no se puede conocer no se puede mejorar
Lo que no se puede mejorar, se puede deteriorar
Galileo Galilei

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instrumento de medida que est usando, entonces para
nuestro caso la lectura correcta debe de ser 29,40 0,05 (cm),
donde el valor de 0,05cm corresponde a la incertidumbre de
lectura de la regla de madera.
El valor de una medicin de una cantidad fsica se expresa de
la siguiente manera X= x x
Donde,

X: Valor real
x: Valor i-esima

x: Incertidumbre de la
lectura
EJEMPLO: si se desea medir con la regla de plstico, el largo de la
tarjeta para universitarios del metropolitano, se procede como se
muestra en la figura.

TIPOS DE
MEDICION

Se consideran dos tipos de medicin: directa e indirecta.


Medicin directa: El valor de la cantidad desconocida es
obtenido visualmente por comparacin con una unidad
conocida (patn).
Medicin indirecta: El valor de la cantidad es el resultado
obtenido de la aplicacin de frmulas matemticas que
vinculan una o ms medidas directas.
Los valores de las mediciones realizadas en las mismas condiciones
sulelen presentar fluctuaciones en un entorno o intervalo de valores.
Como sabemos, estas diferencias indican la posibilidad de tener una
medida exacta. Las mediciones realizadas suelen ser tratadas
estadsticamente mediante la teora de la medicin, donde se incluye
la teora de errores. Los errores pueden ser sistemticos y aleatorios.

ERRORES SISTEMATICOS (Es)

Los erros sistemticos estn relacionados con la destreza del


operador, la tcnica utilizada, la operatividad defectuosa de un
instrumento, los mtodos de clculo o redondeo. Estos pueden ser: de
Lo que no se puede definir, no se puede medir
Lo que no se puede medir, no se puede conocer
Lo que no se puede conocer no se puede mejorar
Lo que no se puede mejorar, se puede deteriorar
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paralaje, ambientales y fsicos, de adquisicin de datos, de clculo,
etc.
Error de paralaje (Ep). Es un error sistematico asociado con el
operador. Este error tiene que ver con una postura inadecuada que
toma el operador al realizar la lectura de la medicin.
La postura correcta del observador debe ser tal que
su lnea de visin sea perpendicular a la superficie
donde se encuentra el punto de medida

Errores ambientales y fsicos (Ef.). El cambio en las


condiciones climticas puede afectar algunas propiedades fsicas
de los instrumentos (resistividad, conductividad, fenmenos de
dilatacin, etc.). Los Ef. se minimizan y se compensan aislando el
experimento, controlando las condiciones ambientales en el lugar
de inters, tomando un tiempo adecuado para la experimentacin.

Ejemplo. Afectacin del clima. Se hacen dos mediciones del ancho


del mismo cermico con un pie de rey, una en invierno y otra en
verano y arrojan los siguientes valores:
15,385 cm a 17C, 15,386 cm a 29C
De otro lado, Estas lecturas son buenas? Son adecuadas?
realmente, no podemos decir nada si no hemos hecho una estimacin
de errores.
Si en cada medicin el error fuera de 0,003 cm se afirmar que
la medida es no-significativa.
Si en cada medicin el error fuera de 0,0003 cm se afirmar
que la medida es significativa, pues el intervalo de error en este caso
va al 4to decimal.
Errores de clculo. Son los introducidos por los operadores y/o
mquinas; de manera anloga que los errores en la adquisicin
automtica de datos.
La mayora de los errores sistemticos son controlables y susceptibles
de ser minimizados. Se corrigen o se toleran. En todo caso su manejo
depende del conocimiento y habilidad del experimentador.
Errores del instrumento de medicin.

Lo que no se puede definir, no se puede medir


Lo que no se puede medir, no se puede conocer
Lo que no se puede conocer no se puede mejorar
Lo que no se puede mejorar, se puede deteriorar
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Los errores relacionados con la calidad de los instrumentos de
medicin son: error de lectura mnima y error de cero.
Error de lectura mnima ( ELM ): Llamada por otros autores como
incertidumbre de lectura, y es cuando la expresin numrica de la
medicin resulta estar entre dos marcas mnimas de la escala de la
lectura del instrumento. La incerteza (indeterminacin) del valor se
corrige tomando la mitad de la lectura mnima del instrumento.
Ejemplo: La regla milimetrada, de madera de un metro, tiene por
cada centmetro 10 divisiones, luego, 1/10 cm en la mnima lectura.
Por lo tanto:

Error de Cero
propiamente del instrumento no calibrado.

(E0): Es el error

Ejemplo. Cuando las escalas de lectura mnima y principal no


coinciden, se ve que la lectura se encuentra desviada hacia un lado
del cero de la escala. Si esta desviacin fuera menor o
aproximadamente igual al error de lectura mnima, entonces E0 es,
E0 = ELM.
El error sistemtico total se calcula usando la siguiente relacin
matemtica:

Para
los fines de
este laboratorio slo se tomar en cuenta el error de lectura mnima,
por lo tanto la expresin anterior queda como:

ERRORES

ALEATORIOS (Ea)

Los errores aleatorios son originados bsicamente por la interaccin


del medio ambiente con el sistema en estudio, aparecen aun cuando
los errores sistemticos hayan sido suficientemente minimizados,
balanceados o corregidos. Se cuantifican por mtodos estadsticos.
Cuando se mide n veces un objeto (ejemplo: el ancho de un carn
universitario) se obtienen n valores, si las lecturas son: 1x, 2x, ... , nx;
el valor estimado de la magnitud de esta cantidad fsica X, se calcula
tomando el promedio de la siguiente manera,

La diferencia de cada medida respecto de la media X se denomina


desviacin. El grado de dispersin de la medicin, estadsticamente
se denomina desviacin estndar , y se calcula mediante la frmula,

Lo que no se puede definir, no se puede medir


Lo que no se puede medir, no se puede conocer
Lo que no se puede conocer no se puede mejorar
Lo que no se puede mejorar, se puede deteriorar
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El
error
toma

ERROR

aleatorio Ea se
como:

TOTAL

ABSOLUTO (ET)

Es el resultado de la suma de los errores sistemticos y aleatorios,


Por lo tanto el
valor de
la medicin se
expresa
como:
Existen otros tipos de error o incertidumbre, entre ellos est el error
relativo y el error porcentual.
Error relativo. Se obtiene de efectuar la razn del error absoluto
entre el valor promedio de la medida,
Error
porcentual.
relativo por 100:

Se

obtiene multiplicando el error

El valor de una medida se expresa


En funcin del error relativo En
error porcentual,

como,
funcin

del

Al valor consignado en las tablas internacionales


(handbook) se le suele denominar valor terico.
A partir del valor experimental se obtiene otra forma de expresin del
error de la medicin conocido como error experimental relativo, el
error experimental porcentual,

Recuerde siempre
La medida de una cantidad fsica con un error mal estimado lo llevar
indefectiblemente a conclusiones no-significativas de los resultados
experimentales.

PROPAGACIN DE ERRORES

La mayora de los experimentos involucran mediciones de varias


cantidades fsicas, como la masa, longitud, tiempo, temperatura,
etc. El resultado final de un experimento normalmente se expresa
en ecuaciones que caracterizan y predicen el comportamiento del
sistema o el fenmeno estudiado. Dichos resultados van
acompaados de valores que dan su confiabilidad, a los cuales
llamamos errores.
Lo que no se puede definir, no se puede medir
Lo que no se puede medir, no se puede conocer
Lo que no se puede conocer no se puede mejorar
Lo que no se puede mejorar, se puede deteriorar
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Cmo se calcula el error a partir de los errores de las cantidades
fsicas medidas?
En primer lugar estudiemos el caso de la medida de dos
cantidades
fsicas
A
y
B
considerando
sus
errores
correspondientes:
Cmo ser el error en la suma, resta,
multiplicacin, divisin y potenciacin de estas cantidades?
Pues, cuando se mide la cantidad fsica de dos objetos, las
lecturas vienen dadas por los valores:
Propagacin de errores en la suma y la resta
La respuesta a las operaciones de suma y resta de las cantidades
fsicas A y B se da por una expresin de la forma:
Dnde:
Z
se
calcula
cuadraturas con la siguiente expresin:

por

suma

de

Propagacin de errores en la multiplicacin / divisin


La respuesta a las operaciones de multiplicacin y divisin de las
cantidades fsicas A y B se dan mediante expresiones de la forma:
Donde:
Propagacin
de
errores
en
potenciacin
El resultado de la
operacin de potenciacin
de una cantidad fsica experimental, como, se da mediante una
expresin
de la forma:
Donde,

Lo que no se puede definir, no se puede medir


Lo que no se puede medir, no se puede conocer
Lo que no se puede conocer no se puede mejorar
Lo que no se puede mejorar, se puede deteriorar
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IV.

PROCEDIMIENTO

A. Determinacin de la masa
1. Con la balanza de tres brazos determine la masa de la placa
y el tarugo completando la Tabla 1:
MEDIDA
01
02
03
04
05
Promedio

PLACA (g)
716,1
716,0
715,95
716,05
716,05
716,03

TARUGO (g)
1,70
1,65
1,55
1,60
1,65
1,63

0,1

0,1

0.4427

0.161

0.641

0.241

0.648

0.260

Medida

716.03

0.648

1.63

0.260

Nota: Los procedimientos se adjuntan en hojas apartes

2. Usando el pie de rey y el micrmetro, complete la tabla 2


determinando las dimensiones del tarugo y la placa
metlica. Con los valores obtenidos calcule la densidad de
cada uno de los elementos usando su teora de errores:

Medida

TARUGO
Con pie de
rey
D
H
(mm)

TARUGO
Con
micrmetro
D
H
(mm)

PLACA
Con pie de rey
l
hp

Lo que no se puede definir, no se puede medir


Lo que no se puede medir, no se puede conocer
Lo que no se puede conocer no se puede mejorar
Lo que no se puede mejorar, se puede deteriorar
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01
02
03
04
05
Promedio

Medida
(mm)

Determinacin
del volumen
Determinacin
de la densidad

(mm)

(mm)

15,25
25,10
15,10
25,15
15,30
25,25
15,40
25,30
15,25
25,15
15,26
25,19
0,5

14,90

25,5

14,87

25,7

14,85

25,2

15,30

25,6

0,5

0,216
0.161
0.324
0.241
0,355
0,555
15.26
25.19
0.355
0.555

14,70
25,10
14,929
25,42
0,5
0,5
0,269
0,255
0,404
0,382
0,642
0,629
14.929
25.42

0.642
0.629

(mm)
(mm)
83,15
15,05
83,10
15,05
83,30
15,10
83,30
15,10
83,25
15,05
83,22
15,07
0,5
0,5
0,237
0,244
0,355
0,367
0,613
0,620
83.22
15.07

0.613
0.620

(mm)
75,20
75,05
75,15
75,10
75,05
75,11
0,5
0,184
0,276
0,571
75.11

0.571

35.4895.4
13cm

33.256
7.359cm

94.1972.597c
m

0.6800.04
59g/cm

0.0770.049
g/cm

7.6011.541g/c
m

3. Comparando los valores de densidad obtenidos para


el tarugo Cul de los valores considera que es el
mejor? Justifique su respuesta.
El resultado que podra considerar ms preciso seria el
micrmetro, ya que esta herramienta de medicin posee un
menor error sistemtico a comparacin del pie de rey,
adems este tipo de error se relaciona con la destreza del
Lo que no se puede definir, no se puede medir
Lo que no se puede medir, no se puede conocer
Lo que no se puede conocer no se puede mejorar
Lo que no se puede mejorar, se puede deteriorar
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V.

operador, quien es el que ms probabilidades tiene de


equivocarse en la medida que realiza.

EVALUACION

1. Con ayuda de Tablas (Handbooks y en textos de Fsica),


identifique de qu materiales son los objetos usados en
el experimento.
OBJETO
PLACA
TARUGO

Sustancia
identificada
2,63178037
0,642136281

2,643
0,689

Aluminio
Arce dulce

2. Calcule la incertidumbre estndar, la incertidumbre


expandida y la contribucin porcentual. (Considere los
valores de las tablas como valores tericos).
Incertidumbre de
medicin

PLACA
0.6014

TARUGO
0.499

3. A su consideracin, cules son los factores de


influencia que ms aportan a la incertidumbre, y cmo
se reducira?
Todas las mediciones tienen asociada una incertidumbre que
puede deberse a los siguientes factores:
- La naturaleza de la magnitud que se mide.
- El instrumento de medicin
- El observador
- Las condiciones externas
Cada uno de estos factores constituyen por separado una
fuente de incertidumbre y contribuye en mayor o menor grado
a la incertidumbre total de la medida. La tarea de detectar y
evaluar la incertidumbre no es simple e implica conocer
diversos aspectos de la medicin. Generalmente se reduce el
mensurando repitiendo las medidas, a mayor cantidad de
medidas ms exacta es la incertidumbre, y realizando de
manera adecuada.

Lo que no se puede definir, no se puede medir


Lo que no se puede medir, no se puede conocer
Lo que no se puede conocer no se puede mejorar
Lo que no se puede mejorar, se puede deteriorar
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4. A su consideracin, qu cuidados se debe tener en
cuenta para obtener resultados ms confiables?
- Calibrar adecuadamente los instrumentos de medicin.
- Verificar la limpieza de los instrumentos.
- Usarlos de forma correcta. En el caso de la balanza se
emplea en una superficie plana sin interferencias, en el
micrmetro y el vernier seguir las reglas de su uso.
- Comprobar el buen funcionamiento de los instrumentos (el
estado fsico del instrumento)
- Para reducir el problema de errores se debe verificar la
precisin del instrumento en cuanto asus unidades ms
pequeas.
5. Qu es una variable independiente y qu una
dependiente? En qu se diferencian?
D tres ejemplos.
Variable independiente: es aquella propiedad, cualidad
o caracterstica de una realidad, evento o fenmeno, que tiene
la capacidad para influir, incidir o afectar a otras variables. Se
llama independiente, porque esta variable no depende de otros
factores para estar presente en esa realidad en estudio. En
investigacin experimental se llama as, ala variable que el
investigador manipula. Son los elementos que explican un
fenmeno cientfico.
Variable dependiente: es aquella caracterstica, propiedad o
cualidad de una realidad o evento que estamos investigando.
Es el objeto de estudio, sobre la cual se centra la investigacin
en general.
Diferencias:
La variable dependiente es el factor que es observado y
medido para determinar el efecto dela variable independiente.
Las variaciones en la variable independiente repercutirn en
variaciones en la variable dependiente.
Ejemplos:
a. f(x)=x+5: la funcin sera la variable dependiente ya que
depende de qu valores tome x, por lo tanto x sera la
variable independiente ya que x tomar cualquiera de los
valores.
b. Los ejercicios producen desgaste fsico.
VI: ejercicios
VD: desgaste fsico
c. A mayor se la produccin, las ganancias subirn.
VI: produccin
VD: ganancias
6. Llenar la siguiente tabla utilizando propagacin de
errores cuando sea necesario, si las medidas del cilindro
fueron tomadas con un pie de rey cuya lectura mnima
es 0.05mm y la masa del cilindro fue tomada por una
balanza mecnica de 3 brazos, cuya lectura mnima es
de 0.1 g.
Lo que no se puede definir, no se puede medir
Lo que no se puede medir, no se puede conocer
Lo que no se puede conocer no se puede mejorar
Lo que no se puede mejorar, se puede deteriorar
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Cilindro completo

Medida
01
02

D
H
51.15

Orificio cilndrico
d0

31.10

h0

10.15

12.50

10.20

12.45

03

51.05
31.10
51.15

31.05

10.20

12.50

04

51.05

31.05

10.05

12.40

05

51.10

31.15

10.10

12.45

Promedio

51.10
31.09
0.01

0.01

0,212

0,198

Medida

Medida
Masa (g)

Volumen
del cilindro

10.14
12.46
0.01

0.01

0,295

0,323

51.10
31.09
0.01
0.01
Volumen (Vc)
(cm)
82.240.046

10.14
12.46
0.01
0.01
Volumen(Vo)
(cm)
22.6000.030

m1
493.8
494.1

m3
493.9

m2

m4
494.0

49.1153.507

Ranura
paraleleppedo
l
a
hp
28.50
3.45
31.10
28.45
3.45
31.10
28.40
3.50
31.05
28.45
3.45
31.05
28.45
3.40
31.15
28.45
3.45
31.09
0.01
0.01
0.01
0,150
0,225
0,198
28.45 3.45
31.9
0.01
0.01
0.01
Volumen (Vp)
(cm)
62.990.063
m5

m
494.0
493.96
0.183
10.0570.0265

Densidad
Lo que no se puede definir, no se puede medir
Lo que no se puede medir, no se puede conocer
Lo que no se puede conocer no se puede mejorar
Lo que no se puede mejorar, se puede deteriorar
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del
cilindro
(*) La medida hf est referida a la altura del paraleleppedo que a su vez
es la altura del cilindro, por lo que se considerarn los datos de la columna
H.

7. Usted, ahora buen experimentador, haga las lecturas de


los calibradores Vernier y micrmetro indicados en las
figuras.
8.

L1=5.09mm
L1= 5,40mm
9. Medida del dimetro de una esfera con un micrmetro.
Un micrmetro est totalmente cerrado y sin embargo
se lee 0,05 mm. Al colocar una esfera se lee un dimetro
de 25,43 mm. Con estos valores calcule el volumen de la
esfera y su incertidumbre.
Por dato: Desf = 25.43 + 0.08 mm
Formula del volumen de la esfera:

10.
La presin de un gas se determina mediante la
fuerza que ejerce sobre una superficie dada. Si la
magnitud de la fuerza es 20,0 0,5 N y el rea es
rectangular de lados 5,0 0,2 mm y 10,0 0,5 mm.
Calcule:

Hallando

de la presin, si:

Lo que no se puede definir, no se puede medir


Lo que no se puede medir, no se puede conocer
Lo que no se puede conocer no se puede mejorar
Lo que no se puede mejorar, se puede deteriorar
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La
La

La contribucin porcentual:

incertidumbre
incertidumbre

estndar:
expandida:

11.
Por qu se deben realizar varias mediciones en
un experimento? Qu condiciones se deben tener en
cuenta para dar el valor de una respuesta determinada?
Justifique su respuesta.
A ms mediciones que se experimenta se podr saber con ms
exactitud la medida del objeto. Un experimentador que haga la
misma medida varias veces no obtendr, en general, el mismo
resultado, no slo por causas imponderables como variaciones
imprevistas de las condiciones de medida: temperatura,
presin, humedad, etc., sino tambin, por las variaciones en las
condiciones de observacin del experimentador. Si al tratar de
determinar una magnitud por medida directa realizamos varias
medidas con el fin de corregir los errores aleatorios.
12.
Defina los trminos precisin y exactitud.
Clasifquelos segn la incertidumbre y seale sus
diferencias. D cinco ejemplos.
PRECISIN: Es una medida de la repetitividad de las
mediciones, es decir, dado un valor fijo de algn parmetro, la
precisin es una medida del grado con el cual las mediciones
sucesivas difieren una de la otra. Se refiere al grado de
concordancia dentro de un grupo de mediciones.
EXACTITUD: Es la cercana con la cual la lectura de un
instrumento se aproxima al valor verdadero del parmetro
medido. Se refiere al grado acercamiento, aproximacin o
conformidad al valor verdadero de la cantidad bajo medicin.
Una importante distincin entre exactitud y precisin es que la
exactitud puede determinarse con una sola medida, mientras
que para evaluar la precisin se necesitan varias medidas
(repetibilidad), no pudindose hablar de precisin para una sola
medida. En cuanto a la incertidumbre de medida, sta puede
evaluarse tambin para una sola medida combinando de
manera adecuada todas las contribuciones a la incertidumbre
provenientes de las fuentes de incertidumbre consideradas. El
concepto de incertidumbre es ms amplio que el de precisin,
ya que la incertidumbre incluira, adems de todas las fuentes
provenientes de los efectos aleatorios, todas las fuentes de
incertidumbre provenientes de las correcciones efectuadas a la
medida por los errores sistemticos, tal y como se ha indicado
en la seccin anterior.
Lo que no se puede definir, no se puede medir
Lo que no se puede medir, no se puede conocer
Lo que no se puede conocer no se puede mejorar
Lo que no se puede mejorar, se puede deteriorar
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En resumen, siempre ocurre que a mayor precisin, menor
incertidumbre, pero si la medicin no es exacta y hay errores
sistemticos sin cancelar, a igual precisin, la incertidumbre
ser tanto mayor cuanto mayor sean dichos errores.
Ejemplos:
- Los disparos a una diana, la precisin y la exactitud en el
disparo, tienen que ver con la proximidad de los disparos
entre s: precisin, y con la concentracin de los disparos
alrededor del centro de la diana: exactitud.
- Varias flechas son disparadas hacia un objetivo. La
exactitud describe la proximidad de las flechas al centro del
objetivo. Las flechas que impactaron ms cerca del centro
se consideran ms exactas. Cuanto ms cerca estn las
medidas a un valor aceptado, ms exacto es un sistema. La
precisin, en este ejemplo, es el tamao del grupo
de flechas. Cuanto ms cercanas entre s estn las flechas
que impactaron el objetivo, ms preciso ser el sistema.
Hay que notar que el hecho de que las flechas estn muy
cercanas entre s, es independiente al hecho que estn
cerca del centro del objetivo. Se podra resumir que
exactitud es el grado de veracidad, mientras que precisin
es el grado de reproductibilidad.
- Si se mide con un micrmetro un patrn de longitud 10 o 15
veces y la desviacin estndar delos resultados de las
mediciones es pequea, digamos, 0,1% del valor central,
entonces se puede considerar al instrumento como preciso.Si pesamos una masa patrn, calibrada y con trazabilidad,
con un valor certificado de 1,0052 gen una balanza analtica
y el resultado de la pesada es 1,0047 g, la diferencia entre
el valor verdadero y el valor de la medicin es de slo
0,04%. La balanza del ejemplo es un instrumento exacto,
con su parmetro de exactitud cuantificado en un
porcentaje. Si el resultado de la pesada hubiese sido 1,0145
g el instrumento es menos exacto.
- Una pesa es exacta si nos entrega el peso correcto, sin
agregarle ni quitarle. Asimismo, es ms precisa en la
medida que el aparato usado es capaz de detectar
diferencias de peso ms pequeas.
13.
Qu medida ser mejor, la de un tendero que
determina 1 kg de azcar con una precisin de un
gramo o la de un fsico que mide 10 cg de una sustancia
en polvo en una balanza con una precisin en
miligramos? Para fundamentar mejor su respuesta,
primero conteste si es ms significativo recurrir al error
absoluto o al error relativo.
Ha de saberse que es mejor usar un instrumento que tenga
muchas subdivisiones, ya que por medio de esta se obtiene
una mayor precisin y exactitud en la medida. Es por ello que
se puede determinar que el que obtendr mayor exactitud y
precisin al momento de pasar ser el fsico, ya que la balanza
Lo que no se puede definir, no se puede medir
Lo que no se puede medir, no se puede conocer
Lo que no se puede conocer no se puede mejorar
Lo que no se puede mejorar, se puede deteriorar
Galileo Galilei

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informe #01
con la que trabaja posee una mayor sensibilidad. Es debido a
esta capacidad que la balanza del fsico puede lograr pesar
cantidades sumamente pequeas, algo que no se podra lograr
determinar con la balanza usada por el tendero.

CONCLUSION
Medir es comparar dos cosas entre s pero de manera cuantitativa, esto es
comparar para asignar un nmero a la comparacin que se haga, lo cual
explico algo ms con el ejemplo en el siguiente prrafo.
Supn que tienes una mesa rectangular y quieres saber su ancho y su largo,
lo que haces es tomar una cinta mtrica y lees cuantos centmetros tiene
cada lado; lo que ests haciendo es comparar la longitud contra el
centmetro para ver cuntos de estos centmetros caben en la longitud que
mides.
Medir es de fundamental importancia en fsica pues slo las caractersticas
de un fenmeno que se pueden medir, las cuales se llaman cantidades
fsicas (tambin se les llama observables), son las nicas que son
importantes para entender que sucede en el Universo.

Lo que no se puede definir, no se puede medir


Lo que no se puede medir, no se puede conocer
Lo que no se puede conocer no se puede mejorar
Lo que no se puede mejorar, se puede deteriorar
Galileo Galilei

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RECOMENDACIONES
a. Si al medir los primeros valores (alrededor de por ejemplo 5
mediciones) de una cantidad fsica se observa que la
desviacin estndar es pequea comparada con el error del
instrumento, no habr necesidad de tomar una gran
cantidad de datos para encontrar el valor promedio.
b. Las medidas que tengan una desviacin mayor que tres
veces la desviacin estndar, se recomienda descartarlas.

OBSERVACIN

a. Debe desarrollar la presente prctica de laboratorio en slo


100 minutos. Controle su tiempo y no lo desperdicie.

Lo que no se puede definir, no se puede medir


Lo que no se puede medir, no se puede conocer
Lo que no se puede conocer no se puede mejorar
Lo que no se puede mejorar, se puede deteriorar
Galileo Galilei

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BLIBLIOGRAFIA
Lpez Daz A. J. Mtodos experimentales para el laboratorio de Fsica.
Trculo Edicins.
Mulero A., Suero M.A., Vielba A., Cuadros F. El Sistema Internacional de
Unidades... en el supermercado. Revista Espaola de Fsica, Vol. 16, n 5,
2002, pgs. 41-45.
Orte A. La medida atmica del tiempo. Revista Espaola de Fsica, V-3, n 2,
1989, pgs. 28-36.
Ministerio de Obras Pblicas y Urbanismo. Real Decreto 1317/1989 de 27 de
octubre. B.O.E. del viernes 3 de noviembre de 1989

https://es.scribd.com/doc/224248605/labo-fisica#download
https://es.scribd.com/doc/246051042/Informe-de-Graficas
https://es.scribd.com/doc/234236615/Laboratorio-N%C2%BA-03

Lo que no se puede definir, no se puede medir


Lo que no se puede medir, no se puede conocer
Lo que no se puede conocer no se puede mejorar
Lo que no se puede mejorar, se puede deteriorar
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