Psicologa del Deporte

Agresividad y Violencia en el Deporte

Nombres: Eduardo Barahona

Daniel Cristi
Ethel Muoz
Asignatura: Psicologa Deportiva
Profesor/a: Ixa Lopez Poblete
Carrera: Psicologa Vespertino, 4 ao.
Fecha: 05/10/2015

INTRODUCCIN
Estamos cada vez ms acostumbrados a ver actos violentos, especialmente, a
travs de los medios de comunicacin, pelculas, etc. Y esto tambin se ve reflejado en el
mundo del deporte. Curiosamente, un mundo donde los valores de la superacin, el
esfuerzo, la cooperacin, etc. tienen gran importancia; a veces se ven relacionados con
otros como la frustracin, la agresin, la violencia. Pero si lo vemos desde la perspectiva
del deporte como actividad competitiva, entre personas, grupos y pases, varios factores
entran en juego para explicar las razones de la agresividad de jugadores, equipos y
pblico en espectculos deportivos.
Y es que la violencia nos acompaa desde nuestros orgenes, y ha sido nuestra
forma de relacionarnos desde el comienzo, por lo tanto no debiera estar ajena la actividad
deportiva de esta naturaleza. Quizs uno esperara que no existiera en actividades que se
dicen promotoras de la salud y la fraternidad como el deporte, pero la verdad es que ha
surgido en otros contextos similares o ms puros como la religin, la poltica y la justicia,
con tristes consecuencias para la humanidad.
As, la violencia que habita en lo humano se manifiesta en el pblico que asiste a
un estadio, en la hinchada que celebra un triunfo en la calle, en el jugador que lesiona a
un compaero en un entrenamiento, al entrenador que ensea a como agredir al
contrario, al pap que apoya a su hijo desde las graderas, a los rbitros que dejan pasar
las actitudes violentas en un encuentro y hasta en las personas que ven deportes desde
sus casas, que por medio del aprendizaje vicario, sern influenciados de una u otra
manera por esta violencia desatada.
Por supuesto que como fenmeno social que involucra personas, hay enfoques
desde la psicologa social y deportiva para reducir estas situaciones por medio de
tcnicas y promocin de actitudes que le permitan al deportista llevar mejor su frustracin,
al hincha canalizar mejor su entusiasmo y al entrenador desarrollar un pensamiento
valrico fuerte que evite la agresividad desbordada en su equipo.

I.

VIOLENCIA DEPORTIVA Y SUS CAUSAS

La UNESCO defini en 1988 la violencia como todo cuanto se encamine a

conseguir algo mediante el empleo de una fuerza, a menudo fsica, que anula la voluntad
del otro. Esta definicin es bastante general ya que puede aplicarse a cualquier contexto
donde la violencia se haga presente. En el caso de la violencia en el deporte no bastara
con agregar a la definicin de la UNESCO la frase en contextos de competencia
deportiva., ya que la violencia en estos contextos tienes sus propios matices que pueden
diferenciarla de la violencia poltica, la violencia religiosa o la violencia de pandillas.
Desde la Sociedad Internacional de la Psicologa del Deporte, la agresin se
define como la aplicacin de un estmulo aversivo fsico, verbal o gestual de una
persona hacia otra. No se concibe como una actitud, sino como una conducta, y
concretamente como un comportamiento cuya intencin es la de hacer dao a la persona
o personas que son objeto de la agresin. Una cuestin importante al realizar esta
definicin de la agresin vinculada al deporte es que se tiene en cuenta a los jugadores,
atletas, entrenadores y espectadores.

Gershon Tenenbaum, investigador de la ISSP, clasifica la conducta agresiva en el

deporte segn el tipo de refuerzo primario que se obtiene al realizar la accin violenta.
La agresin hostil: Aquella en la cual la principal recompensa es el
dao en s mismo, que se infringe a la otra u otras personas.
La agresin instrumental: Aquella cuya meta es conseguir algn
objetivo gracias a la agresin, por ejemplo, jugar sucio por parte de uno de los
miembros de un equipo, para meter un gol, evitar una canasta, etctera.
En este segundo caso el objetivo es una recompensa que se puede
obtener gracias al comportamiento violento (ganar el partido). Eso no implica que
un tipo de violencia sea ms o menos grave que la otra. Sin embargo, al ser de
naturaleza diferente, tambin deben tenerse en cuenta distintas estrategias para
evitarla, reducirla o eliminarla.

Los dos tipos de agresin comentados, tambin pueden ser llevados a cabo por
los seguidores o hinchas de los equipos. Estos pueden dirigir actos de violencia hacia los
miembros del equipo contrario al menos de tres formas: tirando objetos al campo,
verbalmente, y/o saltando al campo con el posible peligro del contacto violento.
En el caso de los jugadores, cuando no existe intencin de realizar dao al
oponente, sino que lo que existe es una alta motivacin por lograr una meta, se puede
considerar segn algunos autores que el jugador trata ms bien de ser asertivo que
agresivo. Esta es la diferencia sutil, pero importante por las consecuencias que acarrea,
que se establece entre la intencin de un jugador de dominar al contrario en lugar de
hacerle dao. Hay varios deportes que conllevan determinado tipo de agresividad que
puede ser considerada como parte del juego y que es fuente de la motivacin de los
jugadores, como los choques que se realizan en el hockey sobre hielo, o las ocasiones en
las que incluso unos jugadores se suben sobre los hombros de los miembros del equipo
contrario en el ftbol australiano, etctera.
1.

Resea histrica de la violencia en el deporte

El fenmeno de la violencia en el contexto deportivo no es algo nuevo, ya que por

ser una conducta primitiva en el ser humano, est arraigada en los comienzos de la
actividad deportiva. Segn los historiadores la mayora de los ejercicios fsicocompetitivos que se realizaban en la antigua Grecia eran en gran medida ms violentos
que cualquiera de los deportes actuales, como por ejemplo El Pancracio deporte
olmpico de combate en el siglo IV antes de Cristo donde estaba permitido dar patadas,
mordiscos, torceduras, etctera.
Otro precedente histrico importante es el deporte en la antigua Roma, donde el
Circo Romano asociaba la competencia con la sobrevivencia, lo cual permita un
espectculo alucinante que no solo promova la violencia en la arena entre los
combatientes, sino tambin entre los espectadores (La historia recoge el dato de que este
tipo de violencia lleg a ocasionar hasta 30.000 muertos).
En los tiempos de la Edad Media, los deportes exigan un mayor nivel de control
de la violencia, sin embargo an en el Renacimiento, los primeros juegos de pelota
permitan tal grado de violencia que en la actualidad se definiran como brutales.

Fuera de los tiempos de guerra, el deporte es quiz el nico escenario en el cual

los actos de agresin interpersonal no slo son tolerados, sino aplaudidos con entusiasmo
por un gran segmento de la sociedad (Russell, 1993, p. 191).
El caso del ftbol en particular ha estado asociado a la violencia desde que
comenz a practicarse a comienzos del siglo XIII en Inglaterra. En sus orgenes serva
como una situacin semi-legtima para arreglar rencillas a modo de agresin tribal.
Como haba una ausencia de reglas, se disputaba en cualquier lugar, el nmero de
jugadores poda ser cualquiera (en el siglo XVI llegaron a ser de hasta 500 jugadores por
equipo) y adems no tena por qu haber obligatoriamente el mismo nmero de jugadores
en cada equipo.
Debido a la violencia que se produca en este deporte, el alcalde de Londres lleg
a prohibir su prctica en 1314. Pero no fue hasta finales del siglo XIX cuando salt la
alarma en las escuelas de Inglaterra por las implicaciones de la violencia en el deporte.
Las familias que llevaban a sus hijos a escuelas privilegiadas plantearon la necesidad de
poner reglas a un juego o deporte que realmente serva para que los muchachos
mayores expresaran de forma fsica su poder sobre los ms pequeos a base de golpes y
amenazas permitidas socialmente y legtimas. Es ah cuando el ftbol pas al resto de
Europa, pero ya como un deporte ms refinado, reglamentado y respetable.

2.

Principales causas de la violencia en el deporte

Dos grandes paradigmas tratan de dar respuesta a esta cuestin:

Desde los modelos psicobiolgicos, se considera que la violencia

es innata al ser humano, y esta predisposicin es la nica causa que explica la

realizacin de actos violentos. Adems consideran que es una respuesta
automtica, en determinadas situaciones las personas con predisposicin violenta
respondern violentamente, sin poder controlar esa respuesta porque es
automtica; es decir, surge como una reaccin ante ciertas situaciones.
Estos modelos han permitido a muchas personas poder justificar sus actos
violentos, pero no es un modelo validado en la actualidad, debido a diversas
investigaciones..

La otra alternativa son los modelos socioculturales, los cuales

postulan que la violencia se aprende por la combinacin de varios factores

biolgicos, psicolgicos y socioculturales. As, por ejemplo, el entorno social indica
en qu situaciones y bajo qu condiciones y fines la violencia puede resultar
admisible o reprobable. Y, por ltimo, consideran que las personas tienen control
sobre los actos violentos y, por tanto, se pueden evitar.
Basndonos en el paradigma sociocultural, las causas pueden ser mltiples
(frustracin, factores contextuales, el aprendizaje, las interacciones con el ambiente, las
expectativas, el reforzamiento, el castigo, el modelado, la imitacin, el razonamiento
moral, la catarsis y la influencia de los medios de comunicacin), y es posible que la
justificacin vare si el anlisis de la cuestin lo hacemos desde la psicologa, la
sociologa, la educacin, o cualquier otra disciplina desde la que estemos abordando esta
cuestin.
Sin embargo, independientemente de la fuente del anlisis, hay algunas
explicaciones que han sido aceptadas o que al menos se han sugerido desde varios
campos como posibles causas de la agresin y la violencia en general. Algunos de esos
factores son:

Factores Biolgicos/ fsicos: Cuando las personas estamos

nerviosas, muy activadas fisiolgicamente tendemos a perder el control de

nuestras acciones lo que favorece la aparicin de conductas violentas. Esta
activacin (aumento de la adrenalina en la sangre) puede producirse tanto por
factores externos como internos:
Factores externos: Determinadas condiciones ambientales como el
calor, la falta de espacio, etc. son percibidas como desagradables, lo que hace que
nos activemos fisiolgicamente. Igualmente la ingesta de sustancias como el
alcohol o las drogas favorecen la aparicin de actos violentos, ya que
disminuyen el control sobre la conducta.
Factores internos: Determinadas emociones negativas como la ira,
la frustracin o el miedo favorecen la aparicin de actos violentos. De hecho,
segn la teora de la frustracin-agresin, se puede producir una agresin despus
de un fracaso o de no conseguir una meta. Desde este punto de vista, el contexto
y la forma en la que tanto los seguidores como el o los jugadores del equipo
interpreten la situacin, ser un buen predictor de la agresin.

Psicolgicos: La obtencin de refuerzos, la ausencia de castigos y

los objetivos que guen las actuaciones pueden fomentar actuaciones violentas.
-

Refuerzos/

castigos:

Cuando

realizamos

actos

violentos

observamos a otros hacerlos y no son sancionados e incluso, en algunas

situaciones, permiten obtener beneficios, se produce un aprendizaje de la agresin
por reforzamiento vicario y modelado, lo que aumenta la probabilidad de seguir
actuando de forma violenta. Ej: En el hockey sobre hielo la agresin tiene valor y
los jugadores aprenden rpidamente que ser agresivo es un modo de obtener
reconocimiento personal.
Objetivos: Cuando la victoria es el nico objetivo que se plantea el
deportista, cuando ganar lo es todo y este pensamiento es legitimado por el
entorno, se puede llegar a hacer cualquier cosa para conseguirlo. En este
contexto, las acciones violentas pueden aparecer.

Sociales: Algunos de los principales aspectos que influyen en la

aparicin o no de la violencia son:

Caractersticas del deporte: Hay algunos deportes que debido a sus
caractersticas favorecen la aparicin de actos violentos. As, por ejemplo, en
aquellos deportes donde el contacto forma parte del juego (ej: Rugby, Futbol,
Hockey) es ms probable que se produzca algn tipo de agresin que en aquellos
donde no hay contacto (ej: natacin). Igualmente, en aquellos encuentros donde la
intensidad es alta como una final de un campeonato, tambin es ms probable
que se produzca algn acto violento. En este mismo sentido, aquellos deportes de
mayor repercusin social, donde los partidos paralizan ciudades como por
ejemplo, el ftbol, el ambiente se caldea, aumentando la tensin y, por tanto,
favoreciendo la aparicin de actos violentos.
Ambientes violentos: En ambientes donde la violencia es la forma
habitual de resolver conflictos y satisfacer las necesidades e intereses humanos, la
probabilidad de presentar pautas de interaccin violentas es muy alta.
Institucionalizacin de la violencia: El uso de la violencia se legitima
en algunas situaciones a travs de normas y actitudes. Por ejemplo, el estilo

agresivo de algn equipo o deportista puede prestarse para que estos se

identifiquen con estos apelativos y refuercen conductas que fomenten la violencia.
Existen tambin los agentes de influencia dentro del fenmeno de la violencia
deportiva, y que permite que esta se genere o disminuya a distintos niveles (entre
aficiones, entre equipos, etc.) Entre estos agentes destacan:
-

Instituciones y estamentos deportivos, fuerzas de seguridad. A

travs de las leyes y normativas existentes se consigue eliminar algunos de los

factores que hemos visto que favorecen la violencia. Por ejemplo, la prohibicin de
beber alcohol en los recintos deportivos y las comisiones que sancionan las
conductas agresivas de los jugadores.
Medios de comunicacin. En muchas ocasiones, se caldea
excesivamente el ambiente, favoreciendo que haya una rivalidad exagerada que
fomenta actitudes y comportamientos agresivos, dentro y fuera de los campos. Un
ejemplo claro son los llamados clsicos entre equipos de futbol o basquetbol.
Equipo tcnico y deportistas. En este caso, por la influencia que
tienen en la eleccin de jugadores, creacin del ambiente y generador de
objetivos, los equipos directivos tienen la posibilidad de fomentar el fair play, no
reforzando conductas lesivas ni realizando comentarios que generen polmicas o
exactamente todo lo contrario justificando la necesidad de ganar a toda costa.
Aficiones. En muchas ocasiones, parece que la gente que acude a
eventos deportivos, va a desatar las tensiones acumuladas en otras reas de la
vida. As, en vez de gritar al compaero de trabajo o al jefe, acuden a las gradas
para gritar a los rbitros o a los jugadores. Esto cada vez es ms generalizado, no
slo en el deporte profesional sino en el deporte base.
En resumen, la violencia en el deporte se produce por la combinacin de varios
factores. En cada caso, se ha de analizar cules son esas causas y quines deben actuar
o sobre quines se ha de actuar para evitar y prevenir las conductas violentas.

II. VIOLENCIA DEL PBLICO FUERA DE LA CANCHA

Cuando se habla de la violencia en los estadios, a todos nos viene a la cabeza los
innumerables incidentes que han protagonizado las barras bravas en nuestro pas.

Sin embargo, este no ha sido el peor de los acontecimientos de este tipo, y

tampoco el primero ni el ltimo. Y por supuesto esto no es solo un fenmeno nacional, en
pases desarrollados como Espaa, Inglaterra y Estados Unidos se han dado casos ms
graves an de violencia en recintos deportivos:
-

44 muertos en el Bolton Wanderers-Stoke City en 1946 en

Inglaterra por las peleas entre los seguidores de los equipos

320 muertos y 500 heridos en Lima el 24 de mayo de 1964 en el
partido Per-Argentina por los gases lacrimgenos que lanz la polica sobre la
multitud tras ser anulado un gol por el rbitro
66 muertos por la huda de los aficionados el 2 de Junio de 1971 en
Escocia
-

48 muertos y 47 heridos en El Cairo cuando 80.000 aficionados

pretendan entrar a un estadio con aforo para 40.000 en 1974 provocando que se
derrumbasen las gradas
18 muertos en Colombia al desplomarse una pared en un partido en
1981
-

Decenas de muertos el 20 de octubre de 1982 por las avalanchas

producidas despus de un gol en Mosc

56 muertos y ms de dos centenares de heridos el 11 de mayo de
1985 en el Bradford Stadium de Inglaterra
95 muertos aplastados contra las vallas y 170 heridos el 15 de abril
de 1989 tambin en Inglaterra
84 muertos y 147 heridos el 16 de octubre de 1996 en Guatemala
43, 8 y 126 personas muertas en tres incidentes diferentes que se
produjeron entre abril y mayo de 2001 en sudfrica, y un lamentable etctera.
Este fenmeno ya haba sido previsto y advertido por diversos medios. Por
ejemplo, el Consejo de Investigacin de Ciencias Sociales de Inglaterra prepar un
informe en 1978 insistiendo en la cuestin de que las competiciones deportivas se juegan
habitualmente ante un gran nmero de espectadores que estimulados por la excitacin
del juego pueden provocar todo tipo de violencia.
Sin embargo, estas situaciones tambin se extienden a otros deportes y a otros
niveles de competencia. Por poner tan solo un ejemplo, a finales de 2002, en un partido
de hockey sobre patines que se disputaba en los Estados Unidos entre dos equipos de
nios, el rbitro expuls a uno de los jugadores despus de realizar una entrada

peligrosa. Tras este acontecimiento, el padre del jugador salt a la cancha y la emprendi
a golpes con el rbitro hasta causarle la muerte. El Tribunal de justicia conden al agresor
a seis aos de crcel.
La consecuencias de la violencia en el deporte pueden ser la muerte de una o
muchas personas, la ruina de familias enteras, la destruccin de los estadios y sus
alrededores, incluyendo el mobiliario urbano, la exacerbacin del racismo y la xenofobia y
adems de otras muchas cosas, el fin del deporte en s, tanto como espectculo como si
se trata de un medio para el ocio.
Normativa sobre la violencia en el deporte
(Estadio Seguro)

III. ESTRATEGIAS PARA EVITAR, REDUCIR Y/O ELIMINAR LA VIOLENCIA EN

EL DEPORTE
Hay una serie de factores que al igual que en ocasiones perjudican el contexto
deportivo y pueden ser la raz de una posible situacin violenta, tambin ayudan a evitar o
reducir la violencia en el deporte. Algunos de estos factores son: los dirigentes polticos y
deportivos, los medios de comunicacin, deportistas retirados de la alta competicin que
en su momento fueron famosos, los seguidores, etctera. Por este motivo, es necesario
considerar que las tcnicas que buscan evitar la violencia se pueden aplicar a uno o
varios de estos factores.
Una de las mejores formas de reducir la violencia es evitar que surja, y si es a
una edad temprana mejor. Hay que hacer conscientes a los nios desde la infancia, a
travs de la educacin, del aspecto negativo de la agresin y la violencia en general, pero
tambin en el contexto del deporte en particular.
Otra de las estrategias que se ha llegado a plantear para reducir la violencia en el
deporte es la catarsis, es decir, dirigir la agresividad hacia otra fuente. Eso hara que si se
ha expulsado dicha agresividad, no surgiera en el contexto del deporte.
Sin embargo, apenas se ha encontrado apoyo emprico para esta cuestin y lo que
s parece suceder es que las personas se comportan de manera ms agresiva cuando ya
lo han hecho antes (por ejemplo en la catarsis), y cuando observan la agresividad en los

dems. En esta lnea, la investigacin ha encontrado que los seguidores de un equipo o

de un deporte aumentan la probabilidad de realizar comportamientos agresivos despus
de observar acciones violentas en un deporte o en una pelcula, sin embargo, los reducen
cuando observan un deporte relajante como por ejemplo la natacin.
A mediados de los aos noventa, la Sociedad Internacional de la Psicologa del
Deporte se plantea la necesidad de realizar una serie de recomendaciones para evitar o
reducir la violencia en el deporte:
1.

Revisar las sanciones impuestas a las acciones violentas para que

el castigo tenga ms valor que el refuerzo obtenido con el comportamiento

violento.
2.

El entrenamiento de los equipos, especialmente en los niveles

juniors, debera enfatizar un cdigo de conducta de juego limpio entre los

deportistas.
3.

Se debera prohibir el uso de bebidas alcohlicas en los eventos

deportivos.
4.

Los directivos han de garantizar que las posibilidades de ayudar a

alguien si lo necesita son las adecuadas, y que existe suficiente espacio para que
los espectadores puedan observar el espectculo de forma agradable.
5.
Los medios de comunicacin deberan considerar los hechos
violentos como situaciones aisladas en lugar de hacer de ellos un espectculo.
6.
Los medios de comunicacin deberan promover una campaa
para reducir la violencia y la agresin hostil en el deporte que incluya la
participacin y el compromiso de los atletas, entrenadores, directivos, rbitros,
policas y espectadores.
7.
Entrenadores, directivos, atletas, profesionales de los medios de
comunicacin, rbitros y policas deberan participar en sesiones de trabajo sobre
agresin y violencia para asegurar qu se entiende por agresin, cul es el coste
de los actos agresivos, y cmo estos pueden ser controlados.
8.
Entrenadores, directivos, rbitros y profesionales de los medios de
comunicacin deberan animar a los atletas a realizar conductas prosociales y a
castigar a aquellos que realicen comportamientos hostiles.
9.
Los atletas deberan participar en programas dirigidos a ayudarles a
reducir las tendencias conductuales que les pueden llevar a la agresin.

Estrategias generales para la mejora de las relaciones Intergrupales (y que

pueden ser aplicadas al contexto de la violencia en el deporte)

Hiptesis del contacto intergrupal: Mantener un contacto cooperativo

con miembros de otro grupo hara que cambiasen una serie de aspectos
cognitivos y afectivos que haran que mejorase la imagen del exogrupo y la
relacin con sus miembros, con la consiguiente mejora de la actitud hacia ellos y la
reduccin de posibles situaciones violentas.

Aportar informacin que desconfirma estereotipos negativos: De

acuerdo con la literatura existente en psicologa, tanto el contacto intergrupal,

como aportar cualquier tipo de informacin que desconfirme estereotipos
negativos previos debera darse a travs de miembros tpicos. Siguiendo estas
recomendaciones se elaboraron una serie de tcnicas que consisten, por ejemplo,
en concentrar gran cantidad de informacin que desconfirma un estereotipo
negativo en unos pocos miembros de un grupo, o que unos sujetos desconfirmen
una parte del estereotipo, otros otra, etctera, es decir, dispersar esta informacin
entre los miembros de la categora.
Una situacin que se viene dando desde hace ms de cuarenta aos
entre los seguidores de dos equipos de rugby escoceses, es que los
seguidores de ambos equipos quedan en un lugar concertado para caminar
juntos hasta el estadio el da del partido.

Estrategias basadas en los procesos de categorizacin: Consiste en

reducir, mantener o aumentar las categoras sociales. Una de las posibilidades que
ms literatura ha proporcionado es la recategorizacin. Esta consistira en hacer
conscientes a los sujetos de que adems de pertenecer a un grupo (seguidores de
un equipo), tambin pertenecen a una categora comn superior con intereses
comunes (por ejemplo deportistas, aficionados al hockey o ftbol o baloncesto).

Aprendizaje cooperativo. A pesar de que es una tcnica que se

aplica en el contexto de la educacin, es interesante conocer su existencia ya que

puede ponerse en prctica en el caso del deporte. Consiste en plantear tareas a

personas que pertenecen a diferentes grupos en las cules es necesaria la

colaboracin de todos los miembros para conseguir los objetivos.

Estrategias basadas en procesos afectivos: Una de las cuestiones

que en muchas ocasiones es la causa de la violencia intergrupal en general, y del

deporte en particular, es la ansiedad que se produce en situaciones de tensin,
algo muy comn en el contexto deportivo. El contacto, o la posibilidad de contacto
con miembros de un grupo hacia el cual se siente rechazo y antipata, provoca una
serie de sentimientos y emociones asociados que en muchas ocasiones es la
fuente de un comportamiento violento. El entrenamiento en el control y el manejo
de las emociones de seguidores, deportistas, entrenadores, rbitros, profesionales
de los medios de la comunicacin y cualquier persona relacionada con el contexto
de la violencia en el deporte, supondr un efecto positivo de cara a la evitacin,
reduccin o eliminacin de la brutalidad que se llega a producir en el deporte.

IV. CONCLUSIONES FINALES

Resulta paradjico que mientras que en el presente trabajo nuestro tema central
ha sido la violencia en el deporte, el deporte se ha utilizado como estrategia en s para
reducir la violencia. Son muchos los ejemplos donde se anima a utilizar el deporte como
un medio para controlar la violencia entre los jvenes. Establecer programas en los cules
jvenes que estn en peligro de convertirse en delincuentes, o que ya lo hayan sido,
supone una estrategia til para evitar o reducir futuras situaciones de violencia. Esta es
una estrategia que ya se ha utilizado y se utiliza en varios pases.
Enfocndonos en las causas piscosociales de la violencia en el deporte, queda
claro que emociones como la frustracin y el miedo, pueden ser detonantes frecuentes en
la generacin de estas conductas, por lo que ubicamos un campo de accin importante
para la psicologa deportiva en donde se puede trabajar con todo el entorno deportivo
para trabajar esta dinmica. El papel que podamos cumplir asesorando y formando a
entrenadores, jugadores e instituciones puede ser fundamental.
El fenmeno de la violencia fuera de las canchas, es interesante porque no se
genera por las mismas razones que dentro de la cancha. Tiene ms que ver con razones
extradeportivas y se produce en varios lugares del mundo. Habra que investigar mejor el
fenmeno del pblico deportivo, porque sin duda hay campo sin revisar en cuanto que
sentimientos provocan los fanatismos y nacionalismos ligados al deporte.

Sin duda el fenmeno de la violencia en el deporte tiene una raz muy profunda en
la cultura de los pueblos, y cada uno de ellos la evala de forma diferente dependiendo de
su contexto, pero si se quiere abordar para evitarla y disminuirla, el enfoque debe ser
mltiple, ya que no solo es materia de la psicologa social o deportiva, es un problema,
incluso, antropolgico, que necesita estrategias fuertes y a largo plazo para
institucionalizarse y afianzarse en la multiplicidad de deportes.