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Investete n oameni !

FONDUL SOCIAL EUROPEAN


Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013
Axa prioritar 2 Corelarea nvrii pe tot parcursul vieii cu piaa muncii
Domeniul major de intervenie 2.2 Prevenirea i corectarea prsirii timpurii a colii
Titlul proiectului: Educaie, calificare i facilitarea tranziiei spre un loc de munc pentru elevi i tineri cu risc sau n situaie de
abandon colar
Numrul de identificare al contractului: POSDRU/8/2.2/S/4/ ID 3024
Beneficiar: Ministerul Educaiei Cercetrii Tineretului i Sportului

ec

tp

ilo

VOICHIA CIUBNCAN
MARIANA DRAGOMIR
GABRIELA HURGHI
RAMONA ZETEA

Pr
oi

LIMBA FRANCEZ
Comprendre

Modulul 1
Ghidul elevului

Pr
oi

ec

tp

ilo

Viitorul incepe
la scoala!

2012 Ministerul Educaiei Cercetrii Tineretului i Sportului


Toate drepturile sunt rezervate Ministerului Educaiei Cercetrii Tineretului i Sportului
Att publicaia ct i fragmente din ea nu pot fi reproduse fr permisiunea Ministerului Educaiei
Cercetrii Tineretului i Sportului.
Bucureti, 2012
Ministerul Educaiei Cercetrii Tineretului i Sportului
Str. Gen. Berthelot 28-30
Sector 1, 010168, Bucureti
Tel. Central: 4056200;4056300
e-mail: proiect_id3024@yahoo.com

Cuprins
Leon introductive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Autovaluation initiale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Unit I: MOI, MA FAMILLE, MES AMIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Pr

oi

ec

tp

ilo

1. Je me prsente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
2. Ma famille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
3. la recherche dune maison . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
4. Une journe comme les autres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
5. Jaime, je naime pas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Autovaluation
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Unit II. VOTRE SERVICE! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
1. Dans la rue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
2.
la gare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
3.
la chasse aux courses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
4.
Allez les verts! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
5.
Voyage, voyage... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Autovaluation
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Unit III. MTIERS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
1. Les mtiers de ma famille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
2.
la recherche dun emploi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
3.
Un entretien dembauche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
4.
Mtier et passion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
5.
Les objets qui travaillent pour nous . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Autovaluation
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
ANNEXES:
Dialogues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Conjugaison des verbes Mode INDICATIF . . . . . . . . . . 46
Dictionnaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Dictionnaire franais-espagnol-italien . . . . . . . . . . . . . . . 52
Bibliographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Mot de clture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

PROgRAMUL A DOUA ANS NIvEL SECUNDAR

Lecie introductiv
Drag elev,

Pr

oi

ec

tp

ilo

Te felicitm c ai luat
decizia s revii la coal! Va
fi o experien care i va
aduce multe cunotine i
care te va mbogi spiritual.
Te ntrebi i tu, poate, ca
i colegii ti, de ce este
nevoie s cunoti mai multe
limbi strine. rspunsul
este simplu: poi acum s
circuli, s munceti sau s
vizitezi ri din spaiul
Uniunii europene i din
ntreaga lume, s primeti
oaspei, s socializezi direct
sau prin reele specializate.
Sunt oportuniti
indiscutabile, iar
cunoaterea limbii franceze
te ajut s te bucuri de ele.
Orele de limba francez
vor fi atractive. Pe nesimite, prin exerciii i activiti
comunicative, i vei da seama c nelegi i vorbeti. Vei fi
surprins de anumite asemnri cu limba romn i de
uurina cu care vei ajunge s conversezi! Vei descoperi i o
civilizaie care te va atrage ca un magnet: Frana, leagnul
culturii europene, dar i al marilor invenii, al gastronomiei,
al vinurilor i al parfumurilor!
Activitile didactice pe care le propunem pe parcursul
acestui modul acoper trei domenii importante:
personal (Moi, ma famille, mes amis);
public ( votre service!);
profesional (Mtiers).
Trebuie s porneti la drum cu curaj. Dac deja ai studiat
limba francez, i vei putea sprijini colegii i vei descoperi
mpreun lucruri noi. Dac nu cunoti deloc limba, nu
trebuie s te ngrijorezi, pentru c profesorul i va fi
aproape
i te va sprijini pas cu pas. e important doar s vrei i vei
reui!
S ncercm mpreun! Deschide ghidul la prima lecie!
Te va ntmpina urmtoarea iconi:

Souviens-toi! (Amintete-i!)
Vei fi ndemnat s discui cu colegii ti, s observi i s analizezi
imagini care te vor introduce n tema leciei.

LIMBA FRANCEz ghIDUL ELEvULUI

Le saviez-vous?
LIMBA FrANCez
este vorbit de:
- 80 milioane oameni
(limb matern),
- 190 milioane oameni
(limb secundar),
- 200 milioane oameni
(limb strin);
este limb oficial n 29
de ri membre ale
FrANCOFONIeI.

Apoi, o alt iconi i va atrage atenia:

a mintresse! (M intereseaz!)

Invenii franceze
celebre

Vei asculta un text nregistrat sau citit de profesor i vei fi ajutat


s l nelegi.

Iconia urmtoare:

toi, maintenant! (E rndul tu!)


Te invit s rezolvi exerciii i s rspunzi la ntrebri, deci s
dovedeti c tocmai ai nvat ceva.
Ultima iconi,

Pour aller plus loin...


(Mergi mai departe...)

maina de calcul;
motorul cu aburi;
aerostatul;
primul pod suspendat;
fotografia;
maina de cusut;
acumulatorul;
ascensorul;
vaccinul antirabic;
motorul cu reacie;
cinematograful;
scafandrul automat;
minitelul;
TGV.

tp

ilo

Aceast parte a leciei reprezint semnalul c poi ncerca s aplici, s utilizezi n alt context, s
dezvoli ceea ce deja tii.
La unele teme vei gasi o iconi reprezentnd portofoliul. este o invitaie la activitate
independent. respectnd indicaiile profesorului i cerina formulat, vei reui ca, pn
la sfritul modulului, s ai un portofoliu complet i s fii mndru de efortul depus.

ec

Aceast iconi te avertizeaz c urmeaz ascultarea unei nregistrri care are menirea de
a te introduce in tematica lectiei.

Pr

oi

n aceast manier se vor desfura toate leciile. n partea dreapt, n casete, vei gsi informaii
utile i interesante, care, cu siguran, i vor fi de folos.
Fiele de autoevaluare de la sfritul fiecrei uniti te vor ajuta s te pregteti contiincios i
s obii rezultate bune la evaluri. Parcurgndu-le, vei putea identifica ceea ce ai reuit s nvei
bine i ce mai trebuie s exersezi.
Dac rsfoieti pn la sfrit ghidul, vei ajunge i la ultimele pagini, respectiv la Dicionar i la
Lista verbelor conjugate. Nu uita s le foloseti ori de cte ori simi nevoia!
Bucur-te cu adevrat de oportunitatea pe care o ai prin programul A doua ans i f din
limba francez un obiect de studiu preferat!
O singur FRAN!
Frana metropolitan
Hexagonul
(9.551.659 km2)
Frana de peste mri
(America de Nord,
America de Sud, Caraibe,
vestul i sudul
Oceanului Indian)
(123.175 km2)
Capitala Franei
PARIS Oraul lumin

PROgRAMUL A DOUA ANS NIvEL SECUNDAR

Autovaluation initiale
(autoevaluare iniial)

Je peux... (Pot)

reconnatre le franais quand je


lentends (s recunosc limba francez
cnd o aud)

reconnatre un texte en franais (s


recunosc un text scris n limba francez)

tp

ec

lire un texte en franais (s citesc un


text n limba francez)

ilo

comprendre quelques mots usuels en


franais (s neleg cteva cuvinte
uzuale n limba francez)

oi

rpter des mots inconnus en franais


(s repet cuvinte necunoscute n limba
francez)

Pr

compter jusqu 20 (s numr pn la


20)
comprendre des instructions simples
(s neleg instruciuni simple)

excuter des instructions simples (s


execut instruciuni simple)

donner des informations personnelles


simples (s dau informaii personale
simple)

saluer et rpondre au salut (s salut i


s rspund la salut)

LIMBA FRANCEz ghIDUL ELEvULUI

Pr

oi
e

ct

pi

lo
t

Moi, ma famille, mes amis

PROgRAMUL A DOUA ANS NIvEL SECUNDAR

I.

MOI, MA FAMILLE, MES AMIS

Je me prsente

lo
t

Souviens-toi!

1.
2.
3.
4.

5.
8

Pr
o

a mintresse!

ie
ct

pi

Discute avec tes copains.


1. regardez le tableau et dites dans combien de langues sont crits les messages.
2. Quest-ce quon dit quand on rencontre une personne pour la premire fois?
3. Comment saluez-vous en roumain? Mais en dautres langues?
4. Quelles sont les formules de salut en franais?
5. Vous savez vous prsenter en franais?

coute le premier dialogue. Combien de personnes


parlent?
a. 2;
b. 3.
coute encore une fois le dialogue et dis si les
personnes:
- saluent et se prsentent;
- se sparent.
coute de nouveau le dialogue et dis si tu as entendu:
a. bonjour
bonsoir
b. adieu
salut
c. coucou
joujou
coute le deuxime dialogue et rponds. Dis quelle image ne correspond pas au dialogue.

coute encore une fois le deuxime dialogue et dis si le prsentateur:


- sexcuse auprs des invits;
- prsente les invits.

LIMBA FRANCEz ghIDUL ELEvULUI

La troisime invite cest:

Retiens!
Pour saluer:
Bonjour!
Bonsoir!
Salut!
Coucou!
Au revoir!
Adieu!
Pour se prsenter:
Je mappelle
Je suis
Moi, cest
Pour prsenter quelquun:
Je te prsente
Je vous prsente

Brenda Young
Sonia Smith

toi, maintenant!

lo

1. Chasse lintrus: bonjour, bonsoir, coucou, salut, au revoir, aujourdhui, adieu.


2. Qui dit quoi? Identifie le salut pour chaque personne du dialogue:
- Le professeur
salut
- Le garon
coucou
- La fille
bonjour
3. coute ton professeur qui lit les nationalits suivantes. Complte le tableau en mettant le signe
si tu entends la mme prononciation ou le signe X si la prononciation est diffrente.

Franaise

Belge

Belge

roumain

roumaine

Italien

Italienne

Anglais

Anglaise

espagnol

espagnole

russe

russe

ct

Franais

pi

Feminin

Masculin

ie

7.

coute le dialogue. Quelles sont les informations prcises pour


chaque invit? Entoure la bonne rponse.
a. nom et prnom
oui
non
b. nationalit
oui
non
c. ville
oui
non
d. ge
oui
non
Coche la bonne case.
La premire invite sappelle:
Carla Giovanni
Fiorella Lambertini
Le nom du deuxime invit est: Jean Leblanc
Franois Meunier

Pr
o

6.

4. Les informations se sont mlanges. Relie les deux colonnes pour obtenir des informations
correctes.
a. noms et nationalits
b. noms et villes
Carla Giovanni
anglaise
Carla Giovanni
Bruxelles
Franois Meunier
italienne
Franois Meunier
Londres
Brenda Young
belge
Brenda Young
Milano
5. Complte les fiches didentit des invits de lmission Rendez-vous autour du monde avec les
informations qui manquent.
Informations

Invit 1

Invit 2

Invit 3

Nom
Prnom
Nationalit
Ville

Pour aller plus loin...


Complte ta fiche didentit.
Nom: .
Prnom:.
Nationalit:...
Ville:.....................

Tu peux mettre la fiche didentit


dans ton portfolio. Tu peux ajouter
aussi une photo si tu veux.
Demande ton professeur si ton prnom a un
quivalent en franais.

PROgRAMUL A DOUA ANS NIvEL SECUNDAR

I.

MOI, MA FAMILLE, MES AMIS

Ma famille

Retiens!
Pour exprimer la possession:
mon
ma
mes
ton
ta
tes
son
sa
ses
ex.: mon pre, ma mre,
mes frres, mes surs.
Pour exprimer une qualit:
beau/ belle; gentil/ gentille;
curieux/ curieuse;
petit/ petite; blond/ blonde;
lgant/ lgante;
mignon/ mignonne;
modeste.

ilo

Souviens-toi!

ec

a mintresse!

tp

Discute avec ton copain:


1. Quelles sont les personnes les plus importantes dans votre vie?
2. est-ce que la famille est importante pour vous?
3. regardez la photo et dites quelles sont les diffrences entre cette famille et la vtre.

Lis le message suivant et rponds:

Pr

1.

oi

Amlie et Maria sont deux amies. elles se sont connues en France, lanne passe. elles ont t
collgues de travail. Maintenant, Maria est en roumanie et elle reoit un message de son amie.

Chre Maria,
Comment tu vas? Jespre que tu es en pleine forme. Je suis bien, toujours occupe avec le travail.
Comme promis, je tenvoie une photo de ma famille. Je taide reconnatre tous les membres de ma famille.
Mon pre sappelle Jean, il est trs gentil, il a une moustache. Ma mre sappelle Isabella, elle est blonde, elle
aime faire la cuisine. Jai aussi deux frres, Michel et Georges. Michel est petit, il est lve. Si tu savais comme
il est curieux! Parfois, il mnerve. Georges, il est trs amusant. Il est mari. Dans la photo, ct de lui, cest
Monique, sa femme. Elle est belle et lgante. Jadore leur bb, qui sappelle Sandrine. Sandrine est trs
mignonne. Moi, tu me connais, je suis sympa et modeste.
Maintenant je te laisse. Jattends avec impatience ta rponse.
Je tembrasse,
Amlie
P.S. Tu me manques. Peux-tu menvoyer une photo de ta famille?

10

LIMBA FRANCEz ghIDUL ELEvULUI

a. Maria a reu:
une lettre;
un courriel.
b. Qui crit le message?
Amlie;
Maria;
Monique.
c. qui sadresse le message?
Maria;
la famille de Maria;
Amlie.

Vrai ou faux. Coche la bonne case.


Son pre sappelle Jean.
Sa mre sappelle Corinne.
Ses frres sappellent Philippe et Marius.
Sa belle-sur sappelle Monique.
Sa nice sappelle Sara.

V
V
V
V
V

Lexique
-

mre/ pre
frre/ sur
fille/ garon
tante/ oncle
neveu/ nice
cousin/ cousine
mari/ femme
grand-mre/ grand-pre

F
F
F
F
F

Le saviez-vous?

toi, maintenant!

en France, lappellation

oi

ec

tp

ilo

1. Identifie dans la photo chaque membre de la famille dAmlie.


courriel, dorigine
2. Reconnais chaque personne selon sa qualit. Associe les
qubcoise, a t rendue
lments des deux colonnes:
obligatoire dans les textes
A
B
officiels
depuis 2003 pour
Mon pre, Jean, est ...
blonde.
toutes
les
administrations et
Ma mre, Isabella, est ...
gentil.
services
publics
franais.
Mon frre, Michel, est ...
belle.
Mon frre, Georges, est ...
sympa.
Ma belle-sur, Monique, est ...
mignonne.
Ma nice, Sandrine, est ...
curieux.
Moi, Amlie, je suis ...
amusant.
3. Un membre de la famille a disparu. Amlie le dcrit en
compltant une fiche au Commissariat de Police.
Nom: Dubois
Prnom: Michel
ge: 12 ans
Taille: petit
Traits particuliers: curieux
De qui il sagit?
son pre;
sa belle-sur;
sa mre;
sa nice.
son petit frre;
4. Fais larbre gnalogique de la famille dAmlie.
5. Maria veut prsenter son mari les membres de la famille dAmlie. Elle confond les qualits avec
les dfauts. Aide-la corriger les phrases suivantes en disant le contraire.
Sa mre sappelle Isabella. elle est brune.
Sa mre sappelle Isabella. elle est .....
Son frre sappelle Michel. Il est grand.
Son frre sappelle Michel. Il est .
Son frre sappelle Georges. Il est ennuyant.
Son frre sappelle Georges. Il est ..............
Mon amie sappelle Amlie. elle est antipathique. Mon amie sappelle Amlie. elle est ......

Pr

2.

d. La famille dAmlie a:
5 membres;
6 membres;
7 membres.
e. Amlie prsente:
les qualits des membres
de sa famille;
les dfauts des membres de
sa famille.
f. Ce message dcrit:
la famille dAmlie;
la famille de Maria.

Pour aller plus loin...


1. coute la chanson Le plus fort cest mon pre, chante par Linda Lemay et crit les membres de
la famille et aussi quelques qualits que tu entends dans la chanson.
2. Mets dans ton portfolio une image avec une famille franaise qui est clbre dans le
monde ou une personnalit franaise que tu admires.

PROgRAMUL A DOUA ANS NIvEL SECUNDAR

11

I.

MOI, MA FAMILLE, MES AMIS

la recherche dune maison

Souviens-toi!

tp

ilo

Discute avec ton collgue.


1. O habitez-vous? en ville ou la campagne?
2. Vous habitez dans une maison ou dans un appartement? O est-elle/ est-il situ(e)?
3. Combien de pices a votre habitation? Vous avez aussi un balcon ou un garage?

3. Vends maison la
campagne, 200 m2, cuisine
moderne, 4 chambres, 2 salles
de bains, accs voiture, piscine.
Grand jardin plein de fleurs.
Prix discuter.

Pr

oi

1. Agence immobilire cherche


nouveau propritaire. Maison au
bord de la mer, 150 m2, cuisine
bien quipe, 3 chambres, 2
salles de bains. Grande terrasse.
Prix: discuter.

ec

a mintresse!

2. Vends appartement dans un


immeuble rnov, 80 m2, la
priphrie de la ville. Cuisine
quipe, 2 chambres, 1 salle de
bains, balcon, garage.

1.
2.
3.
12

4. Agence immobilire vend un


studio au centre ville, 30 m2,
cuisine, salle de bains. Prs des
commerces et du mtro.

Quest-ce que les messages prsentent?


- des animaux adopter;
- des habitations vendre;
- des activits faire.
O peut-on trouver ces annonces?
- dans une agence immobilire;
- sur linternet;
- la poste;
- dans un journal.
Quelle est la destination de ces quatres habitations?
- ils sont vendre;
- ils sont louer.

LIMBA FRANCEz ghIDUL ELEvULUI

Retiens!
Pour dcrire une habitation:
- zone
- surface
- nombres de pices
- annexes
Types dhabitations:
- maison
- studio
- appartement

Lexique
- vendre
- louer
- acheter

Dis si les phrases suivantes sont vraies (V) ou fausses (F).


Agence immobilire cherche nouveau propritaire.
Une des maisons est la priphrie de la ville.
La maison au bord de la mer a une grande terrasse.
Agence immobilire loue un studio au centre ville.
Les deux maisons ont un garage.
Lappartement na pas de cuisine.
Le studio a un jardin plein de fleurs.

V
V
V
V
V
V
V

F
F
F
F
F
F
F

toi, maintenant!
1. Associe les images chaque type dhabitation:
a. maison;
b. studio;
c. appartement.
2. Chasse lintrus: maison, prix, appartement, studio.
3. Coche les informations qui sont donnes pour chaque
immeuble: surface, pices, zone, prix.

Immeuble

Surface

Pices

Zone

ilo

No. 1
No. 2
No. 3

...............................................

Prix

tp

No. 4

oi

ec

4. Relie les deux colonnes pour obtenir des informations


correctes.
Agence immobilire ...
grande terrasse
Maison au bord de la mer ...
cherche nouveau
propritaire
Studio au centre ville ...
grand jardin plein de
fleurs
...............................................
Vends appartement ...
prs des commerces et du
mtro
Maison la campagne ...
dans un immeuble rnov
5. Associe chaque annonce les informations correctes:
a. chaque immeuble la zone
maison
au centre ville
studio
au bord de la mer
appartement
la campagne
maison
la priphrie de la ville
b. chaque immeuble la surface
maison
150 m2
studio
80 m2
...............................................
appartement
200 m2
maison
30 m2
6. La femme de Xavier aime les fleurs. Quelle annonce lui convient?
No. 1
No. 3
No. 2
No. 4

Pr

4.

Pour aller plus loin...


Complte les informations suivantes pour dcrire ta maison ou la maison de tes rves:
zone........ surface........... cuisine
chambres..
salle de bains balcon...........
garage.
jardin.

PROgRAMUL A DOUA ANS NIvEL SECUNDAR

13

I.

MOI, MA FAMILLE, MES AMIS

Une journe comme les autres


Souviens-toi!

ilo

Discute avec tes copains.


1. regardez les images et dites ce quelles reprsentent.
2. est-ce que ces images correspondent votre programme de la

3.
4.
5.

14

oi

2.

coute le dialogue suivant et rpond. Combien de personnes


parlent?
2;
3.
Deuxime coute. Le sondage porte sur:
a. la sant dune personne;
b. les activits dune personne;
c. la famille dune personne.
Troisime coute. Quest-ce que tu as entendu dans le dialogue?
Souligne la phrase exacte.
je brosse mes dents;
je lave mes dents;
7.00 h, je vais au travail;
7.00 h, je vais la plage;
je travaille jusqu 17 h;
je danse jusqu 17 h;
je regarde la tl;
je regarde la radio;
minuit, je dors dj;
minuit, je chante dj.
Quatrime coute. Dis si les phrases suivantes sont vraies ou
fausses.
V
F
Le matin, il se brosse les dents.
V
F
midi, il va au travail.
V
F
midi, il fait une pause.
F
Dans laprs-midi, il fait du jogging. V
V
F
Le soir, il regarde la tl.
V
F
minuit, il se couche.
Remets en ordre les phrases que tu as entendues pour trouver
les trois moments de la journe.
Le soir, je dne et ensuite je regarde la tl.
Le matin, je me rveille 7.00 heures.
Dans laprs-midi, je me repose.

Pr

1.

ec

a mintresse!

tp

journe?
3. Dites encore deux ou trois activits que vous faites pendant la journe.

LIMBA FRANCEz ghIDUL ELEvULUI

toi, maintenant!
1. Chasse lintrus parmi les moments de la journe: matin, midi,
aprs-midi, jogging, soir, minuit.
2. Fais correspondre les heures aux moments de la journe.
Le matin
Il est 22.00 h
Laprs-midi
Il est 07.00 h
Le soir
Il est 17.00 h
3. quel moment de la journe se passent les activits
suivantes? Coche la bonne case.
Activits

Matin

Aprs-midi

Lexique
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Soir

Je travaille jusqu 17
heures.
Je me rveille 7.00
heures.

zro
un
deux
trois
quatre
cinq
six
sept
huit
neuf
dix

Je me repose.
Je brosse mes dents.

Je mhabille.

ilo

Je regarde la tl.
Je me couche.

tp

Je prends mon petit


djeuner.

Pr

oi

ec

4. Relie les deux colonnes pour faire des phrases.


- Le matin, je me rveille
7.00 heures.
- Je brosse
je prpare mes affaires
pour le lendemain.
- Je prends
mon petit djeuner.
- Je fais une pause midi
je me repose.
- Dans laprs-midi
pour manger un sandwich.
- 22.00 heures
mes dents.

Retiens!
Parler des actions:
- Se rveiller
- Se brosser les dents
- Shabiller
- Manger
- Travailler
- Se coucher
Parler des activits:
- Faire du jogging
- regarder la tl
- Lire

Pour aller plus loin...


Complte les phrases suivantes et fais ton programme de la journe.
Le matin, je

...........................................................................................................................................

Laprs-midi, je .........................................................................................................
Le soir, je

..........................................................................................................

PROgRAMUL A DOUA ANS NIvEL SECUNDAR

15

I.

MOI, MA FAMILLE, MES AMIS

Jaime, je naime pas


Souviens-toi!

ilo

Discute avec tes collgues.


1. regardez les images et dites ce quelles reprsentent.
2. Quelles sont les activits que vous aimez faire quand vous avez du temps libre?
3. Y a-t-il des activits que vous naimez pas?

3.
4.

ec

oi

2.

coute le dialogue et rpond:


a. Combien de personnes parlent?
3;
4;
5.
b. Combien dhommes et combien de femmes tu entends?
2 hommes et 2 femmes;
1 homme et 1 femme.
Deuxime coute. De quoi parlent les personnes?
de leurs passions;
de leurs devoirs faire;
de leurs problmes.
Troisime coute. Quest-ce que tu entends? Souligne la phrase exacte.
Ire personne: Je dteste regarder la tl.
Je dteste couter la radio.
IIme personne: Jadore les gteaux.
Jadore la danse et la musique.
IIIme personne: Je naime pas le sport.
Je naime pas la nature.
IVme personne: Jaime beaucoup les promenades.
Jaime beaucoup les srnades.
Quatrime coute. Retrouve pour chaque personne les activits quelle aime ou quelle naime
pas. Mets le signe + si elle aime lactivit ou le signe si elle ne laime pas.

Pr

1.

tp

a mintresse!

Activit

Nom
Ire personne
IIme personne
IIIme personne

faire du sport
regarder la tl
jouer sur lordinateur
la danse et la musique
regarder un bon film la tl
le sport et les promenades

IV

me

personne

les maths
les animaux

16

LIMBA FRANCEz ghIDUL ELEvULUI

Jaime
(+)

Je naime
pas ()

toi, maintenant!

Retiens!
Pour dire ce quon aime:
- Jaime...
- Jaime beaucoup...
- Jadore...
Pour dire ce quon naime
pas:
- Je naime pas...
- Je dteste...

Pour aller plus loin...

si tu aimes lactivit ou le signe

oi
e

ct

Lis les activits suivantes. Mets le signe


pas.

pi

lo
t

1. Chasse lintrus: jaime, jaime beaucoup, jadore, je chante, je


naime pas, je dteste.
2. Relie les deux colonnes pour obtenir les phrases que tu as
entendues dans le dialogue.
Jaime beaucoup
la tl.
Je prfre
faire du sport.
Je dteste
la tl.
Jaime regarder
la danse et la musique.
Jadore
le vlo et la natation.
Jouer sur lordinateur
le sport et les promenades.
Je naime pas
les animaux.
Jadore
les maths.
Je naime pas
cest ma grande passion.
3. Associe chaque mot lactivit correspondante:
vlo
regarder la tl
emission
danser
danse
faire du sport
natation
chanter
musique
faire du sport
film
se promener
promenade
regarder la tl

Faire du vlo.
regarder la tl.
Jouer sur lordinateur.
tudier.

si tu ne laimes

Faire de la natation.
Danser.
Se promener.
Dessiner.

Pr

Faire du sport.
rester la maison.
couter de la musique.
Protger les animaux.

PROgRAMUL A DOUA ANS NIvEL SECUNDAR

17

I.

MOI, MA FAMILLE, MES AMIS

Autovaluation
Maintenant je peux...
Comprendre les diffrentes formes de
salut et les utiliser correctement
Comprendre quand les personnes se
saluent et se prsentent
Me prsenter et prsenter quelquun

ilo

Comprendre et dire les nationalits

Me comporter dune manire polie


envers les autres

exprimer la possession

ec

Comprendre le lexique de la famille

tp

Complter ma fiche didentit

oi

Associer une qualit une personne

Pr

Faire la diffrence entre qualits et


dfauts

respecter ma famille et la famille de


lautre
Comprendre la description dune
habitation
O chercher une annonce
immobilire
Comprendre les diffrents moments
de la journe
Dcrire des activits et des actions
Comprendre limportance davoir un
programme quilibr
Dire ce que jaime et ce que je naime
pas
respecter les gots et les prfrences
des autres

18

ENgLEz ghIDUL ELEvULUI

II

Pr

oi

ec

tp

ilo

votre service!

PROgRAMUL A DOUA ANS NIvEL SECUNDAR

19

II.

TITLUL

vOTRE
CAPITOLULUI
SERvICE!

Dans la rue

Souviens-toi!

ilo

Discute avec ton copain


comment vous faites pour arriver
lcole (moyens de transport
que vous devez prendre, points
de repre pour sorienter, directions
suivre). Notez ce que vous avez en
commun dans votre chemin.

a mintresse!

3.

20

tp

ec

2.

Lis le texte suivant et rponds oralement aux questions en utilisant les mots du texte:
Mario est roumain, mais il travaille en France depuis une semaine. Aujourdhui, il veut aller
la Poste pour envoyer une lettre sa femme, en roumanie. Comme il ne connat pas encore le
chemin vers la Poste, il demande des indications un homme prs de lui.
a. Quelle est la nationalit de Mario?
b. O travaille-t-il? Depuis quand?
c. O veut-il aller?

Pr
oi

1.

coute le dialogue et choisis les images qui lui correspond:

Rcoute le dialogue et souligne la phrase exacte que tu entends:


A
B
a. Cest facile.
Cest difficile.
b. Je suis vlo.
Je suis pied.
c. Nous sommes ici Place de la rvolution.
Nous sommes ici Place Granvelle.
d. Montez la troisime station.
Descendez la troisime station.
e. Traversez la rue au feu rouge.
Traversez la rue au feu vert.
f. Allez tout droit.
Prenez droite.
g. Tournez droite.
Tournez gauche.

LIMBA FRANCEz ghIDUL ELEvULUI

Rponds aux questions en choisissant la bonne rponse:


a. Dans quel ordre Mario entend-il ces lieux?
Le Cinma
La Poste
Larrt du bus
b. Dans quel ordre Mario entend-il ces indications?
Allez tout droit.
Monter dans le bus.
Descendez la troisime station.
La Poste est 50 m.
Tournez gauche.

Place de la rvolution

Traversez la rue.
Larrt du bus cest juste cot.

c. Quelle est lintention de Mario?


Mario doit arriver la Poste.
Mario veut aller au Cinma pour voir un film.
Mario veut se promener dans le parc.

Lexique

toi, maintenant!

envoyer
le chemin
demander
larrt du bus
monter descendre

oi

ec

tp

ilo

1. Quand il descend du bus, Mario risque de se perdre dans la


rue. Aide-le:
faire le bon choix des repres et des directions. rcris-les
la bonne place:
Repres ncessaires
Dans la rue
Directions suivre
Arrt du bus
Cinma
Traverser la rue
Aller tout droit
Tourner gauche
retrouver le bon chemin dans la rue. relie les deux parties
de la phrase:
a. Allez tout droit...
50 m.
b. Traversez...
jusquau Cinma.
c. Tournez...
la rue.
d. La Poste est...
gauche.
2. Mario veut raconter cette exprience son meilleur ami.
Propose-lui un titre adquat: Comment crire une lettre;
Comment sorienter dans la rue; Comment passer le week-end.
Quand il raconte, il fait quelques erreurs. Corrige-les en
disant le contraire:

Pr

4.

Retiens!
Pour sorienter:
- Tourner droite/ gauche;
- Prendre la premire/ la
deuxime droite/
gauche;
- Aller tout droit;
- Traversez la rue.

Jai demand des indications une femme prs de moi.

Jai demand des indications ................... prs de


moi.

Ctait difficile darriver la Poste.

Ctait ................................ darriver la Poste.

Au Cinma, jai tourn droite et je suis arriv la


Poste.

Au Cinma, jai tourn ....................... et je suis


arriv la Poste.

3. Mario a t la Poste et il a envoy la lettre sa femme. Remets en ordre les lieux et les
directions pour obtenir le retour de Mario la Place de la Rvolution.
Cinma Montez dans le bus nr. 7 Tournez droite Descendez la troisime station
Allez tout droit Traversez la rue Place de la rvolution

Pour aller plus loin...


Tu veux inviter ton copain chez toi. Donne-lui des renseignements sur le chemin de lcole jusqu
ta maison: 3 lieux pour se reprer et 3 directions suivre.

PROgRAMUL A DOUA ANS NIvEL SECUNDAR

21

II.

vOTRE SERvICE!

la gare

Souviens-toi!
Discute avec ton copain sur les moyens
de transport quon peut utiliser pour
voyager plus loin (dans une autre
localit, dans un autre pays). Quels seraient les
avantages et les inconvnients de chaque moyen
de transport que vous avez choisi?

a mintresse!

lo

Lis les phrases suivantes et rponds oralement aux questions en


utilisant les mots du texte:
Il est 19 heures. Marcel est prt pour aller Besanon. Il se
trouve impatient sur le quai, son billet la main quand il entend
une annonce.
a. Quelle heure est-il?
b. O se trouve Marcel?
c. O veut-il aller?
d. Quest-ce quil entend?
coute le document et choisis limage qui lui correspond:

2.

3.

4.

22

Pr
oi
ec
t

pi

1.

Rponds aux questions en cochant la bonne case:


a. O Marcel entend-il cette annonce?
dans une gare;
dans un aroport;
dans un arrt de bus.
b. qui sadresse cette annonce?
lquipe de la SNCF;
aux passagers du train TGV 3459;
au chef de gare.
c. Sur quoi porte cette annonce?
sur le retard du train;
sur la route des trains.
Recoute le document et choisis la bonne case:
a. Le train va Lille.
Le train va Besanon.
b. Le train arrive en retard.
Le train arrive en avance.
c. Il ya un incident technique sur la voie.
Il y a une bombe sur la voie.
d. Le train arrive avec un retard de 20 minutes.
Le train arrive avec un retard de 10 minutes.

LIMBA FRANCEz ghIDUL ELEvULUI

Retiens!
Pour situer dans le temps:
- Le train arrive ... heures.
- Le train arrive en retard.
- Le train arrive en avance.

Lexique
-

le quai
la voie
arriver partir
arrive dpart
de plus de moins

Le saviez-vous?
TGV signifie Train
Grande Vitesse.
Le TGV peut avoir une
vitesse de 320 km l'heure.

toi, maintenant!
1. Relie les lments de deux colonnes pour trouver la bonne succession des faits:
A
B
Un accident technique ...
attendent sur le quai.
Le train TGV ...
sest produit sur la voie.
Les passagers ...
arrive en retard.
2. Lis les informations suivantes et compare-les avec les informations du billet de train cidessous. Vrifie si le billet de train appartient Marcel ou une autre personne.
Marcel est lun des passagers du train TGV3459. Il a 36 ans. Il se trouve dans la gare de Paris.
Marcel va Besanon. Son train est prvu 19 heures. Il a une place ct fentre. Il a pay 30
euros pour son billet.
SNCF

Billet composter avant le dpart du train

TGV 3459
DE Paris Gare de Lyon
Dpart 19H
Arrive 22.05H
Prix 30 euros

01 adulte
Besanon Viotte
Voiture 15
Place assise 26 ct fentre
Classe 2

ilo

ec

tp

3. Coche la bonne case:


Oui
Non
Le billet de train appartient Marcel
4. Marcel tlphone son ami de Besanon pour lui annoncer le retard du train. Dans sa
conversation il y a petites erreurs. Corrige-les en disant le contraire:
Mon train part avec une avance de 10 minutes.

Pr

oi

Les passagers sont invits pacienter 10


minutes de moins sur le quai.

Mon train............ avec .................. de 10


minutes.
Les passagers sont invits pacienter 10
minutes ................ sur le quai.

Pour aller plus loin...


1. coute la chanson quelle heure part le
train, chante par Babelzone et prcise
(oralement) la destination du train et les heures
de dpart.
2. regarde la carte routire de la France. Note
dans ton cahier les noms des villes que tu vois
dans la route Paris Besanon.

PROgRAMUL A DOUA ANS NIvEL SECUNDAR

23

II.

vOTRE SERvICE!

La chasse aux courses

Souviens-toi!
1. Discute avec ton copain sur vos
prfrences alimentaires. Avez-vous les
mmes gots?
2. Do achetez-vous les aliments ncessaires?
3. Qui fait les courses dans ta famille? Faites-vous
une liste daliments acheter avant daller faire les
courses?

a mintresse!

ilo

tp

Lis le message suivant et choisis limage qui lui correspond:


Victor,
Peux-tu faire les courses, sil te plat?
Il nous faut:
du caf (1 paquet),
de la farine (1kg),

ec

2.

Lis les phrases suivantes et rponds oralement aux questions en utilisant les mots du texte:
Victor est chauffeur de taxi. Il rentre chez lui aprs une longue journe de travail. en rentrant dans
la cuisine, il trouve un message crit par sa femme, sur un bout de papier, coll au frigidaire.
a. Quel est le mtier de Victor?
b. Quest-ce quil trouve dans la cuisine?
c. O est coll le message?

oi

1.

Pr

du sucre (toujours 1kg),


des ufs (10).

Fais attention! Lpicerie ferme 18h.


Achte aussi 4 baguettes et 3 croissants dans la
boulangerie du coin (un croissant au chocolat
pour Marcel et deux la vanille pour moi et
Sara).
Va aussi au rayon crmerie pour acheter du
fromage et 1l.itre de lait.
Noublie pas dacheter des fruits et des lgumes au
march: des bananes, tu en prends 3, des pommes
1kg, des raisins 1kg. Pour les lgumes: des tomates
(1/2kg), des carottes (1/2kg), des pommes de terre
(1kg).
Cest tout. Merci beaucoup.
Je taime! Mariella

24

LIMBA FRANCEz ghIDUL ELEvULUI

Rponds aux questions en cochant la bonne case:


a. qui sadresse ce message?
Victor;
Mariella.
b. Qui crit ce message?
Mariella;
Victor.
c. Quelle est la relation entre Victor, Mariella, Sara et Marcel?
Ils vivent ensemble, ils sont une famille.
Ils ne se connaissent pas.
d. Sur quoi porte le message?
sur une invitation dans un restaurant;
sur les courses faire.

Observe
Quantit indfinie:
- du lait
- de la farine
- de lhuile
- des fleurs
Quantit dfinie:
- 1 l de lait
- 1 kg de farine
- 1 l dhuile
- 1 bouquet de fleurs

toi, maintenant!
1. Vrifie avec Victor la liste des courses faire lpicerie.
Coche dans le tableau si Victor a respect la liste de Mariella
(aliments, quantits) et complte ce qui lui manque:

Du caf

1 paquet

De la farine
Des ufs
De lhuile

1 kg
10
11

/X

Combien?

ilo

lpicerie

Quoi?

- des raisins
- des pommes de terre

tp

O?

Lexique

oi

ec

2. Chasse lintrus du rayon crmerie: du lait, du fromage,


du chocolat.
3. Ajoute les quantits aux aliments achets la boulangerie:
Retiens!
des croissants;
des baguettes.
4. Les fruits et les lgumes se sont mlangs. Aide Victor les
Pour demander quelquun
de faire quelque chose:
sparer!
A. Fruits
B. Lgumes
- Sil te plat/ sil vous
des tomates
plat
des bananes
des raisins
des carottes
des pommes
des pommes de terre
5. Mariella revient la maison. Donne-lui une bonne ide pour le menu:

Pr

3.

salade de fruits

soupe aux lgumes

tarte aux pomme

omelette au fromage

Pour aller plus loin...


1. coute la chanson Salade de fruits chante par Bourvil et note dans ton cahier le nom de fruits
que tu entends.
2. Cherche sur linternet le site http://www.dolceta.eu/france/Mod4/Quiz-Quelconsommateur-etes-vous.html. Fais le test Quel consommateur tes-vous? et met le
rsultat dans ton portfolio.

PROgRAMUL A DOUA ANS NIvEL SECUNDAR

25

II.

vOTRE SERvICE!

Allez les verts!

Souviens-toi!
1. Discute avec tes copains sur les endroits
o vous aimez vous reposer.
2. Aimez-vous les sorties dans la nature?
Pourquoi?
3. O allez-tu si vous voulez vous reposer? Y a-t-il
des rgles respecter dans ces endroits?

a mintresse!

ilo

tp

Lis le rglement suivant et choisi la bonne rponse:

Pr

oi

2.

Lis le texte suivant et rponds oralement aux questions en utilisant les mots du texte:
Cest le week-end. Il fait un temps splendide. Jasmine et ses deux amies, Carla et Catherine,
dcident de passer ce samedi dans un endroit calme, loin du stress de la ville. elles veulent se
reposer et respirer lair frais. lentre du parc, elles sarrtent pour lire un rglement.
a. Quel temps fait-il?
b. Quest-ce que les trois filles veulent faire dans le parc?
c. Pourquoi sarrtent-elles lentre du parc?

ec

1.

26

LIMBA FRANCEz ghIDUL ELEvULUI

a. Dans ce parc
Dans ce parc
b. Dans ce parc
Dans ce parc
c. Dans ce parc
Dans ce parc
d. Dans ce parc
Dans ce parc
e. Dans ce parc
Dans ce parc
f.. Dans ce parc
Dans ce parc
g. Dans ce parc
Dans ce parc
h. Dans ce parc
enfants.
i. Dans ce parc
aux enfants.

il
il
il
il
il
il
il
il
il
il
il
il
il
il
il

y a une incendie.
ny a pas dincendie.
ny a pas de pelouses.
y a des pelouses.
ny a pas dalles.
y a des alles.
y a une terrasse caf.
ny a pas de terrasse caf.
y a un lac.
ny a pas de lac.
y a des poubelles.
ny a pas de poubelles.
ny a pas danimaux.
y a des animaux.
y a des zones rserves aux

il ny a pas de zones rserves

Lexique

Rponds aux questions en cochant la bonne case:


qui sadresse ce rglement?
- aux animaux;
- aux visiteurs du parc;
- aux pompiers.
Quest-ce que ce rglement contient?
- un programme dactivits pour les enfants;
- des rgles suivre;
- une invitation un concours de tennis.

- jeter
- danger
- noyade
- ordures
- se baigner

toi, maintenant!

Solution
a. Ne circulez pas bicyclette sur les pelouses!
a. Utilisez les pistes cyclables!
b. Ne jouez pas au football dans les alles!
b. Utilisez le terrain de football!
c. Ne jetez pas les ordures par terre!
c. Utilisez les poubelles!
d. Ne laissez pas votre chien en libert!
d. Tenez votre chien en laisse!

Pr

Interdiction

oi

ec

tp

ilo

1. Aide les trois filles bien comprendre le rglement pour viter les risques. Relie les lments
de deux colonnes:
A
B
Il est interdit de faire du feu dans le parc.
risque daccident!
Il est interdit de se baigner dans le lac.
Danger dincendie!
Il est interdit de faire du tennis prs de la terrasse caf.
risque de noyade!
2. Trouve dans le rglement les interdictions qui correspondent aux actions des trois filles:
a. Catherine aime beaucoup les fleurs. elle veut cueillir des fleurs pour en faire un beau bouquet.
Il est interdit de...............................................
b. Jasmine adore les animaux. elle veut laisser son chien en libert dans le parc.
Il est interdit de...............................................
c. Carla aime le sport. elle veut jouer au tennis prs de la terrasse caf.
Il est interdit de...............................................
3. Associe les mots suivants aux activits possibles dans le parc:
football, tennis, bicyclette
se baigner
terrasse caf
faire du sport
Retiens!
lac
respirer lair frais
vgtation
prendre un caf
Pour dcrire un lieu:
4. Les trois filles ont trouv des solutions aux interdictions.
- il y a/ il ny a pas.
Spare-les en deux colonnes:
Pour comprendre un
rglement:
- autoris/ interdit.
Activits quon peut faire
dans un parc:
- faire du sport,
- se promener,
- se reposer
- jouer.

Pour aller plus loin...


1. coute la chanson Respire! de Mickey 3D. Note les mots de la chanson qui te font penser la nature.
2. Organise une sortie dans la nature avec tes amis (dans le parc, dans la fort, dans le
jardin de lcole). Prends des photos ou dessine ton espace vert prfr.

PROgRAMUL A DOUA ANS NIvEL SECUNDAR

27

II.

vOTRE SERvICE!

voyage, voyage...

Souviens-toi!
Discute avec tes copains sur ce que vous aimez faire pendant les vacances.
1. Aimez-vous voyager?
2. O avez-vous t lanne passe? Avez-vous des projets de vacances pour lanne
prochaine?

a mintresse!
coute le document et choisis limage qui lui correspond.

2.

Rcoute le document et souligne la phrase exacte que tu entends:

ec

tp

ilo

1.

Pr
oi

A
Lanne passe, jai particip au concours.
Jai fait du volley-ball sur la plage.
Je vais revenir chez moi bien bronz.
Jai fait de la luge.
Je vous souhaite un trs bon voyage.

3.

4.

28

B
Lanne prochaine, jai particip au concours.
Je vais faire du volley-ball sur la plage.
Je suis revenu chez moi bien bronz.
Je vais faire de la luge.
Je vais vous souhaiter un trs bon voyage.

Rponds aux questions en cochant la bonne case:


qui sadresse ce message?
- aux passionns de linformatique;
- aux tlespectateurs;
- aux auditeurs de radio.
O se passe cette scne?
a. la radio;
b. sur linternet;
De quoi parlent les deux personnes?
- des amis;
- des voyages;
- de la famille.
4. Choisi vrai ou faux:
a. M. Duval a particip au concours lanne passe.
Il a gagn un voyage gratuit.
Il a t la montagne.
Il a t la Mer Noire.
Il a fait du volley-ball sur la plage.

LIMBA FRANCEz ghIDUL ELEvULUI

c. la tl.

V
V
V
V

F
F
F
F

b. M. Duval va participer au concours lanne prochaine.


Il espre quil va gagner un voyage.
Il va aller la Mer Noire.
Il va aller la montagne.
Il va faire du ski la montagne.

V
V
V
V

toi, maintenant!

F
F
F
F

Lexique
- prendre des bains de soleil
- faire de la luge
- changer davis

Retiens!

tp

ilo

1. Associe les activits suivantes lendroit qui convient:


la mer
la montagne
Faire du ski
Faire du volley-ball sur la plage
Faire de la luge
Faire du patinage
Prendre des bains de soleil
Prendre des photos
2. Complte les phrases suivantes avec lanne passe ou
lanne prochaine selon le cas:
Lanne ..............jai particip au concours.
Lanne ............. je suis all la Mer Noire.
Lanne ............. jai fait du volley-ball sur la plage.
Lanne ............. je vais faire du ski.
Lanne ............. je vais aller la montagne.
Lanne................ je vais participer encore une fois au concours.
Lanne.............. jespre que je vais gagner un voyage.

Pour comprendre des


actions passes/ futures:
- Lanne passe/ lanne
prochaine

Pr

oi

ec

3. Relie chaque action au temps convenable:


Temps pass
Temps futur proche
Il a dj particip au concours.
Il a dj gagn un voyage gratuit.
Il va participer encore une fois au concours.
Il est all la mer.
Il va aller la montagne.
Il va faire du ski.
Il espre quil va gagner le concours.
Il va faire du volley-ball sur la plage.
4. M. Duval a chang davis. Lanne prochaine va aller en Autriche pour faire du ski.
Complte ses phrases avec les actions convenables:
Lanne prochaine je ............ .......... en Autriche. Je .......... .......... la montagne. Je ........... ..........
du ski. Je ........... .............. beaucoup de photos.

Pour aller plus loin...


1. Rponds aux questions suivantes:
a. O as-tu t lanne passe? Quelles activits astu fait?
b. O vas-tu aller lanne prochaine? Quelles
activits vas-tu faire?
2. coute la chanson Voyage Voyage chante par
Desirelles et crit les noms des pays auxquels la
chanson fait rfrence.
3. Cherche sur linternet le site
http://www.psychonet.fr/Tests/62/etes-vousplutot-mer-ou-montagne et fais le test tes-vous plutt
mer ou plutt montagne?. Mets le rsultat dans ton
portfolio.

PROgRAMUL A DOUA ANS NIvEL SECUNDAR

29

II.

vOTRE SERvICE!

Autovaluation
Maintenant, je peux...
Comprendre des indications
dans la rue
reconnatre le nom des
institutions publiques
Comprendre une annonce dans
une gare

Comprendre des informations


sur un billet de train

ilo

Lire un message simple

tp

reconnatre le nom des


aliments

Lire un rglement publique

ec

Comprendre une demande


simple

oi

Comprendre ce qui est interdit

Pr

Comprendre une description


simple dun endroit
Comprendre une description
simple des activits

Faire la difference entre une


experience raconte au pass et
une action projete dans le futur.

30

LIMBA FRANCEz ghIDUL ELEvULUI

Pr
oi

ec

tp

ilo
t

Mtiers III

PROgRAMUL A DOUA ANS NIvEL SECUNDAR

31

III.

MTIERS

Les mtiers de ma famille

Souviens-toi!

ilo

1. Observe avec ton copain les images ci-dessus et nommez les mtiers que vous reconnaissez.
2. Quels sont les mtiers des membres de vos familles?
3. Parlez de ce quils font au lieu de travail.

tp

a mintresse!

Pr

oi

ec

Lis le texte suivant, puis rsous les exercices!


Je mappelle Vlad et jai 19 ans. Dans ma famille, personne nest chmeur. Aprs une journe de
travail, grand-mre, qui est la retraite, nous sert le dner. Chacun parle de son travail.
Papa:
Aujourdhui, jai prpar une norme tartes aux fruits. Ce soir, lAssociation des
Ambulanciers fte leur 10e anniversaire.
Maman:
Oui, je sais. Jai coup les cheveux de notre voisine et je lai coiffe. elle a organis cet
vnement.
Mon frre: cette occasion, jai fait des recherches pour un article sur le travail des
ambulanciers. Cest un mtier qui demande des comptences mdicales et de
nombreuses qualits humaines. Je les admire beaucoup.
Ma soeur: La terrasse o je travaille a t pleine aujourdhui. Les touristes sont nombreux ces
jours-ci dans notre ville et les passants ont achet beaucoup de glace.
Papy:
Il a fait trs chaud aujourdhui et dans le bus lair conditionn na pas march. Les
voyageurs nont pas t contents.
Moi:
Mais, papy, tu ne mas pas appel pour le rparer!
Papy:
Je savais que tu devais finir la rparation de la Sandero de Marie.
Moi:
Oui, tu as raison. Jai fini 16 heures.
Mamie:
Si vous mangez un peu plus vite, nous aurons le temps de faire une ballade
dans le parc.
Nous:
entendu, mamie!
Tu as bien compris le texte? Dis si cest
vrai
ou
faux:
Dans la famille de Vlad tout le monde travaille.
Le papa de Vlad est ptissier.
La sur de Vlad est journaliste.
Personne nest ambulancier dans la famille.
Vlad a rpar lair conditionn du bus.
La voisine a organis la fte des ambulanciers.
Les passants ont achet de la glace parce quil a fait chaud.
Le frre de Vlad admire les ambulanciers.
Vlad a fini le travail midi.
Grand-mre veut rester la maison.

1.

32

LIMBA FRANCEz ghIDUL ELEvULUI

Qui fait quoi? Complte le tableau suivant avec les mtiers des
personnages:

Retiens!

Vlad

- un ambulancier/ des
ambulanciers
- une voiture/ des voitures

La sur de Vlad
La mre
Le pre
Grand-mre
Grand-pre

Le saviez-vous?

toi, maintenant!

- rpare les voitures


- fait des achats
- coupe les cheveux

- rpare les voitures


- vend des produits
- fait le mnage
2. Continue selon lexemple suivant:
Le ptissier prpare des gteaux.
Le coiffeur ... et coiffe les cheveux.
Le journaliste ... des articles dans ...
Le serveur fait le service dans ...
Le... conduit le ...
Le mcanicien ... les voitures.
3. Choisis la variante correcte:
Hier, le ptissier a prpar/ prpare/ prpares des gteaux.
Hier, le coiffeur coupe/ coupes/ a coup des cheveux.
Il y a deux jours, le mcanicien rpares/ a rpar/ rpare ma voiture.
La semaine passe tu organises/ as organis/ organise une fte.
4. Associe les mtiers aux lieux de travail:
ptissier
atelier
ambulancier
terrasse
mcanicien
ptisserie
chauffeur
ambulance
coiffeur
salon

oi

ec

tp

le mcanicien

ilo

le coiffeur

1. Coche la bonne reponse:


le ptissier
- fabrique des voitures
- prpare des gteaux
- coupe les cheveux

Pr

2.

Un sondage dopinion lanc


par Yahoo France en 2010 a
montr que les mtiers
considrs comme les plus
a risqu sont:
- journaliste;
- sapeur pompier;
- inspecteur du travail;
- marin pcheur.

Lexique
-

pcheur, pcheuse
sapeur pompier
risqu, (e)
coiffer
ptissier, ptissire
inspecteur du travail
marin
mcanicien
serveur

Remarque!
Hier jai crit, aujourdhui

Pour aller plus loin...

je lis.

1. cris dans ton cahier trois mtiers que tu connais de ta famille,


de tes amis ou voisins.
2. changez entre vous les cahiers et lis haute voix ce que ton
collgue a crit!

Hier nous avons cout de


la musique, aujourdhui nous
jouons au football.

PROgRAMUL A DOUA ANS NIvEL SECUNDAR

33

III.

MTIERS

la recherche dun emploi

Retiens!

Souviens-toi!
1. Lis les mots de lencadr!
2. Quel est le domaine auquel ils appartiennent?
3. O peut-on trouver ces titres?

ilo

a mintresse!

ec

oi

Pr

2.

3.

34

Quelques adresses utiles:


- www.ejobs.ro
- www.bestjobs.ro
- www.myjob.ro
- www.netjobs.ro
- www.romjob.ro.

Lis le texte suivant et coche la bonne case!


Vlad et Alexandra veulent trouver un emploi. Ils demandent laide de leur copain, Marius, pour
leur recommander quelques sites. Marius est passionn par linformatique.
Marius:
Quel genre de travail prfrez-vous?
Vlad:
Moi, je naime pas travailler dans un bureau. Je naime pas les espaces ferms et
les activits monotones. Je prfre la varit. Je suis trs dynamique, je fais
beaucoup de sport et je rsiste leffort physique.
Marius:
Alors, tu peux essayer dans le domaine du tourisme et des loisirs. et toi,
Alexandra? Queest-ce que tu aimes faire ?
Alexandra: Jaime travailler avec les gens. Je suis calme, patiente, aimable et je ne mnerve pas facilement.
Marius:
Allons sur internet. Je vous recommande un trs bon site pour trouver
lemploi dsir: www.bestjobs.ro. Ou bien www.1001-locuridemunca.ro.
Alexandra: Je ne veux plus travailler en roumanie. Jai envie de voyager un peu et, pour
commencer, la France est un bon point de dpart.
Marius:
Alors, si tu cherches un emploi ltranger, tu as www.travail-emploi.com.
Le texte est:
La conversation porte sur:
La recherche demploi se fait:
un fragment de roman;
la recherche dune
laide des journaux;
une conversation entre amis; destination de vacances;
laide du tlphone;
une dispute;
la recherche des produits de
laide dinternet.
la recherche dun emploi.
maquillage.
Dis si cest
vrai
ou
faux
Vlad et Alexandra veulent trouver un emploi temps plein.
Marius est leur ami.
Alexandra naime pas travailler avec les gens.
Vlad veut travailler comme camionneur.
Vlad naime pas les espaces ferms.
Alexandra est patiente et aimable.
Alexandra veut travailler en roumanie.
Marius connat de bonnes adresses internet.
Dans chacune des listes suivantes il y a un mot qui nexiste pas dans le texte. Identifie-le!
a) emploi, travail, mtier, paresse
b) site, rue, adresse, internet
c) je naime pas, je prfre, je dteste, jaime
d) gentille, dynamique, calme, aimable
e) tourisme, enseignement, loisirs, domaine
f) www.bestjobs.ro, www.travail-emploi.com, www.annoncesemploi.org , www.1001-locuridemunca.ro

tp

1.

LIMBA FRANCEz ghIDUL ELEvULUI

toi, maintenant!
1. Associe par une flche les mtiers aux activits:
ambulancier planifie et organise les rendez-vous, runions,
dplacements
pharmacien
trie, dcoupe et vend la viande
boucher
transporte des blesss graves vers les hpitaux
traducteur
informe le public sur les vnements qui se
droulent
journaliste
transpose un texte dune langue une autre
musicien
vend des mdicaments en pharmacie
horticulteur
joue dun instrument de musique dans une salle
de spectacles
secrtaire
cultive et commercialise ses fleurs, arbres,
arbustes, fruits ou lgumes
2. Lis attentivement les trois textes ci-dessous et coche les
bonnes cases. Plusieurs rponses peuvent tre possibles.

:
Vos missions
adultes
cours collectifs
encadrer les
s;
et enfant
s
et animer le
organiser
is de tir
no
ur
to
s
le
et
vnements
l'arc;
clients;
scurit des
garantir la
iel en
r
at
m
le
ir
mainten
parfait tat;
votre
promotion de
assurer la
e
ex
pl
m
in du Co
activit au se
.
touristique

ilo

tp

Pr

b. Le matre nageur
prend en charge les enfants;
surveille la piscine;
donne manger aux
baigneurs;
surveille les enfants.

TEUR
ANIMITA CLUB
PET ns
re en
o
V s misccsuioeillir et predned 2 4
A e les enfants
charg
s
ans; nimer les activitrs jeux,
ie
A lles, les atel
manue et chants; nce les
contes ettre en confiaes parents;
M s, mais aussi l l'hygine
enfant esponsable de ants.
R urit des enf
et sc

ec

c. Lanimateur petit club


organise des tournois de
tir larc;
surveille les enfants;
prend en charge les
enfants;
surveille les parents.

oi

a. Ces textes sont:


des fragments dun roman;
des informations pour les
touristes;
des informations pour les
rechercheurs demploi;
des affiches de spectacle;
les parties dune lettre.

R L'ARC
MONITEUR TI

Mtiers vieux:
- armurier
- barbier
- marchand de balais
Mtiers modernes:
- astronaute
- webmestre
- administrateur de rseau

MAITRE
NAGEUR
Vous serez
en charge
de la
surveillan
ce d'une p
is
cine, au
sein d'un
hotel: tre
en
mesure de
surveiller
les baigneu
rs
,
assurer
la securite
et les prem
ie
rs
soins si
necessaire.
Bonne con
di
ti
on
physique
et sante ec
ellente son
necessaires
t
.

Le saviez-vous?

d. Le moniteur tir larc


organise des vnements;
organise des tournois de
tir larc;
surveille la piscine;
fait des promenades avec
les enfants.

Lexique
- emploi temps partiel/
temps plein/ mi-temps
- emploi saisonnier
- recherche
- rechercheur demploi
- offre demploi
- fiche du poste
- CV

Pour aller plus loin...


1. entre sur www.travail-emploi.com. Lis attentivement les deux premires pages des offres
et dis tes collgues quels sont les trois mtiers les plus recherchs.
2. Jeu du mime: chacun dentre vous passe devant ses collgues et imite les gestes dun mtier. Les
autres doivent deviner, mais ils ont trois essais seulement.
3. Sur une feuille blanche note toutes les pages internet qui taident trouver un emploi.
Tu obtiens ainsi une sitographie.
Quand tu as loccasion, entre sur ces pages et essaie de voir ce quelles contiennent.

A DOUA
ANS
NIvEL SECUNDAR
PROgRAMULPROgRAMUL
A DOUA ANS
NIvEL
SECUNDAR
35

37

III.

MTIERS

Un entretien dembauche

Souviens-toi!
1. regarde attentivement limage ci-dessus
et dis sil sagit:
- dune confrence;
- dune rencontre entre amis;
- dune interview.
2. Discute avec ton collgue sur le sujet de la
conversation.
3. est-ce que la manire de shabiller est importante?

3.

4.

36

tp

ec

2.

coute lenregistrement et rponds aux questions:


- Combien de personnes parlent?
- est-ce que ces personnes se connaissent?
- Qui pose les questions?
- Qui rpond aux questions?
Choisis la bonne rponse:
Le texte porte sur:
Les deux interlocuteurs sont:
Le CV de Alexandra est:
a. une rencontre amicale;
a. une candidate et un
a. complet;
b. un entretien dembauche;
responsable;
b. incomplet;
c. une rencontre daffaires.
b. un pre et sa fille;
c. faux.
c. deux amis.
coute encore une fois lenregistrement et rponds:
oui
non
Alexandra a un entretien pour un poste de secrtaire?
est-ce que Alexandra sadresse une grande entreprise?
Le responsable pose des questions sur les collgues de Alexandra?
Alexandra a le diplme de baccalaurat?
A-t-elle des comptences informatiques?
est-ce que Alexandra a suivi un stage pratique?
Pendant le stage, Alexandra sest occupe de la correspondance?
Le responsable veut savoir si elle parle des langues trangres?
Alexandra aura la rponse dans une semaine?
Pendant un entretien dembauche on demande et on donne des informations?
Trouve la bonne rponse:
a. Alexandra na pas mentionn le Passeport de Comptences Informatique europen parce que:
elle na pas de comptences informatiques;
elle en garde le secret;
elle a reu le rsultat aprs avoir dpos son CV.
Le saviez-vous?
b. Alexandra a tudi:
dans un lyce conomique;
dans un lyce de musique;
De nombreuses entreprises
dans un lyce sportif.
ou mtiers ont des codes
c. Alexandra a fini le lyce avec:
vestimentaires qui leur sont
diplme de baccalaurat; certificat dtudes.
propres. Pourquoi? Limage
d. Alexandra parle parfaitement deux langues, donc elle est:
de leurs employs, cest
trilingue;
aussi limage de lentreprise.
bilingue.

Pr
oi

1.

ilo
t

a mintresse!

LIMBA FRANCEz ghIDUL ELEvULUI

Complte par il faut/ il ne faut pas les phrases suivantes pour


obtenir des noncs corrects:
-...... parler clairement.
-...... porter des vtements sales.
-...... parler pendant quon mange.
-...... tre poli avec tous.
-...... jeter les piles la poubelle.
-...... respecter les personnes ges.
-...... respecter lenvironnement.
-...... interrompre les gens qui parlent.
-...... frapper la porte avant dentrer.
-...... manger beaucoup le soir.

Lexique
- candidat
- chmeur
- embauche
- employer
- interview
- recruteur, euse
- rendez-vous
- ressources humaines
- sige

toi, maintenant!

tp

ilo

1. Complte le texte ci-dessous avec les mots adquats:


Le look, quest-ce que cest? Vos ..1.., votre maquillage, votre coiffure, vos accessoires, etc.
Les vtements, ce que dgage le candidat sont autant de critres pris ..2.. dans la dcision de
recruter ou non. comptences gales, le look peut contribuer diffrencier deux ..3..! Donc,
vitez le maquillage qui coule, les ongles ..4.., les cheveux gras, un parfum trop fort, etc. L..5..,
cest de rester assez neutre. Pour un poste de directeur, vous risquez dtre mal peru si vous ne
vous prsentez lentretien vtu dun ..6.. gris. La rgle dor est de savoir identifier les codes
..7.. de lentreprise pour sy adapter. Une dernire remarque: les vtements peuvent permettre
de se vieillir (en portant, ...8...par exemple. Cest un gage de srieux) ou de se rajeunir (en
portant des couleurs 9, etc.). Pensez toutes les ...10qui soffrent vous!
(source: www.coaching.monster.fr, consult le 14 aot 2011/18.35. Texte adapt)

oi

ec

1 - boucles doreilles/ vtements


6 - anorak/ complet
2 - en compte/ en dtail
7 - vestimentaires/ de Vinci
3 - chmeurs/ candidats
8 - des bigoudis/ des lunettes
4 - longues/ sales
9 - vives/ criardes
5 - ide/ truc
10 - possibilits/ checs
2. Associe les vtements aux activits:
complet
danse
robe lgante
cole
jeans + T-shirt
thtre
vtements sport
interview
Retiens!
robe courte
match de football
3. Choisis les questions quon peut entendre dans un entretien
dembauche:
La phrase interrogative peut
se former:
Quel temps fait-il aujourdhui?
- en utilisant est-ce que;
Quelles tudes avez-vous faites?
Pourqoui avez-vous opt pour ce poste?
en mettant le point;
Quels sont les qualits qui vous reprsentent?
- dinterrogation la fin
Combien de frres/ soeurs avez-vous?
dune phrase affirmative;

Pr

5.

- par linversion du sujet.

Pour aller plus loin...


1. Va sur le site www.coaching.monster.fr et cherches trois bons conseils pour russir un entretien
d'embauche.
2. ecris dans ton cahier les trois conseils trouvs et lis-les ton collgue!
3. recopie les conseils que tu considres importants sur une page blanche et range-la dans le
portfolio! Tu peux la complter avec dautres informations et conseils que tu trouves
intressants pour bien russir un entretien dembauche.

PROgRAMUL A DOUA ANS NIvEL SECUNDAR

37

III.

MTIERS

ilo

Mtier et passion

tp

Souviens-toi!

Pr
oi

ec

Discute avec ton copain:


1. regarde limage ci-dessus et dcris-la!
2. Imagine un mtier qui peut se faire sur le littoral.

a mintresse!

1.

38

Ecoute lenregistrement et entoure la bonne rponse:


Le texte est
a. une interview;
b. un fragment de roman;
c. une lettre.
Le journaliste pose M. Houillier
a. 5 questions;
b. 3 questions;
c. 4 questions.
Le garde du littoral travaille majoritairement
a. dans son bureau;
b. sur un bateau;
c. sur le littoral.
Le garde du littoral doit
a. planter des arbres;
b. protger les dunes;
c. aimer les enfants.
Il organise
a. des sorties thmatiques;
b. des ftes;
c. des spectacles.

LIMBA FRANCEz ghIDUL ELEvULUI

Retiens!
Le garde du littoral
- protge les dunes;
- surveille la rgion;
- fait des animations auprs
du grand public;
- sensibilise les promeneurs.

Le saviez-vous?
Le travail loigne de nous
trois grands maux: lennui,
le vice et le besoin.
(Voltaire Candide)

pi
lo

toi, maintenant!

ec
t

3.

1. Le mtier de garde du lac pourrait exister. Choisis dans la liste les activits quil peut faire:
- planter des arbres;
- pcher;
- nager;
- surveiller les braconniers;
- prendre des bains de soleil;
- protger les bords du lac.
2. Associe les mtiers aux endroits o ils sont prests:
mcanicien automobiles
terrain de sport
musicien
salle de classe
agriculteur
atelier
professeur
dans la rue
footballeur
champ
gendarme
salle de spectacles
chimiste
magasin
photographe
studio
vendeur
laboratoire
3. Imagine trois mtiers nouveaux et lespace o ces mtiers
peuvent tre pratiqus. Note le nom de ces mtiers et compare
avec ce que ton collgue a crit.

Pr
oi

2.

M. Houillier travaille
a. avec les universits;
Lexique
b. avec les syndicats;
c. avec les coles.
Son rle est de
- abmer
a. sensibiliser les promeneurs;
- braconnier
b. donner des amendes;
- chimiste
c. vendre de souvenirs.
garde
Pour tre garde du littoral, il faut tre
- gendarme
a. attentif et curieux;
- nager
b. passionn et dsireux dapprendre;
- surveillance
c. rigoureux et svre.
Un garde du littoral doit
a. travailler 12 h par jour;
b. parler langlais;
c. sintresser tout.
Ecoute le texte et choisis la rponse correcte:
oui
non
Le garde du littoral soccupe des animaux.
Le garde du littoral admire les arbres tombs.
Le garde du littoral gre la faune et la flore du littoral.
Le garde rencontre les gens dans la rue.
Le garde a des connaissances de botanique.
Dans chacune des listes suivantes il y a un intrus, sans lien avec la nature. Identifie-le!
dunes, animaux, gestion, chvres, arbres, plantes
t, aspirateur, promeneur, nuage, rivire, plantes
nature, extrieur, climat, mtier, oiseaux, chauves-souris
terrain, bureau, littoral, montagne, valle, colline.

Pour aller plus loin...


Joue le jeu suivant avec tes collgues: ton professeur met dans une enveloppe des billets
o il a not des actions. tour de rle, chacun dentre vous sort devant la classe et
cherche laction qui correspond au mtier annonc par le professeur.

PROgRAMUL A DOUA ANS NIvEL SECUNDAR

39

III.

MTIERS

Les objets qui travaillent pour nous

Souviens-toi!

Regarde limage ci-dessus et identifie les objets que tu as la


maison. Discute avec ton copain:

lo

1. Quels sont les objets les plus importants pour le travail la maison?
2. Dans vos familles, qui utilise le plus les appareils lectromnagers?

ct

Pr
o

2.
3.

40

Le saviez-vous?

Ecoute lenregistrement et choisis la bonne rponse:


Le premier de tous les
outils, tait simplement le
Dans ce dialogue il y a:
caillou brut!
- un personnage;
- deux personnages;
- trois personnages.
Les personnages se trouvent:
- au cinma;
- chez le dentiste;
- dans un grand magasin.
Les personnages qui parlent sont
- deux amis;
- un client et le vendeur;
- un lve et son professeur.
Le client veut acheter
- un aspirateur;
- un fer repasser;
- un sche-cheveux.
Ecoute le dialogue encore une fois et dis si cest vrai ou faux.
- Le client veut acheter un fer repasser.
V
F
- Le vendeur lui prsente plusieurs types daspirateurs.
V
F
- Laspirateur avec piles intresse le client.
V
F
- Laspirateur avec piles doit tre branch une prise.
V
F
- Les couleurs disponibles sont: bleu, noir et rouge.
V
F
Ecoute le dialogue et remets les actions dans le bon ordre:
Le client paie la caisse.
Le vendeur donne des informations sur le fonctionnement de lappareil.
Le client salue le vendeur.
Le vendeur lui prsente les diffrents types daspirateurs.
Le client demande des informations sur le fonctionnement de laspirateur.
Le vendeur montre laspirateur au client.
Le client choisit laspirateur quil veut acheter.

ie

1.

pi

a mintresse!

LIMBA FRANCEz ghIDUL ELEvULUI

Remarque!

toi, maintenant!

Pour donner des


instructions, tu peux utiliser
aussi linfinitif.
Exemple:
Peindre dabord une cage
avec une porte ouverte,
peindre ensuite
quelque chose de joli
(J. Prevert)

1. Dis si ces instructions sont correctes:


Ne nettoyez pas rgulirement le filtre de votre aspirateur!
Jetez les piles dans la nature!
Nconomisez pas leau!
Cueillez les fleurs des espaces publics!
Jetez les papiers par terre!
Fumez dans les institutions publiques!
Traversez quand le feu est rouge!
Lavez les voitures dans les rivires!

2. Les problmes et les solutions se sont melangs. Spare-les en deux colonnes!

Pour aller plus loin...

Retiens!

ilo

Solutions
Ne pas respectez la nature.
Triez les dchets!
conomisez leau!
Jeter les sacs en plastique dans les lacs.
Cueillir les plantes en voie de disparition!
Aller pied!

tp

Problmes

Entre amis ou en famille on


dit:
- Occupe-toi!
- Noublie pas!

oi

ec

Ta mre aime cuisiner. Tu veux lui faire un cadeau pour son


anniversaire. Tu choisis un seul objet de chacune des listes suivantes.

Pour tre poli on dit:


- Suivez-moi!
- Noubliez pas!

Pr

Lexique

a. une brosse dents, un fer repasser, une machine coudre,


une trancheuse d'ufs?;
b. une machine caf, un d coudre, un sche cheveux, un aspirateur.

- coudre
- grande surface
- conseil
- (se) brancher
- suceur plat
- scouler
- bac
- suppression
- nettoyer
- jetter
- cueillir

PROgRAMUL A DOUA ANS NIvEL SECUNDAR

41

III.

MTIERS

Autovaluation
Je peux comprendre des informations
du domaine professionnel

Je peux lire correctement un texte en


franais
Je peux comprendre globalement un
texte
Je peux dcrire des actions

ilo

Je peux nommer des mtiers

Je peux lire d'une page internet

ec

Je peux demander des informations

tp

Je peux exprimer des prfrences au


sujet dun emploi

oi

Je peux complter un formulaire


simple

Pr

Je peux comprendre la description des


activits
Je peux comprendre des instructions
Je peux donner des instructions
Je peux comprendre une action passe
Je peux identifier dans un texte des
informations spcifiques

Je peux donner des rponses des


questions au sujet de ma formation
profesionnelle

Je comprends limportance dun mtier

42

LIMBA FRANCEz ghIDUL ELEvULUI

ANNEXES

Dialogues
Unit 1 MOI, MA FAMILLE, MES AMIS, Leon 1. Je me prsente
DIALOGUE 1 Dans la salle de classe
Le professeur:
Bonjour, je me prsente. Je mappelle Julie Bertrand, je suis le professeur de
franais. Je vous prsente vos deux nouveaux collgues: David et Caroline.
David:
Salut, je suis David.
Caroline:
Coucou! Moi, cest Caroline.

tp

ilo

DIALOGUE 2 Dans une mission de tlvision


Bonsoir, Mesdames et Messieurs. Soyez les bienvenus notre mission Rendez-vous autour du
monde. Je vous prsente nos invits de ce soir: je commence avec Carla Giovanni, elle est
italienne, elle habite Milano. Bonsoir, Carla.
Bonsoir.
Franois Meunier, il est belge, il habite Bruxelles. Nest-ce pas?
Oui, tout fait.
et enfin, Brenda Young, elle est anglaise, elle habite Londres.
Oui, cest vrai.
Ce soir on va parler de
[] la fin de lmission
Meri nos invits pour leur prsence dans notre mission. Au revoir, tout le monde.
Unit 1 MOI, MA FAMILLE, MES AMIS, Leon 4. Une journe comme les autres

Pr

oi

ec

Dans la rue
Bonjour, Monsieur. Cest pour un sondage dopinion. Vous avez 2 ou 3 minutes pour rpondre
mes questions?
Bon, daccord.
Quest-ce que vous faites le matin?
Le matin, je me rveille 7 heures. Je brosse mes dents, je mhabille, je prends mon petit
djeuner et, 8 heures, je vais au travail.
Quest-ce que vous faites dans laprs-midi?
Je travaille jusqu 17 heures. Je fais une pause midi pour manger un sandwich. Dans laprsmidi je me repose.
Quest-ce que vous faites le soir?
Alors, le soir, je dne et ensuite je regarde la tl. 22 heures, je prpare mes affaires pour le
lendemain et je me couche. minuit, je dors dj.
Unit 1 MOI, MA FAMILLE, MES AMIS, Leon 5. Jaime, je naime pas
Moi, jaime beaucoup faire du sport. Je prfre le vlo et la natation. Je ne peux pas
rester longtemps ferm dans la maison. Je dteste regarder la tl.
Patricia:
Jaime regarder la tl, mon mission prfre est Dcouvertes. Jadore la danse et la
musique. Je naime pas jouer sur lordinateur.
Sbastien: Jouer sur lordinateur, cest ma grande passion. Jaime aussi regarder un bon film
la tl. Je naime pas le sport et les promenades.
Stphanie: Jaime beaucoup les promenades. Jadore les animaux, jai un petit chien qui
sappelle Toto et, ensemble, nous faisons des promenades dans le parc. Je naime pas les
maths.
Thierry:

PROgRAMUL A DOUA ANS NIvEL SECUNDAR

43

Unit 2 VOTRE SERVICE, Leon 1. Dans la rue


Mario:
Lhomme:
Mario:
Lhomme:

Mario:
Lhomme:
Mario:
Lhomme:

Bonjour, Monsieur, excusez-moi, comment faire pour aller la Poste, sil vous plat?
Bonjour. Je vous explique. Cest facile. Vous tes pied ou en voiture?
Je suis pied.
Voyons, nous sommes ici, Place de la rvolution. Il faut prendre le bus. Larrt du bus cest
juste ct. Montez dans le bus numro 7 et descendez la troisime station. Traversez la
rue au feu vert et puis, aller tout droit jusquau cinma. L, tournez gauche et a y est. La
Poste est 50 m.
Merci, Monsieur!
Avec plaisir!
Au revoir!
Au revoir et bonne journe!

Unit 2 VOTRE SERVICE, Leon 2. la gare

ilo

Unit 2 VOTRE SERVICE, Leon 5. Voyage, voyage.

Attention! Attention!
Le train TGV 3459, en provenance de Lille et destination Besanon arrive avec un retard de 10 minutes.
Un incident technique sest produit sur la voie. Le train prvu 19 heures va arriver dans 10 minutes sur la
voie B. Tous les passagers du train TGV 3459 sont invits pacienter 10 minutes de plus sur le quai.
S.N.C.F. vous remercie de votre attention et vous souhaite un trs bon voyage!

oi

ec

tp

Nous continuons notre mission avec linvit spcial, robert Duval.


Monsieur, vous tes le gagnant de notre concours Faites de vacances de rve. Pouvez-vous partager cette
exprience avec nos tlspectateurs?
Oui, avec grand plaisir. Lanne passe, jai particip au concours Faites de vacances de rve et jai gagn
un voyage gratuit en roumanie. Donc, je suis all au Sud du pays, la Mer Noire. Jai fait du volley-ball sur
la plage, jai pris des bains de soleil et jai pris beaucoup de photos. Je suis revenu chez moi bien bronz.
et pour lanne prochaine? Quels sont vos projets?
Lanne prochaine, je vais participer encore une fois au concours et jespre que je vais gagner de nouveau
un voyage en roumanie. Si je gagne, je vais aller au Nord du pays cette fois, la montagne. Je vais faire de
la luge, du ski et du patinage et je vais prendre aussi beaucoup de photos.
Trs bien, Monsieur. Je vous souhaite un trs bon voyage!

Pr

Unitv III. MTIERS, Leon 3 Un entretien dembauche


Alexandra a un entretien avec le responsable des ressources humaines dune petite entreprise o il
y a un poste de secrtaire.
Le responsable: Bonjour, Mademoiselle!
Alexandra:
Bonjour, Monsieur!
Le responsable: Vous avez crit dans votre CV que vous avez fini le lyce.
Alexandra:
Oui et jai pass mon baccalaurat.
Le responsable: O avez-vous tudi?
Alexandra:
Jai tudi dans un lyce conomique, section comptabilit.
Le responsable: Vous avez dautres diplmes?
Alexandra:
Oui. Jai le Passeport de Comptences Informatique europen (eCDL), les
modules Windows, Excel et Power Point.
Le responsable: Ce nest pas not dans votre CV.
Alexandra:
Ce nest pas mentionn dans le CV parce que jai reu le rsultat il y a deux jours.
Le responsable: est-ce que vous avez suivi un stage pratique dans ce domaine?
Alexandra:
Oui. Jai travaill au secrtariat dune petite entreprise Bucarest.
Le responsable: De quoi vous tes-vous occupe comme stagiaire?
Alexandra:
en principal, jai reu, tri et distribu la correspondance.
Le responsable: Quelles langues trangres parlez-vous?
Alexandra:
Je suis bilingue: je parle roumain et hongrois et je me dbrouille assez bien en
franais et anglais.
Le responsable: Meri, Mademoiselle. Vous recevrez une rponse dans une semaine. Au revoir.
Alexandra:
Au revoir, Monsieur!

44

LIMBA FRANCEz ghIDUL ELEvULUI

Unit 3. MTIERS, Leon 4. Mtier et passion


Trois questions ... Sbastien Houillier, garde du littoral
En quoi consiste votre travail?
Je fais de l'entretien et de l'amnagement pour protger les dunes. Je m'occupe des animaux,
comme par exemple les chvres. J'enlve les arbres tombs... Je dois aussi essayer de connatre les
animaux et les plantes pour mettre en place une gestion de cette diversit.
Avez-vous un rle auprs du public ?
Je fais des animations auprs du grand public l't avec des sorties thmatiques. Je travaille avec
les coles. Je rencontre aussi les gens dans les dunes, j'ai un rle de surveillance de cet espace et je
sensibilise les promeneurs.
Quelles sont les qualits exiges par ce mtier ?
Il faut tre intress par la nature, aimer travailler en extrieur et ne pas avoir peur de travailler
seul. C'est un mtier qui ncessite d'tre passionn et de vouloir se former en permanence dans les
domaines des plantes, de l'ornithologie, des chauves-souris...
en conclusion, il faut s'intresser tout. Il ne faut jamais arrter d'aller sur le terrain.
(texte adapt, source: www.ouest-france.fr/ vendredi, 01 juillet 2011)

ilo

Unit 3 MTIERS, Leon 5. Les objets qui travaillent pour nous

Pr

oi

ec

tp

Dans une grande surface, au rayon des appareils lectromnagers:


Le client:
Bonjour, Monsieur!
Le vendeur:
Bonjour, Monsieur! Je peux vous aider?
Le client:
Je veux acheter un aspirateur. Celui que jai la maison ne fonctionne plus
comme il faut et je veux faire une surprise ma femme. Quel est votre conseil?
Le vendeur:
Nous avons plusieurs types daspirateurs: grands, petits, eau Nous avons
aussi des aspirateurs avec piles.
Le client:
Un aspirateur avec piles! Cela me parait intressant!
Le vendeur:
Oui, cest un modle qui permet une plus grande autonomie. Vous pouvez
lutiliser l o il ny a pas la possibilit de se brancher une prise et mme si
vous avez cette option, vous ntes pas limit par le cble.
Le client:
Pouvez-vous me montrer ce modle?
Le vendeur:
Certainement! Suivez-moi!
Ils se dirigent vers les aspirateurs.
Le vendeur:
Voici lappareil! Il est disponible en trois couleurs: noir, rouge et jaune. Pour
aspirer, laissez le suceur plat dans louverture daspiration.
Le client:
Je peux aspirer de leau?
Le vendeur:
Oui. Mais ne relevez jamais lembout vers le haut pour viter que le liquide ne
scoule.
Le client:
Jai compris. et si je veux aspirer des poussires?
Le vendeur:
Noubliez pas de vider le bac rceptacle si vous avez aspir de leau. Schez
bien le bac rceptacle et le filtre avant daspirer des poussires.
Le client:
Trs bien, je lachte.
Le vendeur:
Allons la caisse, sil vous plat!
Le vendeur sadresse la caissire:
Marie, occupe-toi de Monsieur!

PROgRAMUL A DOUA ANS NIvEL SECUNDAR

45

ANNEXES

CONJUgAISON DES vERBES


Mode INDICATIF
Prsent

Futur

Imparfait

Pass compos

tre (aux.)

Je suis
tu es
il/ elle est
nous sommes
vous tes
ils/ elles sont

Je serai
tu seras
il/ elle sera
nous serons
vous serez
ils/ elles seront

Jtais
tu tais
il/ elle tait
nous tions
vous tiez
ils/ elles taient

Jai t
tu as t
il/ elle a t
nous avons t
vous avez t
ils/ elles ont t

Avoir (aux.)

Jai
tu as
il/ elle a
nous avons
vous avez
ils/ elles ont

Jaurai
tu auras
il/ elle aura
nous aurons
vous aurez
ils/ elles auront

Javais
tu avais
il/ elle avait
nous avions
vous aviez
ils/ elles avaient

Aller (I)

Je vais
tu vas
il/ elle va
nous allons
vous allez
ils/ elles vont

Jirai
tu iras
il/ elle ira
nous irons
vous irez
ils/ elles iront

Jallais
tu allais
il/ elle allait
nous allions
vous alliez
ils/ elles allaient

Jai eu
tu as eu
il/ elle a eu
nous avons eu
vous avez eu
ils/ elles ont eu
Je suis all
tu es all
il est all
elle est alle
nous sommes alls
vous tes alls
ils sont alls
elles sont alles

Prsenter (I)

Je prsente
tu prsentes
il/ elle prsente
nous prsentons
vous prsentez
ils/elles prsentent

Je prsenterai
tu prsenteras
il/ elle prsentera
nous prsenterons
vous prsenterez
ils/ elles
prsenteront

Je prsentais
tu prsentais
il/ elle prsentait
nous prsentions
vous prsentiez
ils/ elles prsentaient

Jai prsent
tu as prsent
il/ elle a prsent
nous avons prsent
vous avez prsent
ils/ ells ont prsent

Je mange
tu manges
il/ elle mange
nous mangeons
vous mangez
ils/ elles mangent

Je mangerai
tu mangeras
il/ elle mangera
nous mangerons
vous mangerez
ils/ elles mangeront

Je mangeais
tu mangeais
il/ elle mangeait
nous mangions
vous mangiez
ils/ elles mangeaient

Jai mang
tu as mang
il/ elle a mang
nous avons mang
vous avez mang
ils/ elles ont mang

Regarder (I)

Je regarde
tu regardes
il/ elle regarde
nous regardons
vous regardez
ils/ elles regardent

Je regarderai
tu regarderas
il/ elle regardera
nous regarderons
vous regarderez
ils/ elles regarderont

Je regardais
tu regardais
il/ elle regardait
nous regardions
vous regardiez
ils/ elles regardaient

Jai regard
tu as regard
il/ elle a regard
nous avons regard
vous avez regard
ils/ elles ont regard

Parler (I)

Je parle
tu parles
il/ elle parle
nous parlons
vous parlez
ils/ elles parlent

Je parlerai
tu parleras
il/ elle parlera
nous parlerons
vous parlerez
ils parleront

Je parlais
tu parlais
il/ elle parlait
nous parlions
vous parliez
ils/ ells parlaient

Jai parl
tu as parl
il/ elle a parl
nous avons parl
vous avez parl
ils/ elles ont parl

ilo

tp

ec

oi

46

Pr

Manger (I)

Verbe

LIMBA FRANCEz ghIDUL ELEvULUI

Imparfait

Arriver (I)

Jarrive
tu arrives
il/ elle arrive
nous arrivons
vous arrivez
ils/ elles arrivent

Pass compos
Je suis arriv
Jarriverai
Jarrivais
tu es arriv
tu arriveras
tu arrivais
il est arriv
elle est arrive
il/ elle arrivera
il/ elle arrivait
nous sommes arrivs
nous arriverons
nous arrivions
vous tes arrivs
vous arriverez
vous arriviez
ils sont arrivs
ils/ elles arriveront ils/ elles arrivaient elles sont arrives

Aimer (I)

Jaime
tu aimes
il/ elle aime
nous aimons
vous aimez
ils/ elles aiment

Jaimerai
tu aimeras
il/ elle aimera,
nous aimerons
vous aimerez
ils/ elles aimeront

Jaimais
tu aimais
il/ elle aimait
nous aimions
vous aimiez
ils/ elles aimaient

Jai aim
tu as aim
il a aim
nous avons aim
vous avez aim
ils/ elles ont aim

Acheter (I)

Jachte
tu achtes
il/ elle achte
nous achetons
vous achetez
ils/ elles achtent

Jacheterai
tu acheteras
il/ elle achetera
nous acheterons
vous acheterez
ils/ elles acheteront

Jachetais
tu achetais
il/ elle achetait
nous achetions
vous achetiez
ils/ elles achetaient

Jai achet
tu as achet
il/ elle a achet
nous avons achet
vous avez achet
ils/elles ont achet

Voyager (I)

Je voyage
tu voyages
il/ elle voyage
nous voyageons
vous voyagez
ils/ elles voyagent

Je voyagerai
tu voyageras
il/ elle voyagera
nous voyagerons
vous voyagerez
ils/ elles voyageront

Je voyageais
tu voyageais
il/ elle voyageait
nous voyagions
vous voyagiez
ils/ elles voyageaient

Jai voyag
tu as voyag
il/ elle a voyag
nous avons voyag
vous avez voyag
ils/ elles ont voyag

Je travaillerai
tu travailleras
il/ elle travaillera
nous travaillerons
vous travaillerez
ils/ elles travailleront

Je travaillais
tu travaillais
il/ elle travaillait
nous travaillions
vous travailliez
ils/ elles travaillaient

Jai travaill
tu as travaill
il/ elle a travaill
nous avons travaill
vous avez travaill
ils/ elles ont travaill

Trouver (I)

couter (I)

Complter
(I)

ilo

Je cherche
tu cherches
il/ elle cherche
nous cherchons
vous cherchez
ils/ elles cherchent
Je trouve
tu trouves
il trouve
nous trouvons
vous trouvez
ils elles trouvent
Jcoute
tu coutes
il/ elle coute
nous coutons
vous coutez
ils/ elles coutent

Je chercherai
tu chercheras
il/ elle cherchera
nous chercherons
vous chercherez
ils/ elles chercheront
Je trouverai
tu trouveras
il/ elle trouvera
nous trouverons
vous trouverez
ils/ elles trouveront
Jcouterai
tu couteras
il/ elle coutera
nous couterons
vous couterez
ils/ elles couteront

Jai cherch
tu as cherch
il/ elle a cherch
nous avons cherch
vous avez cherch
ils/ elles ont cherch
Je trouvais
Jai trouv
tu trouvais
tu as trouv
il elle trouvait
il/ elle a trouv
nous avons trouv
nous trouvions
vous avez trouv
vous trouviez
ils/ elles trouvaient ils/ elles ont trouv
Jcoutais
Jai cout
tu coutais
tu as cout
il/ elle coutait
il/elle a cout
nous coutions
nous avons cout
vous coutiez
vous avez cout
ils/ elles coutaient ils/ elles ont cout

Je complte
tu compltes
il/ elle complte
nous compltons
vous compltez
ils/ elles compltent

Je complterai
tu complteras
il/ elle compltera
nous complterons
vous complterez
ils/ elles complteront

Je compltais
tu compltais
il/ elle compltait
nous compltions
vous compltiez
ils/ elles compltaient

Pr

Chercher (I)

oi

Je travaille
tu travailles
il/ elle travaille
Travailler (I)
nous travaillons
vous travaillez
ils/ elles travaillent

Futur

tp

Prsent

ec

Verbe

Je cherchais
tu cherchais
il/ elle cherchait
nous cherchions
vous cherchiez
ils/ elles cherchaient

Jai complt
tu as complt
il/ elle a complt
nous avons complt
vous avez complt
ils/ elles ont complt

PROgRAMUL A DOUA ANS NIvEL SECUNDAR

47

Verbe

Prsent

Futur

Imparfait

Pass compos

Utiliser (I)

Jutilise
tu utilises
il/ elle utilise
nous utilisons
vous utilisez
ils/ elles utilisent

Jutiliserai
tu utiliseras
il/ elle utilisera
nous utiliseront
vous utiliserez
ils/ elles utiliseront

Jutilisais
tu utilisais
il/ elle utilisait
nous utilisions
vous utilisiez
ils/ elles utilisaient

Jai utilis
tu as utilis
il/ elle a utilis
nous avons utilis
vous avez utilis
ils/ elles ont utilis

Finir (II)

Je finis
tu finis
il/ elle finit
nous finissons
vous finissez
ils/ elles finissent

Je finirai
tu finiras
il/ elle finira
nous finirons
vous finirez
ils/ elles finiront

Je finissais
tu finissais
il/ elle finissait
nous finissions
vous finissiez
ils/ elles finissaient

Jai fini
tu as fini
il/ elle a fini
nous avons fini
vous avez fini
ils/ elles ont fini

Choisir (II)

Je choisis
tu choisis
il/ elle choisit
nous choisissons
vous choisissez
ils/ elles choisissent

Je choisirai
tu choisiras
il/ elle choisira
nous choisirons
vous choisirez
ils/ elles choisiront

Russir (II)

Je russis
tu russis
il/ elle russit
nous russissons
vous russissez
ils/ elles russissent

Je russirai
tu russiras
il/ elle russira
nous russirons
vous russirez
ils/ elles russiront

Venir (III)

Je viens
tu viens
il/ elle vient
nous venons
vous venez
ils/ elles viennent

Je viendrai
tu viendras
il/ elle viendra
nous viendrons
vous viendrez
ils/ elles viendront

Je venais
tu venais
il/ elle venait
nous venions
vous veniez
ils/ elles venaient

Partir (III)

Je pars
tu pars
il/ elle part
nous partons
vous partez
ils/ elles partent

Je partirai
tu partiras
il/ elle partira
nous partirons
vous partirez
ils/ elles partiront

Je partais
tu partais
il/ elle partait
nous partions
vous parties
ils/ elles partaient

Sortir (III)

Je sors
tu sors
il/ elle sort
nous sortons
vous sortez
ils/ elles sortent

Je sortirai
tu sortiras
il/ elle sortira
nous sortirons
vous sortirez
ils/ elles sortiront

Je sortais
tu sortais
il/ elle sortait
nous sortions
vous sortiez
ils/elles sortaient

Faire (III)

Je fais
tu fais
il/ elle fait
nous faisons
vous fates
ils/ elles font

Je ferai
tu feras
il/ elle fera
nous ferons
vous ferez
ils/ elles feront

Je faisais
tu faisais
il/ elle faisait
nous faisions
vous faisiez
ils/ elles faisaient

LIMBA FRANCEz ghIDUL ELEvULUI

ilo

tp

ec

oi

Pr
48

Je choisissais
tu choisissais
il/ elle choisissait
nous choisissions
vous choisissiez
ils/ elles
choisissaient
Je russissais
tu russissais
il/ elle russissait
nous russissions
vous russissiez
ils/ elles
russissaient

Jai choisi
tu as choisi
il/ elle a choisi
nous avons choisi
vous avez choisi
ils/ elles ont choisi
Jai russi
tu as russi
il/ elle a russi
nous avons russi
vous avez russi
ils/ ells ont russi
Je suis venu
tu es venu
il/ elle est venu(e)
nous sommes venus
vous tes venus
ils/ elles sont venu(e)s
Je suis parti
tu es parti
il/ elle est parti(e)
nous sommes partis
vous tes partis
ils/ elles sont
parti(e)s
Je suis sorti
tu es sorti
il/ elle est sorti(e)
nous sommes sortis
vous tes sortis
ils/ elles sont
sorti(e)s
Jai fait
tu as fait
il/ elle a fait
nous avons fait
vous avez fait
ils/ elles ont fait

Prsent

Futur

Imparfait

Pass compos

Lire (III)

Je lis
tu lis
il/ elle lit
nous lisons
vous lisez
ils/ elles lisent

Je lirai
tu liras
il/ elle lira
nous lirons
vous lirez
ils/ elles liront

Je lisais
tu lisais
il/ elle lisait
nous lisions
vous lisiez
ils/ elles lisaient

Jai lu
tu as lu
il/ elle a lu
nous avons lu
vous avez lu
ils/ elles ont lu

Japprendrai
tu apprendras
il/ elle apprendra
nous apprendrons
vous apprendrez
ils/ elles apprendront

Japprenais
tu apprenais
il/ elle apprenait
nous apprenions
vous appreniez
ils/ elles apprenaient

Jai appris
tu as appris
il/ elle a appris
nous avons appris
vous avez appris
ils/ elles ont appris

Comprendre
(III)

Je comprends
tu comprends
il/ elle comprend
nous comprenons
vous comprenez
ils/ elles comprennent

Je comprendrai
tu comprendras
il/ elle comprendra
nous comprendrons
vous comprendrez
ils/ elles comprendront

Je comprenais
tu comprenais
il/ elle comprenait
nous comprenions
vous compreniez
ils/ elles comprenaient

Jai compris
tu as compris
il/ elle a compris
nous avons compris
vous avez compris
ils/ elles ont compris

Rpondre (III)

Je rponds
tu rponds
il/ elle rpond
nous rpondons
vous rpondez
ils/ elles rpondent

Je rpondrai
tu rpondras
il/elle rpondra
nous rpondrons
vous rpondrez
ils/ elles rpondront

Je rpondais
tu rpondais
il/ elle rpondait
nous rpondions
vous rpondiez
ils/ elles rpondaient

Jai rpondu
tu as rpondu
il/ elle a rpondu
nous avons rpondu
vous avez rpondu
ils/ elles ont rpondu

Dire (III)

Je dis
tu dis
il/ elle dit
nous disons
vous dites
ils/ elles disent

Je dirai
tu diras
il/ elle dira
nous dirons
vous direz
ils/ elles diront

Je disais
tu disais
il/ elle disait
nous disions
vous disiez
ils/ elles disaient

Jai dit
tu as dit
il/ elle a dit
nous avons dit
vous avez dit
ils/ elles ont dit

Pouvoir (III)

Je peux
tu peux
il/ elle peut
nous pouvons
vous pouvez
ils/ elles peuvent

Pr

Je pourrai
tu pourras
il/ elle pourra
nous pourrons
vous pourrez
ils/ elles pourront

Je pouvais
tu pouvais
il/ elle pouvait
nous pouvions
vous pouviez
ils/ elles pouvaient

Jai pu
tu as pu
il/ elle a pu
nous avons pu
vous avez pu
ils/ elles ont pu

Savoir (III)

Je sais
tu sais
il/ elle sait
nous savons
vous savez
ils/elles savent

Je saurai
tu sauras
il/ elle saura
nous saurons
vous saurez
ils/ elles sauront

Je savais
tu savais
il/ elle savait
nous savions
vous saviez
ils/ elles savaient

Jai su
tu as su
il/ elle a su
nous avons su
vous avez su
ils/ elles ont su

Devoir (III)

Je dois
tu dois
il/ elle doit
nous devons
vous devez
ils/ elles doivent

Je devrai
tu devras
il/ elle devra
nous devrons
vous devrez
ils/ elles devront

Je devais
tu devais
il/ elle devait
nous devions
vous deviez
ils/ elles devaient

Jai d
tu as d
il/ elle a d
nous avons d
vous avez d
ils/ elles ont d

Vouloir (III)

Je veux
tu veux
il/ elle veut
nous voulons
vous voulez
ils/ elles veulent

Je voudrai
tu voudras
il/ elle voudra
nous voudrons
vous voudrez
ils/ elles voudront

Je voulais
tu voulais
il/ elle voulait
nous voulions
vous vouliez
ils/ elles voulaient

Jai voulu
tu as voulu
il/ elle a voulu
nous avons voulu
vous avez voulu
ils/ elles ont voulu

ilo

tp

oi

ec

Japprends
tu apprends
il/ elle apprend
Apprendre (III)
nous apprenons
vous apprenez
ils/ elles apprennent

Verbe

PROgRAMUL A DOUA ANS NIvEL SECUNDAR

49

ANNEXES

Dictionnaire
A

broussaillage, n.m. nlturarea


tufiurilor, defriare
default, s.m. defect
dire, v. a spune
djeuner, s.m. a lua prnzul
dsireux, adj. doritor
dtester, v. a detesta
dner, v. a lua cina
discuter, v. a discuta

chec, n.m. eec, insucces


couler (s), v. a se scurge
couter, v. a asculta
lgant, (e), adj. elegant, (-)
embout, n.m. mbinare
emploi mi-temps, n.m serviciu cu jumtate
de norm
emploi temps partiel, n.m. serviciu cu
norm parial
emploi temps plein, n.m. serviciu cu norm
ntreag
emploi saisonnier, n.m. serviciu sezonier
emploi, n.m. loc de munc, serviciu
entretien, n.m. convorbire, interviu

ilo

bmer, v. a strica, a deteriora


acheter, v. a cumpra
adieu adio
administrateur de rseau, n.m. administrator
de reea
adorer, v. a adora
ge, s.m. vrst
aimer, v. a iubi
ambulancier n.m. lucrtor pe ambulan
ami,(e), s.m.f. prieten, (-)
animateur, n.m. animator
appartement, s.m. appartament
appeler (s), v. a se chema
aprs-midi, s.m. dup amiaz
armurier, n.m. armurier
au revoir la revedere

Pr

oi

ec

tp

ac, n.m. vas


barbier, n.m. brbier
bas n jos
beau, belle, adj. frumos, (-)
bigoudi, n.m. bigudiu
blond, (e) blond, ()
bless, (e), adj. rnit, (-)
bonjour bun ziua
bonsoir bun seara
botanique, n.f. botanic
boucher, n.m. mcelar
brancher, v. a conecta
brosser (se) a se spla pe dini

aillou, n.m. pietricic


chambre, s.f. camer
champ, n.m. cmp
chauve-souris, n.f. - liliac
chvre, n.f capr
coiffeur, n.m. coafor
colline, n.f colin, deal
comprendre, v. a nelege
conseil, n.m.- recomandare, sfat
conseiller, v.- a sftui, a consilia
ctier, adj. costier, de coast
coucher (se), v. a se culca
coudre, v. a coase
cousin, e, s.m.f. verior, (-oar)
criard, (e), adj. iptor (-oare)
cueillir, v. a culege
cuisine, s.f. buctrie
curieux, (euse), adj. curios, (-oas)
CV, n.m. curriculum vitae, CV

50

LIMBA FRANCEz ghIDUL ELEvULUI

amille, s.f. familie


faire, v. a face
faune, n.f. faun
femme, s.f. femeie
feu, n.m. semafor
fiche du poste, n.f. fia postului
fille, s.f. fat
flore, n.f. flor
frre, s.m. frate

age, n.m. gaj, garanie


garon, s.m. biat
gentil, (le), adj. drgu, (-)
grer, v. a gestiona
grand-mre, s.f. bunic
grand-pre, s.m. bunic
grande surface, n.f. supermagazin,
hipermagazin

abiller (s), v. a se mbrca


habitation, s.f. locuin
haut nalt

Immeuble, s.m. imobil

Q ualit, s.f. calitate

eter, v. a arunca
journaliste, n. ziarist

echerche, n.f. cercetare, cutare


rechercheur demploi, n.m. candidat la un loc
de munc
regarder, v. a privi
relever, v. a ridica
rpondre, v. a rspunde
reposer (se), v. a se odihni
rpression, n.f. represiune
ressources humaines, n.f. resurse umane
rveiller (se), v. a se trezi

tp

Pr

oi

ec

atation, s.f. not


nationalit, s.f. naionalitate
nettoyer, v. a cura
neveu, s.m. nepot
nice, s.f. nepoat
nom, s.m. nume
nombre, s.m. - numr
nuage, n.m. nor
nuire, v. a duna

alle de bains, s.f. sal de baie


saluer, v. a saluta
sche-cheveux, n.m. usctor de pr
scher, v. a usca
serveur, n.m. chelner
sur, s.f. sor
soir, s.f. sear
souvenir, n.m. suvenir, amintire
studio, s.m. studio
suceur plat, n.m. tub de aspirator
suppression, n.f. suprimare, eliminare
surface, s.f. suprafa
surveillance, n.f. supraveghere
sympathique, adj. simpatic, (-)

aison, s.f. cas


manger, v. a mnca
marchand de balais, n.m. vnztor de mturi
matin, s.m. diminea
mari, s.m. so
mcanicien n.m. mecanic
mre, s.f. mam
midi, s.m. amiaz
mignon, (ne), adj. drgu, (-)
minuit, s.m. miezul nopii
miroir, n.m. oglind
modeste, adj. modest, (-)
moniteur, n.m. monitor, instructor

ilo

ire, v. a citi
louer, v. a nchiria
lunettes, n.f. ochelari

O ffre demploi, n.f. ofert de serviciu

ante, s.f. mtu


tl, s.f. televizor
traducteur, n.m. traductor
travail, s.m. munc
travailler, v. a munci
trier, v a tria
truc, n.m. truc, chestie

oiseau, n.m. pasre


oncle, s.m. unchi
ornithologie, n.f. ornitologie
oublier, v. a uita

lo, s.m. biciclet


vendre, v. a vinde
vieillir, v. a mbtrni
ville, s.f. ora

P api ou papy, n.m. bunic


ptissier, n.m. patisier, cofetar

ebmestre, n.m. creator de pagini web,


webmaster

pre, s.m. tat


petit, (e), adj. mic, ()
pice, s.f. camer
pile, n.f. baterie
poussire, n.f. praf
prendre en charge a se ocupa de
prnom, s.m. prenume
prsenter, v. a prezenta
promener (se), v. a se plimba
promeneur, n.m. trector

PROgRAMUL A DOUA ANS NIvEL SECUNDAR

51

ANNEXES

droite
gauche
Sil vous plat
Meri
Train
en retard
Billet
Informations
Pain
Lait
Fruits
Lgumes
Interdit
Danger
Vacances
Pass
Prochain
Aller
la mer
la montagne
Bon voyage!

UNITE III

Coiffeur
Mcanicien
Serveur
emploi
Offre
Survillance
en bas

52

ilo

tp

ec
oi

UNITE II

SP
Buenos das
Buenas tardes
Hola
Hasta luego
Me llamo
Mi familia
Madre
Padre
ermano
Hermana
Muchacha
Muchacho
Abuela
Abuelo
Amigo, amiga
Hermoso, hermosa
Casa
Piso
Cocina
Cuarto
Bao
Vender
Alquilar
Comprar
Comer
Trabajar
Desayunar
Cenar
Maana
Tarde
Tarde

Pr

UNITE I

FR
Bonjour
Bonsoir
Salut
Au revoir
Je mappelle
Ma famille
Mre
Pre
Frre
Sur
Fille
Garon
Grand-mre
Grand-pre
Ami, amie
Beau, belle
Maison
Appartement
Cuisine
Chambre
Sale de bains
Vendre
Louer
Acheter
Manger
Travailler
Djeuner
Dner
Matin
Aprs-midi
Soir

Dictionnaire franais-espagnol-italien

LIMBA FRANCEz ghIDUL ELEvULUI

IT
Bongiorno
Buonasera
Ciao
Arrivederci
Mi chiamo
Mia famiglia
Madre
Padre
Fratello
Sorella
ragazza
ragazzo
Nonna
Nonno
Amico, amica
Bello, bella
Casa
Appartamento
Cucina
Stanza
Bagno
Vendere
Affittare
Comprare
Mangiare
Lavorare
Fare colazione
Cenare
Mattina
Pomeriggio
Sera

A la derecha
A la izquierda
Por favor
Gracias
Tren
Atrasado
Billete
Informaciones
Pan
Leche
Frutas
Verduras
Prohibido
Peligro
Vacaciones
Pasado
Prximo
Ir
Al mar
A la montaa
Buen viaje!

A destra
A sinistra
Per favore
Grazie
Treno
In ritardo
Biglietto
Informazione
Pane
Latte
Frutti
Verdure
Proibire
Pericolo
Vacanze
Passato
Prossimo
Andare
Al mare
In montagna
Buon viaggio!

Peluquero
Mecnico
Camarero
empleo
Oferta
Vigilancia
Abajo

Parucchiere
Meccanico
Cameriere
Lavoro
Offerta
Sorveglianza
Giu

Bibliografie

1. Barfty, Michle, Beaujouin, Patricia, Comprhension orale, Niveau 1, CLe


International, Paris, 2004.
2. Barfty, Michle, Beaujouin, Patricia, Expression orale, Niveau 1, CLe
International, 2004.
3. Poisson-Quinton, Sylvie, Comprhension crite, Niveau 1, CLe International,

ilo

Paris, 2004.

Pr

oi

ec

tp

4. Poisson-Quinton, Sylvie, Expression crite, Niveau 1, CLe International, 2004.

PROgRAMUL A DOUA ANS NIvEL SECUNDAR

53

TITLUL CAPITOLULUI
ANNEXES

Cuvnt de ncheiere
Iat c ai ajuns la finalul modulului. Sperm c i-a
fcut plcere aceast cltorie! Ai fost activ i interesat.
Te-ai descurcat foarte bine.

tp

ilo

Ai rezolvat trei autoevaluri care au avut rolul s te


pregteasc pentru pasul final: evaluarea de modul.
Particip cu ncredere la evaluare, dar, mai nainte, ine
cont de cteva sfaturi de ultim or:
recitete tot ce este scris n ghid;
reia testele de autoevaluare pe care le-ai rezolvat
pn acum i treci n revist aspectele
deficitare;
reamintete-i sugestiile profesorului;
verific-i portofoliul i recitete toate lucrrile pe
care le-ai adunat pe parcursul anului.

Tot ceea ce ai nvat te ajut s nelegi un mesaj scris


sau vorbit, s te exprimi i s comunici n contexte i
situaii simple.

ec

narmeaz-te cu ncredere n propriile fore i cu


sperana c vei reui!

Pr

oi

i urm mult succes!


Ne ntlnim n modulul urmtor i mai hotri s ne
perfecionm limba francez, un instrument cu adevrat util
n viaa social i profesional.

54

LIMBA FRANCEz ghIDUL ELEvULUI

Autoarele

Investete n oameni !
Proiect cofinanat din FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013

Axa prioritar 2 Corelarea nvrii pe tot parcursul vieii cu piaa muncii


Domeniul major de intervenie 2.2 Prevenirea i corectarea prsirii timpurii a colii

Nr. de identificare: POSDRU/8/2.2/S/4/ ID 3024

pi
lo

Titlul proiectului: Educaie, calificare i facilitarea tranziiei spre un loc de munc pentru elevi i
tineri cu risc sau n situaie de abandon colar

Pr

oi

ec
t

Beneficiar: Ministerul Educaiei Cercetrii Tineretului i Sportului

Coninutul acestui material nu reprezint n mod obligatoriu poziia oficial a Uniunii Europene sau
a Guvernului Romniei

Viitorul incepe
la scoala!