JUSTIFICACIN.

Es preciso dar a conocer al estudiante del quinto semestre

de la carrera de Derecho, lo esencial y primordial que es
para l como futuro profesional del Derecho.
Apoyarse y acuarse en uno de los dones que posee.
Incentivar a utilizar una de sus ms valiosas herramientas
que usar a diario y de la cual depender en gran medida la
resolucin de los casos que le sean asignados y confiados.
Ampliar su conocimiento, facultades y destrezas para la
correcta utilizacin de tan preciado e invaluable tesoro que
precisa aprender a modular y convertir en una de sus armas
dentro del mbito oral.

INTRODUCCIN.
Debemos comprender que la vos es una parte ms que
importante de las personas.
Es una herramienta tan valiosa que para muchas personas
es su medio de subsistencia, su fortuna, muchas veces su
mayor orgullo.

Pero sobre todo y ante todo lo que es para todos y cada uno
de nosotros a nuestra humilde opinin: NUESTRA CARTA
DE PRESENTACIN.
La voz es un don tan especial del cual gozamos como seres
humanos y que Dios nos dio como algo muy especial, para
que por este medio podamos transmitir, ideas,
pensamientos, motivaciones, tristezas, alegras, derrotas;
en fin todo aquello que estemos sintiendo.
Todo lo que nace dentro de nuestro ser y que a travs de
este instrumento hacemos saber a quienes nos rodean.
A travs de estas pginas estimado lector podr darse una
idea de las caractersticas y singularidad de la voz.
Acompenos a conocer de cerca cada una de las
cualidades que poseemos con esta valiosa carta de
presentacin.

INDICE.
EL
TIMBRE..01
EL TONO.
.....03

DURACIN
06
VELOCIDAD...
.07
ELOCUCIN....
12
RITMO.1
8
DICCIN....
..20
TRASTORNOS DEL HABLA Y LA
VOZ23
CONCLUSIONES.
28
BIBLIOGRAFIA
29
ILUSTRACIONES.
30
ANALISIS SOBRE LA PELCULA EL CRIMEN
PERFECTO33

EL TIMBRE.

EL TIMBRE.
El timbre es esa cualidad distintiva que hace que cada
voz sea nica.
Puede decirse que es una caracterstica especial que
distingue una voz de otra al escucharlas.
Es individual en cada persona.
El timbre unido al tono y a la intensidad recibe el
nombre de color de la voz. (A nuestro odo, nos
parecer una voz ronca, grave, aguda, etc.)
DE QUE DEPENDE QUE EL TIMBRE SEA AUDIBLE?

 De la sensacin sonora que permite establecer la

proveniencia de los diferentes sonidos y ruidos.
Depende de la forma de la onda.
El timbre es lo que hace que una voz sea agradable o
desagradable, y a partir de l, los oyentes de radio se
hacen una idea propia de cmo es el rostro del locutor, ya
que tendemos a asociar unas caractersticas fsicas a sus
determinados tipos.
De hecho, la constitucin fsica (cara, mandbula, dientes,
paladar, alvolos o nariz) influyen en
un timbre
determinado.
Por eso, es normal que los miembros de una misma familia
tengan timbres parecidos. (PERO NUNCA IGUALES).
Puesto que distingue dos sonidos de la misma intensidad y
tono, pero producido por distintas fuentes.
La voz es como el (ADN) de las personas, no hay dos
iguales.
Aunque puede modificarse (variando las dimensiones y la
forma de la cavidad bucal o corrigiendo las tensiones de los
msculos de la laringe y respiratorios, entre otras frmulas).
Por ejemplo: para hacer imitaciones.
Adems, hay distintos tipos de timbre que el hablante
emitir en funcin de su actitud y de su estado de nimo (al
igual que con las dems cualidades).

Si el que habla est alegre y feliz, el timbre ser

brillante.

Si est triste o tiene miedo, ser opaco.

Si habla con normalidad, ser absoluto o neto.

Si transmite poder, energa o certeza, ser

rotundo.

Y si dice frases confidenciales o amorosas, el

timbre es apagado, casi ausente.

EL TONO (ALTURA)

EL TONO (ALTURA)
Es la impresin que nos produce la frecuencia de vibracin
a la que se manifiesta una determinada onda sonora.
En el caso de la voz, la marca del tono (grave o agudo)
viene dada por la cantidad de movimiento que se produce
en las cuerdas vocales al emitirla, es decir, por el nmero
de vibraciones que en ellas tienen lugar.

Cuantas ms vibraciones se produzcan, ms aguda ser la

voz, ms alto ser su tono.
Por el contrario, cuantas menos vibraciones acontezcan en
la laringe -lugar en el que, como sabes, se genera la voz
humana-, ms grave ser el sonido resultante, ms bajo
ser su tono.
La unidad de medida del tono es el Hertzio o Hertz (Hz),
que expresa la frecuencia a la que vibra un cuerpo. Esta
unidad de medida se debe su nombre a Heinrich Hertz.
La sensacin de gravedad/agudeza de la voz es mucho
menos concreta que la que nos proporciona la intensidad de
la voz (volumen ms bajo o volumen ms alto), por lo que
no es fcil establecer dnde se sita la frontera entre un
sonido verbal grave y uno agudo.
No obstante, existe un cierto consenso que la coloca en
torno a los 200Hz. Precisamente, por debajo de esta
frecuencia se mueven las voces masculinas normales (80Hz
a 200Hz), mientras que las femeninas lo hacen entre los
150Hz y los 300Hz.
De la misma forma, tambin entraa una seria dificultad
determinar con exactitud qu impresin tenemos cuando
escuchamos una voz grave o una aguda.
De la primera tendemos a destacar su "varonilidad" y a
asociarla con ciertos adjetivos como "seria", "creble",
"segura", "adulta" y "poderosa".
La segunda, en cambio, se nos presenta como ms
"infantil", "dulce", "familiar", "alegre".
Por eso, en los casos extremos podramos decir que una voz
es ms grave cuanto ms ronca y profunda resulta al odo,
mientras que es ms aguda cuanto ms chillona suena.
En ocasiones, el concepto de tono se confunde con el de
intensidad, incluso en los medios de comunicacin.

As, es habitual que desde la radio o la televisin algn

locutor, cuando habla con alguien por telfono, le diga al
receptor: "podra subir el tono de su voz?", cuando en
realidad lo que le est pidiendo es que hable ms alto, que
suba el volumen para que se le oiga mejor.
El tono juega un papel determinante en la construccin
sonora de ambientes y escenarios (los tonos agudos se
asocian con la luminosidad y los colores claros, y con todos
aquellos conceptos que, de alguna forma, se relacionan con
dicha asociacin: brillo, da, sol...; por el contrario, los tonos
graves tienden a asociarse con los colores oscuros).
El tono interviene tambin en la generacin de ilusiones
espaciales.
As, en la descripcin de un objeto con respecto a una
determinada situacin espacial, la agudeza del tono implica
lejana, mientras que la gravedad sugiere proximidad.
De la misma manera, las asociaciones arquetpicas
establecen una estrecha relacin entre la audicin de una
voz grave y las sensaciones de tristeza, depresin,
pesimismo, melancola, etc.
Por el contrario, la agudizacin del tono indica alegra,
optimismo o sorpresa, pero tambin miedo, nerviosismo y
tensin.
Finalmente, los tonos bajos incentivan la imaginacin y la
creacin de personajes sombros, misteriosos y/o
malvolos, mientras que los altos son ms adecuados para
la recreacin de tipos joviales, cmicos, etctera.

DURACIN.

DURACIN.

Est en relacin con el tiempo que permanece la

vibracin.

Es el espacio temporal que ocupa un sonido desde su

aparicin hasta su extincin.

Se llama duracin al tiempo de extensin de un fono.

Existen sonidos largos, que se prolongan en el tiempo,

sonidos de mediana duracin, y sonidos cortos.
Para locucin, interesa especialmente su calidad de
brillante o resonante, si se emite un timbre brillante
producir un sonido que alcanzara a percibir como limpio.
Si lo hace resonante engordara una serie de armnicas y
ecos en sus cavidades de resonancia y su vos ha de
percibirse
con
mayor
cuerpo.
La intensidad del sonido desde el punto psicolgico, es la
cualidad de la sensacin sonora que queremos indicar
cuando decimos que un sonido es mas fuerte o mas dbil
que otro.
Los sonidos agudos corresponden a los de frecuencia
elevada y los graves a los de baja frecuencia.

VELOCIDAD DE LA VOZ.

VELOCIDAD DE LA VOZ
La fsica ha establecido que para que exista sonido se
requieren tres elementos:
Un cuerpo elstico que vibre. (Cuerdas vocales)

Un medio elstico que propague las vibraciones. (Aire

proveniente de los pulmones)
3- Una caja de resonancia que las amplifique y las haga
perceptibles al odo, a travs de las ondas que las
transmiten por el aire. (Caja torxica, la faringe, las
cavidades orales y nasales)
La voz humana tiene estos elementos: El cuerpo
elstico que vibra, son dos membranas situadas en la
garganta
llamadas
cuerdas
vocales; el
medio
de
propagacin es el aire proveniente de los pulmones, y la
caja de resonancia est formada por la caja torcica, la
faringe, las cavidades orales y nasales.
Del mismo modo, nuestra voz cumple con todos las
cualidades acsticas de cualquier sonido: altura, intensidad,
duracin y timbre.
La diferencia fundamental que existe entre la voz humana y
cualquier otro instrumento musical, es que se trata del
nico instrumento, en que la forma y disposicin de la caja
de resonancia se modifica continuamente, adoptando
diversas posiciones que cambian, amplan o disminuyen su
capacidad. As se convierte en el ms perfecto de todos.
VELOCIDAD DEl HABLA.
La velocidad de habla o tempo de elocucin es la rapidez
con que una persona articula las palabras a lo largo de
su discurso.
Para determinar la velocidad, se computa la cantidad de
palabras que emite en un periodo de tiempo. El resultado se
expresa, generalmente, en palabras por minuto; en espaol
se calcula que una velocidad normal oscila entre las ciento
cincuenta y las doscientas palabras por minuto.
El concepto es objeto de investigacin en varias disciplinas:
en Didctica de las lenguas, primeras, segundas y
extranjeras, en Lingstica computacional (tecnologa del
habla), en Traduccin e interpretacin

(Un claro ejemplo es en la subtitulacin de pelculas), en

Ciencias empresariales, etc.
La conciencia de la importancia de la velocidad de habla en
la comunicacin es probablemente tan antigua como el
propio lenguaje humano. Como es sabido, cualquier
hablante tiende a adaptar su discurso a las posibilidades
de comprensin auditiva de su interlocutor.
Como ejemplos comunes, tanto en el habla de los mayores
con los nios de corta edad, como con los extranjeros de
niveles bsicos (en ingls, (charlas extranjero), se pueden
citar las siguientes tendencias: un esmero en la articulacin
y vocalizacin, un aumento de la intensidad de la voz
(volumen), una ralentizacin de la velocidad de habla y
pausas ms abundantes y ms largas.
Estas y otras muchas modificaciones; simplificacin lxica,
gramatical, etc., ya sean realizadas de un modo intuitivo o
planificadas de modo consciente, tambin estn presentes
en las aulas, en algunos mtodos de enseanza se instruye
explcitamente al docente en torno a estas cuestiones.
Generalmente, se recomienda que la velocidad de habla,
tanto del profesor como de los alumnos, sea normal, esto
es, aproximadamente como la de las conversaciones entre
hablantes nativos, con el fin de preparar a los aprendientes
para interacciones reales en la lengua meta.
Ello no es bice para que, cuando surgen dificultades
fnicas tanto perceptivas como productivas se reduzca
provisionalmente la velocidad.
La velocidad de habla es uno de los fenmenos que
configuran la prosodia.
Junto con las pausas y la intensidad (volumen), es un factor
decisivo en la caracterizacin del ritmo; tambin es
importante en el anlisis de la entonacin.
Por
ejemplo,
una
aceleracin
de
la
velocidad
(especialmente en un registro tonal alto), acompaada de
un aumento de la intensidad, pueden ser indicios de enfado
o de impaciencia; por el contrario, una velocidad lenta

(especialmente en un registro bajo) puede transmitir

tristeza.
Ciertamente, existen diferencias de velocidad entre unos y
otros hablantes de una lengua y lo mismo ocurre en
la velocidad
lectora;
por
ejemplo,
segn
algunas
investigaciones, las mujeres suelen hablar ms rpido que
los hombres.
En la medida en que un hablante se aleja de la velocidad
considerada normal, pueden surgir problemas en la
comunicacin: un habla demasiado rpida tiende a
dificultar la comprensin, mientras que un habla
excesivamente lenta puede llegar a aburrir al interlocutor.
La cuestin de la velocidad de habla se aborda en varias
disciplinas, dadas sus repercusiones en la comunicacin,
tanto en el caso de la lengua materna como en el de una
lengua segunda o extranjera.
Un ejemplo lo constituyen los estudios empresariales, en los
que la voz se considera un recurso muy importante, por
mencionar algn ejemplo: En las negociaciones o en las
presentaciones de ventas.
Con el fin de mantener la atencin del interlocutor (cliente,
empleado, etc.), se procura impregnar la voz de entusiasmo
y adaptar al interlocutor la velocidad de habla.
Ejemplos como el anterior tienen una aplicabilidad plena y
directa a la enseanza de una lengua segunda o extranjera,
dado que sea quien sea el interlocutor del aprendiente de
una lengua, no slo un cliente o un empleado, sino
cualquier otra persona: un profesor, un amigo, un
desconocido, etc, es importante que cada uno siga con
atencin y entienda bien el discurso del otro.
Si bien en algunos modelos didcticos tradicionales se da
prioridad a la correccin, en la actualidad es habitual
trabajar con la misma atencin la fluidez. sta asume un
papel relevante en el mbito de la prosodia: un uso
adecuado del tempo, de las pausas y del ritmo contribuye
sustancialmente a mantener un canal de comunicacin

fluido. A medida que el aprendiente va desarrollando

su competencia comunicativa y automatizando el uso de la
lengua, su velocidad de habla se va aproximando a la
normal en la lengua meta.
PRODUCCIN DE LA VOZ.
La voz se produce por la vibracin de las cuerdas vocales
cuando se acercan entre s como consecuencia del paso del
aire a travs de la laringe.
Hay 4 cuerdas vocales: 2 superiores que no participan en la
articulacin de la voz, y, 2 inferiores, las verdaderas
cuerdas vocales, responsables de la produccin de la voz.
Si se abren y se recogen a los lados, el aire pasa
libremente, sin hacer presin: respiramos.
Si, por el contrario, se juntan, el aire choca contra ellas, que
vibran a modo de lengetas, produciendo un sonido tonal.
La frecuencia de este sonido depende del tamao y tensin
de las cuerdas, y de la velocidad del flujo del aire
proveniente de los pulmones.

LA ELOCUCIN.

LA ELOCUCIN.
SIGNIFICADO SEGN LA REAL ACADEMIA ESPAOLA
Elocucin: (Del lat. elocuto, -nis).
1. Manera de hablar para expresar los conceptos.
2. Modo de elegir y distribuir los pensamientos y las
palabras en el discurso.
Elocuencia. (Del lat. eloquenta).
1. Facultad de hablar o escribir de modo eficaz para
deleitar, conmover o persuadir.
2. Eficacia para persuadir o conmover que tienen las
palabras, los gestos o ademanes y cualquier otra accin o
cosa capaz de dar a entender algo con viveza.
Elocuencia
Modo de elegir y distribuir los pensamientos y las
palabras en el discurso.
Manera de hablar para expresar los conceptos.
Manera de hacer uso de la palabra para expresar los
conceptos.
Elocucin se utiliza especialmente en referencia a la forma
de un orador de expresin al hablar o leer en voz alta en
pblico.
Elocucin tambin puede referirse al estudio de hablar en
pblico adecuado, con especial atencin a la pronunciacin,
la gramtica, el estilo y el tono.

ELOCUENCIA
La elocuencia (del latn eloquentiene) es la capacidad de
expresarse en pblico de forma fluida, elegante y
persuasiva.
Es una manera de expresar emociones de tal forma que
produce conviccin o persuasin en el oyente, mediante la

lengua hablada o escrita, de una forma llamativa y

apropiada.
El concepto de elocuencia surgi en la antigua Grecia.
En la mitologa griega, Calope (una de las nueve hijas
de Zeus y Mnemsine) era la musa de la poesa pica y la
elocuencia.
As mismo, la elocuencia era considerada la forma ms
elevada de la poltica por los antiguos griegos.
El
trmino
"elocuencia"
proviene
de
la
raz
latina loqu o loc que significa "hablar". As, ser elocuente es
capacidad de comprender y ordenar el idioma de tal
manera que sea empleado de forma agradable y con tener
el gran poder de persuasin.
Manera de hacer uso de la palabra para expresar los concep
tos.
Modo de elegir y distribuir las palabras y los pensamientos
en un discurso.
Conjunto de oraciones que constituyen un pensamiento co
mpleto.
La palabra elocucin es un cultismo que viene del latn
elocutio, elocutionis (expresin, diccin del que habla,
manera de espresarse), nombre de accin del verbo eloqui
(expresarse) compuesto de ex. (Desde un interior a un
exterior) y el verbo loqui (hablar).
La elocutio era una de las importantsimas tcnicas que
deba dominar un orador en la antigedad clsica para ser
capaz de elaborar un buen discurso.
Estas tcnicas se enseaban en las escuelas de retrica y
eran las siguientes: inventio (capacidad de hallar pruebas y
argumentos slidos para lo que uno quiere exponer,
documentacin buena), dispositio (capacidad de ubicar las
pruebas y argumentos en el lugar del discurso en que son
pertinentes y efectivos), elocutio (forma de expresin del
discurso del discurso que ha de ser de calidad y disponer de

todos los recursos lingsticos en funcin de los fines del

discurso), memoria (capacidad para memorizar y
expresarse sin apoyos textuales, un discurso ledo aburre y
no es efectivo) y actio (dominio de los gesto y actitudes que
hay que adoptar ante el pblico oyente).
De la raz de este verbo latino loqui tenemos innumerables
palabras, como locuaz, locucon, locuela, locutor, locutorio,
alocucin, circunloqui, coloquio, coloquialismo, elocun,
elocuente
interlocutor,
elocutivo,
prelocutivo,
grandilocuente, magnilocuente, soliloquio, ventrlocuo, etc.
ALOCUCIN NO ES LO MISMO QUE LOCUCIN O
ELOCUCIN.
Los
sustantivos: elocucin y alocucin tienen distinto
significado.
EJEMPLO: En los medios de comunicacin pueden
encontrarse con cierta frecuencia frases como estas: El
presidente del Bara resalt durante su elocucin los xitos
de las distintas secciones, El lder de IU afirm en
su elocucin que Espaa se encuentra en un estado de
emergencia.
Sin embargo, elocucin significa manera de hablar o de
usar las palabras para expresar los conceptos y modo de
elegir y distribuir los pensamientos y las palabras en el
discurso';
en
estos
ejemplos
se
confunde
con
alocucin, trmino que significa discurso, normalmente
breve,
en especial
el
que
dirige un
superior
a
sus subordinados.
Por su parte, locucin tiene tres acepciones: grabacin de
voz que sirve para dar una informacin'; en gramtica,
grupo de palabras que forman sentido, tales como locucin
verbal, locucin adjetiva, y modo de hablar o expresarse
oralmente.
Con este ltimo significado es sinnimo de elocucin, no
de alocucin. As, en una frase como El pregonero realiz
en el desarrollo de su locucin un breve recorrido por su
historia cofrade, lo adecuado hubiera sido escribir
alocucin o discurso.

DIFERENCIA ENTRE ORATORIA Y ELOCUCION

La oratoria se centra en el que donde y como decir las
cosas, en cambio la elocucin solo en el cmo, pues el qu
y el donde lo dispones otros.
LAS FORMAS DE ELOCUCION DESCRIPCIN:
Del retrato de alguien o suceso por palabra. Rasgos
comunes:
- Sintagmas nominales
- Abundancia de adjetivos
- Verbos de estado y percepcin sensorial:
-verbo presente y pretrito imperfecto.
-Oraciones atributivas
- Sintaxis de oraciones yuxtapuestas y coordinadas
- Figuras literarias: smil y metfora.
- Descripcin cientfica y literaria.

NARRACIN:
Se relatan acciones. Se caracteriza por el dinamismo y
movimiento.
- Organizacin en la sucesin de acciones.
- Dominio de verbos de accin y movimiento.
- Verbos en perfecto simple, imperfecto y presente
histrico.
- Escasos adjetivos.
Abundancia
de complementos
circunstanciales
y
subordinadas adverbiales.
DILOGO:
Intercambio de mensajes entre dos o ms personajes.
Es estilo directo.
- Abundancia de pronombres personales, decticos y
adverbiales.
- Tiempos verbales de presente de Indicativo y Subjuntivo.
- Abundan apelativos y vocativos.
- Sintaxis breve con elipsis, coordinacin y yuxtaposicin.

EXPOSICIN:
Se emplea para desarrollar un tema, aparecen en textos
cientficos, periodsticos de opinin, humansticos.
Sus rasgos ver los textos cientficos.
ELOCUCIN:
Elocucin es la parte general de la literatura preceptiva que
trata de la acertada expresin de nuestros pensamientos y
afectos por medio del lenguaje literario. Deriva de la voz
latina locus, que significa palabra La elocucin, llamada,
tambin teora del estilo, consta de dos partes: elocucin
interna (fondo o pensamiento de la obra) y elocucin
externa (forma o lenguaje literario en que la primera se
manifiesta).

REGLAS;
Las principales reglas para obtener la unidad del lenguaje,
son las siguientes:
E1 dominio de la idea principal debe conservarse hasta
el fin, sin que ninguna otra venga a sustituirla.
El sujeto de la accin debe ser sostenido desde el
principio hasta el fin de la clusula. Los cambios de
sujeto requieren nuevas clusulas para conservar la
unidad.
La clusula ha de quedar perfectamente acabada,
concluyendo con el natural desarrollo de la idea
dominante, sin que una nueva frase se coloque como
intil apndice.
Es preciso no acumular en un misma clusula
pensamientos inconexos entre si que, por su
naturaleza, deben dividir separa la formacin de
nuevas clusulas.

EL RITMO.

RITMO:
Es una secuencia repetida en
movimiento regular y recurrente.

el

tiempo,

cualquier

Es decir un flujo de movimiento, controlado o medido,

sonoro o visual, generalmente producido por una
ordenacin de elementos diferentes del medio en cuestin.
De este parmetro depende que el radio escucha oiga o
escuche. El ritmo no debe ser constante.

Debe desplegarse una combinacin de ritmos (a veces ms

rpidos, otras ms lentos), que reproduzcan las variaciones
efectuadas en la expresin oral, en funcin de la fluidez de
las ideas.
Cuando hablamos articulamos los conceptos, ideas con
diferente velocidad, en funcin de lo que nos est
ocurriendo constantemente y de los estmulos que
recibimos de nuestros interlocutores.
El siguiente puede ser un esquema de referencia:
Cuando hablamos, articulamos los conceptos e ideas con
diferente velocidad en funcin de lo que nos va ocurriendo
constantemente y de los estmulos que recibimos de
nuestros interlocutores.
Debe evitarse tambin que los cambios de ritmo se
produzcan siguiendo constantes cclicas que tambin
hacen montono y dan lugar a las denominadas
cantinelas.
Estas no solo son molestas por su monotona, sino que al
producir una curva tonal cclica, terminan generando un
vicio denominado Esdrujulizacion (doble acentuacin de
las palabras).

Se recomiendan los siguientes ejercicios:

Leer un texto con la mxima lentitud, deletreando de
una forma constante, cuidando la vocalizacin y la
articulacin.
Leerlo ahora lo ms rpidamente posible, pero
cuidando de pronunciar todos los fonemas de una
manera comprensible.

 Leer el mismo texto alternando la lectura rpida y

lenta.
El ritmo de la voz es tambin el nmero de palabras por
emisin.
Un ritmo normal de dos palabras por segundo.
Algunos ritmos son rpidos y enrgicos.
Otros deliberados y lentos.
Las principales emociones que manifestamos mediante las
caractersticas de la voz son:
Tristeza: un volumen bajo y tono solemne
Alegra: un volumen alto, un tono duro y mayor ritmo.
Desinters: un volumen y ritmo bajo.
Nerviosismo: tono medio-alto y velocidad rpida.
Sorpresa: velocidad rpida, tono alto y acentuacin
pronunciada.
Confianza: volumen alto, ritmo medio y voz decidida

DICCIN.

LA DICCIN:
Segn la REAL ACADEMIA ESPAOLA.

Es la manera correcta de pronunciar.

Manera correcta de escribir y de hablar que se

caracteriza por la correccin y la pulcritud.
Es la forma de emplear las palabras para formar oraciones,
ya sea de manera oral o escrita.
Se habla de buena diccin cuando el empleo de dichas
palabras es correcto y acertado en el idioma al que stas

pertenecen, sin atender al contenido o significado de lo

expresado por el emisor.
Para tener una diccin excelente es necesario pronunciar
correctamente, acentuar con elegancia, frasear respetando
las pausas.
La forma de expresarse que tiene una persona se conoce
como diccin.
Este trmino est vinculado a la manera en que cada
individuo emplea las palabras y, por lo tanto, forma
oraciones.
Es posible calificar las distintas construcciones segn lo
acertadas que resulten de acuerdo a las normas de la
lengua. Cuando la construccin es correcta, se habla de
buena diccin. Lo contrario deriva en una mala diccin.
Es importante tener en cuenta que la calificacin de la
diccin como buena o mala no tiene que ver con el
significado que la persona quiere transmitir, ni con los
contenidos que pretende expresar.
La diccin, por otra parte, tambin se vincula a la manera
en que se pronuncian las palabras.
Cuando un hombre pronuncia cada trmino de manera
clara, realiza la acentuacin correctamente y utiliza las
pausas apropiadas dentro de cada oracin, puede afirmarse
que tiene buena diccin.
Dado que resulta fcil entender a quien se expresa de esta
forma, tambin se indica que la diccin es limpia o clara.
Hay profesionales que, en este sentido, es fundamental que
cuenten con una buena diccin para poder desempear sus
trabajos.
Este sera el caso, por ejemplo, de profesores, de maestros
o de polticos. Y es que todos ellos necesitan expresarse de
la mejor manera posible para ser entendidos por quienes

les escuchan y para conseguir que calen los mensajes que

transmiten.
A la hora de poder mejorar la diccin, hay que tener claro
que eso es algo que se puede hacer de muchas y diferentes
maneras:

Controlando la velocidad con la que se pronuncian las

palabras.

Eso supone comenzar a practicar con un tono ms

pausado.
Cuidando en todo momento la respiracin, para evitar as
que se produzcan cansancios e incluso asfixia.

Es importante considerar que tener una buena diccin

no significa eliminar el acento que se tenga.

Los expertos en Logopedia dejan patente que el

acento, es riqueza cultural, y que l en absoluto menoscaba
el que alguien pueda conseguir la diccin perfecta que
desea.

Para poder practicar y trabajar la diccin, se puede

recurrir a una gran variedad de ejercicios y de tcnicas.

Entre ellas estara repetir trabalenguas, recitar

poemas, participar en debates y contraposiciones de
opiniones
La buena diccin, o la diccin limpia, no pueden albergar
los llamados vicios o defectos del habla.
Por eso es imprescindible evitar expresiones como
entiendanmen (por entindame), dotor (por doctor)
o infecin (infeccin).
Como se puede apreciar, la diccin no est vinculada al
entendimiento que se consigue en el oyente, ya que estas
palabras fallidas son fcilmente reconocibles, an cuando la
diccin est lejos de ser perfecta.
Una cierta musicalizacin de las expresiones es otra
caracterstica que compone a la diccin.

La persona que se expresa con buena diccin logra matizar

los sonidos que emite para producir un efecto agradable,
gracias a la colocacin de la voz, la posicin de los labios y
la respiracin.
Sin embargo la buena diccin puede verse afectada por
trastornos del habla.
Siendo
stos los causantes de afectar a la correcta
articulacin de los diferentes sonidos y palabras o al ritmo y
fluidez de la expresin verbal.

Dentro de los trastornos del habla podemos incluir:

Disglosia.
Disartria.
Dislalia.

 Disfemia o tartamudez.
TRASTORNOS DE LA VOZ.
Disfona.
Afona.

DISGLOSIA.
Alteracin de la articulacin debida a la malformacin
(anatmica y/o fisiolgica) de los rganos fono articulatorios
(cavidad bucal, paladar, lengua, dientes, labios y cavidad
nasal).
Los tratamientos de la disglosia son variados atendiendo a
las diferentes causas que pueden determinar el trastorno
en la articulacin.
Por parte del logopeda, el objetivo del tratamiento es
corregir y/o minimizar los efectos derivados de la
malformacin a travs de la ejercitacin, fortalecimiento y
coordinacin de los rganos afectados.

DISARTRIA.
Trastorno de la articulacin causado por lesiones del
sistema nervioso (central y/o perifrico) que impiden un
adecuado control muscular de los rganos que intervienen
en el procesos fono articulatorios.
El tratamiento de los sujetos disrtricos por parte del
logopeda est encaminado a tratar los sntomas derivados
de la falta de control muscular, centrndose en aquellos
que sean importantes para facilitar el proceso de
comunicacin, del sujeto concreto que presenta el
trastorno.
"Los cambios a conseguir en los sntomas van dirigidos a los
siguientes campos: postura, tono y fuerza muscular,
respiracin, fonacin, resonancia, articulacin y prosodia".
(Baguny y San gorrn, 1994).

DISLALIA O DISLALIA FUNCIONAL.

Trastorno de articulacin que no tienen una base orgnica
conocida.
La dislalia supone un problema de pronunciacin de
determinados fonemas sin que exista lesin en el SNC ni
malformacin de los rganos de fonacin.
No se conoce con exactitud cul es su etiologa, aunque se
apuntan una serie de factores:
-"Permanencia de esquemas de articulacin infantiles.
- Dficit en la discriminacin auditiva.
- Movilidad deficiente de la lengua.
- Hbitos de deglucin atpicos.
- Dficit en la orientacin del acto motor lingual.
- Predisposicin gentica.
- Incidencia psicosocial." (Bruo y Snchez, 1994)

DISFEMIA.

Trastorno en la fluidez del habla no existiendo anomala en

los rganos de fonacin.
En los sujetos con este trastorno, tambin denominado
tartamudez, se observa una alteracin en ritmo del
discurso, junto con una deficiente coordinacin fonorespiratoria.
Tiene un carcter multifactorial, pudiendo estar implicados
factores genticos, emocionales y psicosociales.
Algunos autores incluyen dentro de esta tipologa a las
disprosodias, que se caracterizan por un aumento o
disminucin importante de la velocidad del habla.

Los trastornos de la voz pueden ser:

DISFONA.
Trastorno de la emisin vocal, caracterizado por una
alteracin, temporal o permanente, de alguna de las
caractersticas acsticas de la voz
intensidad, tono y
timbre).
Atendiendo a su etiologa las disfonas pueden ser
orgnicas, psicgenas y funcionales.
En los procesos de rehabilitacin de la voz se deber
atender la postura, relajacin, respiracin, resonadores,
articulacin y voz.

AFONA.
Prdida total de la voz.
CONCLUSIN.
El aparato Fonador se vale, para componer la voz, de sus
posibilidades de producir sonidos identificables por el odo.

Como consecuencia, la voz est dotada de distintas

cualidades que incluye las que hemos descrito en este
trabajo.

Timbre. La huella digital de la voz.

Tono. Resulta de la frecuencia en que se emite la voz

puede ser alta o baja con muchas variaciones intermedias.

Duracin,
mayormente
identificada
en
notas
musicales dependiendo del aire y de cmo se aprenda a
vocalizar y sostener el aire puede alcanzarse una duracin
muy larga.

Velocidad. Depende del carcter de la persona

moduladora, y es parte fundamental aprender a modularla
para poder mantener al pblico interesado en lo que se
habla.

Elocucin. La destreza con que el moderador

desarrolla un tema, sus conocimientos y la manera de
trasladarla al pblico.

Ritmo. Definimos entonces el ritmo como la

combinacin armoniosa de sonidos, voces o palabras que
incluyen las pausas, los silencios y los cortes necesarios
para manifestar as las emociones que resulten gratas a los
sentidos.

Diccin. La correcta pronunciacin de las palabras,

entonacin y pausa en donde debe realizarse.
Todas y cada una de las caractersticas de la voz forman
parte primordial y se complementan unas a otras para
lograr as un desempeo correcto, y agradable tanto para el
moderador como para quien le escucha.

BIBLIOGRAFA
http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/bloque2/pa
g5c.htm
http://buscon.rae.es/drae/srv/search?val=elocuencia
http://buscon.rae.es/drae/srv/search?val=elocuci
%F3n
http://es.wikipedia.org/wiki/Elocuencia
hpttp://www.momografias.com
www.buenastareas.com
www.Wikipedia.com
www.definicin/de.com

Universidad Rural de Guatemala.

Quinto Semestre de Derecho Seccin B

Oratoria.
Licenciada: Iris Mara Aragn Mazariegos.
Jornada Sabatina.

GRUPO NO. 4
CARACTERSTICAS DEL SONIDO ORAL.
ANLISIS SOBRE LA PELCULA EL CRIMEN
PERFECTO.
Integrantes por orden alfabtico.
Nota de integrante.
1) Capriel Apn, Glenda Leticia.

Carn No.
130990105

_________________________
2) Chvez Medina, Norma Arely.

130001347

_________________________
3) Coronado Chn, Heber Sebastan. 110000661
__________________________
4) Cutzal Sirn, Lety Estela.

130000894

__________________________
5) Herrera Fernndez, Ada Eleni.

130000794

__________________________
6) Prez Gmez, Rosbely Fabiola.

130000801

__________________________
7) Soberanis Herrera, Luis Alejandro. 130000760
___________________________

EL CRIMEN PERFECTO.

Cuando el corazn del ser humano se siente herido, dolido y

se llena de amargura es capaz de cometer actos de los cuales
en plena consciencia sera incapaz de realizar y que muchas
veces tiene un juicio para sealarlo cuando lo ve en alguna
escena del noticiero o peridico.
El ser humano es capaz de amar con cada hebra de su ser.
Pero cuando se deja manipular por odio, venganza, y toda
cosa negativa que tambin existe dentro de ese mismo ser. Es
mucho ms fuerte ese sentimiento de dolor.
Que lo arrastra a cometer lo inimaginable, a maquinar y a
ejecutar planes malvolos que terminan en desenlaces
trgicos.
Puesto que vivimos con los extremos dentro de nosotros
mismos. Tan capaz de hacer la mayor labor altruista. Como de
cometer el ms vil de los actos. Y somos as dependiendo el
lado que dejemos o plantemos y reguemos da con da.
El crimen perfecto. Es uno de los ms claros ejemplos que
podemos citar en cuanto a esta bipolaridad existente dentro
de cada ser humano.
Un prestigioso y adinerado hombre de negocio, de su propio
negocio es llevado a cometer un crimen. A causa de una
infidelidad descubierta.
Ese hombre que una vez jur sentir amor por su esposa y que
an minutos antes de disparar el arma. An tiene la sangre de
poder hablar con ella, de llegar antes que ella a la residencia,
entablar una pacfica y muy bien tejida conversacin en la
cual le recuerda que siente amor por ella. Que la ama tanto y
pone sobre sus labios ese beso de amor que l supone tener
para ella.
Luego le cuenta que ha descubierto lo que ella hace, que tiene
un amante. Ella se sorprende pide disculpas por el dao. Y el
sin ms que decir simplemente le dispara.

Dispara al pmulo derecho la bala entra y llega al cerebro

causndole un coma. Pero an vive, solamente que est
privada de toda sensacin y comunicacin con el mundo. Vive
porque su cerebro an tiene vida. Pero est muerta porque no
puede ejecutar ningn movimiento y tampoco tiene sensacin
alguna.
El amante de su esposa un oficial que est enamorado como
un nio de esta mujer, con quien ha vuelto a revivir ilusiones y
emociones que crea olvidadas, la misma mujer que a l le ha
devuelto la vida. Es la misma villana que ha roto el corazn de
su esposo. Tan dulce y tierna para uno. Como tan amarga y
cruel para l otro. Los dos aspectos reunidos en la misma
persona.
Es tanto el rencor de su esposo que decide que si no es para
l tampoco ser para nadie. Mientras el amante sufre al ver el
cuerpo de la mujer que adora tendido sobre un charco de
sangre. El criminal se las ingenia para cambiar el arma con la
cual dispar.
Un plan maestro, puesto que aunque le confiesa al oficial que
el fue quien dispar contra su esposa. Al ser llevado a juicio
no le interesa tener ninguna defensa ms que ser l mismo
quien se defienda.
Y trata de convencer al fiscal que es la parte acusadora, de
que l es un campen y que tiene un futuro por delante que
est desperdiciando en este caso.
Un joven audaz que est muy emocionado por una mejor
oportunidad profesional en una reconocida firma de abogados.
Acta con tal frialdad que cree que est totalmente ganado el
caso en contra del criminal. Sin imaginar ni sospechar la
manera en que este muy inteligente hombre de negocios ha
maquinado cada parte de su bien elaborado plan.
Quien a pesar de su gran emocin por la oportunidad que se
pone frente a l. Decide ir por el lado de la tica, honestidad,
profesionalismo y sobre todo buscando la verdad que es para
lo que se ha preparado durante toda su vida.

Siguiendo su instinto hasta llegar al fondo de la verdad.

Puesto que el caso por intento de asesinato fue cerrado y el
acusado absuelto.
Y siguiendo el principio de nica persecucin donde se
establece: NO PUEDE PROCESARSE DOS VECES A UNA
MISMA PERSONA POR EL MISMO DELITO.
El punto en esta trama yndonos al lado humano es:
NO PODEMOS ELEGIR LAS SITUACIONES QUE LLEGAN A
NUESTRA VIDA Y NO SOMOS CULPABLES DE LAS
SITUACIONES QUE SE NOS PRESENTAN. AS COMO
TAMPOCO
PODEMOS
EVITAR
QUE
NUESTROS
SENTIMIENTOS SEAN DAADOS.
PERO SI SOMOS RESPONSABLES DE LA MANERA EN QUE
DECIDIMOS AFRONTAR ESTAS SITUACIONES. SOMOS
RESPONSABLES DE LAS CONSECUENCIAS QUE TRAER
NUESTRA REACCIN. Y SOBRE TODO NOSOTROS
DECIDIMOS SI NOS QUEDAMOS LLENOS DE AMARGURA
O POR EL CONTRARIO NOS LIBERAMOS A TRAVEZ DEL
PERDON.