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En el CC, Pvlov, emparej un estmulo neutro, que no provocaba ninguna respuesta inicial, con uno incondicionado para provocar una respuesta idntica a la que
provocara ste de forma natural, este proceso fue denominado condicionamiento.
Y en el CO, Skinner, el aprendizaje ocurre como consecuencia de un estmulo provocado por la conducta del individuo, ya sea positiva (refuerzo positivo) o negativa
(refuerzo negativo).
Propuso hacer cientfico el estudio de la psicologa empleando experimentos de laboratorio diseados para obtener resultados estadsticamente vlidos. En su
teora E-R, las emociones, los hbitos, e incluso el pensamiento y el lenguaje se analizan como cadenas de respuestas simples observables y medibles.
En su ley del efecto, se aprende aquella accin cuyo resultado es ms satisfactorio y se inhibe o pierde aquella que no es placentera. Sus aplicaciones se dan en el
desarrollo de tcnicas especiales de aprendizaje para utilizar en el aula.
La modificacin de conducta se centra en el tratamiento de adultos con problemas y nios con trastornos de conducta, y se conoce como terapia de conducta; en la
mejora de los mtodos educativos y de aprendizaje; ponindose a punto mtodos de enseanza programada y en los efectos a largo y corto plazo de las drogas en el
comportamiento.
Su meta es la modificacin de la conducta, aplicando los principios del aprendizaje para cambiar un hbito o comportamiento. Iniciando, con un anlisis funcional
y luego, con una planeacin de la intervencin.
Quienes conocen los principios de refuerzo positivo podran aplicarlo para conseguir cambios deseables en la conducta. Por supuesto, el principio tambin opera
para quienes lo desconocen y, sin saberlo, podran estar fomentando comportamientos adaptativos y desadaptativos, p.ej., una conducta deseable sera
Una pareja se est cambiando para irse a
dormir.
y una indeseable
Una madre y su hija estn comprando
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