LA GRAMMAIRE PRATIQUE

Simone Monnier Clay Ph.D.

University of California, Davis

LA GRAMMAIRE PRATIQUE

par Simone Monnier Clay Ph.D.

docteur en philosophie et lettres

Toutes reproductions ou adaptations

dun extrait quelconque de ce livre par quelque procd
que ce soit et notamment par photocopie ou
microfilm, rserves pour tout pays.

1998
0-618-44432-7

Avertissement
I. But de louvrage :
Ce livre a pour objet daccompagner des livres de niveau intermdiaire de langue
franaise.
Le but de La Grammaire pratique est de guider les tudiants qui ne sont pas dorigine
franaise et de leur enseigner les rgles quil faut savoir pour parler et crire correctement
le franais tout en suivant les nouveaux programmes pdagogiques ainsi que la
nomenclature officielle.
La grammaire comprise dans ce recueil se concentre sur certains lments qui sont
difficiles comprendre parce que leur usage semble compliqu comme il diffre entre
langlais et le franais, et par consquent, les rgles dsutes et certaines subtilits sont
bannies des explications.
II. Mthode:
Dans La Grammaire pratique, la grammaire est prsente dune manire concrte et
souvent sous forme de schmas afin doffrir des points de repres aux tudiants tout aussi
bien quaux enseignants. De plus, ce livre offre des exercices varis et gradus dont le
but est de vrifier la comprhension de la grammaire introduite dans le chapitre.
Lordre des chapitres dvelopps dans ce manuel na pas besoin dtre respect et les
chapitres peuvent tre slectionns selon les besoins des cours de franais qui en font
usage.

TABLE DES MATIERES

Chapitres
I

Les accents et autres signes. La ponctuation

A. Les accents .......................................................................... p. 7
B. La liaison entre mots ...........................................................p. 9
C. L'lision .............................................................................. p. 10
D. La ponctuation .................................................................... p. 10
E. Les rgles typographiques ....p. 11

II

Le nom
A. Les noms communs et le genre .. p. 13
B. Le pluriel des noms . p 19

III

Les articles (dterminants)

A. Larticle indfini ................................................................ p.
B. Larticle dfini .................................................................... p.
C. Larticle partitif ................................................................. p.
D. La spcifit avec de ....................................................... p.
E. Les adverbes de quantit .....................................................p.

24
26
29
32
33

IV

Ladjectif qualificatif
A. Les diffrents adjectifs qualificatifs ...................................p. 38
B. La fonction de ladjectif qualificatif p. 38
C. Le placement des adjectifs p. 38
D. Les adjectifs qui changent de sens ..p. 38
E. Laccord des adjectifs .. p. 39

La possession. Les adjectifs et les pronoms possessifs

A. La possession et la prposition ....................................... p. 43
B. Ladjectif possessif ........................................................... p. 43
C. Le pronom possessif ......................................................... p. 45

VI

Les adjectifs et les pronoms dmonstratifs

A. Les adjectifs dmonstratifs ................................................ p. 47
B. Les pronoms dmonstratifs p. 48
C. Le pronom dmonstratif CE ..p. 50
D. Le pronom dmonstratif ce/il .p. 50
E. Ceci - cela ..p. 52

VII

Les adjectifs et les pronoms indfinis

A. Les adjectifs et les pronoms indfinis ................................ p. 53
B. Le pronom autre ........................................p. 53
C. Les pronoms <chacun> <chacune> ....................................p. 54
D. Les adjectifs et les pronoms indfinis .................................p. 54
E. Le pronom <on> . P. 54
F. Le pronom <plusieurs> p. 55
G. Les pronoms <quelquun quelquune> .. p. 55

VIII

<Tout> adjectif, <tout pronom>, <tout> adverbe .................p. 57

IX

Poser des questions ave des adjectifs et des pronoms interrogatifs

A. Les adjectifs et les pronoms interrogatifs ...........................p. 61

B. Les pronoms interrogatifs simples . p. 64
X

Les pronoms
A. Les pronoms personnels et rflchis ................................. p. 67
B. Les pronoms objets ............................................................ p. 68
C. Le placement des pronoms personnels .p. 72
D. Ladjectif mme .p. 77

XI

Les pronoms relatifs

Les pronoms relatifs avec un antcdent ................................p. 78
Les pronoms relatifs sans antcdent .....................................p. 79
Lemploi des pronoms relatifs avec ou sans antcdent ........p. 80

XII

Ladverbe
A. La formation des adverbes ...................................................p. 83
B. Les adverbes et leur placement ........................................... p. 85
C. La ngation ............................................................................p. 87

XIII

Linterrogation ......................................................................... p. 53
A. Comment interroger ............................................................p. 91
B. Questions sur la dure de temps .........................................p. 94

XIV

Le comparatif et le superlatif
A. Le comparatif ...................................................................... p. 98
B. Le superlatif ........................................................................ p. 102

XV

La conjonction ......................................................................... p. 105

XVI

La prposition
A. La prposition .................................................................... p. 108
B. Les prpositions et les noms de lieux .............................. p. 112

XVII

Lusage de linfinitif
A. Linfinitif ............................................................................. p. 116
B. Faire causatif ...................................................................... p. 119
C. Verbes suivis de linfinitif ...................................................p. 121
D. Verbes suivis dune prposition.......................................... p. 121

XVIII

Le participe prsent et le grondif

A. La formation du participe prsent .................................. p. 129
B. La fonction du participe prsent ...................................... p. 129

XIX

La voix passive
A. Le passif et son emploi .......................................................p. 134
B. Conjugaison de la voix passive . p. 134

XX

Le prsent de lindicatif
A. Lusage du prsent de lindicatif ........................................p. 137
B. Conjugaison rgulires ....................................................... p. 139
C. Conjugaisons modifies ..................................................... p. 141
D. Les verbes auxiliaires (avoir & tre) ...................................p. 145
E. Verbes semi-auxiliaires (aller, venir de) .............................p. 146

XXI

Le verbe tre

A. Expressions utilises avec le verbe tre ............................ p. 148

B. Certains usages du verbe tre . P. 148
XXII

Le verbe avoir .......................................................................... p. 150

A. Expressions utilises avec le verbe avoir .......................... p. 150
B. Avoir et linfinitif .............................................................. p. 150
C. Il y a + temps ..................................................................... p. 150

XXIII

Le verbe aller
A. Aller et le futur proche .. p. 151
B. Expressions idiomatiques . p. 151

XXIV

Le verbe Faire
A. Expressions idiomatiques utilises avec le verbe faire .... p. 151
B. Faire et le temps ................................................................. p. 152

XXV

Limpratif et son usage

A. Limpratif rgulier ............................................................ p. 154
B. Limpratif irrgulier ......................................................... p. 154
C. Limpratif et les pronoms ................................................ p. 154

XXVI

Les temps passs

A. Lemploi du pass compos...................................................p. 157
B. La formation des participes passs ..p. 158
C. Laccord du participe pass ..................................................p. 159
D. Le pass simple et son usage..p. 161
E. Le pass antrieur...................................................................p. 162

XXVII Limparfait. Lusage des temps au pass

A. Lusage de limparfait de lindicatif.....................................p. 167
B. La formation de limparfait..p. 167
C. La narration au pass ...........................................................p. 167
D. Le plus-que-parfait.....p. 169
XXVIII Les verbes pronominaux
A. La formation des verbes pronominaux ..............................p. 174
B. Le pass compos des verbes pronominaux .......................p. 177
C. Limpratif des verbes pronominaux ..................................p. 179
XXIX

Le futur
A. Exprimer lavenir ...................................................................p. 181
B. Le futur simple p. 182
C. Le futur antrieur ...................................................................p. 182

XXIX

Le conditionnel
A. Lemploi du conditionnel ........................................................ p. 185
B. La formation du prsent du conditionnel .. p. 186
C. Le pass du conditionnel ..p. 186

XXX

Lhypothse et la condition ......................................................... p. 188

XXXI Le subjonctif
A. La formation du subjonctif .....................................................p. 191
B. Lemploi du subjonctif .............................................................p. 192
XXXII Le discours indirect et la concordance des temps .......................p. 199

XXXIII Expressions utiles ........................................................................p. 205

XXXIV Les nombres; Le calendrier; Lheure .........................................p. 210
XXXV La correspondance .........................................................................p. 212
XXXVI Verbes irrguliers ........................................................................p. 216
REFERENCES .........................................................................................p. 225
Table des matires ........................................................................................p. iv

Chapitre I
Les accents et autres signes
La ponctuation
A. Les accents et autres signes orthographiques.
Dans la langue franaise, les accents et certains signes sont utiliss pour reflter la
prononciation. Certains usages d'accent ou de voyelle mnent des changements
orthographiques.
L'accent aigu : () se met en gnral sur un e ferm qui nest pas suivi dun d, f, ou z
final : ... tudis ; la vrit ; (attention : le chef ; le nez ; le pied ...)
Laccent aigu ne sutilise pas sur le ferm des syllabes er ou ez ,
Exemple : le rocher, le nez.
L'accent grave : ( `) se met sur un e ouvert, la fin dune syllabe ou devant un s final :
dcs ; mre ; pre ; procs ; trs ; ds (prposition) etc.; sur un a : dj ; voil, etc.;
sur a, e, u afin de distinguer certains mots de leurs homonymes : a (avoir), (prposition) ;
ou (ou bien), o (lieu) et dans la conjugaison des verbes, lavant dernier e prend un accent
grave lorsque la dernire syllabe est muette : jachte ...
L'accent circonflexe : () cet accent indique la suppression dune voyelle ou dun s.
Exemples : lge ; ltre ; la fort ; lhpital ; lhte ; lhtel ; lle ; la tte.
- Laccent circonflexe se met aussi sur le u des participes passs masculin singulier des
verbes : devoir : d / crotre : cr / mouvoir : m ; sur les adjectifs : mr, mre; sr, sre.
Il se met sur le o des pronoms possessifs : Le ntre, les ntres ; le vtre, les vtres.
Il se met sur le i dun verbe en atre ou en otre, quand le i est suivi dun t.
Il se met sur la voyelle de lavant dernire syllabe des deux premires personnes pluriel
du pass dfini : nous coutmes, vous reftes..., et sur la voyelle de la dernire syllabe
de la troisime personne singulier de limparfait du subjonctif : quil coutt, quil reft...
Attention : Il ny a pas daccent quand il sagit dun e ouvert qui prcde un x ou quand le e est suivi de deux
consonnes : un examen, jappelle, le reste...

Le trma : ( ) indique que deux voyelles sont prononces conscutivement : aigu ;

concidence ; har.
: le e ouvert : il ; uf ; uvre ; sur.
La cdille (de lespagnol cedilla, petit z ) : Le c cdille est utilis devant les voyelles a, o,
u pour donner au c le son dun s sourd : a ; commenons ; franais.
Le ge : aprs un g, le e est ajout devant les voyelles a, o, u : mangea ; nageons.

Signes utiliss pour peler :

L'apostrophe ( ) : Marque llision dun a, e ou un i.
Le trait dunion (- ) : Sert lier deux ou plusieurs mots.
dix-huit ; un arc-en-ciel ; un chef-duvre ; suis-je ; regarde-moi ; Jean-Louis ...

Exercice 1. Ajoutez les accents et apportez les changements ncessaires au passage

suivant.
Cest lanniversaire de ma maman et jai decide de lui acheter un cadeau comme
toutes les annees depuis lannee derniere, parce quavant jetais trop petit.
Jai pris tous les sous quil y avait dans ma tirelire et il y en avait beaucoup,
heureusement, parce que, par hasard, maman ma donne de largent hier. Je savais le
cadeau que je ferais a maman : des fleurs pour mettre dans le grand vase bleu du salon,
un bouquet terrible, gros comme tout...
Quand nous sommes sortis de lecole, Alceste ma accompagne chez le fleuriste en
mang_ant la moitie du petit pain au chocolat qui lui restait de la classe de grammaire.
Nous sommes entres dans le magasin, jai mis tous mes sous sur le comptoir et jai dit a
la dame que je voulais un tres gros bouquet de fleurs pour ma maman... La dame a
compte mes sous et elle ma dit quelle ne pourrait pas me donner beaucoup, beaucoup de
fleurs. Comme javais lair tres embete, la dame ma regarde, elle a reflechi un peu, elle
ma dit que jtais un mignon petit garcon, ... elle ma dit quelle allait arranger ca. La
dame a choisi des fleurs a droite et a gauche et puis elle a mis des tas de feuilles vertes et
ca, ca a plu a Alceste... Le bouquet etait tres chouette et tres gros, la dame la enveloppe
dans un papier transparent qui faisait du bruit et elle ma dit de faire attention en le
portant.
(Semp-Goscinny. Le petit Nicolas. Paris : Editions Denol, 1960)

Exercice 2. Dans lexercice suivant, certains changements sont ncessaires ajoutez les
accents ncessaires. (Attention la conjugaison des verbes.)
Ma petite voisine ____________________ (sappeler) Salom, et elle est
____________________ (tres) belle. Hier, ctait son anniversaire, et elle a
____________________ (recevoir) beaucoup de cadeaux. Mais, je dois dire que comme

10

Salom est ____________________ (tres) mignonne, elle __________________

(recevoir)

toujours

des

cadeaux.

Sa

____________________

(mere)

lui

en

____________________ (acheter) et elle la gte. Son ____________________ (pere),

lui, il ____________________ (prfrer) lemmener au zoo et nager avec elle dans leur
piscine. Mais hier, pendant son anniversaire, ses parents ne ___________________
(nager) pas, au lieu de ____________________ (cela), ils narrtaient pas de parler avec
leurs

____________________

(invites)

(ils

_______________

(tre)

les

________________ (hotes), et les enfants ____________________ (manger) du gteau

en grande ____________________ (quantite). ____________________ (Ce) gteau,
ctait un vrai ____________________ (chef duvre). Mais, je vous dirai
____________________ (ceci), ctait une belle ____________________ (fete).

B. La liaison entre mots.

Dans certains cas, une consonne finale, muette dans un mot isol, se prononce devant la
voyelle ou l'h muet initial du mot suivant.
s et x se prononcent comme un z
deux-enfants deu(x)-z-enfants
d se prononce comme un t
Elle a fait un grand effort. ... un gran(d)-t-effort
g se prononce k (rarement usit)
f se prononce v dans les cas suivants: neu(f)-v-ans, neu(f)-v-autres, neu(f)-v-heures,
neu(f)-v-hommes
Il faut toujours faire la liaison entre l'article ou l'adjectif et le nom ou l'adjectif.
Les uns et les autres.
C'est un bel homme.
La liaison se fait entre le pronom personnel et le verbe et les pronoms adverbiaux y, en.
Vous-z-y allez?
Vous-z-en avez?
La liaison se fait entre le verbe et le pronom personnel
Comment parle-t-il franais?
11

La liaison se fait aprs le verbe tre.

C'est un bel enfant.
La liaison ne se fait pas aprs la conjonction de coordination et.

C. L'lision :
C'est l'effacement d'une voyelle finale devant une voyelle initiale.
- Par exemple dans les articles dfinis : le ou la
C'est l'ami de Marise.
C'est de l'eau.
-Dans les pronoms : je, me, te, se, que
J'ai ce livre.
Qu'a-t-il dit ?
-Dans les mots invariables : de, ne, que, jusque, lorsque, puisque, quoique
-Dans le pronom ce devant le pronom en et devant l'e ou l'a initial d'une forme simple ou
compose du verbe tre :
C'est intressant.
Les mots suivants ne prennent pas d'apostrophe :
entre eux, entre amis, entre autres ...

D. La ponctuation: Les signes de ponctuation (signes syntaxiques) permettent

dapporter de la clart au discours crit.
1. La virgule : indique une courte pause.
Elle spare des parties semblables de la phrase quand il sagit dnumrations (noms,
adjectifs, verbes ...) :
Elle a mis des livres, un dictionnaire, un stylo et des classeurs dans son sac.
Elle tait belle, grande, intelligente et charmante.
Elle est entre, a fait ses devoirs et a prpar ses exercices pour le lendemain.
La virgule est utilise avant et aprs toute runion de mots qui spare le sujet du verbe :
Cette jeune fille, dont les parents sont si fiers, est vraiment sympathique.

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La virgule est ajoute aprs les mots mis en apostrophe :

Le lendemain, elle est alle en classe.
2. Le point-virgule : indique une pause moyenne. Il spare les parties semblables dune
mme phrase, surtout si celle-ci est dj subdivise par la virgule.
Cette tudiante tudie et fait ses devoirs ; cette autre samuse et sche ses cours.
tudiez bien, vous russirez ; tudiez mal, vous serez du.
3. Le point : indique une grande pause. Il met fin une phrase.
Il faut travailler pour russir.
4. Les deux points :
Ils annoncent une citation : Il ne peut pas dire : je ne veux rien faire.
Ils sont utiliss avant une phrase qui dveloppe celle qui prcde.
Ils ont travaill : ils russiront.
Ils sont utiliss avant ou aprs une numration.
Pour faire une pizza, il vous faut : une pte, des lgumes, du fromage.
Une pte, des lgumes, du fromage : voil ce quil vous faut pour faire une pizza.
5. Le point dinterrogation : il est employ la fin dune phrase qui exprime une
question.
Que voulez-vous dire ?
6. Le point dexclamation : il est utilis aprs les interjections et la fin des phrases qui
marquent la joie, la surprise, ladmiration, la douleur, etc...
Cest un concert magnifique !
7. Les points de suspension : ils indiquent une rticence, une interruption, une citation
inacheve.
Ce quelle fait... a, cest une autre affaire.
8. La parenthse : elle sert insrer une pense secondaire.
Elle est alle faire du ski (malgr les conseils de sa mre) et elle sest bris la
jambe.
9. Les guillemets : ils se mettent au dbut et la fin dune citation, et quelquefois ils sont
employs au dbut de chaque ligne quand il sagit de citations.
Rousseau a crit : Ds lors, jai retrouv la paix de lme et presque la flicit.

13

10. Le tiret : sert pour marquer le changement dinterlocuteur dans le dialogue.

E. Les rgles typographiques des espaces en usage avant et aprs la

ponctuation :
- Point (. ) et virgule (, ) sont suivis d'un espace.
(Avant une parenthse fermante, le point nest pas suivi dun espace.)
- Les points de suspension (... ) sont suivis d'un espace.
- Le tiret ( - ) est prcd et suivi d'un espace.
- Point d'interrogation ( ? ), d'exclamation ( ! ), point-virgule ( ; ) et deux-points ( : ) sont
prcds et suivis d'un espace.
- Les guillemets ( ) ouvrants ou fermants sont, respectivement, prcds ou suivis
d'un espace.
- Les parenthses ( ) ou crochets [ ] ouvrants et fermants ne sont pas suivis ou prcds
d'un espace lintrieur mais reoivent un espace lextrieur.
- Apostrophes () et traits d'unions (-) ne sont ni prcds ni suivis d'un espace.
La ponctuation et les parenthses :
Une phrase entirement termine entre deux parenthses ou deux guillemets est suivie
dun point lintrieur de la parenthse ou du guillemet :
(Cest ce quil avait dit.)
Il dit un Oh ! de surprise.
Tu es fatigu, dit ma mre : va te reposer.
Sil sagit de mots insrs lintrieur dune phrase, la ponctuation suit la parenthse
fermante ou le guillemet fermant :
Cette ponctuation (celle dont je parle), elle sincarne dans le discours crit.
La ponctuation soulve de nombreuses questions (que je vais discuter).
Un chiffre indiquant une note insre au bas du texte ou la fin du texte suit le mot
discut et prcde la ponctuation.
Eugne Le Roy 1, dpeint la Dordogne dans son roman Jacquou le Croquant.
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Exercice. Ponctuez les phrases suivantes :

Aujourdhui lcole la matresse a manqu Nous tions dans la cour en rangs pour
entrer en classe quand le surveillant nous a dit Votre matresse est malade aujourdhui
Et puis monsieur Dubon le surveillant nous a conduits en classe Le surveillant on
lappelle le Bouillon quand il nest pas l bien sr On lappelle comme a parce quil dit
tout le temps Regardez-moi dans les yeux et dans le bouillon il y a des yeux Moi non
plus je navais pas compris tout de suite cest des grands qui me lont expliqu
(Semp-Goscinny. Le petit Nicolas. Paris : Editions Denol, 1960)

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Chapitre II
Le nom
A. Les noms communs (ou substantifs) et le genre :
-Le nom est un mot qui sert dsigner, "nommer", les tres anims et les choses.
-En franais, les noms sont masculins ou fminins, singuliers ou pluriels, selon le cas.
-Souvent, un -e est ajout au nom masculin pour former un nom fminin :
un tudiant une tudiante
-La plupart des noms qui finissent en e nont quun singulier :
un touriste une touriste
Changements orthographiques entre le masculin et le fminin :
-er

-re

un boulanger une boulangre

un colier
une colire
-on -onne
un Breton
une Bretonne
un lion
une lionne
-en -enne
un Parisien
une Parisienne
un chien
une chienne
-an -anne
un paysan
une paysanne
-at
atte
un chat
une chatte
-eur -euse
un porteur
une porteuse
un chanteur une chanteuse
un serveur
une serveuse
un menteur une menteuse
un vendeur une vendeuse
-teur -trice
un acteur
une actrice
un fondateur une fondatrice
- / -e -esse
un duc
une duchesse
un hte
une htesse
(Normalement, un nom qui se termine avec un e au
un ogre
une ogresse
masculin, ne change pas au fminin : un lve, une
lve)
un matre
une matresse
un comte
une comtesse
un prince
une princesse
un dieu
une desse
un tigre
une tigresse
une cane
Certaines identifications sont diffrentes pour un canard
le fminin et le masculin :
un cerf
une biche
un fils
une fille
un cheval
une jument
un frre
une sur
un cochon
une truie
un garon
une fille
un coq
une poule
un garon
une serveuse
un homme
une femme
un compagnon une compagne
un jeune homme une jeune fille / une jeune
un favori
une favorite
femme
un hros
une hrone
un jumeau
une jumelle
un malin
une maligne
un mle
une femelle
un pre
une mre
un monsieur
une dame / une demoiselle
un roi
une reine
un parrain
une marraine
un serviteur une servante

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Quand il sagit dun animal identifi uniquement par son espce, mle ou femelle sont ajouts : un
poisson femelle ; une souris mle.

Noms masculins :
-a
(le Canada, le cinma)
la pizza
-able (le sable)
Exception : la table
-age (le garage)
Exceptions : la cage
limage
la page
la plage
-ail (le travail)
-aire (le dictionnaire)
la grammaire
-al (le journal)
-ant (le restaurant)
-eau (le manteau, le tableau)
leau
la peau
-et (le chalet)
-euil (le fauteuil)
-iel (le ciel)
-ier (le cahier)
-isme (le fascisme)
-ment (un appartement
la jument
-oir (le devoir)
-o
(le piano)
la radio
-ou (le trou, le fou)
En gnral, les mots qui se terminent avec la
consonne, -c, -r, -g sont masculins.
Noms qui se terminent avec -t et qui sont
masculins : le comit, le ct, le comt, lt...

Noms qui sont toujours masculins :

un amateur
un anctre
un ange
un assassin
un auteur
un bb
un censeur
un chef
un dfendeur
un docteur
un crivain
un imposteur

un ingnieur
un mannequin
un mdecin
un peintre
un pote
un possesseur
un professeur
un successeur
un tmoin
un vainqueur
un voyou

Les noms darbres sont masculins, ainsi que les

noms de mtal (largent, le cuivre, lor),
les noms darbres (un cerisier, un pommier),
les noms de couleur (le rouge, le noir),
les noms de langues (le franais, langlais),
les noms des jours de la semaine et des saisons,
les ordres cardinaux (le nord, le sud, lest,
louest),
en gnral les noms de vtements qui ne se
terminent pas par un e : un chapeau, un
manteau
la plupart des mots emprunts langlais :
le week-end, un meeting,

Les noms de ftes au masculin :

Les noms de ftes au fminin :

La fte des morts,
la Toussaint,

Un joyeux Nol
Le jour de lan

la Nol,
une bonne anne
la Saint-Valentin,
les Pques, les Pques juives.

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Noms fminins :

Noms qui sont toujours fminins :

-ade (la promenade, la colonnade)

-aie (la chesnaie)
-aille (les fianailles, la pierraille)
-aine (la dizaine, la douzaine)
-aison (la liaison, la maison, la saison)
-ison (la prison)
-ance (la connaissance, les finances)
-ande (la rprimande)
-ence (la science) Exception : le silence
-e (lide)
le lyce
le muse
-esse (la princesse)
-eur (la liqueur)
-ice (la justice) Exceptions : lartifice
le supplice
-ie (la folie)
le gnie
lincendie
le parapluie
-ion (la rvolution, la pension)
-ette (la fillette)
le squelette
-ique (la musique, la politique)
le pique-nique
-oire (lhistoire)
-t (la beaut)
-tion (la conversation, la conversion)
-ude (la multitude)
-ure (la littrature, la nature, la couture )
Exceptions : le laboratoire le rpertoire

une bte
une brute
une connaissance
une dupe
une personne
une sentinelle
une vedette
une victime
sa majest...
les mots qui identifient ce qui est du genre
fminin : la dame, la femme, la jeune fille,
labeille, la libellule,
les fleurs et les fruits qui se terminent par un
e sont fminins : une marguerite, une rose, une
violette (un illet), une banane, une pomme (un
ananas)
(exception : une noix)
les noms de sciences sont fminins,
les noms de voitures sont fminins :
une Peugeot, une Chevrolet
En gnral, les noms de vtements qui se
terminent par un -e : une chemise, une jupe, une
robe

Nouveaux mots fminins :

De nombreux noms qui se terminent
avec -t sont fminins : la facilit, la
fragilit, la qualit, la sant...

une auteure (canadien)

une crivaine (canadien)
une prof.

aprs-midi est fminin ou masculin.

interview est fminin ou masculin.

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Le sens de certains mots change selon son usage au masculin ou au fminin :

le crpe (un tissu : crepe)
le critique (une personne)
le garde (une personne)
le livre
le manche (handle)
le manuvre (ouvrier non spcialis)
le mode (forme / mthode)
le mort
le parallle : Qui fait ressortir les ressemblances
le physique (physionomie)
le poste (un emploi)
le tour (a turn)
le voile (toffe)

la crpe (nourriture)
la critique (des observations)
la garde (une personne f. ou une protection)
la livre (the pound)
la manche (sleeve)
la manuvre (une action)
la mode (usage passager)
la mort (death )
la parallle : disposition gomtrique
la physique (une science)
la poste
la tour (a tower)
la voile (surface qui reoit laction du vent)

Noms utiliss dans les deux genres :

Gens : nous vient du latin et ctait un mot fminin pluriel. En franais, lorsque gens est
prcd dun adjectif, il garde une construction fige fminine : de bonnes gens.
Lorsque gens est suivi dun adjectif, ladjectif saccorde au masculin :
des gens intressants.
Abat-jour : peut tre ou masculin, ou fminin :
Un bel abat-jour.
Un grand abat-jour.
Une abat-jour intressante.
Aprs-midi : peut tre masculin ou fminin :
Un bel aprs-midi. Je vous verrai cet aprs-midi.
Des aprs-midi ensoleilles. Une bonne aprs-midi.

19

Les noms de pays :

Attention aux noms de pays, de provinces ou dtats, masculins ou fminins :
Noms fminins :
Noms masculins :
Noms pluriels :
Les noms de pays qui
commencent par une voyelle le Canada
le Japon
les Aores (Iles portugaises)
et se terminent par un -e sont le Liban
le Luxembourg les Carabes
considrs fminins :
le Maroc
le Portugal
les Etats-Unis
le Qubec
le Sngal
les Pays-Bas
lAfrique
lAsie
le Vit-nam ...
les Philippines
lAustralie
lEurope
lAlgrie
Le Madagascar (le)
lAllemagne
lAngleterre
la Belgique
la Chine
Exceptions : pays et tats
lEspagne
la Hollande
masculins qui se terminent
lIrlande
lItalie
avec un e :
la Norvge
la Russie
le Cambodge
la Sude
le Maine
la Suisse
la Syrie
le Mexique
la Tunisie
le Mozambique
_______________________ le Zare... (Qui est devenu la
Rpublique du Congo)
Isral : driv dun nom de
personne.
lIran, lIraq : Pays
masculins qui commencent par
une voyelle.)

20

B. Le pluriel des noms (le nombre) :

1. La plupart des noms prennent un -s au pluriel.
-ail -ails : le dtail les dtails
2. Les noms qui se terminent par un -s, -x, ou un -z, ont une terminaison invariable.
Le nez les nez
3. Pluriels particuliers :
attention aux exceptions :
le travail les travaux
le vitrail les vitraux
le bal
les bals
le carnaval les carnavals
le festival les festivals
le rcital les rcitals
le bleu
les bleus
le pneu
les pneus

-al -aux
le journal les journaux
-eau -eaux
le chteau les chteaux
-eu -eux
le jeu
les jeux
-ou -ous
le cou

le fou

le sou

le trou

le voyou

ou oux
le bijou les bijoux
le caillou les cailloux
le chou
les choux
le genou les genoux
le hibou les hiboux
le joujou les joujoux
le pou
les poux

les cous
les fous
les sous
les trous
les voyous

Attention certains pluriels :

laeul
les aeux
un bonhomme des bonshommes
le ciel
les cieux

un jeune homme des jeunes gens

madame
mesdames
mademoiselle mesdemoiselles
monsieur
messieurs
une dame
des dames
un oeil
des yeux
les grands-parents
les petits-enfants
Certains mots sont toujours au pluriel : aux abois ; les alentours ; les annales ; les
appointements ; les archives ; les ciseaux ; les devoirs (homework ) ; les fianailles ; les
gens ; les mathmatiques ; les vacances.

Certains mots sont toujours au singulier :

les noms de famille ; le mode demploi ; la vaisselle.

21

Pluriel des noms composs :

a. Sil sagit de deux noms, ou dun nom et dun adjectif, les deux mots prennent le pluriel.
le beau-frre les beaux-frres
le grand-pre les grands-pres
la grand-mre les grands-mres
le chou-fleur les choux-fleurs
les grand-mres (est correcte aussi)
une plate-bande les plates-bandes
b. Sil sagit de deux noms et dune prposition, seul le premier nom reoit le pluriel.
le chef-duvre les chefs-duvre un arc-en-ciel des arcs-en-ciel
un chemin-de-fer les chemins-de-fer un timbre-poste des timbres-poste (timbres
[de] poste)

c. Avec un nom compos qui contient un verbe, adverbe, ou une prposition, seul le nom
reoit le pluriel.
laprs-midi les aprs-midis
le tire-bouchon
les tire-bouchons
(Selon les derniers arrts de lAcadmie franaise, il est permis dcrire : les aprs-midis )
le compte-goutte les compte-gouttes la bien-aime les bien aimes
lavant-scne les avant-scnes
d. Si le nom est invariable, il reste invariable :
un gratte-ciel des gratte-ciel
un lave-vaisselle des lave-vaisselle
un porte-monnaie des porte monnaie un coupe-papier des coupe-papier
e. Sil sagit de deux verbes, le tout est invariable.
le laissez-passer les laissez-passer
f. Les noms propres ne changent pas au pluriel : les Dumont
attention : Les noms composs forms avec des verbes ou avec des mots invariables ne
changent pas : les gratte-ciel ; les porte-monnaie ; les chefs-duvre.

Attention aux diffrences dorthographe entre certains mots franais et

anglais :
address
apartment
appearance
character
characteristic
civilization
correspondence
dance
development
example

une adresse
un appartement
une apparence
le caractre
la caractristique
la civilisation
la correspondance
une danse
un dveloppement
un exemple

22

exercise
future
language
marriage
literature
object
rhyme
virtue

un exercice
le futur
un langage
le mariage
la littrature
un objet
une rime
une vertu

Exercice 1. Le fminin et le masculin des noms. Mettez les noms suivants au masculin.
1. Une fille : _______________________________________________________
2. Une femme : _____________________________________________________
3. Une femme mdecin : ______________________________________________
4. Une dame : ______________________________________________________
5. Une jeune fille : ___________________________________________________
Exercice 2. Le pluriel des noms. Mettez les articles indfinis et les noms suivants au pluriel :
1. Un dtail : ____________________________________________________________
2. Un exemple : _________________________________________________________
3. Un aprs-midi : ________________________________________________________
4. Une danse : __________________________________________________________
5. Une infirmire : _______________________________________________________
6. Un petit-enfant : _______________________________________________________
7. Un monsieur : _________________________________________________________
8. Un hpital : ___________________________________________________________
Exercice 3. Le pluriel. Mettez les articles dfinis et les noms suivants au pluriel :
1. La bicyclette de ltudiant : ______________________________________________
2. Le journal de lamie de Michle : _________________________________________
3. La grand-mre de Maurice : _____________________________________________
4. Le chef-duvre du peintre : _____________________________________________
5. Le carnaval de Nice: ___________________________________________________
6. Le bal du samedi soir : _________________________________________________
7. Lanimal monstrueux : __________________________________________________
8. Le bonhomme du voisinage : _____________________________________________
9. Une plate-bande du jardin : ______________________________________________
10. La vieille dame: _______________________________________________________
11. Le compte-goutte de linfirmier : _________________________________________
12. Le gratte-ciel : _______________________________________________________

23

Exercice 4. Rcrivez le passage suivant en mettant les noms souligns au fminin. (Dans
certains cas, il vous faudra utiliser un synonyme fminin.)
Un boulanger, qui avait un chat, tait le frre dun acteur qui avait un chien marron.
Le chien chassait les chats, les coqs, les canards et mme le cheval du fermier du
voisinage. Un jour, le chien de l'acteur attaqua le chat du boulanger, ce qui fit un
vacarme incroyable ! Le chat a eu peur du chien et a saut, comme un tigre, sur un
chanteur qui passait. Le chanteur a eu peur et a fait tomber le chat. Dans le domaine rural
d ct, le cheval se mit piaffer, le coq sest envol de peur sur le toit dun logement, et
les canards se sont jets leau. Le Breton et le Parisien qui habitaient dans le logement
den face ont menac dappeler les policiers si le boulanger et son frre ne pouvaient pas
calmer leurs animaux. Le boulanger a cri que le chanteur tait un fou. Alors, le Breton a
chass le chat, le chien et le chanteur, et il est devenu le hros du coin.
Exercice 5. Rcrivez le passage suivant en mettant les noms au pluriel. Attention aux
changements ncessaires.
Un fermier avait un cheval et une jument. Un jour, il a vu lenfant du voisin qui
prenait le journal quil venait de recevoir devant sa porte et jetait un caillou dans la
direction de son cheval. Le fermier a cri que ctait un fou et un voyou avec un pou, et
quil fallait quil retourne son joujou au lieu dennuyer son voisin. Le garon sest
mis courir. Il est tomb dans un trou et sest fait mal au genou.
Exercice 6. Soulignez les noms dans le passage suivant. Identifiez leur genre (m. ou f.)
selon le cas.
Tir du Silence de la mer
Sa tte tait lgrement penche en avant, comme si le cou net pas t plant sur les
paules, mais la naissance de la poitrine. Il ntait pas vot, mais cela faisait comme
sil ltait. Ses hanches et ses paules troites taient impressionnantes. Le visage tait
beau, viril et marqu de deux grandes dpressions le long des joues. On ne voyait pas les
yeux, que cachait lombre porte de larcade. Ils me parurent clairs. Les cheveux taient
blonds et souples, jets en arrire, brillant soyeusement sous la lumire du lustre.
(Vercors. Le Silence de la mer. Paris : Editions Albin Michel, 1951)
24

Exercice 7. Ecriture restrictive. Ecrivez un paragraphe en utilisant la liste de noms qui

se trouve ci-dessous. Attention, la premire criture, les noms doivent tre utiliss dans
lordre de cette liste. Ensuite, aprs le premier usage, vous pouvez rpter les noms
autant de fois que vous le dsirez. A vous dajouter : Dautres noms, les articles, les
adjectifs, les verbes, les adverbes et tous les mots auxiliaires qui vous semblent
ncessaires pour complter votre histoire.
1. le soleil
2. la fort
3. le mouchoir
6. les parents 7. un cheval 8. une chaussure

25

4. La feuille
9. une flte

5. la bicyclette
10. un ange

Chapitre III
Les articles
(Les dterminants)

A. Larticle indfini
1. Lusage de larticle indfini.
Larticle indfini indique que l'tre ou l'objet dsign par le nom reste indtermin.
Il saccorde en genre et en nombre avec le nom dsign.
singulier
fminin :

pluriel

une

masculin :
un
Attention : Aprs un verbe ngatif,
larticle indfini devient de / d' quand il dtermine
un objet direct.
Jai mang une pomme, je nai pas mang de poire.

pluriel :

des

Exception : Aprs le verbe tre au ngatif,

larticle indfini ne change pas.
Cest un livre, ce nest pas un cahier.

2. Lomission de ladjectif indfini.

Larticle indfini somet quand un attribut est utilis en tant quadjectif.
Elle est professeur et nous sommes tudiants.
Aprs la prposition sans, il ny a pas darticle.
Elle habite seule, sans enfant ou ami.
sans est accompagn de larticle indfini pour vouloir dire pas un seul :
Elle a cout sans un mot.
Pas darticle aprs la conjonction ni ni.
Elle na ni famille ni ami.
ni ni est accompagn de larticle indfini pour mettre une emphase qui quivaut
dire pas un seul :
Elle na ni une fille ni un garon. Elle na aucun enfant.
Larticle nest pas utilis dans les locutions adverbiales composes de la prposition avec
lorsquelle est accompagne dun nom abstrait.
Elle nettoie avec soin, avec plaisir et avec amour.
26

Exercice 1. Masculin ou fminin? Compltez les phrases avec un ou une.

Cest _______ voiture.

Voil _______ tableau.

Voil _______ sortie.

Il y a _______ stylo sur la chaise.

Cest _______ lve intressante.

Elle na ni _______ livre, ni ______ cahier.

Voil _______ tlvision.

Il est venu sans _______ livre.

Exercice 2. Le pluriel des articles. Mettre au pluriel les mots suivants :

1. Un enfant :

__________________________________________________________

2. Un chteau :

__________________________________________________________

3. Un examen :

_________________________________________________________

4. Un jumeau :

_________________________________________________________

5. Une charpe : __________________________________________________________

6. Une mer :
7. Un anctre :

__________________________________________________________
_________________________________________________________

8. Un vieil homme : _______________________________________________________

Exercice 3. Compltez les phrases suivantes avec larticle indfini qui convient.
1. Paul Claudel est __________ auteur franais, et sa sur, Camille Claudel, est
__________ femme sculpteur.
2. Claude Debussy est __________ compositeur, et Ccile Chaminade est __________
femme-compositeur.
3. Claude Monet est __________ peintre impressionniste, et Berthe Morisot est
__________ peintre impressionniste.
4. Grard Depardieu est __________ grand acteur franais et Isabelle Adjani est
__________ grande actrice franaise.
5. Bolro de Maurice Ravel est __________ beau morceau de musique pour orchestre.
6. Le film Au revoir, les enfants est __________ film intressant et triste.
=============================================================

27

B. Larticle dfini
Singulier
Fminin :

Pluriel

la
l (lision devant une voyelle)

Masculin :

Pluriel :

les

le

1. Usages de l'article dfini :

Larticle dfini est plac devant les noms employs dans un sens gnral :
Le chocolat se vend bien.
Attention : Quand les noms sont numrs, ladjectif nest pas utilis :
Il a tout achet : boissons, fruits et lgumes.
L'article dfini et utilis devant un nom qui indique quelque chose de spcifique, ou
devant un titre.
Le livre que tu cherches est sur la table.
Le prsident Chirac adressera la nation.
Le gnral vient de parler.
La Tour Eiffel reoit beaucoup de touristes.
Les Renault sont des voitures franaises.
Je viens de voir les Dupont. (Le nom propre ne prend pas la marque du pluriel.)
Larticle dfini est utilis devant un adjectif qualifiant un nom propre, devant un nom qui
indique lorigine et devant les noms composs.
Monsieur Beaumont, cest le chef de la famille.
Les Franais et les Amricains aiment faire du tourisme.
Les petits (les enfants) Dupont vont passer nous voir.
Le beau Philippe a du succs.
Larticle dfini est utilis aprs les verbes qui indiquent un got, une prfrence : adorer ;
aimer ; apprcier ; prfrer ; dtester, et aprs les verbes tudier et visiter.
Je prfre les fruits aux lgumes. Jaime visiter les marchs.
Larticle dfini est utilis devant les noms de continents, pays, de provinces, de rgions,
de fleuves, docans, de montagnes.
Le Mont Blanc se situe dans les Alpes.
La France se trouve prs de la Belgique.
Locan Atlantique spare la France des Etats-Unis.
Attention : Larticle dfini nest pas utilis devant le nom dune ville sauf si le nom est
modifi.
(Strasbourg) Je vais Strasbourg. Je viens de Strasbourg.
(Adjectif + Strasbourg) Le vieux Strasbourg est un endroit magnifique.
28

(Le Mans : larticle fait partie du nom de la ville)

Je vais au Mans. Je viens du Mans.
Avec les verbes rflchis, larticle dfini est utilis pour identifier les parties du corps.
Je me lave les mains.
Il a mal la tte.
Attention : Pour souligner un fait, il est possible dutiliser ladjectif possessif.
Il se lave ses mains sales.
L'article dfini est utilis pour indiquer le jour de la semaine et la date.
Aujourd'hui, c'est le 10 mai.
Marc revient de France le 15 mai.
Attention : L'article dfini n'est pas utilis avant le nom d'un mois.
Janvier est le premier mois de l'anne.
L'article dfini indique la rptition d'un moment o il peut souligner le contraste entre
deux dates.
Je suis en classe le lundi, le mardi et le jeudi. (Tous les lundis, les mardis et les
jeudis)
J'aime bien faire une promenade le soir. (Tous les soirs)
Elle a pris lavion le lundi et elle a pris le train le mercredi suivant. (contraste)
Attention : S'il s'agit d'un jour spcifique, il ne faut pas mettre d'article.
Samedi soir, j'irai au cinma.
L'article dfini est utilis pour indiquer une saison spcifique.
Le printemps est une saison agrable.
L'article dfini est utilis pour mentionner certaines ftes.
le jour de l'an
le 14 juillet
les Pques juives

le Ramadan

Attention : l'article n'est pas utilis devant les ftes suivantes :

Nol (le jour de Nol)
Pques (le jour de Pques)
Aprs la prposition sans, la prposition avec, ou la conjonction ni ni, larticle dfini
est utilis lorsquil sagit dun nom dtermin.
Elle voyage sans sa fille.
Elle voyage sans argent.

mais : Elle voyage sans la fille de sa sur.

mais : Elle voyage sans largent quelle avait mis
de ct.
Elle a ni bicyclette ni voiture. mais : Elle na ni la bicyclette ni la voiture que
sont pre avait achetes.

29

Larticle nest pas utilis aprs la prposition en :

Ils vont en Bretagne. Ils partent en Vacances.
Sauf avec les expressions suivantes :
En labsence de ; en lair ; en lan de ; en lhonneur de.
Larticle dfini est utilis pour exprimer le superlatif.
Voici le livre que jaime le plus.
Cest le meilleur livre que jaie jamais lu.
Larticle dfini est utilis devant les noms de couleurs quand celles-ci sont utilises en tant
que nom.
Le rouge est une couleur forte.
Jaime le bleu.
Attention : Pour cette peinture, il a utilis un rouge assez particulier.
2. Le placement de larticle dfini.
-L'article dfini se met devant un nom pris dans un sens dtermin. Il suppose que l'tre ou
l'objet nomm a t identifi.
-Devant un nom qui commence par une voyelle ou un h muet, larticle dfini est utilis sous
sa forme lide l.
Exceptions :
le n'est pas lid devant huit et onze : Je vais venir vous voir le huit mai et le onze mai.
le est parfois lid devant un : l'un et l'autre.
Devant un h aspir, le ou la ne sont pas lids :
le et la ne sont pas lids devant les mots suivants : la hache, la haine, la hauteur, la
honte, le haricot, le hasard, le haut, le hros (mais on dit l'hrone), le hibou.
3. Suivis de la prposition ou de, les articles dfinis ont des formes contractes.
Contractions avec :

Contractions avec de :

+ le = au
+ les = aux

de + le = du
de + les = des

Mais : la
l

Mais :

de la
de l

4. Larticle dfini ne change pas aprs un ngatif.

Jadore les tartelettes.
Je naime pas les haricots.
=============================================================

30

Exercice 1. Compltez les phrases avec larticle dfini qui convient.

1. Andr adore __________ peintures de Monet et Josseline prfre __________
peintures de Berthe Morisot.
2. Jean-Emile aime __________ film Le Grand chemin, et Jacqueline prfre
__________ film Diva.
3. __________ tennis est un sport passionnant.
4. Voici __________ amie de Ren.
5. __________ franais est une langue europenne.
6. Cest __________ classe de franais de Monique.
7. Voil __________ adresse que vous cherchiez.
8. Voil __________ tableau de Julien.
Exercice 2. Choisissez larticle dfini qui convient.
1. Voil __________ livres qui contiennent __________ reproductions des tableaux de
Camille Pissarro que je cherchais.
2. Josphine prfre __________ peintures de Czanne.
3. __________ portraits peints par Toulouse Lautrec sont intressants.
4. __________ compositions de Francis Poulenc sont formidables.
5. Jaime __________ concertos pour piano de Camille Saint-Sans.
6. Jaimerais bien chanter toutes ___________ chansons de Poulenc.
7. __________ peintres et __________ sculpteurs sont des artistes intressants.
8. Je cherche _______________ livres de Perec que javais laisss sur la table.

31

C. Larticle partitif.
1. Lemploi de larticle partitif. Larticle partitif indique une quantit indtermine qui
fait partie dun tout. Il s'emploie devant des noms de choses qui ne se comptent pas, qui
forment une masse.
singulier
fminin :
de la
de l

masculin :
du
Attention : Aprs un verbe au ngatif,
larticle partitif devient de / d' quand il dtermine
un objet direct.
Jai mang de la salade, je nai pas mang
de dessert.

pluriel
pluriel :

des

Attention : Aprs le verbe tre au ngatif,

larticle partitif ne change pas.
Cest du thon, ce nest pas du saumon.

2. Larticle partitif devant un adjectif pluriel :

Lorsque le nom est prcd dun adjectif au pluriel : des devient de.
Elle sest achet de belles robes.
Ils achtent de vieux livres.
3. Lusage du partitif et des articles indfinis ou dfinis.
Tableau rcapitulatif :
Le partitif
(parties identiques)
+ volumes (some, a part of)
des
(quantit indfinie)

de la
du
de l
acheter vendre
apporter,
avoir,
boire,
choisir,
commander,
manger,
prendre,
vouloir

du beurre
du sucre
de la farine
du jus de fruit
du lait
de l'eau
du vin
des vins rouges

Ngatif :
L'article partitif devient
de ou d' au ngatif,
sauf aprs le verbe
tre.

32

Les articles dfinis et indfinis

(parties varies)
le l'
un
+ objets qui peuvent
la l'
une
tre compts
les
des
aimer,
acheter
un gteau (= a
vendre

whole cake)
adorer,
du gteau
prfrer,
apporter,
dtester
avoir,
partitif (a piece
+ le, la, l', les
boire,
of cake)
choisir,
-----------------commander,
une tarte (= a
manger,
whole pie)
-----------------prendre,
de la tarte (a piece
faire,
vouloir
of pie)
prparer
-----------------+un, une, des
un pain (= a
whole bread)
Je prpare une
du pain (a piece
salade.
of bread)
(Je prpare
-----------------toute la salade.)
une salade (= a
whole salad)
de la salade (part
of a salad)

Exercice 1 : Compltez les phrases avec larticle partitif qui convient.

Pour faire une soupe de lgumes, il vous faut : __________ eau, __________
beurre pour faire revenir un oignon coup en rondelles, et __________ lgumes frais,
__________ sel et __________ poivre pour assaisonner. Vous navez pas besoin
__________ viande pour prparer un potage de lgumes. Une soupe accompagne dune
baguette et __________ fromage fait un bon repas.
Exercice 2. Compltez avec la forme correcte de larticle partitif : du, de la, de l, des
1. Je veux prparer une soupe de lgumes pour ce soir, alors, jachte
__________ pommes de terre, __________ carottes, __________ pinards,
__________ navets, __________ persil et __________ beurre. Mais je nachte pas
__________ tomates ou __________ oignons.
2. Pour faire la soupe, je mets __________ eau dans une casserole. Jajoute les lgumes
pluchs et coups. Jajoute aussi __________ beurre, __________ sel et __________
poivre.
3. Il est bon de manger __________ soupe quand il fait froid.
Exercice 3. Utilisez larticle partitif ncessaire pour complter le passage suivant :
Aujourdhui, je prpare une fte et je fais les achats. lpicerie, jachte
__________ pain, __________ fromage et __________ eau minrale qui vient de France.
Au march, je prends __________ fruits et __________ belles fleurs. Je vais la
ptisserie o jachte : __________ tartelettes aux fruits, __________ babas au rhum,
__________ Napolons, et __________ clairs au chocolat. Nous allons bien nous
rgaler !

33

D. La spcificit avec de :
La spcificit : "de" prcise et sert sous-classifier.
Une bouteille de vin. Une classe de franais.
Attention : de + article.
Dans ce cas, il s'agit d'une opposition une autre chose et l'article de change pas.
Je ne veux pas du rti de buf ; je prendrai un morceau de poulet.
(Identification, sous-classification : l'article ne peut pas tre limin parce qu'il se
rapporte une opposition. Je ne veux pas du rti de buf, cela fait sous-entendre que je
voudrais peut-tre d'un autre rti.)
Un journal du soir nest pas un journal du matin.
(du : parce qu'il s'agit d'une opposition dans la sous-classification : Ce n'est pas le
journal du matin, c'est le journal du soir.)
Cest le livre du professeur, ce nest pas le tien.
( de est employ avec un nom dtermin : de + le = du)
=============================================================
Exercice : Compltez les phrases suivantes avec la prposition de et un article, si
ncessaire.
Ce matin, je suis all mon cours __________ franais. Mais, comme jtais
encore mal rveill quand je me prparais, dans mon sac, jai mis mon livre __________
anglais ainsi que mon livre __________ chimie, et jai oubli mon livre __________
franais. En classe, jai sorti mes livres de mon sac. La prof. ma dit : Tu nas besoin ni
__________ livre __________ chimie, ni __________ livre __________ anglais, cest le
livre __________ franais quil te faut.
Voici le livre __________ Hlne. Il va falloir que tu suives avec elle.
=============================================================

34

E. Les adverbes de quantit et les expressions collectives :

1. Les adverbes de quantit sont suivis de la prposition de lorsquils introduisent un
nom.
Il a tant de travail, mais pas assez de temps pour le faire.
Elle donne beaucoup dordres, mais elle na gure de tact.
2. Quand ils sont attributs, les adverbes de quantit, les expressions de quantit, les
adjectifs modifis par un article partitif et les nombres, exigent le pronom partitif en :
Jai achet des fruits. Jen ai achet beaucoup.
Jai achet trois pommes. Jen ai achet trois.
Il y a un tas de noix sur la table. Il y en a un tas.
Prenez quelques fruits. Prenez-en quelques-uns.
3. Attention lusage de certains adverbes.
a. Les adverbes aussi et si :
Si remplace parfois aussi dans des phrases ngatives.
Elle est aussi intelligente que lui, mais elle nest pas si (aussi) nergique.
b. Si est remplac par tellement pour introduire un verbe.
A laffirmatif, si peut introduire un adjectif ou adverbe.
Elle a tellement tudi et si bien travaill quelle a russi lexamen.
c. Ladverbe trs peut tre remplac par ladverbe bien pour modifier un adjectif ou un
autre adverbe.
Elle est trs (bien) intelligente et elle comprend trs (bien) vite.
d. beaucoup de peut tre remplac par bien de + article dfini.
Il nous a fait (beaucoup de) bien de la peine.
e. beaucoup de ne peut pas tre modifi par un autre adverbe.
Jai beaucoup de travail. (I have quite a lot of work to do.)

35

les adverbes de quantit + de / d

assez de
Jai assez damis.
autant de
Jai autant de livres que toi.
beaucoup de
combien de
davantage de
normment de
gure de
moins de
peu de
plein de
plus de
ne/npresque pas de
tant de
tellement de
trop de
ne ... pas assez de

Exceptions qui utilisent des au

pluriel :

aprs des noms collectifs :

(qui introduisent un nom)

une bouteille de lait

une douzaine doeufs
une foule de ...
un groupe de ...
un kilo de
un litre de lait
une livre de beurre
un mtre de
un morceau de
un tas de ...
une tasse de caf
une tasse de th
une tranche de viande
un verre de vin
Attention aux prpositions qui ne sont
pas suivies dun article dans un cas
gnral : avec, comme, sans, par

bien des
Il a bien des livres.
Gnral : Elle est arrive sans livre.
la majorit des
Spcifique : Elle est arrive sans son livre.
la moiti des
la plupart des La plupart des livres sont chers.
Larticle nest pas employ non plus devant un
le plus grand nombre des
nom pluriel prcd dun adjectif :

______________________________________
Attention aux expressions suivantes :
avoir bien de la chance
la plupart du temps
______________________________________
quelques, plusieurs ne sont pas suivis dun
article.
Elle a achet quelques livres.
Elle a achet plusieurs livres.

Ce sont de belles robes.

________________________________
Ladverbe ngatif ni nest pas suivi
dun article (sauf sil sagit de : le, la, l, les).
et est limin.
Elle boit du th et du caf.
Elle ne boit ni th ni caf.
Mais : Elle naime ni le th ni le caf.

=============================================================
Exercice 1. Selon le cas, ajoutez : le, la, l', les, du, de la, de l', des, de, ou d'
Mes amis, Monique, Paul, Marie, et moi aimons faire __________ pique-niques, et en
gnral nous prparons beaucoup __________ nourriture. Monique fait un gteau avec
___________ farine, __________ beurre et __________ ufs. __________ gteau de
36

Monique est dlicieux. Paul, lui, prfre __________ gteaux au chocolat et il achte
une douzaine __________ Napolons au chocolat. Il achte aussi toujours __________
pain et __________ fromage. Pour le repas, Marie prpare __________ salade
__________ concombres et __________ tomates. Moi, comme j'aime bien __________
fruits, j'apporte __________ fruits. Nous emportons aussi ___________ eau,
__________ jus __________ fruits et __________ bouteille __________ Perrier avec
nous.
Exercice 2. Utilisez les articles (si ncessaire) pour complter le passage suivant :
Mes amis et moi, nous prparons __________ fte pour l'anniversaire d'une amie. Nous
achetons __________ cadeau dans __________ petite boutique. Ensuite, nous achetons
__________ nourriture, __________ gteau au chocolat et __________ bougies (candles).
__________ anniversaire a du succs! Mon amie est contente; elle aime __________ cadeau.
Nous mangeons tous un peu __________ gteau (sauf Pierre qui prend __________ gros
morceau __________ gteau), et nous buvons __________ chocolat chaud. Quelques
__________ amis dsirent boire __________ bire, mais il n'y a pas __________ bire, alors, ils
boivent beaucoup __________ limonade.
Exercice 3. Utilisez les articles ncessaires pour complter les phrases suivantes :
Au bal du prince de Grolstein
Cendrillon arriva __________ bal sans que ses surs ne la voient. Ses surs, Linotte
et Farfelue, taient arrives __________ soir de bonne heure. Elles se tenaient trs mal.
Elles taient derrire __________ buffet o se trouvait toute __________ nourriture et
regardaient __________ plats avec gourmandise. Toque aimait surtout __________
cuisses de grenouille, et Farfelue adorait __________ escargots. __________ assiette de
Toque tait pleine __________ cuisses, et Farfelue mangeait __________ tas
_________ escargots. Cendrillon sinquitait pour __________ autres invits qui les
regardaient avec un peu __________ impatience. _________ plupart __________ temps,
il ny avait pas __________ festin de ce genre.

__________ magasins de la ville

recevaient peu ________ nourriture franaise, quoiquils avaient

37

bien __________

lgumes et __________ vin franais et quelques __________ autres produits

alimentaires.
Et puis voil que Farfelue avait pris __________ bouteille __________ vin, et elle
voulait se verser __________ verre __________ vin ! Farfelue ne pouvait pas boire
__________ vin, mme si elle adorait __________ vin ! Elle sintoxiquait et se mettait
toujours chanter __________ Marseillaise. Et le prince de Grolstein savanait vers
__________ table ! Cendrillon se mit sur son chemin pour cacher ses surs. Vous
avez __________ chef extraordinaire ! lui dit-elle. Oh oui, rpondit le prince,
Cest __________ homme qui a beaucoup __________ nergie mais peu __________
patience. A mon avis, il met trop __________ sel sur __________ nourriture et pas assez
__________ poivre. Seulement, il fait trs bien __________ desserts. En fait, aimezvous __________ choux la crme ? ou prfrez-vous __________ clairs au chocolat ?
Venez avec moi __________ table des desserts ! Le prince admira __________ tartes
et __________ gteaux. Il gota () __________ babas au rhum et __________ moiti
_________ tartelettes aux framboises. Puis, il mit __________ caf dans __________
tasse, et mit __________ lait dans __________ tasse __________ caf. Enfin, il mit
__________ sucre dans __________ caf __________ lait avant de le boire. Cendrillon
ne buvait pas __________ caf __________ lait et ne voulait pas manger __________
dessert. Elle prit __________ cigarette ; elle lalluma et fit __________ ronds avec
__________ fume. Elle dit au prince : Je nai pas autant __________ apptit que vous.
Vous mangez bien plus __________ desserts que moi. Le prince lui demanda :
Aimez-vous faire __________ cuisine ?

Comment prparez-vous __________ tarte

__________ pommes ? Cendrillon rpondit : Le plus grand nombre __________

princes ne pense qu manger ! Vous tes un tas _________ gloutons, et vous ntes pas
__________ gens intressants ! Mais voil minuit qui sonne, et je dois rentrer chez moi.
Et ils neurent pas __________ temps de danser.
Exercice 4. Rpondez aux questions suivantes :
a. A quelle heure djeunez-vous le matin ?
_______________________________________________________________________
b. Que prenez-vous pour votre petit-djeuner ?
_______________________________________________________________________
38

c. Qui prpare votre petit-djeuner ?

_______________________________________________________________________
d. Quest-ce que vous prenez pour dner ?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
e. Expliquez comment faire une soupe loignon.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
f. Quel genre de pizza aimez-vous commander ? Qu'y a-t-il dessus ?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

39

Chapitre IV
Ladjectif qualificatif
A. Les diffrents adjectifs qualificatifs :
Ladjectif qualifie et prcise le sens du nom.
Il existe deux sortes dadjectifs :
1. Les adjectifs qualificatifs qui qualifient le nom auquel ils se rapportent et
saccordent en genre et en nombre avec le nom quils qualifient.
Jaime les bonnes pommes rouges.
2. Les adjectifs dterminatifs qui servent introduire le nom.
Ceux-ci se catgorisent en :
adjectifs possessifs :
Mon stylo est sur ma table.
adjectifs dmonstratifs : Je voudrais cette chaise.
adjectifs interrogatifs :
Quel livre lisez-vous ?
adjectifs indfinis : Jai les mmes livres que toi.
adjectifs numraux :
Jai un second livre.
quelque adjectif, lorsquil est suivi dun nom. Jai quelques livres.
Les principaux adjectives indfinis sont:
aucun, autre, certains, chaque, diffrents, divers, maint, nul, plusieurs, quelque (quel,
quels, quelle, quelles) que, quelconque, tout,

B. La fonction de ladjectif qualificatif :

L'adjectif peut tre pithte ou attribut.
L'adjectif qualificatif a deux fonctions :
1. L'adjectif est pithte lorsqu'il qualifie le nom (c'est--dire qu'il le suit ou le
prcde et qu'il s'accorde alors en genre et en nombre avec le nom).
Exemple : une jolie maison blanche
(jolie et blanche sont des adjectifs pithtes qui s'accordent avec le nom maison)
2. L'adjectif est attribut du sujet quand il y a un verbe d'tat plac devant l'adjectif qui
s'accorde alors en genre et en nombre avec le sujet
Exemple : Les femmes semblaient heureuses.
(heureuses est un adjectif attribut qui s'accorde avec le sujet femmes)
Les verbes d'tat sont : tre, paratre, sembler, devenir, demeurer, rester, avoir l'air,
passer pour.

40

C. Le placement des adjectifs :

adjectifs qui prcdent le nom :

__________________________________
autre - bon (bonne) - dernier (dernire) gentil - grand - gros (grosse) - haut - jeune
- joli - long (longue) - mauvais - mchant
- meilleur - petit - premier (premire) vilain - vrai
beau
bel
belle
nouveau nouvel nouvelle
vieux
vieil
vieille

nom

adjectifs qui suivent le nom :

_____________________________
descriptions du caractre
religions
nationalits
couleurs
La majorit des adjectifs suit le nom
modifi.

D. Les adjectifs qui changent de sens selon leur usage.

1. Adjectifs qui changent de sens selon leur placement :
sens quand ils prcdent le nom :
__________________________________
ancien, ancienne [former]
brave
[fine, good]
certain(e)
[some]
cher, chre
[dear]
curieux, curieuse [odd, strange]
dernier, dernire [final]
grand(e)
[great, big, large]
mme
[same]
pauvre
[unfortunate]
prochain(e)
[the following week ]
propre
[own]
sale
[nasty]
seul(e)
[only, single]

nom

prochain, dernier : prcdent le nom

quand il sagit dindiquer leur place dans
une srie.

sens quand ils suivent le nom :

_____________________________
ancien, ancienne [ancient, old]
brave
[brave]
certain(e)
[definitive]
cher chre
[expensive]
curieux, curieuse [curious]
dernier, dernire [previous]
grand(e)
[tall]
mme
[very]
pauvre
[poor]
prochain(e)
[next week ]
propre
[clean]
sale
[dirty]
seul(e)
[alone, lonely]
prochain, dernier : suivent le nom
dns une expression de temps avec :
an, anne, jour, mois, semaine

2. Adjectifs qui changent de sens selon leur nombre :

quelque : au singulier souligne une petite
quantit.
Cette personne a quelque talent. (un peu de

quelques au pluriel indique un petit nombre.

Nous avons pris quelques jours de repos. (a few)

talent)

quelque peut aussi avoir le sens de

quelconque, nimporte quel.
Il cherche quelque travail. (nimporte quel travail.)
41

Chaque est toujours utilis au singulier.

Il ny a personne chaque fois que je tlphone.

Maint est archaque mais est encore employ

au pluriel.
Ils ont fait face maintes difficults.

Autre veut dire diffrent.

Je vais travailler dans une autre pice.

Dautres (au pluriel) a un sens partitif.

Il part en vacances avec dautres tudiants.

Quand certain est un adjectif qualificatif, il

suit le nom.
Son arrive semblait certaine.

Certains (au pluriel) a le sens de quelques.

Certains tudiants russissent, et dautres ne
russissent pas.

E. L'accord des adjectifs :

le fminin des adjectifs en

Adjectifs irrguliers :

-el est en -elle (naturel naturelle )

-eil
-eille (pareil pareille )
-er -re (cher
chre )
-et
-ette (coquet coquette )
-eur -euse (menteur menteuse )
-ien -ienne (parisien parisienne )
-il
-ille (gentil
gentille )
-f
-ve
(actif active )
-x
-se
(heureux heureuse )

blanc
blanche
crateur cratrice
favori favorite
frais
frache
grec
grecque
long
longue
public publique
sec
sche

Le pluriel des adjectifs :

long

longs
sche
sches
beau beaux
-

Exceptions :

- eau
- eu
- al

-s
bleu
banal
fatal
final
naval

-x

- eaux
- eux
- aux

bleus
banals
fatals
finals
navals

Adjectifs invariables : amarante, cerise, fuchsia, marron, orange, chic, snob

Les adjectifs forms de deux mots sont invariables : bon march, bleu clair, bleu marine,
vert fonc ...
=============================================================

42

Exercice 1. Mettez les phrases suivantes au fminin et faites les changements ncessaires.
1. Cest un nouveau jeune homme courageux et ambitieux.
Cest une ____________________ jeune femme ________________________________
2. Les vieux amis de Josphine sont curieux.
Les ____________________ amies de Monique sont ____________________________
3. Cest un petit garon intelligent.
Cest une _________________________ fille __________________________________
4. Cest un bel homme intressant.
Cest une _________________________ femme ________________________________
5. Le pre de Jean-Paul est furieux.
La mre de Jean-Paul est __________________________________________________
6. Le grand frre de Jean-Paul est sportif.
La ________________________ sur de Jean-Paul est __________________________
Exercice 2. Employez la forme correcte de ladjectif.
Vronique a une (beau) _______________ maison ; elle est (neuf) ________________
Guillaume et David sont de (petit) _____________ garons (intelligent) ___________
Un (vieux) _______________ monsieur et une (vieux) _______________ dame
attendent devant le btiment.
Voici une histoire (intressant) _______________, mais elle est (long) _____________
Cest une ide (ngatif) _______________, mais elle est (intressant) ______________
Josseline et Laure sont (gentil) ______________ et (sympathique) ________________
Exercice 3. Les adjectifs. Attention laccord et au placement.
Cendrillon
Cendrillon voulait aller au bal, mais elle navait que de (vieux, brun)_________
robes

_______________,

qui

allaient

mal

avec

ses

(beau,

chtain,

long)

______________ cheveux _______________. Sa marraine la fe est arrive. Ctait une

(petit, blond) ______________ fe _____________ qui savait faire toutes sortes de
(magique, nouveau) _______________ choses _______________ avec la baguette que

43

sa mre, une (intelligent, joli) _____________ femme _______________, lui avait

offerte. Elle voulait que Cendrillon aille au bal afin de passer une (bon, passionnant)
_____________ soire _______________, et quelle puisse rencontrer un (intressant,
beau) _______________ homme _______________. Elle a donc transform la/l
(affreux, chiffonn) _______________ robe ____________ en une (blanc, beau)
______________ robe _______________. Elle a aussi transform une (orange, gros)
_______________ citrouille _______________ en un carrosse, et une douzaine de (gris,
petit) ______________ souris _______________ en chevaux.
Exercice 4. Description. Apportez des cartes postales ou des dpliants qui font de la
publicit pour des endroits intressants visiter et dcrivez ce que vous voyez.
Exercice 5. Scnette. Vous tes avec vos parents et vous voulez quils vous achtent une
voiture. Vous exprimez des phrases laudatives au sujet de la voiture que vous dsirez, et
vos parents vous contredisent en critiquant cette voiture.
Exercice 6. Devinettes. Vous dcrivez lacteur de votre choix, sans dvoiler son nom,
puis le reste de la classe doit deviner de qui il sagit. La personne qui devine dcrit un
personnage son tour, et ainsi de suite...

44

Chapitre V
La possession
Les adjectifs possessifs et les pronoms possessifs
A. La possession et la prposition :
de + une personne (s en anglais)
Exemple : Cest la voiture de Jacqueline. Cest la voiture de ltudiant.
Cest la voiture de la voisine. Cest la voiture du voisin.
Cest la voiture des voisins.
tre (belonging to )
Exemple : Cette voiture est elle.
dont (whose )

Cette voiture est eux.

Exemple : Cest le jeune homme dont le pre travaille Rennes.

Cest le jeune homme dont la mre vient dacheter une voiture.

B. Ladjectif possessif (un dterminant):

Ladjectif possessif saccorde en genre et en nombre avec le nom qui laccompagne.
mon
ton
son
notre
votre
leur

livre
ami
crayon
chien
chat
enfant

ma
chaise
ta
table
sa
bicyclette
notre voiture
votre tlvision
leur
fille

mes amis
tes enfants
ses devoirs
nos classes
vos voyages
leurs tudes

Attention aux mots fminins qui

commencent par une voyelle :
(Le possessif masculin est utilis
pour faire une liaison.)
Mon amie est gentille.

=============================================================
Exercice 1. Utilisez les adjectifs possessifs qui conviennent.
1. Habitez-vous avec ______ sur, _______ frre et _____ parents?
2. Jaime ________ maison, ________ jardin et ________ chien.
3. (nous) Voici ________ classe de franais et _____ livre de franais.
4. (tu) _________ affiche est sur le mur de _____ chambre.
5. Il aime ______ livres, _______ piano et ______ guitare.
6. Ils ont ______ sacs prs de _____ bureau..
45

Exercice 2. Utilisez les adjectifs possessifs ncessaires.

l. Je suis dans la classe de franais. _______ livre est sur la table. _____ chaise
est confortable. _______ crayons sont dans ______ sac.
2. Vous allez San Francisco. Vous prenez _______ voiture. N'oubliez pas
_____ clefs, elles sont sur _____ bureau.
3. Il fait ______ devoirs dans _____ chambre.
Exercice 3. Utilisez l'adjectif possessif qui convient afin de complter chaque
phrase.
Valrie et sa voiture !
Ce matin je dois aller en classe, alors je mets (my) __________ livres dans (my)
__________ sac. Devant (my) __________ btiment, (my)__________ voisine Valrie
est dans le stationnement avec (her)

__________

amis.

Elle leur montre (her)

___________ nouvelle voiture. Je demande Valrie si nous pouvons aller (our sing.) __________ cours de maths ensemble, et ensuite, faire (our) __________ courses
ensemble. Elle me rpond que non, que (her) __________ pre doit venir la chercher et
quil veut qu'ils aillent chez (his) ___________ parents parce quil veut leur montrer
(her) __________ voiture. Ensuite, Elle doit passer prendre (her) __________ amie
Monique qui veut faire (her) __________ courses avant daller (her) __________
travail.
Et vous ? Est-ce que vous avez pris (your)_____________ voiture pour aller (your plur.) __________ cours ? Est-ce que vous avez dj fait (your) _________ courses
aujourdhui ?
=============================================================

46

C. Le pronom possessif
Le pronom possessif saccorde en genre et en nombre avec le nom et ladjectif possessif
quil remplace.
Exemple : Cest sa voiture. Cest la sienne.
le mien
le tien
le sien
le ntre
le vtre
le leur

la mienne
la tienne
la sienne
la ntre
la vtre
la leur

les miens
les tiens
les siens
les ntres
les vtres
les leurs

les miennes
les tiennes
les siennes
les ntres
les vtres
les leurs

Contraction avec et de, se fait selon la rgle habituelle.

+ le = au
+ les = aux
Elle a crit mes amis et aux siens.
de + le = du de + les = des
Elle a parl de mes ennuis et des siens.
=============================================================
Exercice 1. Compltez les phrases suivantes en utilisant le pronom possessif qui convient:
Exemple : Cest sa chaise. Cest la sienne.
1. C'est mon livre. C'est ________________________________________________________
2. C'est le livre de Monique. C'est _________________________________________________
3. Ce sont nos classes de franais. Ce sont __________________________________________
4. Paul veut que je lui rende son livre parce que c'est _______________________________(his).
5. Mes parents invitent les amis de ma surs et _________________________________ (mine).
6. Nous parlons de mon amie et de ___________________________________________ (hers).
7. J'ai besoin de mes livres et _______________________________________________ (yours).
8. Vous buvez ma sant et je bois ______________________________________ (to yours).
Exercice 2. Compltez les phrases avec un pronom possessif.
1. Michle et moi, nous avons achet de nouvelles voitures. ____________________ est bleue, et
___________________ est rouge.
2. Ma voiture est plus grande que sa voiture, alors, ____________________ a plus de place que
____________________.
3. Pendant les vacances, je suis chez mes parents. Eux aussi ont une voiture. ______________
(theirs) est grise.
47

4. Mon pre rpte toujours : Il faut avoir une voiture comme ____________________ (ours)
parce quelle nutilise pas beaucoup dessence. Et je rponds : Je ne souhaite pas avoir une
voiture comme ____________________ (yours / pl.) parce quelle ne ressemble pas une
voiture de sport.
5. Comment est votre voiture? Est-ce que ____________________ est neuve ou vieille?
Et les voitures de vos camarades de chambre? Est-ce que ____________________
(theirs / pl.) utilisent beaucoup dessence?
Exercice 3. Traduisez les pronoms entre parenthses.
Visite Giverny
En France, l'anne dernire, je suis alle, avec ma fille, voir le jardin et la maison de
de Claude Monet et de sa famille Giverny. Si je compare mon jardin et (theirs)
___________, je dois admettre que (mine) ______________ est beaucoup plus petit, et
que (mine) ______________ a moins de fleurs. Aussi, mes fleurs ne fleurissent pas tout
le temps alors que (theirs) ______________ semblent tre toujours fleuries. Mais, ma
fille m'a dit, en parlant du jardin : J'aime autant (ours) ______________ parce que je
peux y jouer sans m'inquiter. Dans le jardin de Monet, il y a des alles o il ne faut pas
marcher. Il y a aussi un petit tang et un pont, alors que dans (mine) _______________ il
ny a quune petite fontaine pour les oiseaux.
La maison de la famille de Monet est aussi beaucoup plus grande que (ours)
______________ , et peut-tre mme que (yours-formal) ______________. La cuisine
dans leur maison est immense, mais (mine ) ________________ est plutt petite. Dans
(theirs) ______________ il y a plusieurs portes et fentres, et (theirs ) _______________
est peinte en bleu et en jaune. Aussi, mes portes ne sont pas comme (theirs)
______________, (mine) _______________ ne sont pas des portes-fentres.
Mais j'aime ma maison autant que la famille Monet aimait (hers) ______________ et que
vous aimez (yours) ____________.
=============================================================

48

Chapitre VI
Les adjectifs et les pronoms dmonstratifs
A. Les adjectifs dmonstratifs :
Ladjectif dmonstratif (un dterminant) saccorde en genre et en nombre avec le nom
quil accompagne :
Masculin :

Fminin :

Pluriel :

Ce
Cet

Cette (cette maison)

Ces
Ces

(ce livre)
(cet homme - cet tudiant)

(ces livres)
(ces maisons)

Les adverbes -ci et -l

-ci (est plus proche de la personne qui parle.)
Achetez-vous cette robe-ci?
-l (est plus loign de la personne qui parle.)
Non, jachte cette robe-l.
=============================================================
Exercice 1. Utilisez l'adjectif dmonstratif qui convient pour complter chaque
phrase :
1. J'ai un livre sur les peintres impressionnistes. __________ livre est intressant.
2. Voici mon ami Andr qui est pote. __________ ami est intelligent.
3. Andr a un studio. __________ studio est prs du campus.
4. Mon amie Annne a une chambre quelle loue. __________ chambre est grande.
5. J'ai des livres lire. __________ livres ne sont pas difficiles comprendre.
6. J'ai crit des pomes. __________ pomes sont imaginatifs.
Exercice 2. Compltez chaque phrase avec l'adjectif dmonstratif qui convient :
1. ____________ livres au sujet de Monet sont intressants, mais ____________ livre ____________ est plus intressant que __________ livre -__________.
2. ___________ voiture -_____ est chre mais _______ voiture-_____ est moins chre.
3. ______________ images (f.) sont trs utiles.
4. ______________ tudiant tudie beaucoup.
5. ______________ maison est Sacramento.
=============================================================
49

B. Les pronoms dmonstratifs :

Le pronom dmonstratif saccorde en genre et en nombre avec ladjectif interrogatif et
le nom quil remplace : (- Quel stylo ? - Celui-ci. )
Masculin :
Fminin :
Neutre :
celui
celle
ce
celui-ci
celle-ci
ceci
celui-l
celle-l
cela (= a)
ceux
ceux-ci
ceux-l

celles
celles-ci
celles-l

Pronoms dmonstratifs simples :

celui, ceux
celle, celles
Pronoms relatifs composs qui servent identifier quelque chose :
celui-ci, ceux-ci
celle-l , celles-l
Pronom dmonstratif + pronom relatif :
(qui, que, dont, o ...) se rapporte un antcdent.
celui qui, celle qui
celui que ...
celui dont ...
celui o ...
Pronoms dmonstratifs suivis par de + nom de personne ou de chose = possession
celui de ; ceux de ; celle de ; celles de
Ce = Forme neutre du pronom dmonstratif
ce ; ceci ; cela
cest ; ce qui ; ce dont ; ce quoi

Les constructions :
ce + tre + qui
et : ce + tre + que sont utilises pour mettre une expression en valeur.
Quand il a vu son pre, cest Paul qui a arrt de rire.
Cest lui qui a t surpris.
Ce qui ferait plaisir son pre ce serait quil arrte de faire des btises.
=============================================================

50

Exercice 1. Compltez chaque phrase avec le pronom dmonstratif qui convient.

1. Je dsire acheter un livre. Est-ce que vous me recommandez ___________________ ?
2. Bien sr, ____________________ est un livre trs intressant, et je vous recommande
aussi ___________________ .
3. J'aimerais lire un livre informatif.
-Aimeriez-vous lire _____________________ ? Cest un livre sur la Bretagne.
4. Ma mre a dj lu ______________________ et elle men a parl.
5. Bon, il y a aussi ______________________. Il a lair passionnant, et je vais lacheter.
Exercice 2. Compltez chaque phrase avec un pronom dmonstratif et un pronom
relatif selon le cas :
1. Il me faut acheter un livre de Victor Hugo.
-Voici ______________________ jai besoin. Cest Notre Dame de Paris.
2. Moi, ______________________ il me faut, cest Les Misrables.
3. Cest ______________________ se trouve sur cette table, l-bas ?
4. Oui, et cette table, cest ______________________ a les livres en solde.
5. Tu es chanceux ! Nous achetons des livres, ______________________ il te faut est en
solde, et ______________________ me faut ne le sont pas !
6. Il te faut encore acheter beaucoup de livres pour ton cours de littrature ?
7. En effet, il me faut acheter ___________________ le professeur recommande. Ce qui
fait que je naurai pas assez dargent pour acheter ___________________ (pluriel) jai envie.
8. Cest bien vrai ! ___________________ il nous faut et ___________________ nous
avons envie, ce nest pas toujours la mme chose.
Exercice 3. Dcouvrons le criminel ! Compltez les phrases suivantes avec un adjectif
ou un pronom dmonstratif (ce, cet, cette, ces, celui-ci ...)
Linspecteur Lecocq
Madame, sil vous plat, regardez __________ trois photos. __________ sont les
photos de deux hommes. __________, cest la photo dun autobus. __________ autobus
est noir, comme vous laviez indiqu. Aussi, __________ information que vous m'avez
donne __________ matin indique quun de __________ hommes a enlev __________

51

chiens du cirque Mdrano, quon voit sur __________ autre photo, devant __________
autobus noir. __________ homme-ci a une moustache blonde, et __________ a une
moustache brune. Est-ce __________ ou __________ qui a enlev les chiens ?
__________ dangereux bandit doit tre arrt __________ matin mme ! Les
propritaires de __________ chiens sinquitent ! Ils veulent que jarrte __________
qui a commis __________ crime ! Et vous entendez __________ gens qui attendent la
porte ? __________ mempchent de me concentrer sur __________ enqute ! Enfin,
tous __________ crimes commis dans __________ ville sont terribles, et tout
__________ doit prendre fin.
=============================================================

C. Le pronom dmonstratif CE.

Ce - cest - ce sont
cela (a = langage parl)
_______________________________ _________________________________
Ce / c prcde le verbe tre :
cela prcdent les autres verbes :
Ce nest pas grave.
Cela na pas dimportance.
Cest bien ce que jai dit.
Cela mintresse.
Cest une bonne actrice.
Cela va coter cher.
Attention : Cela peut tre employ devant
tre si un autre mot spare cela et le verbe tre :
Cela mest bien gal !

D. Le pronom dmonstratif ce et le pronom impersonnel (ou neutre) il.

Cest - ce sont
prcdent :
________________________________
un nom propre :
Cest Monique.
Ce sont Paul et Jules qui viennent.
Cest un bon professeur.

Il est, elle est - ils sont, elles sont

prcdent :
_________________________________
un adjectif (il est, elle est ... remplacent un
nom dj mentionn) :
Monique, elle est tudiante, elle est belle...
Ils sont intelligents et intressants.
Ils sont en classe aujourdhui.
Elles sont franaises.

Cest, ce sont, prcdent un

dterminant (article, adjectif possessif,
dmonstratif ou qualificatif + nom) :
lheure ou un moment spcifique :
Il est huit heures du soir.
Cest la classe de franais.
Il est trop tard maintenant.
Ce sont mes livres de franais.
Il doit tre dj minuit.
Ce nest pas une bonne carte de
France.
Il est + adjectif + de + infinitif :
Cest cette chaise que je prfre.
Il est agrable de faire du tourisme.

52

un pronom ou un superlatif :
Cest toi qui ma tlphon ?
Cest la meilleure actrice de toutes.
une ide gnrale ou vague :
Cest intressant ce que vous dites.
Cest formidable les voyages.
la date :
Aujourdhui, cest mardi.
un moment non spcifi :
Se coucher minuit ? Cest tard.

Le pronom impersonnel IL est souvent sujet

de verbes impersonnels et de locutions :
Il pleut ; il neige ; il gle
Il fait froid ; il fait chaud, il fait du vent
Il y a ; il faut ; il me faut
Il va de soi ; il sagit de
Dans la langue parle, il est parfois remplac
par ce.
Il est facile de faire le trajet de Paris Rennes.
Cest facile de faire ce trajet.

Exercice 1. Compltez les phrases suivantes avec : il est, elle est, ou c'est ...
I Love Lucy
Connaissez-vous I Love Lucy ? __________ une mission tlvise des annes
cinquante. __________ trs amusante ! Mais __________ tlvise 10 heures du soir ;
__________ tard ! Et __________ possible que vous naimiez pas les missions
de ce genre. Lucile Ball tait lactrice la plus amusante de toutes, __________ certain.

Exercice 2. Compltez selon le cas avec : c'est, ce sont, il est, elle est, ils sont, elles sont :
J'ai un ami. ____________ un tudiant. ____________ franais. ____________
trs intressant et __________ sympathique. Il a une voiture, __________ une Peugeot,
et

_____________ une bonne voiture. Les Peugeot,

____________ des voitures

franaises. ___________ petites mais _________ trs confortables, et ____________

extraordinaires ! Les parents de mon ami sont sympathiques. ____________ Davis cet
t. ____________ des professeurs. ____________ de Toulouse mais ils parlent trs
bien langlais. ____________ amusants parce quils ont un petit accent. La mre de mon
ami aime cuisiner. ____________ trs bonne cuisinire et ____________ formidable de
dner chez lui. ______________ une famille idale.
=============================================================

53

E. Ceci - cela
(pronoms dmonstratifs neutres et invariables)
Cela (a)
Ceci
______________________________________ _________________________________
indique une ide qui a t prsente :
indique une ide qui va tre prsente :
La musique classique, cela mintresse.
Je vais vous dire ceci, je nai pas aim ce film.
Exercice. Compltez les phrases en employant, ce (c), ceci ou cela.
Hier, je voulais voir Les Deux Compres, mais je me suis tromp(e) de date.
__________ na pas dimportance, mais je peux vous dire __________, la prochaine fois,
je ferai bien mieux attention. Alors, jai regard la tlvision. __________ ntait pas
mal. Il y avait un feuilleton de I Love Lucie. Je ris quand je regarde les films de Lucile
Ball. Je naime pas regarder des films qui finissent mal, __________ me rend triste. Et je
peux vous dire __________, Lucile Ball __________ est une bonne actrice, __________
est vident.
__________ est intressant de voir ses films parce quils montrent lhumour amricain et
__________ mintresse.

54

Chapitre VII
Les adjectifs et les pronoms indfinis
A. Les adjectifs et les pronoms indfinis.
Les adjectifs indfinis accompagnent un nom et les pronoms indfinis remplacent un antcdent
indfini.
Adjectifs indfinis :
Pronoms indfinis :
(est accompagn dun nom)
(remplace un nom)
Dautres tudiants ont tudi avec nous.
Nimporte qui peut tudier avec nous.
autre, autres
quelque autre, quelques autres
nimporte quel, nimporte quelle
nimporte quels, nimporte quelles
certain, certaine, certains, certaines
plusieurs
quelque
quelconque
chaque
tel, telle, tels, telles
mme, mmes
tout, toute, tous, toutes
maint, mainte, maints, maintes
divers, diverse, divers, diverses
diffrent, diffrente, diffrents, diffrentes

autrui
nimporte qui, nimporte quoi
nimporte lequel , nimporte laquelle
nimporte lesquels, nimporte lesquelles
certains, plusieurs
lun, lune, lautre, les uns, les unes
quelquun, quelques-uns
quelquune, quelques-unes
quiconque
quelque chose
chacun, chacune
tel, telle
tels, telles
le mme, la mme, les mmes
tout, toute, tous, toutes

ngatifs + nom :
aucun, aucune, nul, nulle
pas un, pas une

ngatifs :
aucun, aucune, nul, nulle
personne, rien

B. Le pronom autre :
Le pronom indfini autre correspond ladjectif indfini autre et semploie avec
un article : un autre, une autre, dautres.
Lorsque autre est prcd de larticle indfini, il se rfre un individu quelconque en
opposition un autre individu dj identifi ou de celui qui parle.
Georges a termin lexamen en une heure. Un autre naurait pas pu le faire.
Quand autre est prcd de larticle dfini, il soppose lun au singulier et les
uns au pluriel.
Aidez-vous les uns les autres.
Ils nont rien compris, ni lun ni lautre.

55

C. Les pronoms chacun , chacune :

Les pronoms indfinis chacun , chacune correspondent ladjectif indfini
chaque .
Chaque tudiant a choisi un sujet de rdaction. Chacun dsire travailler seul.
Quand chacun est utilis dans le mme sens que tout le monde , il est employ au
masculin singulier.
Tout le monde fait ce quil veut. Chacun fait ce quil veut.

D. Ladjectif et le pronom indfini nimporte :

Les expressions nimporte qui, nimporte quoi, nimporte lequel / laquelle / lesquels /
lesquelles sont formes de mots indfinis.
Adjectifs indfinis :

Pronoms indfinis :

nimporte quel, nimporte quelle

nimporte quels, nimporte quelles

nimporte qui : dsigne une personne

nimporte lequel, nimporte laquelle
nimporte lesquels, nimporte lesquelles
nimporte quoi : dsigne une chose

Nimporte comment [no matter how], nimporte quand [no matter when], nimporte
o [no matter where] sont des expressions adverbiales.
(Attention aux traductions suivantes :
no matter why = quelle que soit la raison
no matter how much = quel que soit le prix)
Nimporte qui vous dira que vous pouvez acheter nimporte quoi dans ce
magasin.
Venez me voir nimporte quand. Ma porte vous est toujours ouverte.

E. Le pronom on :
Le pronom indfini on semploie comme sujet, et dsigne une ou plusieurs personnes.
1. On remplace des pronoms personnels de la troisime personne pour indiquer quil
sagit de quelquun ou de nimporte qui .
On ta tlphon. (Quelquun ta tlphon.)
On ne fait pas toujours ce que lon veut.
(Dans ce deuxime exemple, on est prcd de l pour des raisons de
phontique afin dviter le rapprochement de deux voyelles.
Lusage de l'article l' devant on nest pas obligatoire. Il s'agit seulement d'une trace de
56

l'ancien franais lorsque on tait un nom, qui signifiait homme et on tait prcd de
l'article, tout comme les autres noms.)
Aprs : et, ou, o, pourquoi, si, qui, que on peut tre prcd dun l , sauf si le
mot qui suit on commence par un l .
On ira o lon veut et si lon veut.
mais : On ira o on le veut et on mangera si on le veut.
Et si on louait cet appartement ?
2. Lorsque on est dtermin, mais utilis dune manire abstraite, il peut remplacer
nimporte quel pronom personnel.
On ne ma pas dit quon allait arriver en retard.
(Dans ce cas : Tu ne mavais pas dit que tu allais arriver en retard.)
3. Lorsque on est dtermin et que le pronom quil remplace peut tre clairement
identifi, le verbe reste la troisime personne du singulier, mais laccord se fait avec le
participe pass.
Le dimanche aprs-midi, on tait prts faire des randonnes.
(Ici, on remplace nous .)
4. Le pronom complment dobjet qui suit on varie selon le sens de la phrase.
Dans cet avion, on ne vous sert rien.

F. Le pronom plusieurs :
Le pronom plusieurs correspond ladjectif indfini plusieurs , et il est invariable.
Nous avons achet plusieurs livres, et nous en avons lu plusieurs.

G. Les pronoms quelquun , quelquune :

Les pronoms indfinis quelquun , quelquune , quelques-uns , quelquesunes correspondent ladjectif quelque .
Lorsque les pronoms quelquun , quelque chose , personne , rien sont
modifis par un adjectif, ladjectif est introduit par de :
Il a rencontr quelquun dintressant.
Il lui a achet quelque chose de beau, mais rien de cher.
=============================================================

57

Exercice 1. Expressions qui sont similaires. Remplacez le sujet par le pronom ou les
mots proposs.
Exemple : Deux tudiants nont pas tudi, ni elle, ni lui (Ni lun, ni lautre)
Rponse : Ni lun ni lautre na tudi.
1. Les gens (Certaines personnes) ____________________ pensent que les frites se
mangent avec les doigts.
2. Les gens (Tous ceux) ____________________ qui ne regardent pas la tlvision ne
savent rien au sujet du Tour de France.
3. Il y a des gens qui (Certains) ____________________ naiment pas voyager.
4. Les gens (Ceux) ____________________ qui naiment pas dner au restaurant dnent
chez eux.
5. Certaines personnes (Celles) ___________________ que nous aimons ne nous
tlphonent pas souvent.
6. Jai achet un certain nombre de (plusieurs) ____________________ livres.
7. Nous avons rencontr une personne (quelquun de/d) ____________________
intressant[e].
8. Il a achet une chose qui est belle (quelque chose de + masculin)
_______________________________________________________________________
9. Dans ce restaurant, les gens nont (on n+ verbe) ____________________ pas
beaucoup de choix.
10. Ils nont pas voulu venir, ni elle, ni lui (Ni lun, ni lautre)
_______________________________________________________________________.
Exercice 2. Utilisez la forme de nimporte adjectif indfini, pronom indfini, ou
expression adverbiale qui convient.
Une personne qui ne sinquite pas !
Mireille a demand Grard quand elle pouvait passer le prendre pour aller au caf,
et il lui a rpondu de venir ________________________. Quand elle est arrive elle lui
a demand quel caf il voulait aller. Il a rpondu : Dans _______________. Je n'ai
pas de prfrence. Je mange partout ; je peux manger ____________________. Au
caf elle lui a demand : Quelle chaise dsires-tu ?

Et il a rpondu :

_________________. Ensuite elle lui a demand ce qu'il voulait commander et il a dit

58

: Je mange ___________________. Je vais manger __________________ soupe si tu

la choisis, et nous pouvons commander ___________________ dessert. Mireille lui a
rpondu :
Mais si tu manges ________________, cela veut dire que tu n'as pas de got (anybody)
___________________ te le dira. Grard lui a dit qu'elle tait trop sensible et que
___________________ avait lair de lui faire de la peine.
Et vous ? Est-ce que tout vous est gal ?

59

Chapitre VIII
Tout
Tout, adjectif ; tout, pronom ; tout, adverbe ...
1. Tout, adjectif (dterminant indfini) :
semploie devant un autre dterminant et un nom.
tout
toute

tous
toutes

Il a lu toute la leon.
Jaime tout ce livre.
Tout le livre est trs intressant.
Tous les lves aiment les vacances.
Toutes vos ides sont formidables.
Tout le monde vous coute.
2. Tout (dterminant indfini), avec un nom au singulier et sans un autre
dterminant, veut dire en anglais : any, every, each.
Tout homme qui se respecte est poli.
Toute jeune fille qui se respecte est polie.
3. Tout, tous (le s est prononc), toute, toutes, sont parfois des pronoms indfinis
(lorsquils remplacent un nom).
Il a tout pris. Les livres, il les a tous achets.
Ces revues ? je les ai toutes lues.
4. Tout, adverbe signifie trs (Ladverbe tout se rapporte un verbe, un autre
adverbe ou un adjectif.)
Tout adverbe est invariable au masculin.
Ce sont de tout gentils enfants.
Les parcs sont tout entours darbres.
Tout adverbe saccorde au fminin.
Elle est toute gentille.
5. Expressions idiomatiques avec tout (adverbe) :
toute allure
en tout cas

tout coup
tout lheure

tout fait

60

tout de suite

tout le temps

6. Tout, pronom relatif : Tout ce qui, tout ce que, tout ce dont.

Comprenez-vous tout ce quil dit ?
Savez-vous tout ce dont ils ont besoin ?
7. Tout, nom (masculin, singulier).
Pas du tout.
Elle a achet le tout.
=============================================================
Exercice. Ajoutez la forme de tout qui convient selon le cas. (Attention aux accords ! )
Ensuite indiquez si ce que vous avez utilis est un adjectif (un dterminant indfini), un
pronom indfini, un nom ou un adverbe.
Exemple : Les fleurs, il les a toutes (pronom indfini) achetes.
Mademoiselle touche tout
Vous ne connaissez pas ma __________ (_______________) petite sur Sylvie !
Elle vient __________ le temps (_______________) dans ma chambre et elle sempare
de __________ (_______________) mes affaires. Si je lentends, je viens __________
de suite (_______________) __________ allure. Alors, elle dit que si je la gronde, elle
dira __________ (_______________) Maman, et quand Maman arrive, elle fait celle
qui est __________ (_______________) gentille ! Mais dailleurs, ses amis et elle, ils
sont ____________ (_______________) pareils. Ils touchent ____________
(_______________) et ils ne comprennent pas du ____________ (_______________)
pourquoi je me fche. Par exemple, __________ lheure (_______________), ils sont
entrs __________ (_______________) tranquillement dans la cuisine. Ils ont mang
__________

(_______________)

la

crme

glace

et

bu

__________

(_______________) le jus dorange. Et vous croyez quils ont fait __________

(_______________) la vaisselle ? Non, pas du __________ (_______________) ! Ils se
sont sauvs __________ allure (_______________). Et les revues Maman ? Elle ne
les avait pas __________

(_______________) lues, mais ils les ont __________

(_______________) prises pour couper __________ (_______________) les images.

Mais moi, je les ai __________ (_______________) suivis et jai attrap Pierre qui est
__________

(_______________)

petit.

Il

ma

racont

__________

(_______________) ce qui lui passait par la tte. Il croit que __________

61

(_______________) ses mensonges sont formidables. Mais je lui ai dit que jallais
__________

(_______________) dire ses parents, et il a ___________

(_______________) avou.

Il ma dit que ctait lui qui avait mang __________

(_______________) mes bonbons et coup __________ (_______________) les fleurs

sous ma fentre.
Et chez vous ? vos frres et surs, ils sont __________ (____________) comme eux ?

62

Chapitre IX
Poser des questions avec des adjectifs et des pronoms
interrogatifs
A. Adjectifs et pronoms interrogatifs.
adjectif + nom

pronom (remplace le nom)

Quel livre veux-tu lire ?

quel livre penses-tu ?
De quel livre parles-tu ?
Avec quel livre tudies-tu ?

Lequel veux-tu lire ?

Auquel penses-tu ?
Duquel parles-tu ?
Avec lequel tudies-tu ?

Lequel est parfois suivi par la prposition de afin didentifier le choix :

Lequel de ces deux livres veux-tu lire ?
Ladjectif interrogatif saccorde en genre et
en nombre avec le nom quil accompagne :
Quel
livre veux-tu ?
Quelle chaise... ?
Quels stylos... ?
Quelles lettres... ?
Quel adjectif + nom :
Quel livre lisez-vous ?

___________________________________
Attention aux prpositions :
(pas darticle, pas de contraction)
quel ami penses-tu ?
quels amis as-tu donn tes photos ?
quelle amie as-tu tlphon ?
quelles amies as-tu parl ce matin ?

___________________________________
(pas darticle, pas de contraction)
De quel livre parles-tu ?
De quels livres as-tu besoin ?
De quelle amie parles-tu ?
De quelles amies as-tu parl ?
Avec quel stylo prfres-tu crire ?
Pour quelle voiture sont ces clefs ?
Sans quelle information peux-tu rpondre
cette question ?

Le pronom interrogatif saccorde en genre et en

nombre avec ladjectif interrogatif et le nom quil
remplace :
Lequel
Laquelle
Lesquels
Lesquelles
Les pronoms ci-dessus remplacent :
quel ... + nom :
De tous ces livres, lequel lisez-vous ?
___________________________________
Attention aux prpositions :
(contractions)
+ le
+ lequel = auquel
+ lesquels = auxquels
+ laquelle (pas de changement )
+ lesquelles = auxquelles
Vous avez deux oncles, auquel pensez-vous le
plus souvent ?
___________________________________
(contractions)
de + le
de + lequel = duquel
de + lesquels = desquels
de + laquelle (pas de changement )
de + lesquelles = desquelles
Vous avez trois tantes, laquelle tlphonezvous chaque semaine ?
___________________________________

63

Dans quels livres as-tu trouv ces rponses ?

autres prpositions :
avec lequel... ? pour laquelle... ?
sans laquelle... ? dans lesquels... ?

Exercice 1. Compltez avec ladjectif interrogatif :

l. De ____________________________________________ couleur est votre voiture ?
2. _____________________________________________ est votre chanteur prfr ?
3. Dans ____________________________________________ livre avez-vous lu cela ?
4. ____________________________________________________ sont vos prnoms ?
5. ________________________________________________ boissons dsirez-vous ?
Exercice 2. Posez la question en utilisant des adjectifs interrogatifs:
Exemple : A Londres, il fait du brouillard.
Quel temps fait-il Londres aujourdhui ?
l. Le temps est formidable aujourd'hui.
_______________________________________________________________________
2. Je lis un pome de Victor Hugo.
_______________________________________________________________________
3. Nous dnerons sept heures ce soir.
_______________________________________________________________________
4. Dimanche prochain, ce sera le 20 mai.
_______________________________________________________________________
5. Il est midi et demi.
_______________________________________________________________________

64

Exercice 3:
Vous posez votre candidature pour travailler la bibliothque du campus, et le
bibliothcaire vous demande des spcifications.
Quelles questions correspondent aux rponses suivantes ?
LE LIBRAIRE

VOUS

1. ______________________________________? -J'ai un diplme universitaire.

2. ______________________________________? -J'ai travaill dans une librairie.
3. ______________________________________? -J'tudie le franais et l'espagnol.
4. ______________________________________? -Je fais des recherches sur la France.
5. ______________________________________? -Je m'intresse beaucoup dauteurs.
6. ______________________________________? -Je suis libre plusieurs jours par
semaine.
Exercice 4. Utilisez le pronom interrogatif qui convient afin de complter les
phrases suivantes.
1. Je dsire voir un film. _______________ est-ce que vous me recommandez ?
2. Quelle revue allez-vous acheter?
- _______________ est la plus intressante ?
3. J'aimerais une revue touristique.
- ______________________ vous intressez-vous ?
4. Vous parlez de revues? _______________ parlez-vous? (about which ones...?)
5. Quelles langues tudiez-vous?
- J'ai mal compris. _______________ tudiez-vous ?
6. Il va faire des achats au magasin. J'ai oubli __________________ (at which one).

65

B. Les pronoms interrogatifs simples

Comment poser des questions :
Pronoms interrogatifs pour une personne
+ pronom relatif :

Pronoms interrogatifs pour une

chose + pronom relatif :

qui est-ce qui ?

quest-ce qui ?

personne & pronom relatif sujet

Exemple : Quiest-ce qui parle ?

chose & pronom relatif sujet

Exemple : Quest-ce quil dit ?

Forme abrge : qui + verbe

Exemple : Qui parle ?
___________________________________

Pas de forme abrge

_____________________________________

qui est-ce que / qu ?

chose & pronom relatif objet direct

Exemple : Quest-ce que tu veux ?

(pas dinversion)

personne' & pronom relatif objet direct

Exemple : Qui est-ce que tu aimes ?
Forme abrge : qui + inversion
Exemple : Qui aimes-tu ?
___________________________________
Personne prcde dune prposition (,
avec, chez, de, derrire, devant, chez, par,
pour, sur) :
prposition + qui est-ce que (pas dinversion)
De qui est-ce que ... ?
Pour qui est-ce que ... ?
Avec qui est-ce que ... ?

quest-ce que / qu ?

(pas dinversion)

Forme abrge : que/ qu' + inversion

Exemple : Que veux-tu ?
_____________________________________
Chose prcde dune prposition (, avec,
chez, de, derrire, devant, par, pour, sur) :
prposition + quoi est-ce que (pas dinversion)
De quoi est-ce que ... ?
Pourquoi est-ce que ... ?
Auprs de quoi est-ce que ... ?
Forme abrge :

prposition + quoi + inversion

Forme abrge :

prposition + qui + inversion

Le singulier est toujours employ pour poser une question avec un pronom
interrogatif :
Exemple : Je rends visite mes parents.
A qui est-ce que tu rends visite ?
Exercice 1. Compltez les phrases suivantes avec des pronoms interrogatifs.
1. Le mchant homme, Barbe-Bleue, est parti de son chteau, mais il va revenir.
(forme abrge) _______________________________________________ est parti ?
(forme longue)

______________________________________________ est parti ?

2. Cest sa femme Anne quil veut tuer.

_________________________________________________ veut-il tuer ?

66

_________________________________________________ il veut tuer ?

3. Elle a dcouvert son secret.
_________________________________________________ a-t-elle fait ?
__________________________________________________ elle a fait ?
4. Il a trouv la clef de la chambre o elle ne devait pas entrer. Elle avait la clef.
________________________________________________ a-t-il trouv ?
_________________________________________________ il a trouv ?
5. Le tonnerre a fait ce bruit.
_______________________________________________ a fait ce bruit ?
Exercice 2. Une conversation tlphonique. Vous entendez une conversation ; devinez
quelles questions ont t poses afin de recevoir les rponses suivantes.
(Utilisez : qui est-ce qui ; qui est-ce que ...)

1. ____________________________________________________________________
- Ma mre ma invit(e) laccompagner Tahiti.
2. ____________________________________________________________________
- Nous ferons du tourisme.
3. ____________________________________________________________________
- Ce qui mintresserait surtout, ce serait de voir le muse Gauguin.
4. ____________________________________________________________________
- Nous connaissons la cousine de ma mre qui passera nous prendre laroport.
5. ____________________________________________________________________
- sa cousine ? nous allons lui offrir un livre sur Qubec.
6. ____________________________________________________________________
- Nous rendrons visite toute la famille de ma mre qui habite Tahiti.
Exercice 3. Scnette. Votre ami(e) et vous, vous avez dcid de louer un appartement
ensemble. Vous avez rendez-vous avec une concierge ; vous lui posez beaucoup de
questions, et elle vous en pose aussi.
67

Exercice 4. Scnette. Des amis veulent aller camper la montagne ou au bord de la mer.
Avant de partir, vous voulez savoir qui soccupera des prparatifs et ce que les autres
personnes apporteront. Posez-leur des questions.

68

Chapitre XI
Les pronoms
A. Les pronoms personnels et rflchis
Le pronom est un mot qui remplace le nom, et qui en prend le genre et le nombre.
Les pronoms personnels sujets :

Les pronoms rflchis :

Je / j
Tu
Il / elle / on
Nous
Vous
Ils / Elles

me / m
te / t
se / s
nous
vous
se / s

1. La place du pronom sujet :

Le pronom personnel prcde le verbe conjugu sauf dans les cas suivants :
-A linterrogatif, le pronom suit le verbe :
Avez-vous lu ce livre ?
-Attention linversion des verbes en er la troisime personne du singulier. Un t est
ajout pour faire une liaison :
Va-t-il la bibliothque ?
Va-t-elle bientt arriver ?
Mange-t-on les frites avec les doigts ?
Le prnom sujet suit aussi le verbe dans le cas dune proposition incise :
Je veux partir dit-elle.
2. Le pronom rflchi (Voir les verbes pronominaux) :
Le pronom personnel rflchi suit le pronom sujet.
Il se promne.
Ils se sont parl.
Attention : Linversion se fait avec le sujet du verbe.
Se promne-t-il ?
Se sont-ils parl ?
Le pronom prcde linfinitif dans une phrase qui contient un infinitif :
Elle dsire se reposer.
Le pronom personnel rflchi peut tre le complment dobjet direct (COD) du verbe ou
son complment dobjet indirect (COI).

69

Elle sest lav les mains (COD qui suit le participe pass) et elle sest peigne (COD).
Ils se sont parl (COI) ce matin.

B. Les pronoms objets

Pronoms objets
directs

Pronoms objets
indirects

(qui ? quoi ?)

( qui ?)

Pronoms
accentus
(toniques)
(de qui ? avec qui ?
etc. )

Pas de prposition

me (m)
te (t)
le (l)
la
nous
vous
les

Prposition +
personne
me (m)
te (t)
lui
nous
vous
leur

Prpositions +
pers. ou chose
de +
moi
avec
toi
chez
lui
contre
elle
pour
nous
derrire
vous
devant
eux
parmi
elles
ct de
en face de ...

Y (pronom adverbial)
( quoi ? o ?)

________________
Remplace : +chose &
lieux

En (pronom adverbial)
(de quoi ? do ?)

________________
Remplace le
partitif : de l,
du, de la, des.
Jen achte.

Remplace :
Nombres & Quantits
Jen voudrais trois.

Remplace :
(Verbe)+de + chose

Accord avec le
participe pass
quand lobjet direct
prcde le participe
pass.

Pas daccord avec

le participe pass :
Mes amies, je leur ai
dj parl. (COI)

Attention :
+ personne

Les pommes, je les ai

manges.

Elles mont manqu.

-penser + personne
-faire attention

Pas daccord
avec le participe pass :

Pas daccord :

Des pommes ?
Je nen ai pas achet.

(COI)

Nen parlons pas !

Je nen ai pas besoin.

Ils ont pens elle.

1. Le pronom personnel complment dobjet direct (COD) :

Les formes conjonctives, me [m], te [t], le, la [l], nous, vous, les, sont utilises.
En gnral, le pronom complment dobjet direct prcde le verbe.
Il te voit souvent. Il ta vue hier.
limpratif, lorsque le pronom personnel complment dobjet direct suit le verbe, les
formes toniques, moi, toi, nous, vous, sont utilises pour la premire et la deuxime
personne, et les formes conjonctives, le, la, les, sont utilises pour la troisime personne.
Ecoute-moi.
Regarde-toi dans le miroir.
Ecoutez-nous.
Regardez-la.

Ne mcoute pas.
Ne te regarde pas dans le miroir.
Ne nous coutez pas.
Ne la regardez pas.

70

Le pronom complment dobjet direct prcde linfinitif dans une phrase qui contient un
infinitif :
Elle dsire voir le film. Elle dsire le voir, et elle va le voir.
Nous, nous venons de le voir.
Attention : Il ny a pas de contraction avec ou de et le pronom complment dobjet
direct.
Il a commenc le comprendre.
Elle a envie de le voir.
Ils ont envie de les acheter.
2. Le pronom personnel complment dobjet indirect :
Lorsque le pronom personnel complment dobjet indirect prcde le verbe, les formes
conjonctives, me [m], te [t], nous, vous, sont utilises la premire et la deuxime
personne, et les formes lui et leur sont utilises la troisime personne.
A limpratif, lorsque le pronom personnel complment dobjet indirect suit le verbe, les
formes toniques, moi, toi, nous, vous, sont utilises pour la premire et la deuxime
personne, et les formes lui, leur, sont utilises pour la troisime personne.
Parle-moi !
Rpondez-lui !

Ne me parle pas !
Ne lui rpondez pas !

Le pronom complment dobjet indirect prcde linfinitif dans une phrase qui contient
un infinitif :
Elle va tlphoner son amie. Elle va lui tlphoner.
Nous lui avons tlphon. (COI = pas daccord)
Verbes qui prennent un objet indirect (COI): + une personne :
Il lui (COI) a murmur un secret (COD).
Nous lui (COI) avons offert un cadeau (COD).
a. Verbes qui indiquent une discussion.
crier
poser une question
demander
promettre
dire
raconter
faire remarquer
relayer un message
murmurer
rpondre
obir
tlphoner
parler

b. verbes qui indiquent un change.

acheter
offrir
donner
passer
crire
plaire
emprunter
remettre
envoyer
rendre (rendre visite )
jeter
ressembler
lancer
vendre

Exceptions suivies dun pronom accentu (moi, toi) :

faire attention + une personne
se fiancer + une personne
penser + une personne

71

3. Les pronoms personnels accentus.

Le pronom accentu semploie aprs le verbe tre accompagn dun verbe semiauxiliaire.
Cest toi qui a mang le gteau, et cest lui quon a puni.
Le pronom accentu est employ pour toute emphase.
Toi et moi, nous sommes les seuls savoir la rponse.
Pour faire une comparaison, le pronom accentu est utilis aprs que.
Il est plus fort que toi.
Aprs une prposition, on utilise un pronom personnel accentu.
Elle est assise devant moi mais elle arrive toujours aprs moi.
Ne parlons pas de lui, et ne pensons pas lui.
Il faut un pronom personnel aprs la conjonction ni ni.
Il na vu ni elle ni lui.

72

4. Le pronom adverbial EN :
En gnral, le pronom adverbial en remplace une expression qui est introduite par la
prposition de ainsi quun certain nombre dexpressions idiomatiques.
avoir besoin de
avoir honte de
avoir peur de
parler de
sapercevoir de
se servir de
soccuper de
se souvenir de
Attention :
de + pronom accentu pour une personne
(politesse).
Je lui ai parl deux.
Il a besoin delle.

tre + adjectif + de quelque chose

Elle est heureuse davoir russi.
Elle en est heureuse.
---------------------------------------------------Expressions + en
sen aller : Je men vais. Va-t-en !
en avoir assez : Elle en a assez !
sen faire : Ne ten fais pas !
sen moquer : Elle sen moque.
en vouloir quelquun :
Il la insulte et elle lui en veut.

Le pronom adverbial en remplace un nom introduit par un article partitif ou une

expression de quantit.
Jai achet du pain. Jai achet beaucoup de pain.
Il y en a dans le placard. Il y en a beaucoup.
Aussi, le pronom adverbial en peut remplacer une proposition qui remplace de cela :
Il nest pas content que nous soyons rentrs tard hier au soir.
Il nest pas content de cela.
Il nen est pas content.
En remplace une expression de lieu qui est introduite par de.
Elle arrive de San Francisco. Elle vient den arriver.
Aussi, le pronom adverbial en peut remplacer un adjectif possessif lorsquil sagit dun
objet inanim:
Cest un beau film. Sa mise en scne est formidable.
La mise en scne en est formidable.
Attention : Le participe pass ne saccorde pas avec en.
Il a mang beaucoup de bonbons.
Il en a mang beaucoup.

73

5. Le pronom adverbial Y.
En gnral, le pronom adverbial Y remplace une expression qui est introduite par la
prposition + quelque chose.
croire
sintresser
penser

rpondre
tenir
toucher

Le pronom adverbial peut aussi remplacer une proposition qui remplace cela (exception :
faire cela) :
Elle tient vous voir.
Elle tient cela.
Elle y tient.
Y remplace une expression de lieu qui est introduite par ou une prposition qui introduit le lieu.
Nous allons San Digo. Nous y allons.
Nous sommes en classe. Nous y sommes.
Attention : Si le lieu na pas t mentionn, on utilise l.
En gnral il sassoit l.

74

C. Le placement des pronoms personnels :

Seulement deux pronoms personnels sont utiliss dans la mme phrase :
Nous lui en parlons.
Vous la lui avez prsente.
Pourquoi ne veux-tu pas lui en donner ?
Des devoirs, leur en avez-vous donns ?
Je leur en ai fait faire beaucoup.
Donnez-leur-en beaucoup.
Ne nous en parlez pas !
Place des pronoms :
e. Ordre des pronoms avec limpratif
a. En gnral, le pronom objet se place devant affirmatif :
le verbe conjugu :
le moi (m) y en
Il me parle.
la toi (t)
les lui
b. Pass compos :
leur
(accord avec lobjet direct qui prcde le verbe)
nous
Le pronom objet se place devant lauxiliaire :
vous
Il ma parl.
Il ma regard(e).
Il ne ma pas parl. Il ne ma pas regard(e).

f. Ordre des pronoms devant le verbe

(y compris limpratif au ngatif) :
(ne) me le lui y en verbe (pas)
te la leur
nous les
vous

c. Infinitif :
Le pronom objet se place devant linfinitif :
Mes voyages :
Jaime en parler.
Je naime pas en parler.
Je ne vais pas en parler.
Il ne faut pas y penser.

g. Faire + infinitif
[To have something done by someone else.]

Le pronom objet prcde le verbe faire

(sauf limpratif)

d. Impratif :
Le pronom objet se place aprs le verbe
laffirmatif :
Manges-en !

Je les fais travailler.

Je les ai fait travailler.

(attention la liaison)

Pas daccord avec le participe pass.

Vas-y !

h. Laisser + infinitif, et, verbes de

0perception + infinitif :

et devant le verbe au ngatif :

Nen mange pas !
Ny va pas !

(entendre, couter, regarder, sentir, voir)

Le pronom prcde le verbe conjugu.

Je les ai laiss sortir ce soir.
Pas daccord avec le participe pass.
=============================================================

75

Exercice 1. Rcrivez les phrases, ou rpondez aux questions en utilisant le pronom

objet qui se rapporte aux mots mis en italique.
l. Les jeunes gens aiment les films d'aventure, et ils vont souvent voir ces films.
_______________________________________________________________________
2. J'achte le dernier livre de Franois Mauriac. Je vais la librairie pour acheter le
livre.
_______________________________________________________________________
3. Qui tlphone toujours sa famille ?
_______________________________________________________________________
4. Il ne va pas souvent San Francisco. Il habite Berkley.
_______________________________________________________________________
5. Elle va prparer ses devoirs. Elle a beaucoup de choses prparer.
_______________________________________________________________________
6. Fais tes exercices de franais!
_______________________________________________________________________
7. Appelle ton amie. Tu penses toujours ton amie.
_______________________________________________________________________
8. As-tu trouv le livre que tu cherchais ? As-tu un chapitre lire ?
_______________________________________________________________________
9. Oui, j'ai trouv mon livre. Oui, j'ai un chapitre lire.
_______________________________________________________________________
l0. Elle, elle n'a pas trouv son livre. Elle n'a trouv aucun livre.
_______________________________________________________________________
11. Il y a des livres la bibliothque? (deux pronoms.)
Oui, ___________________________________________________________________
12. Vous tes dj all(e) Dijon ?
Non, __________________________________________________________________
Y a-t-il beaucoup de monuments Avignon ?
Non, __________________________________________________________________

76

Exercice 2. Remplacez les mots souligns par des pronoms (attention laccord des
participes passs).
Charlotte et ses lettres !
Ce soir-l, pour la deuxime fois, Charlotte crit une lettre. Elle envoie une lettre
_______________________________________________________________________
Galle. Elle plie la feuille de papier. Elle glisse la feuille dans une enveloppe blanche.
_______________________________________________________________________
Elle met ladresse de Galle sur lenveloppe. Elle colle les timbres sur lenveloppe.
_______________________________________________________________________
Elle avait crit une autre lettre ce matin mme. Elle avait envoy la lettre Ren.
_______________________________________________________________________
Elle avait port la lettre la poste. Elle avait mis la lettre dans la bote aux lettres.
_______________________________________________________________________
Elle attendait impatiemment la rponse de Ren.
_______________________________________________________________________
Maintenant, elle va crire une lettre Jean, et elle se dit : Je vais envoyer cette lettre
_______________________________________________________________________
aussi. Je vais apporter cette lettre la poste demain. Je vais mettre cette lettre
_______________________________________________________________________
dans la bote aux lettres. Je vais dire Maman que jai crit mes amis.
_______________________________________________________________________
Dans la lettre Galle, je demande Galle si elle veut venir me rendre visite.
_______________________________________________________________________
Dans les lettres Ren et Jean, je dis Ren et Jean que je vais faire
_______________________________________________________________________
du camping avec mes parents. Ils voudront peut-tre venir avec mes parents et moi.
_______________________________________________________________________
Jai envie de camper, mais jai peur quils refusent. Bon, je vais aller la poste.
_______________________________________________________________________
Je vais mettre les lettres dans la bote aux lettres. Je ne vais plus penser ces lettres,
_______________________________________________________________________
et je ne vais plus penser mes amis.
_______________________________________________________________________

77

Exercice 3. Rcrivez les phrases suivantes en remplaant autant de noms que possible
par des pronoms, puis identifiez les pronoms que vous avez utiliss (par exemple, sil
sagit dun pronom sujet : PS, un pronom objet direct : OD, un pronom objet indirect :
OI, un pronom accentu : PA, ou un pronom rflchi : PR) (Attention laccord des
participes passs.)
Sophie et sa bague !
Sophie se rendit compte que si Sophie se dpchait, Sophie trouverait sa bague.
_______________________________________________________________________
Sophie aimait cette bague. Cette bague tait toujours son doigt. Sophie
_______________________________________________________________________
savait que Sophie avait perdu sa bague dans le jardin. Sophie craignait ses parents.
_______________________________________________________________________
Ses parent allaient dcouvrir que la bague manquait quand ses parents ne verraient pas la
_______________________________________________________________________
bague son doigt. Quand Sophie avait jou dans le jardin, Sophie avait oubli sa bague
_______________________________________________________________________
et sa bague tait sans doute tombe prs des fleurs. Il faisait dj sombre dehors.
_______________________________________________________________________
Sophie sortit vite en faisant attention ses parents. Ses parents buvaient du caf dans la
_______________________________________________________________________
cuisine. Sophie passa prs de ses parents. Sophie pensait que ses parents taient toujours
_______________________________________________________________________
contre Sophie. Aussi, Sophie vita sa soeur. Sophie ne voulait pas parler sa soeur.
_______________________________________________________________________
Sophie ne voulait pas dire sa soeur que Sophie avait perdu sa bague. Ses parents
_______________________________________________________________________
avaient donn la bague Sophie. Les parents avaient dit de bien faire attention la
bague.
_______________________________________________________________________
Sa soeur aurait rpt les informations ses parents. Sophie alla dans le jardin.
_______________________________________________________________________
Sophie se dirigea vers les fleurs. Sophie respira quelques fleurs. La bague tait sous
_______________________________________________________________________
les marguerites. Sophie cueillit une fleur pour sa mre. Puis, Sophie vit le voisin
_______________________________________________________________________
78

et son chien. Sophie avait peur du voisin. Sophie avait peur du chien aussi.
_______________________________________________________________________
Sophie avait envie de se cacher. Sophie rentra vite dans la maison.
_______________________________________________________________________
Sophie se dit : demain je vais enlever ma bague avant de jouer. Je ne vais pas garder la
_______________________________________________________________________
bague au doigt. Je vais mettre la bague dans un tiroir. Comme cela, je ne pourrai
_______________________________________________________________________
pas perdre ma bague. Sophie tait fatigue. Sophie alla coucher Sophie.
_______________________________________________________________________
=============================================================

D. Ladjectif mme :
Lorsque lajectif mme est plac aprs un nom ou un pronom, il marque plus
expressment la personne.
Il rpare sa voiture lui-mme. Cette voiture-mme que vous voyez l.
Nous faison bien des choses nous-mmes.
Exercice 1. Compltez chaque phrase avec le pronom accentu qui convient.
l. Moi, je travaille pour (myself) ____________________________________________
2. Toi, tu ne penses qu' (her) _____________________________________________
3. Lui, il travaille pour (himself) ____________________________________________
4. On travaille souvent pour (oneself) ________________________________________
5. Nous, nous pensons (you) ____________________________________________
6. Vous, vous tudiez pour (him) ___________________________________________
7. Elles, elles pensent (us) _______________________________________________
8. Eux, ils travaillent pour (themselves) ______________________________________

79

Chapitre XII
Les pronoms relatifs
A. Le pronom relatif avec un antcdent
Le pronom relatif suit lantcdent quil reprend, et il a diffrentes fonctions : Il peut tre
sujet, objet direct, objet de la prposition de, , ou dune autre prposition.
Prpositions
+ lequel =
de + lequel =
qui = sujet du dont :
verbe.
est utilis dans
auquel
duquel
une proposition + lequel
lesquels
auxquels
desquels
subordonne
Qui a pour
laquelle
laquelle
de laquelle
pour une
antcdent un
lesquelles
auxquelles
desquelles
nom de personne expression
ou de chose,
verbale
sont objets
sont utiliss
sont utiliss
singulier ou
normalement
dune des
aprs la
aprs la
pluriel.
suivie de la
prpositions
prposition
.
prposition de.
___________
prposition
suivantes :
(Se contractent
que / qu =
de :
(Se
contractent
avec de.)
lobjet direct du
sont utiliss dans
aprs,
avec
,
avec
.)
verbe.
parler de,
une proposition
sont utiliss dans
chez, contre,
entendre parler
subordonne et se
une
proposition
dans, daprs,
Que a pour
rapportent une
de,
subordonne et se
derrire, devant, rapportent une
expression de lieu
antcdent un
sinquiter de,
entre, par,
qui est suivie de la
expression qui est
nom de personne se souvenir de,
prposition de :
parmi,
pour,
suivie
de
la
ou de chose,
avoir besoin de,
aurps de,
prposition :
sans, selon,
singulier ou
avoir envie de,
bord de, ct
sous, sur ...
pluriel.
avoir peur de,
crire ,
de, au bord de,
_____________ tre amoureux
faire attention , la charge de,
o : est un
de,
penser ...
lextrieur de,
adverbe utilis
tre content de,
lintrieur de,
comme pronom tre fier de,
au-dessus de,
relatif. Son
tre fou de ...
au-dessous de,
antcdent est
tre heureux de,
au milieu de,
une expression tre question de,
propos de, au
de temps : le
tre ravi(e) de,
sujet de, autour

moment, le
tre satisfait de
de, en face de,
matin, le jour,
...
loin de, prs de
Pour une personne Pour une
lanne...
Pour une personne
il est prfrable de personne il est
ou un endroit : Lorsquil sagit
il est prfrable de
dire : avec qui,
prfrable de
le lieu o,
dune personne, il chez qui ...
dire : ... de qui
dire : qui
est prfrable de
la maison o...
remplacer dont
La personne
La personne
par de qui
O remplace :
prs de qui je me
chez qui je vais La personne
dans lequel, sur
ce soir est trs
qui je pense est trouve est bien.
La personne de
laquelle...
sympa.
loin dici.
Do remplace : qui je parle...

80

duquel ...
QUE : Attention laccord du participe pass lorsque lobjet direct prcde le verbe :
Exemple : Voici la voiture que jai achete.

attention aux pronoms dmonstratifs simples : celui , celle, ceux, celles, suivis par un
pronom relatif (qui, que, dont, o ...), qui se rapportent un antcdent.
Exemple : Ce livre, cest celui dont jai besoin.
_________________________________________________________________________
attention aussi aux pronoms dmonstratifs simples suivis par de + nom de personne ou
de chose + pronom relatif (celui de, ceux de, celle de, celles de).
Exemple : Quel livre ? Cest celui de Georges dont jai besoin.

B. Les pronom relatifs sans antcdent

Le pronom relatif sans antcdent, est prcd de ce.

ce qui, ce que, ce dont, ce quoi, ce avec quoi, ce sans quoi...

(Ce remplace la chose ===== Ce ne remplace jamais la personne )
Ce que je trouve intressant, cest faire un voyage en Europe.
Ce voyage, cest justement (ce) quoi je pensais.
Au milieu dune phrase, ce est souvent omis devant quoi,
et nest jamais employ devant : avec quoi, sans quoi.

Avoir de quoi... (avoir de quoi manger, avoir de quoi faire, avoir de quoi payer, avoir de
quoi vivre.)
Exemple : Ils nont pas de quoi manger.
Nous navons pas de quoi payer.

81

C. Lemploi du pronom relatif avec ou sans antcdent

personnes

choses

sans antcdent

(usage pour une chose)

sujet du verbe

qui (+ verbe)

qui (+ verbe)

ce qui (la chose qui)

objet du verbe

que (qu)

que (qu)

ce que (ce qu)

(+ sujet + verbe)

(+ sujet + verbe)

objet dune
prposition

avec, pour, chez ...

lequel ...
() auquel ...
(prposition + pronom
(prs de... ct de)
relatif + sujet + verbe :
+ duquel ...
Cest le livre avec lequel (expression verbale)
jtudie.)
+ dont
ou
qui (prfrable pour
(+ sujet + verbe qui prend une personne)
une prposition :
Cest le livre dont jai
parl. [parler de]
Cest la personne de qui
jai parl.)

avec, pour ...

lequel ...
() auquel ...
(prs de ... ct de)
+ duquel ...
(expression verbale)
+ dont
Voil le livre dont nous
venons de parler.

- Cest la personne pour

laquelle jai achet ces
fleurs.
- Cest la personne pour
qui jai achet ces fleurs.

(la chose que)

ce dont (la chose dont)

Ce dont nous avons tous
besoin, cest de nous
reposer.

______________
ce + prposition +
quoi =
ce quoi
ce avec quoi ...

Lieu, temps + o
- Elle na pas dit ce
quoi elle pensait.

=============================================================

82

Exercice 1. Compltez le passage suivant en utilisant les pronoms relatifs, qui, que,
dont ou o.
Ce soir, je vais aller voir mon ami Jean-Emile.

Cest un ami __________ jai

rencontr luniversit __________ je fais mes tudes. Cest aussi un ami __________ a
un bon magntoscope et __________ sait choisir de bons films __________ jaime.
Nous regardons des films, les soirs __________ nous navons pas beaucoup de devoirs.
Jean-Emile, cest quelquun __________ minvite souvent chez lui et avec __________
je ris bien. Ce soir, nous regarderons Cyrano de Bergerac. Voil un film __________
nous avons envie de voir ! Cest ladaptation dune pice _________ est trs connue et
__________ a t crite en 1897 par Edmond Rostand. Dans le film, cest Grard
Depardieu __________ joue, et cest un acteur _________ jadmire et __________ je
vois tous les films.
Seulement, il faudra que nous fassions attention ne pas faire trop de bruit, mon ami a un
voisin __________ est un peu bizarre. Cest une personne __________ nous avons un
peu peur et __________ vient souvent la porte pour nous dire de faire moins de bruit.

Exercice 2. Compltez les phrases suivantes avec des pronoms relatifs simples ou
composs : qui, que, ce qui, ce que ...
__________ intresse mon amie Rachelle, c'est la danse et la musique classique. Elle
voulait aller voir danser une ballerine, Sylvie Guillem, __________ vient de France et
__________ elle admire normment. Elle ma demand daller avec elle. Ce ntait pas
prcisment __________ javais envie, mais jai accept. Et __________ jai vu, cest un
ballet magnifique. Le ballet __________ nous avons vu cest le ballet Giselle
__________ a t compos par Adolphe Adam. Lhistoire de Giselle, cest une histoire
__________ est triste. Au dbut, Giselle est une jeune fille __________ est heureuse.
Mais __________ est tragique cest que le jeune homme __________ elle aime, le Prince
Albrecht, lui cache le fait __________ il est un aristocrate, et ____________ il est dj
fianc. Le moment __________ Giselle apprend la vrit dclenche une tragdie.
__________ ma fche, cest que Giselle est malheureuse et meurt. Le prince
__________ lui avait menti ne meurt pas alors que cest __________ il mritait.

83

Exercice 3. Compltez les phrases suivantes avec ce qui, ce que, ce quoi, ce dont, ou
sans quoi.
____________ je pense aujourdhui, cest la traverse du Pacifique faite la rame par
Grard dAboville en 1990. Grard dAboville est un homme des mers, ____________
ntonne personne en Bretagne o il est bien connu. ____________ il voulait accomplir,
ctait la traverse des deux ocans et cest ____________ il a fait : Il avait dj travers
lAtlantique la rame en 1980, ____________ tout le monde croyait impossible.
____________ est trs difficile cest quil a fait les deux traverses seul, et
____________ jimagine, cest son petit bateau flottant sur les vagues dun ocan
immense.

Il lui fallait avoir une radio pour communiquer avec le monde extrieur

____________ la traverse aurait t trop dangereuse. ____________ tout le monde a

peur, cest dtre malade sans pouvoir contacter qui que ce soit. ____________ il avait
aussi besoin, ctait de la nourriture. Mais, Grard dAboville a de lexprience, et cest
____________ il faut avoir pour se lancer dans des aventures de ce genre.

Exercice 4. Compltez les phrases suivantes par un pronom dmonstratif suivi dun
pronom relatif : celle que, celui qui, celui de ...
Moi, si je faisais le Paris-Dakar, il me faudrait une moto. ____________ jachterais
naurait pas nimporte quel engin. Jaurais une petite moto comme ____________ les quatre
frres dAboville ont utilise en 1979. Je ne veux pas une moto comme ___________ mon
ami Antoine, ce nest pas ______________ je dsire acheter : Elle est trop grosse et le dfi
est moins intressant, mais ____________ mon ami David a achete est formidable, elle a un
engin de 125 centimtres cube ! Voil __________

je veux aussi. David, cest

____________ ma convaincu de me joindre au Paris-Dakar. Ce rallye africain, cest

____________ est le plus intressant de tous pour beaucoup daventuriers. En fait,
____________ font le rallye sont considrs tre un peu fous. Mais je prfre ces aventures
____________ me parle mon ami Andr qui est photographe en Afrique du Sud.

84

Chapitre XII
Ladverbe
Ladverbe est un mot invariable. Il qualifie ou prcise le sens dun verbe, dun autre
adverbe ou dun adjectif.

A. La formation des adverbes

La plupart des adverbes sont forms avec des adjectifs.
Beaucoup dadverbes franais se terminent en -ment , et cette terminaison indique la
manire dtre.
1. La formation de ladverbe en -ment
Rgle gnrale : Les adverbes en -ment se forment en ajoutant le suffixe -ment au
fminin de ladjectif :
attentif
attentivement
gaie
gaiement (ou : gament)
basse
bassement
srieux
srieusement
chre
chrement
tratresse (tratreuse) tratreusement
douce
doucement
Rgle particulire : Dans les adverbes en -ment correspondant des adjectifs termins au
masculin par une voyelle, le fminin de ces adjectifs a disparu :
absolu absolument
joli
joliment
ais
aisment
poli
poliment
perdu perdument
vrai
vraiment
Adverbes qui ne correspondent pas ladjectif :
Adjectif :
Adverbe :
bon
bien
bref
brivement
fou
follement
mauvais
mal
petit
peu
2. Certains adverbes en -ment sont tirs de noms, dadjectifs indfinis ou dadverbes :
btement, chattement, comment, diablement, quasiment, sacrilgement, tellement.
3. adverbe en -ment
commodment, confusment, normment, expressment, prcisment, profondment...
4. Attention aux adverbes suivants :
bref
brivement
gentil
gentiment
impuni
impunment
5. Aux adjectifs en -ant et -ent correspondent des adverbes en -amment, emment :

85

lgant
vaillant

lgamment
vaillamment

prudent

prudemment

Exceptions :
lent
lentement
prsent
prsentement
vhment vhmentement

La locution adverbiale est forme dun groupe de mots qui a la fonction dun adverbe.
( regret, propos, pas du tout ...)
Partez tout de suite !
Certains adjectifs qualificatifs sont quelquefois employs comme adverbes et dans ce
cas, ils sont toujours invariables : Cette robe cote cher.
les adverbes dinterrogation :
combien ? comment ? do ? pourquoi ? quand ? o ? ...
les adverbes de ngation :
aucun, aucunement, non, ne... pas, jamais, nullement, nulle part, personne, plus, point,
rien, ne ... que (locution restrictive)
les adverbes de lieu : Ce sont des adverbes lorsquils sont employs seuls (sans nom).
Exemple : Il est en arrire.
ct, ailleurs, alentour, arrire, au-dessus, au-del, au-dessous, au milieu, autour, avant,
a, ci, contre, dedans, dehors, del, derrire, dessous, dessus, devant, en bas, en face,
en haut, ici, l, loin, o, outre, partout, prs, proche, o, y ...
les adverbes de temps :
aprs-demain, aujourdhui, auparavant, aussitt, avant-hier, demain, depuis, hier,
longtemps, lors, maintenant, parfois, quand ? quelquefois, sitt, soudain, tard, tt ...
Adverbes qui indiquent la chronologie, placs avant le sujet : alors, aprs, avant, enfin, ensuite, puis
...
Adverbes placs avant le participe pass un temps compos : bientt, dj, encore, jamais,
souvent, toujours ...
les adverbes de manire :
ainsi, bien, comme, comment, debout, ensemble, exprs, mal, mieux, plutt, vite,
volontiers ...

86

les adverbes daffirmation ou de doute :

apparemment, assurment, aussi, certainement, bien, certes, en vrit, oui, peut-tre,
prcisment, probablement, que si, sans doute, si, si fait, soit, vraiment,
vraisemblablement...
les adverbes de quantit et dintensit :
assez, aussi, autant, beaucoup, bien aise, combien, comme ... ! comment ( quel point),
davantage, environ, fort, gure, mais, moins, moiti mort, par trop, pas autrement, pas
mal, peu, plus, presque, que ... ! si, tant, tout fier, tout fait, tellement, trs, trop...
les locutions adverbiales :
contre-cur, contre-temps, demi, lenvoi, peu prs, aprs-demain, prsent,
propos, regret, au-dehors, au-dessus, au-del, avant-hier, dabord, de nouveau, de suite,
de travers, en avant, en mme temps, ici-bas, ne ... jamais, ne ... pas ..., petit petit, peu
peu, pour ainsi dire, sans cesse, dans doute, sur-le-champ, tour tour, tout coup, tout
fait, tout lheure, tout au plus, tout de suite ...
Adverbes employs comme des adjectifs au comparatif et au superlatif :
plus loin, le plus loin, trs loin, plus tard, le plus souvent, trs mal, plus doucement, trs
certainement...

B. Les adverbes et leur placement

En gnral, ladverbe est plac aprs le verbe, si le verbe est conjugu un temps simple.
Ils tudient beaucoup.
Avec un verbe un temps compos, ladverbe se place, en gnral, entre lauxiliaire et le
participe (cest--dire la mme place que pas )
Ils ont bien tudi.
Les adverbes de lieu sont placs aprs le participe. (Attention : Si lexpression de lieu
est suivie dun nom, elle est quivalente une prposition.)
Ils se sont arrts devant.
Les adverbes de lieu comme ici, l, partout, ailleurs ... peuvent se placer soit avant le
sujet, soir aprs le verbe, soit aprs le complment dobjet :
Ils se sont arrts ici, puis ils se sont gars l-bas.
Ils ont cherch partout o se garer.
Les adverbes de temps sont placs au dbut ou la fin de la phrase.
Hier, nous sommes rests la maison.
Nous sommes rests la maison hier.

87

Exceptions : Les adverbes de temps, toujours, souvent, dj, se placent gnralement

avant le participe pass.
Ils ont toujours voulu venir nous voir.
Ils y ont souvent pens.
Ils sont dj alls en France.
Les adverbes qui indiquent la chronologie sont placs avant le sujet du verbe.
Ils se sont gars, puis ils ont travers la rue, ensuite ils ont frapp la
porte, et enfin ils sont entrs.
En gnral, les adverbes interrogatifs et exclamatifs sont placs au dbut de la
proposition :
Combien de voitures sont gares devant la maison ?
O tes-vous alls ?
Certains adverbes entranent linversion du sujet et du verbe lorsquils sont placs au
dbut de la phrase : ( peine, du moins, peut-tre ...)
- Javais peine fini un devoir quil y en avait un autre.
A peine avais-je fini un devoir quil y en avait un autre.
- Ce prof. devrait du moins les corriger.
Du moins ce prof. devrait-il les corriger.
- Javais peut-tre mal compris ce quil disait.
Peut-tre avais-je mal compris ce quil disait.
Certains adverbes se rapportent un autre adverbe ou un adjectif. Ces adverbes
prcdent le mot quils modifient.
Il conduit trop vite. Elle est assez heureuse.
Exercice. Formez des adverbes avec les adjectifs suivants :
Cendrillon et sa belle-mre
Cendrillon parle (rapide) _______________ sa martre et lui dit (prudent)
_______________ : Voici des invitations pour le bal du prince qui sont arrives
(rcent) _______________ . Puis, elle ajoute (vaillant) _______________ : Moi, je
sors si (rare) _______________, et jaimerais (vrai) _______________ aller ce bal avec
vous. La martre lui rpond (mchant) _______________ quelle ne peut pas aller au
bal.

Alors, Cendrillon lui demande :

Pourquoi me parlez-vous aussi (sec)

______________ ? Vous pourriez me rpondre plus (gentil) _______________ . Moi, je

88

madresse vous (poli) _______________. De plus, je fais toujours mon travail trs
(soigneux) _______________, et je suis traite bien (injuste) _______________ !

C. La ngation
1. Ngations qui entourent le verbe conjugu :
ne ... pas
ne ... point
ne ... gure (hardly )

ne ... jamais
ne ... plus
ne ... rien
(rien ne .......)
ne ... pas assez
ne ... pas du tout
ne ... pas encore
ne ... mme pas

ngations de :
beaucoup - trs
quelquefois - toujours
encore
quelque chose - tout
trop
trop
dj

Attention : avec linfinitif, les ngatifs ne sont pas spars.

Elle a demand de ne rien dire.
2. Ngations dont le placement diffre :
ne ... personne (personne ne...)
ne ... aucun(e) (aucun(e) ne ...)
ne ... nul / nulle
ne ... nulle part
ne ... ni ... ni (ni ... ni ... ne)
non plus (either, neither )
Ngation + temps simples

quelquun [de/d] - tout le monde - tous

un - tous les
un - tous / toutes les
quelque part
et ... et - ou ... ou
et aussi

Ngation + temps composs

Ngation + infinitif

Je regrette
Je ne voyage pas.
Je nai pas voyag.
de ne pas voyager cet t.
Je ne voyage gure.
Je nai gure voyag.
de ne gure voyager...
Je ne voyage jamais.
Je nai jamais voyag.
de ne jamais voyager.
Je ne voyage plus.
Je nai plus voyag.
de ne plus voyager.
Je ne prends rien.
Je nai rien pris.
de ne rien prendre.
Rien ne me plat.
Rien ne ma plu.
que rien ne mait plu.
Je ne prends pas assez de
Je nai pas assez pris ...
de ne pas assez prendre ...
vacances.
de ne pas du tout avoir pris
Je ne prends pas du tout ... Je nai pas du tout pris ...
de vacances.
Je ne prends pas encore...
Je nai pas encore pris ...
de ne pas encore avoir...
Je ne prends mme pas de.. Je nai mme pas pris de ... de ne mme pas avoir ...
----------------------------------- ----------------------------------- ----------------------------------Je nentendais personne.
Je nai entendu personne.
de ne voir personne.
Personne ne me parlait.
Personne ne ma parl.
que personne ne mait...
89

Je ne verrai aucun ami.

Je nai nulle envie de partir.
Je ne vais nulle part.
Je ne vois ni Paul ni Lilli.

Je nai vu aucun ami.

Je nai eu nulle envie de...
Je ne suis all(e) nulle part.
Je nai vu ni Paul ni Lilli.

de navoir vu aucun ami.

de navoir nulle envie de...
de ntre all(e) nulle part.
de ne voir ni Paul ni Lilli.

3. Avec la conjonction ni ni, larticle dfini, larticle indfini ou larticle partitif est
employ selon le cas lorsquil sagit dun nom dtermin :
Je nai ni livres ni cahiers.
Je nai ni les livres de Solange ni les livres de Jrmie.
Je nai ni des livres de physiques ni des livres de chimie dans mon sac.
4. Lusage de la ngation et de larticle :
Attention, la ngation ne modifie pas larticle dfini :
(Larticle dfini : le la les, ne change pas aprs le ngatif.)

le
le
la
la
l
au ngatif
l
les
les
Le ngatif avec tre ne modifie pas larticle :
Cest un beau livre.

Ce nest pas un beau livre.

Ce sont les stylos dEli.
Ce ne sont pas les stylos dEli.
Avec les verbes autres que tre, les articles indfinis et partitifs sont modifis aprs un
ngatif :
un
du (de l)
une
de la (de l)
+ ngatif de - d
des
des
5. La prposition de doit tre employe avec les locutions verbales (avoir besoin de, avoir
envie de, avoir peur de, manquer de, se passer de, etc)
Je nai besoin ni de livres ni de cahiers.
Je nai besoin de personne.
Nous ne manquons de rien du tout.
Je nai plus envie de gateau.
Elle na pas peur de lui.

D. Le ne expltif :
ne ... que = seulement (ne expltif / restrictif = only )
Ces gens ne parlent que langlais. (Ces gens parlent seulement langlais.)
Ils nont parl que de lexamen.
Il na tlphon qu sa mre.
=============================================================

90

Exercice 1. Compltez les phrases suivantes au ngatif :

Zo se plaint toujours !
Maman, pourquoi as-tu dit Clo quelle peut aller au cinma ? Elle y va toujours et
moi, je ne/n (never go there ) ____________________. Ce (ne pas tre)
____________________ juste ! Elle va voir quelque chose, et moi, je (Ill see nothing )
____________________. Est-ce que quelquun passe la prendre ? Moi, (no one )
____________________ passe me prendre. Est-ce quelle voit encore Paul ? Moi, je (le
voir - no longer ) ____________________ et puis je (ne pas laimer)
______________________, il (doesnt even speak to me ) _______________________.
Oh ! et je ne peux mme pas regarder la tlvision, il (y avoir - neither, nor )
_____________________ film, __________ documentaire en ce moment. Il (there is
absolutely nothing ) ________________________ voir. Ici, il (there is never anything
to do ) ____________________________________ !

Exercice 2. Ajoutez des rponses au ngatif aux accusations suivantes :

Jo parat devant le juge
Jo parat devant le juge dinstruction parce quil parat que sa voisine a port plainte
contre lui. Seulement, Jo nie avoir fait tout ce dont il est accus.
Ajoutez les rponses de Jo.
Le juge : Il parat que vous alliez tout le temps dans le verger [orchard ] de votre voisine.
Jo :

Mais, Monsieur le Juge ____________________________________________

Le juge : Elle vous accuse davoir vol ses pommes et ses poires.
Jo :

Mais cest trop fort ! ______________________________________________

Le juge : Quelquun vous a vu, monsieur !

Jo :

Cest impossible, _________________________________________________

Le juge : Si, et vous avez laiss tomber quelque chose.

Jo :

Mais absolument pas, ______________________________________________

91

Le juge : Vous avez perdu votre montre ! Cette montre sur la table, cest la vtre ?
Jo :

Non, ___________________________________________________________

Le juge : Vous tes bien le nomm Jules Lefourbe, nest-ce pas ?

Jo :

____________________, Jules Lefourbe, ctait mon camarade de chambre !

Le juge : Et, habite-t-il encore avec vous ?

Jo :

Non, Monsieur le Juge, ____________________________________________

Le juge : A-t-il dj quitt la ville ?

Jo :

Je ne le crois pas. ________________________________________________

Exercice 3. Scnette. Un reprsentant vient votre porte et veut vous vendre sa

marchandise. Vous refusez ce quil vous offre et rfutez tous ses arguments.
(Utilisez des adverbes dinterrogation, de ngation, de lieu, de temps, de manire ...)

92

Chapitre XIII
Linterrogation
A. Comment interroger quelquun :
1. Changement du ton de la voix + ?
2. ..................... nest-ce pas ?
3. est-ce que ...................... ?
4. Inversion. Attention la voyelle + t + - il, - elle, - on
Aime-t-il les films daventure ?
Achte-t-elle beaucoup de disques ?
Montre-t-on des films intressants ici ?
Il ny a pas dinversion avec je, part quelques exceptions : avoir, tre, devoir, dire,
pouvoir, savoir.
Puis-je masseoir ici ?
5. Questions poses avec des adverbes interrogatifs :
O
O est-ce que vous allez ?
O allez-vous ?
Quand Quand est-ce que vous partez ?
Quand partez-vous ?
Combien
Combien est-ce que ce livre cote ? Combien cote-t-il ?
Comment
Comment est-ce que vous voyagez ? Comment voyagez-vous ?
6. Pour utiliser l'inversion avec les adverbes interrogatifs :
a. Avec o, quand, comment et combien, quand la phrase a un pronom ou un nom sujet et
un verbe, linversion simple est utilise :
(adverbe + verbe + pronom ou nom)
O allez-vous si vite ?

Combien cote ce tableau ?

b. Quand la phrase a un nom sujet, un verbe et un objet, linversion double est utilise :
(adverbe + nom sujet + verbe + pronom + objet)
Quand David a-t-il tlphon Barbara ?
Quand David lui a-t-il tlphon ?
7. Lusage de pourquoi :
a. Linversion simple dun nom avec pourquoi est impossible. Il faut utiliser le nom et un
pronom, cest--dire une inversion double :
Pourquoi Monique est-elle dj partie ?

93

b. Quand la phrase a un pronom sujet, linversion simple est utilise :

Marguerite, pourquoi partez-vous si tt ?

Exercice 1. Posez des questions en utilisant ladverbe interrogatif qui convient :

1. Elles partent demain.
-

6. Elles apportent des pulls parce quil fera

_________________ partent-elles ?

froid.
- _______________ apportent-elles des pulls ?

2. Leur billet a cot cher.

7. Elles ont trois valises. ______________

_____________ a cot leur billet ?

__________________ valises ont-elles ?

3. Elles vont Brest.

8. Elles vont aller la plage.

___________________ vont-elles ?

____________________ vont-elles ... ?

4. Cette ville est moderne.

9. Elles sont contentes de partir.

________________ est cette ville ?

5. Elles arriveront dans deux jours.

-

_______________________ sont-elles ?

10. Elles veulent faire du tourisme, alors,

________________ arriveront-elles ?

elles vont Brest.

-

________________ vont-elles Brest ?

Exercice 2. Vous posez des questions un de vos grands-parents sur ses origines :
sur ce quil/elle a fait pendant son enfance, sur ses rves de jeunesse, etc.
Ecrivez vos questions et les rponses reues.
Exercice 3. Vous coutez une conversation tlphonique. Imaginez la question qui a t
pose pour chacune des rponses et crivez cette question.
1. ___________________________________________________________________
- Ah, bonjour Jacqueline ! Je vais bien, merci !
2. ___________________________________________________________________
- Dimanche prochain ? Pourquoi ?
3. ___________________________________________________________________
- Oui, moi aussi, jaimerais bien entendre Jean-Yves Thibaudet jouer du piano.
4. ___________________________________________________________________
- Mais certainement que je lai dj entendu jouer !
94

5. ___________________________________________________________________
- Non, pas en personne, mais jai son dernier compact disque.
6. ___________________________________________________________________
- Bien sr, je serai prte dimanche 2 heures de laprs-midi.
7. ___________________________________________________________________
- Oui, je mettrai ma belle robe rouge.
8. ___________________________________________________________________
- Bien sr, nous pouvons aller au caf aprs le concert.
9. ___________________________________________________________________
- Au revoir et bientt.
10. Faites un rsum de la conversation tlphonique.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Exercice 4. Scnette. Vous rencontrez des amis devant un caf. Vous envisagez de
faire quelque chose ensemble, mais vous narrivez pas vous entendre.
Posez autant de questions que possible et donnez la rponse de vos amis.

95

B. Questions sur la dure de temps et les expressions de temps.

1. Si laction indique dans la phrase a t commence dans le pass et dure encore,
il faut poser une des questions suivantes :
Formule :

Depuis que et autres expressions qui

expriment la dure de temps :
(for how long ?)

prsent + depuis + expression de temps

a. Question : Depuis quand ?(since when ? )

Depuis combien de temps... ?
Combien de temps y a-t-il que.. ?
Il y a combien de temps que... ?
Voil combien de temps que... ?
Cela fait combien de temps que... ?

Je suis Chicago depuis septembre.

Jcris ma rdaction depuis vendredi.

b. Question : Depuis combien de temps ?

(for how long ?)
Je vous attends depuis dix minutes.

Il y a ... que + prsent

depuis est plac aprs le verbe et son objet.

Il y a un an que jhabite Boston.

Jhabite Chicago depuis un an.

depuis + pass compos + ngatif :

le pass compos + depuis + ngatif indique
un fait qui dure encore.
Je nai pas revu cet homme depuis au moins 2 ans.

Voil ... que + prsent

Voil un an que jhabite Boston.

Cela (a) fait ... que + prsent

Cela fait un an que jhabite Boston.

2. Si laction avait t commence puis avait t interrompue un certain moment du

pass, il faut utiliser :
Pass
Moment prcis :
Depuis quand ... ?

} imparfait + quand + pass compos

Jtudiais depuis midi quand il ma tlphon.

Dure de temps :
Depuis combien de temps ... ?

} imparfait + quand + pass compos

imparfait + depuis ...+ quand (action passe, continue)
Jtudiais depuis dix minutes quand il ma tlphon.

Il y avait ... que ... + quand

Cela faisait ... que ...+ quand
Il y avait deux ans que je navais pas vu ces amis quand
ils mont tlphon.
Cela faisait deux ans que je ne les avais pas vus quand
ils
mont tlphon.
Depuis combien de temps ... ? } imparfait... + que + plus-que-parfait

96

Il y avait ... que

Cela faisait ... que
Il y avait longtemps que je navais pas vu ces amis.
Cela faisait longtemps que je navais pas vu ces amis.
3. Action passe accomplie un moment identifiable : Il y a
Question :
Action accomplie au pass = ago
- Il y a combien de temps que vous tes
all(e) en France ? [How long ago... ?]

Rponse :
- Je suis all(e) en France, il y a deux ans.
[I went ... two years ago.]

4. Pour indiquer la dure de laction qui a t accomplie, ou qui na pas encore eu lieu, il
faut utiliser : Combien de temps ? Pendant
Questions :
Dure dune action dj accomplie.
Combien de temps + pass compos
- Pendant combien de temps tes-vous
rest(e) en France ?
- Combien de temps tes-vous rest(e) en
France ?

Rponses :
(Pendant nest pas ncessaire devant une
expression de dure.)
Pendant (for a duration) +pass compos
- Je suis rest en France pendant deux mois.
- Je suis rest(e) deux mois en France.

Pendant + futur
Action qui na pas encore eu lieu
- Je resterai en France pendant un mois.
Combien de temps + futur
- Je vais passer un mois en France.
Combien de temps resterez-vous en France ?
5. Lusage de pour.
Question :
Pour se traduit par : In order to ...
With the intention to spend ... time.
For a period of time (intention)

Rponse :
(Ide de but, dintention, de possibilit.)

En gnral pour est employ aprs les verbes

suivants :
aller, sen aller, partir, passer, sortir, venir
...
- Vous avez lintention daller en France pour
combien de temps ? (intention + futur)
- Vous aviez lintention daller en France pour
combien de temps ? (intention + pass)

97

- Jai lintention dy aller pour un mois.

- Je men vais pour un mois.
- Javais lintention dy aller pour un
mois.

6. Lusage de dans.
Dans + futur.
- Dans combien de temps irez-vous en France ?
- Jirai en France dans un an.
7. Lusage de en.
En, indique la dure de temps prise pour complter une action.
- Vous faites vos devoirs en combien de temps ?
- Je les faits en une heure.
8. Lusage de jusque.
But prcis : Jusque + moment prcis
Jusqu quand ... ?
Jusqu quand allez-vous tudier ce soir ?
Jusqu quelle heure ... ?
Je vais tudier jusqu minuit.
Je serai en France jusquen septembre.
Jusqu ce que ...
Jattendrai jusqu ce quil arrive.
9. Actions qui ont lieu en mme temps.
pendant que - alors que - tandis que
(alors que - tandis que peuvent aussi signifier whereas = sens dopposition)
Mes amis vont au cinma pendant que je fais mes devoirs. (while)
Eux, ils sont au cinma, tandis que moi, je fais mes devoirs. (whereas)
10. Identifier le moment.
Lorsque - quand
Jcoute la radio quand je fais mes devoirs.
Lorsque je veux faire plaisir ma mre, je lui offre des fleurs.
11. Les conjonctions de temps : Elles indiquent si laction principale prcde ou suit
laction subordonne, ou si elle a lieu simultanment.
Action qui prcde
+ Subjonctif
avant que
en attendant que
jusqu ce que
pas avant que (not until)
________________________
jusquau moment o
+ indicatif

Action simultane ou
continue + Indicatif
mesure que, alors que
aussi longtemps que
chaque fois que
comme (as, just as)
depuis que
en mme temps que
lorsque, pendant que
quand, tandis que, tant que
98

Action qui suit + Indicatif

peine... que
aprs que
aussitt que
ds que
lorsque = une fois que (once)
quand

12. Prochain vs. suivant :

Prochain (adjectif) plac avant le nom :
La prochaine occasion.
Le prochain argument.
Largument qui suit. (qui vient immdiatement aprs)
Le prochain vol disponible.
Le vol qui suit (qui vient aprs un autre vol)
Le prochain numro de cette revue : qui va suivre.
Prochain plac aprs le nom (date):
Lundi prochain : qui vient dans une semaine.
Le lundi suivant : qui suit un autre lundi. (Qui vient aprs un autre lundi.)
Lanne prochaine.

99

Chapitre XIV
Le comparatif et le superlatif
A. Le comparatif :
Le comparatif admet la supriorit (plus), linfriorit (moins) ou lgalit (aussi).
plus + adjectif ou adverbe + que
moins + adjectif ou adverbe + que
aussi + adjectif ou adverbe + que

verbe + plus que

verbe + moins que
verbe + autant que

plus de + nom + que

moins de + nom + que
autant de + nom + que

Comparaison de noms ou de verbes

et lgalit (autant):
Jai autant de livres que toi. (nom)
Je travaille autant que toi. (verbe)

Comparaison dadjectifs ou dadverbes

et lgalit (aussi):
Il court aussi vite que toi.
(adverbe)
Elle est aussi grande que toi. (tre + adjectif)

Adjectif : bon (s) - bonne (s)

(utilis avec le verbe tre / modifie un nom)

meilleur(s) - meilleure (s)
moins bon(s) moins bonne(s)
aussi bon(s)
aussi bonne(s)
___________________________________
Adjectif : mauvais - mauvaise( s)
plus mauvais
plus mauvaise(s)
pire
moins mauvais moins mauvaise(s)
aussi mauvais aussi mauvaise(s)

Adverbe : bien
(Invariable / modifie un verbe)
mieux
moins bien
aussi bien
_______________________________
Adverbe : mal
plus mal
pis
moins mal
aussi mal

1. Ladjectif saccorde avec le nom quil qualifie.

Cendrillon tait plus belle que ses soeurs.
2. Le placement de ladjectif :
Quand ladjectif est plac aprs le nom, son comparatif et son superlatif suivent le nom :
Le jeune homme intelligent :
Le jeune homme [qui est]

intelligent
plus intelligent que moi
le plus intelligent

a bien russi lexamen.

Quand ladjectif est plac avant le nom, son comparatif ou son superlatif peut prcder ou
suivre le nom :
-Si ladjectif est prcd de larticle dfini, larticle nest pas rpt en formant le superlatif :
Cest le plus grand tudiant de la classe.
-Si le nom est prcd de larticle dfini, larticle est rpt en formant le superlatif :
Cest ltudiant le plus grand de la classe.
100

Un bon tudiant :
Cest
Cest
au superlatif :
Cest

un aussi bon tudiant

un meilleur tudiant
tudiant aussi bon
tudiant meilleur

que moi.

le meilleur tudiant
ltudiant le meilleur

de la classe.

que moi.

3. Lorsque que est suivi dun pronom, il faut utiliser un pronom disjonctif :
moi, toi, lui, elle nous, vous, eux, elles.
Cendrillon tait plus belle quelles.
4. autant que utilis dans une phrase avec un verbe compos :
auxiliaire + autant + participe pass + que Elle a autant dans que nous.
ou
auxiliaire + participe pass + autant que Elle a dans autant que nous.
5. Dans une phrase au ngatif, aussi ...que et autant ... que peuvent tre abrgs et
devenir : si ...que et tant ... que.
Les deux belles-soeurs ntaient pas si belles que Cendrillon.
Elles navaient pas tant de chance quelle.
6. Attention : verbe tre + adjectif + nom. Cest une meilleure lve (nom) que toi.
verbe tre + adverbe + adjectif. Elle est mieux (adv.) prpare (adj.) que toi.
7. Plorsque plus et moins sont utiliss en tant quadverbes de quantit, il faut ajouter la
prposition de devant un adjectif numral.
Il a moins de vingt dollars, mais plus de quinze dollars.
(Dans ce cas, il ne sagit pas dune comparaison.)
Il a plus dargent que son ami.
(Dans ce cas, il sagit dune comparaison.)
8. Attention aux expressions suivantes :
le meilleur et le pire :
le moindre, la moindre :

Ils se sont maris pour le meilleur et pour le pire.

Il na pas le moindre dsir de nous joindre.
Je dsire vous remercier, cest la moindre des choses.
=============================================================
101

Exercice 1. Compltez les phrases suivantes et faites des comparaisons.

Lanne prochaine, deux tudiantes amricaines, Amy et Romy-Jo vont passer une anne
dtudes Toulouse.
Amy a de largent. (She has as much money as Romy-Jo ).
_______________________________________________________________________
Elle parle franais (better than Romy-Jo ), parce quelle la tudi (for a longer time than
_______________________________________________________________________
Romy-Jo ). Seulement, Amy a beaucoup de bagages, (as much luggage as a princess ).
_______________________________________________________________________
Romy-Jo a des robes. Elle a (fewer dresses than Amy ), mais elles sont (as pretty as Amys).
_______________________________________________________________________
Elle a des disques, (more records than Amy ) et (as interesting as Amys ). Et des livres
_______________________________________________________________________
de chant parce que Romy-Jo chante. Elle chante (better than Amy ). Elle a (as many books )
_______________________________________________________________________
parce quelle aime lire (as much as Amy ), et elle lit (as fast as she does ).
_______________________________________________________________________
Seulement ses livres sont (better ) parce que ce sont des livres de littrature.
_______________________________________________________________________
Exercice 2. Comparez les aspects suivants de la culture franaise et de la culture amricaine
des Etats-Unis. Variez les comparatifs : supriorit, infriorit, galit.
Exemple : La tlvision
Aux USA, les gens regardent plus de tlvision quen France.
Aux USA, la tlvision est meilleure quen France.

1. Les vacances. _________________________________________________________

_______________________________________________________________________
2. Les films. ____________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. Le sport. _____________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. La nourriture. _________________________________________________________
_______________________________________________________________________
102

5. Le vin. _______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Exercice 3. Comparez deux films que vous avez vus. Comparez le jeu des acteurs, le dcor,
la musique, etc.
Exercice 4. Comparez la vie la campagne et la vie en ville. Quel genre de vie
prfrez-vous ? Expliquez pourquoi. Faites une liste avec au moins dix raisons qui
soutiennent votre choix et dix raisons pour lesquelles vous tre contre lautre genre de vie.
Exercice 5. Vous dsirez visiter Tours et les chteaux de la Loire avec des amis.
Vous narrivez pas vous mettre daccord : Vous voulez rejoindre un tour guid, et ils
veulent louer une voiture. Discutez les avantages et les inconvnients de ces deux choix.

103

B. Le superlatif :
Le superlatif admet un degr dinfriorit ou de supriorit.
1. Formation du superlatif :
Superlatif dun adjectif :
article dfini (le, la, les) + adverbe de comparaison (plus, moins) + adjectif
Quelle tait la cantatrice la plus admire des Etats-Unis ?
Beverly Sills tait la cantatrice la plus admire.
Superlatif dun verbe + adverbe :
verbe + le plus
verbe + le moins
verbe + le mieux Cest elle qui chantait le mieux.
Superlatif dun nom :
le plus de + nom
le moins de + nom Cest elle qui avait le plus de talent.

2. Les superlatifs irrguliers :

Bon :
le meilleur
la meilleure
les meilleurs
les meilleures
le moins bon la moins bonne
les moins bons les moins bonnes
_______________________________
Le moindre, la moindre ...
et le pire, la pire ...
semploient dans des situations
abstraites :
Cest la moindre des choses.
_______________________________
le plus petit, la plus petite ...
le plus mauvais, la plus mauvaise ...
semploient dans situations concrtes
:
Cest le plus petit des trois garons.

Bien :
le mieux
le moins bien
Elle chante le mieux. (modifie un verbe)
Ils chantent le mieux.
______________________________
La mieux, les mieux, la moins bien...
semploient avec le verbe tre, dans ce
cas, ladverbe modifie un adjectif :
Cest la mieux entrane.
Cest la moins bien comprise.
Ce sont les mieux prpares.

3. Placement des adjectifs superlatifs. Les adjectifs superlatifs sont placs avant ou
aprs le nom selon leur place habituelle dans la phrase.
Lorsque ladjectif doit suivre le nom, larticle dfini doit tre rpt.
Madeleine, ctait une bonne lve.
a. Ctait la meilleure lve de la classe.
b. Ctait llve la meilleure de la classe.
(choix parce que ladjectif est normalement plac avant le nom)

104

Ctait une jeune fille sympathique.

Ctait la jeune fille la plus sympathique de la classe.
(pas de choix de placement quand ladjectif est habituellement mis aprs le nom dans la phrase)

4. Un adjectif possessif peut remplacer larticle qui prcde le nom.

Elle a chant sa plus belle chanson.
5. Le complment du superlatif est introduit par la prposition "de " +
article dfini (s'il s'agit d'un nom qui prend un article).
Ctait la meilleure tudiante de la classe.
=============================================================
Exercice 1. Vous discutez un film avec vos amis. Rpondez aux questions suivantes en
utilisant le superlatif de supriorit ou dinfriorit :
De quel film sagit-il ? ____________________________________________________
- Cest un bon film ?
A mon avis, _______________________________________________________
- Cest une histoire touchante ?
Cest ____________________________________________________________
- Les acteurs taient bons ?
Non, ____________________________________________________________
Ajoutez vos commentaires :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Exercice 2. Rpondez en crivant des phrases compltes.
- Quel est le meilleur film que vous avez vu ?
_________________________________________________________________
- Quel est le film que vous avez trouv le plus ridicule ?
_________________________________________________________________
- Quel est celui que vous avez le moins aim ?
_________________________________________________________________
105

- Quel est celui qui avait les pires acteurs ?

_________________________________________________________________
- Quel est celui qui avait les meilleurs acteurs ?
_________________________________________________________________
- Quel est celui qui avait la meilleure musique ?
_________________________________________________________________
- Quel est celui qui montrait les plus beaux paysages ?
_________________________________________________________________
- Quel est celui qui tait le plus intressant ?
_________________________________________________________________
Exercice 2. Vous tes touriste, et vous voyez un chteau magnifique. Faites des
commentaires qui soulignent votre enthousiasme. (Parlez de larchitecture du chteau, de
ses murs, de son pont-levis, de ses douves, des jardins qui lentourent ...)
Exercice 3. Dcrivez la publicit de votre choix, et expliquez en quoi le produit que vous
admirez est suprieur aux autres du mme genre. (Utilisez une image.)
Exercice 4. Scnette. Vous tes au caf avec un (ou une) camarade avec qui vous
cherchez un appartement. Chacun de vous aime un appartement, mais pas le mme !
Alors vous comparez les appartements de votre choix, et chacun de vous fait les louanges
de celui quil/elle prfre.

106

Chapitre XV
La conjonction
La conjonction est un mot invariable qui sert joindre deux propositions en deux parties
semblables de proposition, et des mots qui ont la mme nature et la mme fonction.
Nous ne faisons pas de pique-nique quand il pleut.
La conjonction quand joint la premire proposition, nous ne faisons pas de pique-nique, la
deuxime, il pleut.

La pluie et le vent nous empchent de faire un pique-nique.

La conjonction et joint les deux sujets : la pluie, le vent.

Principales conjonctions :
ainsi
aussi
car
cependant
comme
donc
et
lorsque

mais
nanmoins
ni
ou
or
partant
pourquoi
puisque

quand
que
quoique
si
sinon
soit
toutefois
...

Les conjonctions de coordination : et, ni, ou, mais, or, car, donc, ...
joignent les termes dune proposition ou des propositions de mme nature :
Cest une femme intelligente et intressante.
les conjonctions de subordination : que. lorsque, parce que, ...
introduisent une proposition complment :
Je pense quil va pleuvoir.

Locutions conjonctives :
Tout assemblage de mots remplissant le rle de conjonction reoit le nom de locution
conjonctive.
condition que
aussi bien que
depuis que
afin que
aussitt que
de sorte que
ainsi que
autant que
ds que
alors que
avant que
jusqu ce que
mesure que
bien que
ou bien
moins que
cest--dire
parce que
aprs que
cest pourquoi
quand mme
attendu que
de mme que
tandis que, ...

107

Mots conjonctions ou adverbes :

Mots adverbes :
Ainsi lorsquil modifie un verbe.
Cependant sil signifie pendant ce temps-l.
Comme sil signifie combien.
Que sil signifie combien.
Comment, pourquoi adverbes au dbut dune
phrase interrogative.
Quand adverbe au dbut dune phrase
interrogative.
O marque le lieu, a un accent.
Si sil exprime une ide de quantit.

Mots conjonctions :
Ainsi conjonction quand il lie deux prpositions.
Cependant sil signifie nanmoins, pourtant.
Comme conjonction dans tout autre cas.
Que conjonction entre deux verbes.
Comment, pourquoi conjonction lorsquils
figurent entre deux verbes.
Quand conj. lorsquil signifie lorsque, alors que.
Ou conjonction, sans accent.
Si conjonction dans une phrase conditionnelle.

=============================================================
Exercice 1. Remplacez le tiret par une conjonction ou une locution conjonctive :
La pluie _______________ le vent nous empchent de faire un pique-nique. Nous ne
faisons pas de pique-nique _______________ il pleut _______________ la pluie mouille
toutes nos affaires. Cependant, demain, nous irons Tours ______________ il fasse
beau.
Nous irons l-bas, _______________ nous dsirons visiter le centre ville. Ensuite, nous
irons voir un chteau, _______________ peut-tre pas Chambord. Cette fois, je ne dsire
visiter _______________ Chambord _______________ Chenonceaux. Mes amis
dsirent voir ces deux chteaux _______________ moi, je veux aller Azay-le-Rideau.
Ce chteau est ______________ celui dun conte de fes. Alors, ils iront de leur ct,
______________ moi jirai du mien. Je pense _______________ ce sera une journe
formidable ! ( _______________ il ne pleuve, bien sr.) Ensuite, nous nous retrouverons,
_______________ nous finissions nos visites en mme temps.
Exercice 2. Remplacez le tiret par une conjonction ou une locution conjonctive :
Je suis all Azay-le-Rideau _______________ je nai pas pu entrer lintrieur,
_______________ on y faisait des rnovations. Quel dommage ! Je dois dire que

108

_______________ je suis dans la rgion de la Touraine, je nai pas de chance. Je nai pas
visit beaucoup de chteaux _______________ je sois venu ici prcisment pour cela.
_______________ il faudra que je revienne lanne prochaine. _______________ je nai
pas envie dattendre _______________ lanne prochaine ! Il faudra que je revienne
_______________ je le pourrai. Cette fois, jirai dans un htel Orlans,
_______________ je naille directement Tours.

109

Chapitre XVI
La prposition
A. La prposition
La prposition est un mot invariable.
Attention aux prpositions accompagnes dun article dfini : + le = au - + les = aux
de + le = du - de + les = des
Je pense aux devoirs pour demain.
Jaccepte des livres offerts par des amis.
Attention la prposition de accompagne dun pronom objet direct. (Il ny a pas de
contraction.)
Jaccepte de faire le devoir.
Jaccepte de le faire.
Jai dcid dtudier les leons.
Jai dcid de les tudier.
1. Les principales prpositions sont :

est utilis en gnral avec des expressions qui indiquent :

les caractristiques extrieures dune personne :
Une femme aux cheveux blonds et aux yeux noirs.
la destination : Cest une chose ne pas dire.
Cest une bonne machine crire.
le lieu :
Nous allons la maison. Il est dj la maison.
Ils vont New York.
la manire :
Il conduit toute vitesse.
Cest une mousse au chocolat, et cela, cest une glace la fraise.
la possession : Ce stylo est moi.
le temps :
Nous arrivons huit heures.
un verbes qui complte un adjectif : Cest facile dire. Cest bon manger ...
les verbes transitifs indirects : Nous pensons notre famille.
des verbes suivis dun infinitif : Elle tient voyager en France.
Exceptions : en banlieue ; en classe ; en ville.

de introduit en gnral :
lappartenance : Il est dix heures du matin.
Cest la voiture de Monique. Cest le livre du professeur.
le complment de ladjectif : Il est rempli de honte et ple de colre.
des complments circonstanciels : Cet homme meurt de faim.
Nous ferons un vol de nuit.
le dpart et lorigine : Elle vient de Paris, alors elle vient de loin.
Ils sont partis dici dix heures.
110

lidentification :
Cest la classe de franais. Cest le livre de sciences.
des verbes transitifs indirects : Nous avons besoin de ce livre.
des verbes suivis dun infinitif : Il vite de travailler.

aprs
avant
avec
chez
contre
dans
de

depuis
derrire
ds
devant
durant
en
entre
envers

except
hormis
hors
malgr
moyennant
outre
par
parmi

pendant
pour
sans
sauf
selon
sous
suivant
sur

vers
voici
voil

2. Les mots suivants sont quelquefois employs comme prpositions :

attendu, concernant, joignant, touchant.
Je ne sais rien touchant cette affaire.
3. Locutions prpositives :
cause de
linsu de
au moyen de
en dpit de
loin de
ct de
travers
auprs de
en face de
par del[beyond]
afin de
au-del de
au prix de
en haut de
par-dessous
force de
au-dessous de
autour de
faute de
prs de
labri de
au-dessus de
au travers de
grce
quant
lgard de
au-devant de
daprs
hors de
vis--vis de
lexception de au lieu de
de peur de
jusqu
la faveur de
au milieu de
en bas de
le long de
=============================================================
Exercice 1. ou de ? Ajoutez la prposition qui convient. (Voir le chapitre sur les
verbes et linfinitif si ncessaire)
Au chteau du Marquis
[La fin du conte __________ fes Le Chat bott. Le chat a mang logre. Le nouveau
Marquis de Carabas est fianc __________ la princesse. Le chat et le Marquis sont
__________ (le) chteau de logre.]
Le Marquis sapprte passer la nuit dans sa nouvelle chambre __________ coucher.
Soudain, le chat aperoit par la fentre quelquun qui sapproche __________ (le)
chteau. __________ quoi peut-il bien sagir ? Il appelle __________ son propritaire,
et ils vont __________ la porte __________ entre. Le Marquis ouvre la porte et
lhomme se prsente __________ eux. Cest un mousquetaire __________ la Reine et il

111

dit : Je dois vous parler __________ la part __________ la Reine. Ne vous alarmez pas
__________ ce que je dois vous dire, mais la Reine vous prie __________ claircir un
mystre.

Elle a t appele __________ une audience avec le roi qui lui a parl

__________ (le) projet de mariage quil a prvu pour leur fille. Je vous dirai que la
Reine saccommode __________ peu pourvu que, moralement, elle soit satisfaite.
Toutefois, elle se demande comment il se fait que vous soyez si facilement admis
__________ la cour et mme __________ lintimit de la famille royale. Elle na jamais
entendu parler __________ vous. Et, personne ne sait ce qui est arriv __________
logre qui habitait en ces lieux. La princesse a bien essay __________ lui mentionner
__________ vos bonnes intentions, mais la Reine insiste qu son dernier passage, son
ami logre se portait bien, et quil navait pas lintention __________ prendre sa retraite.
Sil est mort ; Que sest-il pass ? __________ quel crime a-t-il t la victime ?
__________ qui appartient vraiment ce chteau ? Lavez-vous achet __________ logre
? Et, dans ce cas, tes-vous en mesure ___________ vous acquitter __________ vos
dettes vis--vis __________ ses hritiers ? Le Marquis demeure coll __________ la
porte. Il est __________ une pleur effroyable. Il ne peut pas __________ avancer. Il
ajoute __________ (les) protestations de dvouement ... Le mousquetaire __________ la
Reine poursuit son discours : Sa majest naspire pas __________ transformer le
monde, mais elle ne comprend rien __________ ce qui se passe. Elle pense que vous
avez peut-tre abus __________ vos forces. Elle a essay __________ avertir le Roi
__________ son erreur et lui a conseill ________ se renseigner __________ votre sujet
avant le mariage.
Monsieur, il ny va pas __________ votre vie, mais vous devez paratre demain
__________ (le) tribunal. Le juge dcidera si un mfait a eu lieu. Il voudra savoir si
quelquun a assist __________ la mort de logre et si quelquun aurait pu lui apporter
__________ laide.
Aidez-nous __________ rsoudre ce mystre. Si vous avez mal agi, armez-vous
__________ courage. Si vous perdez tout, noubliez pas que dans la vie, il est trop facile
__________ sadonner __________ la richesse. Souvent, il faut faire face __________
la ralit et apprendre __________ sadapter __________ (les) circonstances.

112

Exercice 2 : Compltez les phrases suivantes pour dcrire ce que vous faites. Utilisez les
prpositions ncessaires.
Samedi soir, je vais aller voir le film Titanic.

Cest un des meilleurs films

__________ ceux qui sont sortis cette anne. Jirai __________ mes amis David et
Mireille. Je vais passer les prendre __________ aller au cinma. _________ le film,
nous irons au restaurant qui est situ _______________ cinma __________ prendre un
caf ensemble. Je passerai prendre mes amis __________ 7 heures. Ils mont dit quils
mattendraient

__________

leur

maison.

Jespre

quils

seront

lheure.

_______________ moi, je suis toujours ponctuel.

=============================================================

113

B. Les prpositions et les noms de lieux :

Attention aux noms de pays, de provinces ou dtats, masculins ou fminins :
Noms de pays fminins
Noms de pays masculins
Noms de pays pluriels
Les noms de pays qui
le Canada
le Japon
les Aores (Iles portugaises)
commencent par une voyelle le Liban
le Luxembourg les Carabes
et se terminent par un -e sont Le Madagascar (le)
les Etats-Unis
considrs fminins :
le Maroc
le Portugal
les Pays-Bas
lAfrique
lAsie
le Qubec
le Sngal
les Philippines
lAustralie
lEurope
le Vit-nam ...
lAlgrie
Exceptions : pays masculins
lAllemagne
lAngleterre qui se terminent avec un e : Je vais aux Etats-Unis, et
la Belgique
la Chine
le Cambodge
je reviens des Philippines.
lEspagne
la Hollande
le Maine
lIrlande
lItalie
le Mexique
la Norvge
la Russie
le Mozambique
la Sude
le Zare... (La Rpublique du
Congo)
la Suisse
la Syrie
_______________________
la Tunisie
________________________ Usage avec : adorer,
_______________________
aimer, dtester, prfrer,
Usage avec : adorer,
Usage avec : adorer,
tudier, visiter (& le, la, l, aimer, dtester, prfrer,
aimer, dtester, prfrer,
les)
tudier, visiter
tudier, visiter
(& le, la, l, les)
(& le, la, l, les)
Jaime le Canada.
Je visite le Mexique.
Jaime la France.
Jaime les Etats-Unis.
_______________________ Je visite les Aores.
Je visite lEspagne...
_______________________ Usage avec : AU
_______________________
aprs les verbes suivants :
Usage avec : EN
Usage avec : AUX
aller,
tre
,
habiter,
aprs les verbes suivants :
aprs les verbes suivants :
voyager
aller, tre , habiter,
aller, tre , habiter,
voyager
voyager
Je vais au Mexique.
(Y compris : Isral,
Je voyage au Canada.
lIran, lIraq)
Jhabite aux Etats-Unis.
Je voyage au Bnin
Je vais en Allemagne.
(Dahomey)
Jhabite en Isral.
Je suis en Iran.
_______________________ _______________________ _______________________
Usage avec : DU
Usage avec : DE
Usage avec : DES
aprs les verbes suivants :
aprs les verbes suivants :
aprs les verbes suivants :
tre
de,
revenir
de,
tre de, revenir de,
tre de, revenir de,
venir de
venir de
venir de
Je viens dIsral

Je viens du Vit-nam.

114

Je reviens des Philippines.

Noms de villes et dles

sans prposition ou
article :
(adorer, aimer, dtester,
prfrer, tudier,
visiter...)

Noms de villes et dles

(& Monaco)
avec la prposition :
(aller, tre , habiter,
voyager)

Noms de villes et dles avec

la prposition de :
(tre de, revenir de, venir
de...)

Jaime San Diego.

Je visite San Francisco.

Je vais San Francisco.

Jhabite Sacramento.
Je vais Monaco.

Je viens de Sacramento.
Je suis de San Francisco.

Je visite Hawaii.
Je visite Tahiti.
Jaime Monaco.
_______________________
Attention :
La Havane
Le Havre
Le Mans
La Nouvelle Orlans

Je voyage Tahiti.

Je viens de Cuba.
Je reviens de Corse.

_______________________ _______________________
Attention :
Attention :
Je vais la Guadeloupe et
Je reviens de la Guadeloupe.
la Martinique.
Mais :

les :
La Guadeloupe
La Martinique
La Runion

Je vais en Hati.

Jaime la Nouvelle
Orlans...
Je visite la Martinique.

Rcapitulation. Attention aux verbes et lusage des prpositions :

Verbes suivis de la
prposition :
aller
tre
habiter

Verbes qui indiquent

lorigine :
tre de
revenir de
venir de

Larticle dfini :

Exemples :
-Je vais en Suisse.
-Il est au Canada.
-Nous habitons aux EtatsUnis.

Exemples :
-Il est de (la) Belgique.
-Il est revenu du Portugal.
-Ils viennent des Philippines. Exemples :
-Je visite la France.
-Jaime la Suisse
-Je parle de la Sude.

Aprs les verbes : adorer,

aimer, dtester, prfrer,
tudier,
visiter,
parler de
(& le, la, l, les)

En dbut de phrase :
115

Avec une ville :

-Nous allons Paris.

Avec une ville :

-Ils viennent de Bruxelles.

-Le Qubec est une belle

province.
Avec une ville, la plupart
des les et Isral, il ny a pas
darticle :
-Elles adorent Genve.
-Ils visitent Isral.
En dbut de phrase :
-Tahiti est une belle le.

Nationalits :
Quelquun qui vient du Canada est canadien ou canadienne. [-ien -ienne ]
Isral
isralien, isralienne
LEcosse cossais - cossaise
Le Mexique mexicain - mexicaine
La Finlande finlandais - finlandaise
Le Maroc marocain - marocaine
Le Portugal portugais - portugaise
Le Danemark danois - danoise
Le Japon japonais - japonaise
La Chine chinois - chinoise
Le Liban libanais - libanaise
LEspagne espagnol, espagnole
=============================================================
Exercice 1. Traduisez les phrases suivantes :
1. I am an American. I come from San Francisco, California.
_______________________________________________________________________
2. I love San Francisco and California.
_______________________________________________________________________
3. The USA is a large country. I must still visit Texas, Louisiana and New Mexico.
_______________________________________________________________________
4. I dont know if I want to travel by bus or by plane.
_______________________________________________________________________
5. Ill go to Sacramento by bus and to New-Orleans by plane.
_______________________________________________________________________
6. I would like to see Louisiana. In Louisiana, people are very friendly.
_______________________________________________________________________
7. After traveling in Louisiana, I want to go to Phoenix, Arizona.
_______________________________________________________________________
8. Phoenix is a nice city, and Arizona is an interesting state.
_______________________________________________________________________

116

Exercice 2. Vos vacances dt. Vous dsirez passer vos vacances dt en Europe.
Prparez votre itinraire. Indiquez o vous dsirez aller, et comment vous allez voyager.
Exercice 3. Des amis vous rendent visite. O allez-vous les emmener ? Dans votre
rgion, y a-t-il des endroits intressants visiter ? Prparez un itinraire, et expliquez
pourquoi vous dsirez leur montrer ces endroits.

117

Chapitre XVII
Lusage de linfinitif
A. Linfinitif
1. L'infinitif peut exprimer un ordre gnral et impersonnel, comme sur les critaux,
dans la publicit et dans les recettes.
Couper finement les oignons et les faire frire.
2. Dans certains emplois, l'infinitif a une valeur passive :
Maison vendre.
3. Lorsque le verbe est prcd d'une prposition, il est l'infinitif:
J'ai quelque chose faire.
Il vient de me le dire.
4. L'infinitif est utilis aprs certains verbes de perception et de mouvement
(entendre, faire, laisser, our, regarder, sentir, voir.) Il n'y a pas d'accord pour le participe
pass qui prcde, l'infinitif tant son objet direct.
C'est une chose que j'ai entendu dire.
Je les ai fait faire.
5. Linfinitif est souvent employ comme complment dun verbe.
En gnral, il est lobjet direct du verbe ou introduit par la prposition , de, afin de, au
lieu de, pour, sans.
Je fais un gteau afin de faire plaisir ta grand-mre.
Aide-moi prparer la pte et demande ta soeur de faire chauffer une
tasse de lait au lieu de regarder la tlvision.
Avant de faire chauffer le lait, apporte-moi de la farine.
Ce lait, cest pour faire un gteau..
6. Aprs + avoir + participe pass
Aprs + tre + participe pass / aprs stre + participe pass :
Linfinitif pass est utilis pour indiquer que laction de linfinitif a prcd laction du
verbe principal.
Aprs mavoir apport la farine, fais chauffer le lait.
Aprs tre passs par la bibliothque, nous sommes alls au caf.
Aprs mtre promen(e), jai lu un livre intressant.
7. Avant de + infinitif :
Linfinitif prcd par avant de indique que laction de linfinitif suit laction
du verbe principal.
Je me suis promen(e) avant de lire un livre intressant.
118

8. Usage de linfinitif pour introduire un fait. (Linfinitif est le sujet du verbe tre)
Il est + adjectif + de + infinitif.
Il est important de bien travailler.
Cest + adjectif + de + infinitif. (Cest est utilis surtout dans la conversation.)
9. Etre en train de + infinitif.
Action qui se droule au moment o la personne parle.
Il ne peut pas jouer maintenant, il est en train de faire ses devoirs.
Au pass, tre en train de, est toujours conjugu limparfait.
10. Venir de + infinitif = pass rcent
Sapplique une action qui a t rcemment acheve.
Au pass, venir de + infinitif, est toujours conjugu limparfait.
11. Aller + infinitif = futur proche (futur prochain)
Le futur proche annonce une intention.
Aller conjugu au prsent + infinitif exprime le futur proche.
Demain, je vais aller au cinma.
Au pass, aller + infinitif, est toujours conjugu limparfait.
Je pensais que tu allais venir.
12. Linfinitif ngatif.
Les ngations, ne pas, ne plus, ne jamais, ne rien, ne pas encore, ne sont pas spares par
linfinitif.
Je suis ravie de ne pas les avoir vus.
Les ngations, ne ... personne, ne ... aucun, entourent linfinitif prsent ou linfinitif
pass.
Je suis ravie de navoir vu personne.
13. Verbes de perception + infinitif :
Le verbe laisser ou les verbes de perception : entendre, couter, regarder, sentir, voir,
peuvent tre suivis dun infinitif.
Le participe pass de ces verbes, lorsquils sont suivis dun infinitif, ne saccorde pas
avec lobjet direct qui prcde le verbe sil ne fait pas laction.
Michelle, je lai vue aller en classe. (Cest Michelle qui va en classe.)
14. Laisser + infinitif - faillir + infinitif - oser + infinitif:
Le verbe laisser et faillir peuvent tre suivis dun infinitif. Quand ces verbes sont utiliss,
il ny a pas daccord avec le complment dobjet direct qui prcde sil ne fait pas
laction indique par linfinitif.
Le professeur laisse les tudiants sortir avant lheure.
119

Il les a laiss couter une mission de musique la radio.

Il les a laiss lcouter.
Son amie, elle a failli la voir hier.
Les choses quelle a os crire !
Exercice 1. Dans le passage suivant, relevez les verbes linfinitif et expliquez leur
usage.
Ds quil fut sorti, Julien pleura beaucoup et pleura de mourir. Peu peu il se dit que
si Mme de Rnal et t Besanon, il lui et avou sa faiblesse...
Au moment o il regrettait le plus labsence de cette femme adore, il entendit le pas de
Mathilde.
Le pire des malheurs en prison, pensa-t-il, cest de ne pouvoir fermer sa porte.
Tout ce que Mathilde lui dit ne fit que lirriter.
Elle lui raconta que, le jour du jugement, M. de Valenod ayant en poche sa nomination
de prfet, il avait os se moquer de M. de Frilair et de se donner le plaisir de le
condamner mort.
- Quelle ide a eue votre ami, vient de me dire M. de Frilair, daller rveiller et
attaquer la petite vanit de cette aristocrate bourgeoise ! Pourquoi parler de caste ? Il leur
a indiqu ce quils devaient faire dans leurs intrt politique : ces nigauds ny songeaient
pas et taient prts pleurer. Cet intrt de caste est venu masquer leurs yeux lhorreur
de condamner mort. Il faut avouer que M. Sorel est bien neuf aux affaires. Si nous ne
parvenons le sauver par le recours en grce, sa mort sera une sorte de suicide ...
Mathilde neut garde de dire Julien ce dont elle ne se doutait pas encore : cest que
labb de Frilair, voyant Julien perdu, croyait utile son ambition daspirer devenir son
successeur.
(Stendhal, Le Rouge et le Noir [Extrait du chapitre XLIV]. 1830)

Exercice 2. Traduisez une recette en mettant les verbes linfinitif.

120

Exercice 3. Ecrivez votre recette prfre en vous servant de linfinitif.

===========================================================

B. Le faire causatif et linfinitif

1. Action qui est faite par une personne autre que le sujet du verbe.
Je fais laver ma voiture par mes enfants.
Je fais rparer la voiture par le garagiste.
Place des pronoms avec le faire causatif : Les pronoms objets prcdent toujours faire.
Je la fais laver par mes enfants.
A limpratif affirmatif, les pronoms se placent aprs le verbe faire.
Faites-la laver par vos enfants !
Le participe pass ne saccorde pas avec le faire causatif.
Je lai fait laver par les enfants.
2. Le faire causatif et le pronom rflchi : Action subie par le sujet.
Je me suis fait couper les cheveux.
3. Le faire causatif et le placement de ladverbe :
au prsent :
Ce film ne me fait pas rire.
Les films dhorreur ne me font jamais rire.
au pass compos :
Ce film ne ma pas fait rire.
Ce film ma beaucoup fait pleurer.
Ladverbe et le faire causatif linfinitif :
Ce film ne va pas me faire rire.
Le comdien veut pourtant bien vous faire rire.
4. Le faire causatif suivi de la prposition de , ou de la prposition par :
Le faire causatif peut tre suivi de dans un cas dordre ou dobligation :
Je fais crire la lettre mon frre.
Seulement, l'usage de "" peut causer une ambigut:
121

La lettre est adresse mon frre ou est-ce mon frre qui crit la lettre?
Pour viter toute ambigut, il vaut mieux utiliser par:
Je fais crire la lettre par mon frre.
Lorsquil sagit dune action physique, il faut utiliser par :
Elle fait laver sa voiture par ses enfants.
Lorsquil sagit dune motion et non pas dune action physique, il faut utiliser de .
Elle se fait aimer de ses lves.
=====================================================
Exercice. Indiquez :
(1) trois genres dactivits que vous faites vous-mme ;
(2) trois genres dactivits que vous faites faire par des membres de votre
famille ;
(3) trois genres dactivits que vous ne faites pas faire et navez jamais fait
faire par dautres personnes.
Attention au faire causatif, dans la deuxime et la troisime parties.
Trois genres dactivits que vous faites vous-mme.
1. ____________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________
3. ____________________________________________________________________
Trois activits que vous faites faire par des membres de votre famille.
1. ____________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________
3. ____________________________________________________________________
Trois genres dactivits que vous ne faites pas faire par dautres personnes.
1. ____________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________
3. ____________________________________________________________________

122

C. Verbes suivis de linfinitif :

Certains verbes conjugus sont directement suivis dun infinitif :
Elle peut traduire cette lettre.
Jai failli manquer mon train..
admettre
adorer
aimer
aimer bien
aimer mieux
affirmer
aller
avoir beau
avouer
compter
courir

croire
dclarer
descendre
dsirer
dtester
devoir
couter
entendre
envoyer
esprer
faire

falloir
simaginer
laisser
mener
monter
oser
paratre
partir
penser
pouvoir
prfrer

prtendre
se rappeler
reconnatre
regarder
rentrer
retourner
revenir
savoir
sembler
sentir

souhaiter
supposer
se trouver
valoir mieux
venir
voir
vouloir
il faut

D. Verbes suivis d'une prposition.

Les verbes suivants sont suivis par la prposition avant un infinitif :
aider
aimer (Style
littraire)

samuser
apprendre
arriver
sappliquer
sapprter
arriver
sattendre
autoriser
avoir
avoir du mal
avoir tendance
chercher

commencer
condamner
consentir
continuer =
(poursuivre une
action)

se dcider
demander =
(demande)

se dsintresser

destiner
se dvouer
donner
encourager

engager
sengager
enseigner
faire attention
forcer
shabituer
hsiter
sintresser
inviter
se mettre
obliger = (ordre)
parvenir
passer (du temps)
penser

persister
se plaire
pousser
se prparer
procder
recommencer
renoncer
se rsigner
rsister
se rsoudre
russir
servir
songer
se soumettre

suffire
tarder
tendre
tenir
travailler
trouver
se tuer
veiller
venir (Si je
viens voir Paul, je
le dirai.)
viser

Les verbes suivants sont suivis par la prposition de avant un infinitif :

sabstenir de
accepter de

dcider de
dfendre de

fliciter de
finir de

123

ordonner de
oublier de

se rjouir de
remercier de

accuser de
achever de
sagir de
sapprocher de
(s)arrter de
avoir peur de
blmer de
cesser de
(se) charger de
choisir de
commander de
conseiller de
se contenter de
continuer de =
(poursuivre une
habitude)

convenir de
craindre de

demander de =
(ordre)

se dpcher de
dire de
dispenser de
crire de
sefforcer de
empcher de
sempresser de
sennuyer de
entreprendre de
envisager de
essayer de
stonner de
viter de
sexcuser de
feindre de

se flatter de
forcer de
se garder de
gronder de
se hter de
sindigner de
inspirer de
interdire de
jurer de
jouir de
manquer de
menacer de
mriter de
ngliger de
obliger de
(devoir)

obtenir de
offrir de

parler de
se passer de
permettre de
persuader de
Il me plat de...

se repentir de
rsoudre de
rver de
rire de
risquer de
(I choose to... )
se soucier de
plaindre de
souhaiter de
prier de
souponner de
prendre garde de se souvenir de
prendre le parti suggrer de
de faire qq chose supplier de
prvoir de
supporter de
prier de
tcher de
promettre de
tenter de
proposer de
tomber
recommander de
amoureux de
refuser de
trembler de
regretter de
venir de

Verbes + objet direct + + infinitif

Verbes + objet indirect + + infinitif

aider quelquun (faire quelque chose)
apprendre quelquun (faire quelque
autoriser quelquun ...
chose)
condamner quelquun ...
enseigner quelquun ...
dcider quelquun ...
encourager quelquun ...
engager quelquun ...
forcer quelquun ... inviter quelquun ...
obliger quelquun ... pousser quelquun ...
Utiliss avec les pronoms objets directs :
me, te, le, la, nous vous, les.
Ils les encouragent travailler.

Utiliss avec les pronoms objets indirects :

me, te, lui, nous vous, leur.
Elle lui apprend lire.

Verbes + objet direct + de + infinitif

Verbes + objet indirect + de + infinitif :

empcher quelquun de (faire quelque chose)

persuader quelquun de ...
remercier quelquun de ...
supplier quelquun de ...

conseiller quelquun de (faire quelque chose)

dfendre quelquun de ...
demander quelquun de ...
dire quelquun de faire ...
interdire quelquun de ...
jurer quelquun de ...
offrir quelquun de ...
ordonner quelquun de ...
permettre quelquun de ...
promettre quelquun de ...
tlphoner quelquun de ...

Ils sont utiliss avec les pronoms objets directs :

me, te, le, la, nous vous, les.
Ils les remercient dtre venus.

Utiliss avec les pronoms objets indirects :

me, te, lui, nous vous, leur.
Ils leur permettent de sortir le soir.

124

Verbes + + nom :
assister quelque chose ( une confrence,
une runion, un spectacle, etc.)

demander quelquun (de.../ si...)

dplaire quelquun
dsobir quelquun
dire quelquun
tre quelquun
faire attention quelquun ou quelque
chose
se fier quelquun
goter quelque chose (de dlicieux...)
shabituer quelquun ou quelque chose
sintresser quelquun ou quelque chose
manquer quelquun
se mler quelque chose (= se joindre )
obir quelquun
sopposer quelquun ou quelque chose
parler quelquun
penser quelquun ou quelque chose
plaire quelquun
rpondre quelquun ou quelque chose
rsister quelquun ou quelque chose
ressembler quelquun
russir quelque chose
serrer la main quelquun
survivre quelquun ou quelque chose
tlphoner quelquun

Verbes + de + nom :
sagir de
sapprocher de
changer de
dpendre de
douter de
se douter de
fliciter de
jouir de
manquer de
se mfier de
se mler de (= soccuper de)
se moquer de
soccuper de
partir de
se passer de
se plaindre de
remercier de
se rendre compte de
rire de
se servir de
se soucier de
se souvenir de
tenir de (Jean tient de son pre. Il lui ressemble.)

Verbes qui sont suivis dune prposition en franais et non pas en anglais :
to answer somebody :
to ask somebody :
to call somebody :
to look like ... :
to obey somebody :
to please somebody :
to tell somebody :

rpondre quelquun
demander quelquun
tlphoner quelquun
ressembler quelquun
obir quelquun
plaire quelquun
dire quelque chose quelquun

Verbes qui sont suivis dune prposition en anglais et pas en franais :

to approve of : approuver
to ask for :
demander
to be unaware of : ignorer

Nous approuvons votre dcision.

Elle demande lheure.
Nous ignorons la rponse.
125

to cry about : pleurer

Ils pleurent la perte de leur grand-mre.
to listen to :
couter
Ils coutent la radio.
to live in :
habiter
Jhabite cette maison-l.
to look at :
regarder
Ils regardent la tlvision.
to look for : chercher
Je cherche mon chien.
to pay for :
payer
Jai pay la facture.
to pray to :
prier
Ils prient le ciel de les aider.
to put on :
mettre
Jaime mettre cette robe.
to send for : envoyer chercher Ils ont envoy chercher le mdecin.
to smell of : sentir
Cette salle sent la rose.
to take care of : soigner
Ce docteur soigne ses malades.
to try on :
essayer
Jai dj essay cette robe.
to wait for : attendre
Il attend lautobus.
Verbes qui nutilisent pas la mme prposition en franais et en anglais :
entendre parler de : to hear about
tre :
to belong to
sintresser : to be interested in
manquer quelquun : to be missed by someone - manquer de : to be short of
penser :
to think of (about)
penser de :
to have an opinion about
rver :
to dream of (about)
sen aller de : to leave
songer :
to dream or to think about ...
tenir :
to want to
venir :
to come to
en venir : to get to the point
Verbes qui changent de sens selon la prposition et expressions idiomatiques :
Commencer : + action qui dure.
Commencer de : + action rapide.
Commencer par : to begin by... : Commencer par le commencement
Commencer par + infinitif :
Elle a commenc par me parler de ses problmes.
Commencer sans : to begin without
Continuer : complter une action.
Continuer de : poursuivre une habitude.
Continuer marcher
Continuer de fumer
Continuer par + infinitif : Elle a continu par dire quelle aimait ses cours.
Entendre dire que : To have been told that ... Jai entendu dire que vous allez en France.
Entrer dans + nom : Nous sommes entrs dans la bibliothque.
Etre en colre contre ... : To be angry with ...

126

Finir par + infinitif : To end up by ...

Sincliner devant quelquun : To bow to someone. To accept someones opinion.
Insister pour + infinitif : To insist upon ...
Jouer + jeu ou sport

Jouer de + instrument de musique

Se marier avec quelquun : To marry someone ...

Se mettre en colre (contre) : To become angry ...
Se mettre en route : To set out ...
Se mettre pleuvoir : To start raining
Se mettre table : To get ready to eat ...
Parler : to talk to

Parler avec : to talk with

Penser : To think about .

Je pense ma famille.

Parler de : to talk about

Penser de : To have an opinion about .

Que pensez-vous de ce livre ?

Prvoir (tre prvu pour, tre fait pour, destin ):

(Eviter les plonasmes : prvoir davance ou prvoir lavance .)
Expressions :
Une coupure prvoir. Prvoir et sauver. Prvoir ensemble.
Prvoir sur plusieurs jours.
Prvoir de manire dtaille.
Prvoir + de + infinitif :
Prvoir de faire quelque chose.
Prvoir de sarrter.
Prvoir de vous restaurer.
Prvoir de quoi vous restaurer.
Prvoir + article ou adjectif possessif + nom :
Il faut prvoir une ducation prscolaire.
Il faut prvoir une bonne ducation.
Il faut prvoir de bons cours.
Il faut prvoir son budget.
Il faut prvoir le temps.
Il faut prvoir la dure de temps.
Il faut prvoir un dlai de temps.
(se) plaire : to be agreeable to...
Il se plat dire des choses amusantes.

Plaire de : [I fancy doing...]

Il me plat de : I choose to...

Se rappeler (to recollect something )

Se souvenir de (to remember )

127

pour une chose : Je me le rappelle.

pour une chose :
Je men souviens.
Je me rappelle de cela.
pour une personne : Je me souviens delle.
Les choses que je me rappelle...
Je me souviens de vous.
Rappeler un dcret : (To repeal (recall) a decree.)
Elle me rappelle son pre : (She reminds me of her father.)
Elle me le rappelle.
Rappeler quelque chose quelquun : (To remind someone)
Je lui rappelle que nous devons sortir ce soir.
Rappeler quelquun : (To call back .) (Je le rappelle dans dix minutes.)
Rappeler la vie : (To bring back to life.)
Rappeler + de + verbe
Il me rappelle de faire cet exercice.
+ verbes avoir ou tre : Je me rappelle (d) avoir fait cet exercice.
Je me rappelle (d) tre alle ce muse.
Remercier pour (+nom concret) + nom (ou pronom) : Je vous remercie pour votre
cadeau.
Remercier de + nom abstrait (ou + infinitif) : Je vous remercie de votre gentillesse.
Je vous remercie dtre venu(e).
Nom + + infinitif :
(indique une action faire)
un vin boire
une chanson chanter
une ide difficile comprendre
une image colorier
un morceau jouer
un livre lire
un mur peindre
une photo prendre
un film voir

Nom + de + infinitif :
se rapporte la forme of +-ing en anglais :
le besoin de comprendre [the need of
understanding]
le besoin de lire
lide de partir
la faon de parler
la pense de revenir
se rapporte aussi linfinitif en anglais :
le dsir de sen aller

Il est + de + infinitif
Il est important de comprendre.
il est difficile de parler Russe.

de + expressions de temps :
lheure de partir
le moment de dire quelque chose
le moment de partir
le temps de faire quelque chose
=============================================================

128

Exercice 1. Compltez les phrases suivantes avec la prposition qui convient (si
ncessaire).
Placide veut apprendre

__________ chanter, et cest Beverly qui lui a dit

__________ le faire. Ils ont tlphon une cantatrice qui lui a dit __________ venir
la voir. La cantatrice a demand Placide : Savez-vous __________ jouer du piano ?
Placide a rpondu la cantatrice : Jai essay __________ faire du piano, puis le piano
a commenc __________ mennuyer parce que mon prof. de piano voulait __________
maider, mais il narrivait pas __________ le faire. Il ma conseill __________ faire de
la guitare, parce quil prfrait __________ ne pas mentendre __________ massacrer
Chopin. Plus dune fois jai dit au professeur : Je vous prie __________ continuer
__________ menseigner le piano ; Jespre __________ russir. Et il rpondait : Il faut
__________ pratiquer les exercices ; tu ne vas pas russir sans cela. Alors, un jour, je me
suis dpch __________ partir parce que jtais triste, et avant la leon suivante, il a
tlphon ma mre et elle ma empch __________ poursuivre mes leons avec lui.
Jai dcid __________ faire de la guitare. Ma mre a d __________ trouver un prof. de
guitare. Elle la invit __________ venir chez nous. Il est arriv __________ me
comprendre. Il savait que je dtestais __________ faire des exercices. Il ma enseign
__________ jouer de la guitare. Il ma appris __________ jouer quelques morceaux. Jai
d __________ jouer de la guitare au moins une heure par jour. Je me suis amus
__________ apprendre des chansons. Il tenait ce que je joue bien. Mais, jhsite
__________ vous le dire, je nai jamais russi __________ bien jouer. Alors la
cantatrice a ajout : Et maintenant, vous dsirez __________ chanter ? Je vous invite
__________ bien rflchir. Demain mes tudiants donnent un rcital. Venez ________
les couter.

Seulement, pour aujourdhui, je tiens __________ vous entendre. Je dois

__________ savoir si vous avez de la voix. Et Placide sest mis __________ chanter.
Exercice 2. La prposition ou de. Ajoutez la prposition qui convient si ncessaire.
Mes parents ont une maison __________ vendre, et cest vraiment une maison
__________ voir, car elle est trs belle. Mais, en ce moment, cest lhiver, et il nest pas
recommand __________ vendre une maison pendant cette saison. Les gens nont pas

129

envie __________ aller visiter des maisons et il ny a pas souvent des maisons
intressantes __________ visiter. Lagent immobilier dit quil nest pas agrable
__________ travailler en hiver, et que les gens ne sont pas faciles __________
convaincre, bien que la maison ne soit pas trop chre __________ acheter.
Exercice 3. Compltez les phrases suivantes pour dcrire ce que vous faites. Utilisez
deux verbes de suite (Ex : Je dois faire ...) Attention, certains verbes doivent tre suivis
de la prposition ou de ou dune autre prposition.
Exemple : Quand je suis fatigu(e), je prfre ...
Quand je suis fatigu(e), je prfre rester chez moi.

1. Ce soir, jespre ______________________________________________________

2. Si mes amis me rendent visite, jaimerais ___________________________________
3. Si nous allons au cinma je voudrais _______________________________________
4. Seulement, si jai trop de devoirs, il me faudra ______________________________
5. Il est vrai que je pourrais toujours ________________________________________
6. Mais je me complique la vie, _____________________________________________
7. Je vais mempresser ___________________________________________________
8. Et je dois ____________________________________________________________
9. Mais, il ne faut surtout pas que je mattarde _________________________________
10. Et, il faut absolument que je _____________________________________________
============================================================

130

Chapitre XVIII
Le participe prsent et le grondif
Le participe prsent peut tre utilis ou comme une forme verbale, ou comme un adjectif.

A. La formation du participe prsent:

Le participe prsent se forme avec le radical de la 1re personne du pluriel du prsent + -ant.
Exemple : fermer

nous fermons

fermant.

Les participes prsents irrguliers sont :

avoir : ayant
Nayant pas mon livre, je nai rien lire.
tre : tant
Ntant pas fatigu(e), je ne voulais pas rentrer chez moi.
savoir : sachant Ne sachant pas la rponse, je ne vais rien dire.
-cer:
ant
-ger:
geant

B. La fonction du participe prsent.

Le participe prsent est la forme adjective du verbe (Il qualifie un substantif ou un
pronom) et il est invariable.
En gnral, le participe prsent peut tre remplac par le pronom relatif qui + verbe conjugu
dans une proposition relative.

Je lai trouv regardant la tlvision.

Je lai trouv qui regardait la tlvision.
Laction peut tre prsente, passe ou future.
Je le vois regardant la tlvision. (= qui regarde la tlvision)
Je lai vu regardant la tlvision. (= qui regardait la tlvision)
Je le verrai regardant la tlvision. (= qui regardera la tlvision)
Le participe prsent a toujours un sens actif :
Une personne parlant trois langues (= une personne qui parle trois langues)

C. Conjugaison du participe prsent:

1. Le participe parfait actif (le pass compos du participe) est form avec le
participe prsent davoir ou dtre + participe pass. (Mmes accords que pour le pass
compos) Il indique une succession.
Ayant voyag en France, elle connaissait bien Paris.
Etant venue chez moi, elle avait dj vu ma famille.
Nous tant rencontrs, nous nous connaissions dj.

131

2. Le participe passif. ( Les verbes pronominaux nont pas de passif.)

Le participe passif, qui est la forme compose du participe prsent, souligne une
action antrieure celle du verbe principal.
Formation du participe passif : participe prsent d'avoir + participe pass d'tre +
participe pass.
Le participe pass saccorde.
La leon ayant t comprise, nous avons chang de sujet.
3. La proposition participe.
Construction qui permet de remplacer une proposition subordonne avec une
conjonction. Elle est forme dun nom sujet suivi dun participe (prsent, parfait,
pass ou passif).
Partant le lendemain pour la France, elle prpara ses bagages.
(Comme elle partait ...)

La leon finie, nous pourrons nous amuser.

(Quand la leon sera finie...)

D. Le participe prsent et son usage :

Le participe prsent peut indiquer la causalit ou deux actions successives :
Le participe prsent semploie moins souvent en franais quen anglais.
Souvent lusage du participe prsent en anglais (gerund ) se traduit en franais
par un infinitif ou par un nom.
Jaime skier - Jaime faire du ski : I love skiing.
En gnral, le participe prsent qualifie un nom ou un pronom.
Le participe prsent ne saccorde pas.
Le participe prsent peut correspondre une proposition relative dans laquelle il
serait remplac par le pronom relatif qui.
Lenfant pensant quil allait tre puni, stait cach.
(Lenfant qui pensait...)

Il peut indiquer la causalit (le rsultat dun fait).

Etant trs paresseuse, elle ntudiait pas souvent.
(Comme elle tait trs paresseuse...)

Il peut indiquer la succession de deux actions.

Croyant encore que jallais venir, ma mre avait prpar un repas pour nous deux.
(Ma mre qui croyait que jallais venir avait prpar... / Comme ma mre croyait que jallais venir... )

Ladverbe suit le participe prsent.

Croyant encore

132

E. Le grondif : en + le participe prsent = (1 personne + 2 actions)

Le grondif indique que deux actions sont faites, au mme moment, par la mme personne.
Il fait ses devoirs en coutant de la musique. (Il fait deux actions simultanes.)
Le grondif qualifie un autre verbe.
Nous mangeons en parlant. ( en parlant qualifie mangeons .)
Le grondif quivaut un adverbe et assume la fonction de complment circonstanciel de
manire, de moyen, de temps, de cause, de condition ou d'opposition.
Elle conduit en faisant bien attention la circulation. (Elle conduit comment ?)
1. En + participe prsent = grondif.
En gnral le grondif qualifie le verbe.
(En anglais la prposition qui introduit le grondif varie : in, by, with, while.)
Le grondif semploie quand il y a deux actions simultanes faites par le sujet du verbe
principal.
Il mange en regardant la tlvision.
Le grondif devient aussi une proposition de temps (il rpond la question quand ?
en = while )
En allant luniversit, je pense mes cours.
Le grondif peut aussi devenir une proposition de manire (il rpond la question
comment ? ou pourquoi ? en = in, by)
Cest en travaillant que les gens russissent.
Le grondif fait aussi sous-entendre une condition ncessaire qui prcde laction
principale.
En travaillant mieux, tu russirais. (Si tu travaillais mieux...)
2. Quelquefois, le grondif est prcd de tout.
Tout en + participe prsent introduit une ide de concession ou dopposition :
Monique riait tout en pleurant.

F. Les participes prsents utiliss en tant que noms :

Certains participes prsents semploient comme noms (dans ce cas, ils saccordent
en genre et en nombre avec le nom auquel ils se rapportent) :
Un dbutant (des dbutants), un combattant, un passant, etc.

G. Les participes prsents utiliss en tant quadjectifs.

Certains participes prsents semploient comme adjectifs (dans ce cas, ils saccordent
aussi en genre et en nombre avec le nom auquel ils se rapportent) :
Exemple : Ce sont des jeunes filles comptentes.

133

Attention aux participes prsents qui changent dorthographe lorsquils

deviennent adjectifs verbaux :
Participe prsent
Adjectif verbal
(Invariable)
(Accord : (e) (s) ...)
affluant
communiquant
(comptant )
convainquant
diffrant
quivalant
excellant
extravaguant
fatiguant
influant
ngligeant
prcdant
provoquant
suffoquant
vaquant

affluent (e) (s) ...

communicant
comptent
convaincant (Il est convaincant)
diffrent
quivalent
excellent
extravagant
fatigant (Il est fatigant)
influent
ngligent
prcdent
provocant
suffocant
vacant

============================================================
Exercice 1. Substituez le participe prsent, le grondif, un nom ou ladjectif verbal au
verbe entre parenthses. (Attention, le nom et ladjectif saccordent.)
La mre de Michle
En tant que parent, je me console (penser) _______________ que/qu (grandir)
_______________ Michle deviendra plus sage. (Etre) _______________ crdule, elle
croit tout ce que ses amis lui disent. (Vouloir) _______________ leur plaire, elle les suit,
(croire) _______________ que leurs conseils sont (exceller) _______________. A mon
avis, cest un peu (fatiguer) _______________. Aprs tout, ce sont tous des (dbuter)
_______________ dans la vie, et ils sont encore un peu (ngliger) _______________
quand il sagit de leurs tudes. Lautre soir, (arriver) _______________ chez moi, jai
remarqu quils faisaient leurs devoirs (regarder) _______________ la tlvision.

Et

quand je suis entre dans la salle, ils mont regarde (rire) _______________ . (Etre)
_______________ une mre srieuse, je leur ai fait remarquer que cest (faire)
_______________ attention, et (avoir) _______________ de bonnes notes quils seront
accepts luniversit de leur choix.

134

Exercice 2. Faites une liste de sept choses que vous pouvez faire en mme temps.
Exemple : Je chante en conduisant.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Exercice 3. Raymond Queneau a crit le texte suivant de quatre-vingt-dix-neuf manires
diffrentes, mais il ne la pas crit en mettant tous les verbes au participe prsent. A vous
de le faire ! (Vous pouvez modifier le texte.)

Lettre officielle
Jai lhonneur de vous informer des faits suivants dont jai pu tre le tmoin aussi
impartial quhorrifi.
Ce jour mme, aux environs de midi, je me trouvais sur la plate-forme dun autobus qui
remontait la rue de Courcelles en direction de la place Champerret. Le dit autobus tait
complet, plus que complet mme, oserai-je dire, car le receveur avait pris en surcharge
plusieurs imptrants, sans raison valable et m par une bont dme exagre qui le faisait
passer outre aux rglements et qui, par suite, frisait lindulgence. A chaque arrt, les alles
et venues des voyageurs descendants et montants ne manquaient pas de provoquer une
certaine bousculade qui incita lun de ces voyageurs protester, mais non sans timidit. Je
dois dire quil alla sasseoir ds que la chose fut possible.
Jajouterais ce bref rcit cet addendum : jeus loccasion dapercevoir ce voyageur
quelque temps aprs en compagnie dun personnage que je nai pu identifier. La
conversation quils changeaient avec animation semblait avoir un trait des questions de
nature esthtique.
Etant donn ces conditions, je vous prie de vouloir bien, Monsieur, mindiquer les
consquences que je dois tirer de ces faits et lattitude quensuite il vous semblera bon que
je prenne dans la conduite de ma vie subsquente.
Dans lattente de votre rponse, je vous assure, Monsieur, de ma parfaite considration,
empresse au moins.
(Raymond Queneau. Exercices de Style. Paris : Editions Gallimard, 1947.)

135

Chapitre XIX
La voix passive
A. Le passif et son emploi :
La voix active et la voix passive indiquent les formes prises par le verbe pour
exprimer le rle du sujet dans l'action. Dans la voix active, laction est faite par le sujet.
Dans la voix passive, le sujet subit l'action : Le complment d'objet direct du verbe actif
devient le sujet du verbe passif. Ainsi, au passif, le sujet du verbe subit laction qui est
faite par le complment dagent :
Actif : Ltudiant lit le livre.
Passif : Le livre est lu par ltudiant.

B. Conjugaison de la voix passive :

Pour conjuguer un verbe au passif, il faut faire suivre tous les temps du verbe tre par un
participe pass (= verbe au passif) qui saccorde avec le sujet du verbe.
Lobjet direct de la construction active devient le sujet de la construction passive :
Le cuisinier prpare la pizza.
La pizza est prpare par le cuisinier.
Voix active :
sujet + verbe + objet
Exemple : Marc fait lexercice
Marc a fait lexercice

Voix passive :
sujet + verbe au passif + agent

Exemple : Lexercice est fait par Marc.

Lexercice a t fait par Marc.

Marc faisait lexercice

Lexercice tait fait par Marc.

Marc tudiera la leon.

La leon sera tudie par Marc

Marc va tudier la leon

La leon va tre tudie par Marc.

l. Indicatif
prsent :
imparfait :
pass simple :
futur simple :

Je suis aim(e)
Jtais aim(e)
Je fus aim(e)
Je serai aim(e)

cond. prsent : Je serais aim(e)

prsent :

pass compos : Jai t aim(e)

plus-que-parf. : Javais t aim(e)
pass antrieur : Jeus t aim(e)
futur antrieur : Jaurai t aim(e)
2. Conditionnel
cond. pass :
Jaurais t aim(e)
3. Impratif

Sois aim(e)

4. Subjonctif
subj. prsent : Que je sois aim(e)
subj. pass : Que jaie t aim(e)
subj. imparfait : Que je fusse aim(e)
plus-que-p. : Que jeusse t
aim(e)
136

5. Infinitif
Inf. prsent :

tre aim(e)

inf. pass :

Avoir t aim(e)

6. Participe
part. prsent :

tant aim(e)(s)

part. pass :

Ayant t aim(e)(s)

Au passif, quand lauxiliaire tre est conjugu un temps compos, le participe pass du
passif saccorde avec le sujet :
Les livres ont t lus par ltudiant.

C. Verbes pronominaux au sens passif :

Ce sont des verbes rflchis passifs qui sutilisent avec des objets, et en gnral, ils sont conjugus
au prsent.
saccorder (to be tuned)
sappeler
se boire
se comprendre
se conjuguer
se dire

semployer
sexpliquer
se faire
se fermer
se manger
souvrir

se placer
se traduire
se trouver
se vendre
se voir

D. Quand faut-il utiliser la prposition par quand faut-il utiliser la

prposition de ? :
En gnral, le complment dagent est introduit par la prposition par ou par la prposition
de .
1. La prposition par introduit lagent (la personne qui fait laction).
La lettre Jaccuse a t publie par Zola. (action)
2. La prposition de est introduite par les verbes qui expriment la condition [un tat statique /
description] ou lmotion.
Zola est admir du [par le] public. (situation statique ou action : les deux sont possibles)
Le jardin est entour darbres. (situation statique)

E. Comment viter le passif :

1. Pour viter dutiliser le passif, il faut transformer une phrase passive en une phrase active. Dans
ce cas, le complment dagent devient le sujet.
Passif :
Actif :

Elle sest fait couper les cheveux pas la coiffeuse.

La coiffeuse lui a coup les cheveux.

137

2. Lorsque le complment dagent nest pas mentionn :

Si le sujet nest pas une personne, on peut devenir le sujet du verbe, ou bien, il est possible
dutiliser un verbe pronominal
Passif : Le franais est parl au Qubec.
Actif : On parle franais au Qubec.
Le franais se parle au Qubec.
Dans ce cas, se indique une action habituelle.
Quand le sujet est une personne, le passif peut tre remplac par on , mais il nest pas possible
dutiliser un verbe pronominal.
Passif : Il a t retrouv prs de chez lui.
Actif : On la retrouv prs de chez lui.
============================================================
Exercice 1. Mettez les passages suivants au passif.
A la caftria, un cuisinier prpare la nourriture, et des tudiants la servent.
_______________________________________________________________________
Aujourdhui, une tudiante ma servi(e) et elle ma expliqu que le cuisinier avait fait la
_______________________________________________________________________
pizza le matin mme, et que le cuisinier avait choisi les lgumes mis dessus pour leur
_______________________________________________________________________
fracheur. Je ne lai pas crue ! A mon avis, un marchand avait congel cette pizza, et elle
_______________________________________________________________________
navait pas bon got.
Exercice 2. Conjuguez les verbes passifs rflchis afin de complter les phrases
suivantes :
Certaines traditions culturelles (ne pas sexpliquer)_______________ , et il y a des
choses qui (se faire) ______________ dans un pays et pas dans un autre. Par exemple, il
(se trouver) _______________ quaux Etats-Unis le mas (se manger) _______________
avec les doigts, et que la bire (se boire) _______________ trs froide. Cela (ne pas se
faire) _______________ en France, o les gens ne mangent pas de mas et ne servent pas
souvent une bire froide. Et de plus, il y a des choses qui (se dire) __________________
dans un pays, mais pas dans un autre.
============================================================
138

Chapitre XX
Le prsent de lindicatif
(et la conjugaison des verbes)

A. Lusage du prsent de lindicatif.

1. Le prsent dcrit un fait qui se droule au moment de la parole.
En ce moment, j'coute la radio.
2. Le prsent peut aussi dcrire une action habituelle, qui reste vraie au moment de la
parole.
Les Franais aiment leurs vacances.
3. Le franais utilise le continu du temps en sections nettement dfinies lintrieur
desquelles chaque expression de temps est utilise dune manire prcise, par contre,
langlais fait souvent usage des formes progressives.
I am reading (I read, I do read). I do love reading
Je lis. Je suis en train de lire. Jaime lire.
4. En franais, le prsent est utilis avec les expressions: depuis, depuis quand, il y a
combien de temps, il y a que, voil ... que, cela faitpour indiquer une action qui a
dbut dans le pass mais qui continue encore dans le prsent. (Au pass, en gnral,
limparfait accompagne ces expressions). En anglais, ces expressions sont accompagnes
du present perfect.
-Il y a combien de temps quil tudie le franais ?
Il y a une anne quil tudie le franais.
Cela fait une anne quil tudie le franais.
Voici une anne quil tudie le franais.
Voil une anne quil tudie le franais.
-Depuis combien de temps tudie-t-il le franais ?
Depuis quand tudie-t-il le franais ?
Il tudie le franais depuis une anne.
Dans les phrases ngatives, afin de souligner quune action na pas encore chang
(action continue), il est possible demployer le pass compos :
Il na pas tudi le franais depuis une anne.

139

5. Le prsent historique est utilis plus souvent en franais quen anglais.

Les troupes arrivent en France et occupent la ville.
6. Le prsent est souvent utilis au lieu du pass quand il sagit de verbes qui indiquent
le dplacement : arriver, revenir, sortir, rentrer.
Je rentre linstant. (Je viens de rentrer).
7. Lorsque le prsent est utilis pour exprimer le futur, lintention est confirme.
Je passe prendre mon livre dans deux jours.
8. Le franais utilise le prsent au lieu du futur pour exprimer des considrations
juridiques ou un fait tabli :
The management will not be responsible for any vehicle left in this
parking.
La direction nest pas responsable des voitures gares cet endroit.
Demain, je rends visite ma grand-mre. (La dcision a t prise.)
9. Pour insister sur le fait quune action est en cours, il est possible demployer la
locution tre en train de + infinitif.
Il est en train de se prparer pour sortir.
Il est en train de pleuvoir.
10. Pour exprimer la condition, il est possible dutiliser le prsent avec le futur.
Si tu le veux, nous irons au cinma samedi soir.
Nous irons au cinma si tu veux voir ce film.

140

B. Conjugaisons rgulires. (voir les terminaisons qui sont ajoutes au radical des
verbes rguliers dont linfinitif se termine en -er (1er groupe), -ir (2e groupe), -re (3e
groupe), et -oir (4e groupe dont les verbes sont irrguliers)

Verbes en :
Exemple :
Prsent :
Je parle
Tu parles
Il parle
Elle parle
Nous parlons
Vous parlez
Ils parlent
Elles parlent

-er
Parler
Impratif :

parle

parlons
parlez

Participe Prsent : parlant

Pass compos :

Jai parl.
Imparfait :

Futur :

Conditionnel:

Subjonctif :
Il faut que :

Je parlais
Tu parlais
Il parlait
Elle parlait
Nous parlions
Vous parliez
Ils parlaient
Elles parlaient

Je parlerai
Tu parleras
Il parlera
elle parlera
Nous parlerons
Vous parlerez
Ils parleront
Elles parleront

Je parlerais
Tu parlerais
Il parlerait
Elle parlerait
Nous parlerions
Vous parleriez
Ils parleraient
Ellesparleraient

Plus-que-parfait :

Futur antrieur

Condit. pass

Javais parl

Jaurai parl

Jaurais parl

Je parle
Tu parles
Il parle
Elle parle
Nous parlions
Vous parliez
Ils parlent
Elles parlent
Subj. pass
Jaie parl

Les verbes en -ir qui se conjuguent au prsent comme les verbes en -er sont :
couvrir, dcouvrir, offrir, ouvrir, recouvrir, rouvrir, souffrir
(Je couvre ; tu couvres ; il couvre ; nous couvrons ; vous couvrez ; ils couvrent.)
Verbes en :
Exemple :
Prsent :

-ir
finir
Impratif :

Pass compos :

Participe prsent :

Jai fini.
Imparfait :

Futur :

finissant
Conditionnel:

Subjonctif :

Il faut que :
Je finis
Tu finis
Il finit
Elle finit
N. finissons
Vous finissez
Ils finissent
Elles finissent

Finis
Finissons
Finissez

Je finissais
Tu finissais
Il finissait
Elle finissait
N. finissions
V. finissiez
Elles finissaient

Je finirai
Tu finiras
Il finira
elle finira
Nous finirons
Vous finirez
Ils finiront
Elles finiront

Je finirais
Tu finirais
Il finirait
Elle finirait
Nous finirions
Vous finiriez
Ils finiraient
Elles finiraient

Je finisse
Tu finisses
Il finisse
Elle finisse
Nous finissions
Vous finissiez
Ils finissent
Elles finissent

Plus que parfait :

Futur antrieur

Condit. pass

Subj. pass

Javais fini

Jaurai fini

Jaurais fini

Jaie fini

Ils finissaient

Les verbes en -ir conjugus comme finir : agir, agrandir, btir, choisir, dmolir, tablir,
fleurir, grandir, grossir, gurir, maigrir, obir, plir, prir, polir, punir, ragir, rflchir,
remplir, russir, salir, subir, vieillir
ainsi que les verbes tirs dune couleur : blanchir, brunir, jaunir, noircir, rougir
Les verbes en -ir qui ne sont pas conjugus avec -iss- :
courir (Je cours. Nous courons.), dormir (Je dors. Nous dormons.), maintenir
(Je maintiens. Nous maintenons. Ils maintiennent.), mentir (Je mens. Nous mentons.),
141

mourir (Je meurs. Nous mourons. Ils meurent.), partir (Je pars. Nous partons.), ressentir
(Je ressens. Nous ressentons.), sentir (Je sens. Nous sentons.), servir (Je sers. Nous
servons.), sortir (Je sors. Nous sortons.), tenir (Je tiens. Nous tenons. Ils tiennent.), venir
(Je viens. Nous venons. Ils viennent.)

Verbes en :
Exemple :
Prsent :

-re
vendre
Impratif :

Participe prsent : vendant

Pass compos :

Jai vendu.
Imparfait :

Futur :

Conditionnel:

Subjonctif :

Je vendais
Tu vendais
Il vendait
Elle vendait
N. vendions
V. vendiez
Elles vendaient

Je vendrai
Tu vendras
Il vendra
elle vendra
Nous vendrons
Vous vendrez
Ils vendront
Elles vendront

Je vendrais
Tu vendrais
Il vendrait
Elle vendrait
Nous vendrions
Vous vendriez
Ils vendraient
Ellesvendraient

Je vende
Tu vendes
Il vende
Elle vende
Nous vendions
Vous vendiez
Ils
vendent
Elles vendent

Plus que parfait :

Futur antrieur

Condit. pass

Subj. pass

Javais vendu

Jaurai vendu

Jaurais vendu

Jaie vendu

Il faut que :
Je vends
Tu vends
Il vend
Elle vend
N. vendons
V. vendez
Ils vendent
Elles vendent

vends
vendons
vendez

Ils vendaient

Les verbes en -re qui sont conjugus comme vendre : attendre, confondre, dfendre,
dpendre, descendre, dtendre, entendre, fondre, mordre, pendre, perdre, rendre (rendre
visite , pour une personne ), rpondre, tendre, tordre, revendre
Les verbes en -re dont le pluriel est irrgulier :
apprendre, comprendre, prendre, reprendre, surprendre
(Je prends ; tu prends ; il prend ; nous prenons ; vous prenez ; ils prennent)
joindre, rejoindre (Je rejoins ; nous rejoignons)
Les verbes en -oir sont irrguliers :
apercevoir (Japerois. Nous apercevons. Ils aperoivent.),
dcevoir (Je dois. Nous dcevons. Ils doivent.),
devoir (Je dois. Nous devons. Ils doivent.)
falloir (Il faut.) (verbe impersonnel)
pleuvoir (Il pleut.) (verbe impersonnel)
pouvoir (Je peux. Nous pouvons. Ils peuvent.),
recevoir (Je reois. Nous recevons. Ils reoivent),
savoir (Je sais. Nous savons. Ils savent.)
valoir (Je vaux. Il vaut. Nous valons. Ils valent.)
voir (Je vois. Nous voyons. Ils voient.)
vouloir (Je veux. Nous voulons. Ils veulent.)

142

C. Conjugaisons modifies
Changements

Exemple :
Prsent :

daccents
acheter
Impratif :

Participe prsent : achetant

Pass compos :

Jai achet.
Imparfait :

Futur :

Conditionnel:

Subjonctif :

Il faut que :
J achte
Tu achtes
Achte
Il achte
Elle achte
Nous
Achetons
achetons
Achetez
Vous achetez
Ils achtent
Elles
achtent

J achetais
Tu achetais
Il achetait
Elle achetait
Nous achetions
Vous achetiez
Ils achetaient
Elles achetaient

J achterai
Tu achteras
Il achtera
elle achtera
Nous achterons
Vous achterez
Ils achteront
Elles achteront

J achterais
Tu achterais
Il achterait
Elle achterait

Elles achteraient

J achte
Tu achtes
Il achte
Elle achte
Nous achetions
Vous achetiez
Ils achtent
Elles achtent

Plus que parfait :

Futur antrieur

Javais achet

Jaurai achet

Condit. pass
Jaurais achet

Subj. pass
Jaie achet

Nous achterions

Vous achteriez
Ils achteraient

Verbes conjugus avec des changements daccents .

(lavant dernier e prend un accent grave lorsque la dernire syllabe est muette)
+ consonne + e (+ es, + ent),
acheter (Jachte. Nous achetons), amener (Jamne. Nous amenons), lever (Jlve.
Nous levons), geler (Je gle. Nous gelons), lever (Je lve. Nous levons), peler (Je ple.
Nous pelons), se lever (Je me lve. Nous nous levons), mener (Je mne. Nous menons),
promener (Je promne. Nous promenons), peser (Je pse. Nous pesons).
+ consonne + er (+ ez + ons),
cder (Je cde. Nous cdons), clbrer (Je clbre. Nous clbrons), complter
(Je complte. Nous compltons.), considrer (Je considre. Nous considrons),
esprer (Jespre. Nous esprons), possder (Je possde. Nous possdons),
prfrer (Je prfre. Nous prfrons), rpter (Je rpte. Nous rptons), rvler
(Je rvle. Nous rvlons), suggrer (Je suggre. Nous suggrons)

143

Verbes en :
Exemple :
Prsent :

-eler
appeler
Impratif :

Participe prsent : appelant

Pass compos :

Jai appel.
Imparfait :

Futur :

Conditionnel:

Subjonctif :

Il faut que :
Jappelle
Tu appelles
Il appelle
Elle appelle
Nous appelons
Vous appelez
Ils appellent
Elles appellent

appelle
appelons
appelez

Jappelais
Tu appelais
Il appelait
Elle appelait
N. appelions
V. appeliez
Ils appelaient
Elles appelaient

Jappellerai
Tu appelleras
Il appellera
elle appellera
Nous
appellerons
Vous appellerez
Ils appelleront
Elles
appelleront

Jappellerais
Tu appellerais
Il appellerait
Elle appellerait
Nous
appellerions
Vous
appelleriez
Ils appelleraient

Futur antrieur

Condit. pass
Jaurais appel

Elles appelleraient

Plus que parfait :

Javais appel

Jaurai appel

Jappelle
Tu appelles
Il appelle
Elle appelle
Nous appelions
Vous appeliez
Ils appellent
Elles appellent

Subj. pass
Jaie appel

Certains verbes en -ler comme appeler : chanceler, peler, tinceler, rappeler, renouveler,
et -ter (feuilleter, jeter, projeter, rejeter) doublent la consonne finale devant un e muet.

Verbes en :
Exemple :

-yer
employer

Pass compos :

Prsent :

Impratif :

Imparfait :

Jai employ.
Futur :

Participe prsent :

employant
Conditionnel:

Subjonctif :

Il faut que :
J emploie
Tu emploies
Il emploie
Elle emploie
Nous
employons
Vous employez
Ils emploient
Elles emploient

emploie
employons
employez

Jemployais
Tu employais
Il employait
Elle employait
Nous
employions
Vous employiez
Ils employaient
Elles
employaient

Jemploierai
Tu emploieras
Il emploiera
elle emploiera
Nous
emploierons
Vous
emploierez
Ils emploieront
Elles
emploieront

Jemploierais
Tu emploierais
Il emploierait
Elle emploierait
Nous
emploierions
Vous
emploieriez
Ils
emploieraient
Elles
emploieraient

Jemploie
Tu emploies
Il emploie
Elle emploie
Nous
employions
Vous employiez
Ils emploient
Elles emploient

Futur antrieur

Condit. pass

Jaie pay

Jaurai pay

Jaurais pay

Plus que parfait :

Javais pay

Subj. pass

Verbes conjugus comme employer : (y est remplac par un i devant un e muet )

aboyer, appuyer, dployer, employer, ennuyer, envoyer, essuyer, nettoyer, noyer,
tutoyer
Attention : Les verbes en -ayer (balayer, essayer, payer, rayer) peuvent conserver le y.

144

Verbes en :
Exemple :

-ger
nager

Pass compos : Jai nag.

Participe prsent : nageant

Prsent :

Impratif :

Imparfait :

Conditionnel:

Futur :

Subjonctif :

Il faut que :
Je nage
Tu nages
Il nage
Elle nage
Nous nageons
Vous nagez
Ils nagent
Elles nagent

nage
nageons
nagez

Je nageais
Tu nageais
Il nageait
Elle nageait
N. nagions
V. nagiez
Ils nageaient
Elles nageaient

Je nagerai
Tu nageras
Il nagera
elle nagera
Nous nagerons
Vous nagerez
Ils nageront
Elles nageront

Je nagerais
Tu nagerais
Il nagerait
Elle nagerait
Nous nagerions
Vous nageriez
Ils nageraient
Elles nageraient

Je nage
Tu nages
Il nage
Elle nage
Nous nagions
Vous nagiez
Ils nagent
Elles nagent

Plus que parfait :

Futur antrieur

Condit. pass

Subj. pass

Javais nag

Jaurai nag

Jaurais nag

Jaie nag

Verbes conjugus comme nager : changer, dmnager, dranger, engager, longer, manger,
partager, plonger, ranger, rdiger, songer, voyager
(g+e devant un a, ou un o Nous mangeons ; Je mangeais ...)

Verbes en : -cer
Exemple : commencer

Pass compos :

Prsent :

Imparfait :

Impratif :

Participe prsent : ()

Jai commenc.
Futur :

commenant
Conditionnel:

Subjonctif :

Il faut que :
Je commence
Tu commences
Il commence
Elle commence
Nous
commenons
Vous
commencez
Ils commencent
Elles
commencent

commence

commenons
commencez

Je commenais
Tu commenais
Il commenait
Elle
commenait
N.
commencions
V. commenciez
Ils
commenaient
Elles
commenaient
Plus que parfait :

Javais
commenc

Je
commencerai
Tu
commenceras
Il commencera
elle
commencera
Nous
commencerons
Vous
commencerez
Ils
commenceront
Elles
commenceront

Je nagerais
Tu nagerais
Il nagerait
Elle nagerait
Nous nagerions
Vous nageriez
Ils nageraient
Elles nageraient

Je nage
Tu nages
Il nage
Elle nage
Nous nagions
Vous nagiez
Ils nagent
Elles nagent

Condit. pass

Subj. pass

Jaurais
commenc

Jaie commenc

Futur antrieur

Jaurai
commenc

Verbes conjugus comme commencer : agacer, avancer, dplacer, divorcer, forcer, lancer,
menacer, placer, tracer
( devant un a, ou un o Nous commenons ; Je commenais ...)

145

Exercice. Conjuguez les verbes suivants au prsent.

Promenade bicyclette
En cette belle soire dt, mon neveu Jrmie et moi, nous (dcider) _______________
de faire une randonne au bord de la rivire qui (couler) _______________ prs de chez
nous. Nous (prendre) _______________ nos bicyclettes et nous (mettre) ______________
notre casque pour nous protger la tte, puis nous (partir) _______________.

Nous

(commencer) _______________ par rejoindre la route qui (passer) _______________

devant chez nous, et nous la (traverser) ________________. Ensuite, nous (rejoindre)
_______________ le chemin poussireux qui (couper) _______________ le parc et qui
(mener) ____________ la rivire.
Le chemin bien amnag que nous (suivre) _______________ (aller) _______________
dun bout lautre de la ville. Il se (faufiler) _______________ sous les arbres qui nous
(protger)

_______________

du

soleil

avec

leurs

branches

qui

se

(pencher)

______________
vers nous. Des oiseaux s(appeler) _______________ ci et l, et une odeur de menthe
sche (envahir) _______________ nos narines. Nous (voir) _____________ dautres
cyclistes qui (profiter) ______________ aussi de lair frais du soir pour faire une
randonne. Nous (longer) _______________ la berge do nous (apercevoir)
____________ leau puissante de la rivire travers les arbres. Elle nous (paratre)
_______________ rafrachissante et pure, et nous (ressentir) _______________ le dsir de
passer quelques minutes admirer cet endroit calme et attirant. Nous (descendre)
______________ de nos bicyclettes, et nous nous (avancer) _______________ vers la
berge. Devant nous, une canne et ses canetons se (laisser) _______________ emporter par
le courant. Les canetons (suivre) _______________ leur mre en file, et ils nous (amuser)
_______________ un moment. Une petite caille (courir) _______________ se cacher dun
buisson lautre. Au loin, nous (entendre) _______________ un chien qui (aboyer)
_______________. Sur la petite plage o le courant violent de lhiver (dposer)
_______________ un sable fin, des enfants (jouer) _______________ encore, et des
hommes (rattacher) _______________ la remorque dun bateau derrire leur voiture. Je
(ramasser) _______________ une belle plume bleue que j(apercevoir) _______________

146

 mes pieds. Nous (admirer) _______________ un moment la rivire qui s(unir)

_______________ au pourpre du soleil couchant lhorizon, puis, nous (reprendre)
_______________ le chemin du retour que nous (retracer) _____________ pensivement.
============================================================

D. Verbes auxiliaires
Les verbes auxiliaires servent former les temps composs.

avoir
Prsent :

Impratif :

Jai
Tu as
Il a
Elle a
Nous avons
Vous avez
Ils ont
Elles ont

aie

ayons
ayez

Pass compos :

Jai eu.

Participe prsent : ayant

Futur :

Conditionnel:

Javais
Tu avais
Il avait
Elle avait
Nous avions
Vous aviez
Ils avaient
Elles avaient

Jaurai
Tu auras
Il aura
elle aura
Nous aurons
Vous aurez
Ils auront
Elles auront

J aurais
Tu aurais
Il aurait
Elle aurait
Nous aurions
Vous auriez
Ils auraient
Elles
auraient

Plus que parfait :

Futur antrieur

Javais eu

Jaurai eu

Imparfait :

Condit. pass
Jaurais eu

Subjonctif :

Il faut que :
Jaie
Tu aies
Il ait
Elle ait
Nous ayons
Vous ayez
Ils aient
Elles aient
Subj. pass
Jaie eu

Lauxiliaire avoir est utilis pour les verbes transitifs (qui peuvent tre suivis dun
complment dobjet : objet direct ou indirect.)
Exemple : Jai mang une pomme.
Jai tlphon mes amis.
Nous avons parl de lui.

tre
Prsent :
Je suis
Tu es
Il est
Elle est
Nous sommes
Vous tes
Ils sont
Elles sont

Impratif :

Sois

Soyons
Soyez

Pass compos : Jai t.

Participe prsent : tant

Imparfait :

Futur :

Conditionnel:

Jtais
Tu tais
Il tait
Elle tait
Nous tions
Vous tiez
Ils taient
Elles taient

Je serai
Tu seras
Il sera
elle sera
Nous serons
Vous serez
Ils seront
Elles seront

Il faut que :
Je serais
Je sois
Tu serais
Tu sois
Il serait
Il soit
Elle serait
Elle soit
Nous serions Nous soyons
Vous seriez
Vous soyez
Ils seraient
Ils soient
Elles seraient Elles soient

Plus que parfait :

Futur antrieur

Javais t

Jaurai t

147

Condit. pass
Jaurais t

Subjonctif :

Subj. pass
Jaie t

Lauxiliaire tre est utilis pour les verbes intransitifs qui expriment un mouvement ou un
changement dtat (ils ne sont jamais accompagns dun complment dobjet.)
Exemple : Je suis n(e) San Francisco.
Les verbes la voix pronominale sont aussi conjugus avec lauxiliaire tre.
Exemple : Hier, je me suis promen(e) dans le parc.

E. Les verbes semi-auxiliaires

1. Aller + le futur proche :
Le futur proche indique une intention ou annonce un vnement.
Je vais passer te voir dimanche.
Le verbe aller suivi dun verbe linfinitif = le futur proche
Nous nallons pas voir ce film ce soir.
Elle ne va pas aller en France lanne prochaine.

aller
Prsent :

Impratif :

Pass compos :

Participe prsent : allant

Je suis all(e).
Subjonctif :

Imparfait :

Futur :

Conditionnel:

J allais
Tu allais
Il allait
Elle allait
Nous allions
Vous alliez
Ils allaient
Elles allaient

J irai
Tu iras
Il ira
elle ira
Nous irons
Vous irez
Ils
iront
Elles iront

J irais
Tu irais
Il
irait
Elle irait
Nous irions
Vous iriez
Ils
iraient
Elles iraient

J aille
Tu ailles
Il aille
Elle aille
Nous allions
Vous alliez
Ils
aillent
Elles aillent

Plus que parfait :

Futur antrieur

Condit. pass

Subj. pass

Jtais all (e)

Je serai all (e)

Je serais all (e)

Je sois all (e)

Il faut que :
Je vais
Tu vas
Il
va
Elle va
Nous allons
Vous allez
Ils vont
Elles vont

va

allons
allez

148

2. Venir de + pass rcent :

Venir de (conjugu au prsent) suivi dun verbe linfinitif = le pass rcent
Nous venons de manger et nous navons pas faim.
La secrtaire vient de tlphoner.
Venir de (conjugu limparfait) suivi dun verbe linfinitif = une action qui
prcde une autre au pass.
Elle venait darriver, et elle se sentait trs fatigue.
Pass compos : Je suis
venu(e).

venir
Prsent :

Impratif : Imparfait :

Participe prsent : venant

Futur :

Conditionnel: Subjonctif :

Je venais
Tu venais
Il venait
Elle venait
Nous venions
Vous veniez
Ils venaient
Elles venaient

Je viendrai
Tu viendras
Il viendra
elle viendra
Nous viendrons
Vous viendrez
Ils viendront
Elles viendront

Je vienne
Tu viennes
Il vienne
Elle vienne
Nous venions
Vous veniez
Ils viennent
Elles viennent

Plus-que-parfait :

Futur antrieur

Je viendrais
Tu viendrais
Il viendrait
Elle viendrait
Nous
viendrions
Vous viendriez
Ils viendraient
Elles
viendraient

Jtais venu

Je serai venu

Condit. pass

Je sois venu

Il faut que :
Je viens
Tu viens
Il vient
Elle vient
Nous venons
Vous venez
Ils
viennent
Elles
viennent

viens

venons
venez

Je serais venu

149

Subj. pass

Chapitre XXI
Le verbe tre
A. Expressions utilises avec le verbe ETRE :
tre + adjectif (accord)
tre assis(e)(s)
Elle est assise l-bas.
tre couch(e)(s)
tre enrhum(e)(s)
tre fch(e)(s)
tre fatigu(e)(s)
tre heureux / heureuse(s)
tre le bienvenu / la bienvenue / les bienvenus
tre malade(s)
tre malheureux / malheureuse(s)
tre press(e)(s)
tre prt(e)(s)
tre + expression invariable
tre
Ce livre est moi.
tre daccord avec quelquun
tre lheure
tre debout
Ils sont encore debout !
tre de retour
tre en train de
Ils sont en train de samuser.
tre sans argent Il est sans argent.

tre + verbes impersonnels

il est bon
il est certain
il est dsirable
il est dommage
il est vident
il est honteux
il est important
il est juste
il est naturel de
il est ncessaire
il est possible
il est probable
il est sr
il est temps
il est triste
il est vrai
...

B. Certains usages du verbe ETRE :

sujet (nom, pronom ou ce)
+ tre + adjectif + + infinitif

sujet (il impersonnel ou ce)

+ tre + adjectif + de + infinitif
Il est amusant de voir ce genre de film.

Ce film est amusant voir.

Cest amusant de voir ce genre de film.
(ce = langage parl)

tre = possession

tre en train de + infinitif

Ce stylo est moi.

Quand je suis entr(e), la petite fille tait en

train de manger des bonbons.

150

Le verbe tre est un verbe dtat.

(Les verbes dtat annoncent ce quest le sujet ou ltat du sujet. Les verbes dtat qui
marquent un tat qui commence ou qui se prolonge sont : devenir, demeurer, rester; les
verbes sembler et paratre indiquent lapparence de ltat.)
Les verbes dtat relient frquemment lattribut au sujet.
Lattribut exprime une qualit, une manire dtre, un tat du sujet, affirm par
lintermdiaire dun verbe. Lattribut est dordinaire un adjectif (ou un participe) ; il peut
aussi tre un nom (ou un pronom), un infinitif, un groupe de mots, une proposition.
Il est grand. (adjectif)
Il est mari. (participe)
Promettre nest pas agir. (infinitif)
Mes livres, cest moi. (pronom)
Tout est lumire. (nom) (V. Hugo)

151

Chapitre XXII
Le verbe avoir
A. Expressions idiomatiques utilises avec le verbe avoir :

avoir + ge
avoir beau

Elle na que deux ans.

Il a beau essayer, il ne peut
pas apprendre ce pome.
avoir chaud
Nous avons chaud.
avoir faim
Avez-vous faim ?
avoir froid
Il a froid.
avoir peur
Avez-vous peur des loups ?
avoir soif
Ont-ils soif ?
avoir sommeil Jai trs sommeil.

avoir lair + adjectif [to seem ]

avoir besoin de + article + nom

+ dmonstratif + nom
Elle a besoin dun dictionnaire.
Elle a besoin du dictionnaire de son pre.
Elle a besoin de ce livre.
avoir envie de + article + nom
Elle a envie de lire une histoire.
avoir mal + article + nom (partie du corps)
Elle a trop lu, elle a mal la tte.

avoir lair dun / dune + nom

[to look like ]
Il a lair dun clown.

Ils ont lair trs heureux dtre arrivs.

B. Avoir accompagn d'un verbe linfinitif

avoir du mal + infinitif
[to have a hard time ...]

avoir + infinitif
[to have to ... ]
Jai beaucoup faire.
Jai beaucoup de choses faire.

Elle a du mal nous comprendre.

avoir lair de + infinitif
[to seem as if ...]

avoir besoin de + infinitif

Nous avons besoin daller au magasin.

Ils ont lair de penser profondment.

Il a lair de vouloir prendre cette chaise.

avoir envie de + infinitif

Je nai pas envie de faire les courses.

C. Il y a + temps
Prsent : Il y a ... que + prsent

Il y a dj un mois que jhabite ici.

Pass :

Il y avait ... que + plus-que-parfait

Il y avait longtemps que je navais pas revu Paris.
Il y a = ago :
Je suis all(e) en France il y a deux ans.

152

Chapitre XXIII
Le verbe ALLER
A. ALLER et le futur proche :
Aller + infinitif = futur proche

Je vais aller au restaurant ce soir.

Tu vas finir tes devoirs.
Quand allez-vous lire ce livre ?

B. Expressions idiomatiques utilises avec ALLER

Comment allez-vous ?
Comment vas-tu ?
Comment a va ?
Cela va bien.
Cela va mal.
Tout va bien.

(Je vais bien / mal ...)

Vas-y ! Allons-y ! Allez-y !

aller bien
Ce manteau vous va bien. Ce chapeau lui va bien.
aller chercher
Il va chercher sa mre.
aller faire quelque chose Va faire tes devoirs !
aller la pche
Ils aiment aller la pche lorsquil pleut.
aller la rencontre de Pauline doit arriver, allons sa rencontre.
aller sans dire
Je viendrai vous aider, cela va sans dire.
Allons ! = Mais alors ! Eh bien !
Cela va tout seul. = Cest trs facile.
Vous irez loin. = Vous allez russir dans la vie.
Tout va de travers. = Rien ne marche.
Cela va trop loin. = Cest au-del de ce qui peut tre accept.
Il se laisse aller. = Il ne prend pas soin de son apparence.
Il y allait de son bonheur. = Son bonheur dpendait de cela.
Elle va pour sortir. = Elle est prte sortir.
aller pied
aller en avion
(... par avion)
aller bicyclette
aller en bateau (... par bateau)
aller cheval
aller en train
(... par train)
aller en chemin de fer
aller / en motocyclette
aller en voiture
Il se fait tard, et je dois men aller.
Jacqueline sen va dj ?
Ils sen vont sans dire au revoir ?
Va-t-en ! Allez-vous-en !

Sen aller : signifie partir.

153

Chapitre XXVI
Le verbe FAIRE
A. Expressions idiomatiques utilises avec faire :
se faire + infinitif
Je narrive pas me faire comprendre.
se faire arrter (to get arrested ) Le voleur sest enfin fait arrt.
se faire faire quelque chose (to have something done)
Je me fais faire une robe par ma couturire.
sen faire (to worry )
Elle sen fait trop au sujet de ses enfants.
sy faire (to get used to )
Il naime pas travailler ici. Il ne sy est jamais fait.
faire la connaissance
Hier, jai fait la connaissance de madame X.
faire lappel
Le professeur fait lappel tous les jours.
faire attention
Nous faisons attention ce quelle dit.
faire des achats / faire des courses / faire des emplettes / faire le march
faire la cuisine
Ma mre aime faire la cuisine.
faire du ski / faire de la voile / faire de la bicyclette / faire du patin
faire du sport
faire le mnage / faire son lit
faire mal
Il ne faut pas faire mal aux animaux.
faire part quelquun de
Ils nous ont fait part de leur mariage.
faire partie de
Ils font partie du mme groupe.
faire une partie de
Ils font une partie de cartes.
faire peur
Ils aiment les films qui leur font peur.
faire une promenade
Nous faisons une promenade dans le parc.
faire ses adieux
= dire au revoir
faire ses amitis
Faites mes amitis votre famille.
faire de son mieux
Il travaille dur. Il fait de son mieux.
faire son possible
Il fait son possible pour russir.
faire savoir (to inform)
Mes amis mont fait savoir quils arrivent demain.
faire semblant (to pretend )
Cet enfant fait semblant de dormir.
faire venir (to send for)
Le directeur a fait venir ses parents.
faire une visite
Ils font une visite leurs parents.
faire voir (to show )
Fais-moi voir ta collection de cartes postales.
faire un voyage
Nous allons faire un voyage Tahiti.

154

B. Faire et le temps :
Il fait beau.
Il fait bon / mauvais.
Il fait du brouillard.
Il fait chaud.
Il fait doux.
Il fait (au moins / tout au plus) 20 degrs.
Il fait frais.
Il fait froid.
Il fait du soleil.
Il fait du vent.

155

Chapitre XXV
Limpratif et son usage
Dans le cas de la deuxime personne du singulier (tu ) et de la deuxime personne du
pluriel (vous ), limpratif est employ pour donner des ordres, pour exprimer un dsir ou
une prire.
Mais, limpratif de la premire personne du pluriel (nous ) exprime surtout une
suggestion.

A. Limpratif rgulier :
En gnral, la conjugaison de limpratif est la mme que celle du prsent, except dans
le cas des verbes en -er o le s est limin pour la deuxime personne du singulier :
Parle franais !
Va la bibliothque !
infinitif

parler

finir

attendre

impratif

parle
parlons
parlez

finis
finissons
finissez

attends
attendons
attendez

B. Impratif irrgulier :
Attention : Pour la deuxime personne du
singulier des verbes en -er, le s est prsent
devant les pronoms y - en :
Vas-y !
Manges-en !
au ngatif, le s est retir :
Ny va pas !
Nen mange pas !

Formation irrgulire :
avoir
aie
ayons
ayez

tre
sois
soyons
soyez

savoir
sache
sachons
sachez

C. Limpratif et les pronoms :

A limpratif affirmatif, les pronoms objets sont placs aprs le verbe.
(En gnral, pas plus de 2 pronoms sont utiliss la fois.)
-moi (m)
-la
-toi
(t)
verbe + -le
-lui
-y
-en
Exemple : Donne-men !
-les -leur
Dis-le-lui !
-nous
Parle-moi !
A limpratif ngatif, les pronoms objets prcdent le verbe.
Exemple : Ne men donnez pas ! Ny va pas ! Ne le lui dites pas ! Ne me parle pas !
============================================================
156

Exercice 1. Il fait beau et Alfred suggre les activits suivantes ses amis :
Les Quatre amis
(Nous- ne pas rester) _______________ lintrieur de cet appartement et (ne pas
passer) _______________ tout laprs-midi devant ce piano ! (Aller) _______________
faire une promenade au bord de la Seine. (Acheter) _______________ des croissants et
(faire) _______________ un pique-nique !

Toi, Franz, (aller) _______________

chercher quelques boissons. Allons, (Tu - se dpcher) _______________ et (aller)

________ - y ! Vous, Frdric et Georges, (choisir) _______________ un bon endroit, et
(prendre) _______________ une couverture pour sasseoir dessus. (Nous - Se dpcher)
_______________ !

Nous perdons du temps.

(Vous - ne pas se disputer)

_______________, Franz et Georges ! Frdric, (Tu - arrter) _____________ de jouer

du piano !

Toi, Georges, (avoir) _______________ de la patience et (tre)

_______________ raisonnable, tu entendras le reste de cette ballade ce soir !

En

attendant, (ne plus en parler) _______________ ! Mais, (Vous - ne pas me regarder)

_______________ ainsi !

(Suivre) _______________ la philosophie de Rousseau !

(Apprcier) _______________ la nature, et (savoir) _______________ que le soleil ne

brille pas toujours comme aujourdhui !
Exercice 2. Un de vos amis va passer ses vacances en France. Il nest pas trs sr de ce
quil doit apporter avec lui. Rpondez-lui en utilisant limpratif, et en remplaant les
mots souligns par des pronoms personnels. Expliquez-lui aussi pourquoi vous lui donnez
ces conseils.
Exemple : Est-ce que je dois apporter une cravate ?
Oui, apportes-en une ! Tu pourras aller un restaurant chic.

1. Est-ce que je pourrai tutoyer les gens que je ne connais pas ? (non)
_______________________________________________________________________
2. Est-ce que je devrais aller Versailles ? (oui)
_______________________________________________________________________
3. Est-ce que je devrais apporter des fleurs si quelquun minvite dner ? (oui)
_______________________________________________________________________

157

4. Est-ce que je devrais rapporter un souvenir la vieille tante Hilda ? (oui)

_______________________________________________________________________
5. Est-ce que je pourrai mettre mes pieds sur les siges dans le mtro ? (non)
_______________________________________________________________________
6. Est-ce que je devrais tlphoner mes parents de Paris ?
_______________________________________________________________________
Exercice 3. Vous tes chez vos parents et vous vous prparez partir pour luniversit.
Quelles questions posez-vous vos parents ? Quels sont les conseils que vous donnent vos
parents ? Faites une liste.
Exercice 4. Vous apprenez un enfant utiliser un appareil photo. Dites-lui comment sy
prendre. Dites-lui ce quil faut faire et ce quil ne faut pas faire.

158

Chapitre XXVI
Les temps passs
A. Lemploi du pass compos :
1. Le pass compos indique quune action a eu lieu dans le pass.
Il sont venus nous voir.
Il a fait du soleil.
Nous avons fait un pique-nique.
Nous nous sommes amuss.
2. Lespace de temps qui encadre laction nest pas ncessairement achev :
Aujourdhui nous sommes alls nous promener. (La journe nest pas termine.)
Nous avons tudi le franais toute lanne.
3. Le pass compos est utilis pour indiquer une action qui a t rpte pendant
une priode temps dfinie :
Lt dernier, nous sommes alls au cinma au moins dix fois.
4. Le pass compos utilis avec depuis :
Dans des phrases ngatives, afin de souligner quune action na pas encore chang
(action continue), il est possible demployer le pass compos avec depuis .
Il na pas tudi le franais depuis une anne.
5. Le pass compos peut tre utilis pour exprimer la condition :
Si je nai pas fini mes devoirs ce soir, je ne pourrai pas aller au cinma.
6. Le pass compos se traduit en anglais par le present perfect ou par le past :
I saw this movie.
I did see this movie.
I have seen this movie.

Jai vu ce film.

159

B. La formation des participes passs :

Formation du participe
pass
Verbes du premier
groupe : Verbes qui se
terminent avec -er
Radical du verbe +
(parl, mang, pay,
commenc...)
Verbes du deuxime
groupe : Verbes qui se
terminent avec -ir
Radical du verbe + i
(fini, parti, rflchi,
rougi ...)
Verbes du troisime
groupe : Verbes qui se
terminent avec -re
Radical du verbe + u
(vendu, rendu,
perdu...)

Participes passs des verbes

irrguliers :
absoudre
absous
[fem. : absoute(s)]
acqurir
acquis
apprendre
appris
asseoir
assis
avoir
eu
boire
bu
conclure
conclu
conduire
conduit
connatre
connu
comprendre
compris
coudre
cousu
courir
couru
couvrir
couvert
craindre
craint
croire
cru
dduire
dduit
devoir
d
dire
dit
dormir
dormi
crire
crit
tre
t
faire
fait
falloir
fallu
feindre
feint
inclure
inclus
joindre
joint

160

lire
mettre
moudre
mourir
natre
nuire
offrir
ouvrir
peindre
plaire
pleuvoir
pouvoir
prendre
recevoir
rsoudre
rire
savoir
souffrir
suffire
suivre
taire
teindre
tenir
valoir
venir
vivre
voir
vouloir

lu
mis
moulu
mort
n
nuit
offert
ouvert
peint
plu
plu
pu
pris
reu
rsolu
ri
su
souffert
suffi
suivi
tu
teint
tenu
valu
venu
vcu
vu
voulu

C. Laccord des participes passs : Pour former les temps composs, le participe
pass se conjugue avec lauxiliaire tre ou avec lauxiliaire avoir.
1. Accord des participes passs avec lauxiliaire tre .
Le participe pass des verbes conjugus avec tre saccorde avec le sujet.
Ils sont alls voir un film intressant.
Conjugaison avec lauxiliaire tre :
Ces verbes nont pas de complment dobjet. (Posez la question : O ? Comment ?)
Ils saccordent avec le sujet.
accourir
entrer
rentrer
aller
monter
rester
apparatre
mourir
retourner
arriver
natre
revenir
dcder
partir
sortir
descendre
parvenir
tomber
devenir
passer
venir
2. Laccord des participes passs conjugus avec lauxiliaire avoir .
Le participe pass des verbes conjugus avec avoir saccorde seulement avec lobjet direct
lorsquil prcde lauxiliaire. (Il ne sacorde ni avec en, ni avec dont , ni avec un objet indirect.
Ils se sont lavs. (lav qui ?)
Ils se sont lav les cheveux. (lav quoi ? Lobjet direct suit lauxiliaire : Il ny a pas
daccord).
Conjugaison avec lauxiliaire avoir :
En gnral, ces verbes sont transitifs et peuvent tre accompagns dun complment objet.
Posez la question : Qui ? Quoi ? A qui ? ...
Ils saccordent avec lobjet direct sil prcde le verbe.
Jai tlphon mes amis. (Pas dobjet direct)
Quelle robe as-tu achete ?
Laquelle as-tu achete ?
La robe que jai achete est bleue.
Voil celle que jai achete.

Verbes qui peuvent tre transitifs ou intransitifs.

Les verbes suivants (souvent conjugus avec tre) peuvent devenir des verbes transitifs,
conjugus avec lauxiliaire avoir sils sont accompagns dun objet direct :
descendre

rentrer

passer

monter

Nous sommes descendus. Nous avons descendu la valise.

Je suis rentr(e) chez moi. Jai rentr la poubelle.

161

retourner

sortir

3. Laccord des participes passs des verbes rflchis et pronominaux.

Les verbes rflchis et pronominaux sont conjugus avec lauxiliaire tre, et saccordent avec
lobjet direct (qui est souvent le sujet du verbe).
Attention : Certains sont invariables, et dautres saccordent avec lobjet direct sil prcde
lauxiliaire.
Ils se sont rencontrs une fte. (rencontr qui ?)
Ils se sont parl et se sont quitts.
( Parl qui ?: Objet direct, il ny a pas daccord. - Quitt qui ?: objet direct, il y a un accord).
Elle sest brosse. (accord avec le sujet qui est aussi lobjet direct.)
Elle sest bross les cheveux. (Bross quoi ? Lobjet direct suit lauxiliaire)
4. Le pass compos et les verbes de perception : En gnral, au pass compos, les
participes passs des verbes de perception : cout, entendu, regard, senti, vu ne
saccordent pas lorsquils sont suivis dun infinitif :
Nous les avons vu faire leurs devoirs. Ils les ont entendu faire du bruit.
Cest elle que jai cout se plaindre. (Le Petit Prince de Saint-Exupry)
Toutefois, un accord a lieu si le complment dobjet direct, plac devant le participe, fait
laction exprime par linfinitif.
Les voitures que jai vues passer. (Ce sont les voitures qui font laction de passer)
Ce sont les enfants que jai vus jouer devant la maison. (Ce sont les enfants qui font
laction de jouer)
Si le complment dobjet direct , plac devant le participe, ne fait pas laction exprime
par linfinitif, il ny a pas daccord.
Les livres que jai entendu lire. (Dautres personnes ont lu ces livres. Les livres ne
font pas daction.)
5. Les participes passs suivants : dit, d, cru, pens, permis, prvu, pu, voulu, su
sont invariables quand ils ont pour objet direct une proposition ou un infinitif sous-entendu.
Vous navez pas fait toutes les choses que vous auriez d (faire est sous-entendu).

6. Le participe pass prcd du pronom relatif que est invariable lorsque que est
objet direct dun verbe plac aprs le participe pass (Il faut poser la question : quoi ?)
Voil les livres quil a souhait quon lui donnerait.
7. Lorsque le participe pass est suivi dun attribut dobjet, le participe pass peut saccorder
avec lattribut objet si celui-ci prcde le participe : cest un choix de lauteur.
Tout le monde la crue morte. (Hugo, Angelo III, 2, 3).
Celles des imaginations de mon enfance que javais trouv les plus belles.
(M. Proust, Le Temps retrouv, II, p. 163).

162

8. Le participe pass dun verbe impersonnel reste invariable.

(Par exemple avec : il a fallu, il a fait, il a plu, il a neig)
Quels livres lui a-t-il fallu pour crire ce mmoire ?
Le froid quil a fait la semaine dernire a battu tous les records.
9. Les participes passs employs comme prpositions restent invariables.
(Par exemple : y compris, entendu, except, pass, vu)
Ils ont tous voulu venir avec nous, except Nicole.
Ils ont tous lu ce livre, y compris Paul.
10. Le participe pass est utilis avec les expressions aprs avoir , aprs tre .
Ils sont alls au restaurant aprs tre alls au cinma.
Ils sont rentrs chez eux aprs avoir dn.
11. Faire + infinitif. (Faire causatif : faire faire quelque chose par quelquun dautre)
Laisser + infinitif. Le participe pass de ces verbes + infinitif reste toujours invariable.
Cest ma voiture que jai fait nettoyer.

Elle les a laiss jouer avec sa poupe.

D. Le pass simple et son usage

Le pass simple et un temps littraire et aussi un temps historique qui indique des actions
qui se sont droules dans le pass.
Le pass simple semploie surtout dans la langue crite.
1. Le pass simple dcrit laction.
Le pass simple est utilis pour indiquer une action qui ne se produit plus.
Pendant deux ans, il fit le va-et-vient entre les deux villes.
Le pass simple indique une action qui a eu lieu dans une priode de temps qui est
compltement coule. (Ne peut pas tre utilis pour le mme jour).
Hier, je fis mes devoirs, aujourdhui jai pass lexamen.
2. La formation du pass simple : Pour les verbes rguliers en -er, -ir ou -re, le radical
est le mme que le radical de linfinitif (porter, finir, rendre).
Verbes rguliers en -er
_______________________
je
-ai
tu
-as
il/elle/on -a

verbes rguliers en -ir

_______________________
je
-is
tu
-is
il/elle/on -it
163

verbes rguliers en -re

_______________________
je
-is
tu
-is
il/elle/on -it

nous
vous
ils/elles

-mes
-tes
-rent

nous
vous
ils/elles

-mes
-tes
-irent

nous
vous
ils/elles

-mes
-tes
-irent

3. Le radical du pass simple des verbes irrguliers est gnralement driv du participe pass.
Le pass simple des verbes en ger est : gea (attention : il voyagea, mais : ils voyagrent.)
Le pass simple des verbes en cer est a (attention : il commena, mais ils commencrent.)
Partir : parti
_____________________________________
je
partis
nous partmes
tu
partis
vous parttes
il
partit
ils partirent

Prendre : pris
_________________________________________

je
tu
il

pris
pris
prit

nous prmes
vous prtes
ils prirent

4. Certains verbes irrguliers ont les terminaisons suivantes :

je
-us
nous
-mes
tu
-us
vous
-tes
il/elle/on -ut
ils/elles
-urent
_________________________________________________________________________
avoir : eu
vouloir : voulu
croire : cru
jeus
je voulus
je crus
tu eus
tu voulus
tu crus
il eut
il voulut
il crut
nous emes
nous voulmes
nous crmes
vous etes
vous voultes
vous crtes
ils eurent
ils voulurent
ils crurent
tre : (pp. : t)
je
fus
tu
fus
il
fut
nous fmes
vous ftes
ils furent

faire : (pp. : fait)

je
fis
tu
fis
il
fit
nous fmes
vous ftes
ils firent

venir : (pp. :venu)

je vins
tu vins
il vint
nous vnmes
vous vntes
ils vinrent

voir : (pp. : vu)

je vis
tu vis
il
vit
nous vmes
vous vtes
ils virent

E. Le pass antrieur.
1. Lemploi du pass antrieur.
Le pass antrieur est un temps littraire et semploie, en gnral, avec un pass simple.
Comme le plus-que-parfait, le pass antrieur indique une action passe qui a eu lieu
avant une autre action passe.

164

En anglais, le pass antrieur se traduit par le pluperfect.

When she had written le letter, she sent it.

Quand elle eut crit la lettre, elle lenvoya.

2. la formation du pass antrieur.

Le verbe auxiliaire (avoir ou tre) est conjugu au pass simple et il est accompagn
dun participe pass.
============================================================

165

Exercice 1. Mettez le passage suivant au pass compos. (Le sujet est fminin.)
Le mariage dAnne
Je me (rveille) _______________ de bonne heure pour aller au mariage de mon amie
Anne. (Je prends) ______________ le train et je (descends) _______________ Dle
de Bretagne.

Je (vais) _______________ directement chez Anne. (Je frappe)

_______________

la

porte.

(Jentre)

_______________.

J(embrasse)

_____________ mon amie et sa mre assise dans sa chaise roulante.

(Je passe)

_______________ la matine aider mon amie se prparer et

(je fais)

_______________ plusieurs rencontres inattendues :

quelques anciennes amies de

pension (arrivent aussi) __________________.

Nous nous (occupons) _______________ dAnne. Nous lui (passons) _______________
sa robe de marie, puis Odette l(aide) _______________ se coiffer et se maquiller.
Nous nous (habillons toutes) _______________

notre tour, et nous (mettons)

_______________ nos belles robes bleues de demoiselles dhonneur.

Le joueur de

cornemuse (arrive) _______________ la porte dentre pour accompagner la

procession la mairie. A la mairie, nous (retrouvons) _______________ le pre dAnne,
le mari, sa famille et ses amis.
La crmonie (commence) _______________ et Anne (accepte) _________________
Franois pour mari.

Ensuite nous (retrouvons) _______________ le joueur de

cornemuse qui nous (conduit) _______________ , joyeusement, vers le Grand-Htel. A

lhtel, nous (participons) _______________ un repas qui (dure) _______________
cinq ou six heures. Nous (mangeons) _______________ des mets dlicieux et (buvons)
_______________ des vins bien choisis.

Nous (coutons) _______________ les

discours de la famille qui (sont) _______________ suivis par des chansons. En fait,
chacun (prend) _______________ son tour pour dire quelques mots ou pour chanter.
Puis nous (dansons) _______________ et nous nous (amusons bien) _______________ .
Seulement, la soire (se termine) _______________, tout le monde (se spare)
_______________ et chacun (rentre) _______________ chez soi.

166

Exercice 2. Les faits historiques. Mettez les actions suivantes au pass compos.
1. Le premier concile cumnique fut ____________________ convoqu par Constantin
Nice en 325. Sous Constantin, lEmpire prit ____________________ la forme dune
monarchie de droit divin.
2. Les Gaulois proclamrent ____________________ Vercingtorix chef des Gaulois en
52 avant lre moderne, lge de vingt ans. Il dfendit ____________________ Gergovie.
Csar le fit __________________ prisonnier Alsia et la Gaule devint _______________
une province de lEmpire romain. Csar dcida ____________________ de faire excuter
Vercingtorix Rome six ans plus tard.
3. Clovis, le roi dune tribu de Francs se souleva ____________________ contre les
Alamans, et il sassura ____________________ lappui du clerg. En 496, lvque de
Reims le baptisa ____________________. En 500, Clovis vainquit ________________
le roi des Burgondes. En 507, il tua ____________________ le roi des Wisigoths et se
rendit ____________________ matre du Sud-Ouest de la Gaule jusquaux Pyrnes.
Pour tre seul matre en Gaule, Clovis fit ___________________ assassiner les autres
rois francs.
4. Hugues Capet fut ____________________ le premier roi de France qui parla
____________________ le roman qui devint ____________________ le franais.
5. Charlemagne runit ___________________ sous sa domination une grande partie de
lancien Empire dOccident. Il entreprit ___________________ sept expditions contre
les Sarrasins (Arabes) dEspagne. Le pape le couronna ____________________
empereur la nuit de Nol de lan 800.
6. Les Croisades eurent ____________________ lieu de 1096 1270.

167

7. La Guerre de Cent ans dura ___________________ de 1356 1453. Jeanne dArc

dlivra ____________________ Orlans des Anglais en 1429.
8. Entre 1562 et 1593, la France connut ___________________ de nombreuses
perscussions religieuses contre les Calvinistes. Les Catholiques formrent
____________________ un complot contre les Protestants le 14 aot 1572, ce fut
____________________ le massacre de la Saint-Barthlemy.
9. Christophe Colomb dcouvrit ____________________ les Amriques en 1492.
10. Napolon naquit ____________________ en Corse en 1769.
11. Pendant la deuxime guerre mondiale, le nord de la France fut ____________
occup par les Allemands, et le Marchal Ptain dirigea ____________________
le gouvernement de Vichy. Le peuple franais connut _____________________
des annes difficiles. Plus de huit-cent-mille Franais perdirent _____________
leur vie pendant cette guerre, et de plus, environ quatre-vingt-mille Juifs furent
____________________ interns dans des camps de dportation. De l, on les envoya
____________________ dans des camps de concentration en Pologne et, parmi eux,
seulement cinq-mille personnes survcurent ____________________ ces camps de
concentration.
12. De Gaulle prit ___________________ , Londres, la tte de la France libre et de la
rsistance franaise, et quand les allis librrent ___________________ la France, il fit
_______________ son entre Paris o le peuple laccueillit ___________________ en
hros.

168

Chapitre XXVII
Limparfait
Lusage des temps au pass
A. Lusage de limparfait de lindicatif.
1. La description : Limparfait est utilis pour dcrire le cadre dune action ou pour
dcrire des personnes, des choses ou des faits.
Il faisait beau dimanche quand nous sommes alls nous promener.
La petite fille tait belle et sage, et elle se tenait bien.
2. La rptition : Limparfait peut exprimer une action habituelle dans le pass qui ne
sest pas droule pendant un espace de temps spcifique :
Nous nous promenions souvent dans ce parc.
Toute expressions qui indique la rptition dans le pass en anglais est traduite limparfait.
Nous nous promenions souvent dans ce parc. We often took a walk in this parc.
We used to take a walk in this parc.
We would often take a walk in this parc.
3. Limparfait nindique pas le moment o une action sest termine dans le pass.
Il tait triste quand je lui ai parl. (peut-tre lest-il encore ?)
Quand je suis pass, ils jouaient au basket devant leur garage. (peut-tre jouent-ils
encore ?)
Le past perfect progressive anglais (-ing) se traduit par limparfait.
We were going to the store. Nous allions au magasin.
4. Limparfait est utilis pour dcrire un fait, un tat mental ou un dsir, surtout quand il
sagit des verbes : croire, dsirer, penser, savoir, vouloir.
Jai mang le gteau parce que javais faim. (Rpond la question : pourquoi ?)
Nous croyions pouvoir sortir, mais il pleuvait.
5. Limparfait peut tre utilis avec si + conditionnel afin dexprimer la
condition :
Si tu allais les voir, tu pourrais leur parler.
Je lui ferais confiance sil roulait moins vite.
6. Lexclamation : Si + imparfait peut exprimer un dsir.
Si seulement je pouvais voyager cet t !

169

B. La formation de limparfait de lindicatif

Le radical du verbe limparfait est le radical du verbe de la premire personne du pluriel du
prsent de lindicatif : (nous), auquel, le -ons est enlev.
Terminaisons de limparfait :
Je
-ais
Tu -ais
Il
-ait
Elle -ait

Nous
Vous
Ils
Elles

Etre
jtais
tu tais
il tait
nous tions
vous tiez
ils taient

Avoir
javais
tu avais
il avait
nous avions
vous aviez
ils avaient

Attention :
aux verbes en -ger
Manger : Je mangeais Nous mangions
Vous mangiez
aux verbes en -cer
Commencer : Je commenais
Nous commencions
Vous commenciez
verbes en -yer comme payer :
nous payions, vous payiez
et aux verbes suivants :
rire : nous riions, vous riiez.

- ions
-iez
-aient
-aient

C. La narration au pass :
Le pass compos
1. Action complte a un moment dtermin
du pass [---] (-ed en anglais)
un jour, une fois
lundi dernier, hier soir, un moment donn
(indique un moment prcis du pass)

Limparfait de lindicatif
1. Imparfait de description, dcrivant les
circonstances, le milieu o une situation se
produit [le dcor, le cadre], les choses ou
les faits tels quils taient dans le pass.
Description gnrale : le temps 95% des cas

- Quest-ce que tu as fait hier soir ?

- Je suis all(e) au restaurant.
- Et ensuite ?
- Je suis all(e) voir des amis.

Avec les verbes tre (90%) et avoir (85%).

2. Rptition ou habitude non spcifie
(used to. Le pass de : we would, we could)

(Quel temps faisait-il ?)

Il faisait beau.

Je pouvais aller au thtre quand je le voulais.

- Utilis aprs les adverbes qui expriment la

rptition : longtemps, rarement, souvent,
tout le temps, de temps en temps, dhabitude, le
lundi, le soir (Ils indiquent la rptition.)

- Quest-ce qui sest pass ?

- Nous avons parl de choses et dautres.

2. Succession dactions compltes

[---] [---] [---]

Jallais souvent au thtre le lundi soir.

Je les voyais rarement.

Jai fait mes devoirs, puis je suis all(e) au cinma.

3. Rptition pendant un temps dtermin.

La semaine dernire, je suis all(e) trois fois au
cinma.

3. La cause: une explication, une raison

(statement of fact), un sentiment, un tat
desprit, un tat motif (Pourquoi ?)
Jtais fatigu(e) et javais mal la tte, alors je suis
rentr(e) chez moi.
(Je suis rentr(e) chez moi, parce que.)

4. Le pass compos exprime un fait achev 4. Continuit: action inacheve, ou bien

dans un espace de temps qui nest pas achev : interrompue :
(Anglais : Imperfect tense : was, were +-ing)
Je ne lai pas vu(e) depuis longtemps.
170

----- - --/ (was, were +-ing en anglais)

- Quest-ce que tu faisais quand jai tlphon ?
- Je lisais un livre.

1. Limparfait indique la progression incomplte, ou interrompue, dune action passe.

Limparfait nindique pas si laction a continu par la suite.
Il pleuvait et lenfant ne pouvait pas sortir jouer dehors.
2. Le pass compos indique une action termine dans le pass (dont on peut imaginer le
dbut et la fin ou aussi une succession dvnements.)
Mon amie ma tlphon sept heures et ma demand daller faire les courses
avec elle.
Nous sommes alles au magasin, puis nous sommes passes par la poste,
et enfin, nous sommes rentres.
Parfois, le pass compos s'emploie comme le pass simple, avec la valeur du prsent
pour souligner une vrit gnrale. Dans ce cas, le verbe est accompagn d'une
dtermination temporelle (depuis, toujours, jamais, souvent, quand, etc.) :
Quand on a tout perdu, il faut recommencer.
Je ne l'ai pas vu depuis l't dernier.
3. Le pass simple indique un fait pass considr depuis son dbut et dont le
droulement a pris fin. Le pass simple semploie surtout dans la langue crite.
Napolon naquit en Corse.
4. Le plus-que-parfait indique un fait qui prcde un autre fait du pass.
Mon amie avait dj dn quand nous sommes passs la prendre.
5. Le pass antrieur exprime un fait pass entirement achev au moment o un autre
fait, qui a eu lieu dans le pass, a commenc.
Une fois quelle eut mang, elle alla faire une promenade.

D. Le plus-que-parfait :
1. Lusage du plus-que-parfait :
Le plus-que-parfait indique quune action est antrieure une autre action dans le pass.
Une action en prcde une autre :
Tout tait mouill parce quil avait plu.

171

Une action habituelle en prcde une autre :

Souvent, quand ils taient revenus du travail, ils allaient se promener.
Pour exprimer le regret dans une exclamation :
Si seulement nous avions t riches !
Lexpression venir de (imparfait) + infinitif exprime un plus-que-parfait immdiat :
Ils venaient de sortir quand nous sommes arrivs.
Le pluperfect anglais devient le plus-que-parfait :
They had already gone out.

Ils taient dj partis.

2. La formation du plus-que-parfait
Au plus-que-parfait, laccord du participe pass est le mme que pour le pass compos.
Verbes conjugus avec avoir :

Verbes conjugus avec tre :

Voir
Aller
Javais vu
Jtais all(e)
Tu avais vu
Tu tais all(e)
Il/elle avait vu
Il/elle tait all(e)
Nous avions vu
Nous tions alls (es)
Vous aviez vu
Vous tiez alls (es)
Ils/elles avaient vu
Ils/elles taient alls (es)
============================================================
Exercice 1. Mettre le passage suivant limparfait.
La campagne laube
La campagne bretonne s(tale) _______________ paisiblement nos pieds. Nous
(respirons) _______________ la bonne odeur qui sen (dgage) __________________
de la roche o nous (sommes) _______________ assis mon fils et moi, sa mre. Nous
(faisons) _______________ face au soleil levant, et lair frais nous (enveloppe)
_______________ alors que nous (admirons) _______________ les vallons qui
s(chappent) _______________ vers lhorizon. Nous (portons) _____________ un gilet
qui nous (protge) _______________ peine de la fracheur qui s(efforce)
_______________ de nous pntrer.

Au-del de nous, trois clochers (pointent)

_______________ leurs flches luisantes vers le ciel ple ; trois clochers, chacun veillant
jalousement sur lun de ces trois petits bourg endormis qui (sortent) _______________

172

doucement de leur torpeur. Une bue lgre (blanchit) _____________ encore les
champs qui s(veillent) _______________. Les pentes qui nous (encerclent)
_______________ (verdoient) _______________ sous la rose. Des futaies s(lvent)
_______________ gomtriquement. Elles (sparent) _______________ les champs
do (fuient) _______________ des chemins troits qui se (faufilent) _______________
de ferme village.
La faim matinale nous (creuse) _______________ alors que le festin ancestral
(atteint) _______________ notre me. Mon fils (pousse) _______________ quelques
petits cailloux du bout de sa chaussure droite, et j(observe) _______________ en
souriant ce mange inconscient.
Voil ce que nous (voulons) _______________ voir tous deux : laurore souvrant sur
ce pays qui nous (appelle) _______________ quand nous (sommes) ______________ de
lautre ct de lAtlantique et quil nous (faut) _______________ retrouver de temps en
temps.
Exercice 2. Conjuguez les verbes suivants au pass selon les temps indiqus (P.C. =
pass compos - I = imparfait - PqP = Plus-que-parfait - P.S. = pass simple) et expliquez
leur usage.
Extrait de Thrse Raquin
Laurent P.S. (cesser) _______________ de ramer et (P.S. - laisser) _______________
descendre le canot au fil du courant.
En face, se (I - dresser) _________________ le grand massif rougetre des les. Les
deux rives, dun brun sombre tach de gris, (I - tre) _______________ comme deux
larges bandes qui (I - aller) _______________ se rejoindre lhorizon. Leau et le ciel (I
- sembler) _______________ coups dans la mme toffe blanchtre. Rien nest plus
douloureusement calme quun crpuscule dautomne....
Les promeneurs se (I - taire) _______________ . Assis au fond de la barque qui (I couler) _______________ avec leau, ils (I - regarder) _______________ les dernires
lueurs quitter les hautes branches. Ils (I - approcher) _______________ des les. Les
grandes masses rougetres (I - devenir) _______________ sombres ; tout le paysage (I se simplifier) ______________ dans le crpuscule ; la Seine, le ciel, les les, les coteaux

173

n(I - tre) _______________ plus que des taches brunes et grises qui s(I - effacer)
_______________ au milieu dun brouillard laiteux.
Camille, qui (PqP - finir) _______________ par se coucher plat ventre, la tte audessus de leau, (I - tremper) _______________ ses mains dans la rivire.
[Zola, Emile, Thrse Raquin (1868)]
Exercice 3. Conjuguez les verbes suivants au pass, selon le temps qui convient.
De passage Tours
L't dernier, je (aller) _______________ en vacances Tours. J'(avoir)
_______________ des amis qui (vouloir) _______________ me voir. Je/J'(prendre)
_______________ l'avion et je/j (faire) _______________ un bon voyage. Mes amis
(me donner) _______________ une rception agrable.
(inviter)

_______________

_______________

de

Beaucoup de gens quils

(venir)

_______________

Nous

(manger)

bonnes

choses

que

Nomie

(prparer)

mon

amie

_______________, et nous (parler) _______________ de choses intressantes. A dix

heures, nous (couter) _______________ de la musique que mes amis (acheter)
_______________ spcialement pour cette soire. Nous (danser) _______________ et
ensuite, nous (chanter) _______________ et nous (rire) _______________. La soire se
(drouler)

_______________

agrablement.

_______________ chez soi car il

Finalement,

chacun

(rentrer)

(se faire) _______________ tard, et il y (avoir)

_______________ une excursion de prvue pour le lendemain.

Exercice 4. Lisez lexercice suivant et relevez les verbes conjugus au pass.
Expliquez leur usage.
Extrait de La Femme adultre
Une mouche maigre tournait, depuis un moment, dans lautocar aux glaces pourtant
releves. Insolite, elle allait et venait sans bruit, dun vol extnu. Janine la perdit de vue,
puis la vit atterrir sur la main immobile de son mari. Il faisait froid. La mouche
frissonnait chaque rafale du vent sableux qui crissait contre les vitres. Dans la lumire
rare du matin dhiver, grand bruit de tles et dessieux, le vhicule roulait, tanguait,

174

avanait peine. Janine regarda son mari. Des pis de cheveux grisonnants plants bas
sur un front serr, le nez large, la bouche irrgulire, Marcel avait lair dun faux
boudeur. A chaque dfoncement de la chausse, elle le sentait sursauter contre elle. Puis
il laissait retomber son torse pesant sur ses jambes cartes, le regard fixe, inerte de
nouveau, et absent. Seules, ses grosses mains imberbes, rendues plus courtes encore par
la flanelle grise qui dpassait les manches de chemise et couvrait les poignets, semblaient
en action. Elles serraient si fortement une petite valise de toile, place entre ses genoux,
quelles ne paraissaient pas sentir la course hsitante de la mouche.
(Camus, Albert, LExil et le Royaume. Paris : Gallimard, 1957)
Exercice 5. Racontez ce que vous avez fait pendant la dernire fin de semaine.
Exercice 6. Racontez un conte de fes. Commencez avec une des expressions suivantes :
Il tait une fois ... / Il y avait une fois ...

175

Chapitre XXVIII
Les verbes pronominaux
A. La formation et lusage des verbes pronominaux :
Les verbes pronominaux sont accompagns d'un pronom qui reprend le sujet (Le pronom qui
reprend le sujet est dit pronom conjoint.) :
Je me rveille.
Tu te lves.
Nous nous regardons.
Il y a deux catgories de verbes pronominaux : les verbes pronominaux rflchis et les verbes
pronominaux rciproques.
1. Le sujet du verbe pronominal agit, que ce soit directement ou indirectement, sur lui-mme.
Dans ce cas, il sagit dun verbe rflchi.
Je me souviens de beaucoup de choses.
Elle sest lave.
Les verbes pronominaux sens rciproque indiquent que laction est un change entre deux
ou plusieurs personnes.
-Les sujets exercent une action lun sur lautre et rciproquement et le pronom conjoint est, ou
bien un complment objet direct (COD), ou bien un complment objet indirect (COI).
Nous nous promenons. (COD)
Nous allons nous parler. (COI)
2. Presque tous les verbes transitifs peuvent tre utiliss en tant que verbes pronominaux :
Je promne le chien. (+ COD) Je me promne. (verbe rflchi COD)
Il regarde la tlvision. (+ COD) Il se regarde dans le miroir. (verbe rflchi COD)
Je parle des amis. (+ COI) Nous nous parlons. (verbe rciproque COI)
3. La formation des verbes pronominaux et rciproques : Ils sont accompagns dun pronom
personnel rflchi reprsentant le mme sujet.
Le pronom rflchi me, te, se, nous, vous, se est considr comme une particule
insparable du verbe.
Verbes pronominaux
Exemple :
se laver

Pass compos :
Je me suis lav(e)

Participe prsent :

Prsent :

Imparfait :

Conditionnel :

Impratif :

Futur :

se lavant
Subjonctif :
Il faut que :

Je me lave
Tu te laves

Lave-toi

Je me lavais

Je me laverai

Je me laverais

Je me lave

Tu te lavais

Tu te laveras

Tu te laverais

Tu te laves

176

Il se lave

Il

Il se lavera

Il se laverait

Il

Elle se lavait

elle se lavera

Elle se laverait

Elle se lave

Nous nous lavions

N. nous laverons

N. nous laverions

N. nous lavions

Vous vous laviez

V. vous laverez

V. vous laveriez

V. vous laviez

Ils se lavent

Ils se lavaient

Ils se laveront

Ils se laveraient

Ils

Elles se lavent

Elles se lavaient

Elles se laveront

Elles se laveraient

Elles se lavent

Plus que parfait :

Futur antrieur

Condit. pass

Subj. pass

Je mtais lav(e)

Je me serai lav(e)

Je me serais lav(e)

Je me sois lav(e)

Elle se lave
Nous nous lavons
Vous vous lavez

Lavons-nous
Lavez-vous

se lavait

se lave

se lavent

4. Le placement du pronom conjoint :

Prsent : Il se promne dans le parc.
Il veut se promener dans le parc.
Futur proche : Il va se promener dans le parc.
Pass rcent : Il vient de se promener dans le parc.
Pass compos : Il sest promen dans le parc.
La ngation :
-Au prsent, ne se met avant le pronom rflchi et pas, plus
se met aprs le verbe.
-Au pass compos, ne se met avant le pronom rflchi et pas se met aprs le
participe pass.
-Sil y a un infinitif, ne et pas encadrent le verbe conjugu.
Ils ne saiment pas ! Ils ne se sont jamais aims, et ils ne vont jamais saimer.
Linversion : Linversion se fait avec le pronom sujet du verbe.
Quand se voient-ils ?
Samuse-t-il en classe ? Peut-il se mettre travailler ?
Ne te promnes-tu pas au bord de la rivire ?
A quelle heure vous tes-vous tlphon ?
Ne se sont-elles pas vues dimanche dernier ?
Ne vous tes-vous pas tlphon hier soir ?
Se verront-elles jamais ?
Ne vont-elles donc jamais se rencontrer ?
5. Lorsque le sujet du verbe agit sur son propre corps, le verbe pronominal est accompagn de
larticle dfini :
Elle se lave les cheveux.
Il sest cass la jambe.

177

Cependant, si le nom qui indique la partie du corps est modifi, il faut employer ladjectif
possessif.
Elle va se faire friser ses beaux cheveux noirs.
6. Une forme passive est parfois remplace par une forme pronominale lorsquune action est
habituelle.
Les frites se mangent avec les doigts.
7. Certains verbes non pronominaux changent de sens lorsquils sont utiliss en tant que verbes
pronominaux :

Verbes transitifs non pronominaux

Verbes pronominaux

amuser : to amuse

appeler : to call
attendre : to wait for
coucher : to lay down
demander : to ask
douter (de) : to doubt
lever : to raise
jeter : to throw
lever : to raise up
mettre : to put
passer : to pass

samuser : to have fun

sappeler : to be named
sattendre : to expect
se coucher : to lay oneself down
se demander : to wonder
se douter : to suspect, to think that
slever : to rise
se jeter : to flow into
se lever : to get up
se mettre () : to begin, to get started
se passer : to take place
se passer de : to do without
se plaindre : to complain
plaindre : to pity
se porter : to feel (in good health)
porter : to wear, to carry
se rappeler : to remember
rappeler : to remind, to call back
retourner : to return, to turn something around se retourner : to turn around
se rveiller : to awaken oneself
rveiller : to wake someone up
se tromper : to make an error
tromper : to deceive
se trouver : to be in a particular place
trouver : to find
8. Lexpression Se rendre compte que / de (to realize) :
Le participe pass reste invariable dans les deux cas, comme compte est considr tre le
complment dobjet du verbe.
Se rendre compte que + proposition
Lorsque nous sommes arrivs notre
destination, nous nous sommes rendu
compte trop tard que nous avions oubli
notre valise.

Se rendre compte de + nom

Nous nous sommes rendu compte trop tard
de notre oubli.
Nous nous en sommes rendu compte trop
tard.

178

B. Le pass compos des verbes pronominaux.

Au pass compos, les verbes pronominaux sont conjugus avec lauxiliaire tre.
Le pronom rflchi saccorde avec le sujet si un autre lment nest pas introduit :
Elle sest leve. = Elle a lev qui ? (La question se pose avec le verbe avoir .)
Si un lment autre que le pronom rflchi est plac aprs le participe pass, il ny a pas
daccord.
Elle sest lav les cheveux. (Elle sest lav quoi ? = prsence dun COD qui suit le
participe pass = il ny a pas daccord.)
Si lobjet direct prcde le participe pass, il y a un accord.
Elle se les est lavs. (Le COD est plac avant = il y a un accord.)
Pour les verbes suivants, se poser une de ces qui ?
questions :
quoi ? = est-ce que le COD prcde le
participe pass ?
se blesser
se laver
se briser
se maquiller
se brosser
se mordre
se brler
se peigner
se cacher
se prparer
se casser
se rappeler (to remember)
se coiffer
se raser
se couper
se rciter
se couvrir
se salir
se faire (des cadeaux, des soucis ...)
se servir (to serve oneself something)
simaginer (le pire...)
se vendre
simaginer (que)
Sil y a un objet indirect, le participe pass est invariable :
Ils se sont parl. (Parler = COI. Il ny a pas daccord.)
Si un complment objet direct est introduit, attention laccord :
Elle sest achet une robe. (Elle sest achet quoi ? COD suit le participe pass.)
Elle se lest achete. (COD est plac avant.)

179

Poser la question suivante :

quoi ?

sacheter
(acheter )
se crier
(crier )
se demander (demander )
se dire
(dire )
se donner
(donner )
senvoyer
(envoyer )
se jeter
(jeter )
se lancer
(lancer )

se murmurer (murmurer )
soffrir
(offrir )
se passer
(passer )
se poser ... (poser ... )
se promettre (promettre )
se raconter (raconter )
se tlphoner (tlphoner )

Les participes passs des verbes pronominaux nont pas daccord sils sont suivis dun
infinitif :
La chose quelle sest plu faire, et la chose quelle sest mis faire.
Les films quil sest pass de voir, et les livres quil sest abstenu de lire.
Verbes pronominaux sens idiomatique dont le participe pass reste invariable :
Les amies se sont rencontres dans le parc, et elles ne se sont pas parl.
Elles sen sont voulu.
se complaire (to like doing something )
se plaire se dplaire
se convenir
se dplaire () (to dislike doing something )
sen faire (to worry )
se mentir
se nuire - sentre-nuire
se parler

se rendre compte de (to realize )

se ressembler
se rire (de) (not to care about )
se sourire
se succder
se suffire
se survivre
sen vouloir

Les verbes pronominaux sens passif et certains verbes pronominaux sens

idiomatique dont laccord du participe pass se fait avec le sujet :
Ils se sont fiancs en automne et se sont maris au printemps suivant.
Ils se sont habitus habiter en ville. Ils ne se sont jamais plaints personne.
saimer
sabsenter (de)
sabstenir
saffaiblir
sallonger
samuser (de)
sapercevoir (de)
sapprocher (de)
sarrter (de)
sasseoir
sattendre ()

sentraider
senvoler
sprendre (de)
stonner
svader
svanouir
svaporer
sveiller
sexcuser
sextasier
se fcher (contre)
180

se marier
se passer (de)
se perdre
se plaindre ( / de)
sy prendre
se presser (de)
se promener
se raviser
se rebeller
se rconcilier
se rfugier

savancer
se blottir
se cacher (de)
se consulter
se coucher
se couvrir (de)
se dbrouiller
se dpcher (de)
se diriger (vers)
se disputer (avec)
se dtendre
se dtester
se douter (de)
schapper (de)
scouler
scrier
sefforcer (de)
sloigner (de)
sen aller (de)
sendormir
senfuir (de)
sengager
sennuyer (de)
sentendre (avec)

se faire () (prendre lhabitude)

se fatiguer
se fliciter
se fiancer ()
se figurer
se frquenter
shabituer ()
shabiller
se hter (de)
sinfiltrer
sinquiter (de)
sinscrire
sintresser ()
se jeter (soi-mme) ( / par)
se jouer de (la difficult)
se lamenter
se lever
se marier (avec)
se mfier (de)
se mettre ()
se moquer (de)
se mordre
soccuper
souvrir

se regarder
se rjouir (de)
se rencontrer
se rendre ()
se repentir
se reposer
se ressentir
se rsoudre
se retrouver
se runir
se rveiller
se sauver (de)
se sentir (to feel )
se servir (de) (make use of)
se soucier (de)
se souvenir (de)
se spcialiser (en)
se suicider
se taire
se tromper
se trouver ()
se vendre
se voir (se revoir)
sy mettre
sy prendre

C. Limpratif des verbes pronominaux

A laffirmatif : les verbes pronominaux se placent aprs le verbe, et il faut utiliser les pronoms
disjoints : toi, nous, vous.
Les pronoms disjoints sont rattachs au verbe par un tiret.
Supprimer le s des verbes en -er la 2e personne du singulier.
Rveille-toi ! Dpche-toi ! Tu vas manquer le bus
Lavons-nous les mains !
Lavez-vous les mains !
Au ngatif : Lorsque le verbe est la forme ngative, les pronoms sujets sont utiliss et ils sont
placs devant le verbe.
Ne te mets pas dans un tat pareil !
Ne vous inquitez pas tant !
Ne nous dpchons pas !
============================================================

181

Exercice 1. Mettez les verbes pronominaux suivants au pass compos. Attention

laccord du participe pass.
Paul et Virginie
Virginie

(se

prparer)

__________________

sortir.

Elle

(se

laver)

___________________ les cheveux, et elle (se servir) ___________________ dune

brosse pour se coiffer. Elle (se maquiller) ___________________, et elle (shabiller)
_________________. Chez ses amis, elle a rencontr Paul. Ils (se voir) _____________.
Ils (se parler) _______________________. Ils (se plaire) ________________________.
Ils

(se

sourire)

____________________,

et

ils

(bien

samuser)

_____________________. Ensuite, ils (se tlphoner) ____________________ . Ils (se

promener - souvent) ____________________ . Ils (se faire) ____________________
beaucoup de cadeaux. Un jour, ils (se fiancer) ____________________ et ils (se marier)
__________________.
Exercice 2.
Les Pauvres acadmiciens !
Des acadmiciens (se tromper) ____________________________ dans laccord des
participes. Ils (se demander) _______________________________ comment cela avait
pu leur arriver. Ils (sinquiter) ______________________________ et ils (se faire)
_________________________ du soucis. Enfin, les membres de lacadmie (presque se
suicider) _________________________ . Deux (se jeter) ________________________
par la fentre, et ils (se briser) ___________________________ la main droite. Le
comit du Petit Larousse (se presser) ____________________________ daller les voir.
Quand ils sont arrivs, certains acadmiciens (se rfugier) _________________________
sous une table et les autres (se sauver) ______________________________ en
Amrique, o ils (se lamenter) ___________________________ parce quils ne
pouvaient pas se passer de grammaire.
__________________________

que cela ne

182

Seulement, ils (se rendre compte)

servait

rien

de se plaindre.

Chapitre XXIX
Le futur
A. Exprimer lavenir. Les trois manires de sexprimer au futur selon
le contexte et selon le degr de conviction :
1. Le prsent.
Quand le prsent est utilis pour exprimer le futur, c'est que celui qui parle voit
l'vnement comme vrai.
L't prochain, je pars en France.
2. Le futur proche (le futur prochain = aller + infinitif)
Le futur proche indique une intention ou annonce un vnement.
L't prochain, je vais aller en France.
3. Le futur simple.
Le futur simple indique une action venir, une intention ferme :
L't prochain, je partirai en France. Tu viendras avec moi.
Le futur simple peut remplacer limpratif afin de donner un ordre ou un conseil :
Jirai la bibliothque et tu viendras avec moi.
Il faudra aller voir ta grand-mre.
Pour exprimer la condition, le futur est utilis avec le prsent (Si + prsent + futur) :
Sil fait beau dimanche, nous ferons un pique-nique.

183

B. Le futur simple.
La conjugaison du futur simple :
Racine des verbes rguliers = le radical :
-er : habiter habiter-ir : finir
finir-re : vendre vendrTerminaisons du futur simple :
Je
-ai
Nous -ons
Tu
-as
Vous -ez
Il
-a
Ils
-ont
Elle -a
Elles -ont
(comparez les terminaisons avec la
conjugaison du verbe avoir au prsent.)
Changements du radical :
verbes en -yer : y i (Jemploierai.)
verbes en -eter, -eler -etter, eller
(Je jetterai. Jpellerai.)
Exceptions : acheter, congeler, peler
(Jachterai. Je conglerai. Je plerai.)
Verbes qui finissent avec :
e + consonne + er : acheter, emmener,
peser, ramener ... , ajouter un accent grave
au e qui prcde la consonne :
Jemmnerai. Je pserai.

Formation irrgulire :
tre
seravoir
auraller
faire

irfer-

Je serai
Jaurai
Il y aura
Jirai
Je ferai

falloir

faudr-

Il faudra

courir
devoir
envoyer
obtenir

courrJe courrai
devrJe devrai
enverrJenverrai
obtiendr- Jobtiendrai

pleuvoir

pleuvr-

Il pleuvra

pouvoir
recevoir
savoir
tenir
venir
voir
vouloir

pourrrecevrsaurtiendrviendrverrvoudr-

Je pourrai
Je recevrai
Je saurai
Je tiendrai
Je viendrai
Je verrai
Je voudrai

C. Le futur antrieur
1. Le futur antrieur exprime un fait qui sera accompli un moment dans lavenir tout en
tant antrieur lgard dun autre fait :
Nous irons au cinma ds que jaurai mang.
2. Dans une phrase qui indique le futur, le futur antrieur est souvent employ avec les
conjonctions suivantes : aprs que, aussitt que, ds que, lorsque, quand
Ds que tu auras fait tes devoirs, nous pourrons faire une promenade.
3. Le futur antrieur est conjugu avec lauxiliaire avoir ou lauxiliaire tre conjugu au
futur simple + un participe pass.
Ds quil sera arriv, nous lui donnerons quelque chose manger.
Une fois quil aura mang, il naura plus faim.
============================================================

184

Exercice 1. Conjuguez les verbes suivants au futur simple :

Si je ne trouve pas de travail quand je (finir) _______________ mes tudes la fin de
lanne scolaire, je (aller) _______________ passer mes vacances en France.

Tout

dabord, je (vendre) _______________ ma voiture pour avoir de largent. Ensuite, je

(acheter) _______________ un billet davion et je (faire) _______________ mes valises.
Enfin, je (partir) _______________ avec beaucoup denthousiasme.

En France, je

(voyager) _______________ en train, et je (voir) _______________ beaucoup dendroits

intressants. Bien sr, je (vouloir) __________ visiter des monuments Paris, et je
(tenir) __________ visiter le Louvre. Il y (avoir) _______________ aussi dautres
villes o je (pouvoir) _______________ aller. Il (falloir) _______________ absolument
que jaille au Mont Saint-Michel o je (monter) _______________ jusquau haut du
monastre.
Je (marcher) _______________ sur les remparts autour de la ville de Saint-Malo en
Bretagne. A Saint-Malo, je (nager) _______________ dans la Manche [the Channel ] et
je (courir) _______________ sur les belles plages de sable fin. Je (ne pas oublier)
_______________ de faire un tour Rennes o je (choisir) _______________ quelques
cartes postales. Je les (envoyer) _______________ mes parents et ils les (recevoir)
_______________ trois jours plus tard. Ensuite, je (se diriger) _______________ vers
Carnac afin dy voir les menhirs, et aprs, je (prendre) _______________ le train pour
Tours. Quand je (tre) _______________ Tours, je (visiter) _______________ les
chteaux de la rgion et je (se promener) _______________ dans les beaux parcs qui les
entourent.

Enfin

je

(revenir)

_______________

Paris,

et

je

(retourner)

______________ aux Etats-Unis o je (retrouver) _______________ mes parents.

185

Exercice 2. Que ferez-vous une fois que vous aurez reu votre diplme de fin
dtudes ? (O habiterez-vous ? Que voudrez-vous faire ? ...)
Faites une liste de vos projets et de vos rves.
Exercice 3. Que se passera-t-il une fois que les hommes pourront aller sur
une autre plante ? Imaginez ce que sera leur genre de vie et ce quils feront.
Exercice 4. Lavenir. Rpondez aux questions suivantes et construisez des phrases au
futur et futur antrieur avec le vocabulaire indiqu.
1. Que se passera-t-il aprs que vous aurez termin vos tudes ?
_______________________________________________________________________
2. Une fois que vous aurez complt vos premiers projets davenir, que deviendrezvous ?
_______________________________________________________________________
3. Aussitt que vous aurez commenc travailler, quels seront vos autres projets ?
_______________________________________________________________________
4. Ds que vous serez install(e), quel sera votre plus grand dsir ?
_______________________________________________________________________

186

Chapitre XXXII
Le conditionnel
A. Lemploi du conditionnel
1. Le conditionnel exprime un fait qui est prsent comme imaginaire et dont
laccomplissement dpend dune condition nonce ou pas.
2. Le conditionnel peut aussi exprimer une affirmation attnue :
Un tremblement de terre aurait eu lieu Los Angeles.
3. Le conditionnel peut aussi indiquer un dsir attnu ou la politesse (surtout avec
les verbes, aimer, pouvoir, vouloir ) :
Jaimerais vous remercier.
Pourriez-vous me montrer ce livre ?
Je voudrais voir ce livre.
4. Le conditionnel exprime quelquefois un fait imaginaire :
Jouons la guerre : tu serais un chevalier.
5. Le conditionnel peut marquer la supposition, la concession, lopposition, et est utilis
aprs la locution au cas o :
Il faut que je rentre au cas o ma mre me tlphonerait.
6. La condition peut tre introduite par si et limparfait :
Si tu voulais voir ce film, nous irions au cinma.
7. Attention : Lorsquen anglais lauxiliaire would indique une volont, il se traduit
par limparfait ou le conditionnel du verbe vouloir.
He called, but she wouldnt talk with him.
Il a tlphon (appel), mais elle ne voulait (imparfait) pas lui parler.
Would you help me please ?
Pourriez-vous (conditionnel) maider, sil vous plat ?
Quand lauxiliaire would indique une action habituelle dans le pass, il se traduit par
limparfait.
When I was a kid, we would often go to the zoo.
Quand jtais petit, nous allions souvent au jardin zoologique.
187

Quand lauxiliaire anglais should signifie ought to , il se traduit par le verbe

devoir au conditionnel.
He ought to call his parents more often.
Il devrait tlphoner ses parents plus souvent..

B. La formation du prsent du conditionnel

Conditionnel prsent :
La racine du conditionnel est la mme que
la racine du futur simple + terminaisons
de limparfait.

Parler

Finir

Vendre

Je parlerais
Tu parlerais
Il parlerait
Nous parlerions
Vous parleriez
Ils parleraient

je finirais
Tu finirais
Il finirait
Nous finirions
Vous finiriez
Ils finiraient

Je vendrais
Tu vendrais
Il vendrait
Nous vendrions
Vous vendriez
Ils vendraient

je -ais
tu -ais
il/elle/on -ait

Formation irrgulire :
Voir la racine des verbes irrguliers au futur
simple.

nous -ions
vous -iez
ils/elles -aient

C. Le pass du conditionnel (ou le conditionnel antrieur)

Le conditionnel antrieur est form par le prsent du verbe auxiliaire (tre ou avoir) et
un participe pass.
Jaurais parl
Tu serais entr

Elles auraient fini

Nous nous serions vus

Ils auraient vendu

Vous vous seriez parl

1. Le pass conditionnel indique parfois une action qui na pas eu lieu dans le pass
parce quelle dpendait dune condition qui ne sest pas ralise.
2. Le pass du conditionnel est aussi utilis pour prsenter un vnement qui na pas t
confirm :
Il y aurait eu un tremblement de terre en Californie.
3. Le pass du conditionnel peut indiquer quune action a eu lieu avant une autre.
Il a dit quil aurait mang avant de passer nous voir.
4. Le pass du conditionnel peut aussi indiquer un dsir attnu ou la politesse, et dans
ce cas, lexpression est encore plus polie que si cest le prsent du conditionnel qui est
utilis.
Jaurais aim vous remercier.

188

Jaurais voulu lire votre livre.

5. Pour former le conditionnel pass :
Il faut, le conditionnel du verbe avoir ou tre + participe pass.
Si tu tais venu avec nous, tu aurais vu Leslie.
Si tu avais fait les courses avec moi, tu aurais pu choisir un gteau.
6. La condition est introduite par si et le plus-que parfait :
Si tu lavais voulu, nous serions alls au cinma.
Exercice 1. Conjuguez les verbes suivants au conditionnel prsent ou au conditionnel
pass.
1. Je (vouloir) __________________________________________________ du th.
2. Il (falloir) ______________________________ que vous arrtiez de vous plaindre.
3. Tu (devoir) _________________________________________ tre moins agressif.
4. Nous (aimer) ________________________________ vous voir de temps en temps.
5. Vous (faire) _______________________________________ bien dtre lheure.
6. Si vous coutiez, vous (savoir) ________________________ de quoi nous parlons.
7. Sils taient arrivs lheure, ils (venir) __________________________ avec nous.
8. Si tu nous avais couts, tu (savoir) _____________________________ la rponse.
9. Si elle navait pas manqu le train, elle (pouvoir), elle ____________________ nous
rejoindre.
Exercice 2. Que feriez-vous si vous tiez invit faire une randonne dans les
Alpes ? (Que diriez-vous ? Que prpareriez-vous ? ... ) Faites une liste.
Exercice 3. Que se passerait-il si nous narrtions pas de polluer ?
Quadviendrait-il de notre monde ? Que devraient faire les gouvernements et les gens
pour empcher des dsastres ?

189

Chapitre XXX
Lhypothse et la condition
La condition exprime un fait dont laccomplissement dpend dune condition
nonce ou pas. Le fait peut tre prsent au futur, au prsent ou au pass.
Si + prsent

__________________________________
Si + imparfait

+ prsent, futur, ou impratif

___________________________________
+ conditionnel prsent

__________________________________
Si + plus-que-parfait

___________________________________
+ conditionnel prsent
ou conditionnel pass :
(auxiliaire + avoir ou tre au conditionnel
prsent + le participe pass du verbe)
Attention laccord du participe pass.

(auxiliaire + avoir ou tre limparfait + le

participe pass du verbe)
Exemples.
Si + prsent + futur :

Si je peux le faire, je monterai jusquau haut de la Tour Eiffel.

Si + imparfait + conditionnel prsent.
Sil faisait beau, nous pourrions faire un pique-nique.
Si + plus-que-parfait + conditionnel pass :
Si javais pu le faire, je serais mont au haut de la Tour Eiffel.
============================================================
Exercice 1. Compltez les phrases suivantes afin dexprimer la condition.
l. S'il (pleuvoir) ________________, je (sortir) ne ________________ pas dimanche.
S'il (pleuvoir) ________________, je (sortir) ne ________________ pas dimanche.
2. Si vous (aller) ________________ au thtre, que (voir) ________________-vous ?
Si vous (aller) ________________ au thtre, que (voir) ________________-vous ?
3. Si tu (finir) ______________ tes devoirs ce soir, ta mre te (fliciter) ___________.
Si tu (finir) ______________ tes devoirs ce soir, ta mre te (fliciter) ___________.
4. Si je (savoir) ________________ la rponse, je te l(envoyer) _________________.
Si je (savoir) ________________ la rponse, je te l(envoyer) _________________.
190

5. Si nous (rpondre) ________________ sa lettre, elle (tre) ______________

contente.
Si nous (rpondre) ________________ sa lettre, elle (tre) ______________
contente.
Exercice 2. Conjuguez les verbes suivants.
1. Si je me trompe, (dire/vous) ________________________________-le moi.
2. (Se dpcher)_______________________ si vous voulez voir cette mission.
3. Va te coucher si tu (avoir) ________________________________ sommeil.
4. Prends la carte et nous ne (tourner) _______________________ pas en rond.
5. Si tu prends la carte, nous ne (tourner) _____________________ pas en rond.
6. Si tu regardais la carte, nous ne (tourner) ___________________ pas en rond.
7. S'il (faire) ____________ beau, je (sortir) ____________ samedi aprs-midi.
8. Si vous (aller) ____________________ en France pendant lt, que (visiter)
____________________ -vous ?
9. Si Placido Domingo chantait, nous (aller) ___________________ au concert.
10. Ils le (faire) _____________________________________ s'ils le pouvaient.
11. Si nous (tre) ___________ riches, nous (aller) __________ en vacances au Brsil,
mais comme nous sommes pauvres, nous (rester) ____________ chez nous.
12. Si tu (ranger) __________ tes affaires ds ton arrive, ta mre te (fliciter)
_________.
Exercice 3. Faites des phrases qui expriment la condition (faites attention au
conditionnel pass).
1. Vous (venir) _______________________ avec nous, si vous saviez o nous allions.
2. Vous (venir) ______________________ avec nous, si vous aviez su o nous allions.
3. S'il (faire) _________________________ beau, nous serions sortis.
4. Je l'aurais fait si je (pouvoir) _______________________________ le faire.
5. J'aurais t bien content s'ils (venir) _________________________.
6. A Paris, lt dernier, si les tudiants (savoir) ________________ se dbrouiller dans
le mtro, ils (se faire) ____________________ moins de soucis.

191

7. L'an dernier, si Bob (tudier) ____________________ , il (obtenir) _______________

une meilleure note, et ses parents (le laisser) ____________________ venir avec nous.
8. Il se serait amus, s'il (venir) _________________________ avec nous.
9. Il y a deux ans, si nous (avoir) ____________________ le choix, nous (aller) _______
__________ Tahiti.
10. Si vous naviez pas parl sans rflchir, vous (ne pas dire) ___________________ de
btise.
Exercice 4. Activit. Vous voulez absolument convaincre un ami / une amie de passer
des vacances avec votre famille et vous. Cette personne nest pas facile dcider, alors,
vous faites des suggestions et des promesses pour le/la convaincre.
Par exemple : Et si je promettais de ..... , et si ctait moi qui ...... ?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

192

Chapitre XXXI
Le subjonctif
Le subjonctif est un mode qui exprime un fait envisag dans la pense et la subjectivit :
le dsir, le souhait, la volont, le besoin, la ncessit etc.

A. La formation du subjonctif :
Verbes rguliers : Pour trouver le radical du subjonctif prsent, voir la conjugaison du verbe
au prsent de la 3e personne du pluriel, enlever le -ent, et remplacer par une des
terminaisons suivantes : -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent.
Exemple : choisir ils choisissent Il faut que je choisisse un nouveau livre.
Verbes deux radicaux (nous et vous ont un radical diffrent) :
Infinitif
1er radical (je, tu, il[s],
2e radical (nous - vous)
elle[s])
Il faut que
Il faut que
acheter
aller
appeler
boire
conqurir
croire
devoir
envoyer
fuir
jeter
mourir
payer
prfrer
prendre
recevoir
tenir
venir
voir
vouloir

jachte
jaille
jappelle
nous
je boive
je conquire
je croie
je doive
jenvoie
je fuie
je jette
je meure
je paie
je prfre
je prenne
je reoive
je tienne
je vienne
je voie
je veuille

nous achetions
nous allions
nous appelions
nous buvions
nous conqurions
nous croyions
nous devions
nous envoyions
nous fuyions
nous jetions
nous mourions
nous payions
nous prfrions
nous prenions
nous recevions
nous tenions
nous venions
nous voyions
nous voulions

Verbes irrguliers :
Il faut que
aller
avoir
tre
faire
pouvoir
savoir

jaille
jaie (tu aies, il ait, nous ayons, vous ayez, ils aient)
je sois (tu sois, il soit, nous soyons, vous soyez, ils soient)
je fasse
je puisse
je sache

193

B. Lemploi du subjonctif
1. Le subjonctif est un mode qui prsente une action ou un tat. Il est employ aprs
des verbes qui expriment une volont, un doute, un souhait, une ncessit.
Verbe / expression +que +sujet +verbe au subjonctif
Exemples: Ils veulent que nous fassions attention.
Il faut que nous achetions du pain.
Pour pouvoir utiliser le subjonctif, il faut avoir deux sujets diffrents :
Exemples : Je refuse quil parte. (2 sujets)
Je refuse de partir. (1 sujet = pas de subjonctif)
Le subjonctif est employ aprs les expressions verbales et les verbes suivants qui
expriment :
a. un souhait, un dsir ou une
prfrence :
dsirer
prfrer
souhaiter
vouloir
b. un doute :
douter
nier

c. lmotion :
avoir crainte
tre dsol
tre fch
se fcher
tre heureux
avoir peur
regretter
se rjouir
tre surpris
tre triste

d. un ordre :
commander
exiger
ordonner
e. une permission ou un
refus :
consentir
dfendre
empcher
permettre
refuser...

Le subjonctif est employ aprs les expressions suivantes :

il est bon que
il est convenable que
il convient que
il est dommage que
il est douteux que
il est essentiel que
il est tonnant que
Il faut que
il est heureux que
il est honteux que
il est important que
il importe que

il est prfrable que

il est temps que
il vaut mieux que
il est ncessaire que
il est possible que
il est impossible que
il se peut que
il semble que
il suffit que
il est surprenant que
il est triste que

194

Le subjonctif et les pronoms :

rien, personne, ou quelquun,
lorsque ces mots expriment le
doute :
-Il se peut que rien ne lui plaise.
=====================
Le subjonctif et le superlatif :
-Cest le meilleur film que nous
ayons vu.
======================
Le subjonctif et les adjectifs
seul et unique :
-Lui, cest le seul qui puisse
maider.

2. Le subjonctif est employ lorsqu'une proposition relative est

introduite par : qui, que, quoi, lequel, dont ou o. Dans ce cas, la phrase exprime le doute.
Nous cherchons une personne qui puisse nous aider.
3. Quelquefois, le subjonctif semploie dans la proposition principale :
Tout intelligent qu'il soit, il n'a pas compris l'exercice.
Qu'il fasse ce qu'il veut!
4. Le subjonctif semploie dans le cas de certaines expressions :
Advienne que pourra!
Sauve qui peut!
Que le ciel vous bnisse!
Vive la Rpublique!
Nemployez jamais le subjonctif avec lexpression nimporte.
(Le verbe qui suit ces expressions est toujours lindicatif.)

nimporte qui
nimporte comment

nimporte quoi
nimporte quand

nimporte quel
nimporte lequel ...

nimporte o

Exemple: Nimporte qui peut faire cet exercice.

Le ne expltif + subjonctif est parfois employ aprs certaines conjonctions :

moins que ... ne
avant que ... ne
de crainte que ... ne
de peur que ... ne
Exemples : Nous irons au parc moins quil ne pleuve.
Partons, avant que tu ne changes davis.
Je lui ai donn une carte, de crainte quil ne se perde.
Jai tout expliqu une nouvelle fois, de peur quil ne se perde.

Attention lusage de avant :

avant + nom/pronom
-Il me tlphonera avant toi.
-Elle arrivera avant
Madeleine.

Avant de + verbe (infinitif) Avant que + subjonctif

(sujets diffrents)
-Elle me rendra visite avant -Il faut leur tlphoner
de partir pour la France.
avant quils (ne)
sinquitent.

195

Les conjonctions sont suivies du subjonctif ou de linfinitif selon les cas suivants :
a. Conjonctions suivies du
subjonctif quand il y a deux
sujets :
Que est utilis s'il y a deux sujets
diffrents dans la proposition
principale et la proposition
subordonne.

conjonctions qui expriment la

cause ou la ngation :
loin que, non pas que
non que, si que
la raison, la consquence ou le
rsultat :
condition que
moins que
afin que, avant que
de crainte que
en attendant que, de faon que
de manire que, de peur que
pour que
sans que
de sorte que
de quelque manire que
la concession :
encore que, malgr que
o que, quelque
quel (quelle)... que, qui que
quoi que (no matter what )
soit que... soit que

b. Conjonctions suivies c. Conjonctions toujours

de linfinitif quand il y a suivies du subjonctif :
un seul sujet :
De est utilis si le sujet des la condition :
deux propositions est le
condition que
mme.
moins que
bien que
en cas que
pourvu que
quoique (although )
suppos que
---------------- condition de
moins de
afin de
avant de
de crainte de
en attendant de
de peur de

jusqu ce que
Exemples :
-Elle continue travailler
bien quelle soit fatigue.
(mme sujet)

pour
sans

-Je vais sortir moins qu'il

pleuve.
- Il va travailler jusqu' ce
qu'il finisse ses exercices

Exemples :
- Je te tlphonerai avant
de partir.
(un seul sujet)

Exemples :
-Ma mre ne me permet pas de
sortir avant que je ne fasse mes
devoirs.
-Il faut que tu leur parles pour
qu'ils partent.

la conjonction de temps :

-Il faut que je tlphone

avant de partir.
(Le verbe impersonnel est suivi
d'un seul sujet + verbe + de +
infinitif.)

(Le verbe impersonnel est suivi de deux

sujets.)

196

5. L'usage du subjonctif au pass :

Formation du subjonctif pass :
auxiliaire avoir ou tre conjugu au subjonctif prsent + participe pass.
Exemple: que j'aie eu
qu'il soit parti
qu'ils se soient tlphon
qu'elles se soient vues
Le plus-que-parfait du subjonctif (le subjonctif pass).
Le subjonctif pass indique qu'une action a eu lieu avant l'action du verbe de la
proposition principale.
Ma mre est contente que nous soyions alls la voir.
Ma mre tait contente que nous lui ayions offert des fleurs.
Peu importe que je sois all(e) au cinma, je veux y retourner.
Que ce soit au pass, au prsent ou au futur, si les deux actions sont simultanes, il faut
employer le subjonctif prsent dans la proposition subordonne:
Hier soir, il a fallu que je fasse mes devoirs.
Aujourd'hui, il faut que je fasse mes devoirs.
Demain, il faudra que je fasse mes devoirs.
Dans le cas des verbes impersonnels: L'action exprime par le subjonctif pass prcde
l'action de la proposition principale.
Il n'y a pas de doute que ces gens aient fait de leu mieux.
Il n'y avait pas de doute qu'ils aient fait de leur mieux.
Il tait bien dommage qu'ils ne soient pas rests.
Si les deux proposition sont au pass, en gnral, la proposition principale exprime un
doute ou une condition.
Cela aurait t bizarre qu'il ait prpar l'exercice en avance.
Il aurait fallu qu'il soit arriv l'heure pour pouvoir nous accompagner.
Pour marquer la ralit du fait aprs les verbes impersonnels comme : il n'est pas
douteux, (contestable, discutable, etc.), il n'y a pas de doute, c'est dommage, il est de
fait, est-il possible...? l'indicatif est utilis pour marquer la ralit du fait, et le
conditionnel peut tre utilis si le fait est hypothtique. (Cela cre des nuances de style).
Il n'est pas douteux que ses pense furent modifies.
Il ne faisait pas de doute qu'il avait tout compris.
Est-il possible qu'il voudrait chanter ?

197

L'imparfait du subjonctif.
L'imparfait du subjonctif est utilis surtout dans la littrature. Il se forme en liminant la
terminaison d'un verbe conjugu au pass simple et en y ajoutant la terminaison de
l'imparfait du subjonctif.
Chanter
Que je chant -asse
tu chant - asses
il/elle chant -asse
nous chant -assions
vous chant -assiez
ils/ elles chant -assent

Finir
Que je fin -isse
tu fin -isses
il/elle fin -t
nous fin -issions
vous fin -issiez
ils/elles fin -issent

Perdre
Que je perd -usse
tu perd -usses
il/elle perd -t
nous perd -ussions
vous perd -ussiez
ils/elles perd -ussent

6. L'ventualit et le subjonctif :
Si + plus-que-parfait + et que + subjonctif pass = proposition hypothtique :
-Si j'avais pu venir et que tu aies voulu aller au cinma, j'y serais all(e) avec toi.
7. Le subjonctif par rapport l'indicatif :
Certains verbes sont suivis de l'indicatif l'affirmatif parce qu'ils indiquent une certitude.
A l'interrogatif ou au ngatif, pour indiquer un doute, ils sont mis au subjonctif.
Exemples : Il n'est pas certain que je serai en classe demain.
Il n'est pas certain que je sois en classe demain.
Est-il certain que vous soyez en classe demain?
Est-il certain que vous serez en classe demain?

A la forme affirmative, nemployez

pas le subjonctif aprs les verbes

A la forme affirmative, n'employez

pas le subjonctif avec les expressions

suivants :

suivantes :

(Il est possible dutiliser le subjonctif avec

linterrogatif ou le ngatif, mais attention au sens.)

admettre que
croire que
dclarer que
dire que (on dirait que / il va sans dire que)
esprer que
tre certain que
tre sr que
il me (te, lui, nous, vous, leur) semble que
simaginer que
penser que

il est certain que

il est vident que
il est sr que

il est clair que

il est probable que
il est vrai que

A la forme affirmative, n'employez

pas le subjonctif avec les conjonctions
suivantes :
(Laction de la principale et de la subordonne ont
lieu en mme temps,
ou, laction principale a lieu aprs laction
subordonne.)

198

savoir que
supposer que (sauf avec limpratif)

mesure que
alors que
attendu que
dautant plus que
ds que
tant donn que
pendant que
tandis que
vu que

trouver que

au fur et mesure que

aprs que
aussitt que
depuis que
du fait que
parce que
puisque
tant que

8. Sujets diffrents ou mme sujets ? :

-Le sujet dans la proposition subordonne doit tre diffrent de celui qui se trouve dans la
proposition principale.
Elle veut que tu sois sage. (2 sujets)
-Lorsqu'il n'y a qu'un sujet, le deuxime verbe est l'infinitif :
Je veux faire mes devoirs. (1 sujet = infinitif)
Avec les verbes impersonnels, de est utilis devant un infinitif :
Il est important de faire ses devoirs. (DE est une prposition suivie de linfinitif.)
Il est possible d'aller en classe bicyclette.
=============================================================
Exercice. Conjuguez les verbes suivants au subjonctif ou lindicatif selon le cas.
Chre Leila,
Comment vas-tu ? Moi, je mennuie un peu. Aujourdhui, Nat attend quil ne
(pleuvoir) _______________ plus pour passer me prendre et que nous (sortir)
_______________. Il est possible quil (avoir) _______________ raison, et que la pluie
(pouvoir) _______________ nous empcher de faire une promenade, mais je doute quil
(penser) _______________ la pluie. Il est certain quil (devoir) _______________
faire des choses, mais je pense quil (vouloir) _______________ aussi sortir avec ses
copains. Non pas que je (douter) ________________ de lui, mais avant quil (narriver)
_______________ , ou (naller)_____________ quelque part avec ses copains, il
faudrait que je lui (tlphoner) _______________ pour savoir ce que je (pouvoir)

199

______________ faire cet aprs-midi, et il est possible que j(aller) _______________

au cinma sans lui.
En ce qui est de ton voyage en Aquitaine. Il est trange que tu (dsirer)
____________ aller l-bas toute seule. A supposer que tu (avoir) _______________ des
ennuis, il te faudra te dbrouiller seule, et il est probable que tu (tre) _______________
bien ennuye. Attends une semaine, afin que ton frre (prendre) _______________ des
vacances. Il veut aller Toulouse, et il est possible quil t (emmener)
_______________ avec lui. Seulement, o que tu (aller) _______________, il faut que
tu (penser) _______________ moi, et que tu m(envoyer) ________________ une
carte postale. Autrement, je me fcherai, quelle que (tre) __________________ ton
excuse, et bien que je (savoir ) _______________ que tu ne m(oublier)
_______________ pas.
Jespre que tu (mcrire) _______________, mais il faut que tu (faire)
____________ attention parce que jai chang dadresse.
Bien amicalement,
Ilana

200

Chapitre XXXII
Le discours indirect et la concordance des temps
La concordance des temps est le rapport qui stablit entre le temps de la
subordonne et le temps de la principale dont elle dpend.
Discours direct : Les paroles sont rapportes comme elles ont t dites.
Les paroles sont rapportes au mme temps, si le verbe principal est au prsent.
Discours indirect : Les paroles sont souvent rapportes par une autre personne.
Les paroles rapportes changent de temps si le verbe introducteur est au pass.
Exemple :
Le verbe principal est au prsent et les verbes sont rapports au mme temps que ceux du
discours d'origine. :
Il dit :
Je suis fatigu.
aussi.

prsent :
Il dit quil est
fatigu.

Jai trop travaill. Je me reposerai. Jtais fatigu hier

pass compos :
Il dit quil a trop
travaill.

futur :
Il dit quil se
reposera.

Les verbes du discours rapport sont mis au pass. :

Il a dit :

imparfait :
plus-que-parfait :
conditionnel :
Il a dit quil tait
Il a dit quil avait
Il a dit quil se
fatigu.
trop travaill.
reposerait.

imparfait :
Il dit quil tait
fatigu hier aussi.

imparfait :
Il a dit quil tait
fatigu le jour
prcdent aussi.

Le verbe introducteur est au prsent

Le verbe introducteur est au pass,

(Il dit : )

(Il a dit qu[e])

et le verbe subordonn est :

_____________________________
au prsent
( J'aime nager. )
_____________________________
au futur simple
( J'irai nager. )
_____________________________
au futur antrieur

devient et le verbe subordonn devient :

_____________________________
imparfait
(il aimait nager.)
____________________________
conditionnel prsent (il irait nager.)
____________________________
conditionnel pass (quand il aurait

( Quand j'aurai nag, je me sentirai mieux. )

nag, il se sentirait mieux.)

_____________________________
Pass compos
( J'ai nag. )
_____________________________

____________________________
plus-que-parfait
(il avait nag.)
____________________________
201

Limpratif
( Nage ! )
=========================
Limparfait
( Je nageais, quand )
_____________________________
Plus-que-parfait
( J'avais nag )
_____________________________
Le conditionnel prsent

=======
Temps
qui ne
changent
pas :

( Je nagerais, si )

_____________________________
Le conditionnel pass
( J'aurais nag, si )

de + infinitif
(Il dit de nager.)
========================
imparfait
( il nageait quand)
____________________________
plus-que-parfait
( il avait nag.)
____________________________
conditionnel prsent ( il nagerait, si)
____________________________
conditionnel pass ( il aurait nag,
si)

_____________________________
Le subjonctif
( Il faut que je nage. )

____________________________
subjonctif (il fallait qu'il nage.)

Inversion : Au discours direct une citation est suivie dune inversion.

Regardez-moi ! dit-il.
Je ne veux pas le faire. rpondit-elle.
Phrases interrogatives + discours indirect, cela entraine des modifications :
a. Est-ce que si
Exemple : Ils nous ont demand : Est-ce que vous voulez venir avec nous ?
Ils nous ont demand si nous voulions aller avec eux.
b. Quest-ce que ce que
Exemple : Ils nous ont demand : Quest-ce que vous voulez faire ?
Ils nous ont demand ce que nous voulions faire.
c. Quest-ce qui ce qui
Exemple : Ils nous ont demand : Quest-ce qui vous intresse ?
Ils nous ont demand ce qui nous intresse.

Impratif + discours indirect :

Impratif : de + infinitif
Exemple : Ils nous ont dit : Venez avec nous !
Ils nous ont dit de venir (daller) avec eux.
Ils ont ajout : Apportez vos nouveaux disques.
Ils ont ajout dapporter nos nouveaux disques.

Attention : Lorsqu'un discours est rapport, les pronoms personnels, les pronoms
possessifs et les adjectifs possessifs sont modifis :
202

Exemple : Elles nous ont dit : Venez chez nous, et prenez votre voiture
Elles nous ont dit d'aller chez elles et de prendre notre voiture.
Elles ont ajout : La ntre est en panne; elle est au garage.
Elles ont ajout que la leur tait en panne; qu'elle tait au garage.

Changements dexpressions de temps dans une phrase au discours indirect pass :

discours direct :
discours indirect au pass :
ce jour-l
aujourdhui
le lendemain
demain
le surlendemain
aprs-demain
la veille
hier
lavant-veille
avant-hier
ce soir-l
ce soir
ce matin-l
ce matin
ce jour-l
ce jour
cette semaine-l
cette semaine
cette anne-l
cette anne
lanne suivante
lanne prochaine
la semaine suivante
la semaine prochaine
lanne prcdente
lanne dernire
la semaine prcdente
la semaine dernire
ce moment l / alors
en ce moment
ce moment l
maintenant
l
ici
============================================================

203

Exercice 1. Le discours indirect : Mettez les phrases suivantes au discours indirect en

faisant les changements ncessaires.
Exemple : Discours direct : Elle dit : Je te tlphonera ce soir.
Discours indirect avec le verbe introducteur au prsent :
Elle dit quelle te tlphonera ce soir.
Discours indirect avec le verbe introducteur au pass :
Elle a dit quelle te tlphonerait ce soir.
1. Stphanie dit : David vient me rendre visite ce soir.
Elle dit que _____________________________________________________________
Elle a dit que ____________________________________________________________
2. Elle dit : David et moi, nous irons au restaurant.
Elle dit que _____________________________________________________________
Elle a dit que ____________________________________________________________
3. Mlanie rpond : Tu es dj alle au restaurant hier.
Elle rpond que Stphanie __________________________________________________
Elle a rpondu que Stphanie
________________________________________________
4. Stphanie ajoute : Il faut bien que je sorte avec David.
Elle ajoute qu ___________________________________________________________
Elle a ajout qu __________________________________________________________
5. Stphanie demande Mlanie : Aimerais-tu nous accompagner ?
Elle demande si __________________________________________________________
Elle a demand si _________________________________________________________
6. Mlanie rpond : Ne tinquite pas pour moi !
Elle rpond Stphanie de _________________________________________________
Elle a rpondu Stphanie de
_______________________________________________

204

7. Mlanie ajoute : Moi, jirai au cinma avec Marc.

Elle rpond qu _________________________________________________________
Elle a rpondu qu _______________________________________________________
Exercice 2. Le discours indirect : Transposez les phrases suivantes au discours indirect
et faites attention aux changements ncessaires. (Le verbe introducteur est au pass.)
Qu'est-ce qu'ils ont dit ?
l. David a demand Marc et Paul : Quel film voulez-vous voir ?
_______________________________________________________________________
2. Marc a rpondu : Je veux voir un film psychologique.
_______________________________________________________________________
3. Paul a ajout : Nous avons dj vu un film psychologique le week-end dernier.
_______________________________________________________________________
4. Marc a insist : Il faut absolument voir Tous les matins du monde .
_______________________________________________________________________
5. Paul a suggr : Allons voir Madame Bovary !
_______________________________________________________________________
6. Marc sest exclam : Nas-tu pas encore vu ce film ?
_______________________________________________________________________
7. Paul a ajout : Non, et jaimerais bien le voir.
_______________________________________________________________________
8. Marc a rpondu : Alors, faisons ce que tu veux !
_______________________________________________________________________
9. David a dit Marc : Tu as demand tes parents si nous pouvons prendre leur
voiture ?
_______________________________________________________________________
10. Marc a rpondu : Oui, hier soir, mais jai d attendre parce quils sont arrivs tard.

_______________________________________________________________________

205

Exercice 3. Un exercice de traduction. Un ami vous a demand de traduire ce que lui

dit un Anglais. Traduisez et ajoutez les commentaires de votre ami.
(Refaites lexercice en commenant avec Il a dit que ... Il a demand si...)
- I love California. It would be great to see the Pacific Ocean.
- Il dit quil _____________________________________________________________
- (votre ami) Ah ! Je suis trs heureux quil aime la Californie.
- Could we go to San Diego next Sunday ?
- Il demande ____________________________________________________________
- (votre ami) ____________________________________________________________
- We could go to the beach and have a great time.
- _____________________________________________________________________
- (votre ami) ____________________________________________________________
- Dont forget that I want to see the Grand Canyon as well.
- _____________________________________________________________________
- (votre ami) ____________________________________________________________
- I am so glad that you are willing to show me the sights and that you are so patient.
- _____________________________________________________________________
- (votre ami) ____________________________________________________________
Exercice 4. Faites la narration dune bande dessine. Traduisez les dialogues,
puis rptez ce que se disent les personnages en utilisant le discours indirect.

206

Chapitre XXXIII
Expressions utiles
A. Diffrences dusage entre : avoir lair, sembler et paratre.
sembler + adjectif
paratre + adjectif
avoir lair + adjectif.
Elle a lair fatigue.
Elle semble fatigue.
Elle parat (ou parait) fatigue.

Il parat que + indicatif :

Il parait quelle est malade.

Sembler + infinitif
paratre + infinitif
Elle semble fatigue.
Elle parat fatigue.
Avoir lair + de + infinitif :
Elle a lair dtre fatigue.

Il me (te, lui nous, vous leur)

semble + indicatif :
Il me semble quelle est
fatigue. (= je crois quelle
est fatigue.)

Il semble que + subjonctif

(= un doute) :
Il semble que nous puissions
aller en vacances.

B. Les verbes connatre et savoir.

connatre (to be acquainted with; to be
familiar with; to know)

savoir (to know something; to have

acquired the knowledge about
something)

connaissance superficielle

connaissance intgrale

+ personne
+ pays
+ endroit
Connais-tu le pre de Sylvie ?
Connaissez-vous la France ?
Connaissez-vous Lyon ?
Je connais cette chanson. (I am familiar with
this song.)

= avoir appris quelque chose

+ adresse.
+ infinitif
Je sais o elle habite.
Je sais son adresse.
Ils savent ce quils font.
Elle sait chanter et elle sait cette chanson.
(...she knows this song = she
can sing it.)

C. Le verbe devoir.
Devoir + infinitif = la probabilit
Ce livre doit coter cher.
Il a d coter cher.
= ncessit, obligation
Vous devez couter vos parents.
Vous devez faire vos devoirs.
Je dois rendre ce livre.
____________________________________

Devoir = lintention
Je dois tudier ce soir.
___________________________________
_
Devoir + conditionnel (should; should
have)
Tu devrais faire tes exercices.

207

Devoir + imparfait = lintention

(... was supposed to)
Je devais aller Rennes, mais je nai pas pu
le faire.

Tu aurais d tudier avant lexamen.

___________________________________
Devoir + nom (to owe)
Je lui dois un service.

D. Le verbe conduire et lexpression aller en voiture.

Le verbe conduire indique une action qui peut tre modifie par un adverbe de manire, un
complment de lieu ou un objet direct.
Les jeunes conduisent vite.
Elles sont alles San Francisco en voiture. Qui a conduit ?
To drive se traduit par : aller en voiture. Surtout si le verbe est accompagn dun
complment de destination (o ?).
Elles sont alles San Francisco en voiture.
E. Les verbes, servir, se servir, servir , se servir de :
servir + nom objet direct (to serve)
Nous servons nos invits.

servir + infinitif (to be used for)

A quoi sert cet outil ?

se servir (to help oneself; to serve oneself)

Mangez ! Servez-vous !
se servir de (to use)
Nous nous servons dune fourchette pour
manger.

servir de + nom (to be used as)

Ce divan sert de lit.

F. Les verbes, sen aller, partir, laisser, quitter, sortir.

sen aller / partir : (to leave; to go away)
Elle sen va dans dix minutes.
Elle part dans dix minutes.
Attention au pass compos de sen aller :
(Rarement utilis au pass compos.)
Elle sest en alle.
Elle sen est alle.

laisser (to leave behind; to forget)

Mon chien ? Je lai laiss la maison.
Jai laiss mes livres la maison.

quitter (to leave; to leave forever.)

Elle a quitt sa famille.
Elle a quitt la France.
Ne nous quittons pas.
sortir (to go out, to leave a place, to step out)
Nous sortons le samedi soir.
Mon amie ? elle vient de sortir.

208

G. Les verbes, mettre, se mettre.

mettre
mettre le couvert = mettre la table
mettre en marche : to start up a motor
sy mettre : to get started

se mettre
leau : to step into the water
genoux : to kneel
au lit : to go to bed
table : to sit at the table
au travail : to start working
au rgime : to go on a diet
en colre : to get mad
en route : to get going [on foot / in a vehicle]
en marche : to start walking

H. Lexpression faire semblant et le verbe prtendre.

Faire semblant + de + infinitif Prtendre + que + verbe
Il fait semblant de comprendre,Il prtend que ses amis le
mais ce nest pas le cas.
comprennent.

Prtendre + infinitif (mme

sujet)
Il prtend comprendre tout
ce que nous disons.

I. Lexpression Rendre + adjectif.

Rendre peut avoir le sens de to make.
Exemple : Un long voyage en voiture me rend malade.
J. Lexpression Entendre dire que.
Entendre dire a le sens de to hear it said; to hear it rumored.
Exemple : Jai entendu dire que Monique allait se marier.
K. Les expressions denchanement : dabord, enfin, puis, ensuite, finalement.
Ces expressions permettent dindiquer lordre des vnements.
L. Lide de consquence : aussi, alors, donc.
aussi (also)
nom sujet + aussi
pronom disjonctif + aussi
verbe + aussi
Ma voisine aussi a une
Peugeot. - Et moi aussi !
Elle a aussi achet une
Peugeot.

alors (so, then)

est plac au dbut de la
phrase.
Ils veulent russir
lexamen, alors ils doivent
tudier.

aussi (thus, consequently)

Ils voulaient vraiment voir ce
209

donc (therefore)
verbe + donc
Il pleut, il faut donc faire
attention en conduisant.

film ; aussi ils sont alls au

cinma ce soir.
M. Les conjonctions : cependant, pourtant, mais.
Expressions qui permettent dexprimer une opposition entre deux phrases ou entre deux
propositions.
cependant : est plac au dbut
de la deuxime proposition ou
aprs le verbe de la deuxime
proposition.

1. Elle parle bien le franais,

cependant elle ne ltudie
que depuis un an.
2. Elle parle bien le franais,
elle ne ltudie cependant
que depuis un an.

pourtant : est plac au dbut de mais : est plac entre les

la deuxime proposition ou aprs
deux propositions.
le verbe de la deuxime
proposition.

Je lui ai tlphon, mais elle

1. Elle parle bien le franais, ntait pas chez elle.
pourtant elle ne ltudie que
depuis un an.
2. Elle parle bien le franais,
elle ne ltudie pourtant que
depuis un an.

N. Les expressions plutt, plutt que, plutt que de.

plutt (rather)
Ce chien est plutt amusant.

plutt que + nom

(rather than)
Je veux lire ce journal-ci
plutt que celui-l.

plutt que de + infinitif

(rather than)
Ils veulent regarder la
tlvision plutt que
dtudier.

O. Expressions qui utilisent le mot coup.

boire un coup
(to have a drink)
un coup dil
(a glance, a peek)
le coup de foudre
(love at first sight)
un coup de main
(to give a helping hand)
se donner un coup de brosse (to brush ones
se donner un coup de peigne
hair)
un coup de pistolet
(a gun shot)

passer un coup de tlphone (give a phone call)

recevoir un coup
(to be hit)
recevoir un coup de soleil
(to get a sunburn)
recevoir un coup de tlphone (to get a call)
dun seul coup
(all at once)
un coup de tonnerre
(thunder)
tout coup (suddenly)

P. Les expressions soi-disant et prtendu.

soi-disant :
se dit pour les personnes.
Voici le soi-disant ami de Diane.

prtendu (variable) : (= suppos)

se dit pour les choses.
Ils ont de prtendus droits.
prtendument : (= de faon prtendue)
Des gens prtendument riches.

210

Q. Lexpression au point de vue (du point de vue) + de.

Du point de vue de lauteur.
R. Lexpression il sagit de.
En gnral, cette expression est introduite par dans, ou de.
De quoi sagit-il ?
Dans cet expos, il sagit des adolescents et de leurs problmes.
S. Lide de manire ainsi (thus).
Cela se fait ainsi et pas autrement.

211

Chapitre XXXIV
Les nombres
Le calendrier
Lheure
A. Les nombres :
o
1
2
3
4
5
6
7
8
9

zro
un, un
deux
trois
quatre
cinq
six
sept
huit
neuf

10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

dix
onze
douze
treize
quatorze
quinze
seize
dix-sept
dix-huit
dix-neuf

20 vingt
60
21 vingt et un
61
22 vingt-deux
62
...
30 trente
70
31 trente et un
71
32 trente-deux
72
...
40 quarante
80
41 quarante et un 81
...
50 cinquante
90
51 cinquante et un 91

soixante
soixante et un
soixante-deux
soixante-dix
soixante et onze
soixante-douze
quatre-vingts
quatre-vingt-un
quatre-vingt-dix
quatre-vingt-onze

-L'Acadmie franaise a annonc en 2003 que tous nombres numraux composs peuvent
tre relis par des trait dunion, et il est prcis qu : "Aucune des deux graphies ne peut
tre tenue pour fautive."
Ex. : vingt-et-un, deux-cents, trois-millime
vingt-et-un-mille-cent-trente-huit
-Quatre-vingt et cent prennent un s seulement lorsquils ne sont pas suivis dun nombre
cardinal.
100 cent
1000 mille
1.000.000 un million
200 deux cents
2000 deux mille
2.000.000 deux millions
300 trois cents
2001 deux mille un 1.000.000.000 un milliard
301 trois cent un
1000.000 cent mille
1.000.000.000.000 un billion
394 trois cent quatre-vingt-quatorze
des milliers : prend un s
Les mathmathiques :
+ plus / et - moins
x fois / multipli par = font

212

B. Le calendrier :
Cest aujourdhui le 10 novembre 2010. (10/11/2010)
San Francisco, le 10 novembre 2010
1. Les jours de la semaine : Quel jour de la semaine est-ce aujourdhui ? (Cest mardi.)
Quel jour sommes-nous ? (Nous sommes mardi.)
dimanche
lundi
mardi
mercredi
jeudi
vendredi
samedi
Attention aux expressions : Il y a huit jours... (pass) Daujourdhui en huit... (futur)
Lundi prochain (next Monday ). Le lundi suivant (The following Monday. )
Jirai en classe lundi.
Je vais en classe tous les lundis = Je vais en classe le lundi. (= Mondays )
Une huitaine de jours.
Une dizaine de jours.
2. Les mois de lanne : Quel mois sommes-nous ? (Nous sommes en mai.)
janvier
fvrier
mars
avril
mai
juin
juillet
aot
septembre
octobre
novembre
dcembre
Attention aux expressions : Au mois de janvier ... En janvier ...
Le premier janvier.
3. Les saisons : En quelle saison sommes-nous ? (Nous sommes au ... / en ...)
le printemps
lt
lautomne
lhiver
(au printemps)
(en t)
(en automne)
(en hiver)

C. Lheure :
Quelle heure est-il ? - Il est ...
Il est une heure.
Il est une heure cinq.
Il est une heure et quart.
Il est deux heures moins le quart.

Il est deux heures.

du matin
Il est deux heures dix.
de laprs-midi
Il est deux heures vingt.
Il est huit heures vingt-cinq. du soir
Il est neuf heures moins vingt.

Il est une heure et demie.

Il est deux heures et demie.

Il est midi.
Il est minuit.
Attention aux expressions :

Il est midi et demi(e) (les deux sont corrects).

Il est minuit et demi(e).
Il est presque une heure.
Il commence se faire tard. (Il se fait tard.)
Il est tard.
Ide gnrale (cest) Minuit, cest tard pour coucher des enfants.
213

Chapitre XXXV
La correspondance
Diffrentes catgories de lettres :
A. La lettre d'affaires. Elle rclame la prcision, l'ordre, la rapidit et certaines formules
de politesse qui sont tablies.
Len-tte : N'oubliez pas d'crire en haut de la lettre, gauche, votre nom et votre
adresse.
La vedette : Noubliez pas ladresse de la personne qui vous envoyez la lettre.
Ecrivez en haut droite, le nom de la ville et la date.
Objet de la lettre : Demande de poste, demande de renseignements, demande de bourse...
Ecrivez : Monsieur, Madame ou Mademoiselle en entier (pas : M. Mme, Mlle).
Exemple :

Marianne Lebreton
Professeur de musique
66, rue du Conservatoire
RENNES - France

Rennes, le 10 septembre l997.

Monsieur le Directeur
du Dpartement de Franais
Department of French and Italian
Davis, California 95616

Objet : demande de poste.

Monsieur le Directeur,
J'ai l'honneur de poser ma candidature pour le poste de...
Veuillez agrer, Monsieur le Directeur, l'expression de mon profond
respect.
Marianne Lebreton

B. La lettre de devoir : Elle est en gnral assez courte et c'est une lettre de
remerciements, de flicitations, de condolances, de vux

214

C. La lettre d'amiti : C'est une lettre personnelle.

Rennes, le 10 novembre 1998
Chres Martina et Sara,
Pardonnez-moi ce long silence. Jai bien reu votre lettre, mais je nai pas pu rpondre
tout de suite car tout dabord je devais minstaller, puis ensuite les cours ont repris et jai
eu un peu de mal mhabituer tous ces changements.
Seulement, tout finit par sarranger. Pour reprendre les choses dans lordre, jai enfin
trouv une chambre aprs avoir couru toute la ville et donn pas mal de coups de
tlphone.
(La chambre est situe prs du campus et a suffisamment de confort, et en larrangeant un
peu, je vais rapidement la rendre habitable.) Quant aux cours, ils me semblent intressants
et les profs nous donnent beaucoup de devoirs ( en particulier la prof de littrature
franaise qui semble dsirer nous inculquer une mthode de prsentation des
connaissances quelle nous a transmises). Nos devoirs sont des exposs faire par crit et
oralement, selon un modle assez rigide quelle a tabli. En fait, elle semble convaincue
quil existe une technique idale de la dissertation, et de plus, lorsque nous faisons nos
exposs oraux, elle ne recule pas devant la crainte de blesser notre amour-propre. Ses
remarques sont parfois trs dures et faites sur un ton ironique ou sarcastique. (Je suppose
quelle essaie de nous enseigner une humilit intellectuelle.)
Dans le cours de littrature amricaine, nous lisons, en traduction, pas mal de
romanciers amricains. Jaime normment Sarah Orne Jewett et ses descriptions de la
Cte Est me font rver. Hemingway me plat un peu moins, et jai trouv LAttrape-cur
(Catcher in the Rye) de Salinger assez intressant. Quant au cours de philo. le professeur
lui-mme se plaint du programme.
Autrement, en ce moment je nai pas le temps de faire de politique quoique les classes
soient surpeuples, quil ny ait pas assez de profs et que les bourses dtudes soient
insuffisantes. Depuis des annes, les politiciens se rendent bien compte de cette situation,
mais quand il sagit dagir et dtablir le budget, il ny a jamais assez dargent. Bref, la
situation nest pas brillante et jai limpression quelle ne va pas sarranger de mon temps.
Jaimerais beaucoup que vous veniez passer les vacances dhiver en France. Comme je
sais que vous ne pouvez pas faire de ski en Floride, je vous invite passer une quinzaine de
jours chez mes parents, Chamonix. De toute manire, il nest absolument pas question de
descendre lhtel. Si vous avez lintention de venir, nous avons encore beaucoup de temps
pour discuter les dtails de votre passage, mais il faudrait vous occuper de votre passeport
et de vos billets davion.
Enfin, je vais continuer vous tenir au courant de tout ce qui se passe ici et cest votre
tour de me parler de votre vie dtudiante et des cours que vous suivez. Vous me manquez
beaucoup toutes les deux.
Bien Amicalement,
Jocelyne

215

Lintroduction d'une lettre :

Pour un homme :
Pour une femme :
Formule finale :
A un suprieur :

A un gal :
(Homme homme,
femme femme)

Monsieur - Cher Monsieur - Monsieur et cher ami.

Mon cher collgue - Mon cher Alain. Mon amour...
Chre Madame - Chre amie - Chre Odile - Ma chrie.
Veuillez agrer, Monsieur (Madame), l'expression de mon
profond respect.
Veuillez agrer, Monsieur (Madame), l'expression de mon
respectueux dvouement.
Recevez, Monsieur (Madame), l'assurance de mes
sentiments trs distingus.

Un homme une femme : Recevez, Madame, l'assurance de ma considration

distingue.
Veuillez agrer, Madame, l'expression de mes respectueux
hommages.
Une femme un homme : Veuillez agrer, Monsieur, lexpression de ma
considration distingue.
A des amis :
Bien vous,
Bien amicalement,
Bien affectueusement. Trs affectueusement.
Attention certaines expressions :
Vous me manquez. Tu me manques beaucoup...
Je te (vous) prie de me renseigner au sujet....
C'est avec grand plaisir que je viens de recevoir ta (votre) lettre....
Ta (votre) lettre m'a fait grand plaisir...
J'espre que ta (votre) famille va bien...
Je suis trs heureux (heureuse) de t' (vous) annoncer...
Je viens d'apprendre que...
J'ai entendu dire que... Il parat que...
Je t'(vous) offre mes plus affectueuses flicitations...
Je te (vous) flicite de grand coeur...
Je regrette de ne pouvoir venir ....
Excuse-moi (excusez-moi) de tant tarder te (vous) rpondre...
Je tiens te (vous) remercier pour...
Je regrette d'apprendre que...
Prparation avant dcrire une lettre :
1. Pensez la raison pour laquelle vous crivez votre lettre.
2. Pensez la personne qui vous adressez votre lettre.

216

Pour crire une lettre il faut tenir compte de la personnalit de votre

correspondant et de ce que vous dsirez lui faire connatre.
Vous devez utiliser une grammaire, une orthographe et un style corrects.
Vous devez organiser vos ides et les exprimer avec prcision tout en tenant
compte des conventions de la correspondance franaise.
=============================================================
Exercice d'criture 1. Vous crivez une lettre des amis : Parlez-leur de votre arrive
l'universit, de votre logement, des cours que vous suivez, de vos nouveaux camarades
etc.
Exercice dcriture 2. Vous crivez une lettre au service du personnel dEuro-Disney
pour faire une demande demploi pour lt prochain. (Quelles formules allez-vous
utiliser ? )

217

Chapitre XXXVI
Verbes irrguliers
sasseoir
Prsent :

Impratif :

Pass compos :
Participe prsent :
sasseyant
Je me suis assis(e).
Imparfait :

Futur :

Conditionnel :

Subjonctif :

Je masseyais

Je massirai

Je massirais

Je masseye

Tu tasseyais

Tu tassiras

Tu tassirais

Tu tasseyes

Il sasseyait

Il sassira

Il sassirait

Il sasseye

Il faut que :
Je massieds
Tu tassieds

assieds-toi

Il sassied
Elle sassied

Elle sasseyait

elle sassira

Elle sassirait

Elle sasseye

N. n. asseyons

asseyons-nous

N. nous asseyions

N. n. assirons

N. n. assirions

N. n. asseyions

V. v. asseyez

asseyez-vous

V. vous asseyiez

V. v. assirez

V. v. assiriez

V. v. asseyiez

Ils sasseyent

Ils sasseyaient

Ils

Ils sassiraient

Ils

Elles sasseyent

Elles sasseyaient

Elles sassiront

Elles sassiraient

Elles sasseyent

Plus que parfait :

Futur antrieur

Condit. pass

Subj. pass

Je mtais assise

Je me serai assis(e)

Je me serais assis(e)

Je me sois assis (e)

sasseoir
Prsent :

Impratif :

sassiront

sasseyent

Pass compos :
Participe prsent :
sasseyant
Je me suis assis(e).
Imparfait :

Futur :

Conditionnel :

Subjonctif :
Il faut que :

Je massois

Je massoyais

Je massoirai

Je massoirais

Je massoie

Tu tassoyais

Tu tassoiras

Tu tassoirais

Tu tassoies

Il sassoit

Il sassoyait

Il sassoira

Il sassoirait

Il sassoit

Elle sassoit

Elle sassoyait

elle sassoira

Elle sassoirait

Elle sassoit

Tu tassois

assois-toi

N. n. assoyons

assoyons-nous

N. nous assoyions

N. n. assoirons

N. n. assoirions

N. n. assoyions

V. v. assoyez

assoyez-vous

V. vous assoyiez

V. v. assoirez

V. v. assoiriez

V. v. assoyiez

Ils sassoient

Ils sassoyaient

Ils

Ils sassoiraient

Ils

Elles sassoient

Elles sassoyaient

Elles sassoiront

Elles sassoiraient

Elles sassoient

Plus que parfait :

Futur antrieur

Condit. pass

Subj. pass

Je mtais assise

Je me serai assis(e)

Je me serais assis(e)

Je me sois assis (e)

218

sassoiront

sassoient

boire
Prsent :

Impratif :

Pass compos :
Imparfait :

Jai bu.

Futur :

Participe prsent : buvant

Conditionnel :

Subjonctif :
Il faut que :

Je bois

Je buvais

Je boirai

Je boirais

Je boive

Tu buvais

Tu boiras

Tu boirais

Tu boives

Il boit

Il buvait

Il

Il

boirait

Il boive

Elle boit

Elle buvait

elle boira

Elle boirait

Elle boive

Tu bois

bois

boira

Nous buvons

buvons

Nous buvions

Nous boirons

Nous boirions

Nous buvions

Vous buvez

buvez

Vous buviez

Vous boirez

Vous boiriez

Vous buviez

Ils buvaient

Ils

Ils

Ils

Elles buvaient

Elles boiront

Elles boiraient

Elles boivent

Plus que parfait :

Futur antrieur

Condit. pass

Subj. pass

Javais bu

Jaurai bu

Jaurais bu

Jaie bu

Ils

boivent

Elles boivent

boiront

boiraient

boivent

Pass compos : Jai conduit.

Participe prsent :conduisant

Imparfait :

Futur :

Conditionnel :

Je conduisais

Je conduirai

Je conduirais

Je conduise

Tu conduisais

Tu conduiras

Tu conduirais

Tu conduises

Il conduit

Il conduisait

Il conduira

Il conduirait

Il conduise

Elle conduit

Elle conduisait

elle conduira

Elle conduirait

Elle conduise

conduire
Prsent :

Impratif :

Subjonctif :
Il faut que :

Je conduis
Tu conduis

conduis

N. conduisons

conduisons

N. conduisions

N. conduirons

N. conduirions

Nous conduisions

V. conduisez

conduisez

Vous conduisiez

V. conduirez

V. conduiriez

Vous conduisiez

Ils conduisent

Ils conduisaient

Ils conduiront

Ils conduiraient

Ils conduisent

Elles conduisent

Elles conduisaient

Elles conduiront

Elles conduiraient

Elles conduisent

Plus que parfait :

Futur antrieur

Condit. pass

Subj. pass

Javais conduit

Jaurai conduit

Jaurais conduit

Jaie conduit

connatre
Prsent :
Je connais
Tu connais
Il connat
Elle connat
Nous
connaissons
Vous
connaissez
Ils connaissent
Elles
connaissent

Impratif :

Pass compos : Jai connu.

Imparfait :

Futur :

Je connaissais

Je connatrai
Tu connatras
Il connatra
elle connatra
Nous connatrons
Vous connatrez
Ils connatront
Elles connatront

Tu connaissais
Il connaissait
Elle connaissait
Nous connaissions
Vous connaissiez
Ils connaissaient
Elles connaissaient

Participe prsent :
connaissant
Conditionnel Subjonctif :
:
Il faut que :
Je connaisse
Je connatrais

Tu connaisses

Tu connatrais

Il connaisse

Il connatrait

Elle connaisse

Elle connatrait

Nous connaissions

Nous connatrions

Vous connaissiez

Vous connatriez

Ils connaissent

Ils connatraient

Elles connaissent

Elles connatraient
Plus que parfait :
Javais connu

Futur antrieur

Jaurai connu

219

Condit. pass
Jaurais connu

Subj. pass
Jaie connu

courir
Prsent :

Impratif :

Pass compos : Jai couru.

Participe prsent : courant

Imparfait :

Conditionnel :

Futur :

Subjonctif :
Il faut que :

Je cours

Je courais

Je courrai

Je courrais

Je coure

Tu courais

Tu courras

Tu courrais

Tu coures

Il court

Il courait

Il courra

Il courrait

Il court

Elle court

Elle courait

elle courra

Elle courrait

Elle court

Tu cours

cours

Nous courons

courons

Nous courions

Nous courrons

Nous courrions

Nous courions

Vous courez

courez

Vous couriez

Vous courrez

Vous courriez

Vous couriez

Ils courent

Ils couraient

Ils courront

Ils courraient

Ils courent

Elles courent

Elles couraient

Elles courront

Elles courraient

Elles courent

Plus que parfait :

Futur antrieur

Condit. pass

Subj. pass

Javais couru

Jaurai couru

Jaurais couru

Jaie couru

Pass compos : Jai cru.

Participe prsent : croyant

Imparfait :

Futur :

Conditionnel :

Je croyais

Je croirai

Je croirais

Je croie

Tu croyais

Tu croiras

Tu croirais

Tu croies

Il croit

Il croyait

Il croira

Il

croirait

Il croie

Elle croit

Elle croyait

elle croira

Elle croirait

Elle croie

croire
Prsent :

Impratif :

Subjonctif :
Il faut que :

Je crois
Tu crois

crois

Nous croyons

croyons

Nous croyions

Nous croirons

Nous croirions

Nous croyions

Vous croyez

croyez

Vous croyiez

Vous croirez

Vous croiriez

Vous croyiez

Ils croient

Ils croyaient

Ils croiront

Ils croiraient

Ils

Elles croient

Elles croyaient

Elles croiront

Elles croiraient

Elles croient

Plus que parfait

Futur antrieur

Condit. pass

Subj. pass

Javais

Jaura

Jaurais

Jaie

croient

Pass compos : Jai d.

Participe prsent : devant

Imparfait :

Futur :

Conditionnel :

Je dois

Je devais

Je devrai

Je devrais

Je doive

Tu dois

Tu devais

Tu devras

Tu devrais

Tu doives

Il

Il devait

Il devra

Il

devrait

Il doive

Elle doit

Elle devait

elle devra

Elle devrait

Elle doive

Nous devons

Nous devions

Nous devrons

Nous devrions

Nous devions

Vous devez

Vous deviez

Vous devrez

Vous devriez

Vous deviez

Ils

Ils devaient

Ils

Ils

Ils

Elles devaient

Elles devront

Elles devraient

Elles doivent

Plus que parfait :

Futur antrieur

Condit. pass

Subj. pass

Javais d

Jaurai d

Jaurais d

Jaie d

devoir
Prsent :

Impratif :

Subjonctif :
Il est possible que :

doit

doivent

Elles doivent

220

devront

devraient

doivent

dire
Prsent :

Impratif :

Pass compos : Jai dit.

Participe prsent : disant

Imparfait :

Conditionnel :

Futur :

Subjonctif :
Il faut que :

Je dis

Je disais

Je dirai

Je

Tu disais

Tu diras

Tu dirais

Tu dises

Il dit

Il disait

Il dira

Il

Il

Elle dit

Elle disait

elle dira

Elle dirait

Elle dise

Tu dis

dis

dirais
dirait

Je dise
dise

Nous disons

disons

Nous disions

Nous dirons

Nous dirions

Nous disions

Vous dites

dites

Vous disiez

Vous direz

Vous diriez

Vous disiez

Ils disaient

Ils diront

Ils

Ils

Elles disaient

Elles diront

Elles diraient

Elles disent

Plus que parfait :

Futur antrieur

Condit. pass

Subj. pass

Javais dit

Jaurai dit

Jaurais dit

Jaie dit

Ils

disent

Elles disent

diraient

disent

Pass compos : Jai crit.

Participe prsent : crivant

Imparfait :

Futur :

Conditionnel :

Jcrivais

J crirai

Jcrirais

Jcrive

Tu crivais

Tu criras

Tu crirais

Tu crives

Il crit

Il crivait

Il crira

Il crirait

Il crive

Elle crit

Elle crivait

elle crira

Elle crirait

Elle crive

crire
Prsent :

Impratif :

Subjonctif :
Il faut que :

Jcris
Tu cris

cris

Nous crivons

crivons

Nous crivions

Nous crirons

Nous cririons

Nous crivions

Vous crivez

crivez

Vous criviez

Vous crirez

Vous cririez

Vous criviez

Ils crivent

Ils crivaient

Ils

Ils criraient

Ils crivent

Elles crivent

Elles crivaient

Elles criront

Elles criraient

Elles crivent

Plus que parfait :

Futur antrieur

Condit. pass

Subj. pass

Javais crit

Jaurai crit

Jaurais crit

Jaie crit

faire
Prsent :

Impratif :

criront

Pass compos : Jai fait.

Participe prsent : faisant

Imparfait :

Futur :

Conditionnel :

Je faisais

Je ferai

Je ferais

Je fasse

Subjonctif :
Il faut que :

Je fais
Tu fais

Tu faisais

Tu feras

Tu ferais

Tu fasses

Il fait

fais

Il faisait

Il fera

Il ferait

Il fasse

Elle fait

Elle faisait

elle fera

Elle ferait

Elle fasse

Nous faisons

faisons

Nous faisions

Nous ferons

Nous ferions

Nous fassions

Vous faites

faites

Vous faisiez

Vous ferez

Vous feriez

Vous fassiez

Ils faisaient

Ils

Ils

Ils

Elles faisaient

Elles feront

Elles feraient

Elles fassent

Plus que parfait :

Futur antrieur

Condit. pass

Subj. pass

Javais fait

Jaurai fait

Jaurais fait

Jaie fait

Ils

font

Elles font

221

feront

feraient

fassent

falloir
Prsent :

Pass compos : Il a fallu.

Imparfait :

Futur :

Conditionnel :

Subjonctif :
qu

Il faut

lire
Prsent :

Impratif :

Il fallait

Il faudra

Il faudrait

Il faille

Plus que parfait :

Futur antrieur

Condit. pass

Subj. pass

Il avait fallu

Il aura fallu

Il aurait fallu

il ait fallu

Pass compos :

Jai lu.

Participe prsent : lisant

Imparfait :

Futur :

Conditionnel :

Subjonctif :

Je lisais

Je lirai

Je

lirais

Je

lise

Tu lisais

Tu liras

Tu

lirais

Tu

lises

Il lisait

Il

Il

lirait

Il

lise

Elle lisait

elle lira

Elle lirait

Elle

lise

Il faut que :
Je

lis

Tu

lis

Il

lit

lis

Elle lit

lira

Nous lisons

lisons

Nous lisions

Nous lirons

Nous lirions

Nous lisions

Vous lisez

lisez

Vous lisiez

Vous lirez

Vous liriez

Vous lisiez

Ils

Ils

Ils

Ils

Ils

lisent

Elles lisent

mettre
Prsent :

Impratif :

lisaient

liront

liraient

lisent

Elles lisaient

Elles liront

Elles liraient

Elles lisent

Plus que parfait :

Futur antrieur

Condit. pass

Subj. pass

Javais lu

Jaurai lu

Jaurais lu

Jaie lu

Pass compos : Jai mis.

Participe prsent : mettant

Imparfait :

Conditionnel :

Futur :

Subjonctif :
Il faut que :

Je mets

Je mettais

Je mettrai

Je mettrais

Je mette

Tu mettais

Tu mettras

Tu mettrais

Tu mettes

Il met

Il mettait

Il mettra

Il mettrait

Il mette

Elle met

Elle mettait

elle mettra

Elle mettrait

Elle mette

Tu mets

mets

Nous mettons

mettons

Nous mettions

Nous mettrons

Nous mettrions

Nous mettions

Vous mettez

mettez

Vous mettiez

Vous mettrez

Vous mettriez

Vous mettiez

Ils mettaient

Ils

Ils mettraient

Ils

Elles mettaient

Elles mettront

Elles mettraient

Elles mettent

Plus que parfait :

Futur antrieur

Condit. pass

Subj. pass

Javais mis

Jaurai mis

Jaurais mis

Jaie mis

Ils

mettent

Elles mettent

mettront

mettent

Verbes conjugus comme mettre : admettre, se mettre, omettre, promettre, remettre

222

ouvrir
Prsent :

Impratif :

Pass compos : Jai ouvert.

Participe prsent : ouvrant

Imparfait :

Conditionnel :

Futur :

Subjonctif :
Il faut que :

Jouvre

Jouvrais

J ouvrirai

Jouvrirais

Jouvre

Tu ouvrais

Tu ouvriras

Tu ouvrirais

Tu ouvres

Il ouvre

Il ouvrait

Il ouvrira

Il ouvrirait

Il ouvre

Elle ouvre

Elle ouvrait

elle ouvrira

Elle ouvrirait

Elle ouvre

Tu ouvres

ouvre

Nous ouvrons

ouvrons

Nous ouvrions

Nous ouvrirons

Nous ouvririons

Nous ouvrions

Vous ouvrez

ouvrez

Vous ouvriez

Vous ouvrirez

Vous ouvririez

Vous ouvriez

Ils ouvrent

Ils ouvraient

Ils ouvriront

Ils ouvriraient

Ils ouvrent

Elles ouvrent

Elles ouvraient

Elles ouvriront

Elles ouvriraient

Elles ouvrent

Plus que parfait :

Futur antrieur

Condit. pass

Subj. pass

Javais ouvert

Jaurai ouvert

Jaurais ouvert

Jaie ouvert

partir
Prsent :

Impratif :

Pass compos :
Je suis parti(e).

Participe prsent : partant

Imparfait :

Futur :

Conditionnel :

Je partais

Je partirai

Je partirais

Je parte

Subjonctif :
Il faut que :

Je pars
Tu pars

Tu partais

Tu partiras

Tu partirais

Tu partes

Il part

pars

Il partait

Il partira

Il partirait

Il parte

Elle part

Elle partait

elle partira

Elle partirait

Elle parte

Nous partons

partons

Nous partions

Nous partirons

Nous partirions

Nous partions

Vous partez

partez

Vous partiez

Vous partirez

Vous partiriez

Vous partiez

Ils partaient

Ils

Ils

Ils

Elles partaient

Elles partiront

Elles partiraient

Elles partent

Plus que parfait :

Futur antrieur

Condit. pass

Subj. pass

Jtais parti

Je serai parti

Je serais parti

Je sois parti

Ils

partent

Elles partent

partiront

partiraient

partent

Pass compos : Il a plu.

Participe prsent : pleuvant

Prsent :

Imparfait :

Futur :

Conditionnel :

Il pleut

Il pleuvait

Il pleuvra

Il pleuvrait

il pleuve

Plus que parfait :

Futur antrieur

Condit. pass

Subj. pass

Il avait plu

Il aura plu

Il aurait plu

Quil ait plu

pleuvoir

Subjonctif :
Il faut qu

223

pouvoir
Prsent :

Impratif :

Pass compos : Jai pu.

Participe prsent : pouvant

Imparfait :

Conditionnel :

Futur :

Subjonctif :
Il faut que :

Je peux

Je pouvais

Je pourrai

Je pourrais

Je puisse

Tu peux

Tu pouvais

Tu pourras

Tu pourrais

Tu puisses

Il peut

Il pouvait

Il pourra

Il

Il

Elle peut

Elle pouvait

elle pourra

Elle pourrait

Elle puisse

Nous pouvons

Nous pouvions

Nous pourrons

Nous pourrions

Nous puissions

Vous pouvez

Vous pouviez

Vous pourrez

Vous pourriez

Vous puissiez

Ils peuvent

Ils pouvaient

Ils

Ils pourraient

Ils

Elles peuvent

Elles pouvaient

Elles pourront

Elles pourraient

Elles puissent

Plus que parfait :

Futur antrieur

Condit. pass

Subj. pass

Javais pu

Jaurai pu

Jaurais pu

Jaie pu

pourront

pourrait

puisse

puissent

Pass compos : Jai pris.

Participe prsent : prenant

Imparfait :

Futur :

Conditionnel :

Je prenais

Je prendrai

Je prendrais

Je prenne

Tu prenais

Tu prendras

Tu prendrais

Tu prennes

Il prend

Il prenait

Il prendra

Il

prendrait

Il prenne

Elle prend

Elle prenait

elle prendra

Elle prendrait

Elle prenne

prendre
Prsent :

Impratif :

Subjonctif :
Il faut que :

Je prends
Tu prends

prends

Nous prenons

prenons

Nous prenions

Nous prendrons

Nous prendrions

Nous prenions

Vous prenez

prenez

Vous preniez

Vous prendrez

Vous prendriez

Vous preniez

Ils prennent

Ils prenaient

Ils prendront

Ils prendraient

Ils

Elles prennent

Elles prenaient

Elles prendront

Elles prendraient

Elles prennent

Plus que parfait :

Futur antrieur

Condit. pass

Subj. pass

Javais pris

Jaurai pris

Jaurais pris

Jaie pris

prennent

Verbes conjugus comme prendre : apprendre, comprendre

recevoir
Prsent :

Impratif :

Pass compos : Jai reu.

Participe prsent : recevant

Imparfait :

Conditionnel :

Futur :

Subjonctif :
Il faut que :

Je reois

Je recevais

Je recevrai

Je recevrais

Je reoive

Tu recevais

Tu recevras

Tu recevrais

Tu reoives

Il reoit

Il recevait

Il recevra

Il recevrait

Il

Elle reoit

Elle recevait

elle recevra

Elle recevrait

Elle reoive

Tu reois

reois

reoive

Nous recevons

recevons

Nous recevions

Nous recevrons

Nous recevrions

Nous recevions

Vous recevez

recevez

Vous receviez

Vous recevrez

Vous recevriez

Vous receviez

Ils reoivent

Ils recevaient

Ils recevront

Ils

Ils

Elles reoivent

Elles recevaient

Elles recevront

Elles recevraient

Elles reoivent

Plus que parfait :

Futur antrieur

Condit. pass

Subj. pass

Javais reu

Jaurai reu

Jaurais reu

Jaie reu

224

recevraient

reoivent

savoir
Prsent :

Impratif :

Pass compos : Jai su.

Participe prsent : sachant

Imparfait :

Conditionnel :

Futur :

Subjonctif :
Il faut que :

Je sais

Je savais

Je saurai

Je saurais

Je

Tu savais

Tu sauras

Tu saurais

Tu saches

sait

Il savait

Il saura

Il saurait

Il

Elle sait

Elle savait

elle saura

Elle saurait

Elle sache

Tu sais
Il

sais

sache
sache

Nous savons

sachons

Nous savions

Nous saurons

Nous saurions

Nous sachions

Vous savez

sachez

Vous saviez

Vous saurez

Vous sauriez

Vous sachiez

Ils savent

Ils savaient

Ils

Ils

Ils

Elles savent

Elles savaient

Elles sauront

Elles sauraient

Elles sachent

Plus que parfait :

Futur antrieur

Condit. pass

Subj. pass

Javais su

Jaurai su

Jaurais su

Jaie su

sauront

sauraient

sachent

Pass compos : Jai suivi.

Participe prsent : suivant

Imparfait :

Futur :

Conditionnel :

Je suivais

Je suivrai

Je suivrais

Je suive

Tu suivais

Tu suivras

Tu suivrais

Tu suives

Il suit

Il suivait

Il suivra

Il

suivrait

Il suive

Elle suit

Elle suivait

elle suivra

Elle suivrait

Elle suive

suivre
Prsent :

Impratif :

Subjonctif :
Il faut que :

Je suis
Tu suis

suis

Nous suivons

suivons

Nous suivions

Nous suivrons

Nous suivrions

Nous suivions

Vous suivez

suivez

Vous suiviez

Vous suivrez

Vous suivriez

Vous suiviez

Ils suivaient

Ils

Ils

Ils suivent

Elles suivaient

Elles suivront

Elles suivraient

Elles suivent

Plus que parfait :

Futur antrieur

Condit. pass

Subj. pass

Javais suivi

Jaurai suivi

Jaurais suivi

Jaie suivi

Ils

suivent

Elles suivent

vivre
Prsent :

Impratif :

suivront

suivraient

Pass compos : Jai vcu.

Participe prsent : vivant

Imparfait :

Futur :

Conditionnel :

Je vivais

Je vivrai

Je vivrais

Je vive

Subjonctif :
Il faut que :

Je vis
Tu vis

Tu vivais

Tu vivras

Tu vivrais

Tu vives

Il vit

vis

Il vivait

Il vivra

Il

Il

Elle vit

Elle vivait

elle vivra

Elle vivrait

Elle vive

vivrait

vive

Nous vivons

vivons

Nous vivions

Nous vivrons

Nous vivrions

Nous vivions

Vous vivez

vivez

Vous viviez

Vous vivrez

Vous vivriez

Vous viviez

Ils

Ils

Ils

Ils

Ils

vivent

Elles vivent

vivaient

vivront

vivraient

vivent

Elles vivaient

Elles vivront

Elles vivraient

Elles vivent

Plus que parfait :

Futur antrieur

Condit. pass

Subj. pass

Javais vcu

Jaurai vcu

Jaurais vcu

Jaie vcu

225

voir
Prsent :

Impratif :

Pass compos : Jai vu.

Participe prsent : voyant

Imparfait :

Conditionnel :

Futur :

Subjonctif :
Il faut que :

Je

vois

Tu vois
Il

vois

voit

Elle voit

Je voyais

Je verrai

Je verrais

Je

voie

Tu voyais

Tu verras

Tu verrais

Tu

voies

Il voyait

Il

Il

Il

voie

Elle voyait

elle verra

Elle verrait

Elle

voie

verra

verrait

Nous voyons

voyons

Nous voyions

Nous verrons

Nous verrons

Nous voyions

Vous voyez

voyez

Vous voyiez

Vous verrez

Vous verrez

Vous voyiez

Ils voyaient

Ils

Ils

Ils

Elles voyaient

Elles verront

Elles verront

Elles voient

Plus que parfait :

Futur antrieur

Condit. pass

Subj. pass

Javais vu

Jaurai vu

Jaurais vu

Jaie vu

Ils

voient

Elles voient

verront

verront

voient

Pass compos : Jai voulu.

Participe prsent : voulant

Imparfait :

Futur :

Conditionnel :

Je voulais

Je

voudrai

Je voudrais

Je

Tu voulais

Tu voudras

Tu voudrais

Tu veuilles

Il veut

Il voulait

Il

voudra

Il voudrait

Il

Elle veut

Elle voulait

elle voudra

Elle voudrait

Elle veuille

vouloir
Prsent :

Impratif :

Subjonctif :
Il faut que :

Je veux
Tu veux

veuille

veuille
veuille

Nous voulons

veuillons

Nous voulions

Nous voudrons

Nous voudrions

Nous voulions

Vous voulons

veuillez

Vous vouliez

Vous voudrez

Vous voudriez

Vous vouliez

Ils voulaient

Ils voudront

Ils voudraient

Ils

Elles voulaient

Elles voudront

Elles voudraient

Elles veuillent

Plus que parfait :

Futur antrieur

Condit. pass

Subj. pass

Javais voulu

Jaurai voulu

Jaurais voulu

Jaie voulu

Ils

veulent

Elles veulent

226

veuillent

Rfrences
Aug, Claude, Grammaire Cours suprieur. Paris : Librairie Larousse.
Dietiker, Simone Renaud, En bonne forme. Lexington : D. C. Heath and Company,
1992.
Hoffman, Lon-Franois, LEssentiel de la Grammaire Franaise. Englewoods Cliffs,
N.J.: 1995.
Grevisse, Maurice, Prcis de grammaire franaise. Gembloux, Belgique : Editions
J. Duculot, S.A., 1964 (2e dition).
Vinay, J.-P. et J. Darbelnet, Stylistique compare du Franais et de lAnglais. Montral :
Librairie Beauchemin Limite, 1969.

227