UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

SYLLABUS

DISEO MICRO CURRICULAR

1.DATOS INFORMATIVOS
FACULTAD:

Filosofa, Letras y Ciencias de la Educacin

CARRERA:

Matemtica y Fsica

ASIGNATURA:

Fsica I.

CDIGO DE ASIGNATURA:

103

CRDITOS:

SEMESTRE:

Primero

UNIDAD
DE
CURRICULAR:

ORGANIZACIN

Bsica

TIPO DE ASIGNATURA:
PROFESOR
ASIGNATURA:

COORDINADOR

Obligatoria
DE

Dr. Manuel Chiriboga

1.10.

PROFESORES DE LA ASIGNATURA:

Ing. Edgar Salas Jaramillo PhD.

1.11.

PERODO ACADMICO:

Septiembre 2015-marzo 2016

1.12.

N. HORAS DE CLASE:

1.13.

N. HORAS DE TUTORIAS:

Presenciale
s:
Presenciale
s:

PRERREQUISITOS

Asignatura
s:

56
16

Prctica
s:
Virtuale
s:

--------1.14.

---------

-----Cdigos:

---------1.17.

CORREQUISITOS

Dibujo I.

-----------

Matemtica I.
Asignatura
s:

24

104
Cdigos
:

105

2.DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA
La Fsica como disciplina, es el equivalente contemporneo de lo que sola llamarse Filosofa
Natural. La Fsica, ms que una rama de las ciencias fsicas, es la ms fundamental de las
ciencias. Pues sus ideas se extienden y estn en la base de ciencias ms complejas.
De otro lado, la comprensin del mundo tecnologizado que rodea al hombre de nuestro tiempo,
slo ser posible mediante el aprendizaje de una cultura cientfica, lo que en gran medida lo
proporciona el aprendizaje de la Fsica. Podemos entender la ciencia en su contribucin al avance
de la tecnologa moderna, si entendemos algo de Fsica.
Los contenidos a desarrollar en el primer nivel, cumplirn un doble cometido: por un lado la
nivelacin de conocimientos del colegio secundario, y por otro, la dotacin de herramientas
cognitivas y destrezas para el trabajo cientfico. Caracterizar el desarrollo de los contenidos, una
va para su conocimiento y la didctica de su construccin personal y social en los grupos de
trabajo. D esta manera se pretende aportar significativamente a los roles del egresado de la
Carrera. Los contenidos resumidos contemplan: metrologa, el mtodo de la ciencia, mtodos
grficos, lgebra vectorial y cinemtica del movimiento recto y curvo en el plano.

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DIRECCIN GENERAL ACADMICA
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Perodo 2015 - 2016

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3.OBJETIVO GENERAL
fundamento en los
carrera)

DE LA ASIGNATURA (Con
objetivos generales de la

Describir y explicar fenmenos naturales y procesos tecnolgicos en trminos

de conceptos, teoras y principios fsicos.

4.OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA (Con

fundamento en los objetivos generales de la
carrera)
Adquirir, comprender y utilizar un vocabulario cientfico bsico como prerrequisito para

5.

la comprensin de las leyes, principios y teoras cientficas de la ciencia fsica.

Conocer, comprender y utilizar las etapas del mtodo cientfico en el redescubrimiento
de las leyes y principios de la mecnica, as como la facilidad para comunicar los
resultados del trabajo hipottico deductivo experimental.
Construir la base conceptual para comprender los principios de la mecnica en
general, y del movimiento mecnico en particular.
Utilizar el laboratorio y el experimento como la base de todo conocimiento fsico, y el
uso de las hiptesis como herramienta de la construccin de teoras y modelos
fsicos.

LA ASIGNATURA EN LA FORMACIN DEL

La asignatura contribuye a resolver los problemas siguientes de la profesin:
Necesidad de dominar formas de trabajo colaborativo y participativo.
Necesidad de dominar los fundamentos tericos y de aplicacin de la materia que se
encuentra en constante cambio y transformacin.
Necesidad de utilizar las leyes, principios, teoras, modelos y mtodos de la realidad
cuantitativa.
Necesidad de utilizar el laboratorio ajustado a normas y principios de seguridad.

PROFESIONAL (Perfil de Egreso)

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Perodo 2015 - 2016

CO
NTR
IBU
CI
N
DE

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6.RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA:

(Para alcanzar los resultados de aprendizaje del
perfil de egreso de la carrera)

Mide magnitudes fsicas bsicas aplicando los fundamentos y utilizando equipo

experimental. Expresa los resultados mediante informes escritos y utilizando el
vocabulario adecuado.
Discrimina las cantidades vectoriales con respecto a las escalares y las opera sumando,
restando y multiplicando en forma grfica y analtica con soltura.
Identifica los fundamentos, caracteriza las propiedades y leyes de los movimientos
rectilneos, demostrando destrezas de resolucin de problemas apropiadamente.
Aplica el mtodo hipottico deductivo en la solucin de casos del movimiento de
trayectoria curva, participando y asumiendo diversos roles en las formas del trabajo en
equipo.

7.PROGRAMACIN DE UNIDADES CURRICULARES

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1
NOMBRE DE LA UNIDAD:
OBJETIVO DE LA
UNIDAD:
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:

CLCULO DE HORAS DE
LA UNIDAD

Ideas involucradas en la medicin de magnitudes.

Conocer, manejar y aplicar el vocabulario de la medicin, sus principios y
reglas de operacin.
Mide magnitudes fsicas bsicas aplicando los fundamentos y utilizando
equipo experimental. Expresa los resultados mediante informes escritos y
utilizando el vocabulario adecuado.
N. Horas
aprendizaje Tericas 14
ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE
N. Horas Prcticaslaboratorio
6
N. Horas
Presenciales
3
TUTORAS
N. Horas
Aprendizaje Aula
--Virtual
Horas de Trabajo
TRABAJO AUTNOMO
Autnomo
10

PROGRAMACIN CURRICULAR

CONTENIDOS

1.1

Metrologa: fundamentos de la

ACTIVIDADES
DE TRABAJO
AUTNOMO,
ACTIVIDADES
DE
INVESTIGACIN
Y DE
VINCULACIN
CON LA
SOCIEDAD
-Resumen de
informacin

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MECANISMOS DE
EVALUACIN

-Revisin de

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medicin, dimensiones y unidades,
tipos de medicin, Escalamiento.
Sistema internacional de unidades.
Construye un vocabulario cientfico de base
con solidez, a travs de la lectura cientfica
y controles de lectura.

1.2

Notacin cientfica.

Desarrolla destrezas de interpretacin de la

informacin cientfica.

1.3

Cifras significativas.

Desarrolla destrezas de escritura cientfica

como proceso de comunicacin.

1.4 Induccin de leyes y mtodos

grficos. Relaciona ciencia, cultura y sociedad
mediante la bsqueda de aplicacin de
principios en la vida real.

METODOLOGAS DE APRENDIZAJE:
RECURSOS DIDCTICOS:

recogida en el
laboratorio,
mediante tablas.
-Elaboracin de
glosarios y grficas
de trminos
tcnicos y
cientficos, as
como de relaciones.
-Realizacin de
prcticas de
medicin.
-Solucin de
cuestionarios en
talleres.
-Ejercicios de
traspaso de
notacin larga a
notacin de
potencias de 10.
-Anlisis de casos y
ejemplos.

tareas/instructivo de
evaluacin.
-Anlisis de la
informacin/lista de
cotejo.
-Prueba de unidad.

-Planteo y
desarrollo de
talleres grupales.
-Elaboracin y
presentacin de
informes escritos
de prcticas de
laboratorio.
-Elaborar tablas
de diferenciacin
de casos.
-Resumir
informacin
mediante redes y
mapas
conceptuales.

- Revisin, correccin y
calificacin de trabajos.
Revisin y calificacin
de informes de prctica.
-Prueba de unidad.

-Presentacin
oral/rbrica de
valoracin.
-Revisin de tareas/ lista
de cotejo.
-Revisin y calificacin
de trabajos escritos.
-Prueba de unidad.

-Revisin y calificacin
de trabajos.
-revisin y calificacin
de informes de prctica.
-Prueba de unidad.

-Representacin
grfica de
cantidades
escalares y sus
relaciones
mediante
diagramas.
Mtodo cientfico
Aprendizaje cooperativo.
Aula de clase, biblioteca, laptop, proyector,
material de laboratorio de Fsica.

BIBLIOGRAFA:

OBRAS FSICAS

BSICA

DISPONIBILI
DAD EN
BIBLIOTECA
SI
NO

SEARS,F;ZEMANSKY,H;YO

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Perodo 2015 - 2016

VIRTUAL

NOMBRE
BIBLIOTECA
VIRTUAL

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SYLLABUS
UNG,H; FREEDMAN,R.
(2010). Fsica universitaria.
Mxico. Edit. Pearson
Educacin.

COMPLEMEN
TARIA

ALVAREGA,B,MXIMO,A.
(2006).Fsica General con
experimentos sencillos.
Oxford University Press.
USA.

STIPSICH,S
y
SANTOS,G.
(2011).
Fsica 1,2
.Buenos
Aires.
Ministerio de
Educacin.

http://www.almav
y.com

BARRERA S,Pilar C.
(2008). Fsica 1. Grupo
editorial Norma .Bogot

UNIDAD 2
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2
NOMBRE DE LA
UNIDAD:
OBJETIVO DE LA
UNIDAD:
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:

Cantidades vectoriales y lgebra vectorial.

Reconocer y diferenciar las cantidades escalares y las vectoriales al describir
fenmenos fsicos.
Discrimina las cantidades vectoriales con respecto a las escalares y las opera
sumando, restando y multiplicando en forma grfica y analtica con soltura.
N. Horas aprendizaje
Tericas
N. Horas Prcticaslaboratorio

ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE
CLCULO DE HORAS
DE LA UNIDAD

N. Horas Presenciales
TUTORAS
TRABAJO AUTNOMO

N. Horas Aprendizaje
Aula Virtual
Horas de Trabajo
Autnomo

14
6
4
--10

PROGRAMACIN CURRICULAR

CONTENIDOS

2.1 Diferencias entre escalares y

vectores. Sistemas de descripcin.
Identifica con dominio las diferencias entre dos
tipos de magnitudes, escalares y vectoriales.

ACTIVIDADES
DE TRABAJO
AUTNOMO,
ACTIVIDADES
DE
INVESTIGACIN
Y DE
VINCULACIN
CON LA
SOCIEDAD
-Resumen de
informacin
recogida mediante
mapas
conceptuales.
-Elaboracin de

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Perodo 2015 - 2016

MECANISMOS DE
EVALUACIN

-Revisin de
tareas/instructivo de
evaluacin.
-Anlisis de la
informacin/lista de

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2.2 Mtodos de suma grfica.

Transformacin de componentes.
Emplea el mtodo cientfico e identifica sus
etapas con facilidad.

2.3 Mtodo analtico de suma

vectorial.
Identifica las variables dependiente e
independiente en los eventos a analizar en el
laboratorio.

2.4 Productos vectoriales: casos,

mecnica de operacin y aplicaciones.
Interpreta resultados experimentales e infiere
las leyes en base a ellos.

tablas de
diferencias entre
magnitudes.
-Representacin
grfica de
elementos y
relaciones entre
elementos
vectoriales.
-Solucin de
cuestionarios en
talleres.

cotejo.

-Planteo y
desarrollo de
talleres grupales.
-Elaboracin y
presentacin de
informe escrito
de prctica de
laboratorio.
-Solucin de
ejercicios en
taller grupal.

- Revisin, correccin y
calificacin de trabajos.
Revisin y calificacin de
informes de prctica.

METODOLOGAS DE APRENDIZAJE:

-Revisin de tareas/ lista

de cotejo.
-Revisin y calificacin de
trabajos escritos.

-Revisin y calificacin de
trabajos.
-Prueba de unidad.

Aprendizaje cooperativo.
Demostracin experimental.
Aula de clase, biblioteca, material de laboratorio de
Fsica

RECURSOS DIDCTICOS:
BIBLIOGRAFA:

OBRAS FSICAS

BSICA

COMPLEMENT
ARIA

SEARS,F;ZEMANSKY,H;
YOUNG,H;
FREEDMAN,R.(2010).
Fsica universitaria.
Mxico. Edit. Pearson
Educacin.

DISPONIBILI
DAD EN
BIBLIOTECA
SI
NO

VIRTUAL

NOMBRE
BIBLIOTECA
VIRTUAL

BARRERA S, Pilar C.
(2008). Fsica 1. Grupo
editorial Norma .Bogot

STIPSICH,S y
SANTOS,G.
(2011).
Fsica 1,2
.Buenos Aires.
Ministerio de
Educacin.

http://www.almavy
.com

UNIDAD 3
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3
NOMBRE DE LA UNIDAD:
OBJETIVO DE LA

Cinemtica del movimiento rectilneo y relatividad del movimiento.

-Aplicar las etapas del mtodo cientfico a la descripcin del movimiento.

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Perodo 2015 - 2016

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SYLLABUS
UNIDAD:

-Plantear y verificar en el laboratorio las leyes de los diversos tipos

de movimiento.

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:

Identifica los fundamentos, caracteriza las propiedades y leyes de los

movimientos rectilneos, demostrando destrezas de resolucin de problemas
apropiadamente.
N. Horas aprendizaje 14
Tericas
ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE
N. Horas Prcticas6
laboratorio
N. Horas
4
Presenciales
TUTORAS
N. Horas
--Aprendizaje Aula
Virtual
TRABAJO
Horas de Trabajo
10
AUTNOMO
Autnomo

CLCULO DE HORAS DE
LA UNIDAD

PROGRAMACIN CURRICULAR

CONTENIDOS

3.1 Nociones iniciales del

movimiento. Problema fundamental
de la mecnica.

ACTIVIDADES DE
TRABAJO
AUTNOMO,
ACTIVIDADES DE
INVESTIGACIN Y
DE VINCULACIN
CON LA SOCIEDAD

MECANISMOS DE
EVALUACIN

-Resumen de
informacin recogida
en el laboratorio,
mediante tablas.
- Convertir enunciados
de ejercicios propuestos
en lenguaje corriente a
simbologa matemtica.
- Plantear la solucin de
ejercicios mediante la
identificacin de datos,
condiciones e incgnitas.
-Representacin
grfica de elementos
y relaciones entre
elementos vectoriales.
-Solucin de
cuestionario en
talleres.

-Revisin de
tareas/gua de
realizacin.

3.3 Sistemas de referencia inerciales

y no inerciales. Relatividad
restringida.

-Planteo y desarrollo
de talleres grupales.
- Problemas y su

- Revisin, correccin y
calificacin de trabajos.
-Prueba de unidad.

Utiliza diagramas y otros recursos grficos diversos

al interpretar un problema.

solucin mediante
razonamiento en voz
alta.
-Verificar ecuaciones de
leyes y principios
utilizados mediante el
principio de
homogeneidad

Traslada el lenguaje natural a simbologa

matemtica y viceversa.

3.2 Magnitudes, leyes y diagramas

de los movimientos rectilneos
uniforme y uniformemente variado.
. Organiza las partes del problema categorizando
los datos, las incgnitas, las condiciones y la
bsqueda de relaciones entre las partes.

3.4 La transformacin de Galileo.

Utiliza el anlisis dimensional como recurso de
solucin de problemas y verificacin de leyes.

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Perodo 2015 - 2016

- Discusin en
clase/instructivo de
valoracin.

-Revisin y calificacin
de trabajos escritos.
-Taller grupal de
ejercicios.

-Revisin y calificacin
de trabajos.
-Prueba de unidad.

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SYLLABUS
dimensional.

METODOLOGAS DE APRENDIZAJE:

Mtodo cientfico.
Aprendizaje basado en problemas.
Instructivos de prctica.
Cuestionarios
Equipo de laboratorio.
Hojas impresas.

RECURSOS DIDCTICOS:

BIBLIOGRAFA:

OBRAS FSICAS
SEARS,F;ZEMANSKY,H;
YOUNG,H;
FREEDMAN,R.(2010).
Fsica universitaria.
Mxico. Edit. Pearson
Educacin.

BSICA

COMPLEMENT
ARIA

DISPONIBILI
DAD EN
BIBLIOTECA
SI
NO

VIRTUAL

NOMBRE
BIBLIOTECA
VIRTUAL

BARRERA S, Pilar C.
(2008). Fsica 1. Grupo
editorial Norma .Bogot

STIPSICH,S y
SANTOS,G.
(2011).
Fsica 1,2
.Buenos Aires.
Ministerio de
Educacin.

http://www.almavy
.com

UNIDAD 4
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 4
NOMBRE DE LA UNIDAD:
OBJETIVO DE LA
UNIDAD:
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:

CLCULO DE HORAS DE
LA UNIDAD

Composicin de movimientos en el plano.

Abstraer el modelo de anlisis de cada movimiento y verificarlo mediante
experimentacin. Comunicar en forma oral y escrita los hallazgos del proceso
experimental.
Aplica el mtodo hipottico deductivo en la solucin de casos del movimiento
de trayectoria curva, participando y asumiendo diversos roles en las formas
del trabajo en equipo.
N. Horas
14
aprendizaje Tericas
ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE
N. Horas Prcticas6
laboratorio
N. Horas
4
Presenciales
TUTORAS
N. Horas
Aprendizaje Aula
--Virtual
TRABAJO
Horas de Trabajo
AUTNOMO
Autnomo
10

PROGRAMACIN CURRICULAR
CONTENIDOS

ACTIVIDADES
DE TRABAJO
AUTNOMO,

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Perodo 2015 - 2016

MECANISMOS DE
EVALUACIN

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SYLLABUS
ACTIVIDADES
DE
INVESTIGACIN
Y DE
VINCULACIN
CON LA
SOCIEDAD
4.1 Conceptualizacin y modelizacin
del tiro horizontal de un proyectil.
Mapea y visualiza datos cientficos de
experimentos.

4.2 Principio de superposicin

Formula y verifica hiptesis mediante experimento.

4.3 Leyes y ecuaciones del tiro

inclinado de un proyectil.
Describe escalas y calibra instrumentos de medida.

4.4 Movimientos circular uniforme y

variado. Ecuaciones y propiedades.
Socializa resultados de trabajos cientficos
elementales.

-Clase
demostrativa e
interpretacin de
resultados.
-Elaboracin de
cuadros sinpticos
resumiendo
informacin.
-Solucin de
ejercicios mediante
la aplicacin del
principio de
superposicin.
-Solucin de
cuestionarios en
talleres grupales.

-Revisin de
tareas/instructivo de
evaluacin.
-Anlisis de la
informacin/lista de
cotejo.

-Planteo y
desarrollo de
taller grupal de
ejercicios.
-Elaboracin y
presentacin de
informes escritos
de prcticas de
laboratorio.
-Elaborar
esquemas
resumiendo la
informacin.
-Cuestionario
para responder
oralmente.

- Revisin, correccin de
informe escrito de taller
grupal de ejercicios.

METODOLOGAS DE APRENDIZAJE:

.Correccin/calificacin de
informe de prctica.
-Revisin de tareas/ lista
de cotejo.
-Revisin y calificacin de
trabajos escritos.

-Revisin y calificacin de
informes de prctica.
-Prueba de unidad.

Taller grupal.
Mtodo cientfico.
Aula de clase, material de laboratorio, hojas
impresas.

RECURSOS DIDCTICOS:
BIBLIOGRAFA:

OBRAS FSICAS

BSICA

SEARS,F;ZEMANSKY,H;
YOUNG,H;
FREEDMAN,R.(2010).
Fsica universitaria.
Mxico. Edit. Pearson
Educacin.

DISPONIBILI
DAD EN
BIBLIOTECA
SI
NO

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Perodo 2015 - 2016

VIRTUAL

NOMBRE
BIBLIOTECA
VIRTUAL

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SYLLABUS

COMPLEMENT
ARIA

BARRERA S, Pilar C.
(2008). Fsica 1. Grupo
editorial Norma .Bogot

STIPSICH,S y
SANTOS,G.
(2011).
Fsica 1,2
.Buenos Aires.
Ministerio de
Educacin.

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8.RELACIN
DE
LA
ASIGNATURA
CON
LOS
RESULTADOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LA
CARRERA
RESULTADOS O LOGROS DE
APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO
DE LA CARRERA
( Copiar los elaborados por cada unidad)

a) Mide magnitudes fsicas bsicas aplicando los

fundamentos y utilizando equipo experimental.
Expresa los resultados mediante informes
escritos y utilizando el vocabulario adecuado.

b) Reconocer y diferenciar las cantidades

escalares y las vectoriales al describir fenmenos
fsicos.

c) Identifica los fundamentos, caracteriza las

propiedades y leyes de los movimientos
rectilneos, demostrando destrezas de resolucin
de problemas apropiadamente.

d) Aplica el mtodo hipottico deductivo en la

EL ESTUDIANTE DEBE
(Evidencias de aprendizaje: Conocimientos,
habilidades y valores)
- Construye un vocabulario cientfico de base
con solidez, a travs de la lectura cientfica y
controles de lectura.
- Desarrolla destrezas de interpretacin de la
informacin cientfica.
- Desarrolla destrezas de escritura cientfica
como proceso de comunicacin.
- Relaciona ciencia, cultura y sociedad
mediante la bsqueda de aplicacin de
principios en la vida real.
- Identifica con dominio las diferencias entre
dos tipos de magnitudes, escalares y
vectoriales.
- Emplea el mtodo cientfico e identifica sus
etapas con facilidad.
- Identifica las variables dependiente e
independiente en los eventos a analizar en el
laboratorio.
- Interpreta resultados experimentales e
infiere las leyes en base a ellos.
- Traslada el lenguaje natural a simbologa
matemtica y viceversa.
- Organiza las partes del problema categorizando los
datos, las incgnitas, las condiciones y la bsqueda
de relaciones entre las partes.
- Utiliza diagramas y otros recursos grficos diversos
al interpretar un problema.
- Utiliza el anlisis dimensional como recurso de
solucin de problemas y verificacin de leyes.
- Mapea y visualiza datos cientficos de

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SYLLABUS
solucin de casos del movimiento de trayectoria
curva, participando y asumiendo diversos roles
en las formas del trabajo en equipo.

9.EVALUACIN DEL
DE APRENDIZAJE

experimentos.
- Formula y verifica hiptesis mediante experimento.
- Describe escalas y calibra instrumentos de medida.
- Socializa resultados de trabajos cientficos
elementales.

ESTUDIANTE POR RESULTADOS

TCNICAS

PRIMER
HEMISEMESTRE
(PUNTOS)

SEGUNDO
HEMISEMESTRE
(PUNTOS)

(10 Puntos)

(10 Puntos)

( 3 Puntos)
( 3 Puntos)
( 2 Puntos)
( 2 Puntos)
(20 Puntos)

(3
(3
(2
(2
(20

Evaluacin escrita o prctica,

parcial o final
Trabajo autnomo y/o virtual
Trabajos individuales
Trabajos grupales
Trabajos integradores
TOTAL

10.
PERFIL DEL
ASIGNATURA

DOCENTE

QUE

Puntos)
Puntos)
Puntos)
Puntos)
Puntos)

IMPARTE

LA

APELLIDOS Y NOMBRES: SALAS JARAMILLO EDGAR ARTURO

LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO: QUITO, 1946-10-17
FORMACIN ACADMICA: Bachiller en Ciencias de la Educacin. Normal Juan
Montalvo. 1966
- Licenciado en Ciencias de la Educacin, especialidad de Fsica y
Matemticas. Facultad de Filosofa de la UCE. 1970
- Ingeniero Civil. Opcin estructuras. Facultad de Ingeniera de la
UCE. 1983
- Doctor en Ciencias de la Educacin, especializacin Matemtica.
Facultad de Filosofa de la UCE. 2000.
- Magster en Educacin Superior. Facultad de Filosofa de la UCE.
2002.
- Magster en Educacin Matemtica. Universidad Nacional del
Chimborazo. 2007.
- Doctor en Docencia y Gestin Universitaria (equivale al PhD.
norteamericano). Universidad del Pas Vasco. 2009.
ESTATUS ACTUAL:
Docente jubilado contratado. Experiencia docente sobre 42
aos en calidad de
docente de las ctedras de Fsica y
Laboratorio, y Electrnica en la Carrera de Matemtica y Fsica.
Facultad de Filosofa UCE.
MRITOS Y DISTINCIONES: - Medalla y diploma al Mejor Egresado en aprovechamiento
y conducta.
Promocin 1965. Normal Juan Montalvo.
Graduacin con honores Cum Laude del Doctorado en Docencia
y Gestin Universitaria.
Ex docente y ex Rector del Colegio Nacional Experimental
Amazonas. Quito.
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SYLLABUS
-

11.

Ex docente del Colegio Experimental e Isped Juan Montalvo.

Quito.
Consultor de la Reforma Curricular consensuada 1994. MEC
Ex Presidente Nacional de la Sociedad Ecuatoriana de Fsica por
2 periodos consecutivos: 1991-1993 y 1993-1995.
Ex vocal de la Comisin de Evaluacin Interna de la UCE. 20092010.
Ex Director de la Carrera de Matemtica y Fsica. Periodo 20122014.

REVISIN Y APROBACIN

ELABORADO POR:

REVISADO

APROBADO

FIRMA DE LOS DOCENTES QUE

DICTAN LA ASIGNATURA

NOMBRE:

NOMBRE:

FECHA:

FECHA: 2015-09-15_

FECHA: 2015-09-15

FIRMA: ______________________
Dr. Manuel Chiriboga

FIRMA: ____________________
MSc. Anita Arias
Balarezo

Docente 1:
______________________
Ing. Edgar A.
Salas J.
Docente 2:
______________________

Coordinador de rea
Directora de Carrera

Docente 3:
______________________

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SYLLABUS
ANEXO 1:
LISTADO DE PRCTICAS DE LABORATORIO:

Cifras significativas: medida de las dimensiones de una placa metlica rectangular.

Cifras significativas: medida de las dimensiones de un cilindro.
Conocimiento y uso de la balanza de brazos.
Conocimiento y calibracin del dinammetro (medidor de fuerzas).
Aproximacin al mtodo cientfico.
Composicin de fuerzas en un plano.
Regmenes de movimiento rectilneo.
Composicin de movimientos en el plano: tiro horizontal.

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