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NOMBRE DE LA
MATERIA
PROFESOR
OFICINA
HORARIO DE CLASE
HORARIO DE
ATENCION
INFORMACION GENERAL
Cdigo de la materia
Semestre
rea
Horas tericas semanales
Horas tericas semestrales
No. de Crditos
Horas de clase por semestre
Campo de formacin
Validable
Habilitable
Clasificable
Requisitos
Correquisitos
Programa a los cuales se ofrece
la materia
1406075
2015-1
Historia y filosofa de la ciencia
4
64
4
64
Seminarios
No
No
No
Cursos introductorios y 32 crditos. Es deseable que el
estudiante tenga alguna formacin en historia y
filosofa de la ciencia y/o estudios de filosofa
moderna temprana.
Es importante advertir que un nmero considerable de
las lecturas del seminario se encuentra nicamente en
ingls.
Ninguno
Filosofa, Licenciatura en Filosofa
INFORMACION COMPLEMENTARIA
Propsito del curso:
Problematizar el concepto de leyes de la naturaleza
(LoN) a partir del estudio histrico de su surgimiento
en la ciencia occidental y, en particular, desde la
concepcin causal y universalista que se consolida en
la revolucin cientfica (Descartes-Newton) hasta el
surgimiento de las leyes histricas en la geologa y la
biologa (Lyell-Darwin), a mediados del siglo XIX.
Justificacin:
El concepto de LoN est indisolublemente ligado a
nuestra idea del conocimiento del mundo natural, al
menos desde el siglo XVII. Si bien se reconoce que las
leyes de la naturaleza hacen parte de los conceptos
bsicos de la ciencia, existen divergencias importantes
en la filosofa contempornea acerca de la manera de
entenderlas y del papel (o ausencia del mismo) que
desempean en la ciencia contempornea. Este debate,
que en la actualidad se encuentra polarizado, es en
gran medida el resultado del desconocimiento de los
modos a travs de los cuales llegamos a pensar el
mundo en trminos de regularidades y causas y la
ciencia, en consecuencia, en trminos de leyes y
principios. La investigacin histrica promete arrojar
luces sobre la cuestin pero se encuentra tambin en
un cierto estado de iniciacin luego de que la
disciplina comenzara a despertar del estudio de las
grandes narrativas, de los grandes autores y de las
teoras.
El estudio de los orgenes del concepto moderno de
LoN ubica al estudiante en el corazn de un
interesante problema filosfico y le permite, a travs
de su reflexin, avanzar en el ejercicio formativo de
sus habilidades investigativas.
Objetivo General:
Identificar y problematizar los principales elementos
de las discusiones filosficas e historiogrficas acerca
del concepto de LoN como ejercicio de formacin en
la investigacin filosfica.
Objetivos Especficos:
Contenido resumido
Presentacin y perspectivas
1. El concepto de LoN: historia y filosofa de la
ciencia.
2. Contraste
de
enfoques
analticos
e
historiogrficos
1.5
Unidad No. 2
Tema(s) a desarrollar
Subtemas
El enfoque externalista
1. El origen de la discusin en la historiografa
marxista de Zilsel.
2. Oriente y Occidente: China, Mesopotamia y
Europa sobre el concepto de leyes humanas y
leyes de la naturaleza. Needham.
1
Chinese Civilization and the Laws of Nature Journal of the History of Ideas 12(2), 194230.
Unidad No. 3
Tema(s) a desarrollar
Subtemas
Anlisis terminolgicos
1. Los nuevos usos del trmino ley
2. El problema de la continuidad-discontinuidad
en los usos
3. La semntica de LoN como crtica al origen
teolgico-religioso
1
Perspectivas recientes
1. De la descripcin a la explicacin: el origen
metafsico de las LoN.
2. Tipologas de las leyes: causalidad y
regularidad
1
Newton y Leibniz
1. Necesidad vs contingencia
2. Causalidad matemtica, causalidad fsica
3. Geometra y mecnica
4
victoriana.
3. La seleccin natural, la variacin de las
especies y las leyes de la vida de Darwin
No. de semanas que se le
4.5
dedicarn a esta
BIBLIOGRAFA BSICA correspondiente a esta unidad:
-Malthus, R. (1993 [1798]) Primer ensayo sobre la poblacin. Patricio de Azcrate, tr.
Barcelona: Altaya (Prefacio, Captulo 1-4).
-Lyell, C. (2009 [1830]) Principles of Geology, being an attempt to explain the former
changes of the Earths surface, by reference to causes now in operation. London: John
Murray (Vol 1: Captulo 1; Vol 2: Captulo 1; 5; Vol 3: Captulo 1).
-Darwin, C. (2009 [1859]) El origen de las especies. Antonio Zuleta, tr. Mxico: UNAM
(Introduccin, Captulos 1-5, 15).
-Van Wyhe, J. (ed). (2002-). The Complete Work of Charles Darwin Online (http://darwinonline.org.uk/) (Notebooks B, C, D, E).
METODOLOGA a seguir en el desarrollo del curso:
EVALUACIN
Las unidades temticas estn organizadas para empezar los jueves. La primera sesin
Actividad
Porcentaje
Fecha
mes, ao) del
correspondiente a la unidad temtica
(jueves), el profesor har
una(da,
presentacin
1.
Comparacin
de
enfoques
5%
10
de
febrero
2015
problema y resolver las preguntas relacionadas con la comprensin de los de
conceptos,
filosficos
e
historiogrficos
a
problemas o trminos de las lecturas. En las sesiones restantes de la unidad, un estudiante
partir
de las primeras
de escrita, segn temas asignados previamente, aspectos de
problematizar
en una lecturas
exposicin
la
unidad.
Mximo
1.500
palabras
la unidad. Los dems estudiantes debern llevar tambin, por escrito, los elementos
en
un texto argumentativo
(no una
problemticos
para participar
en la discusin. Debido a que se trata de un seminario, la
lista).
participacin en las discusiones constituye el elemento principal.
2.
Participacin
en las discusiones
10%
las sesiones
del
A lo
largo del semestre
el estudiante enfocar
sus lecturas en tornoTodas
a un problema,
de la lista
del
seminario
a lapartir
de sesin.
la
seminario.
que se
ofrecer en
primera
Sus trabajos parciales y final
debern ser soluciones
preparacin
de
las
argumentativas del problema.
problematizaciones escritas.
3. Exposicin escrita de uno de los 20%
Segn distribucin de
temas asignados. Hasta 1.500
los temas.
palabras
en
un
texto
argumentativo que problematice
los textos de la unidad.
4. Trabajo parcial: primer escrito 25%
19 de marzo de 2015
argumentativo en el que se explore
de manera preliminar el problema
escogido. Mximo 2.500 palabras.
5. Trabajo final escrito. Hasta 30%
28 de mayo de 2015
4.000
palabras.
Escrito
argumentativo en el que d cuenta
del problema estudiado a lo largo
del semestre.
6. Sustentacin oral del trabajo
10%
2 y 4 de junio de 2015
final y respuesta a las preguntas
Actividades de asistencia obligatoria
Se debe asistir obligatoriamente a todas las actividades evaluativas. Por tratarse de un
seminario, la asistencia a todas las sesiones de clase es obligatoria, salvo las excepciones
contempladas en el reglamento estudiantil.
La participacin en las discusiones es fundamental para el desarrollo del seminario. De ah
que la asistencia, la preparacin previa de los materiales y la discusin que deben realizarse
en todas las sesiones impliquen la obligatoriedad de la asistencia.
Es importante recordar que el plagio, fraude y la utilizacin no referencia de material
bibliogrfico no ser tolerada y la calificacin de la actividad correspondiente se disminuir
a 0.0 (cero, cero).
Unidad
No.2
Schmitt, C. B., Skinner, Q., & Kessler, E. (1988). The Cambridge history of
Renaissance philosophy. Cambridge [England: Cambridge University Press.
Bernal, J. D. (1971). Science in history. Cambridge, Mass: M.I.T. Press. (Es
de especial utilidad el volumen 2).
Needham, J., & Wang, L. (1954). Science and civilisation in China.
Cambridge [England: University Press.
Needham, J., & Wang, L. (1956). Science and civilisation in China: Vol. 2.
History of Scientific thought. Cambridge: Cambridge University Press.
Unidad
No.3
Zilsel, E., Raven, D., Krohn, W., & Cohen, R. S. (2000). The social origins
of modern science. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers. (El captulo 2 es
de especial inters para comprender la perspectiva de Zilsel).
Brooke, J. H. (1991). Science and religion: Some historical perspectives.
Cambridge u.a: Cambridge Univ. Press. (La introduccin y los captulos 1 y
2 son de especial inters).
Gaukroger, S. (2006). The emergence of a scientific culture: Science and the
shaping of modernity 1210-1685. Oxford: Clarendon.
Harrison, P. (1998). The Bible, Protestantism, and the rise of natural science.
Cambridge: Cambridge University Press.
Harrison, P. (2002) Voluntarism and Early Modern Science, History of
Science 40, 63-89.
Harrison, P. (2010). The Cambridge companion to science and religion.
Cambridge: Cambridge University Press.
Henry, J. (2009) Voluntarism Theology at the Origins of Modern Science: A
Response to Peter Harrison, History of Science 47, 79-113.
Henry, J. (2012). Religion, magic, and the origins of science in early modern
England. Farnham, Surrey, England: Ashgate Pub.
Joy, L. (2006) Scientific explanation from Formal Causes to Laws of
Nature in: Daston, L., & Park, K. (2006). The Cambridge history of science:
Vol. 3. (pp. 70-104) Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Oakley, F. (1984). Omnipotence, covenant & order: An excursion in the
history of ideas from Abelard to Leibniz. Ithaca, N.Y: Cornell University
Press.
Unidad
No.4 y 5
Unidad
No.6
Unidad
No.7
Unidad
No.8
Being the second part of his big species book written from 1856 to 1858.
London: Cambridge University Press.
Henry, J. (2012). A short history of scientific thought. Houndmills,
Basingstoke, Hampshire: Palgrave Macmillan (Captulos 17-21).
Hodge, M. J. S., & Radick, G. (2003). The Cambridge companion to
Darwin. Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Lewens, T. (2007). Darwin. London: Routledge.
Lightman, B. V. (2007). Victorian popularizers of science: Designing nature
for new audiences. Chicago: University of Chicago Press.
Porter, R., Lindberg, D. C., & Numbers, R. L. (2003). The Cambridge
History of Science: Vol. 4: The Eighteenth Century. Cambridge: Cambridge
University Press. (Captulos 17 y 18, especialmente).
Ruse, M (1975) Charles Darwin and Artificial Selection Journal of the
History of Ideas 36(2), 339-350.
Ruse, M (1975) Darwins debt to philosophy British Journal for the
History of Science 6, 159-181.
Young, R. M. (1985). Darwin's metaphor: Nature's place in Victorian
culture. Cambridge [Cambridgeshire: Cambridge University Press.