4 Grados

2012-2013
Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud
NDICE DE ASIGNATURAS
Grado en Enfermera............................................................................................................................................................. 1
Curso Primero .................................................................................................................................................................. 1
Anatoma Humana ....................................................................................................................................................... 1
Fisiologa Humana ..................................................................................................................................................... 19
Bioqumica ................................................................................................................................................................. 25
Biologa Celular e Histologa ..................................................................................................................................... 31
Epidemiologa y Bioestadstica .................................................................................................................................. 39
Ciencias Psicosociales Aplicadas a los Procesos de Salud y Enfermedad ............................................................... 46
Prcticum I ................................................................................................................................................................. 53
Fundamentos de Enfermera ..................................................................................................................................... 56
Curso Segundo............................................................................................................................................................... 61
Habilidades Sociales y de Comunicacin e Informacin en Enfermera .................................................................... 61
tica, Legislacin y Administracin............................................................................................................................ 70
Enfermera Mdico-Quirrgica I ................................................................................................................................. 77
Enfermera Comunitaria I........................................................................................................................................... 90
Enfermera en Salud Mental y Psicopatologa ........................................................................................................... 99
Farmacologa, Nutricin y Diettica ......................................................................................................................... 104
Prcticum II .............................................................................................................................................................. 111
Curso Tercero............................................................................................................................................................... 116
Enfermera Mdico-Quirrgica II .............................................................................................................................. 116
Salud Materna y Atencin a la Familia .................................................................................................................... 124
Enfermera del Adulto y Anciano ............................................................................................................................. 133
Enfermera de Urgencias y Cuidados Crticos ......................................................................................................... 142
Enfermera del Nio y Adolescente ......................................................................................................................... 146
Enfermera Comunitaria II........................................................................................................................................ 154
Prcticum III ............................................................................................................................................................. 161
Prcticum IV ............................................................................................................................................................ 167
Curso Cuarto ................................................................................................................................................................ 172
Prcticum V ............................................................................................................................................................. 172
Prcticum VI ............................................................................................................................................................ 176
Trabajo Fin de Grado............................................................................................................................................... 181
Ingls para Enfermera ............................................................................................................................................ 185
Enfermera en Salud Laboral ................................................................................................................................... 193
Metodologa de la Investigacin Cientfica .............................................................................................................. 196
Economa de la Salud.............................................................................................................................................. 200
Gentica Humana .................................................................................................................................................... 209
Sistemas Informticos en Ciencias de la Salud ....................................................................................................... 210
Desarrollo Psicomtrico de Escalas y Cuestionarios ............................................................................................... 215
Grado en Fisioterapia ........................................................................................................................................................ 216
Curso Primero .............................................................................................................................................................. 216
Anatoma Humana ................................................................................................................................................... 216
Bioqumica ............................................................................................................................................................... 233
Ciencias Psicosociales en la Salud y en la Enfermedad ......................................................................................... 239
2012-2013
Biologa Celular e Histologa ................................................................................................................................... 246

Epidemiologa y Bioestadstica ................................................................................................................................ 254
Fisiologa Humana ................................................................................................................................................... 261
Fundamentos de Fisioterapia .................................................................................................................................. 267
Valoracin en Fisioterapia ....................................................................................................................................... 274
Curso Segundo............................................................................................................................................................. 284
Biomecnica ............................................................................................................................................................ 284
Legislacin, Administracin Sanitaria, tica y Deontologa ..................................................................................... 291
Afecciones Mdico-Quirrgicas I ............................................................................................................................. 296
Cinesiterapia ............................................................................................................................................................ 302
Fisioterapia en Especialidades Clnicas I ................................................................................................................ 311
Mtodos Especficos de Intervencin en Fisioterapia I ............................................................................................ 317
Mtodos Especficos de Intervencin en Fisioterapia II ........................................................................................... 326
Procedimientos Generales en Fisioterapia I ............................................................................................................ 334
Procedimientos Generales en Fisioterapia II ........................................................................................................... 341
Prcticum I ............................................................................................................................................................... 349
Curso Tercero............................................................................................................................................................... 355
Afecciones Mdico-Quirrgicas II ............................................................................................................................ 355
Fisioterapia en Especialidades Clnicas II ............................................................................................................... 362
Fisioterapia en Especialidades Clnicas III .............................................................................................................. 369
Fisioterapia en Especialidades Clnicas IV .............................................................................................................. 376
Habilidades de Comunicacin en Fisioterapia y Metodologa de la Investigacin ................................................... 382
Mtodos Especficos de Intervencin en Fisioterapia III .......................................................................................... 389
Salud Pblica ........................................................................................................................................................... 396
Prcticum II .............................................................................................................................................................. 402
Curso Cuarto ................................................................................................................................................................ 409
Estrategias y Sistemas de Comunicacin con Pacientes Discapacitados ............................................................... 409
Anatoma Topogrfica y Radiolgica ....................................................................................................................... 416
Fundamentos y Metodologa de la Investigacin Cientfica ..................................................................................... 421
Ingls para Ciencias de la Salud ............................................................................................................................. 425
Fundamentos de Nutricin y su Aplicacin a la Prctica Deportiva ......................................................................... 426
Fisiologa del Ejercicio ............................................................................................................................................. 430
Sistemas Informticos en Ciencias de la Salud ....................................................................................................... 431
Gentica Humana .................................................................................................................................................... 436
Psicomotricidad y Fisioterapia ................................................................................................................................. 437
Mtodos Especficos de Intervencin en Fisioterapia IV ......................................................................................... 441
Prcticum III ............................................................................................................................................................. 449
Prcticum IV ............................................................................................................................................................ 456
Trabajo Fin de Grado............................................................................................................................................... 464
Grado en Medicina ............................................................................................................................................................ 470
Curso Segundo............................................................................................................................................................. 470
Ingls Mdico .......................................................................................................................................................... 470
Bases Moleculares de la Enfermedad ..................................................................................................................... 471
Pruebas Funcionales Cardiorrespiratorias ............................................................................................................... 474
Fisiologa del Ejercicio ............................................................................................................................................. 476
2012-2013
Fisiologa de la Adaptacin e Integracin al Medio Ambiente ................................................................................. 481

Nutricin Humana .................................................................................................................................................... 485
Farmacologa Social ................................................................................................................................................ 489
Cine, Literatura y Medicina ...................................................................................................................................... 494
Proyecto de Investigacin del Grado I: El Contexto de los Descubrimientos .......................................................... 499
Proyecto de Investigacin de Grado 2: El Contexto de los Descubrimientos .......................................................... 503
Curso Primero .............................................................................................................................................................. 507
Fisiologa General.................................................................................................................................................... 507
Biologa Celular e Histologa Humana ..................................................................................................................... 511
Anatoma General y Embriologa ............................................................................................................................. 519
Anatomia del Aparato Locomotor ............................................................................................................................ 527
Bioqumica ............................................................................................................................................................... 534
Epidemiologa .......................................................................................................................................................... 538
Introduccin a la Medicina, Documentacin y Mtodo Cientfico ............................................................................. 542
Psicologa Mdica.................................................................................................................................................... 547
Gentica .................................................................................................................................................................. 552
Curso Segundo............................................................................................................................................................. 555
Inmunologa ............................................................................................................................................................. 555
Anatoma Topogrfica ............................................................................................................................................. 561
Morfologa, Estructura y Funcin de los Aparatos Circulatorios, Respiratorio, Sangre y rganos Linfoides ........... 568
Microbiologa Mdica ............................................................................................................................................... 575
Morfologa, Estructura y Funcin del Sistema Nervioso, Piel y Organos de los Sentidos ....................................... 583
Morfologa, Estructura y Funcin del Aparato Digestivo .......................................................................................... 591
Morfologa, Estructura y Funcin del Sistema Endocrino y los Aparatos Reproductor y Excretor ........................... 597
Historia de la Medicina,Biotica y Comunicacin .................................................................................................... 602
Curso Tercero............................................................................................................................................................... 609
Fisiopatologa y Propedutica Clnica...................................................................................................................... 609
Patologa del Aparato Respiratorio .......................................................................................................................... 618
Farmacologa Fundamental ..................................................................................................................................... 619
Anatoma Patolgica................................................................................................................................................ 626
Radiodiagnstico ..................................................................................................................................................... 629
Fundamentos de Ciruga ......................................................................................................................................... 635
Patologa Tumoral ................................................................................................................................................... 641
Grado en Odontologa ....................................................................................................................................................... 646
Curso Segundo............................................................................................................................................................. 646
Explotacin de Datos Cientficos ............................................................................................................................. 646
Diagnstico por la Imagen en Odontologa.............................................................................................................. 647
Ingls para Odontologa .......................................................................................................................................... 650
Curso Primero .............................................................................................................................................................. 651
Epidemiologa y Salud Pblica ................................................................................................................................ 651
Psicologa y Comunicacin...................................................................................................................................... 655
Fundamentos e Introduccin a la Clnica Odontolgica y Ergonoma ..................................................................... 659
Radiologa, Radioproteccin y Mtodos de imagen en Odontologa ....................................................................... 663
Anatomia General Humana y Embriologa .............................................................................................................. 668
Anatoma Aplicada a Odontologa ........................................................................................................................... 675
2012-2013
Fisiologa Humana ................................................................................................................................................... 679

Bioqumica, Biologa Molecular y Gentica ............................................................................................................. 684
Biologa Celular e Histologa Humana ..................................................................................................................... 687
Fisiologa, Histologa e Inmunologa Aplicadas a Odontologa ................................................................................ 695
Curso Segundo............................................................................................................................................................. 699
Materiales Odontolgicos ........................................................................................................................................ 699
Oclusin y su Instrumentacin ................................................................................................................................. 700
Farmacologa ........................................................................................................................................................... 707
Anatoma Patolgica General .................................................................................................................................. 712
Patologa Quirrgica General .................................................................................................................................. 715
Patologa Quirrgica Aplicada a la Odontologa ...................................................................................................... 722
Microbiologa ........................................................................................................................................................... 725
Odontologa Conservadora I .................................................................................................................................... 726
Patologa Mdica General ....................................................................................................................................... 727
Curso Tercero............................................................................................................................................................... 733
Odontologa Conservadora II ................................................................................................................................... 733
Prtesis Estomatolgica I ........................................................................................................................................ 734
Ciruga Oral I ........................................................................................................................................................... 742
Odontologa Preventiva y Comunitaria .................................................................................................................... 745
Ortodoncia I ............................................................................................................................................................. 746
Odontopediatra ....................................................................................................................................................... 747
Periodoncia I ............................................................................................................................................................ 748
2012-2013
Grado en Enfermera
Grado en Enfermera
Curso Primero
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
Anatoma Humana
CDIGO
TITULACIN
Graduado o Graduada en Enfermera por la

CENTRO
Universidad de Oviedo
Facultad de Medicina y Ciencias de

la Salud
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Anual
IDIOMA
DE
GENFER01-1-001
12.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
Miguel Gomez Jacinto
jmiguelg@uniovi.es
Suarez Garnacho Santos
ssuarez@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Hernandez Gonzalez Luis Carlos
lcarlos@uniovi.es
Garcia Suarez Olivia
garciaolivia@uniovi.es
Carbajo Perez Eduardo
ecp3@uniovi.es
jmiguelg@uniovi.es
Martin Fernandez Vanesa
martinvanesa@uniovi.es
Cabo Perez Roberto
caboroberto@uniovi.es
Alvarez Vega Marco Antonio
alvarezmarco@uniovi.es
Naves Mier Francisco Javier
fjnaves@uniovi.es
ssuarez@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura Anatoma Humana pertenece al mdulo de formacin Bsica, materia Anatoma Humana, y se imparte de
forma anual en primer curso de Grado de Fisioterapia. El profesorado pertenece al Departamento de Morfologa y Biologa
Celular, rea Anatoma y Embriologa Humana.
La Anatoma Humana es una asignatura bsica para los estudiantes que inician sus estudios en Ciencias de la Salud. El
conocimiento del cuerpo humano, la descripcin de su forma, las relaciones entre sus diferentes rganos y sistemas,
permiten al discente comprender posteriormente los mecanismos fisiopatolgicos de la Enfermedad. Los nuevos
conceptos, el desarrollo de la terminologa, en otras palabras el conocimiento de un nuevo idioma tcnico, preciso y
concreto permite a los profesionales de la salud comunicarse con exactitud. Al finalizar la asignatura, el estudiante deber
poder reconocer, expresarse con claridad y precisin sobre las diferentes partes del cuerpo humano, adems de poder
acceder y reconocer las diferentes estructuras anatmicas. El binomio forma-funcin hace imprescindible que el alumno
conozca las funciones bsicas de los rganos a estudiar.
3. Requisitos
Los requisitos de acceso al ttulo de Grado establecidos en la legislacin vigente.
2012-2013
Grado en Enfermera
4. Competencias y resultados de aprendizaje

Los objetivos harn referencia a las siguientes competencias:
4. 1. Competencias
A) Competencias Generales de Grado: CB.3, CB.4, CB.5.
B) Competencias Transversales Genricas: CT.2, CT.4, CT.5, CT.6, CT.7, CT.10, CT.12, CT.18, CT.19.
C) Competencias Propias de ttulo de Grado: 2.1, 2.6, 2.14.
D) Competencias de Formacin Bsica Comn: 3.1, 3.2, 3.10, 3.14.
4. 2. Resultados de aprendizaje
El alumno una vez cursado la asignatura de Anatoma Humana, debe ser capaz de:
Conocer, identificar, situar e informar de los diferentes aparatos, sistemas y rganos del cuerpo humano.
Llegar a una aproximacin a la funcin y enfoque clnico del cuerpo humano.
Reconocer las caractersticas morfolgicas especficas de los periodos prenatal y postnatal.
Conocer y trasmitir informacin de forma adecuada.
Aplicar y utilizar el material informtico que ayude a complementar la formacin en Anatoma.
Adquirir capacidad de exponer en pblico materias de Anatoma.
Trabajo en grupo, compartiendo, manejando y aportando informacin con el objetivo de fomentar la interrelacin.
Poseer, al trmino del estudio de la Anatoma, un pensamiento crtico, una metodologa de trabajo en equipo y
estar en condiciones de iniciarse en el mtodo cientfico.
Gestionar la informacin y realizar tareas de autoformacin encaminadas a la formacin continuada a lo largo de
toda la vida profesional.
5. Contenidos
A. Generalidades: 2 h
Conceptos y Divisin de la Anatoma Humana.
Posicin anatmica.
Ejes, planos y lneas de referencia.
Introduccin a la terminologa anatmica general y local.
La nmina anatmica.
B. Embriologa general: 10 h
Tercera semana del desarrollo: disco germinativo trilaminar.
Derivados de la hoja germinativa ectodrmica. Neurulacin.
Derivados de la hoja mesodrmica.
Derivados de la hoja germinativa endodrmica.
2012-2013
Grado en Enfermera
Periodo fetal. Defectos congnitos.

Membranas fetales y placenta.
C. Aparato locomotor: 20 h
Funciones del aparato locomotor.
Sistema seo: nmero y clasificacin de los huesos; anatoma funcional del hueso; tipos de osificacin.
Artrologa: tipos y clasificacin de las articulaciones; las diartrosis; mecnica articular.
Miologa: clasificacin y tipos; anatoma funcional del msculo; tendones; anexos a msculos y tendones; concepto de
sistema neuromuscular.
Crneo
Introduccin al estudio del crneo.
Concepto de esqueleto craneofacial.
Organizacin general de la base del crneo.
Huesos: Occipital, esfenoides y etmoides.
Huesos: Temporal, frontal y parietal.
Huesos del macizo facial: malar, maxilar superior, palatino, lagrimal, cornete inferior y vmer.
Fosas temporal e infratemporal.
Fosas nasales.
Fosa orbitaria.
Fosas pterigoidea y pterigopalatina.
Mandbula y aparato hioideo.
Articulacin temporo-mandibular: superficies articulares, medios de unin y mecnica articular.
Osteologa y artrologa del cuello y del tronco
Raquis.
Caractersticas generales de las vrtebras: vrtebra tipo.
Caractersticas especiales de las vrtebras cervicales, torcicas y lumbares.
Forma del raquis: curvaturas fisiolgicas.
Mecnica dinmica y esttica del raquis.
Articulaciones del raquis: articulaciones intersomticas e interapofisarias.
2012-2013
Grado en Enfermera
El disco intervertebral.
Biomecnica del raquis.
Raquis cervical.
Articulaciones y mecnica articular.
Uniones de la columna vertebral con la cabeza.
Trax.
Morfologa y tipos de trax.
Esqueleto del trax: raquis torcico, costillas y esternn.
Articulaciones de las costillas con el raquis.
Articulaciones de las costillas con el esternn.
Biomecnica del trax y dinmica respiratoria.
Columna vertebral lumbosacra.
Articulaciones y mecnica del raquis lumbar.
La unin lumbo-sacra.
Pelvis.
El coxal.
La pelvis sea en conjunto.
Dimorfismo sexual plvico.
Articulaciones sacro-ilacas y snfisis del pubis.
Mecnica articular.
Msculos de la cabeza y el cuello
Aparato motor de la cabeza y del cuello: msculos de la nuca, msculos prevertebrales, cervicales laterales profundos e
infrahiodeos.
Msculos esternocleidomastoideo y trapecio.
Msculos masticadores.
Aponeurosis crvico-faciales.
Msculos del tronco
Organizacin general de los msculos del dorso.
2012-2013
Grado en Enfermera
Msculo erector del tronco.

Msculos superficiales del dorso.
Msculos intercostales.
Msculo triangular del esternn.
Msculo diafragma.
Mecnica respiratoria.
Msculos de las paredes anterolateral y posterior del abdomen.
Aponeurosis abdominales.
Puntos dbiles de la pared abdominal.
Regiones topogrficas del dorso del tronco, de la pared antero-lateral del trax y de la pared abdominal.
Suelo de la pelvis: perin.
Osteologa y artrologa de la extremidad superior
Escpula y clavcula.
Articulaciones del hombro.
Mecnica del hombro.
Humero.
Articulacin escpulo-humeral: mecnica articular.
Falsas articulaciones del hombro.
Movimientos combinados del hombro.
Cbito.
Radio.
Articulacin del codo.
Articulacin radio-cubital inferior.
Mecnica articular.
Esqueleto de la mano.
Articulaciones del carpo.
Anatoma funcional del carpo.
Articulacin de la mueca y mecnica articular.
2012-2013
Grado en Enfermera
Otras articulaciones de la mano.

Mecnica articular.
Anatoma funcional de la mano.
Msculos de la extremidad superior
Msculos tronco-escapulares.
Lazadas musculares de los movimientos del hombro.
Msculos del brazo.
Msculos del antebrazo: celda anterior.
Msculos del antebrazo: celdas posterior y externa.
Lazadas musculares de los movimientos de las articulaciones del codo y del antebrazo.
Msculos intrnsecos de la mano.
Mecnica de los dedos.
Aponeurosis de la extremidad superior.
Regiones topogrficas de la extremidad superior.
Osteologa y artrologa de la extremidad inferior
Fmur.
Articulacin coxofemoral.
Condiciones de normalidad de la articulacin de la cadera.
Biomecnica articular.
Mecnica esttica de la articulacin de la cadera.
Equilibrio plvico.
Tibia y peron.
Articulacin de la rodilla: mecnica articular.
Articulaciones tibioperoneas superior e inferior.
Esqueleto del pie.
Articulacin del tobillo: mecnica articular.
Otras articulaciones del pie: mecnica articular.
2012-2013
Grado en Enfermera
Msculos de la extremidad inferior

Msculos del cinturn plvico.
Msculos del muslo.
Lazadas musculares de la articulacin coxofemoral.
Msculos de la pierna.
Lazadas musculares de la articulacin de la rodilla.
Msculos del pie.
Lazadas musculares de la articulacin del tobillo y de las articulaciones de los dedos.
Anatoma funcional del pie.
La bveda plantar.
Anlisis biomecnico de la marcha humana.
Aponeurosis de la extremidad inferior.
Regiones topogrficas de la extremidad inferior.
D. Aparato respiratorio: 7 h
Organizacin general del aparato respiratorio.
Fosas nasales.
Senos paranasales.
Laringe: esqueleto articulaciones, configuracin externa: configuraciones interna y externa.
Pulmones: configuracin interna y externa, cisuras y lbulos.
Segmentos pulmonares.
E. Aparato digestivo: 7 h
Organizacin general del aparato digestivo.
Cavidad bucal.
Paladar.
Dientes.
Lengua.
Formaciones anexas a la cavidad bucal: glndulas salivales.
Faringe, esfago y estmago.
2012-2013
Grado en Enfermera
Intestino delgado.
Intestino grueso.
Hgado.
Pncreas.
F. Aparato genito-urinario: 8 h
Morfologa del rin y el urter.
Celda renal.
Vejiga de la orina y uretra.
Aparato genital femenino: ovario, trompa y tero.
Vagina y genitales externos.
Glndulas anexas al aparato genital femenino.
Aparato genital masculino: testculo y vas espermticas.
Glndulas anexas al aparato genital masculino.
Pene.
Bolsas testiculares.
G. Aparato cardiocirculatorio: 22 h
Morfologa externa e interna del corazn.
Esqueleto fibroso del corazn.
Miocardio.
Sistema cardionector del corazn.
Pericardio.
Vascularizacin del corazn.
Pedculos cardiacos arteriales.
Pedculos venosos.
Organizacin general del aparato circulatorio.
Circulacin pulmonar: arteria y venas pulmonares.
Arteria aorta: ramos supraarticos; aorta torcica; aorta abdominal: ramos parietales;
aorta abdominal: ramos viscerales.
2012-2013
Grado en Enfermera
Arteria iliaca primitiva.

Arteria hipogstrica: ramos parietales y viscerales.
Sistema carotideo.
Cartida externa y sus ramas.
Sistema carotideo interno.
Arteria subclvia: ramas colaterales.
Arterias axilar y humeral: ramas colaterales.
Arterias cubital y radial: ramas colaterales.
Arcos palmares superficial y profundo.
Arterias iliaca externa, femoral comn, femoral superficial, femoral profunda: ramos colaterales.
Arterias popltea, tibial y peronea: ramos colaterales.
Sistema de la vena cava superior.
Sistema venoso de la cabeza y extremidad superior.
Sistema cigos.
Sistema de la vena cava inferior.
Vena porta.
Organizacin general del sistema linftico.
Grandes colectores: conducto torcico y gran vena linftica.
Retorno linftico del conducto torcico: vasos y ndulos linfticos.
Retorno linftico de gran vena linftica: vasos y ndulos linfticos.
H. Sistema endocrino e inmunitario: 2 h
Organizacin del sistema endocrino.
Glndulas endocrinas crvico-torcicas: tiroides, paratiroides y timo.
Glndulas salivales.
Glndulas endocrinas abdominales: glndula suprarrenal, pncreas, ovario, testculo, prstata, sistema endocrino difuso.
rganos linfoides primarios y secundarios: timo y bazo.
I. rganos de los sentidos: 5 h
La sensibilidad general.
2012-2013
Grado en Enfermera
La piel.
Tacto.
Sentidos qumicos: gusto y olfato.
Odo: organizacin general.
Odo externo.
Odo medio.
Odo interno. Vascularizacin del odo.
Organizacin general del globo ocular: capas del ojo.
Dioptrio ocular.
Vascularizacin del globo ocular.
Prpados, conjuntiva y aparato lagrimal.
Contenido de la rbita.
J. Sistema nervioso: 24 h
Organizacin general del sistema nervioso: sistema nervioso perifrico y central.
Sistema nervioso de la vida de relacin.
Sistema nervioso vegetativo o autnomo.
SISTEMA NERVIOSO PERIFERICO
Sistema cerebro-espinal.
Nervios raqudeos, nervios craneales, plexos nerviosos.
Ramas anteriores y posteriores de los nervios raqudeos.
Plexo cervical: ramas colaterales y terminales: frenillo y raz descendente.
Plexo braquial: formacin, relaciones, ramos colaterales.
Musculocutneo y cutneo braquial interno.
Plexo braquial: nervio mediano y nervio cubital. Ramos colaterales y terminales.
Plexo braquial: nervio circunflejo o axilar y nervio radial. Ramas colaterales y terminales.
Nervios intercostales.
Plexo lumbar: formacin, relaciones, ramas cortas.
Plexo lumbar: ramos terminales. Nervio obturador y femoral.
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2012-2013
Grado en Enfermera
Plexo sacro: formacin, relaciones y ramos colaterales.

Plexo sacro: sistema del nervio citico. Nervio peroneo.
Plexo sacro: sistema del nervio citico. Nervio tibial.
Plexo pudendo: formacin, ramos colaterales y terminal.
Plexo coxgeo.
Nervios motores oculares.
Nervio facial.
Nervio estato-acstico.
Nervio trigmino.
Nervio glosofarngeo.
Nervio hipogloso.
Nervio espinal.
Nervio neumogstrico.
Sistema nervioso vegetativo: sistema simptico
Sistema nervioso vegetativo: sistema parasimptico.
Sistema nervioso entrico.
SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
Morfologa externa e interna de la mdula espinal.
Relaciones vrtebro-medular y vrtebro-radicular.
Morfologa externa e interna del tronco del encfalo.
Morfologa externa e interna del cerebelo.
Morfologa externa e interna del cerebro.
Sistema ventricular del neuroeje.
Lquido cefalorraqudeo.
Barrera hematoenceflica.
Meninges.
Organizacin funcional del sistema nervioso.
Conceptos de sensibilidad: clasificaciones.
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2012-2013
Grado en Enfermera
Concepto de motilidad: clasificacin.

Arcos conductores.
Organizacin eferente de la mdula espinal: ncleos motores y vegetativos.
Organizacin aferente de la mdula espinal: ncleos sensitivos.
Vas aferentes y eferentes: va de la sensibilidad protoptica (termo-algsica), va de la sensibilidad epicrtica y profunda
consciente, va de la sensibilidad profunda inconsciente y va de la sensibilidad visceral.
Vas de la sensibilidad especial: vestibular, acstica, ptica, olfatoria y gustativa.
Fascculos medulares descendentes: motores.
Organizacin eferente del tronco del encfalo: ncleos motores de los pares craneales.
Otros ncleos motores.
Ncleos vegetativos parasimpticos.
Organizacin aferente del tronco del encfalo: ncleos sensitivos de los nervios craneales.
Otros ncleos sensitivos.
Formacin reticular.
Organizacin funcional del cerebelo: archicerebelo, paleocerebelo, neocerebelo.
Diencfalo.
Sistema epitlamo-epifisario.
Hipotlamo.
Sistema hipotlamo hipofisario.
Tlamo.
Ncleos lenticular y caudado.
Subtlamo.
Organizacin general del la corteza cerebral.
Corteza motriz.
Corteza sensitiva y de asociacin.
Asimetra de los hemisferios cerebrales.
Organizacin de la sustancia blanca.
Lenguaje, aprendizaje y memoria.
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2012-2013
Grado en Enfermera
El sistema lmbico.
Vas de la motilidad voluntaria e involuntaria.
Control y coordinacin del movimiento.
Vascularizacin del sistema nervioso.
K. Anatoma topogrfica y regional: 10
Cabeza y cuello: 3 h
Extremidades: 2h
Tronco: 5 h
6. Metodologa y plan de trabajo

Plan de Trabajo
1.- HORAS PRESENCIALES: 120 HORAS
CLASES EXPOSITIVAS (68).
Todas excepto las especificadas a continuacin.
CLASES PRACTICAS (PRACTICAS DE LABORATORIO) (34)
2 horas de embriologa.
Esqueleto de la cabeza.
Osteologa y artrologa del cuello y del tronco.
Osteologa y artrologa de la extremidad superior.
Osteologa y artrologa de la extremidad inferior.
Morfologa externa del SNC y la mitad de las horas de rganos de los sentidos.
Anatoma topogrfica y regional.
SEMINARIOS (PRACTICAS DE AULA) (6)
Sistema endocrino e inmunitario.
Organizacin funcional del SNC general aferente y eferente.
Fascculos ascendentes y descendentes del SNC.
TUTORIAS GRUPALES (6)
Generalidades y embriologa.
Aparato locomotor
13
2012-2013
Grado en Enfermera
Aparato digestivo.
Respiratorio gnito-urinario.
Cardiocirculatorio.
Sistema endocrino e inmunitario y rganos de los sentidos.
Sistema nervioso.
OTRAS ACTIVIDADES (4)
SESIONES DE EVALUACION (2)
2.- HORAS NO PRESENCIALES: 180 HORAS

Hay 60 horas de trabajo en grupo, relacionado con las prcticas de laboratorio que se realizarn en grupos de 10
personas, as como las presentaciones discentes donde los mismos grupos de manera voluntaria pueden desarrollar
clases de tipo prctico a sus compaeros. Se incluyen as mismo las prcticas en el aula o seminarios, donde se
promover la discusin entre los alumnos sobre temas relacionados con casos clnicos que habrn realizado
previamente por su cuenta bien de manera autnoma o en grupos.
Existen as mismo 120 horas de trabajo autnomo relacionado con el estudio que deben hacer para memorizar la
nueva nomenclatura, as como la inmensa parte de las clases expositivas, parte de las prcticas (las menos), de los
seminarios y de otras actividades.
Metodologa
CLASES EXPOSITIVAS
LECCION MAGISTRAL
Bajo este formato se explicarn el 60 % de los contenidos del programa.
CLASES PRCTICAS
El 30% de los contenidos del programa se explicarn bajo este formato y de dos formas diferentes:
Clases prcticasen que interviene directamente el profesor.
Clases prcticasdonde los alumnos preparan en grupo la leccin y la explican al resto de sus compaeros bajo la
supervisin del profesor.
14
2012-2013
Grado en Enfermera
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Generalidades,
Embriologa y
locomotor
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Sesiones de Evaluacin
Presentaciones
discentes
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitalarias
Prcticas de laboratorio
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
de
aula
/Seminarios/ Talleres
Clase Expositiva
Temas
Horas totales
PRESENCIAL
aparato
92
19
11
32
20
40
60
Genitourinario digestivo y
respiratorio
52
15
22
10
20
30
Cardiocirculatorio
52
17
22
10
20
30
67
17
32
30
35
10
15
23
120
180
Endocrino
nervioso y
sentidos.
Anatoma
regional
/o
sistema
de los
topogrfica
33
Examen final
Total
120
10
68
34
15
120
60
2012-2013
Grado en Enfermera
Horas
Clases Expositivas
68
22,7
Prctica de aula / Seminarios / Talleres
Prcticas de laboratorio / campo / aula de

informtica / aula de idiomas
34
11,33
Prcticas clnicas hospitalarias
Tutoras grupales
Presentaciones discentes
1.33
Sesiones de evaluacin
0,66
Trabajo en Grupo
60
20
Trabajo Individual
120
40
Total
300
100
Totales
MODALIDADES
Presencial
No presencial
120
180
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
70.0
23.33
Prcticas de Laboratorio
34.0
11.33
Prcticas de Aula/Semina
7.0
2.33
Tutoras Grupales
5.0
1.67
Total
300.0
100
7. Evaluacin del aprendizaje de los estudiantes

Todos los alumnos sern evaluados segn los siguientes criterios
16
300
2012-2013
ASPECTO
Grado en Enfermera
CRITERIO
INSTRUMENTO
PESO
Examen
80%
Dominio de los contenidos tericos

Contenidos tericos
Dominio de los contenidos prcticos

Examen
y
continuada
Contenidos prcticos
evaluacin
20%
En la evaluacin se valorar y calificar la actividad presencial y no presencial, con la siguiente distribucin:

1. Examen terico: consta de preguntas cortas (valoradas de 0 a 1) que representan el 80% de la nota final. Se
necesitar el 50% para poder acceder al examen prctico.
2.Examen prctico y evaluacin continuada: consistir en la identificacin sobre cadver, imgenes radiolgicas,
modelos anatmicos y lminas anatmicas de un nmero suficiente de elementos que demuestre el conocimiento de la
asignatura.
Se realizarn evaluaciones continuadas a lo largo del curso (3 - 4 evaluaciones) de obligada presentacin por parte del
alumno. Y un examen prctico final. Se necesitar el 50% para aprobar.
Representa el 20% de la nota final.
8. Recursos, bibliografa y documentacin complementaria

A. Recursos y documentacin complementaria La Universidad de Oviedo dispone de los siguientes recursos humanos
(tcnicos) y materiales para la enseanza de la asignatura: 1.- Personal tcnico especializado (3) en el manejo y
preparacin de piezas anatmicas, accesibles a los estudiantes durante su jornada laboral. 2.- Tres salas de diseccin,
completamente equipadas. Una de ellas dispone de circuito cerrado de TV para facilitar las demostraciones prcticas. 3.Material cadavrico disecado y sin disecar. Existe material quirrgico adecuado a disposicin de los alumnos, y en
cantidad suficiente, para que puedan realizar disecciones voluntarias. 4.- Coleccin propia de secciones anatoma en
metacrilato 5.- Modelos anatmicos artificiales. 6.- Coleccin propia de material radiogrfico y para el estudio de anatoma
por la imagen. Se dispone de la infraestructura informtica adecuada para su manejo por los estudiantes. 7.- Manuales de
estudio y trabajo elaborados por los profesores del Departamento. B. Bibliografa La bibliografa para la asignatura de
Anatoma Humana es la siguiente: ANATOMIA GENERAL 1.- Garca-Porrero Prez, Juan A., Hurl Gonzlez. Anatoma
Humana (1 edicin). Ed McGraw Hill/ Interamericana. 2005. 2.- Rouvire H. y Delmas A. Anatoma Humana: Descriptiva,
topogrfica y funcional (11 edicin, 4 tomos). Ed. Masson. 2005. 3.- Prometheus. Atlas de Anatoma (1 edicin, 3
tomos). Ed. Panamericana. 2008. 4.- Drake RL., Vogl W., Mitchell AWM. M. Gray Anatoma Para Estudiantes (1 edicin)
Ed. Elsevier. 2005. 5.- Snell RS. Anatoma Clnica para Estudiantes de Medicina (6 edicin). Ed. McGrawHill/Intera
mericana de Mxico. 2000. 6.- Martin P, y Soto JM. Manuales. Anatomo-fisiloga (2 volmenes; 1 edicin). Masson 7.Thibodeau GA. Anatoma y Fisiologa (4 edicin). Elsevier, 2000 8.- Keith LM y Dalley AE. Anatoma con Orientacin
Clnica (5 edicin). Ed Panamericana. 2007. 9.- Rohen y Yokochi. Atlas Fotogrfico de Anatoma Humana (3 edicin). Ed
McGraw Hill/ Interamericana. 1994. 10.- Netter FH. Atlas de Anatomia Humana (4 edicin). Elsevier Masson, 2007 11.Putz R., Pabst R. Sobotta. Atlas de Anatoma Humana (2 volmenes), Ed. Mdica Pamanericana, 2006 12.- Dauber W.
Feneis. Nomenclatura anatmica ilustrada (5 edicin). 2008 13.- Cochard LR. Netter. Atlas de Embriologa Humana.
Masson, 2005 14.- Moore KL. Anatoma con orientacin clnica (3 edicin) Ed. Panamericana, 1993 APARATO
LOCOMOTOR 1.- Perez Casas A y Bengoechea ME. Anatoma Funcional del Aparato Locomotor. (1 edicin, 2 tomos).
Ed. Paz Montalvo. 1987. 2.- Nordin M, Frankel VH. Biomecnica bsica del sistema musculoesqueltico (3 edicin). Ed
McGraw Hill/ Interamericana, 2004 NEUROANATOMIA 1.- Ojeda JL e Icardo JM. Neuroanatoma Humana. Aspectos
17
2012-2013
Grado en Enfermera
funcionales y clnicos (1 edicin). Ed. Masson. 2004. 2.- Afifi AK y Bergman RA. Neuroanatoma Funcional: Texto y Atlas
(2 edicin). Ed. McGraw-Hill Interamericana. 2006. 3.- Snell RS. Neuroanatoma Clnica (6 edicin). Ed. Panamericana.
2007. 4.- Wilson-Pauwels L, Akesson EJ, Stewart PA, Spacey SD. Nervios craneales (2 edicin) Ed Panamericana. 2003
5.- Cardinaly DP. Neurociencia aplicada. Sus fundamentos. Ed Panamericana. 2007 6.- Nolte J, Angevine J. El encfalo
humano en fotografas y esquemas. Ed. Elsevier Mosby. 2009. EMBRIOLOGIA 1.- Sadler TW. Langman. Embriologa
Mdica con orientacin clnica (8 edicin) Ed. Mdica Panamericana, 2008. 2.- Moore KL, Persaud TVN. Embriologa
Clnica (8 edicin) Elsevier, 2006.
18
2012-2013
Grado en Enfermera
NOMBRE
Fisiologa Humana
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Anual
IDIOMA
DE
GENFER01-1-002
12.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
Lopez-Sela Melendez De Arvas Purificacion
sela@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Costilla Garcia Serafin Marcos
costillaserafin@uniovi.es
Perillan Mendez Maria Del Carmen
perillanmaria@uniovi.es
Daz Rodrguez Elena
elenadr@uniovi.es
Brime Casanueva Juan Ignacio
mrbc@uniovi.es
sela@uniovi.es
2. Contextualizacin
1. Pertenece al conjunto del estudio de la Estructura y Funcin del Cuerpo Humano, por lo que est altamente
relacionada con la Anatoma y la Histologa y su conocimiento es imprescindible para la posterior comprensin de todas
las materias en las que se estudia la patologa. 2. Su papel es imprescindible porque de nada sirve conocer la forma, es
decir, la anatoma, si no se conoce como funciona cada una de las partes del organismo de forma aislada y tambin su
papel en el conjunto. 3. Inicia al futuro mdico/a en el conocimiento, no solo de las funciones del organismo, sino tambin
en la adquisicin de la metodologa necesaria para su estudio y el desarrollo de actitudes frente al mantenimiento de la
salud de los individuos y de la comunidad y el tratamiento de la enfermedad.
3. Requisitos
Puesto que la asignatura aborda el estudio del funcionamiento del organismo en condiciones normales pero tambin
aborda los procesos fisiopatolgicos, el equipo docente considera recomendable que los alumnos hayan cursado en
niveles previos del sistema educativo materias en las cuales hayan adquirido conceptos bsicos sobre la organizacin de
los seres vivos as como de fsica y qumica. No hay requisitos especficos.

Los objetivos harn referencia a las siguientes competencias: 2.3. Conocer y aplicar los fundamentos y principios tericos
y metodolgicos de la enfermera. 2.6. Basar las intervenciones de la enfermera en la evidencia cientfica y en los medios
disponibles. CT.1. Toma de decisiones. CT.2. Resolucin de problemas. CT.3. Capacidad de organizacin y planificacin.
CT.4. Capacidad de anlisis y sntesis. CT.5. Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa. CT.10 Trabajo en equipo.
CT.11. Habilidades en las relaciones interpersonales. CT.13. Razonamiento crtico. CT.17. Adaptacin a nuevas
situaciones 3.1. Conocer e identificar la estructura y funcin del cuerpo humano. 3.2. Comprender las bases moleculares
y fisiolgicas de las clulas y los tejidos. 3.5. Conocer los procesos fisiopatolgicos y sus manifestaciones y los factores
de riesgo que determinan los estados de salud y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital. 3.10. Conocer y
aplicar principios de investigacin. 3.17. Conocer y valorar las necesidades nutricionales de las personas sanas y con
problemas de salud a lo largo del ciclo vital para promover y reforzar pautas de conducta alimentaria saludables.
Identificar los nutrientes y los alimentos en que se encuentran. Identificar los problemas nutricionales de mayor
prevalencia y seleccionar las recomendaciones dietticas adecuadas. .
19
2012-2013
Grado en Enfermera
5. Contenidos
Leccin 0.- Introduccin a la Fisiologa. I.- FISIOLOGA GENERAL Leccin 1.- Fisiologa general. Concepto de
homeostasis. Lquidos corporales. Leccin 2.- Transporte a travs de la membrana celular. Fenmenos elctricos en las
membranas. Leccin 3.- Fisiologa del msculo esqueltico: Aspectos estructurales, qumicos y mecnicos. Transmisin
neuromuscular. Fisiologa del msculo liso. Leccin 4.- La contraccin muscular. Electromiografa. II.- SANGRE E
INMUNIDAD Leccin 5.- Composicin y funciones de la sangre. El plasma sanguneo. Hematopoyesis. Leccin 6.Fisiologa del eritrocito. Grupos sanguneos y transfusiones. Leccin 7.- Leucocitos e inflamacin. Inmunidad. Leccin 8.Leccin 11.- Hemostasia y coagulacin sanguneas. Leccin 9.- Mtodos de estudio clnico de la sangre. Leccin 10.Aspectos clnico analticos de la serie roja. Fisiopatologa de la serie roja: Anemias y poliglobulias. Leccin 11.- Estudio
clnico de la serie blanca. Fisiopatologa de la serie blanca: Alteraciones cualitativas y cuantitativas. Leccin 12.- Estudio
clnico y fisiopatolgico de la hemostasia. III.- SISTEMA RESPIRATORIO Leccin 13.- Estructura funcional del sistema
respiratorio. Ventilacin pulmonar. Mecnica respiratoria. Leccin 14.- Intercambio gaseoso en el pulmn. Relacin
ventilacin/perfusin. Leccin 15.-Transporte de gases respiratorios en la sangre. Leccin 16.- Regulacin nerviosa y
humoral de la respiracin. Leccin 17.- Pruebas funcionales del aparato respiratorio: Espirometra.Estudio fisiopatolgico
del sistema respiratorio. IV.- SISTEMA CARDIOCIRCULATORIO. Leccin 18.- Aspectos generales del sistema cardio
circulatorio. El corazn. Leccin 19.- El corazn como bomba. Ciclo cardiaco. Ruidos cardiacos. Leccin 20.Electrofisiologa cardiaca. Bases del electrocardiograma. Estudio e interpretacin. Leccin 21.- Hemodinmica. Control
del riego sanguneo a los tejidos. Leccin 22.- Presin arterial. Regulacin de la presin arterial. Leccin 23.- Circulacin
capilar. Circulacin venosa. Circulacin linftica. Leccin 24.- Estudio clnico del corazn: Auscultacin, fonocardiografa y
ecocardiografa. Leccin 25.- Estudio clnico y fisiopatolgico de las presiones y pulsos arteriales y venosos. V.APARATO DIGESTIVO, NUTRICIN Y METABOLISMO Leccin 26.- Aspectos generales del aparato digestivo. Control
de la ingestin de alimentos. Leccin 27.- Motilidad en el tubo digestivo. Leccin 28.- Secrecin salival y gstrica.
Secrecin pancretica e intestinal. Fisiologa de la bilis. Fisiologa heptica. Leccin 29.- Digestin y absorcin. Leccin
30.- Termorregulacin. Metabolismo energtico. Fisiopatologa de la fiebre. Leccin 31.- Nutricin. Composicin y
funciones de los alimentos. Necesidades alimenticias y adecuacin de la dieta. Leccin 32.- Estudio fisiopatolgico del
aparato digestivo. VI FISIOLOGA RENAL Y DE LOS LQUIDOS CORPORALES Leccin 33.- Estructura funcional de los
riones. Leccin 34.- Mecanismo bsico de formacin de la orina. Regulacin del volumen y osmolaridad de los lquidos
corporales. Control de la ingestin de lquidos. La sed. Leccin 35.-Fisiologa de las vas urinarias. La miccin. Leccin
36.- Regulacin del equilibrio cido-bsico. Leccin 37.- Pruebas funcionales del rin I: Flujos sanguneo y plasmtico
renales. Aclaramiento renal, filtracin glomerular Leccin 38.- Pruebas funcionales del rin II: Volumen y aspecto de la
orina. Densidad y osmolaridad. Componentes de la orina. VII.- FISIOLOGA NERVIOSA Leccin 39.- Fisiologa de los
receptores sensitivos. Sensaciones somticas. Leccin 40.- Sentidos especiales: Odo y equilibrio. Vista, gusto y olfato.
Leccin 41.- Funciones motoras de la mdula espinal, del tronco del encfalo y del cerebro. Leccin 42.- Fisiologa del
cerebelo y los ganglios basales. Leccin 43.- Funcin intelectual del cerebro. Sistema lmbico e hipotlamo. Sueo.
Electroencefalografa. Leccin 44.- Sistema nervioso autnomo. Leccin 45.- Valoracin funcional del sistema nervioso.
Estudio de los reflejos. Electroencefalografa. VIII.- ENDOCRINOLOGA Leccin 46.- Principios generales de Fisiologa
endocrina. Leccin 47.- Sistema hipotlamo-adenohipofisario. Neuroendocrinologa. Sistema hipotlamo-neurohipofisario.
Epfisis. Leccin 48.- Fisiologa de la glndula tiroides. Leccin 49.- Metabolismo del calcio y fsforo. Hueso y dientes.
Leccin 50.- Fisiologa del pncreas endocrino. Leccin 51.- Glndulas suprarrenales. Corteza adrenal. Los
glucocorticoides. Mineralocorticoides y hormonas sexuales. Leccin 52.- Mdula suprarrenal. Catecolaminas. Leccin 53.Fisiologa del aparato reproductor masculino. Fisiologa del aparato reproductor femenino. Leccin 54.- Diferenciacin
sexual y pubertad. Fisiologa de la fecundacin, embarazo, parto y lactancia. Leccin 55.- Estudio clnico del eje
hipotlamo hipofisario: Pruebas de estimulacin y supresin. Fisiopatologa de las alteraciones de la secrecin de la
hormona del crecimiento. Leccin 56.-Pruebas de funcin tiroidea. Fisiopatologa del hipo y del hipertiroidismo. Leccin
57.-Pruebas de funcin de las glndulas suprarrenales. Pruebas de funcin gonadal. Leccin 58.- Valoracin clnica del
pncreas endocrino. Fisiopatologa de la diabetes mellitus. IX.- FUNDAMENTOS Y APLICACIONES DE RADIOLOGA Y
DIAGNSTICO POR IMAGEN Leccin 59.- Radiaciones ionizantes: Naturaleza de la radiacin X. Produccin de rayos
X.. Conceptos generales de la radiobiologa. Radioproteccin. Leccin 60.- Bases fsicas de la radioterapia.
Caractersticas de la radiacin utilizada en radioterapia. Equipamiento utilizado en radioterapia externa y en braquiterapia.
Leccin 61.-Bases fsicas de la medicina nuclear.. Fundamentos de radiofarmacia: radionclidos y radiofrmacos.
Generadores de radionclidos. Equipos de medicina nuclear. Radioinmunoanlisis. Leccin 62.- Fundamentos del
radiodiagnstico convencional. Equipos radiogrficos. Radiologa digital. Sistemas de informacin radiolgicos (RIS),
sistemas de comunicacin y archivo de imgenes (PACS), telerradiologa. Leccin 63.-Tcnicas especiales en
radiodiagnstico convencional. Radiografas con contraste, radiologa intervencionista. Preparacin del paciente y
cuidados de enfermera. Leccin 64.-Tomografa computarizada. Fundamentos. Tipos de equipos de y tcnicas de
Tomografa Computarizada y aplicaciones al diagnstico mdico. Preparacin del paciente y cuidados de enfermera
Leccin 65.-Resonancia magntica. Fundamentos fsicos. Componentes de los equipos de resonancia magntica.
Equipos y aplicaciones al diagnstico mdico. Preparacin del paciente y cuidados de enfermera Leccin 66.Fundamentos de la ultrasonografa. Utilizacin diagnstica de los ultrasonidos. Aparatos de diagnstico por ultrasonidos.
Modalidades de diagnstico ultrasonogrfico y aplicaciones clnicas. Leccin 67.-Fundamentos del diagnstico por
imagen en medicina nuclear. Fundamentos de la medicina nuclear diagnstica. Equipos de medicina nuclear:
gammacmaras. Ejemplos de exploraciones. Tcnicas tomogrficas de emisin: tomografa computarizada por emisin
20
2012-2013
Grado en Enfermera
de fotn nico (SPECT) y tomografa por emisin de positrones (PET). Preparacin del paciente y cuidados de
enfermera Leccin 68.-Tcnicas hbridas de imagen morfolgica y funcional. SPECT-TAC y PET-TAC. Ventajas y
aplicaciones. Preparacin del paciente y cuidados de enfermera.

1. Presenciales
a) Clases expositivas: 84 horas. Para su desarrollo proponemos la leccin magistral, en la que las preguntas o
aclaraciones se establecern durante el propio desarrollo de la clase, o al final de la misma. El profesor apoyara con
imgenes lo expresado, y har uso de esquemas, utilizando los medios audiovisuales disponibles, desde los ms
sencillos, como la pizarra, otros ms complejos, como las diapositivas, transparencias y fundamentalmente can de
proyeccin. El material estar a disposicin de los alumnos en el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo. El alumno
podr comunicarse con el profesor adems de en las tutoras, mediante el correo electrnico.
b) Prcticas de aula/Seminarios: 7 horas. Su finalidad es estimular su inters por la materia que se est tratando,
invitndolo a intervenir para exponer sus ideas o sus crticas, favoreciendo la comprensin del inters por el trabajo en
equipo. Tambin se fomenta la creatividad, y el ejercicio de la capacidad de sntesis. Se realizarn seminarios y estudio y
discusin de casos (enseanza por problemas). Trabajo en grupos: Los alumnos elaborarn un trabajo sobre un tema
cientfico relacionado con los contenidos de la asignatura, consensuado con los profesores. Para su elaboracin se le
facilitarn fuentes de informacin, y utilizar herramientas informticas de presentacin y edicin de textos e imgenes.
c) Prcticas de laboratorio y simulacin mediante computadores: 20 horas. El objetivo de las prcticas de laboratorio es
permitir que el alumno adquiera una nocin directa de la realidad de los procesos y fenmenos que ha conocido a travs
de los libros o de las clases tericas. Para ello es indispensable aprender el manejo de instrumentos y tcnicas que le
sern de utilidad en su futuro ejercicio profesional. Las clases prcticas son un imprescindible complemento de la
enseanza terica, a la que dan sentido y apoyo. Constarn de una introduccin, en la que el profesor explicar los
objetivos as como aspectos fisiolgicos y tcnicos en general. Se dispondr de un guin, que podr incluir un protocolo
sobre el que se recogern posteriormente los resultados experimentales. Desarrollo de la experiencia, ncleo
fundamental de la prctica, en la que el profesor orientar y ayudar en los momentos de mxima dificultad, y anlisis de
los resultados, elaboracin de una memoria (si ha lugar) y discusin de los resultados. La simulacin mediante
computadores, motiva altamente a los alumnos en la resolucin de problemas y el contacto con determinados casos que
de otro modo difcilmente hubieran podido manejar. Muchos fenmenos fisiolgicos pueden ser expresados con nmeros,
y existen leyes bastante bien definidas que lo relacionan, por lo que la viabilidad de los programas de simulacin es
evidente. Estos permiten el planteamiento de mltiples problemas fisiolgicos, permitiendo al alumno que experimente
sobre un ser humano virtual.
d) Tutoras grupales: 5 horas. Los alumnos podrn plantear sus dudas al profesor y ste efectuar un seguimiento del
progreso de los alumnos para as poder detectar las necesidades individuales, as como las dificultades que puedan tener
y poder resolverlas adecuadamente a cada caso. Tambin se asesorar sobre la realizacin de trabajos (bsqueda
bibliogrfica, elaboracin, etc.). Las tutoras podrn tener carcter presencial y no presencial, a travs del correo
electrnico y/o del Campus Virtual de la UO.
e) Sesiones de evaluacin: 2 horas.
2) No presenciales a. Trabajo autnomo b. Trabajo en grupo (ver cuadro)
MODALIDADES
Horas
No Presenciales
184.0
61.33
7.0
2.33
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
84.0
28.0
Tutoras Grupales
5.0
1.67
20.0
6.67
Total
300.0
100
21
2012-2013
Grado en Enfermera

ENFERMERA
PRIMERA CONVOCATORIA. EVALUACIN CONTINUA:
1) Participacin y trabajo del alumno en seminarios y tutoras grupales: por la realizacin de ejercicios, trabajos, etc.,
hasta 3 puntos.
2) Realizacin correcta de las prcticas y asistencia a clases y prcticas, que no podr ser inferior al 80%, hasta 1 punto.
3) Prueba escrita: habr 2 pruebas para evaluar el conocimiento de los contenidos de la asignatura: un examen parcial
eliminatorio y un examen final.
Primer examen parcial: Constar de 25 preguntas tipo test de respuesta mltiple. Su puntuacin mxima ser de 3 puntos
sobre 6. La obtencin es este examen de un mnimo de 13 puntos permitir eliminar materia para la convocatoria de junio
(1 convocatoria).
Segundo examen parcial y final: para los alumnos que hayan eliminado la materia correspondiente al 1 parcial, constar
de 25 preguntas tipo test de respuesta mltiple. Una puntuacin inferior a 11 puntos no permitir hacer media con la nota
obtenida en el primer parcial por lo que impedir aprobar la asignatura. La puntuacin total se obtendr de la suma de los
dos apartados anteriores siempre que se cumplan los requisitos expuestos en los mismos.
Los estudiantes que no hubieran eliminado la materia del 1 examen parcial debern realizar un examen final que
abarcar toda la materia terica del curso y se realizar en la misma fecha y hora que el 2 examen parcial. Constar de
50 preguntas tipo test de respuesta mltiple. Una puntuacin inferior a 22 puntos no permitir la suma de los dems
apartados, lo que impedir aprobar la asignatura.
No se aplicarn puntuaciones NEGATIVAS en los test.
La nota final ser el resultado de la suma de las calificaciones obtenidas en los 3 criterios anteriores.
SEGUNDA CONVOCATORIA (EXTRAORDINARIA)
El alumno que no supere la asignatura en la convocatoria ordinaria, podr presentarse al examen final, que abarcar toda
la materia contenida en la asignatura en la convocatoria extraordinaria (julio). Se conservarn las calificaciones de la
evaluacin continua, y se regirn por las mismas normas que se aplican en la convocatoria ordinaria, cuando el alumno
hace examen final por no haber eliminado materia en el 1 parcial. EXCEPCIONALMENTE y solo bajo peticin del
alumno y acuerdo de los profesores de la asignatura, podr ste optar a examen final sin tener en cuenta la evaluacin
continua, en cuyo caso, para superar la asignatura en esta convocatoria, la nota del examen deber ser mayor o igual a
30 puntos sobre 50.
GRADO EN FISIOTERAPIA
La adquisicin de los objetivos de conocimiento por parte del alumnado se valorar mediante distintitas pruebas:
Exmenes escritos de preguntas de razonamiento y/o test: se realizarn 2 pruebas parciales, la segunda de las
cuales se llevar a cabo coincidiendo con la fecha del examen de primera convocatoria. La nota mnima para
superar cada prueba parcial ser de 5. La superacin de los exmenes escritos de preguntas de razonamiento
y/o test ser condicin indispensable para superar la asignatura. La nota global de estos exmenes contabilizar
en el total de la calificacin con un 80 % de la nota final.
Actividades de evaluacin continua: la nota global de estas actividades contabilizar en el total de la calificacin
22
2012-2013
Grado en Enfermera
con un 10 % de la nota final.

Realizacin y presentacin de trabajos individuales y en grupo: como prcticas de aula se propondrn distintos
temas relacionados con la asignatura que se desarrollarn mediante carpetas de aprendizaje individuales y de
grupo y que se expondrn de forma oral al resto de estudiantes. La nota global de estas actividades
contabilizar en el total de la calificacin con un 10 % de la nota final.
La asistencia a clase no se contabilizar en la nota final, si bien algunas de las actividades de evaluacin
continua y de presentacin de trabajos se realizarn y evaluarn in situ durante el desarrollo de las mismas.
Existir la posibilidad de que un alumno que haya superado el primer parcial se presente al examen final si desea mejorar
su calificacin o para superar la asignatura.
SEGUNDA CONVOCATORIA:
El alumno que no supere la asignatura en la primera convocatoria, podr presentarse al examen final, que abarcar toda
la materia contenida en la asignatura. Este examen podr incluir preguntas relativas a las actividades de evaluacin
continua y a los trabajos realizados durante el curso y en su calificacin no se aplicarn los porcentajes establecidos en la
evaluacin continua.
Para superar la asignatura en esta convocatoria la nota del examen deber ser mayor o igual a cinco puntos sobre 10.

Best & Taylor. Bases Fisiolgicas de la Prctica Mdica. 13 ed. Buenos Aires: Panamericana; 2003. Berne & Levy.
Fisiologa. 6 Ed. Elsevier Mosby; 2009 Cabrero Fraile. Imagen Radiolgica. Principios e instrumentacin. Masson.
2007. Crdova A. Fisiologa Dinmica. Barcelona: Masson; 2003. Costanzo. Fisiologa. McGraw Hill Interamericana;
1999 Escuredo. Estructura y Funcin del Cuerpo Humano. McGraw Hill Interamericana; 2002 Fox SI. Fisiologa
Humana. 10 Ed. McGraw Hill Interamericana; 2008 Gal. Bases de la Fisiologa. Tebar; 2001 Ganong ; William F.
Fisiologa Mdica / traduccin puesta al da segn la 22 ed. en ingls por Mario Alejandro Castellanos Urdaibay ; editor
responsable, Martn Martnez Moreno., Ganong, William F., 20 ed. en espaol. ,ISBN:970729230x Guyton. Tratado de
Fisiologa Medica. 11 Ed. Elsevier; 2007 Guyton. Compendio de Fisiologa Mdica. 11 Ed. Elsevier; 2007 Matthew N.
Levy, Bruce A. Stanton, Bruce M. Koeppen., , Fisiologa /[eds.], 4 ed., ISBN:8481749486 Otn Sanchez C, Delgado
Macas MT. Gil Gayarre. Manual de Radiologa Clnica. Harcourt. 2001. Pocock. Fisiologa Humana. La Base de la
Medicina. 2 Ed. Masson; 2005 Rodney A. Rhoades, George A. Tanner Fisiologa Mdica. ISBN:84-8227-017-6
Rhoades. Medical Phisiology. 3 Ed. Lippincott, Williams & Wilkins. 2009. Silverthorn D.U.. Fisiologa Humana. 4 Ed.
Ed. Panamericana 2008. Thibodeau. Anatoma y Fisiologa. Elsevier -Mosby; 2007 Trtora. Principios de Anatoma y
Fisiologa. 11 Ed. Panamericana; 2006. Trtora, Jenkins & Kemnitz. Anatomy & Phisiology. Wiley. 2007. Trtora y
Derrickson. Principles of Anatomy and Phisiology. 12 Ed. Wiley. 2009. Stuart Ira Fox ; Fisiologa Humana / [traduccin,
Jos Luis Agud Aparicio (et al.)], Fox, Stuart Ira., ,ISBN:8448605535 BIBLIOGRAFA ESPECFICA Bear MF:
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Kim E: Fisiologa Gastrointestinal. Serie Lange de Fisiologa. McGraw-Hill Interamericana, 2006. Cabrero Fraile FJ:
Imagen Radiolgica: Principios fsicos e instrumentacin. Masson. 2004. TEXTOS DISPONIBLES GRATUITAMENTE EN
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Institute of Health, http://www.ncbi.nlm.nih.gov/Literature/index.html) - Annual Review of Physiology - Physiological
Reviews - Annual Review of Neuroscience - Nature Neuroscience Reviews - Trends in Neurosciences. PGINAS
WEB ESPECFICAS - SANGRE Y APARATO CIRCULATORIO www.medlib.com/spi/oldaudiofiles. htm Sonidos y
murmullos
cardacos
www.medlib.med/utah.edu/kw/pharm/hyper_heart1.
html
Electrocardiografa
www.monografias.com/trabajos906/eritrocito-oxigeno-hemocateresis/eritrocito-oxigeno-hemocateresis. shtml - APARATO

RESPIRATORIO
www.oac.med.jhmi.edu/res_phys/
Fisiologa
respiratoria
www.ventworld.com/resources/oxydisso/dissoc. html Simulador interactivo sobre curva de disociacin de la hemoglobina

www.ursa.kcom.edu/Department/SlideSets/Summer/ContBreathing/PPContBreathing_files/frame.htm Control de la
respiracin www.bioweb.wku.edu/faculty/Crawford/pulmonry.htm Volmenes pulmonares y control de la ventilacin APARATO DIGESTIVO www.arbl.cvmbs.colostate.edu/hbooks/pathphys/endocrine/gi/ Hormonas gastrointestinales
www.dir.yahoo.com/Health/Diseases_and_Conditions/Gastrointestinal_Diseases/ Sndromes gastrointestinales corrientes
www.gen.emory.edu/medweb/medweb.gastroenterology. html Fisiologa digestiva www.nutricion.org/ SEDCA
(sociedad espaola de diettica y ciencias de la alimentacin) www.alimentacionynutricion.org/ - APARATO URINARIO
www.endeavor.med.nyu.edu/courses/physiology/courseware/wwwcc/cctitle2. html
Modelo del mecanismo de
multiplicacin por contracorriente www.arbl.cvmbs.colostate.edu/hbooks/molecules/aquaporins. html Acuaporinas
www.sun.ac.za/med_physbio/med_physiology/dept/kidney. htm Pgina sobre Fisiologa renal, con figuras muy ilustrativas
www.sprojects.mmi.mcgill.ca/nephrology/presentation/index. htm Fisiologa renal e imgenes - SISTEMA ENDOCRINO
23
2012-2013
Grado en Enfermera
www.mic.ki.se/Diseases/c19.
html
Fisiopatologa
endocrina
www.umed.med.utah.edu/ms2/endocr/thyroid/thyroid%20physiology%20and%20pathology_files/frame. htm Fisiologa

tiroidea
www.tmc.tulane.edu/ecme/eehome/
Estrgenos
ambientales
www.arbl.cvmbs.colostate.edu/hbooks/pathphys/endocrine/index.html Conceptos de Endocrinologa www.tiroides.net/

Web en espaol sobre el tiroides - SISTEMA NERVIOSO Y RGANOS DE LOS SENTIDOS
www.biopsicologia.net/fichas/
fic-101-3.html
Neurotransmisin
www.inceptiongroup.com/advcoch/I2_Hearing_Physiology.
htm
Fisiologa
de
la
audicin.
www.spot.colorado.edu/~dubin/bookmarks/b/370. html Audicin y equilibrio www.cai.cam.ac.uk/people/rhsc/ Pgina Dr.

Carpenter. Physiology. Con programa Neurolab. www.faculty.washington.edu/chudler/pain. html Fisiologa del dolor
www.gwc.maricopa.edu/class/bio201/cn/cranial.
htm
Tutor
sobre
los
nervios
craneales
www.faculty.washington.edu/chudler/taste. html Sentidos qumicos www.whfreeman.com/animalphys5/con_index.

htm?99xax El cerebro animado www.biopsychiatry.com/drugz. htm Bases neurofisiolgicas de la adiccin
www.aorta.library.mun.ca/med/basic/tempreg
html
Mecanismos
de
regulacin
de
la
temperatura
www.retina.umh.es/webvision web dedicada a la visin www.oto.wustl.edu/cochlea web dedicada a la audicin

www.faculty.washington.edu/chudler/taste.htlm Sentidos qumicos www.muscle.ucsd.edu/musintro/Jump.shtml Fisiologa
del
msculo
esqueltico
PRACTICAS
DE
LABORATORIO
E
INFORMTICAS
www.placid.skidmore.edu/human/index.php El programa Human Physioex 6.0 para Fisiologa humana. Simulaciones de

laboratorio. Timothy Stabler, Greta Peterson and Lori Smith. ISBN 10: 84-7829-078-8. ISBN 13: 978-7829-078-9. Ed.:
Pearson Addison Wesley. Miguel Martn. 2006. SOCIEDADES CIENTFICAS CON WEBS EDUCATIVAS Y WEBS
GENERALISTAS www.the-aps.org/ The American Physiological Society www.physoc.org/ The Physiological Society
www.seccff.org/ Sociedad Espaola de Ciencias Fisiolgicas www.senc.es/ Sociedad Espaola de Neurociencia
www.medscape.com/ Excelente revista mdica www.scientificamerican.com www.nas.edu (Nacional Academy of
Sciences) www.aaas.org (American Association for the advancement of Science) www.uchsc.edu/sm/chs/ Center for
Human Simulation) www.abancon.com (Archivo de imgenes digitales de Fisiologa del Ejercicio) www.nature.com
(Nature) www.nas.edu/headlines/ (Sciences in the Headlines) www.scientificamerican.com (Scientific American)
http://www.lungusa.org/site/pp.asp?c=dvLUK9O0E&b=22542
(American
Lung
Association)
http://www.priory.com/other.htm (Best Medical Resources on the Web) www.nas.edu (Nacional Academy of Sciences)
www.aaas.org (American Association for the advancement of Science) www.learningradiology.com
24
2012-2013
Grado en Enfermera
NOMBRE
Bioqumica
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
Fernandez Perez Maria Rosa
rfernandez@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Valle Garay Eulalia
evalle@uniovi.es
Garcia Alvarez Maria Nieves
ngalvarez@uniovi.es
GENFER01-1-003
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Bioqumica pertenece al mdulo de formacin Bsica, y se imparte en el primer semestre del primer curso
de los Grados de Enfermera y de Fisioterapia. Los profesores que la imparten pertenecen al Departamento de
Bioqumica y Biologa Molecular.
La Bioqumica es una asignatura bsica, de carcter terico-prctico, que estudia la vida en sus aspectos moleculares y
que comprende el conocimiento de la estructura, funcin y modificacin de las molculas que conforman la materia viva.
Es imprescindible para el conocimiento del cuerpo humano tanto en la salud como en la enfermedad.
Esta asignatura, predispone al alumno a un aprendizaje en todos sus campos, esto es, el congnoscitivo, el psicomotriz y
el afectivo.
3. Requisitos
Es conveniente tener slidos conocimientos de Qumica y Biologa.
Es recomendable tener conocimientos bsicos de Ingls e Informtica.
El perfil de acceso del estudiante a este Grado deber contemplar el estudio previo de la rama especfica, en su caso la
de Ciencias de la Salud.

Competencias transversales genricas
1. Competencias transversales instrumentales
CT.2 Resolucin de problemas.
CT.3 Capacidad de organizacin y planificacin.
CT.4 Capacidad de anlisis y sntesis
25
2012-2013
Grado en Enfermera
CT.5 Comunicacin oral y escrita

2. Competencias transversales personales
CT.10 Trabajo en equipo.
CT.13 Razonamiento crtico.
3. Competencias transversales sistmicas
CT.18 Iniciativa y Creatividad.
CT.19 Aprendizaje autnomo.
Competencias generales propias de ttulo de grado
2.21 Mantener una actitud de aprendizaje y mejora.
Competencias especficas propias de los Ttulos de Grado en Enfermera y Fisioterapia
De formacin bsica
3.1 Conocer e identificar la estructura y funcin del cuerpo humano
3.2 Comprender las bases moleculares de las clulas y de los tejidos
3.8 Conocer los cambios fisiolgicos y estructurales que se pueden producir como consecuencia de las actuaciones
propias de la enfermera y de la fisioterapia
Resultados de aprendizaje
El estudiante ser capaz de establecer interrelaciones metablicas entre los distintos rganos o tejidos humanos a travs
de los metabolitos clave.
5. Contenidos
PARTE I: LA ARQUITECTURA MOLCULAR DE LA VIDA: Naturaleza, Estructura y Funcin Biolgica
Tema 1. Composicin de la materia viva: Las Biomolculas componentes de la vida. Jerarqua estructural en la
organizacin molecular de las clulas.
Tema 2. Los cidos Nucleicos. Concepto. Clasificacin, estructura y funcin de los nucletidos. Los cidos nucleicos:
DNA y RNA.
Tema 3. Las Protenas. Aminocidos: clasificacin, estructura y propiedades. El enlace peptdico. Protenas: clasificacin,
niveles estructurales y funciones biolgicas. Estudio de protenas especficas.
Tema 4. Las Protenas como catalizadores biolgicos. Las Enzimas: concepto, clasificacin y propiedades generales.
Funcin de las enzimas. Regulacin de la actividad enzimtica. Coenzimas: las vitaminas hidrosolubles.
Tema 5. Los Hidratos de Carbono. Concepto y clasificacin. Estructura y funcin de los monosacridos, disacridos y
polisacridos. Glucoprotenas y glucolpidos.
Tema 6. Los Lpidos. Concepto. Clasificacin. Los cidos grasos: estructura y propiedades. Los lpidos de
almacenamiento y los lpidos estructurales. Vitaminas liposolubles. Lipoprotenas.
Tema 7. Membranas biolgicas. Estructura y funcin de los lpidos y de las protenas de membranas. Introduccin al
26
2012-2013
Grado en Enfermera
transporte a travs de las membranas. Bases moleculares de la transduccin de seales en membranas biolgicas.
PARTE II: DINMICA DE LA VIDA: METABOLISMO ENERGTICO.
Tema 8. Principios bsicos del metabolismo.
METABOLISMO DE LOS HIDRATOS DE CARBONO.
Tema 9. La Gluclisis. Digestin y absorcin de los hidratos de carbono. Fases de la guclisis y su regulacin.
Rendimiento energtico. Incorporacin de otros hidratos de carbono a la gluclisis. Destino metablico del piruvato.
Aspectos bsicos de la Va de las Pentosas Fosfato.
Tema 10. El Ciclode Krebs. Oxidacin del piruvato y su regulacin. Etapas enzimticas y Regulacin del ciclo.
Reacciones anaplerticas.
Tema 11. Fosforilacin Oxidativa: Transporte electrnico y sntesis de ATP. El acoplamiento quimiosmtico. Sistemas de
lanzadera.
Tema 12. La Gluconeognesis. Precursores gluconeognicos. Etapas enzimticas y regulacin. Coste energtico. El
Ciclo de Cori. Metabolismo del etanol.
Tema 13. Metabolismo del Glucgeno. Etapas enzimticas de la degradacin y de la biosntesis del glucgeno.
Regulacin del metabolismo del glucgeno. Errores congnitos del metabolismo de los hidratos de carbono.
METABOLISMO DE LOS LPIDOS.
Tema 14. Digestin y Absorcin de los lpidos. Transporte a los tejidos y movilizacin de la grasa almacenada.
Tema 15. Oxidacin de los cidos Grasos. La activacin y el transporte a las mitocondrias: papel de la carnitina. La betaoxidacin del cido palmtico. Rendimiento energtico. Control de la oxidacin de los cidos grasos. Los cuerpos
cetnicos y su importancia metablica.
Tema 16. Biosntesis de los cidos Grasos. Biosntesis del palmitato. Mecanismo de lanzadera de unidades acetilo y
equivalentes reductores. Control de la sntesis de los cidos grasos. Errores Congnitos del metabolismo de los lpidos.
METABOLISMO DE LOS AMINOCIDOS.
Tema 17. Digestin de las protenas de la dieta. Eliminacin del grupo amino: ciclo de la urea. Destino metablico de los
esqueletos carbonados de los aminocidos. Errores congnitos del metabolismo de los aminocidos: la fenilcetonuria
clsica.
COORDINACIN, INTEGRACIN Y ESPECIALIZACIN METABLICA DE LOS RGANOS.
Tema 18. Resumen de las principales vas y estrategias del metabolismo energtico. Especializacin metablica de los
principales rganos: cerebro, msculo, tejido adiposo e hgado. Regulacin hormonal del metabolismo energtico. Las
adaptaciones metablicas en el hombre: la inanicin, la diabetes, la obesidad, el ejercicio fsico.
PROGRAMA PRCTICO.
Preparacin de tampones y medida del pH.
Espectro de absorcin.
Determinacin de enzimas: Efecto del pH sobre la actividad de la fosfatasa.
Valoracin enzimtica de la glucosa: curva patrn.
27
2012-2013
Grado en Enfermera

1.
Presenciales
a) Clases expositivas: Se distribuirn en 28 sesiones de 3 horas semanales. Se utilizar un libro bsico de
Bioqumica como libro de texto para seguir las explicaciones y estudiar la materia impartida. Se utilizar la pizarra,
las proyecciones mediante transparencias y medios informticos de que se disponga, segn requiera la materia a
impartir.
b) Prcticas de aula/Seminarios/Talleres: Se distribuirn en sesiones de 1 h a lo largo del semestre, segn lo
requiera la materia dada. El alumno ser capaz de trabajar en equipo y exponer los conocimientos adquiridos.
c) Prcticas de laboratorio: Las prcticas de laboratorio se distribuirn en sesiones de 3 h en horario de tarde
durante 5 das seguidos por semana y grupo. El alumno deber elaborar da a da el cuaderno de prcticas para
su presentacin final.
Las prcticas tienen como objetivo que el alumno desarrolle el rea intelectual, como el anlisis, la compresin o
la aplicacin, as como el campo de las destrezas y el campo afectivo
d) Tutoras grupales: Se llevarn a cabo antes de las sesiones de evaluacin y cuando se considere oportuno
averiguar por el profesor el grado de conocimiento adquirido de la materia impartida, revisando y profundizando
con los alumnos los temas presentados en las clases expositivas. Las sesiones sern de 1 hora.
e) Sesiones de evaluacin: Se llevarn a cabo utilizando:
i) Realizacin de pruebas escritas de respuesta abierta
ii) Pruebas objetivas
La duracin estar en funcin del contenido de la prueba, de manera que habr:

Dos sesiones de evaluacin eliminatorias, a determinar segn disponibilidad
Tres sesiones de evaluacin finales, segn calendario oficial
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
33
24
27
METABOLISMO ENERGTICO
90
16
27
56
63
Total
150
28
15
60
10
80
90
28
Total
Total
15
Trabajo autnomo
Prcticas Externas
Trabajo grupo
Tutoras grupales
12
Prcticas
de
aula
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
clnicas
hospitalarias
60
Horas totales
LA
ARQUITECTURAMOLECULARDE
LA VIDA
Temas
Clase Expositiva
PRESENCIAL
2012-2013
Grado en Enfermera
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
28
18.67
3.33

15
10.0
Tutoras grupales
4.0
Prcticas Externas
4.0
Trabajo en Grupo
10
6.67
Trabajo Individual
80
53.33
Total
150
100%
No presencial
Totales
60
90
MODALIDADES
Horas
7.0
4.67
Clases Expositivas
35.0
23.33
Tutoras Grupales
1.0
0.67
Evaluacin
0.0
0.0
15.0
10.0
Total
150.0
100
150

Las prcticas de laboratorio son obligatorias para aprobar la asignatura y sern evaluadas en base a:
la elaboracin de un cuaderno de prcticas donde figurar los resultados y las conclusiones obtenidas de cada
una de ellas
el comportamiento, atencin y trabajo realizado
la realizacin de una prueba objetiva
En conjunto, las prcticas suponen el 10% de la nota final

El resto de la asignatura se valorar mediante exmenes parciales utilizando pruebas objetivas y pruebas de respuesta
larga:
Primera Evaluacin: Biomolculas primordiales: Estructura molecular, propiedades y funcin biolgica.
Segunda Evaluacin: Principios bsicos del Metabolismo. Metabolismo de los Hidratos de Carbono, Lpidos y
Aminocidos. Coordinacin e integracin del Metabolismo.
Cada Evaluacin ser eliminatoria.
La Evaluacin final puede abarcar toda la materia o parte de ella, en funcin del resultado de las evaluaciones hechas
con anterioridad.
29
2012-2013
Grado en Enfermera

Los alumnos dispondrn de los guiones de prcticas de laboratorio para los Grados de Enfermera y de Fisioterapia a
travs de la direccin: http://www.uniovi.net/Prcticas_Bioquimica
- Textos- "BIOQUMICA". Berg, J. M.; Tymoczko, J. L. y Stryer, L. (6 Edicin). Editorial Revert. 2008.
- LEHNINGER PRINCIPIOS DE BIOQUMICA. Nelson D.L. y Cox, M.M. (5 Edicin). Editorial Omega. 2009.
- BIOQUMICA. LIBRO DE TEXTO CON APLICACIONES CLNICAS Devlin, T.M. (4 edicin). Editorial Revert. 2004.
- "BIOQUMICA". Fundamentos para Medicina y Ciencias de la Vida. Werner Mller-Esterl. Editorial Revert. S.A. 2008
30
2012-2013
Grado en Enfermera
NOMBRE
Biologa Celular e Histologa
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
Valle Surez Eva Mara Del
valleeva@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Alvarez-Uria Rico-Villademoros Manuel
malvarezu@uniovi.es
valleeva@uniovi.es
GENFER01-1-004
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Biologa Celular e Histologa con una carga de 6 ECTS e integrada dentro del Mdulo de Formacin
er
Bsica, de la materia Biologa, se imparte durante el 1 semestre del primer curso del Grado en Enfermera/Fisioterapia
por profesores del Departamento de Morfologa y Biologa Celular, rea de Biologa Celular. Es una materia de
naturaleza terico-prctica que tiene como finalidad comn con las restantes del citado Mdulo profundizar en el
conocimiento de la estructura cito-histolgica del ser humano, proporcionando al estudiante una formacin general como
sustrato para alcanzar una posterior especializacin bien en el entorno acadmico o de la empresa. La finalidad
especfica de la asignatura Biologa Celular e Histologa es proporcionar al estudiante una visin desde un enfoque
morfofuncional de la clula y de los tejidos animales, as como de los instrumentos de los que se sirve la disciplina.
Pretendemos que el alumno adems de utilizar correctamente la terminologa de la materia, sea capaz de comprender
que los organismos animales se organizan en niveles de complejidad creciente, as como dominar los procedimientos y
habilidades bsicas para identificar microscpicamente los orgnulos celulares, las clulas y los tejidos animales.
La asignatura Biologa Celular e Histologa constituye la base para abordar adecuadamente otras asignaturas del
Grado en Enfermera/Fisioterapia como: Anatoma Bioqumica y Fisiologa.
El profesorado encargado de la asignatura, se encuentra adscrito al rea de Biologa Celular del Departamento de
Morfologa y Biologa Celular de la Universidad de Oviedo, cuenta con amplia experiencia en tareas docentes y de
investigacin relacionadas con los contenidos en ella impartidos. Respecto a los alumnos se espera de ellos que
mantengan una actitud abierta, flexible y participativa durante el desarrollo de las actividades formativas. Por lo que se
refiere a los recursos disponibles para el desarrollo de las actividades docentes, adems de las instalaciones de la E.U.
de Enfermera y Fisioterapia, el Departamento de Morfologa y Biologa Celular dispone de dos salas de microscopia y
dos laboratorios adecuadamente equipados en la octava planta de la Facultad de Medicina.
3. Requisitos
Puesto que la asignatura aborda el estudio de las clulas y de los tejidos humanos, el equipo docente considera
recomendable que los alumnos hayan cursado en niveles previos del sistema educativo materias en las cuales hayan
adquirido conceptos bsicos sobre la organizacin microscpica de los seres vivos.

Las competencias generales (Enfermera)de esta asignatura estaran dentro de: CB2, CB3, CB4, CB5; y en relacin con
las competencias generales del ttulo de grado estaran dentro de: 2.3 y 2.6.
Las competencias generales del ttulo de grado (Fisioterapia) estaran dentro de: 2.1 y 2.2.
La competencias transversales genricas ( Enfermera) de esta asignatura estaran dentro de: CT1, CT2, CT3, CT4,
31
2012-2013
Grado en Enfermera
CT5, CT6, CT7, CT8, CT10, CT11, CT12, CT13, CT19.

Las competencias transversales genricas (Fisioterapia) de esta asignatura estaran dentro de: CT1, CT2, CT3, CT4,
La competencia especfica de esta asignatura sera la de conocer la estructura y funcin de las clulas y tejidos
humanos. Estas competencias en lo que se refiere a nuestra asignatura (Enfermera) estaran dentro de: 3.1, 3.2, 3.5,
3.10. Estas competencias en lo que se refiere a nuestra asignatura ( Fisioterapia) estaran dentro de: 3.7, 3.8, 3.10
La asignatura pretende proporcionar a los estudiantes conocimientos relativos a la organizacin biolgica del ser humano,
centrndose en el estudio de las clulas y los tejidos que los constituyen. Se prevn, por tanto, los siguientes resultados
de aprendizaje:
Comprender que los organismos animales y en particulares ser humano se organizan en niveles de complejidad
creciente.
Adquirir una visin ntegra de la clula eucariota desde una perspectiva morfofuncional.
Comprender el concepto de tejido y conocer las variedades existentes en el ser humano.
Dominar la terminologa bsica de la disciplina.
5. Contenidos
A. CLASES EXPOSITIVAS
Bloque Temtico Biologa Celular
Tema 1. Visin global de la clula. Concepto de clula y teora celular. Origen y evolucin de la clula: de la clula
procariota a la clula eucariota. Organizacin general y composicin qumica de la clula eucariota. Estudio comparado
de la clula animal y vegetal. De los organismos unicelulares a los pluricelulares. Especializacin celular. Las clulas
como modelos experimentales. Instrumentos de la biologa celular. Tiempo estimado: 2 h.
Tema 2. Organizacin estructural y molecular de la membrana plasmtica. Composicin qumica de la membrana
plasmtica: modelos de membrana. Ultraestructura de la membrana plasmtica: la unidad de membrana. La bicapa
lipdica: asimetra molecular. Movilidad y funcin de los lpidos. Protenas perifricas e integrales. Movilidad y variedades
funcionales de las protenas. Dominios de membrana. Glucocalix: localizacin y funcin. Renovacin de la membrana
plasmtica. Tiempo estimado: 1h.
Tema 3. Intercambios de sustancias entre la clula y el medio externo. Permeabilidad celular. Transporte de
molculas pequeas a travs de la membrana plasmtica: variedades de transporte pasivo y transporte activo.
Transporte de macromolculas y partculas hacia el interior celular: pinocitosis y fagocitosis. Tiempo estimado:1h.
Tema 4. Adhesin celular. Matriz extracelular: lmina basal. Protenas de adhesin celular. Uniones transitorias:
Tipos y funcin. Estructura y funcin de las uniones estables: estrechas, adherentes, comunicantes y contactos focales.
Tiempo estimado: 1h.
Tema 5. Sealizacin Celular. Concepto de sealizacin local y endocrina. Tipos de molculas de sealizacin y
receptores. Aspectos generales de la transduccin intracelular de seales: los segundos mensajeros. Tiempo estimado:
1h.
Tema 6. Citoesqueleto I: filamentos. Organizacin general del citoesqueleto y clasificacin de sus componentes.
Filamentos de actina: estructura y dinmica. Miosina: variedades moleculares y estructura. Organizacin y funcin de los
filamentos de actina en las clulas no musculares. Miofilamentos: tipos, composicin molecular y estructura. Organizacin
y funcin de los miofilamentos en las clulas musculares. Filamentos intermedios: Variedades, ensamblaje, estructura y
funciones. Tiempo estimado:1h.
Tema 7. Citoesqueleto II: microtbulos y agrupaciones complejas de microtbulos. Composicin molecular,
estructura y dinmica de los microtbulos. Centros organizadores de microtbulos: el centrolo y el material pericentriolar.
Protenas motoras y funciones de los microtbulos. Cilios y flagelos: estructura y funcin. Tiempo estimado: 1h.
Tema 8. Ribosomas. Variedades de ribosomas: estructura y composicin qumica. Localizacin de los ribosomas. Los
polisomas: estructura y funcin. Secuencia seal y distribucin de protenas. Estabilizacin y degradacin de protenas.
32
2012-2013
Grado en Enfermera
Tiempo estimado:1h.
Tema 9. Retculo Endoplsmico. Variedades de retculo endoplsmico: caractersticas morfolgicas diferenciales.
Relacin entre la estructura y la funcin del retculo endoplsmico rugoso. Relacin entre la estructura y la funcin del
retculo endoplsmico liso. Trfico de vesculas entre el retculo endoplsmico y el complejo de Golgi. Tiempo
estimado:1h.
Tema 10. Complejo de Golgi y Lisosomas. Organizacin estructural del complejo de Golgi: compartimentalizacin y
polaridad. Relacin entre la estructura y la funcin del Complejo de Golgi. Control del trfico de vesculas originadas en el
complejo de Golgi. Secrecin celular. Trfico de enzimas hidrolticos. Concepto de lisosomas primario y secundario. Los
lisosomas en la autofagia y la fagocitosis. Tiempo estimado: 1h.
Tema 11. Mitocondrias y Peroxisomas. Organizacin estructural y variedades morfolgicas de mitocondrias.
Constituyentes de las membranas y de los compartimentos mitocondriales. Relacin entre la estructura y la funcin
mitocondrial. Recambio mitocondrial. Aspecto microscpico. Funciones de los peroxisomas. Formacin de peroxisomas.
Tiempo estimado:1h.
Tema 12. Interfase y regulacin del ciclo celular. Definicin de ciclo celular: periodo de interfase y de divisin celular.
Interfase: Acontecimientos durante las fases G1, S y G2. Puntos de control y regulacin de la progresin de la clula a
travs del ciclo celular. Muerte celular: Definicin y caractersticas morfolgicas diferenciales entre apoptosis, autofagia y
oncosis. Tiempo estimado: 1h.
Tema 13. Ncleo interfsico. Caractersticas morfolgicas y propiedades del ncleo. Organizacin de la envoltura
nuclear. Trfico de sustancias entre el ncleo y el citoplasma. Laminillas anilladas citoplasmticas. Composicin qumica
y niveles de organizacin de la cromatina: aspecto microscpico. Nuclolo: organizacin, aspecto microscpico y relacin
con la sntesis de ribosomas. Tiempo estimado: 1h.
Tema 14. Divisin celular I: mitosis y citocinesis. Significado biolgico de la mitosis. Etapas que integran la mitosis y
acontecimientos en cada una de ellas. Citocinesis. Divisiones celulares atpicas. Tiempo estimado:1h.
Tema 15. Divisin celular II: meiosis. Significado biolgico de la meiosis. Primera divisin meitica: aspectos
diferenciales con la mitosis. Segunda divisin meitica. Tipos de meiosis. Tiempo estimado: 1h.
Bloque Temtico Histologa Animal
Tema 16. Epitelios de revestimiento. Definicin y caractersticas generales de los epitelios. Criterios de clasificacin y
variedades de epitelios de revestimiento. Caractersticas citolgicas de los epitelios: cohesin y polaridad. Funciones de
los epitelios de revestimiento. Renovacin y regeneracin de los epitelios. Tiempo estimado:1h.
Tema 17. Epitelios glandulares. Definicin e histognesis de las glndulas. Glndulas exocrinas: clasificacin
morfolgica, organizacin histolgica, composicin qumica de la secrecin y modos de secrecin celular. Glndulas
endocrinas: organizacin histolgica y productos de secrecin. Tiempo estimado:1h.
Tema 18. Tejido conjuntivo: definicin y componentes. Matriz extracelular: Protenas fibrosas y sustancia
fundamental. Tipos celulares propias y del sistema de defensa del organsmo: caractersticas citolgicas y funcin.
Variedades de tejido conjuntivo: embrionario, laxo, denso, elstico y reticular. Tiempo estimado: 1h. 30min.
Tema 19. Tejido adiposo. Organizacin histolgica: tejido adiposo unilocular y multilocular. Funcin del tejido adiposo.
Histognesis del tejido adiposo. Tiempo estimado:1 h.
Tema 20. Tejido cartilaginoso. Definicin y caractersticas generales. Componentes del cartlago: matriz extracelular,
variedades clulares y pericondrio. Histognesis, crecimiento y reparacin del cartlago. Variedades de cartlago: hialino,
elstico y fibrocartlago. Tiempo estimado: 1h.
Tema 21. Tejido seo. Definicin y caractersticas generales. Componentes del hueso: matriz extracelular, variedades
celulares, superficie externa y cavidades seas. Criterios de clasificacin del hueso: tipos de hueso. Estructura
microscpica del hueso maduro. Tiempo estimado: 1h.
Tema 22. Osteognesis. Definicin. Tipos de osificacin y crecimiento seo. Desarrollo de los huesos cortos.
Remodelacin del hueso. Tiempo estimado: 1h. 30min.
33
2012-2013
Grado en Enfermera
Tema 23. Sangre. Definicin y caractersticas generales. Constituyentes de la sangre: plasma y elementos formes.
Tiempo estimado: 1 h.
Tema 24. Hemopoyesis. Definicin y localizacin de la hemopoyesis. Esquema general de la hemopoyesis. Clulas
madre hemopoyesis. Regulacin de la hemopoyesis. Lneas celulares en la hemopoyesis. Tiempo estimado: 1h. 30min.
Tema 25. Bases celulares de la respuesta inmunitaria. Concepto de antgeno y anticuerpo. Linfocitos B y T: origen,
maduracin y destino, tipos de linfocitos T y B. Otras clulas que intervienen en la inmunidad. Inmunidad y respuestas
inmunitarias.Tiempo estimado: 1h.
Tema 26. Tejido muscular I: msculo liso. Clasificacin y caractersticas generales del tejido muscular. La clula
muscular lisa: caractersticas citolgicas, cohesin, funcin y regulacin. Organizacin tisular e histognesis del msculo
liso. Tiempo estimado: 1h.
Tema 27. Tejido muscular II: msculo esqueltico y cardiaco. La clula muscular esqueltica: caractersticas
citolgicas, funcin y regulacin. La clula muscular cardiaca: caractersticas citolgicas, cohesin, funcin y regulacin.
Organizacin tisular e histognesis del msculo estriado y cardiaco. Tiempo estimado:1h.
Tema 28. Tejido nervioso I: la neurona. Caractersticas generales y localizacin del tejido nervioso. Componentes y
caractersticas citolgicas del soma neuronal. Componente y caractersticas citolgicas de las dendritas y el axn. Tipos
de neuronas. Tiempo estimado: 1h.
Tema 29. Tejido nervioso II: neuroglia. Definicin y clasificacin de la neuroglia. Clulas gliales del sistema nervioso
central y perifrico: caractersticas citolgicas, localizacin y funcin. Tiempo estimado: 1h.
Tema 30. Tejido nervioso III: sinapsis y fibras nerviosas. Definicin y clasificacin de las sinapsis. Componentes de la
sinpsis. Mecanismo de la transmisin sinptica. Clasificacin, distribucin y funcin de las fibras nerviosas. Tiempo
estimado: 1h. 30min.
B. PRCTICAS DE LABORATORIO
Prctica 1. El Microscopia ptico y la Celula Animal. Estudio detallado de las partes del microscopio ptico de campo
claro. Manejo y cuidado del microscopio. Observacin de orgnulos y otras carcteristicas citolgicas: grumos de Nissl
(motoneuronas del asta anterior de la mdula espinal), Neurofibrillas (neuronas del bulbo raqudeo) y aparato de Golgi
(neuronas ganglionares). Tiempo estimado: 1 h.
Prctica 2. Ncleo interfsico. Mitosis y Meiosis. Visualizacin de distintas morfologas nucleares. Identificacin de las
distintas fases de la mitosis y la meiosis (clulas en cultivo y meristemo apical de raz, testculo). Tiempo estimado: 1 h.
Prctica 3. Epitelios de revestimiento. Epitelio monoestratificado (cpsula de Bowman / endotelio, tbulos renales y
mucosa intestinal). Epitelio pseudoestratificado ciliado (trquea). Epitelios estratificados (epidermis y esfago). Epitelio de
transicin (urter / vejiga). Tiempo estimado: 1 h.
Prctica 4. Epitelios glandulares. Glndulas exocrinas: salival (merocrina), sebcea (holocrina) y mamaria (apocrina).
Glndulas endocrinas: tiroides e islotes de langerhans (pncreas). Tiempo estimado: 1 h.
Prctica 5. Tejido conjuntivo y adiposo. Tejido conjuntivo mucoso (cordn umbilical), reticular (ganglio linftico), laxo
(lmina propia de intestino delgado) y denso (pezn / axila y tendn). Tejido adiposo blanco y pardo. Tiempo estimado:1
h.
Prctica 6. Tejido cartilaginoso. Cartlago hialino (trquea) y elstico (pabelln auditivo). Tiempo estimado: 1 h.
Prctica 7. Tejido muscular. Tejido muscular liso (pared del tubo digestivo). Tejido muscular estriado esqueltico
(lengua). Tejido muscular cardiaco (miocardio). Tiempo estimado:1 h.
Prctica 8. Tejido seo. Tejido seo compacto y esponjoso. Osificacin y placa de crecimiento Tiempo estimado: 1 h.
Prctica 9. Sangre. Realizacin de un frotis de sangre humana. Identificacin de los elementos formes. Tiempo
estimado: 1 h.
34
2012-2013
Grado en Enfermera
Prctica 10. Tejido nervioso. Somas neuronales y fibras nerviosas (bulbo raqudeo). Astrogla y microgla (encfalo).
Clulas satlites (ganglio raqudeo). Ependimocitos (mdula espinal). Ganglios y nervios perifricos (lengua). Tiempo
estimado:1 h.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Clases expositiva (3,4 ECTS): para su desarrollo, se propone la utilizacin del mtodo expositivo pero basado
en la interaccin profesor-alumno, es decir estimular la participacin de los alumnos planteando cuestiones que
lleven hacia la reflexin y el debate sobre los conceptos que se estn transmitiendo. Al tratarse de una
asignatura en la que la imagen tiene una importancia trascendental, el profesor utilizar como material de apoyo
a sus explicaciones sobre la pizarra presentaciones audiovisuales. Las presentaciones con su explicacin y los
guiones relativos a cada sesin expositiva estarn a disposicin de los alumnos en el Campus Virtual de la
Universidad de Oviedo. Tambin se estimular a los alumnos para que utilicen, s lo consideran necesario, este
mismo medio o el correo electrnico del profesor para plantear cuestiones o dudas.
Prcticas de laboratorio (0,6 ECTS): tambin se propone para su desarrollo una metodologa basada en la
interaccin profesor-alumno. El profesor, bsicamente tomar el papel de orientador del trabajo de los alumnos y
proporcionara a stos los recursos didcticos necesarios para el desarrollo de las prcticas (guiones escritos,
preparaciones, libros de apoyo...). El mtodo expositivo, nicamente se utilizar para proporcionar a los alumnos
unas directrices claras y detalladas que en todo momento puedan utilizar para dirigir y supervisar su trabajo.
Durante el desarrollo de las prcticas el alumno adems elaborar un cuaderno en el que describir los
materiales y los mtodos utilizados, as como los resultados obtenidos y en su caso su interpretacin.
Realizacin de trabajos (1,48 ECTS): los alumnos elaborarn un informe corto sobre un tema cientfico
relacionado con los contenidos de la disciplina o con una ampliacin de los mismos, para su preparacin
utilizarn las fuentes de informacin, as como herramientas informticas de presentacin y edicin de textos e
imgenes. El profesor valorar dichos informes y los pondr a disposicin del resto de los alumnos en el
Campus Virtual de la Universidad de Oviedo.
Prcticas de aula (0,28 ECTS): las prcticas de aula tendrn como finalidad la exposicin y debate pblico de
los informes que los alumnos han realizado sobre los temas que se les han asignad o sobre cualquier otro
contenido relacionado con la asignatura.
Tutoras (0,16 ECTS): los alumnos podrn plantear sus dudas al profesor y ste podr efectuar un seguimiento
de los alumnos para detectar las dificultades y las necesidades individuales, con la finalidad de articular las
respuestas adecuadas. Tambin se tratarn temas genricos, como pueden ser el asesoramiento sobre
trabajos, seminarios, bsqueda de bibliografa y para fomentar en el grupo de alumnos el desarrollo de las
actitudes participativas. Las tutoras podrn tener tanto carcter presencial como no presencial (a travs de
correo electrnico o del Campus Virtual de la Universidad de Oviedo).
Sesiones de evaluacin (0,08 ECTS): estarn integrados dentro del proceso de evaluacin que se detalla ms
adelante.
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Trabajo autnomo
Trabajo en grupo
24
18
26
44
82
17
32
19
31
50
150
33
10
56
37
57
94
P. L.*
Total
S. E.*
Total
Prct. ext.
16
P. A.*
68
C. E.*
T. G.*
Prct.cln.hosp.
Temas
Horas totales
PRESENCIAL
Biologa Celular
(1 a 15)
Histologa
(16 a 30)
Total
35
2012-2013
Grado en Enfermera
(*) C. E.: clases expositivas; P. A.: prcticas de aula; P. L.: prcticas de laboratorio; T. G.: tutoras grupales; S. E.:
sesiones de evaluacin.
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases expositivas
33
22
Prcticas de aula
4,7
Prcticas de laboratorio / campo / aula

de informtica / aula de idiomas
10
6,7
Tutoras grupales
2,7
Prcticas externas
1,3
Trabajo en grupo
37
24,6
Trabajo Individual
57
38
Total
150
No presencial
Totales
56
94
MODALIDADES
Horas
7.0
4.67
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
10.0
6.67
Clases Expositivas
35.0
23.33
Total
150.0
100
Para la evaluacin del aprendizaje terico se realizarn una prueba al final de las sesiones de
clases expositivas. La prueba consistirn en un examen escrito que contendr al menos un 75% de preguntas
tipo test, que constarn de cinco posibles respuestas, de las cuales solo una ser vlida. Las preguntas
contestadas correctamente se valorarn con 1 punto, aquellas contestadas errneamente se valorarn con -0,25
puntos y las no contestadas se valorarn con 0 puntos.
Para la evaluacin del aprendizaje en prcticas de laboratorio se realizar una prueba escrita al final de las
prcticas de laboratorio, en la que el alumno deber identificar y describir tres preparaciones correspondientes a
los contenidos abordado en las prcticas de laboratorio. La calificacin de esta prueba supondr el 80% de la
calificacin de este apartado. Se evaluarn adems los cuadernos de prcticas de laboratorio que aportarn un
20% de la calificacin de este apartado.
En las actividades complementarias se evaluar la realizacin de los trabajos en grupo y su exposicin en
prcticas de aula, as como otras tareas a desarrollar en estas prcticas o en las tutoras grupales.
Para la evaluacin de los cuadernos de prcticas y de las actividades complementarias (trabajos, seminarios, etc.) se
tendrn en cuenta los siguientes criterios: calidad, presentacin y organizacin de las mismas. Para calcular la nota final,
se considerarn todas las actividades de evaluacin (pruebas escritas, cuaderno de prcticas, seminarios y trabajos) que
tendrn una puntuacin comprendida entre 0 y 10 puntos.
El porcentaje que se aplicar a cada uno de los tres apartados para obtener la calificacin final de la asignatura ser el
siguiente:
36
2012-2013
1.
2.
3.
Grado en Enfermera
Evaluacin del aprendizaje terico: 60 %.

Evaluacin del aprendizaje en prcticas de laboratorio: 30 %.
Evaluacin de las actividades complementarias: 10 %.
Para superar la asignatura la calificacin final deber estar comprendida entre 5 y 10 puntos, siendo necesario obtener al
menos 4 puntos en cada uno de los tres apartados en que se divide la evaluacin del aprendizaje. Si no se cumpliera
este requisito, la calificacin cuantitativa final correspondera con la del apartado que tenga menor valor.
Los alumnos que no aprueben la asignatura en la convocatoria de junio, podrn intentarlo de nuevo en las convocatorias
oficialmente establecidas, para este fin, por la Universidad de Oviedo. En estas convocatorias la evaluacin consistir:
1.
2.
En una prueba escrita sobre los contenidos tanto tericos de la asignatura como de los trabajos y seminarios
realizados por los alumnos. La nota obtenida en esta apartado (comprendida entre 0 y 10 puntos) supondr el 70
% de la calificacin final.
En una prueba prctica de idntica naturaleza a la ms arriba mencionada. La nota obtenida en este apartado
(comprendida entre 0 y 10 puntos) supondr un 30 % de la calificacin final.
Para aprobar la asignatura la suma global de los mencionados apartados deber estar comprendida entre 5 y 10 puntos,
siendo necesario obtener al menos 4 puntos en cada uno de los dos apartados. Si no se cumpliera este requisito la
calificacin final correspondera con la del apartado que tenga menor valor.

BIOLOGA CELULAR
1.
2.
3.
4.
5.
Alberts, B. (2011). Introduccin a la Biologa Celular. Panamericana (3 ed.).

Geoffrey, M.C. (2011). Coopers. La Clula. Marbn (5 ed.).
Gerald, K. (2009). Biologa Celular y Molecular. McGraw-Hill (5 ed.).
Lodish, H.; Berk, A.; Matsudaira, P.; Kaiser, C.; Krieger, M.; Scott, M.P.; Zipursky, L. y Darnell, J. (2005). Biologa
Celular y Molecular. Panamericana (5 ed.).
Montuenga Bada, L.; Esteban Ruiz, F.J. y Calvo Gonzlez, A. (2009). Tcnicas en Histologa y Biologa Celular.
Elsevier-Masson (1 ed.).
HISTOLOGA ANIMAL
A. Textos
a
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Gartner, .L.P y Hiatt, J.L. (2008). Texto Atlas de Histologa. McGraw-Hill (3 ed.).
a
Gartner, L.P. y Hiatt, J.L. (2011). Histologa Bsica. Elsevier-Saunders (1 ed.).
Junqueira, L.C. y Carneiro, J. (2006). Histologa Bsica. Elsevier-Masson (6 ed.).
Geneser, F. (2000). Histologa Sobre Bases Biomoleculares. Panamericana (3 ed.). 3. Junqueira, LC. y
Kierszenbaum, A. (2008). Histologa y Biologa Celular. Elsevier (2 ed.).
Poirier, J. ; Catal, M. ; Andr, J.M. ; Gherardi, R.K. y Bernaudin, J.F. (2002). Histologa. Elsevier-Masson (1
ed.).
7. Ross, M.H. y Paulina, W. (2007). Histologa. Texto y Atlas con Biologa Celular y Molecular. Panamericana (5
ed.).
8. Stevens, A. y Lowe, J.S. (2006). Histologa Humana. Elsevier (3 ed.).
9. Welsh, U. (2009). Sobotta-Histologa. Panamericana (2 ed.).
10. Young, B. y Heath, J.W..(2000). Wheaters. Histologa Funcional. Elsevier (4 ed.).
11. Eynard, A.D.; Valentich, M.A. y Rovasio, R.A. (2008). Histologa y Embriologa del ser humano: Bases Celulares
y Moleculares. Panamericana (4 ed.)
B. Atlas
1.
2.
3.
4.
Boya Vegue, J. (2011). Atlas de Histologa y Organografa Microscpica. Panamericana (3 ed.)

Gartner, L.P. y Hiatt, J.L.(2011). Atlas Color de Histologa. Panamericana (5 ed.).
Khnel, W. (2005). Atlas Color de Citologa e Histologa. Panamericana (11 ed.).
Ross, M.H.; Pawline, W. y Barnash, T.A. (2011). Atlas de Histologa Descriptiva. Panamericana (1 ed.).
37
2012-2013
Grado en Enfermera
HERRAMIENTAS INFORMTICAS
Los alumnos adems tendrn que manejar herramientas informticas para la edicin de textos e imgenes y
presentaciones audiovisuales.
38
2012-2013
Grado en Enfermera
NOMBRE
Epidemiologa y Bioestadstica
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
GENFER01-1-005
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
Lopez Gonzalez Maria Luisa
lopez@uniovi.es
Valle Gomez Maria Del Olivo Del
delvalle@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
delvalle@uniovi.es
Daz Vzquez Susana
diazsusana@uniovi.es
Lana Perez Alberto
lanaalberto@uniovi.es
Lopez Garcia Maria Teresa Clementina
mtlopez@uniovi.es
2. Contextualizacin
NOMBRE
TITULACIN
Grado de Fisioterapia
TIPO
Bsica
PERIODO
2 Semestre
COORDINADOR/ES
CDIGO
Facultad de Medicina y Ciencias de la

Salud
CENTRO
N
TOTAL
CRDITOS
GFISIO01-1-005
DE
IDIOMA
Espaol
TELFONO / EMAIL
UBICACIN
Mara Luisa Lpez Gonzlez
985103532/
lopez@uniovi.es
Medicina Preventiva y
Salud
Pblica
(7
planta, Facultad de
Medicina y Ciencias de
la Salud)
PROFESORADO
TELFONO / EMAIL
UBICACIN
Alberto Lana Prez
985106257
985103532
lopez@uniovi.es
Mara del Olivo del Valle Gmez
985103158
delvalle@uniovi.es
39
2012-2013
Grado en Enfermera
Mara Teresa Lpez Garca
985103358
mtlopez@uniovi.es
Susana Daz Vzquez
985103358
mtlopez@uniovi.es
Estadstica
e
Investigacin Operativa
(Facultad de Ciencias)
Con frecuencia, en el mundo sanitario, la tradicin y las opiniones son el motor que mueve la prctica clnica. Este
enfoque lastra el desarrollo de las profesiones sanitarias y tiene especial repercusin en las reas en las que la
investigacin es an incipiente, como la Fisioterapia o la Enfermera. La alternativa ms slida es aquella que propone
solucionar los problemas surgidos en la prctica diaria utilizando la evidencia cientfica de calidad disponible. Por esto
parece lgico pensar que los profesionales de Fisioterapia que prestan servicios de mayor calidad y eficiencia son
aquellos capaces de buscar la mejor evidencia cientfica. Esto exige no slo el manejo de motores de bsqueda de
recursos bibliogrficos, sino tambin, discriminar y seleccionar aquellos de mayor validez y utilidad para solucionar el
problema al que se enfrentan. Por lo tanto es necesario saber identificar e interpretar los estudios que aportan la mejor
evidencia y hay dos aspectos que comparten la mayora de las investigaciones: la utilizacin del mtodo cientfico, cuya
aplicacin particular es el mtodo epidemiolgico, y el empleo de procedimientos estadsticos.
La asignatura Epidemiologa y Bioestadstica, encuadrada segn la Memoria de Verificacin del ttulo de Grado
en Enfermera, tambin de la de Fisioterapia, dentro del Mdulo Formacin Bsica y de la materia "Estadstica", se
desarrollar durante el segundo semestre del primer curso del Grado en Enfermera y ser impartida por profesores del
Departamento de Medicina (rea Medicina Preventiva y Salud Pblica) y de Estadstica, Investigacin Operativa y
Didctica de las Matemticas (rea de Estadstica e Investigacin Operativa). Tiene un carcter bsico y tratar de
conjugar la teora y la prctica (seminarios y prcticas en el aula de informtica) para alcanzar los objetivos. Tendr
especial relevancia el trabajo autnomo del alumno y la utilizacin del Campus Virtual para la solucin y evaluacin de las
actividades propuestas.
3. Requisitos
Es requisito imprescindible para cursar la asignatura poseer un dominio bsico de los programas informticos habituales
y de Internet. Recordamos a los alumnos la importancia de disponer de la cuenta de correo electrnico activo de la
Universidad de Oviedo, para lo cual es necesario realizar labores de mantenimiento peridico (eliminacin de los correos
ledos de todas las carpetas para no superar la cuota de espacio disponible). Asimismo, es recomendable, aunque no
obligatorio, poseer un nivel elemental de comprensin lectora en ingls.

Competencias
Los objetivos de la asignatura y los resultados de aprendizaje harn referencia a las competencias del siguiente listado y
que debern haber sido adquiridas por los alumnos al finalizar la asignatura:
1.
2.
3.
4.
Competencias Transversales Genricas: CT.2, CT.3, CT.4, CT.5, CT.6, CT.7, CT.9, CT.10, CT.11, CT.13,
CT.16, CT.19.
Competencias Generales Propias del Ttulo de Grado: 2.7, 2.9, 2.14, 2.17, 2.19, 2.21, 2.22.
Competencias Especficas propias del Titulo de Grado (Formacin Bsica): 3.14.
Competencias Especficas propias del Titulo de Grado (Formacin Especfica): 3.19, 3.23, 3.36.
Al finalizar la asignatura el alumno ser capaz de:
Bloque I: Epidemiologa
1.
2.
3.
4.
Recordar los fundamentos tericos de la demografa, las fuentes de informacin ms importantes y sus
caractersticas.
Emplear las fuentes de informacin demogrfica y sanitaria para extraer datos relevantes.
Utilizar los principales indicadores demogrficos en el anlisis de poblaciones.
Reconocer la repercusin que tienen los fenmenos demogrficos sobre la Salud Pblica.
40
2012-2013
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Grado en Enfermera
Comunicar y defender ante sus compaeros y profesores los resultados e interpretaciones de las soluciones a
los problemas propuestos.
Recordar los fundamentos tericos de la epidemiologa.
Aplicar los tipos de medidas utilizados en epidemiologa.
Describir la frecuencia y la distribucin de eventos epidemiolgicos, incluidos los factores de riesgo (FR).
Valorar el mtodo epidemiolgico como fuente de evidencia cientfica.
Seleccionar, recoger y ordenar la informacin referida a variables de inters epidemiolgico.
Crear, organizar y depurar bases de datos en SPSS.
Buscar en Internet y utilizar las bases de datos de bibliografa sanitaria ms importantes.
Distinguir y clasificar los estudios epidemiolgicos en funcin de sus caractersticas tericas.
Seleccionar el tipo de estudio epidemiolgico ms apropiado para responder a preguntas de investigacin
teniendo en cuenta las ventajas y desventajas de cada uno de ellos.
Solucionar sencillos ejercicios sobre medidas de frecuencia y asociacin de variables.
Cuestionar las implicaciones ticas de los estudios epidemiolgicos y conocer sus bases tericas.
Interpretar los resultados de estudios epidemiolgicos referidos a problemas relacionados con la prctica de la
Fisioterapia y, en general, con la Salud Pblica.
Identificar los distintos tipos de sesgos y su repercusin.
Evaluar crticamente la calidad de los estudios epidemiolgicos en base a su diseo y desarrollo.
Bloque II: Estadstica

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Recordar los fundamentos bsicos de la estadstica.

Conocer las herramientas estadsticas bsicas utilizadas para describir, representar y analizar los datos
obtenidos en un estudio, tanto para una como para varias variables.
Utilizar programas estadsticos informticos para el anlisis de datos.
Definir los conceptos de poblacin y muestra.
Conocer las caractersticas del muestreo probabilstico y no probabilstico.
Describir el comportamiento de una muestra.
Calcular e interpretar medidas de tendencia central y de dispersin.
Elaborar tablas de distribucin de frecuencias.
Representar grficamente diferentes tipos de variables y sus relaciones
Comprender y utilizar la probabilidad, sus aplicaciones ms inmediatas para la construccin de los ndices ms
utilizados en el contexto sanitario.
Conocer los modelos probabilsticos ms usuales (binomial y normal).
Enunciar hiptesis nulas y alternativas.
Utilizar tcnicas inferenciales de estimacin y contraste de hiptesis.
Identificar las pruebas estadsticas apropiadas para cada caso.
Conocer las condiciones de aplicacin de los procedimientos estadsticos utilizados.
Interpretar la salida de un anlisis efectuado mediante un paquete informtico.
Explicar y presentar de forma sencilla y rigurosa los resultados de los anlisis efectuados.
5. Contenidos
Tema 1. Definicin de demografa y tipos (esttica y dinmica). Utilidad prctica y relacin con las Ciencias de la
Salud. Cuestiones demogrficas actuales y su incidencia sobre la Salud Pblica. Fuentes de datos en
demografa.
Tema 2. Tasas, ndices y razones de valor sanitario. Concepto y anlisis de natalidad, morbilidad, mortalidad y
movimientos migratorios. Ajuste de tasas.
Tema 3. Epidemiologa: Concepto y clasificacin. El mtodo epidemiolgico.
Tema 4. La variable epidemiolgica. Escalas de medida. Fuentes de variabilidad. Epidemiologa de los FR y el
efecto.
Tema 5. Medidas de frecuencia: razn, proporcin y tasa. Incidencia, prevalencia y mortalidad.
Tema 6. Principales tipos de estudios epidemiolgicos. Estudios epidemiolgicos descriptivos. Objetivos y
utilidad. Variables de persona, tiempo y lugar y sus combinaciones. Clasificacin. Anlisis e interpretacin.
Tema 7. Estudios de cohortes. Seleccin de cohortes a estudio. Seleccin del grupo de control. Determinacin
del FR y el efecto. Anlisis e interpretacin de los estudios de cohortes: clculo de riesgos.
Tema 8. Estudios de casos y controles. Informacin sobre exposicin al FR y al efecto. Seleccin de casos.
Seleccin de controles. Anlisis e interpretacin de los estudios de casos y controles.
Tema 9. Criterios de causalidad.Estudios experimentales y casi-experimentales. Aspectos Generales. Poblacin
de referencia, poblacin experimental y grupo de estudio. Grupo control. Anlisis e interpretacin
41
2012-2013
Grado en Enfermera
Tema 10. Errores y sesgos. Fiabilidad y validez de la medida. Validez interna y externa.
Tema 1. Definicin de Estadstica y sus objetivos. El Mtodo Estadstico: Estadstica descriptiva e inferencial.
Poblacin y muestra. Variables estadsticas. Tipos de variables.
Tema 2. Ordenacin y tabulacin de los datos: frecuencias, percentiles. Representaciones grficas
Tema 3. Descripcin de los datos de una variable: centro, dispersin y posicin.
Tema 4.Relaciones entre variables. Tablas de contingencia.
Tema 5. Probabilidad: conceptos y principales propiedades. Aplicaciones a los mtodos de diagnstico:
sensibilidad y especificidad de un test, riesgo relativo y odds ratio de un FR.
Tema 6. Variables aleatorias. Funcin de densidad y de probabilidad. Media y varianza. Distribuciones discretas:
Binomial. Distribuciones continuas: Normal.
Tema 7. Estimacin. Metodologa. Estimacin puntual. Intervalos de confianza. Estudio de casos.
Tema 8. Contraste de hiptesis. Metodologa, fundamentos, tipos de error, nivel de significacin, nivel crtico (pvalor). Contrastes sobre medias y proporciones ms usuales. Test Ji cuadrado para tablas de contingencia.
Estudio de casos.

El principio metodolgico que vertebrar el desarrollo de la asignatura ser la promocin de una reflexin sobre los
contenidos que obligue a los alumnos a plantearse interrogantes y a buscar estrategias adecuadas para resolverlos,
relacionando lo que ya conocen con el aprendizaje actual y el futuro. Por los tanto el aprendizaje deber ir ms all de la
adquisicin de conocimientos desconectados de la prctica de la fisioterapia, para lo que se utilizarn problemas
relacionados con el futuro desempeo profesional.
El modelo de enseanza estar basado en los preceptos del aprendizaje significativo y del constructivismo pedaggico,
es decir, a partir de los conocimientos previos se desarrollarn contenidos de forma estructurada, de manera que el
alumno encuentre vnculos entre lo nuevo y lo ya aprendido.
Para realizarlo hemos diseado una asignatura que integra los tres principales mtodos didcticos presenciales: clases
expositivas, seminarios y prcticas en pequeo grupo en la sala de informtica. Se deben propiciar situaciones
motivadoras, promover en el aula un ambiente de colaboracin como motor de aprendizaje y, en general, crear un
adecuado contexto de aprendizaje. Tambin hemos pensado en que el trabajo autnomo del alumno debe ser dirigido y
apoyado, para lo que contaremos con el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo. Para la realizacin de los ejercicios
propuestos a travs del Campus Virtual se fijar un da y una hora determinada (habitualmente por la tarde). Un resumen
de la metodologa lo encontramos en las siguientes tablas.
MTODO
ACTIVIDAD
Desarrollo terico de los contenidos de la asignatura.
Clase expositiva
Propuesta de problemas a resolver a travs del Campus Virtual.
Resolucin de problemas en hora y da determinado. Los alumnos
dispondrn de lmite horario y de intentos para enviar las
soluciones.
Campus virtual
Prcticas de aula (seminario

medianos)
en grupos
Prcticas de laboratorio en pequeos grupos
Presentacin en pequeo grupo de las soluciones.

Debate sobre contenidos terico prcticos.
Descripcin de datos y anlisis estadstico de los mismos con
ayuda de un paquete estadstico de ordenador.
Presentacin de la asignatura.
Otras actividades
Planteamiento y resolucin de dudas.
Tutoras grupales
Seguimiento del proceso de aprendizaje del alumno.
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2012-2013
Grado en Enfermera
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
35
23,3
4,7

15
10
Tutoras grupales y otras actividades
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo
5,3
Trabajo Individual
82
54,7
Total
150
Totales (%)
40
No presencial
60
En cuanto a la organizacin espacial, las clases expositivas constructivas se llevarn a cabo en el aula 3.1 del aulario de
Enfermera y Fisioterapia (sujeta a posibles cambios en funcin de las necesidades organizativas). Las prcticas de aula
o seminarios en grupos medianos se realizarn en los laboratorios del aulario de Enfermera y Fisioterapia porque en
ellos existe la posibilidad de disponer las sillas y mesas de forma que faciliten las discusiones en grupo y la interaccin
entre los alumnos y con el profesor, aunque tambin se podrn realizar puntualmente en el aula 3.1. Las prcticas de
laboratorio en pequeo grupo se desarrollarn en las aulas de informtica A y B del aulario de Enfermera y Fisioterapia.
MODALIDADES
Horas
15.0
10.0
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
35.0
23.33
Tutoras Grupales
0.0
0.0
7.0
4.67
Total
150.0
100

La evaluacin final de la asignatura se realizar:
Evaluacin continua: los 11 problemas propuestos durante el desarrollo de las clases expositivas sern entregados y
evaluados mediante el Campus Virtual o cuaderno de prcticas (8 correspondern al Bloque de Epidemiologa y 3 al de
Estadstica). Adems, se evaluar mediante observacin directa la defensa de la solucin durante los seminarios
presenciales, considerando la claridad expositiva, la pertinencia de los contenidos y la calidad del formato. Durante las
prcticas, el profesorado realizar preguntas con el fin de evaluar los conocimientos terico-prcticos de los alumnos y
para estimular el debate. Tanto las respuestas como las intervenciones voluntarias sern valoradas en trminos de
Positivo o Negativo, calificacin que se utilizar para modificar al alza o a la baja la puntuacin obtenida en la solucin
y presentacin de los problemas propuestos.
Examen: una nica prueba final formada por 50 preguntas tipo test de opcin mltiple corregido segn la frmula
siguiente: (aciertos - errores/4)/50*10
El examen tambin podr contar con varias preguntas cortas de respuesta abierta.
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2012-2013
Grado en Enfermera
ASPECTO
CRITERIO
INSTRUMENTO
PESO
Prcticas de aula
Capacidad
para
integrar
y
manejar
conocimientos: participacin y defensa de la
solucin del problema y aportaciones
novedosas. Asistencia mnima exigida a 6
seminarios para obtener calificacin en este
apartado.
Correccin
de
los
8
ejercicios
propuestos.
Control de firmas y nota del
profesor.
16%
Dominio de los contenidos prcticos.

Participacin y actitud positiva. Calidad del
Diario de Prcticas. Asistencia mnima exigida
a 11 prcticas de laboratorio para obtener
calificacin en este apartado
Correccin
de
los
3
ejercicios propuestos, control
de firmas y nota del profesor.
18%
Examen:
mltiple.
66%
Contenidos tericos y Capacidad para recordar, relacionar y aplicar

prcticos
conocimientos.
test
de
opcin
Para aplicar el sistema de calificacin descrito es imprescindible obtener una nota mnima de 4 (en una escala de 0 a
10) en el examen tipo test que evaluar la adquisicin de contenidos tericos y prcticos. Esto ser aplicable en las
primeras convocatorias de mayo y julio despus de la realizacin de las prcticas.
Los alumnos estarn exentos de repetir las prcticas de aula y de laboratorio siempre que hayan obtenido una
calificacin superior a 5 (en una escala de 0 a 10) en cada uno de estos aspectos. Pero, cuando se supere la parte
prctica sin superar la teora, en sucesivas convocatorias es preciso obtener una nota mnima de 5 en teora para hacer
media entre ambas calificaciones (terica y prctica). Por esta razn, es recomendable volver a asistir a las prcticas
aunque se hayan superado, ya que su realizacin ser de gran ayuda para la superacin del examen final.
Adems de la evaluacin del alumnado, tambin consideramos necesario realizar una evaluacin del proceso docente,
que se realizar teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
Porcentaje de asistencia de los alumnos a las actividades presenciales.
Porcentaje de excelencia, suficiencia y fallo acadmico del alumnado.
Anlisis minuciosos de las pruebas de evaluacin.
Recopilacin de las dudas planteadas por los alumnos a travs del foro Dudas y preguntas del Campus Virtual y de las
tutoras grupales.
Porcentaje de satisfaccin global de los alumnos con la asignatura medido mediante encuesta cuantitativa annima.
Anlisis de encuesta cualitativa annima sobre aspectos de mejora del proceso enseanza-aprendizaje de la
asignatura.
Glantz S. Bioestadstica. Mxico: McGraw-Hill Interamericana; 2006.

Hernndez-Aguado I, Gil de Miguel A, Delgado Rodrguez M, Bolumar Montrull, F. Manual de Epidemiologa y
Salud Pblica para Licenciaturas y Diplomaturas en Ciencias de la Salud. Madrid: Editorial Mdica
Panamericana, 2005.
Milton J, Estadstica para biologa y ciencias de la salud. 3/e (actualizada y revisada), Madrid: McGraw-Hill
Interamericana; 2007.
Sierra A. Coordinador. Pidrola. Medicina Preventiva y Salud Pblica. 11 edicin. Barcelona: Elsevier-Masn;
2008.
Presedo Quindimil MA, Cao Abad R; Naya Fernndez S. Introduccin a la estadstica y sus aplicaciones. Madrid:
Pirmide; 2001.
44
2012-2013
Grado en Enfermera
Pressat R. Introduccin a la demografa. Barcelona: Altaya; 2000.

Rosner B. Fundamentals of Biostatistics. Massachusetts: Brooks/Cole; 2005
Snchez A. Coordinador. Enfermera Comunitaria y Salud Pblica. Madrid: McGraw-Hill Interamericana; 2000.
Recursos:
Campus Virtual de la Universidad de Oviedo

Programa informtico IBM SPSS 19.0 (SPSS Inc. Chicago, Illinois, USA) disponible para su uso en la
Universidad de Oviedo.
45
2012-2013
Grado en Enfermera
NOMBRE
Ciencias Psicosociales Aplicadas a los Procesos de Salud y

CDIGO
Enfermedad
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
GENFER01-1-006

la Salud
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
Florez Lozano Jose Antonio
jaflorez@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
jaflorez@uniovi.es
Valdes Sanchez Carmen Ana
cvaldes@uniovi.es
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Ciencias Psicosociales en la Salud y en la Enfermedad, forma parte del Mdulo Bsico, de la materia
Psicologa y aporta conocimientos psicosociales fundamentales que sern aplicados en diversas asignaturas del mdulo
de Ciencias de la Enfermera. Se imparte en el segundo semestre del 1 curso, por profesores del Departamento de
Medicina, rea de Enfermera.
Su objetivo es capacitar al alumno para identificar las respuestas psicosociales de las personas ante diferentes
situaciones (salud, enfermedad y sufrimiento) seleccionando las acciones adecuadas para proporcionar ayuda en las
mismas y para la correcta atencin psicosocial de las vctimas de violencia de gnero. El proceso de comunicacin se
estudiar en profundidad en la asignatura de segundo curso Habilidades de comunicacin e informacin en enfermera.
La asignatura se desarrollar a lo largo de 60 horas presenciales: 42 clases tericas (CE), 14 prcticas de aula (PA), 3
prcticas de laboratorio (PL) 1 tutora grupal.
3. Requisitos
No hay requisitos para poder cursar de forma adecuada la asignatura, sta comenzar a trabajarse desde la premisa de
que el alumno no posee conocimientos psicolgicos previos.

4.1. Competencias
A) Competencias Generales de Grado: CB.3, CB.4, CB.5
B) Competencias Transversales Genricas: CT. 3, CT.4, CT.5, CT.6, CT.10, CT.11, CT.19, CT.23
C) Competencias Propias de Ttulo de Grado: 2.1, 2.4, 2.7, 2.10, 2.11, 2.17, 2.18.
D) Competencias de Formacin Bsica Comn: 3.6, 3.7, 3.9
4.2. Resultados de aprendizaje
El alumno una vez finalizados los contenidos terico-prcticos habr adquirido conocimiento relevantes de y capacidad
para aplicar ciencias psicosociales, del comportamiento y de la salud, que le permitirn
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2012-2013
Grado en Enfermera
Identificar y atender las necesidades psicosociales del paciente en distintas situaciones de salud, enfermedad y
sufrimiento.
Comprender sin prejuicios a las personas considerando sus aspectos fsicos, psicolgicos y sociales, como
individuos autnomos e independientes, asegurndose el respeto a sus opiniones.
Detectar y cubrir las necesidades psicosociales de los pacientes en funcin de su situacin de salud,
enfermedad y sufrimiento.
Identificar y atender las necesidades psicosociales de la familia ante situaciones especiales de enfermedad:
demencia, terminalidad, enfermedad progresiva.
Establecer una relacin emptica con pacientes y familias.
Realizar una adecuada atencin psicosocial del paciente y su familia en situaciones especiales: demencia,
terminalidad, muerte.
Reconocer la ansiedad, el estrs y la depresin, tanto en pacientes y familias como en el propio enfermero/a.
Identificar y tratar comportamientos desafiantes.
Conocer los factores psicosociales implicados en la violencia de gnero.
Identificar los problemas psicolgicos y sociales derivados de la violencia de gnero.
Realizar acciones para prevenir o paliar la violencia de gnero desde el mbito sanitario.
Saber colaborar en garantizar la seguridad y atencin a la vctima en coordinacin con otros profesionales,
servicios o instituciones.
Comenzar a adquirir las capacidades de organizacin, planificacin y aprendizaje autnomo.
Analizar, sintetizar y gestionar la informacin para la correcta realizacin de trabajos y actividades orales y
escritas.
Transmitir informacin de forma adecuada, a travs de la exposicin de trabajos en el aula.
Utilizar el PowerPoint en la presentacin de trabajos.
Trabajar en equipo transmitiendo al grupo informacin e ideas y respetando las opiniones, creencias y valores de
sus compaeros.
Desarrollar habilidades interpersonales.
5. Contenidos
PROGRAMA TERICO
Bloque I- Factores psicolgicos y sociales que influyen en el estado de salud y enfermedad.
Funciones psquicas y su importancia en los procesos de salud y enfermedad..

Factores sociales que influyen en el proceso de salud y enfermedad.
La personalidad y sus trastornos: factores psicosociales
La afectividad y los trastornos afectivos: determinantes psicosociales.
Actitudes del paciente ante la enfermedad.
Bloque II. Teoras del aprendizaje y su aplicacin al mbito sanitario.
Condicionamiento clsico y conductas de salud y enfermedad.

Condicionamiento operante y conductas de salud y enfermedad.
Aprendizaje por observacin y conductas de salud y enfermedad.
Bloque III. Estrs, ansiedad y depresin. Sndrome de Burnout
El estudio del estrs.

Ansiedad, enfermedad y hospitalizacin.
La enfermera ante el control del estrs en el medio hospitalario
La relacin estrs y enfermedad coronaria . La relacin estrs y cncer.
Depresin y enfermedad: el papel de la enfermera.
El Sndrome de Burnout: sintomatologa y causas laborales en la praxis clnica.
El Sndrome de Burnout: prevencin y control en la praxis clnica.
El Sndrome de Burnout: Relacin enfermera-paciente, familia y burnout
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2012-2013
Grado en Enfermera
Bloque IV. Relaciones interpersonales con pacientes, familias y grupo sociales. El proceso de comunicacin en
el mbito sanitario.
El estudio de la comunicacin en la praxis clnica. Tipos de comunicacin.

La enfermera ante el establecimiento de una relacin emptica con el paciente y su familia
Factores que intervienen en el trabajo en equipo y en situaciones de liderazgo.
Familia, salud y enfermedad.
La familia ante la demencia y enfermedades progresivas: necesidades y atencin psicosocial.
La familia ante la terminalidad: necesidades y atencin psicosocial.
El proceso de duelo
Bloque V. Respuestas y necesidades psicosociales de los pacientes ante diferentes situaciones de salud,
enfermedad y sufrimiento.
El hospital y su relacin con el usuario.

El enfermo ante la enfermedad y la hospitalizacin: reacciones emocionales.
Respuestas psicosociales del paciente en funcin de su edad y estado evolutivo.
Respuestas psicosociales del paciente en funcin de su proceso de enfermedad y/o sufrimiento: el paciente
difcil
Respuestas y necesidades psicosociales del paciente con enfermedad crnica.
Respuestas y necesidades psicosociales del paciente ante la experiencia de dolor.
Respuestas y necesidades psicosociales del paciente ante un proceso quirrgico.
Respuestas y necesidades psicosociales del paciente en unidades especiales.
Respuestas y necesidades psicosociales del paciente terminal.
Bloque VI.Atencin psicosocial en violencia de gnero.
Violencia de gnero: aspectos generales de importancia en enfermera.

Atencin psicosocial a la mujer vctima de violencia de gnero desde el mbito de la enfermera.
PROGRAMA PRCTICO
Se realizarn 14 prcticas de aula (PA) que hacen referencia a los siguientes bloques del programa terico, cada sesin
tendr una duracin de una hora.
BLOQUE
Metodologa/
Actividad
Contenido
Deteccin de signos de ansiedad y estrs en

el paciente hospitalizado.
Intervencin teraputica de ansiedad y estrs

en el paciente hospitalizado.
III. Estrs, ansiedad y
depresin. Sndrome de
Burnout
Deteccin de signos de depresin en el

paciente hospitalizado
Trabajo grupal.
Sesiones
2
Simulaciones
Trabajo grupal.
1
Simulaciones
Trabajo grupal.
1
Simulaciones
Trabajo grupal.
Intervencin teraputica
1
Simulaciones
Deteccin de signos de burnout en el

profesional sanitario.
48
Trabajo grupal.
1
Simulaciones
2012-2013
Grado en Enfermera
Trabajo grupal.
Programas de prevencin burnout
1
Simulaciones
La enfermera ante el establecimiento de una

relacin emptica con el paciente y su familia
Trabajo grupal.
Simulaciones
IV. Relaciones
Interpersonales
Trabajo grupal.
La importancia de la escucha activa y el

sentido de humor en la praxis clnica
V. Respuestas y
necesidades
psicosociales de los
pacientes
Simulaciones
Trabajo grupal.
Reacciones emocionales ante la

hospitalizacin y la ciruga
2
Simulaciones
Trabajo grupal.
Intervencin de enfermera en el control

emocional del paciente
VI. Violencia de gnero
1
Simulaciones
Sensibilizacin social
Proyecciones y debate
BLOQUE
CONTENIDO
II. Teoras
Aprendizaje
Aplicacin de las tcnicas de

modificacin de conducta al mbito
clnico
del
METODOLOGA
Trabajo
grupo
en
Estudio
Casos
de
SESIONES

Se utilizar la siguiente tipologa de modalidades organizativas:
1.
2.
Presenciales
1. Clases expositivas
2. Prcticas de aula/Seminarios/Talleres
3. Tutoras grupales
4. Sesiones de evaluacin
No presenciales
1. Trabajo autnomo
2. Trabajo en grupo
CLASES EXPOSITIVAS (CE).

Exposiciones tericas del profesor apoyadas en presentaciones electrnicas y/o de pizarra.
PRCTICAS DE AULA (PA)
Proyecciones de vdeo, trabajo en grupo, ensayos de conducta, seminarios. Cada grupo de PA llevar su propio ritmo de
aprendizaje dentro de cada mdulo por ello, ningn alumno podr cambiar de grupo de forma arbitraria. En casos
justificados, previa notificacin al profesor antes del inicio de las prcticas, se permitir permutar el grupo con otro
alumno, no obstante este cambio afectar a todo el periodo de prcticas y no podr realizarse si entorpece el desarrollo
de otras asignaturas. La asistencia las prcticas de aula no se considera obligatoria pero sus contenidos sern evaluados
en el examen final de carcter terico y prctico y a travs de la prueba que se realizar en el campus virtual..
49
2012-2013
Grado en Enfermera
PRCTICAS DE LABORATORIO
Se trabajar de forma grupal a travs de preguntas o Estudio de Casos en relacin a la aplicacin de las tcnicas de
condicionamiento al mbito sanitario. Se realizarn trabajos en clase. La asistencia a las mismas se considera
obligatoria. Sus contenidos sern evaluados en el examen final de carcter terico y prctico y en la prueba que se
realizar en el campus virtual. Tambin se evaluarn la asistencia a las mismas y los trabajos grupales realizados.
TUTORIAS GRUPALES (TG): Dudas planteadas por los alumnos en relacin a los contenidos dados.
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
1.Factores psicolgicos
16
2. Aprendizaje y salud
3.
Estrs,
ansiedad,
depresin y burnout
32
4.
Relaciones
interpersonales
y
25
comunicacin
con
el
paciente y su familia
6.
Respuestas
emocionales y atencin
psicosocial
38
7. Violencia de gnero
30
TOTAL
150
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Prcticas Externas
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitalarias
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
de
aula
Clase Expositiva
BLOQUE
Horas totales
PRESENCIAL
14
17
22
10
12
13
15
14
16
22
25
10
12
60
15
75
90
2
42
14
50
2012-2013
Grado en Enfermera
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
42
28%
14
9,33%

2%
-----
------
Tutoras grupales
0,66%
Trabajo en Grupo
15
10%
Trabajo Individual
75
50%
Total
150
Totales
40%
Prcticas Externas
No presencial
60%
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
14.0
9.33
Clases Expositivas
42.0
28.0
Tutoras Grupales
1.0
0.67
3.0
2.0
Total
150.0
100

Durante el curso escolar 2012-2013 todos los alumnos sern evaluados segn los siguientes criterios, tanto en las
convocatorias ordinarias como extraordinarias.
ASPECTO
Contenidos
prcticos
tericos
CRITERIO
INSTRUMENTO
PESO
Dominio de la materia (clases

expositivas, prcticas de aula y de
laboratorio)
Examen final terico prctico
75 %
Prueba Campus Virtual
15%
Aplicacin de contenidos tericos

a la prctica
Realizacin de ejercicio de
Estudio de Caso
Hojas de firmas
5%
5%
El examen final terico-prctico ser tipo test con cuatro alternativas de respuesta y solo una correcta. Se valorarn
negativamente las respuestas errneas en funcin de la siguiente frmula (P= A-E/ N-1), cada respuesta equivocada
restar 0,33 a los aciertos. La nota mnima que el alumno debe obtener en el examen para que se computen el resto
de los criterios de evaluacin es de 4 sobre 10. Para aprobar la asignatura el alumno debe obtener un 5 una vez
contemplados todos los criterios. Los contenidos de esta prueba harn referencia a la materia dada en clases
51
2012-2013
Grado en Enfermera
expositivas, prcticas de aula y de laboratorio.

Prcticas de laboratorio. Los alumnos deben asistir a las tres prcticas de laboratorio programadas. La no asistencia a
cualquiera de las prcticas supondr la imposibilidad de presentar el trabajo grupal Estudio de Casos y el alumno ser
valorado con 0 puntos en las mismas.
La prueba del campus virtual ser realizada por el alumno en su casa o en el lugar que estime oportuno y podrn
utilizarse los apuntes. Los contenidos de la misma harn referencia a los dados en las prcticas de aula y de laboratorio.
Se avisar a los alumnos con dos semanas de antelacin, a travs de la intranet de la asignatura en el campus virtual, el
da y tiempo en que la prueba estar abierta para su realizacin, nmero de intentos y forma de evaluacin. La fecha de
la prueba tambin ser expuesta en el tabln de anuncios del Centro con una semana de antelacin. Los alumnos que no
la realicen sern valorados con 0 puntos en este criterio.

BIBLIOGRAFA BSICA CABALLO, V.E. Manual de evaluacin y entrenamiento de las habilidades sociales. Madrid: Siglo
XXI; 1997. FUENTENEBRO, F. y VAZQUEZ, C. Psicologa Mdica, Psicopatologa y Psiquiatra. Madrid: Interamericana
McGraw- Hill; 1990 GALLAR, M. Promocin de la Salud y Apoyo Psicolgico al Paciente. Madrid: Thomson. Paraninfo;
2005. HONRUBIA, M., y MIGUEL M.D. Ciencias Psicosociales Aplicadas. Publicaciones Universidad de Barcelona; 2005.
LATORRE J.M. Ciencias Psicosociales Aplicadas. Madrid: Sntesis; 1996. LLOR, B.; ABAD, M.A.; GARCA, M., y NIETO,
J. Ciencias Psicosociales Aplicada a la salud. Madrid: Interamericana McGraw- Hill; 2000. NOVEL G, LLUCH G, M.T, y
MIGUEL M.D. Enfermera Psicosocial y Salud Mental. Barcelona: Masson; 1997. OBSERVATORIO DE SALUD DE LA
MUJER DE LA DIRECCIN GENERAL DE LA AGENCIA DE CALIDAD DEL SISTEMA NACIONAL DE SALUD (SNS).
Protocolo comn para la actuacin sanitaria ante la violencia de gnero. Madrid: Ministerio de Sanidad y Consumo; 2007
BIBLIOGRAFA DE AMPLIACIN REA DE PROMOCIN DE LA IGUALDAD Y EMPLEO. AYUNTAMIENTO DE
MADRID. Cartas a un maltratador. I Edicin premios 25 de noviembre. Ayuntamiento de Madrid; 2002 REA DE
PROMOCIN DE LA IGUALDAD Y EMPLEO. AYUNTAMIENTO DE MADRID. Programa municipal de violencia contra las
mujeres en el mbito domstico. Ayuntamiento de Madrid; 2002 FLOREZ J.A. El entorno psicosocial del anciano: su
importancia en atencin primaria. Barcelona: Edika-Med; 1997. FLOREZ, J.A. (coor). Personalidad, estrs y cncer: una
aproximacin tica e integral en la asistencia. Madrid: Zeneca Farma; 1999. FLREZ, J.A, SANZ, J, GNZALEZ, M,
ANTN, L, y MOSQUERA, M. La comunicacin y comprensin del enfermo Oncolgico. Madrid: Zeneca Farma; 1997.
FLREZ LOZANO, J.A., ADEVA J., VALDS SNCHEZ, C.A. et al. Programas de estimulacin psicosocial en cuidadores
(gerocultores). Geritrika, 1999; 15(45): 15-23 FLOREZ, J.A. (dir). (1999). El mdico ante la familia y el enfermo de
Alzheimer. Madrid: IDEPSA; 1999. FLREZ LOZANO, J.A., MARTNEZ SUREZ, P.J. y VALDS SNCHEZ, C.A...
Anlisis de la comunicacin en la relacin mdico-paciente. Salud Pblica, 2000; 36: 3. GAVINO, A. Paquetes de tcnicas
dirigidas a la autorregulacin de la conducta y al afrontamiento del estrs. En A. Gavino. Tcnicas de terapia de conducta.
Barcelona: Martnez Roca; 1997. GIL, F., GMEZ, T, JARANA, L., LEN, J.M. y OVEJERO, A. Entrenamiento en
habilidades sociales en el marco de los servicios de salud. Sevilla: Diputacin Provincial; 1991. LONGO, D.C. y
WILLIAMS, R.A. La prctica clnica en enfermera psicosocial. Evaluacin e intervencin. Madrid: Alambra; 1982.
VALDS SNCHEZ, C.A. y FLREZ LOZANO, J.A El nio ante su hospitalizacin: principales agentes estresores. Rev.
Psiquiatra. Fac. Med. Barna., 1992; 19( 5): 202-209. VALDS, C.A. y FLREZ, J.A. El nio ante el hospital. Programas
para reducir la ansiedad hospitalaria. Oviedo: Servicio de Publicaciones de la Universidad; 1995
52
2012-2013
Grado en Enfermera
NOMBRE
Prcticum I
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
GENFER01-1-007
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
Sanchez Diaz Maria Teresa
tsanchez@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Martin Payo Ruben
martinruben@uniovi.es
tsanchez@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura Prcticum I, es una materia de prcticas clnicas que se encuadra dentro del mdulo formativo de
Prcticas Tuteladas y Trabajo Fin de Grado. Se imparte en el segundo semestre de 1 curso y se desarrolla en los
centros hospitalarios.
Pertenece al Departamento de Medicina: rea de Enfermera.
Esta asignatura constituye el primer periodo de prcticas clnicas hospitalarias, de carcter bsico, participativo y
presencial. Se llevar a cabo en unidades de hospitalizacin donde los estudiantes realizarn las actividades propias de
la profesin, bajo la supervisin de tutores clnicos enfermeros y con el seguimiento de los profesores encargados de la
asignatura, respetando siempre las normas ticas de la disciplina.
3. Requisitos
Esta asignatura no tiene requisitos previos aunque, es recomendable que el estudiante haya realizado la asignatura de
Fundamentos de Enfermera, asi como Anatoma, Fisiologa y Ciencias psicosociales aplicadas.

En esta asignatura se trabajarn las siguientes competencias:
A. Competencias Transversales Genricas: CT 9; CT 12; CT 13; CT 17; CT 19; CT 22; CT 23
B. Competencias Especficas del Ttulo de Grado de Enfermera: Obligatoriamente: 3.33 Adems, de forma parcial: 3.20;
3.21; 3.24; 3.31 4.2
Resultados de aprendizaje:
El estudiante al finalizar el Practicum ser capaz de:
Realizar tcnicas y procedimientos bsicos necesarios para el cuidado de los pacientes hospitalizados
Aplicar el proceso de Atencin de Enfermera como mtodo para la administracin de cuidados a pacientes
hospitalizados
Demostrar capacidad de trabajo en un equipo interdisciplinar
5. Contenidos
53
2012-2013
Grado en Enfermera
PA: Repaso de la simulacin de la valoracin de un paciente ingresado

PL: Repaso de la administracin de medicacin en simuladores anatmicos Repaso de manejo de tecnologa y documentacin sanitaria
CL: Prcticas Clnicas tutorizadas en centros hospitalarios:
Valoracin de pacientes ingresados en unidades de hospitalizacin, identificacin de problemas de salud y

elaboracin de Diagnsticos de Enfermera
Planificacin, ejecucin y evaluacin de los siguientes cuidados de enfermera:
Cambios posturales en pacientes encamados
Higiene completa de pacientes encamados
Actividades de prevencin y tratamiento de lceras por presin
Medicin e interpretacin de constantes vitales y otros parmetros
Colaboracin con el profesional de enfermera, en la preparacin de medicacin y sueroterapia, y su posterior
administracin por va oral, intradrmica, subcutnea, intramuscular e intravenosa
Realizacin de acciones encaminadas a preservar las normas de higiene y esterilidad en todas las actividades
que realicen
Anotacin de informacin en los registros de enfermera
Elaboracin de un portafolio que incluye 2 actividades de enfermera
Realizacin de la fase inicial del Plan de Cuidados (valoracin, diagnsticos) a un paciente ingresado en una
unidad de hospitalizacin durante el periodo de prcticas.
Al finalizar el periodo de prcticas clnicas se entregar una memoria de prcticas en el modelo diseado para tal fin.

Presenciales - PA: role playing, simulacin de realizacin de valoracin del paciente al ingreso - PL: realizacin de
tcnicas sanitarias en simuladores anatmicos - CL: aplicacin de metodologa enfermera y realizacin de tcnicas
sanitarias, tuteladas por enfermeros clnicos y con seguimiento de los profesores encargados de la asignatura, en
pacientes hospitalizados - Otras Actividades: presentacin de las normas de practicas, firma del contrato de prcticas e
introduccin al centro y explicacin de las normas bsicas de funcionamiento - TG: una hora semanal en el hospital,
realizadas por el profesor encargado de cada grupo - Sesiones de evaluacin No presenciales: - Revisin de teora, de
forma individual y/ o en grupo, para su posterior aplicacin en CL y para la elaboracin de las actividades del portafolio La
distribucin horaria ser la siguiente: TRABAJO PRESENCIAL TRABAJO NOPRESENCIAL Temas Horas totales
Prcticas de aula /Seminarios/ Talleres Prcticas de laboratorio /campo /aula de informtica/ aula de idiomas Prcticas
clnicas hospitalarias Tutoras grupales Otras actividades Sesiones de Evaluacin Total Trabajo grupo Trabajo autnomo
Total Prcticas no hospitalarias 14 2 5 7 2 5 7 Prcticas hospitalarias 136 105 3 2 3 113 8 15 23 Total 150 2 5 105 3 2 3
120 10 20 30 MODALIDADES Horas % Totales Presencial Prctica de aula / Seminarios / Talleres 2 1,3% 80% Prcticas
de laboratorio / campo / aula de informtica / aula de idiomas 5 3,4% Prcticas clnicas hospitalarias 105 70% Tutoras
grupales 3 2% Otras actividades 2 1,3% Sesiones de evaluacin 3 2% No Presencial Trabajo en Grupo 10 6,7% 20%
Trabajo Individual 20 13,3% Total 150
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
2.0
1.33
2.0
1.33
Prcticas Clnicas
112.0
74.67
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
54
2012-2013
Grado en Enfermera
ASPECTO
CRITERIO
INSTRUMENTO
PESO
Informe del tutor
75%
Adquisicin de competencias programadas.

Prcticas Clnicas
Memoria
prcticas
de
Capacidad de realizacin de las actividades

prcticas de enfermera en el mbito
hospitalario
Calidad del documento escrito, la utilizacin
de lenguaje tcnico apropiado, claridad en
la presentacin de conceptos, realizado en
el modelo para tal fin
Asistencia y participacin.
Prcticas
laboratorio
de
Prcticas de aula
Capacidad de realizacin de actividades de

enfermera
Memoria de prcticas
25%
Control de asistencia y
observacin directa de su No puntuable
realizacin
Control de asistencia y
Observacin directa
Asistencia y participacin
No puntuable

Alfaro Lefbre R. El pensamiento Crtico en Enfermera. Barcelona: ed. Masson; 2002 Aniorte Hernndez N. Historia de
la Enfermera. Alicante: Nicanor Aniorte Hernndez; 2000 [actualizada el 14 de enero de 2009]. Disponible en:
http://perso.wanadoo.es/aniorte_nic/index.html Berman A. Fundamentos de Enfermera. Ed. Pearson. 2008 Donahue
MP. Historia de la Enfermera. Barcelona. Doyma, 1987 Dueas Fuentes JR. Cuidados de enfermera. Jan: Jos Ral
Dueas
Fuentes,
2000
[actualizada
el
11
de
enero
de
2001].
Disponible
en:
http://www.terra.es/personal/duenas/home_.htm Dunn S, Pretty L, Reid H, Evans D. Management of short term
indwelling urethral catheters to prevent urinary tract infections. Best Practice. 2000; 4 (1): 1-6 Hernndez Conesa J.
Historia de la Enfermera. Un anlisis histrico de los cuidados de enfermera. Madrid: ed. Macgraw Hill Interamericana;
1995 Joanna Briggs Institute. Solutions, techniques and pressure for wound cleasing. Best Practice 2003; 7 (1): 1-7
Joanna Briggs Institute. Signos vitales. Traducido de: Best Practice 1999; 3 (3): 1-6. Joanna Briggs Institute. Lesiones
por presin: Manejo de los tejidos daados por la presin. Traducido de: Best Practice 1997; 1 (2): 1-6. Joanna Briggs
Institute. Lesiones por presin: Prevencin de las lesiones por presin. Traducido de: Best Practice 1997; 1 (1): 1-6
Kocier B. Fundamentos de Enfermera. Ed. McGraw- Hill, Interamericana. 2008 Luis Rodrigo MT. Los Diagnsticos
Enfermeros. Ed. Elsevier Masson. 2008 Luis Rodrigo MT. De la teora a la prctica. El pensamiento de Virginia
Henderson en el siglo XXI. Ed. Elsevier Masson. 2005 Marriner Tomey A. Modelos y teoras en enfermera. Ed. Elsevier
Masson. 2007 NANDA. Diagnsticos enfermeros. Ed. Elsevier Masson. 2008 Servicio de Salud del Principado de
Asturias. Manual de procedimientos de enfermera. Zabalegui Yarnoz A. Administracin de medicamentos y clculos de
dosis. Ed. Elsevier Masson. 2007
55
2012-2013
Grado en Enfermera
NOMBRE
Fundamentos de Enfermera
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
GENFER01-1-008
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
tsanchez@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Martin Payo Ruben
tsanchez@uniovi.es
Moris De La Tassa Joaquin
jmoris@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura Fundamentos de Enfermera pertenece al mdulo de Ciencias de Enfermera, materia Fundamentos de
Enfermera. Se imparte en el primer semestre del primer curso de Grado por profesores del Departamento de Medicina,
rea de Enfermera.
En esta asignatura se tratarn los cuidados bsicos, as como elconcepto de salud y los cuidados, desde
una perspectiva histrica, para comprender la evolucin del cuidado de enfermera. Comprensin desde una
perspectiva ontolgica y epistemolgica, la evolucin de los conceptos centrales que configuran la disciplina
de enfermera, as como los modelos tericos ms relevantes, aplicando la metodologa cientfica en el
proceso de cuidar y desarrollando los planes de cuidados correspondientes. Aplicacin del proceso de
atencin de enfermera para proporcionar y garantizar el bienestar, la calidad y seguridad a las personas
atendidas.
3. Requisitos
Esta asignatura no tiene requisitos previos.

En esta asignatura se trabajarn las siguientes competencias:
Competencias Transversales Genricas: CT4; CT5; CT9; CT10; CT19; CT23; CT24 B.
Competencias Genricas:
2.3. Conocer y aplicar los fundamentos y principios tericos y metodolgicos de la enfermera

Competencias especficas de formacin bsica comn:
3.3. Conocer el uso y la indicacin de productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermera.
3.14. Reconocer las situaciones de riesgo vital y saber ejecutar maniobras de soporte vital bsico y avanzado
3.18. Identificar, integrar y relacionar el concepto de salud y los cuidados, desde una perspectiva histrica,
56
2012-2013
Grado en Enfermera
para comprender la evolucin del cuidado de enfermera.

3.19. Comprender desde una perspectiva ontolgica y epistemolgica, la evolucin de los conceptos
centrales que configuran la disciplina de enfermera, as como los modelos tericos ms relevantes,
aplicando la metodologa cientfica en el proceso de cuidar y desarrollando los planes de cuidados
correspondientes.
3.20. Aplicar el proceso de enfermera para proporcionar y garantizar el bienestar, la calidad yseguridad a las
personas atendidas.
3.31. Capacidad para informar, registrar, documentar y derivar cuidados utilizando tecnologas adecuadas.
Al finalizar la materia el estudiante ser capaz de:
Describir la naturaleza y el desarrollo de la Enfermera como profesin.
Describir el marco conceptual de Enfermera, sus teoras y modelos
Definir, describir y aplicar el Proceso de Atencin de Enfermera como mtodo para la administracin de los
cuidados
Describir, planificar y aplicar las tcnicas y procedimientos bsicos necesarios para el cuidado de los
usuarios, familia y comunidad as como capacidad para evaluar la planificacin y los resultados de su
aplicacin.
Realizar maniobras de soporte vital bsico y avanzado
5. Contenidos
BLOQUE I: Fundamentos Tericos. Bases conceptuales de la Enfermera.
Tema 1: La Enfermera como profesin y como Disciplina Cientfica (1 hora)
Tema 2: Desarrollo histrico de la Enfermera (4 horas)
Tema 3: Relacin de los periodos de la Historia de humanidad con las etapas de Enfermera (2 horas)
Tema 4: Teoras y Modelos de Enfermera (3 horas)
Prcticas de aula/ seminarios (PA)
PA.1 y 2 Fuentes documentales y metodologa de investigacin histrica aplicada a la enfermera (2 horas)
PA.3 y 4 La Batalla de Solferino (2 horas)
PA.5 y 6 Teoras de Enfermera (2 horas)
BLOQUE II: Metodologa para Enfermera
Tema 5: Proceso de Atencin de Enfermera y Mtodo Cientfico (1 hora)
Tema 6:Valoracin: obtencin de datos y organizacin de los datos del paciente (segn Henderson, Gordon y Dominios
57
2012-2013
Grado en Enfermera
de NANDA), validacin y registro (1 hora)

Tema 7: El Proceso Diagnstico (1 hora)
Tema 8: Planificacin: Planes de Cuidados de Enfermera (1 hora)
Tema 9: Ejecucin del Plan de Cuidados y su evaluacin (1 hora)
. PA 7: Estudio de casos: Anlisis de datos y proceso diagnstico (1 hora)
BLOQUE III: Necesidades humanas y cuidados bsicos
Tema 10: Infecciones Nosocomiales: prevencin, control, desinfeccin, asepsia y proceso de esterilizacin. (2 horas)
Tema 11: Funciones vitales: respiracin, circulacin y temperatura: valoracin, alteraciones y su registro (2 horas)
Tema 12: Soporte Vital Bsico (1 hora)
Tema 13: Integridad cutnea: prevencin, valoracin y tratamiento de factores que pueden ocasionar lesiones de la piel.
Higiene del paciente, cambios posturales y movilizacin del paciente. Ulceras por presin. (3 horas)
. PA 8: Ulceras por presin: prevencin, valoracin y tratamiento
Tema 14: Eliminacin urinaria y fecal ( 2horas)
Tema 15: Administracin de medicacin y oxgeno (2 horas) o PA 9: Dosificacin ( 2horas)
Tema 16: Equilibrio hidroelectroltico y cido- bsico
Prcticas de laboratorio (PL)
PL 1- Higiene y movilizacin del paciente encamado (2 horas)
PL 2- Medicin de constantes vitales, de otros parmetros y balance hdrico y su registro (3 horas)
PL 3- El campo estril (2 horas)
PL 4- Administracin de medicacin (1 hora)
PL 5- RCP bsica (2 horas)

Presenciales
CE: leccin magistral participativa
PA: seminarios donde se revisarn y trabajaran procedimientos de enfermera adems de proyeccin de videos
relacionados con la historia de la profesin
PL: Aplicacin prctica de los contenidos tericos en simuladores anatmicos y Role Playing
No presenciales:
- Revisin de teora, de forma individual y/ o en grupo, para su posterior aplicacin en PL
58
2012-2013
Grado en Enfermera
- Realizacin de actividades propuestas en Campus Virtual

La distribucin ser la siguiente:
MODALIDADES
Presencial
Horas
Totales
Clases Expositivas
28
18,7%
10
6,7%

10
6,7%
40,1%

Tutoras grupales
3,3%
4,7%
Trabajo en Grupo
32
21,3%
Trabajo Individual
58
38,6%
Total
150
Prcticas Externas
No presencial
59,9%
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
35.0
23.33
12.0
8.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
7.0
4.67
Total
150.0
100

ASPECTO
TEORIA
PA
PL
CRITERIO
Dominio de los contenidos

de la materia
Trabajo en Grupo
Habilidad
en la realizacin de actividades y
tcncas de enfermera
INSTRUMENTO
Examen tipo
pregunta
corta
Presentacin
de los trabajos en
grupo
Observacin
realizacin
20%
20%
test y / o
PESO
60%
59
directa
de
su
2012-2013
Grado en Enfermera

Alfaro Lefbre R. El pensamiento Crtico en Enfermera. Barcelona: ed. Masson; 2002
Aniorte Hernndez N. Historia de la Enfermera. Alicante: Nicanor Aniorte Hernndez; 2000 [actualizada el 14 de enero
de 2009]. Disponible en: http://perso.wanadoo.es/aniorte_nic/index.html
Berman A. Fundamentos de Enfermera. Ed. Pearson. 2008
Donahue MP. Historia de la Enfermera. Barcelona. Doyma, 1987
Dueas Fuentes JR. Cuidados de enfermera. Jan: Jos Ral Dueas Fuentes, 2000 [actualizada el 11 de enero de
2001]. Disponible en: http://www.terra.es/personal/duenas/home_.htm
Dunn S, Pretty L, Reid H, Evans D. Management of short term indwelling urethral catheters to prevent urinary tract
infections. Best Practice. 2000; 4 (1): 1-6
Hernndez Conesa J. Historia de la Enfermera. Un anlisis histrico de los cuidados de enfermera. Madrid: ed.
Macgraw Hill Interamericana; 1995
Joanna Briggs Institute. Solutions, techniques and pressure for wound cleasing. Best Practice 2003; 7 (1): 1-7
Joanna Briggs Institute. Signos vitales. Traducido de: Best Practice 1999; 3 (3): 1-6.
Joanna Briggs Institute. Lesiones por presin: Manejo de los tejidos daados por la presin. Traducido de: Best Practice
1997; 1 (2): 1-6.
Joanna Briggs Institute. Lesiones por presin: Prevencin de las lesiones por presin. Traducido de: Best Practice 1997;
1 (1): 1-6
Kocier B. Fundamentos de Enfermera. Ed. McGraw- Hill, Interamericana. 2008
Luis Rodrigo MT. Los Diagnsticos Enfermeros. Ed. Elsevier Masson. 2008
Luis Rodrigo MT. De la teora a la prctica. El pensamiento de Virginia Henderson en el siglo XXI. Ed. Elsevier Masson.
2005
Marriner Tomey A. Modelos y teoras en enfermera. Ed. Elsevier Masson. 2007
NANDA. Diagnsticos enfermeros. Ed. Elsevier Masson. 2008
Zabalegui Yarnoz A. Administracin de medicamentos y clculos de dosis. Ed. Elsevier Masson. 2007
60
2012-2013
Grado en Enfermera
Curso Segundo
NOMBRE
Habilidades Sociales y de Comunicacin e Informacin en

CDIGO
Enfermera
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
GENFER01-2-001

la Salud
DE
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
cvaldes@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
cvaldes@uniovi.es
jaflorez@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura Habilidades de Comunicacin e informacin en Enfermera, est adscrita al Mdulo de Formacin Bsica,
de la materia Psicologa y complementa a "Ciencias Psicosociales de la Salud y la Enfermedad". Se imparte en el primer
semestre de 2 curso por profesores del Departamento de Medicina, rea de Enfermera y aporta conocimientos nuevos y
fundamentales sobre habilidades sociales y de la comunicacin que sern aplicados en diversas asignaturas del Mdulo
de Ciencias de la Enfermera.
La asignatura se desarrollar a lo largo de 60 horas presenciales: 35 expositivas (CE), 14 prcticas de aula (PA), 5
Prcticas de Laboratorio (PL) y 4 tutoras grupales (TG) y 2 sesiones de evaluacin.
3. Requisitos
No hay requisitos para cursar la asignatura, las habilidades sociales y de la comunicacin comenzarn a trabajarse desde
el nivel inicial.

4.1. Competencias
Desde esta asignatura se trabajarn las siguientes competencias:
1. Competencias Generales de Grado: CB.2, CB.3, CB4, CB.5.
2. Competencias Transversales Genricas: CT.1, CT.2, CT.3, CT.4, CT.5, CT.6, CT.10, CT.11, CT.19, CT23.
3. Competencias Propias de Ttulo de Grado: 2.1, 2.7, 2.8, 2.11, 2.16.
4. Competencias de Formacin Bsica Comn: 3.4, 3.6, 3.7, 3.8, 3.12
El alumno una vez finalizados
conocimientos/competencias:
los
contenidos
terico-prcticos
61
habr
aprendido/adquirido
los
siguientes
2012-2013
Grado en Enfermera
Ser capaz de establecer una comunicacin asertiva eficaz con pacientes, familias y grupos sociales.
Informar a los pacientes, utilizando las tcnicas de comunicacin ms adecuadas, en funcin de su estado
emocional o situacin.
Desarrollar habilidades de comunicacin que faciliten el cuidado de los pacientes considerando la edad, las
diferencias culturales y el grupo tnico.
Ser capaz de observar las conductas verbales y no verbales como forma de identificar las respuestas
psicosociales de las personas ante diferentes situaciones de salud (en particular, la enfermedad y el sufrimiento).
Saber ser congruentes o autnticos en el uso de la comunicacin no verbal con los pacientes.
Ser capaz de respetar la capacidad de decisin del paciente y su familia.
Desarrollar la capacidad para representar adecuadamente la perspectiva del paciente.
Ser capaz de comunicar con pacientes hostiles y desafiante.
Conocer tcnicas de comunicacin que estimulen y permitan la expresin emocional (preocupaciones,
intereses,..) de los pacientes y su familia.
Usar adecuadamente las habilidades de consejo y la relacin de ayuda (tcnicas de comunicacin para
promover el bienestar del paciente).
Saber aplicar el proceso de counselling en enfermera y conocer las principales dificultades de dicho proceso.
Desarrollar tcnicas de autocontrol emocional y ser capaces de aplicarlas durante la realizacin de las estancias
clnicas y en su futura vida profesional.
Desarrollar habilidades de informacin y comunicacin con los pacientes y su familia en momentos de crisis.
Conocer las normas bsicas para establecer una comunicacin oral adecuada con pacientes discapacitados en
funcin del tipo y grado de discapacidad que presentan.
Conocer sistemas de comunicacin alternativa como forma de informar y/o comunicar con pacientes con
dificultades de comunicacin.
Conocer las ayudas tcnicas utilizadas para mejorar la informacin y la comunicacin con pacientes no orales.
Conocer el vocabulario bsico de la Lengua de Signos de uso comn en el mbito sanitario.
Respeto a los derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades de las personas con discapacidad.
Conocimientos de y capacidad para aplicar resolucin de problemas y toma de decisiones.
Desarrollar capacidades de organizacin, planificacin y aprendizaje autnomo.
Analizar, sintetizar y gestionar la informacin para la correcta realizacin de trabajos y actividades orales y
escritas.
Transmitir informacin de forma adecuada, a travs de la exposicin de trabajos en el aula.
Saber comunicar dentro de un grupo transmitiendo informacin e ideas y respetando las opiniones, creencias y
valores de sus compaeros.
5. Contenidos
PROGRAMA TERICO
Bloque I- LA COMUNICACIN CON EL PACIENTE
Tema 1- La comunicacin no verbal y su importancia en la relacin con el paciente
Tema 2- La comunicacin asertiva.
Tema 3- Inteligencia emocional en la prctica clnica.
Tema 4- La importancia del manejo de la expresin emocional y el autocontrol emocional en el proceso de atencin al
paciente.
Tema 5- La entrevista en la prctica clnica.
Tema 6- La comunicacin con personas mayores.
Tema 7- La comunicacin con pacientes agresivos y/o difciles.
Tema 8- La informacin y la comunicacin con los pacientes peditricos.
Tema 9- La comunicacin intercultural.
62
2012-2013
Grado en Enfermera
Bloque II- RELACIN DE AYUDA Y HABILIDADES SOCIALES Y DE LA COMUNICACIN EN LA PRCTICA

CLNICA
Tema 10- La relacin de ayuda. Definicin, objetivos, caractersticas y fases. Estilos en la relacin de ayuda. Dilogos
de ayuda en la relacin profesional sanitario/ paciente. Obstaculizadores y facilitadores de la comunicacin en la
construccin de una relacin.
Tema 11- El proceso de acogida: Habilidades y tcnicas de comunicacin. Formacin de impresiones. El
establecimiento del contacto inicial. Habilidades para el inicio de conversaciones.
Tema 12- La identificacin y definicin del problema: Habilidades y tcnicas de comunicacin. El proceso de
obtencin de informacin. La clarificacin de la demanda: actitudes del paciente y del profesional sanitario ante la
exploracin del problema. Habilidades y tcnicas de comunicacin para el desarrollo y concrecin del problema ( tcnicas
de reformulacin simple y tcnicas de reformulacin de sentimientos).
Tema 13- La reestructuracin del problema: Habilidades y tcnicas de comunicacin. Tipos de problemas y
tcnicas de resolucin ante los mismos. La escucha activa. La tcnica de negociacin. La confrontacin como medio de
reestructuracin. Comunicacin persuasiva.
Tema 14- El establecimiento del Plan de Accin y la separacin. El plan de accin: objetivos, elaboracin y
ejecucin. Actitudes del profesional durante la fase de separacin y reacciones del cliente ante la misma.
Tema 15- Otras tcnicas de comunicacin de uso comn en la prctica clnica: tcnicas para hacer cumplidos,
rechazar peticiones, expresar molestia o desagrado, dar y recibir crticas y afrontar la hostilidad.
Bloque III- COMUNICACIN CON PACIENTES DISCAPACITADOS
Tema 16- Comunicacin y discapacidad: recomendaciones generales para mejorar la comunicacin oral con pacientes
discapacitados.
Tema 17- Sistemas alternativos de comunicacin y ayudas tcnicas para la comunicacin.
Tema 18- Tipos de sistemas aumentativos y alternativos de comunicacin: sistema de imgenes, SPC, Bliss, escritura
ortogrfica, dactilologa, comunicacin bimodal,..
Tema 19- La comunicacin con pacientes sordos. La Lengua de Signos.
Tema 20- La comunicacin con el paciente con retraso mental.
PROGRAMA PRCTICO
Se realizarn 14 prcticas de aula/ seminarios (PA) que hacen referencia a los siguientes contenidos del programa
terico.
63
2012-2013
Grado en Enfermera
Bloque
Tema
METODOLOGA
DURACIN
La inteligencia emocional en la prctica clnica.

1 sesin
Comunicacin asertiva y autocontrol emocional

en la atencin al paciente.
1 sesin
Bloque
ILA
COMUNICACIN CON
Comunicacin con el paciente difcil
EL PACIENTE
1 sesin
La comunicacin con el paciente anciano
1 sesin
Seminarios
La entrevista en la prctica clnica
BLOQUE
COMUNICACIN
DISCAPACIDAD
IIIY
2 sesiones
Vocabulario bsico en Lengua de Signos

Taller
8 sesiones
Tambin se desarrollarn 5 prcticas de aula que harn referencia al bloque II del programa; en concreto se trabajarn los
siguientes contenidos
Prctica
Contenido
Sesiones
PL1
Se trabajarn las siguientes tcnicas: resumir,

parafrasear, remarcar, sintetizar, discernimiento,
manejo de pausas y silencios. Autorrevelaciones.
Tcnicas de refuerzo positivo: total, parcial y en forma

de sndwich.
Pl2
Tcnicas para hacer y recibir cumplidos.
Tcnicas para rechazar peticiones: disco rayado,

oposicin asertiva, asercin negativa de ataque
PL3
Tcnicas para el afrontamiento de crticas: Inversin,

asercin negativa, recorte, tcnicas para coincidir con la 1
crtica parcialmente. Banco de niebla
Tcnicas para solicitar cambios de conducta
PL4
1
Tcnicas para reducir conflictos.
P5
Tcnicas ante el paciente agresivo: ignorar de forma

selectiva, ofrecer disculpas, interrogacin negativa,
separar temas
64
2012-2013
Grado en Enfermera

Se utilizar la siguiente tipologa de modalidades organizativas:
1.
2.
Presenciales
2. Prcticas de aula
3. Prcticas de laboratorio
4. Tutoras grupales
No presenciales
1. Trabajo autnomo
CLASES EXPOSITIVAS (CE). Exposiciones tericas del profesor apoyadas en presentaciones electrnicas y/o de
pizarra. Tambin se podrn realizarn otras actividades complementarias.
PRCTICAS DE AULA. Se harn 14 sesiones en relacin a los contenidos sealados en el programa prctico. Se
recomienda a los alumnos asistir a las pcticas de aula aunque no se pasar hojas de firmas.
Seminarios. Se impartirn 6 seminarios . La asistencia a los mismos no se considera obligatoria pero sus
contenidos sern evaluados en el examen final.
Taller de vocabulario de Lengua de Signos. Se desarrollar en 7 sesiones en las que se trabajar vocabulario
bsico de la Lengua de Signos tanto coloquial como sanitario. En la ltima sesin de prcticas de cada grupo se
realizar la prueba de clase. Los contenidos que se den en este taller sern evaluados solamente a travs de la
misma (no formarn parte del examen final). Los alumnos que no la realicen obtendrn 0 puntos en este criterio.
PRCTICAS DE LABORATORIO. Constarn de 5 sesiones (ver programa prctico), en ellas los alumnos debern
trabajar de forma grupal y realizar las simulaciones de entrevista con pacientes y/o ensayos de conducta propuestos por
el profesor, el cual har la retroalimentacin correspondiente. La asistencia a las mismas se considera obligatoria y
sus contenidos sern evaluados a travs de los ensayos de conducta y el trabajo grupal realizados en clase y tambin a
travs del examen final.
TUTORIAS GRUPALES (TG). Se realizarn 4 tutoras grupales, con el objeto de resolver las dudas relativas a los
contenidos tericos y prcticos del programa. Tambin podrn realizarse en las mismas correccin de ejercicios
propuestos por el profesor previamente. La asistencia a las mismas no se considera obligatoria.
NORMAS DE LAS PRCTICAS DE AULA Y DE LABORATORIO
Ningn alumno podr cambiar de grupo de forma arbitraria. En casos justificados, previa notificacin al profesor antes del
inicio de las prcticas (aula/laboratorio), se permitir permutar el grupo con otro alumno, no obstante este cambio afectar
a todo el periodo de prcticas y no podr realizarse si entorpece el desarrollo de otras asignaturas.
65
2012-2013
Grado en Enfermera
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
La comunicacin en la
prctica profesional en
enfermera
49
10
20
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Prcticas Externas
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitalarias
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
de
aula
Clase Expositiva
BLOQUE
Horas totales
PRESENCIAL
30
30
20
30
30
30
80
90
1
La relacin de ayuda
53
Comunicacin
con
48
pacientes discapacitados
150
17
35
14
17
60
MODALIDADES
Presencial
23
Horas
Clases Expositivas
35
23,33
14
9,33

3,33
-----
Tutoras grupales
2,66
1,33
Trabajo en Grupo
10
6,66
Trabajo Individual
80
53,33
Total
150
10
10
Totales
40%
Prcticas Externas
No presencial
60%
66
2012-2013
Grado en Enfermera
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Clases Expositivas
35.0
23.33
5.0
3.33
14.0
9.33
Total
150.0
100

Todos los alumnos sern evaluados durante el curso 2012-2013 segn los siguientes criterios en todas las convocatorias,
tanto ordinarias como extraordinarias
ASPECTO
CRITERIO
INSTRUMENTO
PESO
Contenidos tericos y
prcticos
Dominio de la materia y grado de

consecucin de los objetivos.
Examen final terico

prctico
75 %
Hoja de firmas.
Prcticas
de
/laboratorio
aula
Asistencia y participacin activa en las

prcticas de laboratorio
Dominio del vocabulario bsico en

Lengua de Signos
Ensayos
conducta
Prueba de clase
de
10%
15%
restar 0,33 a los aciertos. El alumno deber obtener en el examen una puntuacin igual o superior a 4 (sobre 10) para
que se le consideren el resto de los criterios de evaluacin. Los contenidos del examen harn referencia a la materia dada
en las clases expositivas, seminarios (prcticas de aula) y prcticas de laboratorio.
La prueba de clase de vocabulario bsico de Lengua de Signos, ser realizada en la ltima prctica de aula
programada para cada grupo, consistir en 30 signos que se darn de forma grfica (dibujos del signo) en formato papel;
el profesor a su vez signar los mismos para que no se generen dudas. El alumno deber escribir debajo de cada signo el
significado del mismo. El 15% de la nota obtenida ser sumada al resto de los criterios de evaluacin, sea cual sea la
misma (siempre que en el examen se haya obtenido una puntuacin mnima de 4 sobre 10). Los contenidos de Lengua de
Signos solo sern evaluados a partir de esta prueba, los alumnos que no la realicen el da y hora indicado, obtendrn 0
puntos en este criterio de evaluacin, la prueba no se repetir el da del examen final. Se recordar a los alumnos con una
semana de antelacin a travs de la intranet de la asignatura el da, hora y lugar de realizacin de la misma.
Prcticas de laboratorio. La nota de asistencia y participacin activa (10%) ser sumada al resto de los criterios de
evaluacin, siempre que en el examen se haya obtenido una puntuacin mnima de 4 sobre 10. La asistencia ser
controlada a travs de hojas de firmas y la participacin activa por la realizacin de las tareas grupales y ensayos de
conducta propuestos. Los alumnos que no asistan a 4 de las horas prcticas programadas obtendrn un 0 en dicho
criterio. Tambin sealar que si algn alumno se niega a realizar los ensayos de conducta propuestos o tiene una actitud
poco colaborativa y/o seria en dichas dinmicas recibir una nota de cero puntos aunque haya asistido a las mismas.
LOS ALUMNOS QUE NO SE PRESENTEN A LA PRUEBA DE COMUNICACIN BIMODAL Y NO ASISTAN A LAS
PRCTICAS DE LABORATORIO SERN EVALUADOS SOLAMENTE A PARTIR DEL EXAMEN FINAL (peso especfico
75% de la nota)
67
2012-2013
Grado en Enfermera

ACINAS, M.P. (2004). Habilidades de Comunicacin y estrategias asistenciales en el mbito sanitario. Madrid: Formacin
Alcal
ALBES DE LIMA, A. (2003). Habilidades de comunicacin un pilar bsico de la competencia clnica. Revista del
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CARRASCO FERNNDEZ, B. y
Enfermera 2(11), 3-6.
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FERNNDEZ FERNNDEZ, M.P. (1990). Actitudes del personal sanitario asturiano ante la muerte y el enfermo
68
2012-2013
Grado en Enfermera
terminal. Tesis doctoral. Universidad de Oviedo. Departamento de Medicina(Teseo).

GALLAR, M. (2001). Las relaciones de trabajo en el mbito sanitario. Promocin de la salud y apoyo psicolgico al
paciente. Madrid: Paraninfo
GARCA MARCO, M. I. et al (2004). Reflexiones en torno a la Relacin Teraputica. Falta de tiempo?. Index de
Enfermera,47: 44-48.
GARCA PREZ, C. y OGANDO, B. (2005). Comunicacin eficaz para profesionales de la salud. Enfermera Cientfica,
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Enfermera Urolgica, 86: 7-10. HEINRICH, K.T. et al. (2000). How can I help you? How can you help me? Nursing
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69
2012-2013
Grado en Enfermera
NOMBRE
tica, Legislacin y Administracin
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
Rodriguez Getino Jose Angel
jarg@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Rodriguez Getino Jose Angel
jarg@uniovi.es
DE
GENFER01-2-002
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura tica, Legislacin y Administracin pertenece al mdulo de Formacin bsica, de la materia tica y Derecho,
se imparte en el 2 semestre de 2 curso de Grado en Enfermera. Es impartida por profesores del Departamento de Medicina,
de las reas de Medicinal legal y forense y Enfermera.
En la prctica profesional de la Enfermerasurgen continuamente conflictos que precisan para su resolucin de conocimientos
cientficos, de ndole legal y de ndole tico-deontolgica.
Los cambios legislativos de los ltimos aos han supuesto la aparicin de nuevas exigencias en la relacin entre pacientes y
profesionales sanitarios, que repercute en la calidad de la asistencia prestada, lo que precisa de una continua puesta al da, de
forma que los alumnos del Grado de Enfermera deben cursar un programa dentro de la asignatura de Legislacin, tica y
Administracin en Enfermera que incluya aspectos legales, ticos y deontolgicos con el que adquieran los conocimientos
necesarios para poder hacer frente satisfactoriamente a los problemas que puedan surgir en el ejercicio de sus actividades
profesionales.
As mismo, dentro del programa se incluyen aspectos de ndole administrativa relacionados con los Servicios de Salud y con la
Administracinde los Servicios de Enfermera que, en igual medida, se precisa su conocimiento para poder desarrollar la
actividad profesional en el contexto de las distintas polticas sanitarias y, especialmente, dentro de Servicio de Salud del
Principado de Asturias.
3. Requisitos
Aparte de los aspectos relacionados con la matricula reglada, no existe ningn requisito obligatorio previo para poder cursar la
Asignatura.

tica y Legislacin: Competencias
Generales Propias del Ttulo de Grado:
2.7, 2.8, 2.9, 2.12 , 2.13
De Formacin Bsica Comn:
3.11, 3.12
Administracin: Competencias
70
2012-2013
Grado en Enfermera
Competencias Transversales
En esta asignatura se pretende, adems, trabajar las siguientes competencias transversales y especficas del Grado de
Enfermera:
CT. 1., CT. 2 , CT. 3., CT. 4, CT. 6., CT. 7., CT. 9., CT. 11, CT. 12, CT. 13, CT. 16, CT. 18, CT. 19, CT. 20
Competencias Especficas
Propias del ttulo de grado
2.13., 2.14., 2.15., 2.16.
De formacin bsica comn
3.11. ,3.13.
De formacin especfica
3. 20, 3. 23, 3. 31
tica y Legislacin: Objetivos:
Resultados del aprendizaje:
Al finalizar la asignatura, el alumno ser capaz de:
Describir las normas de trascendencia Mdico-Legal en la prctica de la Enfermera y su problemtica, as como las
obligaciones resultantes de las mismas para los profesionales
Redactar documentos de trascendencia mdico-legal
Describir las normas ticas y Deontolgicas para el ejercicio de la Enfermera y para la prctica sanitaria en general
Identificar la etiologa y los mecanismos de produccin de las lesiones
Administracin:
Situar al alumno en el contexto de los servicios de salud y proporcionarle instrumentos de juicio profesional y
habilidades que le permitan la utilizacin de un proceso lgico de pensamiento y actuacin, y la mejor utilizacin y
coordinacin de todos los recursos disponibles, para poder ofrecer a la sociedad una labor eficaz y eficiente.
5. Contenidos
TICA Y LEGISLACIN:
1) Conceptos generales de tica y Deontologa. Cdigos Deontolgicos en Enfermera
2) Legislacin Sanitaria: El Ejercicio Legal de la Profesin. Intrusismo y Charlatanismo
3) Estatutos Jurdicos del Personal de Enfermera
4) Responsabilidad Profesional en Enfermera
5) Los Derechos y Obligaciones de Los Pacientes
6) El Secreto Profesional en Enfermera
7) Fecundacin Artificial: Aspectos ticos y Legales
71
2012-2013
Grado en Enfermera
8) Control de la Natalidad y El Aborto: Aspectos ticos y Legales

9) Violencia Domstica y Delitos contra la Libertad e Indemnidad Sexuales: Aspectos Legales
10) Eutanasia: Aspectos ticos y Legales.
11) Transplantes de rganos y Hemodonacin: Aspectos ticos y Legales
12) Experimentacin y Ensayos Clnicos: Aspectos ticos y Legales
13) Estudio Mdico-Legal de las Lesiones Contusas
14) Estudio Mdico-Legal de las Lesiones por Corte
15) Estudio Mdico-Legal de las Lesiones por Armas de Fuego
16) Estudio Mdico-Legal de las Lesiones por Agentes Qumicos. Toxicologa
17) La Pericia en Ciencias de la Salud
18) Los Documentos en la Prctica de la Enfermera
ADMINISTRACIN:
Objetivos:
. Identificar los principales agentes implicados en el sistema sanitario. .
. Identificar los acontecimientos ms relevantes del sistema sanitario en la actualidad.
. Explicar el concepto de producto y coste de los servicios sanitarios
. Describir la estructura del Servicio de Salud del Principado de Asturias
.Determinar la importancia del proceso administrativo para el trabajo enfermero
.Conocer el desarrollo y evolucin de las teorias administrativas
.Describir el concepto de planificacin y aplicarlo a los Instituciones Sanitarias
.Describir los conceptos de direccin, liderazgo y motivacin
.Explicar los instrumentos de evaluacin y componentes de la Calidad Asistencial
Contenidos:
Tema 1.- Sistema Sanitario y Sistema de Salud. Factores que influyen en su diseo. Agentes implicados en el Sistema
Sanitario: confluencia y conflicto de intereses. El Modelo Sanitario Espaol. La reforma sanitaria en Espaa. La ley General
de Sanidad, estructura del sistema. La Leyde Cohesin y Calidad del Sistema Nacional de Salud.
Tema 2.-El Servicio de Salud del Principado de Asturias. La Consejerade Sanidad y Consumo. Estructura y funciones El
mapa de salud de la Comunidaddel Principado de Asturias.La cartera de Servicios
Tema 3.-. La asignacin de recursos sanitarios: eficacia, efectividad, eficiencia y equidad. El producto asistencial, tipos de
productos. Los costes sanitarios, tipos. Evaluacin econmica de los servicios sanitarios: anlisis coste-beneficio, anlisis
coste-efectividad.El mercado sanitario:demanda y oferta de los servicios.Marketing sanitario.Historia,elementos.Tipos de
producto.
72
2012-2013
Grado en Enfermera
Tema 4.- Introduccin a la Administracin.Basesconceptuales. Desarrollo y evolucin de las Teoras Administrativas: teoras
clsicas, teoras de las relaciones humanas y teoras administrativas de sistemas y contingencias.
Tema 5.- Relacin entre enfermera y administracin. Funcin administradora de las enfermeras en los distintos niveles
organizativos. Relacin entre el proceso administrativo y el PAE.Gestin de Cuidados
Tema 6.- La planificacin de los servicios de salud. Concepto y caractersticas de la planificacin. Tipos y niveles de
planificacin. Los programas de salud. Concepto y tipos de programas. Etapas bsicas de elaboracin de un programa. Tcnicas de planificacin
Tema 7.-Gestin del tiempo.Clasificacin de pacientes.Importancia de la informacin en el proceso administrativo
Tema 8..-Toma de decisiones. Valores, actitudes, percepciones. Los grupos en la toma de decisiones. Ventajas y
desventajas. Los Gestores de Enfermera ante situaciones de conflicto.
Tema 9.- La organizacin de los servicios de salud. Concepto, componentes y finalidad de la organizacin. Los nuevos
modelos de gestin La gestin de Recurso humanos.Organizaciones sanitarias pblicas y privadas.
Tema 10.-El poder y su utilizacin en las Organizaciones Sanitarias ; las fundaciones, Conciertos Sanitarios..
Tema 11.- La direccin de los servicios de enfermera. El liderazgo; concepto, tipos y aplicaciones. Teoras de la motivacin.
La motivacin de los profesionales de enfermera.
Tema 12.- La evaluacin/control de los servicios de enfermera. Concepto y finalidad de la evaluacin. Tipos, instrumentos y
mbitos de la evaluacin/control.
Tema 13.- La evaluacin de la calidad de la atencin sanitaria y de los cuidados de enfermera.Evolucin del concepto de
calidad y seguridad de la asistencia sanitaria. Componentes de la calidad asistencial. Los enfoques de la evaluacin. La
calidad total. Certificaciones de calidad de los servicios sanitarios.
Tema 14.-Modelos de gestin en Enfermera: La Gestin Clnica.Concepto y mtodos de implantacin. La gestin por
procesos; descripcin del proceso. Vas clnicas, concepto y mtodo.

tica y Legislacin-Administracin:
Se propone la siguiente tipologa de modalidades organizativas:
Presenciales
1.
2.
3.
4.
Clases expositivas, en las que se expondr una gran parte de los contenidos por el profesor y algunos por los
alumnos
Seminarios en los que se debatirn casos mediante el trabajo en grupo, con sesiones de discusin general para
matizar y consolidar conceptos.
Tutoras grupales para clarificar conceptos y para el seguimiento del trabajo de grupos
Sesiones de evaluacin para las pruebas escritas
No presenciales
1.
2.
Trabajo autnomo
Trabajo en grupo para recopilacin bibliogrfica, elaboracin y exposicin de los contenidos.
73
2012-2013
Grado en Enfermera
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Total
Total
Trabajo grupo
Trabajo autnomo
de
Sesiones
Evaluacin
Prcticas Externas
Tutoras grupales
Prcticas
clnicas
hospitalarias
Prcticas
de
laboratorio
/campo
/aula de informtica/
aula de idiomas
Prcticas
de
aula
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
PRESENCIAL
tica y Legislacin
28
39
10
50
60
Administracin
14
21
25
30
Total
42
14
60
15
75
90
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
42
24,7
14
10
1,3
Trabajo Individual
90
60
Total
150

Presencial

Tutoras grupales
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo
No presencial
74
Totales
2012-2013
Grado en Enfermera
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Clases Expositivas
42.0
28.0
14.0
9.33
Total
150.0
100

tica y Legislacin:
Aspectos a evaluar
Instrumento
Conocimiento y aplicacin de
los contenidos del curso
Peso
Calificacin, por parte del Profesor, del examen escrito final con
preguntas de respuestas cortas y tipo Test(Administracin, segn
gua)
80
Calificacin de los trabajos de grupo de final de curso (la nota del

trabajo se asignar a cada uno de los firmantes)
10
Asistencia a Seminarios
Asistencia a Clases Tericas
- Hoja de asistencia y participacin de un mnimo del 80% de los

mismos
De al menos un 70% de asistencia a las mismas

5
No se realizarn exmenes parciales. Para aprobar la asignatura ser necesario obtener un mnimo de 5 puntos sobre 10 en la
calificacin del examen escrito (antes de la ponderacin del mismo).
Si el alumno/a no asiste a los seminarios y/o clases tericasquedar ponderada la usencia en la evaluacin final.
Para el examen de los contenidos tericos tipo Test(Administracin), se efectuarn pruebas escritas que constaran de un
ejercicio de 25 preguntas de verdadero-falso,eleccin mltiple con 4 respuestas de las que solo 1 es vlida,de interrelacin,casos reflexivos(tendr el valor de 0,4 cada pregunta correcta)En las 8 preguntas que se detallarn,se computan
negativos(-0,25).
75
2012-2013
Grado en Enfermera
Bibliografa tica y Legislacin:
LVAREZ I, Y RETANA N. Legislacin y Administracin en Atencin Primaria. Madrid: Sntesis, 1994.

ANNIMO. Mediuris: Derecho para el profesional sanitario. Madrid: Marcial Pons, 2008.
ARROYO MP, CORTINA A, TORRALBA MJ, y ZUGASTI J. tica y Legislacin en Enfermera. Madrid: McGrawHill/Interamericana, 1997.
BEAUCHAMP TL, y CHILDRESS JF. Principios de tica Mdica. Barcelona: Masson, 1999.
BEAUCHAMP TL, y McCULLOUGH. tica mdica. Barcelona: Labor, 1987.
CASADO M. Las leyes de la biotica. Barcelona: Gedisa, 2004.
CASAS J, y RODRIGUEZ MS. Manual de Medicina Legal y Forense. Madrid: Colex, 2000.
COLEGIO PROFESIONAL DE FISIOTERAPEUTAS DEL PRINCIPADO DE ASTURIAS. Cdigo Deontolgico.
Oviedo: COFPA, 1997.
COLEGIO PROFESIONAL DE FISIOTERAPEUTAS DEL PRINCIPADO DE ASTURIAS. Estatutos. Oviedo: COFPA,
1997.
CORBELLA J. Manual de Derecho sanitario. Barcelona: Atelier, 2006.
COUCEIRO A. Biotica para clnicos. Madrid: Triacastela, 1999.
DE LORENZO R. Derechos y obligaciones de los pacientes. Madrid: Colex, 2003.
DI MAIO V, y DANA S. Manual de patologa forense. Madrid: Daz de Santos, 2003.
DAZ-AMBRONA MD, SERRANO A, CABRERA J, y FUERTES JC. Introduccin a la enfermera legal y forense.
Madrid: Daz de Santos, 2005.
ESPEJO MD, y CASTILLA A. Biotica en las Ciencias de la Salud. Granada: Alcal, 2001.
GAFO J. tica y Legislacin en Enfermera. Madrid: Universitas, 1994.
GRACIA GUILLN D. Procedimientos de Decisin en tica Clnica. Madrid: Eudema, 1991.
GRACIA D, y JDEZ J. tica en la prctica clnica. Madrid: Fundacin Ciencias de la Salud-Triacastela, 2004.
HINOJAL FONSECA R. Manual de Medicina Legal, Toxicologa y Psiquiatra Forense. Oviedo: Arcano, 1997.
JIMENEZ ORANTES M. Legislacin/ Derecho Sanitario. Barcelona: Jims, 1993.
JONSEN AR, SIEGLER M, y WINSLADE J. tica clnica. Barcelona: Ariel, 2005.
MARTN SERRANO A. El Derecho de los profesionales sanitarios. Madrid: Daz Santos, 1992.
SERRAT MOR D. Manual de normativa mdica y sanitaria. Madrid: Colex, 1998.
VILLANUEVA CAADAS E. Manual de Medicina Legal y Toxicologa de Gisbert Calabuig. Barcelona: Masson, 2004.
Bibliografa Administracin:
Ayuso Morillo, D. Grande Sellera R. La gestin de Enfermera y los Servicios Generales en las Organizaciones Sanitarias
Madrid: Ediciones Daz de Santos; 2006
Dee Ann Gillies Gestin de Enfermera: Una aproximacin a los Sistemas. Barcelona: Masson-Salvat; 2001
Garca S. La direccin por valores. Madrid: McGraw-Hill; 2000.
Hidalgo A. Economa de la salud. Madrid: Pirmide; 2000.
Marriner-Tomey A. Administracin y liderazgo en Enfermera. Barcelona: Mosby-Doyma S. A; 1996.
Mompart MP. Administracin y Gestin Sanitaria. Madrid: Difusin Avances de Enfermera (D.A.E, S .L); 2001.
Villalobos J. Gestin sanitaria para los profesionales de salud. Madrid: McGraw-Hill; 2007.
76
2012-2013
Grado en Enfermera
NOMBRE
Enfermera Mdico-Quirrgica I
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
GENFER01-2-003
9.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
Perez Fernandez Manuel
mperez@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Lombo Brugos Felipe
lombofelipe@uniovi.es
Vazquez Valdes Fernando
fvazquez@uniovi.es
mperez@uniovi.es
Llavona Fernandez Andres
llavonaandres@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura Enfermera Mdico-Quirrgica I, es una materia de Enfermera Clnica y se encuadra dentro del mdulo
formativo de Ciencias de Enfermera.
Se imparte en el segundo ao de grado de enfermera durante el primer semestre por profesores pertenecientes a los
Departamentos de Medicina y de Biologa Funcional, reas de Enfermera y Microbiologa respectivamente.
En esta asignatura, el alumno pondr en marcha los conocimientos adquiridos en el curso previo permitindole as
abordar y entender la fisiopatologa y lo concerniente a los cuidados mdico-quirrgicos en sus vertientes asistencial y
preventivo. As mismo permitir al alumno comprender los aspectos bsicos microbiolgicos para poder entender
aspectos tales como la prevencin de las enfermedades infecciosas y su abordaje asistencial.
Al finalizar la asignatura el alumno deber ser capaz de reconocer, comprender y abordar desde los cuidados de
enfermera las patologas expuestas durante el curso acadmico, y las relacionadas con los problemas infecciosos.
3. Requisitos
Esta asignatura no tiene requisitos previos pero sera recomendable que el alumno haya cursado las asignaturas de
Fundamentos de Enfermera, Anatoma, Fisiologa, Bioqumica y Biologa Celular e Histologa.

COMPETENCIAS GENERALES:
CB.1, CB.2, CB.3, CB.4 y CB.5
1. COMPETENCIAS TRANSVERSALES GENRICAS
(A). COMPETENCIAS TRANSVERSALES INSTRUMENTALES
CT.4, CT.5 y CT.6
(B) COMPETENCIAS TRANSVERSALES PERSONALES
77
2012-2013
Grado en Enfermera
CT.9, CT.10, CT.11, CT.12, CT.13, CT.15, CT.23 y CT.24.

2. COMPETENCIAS GENERALES PROPIAS DEL TITULO DE GRADO
2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9, 2.10, 2.11, 2.12, 2.13, 2.15 y 2.17.
COMPETENCIAS ESPECFICAS:
DE FORMACIN BASICA COMN:
3.2, 3.3, 3.5, 3.8, 3.14.
DE FORMACIN ESPECFICA:
3.20. 3.21. 3.30. 3.31.
El estudiante al finalizar la materia ser capaz de:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Comprender los aspectos preventivos de las enfermedades infecciosas.

Realizar las medidas preventivas oportunas ante una enfermedad infecciosa.
Realizar tomas de muestra de distintas zonas anatmicas.
Realizar un correcto lavado de manos tanto normal como quirrgico).
Distinguir la fisiopatologa de los distintos procesos mdico-quirrgicos as como la actuacin de enfermera que
conllevan tanto en el aspecto preventivo como asistencial
Reconocer, comprender y abordar desde los cuidados de enfermera las patologas expuestas durante el curso
acadmico, y las relacionadas con los problemas infecciosos.
Realizar los distintos tipos de vendaje expuestos en el aula.
Distinguir y llevar a cabo el cierre de la piel por medio de sutura simple y continua.
5. Contenidos
PROGRAMA TERICO
A. MICROBIOLOGA
BLOQUE I GENERALIDADES
Tema 1.Introduccin a la Microbiologa. Generalidades y conceptos bsicos. Evolucin histrica, concepto y contenido.
Fuentes de la Microbiologa. Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
Tema 2.Clasificacin general de los microorganismos. Nociones de taxonoma. Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase
expositiva)
Tema 3.Fundamentos de estructura, morfologa, fisiologa y gentica bacteriana. Estructura y forma de la clula
bacteriana. Pared y estructuras externas. Material gentico en las bacterias. ADN extracromosmico. Intercambio
gentico. Crecimiento bacteriano. Temporalizacin 2 horacomo CE(Clase expositiva)
Tema 4.Relaciones hospedador- parsito en las enfermedades microbianas. Ecologa microbiana. Microbiota normal.
Infeccin y enfermedad. Tipos de relacin hospedador-parsito. Entrada de microorganismos infecciosos. Principios de la
patogenicidad microbiana. Factores del parsito: va de entrada, dosis infectiva, factores de virulencia (colonizacin,
toxinas/enzimas).Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
Tema 5.Respuesta del hospedador ante la infeccin. Mecanismos de defensa no especficos. Mecanismos de defensa
especficos. Concepto de antgeno y anticuerpo. Tipos de reacciones de hipersensibilidad.Temporalizacin 1 horacomo
CE(Clase expositiva)
Tema 6.Esterilizacin y desinfeccin. Concepto histrico de la antisepsia. Clasificacin de los agentes esterilizantes y
78
2012-2013
Grado en Enfermera
desinfectantes. Mecanismo de accin. Controles de actuacin. Gua para su utilizacin en la prctica diaria.
Temporalizacin 1 hora como PA (Seminario). (Coordinado con Enfermera- Quirrgica)
Tema 7. Nociones sobre quimioterapia antibacteriana. Clasificacin. Modo de accin de los agentes quimioterpicos.
Importancia y mtodos de control de la aparicin de resistencias. Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
BLOQUE II METODOLOGA
Tema 8.Toma y procesamiento de muestras. Toma de muestras de distintas zonas anatmicas. Procesamiento de las
mismas. Temporalizacin 2 horas comoPA (Seminario)
Tema 9. Tincin de Gram, otras tinciones. Medios de cultivo. Temporalizacin 2 horas como PA (Seminario)
Tema 10. Taller de Lavado de manos y uso de guantes. Temporalizacin 1 horas comoPA (Seminario) (Coordinado con
Enfermera Mdico- Quirrgica)
BLOQUE III- BACTERIOLOGA
Tema 11.Cocos Gram positivos. Principales cuadros clnicos. Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
Tema 12.Cocos Gram negativos y Bacilos Gram positivos. Principales cuadros clnicos. Temporalizacin 1 horacomo
Tema 13.Bacilos Gram negativos. Principales cuadros clnicos. Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
Tema 14.Formas especiales: Espiroquetas, Micoplasmas, Chlamydias, Rickettsias. Temporalizacin 1 horacomo
BLOQUE IV. MICOLOGA
Tema 15.Micologa. Caractersticas generales. Taxonoma. Diagnstico de las enfermedades micticas. Principales
cuadros clnicos.Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
BLOQUE V. PARASITOLOGA
Tema 16.Parasitologa. Caractersticas generales. Taxonoma. Diagnstico de las enfermedades parasitolgicas.
Protozoos. Principales cuadros clnicos.Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
Tema 17.Parasitologa. Helmintos. Artrpodos. Principales cuadros clnicos.Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase
expositiva)
BLOQUE VI. VIROLOGA
Tema 18.Caractersticas generales de los virus. Taxonoma. Principales cuadros clnicos. Diagnstico de las
enfermedades virales. Priones. Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
Tema 19.Virus ARN. Principales cuadros clnicos.Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
Tema 20.Virus ADN. Principales cuadros clnicos.Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
BLOQUE VII. CONTROL DE LA INFECCIN Y SNDROMES INFECCIOSOS
Tema 21. El control de la infeccin.Microorganismos. Vas de transmisin. Medidas de control. Nociones de aislamiento.
Papel de la Enfermera.Temporalizacin1 horacomo CE(Clase expositiva)
Tema 22.Sndromes infecciosos: Microbiologa de las infecciones en piel, tejidos blandos y huesos. Microbiologa de las
infecciones oculares. Microbiologa de las Infecciones del tracto respiratorio superior y de las Infecciones del tracto
respiratorio inferior. Tuberculosis y gripe. Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
79
2012-2013
Grado en Enfermera
Tema 23.Microbiologa de las infecciones del sistema nervioso central y sistmicas. Microbiologa de las infecciones del
tracto urinario y gastrointestinales. Microbiologa de las Infecciones de transmisin sexual.Temporalizacin 1 horacomo
B. ENFERMERA MDICO- QUIRRGICA
BLOQUE I GENERALIDADES MDICO-QUIRRGICAS
TEMA 1. Equilibrio hdrico (desequilibrio electroltico: Na, K, Ca, Mg, P) y acidobase. Temporalizacin 1 horacomo
TEMA 2.Asistencia de enfermera de los pacientes que padecen traumatismo. Concepto de Traumatismo. Tipos de
Traumatismos (mecnico, trmico, elctrico y qumico). Asistencia de enfermera en pacientes con traumatismos
Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
TEMA 3. Cicatrizacin y sus tipos Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
TEMA 4. Asistencia de enfermera de pacientes con shock. Definicin de shock. Tipos de shock. Actuacin de enfermera
ante el shock. Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
TEMA 5. Asistencia de enfermera de pacientes con infecciones quirrgicas: Erisipela, carbunco cutneo, fornculo,
ntrax, absceso, flemn, hidrosadenitis y linfadenitis Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
TEMA 6. Asistencia de enfermera de pacientes con infecciones por grmenes anaerobios. Ttanos y gangrena gaseosa
BLOQUE II - PERIODO PERIOPERATORIO
TEMA 7. Asepsia y antisepsia. Mtodos de esterilizacin. Lavado quirrgico de manos Temporalizacin 1 hora como PA
1(Seminario).
TEMA 8. Quirfano (descripcin y caractersticas) Equipo, material, instrumental.Temporalizacin 1 hora como PA
2(Seminario).
TEMA 9. Anestesia: Definicin, clasificacin Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
TEMA 10. Asistencia de enfermera de los pacientes sometidos a una intervencin quirrgica: cuidados perioperatorios
(pre intra y post) Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
TEMA 11. Complicaciones postoperatorias. Apsitos. Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
BLOQUE III - APARATO RESPIRATORIO Y TORAX
TEMA 12. Aparato respiratorio: Exploracin de la funcin respiratoria (espirometra y gasometra). Mtodos diagnsticos y
Atencin de enfermera de los pacientes sometidos a estos estudios. Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
Pacientes con trastorno de la perfusin
TEMA 13. Atencin de enfermera de los pacientes con insuficiencia respiratoria Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase
expositiva)
TEMA 14. Atencin de enfermera de los pacientes con enfermedad pulmonar obstructiva crnica Temporalizacin 1
horacomo CE(Clase expositiva)
TEMA 15. Atencin de enfermera de los pacientes con asma bronquial Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase
expositiva)
TEMA 16. Atencin de enfermera de los pacientes con tromboembolismo pulmonar agudo Temporalizacin 1 horacomo
80
2012-2013
Grado en Enfermera
Pacientes con trastorno de la ventilacin

TEMA 17. Atencin de enfermera de los pacientes con neumona Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
TEMA 18. Atencin de enfermera de los pacientes con tuberculosis Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
TEMA 19. Atencin de enfermera de los pacientes con cncer de pulmn Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase
expositiva)
TEMA 20. Atencin de enfermera de los pacientes con patologa traumtica del trax. Traumatismos penetrantes y no
penetrantes. Heridas del diafragma. Vas de acceso a la cavidad torcica.Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase
expositiva)
TEMA 21. Fisioterapia respiratoria .Aspiracin de secreciones bronquiales y drenaje pleural. Temporalizacin 1 hora
como PA 3 (Seminario).
BLOQUE IV - APARATO CARDIOVASCULAR
Pacientes con trastornos cardacos
TEMA 22. Ciclo cardaco y exploracin corazn y grandes vasos Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
TEMA 23. Fundamentos bsicos de electrocardiografa y de desfibrilacin Temporalizacin 1 hora como PA 4
(Seminario).
TEMA 24. Atencin de enfermera de los pacientes con insuficiencia cardaca izquierda Temporalizacin 1 horacomo
TEMA 25. Atencin de enfermera de los pacientes con insuficiencia cardaca derecha. Temporalizacin 1 horacomo
TEMA 26.Atencin de enfermera en pacientes con afectacin del miocardio y pericardio. Arterioesclerosis.
Pacientes con enfermedad coronaria
TEMA 27. Atencin de enfermera de los pacientes con cardiopata isqumica Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase
expositiva)
TEMA 28. Atencin de enfermera de los pacientes sometidos a ciruga cardaca Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase
expositiva)
Pacientes con trastornos vasculares perifricos
TEMA 29. Atencin de enfermera de los pacientes con hipertensin arterial Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase
expositiva)
TEMA 30. Atencin de enfermera de los pacientes con insuficiencia venosa aguda y crnica y venas varicosas.
TEMA 31. Atencin de enfermera de los pacientes sometidos a ciruga vascular del miembro inferior. Temporalizacin 1
Pacientes con trastornos sanguneos
TEMA 32. Hemograma normal y Atencin de enfermera de los pacientes con Anemia Temporalizacin 1 horacomo
81
2012-2013
Grado en Enfermera
TEMA 33. Atencin de enfermera de los pacientes con sndromes mieloproliferativos Temporalizacin 1 horacomo
TEMA 34. Atencin de enfermera de los pacientes con patologa de la hemostasia: trombopenias, coagulopatias
congnitas y adquiridas. Temporalizacin 2 horascomo CE(Clase expositiva)
BLOQUE V - ENDOCRINOLOGA Y METABOLISMO
TEMA 35. Asistencia de enfermera de los pacientes con diabetes mellitus Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase
expositiva)
TEMA 36. Proceso de atencin de enfermera en el paciente diabtico Temporalizacin 1 hora como PA 5 (Seminario).
TEMA 37. Asistencia de enfermera a pacientes con patologa del tiroides. Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase
expositiva)
TEMA 38. Asistencia de enfermera a pacientes con trastornos del hipotlamo, hipfisis o de las suprarrenales.
TEMA 39. Cuidados de enfermera a pacientes con trastorno del tiroides o de las paratiroides Temporalizacin 2
horascomo CE(Clase expositiva)
PRACTICAS DE AULA
PA - 1-Asepsia y antisepsia. Mtodos de esterilizacin. Lavado quirrgico de manos (Coordinado con PA de
Microbiologa)
PA - 2 -Quirfano (descripcin y caractersticas) Equipo, material, instrumental.
PA - 3 -Manejo de vas perifricas y centrales. Aspiracin de secreciones bronquiales y drenaje pleural.
PA - 4 - Dosificacin
PA - 5- Registro y balance de lquidos.
PA - 6 - Sondaje vesical.
PA 7- Sondaje nasogstrico y Nutricin enteral.
PA 8- Registro y balance de lquidos.
PA 9- Fundamentos bsicos de electrocardiografa y de desfibrilacin.
PA 10- Vendajes.
PA 11 - Sutura simple y continua.
PA12 - Proceso de atencin de enfermera en el paciente diabtico.
PA12 - Proceso de atencin de enfermera en el paciente diabtico.

1.
Presenciales
a. Clases expositivas: 61 horas. Se desarrollarn por medio de leccin magistral resolvindose dudas, preguntas
o aclaraciones durante el desarrollo de la misma o al finalizar dicha leccin.
82
2012-2013
Grado en Enfermera
Se usar distintos materiales (pizarra, transparencias, etc.) para apoyar lo expresado en las clases expositivas,
siendo el can de proyeccin el ms utilizado.
El alumno dispondr de este material en el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo, siendo tambin este
medio junto con las tutoras, la forma de contacto y comunicacin con el profesor mediante el correo electrnico.
b. Prcticas de aula/Seminarios/Talleres: 21 horas. Su finalidad es estimular el inters por la materia que se est
tratando, invitndolo a intervenir, expresar sus ideas, sus crticas, su inters por el trabajo en equipo favoreciendo
la creatividad y la capacidad de sntesis, para ello se usar el estudio y discusin de casos (Aprendizaje Basado
en Problemas). Se dispondr del material necesario as como de un simulador.
c. Tutoras grupales: 6 horas. Las dudas y el seguimiento del progreso del alumno se llevarn a cabo dentro de
este apartado siendo as posible detectar las necesidades individuales y las dificultades que pudiesen tener para
poder resolverlas adecuadamente segn el alumno y el caso.
Se asesorar sobre la forma de elaboracin de trabajos (bsqueda bibliogrfica, etc.)
Podrn tener estas tutoras el carcter de presencial y no presencial, en este ltimo caso se recomienda el uso del
Campus Virtual para ello se crear un foro de debate.
Los trabajos realizados por los alumnos se presentarn a toda la clase en la primera semana de enero antes de
los exmenes quedando posteriormente a disposicin de los alumnos en el Campus Virtual.
Las normas de presentacin de los trabajos son las que a continuacin se detallan:
1. Documento Word
a. Se ha de usar la el tipo de letra arial.
b. El tamao de fuente ha de ser de 12.
c. El prrafo ha de estar justificado.
d. Interlineado de 1,5.
e. Tabulaciones:
i. Borde superior de 2,5 cm.
ii. Borde inferior de 2,5 cm.
iii. Margen derecho de 3 cm.
Margen izquierdo de 3cm.
f. Estructura:
i. Ttulo del trabajo.
ii. Autores.
iii.Fecha.
iv. Resumen (mximo 4 lneas).
vi. Introduccin.
83
2012-2013
Grado en Enfermera
vii. Resolucin de PBL (Problem Based Learning).

viii. Bibliografa (incluyendo pginas web consultadas).
2. Presentacin en PowerPoint
a. Tiempo de exposicin 10 minutos.
b. Estructura de la presentacin:
i. Ttulo.
ii. Autores.
iii. Fecha.
iv. Contenido.
Se formarn grupos de 5 alumnos.
Este trabajo una vez valorado por el profesor ser expuesto al resto de los alumnos
quedando a disposicin de los mismos en el Campus Virtual
1.
Sesiones de evaluacin: 2 horas, el examen ser de respuesta mltiple. Un 33,33% de la preguntas

correspondern a Microbiologa y un 66,66% a Enfermera Mdico-Quirrgica I.
1. El Examen constar de :
1. 150 preguntas totales de las cuales:
1. 100 preguntas se repartirn entre ambas partes de la asignatura quedando segn el
porcentaje de la misma en:
1. 66 preguntas correspondern a Enfermera Mdico-Quirrgica I.
2. 34 preguntas correspondern a Microbiologa.
2. 50 preguntas de temas prcticos:
1. 16 preguntas correspondern a Microbiologa
2. 24 preguntas correspondern a Enfermera Mdico-Quirrgica I.
3. 10 preguntas correspondern a los conocimientos adquiridos en los
seminarios comunes.
2. El Examen de respuesta mltiple arriba reseado tendr un peso del 75% de la nota final.
3. El 25 % restante de la nota final corresponder a:
1. Presentacin de trabajos por el alumno, con un peso del 10%.
2. Asistencia y participacin en las sesiones PA con un peso del 10%.
3. Asistencia mnima por parte del alumno de al menos el 70% con un peso del 5%. Valorndose
por medio de lista de forma aleatoria y no todos los das.
EXAMEN ESPECIAL, se engloba en este apartado aquellos alumnos que por circunstancias especiales,
con el correspondiente justificante y habindolo comunicado a los profesores afectos, precisen realizar
el examen final en otra fecha distinta a la sealada en el calendario acadmico, en concreto son
alumnos que por enfermedad, prdida de familiares, etc. no pueden presentarse en la fecha estipulada.
1.
No presenciales
1. Trabajo autnomo: 90 horas de dedicacin por parte del alumno.
2. Trabajo en grupo: 45 horas de trabajo en grupos de 5 alumnos.
84
2012-2013
Grado en Enfermera
MICROBIOLOGIA
MODALIDADES
Clases Expositivas
Prctica
de
aula
Seminarios / Talleres
Prcticas de laboratorio /
campo
/
aula
de
informtica / aula de
idiomas
Horas
Totales
21
21,33%
6,66%
Presencial
40 %
Prcticas
hospitalarias
clnicas
Tutoras grupales
Prcticas Externas
0,66%
Otras
trabajos)
(Presentacin
Horas
30
Trabajo en Grupo
15
20%
No presencial
60 %
Trabajo Individual
30
Total
75
85
40%
2012-2013
Grado en Enfermera
ENFERMERA MDICO-QUIRRGICA I
MODALIDADES
Clases
Expositivas
Horas
Totales
40
26,66
Prctica de aula
/ Seminarios / 15
Talleres
10
Prcticas
de
laboratorio
/
campo / aula de 0
informtica / aula
de idiomas
Presencial
40 %
Prcticas
clnicas
hospitalarias
Tutoras
grupales
2,66
Prcticas
Externas
0,66
Otras
(Presentacin
trabajos)
Horas
60
Sesiones
evaluacin
Trabajo
Grupo
de
en
30
20%
No presencial
60 %
Trabajo
Individual
60
Total
150
40%
86
2012-2013
Grado en Enfermera
MODALIDADES
Clases
Expositivas
Totales
61
27,00%
2,44
9,00%
0,84
Prctica de
aula
/
21
Seminarios /
Talleres
Crditos
ECTS
Horas
Prcticas de
laboratorio /
campo / aula
de
informtica /
aula
de
idiomas
ASIGNATURA
EN
CONJUNTO
Presencial
Prcticas
clnicas
hospitalarias
Tutoras
grupales
40,00%
3,00%
0,24
1,00%
0,08
Prcticas
Externas
Sesiones de
evaluacin
Otras
Actividades
(Presentacin
trabajos)
Horas
No
presencial
Total
(Horas)
Trabajo
Grupo
90
en
3,6
45
20%
1,8
60,00%
Trabajo
Individual
90
Horas
135
40%
3,6
5,4
225
100%
87
2012-2013
Grado en Enfermera
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
63.0
28.0
Tutoras Grupales
6.0
2.67
21.0
9.33
Total
225.0
100

La EVALUACIN FINAL DEL ALUMNO ser en base a:
1. Asistencia presencial por parte del alumno.
1.
2.
3.
Se requiere una asistencia presencial en las clases expositivas por parte del alumno de al menos un 70%.
La asistencia presencial representar un 5% de la nota final.
Se valorar por medio de lista, aleatoriamente.
2. Examen de respuesta mltiple representa un 75% de la nota.(Evaluacin del conocimiento individual)

1. Se precisar un mnimo del 50% de respuestas acertadas.
2. La puntuacin mxima es de 7,5 puntos sobre 10.
3. Una nota de 4,9 sobre 10 equivale a un suspenso e impedir aprobar la asignatura.
3. Presentacin y contenido del trabajo expuesto un 10% de la nota. (Evaluacin grupal)
1.
2.
3.
4.
Se concretar da y fecha para la exposicin de los mismos.

Previo a su exposicin se ha de entregar al profesor correspondiente.
Se evaluar la participacin personal de cada alumno en el grupo as como la calidad del trabajo presentado.
El trabajo se ha de enfocar hacia la profesin de enfermera, siendo evaluados en base a ello.
4. La asistencia a las prcticas de aula un 10% de la nota (Evaluacin individual).

5. La puntuacin total se obtiene de la suma de los apartados anteriores previa cumplimentacin de los requisitos de los
mismos.
6. La puntuacin mnima para aprobar la asignatura ha de ser mnimo de 5 puntos sobre 10.
88
2012-2013
EVALUACIN
Grado en Enfermera
PESO
NOTA
Asistencia presencial (min.70%/alumno)
5%
0,50
Examen respuesta mltiple
75%
7,50
Presentacin de trabajos
10%
1,00
Asistencia a prcticas de aula
10%
1,00
NOTA FINAL
10,00

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
SPICER JOHN W. Microbiologa clnica y enfermedades infecciosas. Elsevier, 2009.

PRATS G. Microbiologa mdica. cuaderno de prcticas y demostraciones Ediciones Doyma, Barcelona 1993.
LE MONE P., BURKE K. Enfermera Mdico Quirrgica. Pensamiento crtico en la asistencia del paciente.
Volumen I y Volumen II. (4 Edicin) Ed. Pearson Educacin, Madrid. 2009.
VILLAMIL DIAZ M.I., RODRIGUEZ SUAREZ L.F. Atencin de enfermera a las lceras por presin, vasculares y
oncolgicas. Ed. MAD S.L. Sevilla 2009
SWEARINGEN P. Manual de Enfermera Mdico-Quirrgica. Intervenciones enfermeras y tratamientos
interdisciplinarios. (6 Edicin). Ed. Elsevier Mosby Barcelona. 2008
SMITH F. S., DUELL J. D., C.MARTIN B. Tcnicas de enfermera clnica. Volumen I y II. Ed. Pearson Educacin,
Madrid. 2009.
PREZ ARELLANO J.L-. Manual de Patologa General (6 Edicin) Au. : Ed. Elsevier Masson, Barcelona 2006.
BALIBREA CANTERO J.L. Ciruga. Ed. Marbn. Madrid. 2007
89
2012-2013
Grado en Enfermera
NOMBRE
Enfermera Comunitaria I
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
GENFER01-2-004
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
lopez@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
lopez@uniovi.es
Hernandez Mejia Radhames
radhames@uniovi.es
Lana Perez Alberto
2. Contextualizacin
NOMBRE
Enfermera Comunitaria I
TITULACIN
Grado de Enfermera
TIPO
Obligatoria
PERIODO
Semestral
CDIGO
CENTRO
GENFER
N TOTAL DE CRDITOS
IDIOMA
Castellano
COORDINADOR/ES
TELFONO / EMAIL
UBICACIN
985103532 / lopez@uniovi.es
Alberto Lana Prez
985106257 / lanaalberto@uniovi.es
Medicina Preventiva y Salud

Pblica (7 planta de la
Facultad
de
Medicina
y
Ciencias de la Salud)
PROFESORADO
TELFONO / EMAIL
UBICACIN
985103532 / lopez@uniovi.es
Alberto Lana Prez
985106257 / lanaalberto@uniovi.es
Radhams Hernndez Meja
985103545 / radhames@uniovi.es
985103158 / delvalle@uniovi.es
90
Medicina Preventiva y Salud

Pblica (7 planta de la
Facultad
de
Medicina
y
2012-2013
Pedro Ignacio Arcos Gonzlez
Grado en Enfermera
985103545 / arcos@uniovi.es
En general, la Enfermera Comunitaria integra los conceptos y mtodos de la disciplina de la Salud Pblica con los de la
Enfermera para promover, proteger, mantener y restaurar la salud de la comunidad. En su ejercicio utiliza la metodologa
epidemiolgica para detectar los riesgos y necesidades de atencin de la poblacin, vigilando las tendencias de salud e
identificando grupos de individuos que comparten necesidades de salud. Asimismo, planifica e implementa acciones de
prevencin en sus tres niveles y trata de movilizar los recursos individuales y colectivos para ayudar a la comunidad a
alcanzar el nivel ms elevado de salud posible. Por ltimo, evala el impacto de sus acciones.
Esta asignatura es la primera parte del bloque constituido por Enfermera Comunitaria I (primer semestre del segundo
curso) y Enfermera Comunitaria II (segundo semestre del tercer curso), y se encuentra en el mdulo Ciencias de la
Enfermera y dentro de la materia denominada Salud Pblica (segn la Memoria de Verificacin del Ttulo de Grado en
Enfermera de la Universidad de Oviedo). Sera impartida por profesorado del Departamento de Medicina (rea de
Medicina Preventiva y Salud Pblica). En ella se integran, adems, aspectos relacionados con la Promocin de la Salud
por lo que constituye una base de conocimientos y habilidades importante para cualquier asignatura del Grado en
Enfermera, ya que la Promocin y la Educacin para la Salud son unas de las principales herramientas preventivas y
teraputicas de los profesionales de enfermera durante el ejercicio de su profesin. Por lo tanto, despus de una
caracterizacin de la salud, del sistema sanitario y de los diferentes organismos responsables de su mantenimiento
mediante la introduccin de conceptos para su anlisis y reflexin, se expondrn las bases tericas de la Promocin de la
Salud a travs de las cuales el alumno tomar conciencia de la importancia que tiene actualmente y del relevante papel
de los profesionales de enfermera en su desarrollo. Los alumnos deben adquirir los conocimientos y las habilidades
necesarios para llevar a cabo actividades y programas de Educacin para la Salud, que es un instrumento bsico en la
profesin enfermera, ya sea a nivel asistencial (en atencin primaria o especializada), docente o investigador. Los
alumnos tambin conocern la importancia de la proteccin de la salud mediante el estudio de una serie de temas
relacionados con el medio ambiente y su vinculacin con la salud humana. Por ltimo, a partir del conocimiento adquirido
en la asignatura de Epidemiologa en el primer curso del grado, se profundizar en la epidemiologa general de las
enfermedades transmisibles y en los mecanismos para su prevencin.
Dado que la asignatura pretende la adquisicin de una slida base terica pero tambin el desarrollo de una serie de
habilidades y actitudes concretas, podemos considerar que tiene un carcter terico e instrumental, adems de ser
necesariamente introductoria de la asignatura del tercer curso Enfermera Comunitaria II.
3. Requisitos
y de Internet. Recordamos a los alumnos la importancia de disponer de una cuenta de correo electrnico activo de la
El equipo docente considera muy deseable haber superado la asignatura del primer curso Epidemiologa y
Bioestadstica, ya que el conocimiento del mtodo y de la terminologa epidemiolgica es necesario para poder
desarrollar las competencias y alcanzar los objetivos que la asignatura Enfermera Comunitaria I propone.

Competencias
1.
2.
3.
4.
5.
Competencias Generales de Grado: CB.3, CB.4, CB.5.

Competencias Transversales Genricas: CT.2., CT.3., CT.5., CT.6., CT.10., CT.13., CT.19., CT.20.
Competencias Propias del Ttulo de Grado: 2.2, 2.6, 2.9, 2.10, 2.11, 2.13, 2.14.
Competencias Especficas del Ttulo de Grado (Formacin Bsica Comn): 3.5, 3.6, 3.8, 3.11, 3.13.
Competencias Especficas del Ttulo de Grado (Formacin Especfica): 3.18, 3.23, 3.24.
91
2012-2013
Grado en Enfermera
Comprender y analizar crticamente el concepto de salud y asumir la autorresponsabilidad en el logro de salud.

Manejar indicadores de salud positivos y negativos, y medir con ellos el nivel de salud de una comunidad.
Identificar prioridades de salud entre los problemas y las necesidades de salud, a travs de la aplicacin de
criterios lgicos.
Identificar las conductas relacionadas con la salud y la influencia del medio social sobre los estilos de vida,
proponiendo intervenciones reguladoras, en el marco de la Educacin para la Salud (EpS).
Fundamentar la importancia de la Promocin de la Salud (PS) y criticar constructivamente su importancia en el
logro de la salud comunitaria.
Diferenciar los niveles de atencin de salud y comprender el papel de los profesionales de Atencin Primaria de
Salud en la mejora de la salud a travs de la PS.
Evaluar crticamente las propuestas de diferentes programas y acuerdos internacionales relacionados con la
salud (Otawa, Alma-Ata, Salud para Todos siglo XXI,...) en base a la pertinencia y la factibilidad.
Resumir los fundamentos tericos de la planificacin de programas de salud y comprender su necesidad.
Integrar la PS en los cuidados de enfermera.
Utilizar y valorar la EpS para intervenir sobre problemas de salud concretos de forma protocolizada y en base a
la evidencia cientfica, seleccionando el modelo y los mensajes oportunos.
Crear instrumentos para medir conductas de riesgo y los factores psicosociales a ellas asociados.
Juzgar e interpretar los mensajes de los medios de comunicacin, analizar su impacto sobre la salud y apreciar
su uso como instrumentos educativos.
Disear programas de salud para los problemas de salud ms relevantes de cada grupo de poblacin e idear su
evaluacin.
Valorar la influencia del medio ambiente fsico, qumico, biolgico y social en la gnesis de salud, e implicarse en
la conservacin del medio.
Comprender la influencia del medio ambiente sobre la salud de la comunidad.
Enumerar los principales factores de riesgo del medio ambiente urbano y rural.
Comprender y resumir el concepto de enfermedades transmisibles y su etiologa.
Identificar y diferenciar los principales eslabones de la cadena epidemiolgica.
Integrar los mecanismos de prevencin de las enfermedades transmisibles en la parte de la cadena
epidemiolgica apropiada.
Planificar el calendario de vacunacin y explicar las generalidades de sus usos y efectos.
Clasificar los principales tipos de vigilancia epidemiolgica valorando su utilidad como herramienta de
preventiva.
Extraer conclusiones relevantes a partir de los conocimientos adquiridos tiles para el ejercicio de la profesin
enfermera.
5. Contenidos
BLOQUE I: CONCEPTO DE SALUD Y ORGANIZACIN DEL SISTEMA SANITARIO
Tema 1: Concepto de Salud.

Discusin conceptual. Evolucin histrica. El continuo Salud-Enfermedad.
Determinantes de salud. Aspectos legislativos. La autorresponsabilidad en el nivel de salud.
Tema 2: Diagnstico de Salud. Indicadores positivos de salud. Indicadores negativos de salud. El perfil de salud
de Nottingham. Las encuestas de salud espaolas. El diagnstico de salud como base de la promocin de la
salud.
Tema 3: Problemas de salud. Diferencias entre problema y necesidad de salud. Problemas de salud ms
importantes actualmente: prioridades. Concepto de magnitud, trascendencia, vulnerabilidad e impacto de un
problema de salud. Clases de intervencin sobre los problemas de salud. Problemas de salud segn etapas de
la vida.
Tema 4. Calidad de vida. Concepto y medicin de la Calidad de Vida. Factores determinantes de la Calidad de
vida.
Tema 5: Sistemas Sanitarios. Concepto de sistema. Los sistemas sanitarios en el mundo: sus caractersticas y
financiacin.
Tema 6. Organismos Sanitarios. Organismos sanitarios y Administracin Sanitaria Central y Autonmica.
Organismos de mbito internacional, con repercusin en salud: OMS, ONU, FAO y UNICEF. Actividades y
publicaciones de inters para la enfermera de salud pblica, dimanadas de la OMS.
Tema 7: La Atencin Primaria de Salud. La Promocin de la Salud en el marco de la Atencin Primaria de Salud
(A.P.S.). Niveles de atencin de salud: caractersticas y actividades. Los principios de Alma Ata. Bases legales y
actividades propias de la A.P.S. Funciones del equipo de A.P.S. Desarrollo de la A.P.S. en Asturias.
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2012-2013
Grado en Enfermera
BLOQUE II: PROMOCIN DE LA SALUD
Tema 8: La Promocin de la Salud (P.S.). Objetivos de la Conferencia de Ottawa: poltica, medio ambiente,
comunidad, EpS y Servicios Sanitarios. Organismos implicados. El problema de la participacin comunitaria en
la promocin de salud. Conclusiones de la Conferencia de Adelaida.
Tema 9: El Programa de Salud-2000. Programa Salud 21. Objetivos y metas de salud para Europa. Clasificacin
de objetivos: sobre estilos de vida, medio ambiente y asistencia sanitaria. Medicin del progreso. Situacin
espaola en relacin con las metas europeas.
Tema 10: Educacin para la Salud (EpS). La Educacin para la Salud: Justificacin de su importancia. Concepto
y objetivos. La EpS como instrumento de la P.S. EpS cientfica. Bases de modelo integrado de De Vries-Kok
(actitud + influencia social + autoeficacia). Determinantes psicosociales de la conducta. Promocin del nivel de
autoeficacia mediante intervencin planeada. Atribuciones y recadas. Modelo transteortico de Prochaska y
DiClemente: El proceso del cambio.
Tema 11: Aprendizaje Basado en problemas (A.B.P. PBL). El Mtodo de Aprendizaje Basado en Problemas.
Fundamentos tericos. Funciones del tutor. Funciones del coordinador. Funciones del grupo. Aplicacin del
mtodo a la EpS.
Tema 12: Cuestionarios y Encuestas. Los Cuestionarios para Encuesta, como instrumento de medida de las
conductas y sus determinantes. Reglas para formular preguntas. Clasificacin de las preguntas. Reconocimiento
de preguntas deficientes. Etapas en la realizacin de un cuestionario. La fiabilidad de los datos.
Tema 13: Planificacin / Programacin. La Planificacin y Programacin en el marco de la Promocin de Salud.
Fundamentos tericos. Etapas de la planificacin. La estrategia, la estructura, el proceso y los resultados.
Formulacin de objetivos y metas en P.S. La evaluacin de los programas de P.S. Etapas del proceso de
evaluacin: evaluacin del proceso, del impacto y de los resultados de un programa de EpS sobre la P.S.
Tema 14: Comunicacin y Salud. La Comunicacin y la Salud. El proceso de la comunicacin: emisor, medio y
receptor. La comunicacin persuasiva. Mensajes de salud: seleccin y caractersticas. De la epidemiologa a los
medios.
Tema 15: Los Mass media y la Salud. Los Medios de Comunicacin de Masas y la Salud. Su influencia sobre la
salud. Los medios como vehculo de informacin sanitaria. Relaciones del sector comunicacin con el sector
salud.
Tema 16: La Publicidad y la Salud. La Publicidad y la Salud. Soportes publicitarios. Estructura de un anuncio.
Los productos ms publicitados. Regulacin de la publicidad.
BLOQUE III: MEDIO AMBIENTE Y SALUD.
Tema 17: Ecologa y Salud humana. El medio ambiente fsico, qumico, biolgico y social, y su influencia en la
salud. El clima y la salud.
Tema 18. Contaminacin del aire. La contaminacin del aire. Fuentes y agentes contaminantes. Factores que
influencian los niveles de contaminacin. Efectos de la contaminacin atmosfrica (CA). Lucha contra la CA. La
contaminacin acstica. Medicin y profilaxis de la polucin sonora ambiental.
Tema 19. El medio urbano y rural. Urbanismo y urbanizacin. Problemas de salud en las grandes ciudades: su
prevencin y control. El medio rural. Caractersticas del perfil rural. Problemas de salud en el medio rural: su
prevencin y control. La vivienda y su influencia en la Salud Pblica.
Temas 20. El medio vial. Profilaxis de los accidentes viales.
BLOQUE IV: EPIDEMIOLOGA GENERAL DE LAS ENFERMEDADES TRANSMISIBLES
Tema 21: Concepto de Enfermedad Transmisible (ET) y etiologa general. La historia natural de la enfermedad.
Niveles de prevencin. Epidemiognesis.
Tema 22: Epidemiologa General de las ET. La cadena epidemiolgica. Las fuentes de infeccin y los
mecanismos de transmisin.
Tema 23: Prevencin de ET sobre la Fuente de Infeccin. Diagnstico y tratamiento precoz. Encuesta
epidemiolgica. Aislamiento. Rehabilitacin. La desinfeccin. La esterilizacin.
Tema 24: Prevencin de ET sobre el Mecanismo de Transmisin. La Desinsectacin y la desratizacin.
Aspectos sanitarios del agua. Gestin de residuos. La contaminacin de los alimentos.
Tema 25: Prevencin sobre el Sujeto Receptor. Qumio, sero y gammaglobulinoprofilaxis. La vacunacin. El
calendario vacunal espaol. El P.A.I. de la O.M.S.
Tema 26. Vigilancia Epidemiolgica. Sistemas de informacin sanitaria: EDO, farmacoepidemiologa,
seroepidemiologa. Tipos de vigilancia. Problemas y evaluacin de los sistemas.
93
2012-2013
Grado en Enfermera

La metodologa adoptada persigue la vinculacin entre los conceptos tericos y las habilidades necesarias para su
utilizacin en un contexto real. Para realizarlo se estimular el debate y la reflexin sobre los contenidos de la asignatura,
de forma que los alumnos estn obligados no slo a plantearse interrogantes sino tambin a movilizar las estrategias
apropiadas para resolverlos. En este sentido es importante sealar que se intentar propiciar situaciones motivadoras,
promoviendo en el aula un ambiente de colaboracin como motor del proceso enseanza-aprendizaje y, en general, un
adecuado contexto de aprendizaje. Adems, para garantizar el entrenamiento de las habilidades necesarias para el
ejercicio de la Enfermera Comunitaria, se plantearn una serie de problemas vinculados con el futuro desempeo
profesional y se realizarn seminarios o talleres destinados a su ensayo.
El anterior planteamiento nos lleva, desde una visin constructivista, a tratar de introducir en un primer paso conceptos
globales o universales y, a partir de ellos, abordar en segundo lugar los ms especficos y concretos. En este segundo
paso tiene importancia capital el aprendizaje autnomo del alumnado.Tambin es importante sealar que el modelo de
enseanza estar basado en los preceptos del aprendizaje significativo, es decir, a partir de los conocimientos previos se
desarrollarn contenidos de forma estructurada, de manera que el alumno encuentre vnculos entre lo nuevo y lo ya
aprendido. Por esto es muy recomendable haber superado previamente la asignatura del primer curso Epidemiologa y
Bioestadstica.
Los centros de inters: en la didctica moderna son las necesidades o intereses de los alumnos, es decir ideasfuerza capaces de motivar el aprendizaje (p. ej. estudiar un problema de salud de los jvenes de su edad y
entorno).
Los ncleos generadores: son temas que surgen espontneamente durante el desarrollo de una sesin y que
centran el inters de los alumnos.
El Aprendizaje Basado en Problemas: a travs de l se plantea un problema, de forma que motive a los
alumnos a encontrar ellos mismos la solucin.
Por todo lo anterior, pero tambin teniendo presente que la asignatura Enfermera Comunitaria I tiene un marcado
carcter terico, hemos diseado una asignatura que integra, fundamentalmente, clases expositivas con seminarios o
talleres en grupo mediano. Tambin hemos pensado en que el trabajo autnomo del alumno debe ser dirigido y apoyado,
para lo que contaremos con el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo. Para la realizacin de los ejercicios
propuestos a travs del Campus Virtual se fijar un da y una hora determinada (habitualmente por la tarde).
entre los alumnos y con el profesor.
Un resumen de la metodologa lo encontramos en las siguientes tablas.
MTODO
ACTIVIDAD
Clase expositiva
Campus virtual
Propuesta de problemas a resolver a travs del Campus

Virtual.
Resolucin de problemas en hora y da determinado. Los
alumnos dispondrn de tiempo y nmero de intentos
limitados para enviar las soluciones.
Solucin de problemas diversos mediante la tcnica del

Prcticas de aula (seminario en grupos Aprendizaje basado en problemas.
medianos)
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2012-2013
Grado en Enfermera
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
42
28
14
9,3

1,3
Prcticas Externas
1,3
Trabajo en Grupo
3,3
Trabajo Individual
85
56,7
Total
150
No presencial
Totales (%)
40
60
MODALIDADES
Horas
14.0
9.33
Clases Expositivas
42.0
28.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100

Prcticas de aula: durante los talleres, los profesores recogern de forma protocolizada y sistemtica
informacin de los alumnos para evaluarlos (ver: Plantilla de evaluacin alumnote las prcticas de aula).
Tambin, si es posible, se tendr en cuenta una autoevaluacin que realizarn los propios estudiantes sobre su
actuacin durante los seminarios.
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2012-2013
Grado en Enfermera
PLANTILLA DE EVALUACIN DE LAS PRCTICAS DE AULA
Curso acadmico:
Nombre del alumno:
Nombre del tutor:
EL ALUMNO:
Es puntual y, en general, cumple con el horario

Se muestra respetuoso en el trato con los compaeros
Se muestra respetuoso en el trato con los profesores
Tiene sentido de la responsabilidad
Tiene capacidad de iniciativa
Participa en los debates
Demuestra motivacin por el aprendizaje
Est siempre dispuesto a realizar las tareas voluntarias
Utiliza los recursos disponibles para aumentar sus conocimientos
Enriquece el trabajo del grupo con sus aportaciones
Es capaz de motivar a sus compaeros
Demuestra un nivel de empata adecuado
Aplica sus conocimientos tericos
Relaciona correctamente los conocimientos tericos con la prctica
Maneja las tcnicas de comunicacin oral correctamente
Maneja las tcnicas de comunicacin escrita correctamente
Demuestra capacidad de anlisis crtico
Posee habilidades para la planificacin-programacin
Es creativo
En general, se esfuerza por cumplir con las expectativas
OBSERVACIONES:
Puntuacin mxima: 100

CALIFICACIN FINAL
Puntuacin mnima: 0
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2012-2013
Grado en Enfermera
Examen: una nica prueba final formada por unas 60 preguntas tipo test de opcin mltiple, corregida segn la
frmula siguiente: (aciertos - errores/ (N opciones - 1))/N preguntas * 10
Evaluacin continua: durante el desarrollo de las clases se podrn proponer problemas que sern entregados y
evaluados mediante el Campus Virtual a lo largo del semestre o la realizacin y presentacin de un trabajo. Esto
ser opcional y voluntario y servir, en su caso, para modificar al alza la nota obtenida por los alumnos en el
examen y en las prcticas de aula. Adems, durante los debates que surjan en las clases expositivas el profesor
podr valorar las intervenciones voluntarias en trminos de Positivo o Negativo, calificacin que se podr
utilizar para modificar al alza o a la baja la puntuacin obtenida en la solucin de los problemas propuestos.
La tabla siguiente resume el procedimiento de evaluacin.
ASPECTO
CRITERIO
INSTRUMENTO
Prcticas de aula
Capacidad
para
integrar
y
manejar
solucin a los problemas planteados en los
Control de firmas y nota
seminarios. Capacidad de liderazgo, y de
del profesor.
expresin oral. Orden, claridad y atractivo de la
exposicin. Asistencia mnima obligatoria a 12
de las 16 horas de prcticas.

prcticos
conocimientos.
Examen: test de opcin

mltiple.
PESO
10%
90%
Para aplicar el sistema de calificacin descrito es necesario examinarse de la teora y la prctica en el mismo
ao de la realizacin del programa prctico (convocatorias de mayo o julio). Si el alumno no supera el programa
prctico deber realizar un examen ante un tribunal de profesores del rea de conocimiento en el que
demostrar la adquisicin de las competencias que debera haber adquirido mediante el programa prctico.
A partir de las siguientes convocatorias, los alumnos estarn exentos de realizar las prcticas de aula siempre
que hayan obtenido una calificacin superior a 5 (en una escala de 0 a 10) en cada uno de estos aspectos.
Pero, cuando se supere la parte prctica sin superar la teora, en sucesivas convocatorias es preciso obtener
una nota mnima de 5 en teora para hacer media entre ambas calificaciones (terica y prctica).
Adems de la evaluacin del alumnado, tambin consideramos necesario realizar una evaluacin del proceso
docente, que se realizar teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
o Porcentaje aproximado de asistencia de los alumnos a las actividades presenciales.
o Porcentaje de excelencia, suficiencia y fallo acadmico del alumnado.
o Anlisis minuciosos de las pruebas de evaluacin.
o Recopilacin de las dudas planteadas por los alumnos a travs del foro Dudas y preguntas del
Campus Virtual y de las tutoras grupales.
o Porcentaje de satisfaccin global de los alumnos con la asignatura medido mediante encuesta
cuantitativa annima.
o Anlisis de la encuesta cualitativa annima sobre aspectos de mejora del proceso enseanzaaprendizaje de la asignatura.

Bibliografa:
Bernalt A, Miret MT y Moreno R. Una gua de atencin primaria de salud para los enfermeros comunitarios
[Recurso electrnico]. Cdiz: Universidad de Cdiz; 2003.
Chin J. Editor. El control de las enfermedades transmisibles: un informe oficial de la Asociacin Amrica de
Salud Pblica. Publicacin cientfica y Tcnica (Organizacin Panamericana de la Salud; 581. Washington: OPS;
2001.
Colomer C y lvarez-Dardet C. Editores. Promocin de la salud y cambio social. Barcelona: Elsevier-Masn;
2009.
97
2012-2013
Grado en Enfermera
Panamericana, 2005.
Martnez F. Salud Pblica. Madrid: McGraw-Hill Interamericana; 1999.
Martn-Zurro A. Cano JF y Ciurana R. Editores. Atencin primaria: conceptos, organizacin y prctica clnica.
Barcelona: Elsevier Espaa; 2008.
Ramos E. Enfermera comunitaria: mtodos y tcnicas. Madrid: Difusin Avances de Enfermera; 2002.
Snchez A. Coordinador. Enfermera Comunitaria y Salud Pblica.Madrid: McGraw-Hill Interamericana; 2000.
Serrano MI. Coordinadora. La educacin para la salud del siglo XXI: comunicacin y salud. Madrid: Daz de
Santos; 2002.
2008.
Suso A, Vera ML y Campo MA. Enfermera comunitaria: bases tericas. Madrid: Difusin Avances de
Enfermera; 2002.
Recursos:

Internet para realizar bsquedas de material adicional.
98
2012-2013
Grado en Enfermera
NOMBRE
Enfermera en Salud Mental y Psicopatologa
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
Garcia-Portilla Gonzalez Maria Paz
albert@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
albert@uniovi.es
DE
GENFER01-2-005
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Enfermera en Salud Mental y Psicopatologa pertenece al mdulo de Ciencias de Enfermera, de la
materia Enfermera Clnica, se imparte en 2 semestre de 2 curso y es impartida por profesores del Departamento de
Medicina, reas de Enfermera y Psiquiatra.
Esta asignatura proporciona al alumno las competencias necesarias para identificar, evaluar, planificar y aplicar los
cuidados necesarios a los pacientes afectos de trastornos mentales y del comportamiento.
Cuando el alumno inicia la asignatura ya conoce la anatoma y la fisiologa del Sistema Nervioso Central, as como los
conceptos relacionados con la Gentica, es decir, las bases biolgicas del psiquismo humano y de sus alteraciones.
Especficamente, con esta asignatura el alumno aprender los aspectos psicolgicos y sociales claves tambin en el
funcionamiento psquico humano.
Por otra parte, conocer las tcnicas para una buena relacin enfermero-paciente y las claves de las relaciones
psicoteraputicas, imprescindibles no slo en el mbito de la Enfermera en Salud Mental, sino tambin en el resto de las
enfermedades y trastornos que afectan al ser humano.
3. Requisitos
El equipo docente considera que aunque la asignatura no tiene requisitos previos, sera recomendable que los alumnos
tengan:
1. Capacidad para integrarse en un equipo de trabajo;
2. Manejo de bibliografa en cuanto a bsquedas, lectura crtica, y sntesis. Saber diferenciar entre fuentes cientficas y
fuentes de divulgacin con contenidos dudosos;
3. Conocimiento de la anatoma y el funcionamiento del Sistema Nervioso Central, as como de la gentica de
poblaciones;
4. Capacidad de anlisis, crtica y sntesis de los contenidos docentes impartidos; y
5. Capacidad de identificacin y anlisis de los sentimientos que estas patologas le producen.
99
2012-2013
Grado en Enfermera

debern ser adquiridas al superar la asignatura:
1.
2.
3.
4.
Competencias Generales de Grado: todas

Competencias Transversales Genricas: todas
Competencias Propias del Ttulo de Grado: todas
Competencias Especficas del Ttulo de Grado: 3.29, 3.20 a 3.28, y 3.31 a 3.34
Una vez superada la asignatura el alumno ser capaz de:

1. Conocer las caractersticas especficas de la asistencia en salud mental y sus dispositivos asistenciales;
2. Desarrollar las habilidades especficas necesarias para la evaluacin y el establecimiento de una relacin teraputica
con el paciente con trastornos mentales y del comportamiento;
3. Conocer las bases biolgicas y psicosociales de los trastornos mentales y del comportamiento;
4. Conocer los problemas de salud mental durante el ciclo vital (infancia, adolescencia, edad adulta y ancianidad);
5. Identificar las manifestaciones psicopatolgicas de los distintos trastornos mentales y del comportamiento (trastornos
por uso de sustancias, psicticos, del humor, de ansiedad, psicofisiolgicos y de la personalidad), establezcan los
diagnsticos NANDA correspondientes, y diseen un plan de cuidados integral y especfico en el mbito de la enfermera;
6. Identificar y planificar el manejo de las situaciones de crisis (ira y agresividad, violencia, suicidio).
5. Contenidos
Los contenidos de la asignatura suponen un total de 6 crditos ECTS repartidos en clases expositivas (44 horas),
prcticas de aula/seminario/taller (12 hs) y tutoras grupales (4 hs).
La asignatura se iniciar por la parte de Psicopatologa, es decir, el estudio de los distintos sntomas y signos que
caracterizan los trastornos mentales y del comportamiento, para a continuacin centrarse en los trastornos mentales
propiamente dichos y su evaluacin y manejo.
Los contenidos que se impartirn en cada una de estas modalidades figuran a continuacin (h: hora, CE: clase expositiva,
S: seminario):
1- Normalidad y anormalidad en Salud Mental (2 h CE)
2.- Bases biolgicas del psiquismo humano (2 h CE)
3.- Bases psicosociales del psiquismo humano (2 h CE)
4.- Evaluacin psicomtrica (1 h CE, 2 h S)
5.- Personalidad (1 h CE, 1 h S)
6.- Conciencia y su psicopatologa (1 h CE)
7.- Pensamiento y su psicopatologa (1 h CE, 1 h S)
8.- Percepcin y su psicopatologa (1 h CE, 1 h S)
9.- Memoria y su psicopatologa (1 h CE)
100
2012-2013
Grado en Enfermera
10.- Funciones intelectuales y su psicopatologa (1 h CE, 1 h S)

11.- Ciclo sueo-vigilia y su psicopatologa (1 h CE)
12.- Comportamiento alimentario y su psicopatologa (1 h CE)
13.- Funcionamiento sexual y su psicopatologa (1 h CE)
14.- Afectividad y su psicopatologa (1 h CE)
15.- Estrs y ansiedad (1 h CE)
16.- Ciclo vital (infancia, adolescencia, ancianidad) (2 h CE)
17.- Aspectos psicopatolgicos diferenciales de la mujer (1 h CE)
18.- Historia de la Psiquiatra y la enfermera psiquitrica (1 h CE)
19.- Nosologa y nosografa psiquitrica (1 h CE)
20.- Grandes Sndromes (2 h CE)
21.- Trastornos psicticos (esquizofrenia, trastorno de ideas delirantes, t psicticos agudos y transitorios) (2 h CE, 2 h S)
22.- Trastornos neurticos, secundarios a situaciones estresantes (1 h CE, 1 h S)
23.- Trastornos del humor (afectivos) (2 h CE, 1 h S)
24.- Trastornos de la personalidad (1 h CE)
25.- Trastornos de la infancia y adolescencia (1 h CE)
26.- Trastornos mentales orgnicos (1 h CE)
27.- Trastornos debidos al consumo de sustancias psicotropas (1 h CE, 1 h S)
28.- Trastornos del control de los impulsos (1 h CE)
29.- Trastornos psicofisiolgicos (1 h CE)
30.- Crisis y urgencias en Psiquiatra (1 h CE, 1 h S)
31.- Metodologa teraputica (1 h CE)
32.- Terapia electroconvulsiva (1 h CE)
33.- Asistencia psiquitrica ambulatoria (1 h CE)
34.- Asistencia psiquitrica hospitalaria (1 h CE)
35.- Asistencia psiquitrica de rehabilitacin (1 h CE)
101
2012-2013
Grado en Enfermera

Los 6 crditos de carga docente se repartirn en un 40% de trabajo presencial (60 horas) y un 60% de trabajo personal
(90 horas). Para la imparticin de la carga presencial se utilizarn las siguientes tcnicas docentes:
Clases expositivas: 44 horas (incluida la evaluacin), en las que se expondrn al alumno los principios bsicos
del tema, incitndole a la discusin y el razonamiento crtico
Prcticas de aula/seminario/taller: 12 horas, durante las cuales el alumno trabajar aspectos prcticos de los
temas tericos elegidos (desde autoaplicarse una prueba de personalidad, aprender a corregirla e informarla,
hasta identificar en un paciente visionado en vdeo los sntomas relevantes de su enfermedad)
Tutoras grupales: 4 horas, en las que se resolvern las dudas respecto a la asignatura y sus contenidos.
El Plan de Trabajo detallado se encuentra en el epgrafe anterior (Contenidos).

MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
42.0
28.0
14.0
9.33
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100

La evaluacin de los contenidos tericos se realizar en la Convocatoria Ordinaria de Junio mediante prueba objetiva de
preguntas de respuesta mltiple con una nica opcin vlida. La superacin de la parte objetiva exigir el 60% de
respuestas acertadas. En la Convocatoria Extraordinaria de Julio la prueba ser de preguntas a desarrollar.
La evaluacin de los contenidos prcticos se basar en la asistencia y participacin en las prcticas de
aula/seminarios/talleres. Para ser evaluado de las prcticas se requerir una asistencia mnima del 70%
Para aprobar la asignatura ser necesario superar ambas partes de forma independiente, la parte terica y la prctica. La
parte terica supondr el 70% de la nota final y la prctica el 30%

El equipo docente cuenta con las instalaciones fsicas y tecnolgicas del Centro necesarias para impartir la asignatura.
Asimismo, el rea de Psiquiatra de la Universidad de Oviedo cuanta con el material de apoyo imprescindible para la
realizacin de las prcticas (material audiovisual, tests psicolgicos, instrumentos de evaluacin, ).
Como bibliografa bsica se recomienda:
American Psychiatric Association. Manual Diagnstico y Estadstico de los Trastornos Mentales. Barcelona: Masson.
1995.
Bobes J et al. Enfermera Psiquitrica. Madrid: Sntesis. 2001.
Morrison M. Enfermera Mosby. Fundamentos de Enfermera en Salud Mental. 1 Ed. Madrid: Harcourt. 1999.
Forns Vives J. Enfermera de Salud Mental y Psiquitrica. Planes de cuidados. Madrid: Editorial Mdica Panamericana.
2005.
NANDA. NANDA Diagnsticos Enfermeros: definiciones y clasificacin. Barcelona: Elsevier. 2005.
Organizacin Mundial de la Salud. Clasificacin Internacional de las Enfermedades. Captulo V. Trastornos Mentales y del
102
2012-2013
Grado en Enfermera
Comportamiento. Madrid: Meditor. 1992.

Rebraca Shives L. Enfermera Psiquitrica y de Salud Mental. 6 Ed. Madrid: McGraw Hill. 2007.
Vallejo Ruiloba J. Introduccin a la Psicopatologa y la Psiquiatra. 6 Ed. Barcelona: Masson. 2006.
103
2012-2013
Grado en Enfermera
NOMBRE
Farmacologa, Nutricin y Diettica
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
Cantabrana Plaza Begoa
bego@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Sanchez Fernandez Manuel
sanchezf@uniovi.es
bego@uniovi.es
GENFER01-2-006
9.0
Castellano
2. Contextualizacin
Farmacologa, Nutricin y Diettica es una asignatura del mdulo denominado Ciencias de la Enfermera, se imparte
en el 2 semestre del 2 curso del Grado de Enfermera. Esta asignatura consta de 3 bloques bien diferenciados aunque,
estrechamente relacionados en la prctica clnica, dado que la mayor parte de los procesos patolgicos requieren la
utilizacin de medicamentos y/o modificaciones en la dieta para una teraputica adecuada. La Farmacologa precisa del
conocimiento de otras ciencias para desarrollarse y para su aplicacin en la prctica clnica. Esta necesidad tiene una
doble direccin ya que los frmacos, en muchas ocasiones, son tambin herramientas de investigacin que ayudan a
comprender los procesos fisiopatolgicos, sin olvidar su contribucin al desarrollo de nuevas molculas para tratarlos.
Los conocimientos generales de Farmacologa (cintica y dinmica de los frmacos) son necesario para una correcta
prescripcin y administracin de los medicamentos, no slo para administrarlos en la patologa adecuada, sino tambin
en el paciente adecuado, va de administracin, pauta y tiempo adecuado. Estos son aspectos crticos del uso racional de
los medicamentos segn la definicin de la OMS. Proporciona tambin las bases para la identificacin de las reacciones
adversas que pueden aparecer cuando se utilizan los medicamentos, siendo capaces de diferenciarlas de los sntomas
propios de la enfermedad, as como para la toma de decisiones cuando aparecen. De igual forma proporciona las bases
para el conocimiento y la identificacin de situaciones que pueden dar lugar a posibles interacciones MedicamentoMedicamento, Medicamento-Alimento y/o Alimento-Alimento con resultado favorable o desfavorable.
El estudio de la Nutricin y Diettica permitir al estudiante conocer las caractersticas de una nutricin adecuada y
ptima. Identificar aquellas situaciones de malnutricin cualitativa o cuantitativa. Permitir tambin la confeccin de
mens y/o dietas saludables que permitan disminuir algunos de los factores de riesgo que contribuyen al desarrollo de
determinadas enfermedades. El estudio de la Diettica permite un mayor conocimiento de los nutrientes implicados con
mayor
frecuencia
en
determinadas
enfermedades.
El estudio de la Diettica y la Farmacologa se complementan puesto que el tratamiento diettico precede, en muchos
casos, y acompaa en otros al tratamiento farmacolgico. Conviene recordar como los alimentos son los primeros
frmacos ya que una adecuada alimentacin previene la aparicin de un nmero importante de enfermedades.
Por otra parte, esta asignatura sirve al alumno como medio para conocer las distintas fuentes de informacin que sobre
medicamentos, alimentos y dietas existen en la actualidad. Ensendole a realizar una valoracin crtica de las mismas,
para elegir en cada situacin aquella que se ajuste ms a sus criterios de eleccin, contribuyendo de esta manera al uso
racional de los alimentos y los medicamentos.
Asimismo, los conocimientos que debe adquirir son necesarios para realizar correctamente sus funciones de informacin
y educacin del paciente, cuidadores y/o familiares del mismo en relacin al tratamiento diettico y/o farmacolgico que
necesita. Es, adems, una asignatura que aporta los contenidos imprescindibles para la futura prescripcin en
enfermera.
3. Requisitos
104
2012-2013
Grado en Enfermera
El mdulo Ciencias de la Enfermera no exige unos requisitos obligatorios, sin embargo, es conveniente que el alumno
tenga unos conocimientos bsicos para seguir el desarrollo de la materia. Los requisitos recomendados son:
Conocimientos bsico de Fsica y Qumica

Conocimientos bsicos de Anatoma
Conocimientos bsicos de Biologa celular
Conocimientos bsicos de Fisiologa humana
Conocimientos bsicos de Fisio y Psico-patologa

Desde esta asignatura se trabajarn las siguientes Competencias:
1.
2.
3.
4.
5.
Competencias Generales de Grado: CB.2, CB.3, CB4, CB.5.

Competencias Transversales Genricas: CT.1, CT.2, CT.4, CT.5, CT.10, CT.13, CT.19
Competencias Propias de Ttulo de Grado: 2.1, 2.2, 2.6, 2.8, 2.9, 2.11, 2.14, 2.15, 2.16
Competencias de Formacin Bsica Comn: 3.10, 3.15, 3.16, 3.17
Competencias de Formacin Especfica: 3.20, 3.22, 3.24, 3.28, 3.31
1.
2.
Realizar una administracin segura de los medicamentos, contribuyendo al uso racional de los mismos
Tener un conocimiento bsico de los procesos que tienen lugar en el organismo cuando se administra un
frmaco y la forma en que pueden modificarse.
3. Nombrar frmacos representativos de los distintos grupos farmacolgicos. Definir sus caractersticas. Describir
sus principales acciones e indicaciones de uso.
4. Identificar las reacciones adversas que se pueden presentar cuando se administra un frmaco y saber tomar las
medidas adecuadas. Capacidad para informar al paciente y sus cuidadores sobre dichas reacciones.
5. Distinguir los alimentos ms comunes por su composicin nutritiva
6. Aportar consejo de enfermera sobre las necesidades y recomendaciones de ingesta de nutrientes a las
personas sanas en las distintas etapas de la vida. Saber como se modifican estas necesidades en la
enfermedad.
7. Relacionar los nutrientes, y alimentos que los contienen, con las patologas en las que pueden estar implicados,
aplicando las dietas que fueran necesarias en cada proceso para prevenir y/o tratar. Aplicar el proceso de
enfermera, realizando la educacin del paciente respecto al objetivo del tratamiento que se realiza
(farmacolgico y/o diettico), controles necesarios durante el mismo y posibles reacciones adversas.
8. Aplicar el proceso de enfermera, realizando la educacin del paciente respecto al objetivo del tratamiento que
se realiza (farmacolgico y/o diettico), controles necesarios durante el mismo y posibles reacciones adversas.
9. Saber elegir de forma crtica las distintas fuentes de informacin de los medicamentos y alimentos
10. Valorar el papel social de los medicamentos, alimentos y preparados nutricionales.
5. Contenidos
I: Farmacologa General
1.
2.
3.
4.
Concepto y evolucin histrica de la Farmacologa. Desarrollo de frmacos. Fuentes de informacin.

Farmacocintica: vas de administracin, absorcin, distribucin y eliminacin de los frmacos administrados en
el organismo. Curvas dosis-respuesta.
Mecanismos generales de accin de los frmacos. Agonismo y antagonismo farmacolgico
Reacciones adversas y Farmacovigilancia. Interacciones medicamentosas.
II: Farmacologa del Sistema Nervioso Autnomo

1.
2.
Frmacos agonistas y antagonistas colinrgicos

Frmacos agonistas y antagonistas adrenrgicos.
III: Farmacologa de la Inflamacin y procesos alrgicos
105
2012-2013
1.
2.
3.
Grado en Enfermera
Analgsicos, antitrmicos y antiinflamatorios no esteroideos (AINE).

Antiinflamatorios esteroideos (corticoides).
Antihistamnicos.
V: Farmacologa del Aparato Digestivo

1.
2.
3.
Frmacos antiemticos.
Frmacos anticidos (neutralizantes), antisecretores y protectores de la mucosa.
Laxantes y antidiarricos.
IV: Farmacologa del Sistema Nervioso Central

1.
2.
3.
4.
5.
Introduccin a la farmacologa del Sistema Nervioso Central.

Farmacologa de los trastornos motores: frmacos anticonvulsivantes y antiparkinsonianos.
Psicofrmacos: neurolpticos, antidepresivos, ansiolticos e hipnticos.
Analgsicos opioides.
Frmacos de abuso: drogodependencias.
VI: Farmacologa del Aparato Respiratorio

1.
2.
Frmacos antitusgenos, expectorantes y mucolticos.

Farmacologa clnica del asma.
VII: Farmacologa del Sistema Cardiovascular y Sanguneo

1.
2.
3.
4.
Farmacologa clnica de los frmacos antiarrtmicos.

Farmacologa clnica de la insuficiencia cardiaca y la cardiopata isqumica coronaria.
Frmacos antihipertensivos.
Frmacos antitrombticos.
VIII: Frmacos Quimioterpicos

1.
2.
3.
4.
Quimioterpia antibacteriana
Quimioterapia antifngica.
Quimioterapia antiviral.
Quimioterapia antineoplsica
IX: Farmacologa Hormonal

1.
2.
3.
4.
Frmacos tiroideos y antitiroideos

Insulinas y frmacos antidiabticos orales.
Farmacologa de las hormonas sexuales.
Oxitcicos y espasmolticos uterinos.
X: Nutricin y Alimentacin
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Introduccin: Definicin y terminologa. Conceptos generales. Influencia de la dieta en la salud.

Las sustancias nutritivas y otros componentes de la dieta: grupos, funciones y fuentes alimentarias.
Metabolismo energtico y balance energtico. Requerimientos nutricionales e ingesta recomendada de
nutrientes
Necesidades nutricionales en las distintas etapas del ciclo vital. Necesidades nutricionales en el ejercicio fsico.
Clasificacin de los alimentos. Caractersticas nutricionales y valor nutritivo delos distintos grupos de alimentos.
Nuevos alimentos: alimentos funcionales, alimentos transgnicos...
Sustancias no nutritivas de los alimentos. Factores que modifican el contenido nutritivo de los alimentos.
Nutricin (Alimentos) y frmacos.
XI: Diettica
106
2012-2013
1.
2.
3.
4.
Grado en Enfermera
Modificacin en la composicin de la dieta con fines teraputicos. Planificacin de dietas hospitalarias.

Nutricin artificial: nutricin enteral y parenteral.
Dietas en: 3.1. La obesidad y alteraciones de la conducta alimentaria. 3.2. Patologa cardiovascular.
Patologa renal. 3.4. Patologa digestiva. 3.5. Diabetes Mellitus.
Nutricin e inmunidad. Nutricin y cncer.
3.3.
PRCTICAS
Objetivo:
1.
2.
Ofrecer a los estudiantes conocimientos que permitan alcanzar habilidades para iniciar y completar su actividad
en la prctica clnica.
Aplicar los conocimientos adquiridos en la teora a supuestos prcticos.
PROGRAMA DE PRCTICAS
1.
2.
3.
4.
5.
Nomenclatura de los medicamentos. Formas farmacuticas, ms utilizadas, para las distintas vas de
administracin.
A) Niveles teraputicos y parmetros farmacocinticos bsicos. B) Relacin dosis-respuesta. Agonismo y
antagonismo farmacolgico: Eficacia, potencia y obtencin de la dosis eficaz 50.
Clculo del aporte de nutrientes a partir de la ingesta habitual de alimentos. Comparacin con las necesidades
y/o recomendaciones de ingesta diaria para el grupo de poblacin con iguales caractersticas.
Frmacos hipolipemiantes en la prevencin y tratamiento de las enfermedades cardiovasculares.
Importancia y limitaciones del uso de frmacos hipnticos
TRABAJO EN GRUPO:
Objetivo:
1.
2.
Desarrollar la capacidad de trabajo en grupo integrando los conocimientos tericos para el uso racional de
medicamentos y alimentos en patologas especficas.
Desarrollar habilidades de lectura crtica de documentacin cientfica para obtener conclusiones operativas.
Los alumnos desarrollaran, en grupos de 4-5 alumnos, uno de los temas propuestos por el profesor, entre los que se
encuentran:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Aplicacin del proceso de enfermera en relacin a la administracin de frmacos

Valoracin del estado nutricional. Clculo de las necesidades energticas en individuo enfermo.
Antitrmicos, Analgsicos y antiinflamatorios no esteroideos: condiciones de seleccin y utilizacin
Control diettico y farmacolgico de la dispepsia
Anticatarrales: tipos y usos
Control diettico y farmacolgico de la diabetes
Anticonceptivos hormonales
Control diettico de las hiperlipidemias
Drogodependencias
Dietas en la obesidad

Presencial
I. Clases Expositivas:
I.a. Las clases tericas (62 h) se utilizan para
a) explicar los conceptos bsicos necesarios para la comprensin de la asignatura
b) explicar las caractersticas generales de los principales grupos farmacolgicos
c) explicar las caractersticas de los alimentos que justifiquen o no su ingesta en persona sanas y/o enfermas
I.b. Otras Actividades (8 h), se utilizarn para la exposicin oral de los trabajos de grupo realizados por los alumnos.
107
2012-2013
Grado en Enfermera
II. Prcticas (12 h): se realizarn con ayuda, cuando sea necesario, de programas informticos de simulacin y otros
programas (cintica, estadstica, vademcum, nutricin, etc.) y estarn orientadas a
a) la aplicacin de los conceptos bsicos explicados en clases tericas:
b) el anlisis de casos clnicos orientados a la resolucin de problemas
III. Tutoras Grupales (4 h). Se realizarn 4 tutoras por grupo de alumnos. En ellas se observar las dificultades que los
alumnos tienen en la elaboracin del trabajo grupal y se orientar su resolucin, tanto para la elaboracin del trabajo
escrito como la presentacin oral.
IV. Evaluacin. Se realizar un nico examen de tipo test en la fecha marcada por el centro.
No presencial
IV. Trabajo de grupo: Se formarn grupos de 4-5 alumnos, el profesor dar a cada grupo una gua donde se presenta el
tema (o un caso), la tarea que el alumno debe realizar y los pasos que debe seguir para realizarla. As mismo se
recomienda una bibliografa, que en ningn caso debe ser la nica que el alumno utilice. El trabajo es dirigido mediante
tutoras. El resultado final se entregar por escrito y se realizar una exposicin oral en clase.
V. Enseanza virtual: Se utilizar campus virtual para poner a disposicin de los alumnos el material de clase y
protocolos de prcticas. Se colgarn preguntas de los temas para que el alumno pueda realizar su propia evaluacin,
comprobando si el tema se conoce y se entiende. As mismo, se pondr a disposicin de los alumnos artculos y/o
publicaciones actualizadas de temas de inters para la asignatura. Se utilizar tambin para resolucin de dudas y/o
comunicacin con los alumnos.
El cronograma de las actividades puede consultarse en la pgina Web del Centro donde estn recogidos los horarios de
todas las actividades de los cursos del Grado.
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
74
32.88
10
4.44

0.88
Totales
40%

Tutoras grupales
1.77
0.88
Trabajo en Grupo
20
8.88
Trabajo Individual
115
51.11
Total
225
Prcticas Externas
No presencial
60%
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
11.0
4.89
108
2012-2013
Grado en Enfermera
Tutoras Grupales
4.0
1.78
Clases Expositivas
74.0
32.89
2.0
0.89
Total
225.0
100

Se valorar la asistencia a prcticas de tablero (5%), participacin activa en las mismas (10%: entrega del protocolo de
prcticas cumplimentado) y realizacin de actividades en grupo (15%) en la nota final.
El examen ser de tipo test. Cada pregunta correctamente contestada se valora con 1 punto; cada pregunta
incorrectamente contestada con 0,25 puntos. Para aprobar el examen es necesario obtener una puntuacin mnima del
50 %. La nota del examen corresponder al 70% de la nota final (siendo necesario aprobar el examen para hacer la
media con las otras calificaciones).
ASPECTO
CRITERIO
Contenido
INSTRUMENTO
Aplicacin
correcta
de
los
conocimientos
Respuesta correcta a las preguntas
Eleccin a la respuesta correcta en el
50% de las preguntas
Examen de test (prueba

objetiva)
PESO
70%
a) Asistencia
b) Participacin activa:
Prcticas
Trabajo
en
grupo/individual
Asistencia
responde a las preguntas,

realiza preguntas adecuadas,
utiliza los trminos farmacolgicos
integra los contenidos tericos en la
resolucin de casos propuestos
Comprensin del tema: organizacin

lgica,
utilizacin
de
lenguaje
adecuado
Integracin de los conocimientos de
diferentes asignaturas
Presenta
conclusiones
bien
expuestas y justificadas
Utilizacin de bibliografa alternativa

Bibliografa
109
Protocolo de prcticas
5%
5%
Valoracin de la
participacin activa
5%
Trabajo escrito
10%
Presentacin oral
5%
2012-2013
Grado en Enfermera
BSICA
ALIMENTACIN Y DIETOTERAPIA, P. Cervera, J. Clapes, R. Rigolfas, 4 edicin Interamericana-McGraw-Hill,

Madrid. 2004.
ALIMENTACIN Y NUTRICIN. C. Vzquez, AI. De Cos, C. Lpez-Nomdedeu (eds) 2 edicin. Diaz de Santos,
Madrid 2005
Atlas de FARMACOLOGA. H.Lllmann, K. Mohr, L. Hein. 2 edicin, Panamericana, Barcelona 2010
FARMACOLOGA CLNICA PARA ENFERMERA. JM. Mosquera y P. Galdos, Interamericana - McGraw-Hill,
Madrid, 2001.
FARMACOLOGA EN ENFERMERA. S. Castells y M. Hernndez, Elsevier, Madrid, 2012.
FARMACOLOGA Y PRCTICA DE ENFERMERA, E. Pacheco del Cerro (ed) Masson, Madrid, 2003.
FARMACOLOGA PARA ENFERMERA. M. Adams y N. Holland (eds) 2 edicin. Pearson Educacin, Madrid
2009.
NUTRICIN. Texto y Atlas. HK. Biesalski y P. Grimm, Panamericana, Madrid 2007.
CONSULTA
ADMINISTRACIN DE MEDICAMENTOS Y CLCULO DE DOSIS. A. Zabalegui Yrnoz, I. Mangues Bafalluy,

JV. Molina Igual, L. Tuneu Valls, Masson, Barcelona 2005.
FARMACOLOGA. HP. Rang y MM. Dale, 7 edicin, Elsevier Madrid 2012.
FARMACOLOGA BSICA Y CLNICA. Velzquez 18 edicin. P. Lorenzo, A. Moreno, JC. Leza, I. Lizasoain,
MA. Moro, A. Portoles (eds). Panamericana, Madrid 2008. Prximamente saldr un compendio con el ttulo de
Fundamentos de Farmacologa (septiembre 2012).
FUNDAMENTOS DE FARMACOLOGA BSICA Y CLNICA. MS. Fernndez Alfonso y M. Ruiz Gayo, Editorial
Universitaria Ramn Areces, Madrid, 2005.
NUTRICIN CLNICA PRCTICA. LE. Matarese y MM. Gottschlich (eds) 2 edicin. Elsevier, Madrid 2004.
NUTRICIN Y DIETTICA CLNICA. J. Salas-Salvad, A. Bonada i Sanjaume, R. Trallero Casaas, ME Sal i
Sola, R. Burgos Pelez. 2 edicin. Elsevier Masson, Barcelona 2008
TRATADO DE NUTRICIN. M. Hernndez Rodrguez y A. Sastre Gallego A. (eds) Daz de Santos, Madrid
1999.
OTROS RECURSOS:
Campus virtual de la Universidad de Oviedo

Agencia Espaola del Medicamento: www.agemed.es
Sociedad espaola de Nutricin Bsica y Aplicada. http://www.senba.es
Agencia Espaola de Seguridad Alimentaria: www.aesan.msc.es
European Food Information Council: http://www.eufic.org
110
2012-2013
Grado en Enfermera
NOMBRE
Prcticum II
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Anual
IDIOMA
DE
GENFER01-2-007
18.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
mperez@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
mperez@uniovi.es
Llavona Fernandez Andres
llavonaandres@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura Practicum II, es una materia de prcticas clnicasque se encuadra dentro del mdulo formativo de
Prcticas Tuteladas y Trabajo Fin de Grado. Se imparte en el segundo curso, en los dos semestres y se desarrolla en los
centros hospitalarios y dispositivos de Salud Mental.
Ser impartida por profesores del Departamento de Medicina: rea de Enfermera.
Esta asignatura constituye el segundo periodo de prcticas clnicas de carcter participativo y presencial. Asignatura en la
cual participarn profesores del Departamento de Medicina del rea de Enfermera.
Se desarrollarn en unidades de hospitalizacin as como en unidades de salud mental en el segundo cuatrimestre. En
estas unidades los alumnos realizarn aquellas actividades propias de la profesin bajo la supervisin de tutores clnicos
enfermeros y seguimiento de los profesores encargados de la asignatura con respeto y cumplimiento de las normas
ticas de la profesin
3. Requisitos
Es recomendable que el alumno haya superado la asignatura de Fundamentos de Enfermera y Practicum I y cursado las
asignaturas de Enfermera Mdico-Quirrgica I y Psicopatologa y Salud Mental.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES PERSONALES
CT.9. CT.12.CT.13.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES SISTMICAS
CT.16.CT.17. CT.19. CT.22.
OTRAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES
CT.23.
COMPETENCIAS DE FORMACION ESPECFICA
3.20.3.21. 3.24. 3.29. 3.31.
111
2012-2013
Grado en Enfermera
PRCTICAS TUTELADAS
3.33.Prcticas pre-profesionales, en forma de rotatorio clnico independiente y con una evaluacin final de competencias,
en centros hospitalarios y dispositivos de la red de salud mental que permiten incorporar los valores profesionales,
competencias de comunicacin asistencial, razonamiento clnico, gestin clnica y juicio crtico, integrando en la prctica
profesional los conocimientos, habilidades y actitudes de la enfermera, basados en principios y valores, asociados a las
competencias descritas en los objetivos generales y en las asignaturas de enfermera medico quirrgica y salud mental.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Realizar las tcnicas y los procedimientos de enfermera necesarios para el cuidado de los pacientes en
unidades de hospitalizacin tanto mdicas como quirrgicas as como en dispositivos de salud mental.
Aplicar el proceso de atencin de enfermera como mtodo para la administracin de cuidados a pacientes
hospitalizados y/o ambulatorios.
Demostrar capacidad de trabajo en un equipo multidisciplinar.
Aplicar el proceso de atencin de enfermera en su prctica habitual.
Realizar una valoracin de enfermera al ingreso del paciente segn el formulario estandarizado que se est
utilizando en los hospitales donde realizara las actividades prcticas y la correspondiente a la utilizada en los
dispositivos de salud mental.
Disear planes de cuidados estandarizados e individualizados para pacientes ingresados en una Unidad de
Hospitalizacin y en los Dispositivos de Salud Mental.
Utilizar la tecnologa necesaria para poder realizar las actividades de enfermera as como los documentos de
registro de informacin
Realizar las actividades de enfermera indicadas en el aparatado 3 de los contenidos
Analizar informacin procedente de protocolos hospitalarios y otras fuentes bibliogrficas y contrastarla con las
actividades que desarrolla en la Unidad de Hospitalizacin y/o Dispositivos de la Salud Mental.
Identificar las conductas relacionadas con la Salud Mental y adquirir los conocimientos y habilidades necesarias
para intervenir en este mbito.
Fundamentar la importancia de los factores psicosociales en las situaciones de salud y enfermedad.
Integrar los cuidados de Salud Mental en los cuidados generales de Enfermera, desarrollando un inters y una
actitud positiva hacia las posibilidades que ofrece.
Desarrollar una actitud positiva y libre de prejuicios ante la enfermedad Mental.
5. Contenidos
1.
2.
PA
1.
2.
3.
La demanda asistencial en S. Mental

Aplicacin de los instrumentos psicomtricos ms utilizados por la Enfermera de Salud Mental
Repaso de procedimientos de enfermera en unidades de hospitalizacin.
1.
Valoracin de pacientes ingresados en unidades de hospitalizacin, identificacin de los problemas de

salud y elaboracin de Diagnsticos de Enfermera.
Planificacin, Ejecucin y Evaluacin de los siguientes cuidados de enfermera:
1. Prevencin de la infeccin preservando normas de higiene y esterilidad en las actividades a
realizar.
2. Valoracin de la integridad cutnea.
3. Control del dolor.
4. Administracin de medicacin parenteral.
5. Administracin de fluidos intravenosos.
6. Administracin de nutricin enteral.
7. Cuidados de enfermera a paciente portador de sonda vesical y suprapbica.
8. Cuidados de la herida quirrgica.
9. Aspiracin de secreciones bronquiales.
10. Cuidados del drenaje torcico.
11. Interpretacin de un registro de ECG.
12. Valoracin preoperatoria y postoperatoria del paciente sometido a intervencin quirrgica.
13. Elaboracin de un portafolio con dos actividades de enfermera.
14. Realizacin de un plan de cuidados de un paciente ingresado en una unidad de hospitalizacin
y/o dispositivo de Salud Mental
CL
2.
3.
CE
1.
2.
Presentacin normas prcticas.

Valoracin del paciente con patologa mental
112
2012-2013
Grado en Enfermera

1.
Presenciales
1.1 CE: Presentacin de normas e introduccin de Salud Mental
1.2. PA: role playing, simulaciones, pelculas
1.2 CL:Aplicacin de metodologa enfermera y realizacin de tcnicas sanitarias, tuteladas por enfermeros
clnicos y con seguimiento de los profesores encargados de la asignatura, en pacientes hospitalizados y
en los dispositivos de Salud Mental
1.
No presenciales:
Revisin de teora, de forma individual y/ o en grupo, para su posterior aplicacin en CL y para la elaboracin de las
actividades del portafolio
La distribucin horaria ser la siguiente:
Valoracin en Salud
Mental
1
1
1
Demanda asistencial
en Salud Mental
PA
PA
90
Total
450
350
113
93
Total
Trabajo
autnomo
Total
Sesiones
de
Evaluacin
Prcticas
Externas
Tutoras
grupales
Clase
Expositiva
Prcticas
de
aula
/Seminarios/
Prcticas
de
Talleres
laboratorio
/campo
/aula
de informtica/
aula
de
idiomas
Prcticas
clnicas
hospitalarias
Horas totales
Temas
Presentacin Normas
Trabajo grupo
TRABAJO NO
PRESENCIAL
TRABAJO PRESENCIAL
2012-2013
Grado en Enfermera
MODALIDADES
Horas
Totales
Clases Expositivas
0,88
0,66
315
70%
35
7,77%

Presencial
79,3%
Tutoras grupales
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo
Trabajo Individual
93
Total
450
No presencial
20,6%
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
4.0
0.89
Prcticas Clnicas
350.0
77.78
3.0
0.67
Total
450.0
100
20,6%

ASPECTO
CRITERIO
INSTRUMENTO
PESO
CE
Normas e introduccin a la practica
No evaluable
Capacidad de realizacin de
PA
actividades de enfermera
Observacin directa de su
10%
realizacin.
10%
Capacidad de realizacin de
Informe de prcticas
70%
Diario de prcticas
10%
Autoevaluacin
10%
las actividades prcticas de

CL
enfermera en el mbito
90%
hospitalario y las del

portafolio
La evaluacin del proceso de aprendizaje est integrado por la puntuacin de las PA y CL estando esta ltima compuesta
por el informe de prcticas, la memoria de prcticas y la autoevaluacin.
114
2012-2013
Grado en Enfermera

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
VILLAMIL DAZ MARTA ISABEL, RODRGUEZ SUAREZ LUIS FERNANDO. Atencin de enfermera a las
lceras por presin, vasculares y oncolgicas. Ed. MAD S.L. Sevilla 2009
SWEARINGEN PAMELA Manual de Enfermera Mdico-Quirrgica. Intervenciones enfermeras y tratamientos
interdisciplinarios. (6 Edicin). Ed. Elsevier Mosby Barcelona. 2008
SMITH F. SANDRA, DUELL J.DONNA, C. MARTIN BARBARA. Tcnicas de enfermera clnica. Volumen I y II.
Ed. Pearson Educacin, Madrid. 2009.
WILKINSONM.JUDIT, AHERN R. NANCY Manual de Diagnsticos de Enfermera. Ed. Pearson Educacin
Madrid. 2008.
JOHNSON MARION, BULECHEK GLORIA, BUTCHER HOWARD, MCCLOSKEY DOCHTERMAN JOANNE,
MAAS MERIDEAN, MOORHEAD SUE, SWANSON ELISABETH. Interrelaciones NANDA, NOC y NIC.
Diagnsticos enfermeros, resultados e intervenciones. 2 Edicin. Ed. Elsevier Espaa S.A. 2007.
MOORHEAD SUE, JOHNSON MARION, MAAS MERIDEAN Clasificacin de Resultados de Enfermera (NOC)
3 Edicin. Ed. Elsevier Mosby 2007.
MCCLOSKEY DOCHTERMAN JOANNE, BULECHEK GLORIA Clasificacin de Intervenciones de Enfermera
(NIC) 4 Edicin. Ed. Elsevier Mosby. 2007
FORNS, J. Enfermera de Salud Mental y Psiquitrica: planes de cuidados. Ed. Panamericana, Madrid 2005.
POLETTI, RAspectos psiquitricos de los cuidados de enfermera. Ed. Rol. Barcelona.1990.
115
2012-2013
Grado en Enfermera
Curso Tercero
NOMBRE
Enfermera Mdico-Quirrgica II
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
GENFER01-3-001
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
Alegre Ramon Virgilina
valegre@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
valegre@uniovi.es
2. Contextualizacin
NOMBRE
Enfermera Mdico-Quirrgica II
TITULACIN
Grado en Enfermera
TIPO
Obligatoria
PERIODO
Primer Semestre
CDIGO
CENTRO
GENFER01-3-001
Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud.

Edificio de Enfermera y Fisioterapia
N TOTAL DE CRDITOS
IDIOMA
6.0
Castellano
COORDINADORA
TELFONO /EMAIL
UBICACIN
VIRGILINA ALEGRE RAMN (R. docente)
valegre@uniovi.es
Edificio EUE y HUCA
PROFESORADO
TELFONO /EMAIL
UBICACIN
RICARDO BALDONEDO CERNUDA
baldonedo@telecable.es
DOLORES VZQUEZ SANTIRSO
dolores.vazquez@sespa.princast.es
CARMEN VENA FERNNDEZ
carmen_vena@hotmail.com
YOLANDA VALCARCEL ALVAREZ
valcarcelmaria@uniovi.es
Edificio Enfermera y
HUCA
La Enfermera Mdico-QuirrgicaII, es una asignatura obligatoria, pertenece a la materia de Enfermera Clnica en el Plan
116
2012-2013
Grado en Enfermera
de Estudios Grado de Enfermera.

Se imparte en el primer semestre del tercer curso por profesores pertenecientes al Departamento de Medicina del rea
de Enfermera.
El propsito de la asignatura es que los estudiantes conozcan los cuidados de enfermera que se derivan de los
problemas de salud en los adultos con enfermedades mdico-quirrgicas. Aplicar los cuidados de colaboracin que se
derivan de las pruebas diagnsticas y de los tratamientos. Seleccionar las intervenciones de prevencin y educacin al
paciente y cuidador en los problemas derivados de las desviaciones de salud. Realizar las tcnicas y procedimientos de
cuidados, estableciendo una relacin teraputica con los enfermos y cuidadores. Tener una actitud cooperativa con los
diferentes miembros del equipo. Promover la participacin de las personas cuidadas y de sus familiares en su proceso de
salud-enfermedad.
3. Requisitos
No se establecen requisitos previos. Aunque es recomendable que el estudiante haya cursado las asignaturas de
Fundamentos de Enfermera, Anatoma, Fisiologa, Bioqumica, Biologa Celular e Histologa, Enfermera MdicoQuirrgica I y Practicum I.
Es asimismo recomendable que el estudiante tenga conocimientos y habilidades en: metodologa de los cuidados de
enfermera y las tcnicas bsicas de enfermera.

CB.1, CB. 2, CB. 3, CB. 4 Y CB.5,
1. COMPETENCIAS TRANSVERSALES GENRICAS:
CT.1, CT.2, CT.3, CT.4, CT.5 y CT.6.
CT.9, CT.10, CT.11, CT.12, CT.13 y CT.15. .
(C) COMPETENCIAS TRANSVERSALES SISTMICAS
CT.16, CT.18 y CT.19.
2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9, 2.10, 2.11, 2.12, 2.13, 2.14, 2.15, 2,16 y 2.17.
3. Competencias Especficas propias del Titulo de Grado en Enfermera
DE FORMACIN BSICA COMN:
3.3, 3.5 y 3.10.
3.20, 3.21, 3.24 y 3.31.
117
2012-2013
Grado en Enfermera
El estudiante al finalizar la asignatura ser capaz de:

1.
2.
3.
4.
5.
Conocer las enfermedades y sus manifestaciones de alteracin de la salud.

Comprender las necesidades de cuidados de enfermera que se derivan de los problemas de salud mdicoquirrgico, en los aspectos asistenciales y de prevencin.
Aplicar el Proceso de Atencin de Enfermera a pacientes con problemas medico-quirrgicos.
Planificar la educacin de pacientes y cuidadores en sus procesos de salud-enfermedad. Estimulando su
participacin como protagonistas de sus autocuidados.
Demostrar las habilidades tcnicas y de procedimientos de enfermera que se derivan del tratamiento y las
pruebas diagnsticas habituales en los problemas de salud expuestos en la asignatura.
5. Contenidos
Clases expositivas:
NEUROLOGIA
Tema 1. Cuidados de enfermera al paciente con Cefaleas.
Tema 2. Cuidados de enfermera al paciente con ICTUS
Tema 3. Cuidados de enfermera al paciente con Meningitis.
Tema 4. Cuidados de enfermera al paciente con Trastornos Convulsivos.
Tema 5. Cuidados de enfermera a pacientes con Parkinson.
Tema 6. Cuidados de enfermera a pacientes con Esclerosis Mltiple.
Tema 7. Cuidados de enfermera a pacientes con Miastenia Gravis, Esclerosis Lateral Amiotrfica.
Tema 8. Cuidados de enfermera a pacientes con Tumores en el SNC. Ciruga intracraneal.
Tema 9. Cuidados de enfermera a pacientes con trastornos de la columna vertebral y la mdula espinal.
TRAUMATOLOGIA
Tema 10. Valoracin del Sistema Musculoesqueltico. Cuidados de enfermera en los distintos mtodos diagnsticos.
Tema 11. Cuidados de enfermera a pacientes con lesiones traumticas de partes blandas: Esguinces. Luxaciones.
Tendones. Msculos
Tema 12. Cuidados de enfermera a pacientes con Fracturas seas.
Tema 13. Cuidados de enfermera a pacientes con complicaciones de Fracturas seas.
Tema 14.Cuidados de enfermera en Intervenciones especficas: Inmovilizacin. Vendajes. Tracciones. Rehabilitacin.
Tema 15. Cuidados de enfermera a pacientes con Infecciones seas. Tumores seos.
DIGESTIVO
Tema 16. Cuidados de enfermera a pacientes con Enfermedad Esofgica. Esofagitis. Hernia hiato. Cncer de esfago.
Tema 17. Cuidados de enfermera a pacientes con Enfermedad Gstroduodenal Gastritis/duodenitis. Ulcera pptica.
Cncer gstrico.
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2012-2013
Grado en Enfermera
Tema 18. Cuidados de enfermera a pacientes con Enfermedad Inflamatoria Intestinal. Enfermedad de Crohn y Colitis
Ulcerosa.
Tema 19-20. Cuidados de enfermera a pacientes con Enfermedad de Colon. Divertculos. Cncer de colon.
Tema 21. Cuidados de enfermera a pacientes con Enfermedad Ano-rectal. Fisura, fstula, hemorroides. Cncer.
Tema 22. Cuidados de enfermera a pacientes con Enfermedad Heptica. Hepatitis , Cirrosis, Cncer.
Tema 23. Cuidados de enfermera a pacientes con Enfermedad Biliar. Colelitiasis, Obstruccin biliar.
Tema 24. Cuidados de enfermera a pacientes con Enfermedad Pancretica: Pancreatitis Crnica. Cncer de Pncreas.
Tema 25. Cuidados de enfermera a pacientes Sometidos aendoscopias digestivas altas y bajas.
Tema 26. Cuidados de enfermera a pacientes con hemorragia digestiva.
UROLOGA
Tema 27. Cuidados de enfermera a pacientes con Tumores Renales: Adenocarcinoma de rin.
Tema 28. Cuidados de enfermera a pacientes con Procesos Infecciosos de la va excretora urinaria.
Tema 29. Cuidados de enfermera a pacientes con tumores de las vas excretoras y vejiga urinaria.
Tema 30. Cuidados de enfermera a pacientes con litiasis reno-uretral. Clico nefrtico.
Tema 31-32. Cuidados de enfermera en pacientes coninsuficiencia renal Aguda.
Tema 33-34. Cuidados de enfermera en pacientes coninsuficiencia renal Crnica. Sndrome Urmico.
Tema 35. Cuidados de enfermera en pacientes con mtodos de depuracin extrarrenal.
Tema 36. Cuidados de enfermera al paciente transplantado.
OFTALMOLOGA
Tema 37. Cuidados de enfermera a pacientes con trastornos de la Conjuntiva, parpados y aparato lacrimal.
Tema 38. Cuidados de enfermera a pacientes con enfermedades de la cornea y el cristalino: Queratitis, Cataratas.
Tema 39. Cuidados de enfermera a pacientes con Glaucoma y retinopata.
Tema 40.ptica oftlmica.
ORL
Tema 41. Cuidados de enfermera en los mtodos diagnsticos del sistema ORL. Valoracin de la audicin.
Tema 42. Cuidados de enfermera a pacientes con problemas de odo externo: otalgia, impactacin de cerumen, cuerpos
extraos, otitis externa.
Tema 43. Cuidados de enfermera a pacientes con problemas del odo medio: otitis media, mastoiditis, otosclerosis y
colesteatoma.
Tema 44. Cuidados de enfermera a pacientes con problemas del odo interno: vrtigo y neurinoma del acstico.
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Grado en Enfermera
DERMATOLOGA
Tema 45-46. Cuidados de enfermera en los mtodos diagnsticos en dermatologa. Valoracin de la piel.
Tema 47-. Cuidados de enfermera a pacientes con problemas de las glndulas seborreicas: dermatitis seborreica y
acn.
Tema 48. Cuidados de enfermera a pacientes con psoriasis.
Tema 49. Cuidados de enfermera a pacientes con tumores cutneos.
Prcticas de aula:
PA 1. Valoracin del SNC. Cuidados de enfermera en los mtodos diagnsticos.
PA 2. Vendajes: Frulas. Escayolas. Vendajes Funcionales.
PA 3-4. Cuidados de enfermera a pacientes con Ostomas.
PA. 5. Cuidados de enfermera al paciente con cirrosis.
PA 6. Sesin Clnica de Cuidados: dominio 3 de la NANDA: eliminacin e intercambio.
PA 7. Cuidados de enfermera a pacientes con traqueotoma.
Tutora Grupal:
TG 1. Sesin Clnica de Cuidados: PAE al paciente con ICTUS.
TG 2. Sesin Clnica de Cuidados: PAE al paciente posquirrgicos en la ciruga abdominal.
TG 3. PAE al paciente con Alzheimer.
TG 4. PAE al paciente con fractura de cadera.

1. PRESENCIALES
a. Clases expositivas: 49 horas. Se desarrollarn por medio de la leccin magistral. Se estimular la participacin activa
de los estudiantes. Como medios de apoyo se utilizar la pizarra y las presentaciones electrnicas.
Los estudiantes dispondrn de las presentaciones y documentos de apoyo en el Campus Virtual de la Universidad de
Oviedo, siendo tambin este medio junto con las tutoras, la forma de contacto y comunicacin con los profesores.
b. Prcticas de aula/Seminario: 7 horas.Su finalidad es implementar los conceptos tericos y prcticos abordados en la
asignatura, con una participacin activa de los estudiantes. Se fomentar la adquisicin de destrezas y habilidades de los
estudiantes en los cuidados que se derivan de las tcnicas y procedimientos de enfermera.
c. Trabajo en grupo: 4 horas. Se desarrollar la enseanza-aprendizaje a travs del estudio de casos reales o simulados
en sesiones clnicas de cuidados relacionados con la asignatura, basado en problemas (ABP). Trabajo en grupo:
realizaran los Procesos de Atencin de Enfermeraen grupos de trabajo de 5 estudiantes. Para la resolucin se aplicar
la metodologa de trabajo enfermera: NANDA, NIC, NOC. Los trabajos quedaran a disposicin de los estudiantes en el
Campus Virtual. Los estudiantes utilizarn estrategias de bsqueda de la informacin, lectura crtica y seleccin del
material obtenido y redaccin del documento. Aplicar nuevos conocimientos, tomar decisiones y trabajar en equipo de
forma reflexiva y critica. Los estudiantes podrn plantear sus dudas al profesor y ste efectuar un seguimiento del
progreso de los alumnos para as poder detectar las necesidades individuales. Tambin se asesorar sobre la realizacin
de trabajos (bsqueda bibliogrfica, elaboracin, etc.). Las tutoras podrn tener carcter presencial y no presencial, a
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2012-2013
Grado en Enfermera
travs del correo electrnico y/o del Campus Virtual. Se valorar la creacin de foros de discusin mediante la plataforma
de Uniovi.
2. NO PRESENCIALES
2.1. Trabajo autnomo: 66 horas dedicacin del estudiante en la preparacin de contenidos tericos y bsqueda
bibliogrfica.
2.2. Trabajo en grupo: 24 horas de trabajo en grupos de 5 estudiantes.
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
150
49
24
66
Total
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
49
32,7%
4,7%
Totales

Presencial
40%
Tutoras grupales
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo
24
16%
Trabajo Individual
66
44%
Total
150
2,6%
No presencial
60%
121
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Prcticas Externas
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitalarias
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
de
aula
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
PRESENCIAL
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Grado en Enfermera
MODALIDADES
Horas
7.0
4.67
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Clases Expositivas
49.0
32.67
Total
150.0
100

La evaluacin del aprendizaje de los estudiantes contempla distintas actividades. Los criterios de evaluacin sern
elaborados para cada apartado y conocidos por el estudiante.
- Pruebas de evaluacin de conocimientos abordados en la asignatura se realizar un test de respuesta mltiple de 50
items. Se realizarn un parcial eliminatorio. Se considerar aprobado con 5. Exmenes finales en Enero y Mayo o Julio.
- Las prcticas de laboratorio se valorarn mediante la participacin activa en el debate y la resolucin de los casos
clnicos de cuidados planteados con un anlisis crtico y reflexivo del estudiante, la asistencia al seminario,mediante
soportes adecuados para las observaciones y notas tomadas por el profesor.
- Los trabajos en grupo se valorarn con la entrega de trabajos bien estructurados y redactados y usando documentacin
actual y relevante. La exposicin oral de los trabajos. Participacin en el trabajo de grupo, mediante soportes adecuados.
La nota final se obtendr de una media ponderada de los diferentes apartados, siendo necesario obtener el aprobado en
cada uno de ellos.
Evaluacin de conocimientos: 60%
Evaluacin de prcticas de laboratorio: 30%: 20% participacin activa y 10% asistencia.
Evaluacin de los trabajos de grupo: 10%: 5% tutora y 5 % presentacin.

- Brunner y Suddarth. Enfermera mdico-quirrgica. 10 ed. Mxico: McGraw-Hill Interamericana, 2007.
- Cocharro Gonzalez L, Venturini Medina C. Procedimientos y cuidados en Enfermera Mdico-Quirrgica. Madrid:
Elservier, 2006.
- Igtavicius D, Warner Bayne M. Enfermera mdico-quirrgica. 3 ed. Mxico: McGraw-Hill Interamericana, 1995.
-LeMone P, Burker K. Enfermera medicoquirrgica. Pensamiento crtico en la asistencia del paciente. Madrid: Perarson
Educaci, 2009.
- LewisS.M.Heitkemper, Dirksen. Enfermera Mdico-Quirrgica, Valoracin y Cuidados de Problemas Clnicos. 6 ed.
Madrid: Elsiver, Mosby, 2004.
- Swearing P. Manual de Enfermera Mdico-Quirrgica. 6 ed. Barcelona: Elsevier Mosby, 2008.
- Willians L, Hopper P. Enfermera Mdico-Qurrgica. 3 ed. Mxico: McGraw-Hill Interamericana, 2009.
122
2012-2013
Grado en Enfermera
Elservier, 2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:
- North American Nursing Diagnosis Associatin diagnsticos enfermeros : Definiciones y clasificacin 2009- 2011.
Barcelona: Elsevier, 2010.
-McCloskey J., Bulechek G, McCloskez J. Clasificacin de Intervenciones de Enfermera. NIC. 5 ed. Barcelona: Elservier,
2009.
- Morread S., Jonson M, Maas M, Swanson E. Clasificacin de Resultados de Enfermera.NOC. 4 ed. Barcelona:
Elsevier, 2009.
- Jonson Marion, interrelaciones NANDA, NOC, Y NIC.: Resultados e intervenciones Madrid, Elsevier 2007.
- Luis Rodrigo M. Los diagnsticos enfermeros.7 ed. Barcelona: Masson, 2006.
123
2012-2013
Grado en Enfermera
NOMBRE
Salud Materna y Atencin a la Familia
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
GENFER01-3-002
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
Mosteiro Diaz Maria Del Pilar
mmosteirod@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Fernandez Feito Ana
fernandezfana@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura Salud Materna y atencin a la familia se desarrollar durante el primer semestre del tercer curso del Grado
en Enfermera, y ser impartida por profesores del Departamento de Medicina (rea de Enfermera) Tiene un carcter
obligatorio y tratar de conjugar la teora y la prctica (seminarios y prcticas de laboratorio) para alcanzar los objetivos.
Tendr especial relevancia el trabajo autnomo del alumno y la utilizacin del Campus Virtual para la solucin y
evaluacin de las actividades propuestas.
3. Requisitos
Es recomendable que el estudiante haya completado las asignaturas de Fundamentos de Enfermera, Fisiologa y
Anatoma Humana. Tambin es conveniente para cursar la asignatura poseer un dominio bsico de los programas
informticos habituales y de Internet. Recordamos a los alumnos la importancia de disponer de una cuenta de correo
electrnico activo de la Universidad de Oviedo, para lo cual es necesario realizar labores de mantenimiento peridico
(eliminacin de los correos ledos de todas las carpetas para no superar la cuota de espacio disponible). Asimismo, es
recomendable, aunque no obligatorio, poseer un nivel elemental de comprensin lectora en ingls.

4.1. Competencias.
- Competencias generales: CB4
- Competencias Transversales Genricas: CT.1, CT3, CT4, CT.10, CT.15, CT.19, CT.21.
- Competencia de Formacin especfica: 3.25, 3.30, 3.31.
CB.4.Poder transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones a un pblico tanto especializado como no
especializado.
CT.1. Toma de decisiones.
CT.3. Capacidad de organizacin y planificacin.
CT.4. Capacidad de anlisis y sntesis.
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2012-2013
Grado en Enfermera

CT.15. Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
CT.19. Aprendizaje autnomo.
CT.21.Conocimiento de otras culturas y costumbres.
CE 3.25. Identificar las caractersticas de las mujeres en las diferentes etapas del ciclo reproductivo y en el climaterio y en
las alteraciones que se pueden presentar proporcionando los cuidados necesarios en cada etapa.
Aplicar cuidados generales durante el proceso de maternidad para facilitar la adaptacin de las mujeres y los neonatos a
las nuevas demandas y prevenir complicaciones.
CE 3.30. Conocer los cuidados paliativos y control del dolor para prestar cuidados que alivien la situacin de los enfermos
avanzados y terminales.
CE 3.31. Capacidad para informar, registrar, documentar y derivar cuidados utilizando tecnologas adecuadas.
4.2. Resultados de aprendizaje:
Al finalizar la asignatura el estudiante ser capaz de:
1. Prestar cuidados de Enfermera a la mujer en edad reproductiva incorporando acciones de promocin de la salud y
prevencin de la enfermedad, teniendo en cuenta el contexto familiar, cultural y ambiental. As mismo, considerar la
familia como unidad de atencin multidisciplinar dentro de su universo cultural.
2. Aplicar conocimientos sobre control de la fertilidad e informar a la mujer sobre los distintos mtodos de anticoncepcin.
3. Prestar asistencia integral a la pareja con problemas de fertilidad y conocer los cuidados de Enfermera en las distintas
fases del estudio y en las diversas tcnicas de reproduccin asistida.
4. Planificar cuidados de Enfermera durante el embarazo normal y de riesgo y conocer las complicaciones ms
habituales durante el embarazo y la forma de actuacin.
5. Prestar cuidados de Enfermera a la mujer durante el parto normal y sus complicaciones.
6. Planificar cuidados de enfermera en el puerperio normal y patolgico y conocer la problemtica psicosocial de este
puerperio y su manejo.
7. Ensear la tcnica de la lactancia materna en su inicio y los cuidados adecuados para su mantenimiento hasta que la
mujer lo desee.
8. Aplicar cuidados de Enfermera en mujeres con patologa ginecolgica.
9. Prestar cuidados de Enfermera en los procesos oncolgicos ms habituales del aparato reproductor y de la mama.
10. Aplicar cuidados paliativos incluyendo la evaluacin y control del dolor y prestar cuidados integrales a la mujer
hospitalizada y su familia.
5. Contenidos
BLOQUE I: Introduccin a la Enfermera Materno-Infantil
Tema1: Caractersticas especiales de la Enfermera Materno-infantil. Evolucin histrica de los cuidados a la Maternidad
y a la Infancia. Caractersticas de la familia espaola. Campo de actuacin de la enfermera en el rea materno-Infantil. La
maternidad en otras culturas.
125
2012-2013
Grado en Enfermera
(Total horas Bloque temtico I = 1)

BLOQUE II: Aspectos reproductivos en la mujer. Control de la fertilidad
Tema 2: Anatoma y fisiologa del aparato genital femenino. Pelvis sea femenina, genitales externos e internos, mamas.
Ciclo ovrico. Ciclo menstrual. Menstruacin. Temperatura basal.
Sistema reproductivo femenino. (Repaso que har el alumno de sus apuntes de Anatoma).
Tema 3:
Planificacin de la familia. Mtodos anticonceptivos. Control de la fertilidad. Mtodos de anticoncepcin. Eleccin del
mtodo. Mtodos naturales. Mtodos qumicos vaginales. Mtodos de barrera. Dispositivos intrauterinos. Contracepcin
hormonal. Esterilizacin
Tema 4:
La pareja estril. Causas. Examen de la pareja estril. Valoracin y cuidados de enfermera en las distintas fases del
estudio. Tcnicas de reproduccin asistida: inseminacin artificial, fertilizacin 'in vitro'.
(Posibilidad de completar con trabajo en grupo conjunto con la asignatura de tica y legislacin)
(Total horas Bloque temtico II = 5)
BLOQUE III: La mujer embarazada.
Tema 5:
El embarazo normal. Diagnstico de embarazo. Modificaciones y manifestaciones clnicas en la mujer gestante.
Diagnstico prenatal. Valoracin del estado fetal. Ecografa.
Tema 6:
Cuidados de enfermera durante el embarazo. Aspectos psicolgicos de la mujer embarazada. Cuidados prenatales.
Vigilancia y control de la gestacin. Higiene durante la gestacin. Necesidades nutricionales. Determinacin de la fecha
probable del parto. Psicoprofilaxis obsttrica. Monitorizacin materna de la actividad fetal.
Tema 7:
Complicaciones del embarazo. Hemorragias en la primera mitad de la gestacin. Aborto. Embarazo ectpico y mola.
Observaciones y plan de cuidados de enfermera. Hemorragias en la segunda mitad de la gestacin: placenta previa y
desprendimiento prematuro de placenta. Cuidados de Enfermera.
Tema 8:
Sndrome hipertensivo en el embarazo: preeclampsia y eclampsia. Diabetes gestacional. Cuidados de Enfermera.
Tema 9:
Embarazos de alto riesgo. Nuevas problemticas. Embarazo en adolescentes. Embarazo en las toxicomanas. Embarazo
y sndrome de inmunodeficiencia adquirida. Enfermedades infecciones y ETS. Observaciones de enfermera y
planificacin de cuidados.
Posibilidad de completar con trabajo en grupo.
(Total horas Bloque temtico III = 6)
126
2012-2013
Grado en Enfermera
BLOQUE IV: Parto y recin nacido

Tema 10:
El parto normal. Definicin de parto. Mecanismo del parto. Periodos del parto. Reconocimiento de las manifestaciones
precoces e inmediatas. Ingreso en la maternidad. Observaciones de enfermera durante los diferentes periodos del parto.
Auscultacin de tonos fetales. Ejercicios respiratorios. Preparacin de la sala de partos.
Tema 11:
Complicaciones del parto. Distocias. Sufrimiento fetal agudo. Anomalas en la presentacin, situacin y posiciones
fetales. Cuidados de enfermera en estas situaciones. Intervenciones obsttricas. Parto instrumental. Frceps, ventosa,
ayuda manual. Parto con epidural. Cesrea.
Tema 12:
Cuidados iniciales del recin nacido. Atencin de enfermera tras el nacimiento y en los primeros das. Caractersticas del
recin nacido. Test de Apgar. Recomendaciones al alta
(Total horas Bloque temtico IV = 5)
BLOQUE V: Puerperio y lactancia.
Tema 13:
Cuidados de enfermera en el puerperio. Fisiologa del periodo puerperal. Modificaciones y manifestaciones clnicas del
puerperio. Valoracin y acciones de enfermera a la mujer durante el puerperio. La lactancia: tipos. Fisiologa de la
secrecin lctea. Lactancia materna, tcnica y cuidados de las mamas.
Tema 14:
Complicaciones relacionadas con la lactancia. Contraindicaciones de la lactancia relacionadas con la mujer y con el nio.
Medicacin y lactancia. Lactancia en situaciones especiales.
Tema 15:
Problemas de salud en purpera. Hemorragias y hematomas puerperales. Infecciones puerperales. Trastornos
psicolgicos del puerperio. Blues puerperales, depresin postparto y psicosis puerperal. Cuidados de enfermera ante los
trastornos depresivos del puerperio.
(Total horas Bloque temtico V = 4)
BLOQUE VI: Problemas de salud en la mujer:
Tema 16:
La mujer con problemas del ciclo genital. Amenorreas. Hemorragias uterinas anormales.
Dismenorrea. Tensin premenstrual. Endometriosis. Atencin de enfermera.
Tema 17:
La mujer con tumoraciones benignas. Plipo cervical. Mioma uterino. Ovario poliqustico.
Educacin sanitaria a la mujer para conseguir una deteccin precoz del cncer.
127
2012-2013
Grado en Enfermera
Tema 18:
La mujer con procesos neoplsicos ginecolgicos: Carcinoma de cuello uterino.
Carcinoma de endometrio. Cncer de ovario.
Tema 19:
La mujer con enfermedades de la mama. Patologa benigna. Cncer de mama. Atencin de enfermera.
Tema 20:
La mujer con patologa oncolgica. Aspectos psicolgicos. Control del dolor. Cuidados de Enfermera.
Tema 21:
La paciente ginecolgica hospitalizada. Intervenciones quirrgicas ms frecuentes. Aspectos
Psicolgicos de algunas intervenciones quirrgicas en las pacientes ginecolgicas. Valoracin
de Enfermera. Planificacin de cuidados.
(Total horas Bloque temtico VI = 7)
BLOQUE VII: La mujer en el climaterio y menopausia.
Tema 22:
La mujer durante el climaterio y menopausia. Cambios fisiolgicos. Problemas de salud en esta etapa. Recomendaciones
y cuidados de enfermera.
(Total horas Bloque temtico VII = 1)

Leccin magistral.
Trabajo en grupos con exposicin oral en clase
Seminarios/ Trabajo en el aula.
Tutoras grupales
128
2012-2013
Grado en Enfermera
MTODO
ACTIVIDAD
Clase expositiva
Desarrollo terico de los contenidos de la asignatura
Prcticas de
medianos)
aula
(seminario
en
grupos
Metodologa para llevar a cabo los trabajos en grupo

Diseo de los trabajos en grupo
Casos prcticos
Seguimiento embarazo
Cuidados iniciales del recin nacido: bao, vacunas
Pruebas de deteccin precoz de metabolopatas

Asistencia al parto de urgencia
Tutoras grupales

Seguimiento de los trabajos en grupo.
Otras actividades
Presentacin de trabajos.
129
2012-2013
Grado en Enfermera
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
150
30
14
60
Presentacin
Bloque I
Bloque II
Bloque III
10
Bloque IV
11
Bloque V
Bloque VI
Bloque VII
Total
Trabajo autnomo
90
15
75
90
11
2
2
5
Evaluacin
30
75
150
15
Solucin de dudas
Total
Trabajo grupo
Total
de
2
Presentacin
trabajos
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitalarias
Prcticas
de
aula
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
PRESENCIAL
14
130
5
4
60
2012-2013
Grado en Enfermera
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
30
20
14
9,3

3,4
Tutoras grupales
2
0
3,4
4
40%
1,3
Prcticas Externas
Totales
2,6
Trabajo en Grupo
15
10
Trabajo Individual
75
50
Total
150
No presencial
60%
En cuanto a la organizacin espacial, las clases expositivas as como alguno de los seminarios se llevarn a cabo en el
aula 3.1 del edificio de Enfermera y Fisioterapia (sujeta a posibles cambios en funcin de las necesidades
organizativas). Las prcticas de laboratorio en pequeo grupo se desarrollarn en los laboratorios de la segunda planta
del mismo centro
MODALIDADES
Horas
5.0
3.33
Evaluacin
0.0
0.0
14.0
9.33
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Clases Expositivas
35.0
23.33
Total
150.0
100
Examen final: Se realizar un examen escrito tipo test con 4 opciones y una nica respuesta verdadera y dos
preguntas cortas elegidas de los contenidos bsicos obligatorios que se facilitarn durante las clases
expositivas. Peso en la nota del 70%.
Prcticas de aula. Peso en la nota del 5 %.
Prcticas de laboratorio. Peso en la nota del 5 %.
Trabajo en grupo con presentacin oral en clase. Peso en la nota del 20%. Este trabajo puede realizarse en
colaboracin con profesores de otras asignaturas relacionadas: tica y legislacin, Farmacologa......siendo
valorado de forma conjunta para las diversas asignaturas implicadas.
131
2012-2013
Grado en Enfermera
ASPECTO
Contenidos
prcticos
CRITERIO
tericos
INSTRUMENTO
y Capacidad para recordar,

aplicar conocimientos
relacionar
PESO
Examen
70%
Capacidad para integrar y manejar

novedosas
Control de firmas.
5%
Evaluacin
mediante
la
confirmacin de la correcta
realizacin
de
las
actividades
prcticas
realizadas.
5%
Trabajo en grupo
Calidad de los contenidos, bibliografa

relevante, presentacin oral, diapositivas,
defensa de las cuestiones realizadas.
Cuestionario de evaluacin
presentacin oral de trabajos
20%
Prcticas de aula

Bibliografa:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
AGUILAR CORDERO, M J. Lactancia materna. Elsevier. Madrid, 2005.

BALL JW y BINDLER RC. Enfermera Peditrica. Asistencia infantil. Pearson. Madrid 2011.
BURROUGHS A. Enfermera Maternoinfantil. McGraw-Hill Interamericana, 7 edicin. Mxico 1999.
Diagnsticos enfermeros: Definiciones y clasificacin. 2009-2011. Nanda International. Elsevier. Barcelona,
2010.
DAZ-GMEZ M, GMEZ GARCA CI. y RUIZ GARCA M.J. Tratado de enfermera de la infancia y
adolescencia McGraw-Hill Interamericana. Madrid, 2006.
MOSTEIRO DIAZ, MP. Dolor y cuidados enfermeros. Serie cuidados avanzados. DAE. Madrid 2010.
SEGURANYES GUILLOT, G. Enfermera Maternal. Masson. Barcelona. 2006.
TORRENS SIGALS, RM y MARTNEZ BUENO, C; Enfermera de la mujer. 2 ed. Enfermera 21. DAE. Madrid.
2003.
TOWLE MA. Asistencia de Enfermera Materno-neonatal. Pearson. Madrid 2010.
Recursos:

Material de simulacin.
132
2012-2013
Grado en Enfermera
NOMBRE
Enfermera del Adulto y Anciano
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
GENFER01-3-003
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
valegre@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
valegre@uniovi.es
2. Contextualizacin
NOMBRE
Enfermera del Adulto y Anciano
TITULACIN
Grado en Enfermera
TIPO
Obligatoria
PERIODO
Primer Semestre
CENTRO
CDIGO
GENFER01-3-003

Salud. Edificio de Enfermera y Fisioterapia
N TOTAL DE CRDITOS
IDIOMA
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
TELFONO /EMAIL
UBICACIN
VIRGILINA ALEGRE RAMN (R. docente)

valegre@uniovi.es
M. TERESA GARCIA BEOVIDES
tgarcia@uniovi.es
RICARDO BALDONEDO CERNUDA
baldonedo@telecable.es
Edificio
HUCA
EUE
AMALIA GOMEZ CAMPOS

gomezamalia@uniovi.es
PROFESORADO
TELFONO /EMAIL
UBICACIN
Isabel.fernandez@gmail.com
HUCA
CARMEN CHAMIZO VEGA

ANA ISABEL FERNNDEZ RODRGUEZ
La Enfermeradel Adulto y Anciano, es una asignatura obligatoria, pertenece a la materia de Enfermera Clnica en el Plan
de Estudios Grado de Enfermera.
133
2012-2013
Grado en Enfermera
Se imparte en el primer semestre del tercer curso por profesores pertenecientes al Departamento de Medicina del rea
de Enfermera.
El propsito de la asignatura es que los estudiantes conozcan los cuidados de enfermera que se derivan de los
problemas de salud en los adultos y ancianos con enfermedades agudas y crnicas, los procesos de envejecimiento, el
manejo del dolor y los cuidados paliativos. Aplicar los cuidados de colaboracin que se derivan de las pruebas
diagnsticas y de los tratamientos. Seleccionar las intervenciones de prevencin y educacin al paciente y cuidador en
los problemas derivados de las desviaciones de salud. Realizar las tcnicas y procedimientos de cuidados, estableciendo
una relacin teraputica con los enfermos y cuidadores. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del
equipo. Promover la participacin de las personas cuidadas y de sus familiares en su proceso de salud-enfermedad
3. Requisitos
No se establecen requisitos previos. Aunque es recomendable que el estudiante haya cursado las asignaturas de
Fundamentos de Enfermera, Anatoma, Fisiologa, Bioqumica, Biologa Celular e Histologa, Enfermera MdicoQuirrgica I y Practicum I.
Es asimismo recomendable que el estudiante tenga conocimientos y habilidades en: metodologa de los cuidados de
enfermera y las tcnicas bsicas de enfermera.

CB.1, CB. 2, CB. 3, CB. 4 Y CB.5,
CT.1, CT.2, CT.3, CT.4, CT.5 y CT.6.
CT.9, CT.10, CT.11, CT.12, CT.13 y CT.15. .
(C) COMPETENCIAS TRANSVERSALES SISTMICAS
CT.16, CT.18 y CT.19.
2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9, 2.10, 2.11, 2.12, 2.13, 2.14, 2.15 , 2.16, 2.17y 2.18.
3. Competencias Especficas propias del Titulo de Grado en Enfermera
DE FORMACIN BSICA COMN:
3.3, 3.5 y 3.10.
3,19,3.20, 3.21, 3.24, 3.27, 3.28, 3.30 y 3.31.
El estudiante al finalizar la asignatura ser capaz de:
134
2012-2013
Grado en Enfermera
1.
2.
Conocer las enfermedades y sus manifestaciones de alteracin de la salud.

Comprender las necesidades de cuidados de enfermera que se derivan de los problemas de salud en los
adultos y ancianos, en los aspectos asistenciales y de prevencin.
3. Aplicar el Proceso de Atencin de Enfermera a pacientes con problemas de salud agudos y crnicos.
4. Planificar la educacin de pacientes y cuidadores en sus procesos de salud-enfermedad. Estimulando su
participacin como protagonistas de sus autocuidados.
5. Demostrar las habilidades tcnicas y de procedimientos de enfermera que se derivan del tratamiento y las
pruebas diagnsticas habituales en los problemas de salud expuestos en la asignatura.
6. Conocer los cuidados complementarios para su integracin en los planes de cuidados.
7. Identificar el fenmeno del envejecimiento de la poblacin dentro de parmetros globales (culturales, histricos y
sociales).
8. Conocer los cambios estructurales y funcionales que se producen en el envejecimiento a nivel fsico, psquico y
social.
9. Conocer el funcionamiento de los distintos niveles de Asistencia Geritrica en nuestro medio.
10. Saber utilizar las herramientas necesarias para tener acceso a los programas de atencin al anciano y su
familia dentro de su Comunidad.
5. Contenidos
Tema 1. Cuidados de enfermera a pacientes con dolor: Concepto y definicin del dolor. Tipos. Bases anatmicas y
fisiolgicas del dolor. Escalas y cuestionarios de medida.
Tema 2. Dolor Postoperatorio. Prevalencia. Factores relacionados. Repercusiones. Control del dolor y cuidados de
enfermera.
Tema 3. Dolor en Oncologa. Dolor y cncer. Dolor y calidad de vida: instrumentos de evaluacin. El dolor en los
cuidados paliativos oncolgicos.
Tema 4. Dolor en el anciano. Dolor y estado mental. Cumplimiento teraputico. Valoracin del dolor. Atencin de
enfermera.
Tema 5. Cuidados de enfermera a pacientes con hospitalizacin a domiciliaria.
Tema 6-7.Tcnicas de relajacin y su aplicacin en los PAE.
Tema 8. Concepto terico de los principales tratamientos complementarios: acupuntura y homeopata.
Tema 9. Concepto terico de los principales tratamientos complementarios: Fitoterapia.
Tema 10 y 11. Fomentar el autocuidado con estilo de vida ms saludable.
Tema 12. Cuidados de enfermera a pacientes con problemas de la prstata: prostatitis, hiperplasia benigna y cncer de
prstata.
Tema 13. Cuidados de enfermera a pacientes con prurito.
Tema 14. Cuidados de enfermera a pacientes con problemas articulares: artrosis.
Tema 15. Artritis reumatoide y gota.
Tema 16. Cuidados de enfermera a pacientes con problemas metablicos seos: osteoporosis, osteomalacia y ostetis
deformante.
Tema 17:Gerontologa. Geriatra. Enfermera geritrica.
Tema 18:Envejecimiento. Teoras del envejecimiento.
Tema 19:Aspectos demogrficos y epidemiolgicos del envejecimiento.
135
2012-2013
Grado en Enfermera
Tema 20:Cambios psicolgicos durante el proceso del envejecimiento.

Tema 21:Cambios sociolgicos producidos por el envejecimiento.
Tema 22:Niveles de asistencia geritrica.
Tema 23:La jubilacin.
Tema 24: Servicios sociales para personas mayores en situacin de fragilidad o dependencia. Ley de dependencia.
Tema 25: Aspectos teraputicos de la medicacin en geriatra.
Tema 26: Sesin clnica de cuidados: PAE en la insuficiencia cardiaca.
Tema 27: Las infecciones en el anciano.
Tema 28:Sndromes geritricos: Malnutricin. Inmovilidad.
Tema 29:Disfagia.
Tema 30: Trastornos de la marcha y cadas en los ancianos.
Tema 31:Sndrome confusional agudo.
Tema 32 y 33:Urgencias en geriatra.
Tema 34: Rehabilitacin en el anciano. Terapia ocupacional.
Tema 35: Aspectos legales y consideraciones ticas en la atencin al anciano.
PRCTICAS DE AULA:
PA 1 - 2. Metodologa enfermera avanzada: NANDA, NIC , NOC e Interrelaciones.
PA.3- 4.Tendencia del pensamiento enfermero.
PA. 5. Sesin Clnica de Cuidados: PAE al paciente en domicilio.
PA. 6- 7. El tacto teraputico como elemento de comunicacin y de los cuidados.
PA. 8. Sesin Clnica de Cuidados: PAE al paciente con la administracin de hemoderivados.
PA. 9. Sesin Clnica de Cuidados: PAE al paciente con Fibromialgia.
PA.10- 11. lceras por presin y heridas crnicas.
PA.12- 13. Valoracin geritrica.
PA.14. Sesin clnica: PAE en la incontinencia urinaria.
PRCTICAS DE LABORATORIO:
PL 1- 2. Sesin Clnica de Cuidados: PAE al paciente terminal.
PL 3-4. Sesin Clnica de Cuidados: el paciente al final de la vida.
136
2012-2013
Grado en Enfermera
PL 5-6. Sesin Clnica de Cuidados: el paciente con limitacin total para Actividades de la Vida Diaria.
PL 7.Lectura de libro y trabajo reflexivo individualizado.
TUTORIA GRUPAL:
TG 1. PAE al paciente con Alzheimer.
TG 2. PAE al paciente con fractura de cadera.

1. PRESENCIALES
a. Clases expositivas: 35 horas. Se desarrollarn por medio de la leccin magistral. Se estimular la participacin activa
de los estudiantes.
Como medios de apoyo se utilizar la pizarra y las presentaciones electrnicas.
Los estudiantes dispondrn de las presentaciones y documentos de apoyo en el Campus Virtual de la Universidad de
Oviedo, siendo tambin este medio junto con las tutoras, la forma de contacto y comunicacin con los profesores.
b. Prcticas de aula/Seminario: 14 horas.Su finalidad es implementar los conceptos tericos y prcticos abordados en la
asignatura, con una participacin activa de los estudiantes. Se fomentar la adquisicin de destrezas y habilidades de los
estudiantes en los cuidados que se derivan de las tcnicas y procedimientos de enfermera.
c. Prcticas de Laboratorio/ Trabajo en grupo: 7 horas. Se desarrollar la enseanza-aprendizaje a travs del estudio de
casos reales o simulados en sesiones clnicas de cuidados relacionados con la asignatura, basado en problemas (ABP).
d. Tutoras grupales: 2 horas.Trabajo en grupo: realizaran los Procesos de Atencin de Enfermeraen grupos de trabajo
de 5 estudiantes. Para la resolucin se aplicar la metodologa de trabajo enfermera: NANDA, NIC, NOC. Los trabajos
quedaran a disposicin de los estudiantes en el Campus Virtual. Los estudiantes utilizarn estrategias de bsqueda de la
informacin, lectura crtica y seleccin del material obtenido y redaccin del documento. Aplicar nuevos conocimientos,
tomar decisiones y trabajar en equipo de forma reflexiva y critica. Los estudiantes podrn plantear sus dudas al profesor
y ste efectuar un seguimiento del progreso de los alumnos para as poder detectar las necesidades individuales.
Tambin se asesorar sobre la realizacin de trabajos (bsqueda bibliogrfica, elaboracin, etc.). Las tutoras podrn
tener carcter presencial y no presencial, a travs del correo electrnico y/o del Campus Virtual. Se valorar la creacin
de foros de discusin mediante la plataforma de Uniovi
2. NO PRESENCIALES
2.1. Trabajo autnomo: 66 horas dedicacin del estudiante en la preparacin de contenidos tericos y bsqueda
bibliogrfica.
2.2. Trabajo en grupo: 24 horas de trabajo en grupos de 5 estudiantes.
137
2012-2013
Grado en Enfermera
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
150
35
14
24
66
Total
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
35
23,4%
14
9,4 %

4,6 %
Tutoras grupales
Prcticas Externas
1,3 %
Trabajo en Grupo
24
16%
Trabajo Individual
66
46%
Total
150
Totales
40%
1,3 %
No presencial
60%
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
35.0
23.33
7.0
4.67
14.0
9.33
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
138
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Prcticas Externas
Tutoras grupales
Prcticas
hospitalarias
clnicas
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
de
aula
Clase Expositiva
Temas
Horas totales
PRESENCIAL
2012-2013
Grado en Enfermera

La evaluacin del aprendizaje de los estudiantes contempla distintas actividades. Los criterios de evaluacin sern
elaborados para cada apartado y conocidos por el estudiante.
- Pruebas de evaluacin de conocimientos abordados en la asignatura se realizar un test de respuesta mltiple de 50
items. Se realizarn un parcial eliminatorio. Se considerar aprobado con 5. Exmenes finales en Enero y Mayo o Julio.
- Las prcticas de laboratorio se valorarn mediante la participacin activa en el debate, la resolucin de los casos
clnicos de cuidados planteados con un anlisis crtico y reflexivo del estudiante, la asistencia al seminario,mediante
soportes adecuados para las observaciones y notas tomadas por el profesor.
- Los trabajos en grupo se valorarn con la entrega de trabajos bien estructurados y redactados y usando documentacin
actual y relevante. La exposicin oral de los trabajos. Participacin en el trabajo de grupo, mediante soportes adecuados.
La nota final se obtendr de una media ponderada de los diferentes apartados, siendo necesario obtener el aprobado en
cada uno de ellos.
Evaluacin de conocimientos: 60%
Evaluacin de prcticas de laboratorio: 30%: 20% participacin activa y 10% asistencia.
Evaluacin de los trabajos de grupo: 10%: 5% tutora y 5 % presentacin.

- Brunner y Suddarth. Enfermera mdico-quirrgica. 10 ed. Mxico: McGraw-Hill Interamericana, 2007.
Elservier, 2006.
- Igtavicius D, Warner Bayne M. Enfermera mdico-quirrgica. 3 ed. Mxico: McGraw-Hill Interamericana, 1995.
-LeMone P, Burker K. Enfermera medicoquirrgica. Pensamiento crtico en la asistencia del paciente. Madrid: Perarson
Educaci, 2009.
- LewisS.M.Heitkemper, Dirksen. Enfermera Mdico-Quirrgica, Valoracin y Cuidados de Problemas Clnicos. 6 ed.
Madrid: Elsiver, Mosby, 2004.
- Swearing P. Manual de Enfermera Mdico-Quirrgica. 6 ed. Barcelona: Elsevier Mosby, 2008.
- Willians L, Hopper P. Enfermera Mdico-Qurrgica. 3 ed. Mxico: McGraw-Hill Interamericana, 2009.
Elservier, 2006.
BIBLIOGRAFIA ESPECFICA DOLOR:
- Mosteiro Daz MP. Dolor y Cuidados enfermeros. Madrid :Editorial DAE (Grupo Paradigma). Serie Cuidados enfermeros,
2010.
- Wall y Welzack. Tratado del dolor.5 ed.Madrid: Elsevier, 2007.
BIBLIOGRAFIA ESPECFICA CUIDADOS COMPLEMENTARIOS:
- Benkemoun P, Cornillot P, Deltombre-Kopp M, Ltzler LJ, Poitevin B, Sarembaud A, Solon M. Tratado de Homeopata. 2
ed. Barcelona: Paidotribo; 2002.
139
2012-2013
Grado en Enfermera
- Biblioteca Educacin y Salud. Enciclopedia de las plantas medicinales. Madrid: Editorial Sanfeliz, 2005.
- Blome G. El nuevo manual de la curacin por las flores de Bach. Barcelona : Robin Book, 1995.
- Brennan B. Manos que curan. Barcelona: Nueva Era, 1990
- Dahlke R. El mensaje curativo del alma. Barcelona: Robin Book, 1998.
- Britton J, Kircher T. Tratamientos naturales con hierbas. Barcelona: Vergara, 1999.
- Ethlefsen T, Dahlke R. La enfermedad como camino.Barcelona: Plaza y Janes, 1999.
- Grandgeorge D. EL remedio homeop tico. Barcelona: Kairos, 1999.
- Grupo de Terapias Complementarias. Los instrumentos complementarios de los cuidados enfermeros. Documento
marco. Barcelona: Colegio Oficial de Enfermera de Barcelona; 2004.
- Memorandum de acupuntura. Madrid: Imprenta Fareso, 1978.
- NamiKoshi T. Tratado completo. Terapia Shatsu. Madrid: Edaf, 1995.
- Nogueira Prez CA. Acupuntura Bioenergtica y Moxibustin. 6 ed. 3 Tomos. Valladolid: Ediciones CEMETC SL, 2007.
- OMS. Estrategia de la OMS sobre medicina tradicional 2002-2005. 2002
-Iyengar B. La luz del Yoga. Barcelona: Kairos, 1995.
- Karl-Otto Kuppe. Tcnicas bsicas de hidroterapia. Buenos Aires: Lidiun, 1988.
-. Vias F. La respuesta esta en los pies. Tratado completo de reflejoterapia podal. Barcelona: Integral, 1993.
- Variaclocha B, Caigueral S. Fitoterapia. Vademcum de prescripcin. 4 ed. Barcelona. Masson, 2003.
- Vias F. El arte del masaje. Barcelona: Integral, 1989.
- Vias F. La linfa y su drenaje manual. Barcelona: Integral, 1993.
- Yu-Ln Lian, Chun-Yan Chen, Hammes M, Kolster BC. Atlas Grfico de Acupuntura. Barcelona: Konemann; 2005.
BIBLIOGRAFIA ESPECFICA GERIATRA:
- Guillen Llera F, Prez del Molino J, Petidier Torregrossa R, Alonso Martn-Romo M. Sndromes y cuidados en el
paciente geritrico. Barcelona: Elsevier-Masson, 2007.
- Prez Melero A. Enfermera geritrica. Sntesis. Barcelona: Masson, 2000.
- Ribera Casado JM. Urgencias en geriatra. Edimsa, 1997.
- Ruiperez Cantera I: El paciente anciano. McGraw-Interamericana, 1998.
- Sociedad Espaola de Geriatra y Gerontologa. Tratado de geriatra. Madrid, 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:
- North American Nursing Diagnosis Associatin diagnsticos enfermeros : Definiciones y clasificacin 2009- 2011.
Barcelona: Elsevier, 2010.
140
2012-2013
Grado en Enfermera
-McCloskey J., Bulechek G, McCloskez J. Clasificacin de Intervenciones de Enfermera. NIC. 5 ed. Barcelona: Elservier,
2009.
- Morread S., Jonson M, Maas M, Swanson E. Clasificacin de Resultados de Enfermera.NOC. 4 ed. Barcelona:
Elsevier, 2009.
- Jonson Marion, interrelaciones NANDA, NOC, Y NIC.: Resultados e intervenciones Madrid, Elsevier 2007.
- Luis Rodrigo M. Los diagnsticos enfermeros.7 ed. Barcelona: Masson, 2006.
141
2012-2013
Grado en Enfermera
NOMBRE
Enfermera de Urgencias y Cuidados Crticos
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
jmoris@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
jmoris@uniovi.es
GENFER01-3-004
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
Esta asignatura est incluida dentro del mdulo Ciencias de la Enfermera y se imparte en el segundo semestre del
tercer ao del grado.
Da los conocimientos y aporta las habilidades necesarias para que el futuro profesional de enfermera sea competente en
el manejo de las situaciones con compromiso para el paciente, tanto urgentes como crticas. Para reconocer estas
situaciones, para evaluar las necesidades del paciente y poner en marcha una serie de actuaciones que permitan
resolverlas, o cuanto menos, evitar efectos deletreos sobre este hasta que logremos el concurso de otros recursos
disponibles.
Tiene un carcter terico-prctico enfocado a la resolucin de problemas y se complementa con el adiestramiento de los
alumnos en el manejo de unos recursos, en ocasiones bsicos, pero otros avanzados, de uso habitual en estas
situaciones.
La orientacin bsica para todos los temas ser identificacin de la situacin de urgencia, evaluacin de las necesidades
del paciente, priorizacin de la atencin, normas de actuacin, tanto en el medio comunitario como en el hospitalario.
3. Requisitos
Los requisitos necesarios para esta asignatura son aquellos que se imparten en los primeros cursos y que hacen
referencia al conocimiento de la anatoma y fisiologa de los seres humanos, fisiopatologa, farmacologa. Pero tambin al
conocimiento de las diferentes enfermedades, de las necesidades de los pacientes y de los diagnsticos de enfermera,
as como del funcionamiento de los diferentes mbitos y unidades en los que el futuro profesional de enfermera va a
desarrollar sus funciones.

El contenido, incluye la capacitacin para valorar prioridades en situaciones de urgencia, as como los cuidados de
enfermera y tratamientos requeridos por los pacientes.
Las competencias y resultados del aprendizaje son:
Bsicas:
Ser capaz, en el mbito de la enfermera, de prestar una atencin sanitaria tcnica y profesional adecuada a las
necesidades de salud de las personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los
conocimientos cientficos de cada momento y con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las
normas legales y deontolgicas aplicables.
Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos fsicos, psicolgicos y sociales, como
individuos autnomos e independientes, asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores,
142
2012-2013
Grado en Enfermera
garantizando el derecho a la intimidad, a travs de la confidencialidad y el secreto profesional.

Especficas:
Establecer una relacin emptica y respetuosa con el paciente y la familia, de acuerdo con la situacin de la
persona, problema de salud y etapa de desarrollo.
Utilizar estrategias y habilidades que permitan una comunicacin efectiva (incluyendo el uso de tecnologas) con
pacientes, familias y grupos sociales, incluidos aquellos con dificultades de comunicacin, as como la expresin
de las preocupaciones e intereses.
Reconocer las situaciones de riesgo vital y saber ejecutar maniobras de soporte vital bsico y avanzado.
Identificar las situaciones de compromiso vital de los enfermos, evaluar sus necesidades de atencin, priorizar
los recursos asistenciales segn sus necesidades.
Conocer los riesgos derivados de la atencin sanitaria, especialmente en estos mbitos y situaciones.
Ser sensible a las necesidades de informacin y comunicacin de los pacientes y sus familiares en estas
situaciones y saber dar respuesta a ellas.
Competencias transversales:
CT.10. Trabajo en equipo.

CT.11. Habilidades en las relaciones interpersonales.
CT.12. Trabajo en un equipo de carcter interdisciplinar.
5. Contenidos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Definicin de Urgencia y Emergencia. El enfermo crtico. Las unidades de cuidados intensivos (UCI):
caractersticas especificas de las unidades de cuidados intensivos. La asistencia integral al paciente grave
Normas generales de actuacin en los servicios de urgencias.
Concepto de parada cardio-respiratoria. Concepto de resucitacin cardiopulmonar: indicaciones y
contraindicaciones. Soporte vital bsico y avanzado.
Sistemas integrales de emergencia.
El shock: sus causas y su manejo. Cuidados. Implantacin de catteres arterial y venoso. Catter de SwanzGanz. Gasto cardaco. Presin venosa central. Complicaciones de los catteres venosos centrales. Cuidados en
su mantenimiento.
Ventilacin mecnica: Modalidades de ventilacin mecnica. Complicaciones asociadas a la ventilacin
mecnica. Retirada progresiva del ventilador
Monitorizacin electrocardiogrfica. arritmias ms graves. Tratamiento elctrico. Cuidados de enfermera para la
insercin y control de marcapasos temporal transvenoso marcapasos transcutneo.
Necesidades nutricionales del paciente crtico. Nutricin parenteral y Enteral: Preparacin, controles,
complicaciones.
Actitud ante una crisis convulsiva. Cuidados de enfermera.
Actitud ante un coma. Cuidados de enfermera.
Actitud ante un sncope. Cuidados de enfermera.
El sndrome confusional agudo. Cuidados de enfermera.
Actitud ante una cefalea. Cuidados de enfermera.
Actitud ante una disnea sbita. Cuidados de enfermera.
Actitud ante un paciente con hemorragia. Cuidados de enfermera.
Actitud ante un paciente politraumatizado. Asistencia in situ y traslado. Cuidados de enfermera.
Actitud ante un paciente sptico. Cuidados de enfermera.
Actitud ante una intoxicacin. Cuidados de enfermera.
Actitud ante un dolor sbito en un miembro. Cuidados de enfermera.
Actitud ante una anafilaxia. Cuidados de enfermera.
Actitud ante un paciente con dolor abdominal. Cuidados de enfermera.
Problemas sociales en urgencias.
143
2012-2013
Grado en Enfermera

Presenciales
1.
2.
3.
4.
5.
Clases expositivas
Prcticas de aula/Seminarios
Prcticas de laboratorio/campo/aula de informtica/aula de idiomas.
Tutoras grupales
Prcticas externas (en otras instituciones o empresas) de evaluacin
No presenciales
1.
2.
Trabajo autnomo
Trabajo en grupo
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
35

14

Tutoras grupales
Totales
60
(35%)
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo
90
Trabajo Individual
(65%)
No presencial
Total
150
Todo el material necesario para seguir correctamente el curso estar disponible para los alumnos desde el primer da en
el Campus Virtual que, adems, servir de nexo de comunicacin entre los alumnos y los docentes
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Clases Expositivas
35.0
23.33
14.0
9.33
7.0
4.67
Total
150.0
100

La evaluacin ser de varias formas:
Los conocimientos se evaluarn mediante un test de opcin mltiple con una sola respuesta verdadera de 50
preguntas. Cada respuesta positiva valdr 1 punto, cada una errnea restar 0,33 puntos. Ser el 60% de la
144
2012-2013
Grado en Enfermera
calificacin final.
Las competencias se valorarn mediante la evaluacin continuada y personalizada a tenor del rendimiento y
aprendizaje en las prcticas de aula y laboratorio. Su ponderacin ser un 20% de la calificacin final.
La elaboracin, y presentacin de un trabajo, en grupos de alumnos entre 5 y 7, sobre alguno de los temas
objeto de la asignatura. Se valorar identificacin y priorizacin de los aspectos ms relevantes, estructura el
trabajo en sus diversos apartados - definicin de objetivos, mtodos, resultados, discusin, bibliografa-,
presentacin final, elaborar una presentacin que permita y facilite la comprensin del trabajo expuesto, y su
exposicin y defensa ante el tribunal. Completar el 20% final. Todos los miembros del grupo recibirn la misma
calificacin final.
Asociacin de Enfermera de Urgencias. Enfermera de Urgencias. Volmenes 1 al 4. McGraw-Hill.

Interamericana. Madrid, 1996.
Daz Curiel M. Pacho Jimnez E. Urgencias. Casos Clnicos. Masson-Salvat Medicina. Barcelona, 1994.
Mill Santos J, Urgencias. Casos Clnicos. Masson-Salvat Medicina. Barcelona, 1995.
Kidd P, Sturt P. Manual de Urgencias en Enfermera. Harcourt Brace. Madrid, 1998.
Hernndez Snchez I, Snchez Chilln FJ. Enfermera en Cuidados Intensivos. FUDEN Olalla Ediciones.
Madrid, 1996.
Moya Mir MS. Guas de actuacin en Urgencias. McGraw-Hill. Interamericana. Madrid, 1999.
Grupo de Trabajo en Medicina de Urgencias. Manual de Urgencias para Enfermera. ARAN. Madrid, 1991.
Jimnez Murillo L, Montero Prez FJ. Medicina de Urgencias: Gua, diagnstico y protocolos de actuacin. 4
Edicin. Elsevier. Madrid, 2009.
Ruano M, Perales M. Manuel de Soporte Vital Avanzado. Comit espaol de RC. Masn.
Moreno Milln. Manual de Soporte Vital Bsico. Arn.
Pacheco Rodrguez A. Manual de Emergencia Mdica Prehospitalaria. Arn.
Custalow, C.B. Atlas de procedimientos del Servicio de Urgencias. Elsevier, 2005.
Sociedad Espaola de Enfermera de Urgencias y Emergencias. Enfermera de Urgencias: Una visin global.
Editorial Mad, 2004
145
2012-2013
Grado en Enfermera
NOMBRE
Enfermera del Nio y Adolescente
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
Rey Galan Corsino
crey@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Rey Galan Corsino
crey@uniovi.es
DE
GENFER01-3-005
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Enfermera del nio y adolescente se desarrollar durante el segundo semestre del tercer curso del Grado
en Enfermera, y ser impartida por profesores del Departamento de Medicina (rea de Enfermera) Tiene un carcter
obligatorio y tratar de conjugar la teora y la prctica (seminarios y prcticas de laboratorio) para alcanzar los objetivos.
Tendr especial relevancia el trabajo autnomo del alumno, as como la adquisicin de las competencias especficamente
diseadas para esta asignatura. Se har especial nfasis en el hecho de que el nio precisa de unos cuidados de
enfermera especficos totalmente diferentes a los del adulto. Se tratar de resaltar en cada uno de los bloques este
hecho diferencial. Dentro del contexto general del ciclo vital es continuacin de la asignatura Salud materna y atencin a
la familia que se desarrolla durante el primer semestre.
3. Requisitos
Es recomendable que el estudiante haya completado las asignaturas de Fundamentos de Enfermera, Fisiologa y
Anatoma Humana. Es muy recomendable que el estudiante haya adquirido las competencias de la asignatura Salud
Materna y Atencin a la familia, ya que Enfermera del nio y adolescente complementa y contina a Salud Materna en el
contexto general del ciclo vital. Es fundamental para cursar la asignatura poseer un dominio bsico de los programas
imprescindible, poseer un nivel medio de comprensin lectora en ingls y muy recomendable poseer un nivel bsico de
expresin escrita y oral en ingls.

Los objetivos harn referencia a las siguientes competencias.
4.1. Competencias.
- Competencias Transversales Genricas: CT.1, CT3, CT4, CT.10, CT.15, CT.19, CT.21.
- Competencias de Formacin bsica comn: 3.5, 3.17
- Competencia de Formacin especfica: 3.26, 3.30, 3.31, 3.32.
especializado.
146
2012-2013
Grado en Enfermera

CE 3.5.Conocer los procesos fisiopatolgicos y sus manifestaciones y los factores de riesgo que determinan los estados
de salud y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital.
CE 3.17.Conocer y valorar las necesidades nutricionales de las personas sanas y con problemas de salud a lo largo del
ciclo vital para promover y reforzar pautas de conducta alimentaria saludables. Identificar los nutrientes y los alimentos en
que se encuentran. Identificar los problemas nutricionales de mayor prevalencia y seleccionar las recomendaciones
dietticas adecuadas.
CE 3.26.Conocer los aspectos especficos de los cuidados del neonato. Identificar las caractersticas de las diferentes
etapas de la infancia y adolescencia y los factores que condicionan el patrn normal de crecimiento y desarrollo. Conocer
los problemas de salud ms frecuentes en la infancia e identificar sus manifestaciones. Analizar los datos de valoracin
del nio, identificando los problemas de enfermera y las complicaciones que pueden presentarse. Aplicar las tcnicas
que integran el cuidado de enfermera, estableciendo una relacin teraputica con los nios y sus cuidadores.
Seleccionar las intervenciones dirigidas al nio sano y al enfermo, as como las derivadas de los mtodos de diagnstico
y tratamiento. Ser capaz de proporcionar educacin para la salud a los padres o cuidadores primarios.
CE 3.32. Dentro del contexto clnico, capacidad para educar, facilitar, supervisar y apoyar a los estudiantes de cuidados
de salud y trabajadores socio-sanitarios.
1. Adquirir conocimientos y habilidades para prestar cuidados de Enfermera al nio y adolescente incorporando acciones
de promocin de la salud y prevencin de la enfermedad, teniendo en cuenta el contexto familiar, cultural y ambiental.
2. Conocer la metodologa para realizar consejo gentico.
3. Aplicar cuidados de enfermera al recin nacido hospitalizado. Diferenciar las caractersticas especiales del recin
nacido.
4. Saber realizar la valoracin del crecimiento de un nio. Saber interpretar los resultados y conocer si el crecimiento es
adecuado.
5. Conocer las necesidades nutricionales de os nios en las diferentes etapas de crecimiento. Saber realizar un programa
de alimentacin en la infancia.
6. Conocer los cuidados de enfermera en el nio con alteraciones en la composicin de su medio interno.
7. Conocer los mtodos de control del nio sano para prevencin de enfermedades.
8. Conocer el programa de vacunacin y saber aplicarlo en el nio normal y en el nio enfermo o mal inmunizado.
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2012-2013
Grado en Enfermera
8. Aplicar cuidados de Enfermera a los nios hospitalizados

9. Prestar cuidados de Enfermera en las enfermedades infantiles ms habituales.
10. Aplicar cuidados paliativos incluyendo la evaluacin y control del dolor y prestar cuidados integrales al nio
hospitalizado y su familia.
5. Contenidos
Conocimiento de los aspectos especficos de los cuidados del neonato. Identificacin de las caractersticas de las
diferentes etapas de la infancia y adolescencia y los factores que condicionan el patrn normal de crecimiento y
desarrollo. Conocer los problemas de salud ms frecuentes en la infancia e identificar sus manifestaciones. Analizar los
datos de valoracin del nio, identificando los problemas de enfermera y las complicaciones que pueden presentarse.
Aplicar las tcnicas que integran el cuidado de enfermera, estableciendo una relacin teraputica con los nios y sus
cuidadores. Seleccionar las intervenciones dirigidas al nio sano y al enfermo, as como las derivadas de los mtodos de
diagnstico y tratamiento. Ser capaz de proporcionar educacin para la salud a los padres o cuidadores primarios.
Conocimiento de los cuidados paliativos y control del dolor para prestar cuidados que alivien la situacin de los enfermos
avanzados y terminales en todas las etapas del ciclo vital. Dentro del contexto clnico, capacitacin para educar, facilitar,
supervisar y apoyar a los estudiantes de cuidados de salud y trabajadores socio-sanitarios.
BLOQUE I: Introduccin a la Enfermera del nio y adolescente
Tema 1. Caractersticas especiales de la Enfermera del nio y adolescente. Caractersticas de la poblacin infantil
espaola. Lmites de la edad peditrica
(Total horas Bloque temtico I = 1)
BLOQUE II: Consejo gentico
Tema 2. Indicaciones del consejo gentico. Alternativas ante el incremento de los riesgos.
Tema 3. Cromosomopatas. Malformaciones congnitas. Medidas preventivas. Valoracin del neonato para detectar
malformaciones. Cuidados de enfermera al neonato con malformaciones congnitas. Apoyo a los padres.
(Total horas Bloque temtico II = 2)
BLOQUE III: El recin nacido hospitalizado.
Tema 4. Cuidados de enfermera al recin nacido atendiendo a sus necesidades. Problemas ms frecuentes del recin
nacido. Ictericia fisiolgica. Educacin sanitaria a los padres.
Tema 5. Neonato de alto riesgo. Caractersticas y necesidades especiales. Observacin y cuidados. Planes de cuidados.
Vigilancia en las primeras 12-24 horas.
Tema 6. Causas y frecuencia de la prematuridad. Caractersticas generales. Problemas especficos a nivel respiratorio,
digestivo, neurolgico e infeccioso. Cuidados atendiendo a sus necesidades
(Total horas Bloque temtico III = 6)
BLOQUE IV: Crecimiento y Nutricin
Tema 7. Control del crecimiento y desarrollo adecuados. Obtencin de datos antropomtricos: peso, talla, ndice de masa
corporal, pliegue subcutneo, permetro ceflico, permetro torcico, permetro abdominal. Tablas de percentiles.
Tema 8. Factores endgenos y exgenos que influyen en el desarrollo. Atencin de enfermera en el crecimiento y
desarrollo normal.
Tema 9. Causas de hipocrecimiento en la infancia. Prevencin, orientacin y manejo.
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2012-2013
Grado en Enfermera
Tema 10. Deshidratacin. Planificacin de cuidados en el nio deshidratado. Prevencin de complicaciones. Tcnicas de
rehidratacin. Educacin a los padres. Vmitos y diarreas en el nio: causas. Recogida de datos para identificar los
problemas. Orientacin a los padres
Tema 11. Necesidades nutricionales en las diferentes etapas peditricas. Retraso ponderal: causas. Recogida de datos
para identificar los problemas. Malabsorcin intestinal. Orientacin a los padres.
Tema 12. Alimentacin en las diferentes etapas peditricas
(Total horas Bloque temtico IV = 8)
BLOQUE V: Prevencin de enfermedades en el nio
Tema 13. Sistema inmunolgico. Tipos de vacunas. Conservacin y administracin.
Contraindicaciones de la vacunacin. Vacunaciones en casos especiales.
Calendario
vacunal.
Tema 14. Denticin temporal y definitiva. Profilaxis y cuidados. Higiene dental.

(Total horas Bloque temtico V = 4)
BLOQUE VI: Problemas de salud en el nio. El nio hospitalizado
Tema 15. El nio con fiebre. Exantemas en la infancia. Orientacin a los padres.
Tema 16. El nio con dificultad respiratoria. Orientacin a los padres.
Tema 17. Obtencin de datos al ingreso en el hospital. .Informacin necesaria a los padres. Identificacin de los
problemas del nio.
Tema 22. Planificacin de cuidados hospitalarios. Relaciones con los padres.
Tema 23. Enfermedades ms frecuentes que causan hospitalizacin en el nio.
BLOQUE VII: El adolescente
Tema 24. Caractersticas fsicas y psicolgicas del adolescente. Prevencin de enfermedades. Riesgos de adicciones.

Leccin magistral.
Trabajo en grupos con exposicin oral en clase
Seminarios/ Trabajo en el aula.
Tutoras grupales
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2012-2013
Grado en Enfermera
MTODO
ACTIVIDAD
Clase expositiva

Metodologa para llevar a cabo los trabajos en grupo
Prcticas de
medianos)
aula
(seminario
en
grupos
Diseo de los trabajos en grupo

Casos prcticos
Cuidados del recin nacido hospitalizado: aspiracin
secreciones, cuidados postoperatorios
Valoracin del crecimiento

Cuidados del nio hospitalizado: monitorizacin de
constantes, valoracin de signos de gravedad.
Tutoras grupales
Planteamiento y resolucin de dudas
Otras actividades
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
150
30
14
60
Presentacin
Bloque I
Bloque II
Bloque III
Bloque IV
15
Bloque V
Bloque VI
6
1
11
150
15
75
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
de
2
Presentacin
trabajos
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitalarias
Prcticas
de
aula
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
PRESENCIAL
90
2012-2013
Grado en Enfermera
Bloque VII
Solucin de dudas
2
5
Evaluacin
Total
150
30
14
MODALIDADES
Presencial
5
4
60
Horas
Clases Expositivas
30
20
14
9,3

3,4
Tutoras grupales
2
0
3,4
4
75
90
Totales
40%
1,3
Prcticas Externas
15
2,6
Trabajo en Grupo
15
10
Trabajo Individual
75
50
Total
150
No presencial
60%
En cuanto a la organizacin espacial, las clases expositivas as como alguno de los seminarios se llevarn a cabo en el
aula 3.1 del edificio de Enfermera y Fisioterapia (sujeta a posibles cambios en funcin de las necesidades
organizativas). Las prcticas de laboratorio en pequeo grupo se desarrollarn en los laboratorios de la segunda planta
del mismo centro
MODALIDADES
Horas
5.0
3.33
14.0
9.33
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Clases Expositivas
35.0
23.33
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
151
2012-2013
Grado en Enfermera
7. Evaluacin del aprendizaje de los estudi

antes
Examen final: Se realizar un examen escrito tipo test con 4 opciones y una nica respuesta verdadera y varias
preguntas cortas elegidas de los contenidos bsicos obligatorios que se facilitarn durante las clases
expositivas. Peso en la nota del 75 %.
Prcticas de aula. Peso en la nota del 5%.
Prcticas de laboratorio. Peso en la nota del 5 %.
Trabajo en grupo con presentacin oral en clase. Peso en la nota del 15 %. Este trabajo puede realizarse en
colaboracin con profesores de otras asignaturas relacionadas: tica y legislacin, Farmacologa......siendo
valorado de forma conjunta para las diversas asignaturas implicadas.
ASPECTO
Contenidos
prcticos
CRITERIO
tericos
INSTRUMENTO
y Capacidad para recordar,

relacionar
PESO
Examen
75%
Capacidad para integrar y manejar

novedosas
Correccin de ejercicios y
casos prcticos propuestos.
5%
Control de firmas y notas del
profesor
Evaluacin
mediante
la
realizacin
de
las
actividades
prcticas
realizadas.
5%
Trabajo en grupo
Calidad de los contenidos, bibliografa

Cuestionario de evaluacin
presentacin oral de trabajos
15%
Prcticas de aula

Bibliografa:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
BALL JW y BINDLER RC. Enfermera Peditrica. Asistencia infantil. Pearson. Madrid 2011.
2010.
DAZ-MEZ M, GMEZ GARCA CI. y RUIZ GARCA M.J. Tratado de enfermera de la infancia y adolescencia
McGraw-Hill Interamericana. Madrid, 2006.
Germana V Gregorio, Maria Liza M Gonzales, Leonila F Dans, Elizabeth G Martinez. Solucin de rehidratacin
oral (SRO) con polmeros de glucosa para el tratamiento de la diarrea acuosa aguda (Revision Cochrane
traducida). En: Biblioteca Cochrane Plus 2009 Nmero 3. Oxford: Update Software Ltd. Disponible en:
http://www.update-software.com. (Traducida de The Cochrane Library, 2009 Issue 2 Art no. CD006519.
Chichester, UK: John Wiley & Sons, Ltd.).
Barrio R. Diabetes mellitus en la edad peditrica: diabetes tipo 1, diabetes tipo 2 y MODY. Endocrinol Nutr. 2004;
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Snchez Jacob M. El menor maduro. Bol Pediatr. 2005; 45: 156-160.
Moreno-Prez D, lvarez Garca FJ, Arstegui Fernndez J, Barrio Corrales F, Cilleruelo Ortega MJ, Corretger
Rauet JM, Gonzlez-Hachero J, Hernndez-Sampelayo Matos T, Merino Mona M, Ortigosa del CastilloL, RuizContreras J. Calendario de vacunaciones de la Asociacin Espaola de Pediatra: recomendaciones 2012. An
152
2012-2013
8.
Grado en Enfermera
Pediatr(Barc). 2012;76(1):42.e1-42.e23.;. doi:10.1016/j.anpedi.2011.10.007

lvarez Garca FJ, Arstegui Fernndez J, Moreno-Prez D. Vacunas en Pediatra. Manual de la AEP 2012.
Madrid. . Exlibris Ediciones SL. 2012
Recursos:
Campus Virtual de la Universidad de Oviedo donde estn accesibles mltiples documentos pdf y videos con
contenidos relacionados con la asignatura.
Material de simulacin. Para realizacin de prcticas de aula y laboratorio.
153
2012-2013
Grado en Enfermera
NOMBRE
Enfermera Comunitaria II
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
GENFER01-3-006
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
Lana Perez Alberto
PROFESORADO
EMAIL
lopez@uniovi.es
radhames@uniovi.es
Lana Perez Alberto
2. Contextualizacin
NOMBRE
Enfermera Comunitaria II
TITULACIN
Grado de Enfermera
TIPO
Obligatoria
PERIODO
Semestral
CDIGO

Salud
CENTRO
N
TOTAL
CRDITOS
GENFER01-3-006
DE
IDIOMA
Castellano
COORDINADOR/ES
TELFONO /EMAIL
UBICACIN
M Luisa Lpez Gonzlez
985103532
lopez@uniovi.es
Alberto Lana Prez
985106257
PROFESORADO
TELFONO /EMAIL
M Luisa Lpez Gonzlez
985103532
lopez@uniovi.es
Alberto Lana Prez
985106257
Pedro I. Arcos Gonzlez
985103545
arcos@uniovi.es
Facultad de Medicina y
Ciencias de la Salud, 7
planta
UBICACIN
Ciencias de la Salud, 7
planta
En general, la Enfermera Comunitaria integra los conceptos y mtodos de la Medicina Preventiva y la Salud Pblica con
los de la Enfermera para promover, proteger, mantener y restaurar la salud de la comunidad. En su ejercicio utiliza la
metodologa epidemiolgica para detectar los riesgos y necesidades de atencin de la poblacin, vigilando las tendencias
154
2012-2013
Grado en Enfermera
de salud e identificando grupos de individuos que comparten necesidades de salud. Asimismo, planifica e implementa
acciones de prevencin en sus tres niveles y trata de movilizar los recursos individuales y colectivos para ayudar a la
comunidad a alcanzar el nivel ms elevado de salud posible. Por ltimo, evala el impacto de sus acciones.
Esta asignatura es la segunda parte del bloque constituido por Enfermera Comunitaria I (primer semestre del segundo
curso) y Enfermera Comunitaria II (segundo semestre del tercer curso), y se encuentra en el mdulo Ciencias de la
Enfermera y dentro de la materia denominada Salud Pblica (segn la Memoria de Verificacin del Ttulo de Grado en
Enfermera de la Universidad de Oviedo). Ser impartida por profesorado del Departamento de Medicina (rea de
Medicina Preventiva y Salud Pblica).
En primer curso los alumnos adquirieron los conocimientos y habilidades necesarios para realizar investigacin
epidemiolgica, que permite realizar una enfermera comunitaria basada en la evidencia de cules son los factores de
riesgo para la salud que demandan intervencin prioritaria y cules son las intervenciones ms efectivas y eficientes. En
segundo curso aprendieron los fundamentos cientficos de la Educacin para la Salud basada en modelos psicosociales,
que contribuye al diseo de intervenciones de promocin de salud exitosas, y recibieron una visin general de la
epidemiologa y profilaxis de las enfermedades. En tercer curso, en esta asignatura de Enfermera Comunitaria II, estn
preparados para capacitarse en la epidemiologa y profilaxis especfica de las principales enfermedades, tanto crnicas,
con las enfermedades cardiovasculares y el cncer como problemas de salud principales, como transmisibles. Tambin
adquirirn conocimientos y habilidades para tratar con colectivos especficos, clasificados por su momento evolutivo o por
el problema de salud prevalente.
3. Requisitos
La Enfermera Comunitaria II es la culminacin de una formacin que se inicia en primero y se desarrolla de forma lgica
y concatenada durante los 3 primeros cursos del grado de enfermera. En esta asignatura habrn de aplicarse los
conocimientos y competencias, adquiridos en los dos cursos previos, a problemas de salud y grupos concretos. Por ello,
es ms que deseable que los alumnos hayan superado con xito las asignaturas Epidemiologa y Bioestadstica y la
Enfermera Comunitaria I, impartidas en los dos primeros cursos del grado.
La comunicacin con el profesorado y entre los alumnos de un mismo equipo de trabajo, as como la ejecucin de parte
del programa prctico y la permanente actualizacin bibliogrfica sobre temas concretos, exige buena capacidad para
navegar por Internet y para utilizar programas informticos habituales, as como la activacin y permanente operatividad
de la cuenta de correo institucional (e-mail corporativo de la Universidad de Oviedo).

Competencias
Los objetivos de la asignatura y los resultados de aprendizaje harn referencia a las competencias del siguiente listado,
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Competencias Generales de Grado: CB.3, CB.4, CB.5.

Competencias Transversales Instrumentales: CT.1., CT.2., CT.7.
Competencias Transversales Personales: CT.13.
Competencias Transversales Sistmicas: CT.16., CT.17., CT.19.
Competencias Propias del Ttulo de Grado: 2.1, 2.2, 2.3, 2.6, 2.9, 2.11, 2.16.
Competencias Especficas del Ttulo de Grado (Formacin Bsica Comn): 3.3, 3.4, 3.5, 3.9, 3.16, 3.17.
Competencias Especficas del Ttulo de Grado (Formacin Especfica): 3.22, 3.23, 3.24, 3.31.
Comprender e identificar la etiologa y las principales caractersticas epidemiolgicas de las enfermedades

crnicas ms relevantes, distinguiendo entre aquellas relativas a las enfermedades cardiovasculares, el cncer,
la diabetes, la obesidad, las enfermedades respiratorias y las enfermedades neurodegenerativas y mentales.
Enumerar los factores de riesgo ms importantes para las enfermedades crnicas ms prevalentes.
Medir la prevalencia de los principales factores de riesgo para la salud en comunidades y grupos concretos, con
especial atencin a grupos vulnerables: nios, ancianos e inmigrantes.
Ratificarse en la importancia de los estilos de vida, valorando la importancia de las conductas, en la produccin
de los principales problemas de salud de la poblacin.
155
2012-2013
Grado en Enfermera
Medir el riesgo alimentario en la poblacin y disear dietas preventivas de los principales problemas de salud
pblica.
Aplicar e integrar los mecanismos de prevencin y control de las enfermedades crnicas en la consulta de
enfermera de Atencin Primaria (AP) de Salud.
Disear y evaluar crticamente intervenciones de promocin de la salud para reducir la prevalencia de factores
de riesgo, adaptadas al nivel evolutivo de la poblacin y a problemas de salud concretos en el mbito de la AP.
Implementar planes de salud establecidos comprendiendo los principios cientficos que los fundamentan.
Evaluar el impacto de los programas de intervencin implementados para promocionar la salud.
Adquirir habilidades de excelencia en la ejecucin prctica de rutinas habituales dela consulta de enfermera
como la monitorizacin de la tensin arterial, el control del paciente diabtico o el correcto lavado de manos.
Enumerar las actuaciones prioritarias para atender a la salud de distintos colectivos atendidos en AP: escolares,
adultos y embarazadas.
Comprender la influencia de la gentica en la salud de las poblaciones y de los individuos.
Transmitir y analizar crticamente las normas del Reglamento Sanitario Internacional de la Organizacin Mundial
de la Salud.
Planificar, a nivel bsico, la atencin de salud en situaciones de emergencia.
Administrar las recomendaciones ms importantes para viajeros internacionales teniendo en cuenta la
epidemiologa y la prevencin de las enfermedades endmicas del lugar de destino.
Resumir las caractersticas epidemiolgicas bsicas de las principales enfermedades infecciosas internacionales
y enumerar los principales mecanismos para su prevencin y control.
Clasificar las enfermedades transmisibles ms relevantes en nuestro medio en funcin de su mecanismo de
transmisin.
Reconocer y recordar la epidemiologa y aplicar las principales medidas preventivas de las enfermedades
transmisibles de nuestro entorno, principalmente la gripe, el SIDA y las enfermedades nosocomiales.
Utilizar los recursos bibliogrficos e Internet para integrar informacin en base a la evidencia cientfica de
calidad, sobre la prevencin de enfermedades.
Disear y ejecutar la atencin de salud de los usuarios de AP utilizando el programa informtico OMIAP.Familiarizarse con este sistema informtico y reflexionar sobre la utilidad de su explotacin en el marco de la
investigacin cientfica.
5. Contenidos
Programa terico
Bloque I. Enfermedades crnicas y sus principales factores de riesgo
Tema 1. Prevencin de las enfermedades cardiovasculares. Bases bioqumicas de la aterosclerosis: las

lipoprotenas. Etiopatogenia. Epidemiologa: factores de riesgo mayores y menores. Profilaxis primaria,
secundaria y terciaria: diseo de programas tipo. Perspectivas futuras.
Tema 2. Prevencin del cncer. Etiologa: factores cancergenos exgenos y endgenos. Epidemiologa.
Profilaxis primaria: actuacin sobre factores de riesgo y lesiones precancerosas. Profilaxis secundaria: los signos
de alarma del cncer y los exmenes peridicos. Cdigo Europeo contra el Cncer y su difusin.
Tema 3. Prevencin de la obesidad. Criterios de obesidad. Epidemiologa, profilaxis y tratamiento. Elaboracin
de dietas hipocalricas.
Tema 4. Prevencin de la diabetes. Concepto y clasificacin. Epidemiologa. Profilaxis primaria y secundaria:
despistaje en colectivos de alto riesgo. Control del diabtico. El escolar diabtico.
Tema 5. Prevencin de las enfermedades respiratorias crnicas. Concepto y clasificacin. Etiologa,
epidemiologa y profilaxis.
Tema 6. Prevencin de las enfermedades neurodegenerativas y mentales. Etiologa, epidemiologa y profilaxis.
Tema 7. La violencia como problema sanitario social: violencia de gnero y la ejercida sobre nios y ancianos.
Suicidios. Epidemiologa y profilaxis.
Tema 8. El tabaquismo. Epidemiologa y profilaxis. El tabaco y la salud. La legislacin antitabquica. Programas
de deshabituacin.
Tema 9. El alcoholismo. Fisiopatologa del alcohol. Alcoholismo agudo y crnico: repercusiones sobre la salud.
El binge drinking. Epidemiologa y profilaxis.
Tema 10. Otras drogodependencias. Drogas psicolpticas, psicoanalpticas y psicodislpticas. Factores
etiolgicos. Epidemiologa y profilaxis. El PNSD y el Observatorio Espaol sobre drogas.
Tema 11. El uso del tiempo libre. El sedentarismo y sus repercusiones sobre la salud. La actividad fsica y el
deporte.
Tema 12. La alimentacin y su influencia en la Salud. Prevencin diettica de las principales enfermedades
156
2012-2013
Grado en Enfermera
crnicas. Poltica alimentaria y objetivos nutricionales FAO / OMS. Ingestas Dietticas Recomendadas (IDR).
Tablas de composicin de alimentos. Sustancias nutritivas y funcin alimentaria. Guas y consejo en
alimentacin y nutricin. Etiquetado de los alimentos: legislacin europea y espaola. Alimentos transgnicos. La
investigacin alimentaria: encuestas de consumo, el Cuestionario de Frecuencia de Consumo de Alimentos, las
encuestas nacionales del MAPA. El hambre en el mundo.
Bloque II. Actuaciones preventivas en colectivos especficos
Tema 13. Atencin de salud en la edad escolar y adolescente. La Ley de Salud Escolar en el Principado de
Asturias. Reconocimientos escolares. La prevencin de la pediculosis cpitis. La caries dental: ndices de salud
bucodentaria, epidemiologa y profilaxis. El Programa de Salud Bucodentaria en Asturias.
Tema 14. Atencin de salud al adulto. Prevencin de factores de riesgo para la salud en la etapa adulta. Los
exmenes de salud en colectivos especficos. Salud laboral.
Tema 15. Atencin de salud en el embarazo. Epidemiologa y profilaxis de los problemas de salud durante el
embarazo. Rubola congnita y otras enfermedades congnitas prevenibles.
Tema 16. Gentica sanitaria. Enfermedades congnitas y hereditarias. El consejo gentico. El Plan Nacional
para la Prevencin de la Subnormalidad en Asturias.
Tema 17. Salud internacional: viajeros y cooperacin. Atencin de salud a poblaciones desplazadas y en
situaciones de emergencia. Epidemiologa y prevencin de: clera, diarrea del viajero, paludismo, peste
bubnica, fiebre amarilla y tifus exantemtico.
Bloque III. Principales enfermedades transmisibles
Tema 18. Enfermedades de transmisin preferente por va respiratoria. Epidemiologa y prevencin de: Gripe,
meningitis meningoccia y tuberculosis pulmonar. Epidemiologa y prevencin del sarampin y otras
enfermedades exantemticas. La vacunacin con la triple vrica.
Tema 19. Enfermedades de transmisin preferente por va digestiva. Epidemiologa y prevencin de: Fiebre
tifoidea, disenteras, helmintiasis, poliomielitis y Hepatitis A.
Tema 20. Enfermedades de transmisin preferente por contacto sexual, va hemtica y parenteral.
Epidemiologa y prevencin de: SIDA, hepatitis B, C y otras hepatitis, gonococia, sfilis, tricomoniasis y herpes
genital.
Tema 21. Enfermedades de transmisin preferente por contacto animal. Epidemiologa y prevencin de las
principales zoonosis: Ttanos, rabia, carbunco y brucelosis. (3 h).
Tema 22. Enfermedades nosocomiales. Epidemiologa y prevencin de la Infeccin intrahospitalaria.
Programa prctico
Medicin correcta de la tensin arterial. Utilidad prctica de la Monitorizacin Ambulatoria de la Presin Arterial
(MAPA) y control ambulatorio de la tensin arterial por el paciente (AMPA).
Autocontrol del paciente diabtico y adiestramiento en el manejo de la insulina por el paciente.
Manejo de los diferentes dispositivos de inhaladores para asma y EPOC. Importancia para el buen control de la
enfermedad.
Lavado correcto de las manos para evitar enfermedades transmisibles.
El programa OMI-AP: introduccin, gestin de pacientes y citas, protocolos de enfermera,...

La asignatura Enfermera Comunitaria II tiene un claro carcter terico, pero debe contemplarse como una introduccin
de contenidos para su posterior utilizacin en un contexto real durante las prcticas que se desarrollarn en los Centros
de Salud dentro de la asignatura Prcticum IV. Por esta razn, la mayor parte de las horas presenciales se corresponde
con clases expositivas en gran grupo, durante las que se intentar estimular el debate y la reflexin sobre los contenidos
de la asignatura, de forma que los alumnos estn obligados a plantearse interrogantes y movilizar las estrategias
apropiadas para resolverlos. En este sentido, es importante sealar que se intentar propiciar situaciones motivadoras,
promoviendo en el aula un ambiente de colaboracin y, en general, un adecuado contexto de aprendizaje.
Durante las explicaciones el profesor introducir, en un primer paso, conceptos globales y, a partir de ellos, abordar
otros ms especficos y concretos. En este segundo paso tiene importancia capital el aprendizaje autnomo del
alumnado.Tambin es importante sealar que se partir de los conocimientos previos del alumno y que se desarrollarn
los contenidos de forma estructurada, de manera que se encuentren vnculos entre lo nuevo y lo aprendido. Tendiendo
en cuenta esto y que es una asignatura que contina la lnea de trabajo marcada Enfermera Comunitaria I (2 curso del
157
2012-2013
Grado en Enfermera
Grado), es recomendable haber superado esta y realizar un repaso previo de los contenidos y competencias
desarrolladas.
Tambin se llevarn a cabo seminarios o talleres en grupo mediano (33 alumnos) durante los cuales se desarrollarn y
pondrn en prctica competencias instrumentales que han sido identificadas por profesionales de la Atencin Primaria
como actualmente deficientes y, sin embargo, fundamentales para el ejercicio de la enfermera en los centros de salud.
Estos seminarios se desarrollarn en 7 sesiones presenciales de 1 hora y ser fundamental la participacin de los
alumnos y su trabajo autnomo, para lo que contaremos con el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo.
Enfermera y Fisioterapia. Las prcticas de aula se realizarn en los laboratorios de la Facultad de Medicina y Ciencias de
la Salud (Edificio de Enfermera y Fisioterapia) porque en ellos existe la posibilidad de organizar las sillas y mesas de
forma que se faciliten las discusiones en grupo y la interaccin entre los alumnos y con el profesor. Las prcticas que
exijan la utilizacin del programa informtico OMI-AP se llevarn a cabo en la sala de ordenadores de la antigua Facultad
de Medicina, ya que dispone de ordenadores suficientes para el trabajo individual.
Un resumen de la metodologa lo encontramos en las siguientes tablas.
MTODO
ACTIVIDAD
Clase expositiva

Virtual (opcional y voluntario).
Resolucin de problemas (opcional y voluntario).
Campus virtual
Participacin en foros para el planteamiento y solucin de

dudas.
Almacenamiento virtual de documentos importantes.
Solucin de problemas mediante la tcnica del Aprendizaje
basado en problemas y puesta en prctica de habilidades.
Prcticas de aula (seminario en grupos

medianos)
Manejo del programa informtico OMI-AP.
158
2012-2013
Grado en Enfermera
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
49
32,7
4,7

Tutoras grupales
1,3
Prcticas Externas
1,3
Trabajo en Grupo
Trabajo Individual
90
60
Total
150
No presencial
Totales (%)
40
60
MODALIDADES
Horas
7.0
4.67
Clases Expositivas
49.0
32.67
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Total
150.0
100

La calificacin final de la asignatura se obtendr mediante un examen pero, para poder realizarlo, el alumno deber haber
superado la evaluacin del programa prctico de la asignatura en trminos de asistencia (asistencia mnima exigible a 6
de los 7 seminarios) y de calidad (obtener una calificacin de Apto en la evaluacin cualitativa continua que realizar el
profesor). Si el alumno no supera el programa prctico deber realizar un examen ante un tribunal de profesores del rea
de conocimiento en el que demostrar la adquisicin de las competencias que debera haber adquirido mediante el
programa prctico.
El examen ser una nica prueba final objetiva formada por unas 60 preguntas tipo test de opcin mltiple, corregida
segn la frmula siguiente: (aciertos - errores/4)/60 * 10
La prueba evaluar la adquisicin de las competencias descritas en forma de consecucin de los resultados de
aprendizaje enumerados anteriormente. Por lo tanto, el examen contar con preguntas relacionadas con los contenidos
del programa terico pero tambin con preguntas relacionadas con los contenidos trabajados durante las prcticas de
aula (de forma proporcional a su peso en la distribucin horaria de la asignatura, es decir, entre 8 y 10 preguntas de las
60).

Bibliografa:
Chin J. Editor. El control de las enfermedades transmisibles: un informe oficial de la Asociacin Amrica de
Salud Pblica. Publicacin cientfica y Tcnica (Organizacin Panamericana de la Salud; 581. Washington: OPS;
2001.
Panamericana, 2005.
159
2012-2013
Grado en Enfermera
Martnez F. Salud Pblica. Madrid: McGraw-Hill Interamericana; 1999.

Ramos E. Enfermera comunitaria: mtodos y tcnicas. Madrid: Difusin Avances de Enfermera; 2002.
Snchez A. Coordinador. Enfermera Comunitaria y Salud Pblica.Madrid: McGraw-Hill Interamericana; 2000.
2008.
Suso A, Vera ML y Campo MA. Enfermera comunitaria: bases tericas. Madrid: Difusin Avances de
Enfermera; 2002.
Recursos:

Internet para realizar bsquedas de material adicional.
160
2012-2013
Grado en Enfermera
NOMBRE
Prcticum III
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Anual
IDIOMA
DE
GENFER01-3-007
12.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
Fernandez Feito Ana
2. Contextualizacin
La asignatura Practicum III se desarrollar durante el primer semestre del tercer curso del Grado en Enfermera, y ser
impartida por profesores del Departamento de Medicina (rea de Enfermera).
Tiene un carcter obligatorio y est enmarcada en el Mdulo de Prcticas externas y trabajo fin de Grado.
Es una asignatura de prcticas clnicas tutorizadas con contenidos de Enfermera Materno Infantil (mujer, embarazo,
parto, puerperio, cuidados inmediatos al recin nacido ), con una rotacin por las Unidades de hospitalizacin de
Obstetricia, Ginecologa y sala de partos, incluyendo tambin competencias de Enfermera del adulto y anciano,
realizando prcticas clnicas en dispositivos hospitalarios/sociosanitarios de atencin al adulto/anciano. Tendr especial
relevancia el seguimiento personalizado por el tutor/profesor de prcticas.
3. Requisitos
Es recomendable que el estudiante haya completado las asignaturas de Salud Materna y atencin a la familia y
Enfermera del Adulto y anciano, donde se aportan los contenidos tericos necesarios para llevar a cabo este Practicum
de forma eficaz. Tambin es conveniente para cursar la asignatura poseer un dominio bsico de los programas
informticos habituales y de Internet. Asimismo, es recomendable, aunque no obligatorio, poseer un nivel elemental de
comprensin lectora en ingls que facilitar la lectura de bibliografa necesaria para completar formacin de ayuda en el
desarrollo de estas prcticas.

4.1. Competencias.
- Competencias Transversales Genricas: CT.1, CT3, CT.10, CT.11, CT.12, CT.15, CT.19.
- Competencia de Formacin especfica: 2.17, 2.18, 3.25, 3.27, 3.28, 3.30, 3.31, 3.33.
especializado.
161
2012-2013
Grado en Enfermera

2.17. Realizar los cuidados de enfermera basndose en la atencin integral de salud, que supone la cooperacin
multiprofesional, la integracin de los procesos y la continuidad asistencial.
2.18. Conocer las estrategias para adoptar medidas de confortabilidad y atencin de sntomas, dirigidas al paciente y
familia, en la aplicacin de cuidados paliativos que contribuyan a aliviar la situacin de enfermos avanzados y terminales.
CE 3.25. Identificar las caractersticas de las mujeres en las diferentes etapas del ciclo reproductivo y en el climaterio y en
las alteraciones que se pueden presentar proporcionando los cuidados necesarios en cada etapa.
Aplicar cuidados generales durante el proceso de maternidad para facilitar la adaptacin de las mujeres y los neonatos a
las nuevas demandas y prevenir complicaciones.
CE 3.27. Comprender los cambios asociados al proceso de envejecer y su repercusin en la salud. Identificar las
modificaciones estructurales, funcionales, psicolgicas y de formas de vida asociadas al proceso de envejecer.
CE 3.28. Conocer los problemas de salud ms frecuentes en las personas mayores. Seleccionar las intervenciones
cuidadoras dirigidas a tratar o a prevenir los problemas de salud y su adaptacin a la vida diaria mediante recursos de
proximidad y apoyo a la persona anciana.
3.33. Prcticas preprofesionales, en forma de rotatorio clnico independiente y con una evaluacin final de competencias,
en hospitales y otros centros asistenciales..relacionados con la atencin a la mujer embarazada, purpera y con otros
problemas de salud; al recin nacido.
Adulto y anciano en Unidades de hospitalizacin y sociosanitaria con evaluacin final de los resultados de aprendizaje.
Prestar cuidados de Enfermera a la mujer embarazada, purpera y recin nacido.

Prestar cuidados al adulto y anciano.
Realizar cuidados de enfermera e informes al alta para facilitar la continuidad de los cuidados
Evaluar el dolor y comprobar la eficacia de los analgsicos.
Realizar cuidados paliativos tanto a mujeres, adultos y ancianos.
Registrar los cuidados de enfermera utilizando tecnologa adecuada.
5. Contenidos
BLOQUE I:PRCTICAS CLNICAS DE ENFERMERA DE SALUD MATERNA Y RECIN NACIDO
Rotatorio de prcticas clnicas de enfermera en el rea materno-Infantil.
162
2012-2013
Grado en Enfermera
BLOQUE II: PRCTICAS CLNICAS DE ADULTO ANCIANO

Rotatorio de prcticas clnicas en adulto/anciano en Unidades de hospitalizacin y dispositivos sociosanitarios

La metodologa de esta asignatura ser de tutorizacin personalizada de prcticas clnicas en hospitales y Centros sociosanitarios en grupos pequeos.
Se utilizarn dos horas de clase expositiva, una para realizar la presentacin de la asignatura y explicar con detalle los
contenidos, modelos de evaluacin, el contrato de prcticas en el que se incluirn todos los resultados de aprendizaje
que el alumno debe alcanzar y otra para la presentacin de una memoria de prcticas/ caso clnico/plan de cuidados.
Para seguimiento del trabajo autnomo del alumno contaremos con el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo.
En la siguiente tabla presentamos un resumen de la metodologa a utilizar:
MTODO
ACTIVIDAD
Clase expositiva
Presentacin de los contenidos de la asignatura

Memoria de prcticas/ casos clnicos/ PAE
Repaso previo al inicio de las prcticas

Seminario/Taller
Seleccin de una prctica previa al inicio de las prcticas

clnicas
Tutoras grupales
Prcticas clnicas
Realizacin de todo el rotatorio de prcticas tutorizadas

por un profesional enfermero.
163
Presentacin
memorias
300
Presentacin
de
Evaluacin
1
Total
300
2
2
3
3
2
Solucin de dudas
164
231
clnicas
1
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Prcticas Externas
Tutoras grupales
Prcticas
hospitalarias
Prcticas
de
aula
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
2012-2013
Grado en Enfermera
TRABAJO PRESENCIAL
TRABAJO NO
PRESENCIAL
Mdulo I
Prcticas Materno
Mdulo II
Prcticas adulto/anciano
1
1
240
60
1
60
60
2012-2013
Grado en Enfermera
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
0,66%
1%

0,66%
231
Tutoras grupales
Prcticas Externas
Presentacin de memorias (CE)
(1)
0,33%
0,33%
Trabajo en Grupo
Trabajo Individual
60
Total
300
Totales
80%
0,33%
No presencial
20%
20%
En cuanto a la organizacin espacial, las clases expositivas as como los seminarios se llevarn a cabo en el aula 3.1 del
edificio de Enfermera y Fisioterapia (sujeta a posibles cambios en funcin de las necesidades organizativas). Las
prcticas de laboratorio en pequeo grupo se desarrollarn en los laboratorios de la segunda planta del mismo centro.
Las prcticas clnicas se realizarn en las Unidades de Materno Infantil de cualquiera de los hospitales concertados
(HUCA, S Agustn de Avils, Mieres, Langreo, Cangas de Narcea o Jarrio).
Para realizar las prcticas del bloque adulto/anciano se podrn utilizar los mismos centros adems del Hospital Monte
Naranco, Hospital de Avils, Adaro, Centros del ERA concertados con la Universidad)
MODALIDADES
Horas
2.0
0.67
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
2.0
0.67
3.0
1.0
Prcticas Clnicas
231.0
77.0
Total
300.0
100

La evaluacin de las prcticas clnicas se llevar acabo utilizando los modelos de evaluacin diseados para ello y que
incluye: Informe del tutor, memoria de prcticas, informe de autoevaluacin y otras actividades: casos clnicos, planes de
cuidados.
En la tabla siguiente se presenta la forma de evaluar con los criterios y peso de cada uno de ellos en la nota final.
165
2012-2013
ASPECTO
Prcticas clnicas
Grado en Enfermera
CRITERIO
INSTRUMENTO
Grado de cumplimiento de los objetivos

planteados
Informe del tutor y
PESO
70%
Autoevaluacin
Memoria de prcticas
Caso
clnico/plan
cuidados/ otras
15%
de
15

Bibliografa:
1.
2.
3.
4.
5.
AGUILAR CORDERO, M J. Lactancia materna. Elsevier. Madrid, 2005.

BALL JW Y BINDLER RC. Enfermera Peditrica. Asistencia infantil. Pearson. Madrid 2011.
BONDYALE OKO, TM. Enfermera en cuidados paliativos. Serie cuidados avanzados. DAE, Madrid 2007.
BURROUGHS A. Enfermera Materno-infantil. McGraw-Hill Interamericana, 7 edicin. Mxico 1999.
2010.
6. DONAT COLOMER F. Enfermera Maternal y ginecolgica .Masson. Barcelona, 2000.
7. GUILLN LLERA F, PREZ DEL MOLINO MARTN, J. Sndromes y cuidados en el paciente geritrico. Masson,
S.A. 2 ed.2008.
8. MOSTEIRO DIAZ, MP. Dolor y cuidados enfermeros. Serie cuidados avanzados. DAE. Madrid 2010.
9. TOWLE MA. Asistencia de Enfermera Materno-neonatal. Pearson. Madrid 2010.
10. Atencin de Enfermera al Anciano Pluripatolgico.Editorial MAD. 2011.
Recursos:

Centros sanitarios del SESPA y ERA
166
2012-2013
Grado en Enfermera
NOMBRE
Prcticum IV
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
GENFER01-3-008
12.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
Garzo Salvador Manuela Lucia
mlgarzo@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
valegre@uniovi.es
Martin Payo Ruben
Garzo Salvador Manuela Lucia
mlgarzo@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura Practicum IV es una materiade prcticas clnicas que se encuadra dentro del mdulo formativo de
Prcticas Tuteladas y Trabajo Fin de Grado. Se imparte en el 2 semestre de 3 curso y se desarrolla en los Centros de
Atencin Primaria y en Unidades de Hospitalizacin del rea Infantil del HUCA y Hospitales adscritos.
Es impartida por profesores del Departamento de Medicina, del rea de Enfermera.
3. Requisitos
Generales Propias del Ttulo de Grado:
CB.2
CB.3
CB.4
Competencias transversales Instrumentales
CT.3. Capacidad de organizacin y planificacin
Competencias Transversales- Personales
CT.9.- Compromiso tico
CT.11.Habilidades en las relaciones interpersonales
CT.12.-Trabajo en equipo de carcter interdisciplinar
CT.13 Razonamiento crtico
Competencias Sistmicas
167
2012-2013
Grado en Enfermera
18 Iniciativa y creatividad
19 Aprendizaje autnomo
Competencias de Formacin especfica
3.23. Capacidad para describir los fundamentos del nivel primario de salud y las actividades a desarrollar, para
proporcionar un cuidado integral de enfermera al individuo, la familia y la comunidad
3.26 Conocer los aspectos especficos del cuidado del neonato. Conocer los problemas de salud ms frecuentes en la
infancia e identificar sus manifestaciones .Analizar los datos de valoracin del nio, identificando los problemas de
enfermera y las complicaciones que puedan presentarse. Seleccionar las intervenciones dirigidas al nio sano y enfermo.
Ser capaz de proporcionar educacin para la salud a los padres o cuidadores primarios
Prcticas tuteladas
3.33 Prcticas preprofesionales, en forma de rotatorio clnico independiente y con una evaluacin final de competencias,
en los centros de salud y Unidades de Hospitalizacin Infantil que permiten incorporar los valores profesionales,
competencias descritas en los objetivos generales y en las materias que conforman el ttulo.
Resutlados de aprendizaje
Esta asignatura constituye el 4 periodo de Prcticas clnicas en la que los estudiantes realizaran las actividades y
funciones bsicas propias de su profesin, bajo la supervisin de tutores clnicos enfermeros y con el seguimiento de los
profesores de la asignatura, respetando siempre las normas ticas de la disciplina, en los Centros de Atencin Primaria y
en las Unidades de Hospitalizacin Infantil
5. Contenidos
5. Contenidos:
En el rea Infantil (Unidades de Hospitalizacin) y Centros de Atencin Primaria:
El alumno/a estar capacitado/a para proporcionar cuidados de enfermera especializados de forma autnoma durante la
infancia y adolescencia en todos los niveles de atencin, incluyendo la promocin de la salud, la prevencin de la
enfermedad y la asistencia al recin nacido, nio y adolescente sano enfermo.
OBJETVOS
En Unidades de Hospitalizacin infantil
Realizar la valoracin del nio al ingreso,Planificar y prestar los cuidados de enfermera orientados a la
satisfaccin de las necesidades derivadas de los problemas de salud del recin nacido, nio adolescente y a la
prevencin de complicaciones, garantizando una prctica segura y de calidad
Realizar con habilidad eficacia y eficiencia los diferentes procedimientos, pruebas diagnosticas y tratamientos
derivados de los diferentes problemas de salud
Proporcionar el apoyo emocional necesario ante el impacto producido por la hospitalizacin
Planificar los cuidados al alta hospitalaria con los padres/tutores del recin nacido y de forma conjunta con el
nio/adolescente y su familia
168
2012-2013
Grado en Enfermera
Unidad de Reanimacin-Observacin del recin nacido:
Conocer el funcionamiento del aparataje-material especfico.

Colaboracin en la reanimacin del recin nacido.
Saber realizar los cuidados bsicos inmediatos del RN al nacimiento (secar, evitar prdidas de calor, peso,
medidas somatomtricas, profilaxis ocular, vit K, vacunacin. e identificacin)
Unidad de Neonatologa y UCI Neonatal:
Saber realizar la valoracin y recogida de datos del recin nacido al ingreso; Cuidados inmediatos, Evitar
prdidas de calor. Contacto precoz con los padres.
Saber hacer la higiene diaria del neonato, cuidados de la piel y cordn umbilical y otros cuidados de sondas,
electrodos y otros catteres.
Saber usar las medidas preventivas de infecciones nasocomiales (desinfeccin de manos antes de tocar un
recin nacido diferente.)
Ayudar con los cuidados de colaboracin en las diferentes tcnicas de los protocolos usados.
Saber preparar y saber administrar las diferentes medicaciones usadas en los neonatos Conocer y saber
administrar las diferentes alimentaciones: parenterales y enterales del neonato enfermo.
Conocer y aplicar los Cuidados centrados en el desarrollo del RN gran prematuro en UCIN: evitando la agresin
ambiental y el disconfort-dolor, proporcionando medidas de contencin, y manteniendo el contacto precoz y
continuo con sus padres.
Unidad de Cuidados Intensivos Peditricos
Saber realizar los cuidados bsicos al nio crtico y mantener al nio confortable
Conocer el funcionamiento del aparataje ms usado en la Unidad.
Saber realizar los Cuidados del nio crtico: va area, monitorizacin hemodinmica, control de diuresis,
monitorizacin neurolgica, monitorizacin respiratoria.
Ayudar con los cuidados de colaboracin en las diferentes tcnicas de los protocolos.
Saber preparar y administrar las diferentes medicaciones usadas en los nios crticos
Urgencias Peditricas/Hospital de Corta Estancia:
Saber realizar la valoracin general, del/la nio/a.

Saber preparar y administrar las dosis especficas-infantiles de medicaciones por va oral, rectal, nasalinhalatoria y parenteral
Conocer y saber administrar la oxigenoterapia en las diferentes formas segn necesidades del nio y
saturacin de oxgeno.
Colaboracin en la resucitacin cardio-respiratoria.
Colaborar en la educacin a padres y nios en los problemas de salud detectados
En Centros de Atencin Primaria

El estudiante se integrar en un equipo de Atencin Primaria de Salud y realizar, bajo la supervisin de profesionales de
enfermera, los cuidados de salud familiar y comunitaria a ellos encomendados:
Consulta de enfermera: poblacin adulta y peditrica

Visita domiciliaria
Realizacin de tcnicas sanitarias bsicas
Educacin sanitaria individual y grupal
169
2012-2013
Grado en Enfermera

TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Prcticas Externas
Tutoras grupales
Prcticas clnicas
Clase Expositiva
Horas totales
PRACTICUM IV
PRESENCIAL
Hospitalizacin Infantil
100
77
80
20
20
Centros
Primaria
200
154
160
30
10
40
300
231
240
30
30
60
de
Atencin
Total
MODALIDADES
Clases Expositivas
Horas
2,3%
231
77%
Totales
Prcticas clnicas:
Hospitalarias y en Atencin Primaria
Presencial
80%
Tutoras grupales
Prcticas Externas
0,7%
Trabajo Individual
60
20%
Total
300
Trabajo en Grupo
No presencial
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas Clnicas
231.0
77.0
Clases Expositivas
7.0
2.33
Total
300.0
100
170
20%
2012-2013
Grado en Enfermera
Aspectos a evaluar
Instrumento
En hospitalizacin infantil Plan

de Cuidados individualizado
Peso
Plan de cuidados realizado de forma individual

30%
En Atencin primaria
Diseo de intervencin educativa

30%
CL
Hospitalizacin infantil
Capacidad de realizacin en las actividades de prcticas, consecucin de

competencias
especficas:
Informe
de
prcticas
15%
Cuaderno y memoria de prcticas y Autoevaluacin.

5%
CL
Capacidad de realizacin en las actividades de prcticas, consecucin de

competencias
especficas:
Informe
de
prcticas
En Atencin Primaria
15%
Cuaderno y memoria de prcticas y Autoevaluacin.

5%

Bibliografa:
Aguilar Cordero .MJ .Tratado de Enfermera Infantil. Cuidados Peditricos. Edit. Elservier Espaa. S.A. Madid 2003
Arkey JB, Lawing GB. Manual de Diagnsticos de Enfermera. Gua para la Planificacin de los Cuidados.7Edicin.Edit
Elservier Mosby. Madrid 2007
171
2012-2013
Grado en Enfermera
Curso Cuarto
NOMBRE
Prcticum V
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
Facultad de Medicina y Ciencias

de la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
GENFER01-4-001
12.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
Fernandez Feito Ana
PROFESORADO
EMAIL
Fernandez Feito Ana
2. Contextualizacin
La asignatura Practicum V se desarrollar durante el primer semestre del cuarto curso de Grado en Enfermera, y ser
Consistir en un rotatorio de prcticas clnicas tutorizadas en unidades de urgencias, cuidados intensivos y otros
servicios especiales.
3. Requisitos
Es recomendable que el estudiante haya completado la asignatura de Enfermera de Urgencias y Cuidados Crticos,
donde se aportan los contenidos tericos necesarios para llevar a cabo este Practicum de forma eficaz. Tambin es
conveniente poseer un dominio bsico de los programas informticos habituales y de Internet.

COMPETENCIAS:
- Competencias Transversales Genricas: CT1, CT2, CT3, CT4, CT9, CT10, CT15, CT19
- Competencia de Formacin especfica: 2.6 3.31 3.3
especializado.
CT.2. Resolucin de problemas.
172
2012-2013
Grado en Enfermera
CT.9. Compromiso tico.

2.6. Basar las intervenciones de la enfermera en la evidencia cientfica y en los medios disponibles.
en los centros de salud, hospitales y otros centros asistenciales que permiten incorporar los valores profesionales,
competencias descritas en los objetivos generales y en las materias que conforman el ttulo.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Al finalizar el practicum clnico el estudiante ser capaz de:
Reconocer situaciones de riesgo vital y saber ejecutar maniobras de soporte vital bsico y avanzado.
Identificar las situaciones de compromiso vital de los enfermos, evaluar sus necesidades de atencin, priorizar
los recursos asistenciales segn sus necesidades.
Prestar cuidados de enfermera al paciente crtico en todo el ciclo vital.Conocer y aplicar principios de salud y
seguridad, incluidos la movilizacin y manejo del paciente, control de infecciones, primeros auxilios bsicos y
procedimientos de emergencia.
Prestar cuidados de enfermera respetando y atendiendo las necesidades de informacin y comunicacin de los
pacientes y sus familiares en estas situaciones.
5. Contenidos
Prcticas clnicas de enfermera de urgencias y cuidados crticos. Se realizarn tres rotatorios de prcticas clnicas
(en algunos centros se realizarn 2 rotaciones): uno en unidades de atencin de urgencias, otro en un dispositivo de
cuidados crticos y otro en servicios especiales, en turnos rotatorios de maana y tarde.

Consistir en rotatorios de prcticas clnicas tutorizadas en los hospitales, y la realizacin de una memoria al final de cada
practicum tutorizada por el profesor o profesores responsables del practicum.
173
2012-2013
Grado en Enfermera
TRABAJO NO
300
PRESENTACIN
231
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
PRESENCIAL
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitalarias
Clase Expositiva
Temas
Horas totales
TRABAJO
PRESENCIAL
240
60
240
60
Mdulo I
Prcticas Urgencias
Mdulo II
Prcticas
Crticos
Unidades
de
SOLUCION DUDAS
Total
2
300
231
MODALIDADES
Horas
2,3%
231
77%
Tutoras grupales/Solucin dudas
0,6%
Trabajo Individual
60
20%
Total
300
Clases Expositivas
Totales

Prcticas de laboratorio / campo / aula de informtica / aula de idiomas
Presencial
80%
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo
No presencial
20%
174
2012-2013
Grado en Enfermera
MODALIDADES
Horas
Prcticas Clnicas
231.0
77.0
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
7.0
2.33
Total
300.0
100

La evaluacin del practicum V se realizara segn los modelos de evaluacin diseados a tal fin y que incluir: Informe del
tutor, memoria de prcticas, informe de autoevaluacin y otras actividades: protocolos, casos clnicos
Practicum V
CRITERIO
Cumplimiento
de
objetivos planteados
INSTRUMENTO
los
Informe
del
autoevaluacin
PESO
tutor
Memoria de prcticas
prcticos
Protocolos,
clnicos.
70%
15%
casos
15%
Kidd P, Sturt P. Manual de Urgencias en Enfermera. Madrid: Harcourt Brace; 1998.

Edicin. Madrid: Elsevier; 2009
Pginas web de inters:

Instituto Joanna Briggs.
http://es.connect.jbiconnectplus.org/
Sociedad Espaola de Enfermera Intensiva y Unidades Coronarias
www.seeiuc.org/
Recomendaciones europeas de soporte vital bsico y avanzado en espaol. Pgina del Consejo Espaol de Resucitacin
http://www.cercp.es/
175
2012-2013
Grado en Enfermera
NOMBRE
Prcticum VI
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
GENFER01-4-002
21.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
Fernandez Feito Ana
PROFESORADO
EMAIL
Fernandez Feito Ana
2. Contextualizacin
La asignatura Practicum VI se desarrollar durante el segundo semestre del cuarto curso de Grado en Enfermera, y ser
Consistir en un mdulo optativo de prcticas clnicas rotatorias y tutorizadas de forma personalizada en unidades de
hospitalizacin, centros de atencin primaria, dispositivos especiales, etc dentro de las plazas ofertadas y donde al
menos 6 ECTS tendrn turno rotatorio.
3. Requisitos
Es recomendable que el estudiante haya completado mayoritariamente su formacin terico-prctica, ya que este
practicum se incluye en el ltimo bloque formativo, junto con el trabajo fin de grado, teniendo lugar en el segundo
semestre del ltimo ao del ttulo de Graduado en Enfermera. Tambin es conveniente poseer un dominio bsico de los
programas informticos habituales y de Internet..

COMPETENCIAS
- Competencias generales: CB2 CB4
- Competencias Transversales Genricas: CT1, CT2, CT3, CT9, CT12, CT15, CT 18, CT19
- Competencia de Formacin especfica: 2.18 2.6 3.20 3.21 3.22 3.24 3.31 3.33
CB.2. Aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocacin de una forma profesional y poseer las competencias que suelen
demostrarse por medio de la elaboracin y defensa de argumentos y resolucin de problemas dentro del campo de la
Enfermera.
especializado.
176
2012-2013
Grado en Enfermera

CT.12 Trabajo en un equipo de carcter interdisciplinar
CT 18. Iniciativa y creatividad
2.18. Conocer las estrategias para adoptar medidas de confortabilidad y atencin de sntomas, dirigidas al paciente y
familia, en la aplicacin de cuidados paliativos que contribuyan a aliviar la situacin de enfermos avanzados y terminales.
2.6. Basar las intervenciones de la enfermera en la evidencia cientfica y en los medios disponibles.
3.20. Aplicar el proceso de enfermera para proporcionar y garantizar el bienestar, la calidad y seguridad a las personas
atendidas.
3.21. Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermera.
3.22. Dirigir, evaluar y prestar los cuidados integrales de enfermera, al individuo, la familia y la comunidad.
3.24. Realizar las tcnicas y procedimientos de cuidados de enfermera, estableciendo una relacin teraputica con los
enfermos y familiares. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo.
en los centros de salud, hospitales y otros centros asistenciales que permiten incorporar los valores profesionales,
competencias descritas en los objetivos generales
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Al finalizar el practicum clnico el estudiante ser capaz de:
El estudiante tendr conocimientos de enfermera y ser capaz de aplicarlos a su trabajo de una forma
profesional, poseer las competencias demostradas por medio de la elaboracin y defensa de argumentos y
resolucin de problemas dentro del campo de la Enfermera.
Prestar cuidados de enfermera durante todo el ciclo vital.
Realizar una valoracin adecuada del dolor y proporcionar medidas analgsicas, evaluando su eficacia
Conocer y aplicar principios de salud y seguridad, incluidos la movilizacin y manejo del paciente, control de
infecciones, primeros auxilios bsicos y procedimientos de emergencia.
Propiciar la continuidad en los cuidados de enfermera mediante los registros y aplicaciones informticas
pertinentes.
Prestar cuidados de enfermera respetando y atendiendo las necesidades de informacin y comunicacin de los
pacientes y sus familiares.
5. Contenidos
Prcticas clnicas de enfermera en los siguientes itinerarios optativos:
Atencin primaria
Hospitalizacin mdica, quirrgica y servicios especiales
Oncologa
177
2012-2013
Grado en Enfermera
Salud materno infantil

Atencin a personas mayores
Salud Mental
Se programarn en turnos rotativos y horarios de atencin continuada conforme a la persona responsable de la

tutorizacin.

Consistir en rotatorios de prcticas clnicas tutorizadas en los hospitales, centros de salud, centros con convenio y
sociosanitarios. Finalmente realizar una memoria al final del practicum y otras actividades como resolucin de casos
clnicos, informes o protocolos, tutorizadas por el profesor o profesores responsables del practicum.
TRABAJO NO
525
PRESENTACIN
410
420
105
Mdulo I
Itinerarios
Especializada
Atencin
Mdulo II
Itinerarios
Primaria
Atencin
SOLUCION DUDAS
Total
3
525
410
420
178
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
PRESENCIAL
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitalarias
Clase Expositiva
Temas
Horas totales
TRABAJO
PRESENCIAL
105
2012-2013
Grado en Enfermera
Horas
Totales
1,3%
410
78,1%
Tutoras grupales/Solucin dudas
0,6%
Trabajo Individual
105
20%
Total
525
MODALIDADES
Clases Expositivas
Presencial
80%
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo
No presencial
20%
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
7.0
1.33
Prcticas Clnicas
410.0
78.1
Evaluacin
0.0
0.0
Total
525.0
100

La evaluacin del Prcticum VI se realizara segn los modelos de evaluacin diseados a tal fin y que incluir: Informe
del tutor, memoria de prcticas, informe de autoevaluacin y otras actividades: protocolos, casos clnicos
Practicum VI
CRITERIO
Cumplimiento
de
objetivos planteados
INSTRUMENTO
los
Informe
del
autoevaluacin
PESO
tutor
Memoria de prcticas
prcticos
Protocolos,
clnicos.
80%
10%
casos
10%
Edicin. Madrid: Elsevier; 2009
Diagnsticos enfermeros: Definiciones y clasificacin. 2009-2011. Nanda International. Barcelona: Elsevier;2010
Bondyale Oko, TM. Enfermera en cuidados paliativos. Serie cuidados avanzados. Madrid: DAE; 2007.
Bernalt A, Miret MT y Moreno R. Una gua de atencin primaria de salud para los enfermeros comunitarios
[Recurso electrnico]. Cdiz: Universidad de Cdiz; 2003.
179
2012-2013
Grado en Enfermera
Colomer C y lvarez-Dardet C. Editores. Promocin de la salud y cambio social. Barcelona: Elsevier-Masn;

2009.
SWEARINGEN P. Manual de Enfermera Mdico-Quirrgica. Intervenciones enfermeras y tratamientos
interdisciplinarios. (6 Edicin). Barcelona: Elsevier Mosby; 2008
VILLAMIL DIAZ M.I., RODRIGUEZ SUAREZ L.F. Atencin de enfermera a las lceras por presin, vasculares y
oncolgicas. Sevilla: Ed. MAD S.L; 2009
180
2012-2013
Grado en Enfermera
NOMBRE
Trabajo Fin de Grado
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Trabajo Fin de Carrera
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
GENFER01-4-003
9.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
Baldonedo Cernuda Ricardo Felipe
baldonedoricardo@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura Trabajo Fin de Grado se encuentra dentro del mdulo formativo de Prcticas Tuteladas y Trabajo Fin de
Grado (TFG), se desarrollar durante el segundo semestre de 4 curso de Grado en Enfermera, y ser impartida por
profesores del Departamento de Medicina.
Consiste en un proyecto trabajo dirigido por un profesor que ser tutor, cuyo objetivo es adquirir competencias de
comunicacin oral y escrita, inicio a la investigacin y presentacin de un trabajo o un informe cientfico con defensa
pblica ante un tribunal de forma individual.
Cada estudiante deber presentar su TFG realizado siguiendo metodologa cientfica, con amplia revisin bibliografa, con
acceso a revistas especializadas de Enfermera y a bases de datos que incluyan publicaciones de estudios de Enfermera
basada en la evidencia y otras de inters cientfico.
3. Requisitos
Para cursar la asignatura es recomendable poseer un dominio bsico de los programas informticos habituales y de
Internet. Asimismo, es importante aunque no obligatorio, poseer un nivel elemental de comprensin lectora en ingls.

Competencia especfica del trabajo fin de grado:
3.34. Trabajo fin de grado: materia transversal cuyo trabajo se realizar asociado a distintas materias
El estudiante ser capaz de:
Seleccionar informacin, analizarla y evaluarla para redactar, exponer y defender un informe cientfico ante un
pblico especializado as como defender ante un tribunal su Proyecto Fin de Grado.
Basar las intervenciones de Enfermera en la evidencia cientfica y en los medios disponibles y comprender la
importancia de actualizar los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que integran las competencias
profesionales.
Conocer y aplicar principios de investigacin.
181
2012-2013
Grado en Enfermera
5. Contenidos
Bsquedas bibliogrficas, repaso de metodologa cientfica, requisitos de uniformidad de Vancouver, diseo de un
estudio, otros.
Elaboracin de un proyecto o trabajo siguiendo metodologa cientfica que incluya los siguientes requisitos mnimos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Ttulo
Introduccin (no ms del 15% de total del trabajo)
Hiptesis de trabajo/ Objetivos
Material y mtodos
Resultados
Discusin de los resultados
Conclusiones
Bibliografa (siguiendo requisitos de uniformidad Vancouver)
Anexos
Si es un proyecto, realizar el diseo:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Ttulo
Introduccin
Estado actual del tema
Objetivos
Diseo del estudio (Material y mtodos)
Bibliografa (siguiendo requisitos de uniformidad Vancouver)
Anexos
Extensin:
Volumen de pginas: mnimo 20 a doble espacio letra arial calibr tamao 11 para el texto. En los epgrafes utilizar 12
(introduccin, objetivos)
Para la defensa pblica ante el tribunal se podr realizar una presentacin con power point de apoyo para un tiempo de
exposicin no superior a 12 minutos.

Tutora personalizada
Trabajo autnomo del alumno que ser dirigido y apoyado a travs del contacto personal con el tutor y con ayuda del
correo electrnico.
MTODO
ACTIVIDAD
Tutoras grupales ( a todos los alumnos de un

mismo tutor o incluso a un grupo de alumnos de
varios tutores)
Presentacin de la metodologa del trabajo a desarrollar

Tutoras individuales
Seguimiento personalizado a cada estudiante por parte del

tutor de todas las fases del trabajo.
Evaluacin ante un tribunal
Evaluacin de la presentacin pblica del trabajo
182
2012-2013
Grado en Enfermera
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Presentacin
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Prcticas Externas
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitalarias
/campo
de
/aula
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
de
aula
Clase Expositiva
Temas
Horas totales
PRESENCIAL
Tutoras de seguimiento
21
202,5
Evaluacin
Total
0,5
225
22,5
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas (Tutora grupo)
202,5
Totales

Presencial
10%
Tutoras personalizadas
21
Prcticas Externas
pblica ante tribunal)
(Presentacin
0,5
Trabajo en Grupo
Trabajo Individual
202,5
Total
225
No presencial
90%
183
2012-2013
Grado en Enfermera
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Total
225.0
100

La evaluacin del trabajo fin de grado se realizar teniendo en cuenta dos momentos:
el tutor aportar la evaluacin de los contenidos,

el tribunal aportar el resto de peso de la nota que corresponde a la presentacin oral y pblica ante el tribunal
evaluador de los trabajos fin de Grado y siguiendo el esquema que se presenta a continuacin:
ASPECTO
CRITERIO
Contenidos del trabajo fin

de grado
Organizacin, metodologa,
pertinencia de los contenidos.
Presentacin
Claridad de la exposicin, defensa del

trabajo.
calidad
INSTRUMENTO
PESO
Evaluacin del tutor
30%
Presentacin pblica ante el

tribunal
70%
Requisitos de uniformidad para manuscritos enviados a revistas biomdicas 2010. Disponible en:
http://www.metodo.uab.cat/docs/Requisitos_de_Uniformidad_Ejemplos_de_referencias_2010.pdf. [Acceso 3 de
Febrero de 2011]
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/
http://www.cochrane.org/cochrane-reviews
http://www.elsevier.es/home/ctl_servlet?_f=122
Recursos:

Programa informtico SPSS 17.0 (SPSS Inc. Chicago, Illinois, USA).
184
2012-2013
Grado en Enfermera
NOMBRE
Ingls para Enfermera
CDIGO
ITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
Antn Prez Mara Aranzazu
aanton@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Antn Prez Mara Aranzazu
aanton@uniovi.es
GENFER01-4-004
6.0
English
2. Contextualizacin
La asignatura Ingls para Enfermera pertenece al Mdulo Optativo y a la materia denominada Optativo (Centro
Propio), que se imparte en el cuarto curso del Grado durante el primer semestre. Tiene un carcter eminentemente
instrumental y prctico y su objetivo consiste en proporcionar los recursos lingsticos necesarios para que los
estudiantes puedan desarrollar en lengua inglesa (nivel intermedio) competencias relacionadas con la prctica profesional
y la investigacin en Enfermera. Facilitar la consulta de bibliografa en ingls relacionada tanto con el resto de las
materias optativas del semestre como con el Trabajo Fin de Grado, sirviendo asimismo de apoyo en la elaboracin de
este ltimo.
3. Requisitos
Para un aprovechamiento adecuado de esta asignatura instrumental es imprescindible un conocimiento general de la
lengua inglesa. Se requiere un nivel de competencia comunicativa en dicha lengua equivalente al nivel A2, de acuerdo
con el baremo del Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas (http://cvc.cervantes.es/obref/marco/) y
correspondiente al nivel adquirido al completar los estudios de Bachillerato y/o Formacin Profesional de Grado Superior.
Igualmente se considera necesario para el proceso de aprendizaje que los estudiantes muestren una actitud participativa
en las sesiones presencialesy que estn dispuestos a asumir un compromiso personal en el trabajo de carcter no
presencial tanto individual como grupal.

El objetivo general consistir en un enfoque de la lengua inglesa para fines especficos. Para ello se introducir a los
estudiantes en el uso del ingls especializado aplicado al mbito de la Enfermera, proporcionndoles mediante textos
orales o escritos de la especialidad de Enfermera recursos y estrategias para que de manera autnoma puedan
enfrentarse con xito tanto a situaciones profesionales como de investigacin bsica.
Competencias generales:
CT.1.Toma de decisiones.
CT.2.Resolucin de problemas.
CT.3.Capacidad de organizacin y planificacin.
185
2012-2013
Grado en Enfermera
CT.6. Capacidad de gestin de la informacin.

CT.8.Conocimiento de una lengua extranjera.
CT.9.Compromiso tico.
CT.10.Trabajo en equipo.
CT.11.Habilidades en las relaciones interpersonales.
CT.13. Razonamiento crtico.
CT.14.Trabajo en un contexto internacional.
CT.15.Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
CT.16.Motivacin por la calidad.
CT.17. Adaptacin a nuevas situaciones.
CT.18.Iniciativa y Creatividad.
CT.19.Aprendizaje autnomo.
CT.21. Conocimiento de otras culturas y costumbres.
Competencias especficas de la asignatura:
A) Conocimientos
Conocer el vocabulario especializado relevante en el mbito de la enfermera.

Conocer la pronunciacin correcta del vocabulario especializado.
Conocer las caractersticas especficas de la documentacin de enfermera en ingls.
Conocer las estructuras gramaticales de los textos cientficos en lengua inglesa.
Comprender las funciones comunicativas del discurso cientfico
B) Habilidades
Utilizar con precisin el vocabulario especializado de enfermera en ingls.

Pronunciar adecuadamente el vocabulario especializado en ingls.
Comprender textos escritos y orales de la especialidad en ingls.
Elaborar textos escritos y orales relacionados con la enfermera en lengua inglesa.
Exponer de forma oral en ingls temas relacionados con la investigacin en enfermera
C) Actitudes
Colaborar con el grupo (profesorado y grupo de estudiantes).

Mostrar inters por expresarse de manera precisa en lengua inglesa.
Mostrar inters por desarrollar habilidades lingsticas de forma autnoma.
Las competencias de esta asignatura se traducen en los siguientes Resultados de Aprendizaje:
186
2012-2013
Grado en Enfermera
Se espera que los estudiantes adquieran un conocimiento instrumental de la lengua inglesa (nivel intermedio) en
contextos profesionales y de investigacin bsica aplicada al rea de Enfermera, de modo que puedan comunicarse en
ingls de forma eficaz y con un nivel aceptable de correccin y fluidez.
Partiendo del nivel pre-intermedio A2 (usuario bsico) del Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas, los
estudiantes podrn alcanzar el nivel intermedio B1 (usuario independiente) y al finalizar el curso con aprovechamiento
sern capaces de:
RA1-Comprender conversaciones con pacientes y otros profesionales sanitarios as como participar activamente en
ellas
RA2- Comprender documentacin profesional, cumplimentarla o elaborarla adecuadamente
RA3-Comprender textos escritos y orales de la especialidad, particularmente de carcter divulgativo as como algunos
de tipo tcnico para obtener informacin general o especfica
RA4-Explicar oralmente y por escrito procedimientos y procesos
RA5-Describir oralmente y por escrito estados
RA6- Resumir por escrito informacin especializada a partir de un texto escrito u oral
RA7-Elaborar el apartado Resumen de un trabajo cientfico
RA8-Realizar una breve presentacin oral en ingls de un tema relacionado con su profesin
5. Contenidos
De acuerdo con uno de los Resultados de Aprendizaje recogidos para el Mdulo Optativo en la Memoria de Verificacin
del Grado en Enfermera por la Universidad de Oviedo, el estudiante comprender informacin especializada en ingls y
ser capaz de redactar un resumen, elaborar documentacin profesional y comunicarse con el paciente u otros
profesionales as como de realizar una presentacin oral en ingls.
Unidades temticas
Comunicacin con el paciente y familiares

Ingreso del paciente, comprobacin de la identidad del paciente, instrucciones, peticiones, recomendaciones,
explicaciones no tcnicas, conversaciones pre y post-operatorias para elicitar informacin sobre dolencias,
sntomas y sistemas fisiolgicos, transmitir nimo, empatizar, conversaciones presenciales y telefnicas con
familiares.
Comunicacin con profesionales de Ciencias de la Salud

Conversaciones con otros colegas de profesin sobre diversos registros de enfermera, informe del cambio de
turno, conversaciones con otros profesionales de las Ciencias de la Salud sobre el progreso del paciente,
explicaciones tcnicas, conversaciones telefnicas
Bsqueda e interpretacin de informacin profesional e informacin especializada de tipo divulgativo y tcnico

Folletos informativos para pacientes; textos escritos u orales divulgativos; prescripcin de medicacin;
prospectos de medicamentos; formato IMRAD de artculos de investigacin en revistas especializada; grficos,
tablas y diagramas.
Elaboracin de informacin escrita y oral

Cumplimentacin de registros diversos de enfermera (de constantes vitales, de prescripcin intravenosa, etc.) y
formularios; elaboracin de notas de enfermera y de documentos informativos de cuidados al alta hospitalaria y
187
2012-2013
Grado en Enfermera
de cuidados post-estudios especficos; descripcin de estados, procedimientos y procesos; redaccin de

resmenes de textos, elaboracin del apartado Resumen de un trabajo cientfico, exposicin oral de breve
presentacin en ingls.
Funciones comunicativas
Exponentes lingsticos
Desarrollo de destrezas
Estrategias de comunicacin oral

(intercambio conversacional con
pacientes, familiares y otros
profesionales
sanitarios,
descripciones y exposiciones de
nivel intermedio de complejidad)
Manejo eficaz de recursos de

aprendizaje
(diccionarios,
pginasweb
con
contenidos
gramaticales,
lxicos
y
de
pronunciacin,
acceso
a
informacin especializada oral o
escrita de tipo divulgativo o
tcnico)
Tcnicas de lectura y actividades

de comprensin de textos escritos
de
nivel
pre-intermedio
e
intermedio de complejidad sobre la
especialidad
de
Enfermera
(informes, registros de enfermera,
folletos, artculos, etc.)
Tcnicas
y
actividades
de
comprensin de textos orales y
audiovisuales de la especialidad de
Enfermera
Tcnicas de expresin escrita y

actividades de composicin de
resmenes de texto y elaboracin
de abstracts
Comprensin y Expresin de:
Informacin
Instrucciones
Peticiones
Recomendaciones
Comprensin
sentimientos
actitudes
de
y
Expresin de empata
Explicaciones
Datos
Procesos
Descripciones
Condicionamiento
Revisin
verbales
Preguntas
indirectas
tiempos
directas
Verbos modales
Voz pasiva
Oraciones de relativo
Condicionales
Conectores del discurso
Vocabulario especializado
(abreviaturas de uso frecuente

en Enfermera, terminologa
anatmica,
vocabulario
relacionado con los distintos
servicios del hospital, tipos de
dolor, enfermedades, etc.)
de
Pronunciacin
Resmenes

La metodologa se centrar en el alumnado y fomentar la adquisicin y refuerzo de las competencias de la asignatura.
Se practicarn las destrezas de comprensin y expresin oral as como de comprensin y expresin escrita.
Los 6 crditos ECTS de esta asignatura comprenden clases presenciales y trabajo no presencial. La enseanza
presencial se desarrollar en 56 horas, distribuidas en 14 horas en grupos grandes (5 horas de clases expositivas y 9
horas de sesiones de evaluacin) y 42 horas en grupos reducidos de prcticas de aula de idiomas. Habr adems 4
horas de evaluacin final.
La mayor parte de las actividades se basarn en tareas especficas (task-based learning) y se desarrollarn en ingls. La
metodologa ser interactiva y las clases tendrn carcter prctico. Para la adquisicin y el refuerzo de destrezas
lingsticas la asignatura requerir la participacin activa en ingls del alumnado, que trabajar individualmente o en
grupo. Las estrategias didcticas incluirn simulaciones de situaciones habituales en la prctica de la Enfermera, role
playing, prcticas de pronunciacin, lectura comprensiva y bsqueda selectiva de informacin, anlisis y reelaboracin de
informacin a partir de lecturas o audiciones, redaccin de textos, audicin y visionado de textos orales.
Durante el trabajo no-presencial (individual o en grupo) el alumnado estudiar contenidos, preparar tareas para exponer
o hacer en clase y realizar actividades autnomas de pronunciacin, lectura y afianzamiento de conocimientos y
188
2012-2013
Grado en Enfermera
habilidades comunicativas.
A travs del Campus Virtual de la Universidad de Oviedo se facilitar al alumnado material adicional y el profesorado
realizar el seguimiento del trabajo no-presencial. Adems, las tutoras personalizadas tratarn de resolver los problemas
individuales de aprendizaje.
Desglose
MODALIDADES
Presencial
Horas
Totales
Clases Expositivas (y sesiones de evaluacin

continua)
14
9.7
Prcticas de laboratorio/ aula de idiomas
42
28.7
Sesiones de evaluacin final
2.66
Trabajo en Grupo
10
6.8
Trabajo Individual
80
54.8
90
Total
150
100
150
60
No presencial
MODALIDADES
Horas
42.0
28.0
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
14.0
9.33
Total
150.0
100

La adquisicin de competencias se evaluar a travs de actividades relacionadas con el proceso de enseanza y
aprendizaje, fundamentalmente mediante pruebas que pueden implicar respuestas cortas, ejercicios para completar
espacios en blanco, ejercicios de eleccin mltiple, preguntas de eleccin verdadero/falso, cumplimentacin de
documentacin profesional, elaboracin de resmenes de textos y de abstracts para trabajos de investigacin, ejercicios
de comprensin oral y escrita, exposiciones orales y prcticas de pronunciacin.
CONVOCATORIA ORDINARIA
MODELO A Evaluacin continua:
Con la excepcin de las prcticas de pronunciacin a travs del CV, la evaluacin continua se realizar en las sesiones
de grupo grande en fechas que se anunciarn oportunamente y mediante las siguientes pruebas:
A.1) Pruebas escritas
(70% de la nota final de la asignatura)
Prueba lxico-gramatical
(20%)
Comprensin oral
(20%)
Comprensin escrita
(15%)
189
Expresin escrita
(15%)
2012-2013
Grado en Enfermera
A.2) Pruebas orales
Breve presentacin de un tema relacionado con la Prcticas de pronunciacin

Enfermera y contestacin a preguntas sobre dicha
presentacin
(trabajo no presencial)
(15%)
MODELO B
(15%)
Evaluacin final:
Para estudiantes que no hayan superado la asignatura mediante la modalidad de evaluacin continua y estudiantes que
no hayan optado por la realizacin de la evaluacin continua.
La evaluacin final se realizar dentro del calendario de exmenes oficiales aprobado por el centro e incluir:
B.1) Pruebas escritas
Prueba lxico-gramatical
(20%)
B.2) Pruebas orales
Comprensin escrita (15%)
Expresin escrita (15%)
Comprensin oral (20%)
Breve presentacin de un tema relacionado con la Prcticas de pronunciacin

Enfermera y contestacin a preguntas sobre dicha
presentacin
(15%)
(15%)
Los estudiantes que no habiendo superado la evaluacin continua hubiesen realizado las prcticas de pronunciacin
podrn conservar su calificacin correspondiente durante la primera convocatoria oficial de Enero.
Para el MODELO A de evaluacin ser requisito indispensable la realizacin de todas las pruebas presenciales
programadas durante el semestre y todas las actividades no-presenciales dentro de los plazos de entrega establecidos.
CONVOCATORIAS EXTRAORDINARIAS
La eleccin entre Modelo A y Modelo B slo ser posible en la primera convocatoria ordinaria de la asignatura. En el resto
de convocatorias se realizar el Modelo B de Evaluacin final
Los criterios de evaluacin en todas las convocatorias incluirn el uso productivo tanto de estructuras gramaticales de
nivel pre-intermedio/intermedio como de vocabulario especializado, la capacidad comunicativa en contextos profesionales
y acadmicos as como la pronunciacin adecuada junto con la habilidad de comprensin escrita y oral y de elaboracin
y reelaboracin de textos escritos u orales. Para superar la asignatura ser necesaria una calificacin final mnima de 5
puntos sobre un mximo de 10.
190
2012-2013
Grado en Enfermera

Libro de texto obligatorio
Allum, Virginia & Patricia McGarr (2010) Cambridge English for Nursing (Pre-intermediate). Cambridge: Cambridge
University Press.
A lo largo del curso se facilitarn materiales escritos y orales adicionales.
Libros de consulta y material complementario
Libros de texto
Allum, Virginia & Patricia McGarr (2008) Cambridge English for Nursing. Cambridge: Cambridge University Press.
Grice, Tony (2007) Oxford Englishfor Careers: Nursing 1.Oxford: Oxford University Press.
Gramticas
Swan, Michael & Catherine Walter (2008[1997]): How English Works (With Answers). A Grammar Practice Book.
Oxford: Oxford University Press.
Reppen, Randi; Lawrence J. Zwier & Harry Holden (2012): Grammar and Beyond. Level 2 Students Book and
Workbook. Cambridge: Cambridge University Press.
Diccionarios
Gran Diccionario Oxford Ingls-Espaol Espaol-Ingls (2008) Oxford: Oxford University Press.
th
Jones, Daniel (2006)Cambridge English Pronouncing Dictionary. Cambridge: Cambridge University Press,17 edition
with CD-ROM.
http://dictionary.cambridge.org/
http://oald8.oxfordlearnersdictionaries.com/
http://www.wordreference.com/es/
http://dictionary.reverso.net/
http://medical-dictionary.thefreedictionary.com/
Pginas Web
BBC Learning English (Grammar, Vocabulary & Pronunciation)
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/language/
BBC News Health
http://www.bbc.co.uk/news/health/
191
2012-2013
Grado en Enfermera
Royal College of Nursing http://www.rcn.org.uk/

National Health Service
http://www.nhs.uk/Pages/HomePage.aspx
Podcasts in English
www.podcastsinenglish.com
192
2012-2013
Grado en Enfermera
NOMBRE
Enfermera en Salud Laboral
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
GENFER01-4-005
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
Martin Payo Ruben
PROFESORADO
EMAIL
Martin Payo Ruben
2. Contextualizacin
El objetivo de esta asignatura es proporcionar a los estudiantes los suficientes conocimientos para promover y proteger
la salud y la seguridad del trabajador mediante la prevencin y el control de los factores de riesgo que ocasionan
enfermedades y accidentes en el mbito laboral. La asignatura pretende ofrecer una visin inicial del trabajo del
profesional de enfermera en el mbito de la empresa, que permita orientar al estudiante hacia la seleccion de la
especialidad de enfermera de empresa como futura opcin laboral.
3. Requisitos
No se han establecido requisitos previos

CT 5
CT 10
CT 19
5. Contenidos
Programa terico:
Bloque 1: Marco conceptual y legislativo en el mbito de la salud laboral
- Tema 1: Ley de Prevencin de Riesgos Laborales ( 1hora)
- Tema 2: Organismos competentes en salud laboral; Acciones realizadas por las Administraciones Sanitarias en materia
de salud laboral (2 horas)
- Tema 3: Proteccin individual y colectiva; promocin de la salud en el trabajo. Enfermedad y accidente laboral (3 horas)
Bloque 2: Enfermedades y accidentes de origen laboral: prevencin y asistencia
- Tema 4: Especialidades en prevencin (2 horas)
- Seguridad en el trabajo
193
2012-2013
Grado en Enfermera
- Higiene industrial
- Ergonoma y psicosociologa aplicada
- Tema 5: La vigilancia de la Salud (3 horas)
- Protocolos especficos segn puesto de trabajo
- Control de la vista
- Control de la audicin: la audiometra
- Electrocardiograma
- Tema 6: Tcnicas sanitarias mas habituales en el mbito laboral (2 horas)
- Tema 7: Riesgos qumicos (1 horas)
- Tema 8: Trabajadores expuestos a agentes biolgicos (1 horas)
- Tema 9: Trabajadores expuestos al amianto y al plomo (1 hora)
- Tema 10: Asma laboral y neumoconiosis (1 horas)
- Tema 11: Factores psicosociales (1 hora)
- Tema 12: Dermatosis laborales (1 hora)
- Tema 13: Pantallas de visualizacin de datos (1 hora)
- Tema 14: Trabajadores expuestos a agentes citostticos (1 hora)
- Tema 15: Trabajadores expuestos a agentes anestsicos inhalatorios (1 hora)
- Tema 16: Patologa derivada de posturas forzadas y movimientos repetidos (1 horas)
- Tema 17: Patologa derivada del ruido y las vibraciones (1 hora)
- Tema 18: prevencin de riesgos sanitarios para profesionales sanitarios (2 horas)
- Radiaciones ionizantes
- Agentes citostticos
- Exposicin a agentes anestsicos inhalatorios
- Riesgos biolgicos
- Patologa de la turnicidad
Programa Prctico
- Tcnicas habituales en el control de la salud laboral
- Intervenciones de enfermera mas frecuentes en caso de accidentes laborales
194
2012-2013
Grado en Enfermera
Otras actividades
- Bsquedas bibliogrficas relacionadas con informacin en el mbito laboral
- El trabajo de enfermera en una empresa: visita a un entorno real
- Trilal

- Bloque terico 1: leccin magistral participativa
- Bloque terico 2: leccin magistral participativa y trabajo en grupo. La planificacin de esta actividad ser la siguiente:
- Formacin de grupos de los alumnos matriculados. Mximo 5 por grupo.
- Cada grupo seleccionar un coordinador y uno varios temas de los incluidos en el bloque 2.
- Cada grupo trabajara el tema. Para ello dispondrn de recursos de bsqueda y documentos facilitados por los
profesores.
- Una vez recopilada toda la informacin, la sintetizarn y la subiran al Campus Virtual. Adems realizaran una
presentacin en el aula.
- Bloque prctico: role playing. Se realizaran las actividades enunciadas en el apartado bloque prctico. Los estudiantes
en estas actividades alternaran el rol de profesional de enfermera con el rol de paciente.
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Evaluacin
0.0
0.0
7.0
4.67
Clases Expositivas
35.0
23.33
14.0
9.33
Total
150.0
100

- 40% de la calificacin final: realizacin de examen tipo test, de aproximadamente 30 preguntas relacionadas con el
contenido terico de la asignatura. Tiempo mximo 1,5 horas.
- 50% de la calificacin final: evaluacin del trabajo y del trabajo en grupo. 40% por parte de los profesores y 10%
autoevaluacin intragrupo.
- 10% de la calificacin final: actitud de los estudiantes, que incluye: asistencia a clases tericas, disposicin hacia el
aprendizaje, realizacin y/ o participacin en actividades, y respeto hacia compaeros, profesores y resto de personas
que intervengan en el desarrollo de la asignatura.
- Trilal: un punto extra para el grupo con mejores resultados en la actividad.
Se facilitar una evaluacin alterantiva, basada en la realizacin de una prueba escrita, para los alumnos que justifiquen
que no pueden participar en la evaluacin continua.
195
2012-2013
Grado en Enfermera
NOMBRE
Metodologa de la Investigacin Cientfica
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
Lana Perez Alberto
PROFESORADO
EMAIL
lopez@uniovi.es
sanchezf@uniovi.es
Hidalgo Balsera Agustin
hidalgo@uniovi.es
Lana Perez Alberto
GENFER01-4-007
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
El desarrollo de la profesin enfermera y de fisioterapeuta, del sistema sanitario y de la propia sociedad han motivado
que estos profesionales, con independencia del medio en el que llevan a cabo su trabajo, deban conjugar la funcin
meramente asistencial con aquellas docente, gestora e investigadora. La funcin investigadora ha sido tradicionalmente
olvidada en la configuracin de los estudios de enfermera y fisioterapia pero, en la actualidad, al menos dos
circunstancias nos obligan a replantearnos esta situacin: por un lado el cambio de paradigma de la Enfermera y la
Fisioterapia Basadas en la Evidencia y, por otro, la adaptacin de los estudios al Espacio Europeo de Educacin Superior
que posibilitar que los enfermeros y fisioterapeutas cursen Postgrados y Doctorados.
La asignatura que proponemos constituye una aproximacin a la Investigacin en Ciencias de la Salud. Con ella
pretendemos dotar a los estudiantes de ambas titulaciones con las herramientas bsicas para la toma de decisiones
basadas en la evidencia y para la generacin de conocimiento cientfico.
3. Requisitos
Dada la naturaleza de la asignatura, para poderla cursar con aprovechamiento es necesario haber superado la asignatura
de Epidemiologa y Bioestadstica del primer curso del Grado de Enfermera o de Fisioterapia. Adems, puesto que el
idioma cientfico por excelencia es el ingls, tambin se precisa tener comprensin suficiente del ingls escrito para poder
leer y entender artculos cientficos en el rea de conocimiento de Enfermera y Fisioterapia.

COMPETENCIAS PROPIAS DEL GRADO DE ENFERMERA.
Competencias extradas del Libro Blanco de Enfermera:
Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar principios de investigacin e informacin.

Capacidad para aceptar la responsabilidad de su propio aprendizaje y desarrollo profesional, utilizando la
evaluacin como el medio para reflejar y mejorar su actuacin y aumentar la calidad de los servicios prestados.
Capacidad para cuestionar, evaluar, interpretar y sintetizar crticamente un abanico de informacin y fuentes de
datos que faciliten la eleccin del paciente.
Genricas: habilidades de investigacin, trabajo en equipo, diseo y gestin de proyectos, comunicacin oral y
escrita, capacidad de anlisis y sntesis, capacidad de crtica, habilidades de gestin de la informacin,
196
2012-2013
Grado en Enfermera
Competencias extradas de la Orden CIN/2134/2008, de 3 de julio, por la que se establecen los requisitos para la
verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de Enfermero:
Basar las intervenciones de la enfermera en la evidencia cientfica y en los medios disponibles.

Establecer mecanismos de evaluacin, considerando los aspectos cientficotcnicos y los de calidad.
COMPETENCIAS PROPIAS DEL GRADO DE FISIOTERAPIA.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES INSTRUMENTALES

CT.5. Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa.
CT.7. Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio.
CT.18. Iniciativa y Creatividad.
CT.19.Aprendizaje autnomo
COMPETENCIAS GENERALES PROPIAS DEL TITULO DE GRADO DE FISIOTERAPIA. (Orden CIN /2135
/2008 de 3 de julio publicada en BOE 174 del 19 de julio
2.13. Saber trabajar en equipos profesionales como unidad bsica en la que se estructuran de forma uni o
multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y dems personal de las organizaciones asistenciales
2.15. Participar en la elaboracin de protocolos asistenciales de fisioterapia basada en la evidencia
cientfica, fomentando actividades profesionales que dinamicen la investigacin en fisioterapia.
COMPETENCIAS ESPECFICAS PROPIAS DEL TITULO DE GRADO EN FISIOTERAPIA (segn ORDEN

CIN/2135/2008):
3.4.Conocer y desarrollar la teora de la comunicacin y las habilidades interpersonales.
3.14.Conocer los fundamentos bsicos de la Bioestadstica y su aplicacin para obtener, organizar e
interpretar la informacin cientfica y sanitaria.
RESULTADOS.
Al finalizar la asignatura el alumno deber ser capaz de:
Hacer una bsqueda bibliogrfica eficaz y orientada al tema de investigacin que suscite su inters.
Formular una pregunta de investigacin novedosa y pertinente.
Seleccionar el tipo de estudio adecuado para dar respuesta a la pregunta elegida.
Disear el mtodo de investigacin con atencin expresa a evitar posibles errores y con asuncin de las
limitaciones inevitables.
Plantear una estrategia para analizar los datos de su estudio, que responda a la pregunta de investigacin.
197
2012-2013
Grado en Enfermera
5. Contenidos
El programa que se propone consta de 12 temas, que se desarrollarn completamente o no en funcin del nivel de
progreso de los alumnos.
1.
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIN. Contenidos mnimos del protocolo destinado a obtener financiacin en

convocatoria competitiva. El modelo FISS. Criterios de calidad exigidos en la evaluacin por pares.
2. La INTRODUCCIN(1): Definicin del problema de salud que necesita clarificacin y formulacin de la
pregunta de investigacin apropiada.
3. La INTRODUCCIN(2): Antecedentes del problema. La revisin bibliogrfica.
4. La INTRODUCCIN(3): Justificacin de la investigacin propuesta. Aplicabilidad y utilidad de los resultados.
Beneficios derivados.
5. Los OBJETIVOS DEL ESTUDIO. Formulacin correcta de objetivos. Vinculacin de los objetivos con el ttulo, la
pregunta y el diseo.
6. DISEO DE LA INVESTIGACIN (1). Tipo de diseo y poblacin a estudio: descripcin de la muestra,
mtodo de muestreo, clculo del tamao muestral, criterios de inclusin / exclusin. Procedencia de los
individuos a estudio.
7. DISEO DE LA INVESTIGACIN (2). El mtodo de recogida de datos: entrevista, examen fsico, prueba de
laboratorio, examen de registros, historias, documentosEstabilidad de los datos.
8. DISEO DE LA INVESTIGACIN (3). Seleccin, definicin y operacionalizacin de las variables y
procesamiento de sus valores. Variable (s) principal, confusoras y modificadoras.
9. DISEO DE LA INVESTIGACIN (4). Descripcin de la intervencin (si la hay) y del seguimiento (si procede).
10. DISEO DE LA INVESTIGACIN (5). Estrategia del anlisis estadstico de los datos.
11. LIMITACIONES, SESGOS Y CONSIDERACIONES TICAS. Evaluacin de potenciales sesgos, obtencin del
consentimiento informado y beneficios para el investigado.
12. PLANIFICACIN Y CRONOGRAMA DEL ESTUDIO. Personal de investigacin y responsabilidad adscrita.
Instalaciones, instrumentos de medida, tcnicas de aplicacin, etc. Aspectos presupuestarios.
La asignatura tendr una metodologa activa en la que ser el alumno el corresponsable de su propio aprendizaje. El
tiempo presencial se repartir entre seminarios y grupos de discusin, practicas de ordenador (bsqueda bibliogrfica y
programa SPSS) y tutoras de seguimiento. La utilizacin del Campus Virtual tambin ser una constante durante el
curso. Habr trabajo individual y trabajo en grupo.
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28.0
18.67
28.0
18.67
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
No Presenciales
90.0
60.0
Total
150.0
100
La evaluacin ser continua para aquellos alumnos que asistan a ms del 80% de las clases expositivas y prcticas de
aula. En este caso, demostrarn individualmente su progreso en la adquisicin de conocimientos y competencias
mediante la entrega peridica de los trabajos encomendados y la resolucin pblica de supuestos prcticos, que sern
evaluados por el profesor. Cuando el alumno no cumpla los requisitos mnimos de asistencia, deber demostrar las
competencias adquiridas mediante un examen terico-prctico final que podr ser escrito, u oral ante un tribunal de
profesores de las reas de conocimiento que imparten la asignatura.
198
2012-2013
Grado en Enfermera

Recursos:

Bibliografa
Argimn JM, Jimnez J. Madrid: Harcourt, 2000.

Salud Pblica para grados en Ciencias de la Salud. Madrid: Editorial Mdica Panamericana, 2011.
Rebagliato M, Ruiz I, Arranz M. Metodologa de investigacin en epidemiologa. Madrid: Daz de Santos, 1996.
2008.
199
2012-2013
Grado en Enfermera
NOMBRE
CDIGO
Economa de la Salud
Graduado
o
Graduada
en
TITULACIN Enfermera por la Universidad de CENTRO
Oviedo
TIPO
Optativa
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
GENFER01-4-008

de la Salud
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
Cabiedes Miragaya Laura
lcabie@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Cabiedes Miragaya Laura
lcabie@uniovi.es
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Economa de la Salud pertenece al Mdulo Optativo.
Se impartir con apoyo en 60 horas se sesiones presenciales: 35 horas de clases tericas, 21 horas de prcticas de aula
y 4 horas de tutoras grupales.
Se trata de una materia de carcter complementario que pretende facilitar al alumno/a la interpretacin de su actividad
profesional en un contexto econmico y, en ltima instancia, contribuir a mejorar la adopcin de decisiones que afecten a
la asignacin de recursos, en trminos tanto de eficiencia como de equidad.
Con esta asignatura se pretende iniciar al alumno/a en la comprensin, manejo y aplicacin al mbito sanitario de los
principales instrumentos de anlisis econmico.
El programa consta de nueve temas agrupados en tres partes. La primera est orientada al aprendizaje y aplicacin de
los conceptos bsicos de la economa, como: demanda, oferta, elasticidad, imperfecciones del mercado e intervencin
pblica en la economa (temas 1 al 3). La segunda parte se centra en estudiar las caractersticas especficas de la
asistencia sanitaria desde una perspectiva econmica y la aplicacin de los conceptos econmicos al mbito de la
sanidad, haciendo especial hincapi en los conceptos de eficiencia y equidad y su potencial conflicto (temas 4 al 8). El
temario se cierra con un tema dedicado al estudio de las principales tcnicas de evaluacin econmica de programas
sanitarios y su utilidad prctica (tema 9).
3. Requisitos
La asignatura Economa de la Salud tiene carcter introductorio y, consecuentemente, no tiene requisitos previos para
seguir adecuadamente la materia

Competencias:
Competencias transversales genricas: CT.1 CT.2 CT.3 CT.4 CT.5 CT.6 CT.9 CT.12 CT.13 CT.16 CT.17 CT.23
Competencias generales propias del ttulo de grado: 2.2. 2.6 2.13 2.14
Competencias especficas propias del ttulo de grado: 3.11 3.13
200
2012-2013
Grado en Enfermera
Identificar en el contexto profesional los conceptos y fenmenos analizados en economa de la salud, interpretarlos
desde una perspectiva econmica y aplicar los conocimientos adquiridos a la resolucin de problemas.
Profundizar en las implicaciones ticas de la gestin de recursos sanitarios.
Interpretar un estudio de evaluacin econmica.
Aplicar las principales tcnicas de evaluacin econmica para apoyar la adopcin de decisiones en el mbito sanitario.
5. Contenidos
PROGRAMA TERICO:
I. INTRODUCCIN A LA ECONOMA
Tema 1. La Economa de la Salud en el marco de las economas modernas
1.1. En qu consiste la Economa de la Salud
1.2. Los tres problemas bsicos de la economa: qu producir, cmo y para quin
1.3. Los sistemas econmicos: la costumbre, la autoridad y el mercado
1.4. Cmo resuelve el mercado los tres problemas econmicos bsicos
Tema 2. Los elementos de la oferta y la demanda
2.1. Factores que determinan la demanda de mercado
2.2. Factores que determinan la oferta de mercado
2.3. Equilibrio de mercado
2.4. Conceptos de elasticidad precio y elasticidad renta de la demanda
Tema 3. Estructuras de mercado e intervencin pblica en la economa
3.1. Competencia perfecta, competencia monopolstica, oligopolio y monopolio
3.2. Fuentes de imperfecciones del mercado (economas de escala y barreras)
3.3. Intervencin pblica en la economa: eficiencia, equidad y estabilizacin
3.4. Las rigideces de las administraciones pblicas y la nueva gestin pblica
II. ECONOMA Y ASISTENCIA SANITARIA O QU PUEDE HACER LA ECONOMA POR NUESTRA SALUD
Tema 4. El porqu de la intervencin pblica en los mercados sanitarios
4.1. Distincin de los conceptos de salud y asistencia sanitaria. Caractersticas especficas de la asistencia sanitaria
como bien econmico
201
2012-2013
Grado en Enfermera
4.2. La funcin de produccin de salud y de servicios sanitarios

4.3. El porqu de la intervencin pblica en los mercados sanitarios: situaciones en las que falla el mercado
(porque es imperfecto o no existe/informacin asimtrica) y razones de justicia social
4.4. Los dos grandes objetivos de la poltica sanitaria: eficiencia y equidad
Tema 5. Modelos de asistencia sanitaria
5.1. Modelos de corte liberal y modelos de carcter social. Ejemplos
5.2. Diferencia entre un Sistema de Seguros Sociales y un Sistema Nacional de Salud. Ejemplos
Tema 6. La equidad como objetivo
6.1. Posibles objetivos de equidad en sanidad.
6.2. La equidad en el marco del Sistema Nacional de Salud espaol
Tema 7. Modelos explicativos de la demanda y la oferta de asistencia sanitaria
7.1. Algunos modelos explicativos de la demanda: demanda de asistencia sanitaria versus necesidad
7.2. El fenmeno de la demanda sanitaria inducida por la oferta
7.3. La necesidad de incorporar elementos demogrficos y socioculturales para explicar la demanda
7.4. Breves consideraciones sobre la oferta de asistencia sanitaria
Tema 8. Rasgos y reformas recientes del Sistema Nacional de Salud espaol
8.1. Del sistema de Seguridad Social al Sistema Nacional de Salud (1986)
8.2. La culminacin del traspaso de competencias a las CCAA (2002)
8.3. Medidas recientes (con especial nfasis en la garanta de tiempos mximos de espera y el sector del medicamento)
hasta las medidas contempladas en el Real Decreto-ley 16/2012
III. EVALUACIN DE PROGRAMAS SANITARIOS

Tema 9. Evaluacin econmica de programas sanitarios
9.1. Para qu sirve la evaluacin econmica
9.2. Tcnicas de evaluacin econmica: anlisis coste-beneficio; coste-efectividad; coste-utilidad y minimizacin de
costes
9.3. Complementariedad con los estudios de impacto presupuestario
9.4. Los contratos de riesgo compartido (y sus riesgos)
9.5. No todo es cuestin de eficiencia: otros criterios y excepciones
9.6. Ejemplos numricos
202
2012-2013
Grado en Enfermera
PROGRAMA DE CLASES PRCTICAS:

- Construccin de la curva de demanda y la curva de oferta y obtencin del equilibrio de mercado
- Manejo de las curvas de demanda y de oferta - Distincin entre desplazamientos de las curvas y movimientos sobre las
mismas
- Ejemplo grfico de intervencin pblica en el mbito sanitario cuando el mercado no existe - externalidades positivas:
aplicacin al caso de las vacunas /inmunidad colectiva (herd immunity)
- Lectura (en clase) de la obra de teatro cmica Knock o el triunfo de la medicina, de Jules Romains (1924), Editorial
Bruo, edicin en espaol de 1989, Madrid - Identificacin de conceptos y fenmenos econmicos propios del mbito
sanitario
- Ejercicio de simulacin de posibles repartos y del conflicto eficiencia-equidad (inspirado en la simulacin de reparto de
frutas realizada por Yaari y Bar-Hillel en The Hebrew University, Jerusaln)
- Experimentos de tica y aplicacin de dilemas morales al mbito sanitario
- Ejercicios numricos de evaluacin econmica de programas sanitarios y exploracin de posibles aplicaciones
203
2012-2013
Grado en Enfermera
11
18
16
Total
Trabajo autnomo
Total
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
1
TRABAJO NO PRESENCIAL
TRABAJO PRESENCIAL
16
11
15
15
13
17
Otras
actividades
18
Total
horas
150
33
(%)
100
22
4
4
21
60
90
90
14
2,6
1,3
40
60
60
- Si hay disponibilidad de tiempo: lectura crtica de artculos breves publicados en revistas especializadas en Economa
de la Salud
204
2012-2013
Grado en Enfermera

La docencia presencial se basa en clases tericas y prcticas y se completa con las actividades de evaluacin continua
y con las tutoras.
Las clases tericas sern tipo mtodo expositivo (exposicin por parte del profesor del contenido de cada leccin).
Las clases prcticas en un sentido amplio (incluyendo las tutoras grupales) se dedicarn bsicamente al logro de dos
objetivos: por una parte, a la consolidacin de los conocimientos y destrezas adquiridos en las clases tericas mediante
la realizacin de los correspondientes ejercicios y mediante su aplicacin a nuevos casos; por otra, al desarrollo de las
capacidades de anlisis y sntesis de la informacin relacionada con el contenido de la asignatura.
En los cuadros siguientes se indican la distribucin temporal y por temas de las actividades presenciales y no
presenciales:
Cronograma
Semana*
Trabajo presencial
Trabajo no presencial
Presentacin de la asignatura
Lectura
del
material
bibliogrfico
correspondiente al bloque I de la asignatura
1
y teora de los temas 1 y 2
Teora de los temas 2 y 3
Prcticas:
2
Construccin de la curva de demanda y la curva de oferta

y obtencin del equilibrio de mercado.
Ejercicios y aplicaciones
Manejo de las curvas de demanda y de oferta

Lectura del material bibliogrfico del bloque
II
Prcticas:
3
Ejemplo grfico de intervencin pblica en el mbito
sanitario cuando el mercado no existe-externalidades
positivas: aplicacin al caso de las vacunas /inmunidad
colectiva (herd immunity)
Prcticas:
4
Lectura de la obra de teatro cmica Knock o el triunfo de

la medicina, de Jules Romains (1924), Editorial Bruo,
edicin en espaol de 1989, Madrid - Identificacin de
conceptos y fenmenos econmicos propios del mbito
sanitario
Ejercicio de simulacin de posibles repartos

y del conflicto eficiencia-equidad (inspirado
en la simulacin de reparto de frutas
realizada por Yaari y Bar-Hillel en The
Hebrew University, Jerusaln)

Lectura del material bibliogrfico del bloque
III
Prcticas:
5
Discusin del ejercicio de simulacin de posibles repartos

y del conflicto eficiencia-equidad
Experimentos de tica y aplicacin de dilemas morales al
205
2012-2013
Grado en Enfermera
mbito sanitario
Ejercicios numricos de
programas sanitarios y
aplicaciones
evaluacin econmica de
exploracin de posibles
Continuacin del tema 9
Prcticas:
6
Si hay disponibilidad de tiempo: lectura crtica de artculos
breves publicados en revistas especializadas en Economa
de la Salud
7
Repaso y preparacin de dudas a plantear

en el aula
Repaso general
* Se est suponiendo que se trata de semanas con 3 sesiones de 3 horas de docencia cada una.
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
4.0
2.67
21.0
14.0
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
35.0
23.33
Total
150.0
100

A lo largo del desarrollo de las sesiones (tanto tericas como prcticas) se prev la realizacin de 5 pruebas de
seguimiento, en los siguientes trminos:
Parte A: 4 pruebas prcticas valoradas en 0,75 puntos cada una

Parte B: 1 prueba consistente en preguntas cortas y/o tipo test, valorada en 7 puntos (en la ltima sesin de las
clases tericas)
En caso de no superar la asignatura a travs de las pruebas de seguimiento indicadas previamente, se podr realizar un
examen final que puntuar sobre un total de 7 puntos y abarcar aspectos tanto tericos como prcticos de la
asignatura. La calificacin obtenida se sumar a la obtenida en la parte A. En las convocatorias extraordinarias se
conserva la calificacin obtenida en la parte A
A ttulo opcional, aun habiendo superado la asignatura, cualquier alumna o alumno puede presentarse al examen final,
con vistas a subir la nota media. De las notas obtenidas en la parte B y en el examen final, se tomar la puntuacin ms
alta y se sumar a la obtenida en la parte A.
206
2012-2013
Grado en Enfermera
Evaluacin-Tabla resumen
Evaluacin
Continua (con posibilidad de

no precisar hacer el examen
final)
Actividades y pruebas
Peso en la
calificacin
final (%)
Parte A: 4 pruebas prcticas valoradas

en 0,75 puntos cada una
30 %
Parte B: 1 prueba consistente en

preguntas cortas y/o tipo test, valorada en
7 puntos
70 %
A ttulo opcional, aun habiendo superado la asignatura:

posibilidad de subir la nota media a travs del examen final
(de las notas en la parte B y en el examen final, se tomar la
ms alta y se sumar a la obtenida en la parte A)
Abarcar aspectos tericos y prcticos de
la asignatura (sobre 7 puntos)
Examen final
La calificacin obtenida se sumar a la

obtenida en la parte A
70 %
En las convocatorias extraordinarias se

conserva la calificacin obtenida en la
parte A

BIBLIOGRAFA BSICA:
Bloque I:
Samuelson, P. A. y Nordhaus, W. D. (2010) : Economa. Ed. McGraw-Hill, 19 edicin. Madrid, pp. 25-61 (se
puede utilizar tambin la 18 edicin, de 2006, pp. 24-58)
Bloque II:
Cullis, J. G. y West, P. A. (1984). Introduccin a la Economa de la Salud, ed. Descle de Brouwer, Bilbao, pp.
43-52.
Rodrguez, Marisol (1992): Corrientes econmicas y criterios de equidad en Sanidad, Revista de Economa,
o
n 12, pp. 55-60.
Bloque III:
Cabiedes, Laura (2003): Evaluacin Econmica de Tecnologas Sanitarias, Monogrfico del III Curso de
Actualizacin en Medicina de Familia y Atencin Primaria, SEMERGEN-Asturias, pp. 1-19
207
2012-2013
Grado en Enfermera
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
Cabiedes Laura (2012): "A propsito de la excepcionalidad de las innovaciones farmacolgicas para el cncer",
Gaceta Sanitaria (en prensa; abarcar 5 pginas)
Gonzlez, Beatriz (2005): Qu hace la Economa por nuestra salud?, Economa y Salud, Nmero Especial,
pp. 27-32. Disponible en http://www.aes.es.
Se facilitarn ejemplares de Romains, J. (1924): Knock o el triunfo de la medicina, Editorial Bruo, edicin en
espaol de 1989, Madrid, para su lectura en clase, as como esquemas, diapositivas y enunciados de ejercicios.
208
2012-2013
Grado en Enfermera
NOMBRE
Gentica Humana
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
Roca Martinez Agustin Antonio
aroca@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
aroca@uniovi.es
2. Contextualizacin
3. Requisitos
5. Contenidos
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28.0
18.67
Tutoras Grupales
2.0
1.33
14.0
9.33
14.0
9.33
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100

209
DE
6.0
Castellano
GENFER01-4-009
2012-2013
Grado en Enfermera
NOMBRE
Sistemas Informticos en Ciencias de la Salud
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
DE
GENFER01-4-010
6.0
Castellano
EMAIL
Lopez Perez Benjamin

PROFESORADO
EMAIL
Alva Obeso Maria Elena

Suarez Fernandez Maria Del Rosario
mrsuarez@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura Sistemas Informticos en Ciencias de la Salud, es una asignatura optativa (Mdulo 6 de la memoria de
grado), que se imparte en el primer semestre del cuarto ao del Grado en Enfermera. Tiene como objetivo brindar los
conocimientos necesarios para poder utilizar la informtica como herramienta en el manejo y soporte de la informacin y
comunicacin en el mbito de la enfermera, para permitir a los estudiantes mantener una perspectiva clnica y fomentar
la investigacin dirigida a mejorar los cuidados dispensados a los pacientes.
3. Requisitos
La asignatura no tiene requisitos

Consideramos que entre las competencias generales de la titulacin, esta asignatura contribuir al desarrollo de las
siguientes competencias:
CT.2
Capacidad de anlisis y sntesis.
CT.3
Capacidad de organizacin y planificacin.
CT.6
Capacidad de gestin de la informacin.
CT.7
Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio.
CT.9
Compromiso tico
CT.10 Trabajo en equipo

CT.19 Aprendizaje Autnomo.
210
2012-2013
Grado en Enfermera
Aplicar tecnologa e informtica a los cuidados de salud.
1.
Gestin de clientes a nivel clnico
2.
Gestin de clientes a nivel empresarial
3.
Elaboracin de documentacin tcnica
4.
Uso de herramientas especficas para el tratamiento clnico en el mbito de la enfermera
3. Resultados de aprendizaje
Las competencias anteriores se desglosan en los siguientes resultados de aprendizaje:
1.
2.
3.
4.
Manejar herramientas de uso comn en el contexto de apoyo a la gestin administrativa y documental habitual
para un ptimo desarrollo de la actividad sanitaria.
Utilizar y evaluar recursos Web que le permitan autnomamente el acceso a informacin actualizada especfica
y necesaria para un ptimo desarrollo de la actividad de enfermera, seleccionando y sintetizando eficientemente
la informacin relevante.
Analizar y valorar las principales soluciones informticas que ofrece el mercado en el contexto sanitario.
Manejar herramientas especficas de la actividad sanitaria y de tratamiento estadstico
5. Contenidos
En base a los resultados de aprendizaje planteados, se seleccionan los siguientes contenidos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Conceptos y terminologa relativa a los mbitos de trabajo apoyados por herramientas informticas
o Fundamentos tcnicos de la informtica y los ordenadores
o Ofimtica en enfermera
o Herramientas de propsito especfico a las ciencias de la salud
Manejo de herramientas Ofimtica:
o Calendario
o Hojas de Clculo
o Presentaciones
Manejo de Bases de Datos
o Conceptos de bases de datos y Sistemas de Gestin de Bases de Datos
o Modelo de Datos
o Lenguaje SQL
o Sistemas de gestin de bases de datos en el entorno profesional de Enfermera
Procedimientos para obtencin y conservacin de informacin clnica/sanitaria
o La Historia Clnica en soporte informtico
o Sistemas de codificacin de las historias clnicas
o Estndares y catlogos para estructurar el historial clnico de un paciente.
Conceptos y principios legales relativos a la gestin de informacin clnica
o Marco tico y jurdico
o Firma electrnica y proteccin de datos
Sistemas de Informacin avanzados para Ciencias de la Salud
o Panorama general de los sistemas especficos para Ciencias de la salud.
o Contexto de aplicaciones en el Principado de Asturias:
Bases de Datos y tesauros para la gestin clnica
o Definiciones
o Clasificacin y relaciones
o Elaboracin y mantenimiento
Internet para la adquisicin de informacin relativa a las ciencias de la salud. Web semntica. Internet para la
realizacin de trabajo colaborativo
o Revistas cientficas y bases de datos en el mbito de la enfermera
o Herramientas de soporte al trabajo compartido
o Ontologas semnticas para el sector sanitario
Soluciones informticas del contexto sanitario: anlisis y manejo
o Gestin de expedientes clnicos
211
2012-2013
Grado en Enfermera
o
o
Gestin de tratamientos
Pruebas clnicas
10. Tratamiento estadstico automatizado de la informacin
o Introduccin. Tipos de objetos
o Manejo de datos.

La metodologa didctica de esta asignatura consta de actividades presenciales y no presenciales.
Las actividades formativas presenciales suponen el 40% del tiempo total necesario para superar la asignatura.
Clases expositivas: Las clases tericas sern impartidas por el profesor responsable de la asignatura, quien explicar los
temas previstos en la programacin. Se utilizarn medios audiovisuales para facilitar la exposicin y el seguimiento de las
clases, facilitando a travs de ejemplos adecuados la comprensin de la terminologa tcnica y motivando al alumno a
una participacin activa.Se organizarn en sesiones semanales de 2 horas.
Prcticas de laboratorio: tienen como objetivo reforzar los conceptos aprendidos en las clases tericas. Para ello ser
necesario que el alumno haya comprendido y procesado las lecciones tericas, que permitan la resolucin de los
ejercicios prcticos propuestos. Estas actividades se realizarn de forma individual. Se organizarn en sesiones de 2
horas semanales.
Las tutoras grupales: estn orientadas a proporcionar al alumno apoyo, asistencias y asesora en las dificultades
planteadas en el desarrollo de la actividad prctica. Son dos horas que se distribuirn a lo largo del desarrollo de la
asignatura y su asistencia es voluntaria.
Las actividades formativas no presencialessupone un 60% del tiempo dedicado a las tareas necesarias para superar
la asignatura, que incluye: la preparacin previa del material objeto de discusin en las prcticas de aula o de laboratorio
y de los trabajos prcticos o preparacin de actividades para entregar en las clases.
Para cualquiera de las actividades formativas, el Campus Virtual ser una herramienta bsica en la medida que desde all
estarn accesibles todos los materiales o todas las referencias al material no disponible en formato electrnico.
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Tema 1
Tema 2
Tema 3
25
10
10
15
Tema 4
212
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Prcticas Externas
Tutoras grupales
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
clnicas
hospitalarias
Prcticas
de
aula
Clase Expositiva
Temas
Horas totales
PRESENCIAL
2012-2013
Grado en Enfermera
Tema 5
Tema 6
Tema 7
12
Tema 8
24
10
14
Tema 9
15
Tema 10
33
13
20
Total
145
26
28
58
MODALIDADES
Clases expositivas
HORAS
26
18
87
Totales
Prcticas
de
aula/
Seminarios/Talleres
Prcticas
de
laboratorio/campo/ aula
28
de informtica/ aula de
idiomas
Presencial
Prcticas
hospitalarias
19,3
58 (40%)
clnicas
Tutoras grupales
1,35
1,35
Prcticas externas
Trabajo en grupo
87(90%)
No presenciales
Trabajo individual
87
Total
145
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
2.0
1.33
No Presenciales
92.0
61.33
28.0
18.67
Clases Expositivas
28.0
18.67
0.0
0.0
Total
150.0
100
60
213
2012-2013
Grado en Enfermera

Evaluacin continua (1 convocatoria). La evaluacin continua consistir en un conjunto de actividades a
desarrollar por los alumnos. Dichas actividades se plantearn en las clases expositivas, en las prcticas de
laboratorio o a travs del Campus Virtual. Estas actividades se conciben en sentido amplio: resolucin de supuestos,
realizacin y entrega o exposicin de trabajos. Se ponderar principalmente la participacin en la actividad prctica y
la elaboracin de los trabajos personales.A travs de estos trabajos se pretende que el alumno desarrolle su
capacidad crtica, investigacin y seleccin de las mejores alternativas, as como su capacidad de exposicin escrita.
Se apreciar el trabajo de preparacin realizado (bsqueda y diversidad de fuentes, pertinencia de las mismas,
especializacin, profundidad y calidad en las mismas, sistematizacin de los contenidos). Para la calificacin de
estas actividades se tendrn en cuenta los siguientes criterios: presentacin, coherencia y adecuacin al supuesto
planteado. Los profesores responsables de la asignatura propondrn durante el desarrollo de las clases prcticas,
una serie de actividades de evaluacin continua distribuidas a lo largo del curso.
Trabajo final, Supone la valoracin global de la asignatura, realizada al final del proceso de aprendizaje. Su finalidad
bsica ser la de medir y certificar el nivel del alumno al trmino de la asignatura. Para la realizacin de este trabajo
se darn las instrucciones precisas a travs del campus virtual.
Todo plagio ser castigado por ser un acto ilegal.
El sistema de evaluacin se detalla en la siguiente tabla:
Sistema de evaluacin
Ponderacin
Pruebas de evaluacin continua
40
Trabajo final de la asignatura
60
Convocatorias extraordinarias
En lo referente a las convocatorias extraordinarias, los alumnos podrn realizar el trabajo final de la asignatura,
mantenindose la ponderacin indicada en la tabla anterior.
R Development Core Team: Introduccina R.Copyright c1999, 2000.
Carlos G. Gonzlez Salamea: La Informtica Mdica y los Sistemas de Informacin. Chile, 2003,
Semantic Web Applications in Neuromedicine (SWAN) Ontology. W3C Interest Group Note 20 October
2009. ttp://www.w3.org/TR/hcls-swan/
Gonzalo Mochon Bezares, ngela Sorli Rojo: Tesauros de Ciencias de la Salud en Internet. Revista
Espaola de Documentacin Cientfica 30, 107-124, 2007
Manual de Microsoft Office Access.

http://issuu.com/argandas/docs/manual_de_microsoft_office_access_2010
Introduccin al diseo y manejo de Bases de datos.

http://www.pressuresensorsuppliers.com/pdfs/MANUAL%20DE%20ACCESS%202010.pdf
Proyecto DESIS-INDRA: Descripcin funcional de SELENE. 2007.
214
2012-2013
Grado en Enfermera
NOMBRE
Desarrollo Psicomtrico de Escalas y Cuestionarios
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
2. Contextualizacin
3. Requisitos
5. Contenidos
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Evaluacin
0.0
0.0
14.0
9.33
Clases Expositivas
28.0
18.67
14.0
9.33
Total
150.0
100

215
DE
6.0
Castellano
GENFER01-4-011
2012-2013
Grado en Fisioterapia
Curso Primero
NOMBRE
Anatoma Humana
CDIGO
TITULACIN
Graduado o Graduada en Fisioterapia por la

CENTRO

de la Salud
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Anual
IDIOMA
DE
GFISIO01-1-001
12.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
jmiguelg@uniovi.es
ssuarez@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
lcarlos@uniovi.es
ecp3@uniovi.es
jmiguelg@uniovi.es
Cabo Perez Roberto
fjnaves@uniovi.es
ssuarez@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura Anatoma Humana pertenece al mdulo de formacin Bsica, materia Anatoma Humana, y se imparte de
forma anual en primer curso de Grado de Fisioterapia. El profesorado pertenece al Departamento de Morfologa y
Biologa Celular, Area Anatoma y Embriologa Humana.
La Anatoma Humana es una asignatura bsica para los estudiantes que inician sus estudios en Ciencias de la Salud. El
conocimiento del cuerpo humano, la descripcin de su forma, las relaciones entre sus diferentes rganos y sistemas,
permiten al discente comprender posteriormente los mecanismos fisiopatolgicos de la Enfermedad. Los nuevos
conceptos, el desarrollo de la terminologa, en otras palabras el conocimiento de un nuevo idioma tcnico, preciso y
concreto permite a los profesionales de la salud comunicarse con exactitud. Al finalizar la asignatura, el estudiante deber
poder reconocer, expresarse con claridad y precisin sobre las diferentes partes del cuerpo humano, adems de poder
acceder y reconocer las diferentes estructuras anatmicas. El binomio forma-funcin hace imprescindible que el alumno
conozca las funciones bsicas de los rganos a estudiar.
3. Requisitos
Los requisitos de acceso al ttulo de Grado establecidos en la legislacin vigente.
216
2012-2013

4. 1. Competencias
A) Competencias Generales de Grado: CB.3, CB.4, CB.5.

B) Competencias Transversales Genricas: CT.2, CT.4, CT.5, CT.6, CT.7, CT.10, CT.12,
CT.18, CT.19.
C) Competencias Propias de ttulo de Grado: 2.1, 2.6, 2.14.
D) Competencias de Formacin Bsica Comn: 3.1, 3.2, 3.10, 3.14.
4. 2. Resultados de aprendizaje
El alumno una vez cursado la asignatura de Anatoma Humana, debe ser capaz de:
Conocer, identificar, situar e informar de los diferentes aparatos, sistemas y rganos del cuerpo humano.
Llegar a una aproximacin a la funcin y enfoque clnico del cuerpo humano.
Reconocer las caractersticas morfolgicas especficas de los periodos prenatal y postnatal.
Conocer y trasmitir informacin de forma adecuada.
Aplicar y utilizar el material informtico que ayude a complementar la formacin en Anatoma.
Adquirir capacidad de exponer en pblico materias de Anatoma.
Trabajo en grupo, compartiendo, manejando y aportando informacin con el objetivo de fomentar la interrelacin.
Poseer, al trmino del estudio de la Anatoma, un pensamiento crtico, una metodologa de trabajo en equipo y
estar en condiciones de iniciarse en el mtodo cientfico.
Gestionar la informacin y realizar tareas de autoformacin encaminadas a la formacin continuada a lo largo de
toda la vida profesional.
5. Contenidos
A. Generalidades: 2 h
Conceptos y Divisin de la Anatoma Humana.
Posicin anatmica.
Ejes, planos y lneas de referencia.
Introduccin a la terminologa anatmica general y local.
La nmina anatmica.
217
2012-2013
B. Embriologa general: 10 h
Tercera semana del desarrollo: disco germinativo trilaminar.
Derivados de la hoja germinativa ectodrmica. Neurulacin.
Derivados de la hoja mesodrmica.
Derivados de la hoja germinativa endodrmica.
Periodo fetal. Defectos congnitos.
Membranas fetales y placenta.
C. Aparato locomotor: 20 h
Funciones del aparato locomotor.
Sistema seo: nmero y clasificacin de los huesos; anatoma funcional del hueso; tipos de osificacin.
Artrologa: tipos y clasificacin de las articulaciones; las diartrosis; mecnica articular.
Miologa: clasificacin y tipos; anatoma funcional del msculo; tendones; anexos a msculos y tendones; concepto de
sistema neuromuscular.
Crneo
Introduccin al estudio del crneo.
Concepto de esqueleto craneofacial.
Organizacin general de la base del crneo.
Huesos: Occipital, esfenoides y etmoides.
Huesos: Temporal, frontal y parietal.
Huesos del macizo facial: malar, maxilar superior, palatino, lagrimal, cornete inferior y vmer.
Fosas temporal e infratemporal.
Fosas nasales.
Fosa orbitaria.
Fosas pterigoidea y pterigopalatina.
Mandbula y aparato hioideo.
Articulacin temporo-mandibular: superficies articulares, medios de unin y mecnica articular.
Osteologa y artrologa del cuello y del tronco
Raquis.
Caractersticas generales de las vrtebras: vrtebra tipo.
218
2012-2013
Caractersticas especiales de las vrtebras cervicales, torcicas y lumbares.

Forma del raquis: curvaturas fisiolgicas.
Mecnica dinmica y esttica del raquis.
Articulaciones del raquis: articulaciones intersomticas e interapofisarias.
El disco intervertebral.
Biomecnica del raquis.
Raquis cervical.
Articulaciones y mecnica articular.
Uniones de la columna vertebral con la cabeza.
Trax.
Morfologa y tipos de trax.
Esqueleto del trax: raquis torcico, costillas y esternn.
Articulaciones de las costillas con el raquis.
Articulaciones de las costillas con el esternn.
Biomecnica del trax y dinmica respiratoria.
Columna vertebral lumbosacra.
Articulaciones y mecnica del raquis lumbar.
La unin lumbo-sacra.
Pelvis.
El coxal.
La pelvis sea en conjunto.
Dimorfismo sexual plvico.
Articulaciones sacro-ilacas y snfisis del pubis.
Mecnica articular.
Msculos de la cabeza y el cuello
Aparato motor de la cabeza y del cuello: msculos de la nuca, msculos prevertebrales, cervicales laterales profundos e
infrahiodeos.
Msculos esternocleidomastoideo y trapecio.
Msculos masticadores.
219
2012-2013
Aponeurosis crvico-faciales.
Msculos del tronco
Organizacin general de los msculos del dorso.
Msculo erector del tronco.
Msculos superficiales del dorso.
Msculos intercostales.
Msculo triangular del esternn.
Msculo diafragma.
Mecnica respiratoria.
Msculos de las paredes anterolateral y posterior del abdomen.
Aponeurosis abdominales.
Puntos dbiles de la pared abdominal.
Regiones topogrficas del dorso del tronco, de la pared antero-lateral del trax y de la pared abdominal.
Suelo de la pelvis: perin.
Osteologa y artrologa de la extremidad superior
Escpula y clavcula.
Articulaciones del hombro.
Mecnica del hombro.
Humero.
Articulacin escpulo-humeral: mecnica articular.
Falsas articulaciones del hombro.
Movimientos combinados del hombro.
Cbito.
Radio.
Articulacin del codo.
Articulacin radio-cubital inferior.
Mecnica articular.
Esqueleto de la mano.
220
2012-2013
Articulaciones del carpo.

Anatoma funcional del carpo.
Articulacin de la mueca y mecnica articular.
Otras articulaciones de la mano.
Mecnica articular.
Anatoma funcional de la mano.
Msculos de la extremidad superior
Msculos tronco-escapulares.
Lazadas musculares de los movimientos del hombro.
Msculos del brazo.
Msculos del antebrazo: celda anterior.
Msculos del antebrazo: celdas posterior y externa.
Lazadas musculares de los movimientos de las articulaciones del codo y del antebrazo.
Msculos intrnsecos de la mano.
Mecnica de los dedos.
Aponeurosis de la extremidad superior.
Regiones topogrficas de la extremidad superior.
Osteologa y artrologa de la extremidad inferior
Fmur.
Articulacin coxofemoral.
Condiciones de normalidad de la articulacin de la cadera.
Biomecnica articular.
Mecnica esttica de la articulacin de la cadera.
Equilibrio plvico.
Tibia y peron.
Articulacin de la rodilla: mecnica articular.
Articulaciones tibioperoneas superior e inferior.
Esqueleto del pie.
221
2012-2013
Articulacin del tobillo: mecnica articular.

Otras articulaciones del pie: mecnica articular.
Msculos de la extremidad inferior
Msculos del cinturn plvico.
Msculos del muslo.
Lazadas musculares de la articulacin coxofemoral.
Msculos de la pierna.
Lazadas musculares de la articulacin de la rodilla.
Msculos del pie.
Lazadas musculares de la articulacin del tobillo y de las articulaciones de los dedos.
Anatoma funcional del pie.
La bveda plantar.
Anlisis biomecnico de la marcha humana.
Aponeurosis de la extremidad inferior.
Regiones topogrficas de la extremidad inferior.
D. Aparato respiratorio: 7 h
Organizacin general del aparato respiratorio.
Fosas nasales.
Senos paranasales.
Laringe: esqueleto articulaciones, configuracin externa: configuraciones interna y externa.
Pulmones: configuracin interna y externa, cisuras y lbulos.
Segmentos pulmonares.
E. Aparato digestivo: 7 h
Organizacin general del aparato digestivo.
Cavidad bucal.
Paladar.
Dientes.
Lengua.
222
2012-2013
Formaciones anexas a la cavidad bucal: glndulas salivales.

Faringe, esfago y estmago.
Intestino delgado.
Intestino grueso.
Hgado.
Pncreas.
F. Aparato genito-urinario: 8 h
Morfologa del rin y el urter.
Celda renal.
Vejiga de la orina y uretra.
Aparato genital femenino: ovario, trompa y tero.
Vagina y genitales externos.
Glndulas anexas al aparato genital femenino.
Aparato genital masculino: testculo y vas espermticas.
Glndulas anexas al aparato genital masculino.
Pene.
Bolsas testiculares.
G. Aparato cardiocirculatorio: 22 h
Morfologa externa e interna del corazn.
Esqueleto fibroso del corazn.
Miocardio.
Sistema cardionector del corazn.
Pericardio.
Vascularizacin del corazn.
Pedculos cardiacos arteriales.
Pedculos venosos.
Organizacin general del aparato circulatorio.
Circulacin pulmonar: arteria y venas pulmonares.
223
2012-2013
Arteria aorta: ramos supraarticos; aorta torcica; aorta abdominal: ramos parietales;
aorta abdominal: ramos viscerales.
Arteria iliaca primitiva.
Arteria hipogstrica: ramos parietales y viscerales.
Sistema carotideo.
Cartida externa y sus ramas.
Sistema carotideo interno.
Arteria subclvia: ramas colaterales.
Arterias axilar y humeral: ramas colaterales.
Arterias cubital y radial: ramas colaterales.
Arcos palmares superficial y profundo.
Arterias iliaca externa, femoral comn, femoral superficial, femoral profunda: ramos colaterales.
Arterias popltea, tibial y peronea: ramos colaterales.
Sistema de la vena cava superior.
Sistema venoso de la cabeza y extremidad superior.
Sistema cigos.
Sistema de la vena cava inferior.
Vena porta.
Organizacin general del sistema linftico.
Grandes colectores: conducto torcico y gran vena linftica.
Retorno linftico del conducto torcico: vasos y ndulos linfticos.
Retorno linftico de gran vena linftica: vasos y ndulos linfticos.
H. Sistema endocrino e inmunitario: 2 h
Organizacin del sistema endocrino.
Glndulas endocrinas crvico-torcicas: tiroides, paratiroides y timo.
Glndulas salivales.
Glndulas endocrinas abdominales: glndula suprarrenal, pncreas, ovario, testculo, prstata, sistema endocrino difuso.
rganos linfoides primarios y secundarios: timo y bazo.
224
2012-2013
I. rganos de los sentidos: 5 h

La sensibilidad general.
La piel.
Tacto.
Sentidos qumicos: gusto y olfato.
Odo: organizacin general.
Odo externo.
Odo medio.
Odo interno. Vascularizacin del odo.
Organizacin general del globo ocular: capas del ojo.
Dioptrio ocular.
Vascularizacin del globo ocular.
Prpados, conjuntiva y aparato lagrimal.
Contenido de la rbita.
J. Sistema nervioso: 24 h
Organizacin general del sistema nervioso: sistema nervioso perifrico y central.
Sistema nervioso de la vida de relacin.
Sistema nervioso vegetativo o autnomo.
SISTEMA NERVIOSO PERIFERICO
Sistema cerebro-espinal.
Nervios raqudeos, nervios craneales, plexos nerviosos.
Ramas anteriores y posteriores de los nervios raqudeos.
Plexo cervical: ramas colaterales y terminales: frenillo y raz descendente.
Plexo braquial: formacin, relaciones, ramos colaterales.
Musculocutneo y cutneo braquial interno.
Plexo braquial: nervio mediano y nervio cubital. Ramos colaterales y terminales.
Plexo braquial: nervio circunflejo o axilar y nervio radial. Ramas colaterales y terminales.
Nervios intercostales.
225
2012-2013
Plexo lumbar: formacin, relaciones, ramas cortas.

Plexo lumbar: ramos terminales. Nervio obturador y femoral.
Plexo sacro: formacin, relaciones y ramos colaterales.
Plexo sacro: sistema del nervio citico. Nervio peroneo.
Plexo sacro: sistema del nervio citico. Nervio tibial.
Plexo pudendo: formacin, ramos colaterales y terminal.
Plexo coxgeo.
Nervios motores oculares.
Nervio facial.
Nervio estato-acstico.
Nervio trigmino.
Nervio glosofarngeo.
Nervio hipogloso.
Nervio espinal.
Nervio neumogstrico.
Sistema nervioso vegetativo: sistema simptico
Sistema nervioso vegetativo: sistema parasimptico.
Sistema nervioso entrico.
SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
Morfologa externa e interna de la mdula espinal.
Relaciones vrtebro-medular y vrtebro-radicular.
Morfologa externa e interna del tronco del encfalo.
Morfologa externa e interna del cerebelo.
Morfologa externa e interna del cerebro.
Sistema ventricular del neuroeje.
Lquido cefalorraqudeo.
Barrera hematoenceflica.
Meninges.
226
2012-2013
Organizacin funcional del sistema nervioso.

Conceptos de sensibilidad: clasificaciones.
Concepto de motilidad: clasificacin.
Arcos conductores.
Organizacin eferente de la mdula espinal: ncleos motores y vegetativos.
Organizacin aferente de la mdula espinal: ncleos sensitivos.
Vas aferentes y eferentes: va de la sensibilidad protoptica (termo-algsica), va de la sensibilidad epicrtica y profunda
consciente, va de la sensibilidad profunda inconsciente y va de la sensibilidad visceral.
Vas de la sensibilidad especial: vestibular, acstica, ptica, olfatoria y gustativa.
Fascculos medulares descendentes: motores.
Organizacin eferente del tronco del encfalo: ncleos motores de los pares craneales.
Otros ncleos motores.
Ncleos vegetativos parasimpticos.
Organizacin aferente del tronco del encfalo: ncleos sensitivos de los nervios craneales.
Otros ncleos sensitivos.
Formacin reticular.
Organizacin funcional del cerebelo: archicerebelo, paleocerebelo, neocerebelo.
Diencfalo.
Sistema epitlamo-epifisario.
Hipotlamo.
Sistema hipotlamo hipofisario.
Tlamo.
Ncleos lenticular y caudado.
Subtlamo.
Organizacin general del la corteza cerebral.
Corteza motriz.
Corteza sensitiva y de asociacin.
Asimetra de los hemisferios cerebrales.
Organizacin de la sustancia blanca.
227
2012-2013
Lenguaje, aprendizaje y memoria.

El sistema lmbico.
Vas de la motilidad voluntaria e involuntaria.
Control y coordinacin del movimiento.
Vascularizacin del sistema nervioso.
K. Anatoma topogrfica y regional: 10
Cabeza y cuello: 3 h
Extremidades: 2h
Tronco: 5 h

Plan de Trabajo

Todas excepto las especificadas a continuacin.
2 horas de embriologa.
Esqueleto de la cabeza.
Osteologa y artrologa del cuello y del tronco.
Osteologa y artrologa de la extremidad superior.
Osteologa y artrologa de la extremidad inferior.
Morfologa externa del SNC y la mitad de las horas de rganos de los sentidos.
Anatoma topogrfica y regional.
SEMINARIOS (PRACTICAS DE AULA) (6)
Sistema endocrino e inmunitario.
Organizacin funcional del SNC general aferente y eferente.
Fascculos ascendentes y descendentes del SNC.
228
2012-2013

Generalidades y embriologa.
Aparato locomotor
Aparato digestivo.
Respiratorio gnito-urinario.
Cardiocirculatorio.
Sistema endocrino e inmunitario y rganos de los sentidos.
Sistema nervioso.
OTRAS ACTIVIDADES (4)
SESIONES DE EVALUACION (2)

Hay 60 horas de trabajo en grupo, relacionado con las prcticas de laboratorio que se realizarn en grupos de 10
personas, as como las presentaciones discentes donde los mismos grupos de manera voluntaria pueden desarrollar
clases de tipo prctico a sus compaeros. Se incluyen as mismo las prcticas en el aula o seminarios, donde se
promover la discusin entre los alumnos sobre temas relacionados con casos clnicos que habrn realizado
previamente por su cuenta bien de manera autnoma o en grupos.
Metodologa
CLASES EXPOSITIVAS
LECCION MAGISTRAL
Bajo este formato se explicarn el 60 % de los contenidos del programa.
CLASES PRCTICAS
El 30% de los contenidos del programa se explicarn bajo este formato y de dos formas diferentes:
Clases prcticasen que interviene directamente el profesor.
Clases prcticasdonde los alumnos preparan en grupo la leccin y la explican al resto de sus compaeros bajo
la supervisin del profesor.
229
2012-2013
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Generalidades,
Embriologa y
locomotor
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Presentaciones
discentes
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitalarias
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
de
aula
Clase Expositiva
Temas
Horas totales
PRESENCIAL
aparato
92
19
11
32
20
40
60
Genitourinario digestivo y
respiratorio
52
15
22
10
20
30
Cardiocirculatorio
52
17
22
10
20
30
Endocrino
sistema
nervioso y /o de los
sentidos.
67
17
32
30
35
Anatoma topogrfica y
regional
33
10
15
23
Examen final
Total
120
120
180
10
68
34
MODALIDADES
Presencial
120
Horas
Clases Expositivas
68
22,7

34
11,33
Tutoras grupales
Presentaciones discentes
1.33
0,66
Trabajo en Grupo
60
20
Trabajo Individual
120
40
Total
300
100
No presencial
60
Totales
120
180
230
300
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
5.0
1.67
7.0
2.33
Clases Expositivas
70.0
23.33
34.0
11.33
Evaluacin
0.0
0.0
Total
300.0
100
Todos los alumnos sern evaluados segn los siguientes criterios
ASPECTO
CRITERIO
INSTRUMENTO
PESO
Examen
80%
Dominio de los contenidos tericos

Contenidos tericos

Examen
y
continuada
Contenidos prcticos
evaluacin
20%
En la evaluacin se valorar y calificar la actividad presencial y no presencial, con la siguiente distribucin:
1. Examen terico: consta de preguntas cortas (valoradas de 0 a 1) que representan el 80% de la nota final. Se
necesitar el 50% para poder acceder al examen prctico.
2. Examen prctico y evaluacin continuada: consistir en la identificacin sobre cadver, imgenes radiolgicas,
modelos anatmicos y lminas anatmicas de un nmero suficiente de elementos que demuestre el conocimiento de la
asignatura.
Se realizarn evaluaciones continuadas a lo largo del curso (3 - 4 evaluaciones) de obligada presentacin por parte del
alumno. Y un examen prctico final. Se necesitar el 50% para aprobar.
231
2012-2013
Representa el 20% de la nota final.

232
2012-2013
NOMBRE
Bioqumica
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

de la Salud
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
Valle Garay Eulalia
evalle@uniovi.es
ngalvarez@uniovi.es
GFISIO01-1-002
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Bioqumica pertenece al mdulo de formacin Bsica, y se imparte en el primer semestre del primer curso
de los Grados de Enfermera y de Fisioterapia. Los profesores que la imparten pertenecen al Departamento de
Bioqumica y Biologa Molecular.
La Bioqumica es una asignatura bsica, de carcter terico-prctico, que estudia la vida en sus aspectos moleculares y
que comprende el conocimiento de la estructura, funcin y modificacin de las molculas que conforman la materia viva.
Es imprescindible para el conocimiento del cuerpo humano tanto en la salud como en la enfermedad.
Esta asignatura, predispone al alumno a un aprendizaje en todos sus campos, esto es, el congnoscitivo, el psicomotriz y
el afectivo.
3. Requisitos
Es conveniente tener slidos conocimientos de Qumica y Biologa.

Es recomendable tener conocimientos bsicos de Ingls e Informtica.
El perfil de acceso del estudiante a este Grado deber contemplar el estudio previo de la rama especfica, en su caso la
de Ciencias de la Salud.

233
2012-2013

Competencias generales propias de ttulo de grado
2.21 Mantener una actitud de aprendizaje y mejora.
Competencias especficas propias de los Ttulos de Grado en Enfermera y Fisioterapia
De formacin bsica
3.1 Conocer e identificar la estructura y funcin del cuerpo humano
3.2 Comprender las bases moleculares de las clulas y de los tejidos
3.8 Conocer los cambios fisiolgicos y estructurales que se pueden producir como consecuencia de las actuaciones
propias de la enfermera y de la fisioterapia
El estudiante ser capaz de establecer interrelaciones metablicas entre los distintos rganos o tejidos humanos a travs
de los metabolitos clave.
5. Contenidos
PARTE I: LA ARQUITECTURA MOLCULAR DE LA VIDA: Naturaleza, Estructura y Funcin Biolgica
Tema 1. Composicin de la materia viva: Las Biomolculas componentes de la vida. Jerarqua estructural en la
organizacin molecular de las clulas.
Tema 2. Los cidos Nucleicos. Concepto. Clasificacin, estructura y funcin de los nucletidos. Los cidos nucleicos:
DNA y RNA.
Tema 3. Las Protenas. Aminocidos: clasificacin, estructura y propiedades. El enlace peptdico. Protenas: clasificacin,
niveles estructurales y funciones biolgicas. Estudio de protenas especficas.
Tema 4. Las Protenas como catalizadores biolgicos. Las Enzimas: concepto, clasificacin y propiedades generales.
234
2012-2013
Funcin de las enzimas. Regulacin de la actividad enzimtica. Coenzimas: las vitaminas hidrosolubles.
Tema 5. Los Hidratos de Carbono. Concepto y clasificacin. Estructura y funcin de los monosacridos, disacridos y
polisacridos. Glucoprotenas y glucolpidos.
Tema 6. Los Lpidos. Concepto. Clasificacin. Los cidos grasos: estructura y propiedades. Los lpidos de
almacenamiento y los lpidos estructurales. Vitaminas liposolubles. Lipoprotenas.
Tema 7. Membranas biolgicas. Estructura y funcin de los lpidos y de las protenas de membranas. Introduccin al
transporte a travs de las membranas. Bases moleculares de la transduccin de seales en membranas biolgicas.
PARTE II: DINMICA DE LA VIDA: METABOLISMO ENERGTICO.
Tema 8. Principios bsicos del metabolismo.
METABOLISMO DE LOS HIDRATOS DE CARBONO.
Tema 9. La Gluclisis. Digestin y absorcin de los hidratos de carbono. Fases de la guclisis y su regulacin.
Rendimiento energtico. Incorporacin de otros hidratos de carbono a la gluclisis. Destino metablico del piruvato.
Aspectos bsicos de la Va de las Pentosas Fosfato.
Tema 10. El Ciclode Krebs. Oxidacin del piruvato y su regulacin. Etapas enzimticas y Regulacin del ciclo.
Reacciones anaplerticas.
Tema 11. Fosforilacin Oxidativa: Transporte electrnico y sntesis de ATP. El acoplamiento quimiosmtico. Sistemas de
lanzadera.
Tema 12. La Gluconeognesis. Precursores gluconeognicos. Etapas enzimticas y regulacin. Coste energtico. El
Ciclo de Cori. Metabolismo del etanol.
Tema 13. Metabolismo del Glucgeno. Etapas enzimticas de la degradacin y de la biosntesis del glucgeno.
Regulacin del metabolismo del glucgeno. Errores congnitos del metabolismo de los hidratos de carbono.
METABOLISMO DE LOS LPIDOS.
Tema 14. Digestin y Absorcin de los lpidos. Transporte a los tejidos y movilizacin de la grasa almacenada.
Tema 15. Oxidacin de los cidos Grasos. La activacin y el transporte a las mitocondrias: papel de la carnitina. La betaoxidacin del cido palmtico. Rendimiento energtico. Control de la oxidacin de los cidos grasos. Los cuerpos
cetnicos y su importancia metablica.
Tema 16. Biosntesis de los cidos Grasos. Biosntesis del palmitato. Mecanismo de lanzadera de unidades acetilo y
equivalentes reductores. Control de la sntesis de los cidos grasos. Errores Congnitos del metabolismo de los lpidos.
METABOLISMO DE LOS AMINOCIDOS.
Tema 17. Digestin de las protenas de la dieta. Eliminacin del grupo amino: ciclo de la urea. Destino metablico de los
esqueletos carbonados de los aminocidos. Errores congnitos del metabolismo de los aminocidos: la fenilcetonuria
clsica.
COORDINACIN, INTEGRACIN Y ESPECIALIZACIN METABLICA DE LOS RGANOS.
Tema 18. Resumen de las principales vas y estrategias del metabolismo energtico. Especializacin metablica de los
principales rganos: cerebro, msculo, tejido adiposo e hgado. Regulacin hormonal del metabolismo energtico. Las
adaptaciones metablicas en el hombre: la inanicin, la diabetes, la obesidad, el ejercicio fsico.
235
2012-2013
PROGRAMA PRCTICO.
Preparacin de tampones y medida del pH.
Espectro de absorcin.
Determinacin de enzimas: Efecto del pH sobre la actividad de la fosfatasa.
Valoracin enzimtica de la glucosa: curva patrn.
1.
Presenciales
a) Clases expositivas: Se distribuirn en 28 sesiones de 3 horas semanales. Se utilizar un libro bsico de
Bioqumica como libro de texto para seguir las explicaciones y estudiar la materia impartida. Se utilizar la pizarra,
las proyecciones mediante transparencias y medios informticos de que se disponga, segn requiera la materia a
impartir.
b) Prcticas de aula/Seminarios/Talleres: Se distribuirn en sesiones de 1 h a lo largo del semestre, segn lo
requiera la materia dada. El alumno ser capaz de trabajar en equipo y exponer los conocimientos adquiridos.
c) Prcticas de laboratorio: Las prcticas de laboratorio se distribuirn en sesiones de 3 h en horario de tarde
durante 5 das seguidos por semana y grupo. El alumno deber elaborar da a da el cuaderno de prcticas para
su presentacin final.
Las prcticas tienen como objetivo que el alumno desarrolle el rea intelectual, como el anlisis, la compresin o
la aplicacin, as como el campo de las destrezas y el campo afectivo
d) Tutoras grupales: Se llevarn a cabo antes de las sesiones de evaluacin y cuando se considere oportuno
averiguar por el profesor el grado de conocimiento adquirido de la materia impartida, revisando y profundizando
con los alumnos los temas presentados en las clases expositivas. Las sesiones sern de 1 hora.
e) Sesiones de evaluacin: Se llevarn a cabo utilizando:
i) Realizacin de pruebas escritas de respuesta abierta

ii) Pruebas objetivas
La duracin estar en funcin del contenido de la prueba, de manera que habr:
Dos sesiones de evaluacin eliminatorias, a determinar segn disponibilidad
Tres sesiones de evaluacin finales, segn calendario oficial
236
2012-2013
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
15
33
24
27
METABOLISMO ENERGTICO
90
16
27
56
63
Total
150
28
15
60
10
80
90
Presencial
Trabajo grupo
Total
Temas
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28
18.67
3.33

15
10.0
Tutoras grupales
4.0
Prcticas Externas
4.0
Trabajo en Grupo
10
6.67
Trabajo Individual
80
53.33
Total
150
100%
No presencial
Totales
60
90
237
150
Total
Prcticas Externas
12
Trabajo autnomo
Tutoras grupales
60
Prcticas
de
aula
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
clnicas
hospitalarias
LA
ARQUITECTURAMOLECULARDE
LA VIDA
Horas totales
Clase Expositiva
PRESENCIAL
2012-2013
MODALIDADES
Horas
15.0
10.0
Evaluacin
0.0
0.0
7.0
4.67
Clases Expositivas
35.0
23.33
Tutoras Grupales
1.0
0.67
Total
150.0
100
Las prcticas de laboratorio son obligatorias para aprobar la asignatura y sern evaluadas en base a:
la elaboracin de un cuaderno de prcticas donde figurar los resultados y las conclusiones obtenidas de cada
una de ellas
el comportamiento, atencin y trabajo realizado
la realizacin de una prueba objetiva
En conjunto, las prcticas suponen el 10% de la nota final

El resto de la asignatura se valorar mediante exmenes parciales utilizando pruebas objetivas y pruebas de respuesta
larga:
Primera Evaluacin: Biomolculas primordiales: Estructura molecular, propiedades y funcin biolgica.
Segunda Evaluacin: Principios bsicos del Metabolismo. Metabolismo de los Hidratos de Carbono, Lpidos y
Aminocidos. Coordinacin e integracin del Metabolismo.
Cada Evaluacin ser eliminatoria.
La Evaluacin final puede abarcar toda la materia o parte de ella, en funcin del resultado de las evaluaciones hechas
con anterioridad.
Los alumnos dispondrn de los guiones de prcticas de laboratorio para los Grados de Enfermera
y de Fisioterapia a travs de la direccin: http://www.uniovi.net/Prcticas_Bioquimica
- Textos- "BIOQUMICA". Berg, J. M.; Tymoczko, J. L. y Stryer, L. (6 Edicin). Editorial Revert.
2008.
- LEHNINGER PRINCIPIOS DE BIOQUMICA. Nelson D.L. y Cox, M.M. (5 Edicin). Editorial
Omega. 2009.
- BIOQUMICA. LIBRO DE TEXTO CON APLICACIONES CLNICAS Devlin, T.M. (4 edicin).
Editorial Revert. 2004.
- "BIOQUMICA". Fundamentos para Medicina y Ciencias de la Vida. Werner Mller-Esterl.
Editorial Revert. S.A. 2008
238
2012-2013
NOMBRE
Ciencias Psicosociales en la Salud y en la Enfermedad
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

de la Salud
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
Saiz Martinez Pilar Alejandra
frank@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Saiz Martinez Pilar Alejandra
frank@uniovi.es
Pastor Martin Juan
jpastor@uniovi.es
GFISIO01-1-003
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Ciencias Psicosociales en la Salud y en la Enfermedad es un asignatura de formacin Bsica, que se
imparte en el 2 semestre del primer curso de Grado en Fisioterapia.
La asignatura Ciencias Psicosociales en la Salud y en la Enfermedad es una asignatura bsica para todo discente que
inicia el aprendizaje relacionado con Ciencias de la Salud. Su objetivo es introducir al alumno en el estudio de los
aspectos psicolgicos y sociales implicados en los cuidados de Fisioterapia. Dado que tanto la salud y la enfermedad as
como sus cuidados son fenmenos de naturaleza social, esta asignatura se centra en el estudio de los procesos de
interaccin del individuo con su entorno en el mbito de la salud. Con ese objeto, la asignatura hace nfasis en los
aspectos psicosociales de su prctica profesional. Por ello, introduce conceptos psicolgicos bsicos y de la psicologa
social relacionndolos con el proceso salud-enfermedad.
3. Requisitos
Entre los requisitos previos recomendables para los alumnos se encuentran:
1.
2.
3.
4.
Haber desarrollado la capacidad de saber analizar y sintetizar, para poder reconocer en las clases expositivas la
parte que debe ser tomada en cuenta y la que debe complementarse posteriormente.
Conocimiento de bsquedas bibliogrficas, manejo de diferentes informaciones, sea a travs de libros,
publicaciones, internet, etc., que complementen los contenidos expuestos por el docente (que se correspondera
con una aproximacin muy bsica al mtodo cientfico).
Capacidad de trabajar en equipo, ya que tanto en las clases practicas, como en las presentaciones discentes,
tendr que trabajar con un grupo de compaeros.
Poseer al menos una aproximacin al razonamiento crtico.

A) COMPETENCIAS TRANSVERSALES GENERICAS
1.- COMPETENCIAS TRANSVERSALES INSTRUMENTALES: CT: 1-2-3-4-5-6-7
2.-COMPETENCIAS TRANSVERSALES PERSONALES: CT: 9-10-11-12-13-14-15
239
2012-2013
3.- COMPETENCIAS TRANVERSALES SISTEMICAS: CT: 16-17-18-19-20
4.- OTRAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES: CT: 23-24
B) COMPETENCIAS GENERALES PROPIAS DEL TITULO DE GRADO: 2.1 2.4 2.12 2.13 2.14 2.17 2.19 2.21 2.22.
C) COMPETENCIAS ESPECIFICAS DEL TITULO DE GRADO:
1.- COMPETENCIAS DE FORMACION BASICA: 3.3 3.4 3.5 3.6 3.12 3.13
Objetivos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Conocer y desarrollar actitudes positivas hacia el modelo biopsicosocial en el abordaje de los procesos de salud,
enfermedad y sus tratamientos.
Fundamentar la importancia de los factores psicosociales en las situaciones de salud y enfermedad.
Describir, analizar e interpretar el comportamiento humano en interaccin social en general, y en el mbito de la
salud, en particular.
Analizar los aspectos y determinantes psicosociales del proceso de enfermedad, sus resultados y tratamientos.
Adquirir conocimientos y desarrollar actitudes para relacionarse con los usuarios del sistema de salud.
Adquirir conocimientos y actitudes para el trabajo en equipos multidisciplinares.
Desarrollar en los alumnos habilidades de bsqueda de informacin, anlisis y resolucin de problemas.
Fomentar en los alumnos la necesidad de un aprendizaje continuado y el desarrollo de habilidades para que
sean capaces de indentificar sus necesidades de aprendizaje especficas.
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

El alumno una vez finalizados los contenidos terico-prcticos deber ser capaz de:
Identificar los factores psicolgicos y sociales que influyen en el estado de salud / enfermedad de las personas
(2.1, 3.3)
Identificar las respuestas psicosociales ante diferentes situaciones de salud, enfermedad y sufrimiento (CT.4,
CT.11, CT.13, 2.1, 3.3)
Identificar y atender las necesidades psicosociales del paciente y de la familia ante situaciones especiales de
enfermedad (2.4, 2.12, 2.14, 3.5, 3.13)
Conocer y desarrollar la teora de la comunicacin y las habilidades interpersonales en la relacin con los
pacientes y sus familias (CT.4, CT.5, CT.6, CT.11, 2.19, 3.4, 3.6)
Facilitar la participacin del paciente y de su familia en el proceso de recuperacin del paciente (CT.2, CT.5,
CT.11, CT.15, 2.4, 2.12, 2.19, 3.12)
Desarrollar la necesidad de formacin continuada (CT.7, CT.16, CT.18, CT.19, 2.17, 2.21).
Trabajar en equipo transmitiendo al grupo informacin e ideas y respetando las opiniones, creencias y valores
de sus compaeros (CT.9, CT.10, CT.11, CT.12, CT.14, CT.15, CT.17, CT.20, CT.23, CT.24, 2.4, 2.13, 2.14,
2.19, 2.21, 2.22, 3.6)
5. Contenidos
CREDITOS ECTS: 6
240
2012-2013
HORAS LECTIVAS PRESENCIALES (40%): 60 h

Plan de Trabajo
CLASES EXPOSITIVAS (42h).
Programa Terico
PARTE I: INTRODUCCIN
Tema 1. Ciencias psicosociales: conceptos bsicos

Tema 2. Ciencias psicosociales aplicadas: delimitacin conceptual
Tema 3. Concepto y modelos de salud-enfermedad
Tema 4. Tcnicas de entrevista
PARTE II: APLICACIN A LA SALUD Y ENFERMEDAD
Tema 5. Aprendizaje. Bases biolgicas y psicolgicas

Tema 6. Personalidad
Tema 7. Conductas de salud, de riesgo y de enfermedad
Tema 8. Tabaquismo y consumo de alcohol y otras sustancias
Tema 9. Obesidad
Tema 10. Estrs y afrontamiento
Tema 11. Afrontamiento de la enfermedad crnica y del dolor
Tema 12. Actitud ante la enfermedad y ante la muerte. Duelo normal y duelo patolgico
241
2012-2013
PARTE III: COMUNICACIN E INTERACCION SOCIAL
Tema 13. Procesos de percepcin interpersonal

Tema 14. Procesos de comunicacin interpersonal. Comunicacin y efectos de la interaccin entre el profesional
sanitario y el paciente
Tema 15. Los grupos y los procesos grupales. La pertenencia grupos naturales
Tema 16. Aspectos socioculturales de la enfermedad. Redes de apoyo social
PARTE IV: IMPLICACIONES TERAPEUTICAS DE LAS CIENCIAS PSICOSOCIALES
Tema 17. Introduccin a los cuidados psicosociales

Tema 18. Psicoeducacin
Tema 19. Adherencia teraputica
Tema 20. Promocin de la salud y prevencin de la enfermedad: estilos de vida y salud
Tema 21. Expectativas, motivacin y atribuciones causales aplicados a la salud
Tema 22. Calidad de vida en pacientes crnicos y calidad de vida de los profesionales sanitarios
Tema 23. La individualidad del profesional sanitario. Sndrome de burn-out
CLASES PRACTICAS (PRACTICAS DE AULA) (14h)
P.1. Percepcin interpersonal

P.2. Comunicacin interpersonal
P.3. Tcnicas de entrevista
P.4. Evaluacin de la personalidad
P.5 Entrenamiento en tcnicas de relajacin
P.6 Role-Playing / Asertividad
242
2012-2013
TUTORIAS GRUPALES (4h)
Sern utilizadas para consolidar los conocimientos adquiridos durante las clases tericas y prcticas y para
implementar conocimientos bibliomtricos. Esta previsto que durante algunos de dichos seminarios se proyecten
videos para posteriormente facilitar el debate en grupo de aspectos relacionados con el programa terico.
SESIONES DE EVALUACION (4h)
Hay 30 horas de trabajo en grupo, relacionado con la exposicin de trabajos, que si bien sern expuestos de modo
individualizado, sern desarrollados por bloques de contenidos, cuya asignacin ser realizada por grupos.
nueva nomenclatura y los contenidos de las clases expositivas, as como, para profundizar en aspectos prcticos de
la asignatura y para preparacin de trabajos.
Metodologa
Clases expositivas
Bajo el formato de leccin magistral se explicarn el 28% de los contenidos del programa.
Clases prcticas
El 9.3% de los contenidos del programa se explicarn bajo este formato.
Trabajos especficos
243
2012-2013
Los alumnos, de manera individual, presentarn un trabajo sobre una parte del programa predeterminada por el
docente. Para ello, distintas partes del programa sern asignadas a grupos diferentes de alumnos, que tendrn que
desarrollarlas de modo conjunto, para posteriormente realizar una exposicin individualizada.
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
4.0
2.67
14.0
9.33
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
42.0
28.0
Total
150.0
100

Evaluacin del programa terico
Convocatoria ordinaria de Junio: El programa terico ser evaluado mediante Pruebas Objetivas con preguntas de
eleccin mltiple, con cinco opciones de respuesta, siendo vlida slo una de ellas, y restando cada pregunta mal
contestada 0.25 puntos. El nmero total de preguntas ser de 80. Para superar esta parte es necesario obtener 40
puntos (slo aquellos alumnos que alcancen dicha puntuacin mnima aprobarn el programa terico de la asignatura).
La evaluacin se realizar en la fecha fijada por el Centro. La calificacin obtenida supondr el 70% de la nota final.
Otras convocatorias: La evaluacin consistir en el desarrollo de 4 preguntas centradas en aspectos desarrollados a lo

largo del temario. La evaluacin se realizar en las fechas fijadas por el Centro. La calificacin obtenida supondr el 70%
de la nota final.
Evaluacin del programa prctico
La realizacin de prcticas es obligatoria, por lo que la no asistencia supondr la imposibilidad de evaluar al alumno (80%
de asistencia obligatoria). Parte del trabajo realizado en las clases prcticas tendr que ser expuesto por el alumno
utilizando los medios audiovisuales disponibles (Power Point, etc). De igual modo, se tendr presente para la evaluacin
del programa prctico, la asistencia global y la participacin del alumno a lo largo de las distintas clases. Est evaluacin
supondr un 30% de la nota global.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Amigo I, Fernndez C, Prez Alvarez M. Manual de psicologa de la salud. 2 ed. Madrid: Pirmide, 2003.
Brannon L, Feist J. Psicologa de la salud. Madrid: Paraninfo, 2001.
Latorre Postigo JM. Ciencias psicosociales aplicadas II. Madrid: Sntesis, 1995.
Llor B, Abad MA, Garca M, Nieto J. Ciencias psicosociales aplicadas a la salud. Madrid: Interamericana
McGraw-Hill, 1995.
Ovejero A. Las relaciones humanas. Manual de psicologa social. Madrid: Biblioteca Nueva, 2000.
Rodrguez Marn J. Psicologa social de la salud. Madrid: Sntesis, 1995.
Simn MA. Manual de psicologa de la salud. Fundamentos, metodologa, y aplicaciones. Madrid: Editorial
Biblioteca Nueva, 1999.
Taylor SE. Psicologa de la Salud. 6 ed. Madrid: McGraw-Hill, 2007.
244
2012-2013
Direcciones web relacionadas
http://www.unioviedo.es/psiquiatria/
http://www.who.int
http://www.apa.org/pi/cdip
http://www.apa.org/divisions/div22
http://www.uic.edu/org/sds
http://www.thearc.org/misc/dislnkin.html
http://www.ncd.gov/
http://www.rpd.es/
http://sid.usal.es/elsid.asp
http://www.socialpsychology.org/
http://www.ehps.net
http://www.apa.org/divisions/div38
245
2012-2013
NOMBRE
Biologa Celular e Histologa
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

de la Salud
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
valleeva@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
malvarezu@uniovi.es
valleeva@uniovi.es
GFISIO01-1-004
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Biologa Celular e Histologa con una carga de 6 ECTS e integrada dentro del Mdulo de
er
Formacin Bsica, de la materia Biologa, se imparte durante el 1 semestre del primer curso del Grado en
Enfermera/Fisioterapia por profesores del Departamento de Morfologa y Biologa Celular, rea de Biologa Celular. Es
una materia de naturaleza terico-prctica que tiene como finalidad comn con las restantes del citado Mdulo
profundizar en el conocimiento de la estructura cito-histolgica del ser humano, proporcionando al estudiante una
formacin general como sustrato para alcanzar una posterior especializacin bien en el entorno acadmico o de la
empresa. La finalidad especfica de la asignatura Biologa Celular e Histologa es proporcionar al estudiante una
visin desde un enfoque morfofuncional de la clula y de los tejidos animales, as como de los instrumentos de los que se
sirve la disciplina.
Pretendemos que el alumno adems de utilizar correctamente la terminologa de la materia, sea capaz de
comprender que los organismos animales se organizan en niveles de complejidad creciente, as como dominar los
procedimientos y habilidades bsicas para identificar microscpicamente los orgnulos celulares, las clulas y los tejidos
animales.
La asignatura Biologa Celular e Histologa constituye la base para abordar adecuadamente otras asignaturas
del Grado en Enfermera/Fisioterapia como: Anatoma Bioqumica y Fisiologa.
El profesorado encargado de la asignatura, se encuentra adscrito al rea de Biologa Celular del Departamento de
Morfologa y Biologa Celular de la Universidad de Oviedo, cuenta con amplia experiencia en tareas docentes y de
investigacin relacionadas con los contenidos en ella impartidos. Respecto a los alumnos se espera de ellos que
mantengan una actitud abierta, flexible y participativa durante el desarrollo de las actividades formativas. Por lo que se
refiere a los recursos disponibles para el desarrollo de las actividades docentes, adems de las instalaciones de la E.U.
de Enfermera y Fisioterapia, el Departamento de Morfologa y Biologa Celular dispone de dos salas de microscopia y
dos laboratorios adecuadamente equipados en la octava planta de la Facultad de Medicina.
3. Requisitos
Puesto que la asignatura aborda el estudio de las clulas y de los tejidos humanos, el equipo docente considera
recomendable que los alumnos hayan cursado en niveles previos del sistema educativo materias en las cuales hayan
adquirido conceptos bsicos sobre la organizacin microscpica de los seres vivos.
Las competencias generales (Enfermera)de esta asignatura estaran dentro de: CB2, CB3, CB4, CB5; y en relacin con
las competencias generales del ttulo de grado estaran dentro de: 2.3 y 2.6.
246
2012-2013
Las competencias generales del ttulo de grado (Fisioterapia) estaran dentro de: 2.1 y 2.2.
La competencias transversales genricas ( Enfermera) de esta asignatura estaran dentro de: CT1, CT2, CT3, CT4,
Las competencias transversales genricas (Fisioterapia) de esta asignatura estaran dentro de: CT1, CT2, CT3, CT4,
La competencia especfica de esta asignatura sera la de conocer la estructura y funcin de las clulas y tejidos
humanos. Estas competencias en lo que se refiere a nuestra asignatura (Enfermera) estaran dentro de: 3.1, 3.2, 3.5,
3.10. Estas competencias en lo que se refiere a nuestra asignatura ( Fisioterapia) estaran dentro de: 3.7, 3.8, 3.10
La asignatura pretende proporcionar a los estudiantes conocimientos relativos a la organizacin biolgica del ser humano,
centrndose en el estudio de las clulas y los tejidos que los constituyen. Se prevn, por tanto, los siguientes resultados
de aprendizaje:
Comprender que los organismos animales y en particulares ser humano se organizan en niveles de complejidad
creciente.
Adquirir una visin ntegra de la clula eucariota desde una perspectiva morfofuncional.
Comprender el concepto de tejido y conocer las variedades existentes en el ser humano.
Dominar la terminologa bsica de la disciplina.
5. Contenidos
procariota a la clula eucariota. Organizacin general y composicin qumica de la clula eucariota. Estudio comparado
de la clula animal y vegetal. De los organismos unicelulares a los pluricelulares. Especializacin celular. Las clulas
como modelos experimentales. Instrumentos de la biologa celular. Tiempo estimado: 2 h.
plasmtica. Tiempo estimado: 1h.
Transporte de macromolculas y partculas hacia el interior celular: pinocitosis y fagocitosis. Tiempo estimado:1h.
Tema 4. Adhesin celular. Matriz extracelular: lmina basal. Protenas de adhesin celular. Uniones transitorias:
Tipos y funcin. Estructura y funcin de las uniones estables: estrechas, adherentes, comunicantes y contactos focales.
Tiempo estimado: 1h.
receptores. Aspectos generales de la transduccin intracelular de seales: los segundos mensajeros. Tiempo estimado:
1h.
Tema 6. Citoesqueleto I: filamentos. Organizacin general del citoesqueleto y clasificacin de sus componentes.
funciones. Tiempo estimado:1h.
247
2012-2013
Tema 7. Citoesqueleto II: microtbulos y agrupaciones complejas de microtbulos. Composicin molecular,

estructura y dinmica de los microtbulos. Centros organizadores de microtbulos: el centrolo y el material pericentriolar.
Protenas motoras y funciones de los microtbulos. Cilios y flagelos: estructura y funcin. Tiempo estimado: 1h.
Tema 8. Ribosomas. Variedades de ribosomas: estructura y composicin qumica. Localizacin de los ribosomas. Los
polisomas: estructura y funcin. Secuencia seal y distribucin de protenas. Estabilizacin y degradacin de protenas.
Tiempo estimado:1h.
retculo endoplsmico liso. Trfico de vesculas entre el retculo endoplsmico y el complejo de Golgi. Tiempo
estimado:1h.
lisosomas en la autofagia y la fagocitosis. Tiempo estimado: 1h.
Tema 11. Mitocondrias y Peroxisomas. Organizacin estructural y variedades morfolgicas de mitocondrias.
Constituyentes de las membranas y de los compartimentos mitocondriales. Relacin entre la estructura y la funcin
mitocondrial. Recambio mitocondrial. Aspecto microscpico. Funciones de los peroxisomas. Formacin de peroxisomas.
Tiempo estimado:1h.
Tema 12. Interfase y regulacin del ciclo celular. Definicin de ciclo celular: periodo de interfase y de divisin celular.
Interfase: Acontecimientos durante las fases G1, S y G2. Puntos de control y regulacin de la progresin de la clula a
travs del ciclo celular. Muerte celular: Definicin y caractersticas morfolgicas diferenciales entre apoptosis, autofagia y
oncosis. Tiempo estimado: 1h.
con la sntesis de ribosomas. Tiempo estimado: 1h.
acontecimientos en cada una de ellas. Citocinesis. Divisiones celulares atpicas. Tiempo estimado:1h.
diferenciales con la mitosis. Segunda divisin meitica. Tipos de meiosis. Tiempo estimado: 1h.
Bloque Temtico Histologa Animal
Tema 16. Epitelios de revestimiento. Definicin y caractersticas generales de los epitelios. Criterios de clasificacin y
variedades de epitelios de revestimiento. Caractersticas citolgicas de los epitelios: cohesin y polaridad. Funciones de
los epitelios de revestimiento. Renovacin y regeneracin de los epitelios. Tiempo estimado:1h.
endocrinas: organizacin histolgica y productos de secrecin. Tiempo estimado:1h.
Tema 18. Tejido conjuntivo: definicin y componentes. Matriz extracelular: Protenas fibrosas y sustancia
Variedades de tejido conjuntivo: embrionario, laxo, denso, elstico y reticular. Tiempo estimado: 1h. 30min.
Histognesis del tejido adiposo. Tiempo estimado:1 h.
variedades clulares y pericondrio. Histognesis, crecimiento y reparacin del cartlago. Variedades de cartlago: hialino,
elstico y fibrocartlago. Tiempo estimado: 1h.
248
2012-2013
microscpica del hueso maduro. Tiempo estimado: 1h.
Remodelacin del hueso. Tiempo estimado: 1h. 30min.
Tiempo estimado: 1 h.
madre hemopoyesis. Regulacin de la hemopoyesis. Lneas celulares en la hemopoyesis. Tiempo estimado: 1h. 30min.
inmunitarias.Tiempo estimado: 1h.
Tema 26. Tejido muscular I: msculo liso. Clasificacin y caractersticas generales del tejido muscular. La clula
muscular lisa: caractersticas citolgicas, cohesin, funcin y regulacin. Organizacin tisular e histognesis del msculo
liso. Tiempo estimado: 1h.
Tema 27. Tejido muscular II: msculo esqueltico y cardiaco. La clula muscular esqueltica: caractersticas
citolgicas, funcin y regulacin. La clula muscular cardiaca: caractersticas citolgicas, cohesin, funcin y regulacin.
Organizacin tisular e histognesis del msculo estriado y cardiaco. Tiempo estimado:1h.
Tema 28. Tejido nervioso I: la neurona. Caractersticas generales y localizacin del tejido nervioso. Componentes y
caractersticas citolgicas del soma neuronal. Componente y caractersticas citolgicas de las dendritas y el axn. Tipos
de neuronas. Tiempo estimado: 1h.
Tema 29. Tejido nervioso II: neuroglia. Definicin y clasificacin de la neuroglia. Clulas gliales del sistema nervioso
central y perifrico: caractersticas citolgicas, localizacin y funcin. Tiempo estimado: 1h.
Tema 30. Tejido nervioso III: sinapsis y fibras nerviosas. Definicin y clasificacin de las sinapsis. Componentes de la
sinpsis. Mecanismo de la transmisin sinptica. Clasificacin, distribucin y funcin de las fibras nerviosas. Tiempo
estimado: 1h. 30min.
B. PRCTICAS DE LABORATORIO
Prctica 1. El Microscopia ptico y la Celula Animal. Estudio detallado de las partes del microscopio ptico de campo
claro. Manejo y cuidado del microscopio. Observacin de orgnulos y otras carcteristicas citolgicas: grumos de Nissl
(motoneuronas del asta anterior de la mdula espinal), Neurofibrillas (neuronas del bulbo raqudeo) y aparato de Golgi
(neuronas ganglionares). Tiempo estimado: 1 h.
Prctica 2. Ncleo interfsico. Mitosis y Meiosis. Visualizacin de distintas morfologas nucleares. Identificacin de las
distintas fases de la mitosis y la meiosis (clulas en cultivo y meristemo apical de raz, testculo). Tiempo estimado: 1 h.
Prctica 3. Epitelios de revestimiento. Epitelio monoestratificado (cpsula de Bowman / endotelio, tbulos renales y
transicin (urter / vejiga). Tiempo estimado: 1 h.
Glndulas endocrinas: tiroides e islotes de langerhans (pncreas). Tiempo estimado: 1 h.
(lmina propia de intestino delgado) y denso (pezn / axila y tendn). Tejido adiposo blanco y pardo. Tiempo estimado:1
h.
Prctica 6. Tejido cartilaginoso. Cartlago hialino (trquea) y elstico (pabelln auditivo). Tiempo estimado: 1 h.
(lengua). Tejido muscular cardiaco (miocardio). Tiempo estimado:1 h.
249
2012-2013
Prctica 8. Tejido seo. Tejido seo compacto y esponjoso. Osificacin y placa de crecimiento Tiempo estimado: 1 h.
Prctica 9. Sangre. Realizacin de un frotis de sangre humana. Identificacin de los elementos formes. Tiempo
estimado: 1 h.
Clulas satlites (ganglio raqudeo). Ependimocitos (mdula espinal). Ganglios y nervios perifricos (lengua). Tiempo
estimado:1 h.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Clases expositiva (3,4 ECTS): para su desarrollo, se propone la utilizacin del mtodo expositivo pero basado
en la interaccin profesor-alumno, es decir estimular la participacin de los alumnos planteando cuestiones que
lleven hacia la reflexin y el debate sobre los conceptos que se estn transmitiendo. Al tratarse de una
asignatura en la que la imagen tiene una importancia trascendental, el profesor utilizar como material de apoyo
a sus explicaciones sobre la pizarra presentaciones audiovisuales. Las presentaciones con su explicacin y los
guiones relativos a cada sesin expositiva estarn a disposicin de los alumnos en el Campus Virtual de la
Universidad de Oviedo. Tambin se estimular a los alumnos para que utilicen, s lo consideran necesario, este
mismo medio o el correo electrnico del profesor para plantear cuestiones o dudas.
Prcticas de laboratorio (0,6 ECTS): tambin se propone para su desarrollo una metodologa basada en la
interaccin profesor-alumno. El profesor, bsicamente tomar el papel de orientador del trabajo de los alumnos y
proporcionara a stos los recursos didcticos necesarios para el desarrollo de las prcticas (guiones escritos,
preparaciones, libros de apoyo...). El mtodo expositivo, nicamente se utilizar para proporcionar a los alumnos
unas directrices claras y detalladas que en todo momento puedan utilizar para dirigir y supervisar su trabajo.
Durante el desarrollo de las prcticas el alumno adems elaborar un cuaderno en el que describir los
materiales y los mtodos utilizados, as como los resultados obtenidos y en su caso su interpretacin.
Realizacin de trabajos (1,48 ECTS): los alumnos elaborarn un informe corto sobre un tema cientfico
relacionado con los contenidos de la disciplina o con una ampliacin de los mismos, para su preparacin
utilizarn las fuentes de informacin, as como herramientas informticas de presentacin y edicin de textos e
imgenes. El profesor valorar dichos informes y los pondr a disposicin del resto de los alumnos en el
Prcticas de aula (0,28 ECTS): las prcticas de aula tendrn como finalidad la exposicin y debate pblico de
los informes que los alumnos han realizado sobre los temas que se les han asignad o sobre cualquier otro
contenido relacionado con la asignatura.
Tutoras (0,16 ECTS): los alumnos podrn plantear sus dudas al profesor y ste podr efectuar un seguimiento
de los alumnos para detectar las dificultades y las necesidades individuales, con la finalidad de articular las
respuestas adecuadas. Tambin se tratarn temas genricos, como pueden ser el asesoramiento sobre
trabajos, seminarios, bsqueda de bibliografa y para fomentar en el grupo de alumnos el desarrollo de las
actitudes participativas. Las tutoras podrn tener tanto carcter presencial como no presencial (a travs de
correo electrnico o del Campus Virtual de la Universidad de Oviedo).
Sesiones de evaluacin (0,08 ECTS): estarn integrados dentro del proceso de evaluacin que se detalla ms
adelante.
250
2012-2013
Total
24
18
26
44
82
17
32
19
31
50
150
33
10
56
37
57
94
P. L.*
Total
S. E.*
16
P. A.*
68
C. E.*
Prct.ext.
Trabajoengrupo
Trabajo autnomo
T. G.*
Prct.cln.hosp.
Temas
Horas totales
TRABAJO PRESENCIAL
Biologa Celular
(1 a 15)
Histologa
(16 a 30)
Total
(*) C. E.: clases expositivas; P. A.: prcticas de aula; P. L.: prcticas de laboratorio; T. G.: tutoras grupales; S. E.:
sesiones de evaluacin.
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases expositivas
33
22
Prcticas de aula
4,7
Prcticas de laboratorio / campo / aula

de informtica / aula de idiomas
10
6,7
Tutoras grupales
2,7
Prcticas externas
1,3
Trabajo en grupo
37
24,6
Trabajo Individual
57
38
Total
150
Totales
56
94
No presencial
MODALIDADES
Horas
7.0
4.67
Evaluacin
0.0
0.0
10.0
6.67
Clases Expositivas
35.0
23.33
251
2012-2013
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100
Para la evaluacin del aprendizaje terico se realizarn una prueba al final de las sesiones de
clases expositivas. La prueba consistirn en un examen escrito que contendr al menos un 75% de preguntas
tipo test, que constarn de cinco posibles respuestas, de las cuales solo una ser vlida. Las preguntas
contestadas correctamente se valorarn con 1 punto, aquellas contestadas errneamente se valorarn con -0,25
puntos y las no contestadas se valorarn con 0 puntos.
Para la evaluacin del aprendizaje en prcticas de laboratorio se realizar una prueba escrita al final de las
prcticas de laboratorio, en la que el alumno deber identificar y describir tres preparaciones correspondientes a
los contenidos abordado en las prcticas de laboratorio. La calificacin de esta prueba supondr el 80% de la
calificacin de este apartado. Se evaluarn adems los cuadernos de prcticas de laboratorio que aportarn un
20% de la calificacin de este apartado.
En las actividades complementarias se evaluar la realizacin de los trabajos en grupo y su exposicin en
prcticas de aula, as como otras tareas a desarrollar en estas prcticas o en las tutoras grupales.
Para la evaluacin de los cuadernos de prcticas y de las actividades complementarias (trabajos, seminarios, etc.)
se tendrn en cuenta los siguientes criterios: calidad, presentacin y organizacin de las mismas. Para calcular la nota
final, se considerarn todas las actividades de evaluacin (pruebas escritas, cuaderno de prcticas, seminarios y
trabajos) que tendrn una puntuacin comprendida entre 0 y 10 puntos.
El porcentaje que se aplicar a cada uno de los tres apartados para obtener la calificacin final de la asignatura ser el
siguiente:
1.
2.
3.
Evaluacin del aprendizaje terico: 60 %.

Evaluacin del aprendizaje en prcticas de laboratorio: 30 %.
Evaluacin de las actividades complementarias: 10 %.
Para superar la asignatura la calificacin final deber estar comprendida entre 5 y 10 puntos, siendo necesario
obtener al menos 4 puntos en cada uno de los tres apartados en que se divide la evaluacin del aprendizaje. Si no se
cumpliera este requisito, la calificacin cuantitativa final correspondera con la del apartado que tenga menor valor.
Los alumnos que no aprueben la asignatura en la convocatoria de junio, podrn intentarlo de nuevo en las
convocatorias oficialmente establecidas, para este fin, por la Universidad de Oviedo. En estas convocatorias la evaluacin
consistir:
1.
2.
En una prueba escrita sobre los contenidos tanto tericos de la asignatura como de los trabajos y seminarios
realizados por los alumnos. La nota obtenida en esta apartado (comprendida entre 0 y 10 puntos) supondr el 70
% de la calificacin final.
En una prueba prctica de idntica naturaleza a la ms arriba mencionada. La nota obtenida en este apartado
(comprendida entre 0 y 10 puntos) supondr un 30 % de la calificacin final.
Para aprobar la asignatura la suma global de los mencionados apartados deber estar comprendida entre 5 y 10
puntos, siendo necesario obtener al menos 4 puntos en cada uno de los dos apartados. Si no se cumpliera este requisito
la calificacin final correspondera con la del apartado que tenga menor valor.

BIOLOGA CELULAR
1.
2.
3.
4.
Alberts, B. (2011). Introduccin a la Biologa Celular. Panamericana (3 ed.).

Geoffrey, M.C. (2011). Coopers. La Clula. Marbn (5 ed.).
Gerald, K. (2009). Biologa Celular y Molecular. McGraw-Hill (5 ed.).
Lodish, H.; Berk, A.; Matsudaira, P.; Kaiser, C.; Krieger, M.; Scott, M.P.; Zipursky, L. y Darnell, J. (2005). Biologa
Celular y Molecular. Panamericana (5 ed.).
252
2012-2013
5.
Montuenga Bada, L.; Esteban Ruiz, F.J. y Calvo Gonzlez, A. (2009). Tcnicas en Histologa y Biologa Celular.
Elsevier-Masson (1 ed.).
HISTOLOGA ANIMAL
A. Textos
a
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Gartner, .L.P y Hiatt, J.L. (2008). Texto Atlas de Histologa. McGraw-Hill (3 ed.).
a
Gartner, L.P. y Hiatt, J.L. (2011). Histologa Bsica. Elsevier-Saunders (1 ed.).
Junqueira, L.C. y Carneiro, J. (2006). Histologa Bsica. Elsevier-Masson (6 ed.).
Geneser, F. (2000). Histologa Sobre Bases Biomoleculares. Panamericana (3 ed.). 3. Junqueira, LC. y
Kierszenbaum, A. (2008). Histologa y Biologa Celular. Elsevier (2 ed.).
Poirier, J. ; Catal, M. ; Andr, J.M. ; Gherardi, R.K. y Bernaudin, J.F. (2002). Histologa. Elsevier-Masson (1
ed.).
7. Ross, M.H. y Paulina, W. (2007). Histologa. Texto y Atlas con Biologa Celular y Molecular. Panamericana (5
ed.).
8. Stevens, A. y Lowe, J.S. (2006). Histologa Humana. Elsevier (3 ed.).
9. Welsh, U. (2009). Sobotta-Histologa. Panamericana (2 ed.).
10. Young, B. y Heath, J.W..(2000). Wheaters. Histologa Funcional. Elsevier (4 ed.).
11. Eynard, A.D.; Valentich, M.A. y Rovasio, R.A. (2008). Histologa y Embriologa del ser humano: Bases Celulares
y Moleculares. Panamericana (4 ed.)
B. Atlas
1.
2.
3.
4.

Gartner, L.P. y Hiatt, J.L.(2011). Atlas Color de Histologa. Panamericana (5 ed.).
Khnel, W. (2005). Atlas Color de Citologa e Histologa. Panamericana (11 ed.).
Ross, M.H.; Pawline, W. y Barnash, T.A. (2011). Atlas de Histologa Descriptiva. Panamericana (1 ed.).
253
2012-2013
NOMBRE
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

de la Salud
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
GFISIO01-1-005
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
lopez@uniovi.es
delvalle@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
delvalle@uniovi.es
Daz Vzquez Susana
diazsusana@uniovi.es
Lana Perez Alberto
Lopez Garcia Maria Teresa Clementina
mtlopez@uniovi.es
2. Contextualizacin
NOMBRE
TITULACIN
Grado de Fisioterapia
TIPO
Bsica
PERIODO
2 Semestre
COORDINADOR/ES
CDIGO

Salud
CENTRO
N
TOTAL
CRDITOS
GFISIO01-1-005
DE
IDIOMA
Espaol
TELFONO / EMAIL
UBICACIN
985103532/
lopez@uniovi.es
Medicina Preventiva y
Salud
Pblica
(7
planta, Facultad de
Medicina y Ciencias de
la Salud)
PROFESORADO
TELFONO / EMAIL
UBICACIN
Alberto Lana Prez
985106257
985103532
lopez@uniovi.es
985103158
delvalle@uniovi.es
254
2012-2013
Mara Teresa Lpez Garca
985103358
mtlopez@uniovi.es
Susana Daz Vzquez
985103358
mtlopez@uniovi.es
/
Estadstica
e
Investigacin Operativa
/ (Facultad de Ciencias)
Con frecuencia, en el mundo sanitario, la tradicin y las opiniones son el motor que mueve la prctica clnica. Este
enfoque lastra el desarrollo de las profesiones sanitarias y tiene especial repercusin en las reas en las que la
investigacin es an incipiente, como la Fisioterapia o la Enfermera. La alternativa ms slida es aquella que propone
solucionar los problemas surgidos en la prctica diaria utilizando la evidencia cientfica de calidad disponible. Por esto
parece lgico pensar que los profesionales de Fisioterapia que prestan servicios de mayor calidad y eficiencia son
aquellos capaces de buscar la mejor evidencia cientfica. Esto exige no slo el manejo de motores de bsqueda de
recursos bibliogrficos, sino tambin, discriminar y seleccionar aquellos de mayor validez y utilidad para solucionar el
problema al que se enfrentan. Por lo tanto es necesario saber identificar e interpretar los estudios que aportan la mejor
evidencia y hay dos aspectos que comparten la mayora de las investigaciones: la utilizacin del mtodo cientfico, cuya
aplicacin particular es el mtodo epidemiolgico, y el empleo de procedimientos estadsticos.
La asignatura Epidemiologa y Bioestadstica, encuadrada segn la Memoria de Verificacin del ttulo de Grado
en Enfermera, tambin de la de Fisioterapia, dentro del Mdulo Formacin Bsica y de la materia "Estadstica", se
desarrollar durante el segundo semestre del primer curso del Grado en Enfermera y ser impartida por profesores del
Departamento de Medicina (rea Medicina Preventiva y Salud Pblica) y de Estadstica, Investigacin Operativa y
Didctica de las Matemticas (rea de Estadstica e Investigacin Operativa). Tiene un carcter bsico y tratar de
conjugar la teora y la prctica (seminarios y prcticas en el aula de informtica) para alcanzar los objetivos. Tendr
especial relevancia el trabajo autnomo del alumno y la utilizacin del Campus Virtual para la solucin y evaluacin de las
actividades propuestas.
3. Requisitos
y de Internet. Recordamos a los alumnos la importancia de disponer de la cuenta de correo electrnico activo de la

Competencias
1.
2.
3.
4.
Competencias Transversales Genricas: CT.2, CT.3, CT.4, CT.5, CT.6, CT.7, CT.9, CT.10, CT.11, CT.13,
CT.16, CT.19.
Competencias Generales Propias del Ttulo de Grado: 2.7, 2.9, 2.14, 2.17, 2.19, 2.21, 2.22.
Competencias Especficas propias del Titulo de Grado (Formacin Bsica): 3.14.
Competencias Especficas propias del Titulo de Grado (Formacin Especfica): 3.19, 3.23, 3.36.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Recordar los fundamentos tericos de la demografa, las fuentes de informacin ms importantes y sus
caractersticas.
Emplear las fuentes de informacin demogrfica y sanitaria para extraer datos relevantes.
Utilizar los principales indicadores demogrficos en el anlisis de poblaciones.
Reconocer la repercusin que tienen los fenmenos demogrficos sobre la Salud Pblica.
Comunicar y defender ante sus compaeros y profesores los resultados e interpretaciones de las soluciones a
los problemas propuestos.
Recordar los fundamentos tericos de la epidemiologa.
255
2012-2013
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Aplicar los tipos de medidas utilizados en epidemiologa.

Describir la frecuencia y la distribucin de eventos epidemiolgicos, incluidos los factores de riesgo (FR).
Valorar el mtodo epidemiolgico como fuente de evidencia cientfica.
Seleccionar, recoger y ordenar la informacin referida a variables de inters epidemiolgico.
Crear, organizar y depurar bases de datos en SPSS.
Buscar en Internet y utilizar las bases de datos de bibliografa sanitaria ms importantes.
Distinguir y clasificar los estudios epidemiolgicos en funcin de sus caractersticas tericas.
Seleccionar el tipo de estudio epidemiolgico ms apropiado para responder a preguntas de investigacin
teniendo en cuenta las ventajas y desventajas de cada uno de ellos.
Solucionar sencillos ejercicios sobre medidas de frecuencia y asociacin de variables.
Cuestionar las implicaciones ticas de los estudios epidemiolgicos y conocer sus bases tericas.
Interpretar los resultados de estudios epidemiolgicos referidos a problemas relacionados con la prctica de la
Fisioterapia y, en general, con la Salud Pblica.
Identificar los distintos tipos de sesgos y su repercusin.
Evaluar crticamente la calidad de los estudios epidemiolgicos en base a su diseo y desarrollo.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Recordar los fundamentos bsicos de la estadstica.

Conocer las herramientas estadsticas bsicas utilizadas para describir, representar y analizar los datos
obtenidos en un estudio, tanto para una como para varias variables.
Utilizar programas estadsticos informticos para el anlisis de datos.
Definir los conceptos de poblacin y muestra.
Conocer las caractersticas del muestreo probabilstico y no probabilstico.
Describir el comportamiento de una muestra.
Calcular e interpretar medidas de tendencia central y de dispersin.
Elaborar tablas de distribucin de frecuencias.
Representar grficamente diferentes tipos de variables y sus relaciones
Comprender y utilizar la probabilidad, sus aplicaciones ms inmediatas para la construccin de los ndices ms
utilizados en el contexto sanitario.
Conocer los modelos probabilsticos ms usuales (binomial y normal).
Enunciar hiptesis nulas y alternativas.
Utilizar tcnicas inferenciales de estimacin y contraste de hiptesis.
Identificar las pruebas estadsticas apropiadas para cada caso.
Conocer las condiciones de aplicacin de los procedimientos estadsticos utilizados.
Interpretar la salida de un anlisis efectuado mediante un paquete informtico.
Explicar y presentar de forma sencilla y rigurosa los resultados de los anlisis efectuados.
5. Contenidos
demografa.
Tema 4. La variable epidemiolgica. Escalas de medida. Fuentes de variabilidad. Epidemiologa de los FR y el
efecto.
Tema 8. Estudios de casos y controles. Informacin sobre exposicin al FR y al efecto. Seleccin de casos.
Tema 9. Criterios de causalidad.Estudios experimentales y casi-experimentales. Aspectos Generales. Poblacin
de referencia, poblacin experimental y grupo de estudio. Grupo control. Anlisis e interpretacin
256
2012-2013
Tema 1. Definicin de Estadstica y sus objetivos. El Mtodo Estadstico: Estadstica descriptiva e inferencial.
Poblacin y muestra. Variables estadsticas. Tipos de variables.
Tema 2. Ordenacin y tabulacin de los datos: frecuencias, percentiles. Representaciones grficas
Tema 3. Descripcin de los datos de una variable: centro, dispersin y posicin.
Tema 4.Relaciones entre variables. Tablas de contingencia.
Tema 5. Probabilidad: conceptos y principales propiedades. Aplicaciones a los mtodos de diagnstico:
sensibilidad y especificidad de un test, riesgo relativo y odds ratio de un FR.
Tema 6. Variables aleatorias. Funcin de densidad y de probabilidad. Media y varianza. Distribuciones discretas:
Binomial. Distribuciones continuas: Normal.
Tema 7. Estimacin. Metodologa. Estimacin puntual. Intervalos de confianza. Estudio de casos.
Estudio de casos.

relacionando lo que ya conocen con el aprendizaje actual y el futuro. Por los tanto el aprendizaje deber ir ms all de la
adquisicin de conocimientos desconectados de la prctica de la fisioterapia, para lo que se utilizarn problemas
relacionados con el futuro desempeo profesional.
es decir, a partir de los conocimientos previos se desarrollarn contenidos de forma estructurada, de manera que el
alumno encuentre vnculos entre lo nuevo y lo ya aprendido.
expositivas, seminarios y prcticas en pequeo grupo en la sala de informtica. Se deben propiciar situaciones
apoyado, para lo que contaremos con el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo. Para la realizacin de los ejercicios
propuestos a travs del Campus Virtual se fijar un da y una hora determinada (habitualmente por la tarde). Un resumen
de la metodologa lo encontramos en las siguientes tablas.
MTODO
ACTIVIDAD
Clase expositiva
Propuesta de problemas a resolver a travs del Campus Virtual.
Resolucin de problemas en hora y da determinado. Los alumnos
dispondrn de lmite horario y de intentos para enviar las
soluciones.
Campus virtual
Prcticas de aula (seminario

medianos)
en grupos
Presentacin en pequeo grupo de las soluciones.

Descripcin de datos y anlisis estadstico de los mismos con
ayuda de un paquete estadstico de ordenador.
Otras actividades
Tutoras grupales
Seguimiento del proceso de aprendizaje del alumno.
257
2012-2013
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
35
23,3
4,7

15
10
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo
5,3
Trabajo Individual
82
54,7
Total
150
Totales (%)
40
No presencial
60
entre los alumnos y con el profesor, aunque tambin se podrn realizar puntualmente en el aula 3.1. Las prcticas de
laboratorio en pequeo grupo se desarrollarn en las aulas de informtica A y B del aulario de Enfermera y Fisioterapia.
MODALIDADES
Horas
15.0
10.0
Clases Expositivas
35.0
23.33
7.0
4.67
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
0.0
0.0
Total
150.0
100

Evaluacin continua: los 11 problemas propuestos durante el desarrollo de las clases expositivas sern entregados y
evaluados mediante el Campus Virtual o cuaderno de prcticas (8 correspondern al Bloque de Epidemiologa y 3 al de
Estadstica). Adems, se evaluar mediante observacin directa la defensa de la solucin durante los seminarios
presenciales, considerando la claridad expositiva, la pertinencia de los contenidos y la calidad del formato. Durante las
prcticas, el profesorado realizar preguntas con el fin de evaluar los conocimientos terico-prcticos de los alumnos y
para estimular el debate. Tanto las respuestas como las intervenciones voluntarias sern valoradas en trminos de
Positivo o Negativo, calificacin que se utilizar para modificar al alza o a la baja la puntuacin obtenida en la solucin
y presentacin de los problemas propuestos.
Examen: una nica prueba final formada por 50 preguntas tipo test de opcin mltiple corregido segn la frmula
siguiente: (aciertos - errores/4)/50*10
El examen tambin podr contar con varias preguntas cortas de respuesta abierta.
258
2012-2013
ASPECTO
CRITERIO
INSTRUMENTO
PESO
Prcticas de aula
Capacidad
para
integrar
y
manejar
novedosas. Asistencia mnima exigida a 6
apartado.
Correccin
de
los
8
ejercicios
propuestos.
profesor.
16%

Participacin y actitud positiva. Calidad del Correccin
de
los
3
Diario de Prcticas. Asistencia mnima exigida ejercicios propuestos, control
a 11 prcticas de laboratorio para obtener de firmas y nota del profesor.
calificacin en este apartado
18%

prcticos
conocimientos.
Examen:
mltiple.
test
de
opcin
66%
Para aplicar el sistema de calificacin descrito es imprescindible obtener una nota mnima de 4 (en una escala de 0 a
10) en el examen tipo test que evaluar la adquisicin de contenidos tericos y prcticos. Esto ser aplicable en las
primeras convocatorias de mayo y julio despus de la realizacin de las prcticas.
Los alumnos estarn exentos de repetir las prcticas de aula y de laboratorio siempre que hayan obtenido una
calificacin superior a 5 (en una escala de 0 a 10) en cada uno de estos aspectos. Pero, cuando se supere la parte
prctica sin superar la teora, en sucesivas convocatorias es preciso obtener una nota mnima de 5 en teora para hacer
media entre ambas calificaciones (terica y prctica). Por esta razn, es recomendable volver a asistir a las prcticas
aunque se hayan superado, ya que su realizacin ser de gran ayuda para la superacin del examen final.
Adems de la evaluacin del alumnado, tambin consideramos necesario realizar una evaluacin del proceso docente,
que se realizar teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
Porcentaje
de
asistencia
de
los
alumnos
a
las
actividades
presenciales.
Porcentaje
de
excelencia,
suficiencia
y
fallo
acadmico
del
alumnado.
Anlisis
minuciosos
de
las
pruebas
de
evaluacin.
Recopilacin de las dudas planteadas por los alumnos a travs del foro Dudas y preguntas del Campus Virtual y de las
tutoras
grupales.
Porcentaje de satisfaccin global de los alumnos con la asignatura medido mediante encuesta cuantitativa annima.
Anlisis de encuesta cualitativa annima sobre aspectos de mejora del proceso enseanza-aprendizaje de la
asignatura.
Glantz S. Bioestadstica. Mxico: McGraw-Hill Interamericana; 2006.

Panamericana, 2005.
2008.
Presedo Quindimil MA, Cao Abad R; Naya Fernndez S. Introduccin a la estadstica y sus aplicaciones. Madrid:
Pirmide; 2001.
Pressat R. Introduccin a la demografa. Barcelona: Altaya; 2000.
Rosner B. Fundamentals of Biostatistics. Massachusetts: Brooks/Cole; 2005
Snchez A. Coordinador. Enfermera Comunitaria y Salud Pblica. Madrid: McGraw-Hill Interamericana; 2000.
Recursos:
259
2012-2013

260
2012-2013
NOMBRE
Fisiologa Humana
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

de la Salud
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Anual
IDIOMA
DE
GFISIO01-1-006
12.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
sela@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Perillan Mendez Maria Del Carmen
perillanmaria@uniovi.es
Daz Rodrguez Elena
elenadr@uniovi.es
mrbc@uniovi.es
sela@uniovi.es
2. Contextualizacin
1. Pertenece al conjunto del estudio de la Estructura y Funcin del Cuerpo Humano, por lo que est altamente
relacionada con la Anatoma y la Histologa y su conocimiento es imprescindible para la posterior comprensin de todas
las materias en las que se estudia la patologa. 2. Su papel es imprescindible porque de nada sirve conocer la forma, es
decir, la anatoma, si no se conoce como funciona cada una de las partes del organismo de forma aislada y tambin su
papel en el conjunto. 3. Inicia al futuro mdico/a en el conocimiento, no solo de las funciones del organismo, sino tambin
en la adquisicin de la metodologa necesaria para su estudio y el desarrollo de actitudes frente al mantenimiento de la
salud de los individuos y de la comunidad y el tratamiento de la enfermedad.
3. Requisitos

Los objetivos harn referencia a las siguientes competencias: 2.3. Conocer y aplicar los fundamentos y principios tericos
y metodolgicos de la enfermera. 2.6. Basar las intervenciones de la enfermera en la evidencia cientfica y en los medios
disponibles. CT.1. Toma de decisiones. CT.2. Resolucin de problemas. CT.3. Capacidad de organizacin y planificacin.
CT.4. Capacidad de anlisis y sntesis. CT.5. Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa. CT.10 Trabajo en equipo.
CT.11. Habilidades en las relaciones interpersonales. CT.13. Razonamiento crtico. CT.17. Adaptacin a nuevas
situaciones 3.1. Conocer e identificar la estructura y funcin del cuerpo humano. 3.2. Comprender las bases moleculares
y fisiolgicas de las clulas y los tejidos. 3.5. Conocer los procesos fisiopatolgicos y sus manifestaciones y los factores
de riesgo que determinan los estados de salud y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital. 3.10. Conocer y
aplicar principios de investigacin. 3.17. Conocer y valorar las necesidades nutricionales de las personas sanas y con
problemas de salud a lo largo del ciclo vital para promover y reforzar pautas de conducta alimentaria saludables.
Identificar los nutrientes y los alimentos en que se encuentran. Identificar los problemas nutricionales de mayor
prevalencia y seleccionar las recomendaciones dietticas adecuadas. .
5. Contenidos
Leccin 0.- Introduccin a la Fisiologa. I.- FISIOLOGA GENERAL Leccin 1.- Fisiologa general. Concepto de
homeostasis. Lquidos corporales. Leccin 2.- Transporte a travs de la membrana celular. Fenmenos elctricos en las
261
2012-2013
membranas. Leccin 3.- Fisiologa del msculo esqueltico: Aspectos estructurales, qumicos y mecnicos. Transmisin
neuromuscular. Fisiologa del msculo liso. Leccin 4.- La contraccin muscular. Electromiografa. II.- SANGRE E
INMUNIDAD Leccin 5.- Composicin y funciones de la sangre. El plasma sanguneo. Hematopoyesis. Leccin 6.Fisiologa del eritrocito. Grupos sanguneos y transfusiones. Leccin 7.- Leucocitos e inflamacin. Inmunidad. Leccin 8.Leccin 11.- Hemostasia y coagulacin sanguneas. Leccin 9.- Mtodos de estudio clnico de la sangre. Leccin 10.Aspectos clnico analticos de la serie roja. Fisiopatologa de la serie roja: Anemias y poliglobulias. Leccin 11.- Estudio
clnico de la serie blanca. Fisiopatologa de la serie blanca: Alteraciones cualitativas y cuantitativas. Leccin 12.- Estudio
clnico y fisiopatolgico de la hemostasia. III.- SISTEMA RESPIRATORIO Leccin 13.- Estructura funcional del sistema
respiratorio. Ventilacin pulmonar. Mecnica respiratoria. Leccin 14.- Intercambio gaseoso en el pulmn. Relacin
ventilacin/perfusin. Leccin 15.-Transporte de gases respiratorios en la sangre. Leccin 16.- Regulacin nerviosa y
humoral de la respiracin. Leccin 17.- Pruebas funcionales del aparato respiratorio: Espirometra.Estudio fisiopatolgico
del sistema respiratorio. IV.- SISTEMA CARDIOCIRCULATORIO. Leccin 18.- Aspectos generales del sistema cardio
circulatorio. El corazn. Leccin 19.- El corazn como bomba. Ciclo cardiaco. Ruidos cardiacos. Leccin 20.Electrofisiologa cardiaca. Bases del electrocardiograma. Estudio e interpretacin. Leccin 21.- Hemodinmica. Control
del riego sanguneo a los tejidos. Leccin 22.- Presin arterial. Regulacin de la presin arterial. Leccin 23.- Circulacin
capilar. Circulacin venosa. Circulacin linftica. Leccin 24.- Estudio clnico del corazn: Auscultacin, fonocardiografa y
ecocardiografa. Leccin 25.- Estudio clnico y fisiopatolgico de las presiones y pulsos arteriales y venosos. V.APARATO DIGESTIVO, NUTRICIN Y METABOLISMO Leccin 26.- Aspectos generales del aparato digestivo. Control
de la ingestin de alimentos. Leccin 27.- Motilidad en el tubo digestivo. Leccin 28.- Secrecin salival y gstrica.
Secrecin pancretica e intestinal. Fisiologa de la bilis. Fisiologa heptica. Leccin 29.- Digestin y absorcin. Leccin
30.- Termorregulacin. Metabolismo energtico. Fisiopatologa de la fiebre. Leccin 31.- Nutricin. Composicin y
funciones de los alimentos. Necesidades alimenticias y adecuacin de la dieta. Leccin 32.- Estudio fisiopatolgico del
aparato digestivo. VI FISIOLOGA RENAL Y DE LOS LQUIDOS CORPORALES Leccin 33.- Estructura funcional de los
riones. Leccin 34.- Mecanismo bsico de formacin de la orina. Regulacin del volumen y osmolaridad de los lquidos
corporales. Control de la ingestin de lquidos. La sed. Leccin 35.-Fisiologa de las vas urinarias. La miccin. Leccin
36.- Regulacin del equilibrio cido-bsico. Leccin 37.- Pruebas funcionales del rin I: Flujos sanguneo y plasmtico
renales. Aclaramiento renal, filtracin glomerular Leccin 38.- Pruebas funcionales del rin II: Volumen y aspecto de la
orina. Densidad y osmolaridad. Componentes de la orina. VII.- FISIOLOGA NERVIOSA Leccin 39.- Fisiologa de los
receptores sensitivos. Sensaciones somticas. Leccin 40.- Sentidos especiales: Odo y equilibrio. Vista, gusto y olfato.
Leccin 41.- Funciones motoras de la mdula espinal, del tronco del encfalo y del cerebro. Leccin 42.- Fisiologa del
cerebelo y los ganglios basales. Leccin 43.- Funcin intelectual del cerebro. Sistema lmbico e hipotlamo. Sueo.
Electroencefalografa. Leccin 44.- Sistema nervioso autnomo. Leccin 45.- Valoracin funcional del sistema nervioso.
Estudio de los reflejos. Electroencefalografa. VIII.- ENDOCRINOLOGA Leccin 46.- Principios generales de Fisiologa
endocrina. Leccin 47.- Sistema hipotlamo-adenohipofisario. Neuroendocrinologa. Sistema hipotlamo-neurohipofisario.
Epfisis. Leccin 48.- Fisiologa de la glndula tiroides. Leccin 49.- Metabolismo del calcio y fsforo. Hueso y dientes.
Leccin 50.- Fisiologa del pncreas endocrino. Leccin 51.- Glndulas suprarrenales. Corteza adrenal. Los
glucocorticoides. Mineralocorticoides y hormonas sexuales. Leccin 52.- Mdula suprarrenal. Catecolaminas. Leccin 53.Fisiologa del aparato reproductor masculino. Fisiologa del aparato reproductor femenino. Leccin 54.- Diferenciacin
sexual y pubertad. Fisiologa de la fecundacin, embarazo, parto y lactancia. Leccin 55.- Estudio clnico del eje
hipotlamo hipofisario: Pruebas de estimulacin y supresin. Fisiopatologa de las alteraciones de la secrecin de la
hormona del crecimiento. Leccin 56.-Pruebas de funcin tiroidea. Fisiopatologa del hipo y del hipertiroidismo. Leccin
57.-Pruebas de funcin de las glndulas suprarrenales. Pruebas de funcin gonadal. Leccin 58.- Valoracin clnica del
pncreas endocrino. Fisiopatologa de la diabetes mellitus. IX.- FUNDAMENTOS Y APLICACIONES DE RADIOLOGA Y
DIAGNSTICO POR IMAGEN Leccin 59.- Radiaciones ionizantes: Naturaleza de la radiacin X. Produccin de rayos
X.. Conceptos generales de la radiobiologa. Radioproteccin. Leccin 60.- Bases fsicas de la radioterapia.
Caractersticas de la radiacin utilizada en radioterapia. Equipamiento utilizado en radioterapia externa y en braquiterapia.
Leccin 61.-Bases fsicas de la medicina nuclear.. Fundamentos de radiofarmacia: radionclidos y radiofrmacos.
Generadores de radionclidos. Equipos de medicina nuclear. Radioinmunoanlisis. Leccin 62.- Fundamentos del
radiodiagnstico convencional. Equipos radiogrficos. Radiologa digital. Sistemas de informacin radiolgicos (RIS),
sistemas de comunicacin y archivo de imgenes (PACS), telerradiologa. Leccin 63.-Tcnicas especiales en
radiodiagnstico convencional. Radiografas con contraste, radiologa intervencionista. Preparacin del paciente y
cuidados de enfermera. Leccin 64.-Tomografa computarizada. Fundamentos. Tipos de equipos de y tcnicas de
Tomografa Computarizada y aplicaciones al diagnstico mdico. Preparacin del paciente y cuidados de enfermera
Leccin 65.-Resonancia magntica. Fundamentos fsicos. Componentes de los equipos de resonancia magntica.
Equipos y aplicaciones al diagnstico mdico. Preparacin del paciente y cuidados de enfermera Leccin 66.Fundamentos de la ultrasonografa. Utilizacin diagnstica de los ultrasonidos. Aparatos de diagnstico por ultrasonidos.
Modalidades de diagnstico ultrasonogrfico y aplicaciones clnicas. Leccin 67.-Fundamentos del diagnstico por
imagen en medicina nuclear. Fundamentos de la medicina nuclear diagnstica. Equipos de medicina nuclear:
gammacmaras. Ejemplos de exploraciones. Tcnicas tomogrficas de emisin: tomografa computarizada por emisin
de fotn nico (SPECT) y tomografa por emisin de positrones (PET). Preparacin del paciente y cuidados de
enfermera Leccin 68.-Tcnicas hbridas de imagen morfolgica y funcional. SPECT-TAC y PET-TAC. Ventajas y
aplicaciones. Preparacin del paciente y cuidados de enfermera.
262
2012-2013
1. Presenciales
equipo. Tambin se fomenta la creatividad, y el ejercicio de la capacidad de sntesis. Se realizarn seminarios y estudio y
discusin de casos (enseanza por problemas). Trabajo en grupos: Los alumnos elaborarn un trabajo sobre un tema
cientfico relacionado con los contenidos de la asignatura, consensuado con los profesores. Para su elaboracin se le
facilitarn fuentes de informacin, y utilizar herramientas informticas de presentacin y edicin de textos e imgenes.
2) No presenciales a. Trabajo autnomo b. Trabajo en grupo (ver cuadro)
MODALIDADES
Horas
7.0
2.33
Tutoras Grupales
5.0
1.67
Clases Expositivas
84.0
28.0
Evaluacin
0.0
0.0
No Presenciales
184.0
61.33
20.0
6.67
Total
300.0
100
263
2012-2013

ENFERMERA
1) Participacin y trabajo del alumno en seminarios y tutorias grupales: por la realizacin de ejercicios, trabajos,
etc., hasta 3 puntos.
2) Realizacin correcta de las prcticas y asistencia a clases y prcticas, que no podr ser inferior al 80%, hasta
1 punto.
3) Prueba escrita: habr 2 pruebas para evaluar el conocimiento de los contenidos de la asignatura: un examen
parcial eliminatorio y un examen final.
Primer examen parcial: Constar de 25 preguntas tipo test de respuesta mltiple. Su puntuacin mxima ser de
3 puntos sobre 6. La obtencin es este examen de un mnimo de 13 puntos permitir eliminar materia para la
convocatoria de junio (1 convocatoria).
Segundo examen parcial y final: para los alumnos que hayan eliminado la materia correspondiente al 1 parcial,
constar de 25 preguntas tipo test de respuesta mltiple. Una puntuacin inferior a 11 puntos no permitir hacer
media con la nota obtenida en el primer parcial por lo que impedir aprobar la asignatura. La puntuacin total se
obtendr de la suma de los dos apartados anteriores siempre que se cumplan los requisitos expuestos en los
mismos.
Los estudiantes que no hubieran eliminado la materia del 1 examen parcial debern realizar un examen final que
abarcar toda la materia terica del curso y se realizar en la misma fecha y hora que el 2 examen parcial.
Constar de 50 preguntas tipo test de respuesta mltiple. Una puntuacin inferior a 22 puntos no permitir la
suma de los dems apartados, lo que impedir aprobar la asignatura.
No se aplicarn puntuaciones NEGATIVAS en los test.
La nota final ser el resultado de la suma de las calificaciones obtenidas en los 3 criterios anteriores.
SEGUNDA CONVOCATORIA (EXTRAORDINARIA)
El alumno que no supere la asignatura en la convocatoria ordinaria, podr presentarse al examen final, que
abarcar toda la materia contenida en la asignatura en la convocatoria extraordinaria (julio). Se conservarn las
calificaciones de la evaluacin continua, y se regiran por las mismas normas que se aplican en la convocatoria
ordinaria, cuando el alumno hace examen final por no haber eliminado materia en el 1 parcial.
EXCEPCIONALMENTE y solo bajo peticin del alumno y acuerdo de los profesores de la asignatura, podr ste
optar a examen final sin tener en cuenta la evaluacin continua, en cuyo caso, para superar la asignatura en esta
convocatoria, la nota del examen deber ser mayor o igual a 30 puntos sobre 50.
GRADO EN FISIOTERAPIA
Exmenes escritos de preguntas de razonamiento y/o test: se realizarn 2 pruebas parciales, la segunda
de las cuales se llevar a cabo coincidiendo con la fecha del examen de primera convocatoria. La nota
mnima para superar cada prueba parcial ser de 5. La superacin de los exmenes escritos de
preguntas de razonamiento y/o test ser condicin indispensable para superar la asignatura. La nota
global de estos exmenes contabilizar en el total de la calificacin con un 80 % de la nota final.
Actividades de evaluacin continua: la nota global de estas actividades contabilizar en el total de la
calificacin con un 10 % de la nota final.
Realizacin y presentacin de trabajos individuales y en grupo: como prcticas de aula se propondrn
distintos temas relacionados con la asignatura que se desarrollarn mediante carpetas de aprendizaje
individuales y de grupo y que se expondrn de forma oral al resto de estudiantes. La nota global de
264
2012-2013
estas actividades contabilizar en el total de la calificacin con un 10 % de la nota final.

continua y de presentacin de trabajos se realizarn y evaluarn in situ durante el desarrollo de las
mismas.
Existir la posibilidad de que un alumno que haya superado el primer parcial se presente al examen final si desea
mejorar su calificacin o para superar la asignatura.
SEGUNDA CONVOCATORIA:
El alumno que no supere la asignatura en la primera convocatoria, podr presentarse al examen final, que
abarcar toda la materia contenida en la asignatura. Este examen podr incluir preguntas relativas a las
actividades de evaluacin continua y a los trabajos realizados durante el curso y en su calificacin no se
aplicarn los porcentajes establecidos en la evaluacin continua.
Para superar la asignatura en esta convocatoria la nota del examen deber ser mayor o igual a cinco puntos
sobre 10.

Best & Taylor. Bases Fisiolgicas de la Prctica Mdica. 13 ed. Buenos Aires: Panamericana; 2003. Berne & Levy.
Fisiologa. 6 Ed. Elsevier Mosby; 2009 Cabrero Fraile. Imagen Radiolgica. Principios e instrumentacin. Masson.
2007. Crdova A. Fisiologa Dinmica. Barcelona: Masson; 2003. Costanzo. Fisiologa. McGraw Hill Interamericana;
1999 Escuredo. Estructura y Funcin del Cuerpo Humano. McGraw Hill Interamericana; 2002 Fox SI. Fisiologa
Humana. 10 Ed. McGraw Hill Interamericana; 2008 Gal. Bases de la Fisiologa. Tebar; 2001 Ganong ; William F.
Fisiologa Mdica / traduccin puesta al da segn la 22 ed. en ingls por Mario Alejandro Castellanos Urdaibay ; editor
responsable, Martn Martnez Moreno., Ganong, William F., 20 ed. en espaol. ,ISBN:970729230x Guyton. Tratado de
Fisiologa Medica. 11 Ed. Elsevier; 2007 Guyton. Compendio de Fisiologa Mdica. 11 Ed. Elsevier; 2007 Matthew N.
Levy, Bruce A. Stanton, Bruce M. Koeppen., , Fisiologa /[eds.], 4 ed., ISBN:8481749486 Otn Sanchez C, Delgado
Macas MT. Gil Gayarre. Manual de Radiologa Clnica. Harcourt. 2001. Pocock. Fisiologa Humana. La Base de la
Medicina. 2 Ed. Masson; 2005 Rodney A. Rhoades, George A. Tanner Fisiologa Mdica. ISBN:84-8227-017-6
Rhoades. Medical Phisiology. 3 Ed. Lippincott, Williams & Wilkins. 2009. Silverthorn D.U.. Fisiologa Humana. 4 Ed.
Ed. Panamericana 2008. Thibodeau. Anatoma y Fisiologa. Elsevier -Mosby; 2007 Trtora. Principios de Anatoma y
Fisiologa. 11 Ed. Panamericana; 2006. Trtora, Jenkins & Kemnitz. Anatomy & Phisiology. Wiley. 2007. Trtora y
Derrickson. Principles of Anatomy and Phisiology. 12 Ed. Wiley. 2009. Stuart Ira Fox ; Fisiologa Humana / [traduccin,
Jos Luis Agud Aparicio (et al.)], Fox, Stuart Ira., ,ISBN:8448605535 BIBLIOGRAFA ESPECFICA Bear MF:
Neuroscience: exploring the brain. Baltimore: Williams & Wilkins, 2007. Kandel ER, Schwartz JH, Jessell ThM:
Principios de Neurociencia. Madrid: McGraw Hill Interamericana de Espaa, 2001. Mohrman DE, Heller LJ:
Cardiovascular physiology, 4th edition. MacGraw- Hill, 1997. Vander A.J. Fisiologa Renal. 6 edicin, Madrid: McGrawHill/ Interamericana, 2006. West JB : Fisiologa Respiratoria, 7 edicin. Argentina : Editorial Mdica Panamericana,
2005. Wilmore JH, Costill DL: Physiology of sport and exercise, 3th edition. Hong Kong: Human Kinetics. 2004. Barret
Kim E: Fisiologa Gastrointestinal. Serie Lange de Fisiologa. McGraw-Hill Interamericana, 2006. Cabrero Fraile FJ:
Imagen Radiolgica: Principios fsicos e instrumentacin. Masson. 2004. TEXTOS DISPONIBLES GRATUITAMENTE EN
INTERNET DE UTILIDAD GENERAL PARA LAS ASIGNATURAS DE FISIOLOGA (National Library of Medicine, National
Institute of Health, http://www.ncbi.nlm.nih.gov/Literature/index.html) - Annual Review of Physiology - Physiological
Reviews - Annual Review of Neuroscience - Nature Neuroscience Reviews - Trends in Neurosciences. PGINAS
WEB ESPECFICAS - SANGRE Y APARATO CIRCULATORIO www.medlib.com/spi/oldaudiofiles. htm Sonidos y
murmullos
cardacos
html
Electrocardiografa

RESPIRATORIO
Fisiologa
respiratoria

www.endeavor.med.nyu.edu/courses/physiology/courseware/wwwcc/cctitle2. html Modelo del mecanismo de
265
2012-2013
html
Fisiopatologa
endocrina

tiroidea
Estrgenos
ambientales

fic-101-3.html
Neurotransmisin
htm
Fisiologa
de
la
audicin.

htm
Tutor
sobre
los
nervios
craneales

html
Mecanismos
de
regulacin
de
la
temperatura

del
msculo
esqueltico
PRACTICAS
DE
LABORATORIO
E
INFORMTICAS

(American
Lung
Association)
266
2012-2013
NOMBRE
Fundamentos de Fisioterapia
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

de la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
Esteban Leon Isabel
iesteban@uniovi.es
Garcia Miranda Ramon Marcelino
ramongm@uniovi.es
Cuesta Fernandez Maria Isabel
icuesta@uniovi.es
GFISIO01-1-007
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura denominada, Fundamentos de Fisioterapia, pertenece al mdulo de Formacin Especfica y es materia
obligatoria, es impartida por los profesores del rea de Fisioterapia: Prof.Isabel Cuesta (Responsable Docente), Prof.
Ramn Garcia Miranda, Prof. Isabel Esteban Len, Prof. Miguel Angel Suarez, pertenecientes al Departamento de
Ciruga y Especialidades Mdico Quirrgicas de la Facultad de Medicina.
Es una asignatura del primer semestre del primer curso del Grado de Fisioterapia, por lo que ser el primer contacto de
los alumnos con los temas especficos del Grado.
La materia tiene como fin: a) Conocer los antecedentes y la historia de la disciplina a la que se van a dedicar los alumnos
al terminar su formacin b) Preparar al estudiante para entender y profundizar en los fundamentos tericos de la
disciplina. c) Desarrollar contenidos y destrezas bsicas que sern afianzadas en cursos superiores.
De forma transversal, se relaciona con la materia de primer curso Valoracin en Fisioterapia.
3. Requisitos
Para estar matriculado en la asignatura se requieren, adems de los requisitos de acceso al ttulo de grado establecidos
en la legislacin vigente: a) capacidad de compresin, b) de trabajo en equipo, c) capacidad de anlisis y sntesis, d)
comunicacin oral y escrita, e) capacidad de gestin de la informacin, f) aprendizaje autnomo.

4.1 Objetivos especficos de la asignatura.
El objetivo principal de la asignatura es: que el estudiante conozca, identifique e integre el concepto de Fisioterapia y su
actuacin en el mbito de la salud:
- Desarrollando las bases conceptuales, as como los fundamentos tericos de la fisioterapia, no slo como actividad
profesional, sino tambin como disciplina de conocimiento.
- Realizando un estudio profundo del desarrollo de la fisioterapia a travs de la historia, prestando especial atencin al
proceso de institucionalizacin de la disciplina en Espaa.
- Introduciendo al alumno en el estudio de ciencia a travs de su historia, as como del desarrollo del mtodo cientfico,
permitindole comprender qu enfoques paradigmticos y metodologas son los ms utilizados en fisioterapia.
- 3.15. Identificar el concepto, evolucin y fundamentos de la fisioterapia en sus aspectos cientficos y profesionales.
267
2012-2013
- 3.16. Comprender la teora general del funcionamiento, la discapacidad y la salud y los modelos de intervencin en
fisioterapia, transfirindolos a la prctica asistencial.
- 3.17. Conocer y aplicar las bases tericas y el desarrollo de los modelos y procedimientos teraputicos.
4.2 Objetivos intermedios de la asignatura.
Como objetivos intermedios de la misma se encuentran:
- Definir qu es la Fisioterapia y su evolucin histrica.
- Conocer su relacin con otras ciencias.
- Conocer cmo y quin hace Fisioterapia.
- Conocer las bases fsicas y la clasificacin de los agentes fsicos que en ella se utilizan.
- Proporcionar los conocimientos bsicos en cuanto a fundamentos de la Fisioterapia, valoracin y exploracin funcional.
4.3 Competencias que adquiere el estudiante.
4.3.1 Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera
secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades:
- Capacidad de aprender.
- CT.3. Capacidad de organizacin y planificacin - CT.4. Capacidad de anlisis y sntesis
- CT.5. Comunicacin oral y escrita en lengua nativa
- CT.6. Capacidad de gestin de la informacin
- CT.7. Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio.
- CT.8. Conocimiento de una lengua extranjera COMPETENCIAS TRANSVERSALES PERSONALES.
- CT.9. Compromiso tico.
- CT.12. Trabajo en un equipo de carcter interdisciplinar
- CT.13. Razonamiento crtico
- CT.14. Trabajo en un contexto internacional.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES SISTEMICAS
- CT.16. Motivacin por la calidad.
- CT.17. Adaptacin a nuevas situaciones.
- CT.18. Iniciativa y creatividad.
268
2012-2013
- CT.19. Aprendizaje autnomo.

4.3.2 Competencias especficas:
A) De Conocimiento o Disciplinares (Saber): El alumno ser capaz de demostrar conocimiento y comprensin en:
- Las bases tericas de la Fisioterapia como ciencia y profesin. La evolucin y el desarrollo de la Fisioterapia.
- Las funciones del fisioterapeuta, sus actitudes y aptitudes esenciales.
- Los procedimientos y campos de actuacin en Fisioterapia.
- Las fases del proceso de intervencin en Fisioterapia.
B) Profesionales (Saber hacer): El alumno ser capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente:
- Describir y desarrollar de manera bsica las diferentes fases del proceso de intervencin en Fisioterapia.
- Preparar el entorno en que se llevar a cabo el proceso de atencin en Fisioterapia.
- Reconocer la necesidad de proporcionar una atencin de Fisioterapia de forma eficaz, otorgando una asistencia integral
a los pacientes/usuarios.
C) De Actitud (Saber ser): El alumno ser capaz de:
- Mantener una actitud de aprendizaje y mejora.
- Manifestar inters y actuar en una constante bsqueda de informacin y superacin personal.
- Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crtica y cientfica.
- Colaborar y cooperar con otros.
- Mostrar su orientacin al paciente/usuario y demostrar inters en su bienestar.
5. Contenidos
Unidad didctica I. Concepto.
Tema 1. Contextualizacin, donde estamos y adonde vamos.
Unidad didctica II. Introduccin a la historia, filosofa y metodologa de la ciencia.
Tema 2. Que es la ciencia, caractersticas de la ciencia y del conocimiento cientfico.
Tema 3. Antecedentes de la Fisioterapia en el mundo antiguo, el antiguo Egipto, la antigua india, China.
Tema 4. Antecedentes de la Fisioterapia en la Grecia antigua y la Roma clsica.
Tema 5. Antecedentes de la Fisioterapia en la Edad Media, la educacin cristiana, los magos, fsicos y
curanderos.
Tema 6. Antecedentes de la Fisioterapia en el Renacimiento.
Tema 7. Antecedentes de la Fisioterapia en los siglos XVIII y XIX. El ejercicio prevencin de enfermedades. La
electricidad. Clasificacin del masaje.
269
2012-2013
Tema 8. Fisioterapia en el siglo XX. Avance de la electroterapia, hidroterapia, poleoterapia, masoterapia,

cinesiterapia.
Tema 9. Antecedentes histricos de la Fisioterapia en Espaa.
Tema 10. Evolucin histrica de la profesin en Espaa. Primeros documentos. Siglos XVIII y XIX. Avances
significativos de 1940 a 1956. Nacimiento y desarrollo de la especialidad de fisioterapia. La fisioterapia desde
1957. La Fisioterapia como entidad autnoma a nivel cientfico y profesional.
Tema 11. Formas de comunicacin cientfica. Introduccin al articulo cientfico original.
Tema 12. El artculo cientfico.
Unidad didctica nmero III. Bases con conceptuales de la Fisioterapia.
Tema 13. Introduccin al concepto de fisioterapia. Anlisis de las definiciones ms representativas.
Tema 14. Agente Fsico. Concepto. Diferencias y principales caractersticas de los agentes fsicos, biolgicos y
qumicos.
Tema 15. Los agentes fsicos comnmente utilizados en Fisioterapia I.
Tema 16. Los agentes fsicos comnmente utilizados en Fisioterapia II.
Tema 17. Examen fsico del organismo. Tema 18. Biotipologa. Aspectos fsicos y psicolgicos.
Tema 19.Introduccin a la terminologa de las ciencias de la salud.
Tema 20. Clasificacin internacional del funcionamiento, la discapacidad y la salud segn la OMS.

La metodologa y organizacin del plan de trabajo de la asignatura ser como sigue:
1. Trabajos Presenciales: Clases expositivas - Prcticas de aula/Seminarios/Talleres - Tutoras grupales - Otras
actividades - Sesiones de evaluacin.
2. Trabajos No presenciales: Trabajo autnomo - Trabajo en grupo.
La previsin del nmero de horas requerido en funcin del nmero total de crditos europeos de la asignatura es el
siguiente:
270
2012-2013
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
61
13
10
III
81
19
11
Total
150
33
21
Trabajo en grupo
Trabajo individual
Horas
No
Presenciales
26
28
35
33
11
37
48
60
20
70
90
MODALIDADES
Presencial
Horas Presenciales
Sesiones
Evaluacin
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Unidades Didcticas
Clase Expositiva
Horas
totales
de
PRESENCIAL
Horas
Clases Expositivas
33
55,00
21
35,00
Tutoras grupales
6,67
3,33
Trabajo en Grupo
20
22,22
Trabajo Individual
70
77,78
Total
150
Totales
60
90
No presencial
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
35.0
23.33
Tutoras Grupales
4.0
2.67
21.0
14.0
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
271
2012-2013

Los aspectos que sern contemplados en la evaluacin, las tcnicas o instrumentos que sern empleados y los criterios
que sern utilizados para valorar cada uno de ellos, con indicacin de la ponderacin en la calificacin final que obtenga
el estudiante, sern los siguientes:
Los alumnos, divididos en grupos, participarn en la preparacin y presentacin de un trabajo que ser adjudicado a cada
grupo al comienzo del curso y que ser presentado de acuerdo con el calendario que se establezca al encargar el
trabajo.
Examen de los contenidos tericos: Examen de tipo Test de respuestas mltiples, que representar el 70% de la nota
final.
NOTA: Cada respuesta incorrecta en el test, restar el 25% del valor correspondiente a cada respuesta correcta.
El 30% restante de la nota final, corresponder a: la evaluacin continuada, la preparacin y presentacin del tema y a
las prcticas.
Para aprobar la asignatura, ser indispensable:
1) Aprobar el examen de los contenidos tericos.
2) Participar en la realizacin y presentacin del tema propuesto, haber acudido, al menos, al 70% de las Prcticas de
Aula y obtenido una evaluacin positiva en ambas.
3) Para hacer el examen de los contenidos tericos es imprescindible haber superado el apartado N 2 previamente.
El sistema de calificacin ser el establecido, oficialmente, por la Universidad de Oviedo:
0,0 - 4,9: Suspenso
5,0 - 6,9: Aprobado
7,0 - 8,9: Notable
9,0 - 10: Sobresaliente

Contaremos con soporte informtico para acceso a Internet, visionado de videos, presentaciones en PowerPoint o similar
y todos aquellos otros recursos que en el futuro podamos contar para facilitar la formacin del alumnado.
Bibliografa recomendada:
ALCNTARA S., HERNNDEZ, M.A., ORTEGA E. y SANMARTIN M.V. Fundamentos de Fisioterapia. Ed. Sntesis.
Madrid, 1995.
ARAMBURU C., MUOZ E. e IGUAL E. Electroterapia, Termoterapia e Hidroterapia. Ed. Sntesis. Madrid. 1998.
ARMIJO M. y SAN MARTN J. Curas balnearias y climticas: Talasoterapia y Helioterapia. Ed. Complutense. Madrid.
1994.
BRENT BROTZMAN S. , MANSKE. R.C. Clinical Orthopaedic Rehabilitation. An Evidence-Based Approach.Third edition.
Elsevier, 2011.
CABAAS M.D., ESPARZA F. Compendio de cineantropometra. Ed. CTO S.L. 2009
DANIELS L. y WORTHINGHAN C. Pruebas funcionales musculares. Ed. Marban. Madrid. 2003.
272
2012-2013
GALLEGO T. Bases tericas y fundamentos de la fisioterapia. Ed. Mdica Panamericana. Madrid. 2007.
GENOT. Kinesioterapia I, II, III y IV. Ed. Panamericana. Madrid. 1996.
HERNNDEZ J., ESTEBAN M. Fundamentos de la enfermera: teora y mtodo. Ed. McGraw-Hill interamericana. Madrid.
1999.
KAPANDJI A.I. Coleccin Kapandji fisiologia articular. 6 edicin 3 tomos Ed. Mdica Panamericana. Madrid. 2010.
KENDALL F.P. Msculos y pruebas funcionales. Ed. Marban. Madrid. 2000.
LACOMBA T.Guia de masoterapia para fisioterapeutas. Ed. Mdica Panamericana. Madrid. 2006.
MICHELLE H. CAMERON Agentes fsicos en rehabilitacin. Ed. Elsevier. Barcelona. 2009.
PLAS F. y VIEL E. La marcha humana. cinesiologa, dinmica, biomecnica y patomecnica Ed. Masson. Madrid. 1996.
SANCHEZ I., FERRERO A., AGUILAR J. J. Y COLS. Manual SERMEF de rehabilitacin y medicina fsica. Ed. Mdica
Panamericana. Madrid. 2006.
VIEL E., MARTNEZ M.D. Diagnstico fisioterpico. Concepcin y aplicacin en la prctica libre y hospitalaria. Ed.
Masson Elsevier. Madrid. 2001.
VIAS, F. Hidroterapia: la curacin por el agua. Ed. Integral. Barcelona. 1994.
XHARDEZ Y. Vademcum de Kinesioterapia. Ed. Ateneo. Barcelona. 1999.
273
2012-2013
NOMBRE
Valoracin en Fisioterapia
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

de la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
ramongm@uniovi.es
icuesta@uniovi.es
GFISIO01-1-008
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Valoracin en Fisioterapia es una asignatura perteneciente al mdulo de Formacin Especfica, materia
Valoracin en Fisioterapia. Se imparte en el segundo semestre del primer curso de Grado en Fisioterapia, y es impartida
por profesores del Departamento de Ciruga y Especialidades Mdico Quirrgicas, rea de Fisioterapia.
Tiene como propsito que el alumno adquiera las bases tericas y desarrollo de los mtodos y procedimientos manuales
e instrumentales de valoracin, conociendo los diferentes test y estudios funcionales, as como la evaluacin cientfica de
su utilidad y efectividad.
La Valoracin es la primera fase en el Mtodo de Intervencin en Fisioterapia. En esta fase se renen y registran todos
los datos necesarios para obtener una idea clara del estado de salud de una persona, o grupo, con el objetivo de
comprender las causas fsicas de los problemas del paciente susceptibles de tratamiento fisioterpico, para
posteriormente tratar de corregirlas, y los factores que concurren.
Para poder realizar una buena valoracin en fisioterapia es necesario conocer los factores que fundamentan el
movimiento, y las disfunciones del mismo, as como desarrollar una serie de procedimientos, habilidades y actitudes
claves para la realizacin del examen fsico y la entrevista. Valoracin en Fisioterapia se centra en que el alumno
adquiera esos conocimientos, procedimientos, habilidades y actitudes para realizar de forma adecuada el examen fsico
en la fase de Valoracin dentro del Mtodo de Intervencin en Fisioterapia.
3. Requisitos
Los requisitos de acceso al ttulo de grado establecidos en la legislacin vigente.

Competencias que trabaja el estudiante:
1) Competencias especficas:
En esta asignatura se trabajarn las siguientes competencias especficas de Valoracin en Fisioterapia
3.18. Tener la capacidad de valorar, desde la perspectiva de la fisioterapia, el estado funcional del paciente/usuario,
considerando los aspectos fsicos, psicolgicos y sociales del mismo.
3.19. Comprender y aplicar los mtodos y procedimientos manuales e instrumentales de valoracin en Fisioterapia y
Rehabilitacin Fsica, as como la evaluacin cientfica de su utilidad y efectividad.
2) Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera
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2012-2013
secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades
1. COMPETENCIAS TRANSVERSALES INSTRUMENTALES

2. COMPETENCIAS TRANSVERSALES PERSONALES
3. COMPETENCIAS TRANSVERSALES SISTMICAS
CT.16. Motivacin por la calidad.
Resultados de aprendizaje.
Al finalizar la materia el alumno ser capaz de:
a) Conocer y comprender:
1. El concepto de exploracin fsica, valoracin y diagnstico en Fisioterapia
2. Las caractersticas, etapas y recursos del proceso de valoracin en Fisioterapia.
3. El proceso de desarrollo de la entrevista clnica y de la recogida de datos para cumplimentar el registro o la historia
clnica de Fisioterapia.
275
2012-2013
4. Las bases tericas y prcticas de las exploraciones, tests y comprobaciones funcionales aplicadas a los diferentes
tejidos y estructuras.
5. Los procedimientos de medida basados en la biomecnica, la cinesiologa y la Fisiologa
b) Demostrar que sabe hacer lo siguiente:
1. Aplicar los procedimientos adecuados en las diferentes etapas del proceso de valoracin.
2. Realizar una valoracin del estado funcional del paciente / usuario.
3. Registrar de forma sistemtica los datos significativos de la informacin recogida y expresarlos de forma correcta.
4. Elaborar y cumplimentar de forma sistemtica la historia clnica de fisioterapia.
5. Valorar el arco de movimiento articular y la fuerza muscular de todos los msculos articulaciones.
6. Determinar el diagnstico de Fisioterapia.
7. Disear el Plan de Intervencin en Fisioterapia
8. Elaborar el Informe de alta de Fisioterapia
9. Incorporar a su bagaje los principios ticos de la profesin
10. Incorporar la inquietud por la investigacin cientfica y la praxis basada en el mtodo cientfico
c) Ser capaz de:

1. Mantener una actitud de aprendizaje y mejora.
2. Ajustarse a los lmites de su competencia profesional en el proceso de valoracin.
3. Manifestar discrecin, utilizando de forma adecuada la informacin de la que dispone, preservando la dignidad del
paciente.
4. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crtica y cientfica cuando se interpreta la informacin.
5. Mostrar su orientacin al paciente / usuario y demostrar inters en su bienestar atendiendo a sus particularidades en lo
referido a rasgos culturales y/o sociales.
6. Manifestar alto grado, pero realista, de autovaloracin.
7. Colaborar y cooperar con los dems compaeros.
8. Manifestar respeto, valoracin y sensibilidad ante el trabajo de los dems.
9. Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo, organizarse y dirigir.
10. Manifestar discrecin cuando se manejen historias clnicas.
11. Trabajar con responsabilidad.
12. Asumir riesgos.
276
2012-2013
13. Afrontar el estrs.

14. Motivar a otros compaeros.
5. Contenidos
CONTENIDOS TERICOS
1.
"Valoracin Clnica"
Concepto de Evaluacin. Concepto de valoracin. Objetivos de las valoraciones. Clasificacin: valoraciones analticas y
funcionales. Valoracin sistemtica. Requisitos que debe cumplir un procedimiento de valoracin estndar. Historia
clnica de Fisioterapia: apartado de la historia, recogida de datos, planteamientos de objetivos, informes de evolucin y de
alta.
2.
"Valoracin analtica articular"
Concepto. Objetivos. Consideraciones generales. Etapas de una valoracin articular. Tcnica general. Calificacin y
cuantificacin instrumentales. Codificacin de las medidas angulares. Transcripcin e interpretacin de los resultados.
Principales causas de limitacin de los movimientos articulares.
3.
"Valoracin analtica musculotendinosa"
Concepto. Objetivos. Generalidades. Tipos de funcin muscular. Sistemas de gradacin. Tcnica de valoracin muscular.
Registro de los datos. Frecuencia de la valoracin muscular. Causas de errores en la valoracin muscular analtica.
4.
Evaluacin del dolor
Datos subjetivos de inters para la Valoracin en Fisioterapia. Valoracin del dolor: escalas verbales, escalas numricas,
escalas analgico-visuales, test estandarizados del dolor. Valoracin del dolor en casos especiales.
5.
"Evaluacin de la columna vertebral"
Recuerdo de los fundamentos. Posicin cero. Estudio de los movimientos activos y pasivos. Valoracin esttica y global:
de la columna vertebral, la pelvis y de los miembros inferiores. Valoracin dinmica activa y pasiva: del segmento cervical
y del segmento dorso-lumbar.
6.
"Evaluacin articular del hombro y de la cintura escapular"
Recuerdo de los fundamentos. Unidad escapulohumeral. Unidad escapulotorcica. Ritmo escapulohumeral. Posicin
cero. Posicin de funcin. Referencias seas y musculares. Estudio analtico de los movimientos activos y pasivos.
Descripcin de las valoraciones. Valoracin global. Valoracin analtica activa y pasiva. Pruebas especiales.
7.
Evaluacin articular del codo y de la pronosupinacin"
Recuerdo de los fundamentos. Posicin cero. Posicin de funcin. Referencias seas y musculares. Estudio de las
desviaciones axiales. Estudio de los movimientos activos y pasivos. Descripcin de las valoraciones. Valoracin analtica
activa y pasiva. Valoracin de zonas dolorosas.
8.
"Evaluacin articular de la mueca"
Recuerdo de los fundamentos. Posicin cero. Posicin de funcin. Referencias seas y tendinosas. Estudio analtico de
los movimientos activos y pasivos. Descripcin de las valoraciones.
9.
Evaluacin articular de la mano: la palma, los 4 ltimos dedos y el pulgar"
Recuerdo de los fundamentos. Arquitectura de la mano. Posicin cero. Posicin de funcin. Estudio de los surcos de la
mano. Estudio analtico de los movimientos activos y pasivos. Descripcin de las valoraciones. Valoracin de las
277
2012-2013
articulaciones: Carpo-metacarpianas, metacarpofalngicas e interfalngicas. Valoracin de la estabilidad.

10.
"Evaluacin articular de la cadera"
Recuerdo de los fundamentos. Posicin cero. Posicin de funcin. Referencias seas y musculares. Estudio analtico de
los movimientos activos y pasivos. Condiciones de las valoraciones. Descripcin de las valoraciones. Valoracin esttica.
Valoracin dinmica: activa y pasiva.
11.
"Evaluacin articular de la rodilla"
Recuerdo de los fundamentos. Posicin cero. Posicin de funcin. Referencias seas y tendinosas. Estudio de las
desviaciones axiales. Estudio analtico de los movimientos activos y pasivos. Descripcin de las valoraciones. Pruebas
especiales. Valoracin de la estabilidad en el plano frontal y sagital, test de los ligamentos: cruzados anterior, posterior y
laterales. Maniobras meniscales.
12.
"Evaluacin articular del tobillo"
Recuerdo de los fundamentos. Posicin cero. Posicin de funcin. Referencias seas y musculares. Estudio de los ejes
articulares. Estudio de los movimientos activos y pasivos. Descripcin de las valoraciones. Estudio de la estabilidad del
tobillo.
13.
"Evaluacin articular del pie"
Recuerdo de los fundamentos. Posicin cero. Ejes articulares del pie.

Definicin de los movimientos del pie. Anlisis de la alineacin del tobillo y pie y de los trastornos estticos. Estudio de los
movimientos activos y pasivos. Valoracin de las articulaciones: subastragalina, mediotarsiana, tarsometatarsiana,
metatarsofalngica e interfalngica. Descripcin de las valoraciones.
14.
"Evaluacin de la articulacin temporomandibular"
Recuerdo de los fundamentos. Fase postural y fase de oscilacin.

Estudio de los movimientos. Arcos de movilidad activos. Descripcin de las valoraciones. Causas de lesin.
15.
"Evaluacin de la marcha"
Biomecnica de la marcha. Fase de apoyo: primer doble apoyo, primer apoyo unilateral y segundo doble apoyo. Fase de
oscilacin: segundo apoyo unilateral. Rotacin de las cinturas pelviana y escapular. Caractersticas del paso.
CONTENIDOS PRCTICOS
PRCTICAS DE AULA/SEMINARIOS TALLERES y PRCTICAS DE LABORATORIO:
1. Mtodos de valoracin de la piel. Inspeccin: aspecto, color,volumen, cicatrices, etc. Palpacin: toma manual de la
temperatura, valoracin de edema y medicin centimtrica. Movilizacin tisular: ejecucin de la maniobra de friccin y del
pliegue cutneo.
1.
278
2012-2013
2. Valoracin articular. Tcnica general: Posicin del paciente.Posicin del fisioterapeuta. Inspeccin de la articulacin.
Palpacin.Goniometra. Instrumentacin necesaria para su aplicacin. Colocacin del brazo estacionario. Colocacin del
brazo mvil. Mediciones centimtricas. Mtodos de registro de datos.
3. Valoracin musculotendinosa. Tcnica general. Posicin delpaciente. Posicin del fisioterapeuta. Inspeccin.
Palpacin. Medicin centimtrica de la atrofia o hipertrofia. Aplicacin de la valoracin analtica musculotendinosa.
Valoracin funcional global. Mtodos de registro de datos.
4. Evaluacin de la columna vertebral:Inspeccin. Palpacin. Valoracin esttica y global: en bipedestacin, en

bipedestacin con flexin anterior del tronco, de la pelvis en el plano frontal y sagital y medicin de la longitud de los
miembros inferiores. Valoracin dinmica: en el plano frontal, sagital y horizontal. Test de Schober y de Schober inverso.
Valoracin funcional. Registro e interpretacin de los datos. Esquema de la estrella de Maigne. Valoracin muscular
analtica del tronco. Valoracin muscular analtica de los msculos de cabeza y cuello.
5. Evaluacin articular del hombro y de la cintura escapular: Inspeccin en esttica y en dinmica. Palpacin de los
relieves seos y de los tejidos blandos. Valoracin analtica. Valoracin articular instrumental activa y pasiva: tcnicas,
goniometra, mediciones centimtricas. Valoracin funcional global. Tests. Registro e interpretacin de los datos.
Valoracin muscular analtica de los msculos de la cintura escapular y del hombro.
6. Evaluacin articular del codo y de la pronosupinacin: Inspeccin. Palpacin de los relieves seos y de los tejidos
blandos. Palpacin de zonas dolorosas. Valoracin de las desviaciones axiales. Valoracin analtica. Valoracin articular
instrumental activa y pasiva. Tcnicas. Goniometra. Mediciones centimtricas. Valoracin funcional. Valoracin de la
estabilidad. Registro e interpretacin de los datos. Valoracin muscular muscular analtica de los msculos del codo y
antebrazo.
7. Evaluacin articular de la mueca: Inspeccin. Palpacin de los relieves seos y de los tejidos blandos. Valoracin
analtica. Valoracin articular instrumental activa y pasiva. Tcnicas. Goniometra. Mediciones centimtricas. Valoracin
funcional. Medidas perimtricas del miembro superior. Medicin de la longitud de los miembros superiores. Registro e
interpretacin de los datos. Valoracin muscular analtica de los msculos de la mueca.
8. Evaluacin articular de la mano: Inspeccin. Palpacin. Valoracin analtica. Valoracin articular instrumental activa y
pasiva. Tcnicas. Goniometra. Mediciones centimtricas. Valoracin de la estabilidad en las M.C.F.: test de lateralidad
externa e interna y test de cajn palmar y dorsal. Valoracin del pulgar: analtica y de la oposicin. Registro e
interpretacin de los datos. Valoracin muscular analtica de los msculos de la mano.
9. Evaluacin articular de la cadera:Condiciones de la valoracin. Inspeccin. Palpacin de los relieves seos y de los
tejidos blandos. Valoracin analtica. Valoracin articular instrumental activa y pasiva.Tcnicas. Goniometra. Mediciones
centimtricas. Valoracin funcional. Registro e interpretacin de los datos. Valoracin muscular analtica de la cadera.
10. Evaluacin articular de la rodilla:Inspeccin. Palpacin de los relieves seos y de los tejidos blandos. Valoracin de
las desviaciones axiales. Valoracin analtica. Valoracin articular instrumental activa y pasiva. Tcnicas. Goniometra.
Mediciones centimtricas. Valoracin funcional. Pruebas especiales. Valoracin de la estabilidad. Valoracin de los
meniscos. Registro de datos. Valoracin muscular analtica de los msculos de la rodilla.
279
2012-2013
11. Evaluacin articular del pie: Inspeccin. Palpacin de los relieves seos. Valoracin de las alineaciones y de la
esttica. Valoracin analtica. Valoracin articular instrumental. Tcnicas. Goniometra. Valoracin funcional. Medidas
perimtricas de los miembros inferiores. Medicin de las longitudes de los miembros inferiores. Valoracin muscular
analtica de los msculos de pierna, tobillo y pie.
12. Evaluacin de la articulacin temporomandibular: inspeccin esttica y dinmica, palpacin de las articulaciones.
Valoracin de la movilidad.
13. Evaluacin de la marcha: fase de apoyo y de oscilacin. Valoracin de la longitud y anchura de los pasos, del ritmo,
velocidad etc. Adaptacin de los bastones. Marcha con un bastn. Marcha con dos bastones. Marcha en paralelas.
TRABAJO NO
Trabajo grupo
Trabajo autnomo
Total
10
Clase Expositiva
Prcticas de aula
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
19
TEMA 6
14
TEMA 7
12
TEMA 8
11
TEMA 9
11
Sesiones de
Evaluacin
Horas totales
TEMA 1
Prcticas de
laboratorio
Temas
Otras Actividades
Tutoras grupales
Total
PRESENCIAL
280
2012-2013
TEMA 10
12
TEMA 11
13
TEMA 12
12
TEMA 13
TEMA 14
TEMA15
Total
150
28
14
60
50
40
150
14
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28
46,67
14
23,33

14
23,33
Presencial
60

Tutoras grupales
Totales
3,33
3,33
Trabajo en Grupo
50
55,56
Trabajo Individual
40
44,44
Total
150
Prcticas Externas
No presencial
90
MODALIDADES
Horas
14.0
9.33
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Tutoras Grupales
2.0
1.33
14.0
9.33
Total
150.0
100
281
2012-2013
1/ Evaluacin de las prcticas de laboratorio y de los trabajos individuales y/o grupales que se establezcan:
Para aprobar la asignatura ser imprescindible:
haber asistido, como mnimo, al 75% de las prcticas de laboratorio y haber obtenido una evaluacin positiva
sobre los contenidos prcticos especficos de las mismas
haber realizado los trabajos individuales y/o grupales que se establezcan y haber obtenido una evaluacin
positiva en los mismos.
2/ Examen de los contenidos tericos:
determinar la nota final (siempre y cuando se cumplan los requisitos sobre las prcticas de laboratorio y los
trabajos individuales y/o grupales)
examen de tipo test de respuestas mltiples
cada pregunta contestada incorrectamente en el test restar el 25% del valor correspondiente a una pregunta
contestada correctamente
si se dejan sin contestar ms del 20% de las preguntas del examen, por cada pregunta de ms no contestada se
restar el valor correspondiente a una pregunta contestada correctamente.

Recursos, bibliografa y documentacin complementaria.
BUCKUP K. Pruebas clnicas para patologa sea, articular y muscular. Exploraciones, signos y sntomas. 2 edic.
Barcelona: Masson; 2002.
BUSQUET L. Las cadenas musculares Vol. I. Barcelona: Paidotribo; 2001.
CALAIS B, Y COL.: Anatoma para el movimiento I y II. Barcelona: La liebre de Marzo; 1991.
CHAITOW L. Terapia manual: valoracin y diagnstico. Madrid: McGraw-Hill Interamericana; 2001.
DANIELS L. y WORTHINGHAN C. Pruebas funcionales musculares. Ed. Marban. Madrid. 2003.
DAZA J. Test de movilidad articular y examen muscular de las extremidades. Bogot: Panamericana; 1995.
DUFOUR,M. Anatoma del aparato locomotor. Tomo 1 y 2. Masson Elsevier 2003.
DUFOUR, M. Biomecnica funcional. Masson Elsevier 2003.
ENCICLOPEDIA MDICO QUIRRGICA. Kinsithrapie- Mdecine physique- Radaptation. Elsevier Masson SAS, Paris
1998
282
2012-2013
GENOT Y COLS. Kinesioterapia . Madrid. Panamericana. 1988.

HOPPENFELD S. Exploracin fsica de la columna vertebral y las extremidades. 17 edic. Mxico: El Manual Moderno
SA; 2000.
KALTENBORN FM. Fisioterapia manual: Columna. Madrid: Interamericana McGraw-Hill; 2004
KALTENBORN F.M.. " Fisioterapia manual. Extremidades ". Ed. Mc Graw- Hill. Interamericana 2.004.
KAPANDJI A.I. Coleccin Kapandji fsiologa articular : 6 edicin 3 tomos Ed. Mdica Panamericana. Madrid. 2010.
KENDALL F.P. Msculos y pruebas funcionales. Ed. Marban. Madrid. 2000.
NETTER. Exploracin clnica en Ortopedia. Un enfoque para fisioterapeutas basado en la evidencia.Joshua Cleland. Ed.
Masson. 2006
NORKIN C.C., WHITE D.J., Goniometra, evaluacin de la movilidad articular, Ed. Marban Madrid 2006
PENINOU, G. Les chanes musculaires [Recurs electrnic]. Rennes: Kinemedia, 1999- 2001.
PLAS F. y VIEL E. La marcha humana. cinesiologa, dinmica, biomecnica y patomecnica. Ed. Masson. Madrid. 1996.
TABOADELA, CLAUDIO H. Goniometra : una herramienta para la evaluacin de las incapacidades laborales. -1a ed. Buenos Aires : Asociart ART, 2007.
TIXA S. Atlas de anatoma palpatoria de la extremidad inferior: investigacin manual de superficie.Barcelona: Masson;
2001.
TIXA S. Atlas de anatoma palpatoria del cuello, tronco y extremidad superior: investigacin manual de
superficie.Barcelona: Masson; 2000.
VIEL E. Diagnstico fisioterpico. Barcelona: Masson; 1999.
VIEL E., MARTNEZ M.D. Diagnstico fisioterpico. Concepcin y aplicacin en la prctica libre y hospitalaria. Ed.
http://davisplus.fadavis.com/kosmahl/videos.cfm
283
2012-2013
Curso Segundo
NOMBRE
Biomecnica
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

de la Salud
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
GFISIO01-2-001
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
Menendez Gonzalez Manuel
menendezgmanuel@uniovi.es
ssuarez@uniovi.es
Valle Soto Miguel Enrique-Del
miva@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura Biomecnica es una asignatura de formacin Bsica, que se imparte en el primer semestre de segundo
curso de Grado en Fisioterapia, impartida por profesores del Departamento de Morfologa y Biologa Celular, rea
Anatoma y Embriologa Humana
La Biomecnica es una asignatura bsica para todo discente que se introduzca en el aprendizaje relacionado con la
fisioterapia. Donde tiene que aprender una serie de conceptos y nomenclatura nueva que es fundamental e indispensable
para posteriormente poder explorar y valorar adecuadamente a los pacientes que tenga que atender. Adems tiene dos
componentes: El terico y el prctico. El primero es el estudio de los componentes esttico y dinmico que todo cuerpo
posee como entidad fsica, con el anlisis de los rangos de movimientos (cinemtica), as como de los vectores de
fuerzas implicadas en ellos( cintica). El segundo fundamental para que el fisioterapeuta pueda tener y poseer los
instrumentos necesarios a la hora de ejercer su profesin.
Teniendo en cuenta los medios tcnicos de los que dispone el departamento al cual esta asignada el rea (Anatoma y
embriologa humanas) en que se encuadra la Biomecnica nuestros alumnos tienen que saber analizar tanto los
aspectos estticos de todas las articulaciones del cuerpo humano, as como los diferentes aspectos dinmicos
implicados, para que el ser humano pueda mantener un equilibrio que le permita poder desplazarse en el perimundo en el
que le toca desenvolver su ciclo vital. Para ello tendr que utilizando nuestras maquetas funcionales, as como el estudio
de los movimientos explorndose entre sus propios compaeros aprender todo lo expuesto anteriormente. En ese mismo
sentido al final del curso entre sus competencias tendrn que: Identificar que tipo de articulacin es cada una de las
existentes en el cuerpo humano, cuantos grados de libertad posee, planos y ejes de movimiento, lazadas musculares que
intervienen y el control neurolgico que se ejerce, as como el anlisis de las diferentes fuerzas vectoriales que
intervienen en cada una de ellas. Desde un punto de vista prctico entre sus competencias tendrn que saber explorar
los diferentes movimientos que intervienen en todas las articulaciones del cuerpo humano y colocar las mismas en las
posiciones funcionales correspondientes.
3. Requisitos
Entre los requisitos previos:
1.- Que el alumno tenga cursada alguna asignatura relacionada con la estructura o funcin del cuerpo humano
2.- Haber desarrollado la capacidad de saber resumir, para poder reconocer en las clases expositivas la parte que debe
ser tomada en cuenta y la que debe complementarse posteriormente
3.- Conocimiento de bsquedas bibliogrficas, manejo de diferentes informaciones, sea a travs de libros, publicaciones,
Internet etc. que complementen los contenidos expuestos por el docente.
4.- Capacidad de trabajar en equipo, ya que tanto en las clases practicas, como en las presentaciones discentes, tendr
que trabajar con un grupo de compaeros.
5.- Capacidad de razonamiento crtico.
284
2012-2013
6.- Conocimiento de planos de simetra de un cuerpo y diferentes tipos de ejes. As como lo que es centro de masa o
gravedad de un cuerpo y de lnea de gravedad.

1 COMPETENCIAS GENERALES:
COMPETENCIAS TRANSVERSALES GENERICAS
1.- COMPETENCIAS TRANSVERSALES INSTRUMENTALES: CT:1-2-3-4-5-6-72.-COMPETENCIAS TRANSVERSALES PERSONALES: CT: 9 10 11 12 13 14 15.
3.- COMPETENCIAS TRANVERSALES SISTEMICAS: CT: 16 17 18 19 20.
4.- OTRAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES: CT 23 24.
COMPETENCIAS GENERALES PROPIAS DEL TITULO DE GRADO: 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.17 2.21 2.22.
2 COMPETENCIAS ESPECIFICAS DEL TITULO DE GRADO:
COMPETENCIAS DE FORMACION BASICA: 3.1 3.2 3.6 3.7. 3.8
COMPETENCIAS DE FORMACION ESPECFICA:
VALORACION ESPECIFICA: 3.18.
OBJETIVOS GENERALES
PLANO COGNOSCITIVO.
1.- APRENDIZAJE Y MEMORIZACIN DE CONCEPTOS BASICOS DE BIOMECANICA. Fundamentales para el
estudio de grado, as como para adquirir la competencia necesaria para realizar en su futuro el trabajo profesional que
desempee.
2.- TRABAJO EN GRUPO. Compartiendo, manejando y aportando informacin nueva, junto al resto de sus compaeros,
indispensable para su trabajo profesional al adquirir la competencia de aprender a interrelacionarse con otros
profesionales de ciencias de la salud.
3.- APRENDIZAJE Y APLICACIN ANTE CASOS CLINICOS. La propuesta de los casos clnicos implica una
aproximacin directa, ante la realidad que implica estar delante de un paciente en estado de enfermedad. Adquiriendo la
competencia de saber posicionarse y actuar ante un estado de enfermedad en un paciente.
4.- REALIZACION DE TAREAS INDIVIDUALES Y EXTERNAS. Encauzadas al aprendizaje individual, autnomo y
autoformativo, necesario para adquirir la competencia de autoformacin que todo profesional de ciencias de la salud debe
de tener a lo largo de su carrera profesional.
PLANO PSICOMOTOR.
1.- MANIPULACION Y RELACION CEREBRO MANUAL. Manipulacin de piezas cadavricas y maquetas funcionales,
necesarias para el aprendizaje de la biomecnica.
2.- MANEJO DE PROGRAMAS INFORMATICOS. Relacionados con la docencia de la asignatura, donde el discente
encuentra bibliografa, esquemas funcionales, imgenes, atlas necesarios para el estudio de esta asignatura.
3.- MANIPULACION EN VIVO. De las articulaciones, tendones msculos, ligamentos que son accesibles a la palpacin
humana.
PLANO AFECTIVO.
GENERAR UN CLIMA DE APRENDIZAJE EFICIENTE Y RELAJADO. Manteniendo una comunicacin continua a travs
de la relacin interpersonal o por los medios tcnicos adecuados, Internet, correos electrnicos etc. para que el
aprendizaje sea lo mas efectivo posible.
285
2012-2013
ESPECIFICOS
PLANO COGNOSCITIVO
1.- CONOCIMIENTO DE TODOS LOS CONCEPTOS que aparecen en los contenidos, as como de aquellos de los que
sean informados los discentes durante el curso a travs de los diferentes canales de comunicacin utilizados.
2.- CONOCIMIENTO DE LA FUNCIN de dichos conceptos, para adquirir la competencia de discernir entre lo fisiolgico
y patolgico dentro del aparato locomotor
3.- APLICACIN BIOMECNICA CLNICA de todas las articulaciones, movimientos, ngulos, ejes, tendones, entesis,
msculos, fuerzas que se exponen durante el curso. As como de los movimientos en las diferentes articulaciones,
competencia necesaria e imprescindible para otras posteriores asignaturas.
4.- RECONOCIMIENTO EN CLASES PRCTICAS de los tipos de movimientos, los anlisis de los mismos, y
formaciones implicadas tanto en la esttica como en la dinmica del cuerpo humano. Competencia sobre anlisis y
valores de movimientos tanto esttica como dinmicamente
5.- TRABAJO EN GRUPOS en clases prcticas para explorar y analizar la biomecnica clnica. Competencia de
aprendizaje en grupos y anlisis adecuado de la biomecnica de manera prctica
6.- TRABAJO EN GRUPOS REDUCIDOS en algunas clases tericas, como aprendizaje de compartir informacin,
bsqueda de bibliografa, tanto para impartir una clase a sus compaeros, como preparacin individual para ellos.
Competencia de aprendizaje en preparacin de un clase, lo que conlleva el hablar en publico y ordenar el lenguaje
verbal conceptual para ser comprendido por los oyentes. Manejo de la Relacin interpersonal (Relaciones de
comunicacin)
PLANO PSICOMOTOR.
1.- MANIPULACION MANUAL EN CLASES PRACTICAS del material relacionado con la biomecnica, desde
preparaciones cadavricas a maquetas funcionales donde estudiar los movimientos pormenorizados. Competencia
aprendizaje de manejar el material reseado.
2.- APLICACIN Y MANIPULACION DE MATERIAL INFORMATICO tanto en el departamento, con programas
especficos para su estudio de la signatura, como otros programas mas generales, incluido la bsqueda bibliogrfica y el
manejo de Internet. Competencia aprender a manejar los programas informticos relacionados con la asignatura
3.- MANIPULACION IN VIVO del cuerpo humano, en el estudio del anlisis y medicin de los movimientos.
Competencia el manejo entre los propios alumnos de las posiciones, situaciones, posturas y anlisis prctico de los
movimientos, tan necesario para el futuro profesional.
PLANO AFECTIVO.
LOS MISMOS QUE PARA LOS GENERALES.
5. Contenidos
GENERALIDADES 2 HORAS.
.- CONCEPTO Y PRINCIPIOS DE LA BIOMECNICA CLNICA.- BIOMECNICA DEL SISTEMA OSEO.- BIOMECNICA
SISTEMA ARTICULAR.- BIOMECNICA DE LA ENTESIS.- BIOMECNICA DEL SISTEMA MUSCULAR
BIOMECANICA DE LA COLUMNA VERTEBRAL 12 HORAS.
ASPECTOS ESTATICOS:
CONTROL OSTEOARTICULAR
.- DISCO VERTEBRAL Y ARTICULACIONES INTERAPOFISARIAS..- ESTATICA REGIONAL DE LOS SEGMENTOS
CINETICOS. UNION CRANEO RAQUIDEA Y CHARNELA LUMBOSACRA COMO ARTICULACIONES ESPECIALES..IMPORTANCIA FUNCIONAL DE LAS CURVATURAS DEL RAQUIS. .- RAQUIS CENTRO Y LINEA DE GRAVEDAD.
CONTROL MIOFASCIAL
.- TENDONES, FASCIAS Y MUSCULOS EN LA ESTATICA.- FASCIA TORACOLUMBAR
.- FASCIA DEL TRAPECIO Y SEPTUM NUCHAE..- MUSCULO ERECTOR DEL TRONCO
.- MUSCULOS ABDOMINALES Y CAMARA HIDROAEREA.
CONTROL NEUROLOGICO
.- SINDROMES DEL RAMO ANTERIOR Y POSTERIOR NERVIO RAQUIDEO.- SINDROME MIXTO
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2012-2013
ASPECTOS DINAMICOS
DINAMICA ARTICULAR GENERAL
.- MOVIMIENTOS EN EL DISCO INTERVERTEBRAL E INTERAPOFISARIAS.- LAZADA MUSCULAR EN EL EJE
TRANSVERSAL: FLEXO-EXTENSIN.-LAZADA MUSCULAR EN EL EJE SAGITAL: FLEXIONES LATERALES.LAZADA MUSCULAR EN EL EJE VERTICAL: ROTACIONES.- MOVIMIENTOS POR REGIONES.- MOVIMIENTOS EN
CONJUNTO DEL RAQUIS.
DINAMICA UNION CRANEORRAQUIDEA.
.- MOVIMIENTOS EN EL EJE TRANSVERSAL Y LAZADA MUSCULAR.- MOVIMIENTOS EN EL EJE SAGITAL Y
LAZADA MUSCULAR.- MOVIMIENTOS EN EL EJE VERTICAL Y LAZADA MUSCULAR
DINAMICA CHARNELA LUMBOSACRA
.- MOVILIDAD Y PATOLOGA ESPECIFICA.
BIOMECANICA TEMPORO MANDIBULAR 1 HORA
.- MOVIMIENTOS DE ELEVACION DESCENSO DE LA MANDIBULA.- MOVIMIENTOS DE LATERALIDAD:
DIDUCCIONES.- MOVIMIENTOS DE PROTRUSION RETRUSION MANDIBULAR.- LAZADAS MUSCULARES.CONTROL NEUROLOGICO.
BIOMECANICA DE LA PELVIS 3 HORAS.
FUNCION ESTATICA
.- ARTICULACIONES SACROILIACAS IMPORTANCIA FUNCIONAL.- SINFISIS DEL PUBIS IMPORTANCIA
FUNCIONAL.- ESTATICA EN CONJUNTO DEL RAQUIS Y LA PELVIS
MOVIMIENTOS PELVICOS
.- ARTICULACIONES SACROILIACAS Y SINFISIS DEL PUBIS..- PELVIS EN CONJUNTO
.- LAZADA MUSCULAR EN EL EJE TRANSVERSAL: RETROVERSION ANTEVERSION PELVICA.-LAZADA
MUSCULAR EN EL EJE SAGITAL: INCLINACIONES PELVICAS.- LAZADA MUSCULAR EN EL EJE VERTICAL:
ROTACIONES PELVICAS..- CONTROL NEUROLOGICO
BIOMECANICA VENTILATORIA 2 HORAS
BIOMECANICA DE LAS ARTICULACIONES
.-ARTICULACIONES COSTOVERTEBRALES.-ARTICULACIONES COSTOCONDRALES. CONDROESTERNALES.
CONDROCONDRALES.
MUSCULO DIAFRAGMA
.- IMPORTANCIA BIOMECANICA DE DICHO MUSCULO
BIOMECANICA EN CONJUNTO DEL TORAX
.- BIOMECANICA DE LA INSPIRACION: LAZADAS MUSCULARES DE LA MISMA..-BIOMECANICA DE LA
ESPIRACIN: LAZADAS MUSCULARES DE LA MISMA..- CONTROL NEUROLOGICO
BIOMECANICA DE LA EXTREMIDAD SUPERIOR 20 HORAS.
BIOMECANICA DE LAS ARTICULACIONES HOMBRO
.- ARTICULACION ESTERNOCLAVICULAR:
.- MOVIMIENTOS EN EL EJE SAGITAL: ELEVACION DESCENSO MUON DEL HOMBRO.- MOVIMIENTOS EN EL
EJE VERTICAL: ANTEPULSION RETROPULSION DEL MUON DEL HOMBRO.- MOVIMIENTOS EN EL EJE
LONGITUDINAL: ROTACIONES DE LA CLAVICULA.- LAZADAS MUSCULARES DE TODOS ELLOS.
.- ARTICULACION ACROMIOCLAVICULAR:
.- MOVIMIENTOS EN EL EJE VERTICAL: MOVIMIENTOS ALARES.- MOVIMIENTOS EN EL EJE PARALELO AL
CUERPO DE LA ESCAPULA: MOVIMIENTOS DE ANTEPULSION Y RETROPULSION DEL VERTICE..- MOVIMIENTOS
EN EL EJE PERPENDICULAR AL CUERPO DE LA ESCAPULA: MOVIMIENTOS DE BASCULA AXILAR Y ESPINAL..LAZADAS MUSCULARES DE TODOS ELLOS.
.- ARTICULACION ESCAPULOTORACICA:
.- MOVIMIENTOS DE ELEVACION DESCENSO DE LA ESCAPULA.- MOVIMIENTOS DE APROXIMACION
SEPARACION DE LA ESCAPULA.
.- MOVIMIENTOS COMBINADOS DE LAS ANTERIORES:
.- MOVIMIENTOS DE ELEVACION Y DESCENSO MUON DEL HOMBRO.- MOVIMIENTOS DE ANTEPULSION
RETROPULSION MUON DEL HOMBRO
.-ARTICULACION GLENOHUMERAL
.- MOVIMIENTOS EN EL EJE SAGITAL: ELEVACION Y DESCENSO EN EL PLANO FRONTAL.- MOVIMIENTOS EN EL
EJE TRANSVERSAL: ELEVACION EN EL PLANO SAGITAL.- MOVIMIENTOS EN EL EJE LONGITUDINAL:
ROTACIONES INTERNA Y EXTERNA.- MOVIMIENTOS DE CIRCUNDUCCION..- MOVIMIENTOS DE ANTEVERSION
RETROVERSION DEL BRAZO EN EL PLANO HORIZONTAL..- LAZADAS MUSCULARES DE TODOS ELLOS.
.- BOLSA SEROSA SUBACROMIAL
.- IMPORTANCIA FUNCIONAL DE LA MISMA.
BIOMECANICA DEL HOMBRO EN CONJUNTO.
.- MOVIMIENTOS DE ELEVACION DESCENSO EN EL PLANO FRONTAL DEL BRAZO. CONTRIBUCIN DE TODAS
LAS ARTICULACIONES..- MOVIMIENTOS DE ELEVACION EN EL PALNO SAGITAL DEL BRAZO: FLEXION
EXTENSION. CONTRIBUCION DE TODAS LAS ARTICULACIONES.- MOVIMIENTOS DE ROTACIONES DEL BRAZO:
INTERNA Y EXTERNA. CONTRIBUCION DE TODAS LAS ARTICULACIONES..- CONTROL NEUROLOGICO.
BIOMECANICA DE LAS ARTICULACIONES DEL CODO
.- MOVIMIENTOS EN EL EJE TRANSVERSAL: FLEXIN EXTENSION DEL ANTEBRAZO..-LAZADAS MUSCULARES
DE LOS MISMOS..- CONTROL NEUROLOGICO.
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2012-2013
BIOMECANICA DE LAS ARTICULACIONES RADIOCUBITALES.

.- MOVIMIENTOS DEN EL EJE LONGITUDINAL: PRONACION SUPINACION..- LAZADAS MUSCULARES DE LOS
MISMOS..- CONTROL NEUROLOGICO..
BIOMECANICA DE LAS ARTICULACIONES DE LA MUECA.
.- MOVIMIENTOS EN EL EJE TRANSVERSAL: FLEXION EXTENSION DEL CARPO.- MOVIMIENTOS DEN EL EJE
SAGITAL : INCLINACION CUBITAL Y RADIAL.- MOVIMIENTOS DE CIRCUNDUCCION..- LAZADAS MUSCULARES.CONTROL NEUROLOGICO.
BIOMECANICA DE LOS DEDOS TRIFALANGICOS
.- MOVIMIENTOS DE LAS ARTICULACIONES CARPOMETACARPIANAS E INTERMETACARPIANAS. IMPORTANCIA
FUNCIONAL DE LAS MISMAS. MENCION ESPECIAL ARTICULACION GANCHOSOMETACARPIANA.
.- MOVIMIENTOS DE LAS METACARPOFALANGICAS:
.- MOVIMIENTOS EN EL EJE TRANSVERSAL: FLEXION EXTENSION.- MOVIMIENTOS EN EL EJE SAGITAL:
APROXIMACIN SEPARACION.- MOVIMIENTOS EN EL EJE LONGITUDINAL: ROTACIONES ACTIVAS Y PASIVAS.LAZADAS MUSCULARES.- CONTROL NEUROLOGICO
BIOMECANICA DEL DEDO PULGAR
.- IMPORTANCIA FUNCIONAL ARTICULACION ESCAFOIDO TRAPEZOIDAL.
.- MOVIMIENTOS ARTICULACION TRAPECIOMETACARPIANA:
.- MOVIMIENTOS EN EL EJE TRANSVERSAL: FLEXION EXTENSION.- MOVIMIENTOS EN EL EJE SAGITAL:
APROXIMACION SEPARACION.- MOVIMIENTOS EN EL EJE LONGITUDINAL: ROTACIONES ACTIVAS Y PASIVAS.LAZADAS MUSCULARES
.- MOVIMIENTOS ARTICULACION METACARPOFALANGICA:
.-MOVIMIENTOS EN EL EJE TRANSVERSAL: FLEXION EXTENSION.- MOVIMIENTOS EN EL EJE SAGITAL:
INCLINACIONES RADIAL Y ULNAR.- MOVIMIENTOS EN EL EJE LONGITUDINAL: ROTACIONES.- LAZADAS
MUSCULARES..- MOVIMIENTOS ARTICULACION INTERFALANGICA: FLEXION EXTENSION.
.- MOVIMIENTOS COMBINADOS: OPOSICION REPOSICION:
.- CONTRIBUCION ARTICULAR Y MUSCULAR EN LA OPOSICION.- CONTRIBUCION ARTICULAR Y MUSCULAR EN
LA REPOSICION.
.- CONTROL NEUROLOGICO MOVIMIENTOS PULGAR
BIOMECANICA EN CONJUNTO EXTREMIDAD SUPERIOR: DIFERENTES TIPOS DE PINZAS DIGITALES Y PRESAS
MANUALES.
POSICIONES FUNCIONALES DE LAS ARTICULACIONES DE LA EXTREMIDAD SUPERIOR.
BIOMECANICA DE LA EXTREMIDAD INFERIOR 20 HORAS.
BIOMECANICA DE LA CADERA
ASPECTOS ESTATICOS
.- ANGULOS Y ESTATICA.- TEJIDO OSEO ESPONJOSO DISTRIBUCION.- APOYO BIPODAL.- APOYO MONOPODAL
ASPECTOS DINAMICOS
.- MOVIMIENTOS EN EL EJE TRANSVERSAL: FLEXION ESTENSION.- MOVIMIENTOS EN EL EJE SAGITAL:
ADUCCION ABDUCCIN.- MOVIMIENTOS EN EL EJE VERTICAL: ROTACIONES INTERNA EXTERNA.MOVIMIENTOS DE CIRCUNDUCCION.- LAZADAS MUSCULARES.- CONTROL NEUROLOGICO
BIOMECANICA DE LA RODILLA
ASPECTOS ESTATICOS
.- ARTICULACION FEMOROPATELAR.- ARTICULACION FEMORO-MENISCAL.- ARTICULACION MENISCO TIBIAL.MENISCOS.- LIGAMENTOS CRUZADOS..- ANGULOS Y ESTATICA
ASPECTOS DINAMICOS
.- MOVIMIENTOS EN EL EJE TRANSVERSAL: MOVIMIENTOS DEL FEMUR SOBRE LA TIBIA; MOVIMIENTOS DELA
TIBIA SOBRE EL FEMUR; MOVIMIENTOS COMBINADOS..- MOVIMIENTOS EN EL EJE VERTICAL: ROTACIONES.LAZADAS MUSCULARES.- CONTROL NEUROLOGICO
BIOMECANICA DEL TOBILLO
ASPECTOS ESTATICOS
.- TEJIDO OSEO ESPONJOSO.- ANGULOS Y ESTATICA.- ASTRAGALO IMPORTANCIA ESTATICA
ASPECTOS DINAMICOS
.- MOVIMIENTOS EN EL EJE TRANSVERSAL: MOVIMIENTOS DE LA TIBIA SOBRE EL ASTRAGALO; MOVIMIENTOS
DEL ASTRAGALO SOBRE LA TIBIA..- ASTRAGALO COMO HUESO DEL PIE O COMO HUESO DE LA PIERNA.
BIOMECANICA DE LAS ARTICULACIONES DEL PIE
ASPECTOS ESTATICOS.
.ARTICULACIONES:
SUBASTRAGALINAS,
CALCANEOCUBOIDEA,
ASTRAGALOESCAFOIDEA,
ESCAFOIDOCUNEAL, INTERCUNEAL, CUBOIDOESCAFOIDEA, CUBOIDOCUNEAL, TARSOMETATARSIANAS,
INTERMETATARSIANAS, METATARSOFALANGICAS, INTERFALANGICAS..- TRIANGULO DE APOYO.-TRIANGULO
DE SUSTENTACION..-TEJIDO OSEO ESPONJOSO..- ANGULOS, LINEAS Y ESTATICA..- BOVEDA PLANTAR Y
ESTATICA
ASPECTOS DINAMICOS.
.- MOVIMIENTOS CONJUNTOS DE LAS ARTICULACIONES: SUBASTRAGALINAS, CALCANEOCUBOIDEA Y
ASTRAGALO ESCAFOIDEA. EJE DE HENCKE. MOVIMIENTOS DE FLEXION PLANTAR Y DORSAL. ROTACIONES
INTERNA Y EXTERNA. ADUCCION ABDUCCION..- MOVIMIENTOS EN EL RESTO DE ARTICULACIONES DEL PIE..BOVEDA PLANTAR Y DINAMICA.- LAZADAS MUSCULARES.- CONTROL NEUROLOGICO
BIOMECANICA DE LA MARCHA Y LA CARRERA HUMANA.
288
2012-2013
MARCHA HUMANA
.-CONCEPTO Y FASES DE LA MARCHA TERRENO LLANO..- MOVIMIENTOS ARTICULARES IMPLICADOS EN
MIEMBRO ESTANTE..- MOVIMIENTOS ARTICULARES IMPLICADOS EN MIEMBRO OSCILANTE.- DISTRIBUCION
PESO DEL CUERPO DURANTE LA MARCHA.- LAZADAS MUSCULARES.- CONTROL NEUROLOGICO
CARRERA HUMANA
.- CONCEPTO Y FASES DE LA CARRERA..- TIPOS DE CARRERA Y DISTRIBUCION DEL PESO..- MOVIMIENTOS
ARTICULARES MIEMBRO ESTANTE.- MOVIMIENTOS ARTICULARES MIEMBRO OSCILANTE..- LAZADAS
MUSCULARES.- CONTROL NEUROLOGICO.
POSICIONES FUNCIONALES DE LAS ARTICULACIONES DE LA EXTREMIDAD INFERIOR.
6. Metodologa y plan de trabajo.

PLAN DE TRABAJO
1 HORAS PRESENCIALES.
. 1. CLASES EXPOSITIVAS (42)
TODAS LAS QUE NO SE ESPECIFICAN SEGUIDAMENTE.
REPRESENTAN EL 70%.
2. CLASES PRACTICAS (PRACTICAS DE LABORATORIO) (7)
BIOMECANICA DE LA COLUMNA VERTEBRAL BIOMECANICA ARTICULACION TEMPORO MANDIBULAR Y
PELVICA. BIOMECANICA VENTILATORIA BIOMECANICA DE LA EXTREMIDAD SUPERIOR BIOMECANICA DE LA
EXTREMIDAD INFERIOR
REPRESENTAN EL 11,7%.
3. SEMINARIOS (PRACTICAS DE AULA) (7)
.-BIOMECANICA EN CONJUNTO DE LA EXTREMIDAD SUPERIOR.- POSICIONES FUNCIONALES DE LAS
ARTICULACIONES DE LA EXTREMIDAD SUPERIOR.- POSICIONES FUNCIONALES DE LAS ARTICULACIONES DE
LA EXTREMIDAD INFERIOR.- MARCHA HUMANA.-CARRERA HUMANA.
REPRESENTAN EL 11,7%
4. TUTORIAS GRUPALES (4)
1.- GENERALIDADES Y BIOMECANICA DE LA COLUMNA VERTEBRAL. BIOMECANICA ART TEMPORO
MANDIBULAR, PELVIS Y VENTILACION.
2.- BIOMECANICA EXTREMIDAD SUPERIOR. BIOMECANICA EXTREMIDAD INFERIOR.
REPRESENTAN EL 6,66%
2 HORAS NO PRESENCIALES
2.- HORAS NO PRESENCIALES: 90 HORASHay 38 horas de trabajo en grupo, relacionado con las prcticas de
laboratorio que se realizarn en grupos de 10 personas, as como las presentaciones discentes donde los mismos grupos
de manera voluntaria pueden desarrollar clases de tipo prctico a sus compaeros. Se incluyen as mismo las prcticas
en el aula o seminarios, donde se promover la discusin entre los alumnos sobre temas relacionados con casos clnicos
que habrn realizado previamente por su cuenta bien de manera autnoma o en grupos.
Finalmente, durante el curso debern presentar un trabajo de no ms de 10 folios a DINA-4 relacionado con el
aparato locomotor o el sistema nervioso perifrico.
Metodologa
CLASES EXPOSITIVAS LECCION MAGISTRAL
Bajo este formato se explicarn el 70% de los contenidos del programa.
CLASES PRCTICAS
El 11.7% de los contenidos del programa se explicarn bajo este formato y de dos formas diferentes:
Clases prcticas en que interviene directamente el profesor.
Clases prcticas donde los alumnos preparan en grupo la leccin y la explican al resto de sus compaeros bajo
la supervisin del profesor.
CASOS CLINICOS
El 18,3% de los contenidos del programa sern explicados bajo este formato.
289
2012-2013
MODALIDADES
Horas %
Clases Expositivas
42.0
28.0
Prcticas de Aula/Semina 7.0
4.67
7.0
4.67
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Total
150.0
100

LA EVALUACIN CONSTARA DE 3 APARTADOS:
1. CUESTIONARIO DE 30 PREGUNTAS CORTAS.
TIENE UN VALOR DEL 60 % DE LA NOTA FINAL DEL ALUMNO Y CONSTA DE 30 PREGUNTAS CORTAS CON
SOLO 2 RESPUESTAS. VERDADERO O FALSO. Cada pregunta se valora entre -1y 1 punto.
2.- VALORACION PRACTICA.
TIENE UN VALOR SOBRE LA NOTA FINAL DE UN 25% Y CONSTA:
1. CUESTIONARIO EN SALA DE PRACTICAS SOBRE PREPARACIONES Y MAQUETAS FUNCIONALES DE
PREGUNTAS SOBRE LA BIOMECANICA DE LAS ARTICULACIONES QUE ESTAN MANIPULANDO. Cuestionario de
10 preguntas sobre 10 articulaciones del cuerpo humano.
2. VALORACION DEL FUNCIONAMIENTO DE UNA ARTICULACION DEL CUERPO HUMANO EN UN COMPAERO.
3.- PORTAFOLIOS O EVALUACION CONTINUADA.
MTODO DE CASOS CLINICOS.
TIENE UN VALOR SOBRE LA NOTA FINAL DEL 15%. TRABAJO EN GRUPO. SE LES PRESENTA UN CASO CLINICO
SOBRE TEMAS PREDETERMINADOS QUE TIENEN QUE RESOLVER. EL GRUPO QUE MAS CASOS RESUELVA Y
MEJOR OBTENDRA LA PUNTUACION MAXIMA DEL 15%. LOS QUE CONSIGAN RESOLVER 2 CASOS CLINICOS O
MAS EL 10%. LOS QUE CONSIGAN RESOLVER 1 CASO CLINICO EL 5%. lOS QUE NINGUN CASO CLINICO 0%.
Los medios tcnicos de los que el departamento al que se adscribe la asignatura dispone y que se ponen a disposicin
del discente son los siguientes:
Tres salas de prcticas de laboratorio, o salas de diseccin. Dos de las salas disponen de mtodos audiovisuales, gracias
a los cuales los alumnos pueden desde sus mesas observar lo que el profesor explica a travs de imgenes televisivas.
Igualmente se dispone de 5 ordenadores en otra sala conectados a una sola red y con una serie de programas
informticos (libros, atlas as como imgenes realizadas por nosotros mismos de preparaciones cadavricas) que los
alumnos pueden consultar, dentro del horario de la sala y siempre y cuando no existan clases en la misma.
Se dispone de maquetas funcionales, perfectas para la explicacin de los distintos tipos de movimientos de las diferentes
articulaciones del cuerpo humano.
- Nordin y Frankel Biomecnica bsica del sistema msculo esqueltico.. 3 edicin . ed. McGraw Hill 2004.
- Lorente Gascn. Miguel Prez. Prez Bellmunt y Escalona Marfil Manual de miologa. Descripcion, funcion y palpacion
de las extremidades.. Ed. Elsevier Masson 2007
- Petty y Moore. Exploracion y Evaluacin neuromuculoesqueltica. Un manual para fisioterapeutas. Ed McGraw Hill.
2003.
- Dufour y Pillu Biomecnica funcional. Ed. Elsevier Masson . 2006.
- Miralles Marrero y Miralles Rull. Biomecnica clnica de los tejidos y las articulaciones del aparato locomotor. Ed.
Elsevier Masson.2 edicion. 2005.
- Miralles Marrero y Miralles Rull Biomecnica clnica de las patologas del aparato locomotor.. Ed. Elsevier Masson.
2007.
-Prometheus. Atlas de Anatoma (1 edicin, 3 tomos). Ed. Panamericana. 2008
-Kapandji AI. Cuadernos De Fisiologa Articular (6 edicin, 3 tomos). Ed. Panamericana. 2006.
-Perez Casas A y Bengoechea ME. Anatoma Funcional del Aparato Locomotor. (1 edicin, 2 tomos). Ed. Paz Montalvo.
1987.
-Rouviere H. y Delmas A. Anatoma Humana: Descriptiva, topogrfica y funcional (11 edicin, 4 tomos). Ed. Masson.
2005.
290
2012-2013
NOMBRE
Legislacin, Administracin Sanitaria, tica y Deontologa
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

de la Salud
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
Diaz Suarez Jorge Cipriano
jdiaz@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
jdiaz@uniovi.es
DE
GFISIO01-2-002
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
Los cambios legales de los ltimos aos han impuesto nuevas exigencias en la relacin entre los pacientes y los
profesionales sanitarios, en las que se demanda muy claramente una garanta de asistencia en condiciones de calidad y
seguridad y en condiciones de sujecin no solamente a criterios cientficos, sino a los criterios legales y ticodeontolgicos aplicables. Ello exige una adecuada preparacin en dichas materias por parte de los alumnos que se van a
graduar.
La asignatura Legislacin, Administracin sanitaria, tica y Deontologa, con un carcter fundamentalmente introductorio
a los aspectos ticos y legales relacionados con el ejercicio futuro de la profesin de fisioterapeuta, es parte del mdulo
de formacin bsica del Grado de Fisioterapia, de la materia: Legislacin, Salud Pblica y Administracin Sanitaria, y se
imparte en 2 curso en el 2 semestre, pertenece al Dpto. de Medicina, al rea de Medicina Legal y Forense.
3. Requisitos
No existe ningn requisito obligatorio.

Genricas
CT. 6, CT. 10 y CT. 16.
Especficas
3.13, 3.32, 3.35 y 3.36.
291
2012-2013
Como resultado del aprendizaje el alumno ser capaz de:
-Redactar documentos de trascendencia mdico-legal.

-Describir las normas de importancia mdico-legal para el ejercicio de su profesin y para la actividad
sanitaria asistencial.
-Enunciar las situaciones ms frecuentes de trascendencia mdico-legal y su problemtica, as como las
obligaciones legales que presenta para el profesional.
-Conocer la organizacin de la Administracin sanitaria espaola y asturiana.
-Identificar los mecanismos, causas y semiologa de las lesiones de importancia mdico-legal.
-Describir conceptos bsicos relacionados con la tica profesional.
-Identificar los problemas ticos que plantea la prctica profesional en el estudio de casos prcticos.
-Enunciar las propuestas que se plantean tanto desde las normas deontolgicas como desde distintas
corrientes de tica clnica en los problemas ticos ms comunes de su prctica profesional.
-Buscar, recopilar y analizar informacin relacionada con los anteriores.
-Trabajar en grupo.
5. Contenidos
Mdulo I.
1.
Conceptos generales.
Mdulo II.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Aspectos ticos y legales de los documentos de los profesionales sanitarios.

Caractersticas y requisitos del ejercicio profesional del fisioterapeuta.
La relacin asistencial en el contexto actual: aspectos ticos y legales.
Derechos de los pacientes. Prestaciones sanitarias.
Informacin y consentimiento en las actuaciones sanitarias: aspectos ticos y legales.
Secreto profesional y seguridad de datos: aspectos ticos y legales.
La pericia: aspectos ticos y legales.
Mdulo III.
1.
2.
3.
4.
Aspectos ticos y legales de la responsabilidad del profesional.

Estatuto Marco y Fisioterapia.
Organizacin Colegial y Fisioterapia.
Cdigo deontolgico del fisioterapeuta.
Mdulo IV.
1.
2.
3.
4.
Aspectos ticos y legales de los pacientes terminales.

Aspectos ticos y legales del suicidio.
Aspectos ticos y legales relacionados con distintas actividades sanitarias: ensayos clnicos con
productos sanitarios y otros.
Declaraciones y documentos de importancia en tica clnica para el fisioterapeuta.
Mdulo V.
292
2012-2013
1.
El Sistema Nacional de Salud. Competencias de las Comunidades autnomas. Servicio de Salud del
Principado de Asturias.
Niveles Asistenciales. Atencin Primaria y Atencin Especializada. Estructura y Legislacin
Hospitalaria.
2.
Mdulo VI.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Lesiones y secuelas: aspectos mdico-legales.

Lesiones producidas por agentes contundentes. Contusiones complejas.
Lesiones producidas por instrumentos afilados.
Lesiones por asfixias mecnicas.
Lesiones producidas por electricidad. Lesiones producidas por otros agentes fsicos.
Envenenamientos, intoxicaciones y dependencias.
Aspectos sanitario-legales relacionados con los malos tratos. Agresiones y abusos sexuales.
Accidente de trabajo y Enfermedad profesional. Incapacidades laborales. Ley de prevencin de
riesgos laborales.

1.
2.
Presenciales
1. Clases expositivas, en las que se presentar una gran parte de los contenidos por el profesor y algunos
por los alumnos.
2. Seminarios en los que se discutirn casos mediante el trabajo en grupo, con sesiones de discusin
general para matizar y consolidar conceptos.
3. Tutoras grupales para aclarar conceptos y seguimiento del trabajo de grupos.
4. Sesiones de evaluacin para las pruebas escritas.
No presenciales
1. Trabajo autnomo
2. Trabajo en grupo para recopilacin bibliogrfica, elaboracin y exposicin de contenidos o la entrega de
un informe colectivo por grupos al final del curso.
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Mdulo I
Mdulo II
12
24
Mdulo III
Mdulo IV
12
Mdulo V
293
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Tutoras grupales
Prcticas
de
aula
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
PRESENCIAL
2012-2013
Mdulo VI
10
Total
40
14
18
4
MODALIDADES
60
Horas
Clases Expositivas
42
28
14
9,3
2,7
Trabajo en Grupo
15
10
Trabajo Individual
75
50
Total
150
100
14
76
90
Totales

Presencial

Tutoras grupales
Prcticas Externas
No presencial
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
14.0
9.33
Clases Expositivas
42.0
28.0
Total
150.0
100
150 horas

La calificacin final del estudiante vendr dada por la suma de las evaluaciones siguientes con el peso que se especifica:
Aspecto a evaluar
Conocimiento y aplicacin de los

contenidos del curso
Instrumento
-Calificacin de examen escrito final con 10-25 preguntas de respuesta

mltiple y 5-10 preguntas de respuesta corta corregido por el profesor.
75
- Calificacin de los trabajos de grupo de fin de curso por el profesor(la

nota del trabajo se asignar a cada uno de sus firmantes)
10
Asistencia a los seminarios
-Hoja de asistencia
10
Trabajo en grupo
-Los alumnos calificarn las aportaciones de sus compaeros

mediante cuestionario al final del curso
No se hacen exmenes parciales.
294
2012-2013
Para aprobar ser necesario obtener un mnimo de 5 puntos sobre 10 en la calificacin del examen final escrito. Una vez
aprobado se incorporar el resto de componentes de la nota final.
La no asistencia por causas justificadas a los seminarios, implicar la realizacin de tareas individuales asignadas por el
profesor para suplir los mismos.
LVAREZ I, RETANA N. Legislacin y Administracin en Atencin Primaria. Madrid: Sntesis, 1994.

ANNIMO. Mediuris: Derecho para el profesional sanitario. Madrid: Marcial Pons, 2008.
ARROYO MP, CORTINA A, TORRALBA MJ, ZUGASTI J. tica y Legislacin en Enfermera. Madrid: McGrawHill/Interamericana, 1997.
BEAUCHAMP TL, CHILDRESS JF. Principios de tica Mdica. Barcelona: Masson, 1999.
BEAUCHAMP TL, McCULLOUGH. tica mdica. Barcelona: Labor, 1987.
CASADO M. Las leyes de la biotica. Barcelona: Gedisa, 2004.
CASAS J, RODRIGUEZ MS. Manual de Medicina Legal y Forense. Madrid: Colex, 2000.
COLEGIO PROFESIONAL DE FISIOTERAPEUTAS DEL PRINCIPADO DE ASTURIAS. Cdigo Deontolgico.
Oviedo: COFPA, 1997.
COLEGIO PROFESIONAL DE FISIOTERAPEUTAS DEL PRINCIPADO DE ASTURIAS. Estatutos. Oviedo:
COFPA, 1997.
CORBELLA J. Manual de Derecho sanitario. Barcelona: Atelier, 2006.
COUCEIRO A. Biotica para clnicos. Madrid: Triacastela, 1999.
DE LORENZO R. Derechos y obligaciones de los pacientes. Madrid: Colex, 2003.
DI MAIO V, DANA S. Manual de patologa forense. Madrid: Daz de Santos, 2003.
DAZ-AMBRONA MD, SERRANO A, CABRERA J, FUERTES JC. Introduccin a la enfermera legal y forense.
Madrid: Daz de Santos, 2005.
ESPEJO MD, y CASTILLA A. Biotica en las Ciencias de la Salud. Granada: Alcal, 2001.
GAFO J. tica y Legislacin en Enfermera. Madrid: Universitas, 1994.
GRACIA GUILLN D. Procedimientos de Decisin en tica Clnica. Madrid: Eudema, 1991.
GRACIA D, JDEZ J. tica en la prctica clnica. Madrid: Fundacin Ciencias de la Salud-Triacastela, 2004.
HINOJAL FONSECA R. Manual de Medicina Legal, Toxicologa y Psiquiatra Forense. Oviedo: Arcano, 1997.
JIMENEZ ORANTES M. Legislacin/ Derecho Sanitario. Barcelona: Jims, 1993.
JONSEN AR, SIEGLER M, WINSLADE J. tica clnica. Barcelona: Ariel, 2005.
MARTN SERRANO A. El Derecho de los profesionales sanitarios. Madrid: Daz Santos, 1992.
SERRAT MOR D. Manual de normativa mdica y sanitaria. Madrid: Colex, 1998.
VILLANUEVA CAADAS E. Manual de Medicina Legal y Toxicologa de JA Gisbert Calabuig. Barcelona:
Masson, 2004.
295
2012-2013
NOMBRE
Afecciones Mdico-Quirrgicas I
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

de la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
GFISIO01-2-003
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
fvazquez@uniovi.es
Torre Alonso Juan Carlos
jtorrea@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Lombo Brugos Felipe
lombofelipe@uniovi.es
fvazquez@uniovi.es
2. Contextualizacin
Esta asignatura pertenece al mdulo de Formacin Especfica, de la materia Afecciones Mdico-quirrgicas,

Microbiologa y Farmacologa. Se imparte en el 2 semestre de 2 curso de Grado en Fisioterapia, por profesores del
Departamento de Medicina y del Departamento de Biologa Funcional, reas de Medicina y Microbiologa
respectivamente.
En esta asignatura el alumno pondr en marcha los conocimientos adquiridos en el curso previo permitindole as
abordar y entender patologa relacionada a los cuidados en fisioterapia en sus vertientes asistencial y preventivo. As
mismo permitir al alumno comprender los aspectos bsicos microbiolgicos para poder entender aspectos tales como la
prevencin de las enfermedades infecciosas y su abordaje asistencial.
Al finalizar la asignatura el alumno deber ser capaz de reconocer, comprender y abordar desde la vertiente de la
Fisioterapia las patologas expuestas durante el curso acadmico, y las relacionadas con los problemas infecciosos.
3. Requisitos
Los contemplados en la gua docente.
4.1. Competencias
COMPETENCIAS TRANSVERSALES GENRICAS
1. COMPETENCIAS TRANSVERSALES INSTRUMENTALES
296
2012-2013
CT.2, CT.4, CT.5 y CT.6

2. COMPETENCIAS TRANSVERSALES PERSONALES
CT.9, CT.10, CT.11, CT.12, CT.13 y CT.15.
2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9, 2.10, 2.11, 2.12, 2.13, 2.15 y 2.17.
DE FORMACIN BASICA COMN:
3.8, 3.9, 3.10 y 3.11.
3.16, 3.17, 3.19, 3.20, 3.22, 3.23, y 3.24
4.2. Resultados del aprendizaje

Al finalizar la asignatura el alumno deber ser capaz de reconocer, comprender y abordar desde la vertiente de la
Fisioterapia las patologas expuestas durante el curso acadmico, y las relacionadas con los problemas infecciosos.
5. Contenidos
PROGRAMA TERICO
A. MICROBIOLOGA
BLOQUE I GENERALIDADES
Tema 1.Introduccin a la Microbiologa. Generalidades y conceptos bsicos. Evolucin histrica, concepto y contenido.
Fuentes de la Microbiologa. Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
Tema 2.Clasificacin general de los microorganismos. Nociones de taxonoma. Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase
expositiva)
Tema 3.Fundamentos de estructura, morfologa, fisiologa y gentica bacteriana. Estructura y forma de la clula
bacteriana. Pared y estructuras externas. Material gentico en las bacterias. ADN extracromosmico. Intercambio
gentico. Crecimiento bacteriano. Temporalizacin 2 horacomo CE(Clase expositiva)
Tema 4.Relaciones hospedador- parsito en las enfermedades microbianas. Ecologa microbiana. Microbiota normal.
Infeccin y enfermedad. Tipos de relacin hospedador-parsito. Entrada de microorganismos infecciosos. Principios de la
patogenicidad microbiana. Factores del parsito: va de entrada, dosis infectiva, factores de virulencia (colonizacin,
toxinas/enzimas).Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
Tema 5.Respuesta del hospedador ante la infeccin. Mecanismos de defensa no especficos. Mecanismos de defensa
especficos. Concepto de antgeno y anticuerpo. Tipos de reacciones de hipersensibilidad.Temporalizacin 1 horacomo
Tema 6.Esterilizacin y desinfeccin. Concepto histrico de la antisepsia. Clasificacin de los agentes esterilizantes y
desinfectantes. Mecanismo de accin. Controles de actuacin. Gua para su utilizacin en la prctica diaria.
297
2012-2013
Temporalizacin 1,5 hora como PA (Seminario). (Coordinado con Enfermera- Quirrgica)

Tema 7. Nociones sobre quimioterapia antibacteriana. Clasificacin. Modo de accin de los agentes quimioterpicos.
Importancia y mtodos de control de la aparicin de resistencias. Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
BLOQUE II METODOLOGA
Tema 8. Laboratorio (2 das, 1,5 horas cada da): Da 1 Normas de seguridad. Mtodos de esterilizacin. Medios de
cultivo. Microbiota de la piel, fosas nasales y farnge. Lavado de manos (placas de agar). Estudio de microorganismos
ambientales.Temporalizacin 1,5 horas como PL (Prctica Laboratorio)
Tema 9. Laboratorio (2 das, 1,5 horas cada da): Da 2 Tincin de Gram y examen en fresco. Observacin de hongos y
parsitos. Temporalizacin 1,5 horas como PL (Prctica Laboratorio)
Tema 10. Taller de Lavado de manos y uso de guantes. Temporalizacin 2 horas comoPA (Seminario) (Coordinado
con Enfermera Mdico- Quirrgica)
BLOQUE III- BACTERIOLOGA
Tema 11.Cocos Gram positivos. Principales cuadros clnicos. Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
Tema 12.Cocos Gram negativos. Principales cuadros clnicos. Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
Tema 13.Bacilos Gram positivos. Principales cuadros clnicos. Micobacterias. Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase
expositiva)
Tema 14.Bacilos Gram negativos. Principales cuadros clnicos. Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
Tema 15.Formas especiales: Espiroquetas, Micoplasmas, Chlamydias, Rickettsias. Temporalizacin 1 horacomo
BLOQUE IV. MICOLOGA
Tema 16.Micologa. Caractersticas generales. Taxonoma. Diagnstico de las enfermedades micticas. Principales
cuadros clnicos.Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
BLOQUE V. PARASITOLOGA
Tema 17.Parasitologa. Caractersticas generales. Taxonoma. Diagnstico de las enfermedades parasitolgicas.
Protozoos. Principales cuadros clnicos.Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
Tema 18.Parasitologa. Helmintos. Artrpodos. Principales cuadros clnicos.Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase
expositiva)
BLOQUE VI. VIROLOGA
Tema 19.Caractersticas generales de los virus. Taxonoma. Principales cuadros clnicos. Diagnstico de las
enfermedades virales. Priones. Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
Tema 20.Virus ARN. Principales cuadros clnicos.Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
Tema 21.Virus ADN. Principales cuadros clnicos.Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
BLOQUE VII. CONTROL DE LA INFECCIN Y SNDROMES INFECCIOSOS
Tema 22. El control de la infeccin.Microorganismos. Vas de transmisin. Medidas de control. Nociones de aislamiento.
298
2012-2013
Papel de la Enfermera.Temporalizacin1 horacomo CE(Clase expositiva)

Tema 23.Sndromes infecciosos: Microbiologa de las infecciones en piel, tejidos blandos y huesos. Microbiologa de las
infecciones oculares. Microbiologa de las Infecciones del tracto respiratorio superior y de las Infecciones del tracto
respiratorio inferior. Tuberculosis y gripe. Microbiologa de las infecciones del sistema nervioso central y sistmicas.
Microbiologa de las infecciones del tracto urinario y gastrointestinales. Microbiologa de las Infecciones de transmisin
sexual.Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
B. AFECCIONES MEDICO-QUIRRGICAS I
PROGRAMA TERICO
CARDIOLOGA(5h)
Tema 1.-Insuficiencia cardaca. Cor pulmonale. Edema pulmonar Temporalizacin 2 horascomo CE(Clase expositiva)
Tema 2.-Cardiopata isqumica.Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
Tema 3.-Arritmias. Temporalizacin 2 horacomo CE(Clase expositiva)
NEUMOLOGA(8,5h)
Tema 1.-Principales sntomas y signos respiratorios: disnea, tos, expectoracin. Estudio de la funcin pulmonar.
Tema 2.- Insuficiencia respiratoria y oxigenoterapia.Temporalizacin 1,5 horascomo CE(Clase expositiva)
Tema 3.-Enfermedades obstructivas (asma, EPOC, bronquiectasias) y restrictivas (caja torcica, msculos, pleura,
parnquima). Temporalizacin 2 horascomo CE(Clase expositiva)
Tema 4.-Neumona comunitaria y hospitalaria. Tuberculosis y otras infecciones respiratorias. Temporalizacin 1
Tema 5.-Cncer de pulmn y abordaje del tabaquismo. Temporalizacin 1 horacomo PA (Seminario)
Tema 6.-Enfermedad tromboemblica venosa (ETV) y tromboembolismo pulmonar (TEP). Temporalizacin 1 horacomo
Tema 7.-Sndrome de apnea e hipopnea del sueo (SAHOS) y su tratamiento. Ventilacin no invasiva. Temporalizacin
1 horacomo CE(Clase expositiva)
.
NEUROLOGA (15h)
Tema 1.-Fisiopatologa crtex cerebral y sndromes lobares. Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
299
2012-2013
Tema 2.-Fisiopatologa de ganglios e la base, cerebelo, tronco y mdula. Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase
expositiva)
Tema 3.-Pares craneales. Temporalizacin 2 horascomo CE(Clase expositiva)
Tema 4.-Trastornos del movimiento. Temporalizacin 1,5 horascomo CE(Clase expositiva)
Tema 5.-Sistema nervioso perifrico.Temporalizacin 2 horascomo OA(Otras actividades: presentacin de trabajos
en grupo)
Tema 6-Miopatas. Temporalizacin 1 horacomo PA (Seminario)
Tema 7.-Demencias. Temporalizacin 2 horacomo CE(Clase expositiva)
Tema 8.-Enfermedades desmielinizantes. Temporalizacin 1,5 horascomo CE(Clase expositiva)
Tema 9.- Patologa cerebrovascular 1. Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
Tema 10.-Patologa cerebrovascular 2. Temporalizacin 1 horacomo PA (Seminario)
Seminarios Obligatorios:
1. Cmo interpretar un estudio neurofisiolgico
2. Exploracin neurolgica bsica
REUMATOLOGA(6,5h)
Tema 1.- Artritis reumatoide. Temporalizacin 2 horascomo CE(Clase expositiva)
Tema 2.-Espondilitis anquilosante. Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
Tema 3.- Artritis psoritica.Temporalizacin 1 horacomo CE(Clase expositiva)
Tema 4.-Artritis microcristalinas.Temporalizacin 1 horacomo PA (Seminario)
Tema 5.-colagenosis y vasculitis. Temporalizacin 0,5 horascomo CE(Clase expositiva)
Tema 6.-Artrosis.Temporalizacin 0,5 horascomo PA (Seminario)
Tema 7.-Osteoporosis. Temporalizacin 0,5 horascomo PA (Seminario)
300
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
42.0
28.0
7.0
4.67
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Evaluacin
0.0
0.0
7.0
4.67
Total
150.0
100

301
2012-2013
NOMBRE
Cinesiterapia
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

de la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
ramongm@uniovi.es
icuesta@uniovi.es
GFISIO01-2-004
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura de Cinesiterapia es una asignatura del mdulo de formacin especfica de la materia Cinesiterapia que se
imparte en el primer semestre del segundo curso de Grado en Fisioterapia de la Universidad de Oviedo, impartida por
profesores del Departamento de Ciruga y Especialidades Mdico-Quirrgicas, rea de Fisioterapia. Tiene 6 crditos
ECTS y constituye una de las asignaturas bsicas para el futuro egresado en el Grado en Fisioterapia, sus contenidos
constituyen los cimientos bsicos de la Fisioterapia.
Esta asignatura comprende el desarrollo de los fundamentos generales de la Fisioterapia, los diferentes procedimientos
teraputicos cuyo fin es el tratamiento de las enfermedades mediante el movimiento, los diferentes mtodos y tcnicas de
tratamiento fisioterpico bsicos.
Esta materia tiene como funcin dotar a los futuros profesionales de las herramientas bsicas
de tratamiento fisioterpico, tanto a nivel terico como prctico, siendo la asignatura en la que se fundamentan los
mtodos y tcnicas fisioterpicas especiales.
3. Requisitos
El alumno debe de tener conocimientos de anatoma, fisiologa y valoracin en fisioterapia que le faciliten la comprensin
de los contenidos de la asignatura de Cinesiterapia.

La asignatura de Cinesiterapia tiene como propsito que el alumno adquiera los conocimientos, habilidades y actitudes
propias para la aplicacin del movimiento con fines teraputicos, capacidades que ir desarrollando posteriormente a lo
largo de los estudios con un carcter ms especfico.
Los objetivos generales de los contenidos de la asignatura son:
Adquirir los conocimientos tericos base de la Cinesiterapia, describir el concepto de Cinesiterapia, comprender como
se produce en el organismo humano el movimiento, los elementos que lo producen y las fuerzas externas que influyen en
l, conocer conceptos de fsica bsica tiles en la aplicacin de tcnicas de Cinesiterapia.
Conocer de forma especfica la Cinesiterapia Pasiva, conocer las diferentes modalidades de aplicacin de cinesiterapia
pasiva, conocer los objetivos de cada una de las modalidades, seleccionar la modalidad adecuada en casos generales
segn los objetivos buscados, conocer los principios de aplicacin de las diferentes tcnicas segn los objetivos
perseguidos.
302
2012-2013
Conocer de forma especfica la Cinesiterapia Activa, conocer los mtodos de trabajo en Cinesiterapia Activa, conocer
los principios de aplicacin de las diferentes tcnicas segn los objetivos perseguidos, seleccionar la tcnica adecuada en
casos generales segn los objetivos perseguidos.
Conocer las indicaciones y contraindicaciones de las tcnicas de cinesiterapia.
Conocer la relacin e interaccin con otras Tcnicas de Fisioterapia y con otras especialidades.
Competencias que trabaja el estudiante:
1) Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera

secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades
1.1. COMPETENCIAS TRANSVERSALES INSTRUMENTALES
1.2. COMPETENCIAS TRANSVERSALES PERSONALES
1.3. COMPETENCIAS TRANSVERSALES SISTMICAS
CT.20. Liderazgo.
2) Competencias especficas:
303
2012-2013
En esta asignatura se trabajarn las siguientes competencias especficas de Cinesiterapia:

3.27. Comprender los principios ergonmicos y antropomtricos.
3.28. Analizar, programar y aplicar el movimiento como medida teraputica, promoviendo la participacindel
paciente/usuario en su proceso.
5. Contenidos
BLOQUE TERICO
UNIDAD I: GENERALIDADES.
TEMA 1. Cinesiterapia. Concepto. Clasificacin. Efectos fisiolgicos. Objetivos generales. Aplicaciones generales.
Principios generales.Beneficios generales de la cinesiterapia. Efectos fisiolgicos generales de la cinesiterapia.
Consideraciones generales sobre el reposo, la inmovilizacin y la actividad fsica. Principios ergonmicos: posiciones del
fisioterapeuta y medidas higinico-posturales.
UNIDAD II: CINESITERAPIA PASIVA

TEMA 2. Cinesiterapia pasiva. Concepto. Clasificacin general.Principios generales de la cinesiterapia pasiva articular.
Efectos fisiolgicos. Tipos de mtodos y clasificacin: manuales, instrumentales, autopasivas. Principios y fundamentos
de las tcnicas de cinesiterapia pasiva en partes blandas. Indicaciones y contraindicaciones de la cinesiterapia pasiva.
TEMA 3. Movilizaciones articulares. Objetivos. Clasificacin. Principios.
TEMA 4. Tracciones articulares. Objetivos. Clasificacin. Principios.
Tracciones articulares. La traccin articular: definicin y concepto. Principios bsicos de las tracciones articulares. Tipos
de tracciones articular. Efectos fisiolgicos de las tracciones articulares. Indicaciones y contraindicaciones de las
tracciones articulares.
TEMA 5. Posturas osteoarticulares. Objetivos. Clasificacin. Principios.Posturas osteoarticulares: definicin y concepto.
Tipos de posturas osteoarticulares. Efectos fisiolgicos de las posturas osteoarticulares. Indicaciones y
contraindicaciones principales de las posturas osteoarticulares.
TEMA 6. Estiramientos msculo-tendinosos pasivos. Objetivos. Clasificacin. Principios.Definicin de estiramiento
miotendinoso. Principios generales y efectos fisiolgicos de los mtodos y las tcnicas de estiramiento miotendinoso.
Tipos de estiramiento miotendinoso. Mtodos de estira-miento miotendinoso asociados a solicitacin del sistema
neuromuscular. Principales indicaciones y contraindicaciones de los procedimientos de estiramiento.
UNIDAD III: CINESITERAPIA ACTIVA.

TEMA 7 . Generalidades. Concepto. Objetivos. Principios. Clasificacin. Resistencias intrnsecas y extrnsecas.
Concepto y modalidades de cinesiterapia activa. Efectos fisiolgicos generales de la cinesiterapia activa. Indicaciones y
contraindicaciones generales de la cinesiterapia activa.
TEMA 8. Cinesiterapia activa asistida. Principios generales de la cinesiterapia activa asistida. Cinesiterapia activa
asistida manual. Efectos fisiolgicos de la cinesiterapia activa asistida manual. Cinesiterapia activa asistida instrumental.
Efectos fisiolgicos de la cinesiterapia activa asistida instrumental. Indicaciones y contraindicaciones de los mtodos y
procedimientos de cinesiterapia activa asistida manual e instrumental.
304
2012-2013
TEMA 9. Cinesiterapia activa resistida. Principios generales de la cinesiterapia activa resistida. Cinesiterapia activa
resistida manual. Tipos de cinesiterapia activa resistida manual. Efectos fisiolgicos de los mtodos y procedimientos de
cinesiterapia activa resistida manual. Cinesiterapia activa resistida instrumental.
TEMA 10. Cinesiterapia activa libre.Principios generales de la cinesiterapia activa libre. Tipos de cinesiterapia activa
libre. Efectos fisiolgicos de la cinesiterapia activa libre. Indicaciones y contraindicaciones.
TEMA 11. Cadenas cinticas. Cadenas cinticas musculares. Cadenas cinticas facilitadoras. Cadena cintica abierta y
cerrada. Cadena cintica en serie y en paralelo. Reclutamiento prximo-distal y disto-proximal
TEMA 12. Suspensionterapia y poleoterapia. Recuerdo histrico. Principios fundamentales y fisiolgicos de los
ejercicios en suspensin. Tipos de suspensin. Ejercicios y suspensiones con muelles (Spring Therapy). Material
necesario para realizar suspensionterapia. Poleoterapia. Principios fundamentales y fisiolgicos de la poleoterapia.
Material necesario para la poleoterapia. El movimiento en poleoterapia. La posicin en poleoterapia.
TEMA 13. Fortalecimiento muscular. Concepto de fuerza muscular. Programas de fortalecimiento muscular.Tipos de
cinesiterapia activa resistida instrumental. (isocinticos, ). Efectos fisiolgicos de los mtodos y procedimientos de
cinesiterapia activa resistida instrumental. Mtodos de fortalecimiento muscular.
BLOQUE PRCTICO:
Mdulo prctico I: Cinesiterapia manual en las diferentes regiones corporales.

Se realizar un estudio pormenorizado por regiones corporales de los mtodos y procedimientos de cinesiterapia manual
que a continuacin se detallan:
- Mtodos de movilizacin articular en los principales planos y ejes de movimiento.
- Mtodos de movilizacin articular manual asociada a deslizamientos.
- Mtodo de traccin articular manual.
En cada uno de los epgrafes descritos se proceder a incluir contenidos referentes a:
- Posicin del paciente.
305
2012-2013
- Posicin del fisioterapeuta.

- Toma.
- Contratoma.
- Ejecucin.
- Consideraciones particulares sobre maniobras.
Prctica 1. Unidad cintica: cintura escapular. 4 horas

Organizacin Funcional. Articulacin Esternoclavicular. Articulacin Acromio clavicular. Articulacin Escapulotorcica.
Articulacin Escapulohumeral. Movimientos. Anlisis del Movimiento de Hombro y Cintura Escapular. Movilizacin Pasiva
Manual Analtica Simple y Analtica Especfica de las dos unidades funcionales de hombro. Movilizaciones Globales.
Movilizaciones Autopasivas.
Prctica 2. Unidad cintica codo. 2 horas
Organizacin Funcional. Movimientos. Msculos Principales y accesorios. Anlisis de los movimientos de la articulacin
hmero cubital y radio cubital superior e inferior. Movilizacin Pasiva Manual Analtica Simple y Especfica de la
articulacin hmero cubital y radio cubital superior e inferior. Movilizacin Pasiva Global. Automovilizaciones
Prctica 3. Unidades cintica de mueca y mano. 2 horas
Organizacin Funcional de mueca. Movimientos.Movilizacin Pasiva Analtica Simple y Especfica. Movilizacin Pasiva
Global. Automovilizaciones.
Organizacin Funcional. Movimientos de las Articulaciones Carpometacarpianas de los cuatro ltimos dedos.
Movimientos de la Articulacin Trapezometacarpiana. Movilizacin Pasiva Analtica y Especfica de: los cuatro ltimos
dedos y de Trapezometacarpiana. Articulacin Metacarpofalngicas e Interfalngicas. Movilizaciones Pasivas Globales.
Auto movilizaciones.
Prctica 4. Unidad cintica de cadera.2 horas
Organizacin funcional. Movimientos de la articulacin de cadera.. Movilizacin pasiva y global. Auto movilizaciones.
Prctica 5. Unidad cintica de rodilla. 2 horas
Organizacin funcional. Movimientos de la articulacin de rodilla. Movilizacin pasiva y global. Auto movilizaciones.
Prctica 6. Unidad cintica de tobillo y pie. 2 horas
Organizacin funcional. Movimientos de la articulacin de rodilla. Msculos principales y accesorios. Movilizacin pasiva y
global. Auto movilizaciones
Prctica 7.Unidad cintica de columna vertebral. 4 horas
Organizacin Funcional. Movimientos del piso superior e inferior cervical. Movilizacin pasiva analtica, especfica y
global. Auto movilizaciones. Organizacin funcional. Movimientos del tronco. Movilizacin pasiva. Movilizacin global.
Auto movilizaciones.
306
2012-2013
Mdulo prctico II: Cinesiterapia instrumental

Prctica 8. Mtodos de Mecanoterapia. 1 horas
Prctica 9. Poleoterapia y Suspensoterapia. 3 horas
Montajes para ejercicios en suspensin en las principales articulaciones del miembro superior. Montajes para ejercicios
en suspensin en las principales articulaciones del miembro inferior. Montajes de poleoterapia para miembros superiores.
Montajes de poleoterapia para miembros inferiores. Montajes de poleoterapia en el raquis. Trabajo analtico. Movilizacin
autopasiva en suspensin.
Mdulo Prctico II: Estiramientos analticos pasivos.

Se realizar un estudio pormenorizado de los distintos estiramientos analticos aplicados por regiones corporales.
Prctica 1. Estiramientos analticos I: Principios generales y tcnicas de estiramientos analticos en miembro superior. 2
horas
Prctica 3. Estiramientos analticos II: Principios generales y tcnicas de estiramientos analticos en miembro inferior. 2
horas
Prctica 4. Estiramientos analticos III: Principios generales y tcnicas de estiramientos analticos en cuello y tronco. 2
horas
307
2012-2013
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Tutoras grupales
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
UNIDAD I TERICO
UNIDAD II TERICO
20
10
10
10
UNIDAD III TERICO
25
16
16
MDULO I PRCTICO
42
18
18
14
10
24
MDULO II PRCTICO
24
10
10
20
MDULO III PRCTICO
30
14
10
24
Total
150
60
50
40
90
28
28
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
28
46.67

28
46.67
Tutoras grupales
3.33
3,33
Trabajo en Grupo
50
55,56
Trabajo Individual
40
44,44
Total
150
Totales
60
No presencial
90
308
2012-2013
MODALIDADES
Horas
28.0
18.67
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Total
150.0
100
restar el valor correspondiente a una pregunta contestada correctamente

BUSQUET L. Las cadenas musculares Vol. I,II,III y IV. Barcelona: Paidotribo; 2001. CALAIS B, Y COL.: Anatoma para el
movimiento I y II. Barcelona: La liebre de Marzo; 1991.
DUFOUR,M. Anatoma del aparato locomotor. Tomo 1 y 2. Masson Elsevier 2003.
DUFOUR, M. Biomecnica funcional. Masson Elsevier 2003.
ESNAULT M. Estiramientos analticos en fisioterapia activa. Barcelona: Ed. Masson; 1996.
ESNAULT M. Stretching (estiramientos miotendinosos). Automantenimiento. Barce-lona: Ed. Masson; 1999.
ENCICLOPEDIA MDICO QUIRRGICA. Kinsithrapie- Mdecine physique- Radaptation. Elsevier Masson SAS, Paris
1998
309
2012-2013
GENOT Y COLS. Kinesioterapia . Madrid. Panamericana. 1988.

GREENMAN Principios y prctica de la medicina manual 3 edicin, Ed. Mdica Panamericana. Madrid. 2005.
KALTENBORN FM. Fisioterapia manual: Columna. Madrid: Interamericana McGraw-Hill; 2004.
KALTENBORN FM. Fisioterapia manual. Extremidades. Ed. Mc Graw- Hill. Interamericana 2004
KAPANJI A.I. Coleccin Kapandji fisiologia articular. 6 edicin 3 tomos, Ed. Mdica Panamericana. Madrid. 2010.
MAITLAND. Manipulacin vertebral. Editorial Elsevier. Madrid. 2006.
MAITLAND. Manipulacin perifrica. Editorial Elsevier. Madrid. 2006
MARTINEZ GIL J.L., MARTINEZ CAADA J. Poleas y suspensiones en la actividad fsica y la fisioterapia. Ed.Arn
Ediciones S.L. 2008
NEIGER H. Estiramientos analticos manuales. Ed. Mdica Panamericana. Madrid. 1998.
TIXA, S. Atlas de anatoma palpatoria de cuello, tronco y extremidad superior. Investigacin manual de superficie.
Barcelona: Ed.Masson, 2000
TIXA, S. Atlas de anatoma palpatoria de la extremidad inferior. Investigacin manual de superficie. Barcelona:
Ed.Masson, 1999
https://www.innova.uniovi.es/innova/campusvirtual/campusvirtual.php
310
2012-2013
NOMBRE
Fisioterapia en Especialidades Clnicas I
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

de la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
Esteban Leon Isabel
iesteban@uniovi.es
ramongm@uniovi.es
Medina Sanchez Maria
mmedina@uniovi.es
icuesta@uniovi.es
GFISIO01-2-005
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura denominada Fisioterapia en Especialidades Clnicas I ser impartida por profesores del Area de
Fisioterapia del Departamento de Ciruga y Especialidades Mdico-Quirrgicas. En el Grado en Fisioterapia de la
Universidad de Oviedo, de la materia troncal Fisioterapia en Especialidades Clnicas, se derivan 4 asignaturas que se
imparten en 2, 3 y 4 curso de Grado. Fisioterapia en Especialidades Clnicas I se imparte en 2 curso en el primer
semestre e incluye los contenidos referentes a la Fisioterapia en el Aparato Locomotor (ortopedia, traumatologa y
reumatologa).
3. Requisitos
Es recomendable haber aprobado las asignaturas especficas de primer curso Fundamentos en Fisioterapia, Valoracin
en Fisioterapia, as como las bsicas Anatoma y Fisiologa.

El alumno ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa las siguientes competencias:
1.- COMPETENCIAS TRANSVERSALES GENRICAS:
1.1.- COMPETENCIAS TRANSVERSALES INSTRUMENTALES:
1.2.- COMPETENCIAS TRANSVERSALES PERSONALES:
CT. 9. Compromiso tico.
311
2012-2013

1.3- COMPETENCIAS TRANSVERSALES SISTMICAS:
2.- COMPETENCIAS GENERALES PROPIAS DEL TTULO DE GRADO:
CG.2.2.Conocer y comprender las ciencias, los modelos, las tcnicas y los instrumentos sobre los que se fundamenta,
articula y desarrolla la fisioterapia.
CG.2.3.Conocer y comprender los mtodos, procedimientos y actuaciones fisioteraputicas, encaminados tanto a la
teraputica propiamente dicha a aplicar en la clnica para la reeducacin o recuperacin funcional, como a la realizacin
de actividades dirigidas a la promocin y mantenimiento de la salud.
CG.2.7.Disear el plan de intervencin de fisioterapia atendiendo a criterios de adecuacin, validez y eficiencia.
CG.2.14.Incorporar los principios ticos y legales de la profesin a la prctica profesional as como integrar los aspectos
sociales y comunitarios en la toma de decisiones.
CG.2.15.Participar en la elaboracin de protocolos asistenciales de fisioterapia basada en la evidencia cientfica,
fomentando actividades profesionales que dinamicen la investigacin en fisioterapia.
CG.2.16.Llevar a cabo las intervenciones fisioteraputicas basndose en la atencin integral de la salud que supone la
cooperacin multiprofesional, la integracin de los procesos y la continuidad asistencial.
CG.2.17.Comprender la importancia de actualizar los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que integran las
competencias profesionales del fisioterapeuta.
CG.2.18.Adquirir habilidades de gestin clnica que incluyan el uso eficiente de los recursos sanitarios y desarrollar
actividades de planificacin, gestin y control en las unidades asistenciales donde se preste atencin en fisioterapia y su
relacin con otros servicios sanitarios.
CG.2.19.Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los usuarios del sistema sanitario
as como con otros profesionales.
CG.2.21.Mantener una actitud de aprendizaje y mejora.
CG.2.22.Manifestar respeto, valoracin y sensibilidad hacia el trabajo de los dems
3.- COMPETENCIAS ESPECFICAS DE FORMACIN ESPECFICA:
CE 3.22.Tener la capacidad de aplicar la Fisioterapia e identificar el tratamiento fisioteraputico ms apropiado en los
diferentes procesos de alteracin de la salud, prevencin y promocin de la salud as como en los procesos de
312
2012-2013
crecimiento y desarrollo.
CE 3.23.Identificar la situacin del paciente/usuario a travs de un diagnstico de Fisioterapia, planificando las
intervenciones, y evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo.
CE 3.24.Conocer y aplicar las guas de buena prctica clnica.
5. Contenidos
BLOQUE I: Afecciones traumatolgicas y ortopdicas del miembro superior
TEMA 1. Fisioterapia en las afecciones traumticas del hombro. Traumatismos de la regin escapular. Fracturas de la
clavcula, escpula, epfisis humeral.
TEMA 2. Fisioterapia en la inestabilidad del hombro.
TEMA 3. Fisioterapia en las enfermedades periarticulares del hombro. Fisioterapia en las roturas del manguito rotador.
TEMA 4. Fisioterapia en traumatismos de la regin braquial. Fracturas de la difisis humeral. Rotura de la porcin larga
del bceps.
TEMA 5. Fisioterapia en los traumatismos del codo y antebrazo. Sndrome de Volkmann.
TEMA 6. Epicondilitis y epitrocletis. Enfermedad de De Quervain.
TEMA 7. Tratamiento fisioterpico de los traumatismos de la mueca.
TEMA 8. Tratamiento fisioterpico general de las afecciones traumticas de la mano y dedos.
TEMA 9. Fisioterapia de las lesiones tendinosas traumticas. Heridas de la mano. Quemaduras de la mano.
Complicaciones de los traumatismos de la mano. Mano catastrfica.
TEMA 10. Fisioterapia en la enfermedad de Dupuytren.
BLOQUE II: Afecciones traumatolgicas y ortopdicas del miembro inferior
TEMA11. Papel de la fisioterapia en los traumatismos de pelvis y cadera. Fracturas de pelvis estables e inestables.
TEMA 12. Luxacin traumtica de la cadera. Fracturas de la extremidad proximal del fmur: tratamiento fisioterpico de
las fracturas de cuello femoral y las fracturas trocantreas.
TEMA 13. Fisioterapia en las fracturas diafisarias de fmur.
TEMA 14. Fisioterapia en fracturas de la extremidad distal del fmur y extremidad proximal de la tibia. Particularidades de
inters fisioterpico en las fracturas articulares de rodilla.
TEMA 15. Tratamiento fisioterpico en lesiones del aparato extensor de la rodilla. Fracturas de rtula. Lesiones
cartilaginosas en la articulacin fmoro-patelar.
TEMA 16. Papel de la fisioterapia en los traumatismos extremidad proximal de la tibia.
TEMA 17. Tratamiento fisioterpico en lesiones del aparato extensor de la rodilla. Fracturas de rtula. Lesiones
cartilaginosas en la articulacin fmoro-patelar.
TEMA 18. Fisioterapia tras fracturas diafisarias de la tibia.
TEMA 19. Fisioterapia en las fracturas de tobillo.
TEMA 20. Fisioterapia en fracturas de calcneo. Fracturas y luxaciones de astrgalo. Fracturas y luxaciones del tarso
anterior. Fisioterapia en lesiones traumticas de metatarsianos y dedos.
BLOQUE III: Afecciones traumatolgicas y ortopdicas de columna vertebral
TEMA 21. Aspectos epidemiolgicos de las algias vertebrales. El dolor vertebral de origen mecnico. Valoracin
funcional en columna vertebral.
TEMA 22. Cervicalgias. Causas. Tratamiento fisioterpico en las fases aguda, subaguda y crnica. Tortcolis del adulto.
TEMA 23. Fisioterapia en los traumatismos de raquis cervical sin lesin neurolgica. Sndrome del latigazo.
TEMA 24. Dorsalgias. Clasificacin. Tratamiento fisioterpico de las dorsalgias benignas.
TEMA 25. Fisioterapia en lumbalgias y lumbociatalgias. Causas. Tratamiento de la lumbalgia aguda de causa mecnica.
Tratamiento despus de la fase aguda. Medidas higinicas posturales.
TEMA 26. Fisioterapia en las fracturas de raquis dorsal, dorso-lumbar y lumbar sin lesin neurolgica.
TEMA 27. Deformidades del raquis en los planos frontal y sagital. Conceptos generales.
TEMA 28. Fisioterapia en la Escoliosis.
TEMA 28. Cifosis e hipercifosis. Fisioterapia.
TEMA 30. Fisioterapia tras hernia discal lumbar intervenida.
313
2012-2013
BLOQUE IV: Fisioterapia en enfermedades reumticas.

TEMA 31. Fisioterapia en la Artritis Reumatoide y Artritis Crnica Juvenil.
TEMA 32. Fisioterapia en la Espondilitis Anquilosante.
TEMA 33. Fisioterapia en la enfermedad degenerativa articular.
TEMA 34. Tratamiento fisioterpico en la osteoporosis.

Se utilizarn las siguientes modalidades organizativas:
1.
2.
3.
Clases expositiva
Prcticas de laboratorio.
Tutoras grupales
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
BLOQUE I
13
0,5
0,25
10
30
BLOQUE II
13
0,5
0,25
10
30
BLOQUE III
10
0,5
0,25
10
25
BLOQUE IV
0,5
0,25
10
25
Total
43
14
40
110
314
60
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Prcticas Externas
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitalarias
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
de
aula
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
PRESENCIAL
150
2012-2013
MODALIDADES
Clases Expositivas
Horas
44
70
14
25
Totales

Presencial
60

Tutoras grupales
Trabajo en Grupo
20
22,22
Trabajo Individual
70
77,78
Total
150
Prcticas Externas
No presencial
90
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
2.0
1.33
14.0
9.33
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
42.0
28.0
Total
150.0
100

Examen de los contenidos tericos: Examen tipo test de respuesta mltiple, que representar el 80% de la nota final.
Cada respuesta incorrecta en el test, restar el 25% del valor correspondiente a cada respuesta correcta.
El 20% restante de la nota final, corresponder a la valoracin de la participacin en las prcticas. Para aprobar la
asignatura ser necesario haber asistido, como mnimo, al 75% de las prcticas de laboratorio, haber realizado los
trabajos individuales y/o grupales, y haber obtenido una evaluacin positiva en estos aspectos.
El baremo de calificacin ser el establecido oficialmente por la Universidad de Oviedo:
0,0 4,9: Suspenso
5,0 6,9: Aprobado
7,0 8,9: Notable
9,0 10: Sobresaliente
315
2012-2013
1)Enciclopedia Mdico Quirrgica. Kinesiterapia y reeducacin funcional. 4 tomos. Praxis Mdica. Paris, 2007.
2) Kapandji, J.A. Fisiologa articular. 3 tomos. Ed Panamericana. Madrid, 6 ed. 2010.
3) Serra Gabriel M R, Daz Petit J, de Sande Carril M L. Fisioterapia en traumatologa, ortopedia y reumatologa.
Springer-Verlag Ibrica, Barcelona, 1997.
4) Xhardez, Y. Vademecum de kinesioterapia y de reeducacin funcional. Ed. El Ateneo. Buenos Aires, 2000.
5) A Basas Garca, C Fernndez de las Peas, JA Martn Urrialde. Tratamiento fisioterpico de la rodilla, Editorial
McGraw-Hill Interamericana, 2003.
6) S. Brent Brotzman, Kevin E. Wilk. Rehabilitacin ortopdica clnica (2 ed), Mosby, 2005.
7) Bernhard Ehmer, Fisioterapia en ortopedia y traumatologa, 2 edicin revisada, Mc Graw Hill Interamericana, 2005.
8) Sohier R, Fisioterapia analtica de la articulacin de la cadera, Panamericana 2009.
9) Quesnot Chanussot. Rehabilitacin del miembro superior. Panamericana 2010.
10) Atkinson K, Coutts F, Hassenkamp AM. Fisioterapia en ortopedia. Un enfoque basado en la resolucin de problemas.
Elsevier 2007.
11) S. Brent Brotzman, RC Manske. Clinical Orthopaedic Rehabilitation. An Evidence-Based Approach. Third edition.
Elsevier, 2011.
316
2012-2013
NOMBRE
Mtodos Especficos de Intervencin en Fisioterapia I
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

de la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
DE
GFISIO01-2-007
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Mtodos Especficos de Intervencin en Fisioterapia I pertenece al mdulo de Formacin Especfica
Mtodos Especficos de Intervencin en Fisioterapia y constituye un contacto esencial del alumno con diversos autores,
escuelas y corrientes metodolgicas basados en la evidencia cientfica.
Sus contenidos comprenden una aproximacin a diferentes mtodos y tcnicas no generales referidos al aparato
locomotor de seguridad y eficacia demostradas. Se encuentra por tanto dentro de un modelo de Fisioterapia basada en la
evidencia que pretende introducir al alumno en la comprensin y conocimiento procedimental que garanticen la calidad
en la intervencin. No es su objeto profundizar en las diferentes teraputicas sino despertar el inters del alumno en estas
con miras hacia un itinerario curricular de especializacin.
La asignatura es de carcter introductorio e instrumental y pretende mantener una actitud de aprendizaje y mejora,
adems de recordar la importancia de actualizar los conocimientos de cara a un futuro profesional.
Existe complementariedad e interdependencia con la asignatura Fisioterapia en Especialidades Clnicas I de segundo
Curso, dentro de un contexto de tratamiento y prevencin de la salud.
3. Requisitos
Sera recomendable que el estudiante haya cursado Anatoma y Fundamentos de Fisioterapia y adquirido las
Conocer los principios de cinesiologa y biomecnica humanas.

Identificacin de estructuras anatmicas como base de conocimiento para establecer relaciones dinmicamente
con la organizacin funcional.
Conocer los cambios fisiolgicos y estructurales que se pueden producir como consecuencia de la aplicacin de
la Fisioterapia.
Conocer la fisiopatologa de las enfermedades identificando las manifestaciones que aparecen a lo largo del
proceso, as como los tratamientos mdico quirrgicos, fundamentalmente en sus aspectos fisioteraputicos y
ortopdicos,

El alumno adquirir progresivamente las siguientes competencias:
1.1. COMPETENCIAS TRANSVERSALES INSTRUMENTALES:
317
2012-2013

1.2. COMPETENCIAS TRANSVERSALES PERSONALES:
CT.10.Trabajo en equipo.
CT.13.Razonamiento crtico.
1.3 COMPETENCIAS TRANSVERSALES SISTMICAS:
2. COMPETENCIAS GENERALES PROPIAS DEL TTULO DE GRADO:
3. COMPETENCIAS ESPECFICAS DE FORMACIN ESPECFICA:
Al final del estudio de la asignatura el alumno ser capaz de demostrar conocimiento, comprensin y razonamiento
clnico en los diferentes mtodos de intervencin en Fisioterapia
CE. 3.25. Comprender y realizar mtodos y tcnicas especficos referidos al aparato locomotor (incluyendo terapias
manuales, terapias manipulativas articulares, osteopata , quiropraxia y alteraciones de la esttica y la dinmica.
CE. 3.26. Comprender y realizar Mtodos y tcnicas especficas que tengan en cuenta las implicaciones de la ortopedia
en la fisioterapia.
El estudiante al finalizar la asignatura habr obtenido los siguientes conocimientos terico-prcticos:
Conocer los principales mtodos y tcnicas de intervencin fisioteraputica referidos al aparato locomotor y
alteraciones de la esttica y de la dinmica del raquis.
Comprender las bases cientficas de los mismos.
Adquirir un lenguaje cientfico apropiado al nivel de conocimientos.
318
2012-2013
Identificar los objetivos y sabr disear una intervencin de fisioterapia de cada uno de los mtodos del
programa.
Ser capaz de acceder a recursos de formacin (informacin, bibliografa, o webs de contenidos especializados)
relacionados con la asignatura.
5. Contenidos
La asignatura se compone de 4 Bloques Temticos independientes que incluyen contenidos tericos y prcticos.
5.1 PROGRAMA TERICO.

Cada tema se corresponde con una clase expositiva de una hora de duracin.
UNIDAD DIDCTICA 1. Mtodos especficos de prevencin y tratamiento de las alteraciones de la esttica y dinmica del
raquis.
Tema 1: Principios de la reeducacin postural. La prctica personal.
Tema 2: Introduccin a la Kinesiterapia en el tratamiento de las algias vertebrales.
Tema 3: Mtodo Busquet y Mtodo de Schroth: Concepto y principios de tratamiento.
Tema 4: Mtodo de Mzires y Mtodo de Klapp: Concepto y principios de tratamiento.
Tema 5:Ergonoma: Concepto y objetivos. La carga fsica del trabajo: Fatiga muscular y prevencin. Los movimientos
repetitivos y su patologa. Prevencin de lesiones msculo esquelticas: Tcnica de movilizacin de pacientes.
Tema 6:El mtodo Pilates en Traumatologa Ortopedia y Reumatologa: Principios. Indicaciones y contraindicaciones.
Ejercicios en colchoneta y aparatos.
Tema 7: Tcnicas globales de reeducacin de columna vertebral: Principios bsicos. Descripcin de cadenas musculares.
Lectura de Retracciones (anterior y posterior)
Tema 8: Tcnicas globales de reeducacin de columna vertebral: Descripcin de las distintas posturas. Indicaciones,
contraindicaciones.
UNIDAD DIDCTICA 2.Tcnicas de Integracin Funcional Propioceptiva en Afecciones Traumatolgicas y Reumatolgicas

del Aparato Locomotor.
Tema 9:Introduccin a la F.N.P. Generalidades y conceptos fisiolgicos. Tcnicas Bsicas.
Tema 10: Tcnicas de reeducacin propioceptiva en traumatologa y Ortopedia.
Tema 11: Cadenas Facilitadoras: Conceptos bsicos. Fortalecimiento muscular. Clasificacin.
Tema 12: Ejercicios en Cadenas Facilitadoras para extremidades, tronco y cabeza.
UNIDAD DIDCTICA 3. Terapias manuales, terapias manipulativas articulares, Osteopata y Quiropraxia.

Tema 13: Quiroprxia: Historia. Efectos Fisiolgicos. Principios de tratamiento.
319
2012-2013
Tema 14: Tcnicas Quiroprcticas.

Tema 15: Tcnicas de movilizacin articular pasiva especfica. Fundamentos.
Tema 16: Fisioterapia manual. Principios y caractersticas especiales.
Tema 17:Fisioterapia Manual. Aplicaciones MMSS.
Tema 18:Fisioterapia Manual. Aplicaciones MMII
Tema 19: Tratamiento General Osteoptico (T.G.O) Generalidades. Descripcin y objetivos. Principios osteopticos.
Lesin osteoptica.
Tema 20: Tcnicas de Tratamiento Osteoptico I
Tema 21: Tcnicas de tratamiento Osteoptico II
UNIDAD DIDCTICA 4.Otras Terapias.

Tema 22:Tcnicas de tratamiento conservador en Sndrome del Dolor Miofascial.
Tema 23: Sistema fascial. Concepto, anatoma, biomecnica. Restriccin miofascial y proceso de formacin del Sndrome
de Disfuncin Miofascial.
Tema 24: Tratamiento del Sindrome de Disfuncin Miofascial. Concepto de Induccin Miofascial. Tcnicas
bsicas.Indicaciones, contraindicaciones.
5.2 PRCTICAS DE LABORATORIO

UNIDAD DIDCTICA 1
o
Mtodo de movilizacin de pacientes. Educacin Gestual. Duracin: 3h.
Estabilizacin dinmica de columna vertebral. Duracin: 2h.
Lectura de retracciones (anterior, posterior) y posturas. Duracin: 3h.
Estiramientos globales. Duracin: 2h.
Mtodo Pilates para fisioterapeutas: Ejercicios en colchoneta. Duracin: 2h.
UNIDAD DIDCTICA 2
o
FNP: Patrones de movimiento de Miembro Superior. Patrones de Miembro Inferior. Duracin: 2h.
o
Elaboracin y realizacin de un programa de reeducacin propioceptiva aplicado a Miembro Inferior (rodilla y
tobillo) y otro a MS (hombro). Duracin 2h.
o
Cadenas facilitadoras: cinesiterapia activa de miembro superior, miembro inferior, cabeza y tronco. Duracin: 2h.
320
2012-2013
UNIDAD DIDCTICA 3
o
Tcnicas quiroprcticas de movilizacin , manipulacin y elongacin. Duracin: 2h.
Movilizaciones translatorias de extremidades. Duracin: 2h.
T.G.O.: Columna dorsal y extremidades. Duracin: 4h.
UNIDAD DIDCTICA 4
o
Restricciones del sistema fascial: Tcnicas bsicas de movilizacin. Duracin: 2h.
Las actividades se desarrollan segn dos modalidades organizativas:
1.- Presenciales:
a) Clases Expositivas (CE) de 1 hora para el total del grupo con uso de Medios Audiovisuales. Fomentando una
dinmica enseanza-aprendizaje de discusin y participacin.
b) Prcticas de laboratorio (PL) Demostracin, imitacin, simulacin de casos y repeticin de tcnicas.
c) Tutoras Grupales. Resolucin de dudas, seguimiento del ritmo de estudio, autoevaluacin, torbellino de ideas,
bsquedas y recursos de informacin. Supuestos de casos clnicos.
2.- No presenciales:
a) Trabajo Individual
b) Trabajo en Grupo
siguiente:
321
2012-2013
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Horas No Presencial
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Horas Presencial
Prcticas Externas
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitalarias
Prcticas
de
aula
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
PRESENCIAL
7,1
0,1
4,1
8,1
0,1
4,1
5,1
0,1
1,1
5,1
0,1
1,1
TEMA 5
9,1
0,1
4,1
TEMA 6
7,1
0,1
3,1
TEMA 7
6,1
0,1
2,1
TEMA 8
7,1
0,1
3,1
7,1
0,1
3,1
TEMA 10
7,2
0,1
3,1
TEMA 11
6,1
0,1
2,1
TEMA 12
8,1
0,1
4,1
TEMA 13
6,1
0,1
1,1
TEMA 14
7,1
0,1
3,1
TEMA 15
5,1
0,1
1,1
TEMA 16
5,1
0,1
1,1
TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 9
322
2012-2013
TEMA 17
TEMA 18
TEMA 19
4,1
1,1
TEMA 20
TEMA 21
TEMA 22
4,1
0,1
1,1
TEMA 23
4,1
0,1
1,1
TEMA 24
7,1
0,1
4,1
Total
150
28
28
60
40
50
90
0,1
1
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
28
46,7

28
46,7
3,3
3,3
Trabajo en Grupo
40
44,4
90
Trabajo Individual
50
55,6
(60%)
Total
150
Totales
60
(40%)
Tutoras grupales
Prcticas Externas
No presencial
323
2012-2013
MODALIDADES
Horas
28.0
18.67
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Total
150.0
100

Se requiere asistir al menos a 15 sesiones de Prcticas de Laboratorio para superar la asignatura.
Para determinar la nota final de la asignatura se realizarn las siguientes pruebas:
Examen finalde los contenidos tericos: Prueba objetiva tipo test de 30 preguntas con tres alternativas de respuesta en
las que solamente una de ellas ser la correcta y las otras dos distractores. La frmula de correccin del examen ser
(Aciertos-errores/2) Su valor representa el 70% de la nota final.
El 30 % restante de la puntuacin corresponde a la evaluacin continuada de las prcticas y clases expositivas

atendiendo a los siguientes criterios:
1. Grado de asistencia a prcticas, tutoras y clases presenciales.
2. Valoracin de aportaciones individuales relacionadas con los contenidos.
3. Observacin directa de las habilidades del alumno en la aplicacin de tcnicas durante las sesiones prcticas.
4. Sesiones de evaluacin consistentes en la resolucin de un ejercicio prctico un caso clnico con valor de hasta un
20% de la nota final.
Asimismo se realizar una sesin de autoevaluacin de conocimientos que el alumno podr realizar de forma voluntaria.
Consistir en un cuestionario de preguntas o tems V/F. Dos errores restarn el 100% del valor de una respuesta
correcta. El resultado puede suponer un incremento de hasta 1 punto aadible ala calificacin final (resultante del
examen y evaluacin continua).
SISTEMA DE EVALUACIN
EXMEN FINAL
EVALUACIN
CONTINUADA
70%
RESOLUCIN
DE
EJERCICIO PRCTICO
20%
ACTITUDES
HABILIDADES
10%
AUTOEVALUACIN
Hasta 1 punto
324
2012-2013

ADLER, S ; BECKERS, D.La Facilitacin Neuromuscular Propioceptiva en la Prctica. Gua Ilustrada. Editorial
Panamericana. 2002.
BROOME, R. Tcnica Quiroprctica de las articulaciones perifricas. Editorial Paidotribo. 2005
BUSQUET L. Las cadenas musculares Vol. I. Barcelona: Paidotribo; 2001.
BUSQUET, L. Las Cadenas Musculares. Tomo 2. Cifosis, Escoliosis y Deformidades Torcicas.Paidotribo. Madrid 1999
CLELAND, J. Netter. Exploracin clnica en Ortopedia. Un enfoque para fisioterapeutas basado en la evidencia.Editorial
Masson. 2006.
DENYS-STRUYF, G. El manual del mezierista. Tomos I y II.Paidotribo. Barcelona. 2008
DOTTE, P. Mtodo de Manutencin Manual de Enfermos. Tomos I y II.. Editorial Masson.2001.
Enciclopedia Mdico Quirrgica. Kinesiterapia, Medicina Fsica. 4 vols. Elsevier 2007
ESNAULT, M. Estiramientos analticos en fisioterapia activa. Masson- Elsevier. Madrid 1996
ESPESO, S. et al. Manual para la formacin de prevencin de riesgos laborales. Editoral Lex Nova. 2009.
GNOT, C. / NEIGER, H. Kinesioterapia: Evaluaciones. Tcnicas pasivas y activas del aparato locomotor. Principios.
Miembros Inferiores. Editorial Mdica Panamericana. 2005
Kaltenborn, F. Kaltenborn, T. Vollowitz, E. MANIPULACION-TRACCION DE LAS EXTREMIDADES Y
COLUMNA. TECNICAS BASICAS DE THRUST. FISIOTERAPIA MANUAL. EVALUACION Y TRATAMIENTO
ARTICULAR BASICOS,VOL.3. 2009
KALTENBORN FM. Fisioterapia manual: Columna. Madrid: Interamericana McGraw-Hill; 2004.
KALTENBORN FM. Fisioterapia manual: Extremidades. Madrid: Interamericana McGraw-Hill; 2004.
LEROY, A. Kinesioterapia: Tomo 2 - Evaluaciones. Tcnicas pasivas y activas del aparato locomotor. Miembros
superiores. Cabeza y Tronco. Editorial Panamericana. 2005
MEDINA ORTEGA, P. Tratado de Osteopata Integral. Volmenes 1 - 5. Centro Gaia, 1995.
RICARD, F. Tratado de Osteopata. Editorial Mdica Panamericana, 2005.
RICHARD, L.: Estructura del Msculo Esqueltico, Funcin y Plasticidad: Bases Fisiolgicas de la Fisioterapia. McGRawHill Interamericana, 2004.
SCHROTH-LEHNRERT, C. Tratamiento funcional tridimensional de la escoliosis. Paidotribo. Madrid 2004
SIMONS, D / TRAVELL, J. Dolor y Disfuncin Miofascial: Tomo 1 - El manual de los puntos gatillo. Mitad superior del
cuerpo. Panamericana. 2002
SIMONS, D / TRAVELL, J.Dolor y Disfuncin Miofascial: Tomo 2 - El manual de los puntos gatillo. Extremidades
Inferiores. Panamericana. 2002
VIEL, E. El Mtodo Kabat. Editorial.Masson. 1989
VOSS, D.; IONTA, M. Facilitacin Neuromuscular Propioceptiva. Patrones y Tcnicas.. Ed. Panamericana. 1987
325
2012-2013
NOMBRE
Mtodos Especficos de Intervencin en Fisioterapia II
CDIGO
TITULACIN
Graduado o Graduada en Fisioterapia por

CENTRO
la Universidad de Oviedo

la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
DE
GFISIO01-2-008
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Mtodos Especficos de Intervencin en Fisioterapia II es una asignatura de formacin especfica que se
imparte en el segundo semestre del segundo curso de Grado en Fisioterapia. Pertenece a la materia de Mtodos
Especficos de Intervencin en Fisioterapia. La asignatura ser impartida por profesores del Departamento de Ciruga y
Especialidades Mdico-Quirgicas, rea de Fisioterapia.
La asignatura consta de tres bloques: Fisioterapia Respiratoria, Cardiovascular y Prtesis y Ortesis.
En las dos primeras partes de esta asignatura se pretende que el alumno adquiera una capacitacin suficiente para
aplicar el conjunto de mtodos, tcnicas y actuaciones de Fisioterapia que ayuden a prevenir, tratar y adaptar a las
personas afectadas por diferentes procesos dentro de los mbitos de la Neumologa, la Cardiologa y la patologa
Vascular.
En el tercer bloque de la asignatura se tratar de los dispositivos ortoprotsicos que, como tratamiento especfico y
diferenciado, se aplican en distintas secuelas y discapacidades. Se trata en esta parte de dotar a los futuros
fisioterapeutas de aquellos conocimientos y herramientas que es necesario complementar con la fisioterapia para
obtener un mejor resultado en el tratamiento del paciente discapacitado.
3. Requisitos
No existen requisitos obligatorios para poder cursar la materia. Sin embargo, para la buena comprensin de los mtodos
y tcnicas de tratamiento es conveniente que el alumno haya cursado con anterioridad las asignaturas de Anatoma,
Biomecnica, Fisiologa, Valoracin en Fisioterapia y Cinesiterapia

Las competencias que se trabajarn en la asignatura son las siguientes:
Competencias transversales genricas:
A)Instrumentales
CT.5.Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa.
B)Personales:
CT.10Trabajo en equipo.
326
2012-2013

C)Sistmicas

Competencias generales propias del Ttulo de Grado en Fisioterapia:
2.2. Conocer y comprender las ciencias, los modelos, las tcnicas y los instrumentos sobre los que se
fundamenta, articula y desarrolla la fisioterapia
2.3. Conocer y comprender los mtodos, procedimientos y actuaciones fisioteraputicas, encaminados tanto a
la teraputica propiamente dicha a aplicar en la clnica para la reeducacin o recuperacin funcional, como a la
realizacin de actividades dirigidas a la promocin y mantenimiento de la salud
2.4. Adquirir la experiencia clnica adecuada que proporcione habilidades intelectuales y destrezas tcnicas y
manuales; que facilite la incorporacin de valores ticos y profesionales; y que desarrolle la capacidad de
integracin de los conocimientos adquiridos; de forma que, al trmino de los estudios, los estudiantes sepan
aplicarlos tanto a casos clnicos concretos en el medio hospitalario y extrahospitalario, como a actuaciones en
la atencin primaria y comunitaria
2.5. Valorar el estado funcional del paciente, considerando los aspectos fsicos, psicolgicos y sociales
2.6.. Valoracin diagnstica de cuidados de fisioterapia segn las normas y con los instrumentos de validacin
reconocidos internacionalmente
2.7. Disear el plan de intervencin de fisioterapia atendiendo a criterios de adecuacin, validez y eficiencia
2.8. Ejecutar, dirigir y coordinar el plan de intervencin de fisioterapia, utilizando las herramientas teraputicas
propias y atendiendo a la individualidad del usuario
2.9. Evaluar la evolucin de los resultados obtenidos con el tratamiento en relacin con los objetivos marcados
2.15. Participar en la elaboracin de protocolos asistenciales de fisioterapia basada en la evidencia cientfica,
fomentando actividades profesionales que dinamicen la investigacin en fisioterapia
2.17. Comprender la importancia de actualizar los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que
integran las competencias profesionales del fisioterapeuta
2.19.Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los usuarios del sistema
sanitario as como con otros profesionales
2.21.Mantener una actitud de aprendizaje y mejora
2.22.Manifestar respeto, valoracin y sensibilidad hacia el trabajo de los dems
Competencias especficas propias del Titulo de Grado en Fisioterapia (de formacin bsica):
3.8.Conocer los cambios fisiolgicos y estructurales que se pueden producir como consecuencia de la
aplicacin de la Fisioterapia.
3.11.Identificar los cambios producidos como consecuencia de la intervencin de la Fisioterapia
3.12. Fomentar la participacin del usuario y familia en su proceso de recuperacin
Competencias especficas propias del Ttulo de Grado en Fisioterapia (de formacin especfica)
3.25.Comprender y realizar los mtodos y tcnicas especficos referidos al aparato respiratorio y al sistema
cardiocirculatorio.
3.26.Comprender y realizar Mtodos y tcnicas especficas que tengan en cuenta las implicaciones de la
ortopedia en la fisioterapia.
Al finalizar la asignatura los estudiantes debern haber adquirido los siguientes conocimientos y habilidades:
Conocer las tcnicas y mtodos especficos dirigidos al tratamiento de trastornos respiratorios y

cardiovasculares.
Aplicar las citadas tcnicas con destreza suficiente.
Ser capaz de desarrollar un protocolo de Intervencin de Fisioterapia en alteraciones respiratorias y
cardiovasculares
327
2012-2013
Conocer las Prtesis y Ortesis. En el grupo de las prtesis conocer los componentes esenciales de las
prtesis del miembro inferior y superior, as como el programa de rehabilitacin del paciente amputado. Dentro
de las Ortesis habr de distinguir las distintas aplicaciones e indicaciones ms comunes en los distintos
segmentos corporales.
Manejar bibliografa cientfica y seleccionar la informacin necesaria para la realizacin de los trabajos exigidos
Comunicar los resultados de los trabajos realizados con lenguaje cientfico riguroso.
5. Contenidos
- Bloque 1: Mtodos de intervencin en Fisioterapia Respiratoria
Tema 1. Generalidades
Tema 2. Valoracin en Fisioterapia Respiratoria: historia clnica, exploracin, auscultacin pulmonar, radiologa,
pruebas de funcin pulmonar, pulsioximetra, gasometra arterial, pruebas de esfuerzo, test de calidad de vida.
Tema 3. Tcnicas de reeducacin respiratoria y de reexpansin pulmonar: control respiratorio, ventilacin
dirigida, tcnica de labios fruncidos, posturas de relajacin, expansiones torcicas, ejercicios a dbito
inspiratorio controlado
Tema 4. Tcnicas de movilizacin de secreciones: Tcnicas que actan por ondas de choque (vibraciones ,
percusiones). Tcnicas que actan por efecto de la gravedad (drenaje postural). Tcnicas de modificacin del
flujo areo ( Tcnica de espiracin forzada, tos dirigida, ELTGOL, drenaje autgeno)
Tema 5. Tcnicas instrumentales: incentivadores, presin positiva de la va area, presin positiva oscilante,
ventilacin percusiva intrapulmonar, dispositivos de potenciacin de msculos respiratorios, asistencia
mecnica para la tos.
Tema 6. Tcnicas especficas en pediatra: instilaciones nasales, espiracin lenta prolongada, aumento del flujo
espiratorio, tos provocada
Tema 7.Tcnicas de fisioterapia en enfermedades neuromusculares: respiracin glosofarngea, tos asistida,
amb, ventilacin mecnica no invasiva
Tema 8. Mtodos de entrenamiento de la musculatura perifrica y respiratoria
-Bloque 2: Mtodos de intervencin en Fisioterapia Cardiovascular
Tema 9. Generalidades del aparato cardiovascular

Tema 10. Valoracin de fisioterapia en el paciente con patologa cardiaca: electrocardiograma, pruebas de
esfuerzo
Tema 11. Programas de rehabilitacin cardiaca: papel de las tcnicas de fisioterapia
Tema 12. Tcnicas de intervencin en la patologa linftica: drenaje linftico manual, vendajes.
Tema 13. Patologa arterial y venosa. Tcnicas de Fisioterapia.
-Bloque 3: Prtesis y Ortesis
Tema 14. Aparatos ortopdicos: prtesis y ortesis

Tema 15 .Materiales en Ortopedia.
Tema 16. Amputacin. Niveles de amputacin.
Tema 17. Muon de amputacin.
Tema 18. Rehabilitacin preprotsica del amputado de miembro inferior.
Tema 19. Rehabilitacin protsica del amputado de miembro inferior.
Tema 20. Prtesis de miembro inferior.
Tema 21.Rehabilitacin preprotsica del amputado de miembro superior.
Tema 22. Rehabilitacin protsica del amputado de miembro superior.
Tema 23. Prtesis de miembro superior.
Tema 24. Ortesis: concepto y clasificacin.
Tema 25. Ortesis de columna
Tema 26. Ortesis de miembro superior.
Tema 27. Ortesis de miembro inferior.
328
2012-2013
Tema 28. Ayudas a la marcha: tipos y caractersticas.

Los contenidos de la asignatura se impartirn con la siguiente metodologa:
Clases expositivas, en forma de sesin magistral, donde se fomente la participacin activa de los alumnos.
Prcticas de laboratorio. De esta forma se impartir la parte prctica de la asignatura. Se realizar la
demostracin de las tcnicas de valoracin y tratamiento por parte del profesor, seguida de la prctica de stas
en parejas por parte de los alumnos. Se corregirn los errores y se aclararn las dudas que surjan.
Tutoras grupales. Los alumnos podrn plantear las dudas de cada bloque al profesor.
Trabajo en grupos. Se pedir la realizacin obligatoria de trabajos en grupo sobre un tema relacionado con
contenidos de la asignatura, con presentacin de los mismos de forma escrita y/u oral. La realizacin del trabajo
exigir el manejo de los procesos de bsqueda de informacin, lectura y manejo de bibliografa, correcta
redaccin y uso de la terminologa adecuada.
Cronograma de la actividad docente
Tema Actividad
Contenido
Duracin
CE
Generalidades:anatoma y fisiologa del aparato respiratorio
2 horas
CE
Valoracin fisioterpica
2 horas
CE
Tcnicas de reeducacin respiratoria y de reexpansin

pulmonar
2 horas
CE
Tcnicas de movilizacin de secreciones
2 horas
CE
Tcnicas instrumentales
1 horas
CE
Tcnicas especficas en pediatra
1 hora
CE
Tcnicas de fisioterapia en enfermedades neuromusculares
1 hora
CE
Mtodos de entrenamiento de la musculatura respiratoria y

perifrica
2 horas
CE
Generalidades del aparato cardiovascular
1 hora
10
CE
Valoracin fisioterpica del aparato cardiovascular
1 hora
11
CE
12
CE
Tcnicas de intervencin en patologa linftica
3 horas
13
CE
Tcnicas de intervencin en patologa venosa y arterial
2 horas
PL-1 y PL-2
Valoracin: auscultacin, exploracin, pruebas de esfuerzo.
2 horas
PL-3 y PL-4
Tcnicas de reeducacin respiratoria: Ventilacin dirgida,

expansiones, EDIC.
2 horas
PL-5 y PL-6
Tcnicas de movilizacin de secreciones: drenaje postural,

vibraciones, ELTGOL, TEF. Tcnicas instrumentales
2 horas
PL-7
Tcnicas en pediatra
1 hora
Programas de rehabilitacin cardiaca

2 horas
329
2012-2013
PL-8
Tcnicas en enfermedades neuromusculares
PL-9, PL-10, PL-11 y

Drenaje linftico manual
PL-12
1 hora
4 horas
14
CE
Aparatos ortopdicos: Prtesis y Ortesis
15
CE
Materiales en Ortopedia
16
CE
Amputacin. Niveles de amputacin
17
CE
Muon de amputacin
18
CE
Rehabilitacin preprotsica del amputado de miembro

inferior
19
CE
Rehabilitacin protsica del amputado de miembro inferior
20
CE
Prtesis de miembro inferior
21
CE
Rehabilitacin preprotsica del amputado de miembro

superior
22
CE
Rehabilitacin protsica del amputado de miembro superior
23
CE
Prtesis de miembro superior
24
CE
Ortesis: concepto y clasificacin
25
CE
Ortesis de columna
26
CE
Ortesis de miembro superior
27
CE
Ortesis de miembro inferior
28
CE
Ayudas a la marcha: tipos y caractersticas
PL-13
Cuidados del mun. Ejercicios de equilibracin, marcha y

perfeccionamiento
PL-14
Ayudas de marcha
330
2012-2013
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Bloque 1
13
Bloque 2
Bloque 3
20
42
14
Total
150
20
60
MODALIDADES
Clases Expositivas
20
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Prcticas Externas
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitalarias
Prcticas
de
aula
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Clase Expositiva
Temas
Horas totales
PRESENCIAL
30
30
15
35
25
25
70
90
Horas
42
28%
14
9,33%
Totales

Prcticas de laboratorio / campo / aula de informtica / aula de idiomas
Presencial
40%
Tutoras grupales
1,33%
1,33%
Trabajo en Grupo
20
13,33%
Trabajo Individual
70
46,67%
Total
150
Prcticas Externas
No presencial
60%
331
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
2.0
1.33
14.0
9.33
Clases Expositivas
42.0
28.0
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100

La evaluacin de la asignatura se realizar mediante:
1. Un examen de la parte terica que consta de 50 preguntas tipo test, con la frmula de correccin Aciertos- Errores/2.
Esta prueba supondr un 50% de la nota global
2.La evaluacin de la parte prctica se realizar mediante:
Un supuesto prctico escrito que se realizar el mismo da del examen terico. Supondr un 20% de la nota
global
Una prueba prctica en laboratorio, en la que se demuestre la destreza para la aplicacin de tcnicas de
valoracin y tratamiento estudiadas en la asignatura. Supondr un 20% de la nota global
Para poder realizar el examen prctico, tanto la parte prctica como la escrita, ser necesario haber acudido a
10 de las 14 prcticas de laboratorio.
3.Presentacin de un trabajo escrito de forma obligatoria (10% de la nota)

Cada una de las tres partes descritas se calificar de 0 a 10. Para aprobar la asignatura ser necesario obtener entre 5
y 10 puntos, siendo necesario obtener al menos un 5 en cada uno de los apartados. Si no se cumple este requisito la
calificacin final correspondera con la del apartado de menor valor.
ASPECTO
Clases
expositivas
Prcticas
laboratorio
Trabajo
grupo
CRITERIO
INSTRUMENTO
PESO
Adquisicin de los conocimientos terico prcticos de la

asignatura
Examen escrito tipo test
50%
de Grado de conocimiento y asimilacin de los contenidos

prcticos de la asignatura. Asistencia y participacin.
Calidad de los contenidos, utilizacin de la terminologa
cientfica, bsqueda bibliogrfica rigurosa. Calidad de la
en presentacin escrito y/u oral.
332
Ejercicio escrito a desarrollar.

40%
Examen prctico
Presentacin de un trabajo
escrito.
Exposicin
oral
voluntaria
10%
2012-2013

-Bloques 1 y 2.Mtodos de Intervencin en Fisioterapia Respiratoria y Cardiovascular
Bibliografa obligatoria:
Valenza Demet G. Manual de fisioterapia respiratoria y cardiaca. Madrid: Sntesis; 2005
Bibliografa complementaria:
Antonelo M. Delplanque D. Fisioterapia respiratoria: del diagnstico al proyecto teraputico. Barcelona: Masson;
2002.
Postiaux G. Fisioterapia respiratoria en el nio. Madrid: McGraw-Hill Interamericana; 2000
La linfa y su drenaje manual. Frederic Vias. Barcelona. Integral D.L. 1998
Drenaje linftico manual y terapia elstico compresiva. Giardini,D. Amolca 2007
Fisioterapia en neurologa, sistema respiratorio y aparato cardiovascular. Barcelona. Masson 2005.
Frank G. Yanowitz; Paul S. Fardy, Rehabilitacin Cardaca. La forma fsica del adulto y las pruebas de esfuerzo,
Editorial Paidotribo
Boraita A, Bao A, Berrazueta JR, Lamiel R, Luengo E, Manonolles P, Pons C Guas de prctica clnica de la
Sociedad Espaola de Cardiologa sobre la actividad fsica en el cardipata. Rev Esp Cardiol Vol. 53, Nm. 5,
Mayo 2000; 684-726. Disponible en http://www.revespcardiol.org/cardio/ctl_servlet?_f=60&ident=9730
Pgina web de Guy Postiaux: www.postiaux.com
Pgina web de la Sociedad Espaola de Neumologa y Ciruga Torcica: www.separ.es
-Bloque 3. Prtesis y ortesis
-Zambudio Periago F. Prtesis, ortesis y ayudas tcnicas. Barcelona: Elsevier Masson; 2009
Serra Gabriel M Rosa. El paciente amputado. Labor de equipo. Barcelona: Springer 2001
International Physiotherapy Guidelines (Lower Limb Prosthesis) Disponible en : www.cebp.nl
Va/Dod Clinical Practice Guideline for Rehabilitation of Lower limb amputation Version 1.0-2007. Disponible
en: http://www.heathquality.va.gov/amputation/amp v652.pdf
333
2012-2013
NOMBRE
Procedimientos Generales en Fisioterapia I
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

de la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
ramongm@uniovi.es
icuesta@uniovi.es
GFISIO01-2-009
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura denominada Procedimientos Generales en Fisioterapia I tiene como finconocer, disear y aplicar las
siguientes modalidades y procedimientos generales de intervencin en Fisioterapia: Masoterapia, Termoterapia,
Crioterapia, Hidroterapia, Balneoterapia, Talasoterapia, Climatoterapia, Presoterapia y Ergoterapia.
Ser impartida por los profesores del rea de Fisioterapia del Departamento de Ciruga y Especialidades MdicoQuirrgicas y, de forma transversal, se relaciona con las asignaturas de primer curso Fundamentos en Fisioterapia y
Valoracin en Fisioterapia, con las asignaturas de segundo curso Cinesiterapia y Procedimientos Generales en
Fisioterapia II, y con las signaturas Mtodos especficos de intervencin en Fisioterapia y Fisioterapia en especialidades
clnicas.
3. Requisitos
Para estar matriculado en la asignatura es recomendable que el alumno/a haya cursado las asignaturas del primer curso
de Grado en Fisioterapia y se requieren las siguientes capacidades:
a) de compresin,
b) de trabajo en equipo,
c) de anlisis y sntesis,
d) de comunicacin oral y escrita,
e) de gestin de la informacin, f) de aprendizaje autnomo.

4.1- Competencias:
334
2012-2013

2.- COMPETENCIAS GENERALES:
CG.2.2.Conocer y comprender las ciencias, los modelos, las tcnicas y los instrumentos sobre los que se fundamenta,
CG.2.7.Disear el plan de intervencin de fisioterapia atendiendo a criterios de adecuacin, validez y eficiencia.
CG.2.14.Incorporar los principios ticos y legales de la profesin a la prctica profesional as como integrar los aspectos
CG.2.15.Participar en la elaboracin de protocolos asistenciales de fisioterapia basada en la evidencia cientfica,
CG.2.16.Llevar a cabo las intervenciones fisioteraputicas basndose en la atencin integral de la salud que supone la
CG.2.18.Adquirir habilidades de gestin clnica que incluyan el uso eficiente de los recursos sanitarios y desarrollar
335
2012-2013
CG.2.22.Manifestar respeto, valoracin y sensibilidad hacia el trabajo de los dems
3.- COMPETENCIAS ESPECFICAS:
CE.3.20.Conocer, disear y aplicar las siguientes modalidades y procedimientos generales de intervencin en Fisioterapia:
Masoterapia
Termoterapia
Crioterapia
Hidroterapia
Balneoterapia
Talasoterapia
Climatoterapia
Presoterapia
Ergoterapia
CE.3.21.Fomentar la participacin del usuario y familia en su proceso de recuperacin.
4.2- Resultados del aprendizaje:

Al finalizar el mdulo, el estudiante habr adquirido los conocimientos terico-prcticos, las habilidades, destrezas y
actitudes correspondientes a la formacin especfica en Procedimientos Generales de Intervencin en Fisioterapia I.
As, el alumno:
Conocer los principios bsicos, objetivos y distintas modalidades de la aplicacin de Masoterapia, Termoterapia,
Crioterapia, Hidroterapia, Balneoterapia, Talasoterapia, Climatoterapia, Presoterapia y Ergoterapia
Comprender las bases cientficas de esos procedimientos generales de intervencin en fisioterapia.
Conocer los diversos agentes fsicos que se emplean en esos procedimientos generales de intervencin en
Fisioterapia.
Identificar los efectos fsicos y fisiolgicos y su utilizacin con fines teraputicos.
Integrar los conocimientos tericos adquiridos en aplicaciones prcticas.
Conocer las indicaciones y las contraindicaciones teraputicas de esos procedimientos generales de
intervencin en Fisioterapia.
Adquirir un lenguaje cientfico apropiado al nivel de conocimientos
Ser capaz de programar y desarrollar la intervencin fisioteraputica en los procesos de alteracinde salud.
Identificar los objetivos y aplicar los distintos procedimientos y tcnicas fisioteraputicas para laprevencin de
la enfermedad y promocin de la salud.
Ser capaz de acceder a recursos de formacin (informacin, bibliografa, o webs de contenidosespecializados)
Por tanto, al finalizar el modulo, el alumno habr adquirido las siguientes competencias:
COMPETENCIAS DE CONOCIMIENTO O DISCIPLINARES (saber): Ser capaz de:
conocer los principios y teoras de los siguientes procedimientos generales en Fisioterapia: Masoterapia,
Termoterapia, Crioterapia, Hidroterapia, Balneoterapia, Talasoterapia, Climatoterapia, Presoterapia y Ergoterapia
identificar los cambios estructurales, fisiolgicos y funcionales que se producen tras la aplicacin de dichos
procedimientos
desarrollar la metodologa y las tcnicas de aplicacin de los agentes fsicos.
336
2012-2013
comprender las indicaciones y contraindicaciones de los procedimientos generales.
COMPETENCIAS PROFESIONALES (saber hacer): Ser capaz de demostrar que sabe:
disear y aplicar las distintas modalidades de Masoterapia, Termoterapia, Crioterapia, Hidroterapia,

Balneoterapia, Talasoterapia, Climatoterapia, Presoterapia y Ergoterapia.
prevenir y evitar los riesgos de la aplicacin de esos tratamientos.
establecer un plan o protocolo de actuacin a seguir durante el tratamiento.
COMPETENCIAS ACTITUDINALES (saber ser): Ser capaz de:
trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crtica y cientfica.

mantener una actitud de aprendizaje autnomo y de mejora constante.
ajustarse a los lmites de su futura competencia profesional.
desarrollar la capacidad de trabajar en equipo, organizarse y dirigir
5. Contenidos
Unidad didctica I: Masoterapia, Presoterapia y Ergoterapia
- Tema 1: Masoterapia: Concepto. Recuerdo histrico. Aspectos biofsicos y biomecnicos. Efectos y acciones
teraputicas. Indicaciones. Contraindicaciones. Maniobras fundamentales.
- Tema 2: Masaje de roce superficial y profundo: Concepto. Biomecnica. Aspectos tcnicos. Efectos teraputicos.
Indicaciones. Contraindicaciones.
- Tema 3: Masaje de presin esttica y deslizante: Concepto. Biomecnica. Aspectos tcnicos. Efectos teraputicos.
Indicaciones. Contraindicaciones.
- Tema 4: Masaje de amasamiento superficial y profundo: Concepto. Biomecnica. Aspectos tcnicos. Efectos
teraputicos. Indicaciones. Contraindicaciones.
- Tema 5: Masajes de friccin, de vibracin y de percusin: Concepto. Biomecnica. Aspectos tcnicos. Efectos
teraputicos. Indicaciones. Contraindicaciones.
- Tema 6: Masaje en el deporte: Concepto. Biomecnica. Aspectos tcnicos. Efectos teraputicos. Indicaciones.
Contraindicaciones.
- Tema 7: FTP de Cyriax: Concepto. Biomecnica. Aspectos tcnicos. Efectos teraputicos. Indicaciones.
Contraindicaciones.
- Tema 8: Masajes especiales: Tipos. Aspectos biomecnicos y tcnicos. Efectos teraputicos. Indicaciones.
Contraindicaciones.
- Tema 9: Presoterapia: Introduccin
contraindicaciones.
y conceptos bsicos sobre susefectos
teraputicos, indicaciones
- Tema 10: Ergoterapia: Introduccin y conceptos bsicos sobre sus efectos teraputicos, indicaciones y
contraindicaciones.
Unidad didctica II: Termoterapia y Crioterapia
- Tema 11: Termoterapia y Crioterapia: Concepto. Recuerdo histrico. Aspectos biofsicos. El estmulo trmico.
Mecanismos de intercambio de temperatura
- Tema 12: Termoterapia I: Efectos fisiolgicos. Acciones teraputicas. Indicaciones. Contraindicaciones
337
2012-2013
- Tema 13: Termoterapia II: Fuentes y modos de aplicacin. Tcnicas de aplicacin.

- Tema 14: Crioterapia I:Efectos fisiolgicos. Acciones teraputicas. Indicaciones. Contraindicaciones
- Tema 15: Crioterapia II: Fuentes y modos de aplicacin. Tcnicas de aplicacin.
Unidad didctica III: Hidroterapia, Balneoterapia, Talasoterapia y Climatoterapia
- Tema 16: Hidroterapia: Concepto. Recuerdo histrico. Aspectos biofsicos. Acciones teraputicas. Tcnicas
hidroterpicas. Indicaciones y contraindicaciones.
- Tema 17: Balneoterapia: Concepto. Aspectos biofsicos. Acciones teraputicas. Tcnicas de aplicacin. Indicaciones y
contraindicaciones
- Tema 18: Talasoterapia:Concepto. Aspectos biofsicos. Acciones teraputicas. Tcnicas de aplicacin. Indicaciones y
contraindicaciones
- Tema 19: Climatoterapia: Concepto. Aspectos biofsicos. Acciones teraputicas. Tcnicas de aplicacin. Indicaciones y
contraindicaciones
- Tema 20: Spa e hidrologa en el deporte: Concepto. Aspectos biofsicos. Acciones teraputicas. Tcnicas de aplicacin.
Indicaciones y contraindicaciones.

Se plantearn dos modalidades de trabajo:
1.- Presenciales:
a) Clases Expositivas: de 50 minutos con uso de medios audiovisuales (presentaciones en power-point, videos,
fotografas... ) y con debates alumno-profesor
b) Prcticas de Laboratorio
c) Tutoras Grupales
d) Sesiones de Evaluacin
2.- No presenciales:
a) Trabajo Individual
b) Trabajo en Grupo
La previsin del nmero de horas requerido en funcin del nmero total de crditos europeos de la asignatura es la
338
2012-2013
siguiente:
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Otras actividades
10
15
30
10
34
44
II
15
18
23
III
15
18
23
20
30
60
20
70
90
Total
150
MODALIDADES
Trabajo en grupo
Trabajo individual
Tutoras Grupales
Horas Presenciales
Prcticas
Laboratorio
Horas totales
Unidades Didcticas
Sesiones
Evaluacin
Clases Expositivas
de
de
PRESENCIAL
Horas No Presenciales
Horas
Subtotal
Clases Expositivas
20
33,4
30
50,0
60
Tutoras Grupales
8,3
(40%)
8,3
Trabajo en Grupo
20
22,2
90
Trabajo Individual
70
77,8
(60%)
Total
150
100,00
Presencial
No presencial
MODALIDADES
Horas
28.0
18.67
Clases Expositivas
28.0
18.67
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Total
150.0
100
339
2012-2013

que sern utilizados para valorar cada uno de ellos, con indicacin de la ponderacin en la calificacin final que obtenga el
estudiante, sern los siguientes:
restar el valor correspondiente a una pregunta contestada correctamente

ALCNTARA S., HERNNDEZ, M.A., ORTEGA E. y SANMARTIN M.V. Fundamentos de Fisioterapia. Editorial Sntesis.
Madrid, 1995.
ARAMBURU C., MUOZ E. e IGUAL E. Electroterapia, Termoterapia e Hidroterapia. Editorial Sntesis. Madrid. 1998.
ARMIJO M. y SAN MARTN J. Curas balnearias y climticas: Talasoterapia y Helioterapia. Editorial Complutense. Madrid.
1994.
BOIGEY, M. Manual de Masaje. Editorial Masson. Barcelona.
CANAMASAS IBAEZ, S. Tcnicas manuales: masoterapia. Editorial Masson. Barcelona. 1993
GALLEGO T. Bases tericas y fundamentos de la fisioterapia. Editorial Mdica Panamericana. Madrid. 2007.
KNIGHT KL. Crioterapia. Rehabilitacin de las lesiones en la prctica deportiva.Barcelona: Editorial Bellaterra, 1996
MARTINEZ, M: Manual de Medicina Fsica. Harcourt. Brace.Madrid. 1997.
MICHELLE H. CAMERON Agentes fsicos en rehabilitacin. Editorial Elsevier. Barcelona. 2009.
MICHLOVITZ, S. Thermal agents in Rehabilitation. Editorial F.A. DAVIS.1996.
SANCHEZ I., FERRERO A., AGUILAR J. J. Y COLS. Manual SERMEF de rehabilitacin y medicina fsica. Ed. Mdica
PORTER S, TIDY NM.Tidys Phisiotherapy. Elsevier Health Sciences, 2008.
VZQUEZ GALLEGO. El masaje teraputico. Ediciones Mandala, Madrid.
VIAS, F. Hidroterapia: la curacin por el agua. Editorial Integral. Barcelona. 1994.
340
2012-2013
NOMBRE
Procedimientos Generales en Fisioterapia II
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

de la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
Esteban Leon Isabel
iesteban@uniovi.es
ramongm@uniovi.es
icuesta@uniovi.es
GFISIO01-2-010
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Procedimientos Generales en Fisioterapia II es una asignatura obligatoria y mixta que se imparte en el
segundo semestre del segundo curso de Grado en Fisioterapia. Pertenece a 2 mdulos: Formacin Bsica y Formacin
Especfica (materia de Procedimientos Generales en Fisioterapia, de la que forma parte junto a la asignatura
Procedimientos Generales en Fisioterapia I). Es impartida por profesores del Departamento de Ciruga y Especialidades
Mdico-Quirrgicas (rea de Fisioterapia) y del Departamento de Medicina (rea de Enfermera).
La asignatura consta de 3 bloques: Corrientes de baja, media y alta frecuencia, otras tcnicas de electroterapia y
soporte vital.
En las dos primeras partes se pretende que el alumno adquiera capacitacin suficiente para saber aplicar las tcnicas
de fisioterapia comprendidas dentro del campo de la electroterapia como corrientes de baja, media y alta frecuencia,
fototerapia, vibroterapia, laserterapia, magnetoterapia y electrodiagnstico, con sus indicaciones y contraindicaciones. En
el ltimo bloque se pretende capacitar al alumno para que sepa conocer situaciones de riesgo vital, as como aplicar las
maniobras necesarias para conseguir reanimar y estabilizar al paciente.
3. Requisitos
No existen requisitos obligatorios para poder cursar la materia. Sin embargo, para la buena comprensin de la misma es
conveniente que el alumno haya cursado previamente las asignaturas de Anatoma Humana, Fundamentos de
Fisioterapia, Valoracin en Fisioterapia, Cinesiterapia, Fundamentos de Fisioterapia I y Procedimientos Generales en
Fisioterapia I.
1.-COMPETENCIAS TRANVERSALES GENERICAS:
341
2012-2013

CT.1. Toma de decisiones
CT.2. Resolucin de problemas
CT.3. Capacidad de organizacin y planificacin
CT.4. Capacidad de anlisis y sntesis
CT.6. Capacidad de gestin de la informacin
1.2.-COMPETENCIAS TRANSVERSALES PERSONALES

CT.9 Compromiso tico
CT.11 Habilidades en las relaciones interpersonales
CT.12 Trabajo en un equipo de carcter interdisciplinar
CT.13 Razonamiento crtico
CT.15 Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad
1.3.-COMPETENCIAS TRANSVERSALES SISTEMICAS

CT.16 Motivacin por la calidad
CT.17 Adaptacin a las nuevas situaciones
CT.18 Iniciativa y creatividad
CT.19 Aprendizaje autnomo
2.-COMPETENCIAS GENERALES PROPIAS DEL TTULO DE GRADO EN FISIOTERAPIA:
CG.2.2. Conocer y comprender las ciencias, los modelos, las tcnicas y los instrumentos sobre los que se fundamenta,
CG.2.3. Conocer y comprender los mtodos, procedimientos y actuaciones fisioteraputicas, encaminados tanto a la
teraputica propiamente dicha a aplicar en la clnica para la reeducacin recuperacin funcional, como a la realizacin
de actividades dirigidas a la promocin de la salud.
342
2012-2013
CG.2.7. Disear el plan de intervencin de fisioterapia atendiendo a criterios de educacin. Validez y eficacia.
CG.2.14 Incorporar los principios ticos y legales de la profesin a la practica profesional as como integrar los aspectos
CG.2.15. Participar en la elaboracin de protocolos asistenciales de fisioterapia basada en la evidencia cientfica,

CG.2.16 Llevar a cabo las intervenciones fisioterpicas basndose en la atencin integral de la salud que supone la
CG.2.17. Comprender la importancia de actualizar los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que integran las
CG.2.18 Adquirir habilidades de gestin clnica que incluyan el uso suficiente de los recursos sanitarios y desarrollar
actividades de planificacin, gestin y control en las unidades asistenciales donde se preste atencin en fisioterapia y en
su relacin con otros servicios sanitarios.
CG.2.19 Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los usuarios del sistema sanitario
CG.2.21. Mantener una actitud de aprendizaje y mejora.
CG.2.22 Manifestar respeto, valoracin y sensibilidad hacia el trabajo de los dems.
3.- COMPETENCIAS ESPECFICAS PROPIAS DEL TITULO DE GRADO EN FISIOTERAPIA:

De formacin bsica:
CE. 3.1. Conocer los principios y teoras de los agentes fsicos y sus aplicaciones en Fisioterapia.
CE. 3.2. Comprender los principios de la Biomecnica y la Electrofisiologa, y sus principales aplicaciones en el mbito de
la Fisioterapia.
CE. 3.6. Comprender los aspectos psicolgicos en la relacin fisioterapeuta-paciente. Identificar los factores que
343
2012-2013
intervienen en el trabajo en equipo y en situaciones de liderazgo.

CE.3.7. Identificar las estructuras anatmicas como base de conocimiento para establecer relaciones dinmicamente con
la organizacin funcional.
CE.3.8. Conocer los cambios fisiolgicos y estructurales que se pueden producir como consecuencia de la aplicacin de
la Fisioterapia.
CE.3.9. Reconocer las situaciones de riesgo vital y saber ejecutar maniobras de soporte vital bsico y avanzado.
De formacin especfica:
CE.3.20 Conocer, disear y aplicar las distintas modalidades y procedimientos generales de intervencin en Fisioterapia:
Electroterapia, Magnetoterapia, Vibroterapia, Fototerapia, Terapias derivadas de otros agentes fsicos, y otras terapias
afines al mbito de competencia de la Fisioterapia.
CE.3.21 Fomentar la participacin del usuario y familia en su proceso de recuperacin.
4.2- Resultados del aprendizaje
Al finalizar el modulo, el estudiante habr adquirido los conocimientos terico-prcticos, las habilidades, destrezas y
actitudes correspondientes a la formacin especfica en Procedimientos Generales en Fisioterapia II
As el alumno:
Conocer los principios bsicos, objetivos y distintas modalidades de aplicacin de las corrientes de media, baja
y alta frecuencia, fototerapia, vibroterapia, laserterapia, magnetoterapia y electrodiagnstico.
Conocer los diversos agentes fsicos que se emplean en estos procedimientos
Conocer la indicaciones y contraindicaciones teraputicas de los Procedimientos Generales en Fisioterapia II
Identificar los efectos fsicos y fisiolgicos y su utilizacin teraputica
Conocer los principios de actuacin en Soporte Vital Bsico y Avanzado
Adquirir un lenguaje cientfico apropiada a su nivel de conocimientos
Ser capaz de acceder a recursos de formacin
5. Contenidos
Bloque I: Corrientes de baja, media y alta frecuencia,
UNIDAD DIDCTICA 1. INTRODUCCIN A LA ELECTROTERAPIA
Tema 1: Historia de la Electroterapia. Conceptos generales. Parmetros generales de la corriente elctrica.

Clasificacin de la electroterapia.
UNIDAD DIDCTICA II: CORRIENTES DE BAJA Y MEDIA FRECUENCIA
Tema 2:Corriente galvnica. Iontoforesis.

Tema 3. Efecto excitomotor.
344
2012-2013
Tema 4: Corriente de Trbert.

Tema 5. Corrientes diadinmicas.
Tema 6: Corriente TENS.
Tema 7: Media frecuencia.
Tema 8: Potenciacin muscular.
Tema 9: Elongacin muscular.
UNIDAD DIDCTICA III: CORRIENTES DE ALTA FRECUENCIA
Tema 10: Alta frecuencia. Onda corta. Microonda.
Bloque II. Otras tcnicas de electroterapia
UNIDAD DIDCTICA IV: ELECTRODIAGNSTICO. BIOFEEDBACK
Tema 11:Curvas Intensidad Tiempo ( I/ T )

Tema 12: Biofeedback.
UNIDAD DIDCTICA V: FOTOTERAPIA, VIBROTERAPIA Y MAGNETOTERAPIA.
Tema 13:Infrarrojos
Tema 14: Laserterapia
Tema 15:Ultrasonidos.
Tema 16: Magnetoterapia.
Bloque III: Soporte Vital.

UNIDAD DIDACTICA VI. SOPORTE VITAL
Tema 17: Reconocimiento del paciente grave

Tema 18: Soporte vital bsico
Tema 19: Soporte vital avanzado
Los contenidos de la asignatura se impartirn con la siguiente metodologa:

- Clases expositivas, en forma de sesin magistral, donde se fomente la participacin activa de los alumnos.
- Prcticas de laboratorio. De esta forma se impartir la parte prctica de la asignatura. Se realizar la demostracin de
las tcnicas de valoracin y tratamiento por parte del profesor, seguida de la prctica de stas en grupos de 2-4 por parte
de los alumnos. Se corregirn los errores y se aclararn las dudas que surjan.
345
2012-2013
- Tutoras grupales. Los alumnos podrn plantear las dudas de cada bloque al profesor. El profesor tratar de identificar
los problemas en el seguimiento y comprensin de los contenidos de la asignatura. Tambin se realizar asesoramiento
sobre la realizacin de los trabajos.
- Trabajo en grupos. Se pedir la realizacin obligatoria de trabajos en grupo sobre un tema relacionado con contenidos
de la asignatura, con presentacin de los mismos de forma escrita y/u oral. La realizacin del trabajo exigir el manejo de
los procesos de bsqueda de informacin, lectura y manejo de bibliografa, correcta redaccin y uso de la terminologa
adecuada.
La previsin del nmero de horas requerido en funcin del nmero total de crditos europeos de la asignatura es como
sigue:
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Unidad didctica I
10
Unidad didctica II
58
14
Unidad didctica III
18
Unidad didctica IV
14
Unidad didctica V
6
1
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Prcticas Externas
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitalarias
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
de
aula
Clase Expositiva
Temas
Horas totales
PRESENCIAL
23
27
35
10
12
Unidad didctica VI
38
13
20
25
Total
150
28
28
60
20
70
150
346
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28
46,67%
28
46,67%
Tutoras grupales
13,3%
13,3%
Trabajo en Grupo
20
22,2
Trabajo Individual
70
77,8
Total
150
100,00
Totales
60 (40%)
Presencial
90(60%)
No presencial
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Tutoras Grupales
2.0
1.33
28.0
18.67
Total
150.0
100

Los aspectos que sern contemplados en la evaluacin y los criterios que sern utilizados para valorar cada uno de
ellos, con indicacin de la ponderacin en la calificacin final que obtenga el estudiante, sern los siguientes:
ASPECTO
CRITERIO
Clases expositivas
INSTRUMENTO
Adquisicin de los conocimientos

prcticos de la asignatura
terico
PESO
Examen escrito tipo test de

respuesta
mltiple,
que
representar el 50% de la
nota final.
50 %
Cada respuesta incorrecta en
el test restara el 25 % del
valor correspondiente a cada
respuesta correcta
Evaluacin de la adquisicin
de
habilidades
prcticas
mediante examen prctico.
Prcticas
laboratorio
Trabajo en grupo
de
Grado de conocimiento y asimilacin de los

contenidos prcticos de la asignatura.
Asistencia y participacin.
Calidad de los contenidos, utilizacin de la

terminologa cientfica, bsqueda bibliogrfica
rigurosa. Calidad de la presentacin escrito y/u
oral.
347
40%
Para poder asistir al examen
prctico, habr que asistir
como mnimo al 75% de las
prcticas y presentarse al
examen terico.
Presentacin de un trabajo
escrito.
Exposicin
oral 10%
voluntaria.
2012-2013
Bloques 1 y 2.
WATSON T. Electroterapia basada en la evidencia. Ed. Elsevier Espaa SL . Barcelona 2009
MICHELLE H. CAMERON Agentes fisicos en rehabilitacin. Ed. Elsevier Barcelona 2009
RIOJA TORO J. Manual de electroterapia Tavirense Lda Valladolid 2007
TIXA S. Atlas de anatomia palpatoria (Tomo 1: Cuello, tronco y extremidad superior y Tomo2: Extremidad inferior) Ed
Masson Barcelona 2006
RODRIGUEZ MARTIN J. M. Electroterapia en Fisioterapia, Ed. Panamericana Madrid 2004
PLAJA J. Analgesia por medios fisicos Ed. McGraw- Hill Interamericana Madrid 2003
ARAMBURU C. Electroterapia, Termoterapia e Hidroterapia. Ed. Sntesis Madrid 1998
PLAJA J. Manual de ultrasonoterpaia Ed. Masson Barcelona 1998

Bloque 3.
European Resuscitation guidelines 2010.
Disponible en http://www.cprguidelines.eu/2010/
Normas de RCP peditrica y Neonatal traducidas.
Disponible en http://www.rcppediatrica.org/publicaciones_revistas_protocolos.html
348
2012-2013
NOMBRE
Prcticum I
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

de la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
DE
GFISIO01-2-011
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura, Prcticum I, es una materia de prcticas clnicas que se encuadra dentro del mdulo formativo de
Prcticas Tuteladas y Trabajo Fin de Grado. Se imparte en el segundo semestre de 2 curso y se desarrolla en las
unidades/servicios de fisioterapia de los centros hospitalarios.
Pertenece al Departamento de Ciruga y Especialidades Mdico-quirrgicas: rea de Fisioterapia.
El propsito de la asignatura es proporciona al alumno un contexto real donde pueda desarrollar las competencias
profesionales:
Aplicando a casos clnicos los conocimientos tericos y prcticos, de forma tutelada y supervisada
Desarrollando las habilidades prcticas necesarias para la ejecucin de mtodos y tcnicas de fisioterapia
Fomentando comportamientos y actitudes que le permitan una formacin integral
3. Requisitos
No existen requisitos normativos.

Es aconsejable para un mejor aprovechamiento de las prcticas clnicas, haber cursado las siguientes asignaturas:
Anatoma Humana, Fundamentos de Fisioterapia, Valoracin en Fisioterapia, Procedimientos de Fisioterapia I y II,
Biomecnica y Cinesiterapia.
1. Competencias Transversales Genricas.

1. Competencias Transversales Instrumentales.
2. Competencias Transversales Personales
349
2012-2013

3. Competencias Transversales Sistmicas.
2. Competencias Generales Propias Del Titulo De Grado
2.3. Conocer y comprender los mtodos, procedimientos y actuaciones fisioteraputicas, encaminados tanto a la
2.4. Adquirir la experiencia clnica adecuada que proporcione habilidades intelectuales y destrezas tcnicas y manuales;
que facilite la incorporacin de valores ticos y profesionales; y que desarrolle la capacidad de integracin de los
conocimientos adquiridos; de forma que, al trmino de los estudios, los estudiantes sepan aplicarlos tanto a casos clnicos
concretos en el medio hospitalario y extrahospitalario, como a actuaciones en la atencin primaria y comunitaria.
2.5. Valorar el estado funcional del paciente, considerando los aspectos fsicos, psicolgicos y sociales.
2.17. Comprender la importancia de actualizar los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que integran las
2.21. Mantener una actitud de aprendizaje y mejora.
2.22. Manifestar respeto, valoracin y sensibilidad hacia el trabajo de los dems.
3. Competencias Especficas
De Formacin Bsica
3.1. Conocer los principios y las teoras de los agentes fsicos y sus aplicaciones en el mbito de la fisioterapia.
3.7. Identificar las estructuras anatmicas como base de conocimiento para establecer relaciones dinmicamente con la
organizacin funcional.
3.11. Identificar los cambios producidos como consecuencia de la intervencin de la Fisioterapia.
De Formacin Especfica
3.17. Conocer y aplicar las bases tericas y el desarrollo de los mtodos y procedimientos teraputicos.
3.19. Comprender y aplicar los mtodos y procedimientos manuales e instrumentales de valoracin en Fisioterapia y
Rehabilitacin Fsica, as como la evaluacin cientfica de su utilidad y efectividad.
3.20. Conocer, disear y aplicar las distintas modalidades y procedimientos generales de intervencin en Fisioterapia:
Masoterapia, Electroterapia, Magnetoterapia, Ergoterapia, Hidroterapia, Balneoterapia, Climatoterapia, Talasoterapia,
Termoterapia, Crioterapia, Fototerapia, Presoterapia, Terapias derivadas de otros agentes fsicos, as como aspectos
fundamentales de la Ergoterapia y otras terapias afines al mbito de competencia de la Fisioterapia.
3.28. Analizar, programar y aplicar el movimiento como medida teraputica, promoviendo la participacin del
350
2012-2013
paciente/usuario en su proceso.
De Prcticas Tuteladas
3.37. Prcticas preprofesionales en forma de rotatorio clnico independiente, con una evaluacin final de competencias en
los centros de salud, hospitales y otros centros asistenciales y que permita integrar todos los conocimientos, habilidades,
destrezas, actitudes y valores, adquiridos en todas las materias.
3.38. Desarrollar bajo la tutela de fisioterapeutas cualificados, todas las competencias profesionales, capacitando para
una atencin de Fisioterapia eficaz, mediante una asistencia integral a los pacientes/usuarios.
3.39. Integrar los contenidos formativos recibidos y las competencias adquiridas.
Algunas competencias especficas se trabajarn parcialmente ya que su desarrollo va en funcin de la unidad/ servicio
donde el alumno realice la prctica.
Las actividades y/o tareas que el alumno debe realizar para adquirir las competencias se consignarn en la gua de
prcticas y en cada servicio/ unidad.
Al finalizar el periodo de Prcticas Clnicas el alumno deber de ser capaz de:
1.
Comprender y explicar la dinmica general de funcionamiento del servicio/unidad donde ha realizado las
prcticas.
2. Respetar y aplicar el compromiso tico profesional (confidencialidad).
3. Relacionarse respetuosamente con el paciente y miembros del equipo multidisciplinar utilizando un lenguaje
adaptado a la persona a la que se dirige.
4. Trabajar en equipo, colaborando en la ejecucin de tareas y aportando ideas y sugerencias.
5. Identificar y aplicar los agentes fsicos utilizados en fisioterapia.
6. Identificar los equipos, instrumentos y cualquier otro material utilizado en los servicios de fisioterapia.
7. Aplicar los procedimientos bsicos de fisioterapia: masaje, movilizacin, auscultacin, electroterapia,
balneoterapia
8. Demostrar seguridad en sus intervenciones, de acuerdo a su nivel de competencia
9. Conocer y aplicar las normas bsicas de ergonoma personal.
10. Manejar la documentacin clnica bsica: historial del paciente, informes.
11. Planificar y practicar la entrevista clnica de Fisioterapia.
12. Valorar el estado funcional del paciente utilizando mtodos manuales e instrumentales.
5. Contenidos
Prcticas clnicas tuteladas estructuradas en las siguientes Unidades Temticas:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Electroterapia.
Salas de hospitalizacin y unidades de recuperacin.
Traumatologa, ortopedia y reumatologa.
Neurologa (adultos).
Pediatra.
Neumologa.
Hidroterapia y balneoterapia.
Prtesis y ortesis.

6.1. Trabajo presencial:
6.1.1. Prctica asistencial tutorizada.
351
2012-2013
El profesor o tutor fisioterapeuta asignado/a a cada alumno/a, orientar sobre las cuestiones que consider oportunas
acerca de los paciente y las patologas a tratar, explicando pormenorizadamente cada una de sus actuaciones.
As mismo, observar las habilidades tcnicas del alumno/a, la actitud que demuestra ante los pacientes, su relacin con
los miembros del equipo profesional y su inters por el trabajo, debiendo potenciar y corregir aquellas conductas y/o
habilidades que sean susceptibles de mejora. Tambin deber evaluar al alumno.
El alumno/a, colaborar con el profesor o tutor asignado, siguiendo sus indicaciones. Observar y preguntar las dudas
que se le planteen. Aplicar las tcnicas de fisioterapia que el tutor considere oportunas. Aprender de sus errores y
modificar su comportamiento para mejorar, personal y profesionalmente.
6.1.2. Clases expositivas participativas : Presentacin de la asignatura. Desarrollo del Proceso de Intervencin en
Fisioterapia. Presentacin de las unidades/servicios donde se desarrollan las prcticas.
6.1.3. Sesiones de evaluacin.
6.2. Trabajo no presencial
6.2.1. Trabajo autnomo, individual y/o grupal: Repaso o estudio terico, simulaciones prcticas,
bibliogrficas, elaboracin de la memoria de prcticas.
bsquedas
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Prcticas hospitalarias
130
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Prcticas Externas
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitalarias
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
de
aula
Clase Expositiva
Temas
Horas totales
PRESENCIAL
110
16
20
10
120
22
30
110
Prcticas
hospitalarias
no
17
Evaluacin
Total
150
110
352
2012-2013
MODALIDADES
Horas
4,7
110
73,3%
2%
Trabajo en Grupo
5,3%
Trabajo Individual
22
14,7%
Total
150
Clases Expositivas
Totales

Presencial
80%
Tutoras grupales
Prcticas Externas
No presencial
20%
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
7.0
4.67
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas Clnicas
110.0
73.33
Total
150.0
100

Continua: mediante plantilla de observacin estructurada, cumplimentada por los tutores de cada rotacin de prcticas.
Se evaluar principalmente la consecucin de objetivos actitudinales y habilidades tcnicas (procedimentales).
Memoria de prcticas. Se valorar la calidad de la presentacin, de los contenidos y las reflexiones personales.
La asignatura se aprobar con un 5.
Es requisito imprescindible tener aprobado tanto las prcticas clnicas como la memoria de prcticas.
ASPECTO
CRITERIO
Prcticas
Clnicas
Memoria
prcticas
Adquisicin
programadas
de
de
competencias
Grado de conocimiento y asimilacin de

los contenidos tericos y prcticos
mediante la calidad del documento
escrito, la utilizacin de lenguaje tcnico
apropiado, claridad en la presentacin de
conceptos, manejo de las fuentes
documentales
353
INSTRUMENTO
PESO
Plantilla de observacin
estructurada
70%
Cuestionario especifico
30%
2012-2013
Rodrguez Martn, J.M. Electroterapia en Fisioterapia. 2 ed. Madrid: Panamericana; 2004

Aramburu C. Electroterapia, Termoterapia e Hidroterapia. Madrid. Sntesis; 1998.
Khan, J. Principios y prctica de electroterapia. Barcelona: Jims; 1991.
Plaja, J. Analgesia por medios fsicos. Madrid. McGraw-Hill Interamericana. 2003.
Plaja, J. Manual de la ultrasonoterapia. Barcelona: Masson; 1998.
Klaus-Peter, V. El libro de los msculos. Barcelos: Art Mdica. 2009
Tixa S. Atlas de Anatoma palpatoria (Tomo 1: Cuello, tronco y extremidad superior y Tomo 2: Extremidad
inferior) 2 Ed. Barcelona. Masson; 2006.
Kendall F. Msculos, pruebas, funciones y dolor postural. 4 ed. Madrid: Marban; 2005.
Serra M. Fisioterapia en traumatologa, ortopedia y reumatologa. 4 ed. Barcelona: Masson; 2003.
Petty N. Exploracin y evaluacin neuromsculo esqueltica. 2 ed. Madrid: McGraw Hill; 2003.
Buckup K. Pruebas clnicas para patologa sea, articular y muscular. 2 ed. Barcelona: Masson; 2002.
Meadows, J. Diagnstico diferencial en fisioterapia. Madrid: McGraw- Hill Interamericana; 2000.
Xhardez Y. Vademecum de kinesiologa y reeducacin funcional. 4 ed. Buenos aires: Ateneo; 2000.
Chaitow, L. Terapia Manual: valoracin y diagnstico. Madrid: McGraw-Hill Interamericana; 2001.
Kaltenborn F.M. Fisioterapia manual: extremidades. 2 ed. Madrid: McGraw-Hill Interamericana;2004.
McAtae, R. Estiramientos facilitados. 3ed. Madrid: Panamericana; 2009
Downie, Patricia A. Cash: neurologa para fisioterapeutas. Buenos Aires, Mdica Panamericana, 1989.
Stokes, M. Fisioterapia en la rehabilitacin neurolgica. Madrid: Elsevier Es; 2006
Macas Merlo, L. Fagonga Mata, J. Fisioterapia en Pediatra. Madrid: McGraw-Hill; 2002
2002.
Postiaux G. Fisioterapia respiratoria en el nio. Madrid: McGraw-Hill Interamericana; 2000.
El profesor responsable de cada rotacin les aconsejar la bibliografa y/o documentacin que considere oportuna.
354
2012-2013
Curso Tercero
NOMBRE
Afecciones Mdico-Quirrgicas II
CDIGO
TITULACIN

CENTRO
Facultad
de
Medicina
Ciencias de la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
hidalgo@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Bordallo Landa Javier
BE28891@uniovi.es
sanchezf@uniovi.es
hidalgo@uniovi.es
Hernandez Vaquero Daniel
dhernandez@uniovi.es
Murcia Mazon Antonio
gacire@uniovi.es
GFISIO01-3-001
y
9.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Afecciones Mdico-Quirrgicas II es una asignatura obligatoria en el Grado en Fisioterapia por la
Universidad de Oviedo. Bajo esta denominacin se impartirn contenidos de Ciruga, Traumatologa y Farmacologa.
La Ciruga Ortopdica y Traumatologa es la ciencia que se encarga del estudio de las enfermedades y deformidades del
aparato locomotor. Dentro de la parte correspondiente a Afecciones Quirrgicas II y como se detalla en el programa
posterior, se tratan los problemas quirrgicos desde un punto de vista general, empezando con los conceptos quirrgicos,
descripcin de traumatismos, heridas y quemaduras as como al estudio de las complicaciones. En la segunda parte se
estudian las enfermedades y tratamiento del aparato locomotor, traumatismos y deformidades. A continuacin se exponen
aspectos de patologa vascular y urolgica.
La Farmacologa es una ciencia que se encarga del estudio de los medicamentos tanto a nivel bsico (conocimiento de su
actividad antes de su uso en humanos) como clnico (conocimiento del medicamento cuando se usa en humano en las
condiciones autorizadas). Por otra parte, hay un tercer aspecto de la Farmacologa (denominada Farmacologa Social)
que se ocupa del estudio de los factores sociales implicados en el uso de los medicamentos independientemente de
razones puramente clnicas o racionales implcitas en sus usos autorizados as como, del estudio de las consecuencias
sociales de la exposicin de las poblaciones a los medicamentos.
El enfoque que hemos adaptado para esta asignatura se basa en aos de experiencia y pretende cubrir los aspectos ms
relevantes de los medicamentos de uso tentativo por fisioterapeutas.
3. Requisitos
Es necesario para poder entender los temas relacionados con el aparato locomotor, la anatoma y fisiologa del mismo sin
la cuales es imposible relacionar los desplazamientos de los fragmentos de una fractura sin conocer las inserciones
musculares y funcin de los msculos relacionados con el segmento correspondiente.
Del mismo modo, el papel del fisioterapeuta no se entendera sin los conocimientos previos, que son necesarios para la
buena y correcta recuperacin funcional de un segmento lesionado. Las manipulaciones y resto de prcticas que son casi
de utilizacin exclusiva por los fisioterapeutas se basan precisamente en el conocimiento de la anatoma y fisiologa tanto
355
2012-2013
del tronco como de las extremidades.

No hay requisitos especficos para acceder al estudio de la Farmacologa en Fisioterapia pero es razonable haber
superado la Bioqumica y la Fisiologa para entender adecuadamente los conceptos bsicos, las aplicaciones y las
consecuencias del uso de medicamentos en humanos. No obstante, puede haber incompatibilidades con la asignatura
Afecciones Mdico-Quirrgicas I, para ello debe consultarse el catlogo de incompatibilidades del Grado.

En la parte correspondiente a Traumatologa y Ortopedia se debe conocer los mecanismos por los cuales se pueden
producir las lesiones de cualquiera de los tejidos que componen el Aparato Locomotor, tanto los huesos, como las
articulaciones y sus medios de fijacin.
Del mismo modo hay que reconocer cmo responde nuestro organismo a las agresiones agudas y crnicas; y distinguir
los medios que tenemos a nuestro alcance para conseguir la curacin de las lesiones del sistema osteomuscular. Para
ello es preciso conocer el mecanismo de la reparacin sea para poder conseguir la consolidacin de una fractura en el
menor tiempo posible, en la mejor posicin que favorezca la funcin ptima sin prdida de parte de su utilidad.
Los resultados del aprendizaje son:
Familiarizarse con los trminos y significado de los parmetros que definen las diferentes lesiones del aparato locomotor.
Cmo se clasifican y qu criterios se siguen para valorar la gravedad, pronstico y resultados de los diferentes mtodos
teraputicos.
Qu tratamientos son los ms utilizados y que proporcionan mejores resultados para la reparacin de los lesiones del
sistema musculo esqueltico.
Cules son los factores que influyen en la cicatrizacin de los tejidos; unos acelerndola y otros retrasndola.
Por qu algunas lesiones tienen una especial indicacin de tratarse quirrgicamente y cules son sus ventajas e
inconvenientes.
Qu materiales son los que se utilizan para el tratamiento quirrgico de las fracturas. Qu precauciones se deben tomar
para prevenir las posibles complicaciones, desde el punto de vista general y en particular en cada caso concreto.
Independientemente de la contribucin al desarrollo de las competencias generales o transversales del Grado en
Fisioterapia, recogidas en la memoria de Verificacin, hay una serie de competencias que pueden considerarse, al menos
parcialmente, especficas de la Farmacologa. Son las siguientes:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Conocer los principios bsicos de la cintica de frmacos y de los mecanismos por los que produce sus efectos.
Conocer la relacin beneficio / riesgo de la utilizacin de los medicamentos.
Identificar los grupos de medicamentos de mayor utilizacin en fisioterapia
Identificar los medicamentos de uso sin receta y saber orientar sobre su utilizacin a los usuarios
Ser capaz de identificar las modificaciones producidas por los medicamentos y sus beneficios potenciales y
complementarios en las teraputicas fisioterpicas.
Ser capaz de disear un esquema de comunicacin con el paciente en relacin con el uso o restriccin de
medicamentos.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Ser capaz de identificar los parmetros de farmacocintica de medicamentos

Ser capaz de predecir la toxicidad de los medicamentos en razn de su mecanismo de accin
Conocer y poner en prctica los principios de la aplicacin tpica de medicamentos.
Ser capaz de elaborar un breve vademcum de medicamentos de uso en fisioterapia.
Ser capaz de hacer una crtica de la informacin sobre medicamentos
Realizar un proyecto de informacin a los pacientes sobre el uso de medicamentos.
5. Contenidos
356
2012-2013
El programa terico de la patologa del aparato locomotor comprende 39 temas distribuidos de la forma siguiente:
Tema 1: Ciruga. Enfermedades.Traumatismos.Heridas.Quemaduras y Congelaciones

Tema 2: Respuesta Biolgica a la agresin.Evaluacin y preparacin preoperatoria.
Tema 3: Acto quirrgico.Complicaciones de la ciruga. Embolismo, ttanos, gangrena.
Tema 4. Fisiopatologa del sistema seo.
Tema 5: Estudio general de las fracturas.
Tema 6: Proceso reparador de las fracturas. Complicaciones (Volkman) y secuelas.
Tema 7: Tratamiento de las fracturas.
Tema 8: Osteomielitis aguda y crnica.
Tema 9: Tumores seos.
Tema 10: Fisiopatologa articular. Traumatismos articulares. Artritis.Ciruga articular.
Tema 11: Afecciones quirrgicas de los tendones, msculos y bolsas y vainas.
Tema 12: Deformidades del raquis.Escoliosis.
Tema 13: Traumatismos del Raquis
Tema 14: Espondilolisis y espondilolistesis.
Tema 15: Infecciones del Raquis.Mal de Pott.
Tema 16: Patologa del disco intervertebral.Discopata degenerativa.
Tema 17: Hombro doloroso. Conflicto subacromial.
Tema 18: Fracturas y luxaciones de escpula y clavcula.
Tema 19: Luxacin escpulo humeral. Fracturas del hmero proximal y difisis.
Tema 20: Fracturas y Luxaciones del codo. Fracturas del antebrazo.
Tema 21: Fracturas y luxaciones del carpo. Enfermedad de Kiembck.
Tema 22: Lesiones tendinosas e infecciones de la mano.
Tema 23: Traumatismos de la pelvis. Luxacin traumtica cadera.
Tema 24: Luxacin congnita de la cadera.
Tema 25: Coxartrosis.
Tema 26: Patologa cadera en desarrollo. Epifisiolisis. Perthes.
Tema 27: Fracturas de la extremidad proximal del fmur.
Tema 28: Fracturas difisarias y de la extremidad distal del fmur.
357
2012-2013
Tema 29: Lesiones del aparato extensor. Luxacin de rodilla y rtula.

Tema 30: Fracturas de tibia y peron.
Tema 31: Fracturas y luxaciones de tobillo.
Tema 32: Biomecnica del pie y alteraciones de la misma.
Tema 33: Traumatismos craneoenceflicos.
Tema 34: Traumatismos medulares.
Tema 35: Arteriopatas agudas y crnicas
Tema 36: Patologa venosa. Linfedema.
Tema 37: Enfermedad tromboemblica.Amputaciones.
Tema 38: Semiologa urolgica. Sndrome de obstruccin urinaria.
Tema 39: Traumatismos reno-ureterales. Traumatismos de uretra y pene.
El programa se complementa con Tutoras grupales (TG) y prcticas en el aula (PA) cuyos contenidos son:
1.- Tutorias grupales: a) Biomateriales; b) Avances en Ciruga Ortopdica; c) Navegacin, Ciruga percutnea.
2.- Las prcticas en aula:
El quirfano.
Tratamiento de las Heridas.
Complicaciones de la Ciruga
Lesiones tendinosas y fracturas de la mano
Vendajes enyesados
Fracturas
Luxaciones
Infecciones seas
Tumores seos
Deformidades de la columna vertebral
Fracturas de la regin de la cadera
Patologa de la cadera del nio y del adolescente.
358
2012-2013
Programa Terico de Farmacologa

1.
2.
3.
Qu es un medicamento? Concepto de Farmacologa.

Cmo actan los medicamentos? Mecanismos de accin
Cmo llegan los medicamentos a su sitio de accin?
1. Absorcin y distribucin de medicamentos
2. Aclaramiento y eliminacin de medicamentos
4. La relacin entre el beneficio y el riesgo de los medicamentos: Principios de toxicidad y Farmacovigilancia.
5. Variabilidad de la respuesta a medicamentos. Interacciones
6. Comunicacin intercelular: Neurotransmisin y medicamentos que la modifican
1. Sistema adrenrgico
2. Sistema colinrgico
7. Control de la sensibilidad dolorosa y de la inflamacin:
1. Antiinflamatorios no esteroideos
2. Analgsicos opiceos
3. Analgsicos locales
4. Antiinflamatorios esteroideos
8. Espasticidad y alteraciones del movimiento
1. Medicamentos relajantes musculares
2. Medicamentos antiespasticidad
3. Medicamentos antiparkinsonianos
9. Ansiedad y depresin: medicamentos que los modifican
10. Medicamentos y aparato digestivo:
1. Medicamentos laxantes
2. Medicamentos antiemticos
11. Medicamentos y aparato respiratorio: Antiasmticos
12. Medicamentos y rendimiento deportivo
Presentacin de trabajos en clase:
De forma optativa los alumnos, en grupos de hasta 5, realizarn una exposicin de un trabajo elaborado por ellos mismos
en forma colaborativa. Los trabajos pueden elegirse de la lista incluida ms abajo o pueden ser propuestos por los
alumnos.
Propuesta de temas para trabajos
Repercusiones sociales del uso de medicamentos

La resistencia a antibiticos como problema social
Analizar la liberalizacin del uso de la pldora del da despus
El Sistema SIGRE. Papel en el reciclado y destino de medicamentos
Monopolio de produccin y comercio de medicamentos
Patentes y acceso a medicamentos

Las actividades se adaptan al requisito de la Universidad de Oviedo de mantener en el primer ciclo del grado una relacin
presencial / no presencial de 40/60.
Actividades presenciales: La presencial de la asignatura completa es de 90 h de las que a Farmacologa le
corresponden 30 h, que se distribuyen en:
Clases expositivas: Presentacin por el profesor de los conceptos elementales que configuran el cuerpo doctrinal de la
asignatura.
Tutora grupal: Se celebrar con grupos reducidos de alumnos y tendr como objetivo la eleccin y orientacin de
trabajos a realizar por los alumnos.
Actividades no presenciales: Trabajo autnomo del alumno, 45 horas.
359
2012-2013
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
20
26,6 %
8%
Tutoras grupales
2,6%
2,6%
Horas
totales
30
A la hora de finalizacin del plazo para la elaboracin de las Guas Docentes, la programacin de tercer curso del Grado
en Fisioterapia no est disponible por lo que la secuencia de imparticin de cada actividad puede consultarse en la
programacin del curso realizada por el Centro y que debe estar disponible en la pgina web del Grado.
Igual que est descrito anteriormente para Farmacologa, en el apartado correspondiente de la Patologa del aparato
locomotor, las actividades se adaptan a al requisito de la Universidad de Oviedo y consta de:
Treinta y nueve clases expositivas
Cuatro tutorias grupales
Prcticas en aula que se detallan en la planificacin del tercer curso del Grado de Fisioterapia correspondiente al primer
semestre y que edita la Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud de la Universidad de Oviedo.
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
3.0
1.33
21.0
9.33
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
63.0
28.0
Total
225.0
100

Examen escrito (de la modalidad de preguntas de test con cinco opciones de la que solo una es correcta) sobre
contenidos presentados en clases expositivas: hasta el 33% de la calificacin final de la asignatura Afecciones MdicoQuirrgicas II
Presentacin de trabajos: Por la presentacin de trabajos se puede obtener hasta 1 punto en la calificacin de
Farmacologa, por lo que su valor en la calificacin final de la asignatura ser de hasta 0.33 puntos.
Obviamente, la calificacin final de la asignatura Afecciones Mdico-Quirrgicas II es el resultado de la suma de las
calificaciones obtenidas en Farmacologa y en las otras partes.
El restante 66% de la puntuacin final de la Asignatura se refiere a Afecciones quirrgicas II y comprende:
1.- Examen escrito terico de 60 preguntas, modalidad test, solo una correcta del temario expuesto en las clases
expositivas. Se requieren 36 respuestas correctas teniendo en cuenta que cuatro fallos significan un punto negativo.
2.- Se puede mejorar la puntuacin (hasta 1 punto) por la presentacin de un trabajo de 10 pginas de expensin sobre el
tema que ms haya llamado la atencin al alumn@ del contenido del programa terico.
3.- La asistencia a las prcticas en Aula y Tutorias grupales puntua positivamente su asistencia superior al 80% de dichas
actividades.
Del mismo modo y como organiza la propia Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud, las prcticas clnicas,
absolutamente necesarias en la propia profesin que define el Grado de Fisioterapia se imparten en los distintos
Serviciioos de rehabilitacin de la mayora de los Hospitales Pblicos de la Red Sanitaria Asturiana. Es necesario as el
visto bueno de los distintos tutores que se han encargado de esta actividad.
360
2012-2013

Bibliografa de Farmacologa:
Bets M, Durn M, Mestres C, Nogues MR.- Farmacologa para fisioterapeutas. Panamericana. Barcelona, 2008.
Castellsl S, Hernndez M. Farmacologa en enfermera. 3 ed. Elsevier. Barcelona, 2012.
Lorenzo P, Moreno A, Lizasoain I, Leza JC, Moro MA, Portols A.- Velzquez. Farmacologa bsica y Clnica. 18
Ed. Panamericama. Madrid, 2008. Prximamente saldr un compendio con el ttulo de Fundamentos de Farmacologa.
Lllmann H, Mohr K, Hein L.- Farmacologa. Texto y Atlas. 6 Ed. Panamericana. Madrid, 2010.
Rang HP, Dale MM, Ritter JM, Flower RJ, Henderson G.- Rang y Dale. Farmacologia. Eslevier. Barcelona, 2012.
Bibliografa de Traumatologa y Ortopedia:
Fisioterapia en Ortopedia. Enfoque basado en la resolucin de problemas. K Atkinson, F Coutts, AM Hassenkamp.
Segunda edicin. Editorial Elsevier. 2007. Barcelona.
Tratamiento prctico de las fracturas. R. Macrae, M. Esser. Quinta edicin. Editorial Elsevier. Barcelona 2010.
Documentacin complementaria.
En el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo est disponible diferente documentacin (artculos, presentaciones de
clase, captulos de libros, etc.) que pueden ser utilizados por los alumnos para cimentar conocimientos.
361
2012-2013
NOMBRE
Fisioterapia en Especialidades Clnicas II
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

de la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
DE
GFISIO01-3-002
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura denominada, Fisioterapia en Especialidades Clnicas II, pertenece al mdulo de Formacin Especfica y es
materia obligatoria, ser impartida por los profesores del rea de Fisioterapia del Departamento de Ciruga y
Especialidades Mdico Quirrgicas en el primer semestre del tercer curso del Grado de Fisioterapia.
Incluye los contenidos referentes a la Fisioterapia en los sistemas respiratorio y cardiovascular y un tercer bloque que
incluye las patologas especficas y/o ms frecuentes en la infancia.
En esta asignatura, el alumno toma contacto por primera vez con una poblacin especfica de pacientes: los nios y el
entorno que ello conlleva, tanto sea un nio sano o con alguna patologa. El alumno necesita aprender a abordar al nio y
a su familia, as como el juego teraputico.
Se relaciona con la materia de segundo curso Mtodos Especficos de Intervencin en Fisioterapia II y la materia de
tercer curso Fisioterapia en Especialidades Clnicas III.
3. Requisitos
Para estar matriculado en la asignatura se requieren, adems de los requisitos de acceso al ttulo de grado establecidos
en la legislacin vigente: a) capacidad de compresin, b) de trabajo en equipo, c) capacidad de anlisis y sntesis, d)
comunicacin oral y escrita, e) capacidad de gestin de la informacin, f) aprendizaje autnomo.
Es recomendable haber aprobado las asignaturas especficas de primer y segundo curso, as como las bsicas: Anatoma
y Fisiologa.

4.1 Objetivos especficos de la asignatura.
3.22. Tener la capacidad de aplicar la Fisioterapia e identificar el tratamiento fisioteraputico ms apropiado en los
3.23. Identificar la situacin del paciente/usuario a travs de un diagnstico de Fisioterapia, planificando las
3.24. Conocer y aplicar las guas de buena prctica clnica.
4.2 Competencias que adquiere el estudiante.
4.2.1 Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera
secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y
habilidades:
362
2012-2013

- Capacidad de aprender.
- CT.3. Capacidad de organizacin y planificacin
- CT.4. Capacidad de anlisis y sntesis
- CT.5. Comunicacin oral y escrita en lengua nativa
- CT.6. Capacidad de gestin de la informacin
- CT.7. Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio.
- CT.8. Conocimiento de una lengua extranjera
COMPETENCIAS TRANSVERSALES PERSONALES.
- CT.9. Compromiso tico.
- CT.12. Trabajo en un equipo de carcter interdisciplinar
- CT.13. Razonamiento crtico
- CT.14. Trabajo en un contexto internacional.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES SISTEMICAS
- CT.16. Motivacin por la calidad.
- CT.17. Adaptacin a nuevas situaciones.
- CT.18. Iniciativa y creatividad.
- CT.19. Aprendizaje autnomo.
4.2.2 Competencias especficas:
A) De Conocimiento o Disciplinares (Saber): El alumno ser capaz de demostrar conocimiento y comprensin en:
- Las funciones del fisioterapeuta, sus actitudes y aptitudes esenciales.
- Los procedimientos y campos de actuacin en Fisioterapia.
- Las fases del proceso de intervencin en Fisioterapia.
B) Profesionales (Saber hacer): El alumno ser capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente:
- Describir y desarrollar de manera bsica las diferentes fases del proceso de intervencin en Fisioterapia.
- Preparar el entorno en que se llevar a cabo el proceso de atencin en Fisioterapia.
- Reconocer la necesidad de proporcionar una atencin de Fisioterapia de forma eficaz, otorgando una asistencia
integral a los pacientes/usuarios.
363
2012-2013
C) De Actitud (Saber ser): El alumno ser capaz de:

- Mantener una actitud de aprendizaje y mejora.
- Manifestar inters y actuar en una constante bsqueda de informacin y superacin personal.
- Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crtica y cientfica.
- Colaborar y cooperar con otros.
-
Mostrar su orientacin al paciente/usuario y demostrar inters en su bienestar.
5. Contenidos
Unidad didctica I. FISIOTERAPIA EN AFECCIONES RESPIRATORIAS
Tema 1. Recuerdo anatomo fisiolgico del aparato respiratorio. Movimientos del trax durante la ventilacin. Tipos
de respiracin. Msculos inspiratorios. Espiracin. Estructura de las vas areas y alvolos. Evaluacin funcional
del aparato respiratorio. Principios bsicos de la Rehabilitacin Respiratoria.
Tema 2. Fisioterapia preoperatoria y postoperatoria. Complicaciones de la ciruga pulmonar. Fisioterapia en el
trasplante pulmonar.
Tema 3. Fisioterapia respiratoria en los trastornos torcicos mdicos. Asma, Enfermedad Pulmonar Obstructiva
Crnica (EPOC), Bronquiectasias.
Tema 4. Fisioterapia en las afecciones pleurales. Derrame pleural.
Tema 5. Fisioterapia en las enfermedades neuromusculares.
Unidad didctica II. FISIOTERAPIA EN AFECCIONES CARDIOVASCULARES
Tema 6. Recuerdo anatomo fisiolgico del aparato cardiovascular. Concepto de isquemia aguda e isquemia
crnica.
Tema 7. Principios generales y objetivos de la Fisioterapia en las enfermedades vasculares y cardiacas.
Tema 8. Fisioterapia en la Insuficiencia Cardiaca.
Tema 9. Fisioterapia en las vasculopatas perifricas arteriales. Arteriopatas funcionales y orgnicas. Enfoque
fisioterpico y plan de actuacin en los distintos estadios. Prevencin.
Tema 10. Fisioterapia en patologa venosa. Venopatas perifricas. Varices. Enfermedad tromboemblica venosa.
Sndrome postrombtico. Terapia compresiva.
Tema 11. Fisioterapia en patologa linftica: linfedemas. Aspecto general del tratamiento. Linfedema
posmastectoma
Tema 12. Fisioterapia cardiaca: cardiopatas isqumicas. Valoracin. Plan teraputico en las distintas fases de
evolucin. Actividades y ejercicio fsico.
Tema 13. Enfoque fisioterpico en trasplante cardiaco y ciruga cardiaca. Programa fisioterpico pre y
posquirrgico.
Unidad didctica III. FISIOTERAPIA EN EL NIO.
Tema 14. El Recin Nacido: signos normales. Periodos: prenatal, perinatal, etc. Cuidados al nacer: test de Apgar.
364
2012-2013
Caractersticas fisiolgicas. Adaptacin a la vida extrauterina.

Tema 15. El nio Prematuro: definicin; etiologa; clasificaciones. Causas de la prematuridad. Secuelas: motoras,
respiratorias, neurolgicas. Tratamiento fisioterpico.
Tema 16. Desarrollo psicomotor normal. Exploracin neurolgica evolutiva.
Tema 17. Valoracin de un nio con problemas neuromotores: Signos de alerta. Evaluacin del fisioterapeuta para
enfocar el tratamiento.
Tema 19. Parlisis Cerebral y Retraso Motor: Definicin, etiologa, clasificaciones. Principales enfoques
teraputicos en la historia de la fisioterapia neurolgica infantil.
Tema 20. Displasias seas. Artrogriposis. Plagiocefalia. Tortcolis congnita.
Tema 21. Alteraciones ortopdicas en cadera, rodilla y tobillo.
Tema 22. Pie Zambo: causa y tratamiento quirrgico. Tratamiento fisioterpico pre y posoperatorio.
Tema 23. Espina Bfida y lesin medular infantil: causa, clasificacin, prevencin. Tratamiento fisioterpico,
secuelas y su prevencin.
Tema 24. Escoliosis y Cifosis.
Tema 25. Enfermedades Neuromusculares: Distrofia Muscular de Duchenne y de Becker. Tratamiento fisioterpico
en las distintas etapas.
Tema 26. Trastornos Respiratorios en la infancia: causas. Fisioterapia en ciruga torcica y cardiorrespiratoria.
Tema 27. Parlisis Braquial Obsttrica: causas, clasificacin y tratamiento quirrgico. Tratamiento fisioterpico en
las distintas etapas de crecimiento.
Tema 28. Dao cerebral adquirido.

La metodologa y organizacin del plan de trabajo de la asignatura ser como sigue:
1. Trabajo presencial: Clases expositivas - Prcticas de aula - Prcticas de Laboratorio - Tutoras grupales - Otras
actividades - Sesiones de evaluacin.
2. Trabajos No presenciales: Trabajo autnomo - Trabajo en grupo.
siguiente:
365
2012-2013
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
II
III
21
Total
35
14
Trabajo en grupos
Trabajo individual
de
Horas Presenciales
Horas No
Presencial
0.5
14
15
20
0,5
15
15
20
32
10
40
50
60
20
70
90
MODALIDADES
Presencial
Sesiones
Evaluacin
Tutoras grupales
Prcticas
Laboratorio
Horas
totales
Clase Expositiva
Unidades
Didcticas
Prcticas de Aula
de
PRESENCIAL
Horas
Clases Expositivas
35
58,3
Prcticas de Aula
11,7
14
23,4
Tutoras grupales
3,3
3,3
Trabajo en Grupo
20
22,2
Trabajo Individual
70
77,8
Total
150
Totales
60
90
No presencial
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
2.0
1.33
7.0
4.67
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
35.0
23.33
14.0
9.33
Total
150.0
100

366
2012-2013
que sern utilizados para valorar cada uno de ellos, con indicacin de la ponderacin en la calificacin final que obtenga el
estudiante, sern los siguientes:
Examen de los contenidos tericos: Examen de tipo Test de respuestas mltiples, que representar el 80% de la nota
final.
NOTA: Cada respuesta incorrecta en el test, restar el 25% del valor correspondiente a cada respuesta correcta.
El 20% restante de la nota final, corresponder a la evaluacin continuada y a las prcticas.
Para aprobar la asignatura, ser necesario aprobar el examen de contenidos tericos y haber acudido, al menos, al 70%
de las Prcticas de Aula y Laboratorio y obtenido una evaluacin positiva en ambas.
El sistema de calificacin ser el establecido, oficialmente, por la Universidad de Oviedo:
0,0 - 4,9: Suspenso

5,0 - 6,9: Aprobado
7,0 - 8,9: Notable
9,0 - 10: Sobresaliente

Contaremos con soporte informtico para acceso a Internet, visionado de videos, presentaciones en PowerPoint o similar
y todos aquellos otros recursos que en el futuro podamos contar para facilitar la formacin del alumnado.
Bibliografa recomendada:
Unidades didcticas I. FISIOTERAPIA EN AFECCIONES RESPIRATORIAS
Enciclopedia Mdico Quirrgica. Kinesiterapia y reeducacin funcional. 4 tomos. Praxis Mdica. Paris, 2007.
Xhardez, Y. Vademecum de kinesioterapia y de reeducacin funcional. Ed. El Ateneo. Buenos Aires, 2000.
Maris Mercado Rus. Manual de fisioterapia respiratoria. 2 edicion.Editorial Ergon, 2003.
Gimnez M, Servera E, Vergara P. Prevencin y rehabilitacin en patologa respiratoria crnica. Fisioterapia,
entrenamiento y cuidados respiratorios. 2 edicin. Panamericana 2004.
Snchez I., Ferrero A., Aguilar J. J. y cols. Manual SERMEF de rehabilitacin y medicina fsica. Ed. Mdica
Michelle H. Cameron Agentes fsicos en rehabilitacin. Ed. Elsevier. Barcelona. 2009.
Gell Rous R, de Lucas Ramos P. Tratado de rehabilitacin respiratoria. Ars Medica 2005.
Unidad didctica II. FISIOTERAPIA EN AFECCIONES CARDIOVASCULARES
Enciclopedia Mdico Quirrgica. Kinesiterapia y reeducacin funcional. 4 tomos. Praxis Mdica. Paris, 2007.
Espinosa J.S., Bravo J.C. Rehabilitacin cardiaca y atencin primaria. Ed.: Panamericana. 2002.
Fernndez, A., Lozano, C. Drenaje linftico manual. Mtodo original Dr. Vodder. Ed.: Nueva Esttica. 4 ed. 2008.
Ferrndez JC., Theys S., Bouchet JY. Reeducacin de los edemas de los miembros inferiores. Ed.: Masson. 2001.
Ferrndez JC. El sistema linftico. Historia, iconografa e implicaciones fisioteraputicas. Ed.: Panamericana. 2006.
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2012-2013
Garrison S. Manual de medicina fsica y rehabilitacin. Ed.: McGraw-Hill. 2005.

Hopf R., Kaltenbach M., Petersen P. Ejercicios fsicos teraputicos para pacientes coronarios. Ed.: Harafarma.
1984.
Leduc A. Drenaje linftico. Teora y prctica. Ed.: Masson. 2 edicin. 2003.
Maroto J.M. Rehabilitacin cardiaca. Ed. Olalla. 1999.
Vias F. La linfa y el drenaje manual. Ed.: Integral. 7 edicin. 2003.
Unidad didctica nmero III. FISIOTERAPIA EN EL NIO.
Pea Arrebola, A. Manual de Fisioterapia del nio. Editorial Doyma. Barcelona, 1995.
Shepherd, R. Fisioterapia en Pediatra. Salvat editores. Barcelona,1981.
Tachdjian, M.O. Ortopedia Peditrica. Editorial Interamericana McGraw-Hill. Madrid, 1972.
Bobath, B. Actividad postural refleja anormal causada por lesiones cerebrales. Editorial Panamericana. Madrid,
1973.
Bobath, K. Base neurofisiolgica para el tratamiento de la Parlisis Cerebral. 2 Edicin. Editorial Panamericana.
Madrid, 1997.
Levit, S. Tratamiento de la Parlisis Cerebral y del Retraso Psicomotor. 3 ediccin. Editorial Panamericana.
Madrid, 2001.
Macias Merlo, L. y Fagoaga Mata, J. Fisioterapia en Pediatra. Editorial Interamericana McGraw-Hill. Madrid, 2002.
Postiaux G. Fisioterapia respiratoria en el nio. Editorial Interamericana McGraw-Hill. Madrid, 2000.
Aguilar Cordero, M.J. Tratado de Enfermera Infantil. Cuidados peditricos. Elsevier Science. Madrid, 2003.
Snchez I., Ferrero A., Aguilar J. J. y cols. Manual SERMEF de rehabilitacin y medicina fsica. Ed. Mdica
Xhardez, Y. Vademecum de kinesioterapia y de reeducacin funcional. Ed. El Ateneo. Buenos Aires, 2000.
Viel E., Martnez M.D. Diagnstico fisioterpico. Concepcin y aplicacin en la prctica libre y hospitalaria. Ed.
Vojta, V. Alteraciones motoras cerebrales infantiles. Diagnstico y tratamiento. Ed.: Morata.2 ed. 2005.
Espinosa J., Arroyo M.O., Martn P., Ruiz D. Y Moreno J.A. Gua esencial de rehabilitacin infantil. Ed.
Redondo Garca. Rehabilitacin infantil. Panamericana 2012.
368
2012-2013
NOMBRE
Fisioterapia en Especialidades Clnicas III
CDIGO
TITULACIN
Graduado o Graduada en Fisioterapia

CENTRO
por la Universidad de Oviedo

la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
Esteban Leon Isabel
iesteban@uniovi.es
GFISIO01-3-003
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Fisioterapia en Especialidades Clnicas III es una asignatura obligatoria que pertenece al mdulo de
Formacin Especfica Fisioterapia en Especialidades Clnicas del que se derivan 4 asignaturas que se imparten en 2,
3 curso de Grado. Fisioterapia en Especialidades Clnicas III se imparte en el 3 curso, en el segundo semestre por los
profesores del rea de Fisioterapia del Departamento de Ciruga y Esp. Mdico-Quirrgicas e incluye los contenidos
referentes a la Fisioterapia en el Sistema Nervioso.
Esta asignatura comprende el desarrollo de los fundamentos de la Fisioterapia en Neurologa con los diferentes
procedimientos generales, actuaciones, tcnicas y mtodos a aplicar en el tratamiento de la patologa del Sistema
Nervioso Central y Perifrico. Pretende introducir al alumno en el diseo y ejecucin del plan de intervencin en
fisioterapia en las enfermedades y lesiones neurolgicas y dotarle de los conocimientos cientficos y herramientas que
son necesarios para obtener un mejor resultado.
Es complementaria, en relacin a sus contenidos, desarrollo y objetivos de la asignatura con Mtodos Especficos de
Intervencin en Fisioterapia III, tambin en el tercer curso del Grado de Fisioterapia.
3. Requisitos
No existen requisitos obligatorios para cursar la materia. Pero se recomiendan los siguientes conocimientos previos:
haber cursado las asignaturas de Anatoma, Fisiologa, Fundamentos, Valoracin en Fisioterapia, Cinesiterapia,
Afecciones mdico-quirrgicas, Procedimientos Generales I y II, Mtodos Especficos de Intervencin en Fisioterapia III.

4.1 Competencias
El alumno ira desarrollando las siguientes competencias:
1. COMPETENCIAS TRANSVERSALES GENRICAS
1. 1. COMPETENCIAS TRANSVERSALES INSTRUMENTALES
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2012-2013
1.2. COMPETENCIAS TRANSVERSALES PERSONALES

1.3. COMPETENCIAS TRANSVERSALES SISTMICAS
2. COMPETENCIAS GENERALES PROPIAS DEL TITULO DE GRADO EN FISIOTERAPIA
CG.2.6. Valoracin diagnstica de cuidados de fisioterapia segn las normas y con los instrumentos de validacin
reconocidos internacionalmente.
CG.2.7. Disear el plan de intervencin de fisioterapia atendiendo a criterios de adecuacin, validez y eficiencia.
CG.2.9. Evaluar la evolucin de los resultados obtenidos con el tratamiento en relacin con los objetivos marcados.
CG.2.16. Llevar a cabo las intervenciones fisioteraputicas basndose en la atencin integral de la salud que supone la
3. COMPETENCIAS DE FORMACIN ESPECFICA:
CE.3.22. Tener la capacidad de aplicar la Fisioterapia e identificar el tratamiento fisioteraputico ms apropiado en los
CE.3.23. Identificar la situacin del paciente/usuario a travs de un diagnstico de Fisioterapia, planificando las
CE.3.24. Conocer y aplicar las guas de buena prctica clnica.
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2012-2013
Conocer los conceptos y mtodos ms importantes en el tratamiento fisioteraputico de la patologa neurolgica.

Determinar pautas en la exploracin y valoracin fisioterpica que permita al alumno establecer un criterio de
tratamiento fisioteraputico.
Disear y dirigir una intervencin de fisioterapia de cada proceso del programa y realizar una verificacin de la
misma.
Adquirir destrezas y habilidades en la aplicacin de los conocimientos terico-prcticos en fisioterapia
neurolgica.
Inculcar la responsabilidad del alumno en su formacin continua, a fin de renovar y adquirir nuevos
conocimientos en funcin de los avances de la Fisioterapia.
5. Contenidos
PROGRAMA TERICO:
BLOQUE I. Consideraciones generales en fisioterapia neurolgica.
TEMA 1. Principios generales de la fisioterapia en las lesiones del sistema nervioso. Esquema general de la anatoma y
fisiologa del movimiento. Movimientos voluntarios e involuntarios.
TEMA 2. Alteraciones del tono y la motilidad segn la localizacin de la lesin. Sus repercusiones funcionales. Papel de
la fisioterapia.
TEMA 3. Evaluacin general del paciente neurolgico. Importancia de la evaluacin integral del paciente y sus
dificultades. Deficiencia, limitacin de la actividad y restriccin de la participacin en las enfermedades del sistema
nervioso.
TEMA 4. Evaluacin funcional del paciente con lesin del Sistema Nervioso Central. Escalas generales de valoracin
funcional. Instrumentos de valoracin funcional especficos.
TEMA 5. Proceso de toma de decisin teraputica. Planificacin del tratamiento. Estrategias empleadas para mejorar el
control y el aprendizaje motor.
TEMA 6. Posibilidades de mejora funcional en las lesiones del sistema nervioso. Plasticidad del sistema nervioso.
TEMA 7. Bases fisiolgicas de las tcnicas que modifican la actividad neuromuscular. Efectos del tratamiento sobre la
maduracin del sistema nervioso. Teoras del aprendizaje y control motor.
TEMA 8. Concepto de espasticidad. Sus efectos sobre el movimiento. Mtodos de tratamiento. Tratamiento
fisioteraputico.
BLOQUE II. Fisioterapia en las alteraciones del sistema nervioso central.
TEMA 9. Fundamentos de la fisioterapia en los traumatismos craneoenceflicos. Fisioterapia en el coma. Objetivos
teraputicos. Prevencin y tratamiento de las complicaciones ms importantes.
TEMA 10. Fisioterapia en el accidente cerebro-vascular. La hemipleja. Caractersticas. Fases evolutivas. Evaluacin del
paciente hemipljico.
TEMA 11. Fisioterapia en la hemipleja: Actuacin segn la fase evolutiva. Fase aguda. Programa de tratamiento.
TEMA 12. Fisioterapia en la hemipleja: Fase subaguda. Objetivos del tratamiento. Tratamiento fisioteraputico. Periodo
de mantenimiento.
TEMA 13. Complicaciones ms frecuentes en el paciente hemipljico. La fisioterapia en su prevencin y tratamiento.
Hombro doloroso.
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TEMA 14. Alteraciones del lenguaje en el accidente cerebro-vascular. Papel del fisioterapeuta. Afasias. Disartria.
TEMA 15. Fundamentos de la fisioterapia en el sndrome cerebeloso. Ataxia cerebelosa.
TEMA 16. Fundamentos de la fisioterapia en los trastornos extrapiramidales. Enfermedades de los ganglios basales.
Coreas. Atetosis. Distonias.
TEMA 17. Enfermedad de Parkinson. Evaluacin. Tratamiento fisioteraputico.
TEMA 18. Fundamentos de la fisioterapia en el lesionado medular. Fisioterapia y lesin medular: Historia, posibilidades
teraputicas. Evaluacin.
TEMA 19. Tratamiento fisioterpico en el lesionado medular en las diferentes fases.
TEMA 20. Fundamentos de la fisioterapia en los pacientes con esclerosis mltiple. Problemas especficos. Cuadro clnico
y formas clnicas. Balance inicial. Prevencin de deformidades.
TEMA 21. Problemas especficos de la fisioterapia en el tratamiento de la esclerosis mltiple: alteraciones ortopdicas,
alteraciones de la coordinacin y el equilibrio, alteraciones respiratorias.
TEMA 22. Fisioterapia en la esclerosis lateral amiotrfica. Evaluacin funcional. Objetivos teraputicos. Programa de
tratamiento.
BLOQUE III.- Fisioterapia en las alteraciones del sistema nervioso perifrico.
TEMA 23. Principios generales de las lesiones del sistema nervioso perifrico. Evaluacin del paciente con lesin del
Sistema Nervioso Perifrico.
TEMA 24. Fundamentos de la fisioterapia en las lesiones de los nervios perifricos. Tipos de lesin. Evaluacin.
Consecuencias funcionales. Tratamiento general.
TEMA 25. Historia y fundamentos de la fisioterapia en la poliomielitis. Sndrome post-poliomielitis. Objetivos y tratamiento
fisioteraputico.
TEMA 26. Polineuropatias. Polineuropata diabtica. Objetivos del tratamiento fisioteraputico. Fisioterapia en los distintos
periodos de esta enfermedad.
TEMA 27. Fisioterapia en las polirradiculopatas: Sndrome de Guillain-Barr.
TEMA 28. Lesiones perifricas tronculares. Bases de la fisioterapia en las lesiones de los pares craneales. Parlisis facial
perifrica. Tratamiento.
TEMA 29. Fundamentos de la fisioterapia de las lesiones del plexo braquial. Tipos. Alternativas teraputicas y fisioterapia
en cada caso.
TEMA 30. Fisioterapia en las lesiones de plexo lumbar y sacro.
TEMA 31. Tratamiento fisioteraputico de las lesiones del nervio axilar o circunflejo.
TEMA 32. Tratamiento fisioteraputico de las lesiones del nervio radial, mediano y cubital.
TEMA 33. Lesiones del nervio crural o femoral. Tratamiento fisioteraputico.
TEMA 34. Lesiones del tronco citico, citico poplteo interno y citico poplteo externo. Tratamiento fisioteraputico.

Las actividades se desarrollaran segn las siguientes modalidades organizativas:
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2012-2013
1.-Presenciales
1.
2.
3.
Clases expositivas de 55 minutos de duracin con uso de medios audiovisuales. Fomentando una dinmica de
enseanza-aprendizaje de participacin y debate.
Prcticas de laboratorio: Se realizarn demostracin de tcnicas, imitacin por parte del alumno, supuestos de
casos clnicos y programaciones de tratamiento.
Tutoras grupales: Resolucin de dudas, seguimiento del ritmo de estudio, informacin sobre bsquedas y
recursos de informacin.
2.-No presenciales:
1.
2.
Trabajo individual
Trabajo en grupo
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
BLOQUE I
32,5
10
BLOQUE II
74
18
BLOQUE III
43,5
14
Total
150
42
0,5
12,5
15
20
29
20
25
45
0,5
18,5
20
25
14
60
30
60
90
MODALIDADES
Clases Expositivas
Horas
42
70
14
23,33
Totales

Presencial
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Evalua cin
Sesiones de
Prcticas Externas
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitala rias
/campo /aula
de informtica
Prcticas de aula
Seminarios/ Talleres
Clase Expositiva
totales
Horas
Temas
PRESENCIAL
60

Tutoras grupales
3,33
3,33
Prcticas Externas
373
2012-2013
Trabajo en Grupo
30
33,3
Trabajo Individual
60
66,6
Total
150
No presencial
90
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
14.0
9.33
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Clases Expositivas
42.0
28.0
Total
150.0
100

La evaluacin de la asignatura se realizar mediante:
Examen de los contenidos tericos: Examen tipo test de respuesta mltiple, que representar el 80% de la nota
final. Cada respuesta incorrecta, restar el 25% del valor correspondiente a cada respuesta correcta.
El 20% restante de la nota final, corresponder a la valoracin continuada de las prcticas. Se realizarn
evaluaciones continuadas de contenido prctico, tipo test y/o pregunta corta de obligada presentacin por parte
del alumno.Para aprobar la asignatura ser necesario haber asistido, como mnimo, al 70% de las prcticas de
laboratorio y haber realizado los trabajos individuales y/o grupales.
Ser necesario haber obtenido una calificacin mnima de 5/10 en los 2 tipos de evaluacin para aprobar la asignatura.

BIBLIOGRAFIA BASICA:
Arcas M.A. Manual de Fisioterapia. Tomo III. Ed.: MAD. 2004.

Bisbe M., Santoyo C., Segarra V.T. Fisioterapia en Neurologa. Procedimientos para restablecer la capacidad
funcional. Ed. Panamericana. 1 edicin. 2012.
Cano de la Cuerda R., Collado Vzquez S. Neurorreabilitacin. Mtodos especficos de valoracin y
tratamiento. Ed. Panamericana. 1 edicin. 2012.
Downie P.A. Cash: Neurologa para fisioterapeutas. Ed.: Panamericana. 4 edicin. 1999.
Encyclopdie Medico Chirurgicale: Kinesithrape. Tomo I (Mthodes), Tomo 3-4 (Neurologie) Ed.: Elservier.
2004.
Snchez, I. Manual SERMEF de Rehabilitacin y Medicina Fsica. Ed.: Mdica Panamericana. 2006.
Serra Gabriel M.R., Diaz Petit J., De Sande Carril M.L. Fisioterapia en Neurologa, Sistema Respiratorio y
Aparato Cardiovascular. Ed.: Masson. 2005.
Stokes M. Rehabilitacin neurolgica. Ed.: Elservier. 2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Y ESPECFICA:
Adler S., Beckers D., Buck M. La Facilitacin Neuromuscular Propioceptiva en la prctica: gua ilustrada. Ed.:
Panamericana. 2002.
Alcntara S., Hernndez M.A., Ortega E., Sanmartn M.V. Fundamentos de Fisioterapia. Ed: Sntesis. 1995.
Barnes M.P. Manual Oxford de Medicina de la Rehabilitacin. Ed.: Aula Mdica. 2006.
Bays A. Tratamiento integral de la persona afectada por la Enfermedad de Parkinson. Fundaci Institut
Guttman. 2000.
Bays A. Rehabilitacin integral en la Enfermedad de Parkinson y otros parkinsonismos. Manual de ejercicios
prcticos. Ed.: Ars Mdica. 2003.
Bobath B. Hemiplejia del adulto. Ed.: Panamericana. 1993.
374
2012-2013
Brunnstrom S. Reeducacin motora en la Hemiplejia. Ed.: Jims. 1977.

Calero M. Actuacin del Fisioterapeuta en Esclerosis Mltiple. Ed.: Formacin Alcal. 2002.
Carr J., Sheperd R. Rehabilitacin de pacientes en el ictus. Ed.: Elsevier. 2004.
CIF. Clasificacin Internacional del funcionamiento, de la discapacidad y de la Salud. Madrid. Ministerio de
Trabajo y Asuntos Sociales, Instituto de Migraciones y Servicios Sociales. 2001.
Cudeiro Mazaira F.J. Reeducacin funcional en la Enfermedad de Parkinson. Ed.: Elsevier. 2008.
Chapinal A. Rehabilitacin en hemiplejia, ataxia, traumatismos craneoenceflicos y en las involuciones del
anciano. Ed.: Masson. 2005.
Chouza M. Fisioterapia del Paciente Parkinsoniano. Ed.: Sntesis. 2009.
Davies P.M. Pasos a seguir. Tratamiento integrado de pacientes con Hemiplejia. Ed.: Panamericana. 2 ed.
2003.
Esclarin de Ruz A. Lesin Medular. Ed.: Panamericana. 2009.
Garrison S. Manual de medicina fsica y rehabilitacin. Ed.: McGraw-Hill. 2005.
Gonzlez Mas R. Tratado de Rehabilitacin Mdica. Ed.: Masson. 1997.
Harvey L. Tratamiento de la Lesin Medular. Gua para Fisioterapeutas. Ed.: Elsevier. 2010.
Juan FJ. Evaluacin Clnica y Tratamiento de la Espasticidad. Ed.: Panamericana. 2009.
Kottke F.J., Lehmann J.F. Krusen: Medicina Fsica y Rehabilitacin. Ed.: Panamericana. 1993.
Lesmes Daza. Evaluacin clnico-funcional del movimiento corporal Humano. Ed.: Panamericana. 2007.
Mximo Bocanegra N. Neurorrehabilitacin en la Esclerosis Mltiple. Ed.: Universitaria Ramn Areces. 2007.
Mlia Oliva J.F. Fisioterapia en las lesiones del Sistema Nervioso Perifrico. Ed.: Sntesis. 1998.
Miranda Mayordomo J.L. Rehabilitacin mdica. Ed.: Aula Mdica. 2006.
Montagut F., Flotats G., Lucas E. Rehabilitacin domiciliaria. Principios, indicaciones y programas teraputicos.
Ed.: Masson. 2005
Perfetti C., Jimnez D., Ghedina R. El ejercicio teraputico cognoscitivo para la reeducacin motora del
hemipljico adulto. Ed.: Edika Med. 1999.
Stuart P. Tidy. Fisioterapia. Ed.: Elsevier. 2009.
Viel E. Diagnstico fisioterpico. Ed.: Masson. 1998.
Xardez Y. Vademcum de kinesioterapia y de reeducacin funcional. Ed.: El Ateneo. 2002.
Se facilitarn recursos de red, artculos, guas de protocolo de tratamiento y ejercicios segn temas.
375
2012-2013
NOMBRE
Fisioterapia en Especialidades Clnicas IV
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

de la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
Esteban Leon Isabel
iesteban@uniovi.es
ramongm@uniovi.es
icuesta@uniovi.es
GFISIO01-3-004
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura denominada Fisioterapia en Especialidades Clnicas IV ser impartida por profesores del rea de
Fisioterapia del Departamento de Ciruga y Especialidades Mdico-Quirrgicas. En el Grado en Fisioterapia de la
Universidad de Oviedo, dentro del mdulo de Formacin Especfica, de la materia troncal Fisioterapia en Especialidades
Clnicas se derivan 4 asignaturas que se imparten en 2, 3 y 4 curso de Grado. Fisioterapia en Especialidades Clnicas
IV se imparte en el 3 curso, en el segundo semestre e incluye los contenidos referentes a la Fisioterapia en la prctica
deportiva y los aspectos cruciales en la 3 edad.
3. Requisitos
Es recomendable haber aprobado las asignaturas especficas de primer curso Fundamentos en Fisioterapia, Valoracin
en Fisioterapia, Fisioterapia en especialidades clnicas I, as como las bsicas Anatoma y Fisiologa.
2.- COMPETENCIAS GENERALES PROPIAS DEL TTULO DE GRADO:
376
2012-2013
CG.2.2. Conocer y comprender las ciencias, los modelos, las tcnicas y los instrumentos sobre los que se fundamenta,
CG.2.7. Disear el plan de intervencin de fisioterapia atendiendo a criterios de adecuacin, validez y eficiencia.
CG.2.14. Incorporar los principios ticos y legales de la profesin a la prctica profesional as como integrar los aspectos
CG.2.16. Llevar a cabo las intervenciones fisioteraputicas basndose en la atencin integral de la salud que supone la
CG.2.18. Adquirir habilidades de gestin clnica que incluyan el uso eficiente de los recursos sanitarios y desarrollar
CG.2.19. Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los usuarios del sistema sanitario
CG.2.22. Manifestar respeto, valoracin y sensibilidad hacia el trabajo de los dems
3.- COMPETENCIAS ESPECFICAS DE FORMACIN ESPECFICA:
3.22. Tener la capacidad de aplicar la Fisioterapia e identificar el tratamiento fisioteraputico ms apropiado

en los diferentes procesos patolgicos, en la prevencin y promocin de la salud, no solo de los deportistas
sino tambin en los procesos tpicos que acontecen a lo largo de la ancianidad.
3.23. Identificar la situacin del paciente a travs de un diagnstico de Fisioterapia, planificando las
3.24. Conocer y aplicar las guas de buena prctica clnica.
4.2- Resultados del aprendizaje:
El estudiante al finalizar la materia habr obtenido los siguientes conocimientos terico-prcticos:
Conocer la actuacin del fisioterapeuta en los principales procesos patolgicos derivados de la prctica
deportiva que afectarn fundamentalmente al ap. locomotor, tanto desde un punto de vista general como el
especfico en las principales lesiones. Asimismo conocer las principales enfermedades y otros procesos
involutivos propios de la 3 edad.
Identificar los objetivos y sabr disear una intervencin de fisioterapia de cada uno de los procesos del
programa.
377
2012-2013
5. Contenidos
PROGRAMA TERICO
BLOQUE I: FUNDAMENTOS DE LAS LESIONES DEPORTIVAS.
Objetivos: Conocer los principios del entrenamiento y su implicacin en las lesiones deportivas.
Leccin 1: Prevencin lesiones y accidentes en la practica deportiva:
a) Calentamiento: Masoterapia y Estiramientos.
b) Vuelta a la normalidad
c) Entrenamiento, diversos tipos: Fuerza, Resistencia, Flexibilidad.
BLOQUE II: CAUSAS Y TRATAMIENTO DE LAS LESIONES DEPORTIVAS.
Objetivos: Comprender las caractersticas de las lesiones deportivas ms importantes.
Leccin 2: Mecanismo, caractersticas y clasificacin de las principales lesiones deportivas:
Tendinitis, epifisitis, esguinces, fracturas, fatiga, etc.
Leccin 3: Tcnicas fisioterpicas a aplicar en las lesiones deportivas. Vendajes
funcionales. Ortesis
Leccin 4: Estudio especial de las lesiones musculares. Potenciacin muscular.
BLOQUE III: PATOLOGAS DEPORTIVAS.
Objetivos: Apreciar las principales lesiones deportivas por regiones.
Extremidad inferior:
Leccin 5: Entesopatas y epifisitis de la pelvis. Estudio especial de la pubalgia. Bursitis.
Leccin 6: Rodilla del corredor . Tratamiento fsico.
Leccin 7: Lesiones ligamentosas de la rodilla. Meniscopatas. Tratamiento fisioterpico
postartroscopia.
Leccin 8: Patologa del aparato extensor de la rodilla. Rodilla del saltador . Condropata
rotuliana y epifisitis regionales.
Leccin 9: Periostitis tibial. Sndrome compartimental.
Leccin 10: Patologa tobillo y pie: Estudio especial tendinitis Aquiles y esguince de tobillo.
378
2012-2013
Fascitis plantar.
Columna vertebral, cabeza y tronco:
Leccin 11: Estudio de los diversos traumatismos. Manejo deportivo. Prevencin.
Extremidad superior:
Leccin 12: Lesiones del cinturn escapular: Hombro del lanzador . Hombro del nadador .
Inestabilidad, Luxaciones y Tendinitis.
Leccin 13:Lesiones del codo: Codo de tenis . Codo de golf .
Leccin 14: Lesiones mueca. Luxaciones y otros traumatismos de los dedos.
BLOQUE IV: EJERCICIO FSICO Y SALUD.
Leccin 15: El E. F. como teraputica en patologas crnicas y discapacitados.
BLOQUE V: PATOLOGA DEL ANCIANO
Leccin 16: Fisiopatologa de la tercera edad. Teorias del envejecimiento.
Leccin 17: Criterios generales de la teraputica en ancianos.
Leccin 18: Asistencia a ancianos independientes y dependientes.
Leccin 19: Caidas, su estudio y prevencin. Sndrome postcaida.
Leccin 20: Patologas ms frecuentes de Aparato Locomotor en la tercera edad.
Leccin 21: Procesos traumticos frecuentes en la tercera edad.
Leccin 22: Procesos degenerativos articulares ms frecuentes en el anciano
Leccin 23: Alteraciones cerebrales ms frecuentes en la tercera edad.
Leccin 24: Afecciones squicas y siquitricas en el anciano.
Leccin 25: Ayudas ortopdicas y protsicas en la tercera edad.
Leccin 26: Estudio de la marcha y Adaptacin de la marcha en Geriatra. Ayudas y reeducacin
Leccin 27: Actividades fsicas y deportivas ms recomendables en la tercera edad.
Leccin 28: Terapia Ocupacional en Geriatria.
Leccin 29: Asistencia primaria en el anciano.
PROGRAMA PRCTICO:
Objetivos especficos:
1. Realizacin de tcnicas de contencin: (Vendajes funcionales)
379
2012-2013
2. Aplicacin de los diferentes tratamientos fsicos en las diversas patologas deportivas, as como seguimiento de la
recuperacin del deportista lesionado, mediante la resolucin de casos clnicos.
3. Aplicacin de los diferentes tratamientos fsicos en la eugresis, as como en las patologas propias de la 3 edad,
mediante la resolucin de casos clnicos.

1.
a.
b.
c.
Clases expositivas
Tutoras grupales
MODALIDADES
Clases Expositivas
Horas
42
70
14
23,33
Totales
Prcticas de Aula / Seminarios

Presencial
60

Tutoras grupales
3,33
3,33
Trabajo en Grupo
20
22,22
Trabajo Individual
70
77,78
Total
150
Prcticas Externas
No presencial
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Clases Expositivas
42.0
28.0
Evaluacin
0.0
0.0
14.0
9.33
Total
150.0
100
90
Examen de los contenidos tericos: Examen tipo test de respuesta mltiple, que representar el
80% de la nota final. Cada respuesta incorrecta en el test, restar el 25% del valor correspondiente
a cada respuesta correcta. Para superar la asignatura ser imprescindible aprobar el examen
terico.
El 20% restante de la nota final, corresponder a la valoracin de la participacin en las prcticas.
Para aprobar la asignatura ser necesario haber asistido, como mnimo, al 75% de las prcticas de
laboratorio, haber realizado los trabajos individuales y/o grupales, y haber obtenido una evaluacin
positiva en estos aspectos.
El baremo de calificacin ser el establecido oficialmente por la Universidad de Oviedo:
0,0 4,9: Supenso
380
2012-2013
5,0 6,9: Aprobado

7,0 8,9: Notable
9,0 10: Sobresaliente
La evaluacin del proceso docente se realizar de acuerdo con los procedimientos establecidos por
la Universidad de Oviedo.
1) Prentice W. E. Tcnicas de rehabilitacin en medicina deportiva. 4 edicin. Ed.: Paidotribo.

Badalona 2009.
2) Bov T. El vendaje funcional. 4 edicin. Ed.: Elsevier. Madrid 2005.
3) Balius Matas R. Patologa muscular en el deporte. Diagnstico, tratamiento y recuperacin
funcional. Ed.: Masson. Barcelona 2005.
4 Naclerio F. Entrenamiento deportivo. Fundamentos y aplicaciones en diferentes deportes. Ed.:
Editorial Mdica Panamericana. Madrid 2011.
5) Danowski D., Chanussot J.-C. Traumatologa del deporte.Ed. : Masson. Barcelona 1992.
6) Esnault M., Viel . Stretching. Estiramientos de las cadenas musculares. 2 edicin. Ed.:
Masson. Barcelona 2003.
7) Baechle. T. R. , Earle R. W. Principios del entrenamiento de la fuerza y del acondicionamiento
fsico. 2 edicin. Ed.: Editorial Mdica Panamericana. Madrid 2007.
8) Kolt G. S., Snyder-Mackler L. Fisioterapia del deporte y el ejercicio. Ed.: Elsevier,
2003
9) Nicholas J. A. Herschmann E. B. Medicina deportiva. Patologa de las extremidades
superiores. Ed.: Mosby, 1993
10) Peterson L., Restrm P. Lesiones deportivas. Prevencin y tratamiento. Ed.: Jims, 1988
11) E. M. C. Kinesiterapia. Medicina fsica. 4 tomos. Director: Trudelle. P. Ed.: Elsevier Masson.
12) Rebelatto J. R., da Silva Morelli J. G. Fisioterapia geritrica. Prctica asistencial en el anciano.
Ed.: McGraw-Hill Interamericana. Madrid 2005.
13) Gonzlez Mas R. Rehabilitacin mdica de ancianos. Ed.: Masson. Barcelona 1995.
14) Guilln Llera F., Prez del Molino Martn J. Sndromes y cuidados en el paciente geritrico. Ed.:
Masson. Barcelona 1994.
15) Abric M. y Cols., Gestos y Activacion para las Personas Mayores. Ed. Masson, 2003.
16) Atkinson K. y Cols., Fisioterapia en Ortopedia: Un enfoque basado en la resolucin de
problemas. Ed. Elsevier, 2007.
17) Delgado Ojeda, M.A. Rehabilitacion y Fisioterapia en Geriatra., Ed. Formacin Alcal, 2000.
18) Durante Molina P. y Pedro Tarrs P., Terapia Ocupacional en Geriatra: Principios y Practica.
Ed. Masson, 2004.
19) Vzquez Gallego y Cols., Manual de Rehabilitacin en Geriatra. Ed. Mandala, 1995.
20) Xardez Y., Vademcum de Kinesioterapia y de la Reeducacin Funcional. Ed. El Ateneo,
2002.
21) Snchez I. y Cols., Manual SERMEF de Rehabilitacin y Medicina Fsica. Ed. Panamericana
2006.
22) Moruno P. y Cols., Actividades de la Vida Diaria. Ed. Masson, 2006.
381
2012-2013
NOMBRE
Habilidades de Comunicacin en Fisioterapia y Metodologa de la

CDIGO
Investigacin
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
GFISIO01-3-005

de la Salud
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
jaflorez@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
cvaldes@uniovi.es
jaflorez@uniovi.es
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Habilidades de Comunicacin en Fisioterapia y Metodologa de la Investigacin se desarrollar durante el

segundo semestre del tercer curso del Grado en Fisioterapia, y ser impartida por profesores del Departamento de
Medicina (rea de Enfermera) Tiene un carcter obligatorio y tratar de conjugar la teora y la prctica (seminarios y
prcticas de laboratorio) para alcanzar los objetivos. Tendr especial relevancia el trabajo autnomo del alumno.
3. Requisitos
Es recomendable que el estudiante haya completado la asignatura de Ciencias Psicosociales y la de Epidemiologa y
bioestadstica. Tambin es conveniente para cursar la asignatura poseer un dominio bsico de los programas
recomendable, aunque no obligatorio, poseer un nivel elemental de comprensin lectora en ingls.
Los objetivos harn referencia a las siguientes competencias.
4.1. Competencias.
- Competencias Transversales: CT.3, CT.4, CT.7, CT.10, CT.11, CT.18, CT.19.
- Competencias generales: 2.19,
- Competencia de Formacin especfica: 3.4, 3.6
382
2012-2013
CB.4.Poder transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones a un pblico tanto especializado como no especializado.
CT.18. Iniciativa y creatividad.
CG.2.19. Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los usuarios del sistema sanitario
CE.3.4. Conocer y desarrollar la teora de la comunicacin y las habilidades interpersonales.
CE.3.6. Comprender los aspectos psicolgicos en la relacin fisioterapeuta-paciente. Identificar los factores que
intervienen en el trabajo en equipo y en situaciones de liderazgo.

- Comunicar de forma eficaz y transmitir ideas tanto de forma oral como escrita a un pblico especializado y no
especializado.
- Aplicar los conocimientos sobre comunicacin en diferentes mbitos profesionales relacionados con la Fisioterapia.
- Realizar un trabajo de investigacin.
5. Contenidos
BLOQUE I: COMUNICACIN
Tema 1- La comunicacin no verbal y su importancia en la relacin con el paciente

Tema 2- La comunicacin: el lenguaje del cuerpo
Tema 3- Habilidades de escucha y empata en la atencin al paciente.
Tema 4- Estilos de comunicacin: la comunicacin asertiva.
Tema 5- Comunicacin y dolor.
Tema 6- Fallos en la comunicacin con el paciente.
383
2012-2013
Tema 7- Inteligencia emocional en la prctica clnica.

Tema 8- La importancia del manejo de la expresin emocional y el autocontrol en el proceso de atencin al paciente.
Tema 9- La entrevista en la prctica clnica.
Tema 10- La comunicacin con personas mayores.
METODOLOGA Y CONTENIDOS DE LAS PRCTICAS DE AULA, LABORATORIO Y TUTORIAS

GRUPALES

Clase expositiva
Presentacin oral de preproyectos o proyectos (ser

realizada por los alumnos)
BLOQUE HABILIDADES SOCIALES

Habilidades de escucha activa y empata
Comunicacin y entrevista clnica
Comunicacin con pacientes difciles
Prcticas de
medianos,)
aula
(seminario
en
grupos
Uso teraputico de la conducta tctil
BLOQUE METODOLOGA
Cmo elaborar un trabajo cientfico: seminarios de
discusin de artculos cientficos
Elaboracin de un proyecto o preproyecto
BLOQUE HABILIDADES
METODOLOGA: Ensayos de conducta y trabajo en
grupo
CONTENIDOS: Aprendizaje y adquisicin de diferentes
tcnicas de Comuniccin y Habilidades sociales
PRACTICAS DE LABORATORIO
TCNICAS: Asertividad, tcnicas de feedback, tcnicas

para rechazar peticiones (disco rayado, oposicin
asertiva, asercin negativa de ataque), tcnicas para
hacer o recibir crticas, tcnicas para reducir la
agresividad.
BLOQUE METODOLOGA
MTODOLOGA: trabajo autnomo y trabajo grupal
CONTENIDOS
384
2012-2013
- Elaboracin de un proyecto o preproyecto

- Elaboracin de un PowerPoint para la presentacin oral
de resultados cientificos
Tutoras grupales
Tema 11- La relacin de ayuda fisioterapeuta-paciente.

Tema 12- Habilidades sociales y de comunicacin en la prctica clnica: dar y recibir crticas, negar peticiones, afrontar la
hostilidad, solicitud de cambios de conducta
BLOQUE II: METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
Tema 1. Metodologa de la investigacin: aspectos bsicos.

Tema 2. El proyecto de investigacin: aspectos generales.
Tema 2. Como elaborar el marco terico. Estrategias de bsqueda de informacin cientfica.
Tema 3. La planificacin de la investigacin
Tema 5. La discusin y conclusiones de una investigacin.
Tema 6. La presentacin oral del proyecto
385
2012-2013

expositivas, seminarios y prcticas en pequeo grupo en los laboratorios. Para ello se deben propiciar situaciones
adecuado contexto de aprendizaje. Un resumen de la metodologa lo encontramos en las siguientes tablas.
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Bloque I. Habilidades de
Comunicacin
18
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Prcticas Externas
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitalarias
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
de
aula
Clase Expositiva
Horas totales
BLOQUE
PRESENCIAL
35
20
25
45
25
20
25
45
60
40
50
90
2
Bloque II. Metodologa de
la investigacin
Exposiciones
4
150
28
14
12
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
24
16%
14
9,33%

12
8%
Tutoras grupales
Prcticas Externas
2,66%
1,33%
Trabajo en Grupo
40
26,66%
Trabajo Individual
50
33,33%
Total
150
Totales
40%
2,66%
No presencial
60%
386
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
12.0
8.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
14.0
9.33
Total
150.0
100

Todos los alumnos sern evaluados segn los siguientes criterios durante el curso escolar 2012-2013, tanto en las
convocatorias ordinarias como extraordinarias.
ASPECTO
Contenidos
prcticos
CRITERIO
tericos
INSTRUMENTO
Capacidad para recordar,

relacionar
PESO
Examen terico prctico

70%
Evaluacin
mediante
la
realizacin
de
las
actividades
prcticas
realizadas.
10%
Trabajo grupal obligatorio
Presentacin
oral
de
Calidad de los contenidos, bibliografa trabajos
Presentacin de contenidos
en PowerPoint
20%
restar 0,33 a los aciertos. La nota mnima que el alumno debe obtener en el examen para que se compute el resto de los
criterios es de 4 sobre 10. Para aprobar la asignatura el alumno debe obtener un 5 una vez contemplados todos los
criterios
La asistencia a las prcticas de laboratorio, a las prcticas de aula relacionadas con la elaboracin del proyecto grupal y
a las presentaciones se considera obligatoria, la no asistencia a las mismas supondr la no valoracin del trabajo grupal.
Al inicio del curso se comunicar a los alumnos las fechas de las prcticas de aula que se van a utilizar para la
elaboracin del proyecto tanto de forma oral como a travs de la intranet de la asignatura en el campus virtual.
387
2012-2013

Bibliografa:
1.
ACINAS, M.P. Habilidades de Comunicacin y estrategias asistenciales en el mbito sanitario. Madrid:

Formacin Alcal, 2004
1.
ALBES DE LIMA, A. Habilidades de comunicacin un pilar bsico de la competencia clnica. Revista del
CONAREC 2003; 68:19-24. Disponible en http://www.intramed.net/UserFiles/Files/AAHabilidades.pdf. [Acceso
15 de junio de 2011]
1.
Argimn JM, Jimnez J. Mtodos de investigacin clnica y epidemiolgica. Madrid: Daz de Santos, 2007.
1.
Cobo E, Muoz P, Gonzlez JA. Bioestadstica para no estadsticos. Barcelona: Elsevier Masson, 2010.
1.
Interamericana, 2007.
1.
Senra Varela A y Senra Varela M. La tesis doctoral en medicina. Madrid: Ediciones Daz de Santos, 2008.
Bibliografa y bases de datos de inters para buscar informacin:
Requisitos de uniformidad para manuscritos enviados a revistas biomdicas 2010. Disponible en:
http://www.metodo.uab.cat/docs/Requisitos_de_Uniformidad_Ejemplos_de_referencias_2010.pdf.
[Acceso 13 de Junio de 2011].
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/
http://www.cochrane.org/cochrane-reviews
International Committee of Medical Journal Editors (ICMJE) Uniform Requirements for Manuscripts
Submitted
to
Biomedical
Journals:
Sample
References.http://www.nlm.nih.gov/bsd/uniform_requirements.html. [Acceso 13 de Junio de 2011].
http://www.elsevier.es/home/ctl_servlet?_f=122
Recursos:
Programa informtico SPSS 17.0 (SPSS Inc. Chicago, Illinois, USA).
388
2012-2013
NOMBRE
Mtodos Especficos de Intervencin en Fisioterapia III
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

de la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
Esteban Leon Isabel
iesteban@uniovi.es
GFISIO01-3-006
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Mtodos Especficos de Intervencin en Fisioterapia III pertenece a la materia del mdulo de Formacin
Especfica Mtodos Especficos de Intervencin en Fisioterapia que trata sobre los diferentes mtodos (autores,
corrientes, escuelas, etc.) que han tenido y tienen relevancia para el tratamiento fisioterpico.
El contenido es, bsicamente, una aproximacin a diferentes mtodos de tratamiento fisioterpico en el mbito de las
alteraciones neurolgicas tanto del nio como del adulto. Aproximacin que permita la fundada opcin por posibles
estudios de postgrado y que capacite para el ejercicio profesional de la fisioterapia dentro del campo de la
neurologa.Dotando, adems, al alumno, durante todo el proceso de los suficientes conocimientos para la valoracin de
los diferentes mtodos en base a criterios cientficos y para la comprensin de la necesidad de estudio y aprendizaje
continuo.
La asignatura Mtodos Especficos de Intervencin en Fisioterapia III es complementaria, en relacin a sus contenidos,
desarrollo y objetivos de la asignatura Fisioterapia en Especialidades Clnicas III, tambin del tercer curso del Grado de
Fisioterapia.
3. Requisitos
Sern requisitos obligatorios los establecidos legalmente para los estudios universitarios y, ms concretamente, para el
acceso al Grado en Fisioterapia por la Universidad de Oviedo, as como las normas de matriculacin.
Ser necesario adems, que el alumno haya adquirido en los cursos previos del Grado los suficientes conocimientos de
las materias en ellos impartidas, especialmente los referidos a la anatoma, la biomecnica y la fisiologa, para abordar el
estudio de los mtodos, en el presupuesto de la comprensin que los efectos de los mismos tienen en la fisiopatologa
neurolgica.
389
2012-2013

4.1. Competencias.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES GENRICAS:
COMPETENCIAS TRANSVERSALES INSTRUMENTALES:

CT.1. Toma de decisiones
CT.2. Resolucin de problemas
CT.4. Capacidad de anlisis y sntesis
CT.5. Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa
COMPETENCIAS TRANSVERSALES PERSONALES:
CT.9. Compromiso tico
CT.10. Trabajo en equipo
CT.13. Razonamiento crtico
COMPETENCIAS TRANSVERSALES SITMICAS:
CT.16. Motivacin por la calidad

CT.19. Aprendizaje autnomo
COMPETENCIAS GENERALES PROPIAS DEL TTULO DE GRADO:
CG.2.8. Ejecutar, dirigir y coordinar el plan de intervencin de fisioterapia, utilizando las herramientas teraputicas propias
y atendiendo a la individualidad del usuario.
390
2012-2013

CG.2.17. Comprender la importancia de actualizar los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que integren las
competencias profesionales del fisioterapeuta
CG.2.21. Mantener una actitud de aprendizaje y mejora
COMPETENCIAS ESPECFICAS DE FORMACIN ESPECFICA:
CE.3.25. Comprender y realizar mtodos y tcnicas especficos referidas al aparato locomotor (incluyendo terapias
manuales, terapias manipulativas articulares, osteopata, quiropraxia y alteraciones de la esttica y la dinmica)
CE.3.26. Comprender y realizar mtodos y tcnicas especficas que tengan en cuenta las implicaciones de la ortopedia
en la fisioterapia
4.2. Resultados del aprendizaje.
La asignatura pretende que tras su superacin el alumno sea capaz de conocer y aplicar los principales mtodos de
intervencin en fisioterapia en el mbito de las patologas neurolgicas, de comprender sus fundamentos cientficos, de
realizar anlisis crticos de los mismos y de hacerlo con el lenguaje adecuado y manejando los recursos bibliogrficos,
bases de datos, artculos, webs, etc., que tengan relacin con los contenidos de la asignatura.
5. Contenidos
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA:
Tema 1. Tcnicas, mtodos y conceptos. Evolucin, clasificacin y situacin actual.

Tema 2. Mtodo Kabat. Facilitacin muscular propioceptiva. Origen. Fundamento. Patrones, tcnicas y diagonales.
Tema 3. Concepto Bobath. Origen. Fundamento. Principios de aplicacin en el nio y en el adulto.
Tema 4. Carr y Sheperd. Reaprendizaje motor. El entrenamiento orientado a tareas. Principios y tcnicas.
Tema 5.Brunnstrom, fundamentos, fases y tcnicas.
Tema 6.Rood, fundamento, caractersticas y tcnicas.
Tema 7. Perfetti. El ejercicio teraputico cognoscitivo. Fundamento, principios y objetivos.(2CE, 4PL)
Tema 8. Vojta. La locomocin refleja. Origen y fundamento. Tcnicas.
Tema 9.Le Metayer. La reeducacin cerebromotriz basada en niveles de evolucin. Principios y tcnicas.
Tema 10. Mtodo Pet o de Educacin Conductiva; principios y tcnicas.
Tema 11. Mtodo Phelps; principios y tcnicas.
Tema 12.Mtodo Temple Fay; principios y tcnicas.
Tema 13. Mtodo Doman Delacato; principios y tcnicas.
391
2012-2013
Tema 14.Otros mtodos de intervencin en el tratamiento de las alteraciones neurolgicas del nio y del adulto: Pohl,
Deaver, Collis, Schwartz, Carlsson, Plum, Lewitt.
Tema 15. Otros mtodos de intervencin en el tratamiento de las alteraciones neurolgicas del nio y del adulto: Dane,
Castillo-Morales, Jean Ayres, Shumway-Cook Woollacott, Brunkow, Beaman, Eirene Collig, Cotton y Kinsman, etc.

La docencia se estructurar segn el modelo:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Presenciales
Clases expositivas (CE) Sesiones tericas de 1h. con el apoyo de medios audiovisuales y la mayor participacin
posible de los alumnos.
Prcticas de laboratorio (PL) Demostracin y ejecucin de las tcnicas propias de cada mtodo, abordaje de
casos y discusin bibliogrfica.
Tutoras grupales (TG) Resolucin de dudas, seguimiento del curso y apoyo en general para las CE y PL.
No presenciales
Trabajo autnomo
Trabajo en grupo
0,13
0,2
9,25
0,13
0,2
12,25
Tema 4
0,13
0,2
4,25
Tema 5
0,5
0,13
0,2
1,75
Tema 6
0,5
0,13
0,2
1,75
Tema 7
0,13
0,2
6,75
Tema 8
0,13
0,2
6,25
Tema 9
0,13
0,2
5,25
Tema 3
392
Trabajo grupo
Horas totales
Tema 2
Total
Trabajo autnomo
Total
2
Prcticas Externas
1,25
Tema 1
Tutoras grupales
0,2
Clase Expositiva
0,13
Temas
Prcticas
de
aula
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
clnicas
hospitalarias
El nmero de horas requerido o estimado en funcin del nmero total de crditos europeos de la asignatura ser:
2012-2013
Tema 10
0,5
0,5
0,13
0,2
1,25
Tema 11
0,5
0,5
0,13
0,2
1,25
Tema 12
0,5
0,13
0,2
1,75
Tema 13
0,5
0,13
0,2
1,75
Tema 14
0,13
0,2
2,25
Tema 15
0,13
0,2
2,25
Total
27
28
60
30
60
90
MODALIDADES
Clases Expositivas
Horas
27
45
28
46,66
Totales

Presencial
60

Tutoras grupales
3,33
Trabajo en Grupo
30
33,33
Trabajo Individual
60
66,66
Total
150
Prcticas Externas
No presencial
90
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
2.0
1.33
28.0
18.67
Clases Expositivas
28.0
18.67
Total
150.0
100
393
2012-2013

La evaluacin ser expresada mediante calificacin numrica:
0,0-4,9: Suspenso
5,0-6,9: Aprobado
7,0-8,9: Notable
9,0-10: Sobresaliente
La evaluacin se har mediante 3 pruebas;

Prueba objetiva tipo test para evaluar los conocimientos tericos; 40 preguntas con 4 alternativas posibles y slo una
vlida. Sumando 1 pto. cada respuesta correcta y restando 0,25 cada error. Su valor ser el 60% de la nota final
Examen prctico para evaluar los conocimientos prcticos y la ejecucin de las tcnicas aprendidas en las prcticas de
laboratorio, durante las mismas y de forma peridica. Su valor ser del 30% de la nota final.
Trabajo de formato a determinar con los alumnos; exposicin de casos, anlisis crtico de artculos, revisiones
bibliogrficas (acotadas por mtodos), etc. Su valor ser del 10% de la nota final.
Siendo necesario para la superacin de la asignatura aprobar cada una de las partes en las que se divide su evaluacin.

Adler, Susan s., Beckers, Dominiek, Burk. La facilitacin neuromuscular propioceptiva en la prctica: gua ilustrada.
Panamericana 2002.
Bobath, B. Hemiplejia del adulto: evaluacin y tratamiento. Panamericana 1993.
Bobath, B, Bobath, K. Desarrollo motor en distintos tipos de parlisis cerebral. Panamericana 2000.
Bobath, B. Actividad postural refleja anormal causada por lesiones cerebrales. Panamericana 2000.
Bobath, K. Bases neurofisiolgicas para el tratamiento de la parlisis cerebral. Panamericana 2001
Brunnstrom, S. Reeducacin motora en el hemipljico. Jims 1985
Carr, JH; Sheperd, R. Neurological Rehabilitation. Elsevier 2010.
Carr, JH; Sheperd, R. Rehabilitacin de pacientes en el ictus. Elsevier 2004.
Downie, P. Cash. Neurologa para fisioterapeutas. Panamericana 2001.
Fink, A. Prctica de la estimulacin conductiva segn Pet. Herder 1999.
Le Metayer, M. Reeducacin cerebromotriz del nio pequeo. Educacin teraputica. Masson 1995.
Lewitt. Tratamiento de la parlisis cerebral y del retraso motor. Panamericana 2001.
Paeth, B. Experiencias con el concepto Bobath; fundamentos, tratamiento, casos. Panamericana 2000.
Perfetti, C. El ejercicio teraputico cognoscitivo para la reeducacin motora en el hemipljico adulto. Edikamed 1998.
394
2012-2013
Stokes, M. Fisioterapia en la Rehabilitacin neurolgica. Elsevier Mosby 2006

Viel, E. El mtodo Kabat: facilitacin neuromuscular propioceptiva. Masson 1994.
Vojta, V. El principio Vojta. Springer-Verlag Ibrica 1995.
Vojta, V. Alteraciones motoras cerebrales infantiles. Diagnstico y tratamiento precoz. Atan-Paideia 1991.
Voss, D.; Knott, M. Facilitacin neuromuscular propioceptiva: patrones y tcnicas panamericana 1980.
Voss, D; Ionta, M; Myers, B. Facilitacin muscular propioceptiva: patrones y tcnicas. Panamericana 1996.
El equipo docente completar la bibliografa y otros recursos de informacin en relacin con cada uno de los temas de los
que se compone la asignatura.
395
2012-2013
NOMBRE
Salud Pblica
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

de la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
GFISIO01-3-007
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
delvalle@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
lopez@uniovi.es
delvalle@uniovi.es
2. Contextualizacin
NOMBRE
Salud Pblica
CDIGO
TITULACIN
Grado
de
CENTRO
Fisioterapia
TIPO
Obligatoria
PERIODO
1 Semestre
N TOTAL DE
CRDITOS
IDIOMA
GFISIO01-3-007
Espaol
COORDINADORA
TELFONO / EMAIL
UBICACIN
985103158
delvalle@uniovi.es
PROFESORADO
TELFONO / EMAIL
Juan B. Garca Casas
985106257
jgcasas@uniovi.es
Radhams Hernndez Meja
Medicina Preventiva y Salud Pblica

985103532
/
(7 planta, Facultad de Medicina y
radhames@uniovi.es
985103158
delvalle@uniovi.es
Medicina Preventiva y Salud Pblica

(7 planta, Facultad de Medicina y
UBICACIN
La asignatura de Salud Pblica es una asignatura del 3 curso del Grado de Fisioterapia (primer semestre) que se
encuentra en el mdulo Formacin especfica y dentro de la materia tambin denominada Salud Pblica (segn la
Memoria de Verificacin del Ttulo de Grado de Fisioterapia de la Universidad de Oviedo). Ser impartida por profesorado
del Departamento de Medicina (rea de Medicina Preventiva y Salud Pblica). Tiene carcter obligatorio.
Con esta asignatura se pretende introducir al alumno en la Salud Pblica, capacitndolo para el ejercicio de la
Fisioterapia pues el fisioterapeuta, como recoge el Libro Blanco del Ttulo de Grado en Fisioterapia elaborado por la
396
2012-2013
ANECA, debe tener capacidad para intervenir en promocin de salud y prevencin de la enfermedad, proporcionar una
atencin eficaz e integral al paciente e incorporar la investigacin cientfica y la prctica basada en la evidencia como
cultura profesional.
Por ello se estudiar el concepto de salud como un hecho positivo y las caractersticas de los diferentes sistemas y
organismos responsables de su mantenimiento. Adems, los alumnos debern adquirir los conocimientos y las
habilidades necesarios para llevar a cabo actividades y programas de Educacin para la Salud, que es un instrumento
bsico en todas las profesiones sanitarias, ya sea a nivel asistencial (en atencin primaria o especializada), docente o
investigador. Se pondr de manifiesto la importancia de los determinantes de salud y se aprender a valorar la
importancia de los estilos de vida. Asimismo, a partir del conocimiento adquirido en la asignatura de Epidemiologa en el
primer curso del grado, se profundizar en la epidemiologa general de los principales problemas de salud y en los
mecanismos para su prevencin.
Dado que la asignatura pretende la adquisicin de una slida base terica pero tambin el desarrollo de una serie de
habilidades y actitudes concretas, podemos considerar que tiene un carcter terico e instrumental.
3. Requisitos
Es recomendable, aunque no obligatorio, poseer un nivel elemental de comprensin lectora en ingls.
El equipo docente considera muy deseable haber superado la asignatura del primer curso Epidemiologa y
Bioestadstica, ya que el conocimiento del mtodo y de la terminologa epidemiolgica es necesario para poder
desarrollar las competencias y alcanzar los objetivos que la asignatura Salud Pblica propone.

Competencias
que debern haber sido adquiridas por los alumnos al finalizar la asignatura.
Competencias transversales genricas: CT.2, CT.3, CT.4, CT.5, CT.6, CT.7, CT.9, CT.10, CT.11, CT.13, CT.16,
CT.19, CT.22.
Competencias generales propias del titulo de grado: 2.3, 2.4, 2.7, 2.9, 2.11, 2.12, 2.12, 2.14, 2.15, 2.16, 2.21, 2.22.
Competencias Especficas propias del Titulo de Grado en Fisioterapia (formacin bsica): 3.5, 3.11.
Competencias Especficas propias del Titulo de Grado en Fisioterapia (formacin especfica): 3.29, 3.30, 3.31,
3.32.
Analizar crticamente las definiciones de salud propuestas a lo largo de la historia.

Manejar indicadores de salud positivos y negativos, y medir con ellos el nivel de Salus de una comunidad.
Identificar prioridades de salud entre los problemas y necesidades de salud, a travs de la aplicacin de criterios
lgicos.
Discutir los factores de riesgo de las principales enfermedades transmisibles.
Establecer las medidas de control y prevencin generales y especficas de las enfermedades transmisibles
consideradas.
Identificar los principales factores de riesgo implicados en las enfermedades no transmisibles y valorar sus
interrelaciones.
Explicar las medidas de prevencin primaria de las enfermedades no transmisibles estudiadas.
Describir las medidas de diagnstico precoz en relacin con la prevencin secundaria de dichas enfermedades.
Identificar conductas y comportamientos que implican riesgo de padecer los principales problemas de salud
actuales.
Definir el concepto de Atencin Primaria de Salud (APS).
397
2012-2013
Relacionar las actividades de APS con las de la Salud Pblica.

Integrar la necesidad de la formacin continuada y la actualizacin en las bases cientficas de la causalidad y la
prevencin de enfermedades.
Explicar las principales caractersticas de la estructura y funcionamiento de las instituciones sanitarias
internacionales, nacionales y autonmicas.
Asumir la responsabilidad sobre su propia salud y el compromiso de intentar modificar los factores de riesgo
sobre su conducta.
Asumir su responsabilidad en la provisin de cuidados de calidad y de coste-beneficio adecuado en su actividad
profesional.
Tener en cuenta que su estilo de vida puede influir en otras personas, por su condicin de sanitario.
5. Contenidos
El programa terico se estructura en cinco unidades didcticas.
Bloque I: Aspectos conceptuales e instrumentales de la Salud Pblica
La salud. Concepto de Salud. Discusin conceptual. Evolucin histrica. El continuo Salud-Enfermedad.

Determinantes de salud. Aspectos legislativos. La autorresponsabilidad en el nivel de salud.
Diagnstico de Salud. Indicadores positivos de salud. Indicadores negativos de salud. Las encuestas de salud
espaolas. El diagnstico de salud como base de la promocin de la salud.
Educacin para la salud (EpS). La Educacin para la Salud: Justificacin de su importancia. Concepto y
objetivos. La EpS como instrumento de la promocin de la salud. Bases de la EpS cientfica. Modelo integrado
de De Vries-Kok (actitud + influencia social + autoeficacia). Modelo transterico de Prochaska y DiClemente: El
proceso del cambio.
Bloque II: Enfermedades transmisibles
Concepto de Enfermedad Transmisible y etiologa general. La historia natural de la enfermedad. Niveles de

prevencin.
Epidemiologa General de las Enfermedades Transmisibles. La cadena epidemiolgica. Las fuentes de infeccin
y los mecanismos de transmisin.
Prevencin general y especfica de las enfermedades transmisibles.
Quimio, sero y gammaglobulinoprofilaxis. La vacunacin.
Enfermedades que se transmiten preferentemente por va digestiva.
Enfermedades que se transmiten preferentemente por va area: tuberculosis, meningitis y gripe.
Enfermedades que se transmiten por contacto.
Bloque III: Enfermedades no transmisibles.
Enfermedades cardiovasculares.
Cncer.
Enfermedades respiratorias crnicas.
Enfermedades del sistema endocrino y metablico: diabetes, obesidad y bocio endmico.
Bloque IV: Estilos de vida y salud
Tabaco y salud.
Alcohol y salud.
Otras drogodependencias y salud.
Alimentacin y salud.
Actividad fsica y salud.
Bloque V: El medio ambiente y su relacin con la salud humana
Epidemiologa y prevencin de los accidentes de trfico.

Epidemiologa y prevencin de los accidentes domsticos
398
2012-2013
Epidemiologa y prevencin de los accidentes laborales.

Sistemas Sanitarios. Concepto de sistema. Los sistemas sanitarios en el mundo: sus caractersticas y
financiacin.
Organismos sanitarios y Administracin Sanitaria Central y Autonmica. Organismos sanitarios internacionales.
Organismos sanitarios y Administracin Sanitaria Central y Autonmica.
Atencin de Salud a la poblacin. La atencin primaria de salud. La atencin especializada de salud.
La Planificacin y Programacin Sanitarias.

La metodologa adoptada persigue la vinculacin entre los conceptos tericos y las habilidades necesarias para su
utilizacin en un contexto real. Para realizarlo se estimular el debate y la reflexin sobre los contenidos de la asignatura,
de forma que los alumnos estn obligados no slo a plantearse interrogantes sino tambin a movilizar las estrategias
apropiadas para resolverlos. En este sentido es importante sealar que se intentar propiciar situaciones motivadoras,
promoviendo en el aula un ambiente de colaboracin como motor del proceso enseanza-aprendizaje y, en general, un
adecuado contexto de aprendizaje.
El anterior planteamiento nos lleva, desde una visin constructivista, a tratar de introducir en un primer paso conceptos
globales o universales y, a partir de ellos, abordar en segundo lugar los ms especficos y concretos. En este segundo
paso tiene importancia capital el aprendizaje autnomo del alumnado. Tambin es importante sealar que el modelo de
enseanza estar basado en los preceptos del aprendizaje significativo, es decir, a partir de los conocimientos previos se
desarrollarn contenidos de forma estructurada, de manera que el alumno encuentre vnculos entre lo nuevo y lo ya
aprendido. Por esto es muy recomendable haber superado previamente la asignatura del primer curso Epidemiologa y
Bioestadstica.
Por todo lo anterior, pero tambin teniendo presente que la asignatura Salud Pblica tiene un marcado carcter terico,
hemos diseado una asignatura que integra, fundamentalmente, clases expositivas con seminarios o talleres en grupo.
Un resumen de la metodologa lo encontramos en la siguiente tabla.
MTODO
ACTIVIDAD
Clase expositiva
Propuesta de ejercicios.
Prcticas de laboratorio en pequeos
grupos
Resolucin de ejercicios propuestos.
Presentacin en pequeo grupo de las soluciones a los

Prcticas de aula (seminario en grupos ejercicios.
medianos)
En cuanto a la organizacin espacial, las clases expositivas constructivas se llevarn a cabo en el aula 1.3 de la Escuela
Universitaria de Enfermera y Fisioterapia (sujeta a posibles cambios en funcin de las necesidades organizativas). Las
prcticas de aula o seminarios en grupos medianos se realizarn en los laboratorios de la Escuela porque en ellos existe
la posibilidad de disponer las sillas y mesas de forma que faciliten las discusiones en grupo y la interaccin entre los
alumnos y con el profesor, aunque tambin se podrn realizar puntualmente en las aulas disponibles. Las prcticas de
laboratorio en pequeo grupo se desarrollarn en las aulas de informtica de la Escuela Universitaria de Enfermera y
Fisioterapia.
399
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
2.0
1.33
7.0
4.67
Clases Expositivas
42.0
28.0
7.0
4.67
Total
150.0
100

La evaluacin final de la asignatura se realizar como se resume en la siguiente tabla:
ASPECTO
CRITERIO
INSTRUMENTO
PESO
Prcticas de aula
Capacidad
para
integrar
y
manejar
solucin a los problemas planteados.
Capacidad de liderazgo y de exposicin oral.
Orden, claridad y atractivo de la exposicin.
Asistencia mnima exigida al 80% de
apartado.

profesor
5%

Participacin y actitud positiva. Asistencia
mnima exigida al 80% prcticas de laboratorio
para obtener calificacin en este apartado
Correccin de los ejercicios

propuestos, control de firmas
y nota del profesor.
5%
Examen:
mltiple.
90%

prcticos
conocimientos.
test
de
opcin
El examen final constar de unas 60 preguntas tipo test de opcin mltiple, corregido mediante la asignacin de un punto
a cada pregunta y restando 0,20 por cada error.
Para aplicar las calificaciones de los seminarios y prcticas ser preciso alcanzar en el examen final un 50% de la
mxima puntuacin posible.

Bibliografa:
Panamericana;2005.
Martnez Navarro F, Ant JM,Castellanos PL, Gili M, Marset P, Navarro V. Salud Pblica. Madrid: McGraw-Hill;
400
2012-2013
1997.
2008.
Recursos:
Aulas de informtica de la Escuela de Enfermera y Fisioterapia.
401
2012-2013
NOMBRE
Prcticum II
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

de la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Anual
IDIOMA
DE
GFISIO01-3-008
15.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
mmedina@uniovi.es
2. Contextualizacin
NOMBRE
Practicum II
CDIGO
TITULACIN
TIPO
Obligatoria
PERIODO
Semestral/Anual

Salud
CENTRO
N
TOTAL
CRDITOS
DE
15.0
IDIOMA
COORDINADOR/ES
TELFONO /EMAIL
UBICACIN
Martnez Rodrguez, Rosa Mara
rmmartinezr@uniovi.es
HUCA
Vega Martnez, ngeles
vegaangeles@uniovi.es
HUCA
PROFESORADO
TELFONO /EMAIL
UBICACIN
Aguilar Navarro, Rosario

Daz Zabaleta, Mara Presentina
Egido Romo, Ramn
Fernndez Lucio, Lidia
Guerra Garca, Mara Pilar
402
2012-2013
Llorente, Diego
Martnez Pubil, Jos Antonio
Martnez Vega, Violeta
Snchez Cayado, Natalia
La asignatura, Practicum II, es una materia de prcticas clnicas que se encuadra dentro del mdulo formativo de
Prcticas Tuteladas y Trabajo Fin de Grado. Se imparte en el primer y segundo semestre de 3 curso y se desarrolla en
las unidades/servicios de fisioterapia de los centros hospitalarios concertados y unidades de fisioterapia de atencin
primaria.
El propsito de la asignatura es proporcionar al alumno un contexto real donde pueda desarrollar las competencias
profesionales:
3. Requisitos
No obstante, es aconsejable para un mejor aprovechamiento de las prcticas clnicas, haber cursado las siguientes
asignaturas: Anatoma Humana, Fundamentos de Fisioterapia, Valoracin en Fisioterapia, Procedimientos de
Fisioterapia I y II, Biomecnica, Cinesiterapia, Mtodos de Intervencin en Fisioterapia I y II y Fisioterapia en
Especialidades Clnicas I y II. Asimismo, es recomendable haber completado la asignatura Practicum I de segundo curso.

. Competencias Transversales Genricas.
CT.7.Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio
CT.10. Trabajo en equipo
403
2012-2013

CT.12.Trabajo en un equipo de carcter interdisciplinar.
2. Competencias generales propias del titulo de grado
2.1Conocer y comprender la morfologa, la fisiologa, la patologa y la conducta de las personas, tanto sanas como
enfermas, en el medio natural y social.
2.2. Conocer y comprender las ciencias, los modelos, las tcnicas y los instrumentos sobre los que se fundamenta,
articula y desarrolla la fisioterapia
2.3. Conocer y comprender los mtodos, procedimientos y actuaciones fisioteraputicas, encaminados tanto a la
2.4. Adquirir la experiencia clnica adecuada que proporcione habilidades intelectuales y destrezas tcnicas y manuales;
conocimientos adquiridos; de forma que, al trmino de los estudios, los estudiantes sepan aplicarlos tanto a casos
clnicos concretos en el medio hospitalario y extrahospitalario, como a actuaciones en la atencin primaria y comunitaria.
2.9.Evaluar la evolucin de los resultados obtenidos con el tratamiento en relacin con los objetivos marcados.
2.11. Proporcionar una atencin de fisioterapia eficaz, otorgando una asistencia integral a los pacientes.
2.12. Intervenir en los mbitos de promocin, prevencin, proteccin y recuperacin de la salud.
2.13.Saber trabajar en equipos profesionales como unidad bsica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar
e interdisciplinar los profesionales y dems personal de las organizaciones asistenciales.
2.14. Incorporar los principios ticos y legales de la profesin a la prctica profesional as como integrar los aspectos
sociales y comunitarios en la toma de decisiones
2.16. Llevar a cabo las intervenciones fisioteraputicas basndose en la atencin integral de la salud que supone la
2.17. Comprender la importancia de actualizar los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que integran las
2.19. Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los usuarios del sistema sanitario as
como con otros profesionales.
2.20. Elaborar y cumplimentar de forma sistemtica la historia clnica de fisioterapia, donde se registre de forma
adecuada y eficaz todos los pasos seguidos desde la recepcin del paciente hasta el informe de alta de Fisioterapia.
404
2012-2013

2.22. Manifestar respeto, valoracin y sensibilidad hacia el trabajo de los dems.
De Formacin Bsica
3.2.Comprender los principios de la Biomecnica y la Electrofisiologa, y sus principales aplicaciones en el mbito de la
fisioterapia.
3.7. Identificar las estructuras anatmicas como base de conocimiento para establecer relaciones dinmicamente con la
3.8.Conocer los cambios fisiolgicos y estructurales que se pueden producir como consecuencia de la aplicacin de la
Fisioterapia.
3.10.Conocer la fisiopatologa de las enfermedades identificando las manifestaciones que aparecen a lo largo del
proceso, as como los tratamientos mdico-quirrgicos, fundamentalmente en sus aspectos fisioteraputicos y
ortopdicos.
3.11. Identificar los cambios producidos como consecuencia de la intervencin de la Fisioterapia.
3.12Fomentar la participacin del usuario y familia en su proceso de recuperacin
3.37. Prcticas preprofesionales en forma de rotatorio clnico independiente, con una evaluacin final de competencias
en los centros de salud, hospitales y otros centros asistenciales y que permita integrar todos los conocimientos,
habilidades, destrezas, actitudes y valores, adquiridos en todas las materias.
3.38. Desarrollar bajo la tutela de fisioterapeutas cualificados, todas las competencias profesionales, capacitando para
una atencin de Fisioterapia eficaz, mediante una asistencia integral a los pacientes/usuarios.
3.39. Integrar los contenidos formativos recibidos y las competencias adquiridas.
1.
2.
3.
4.
5.
Comprender y explicar la dinmica general de funcionamiento del servicio/unidad donde ha realizado las
prcticas.
Respetar y aplicar el compromiso tico profesional (confidencialidad).
Relacionarse respetuosamente con el paciente y miembros del equipo multidisciplinar utilizando un lenguaje
adaptado a la persona a la que se dirige.
Trabajar en equipo, colaborando en la ejecucin de tareas y aportando ideas y sugerencias.
Identificar y aplicar los agentes fsicos utilizados en fisioterapia.
405
2012-2013
6.
7.
Identificar los equipos, instrumentos y cualquier otro material utilizado en los servicios de fisioterapia.
Aplicar los procedimientos bsicos de fisioterapia: masaje, movilizacin, auscultacin, electroterapia,
balneoterapia y los procedimientos o tcnicas especficas de prevencin y tratamiento de patologas del sistema
nervioso central y perifrico en el adulto y el nio, del sistema respiratorio y cardiovascular, del sistema msculoesqueltico as como en la prevencin y promocin de la salud.
8. Demostrar seguridad en sus intervenciones, de acuerdo a su nivel de competencia
12. Valorar el estado funcional del paciente utilizando mtodos manuales e instrumentales.
5. Contenidos
Prcticas clnicas tuteladas estructuradas en las siguientes Unidades Temticas:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Electroterapia.
Salas de hospitalizacin y unidades de recuperacin.
Traumatologa, Ortopedia y Reumatologa.
Neurologa.
Pediatra.
Neumologa.
Hidroterapia y balneoterapia.
Prtesis y Ortesis.
Fisioterapia en la prctica deportiva
Fisioterapia en Atencin Primaria

Prctica asistencial tutorizada.
El profesor o tutor fisioterapeuta asignado/a a cada alumno/a, orientar sobre las cuestiones que considere oportunas
que se le planteen. Aplicar las tcnicas de fisioterapia que el tutor considere oportunas. Aprender de sus errores y
modificar su comportamiento para mejorar, personal y profesionalmente.
6.1. Trabajo presencial
6.1.1. Prcticas Clnicas: Aplicacin gradual y tutelada de la Metodologa de Intervencin en Fisioterapia. Desarrollo de
actitudes y comportamientos que permitan una formacin integral.Aplicacin prctica simulada del Proceso de
Intervencin en Fisioterapia.
6.1.2. Tutoras grupales: Aclaracin de dudas sobre aspectos relacionados con las prcticas clnicas durante el
desarrollo de las mismas.
6.2.1. Trabajo autnomo, individual : Repaso o estudio terico, simulaciones prcticas,
elaboracin de la memoria de prcticas, Presentacin oral de casos clnicos.
406
bsquedas bibliogrficas,
2012-2013
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Prcticas Externas
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitalarias
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
de
aula
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
PRESENCIAL
300
Total
375
300
MODALIDADES
300
Horas
300
80
Trabajo Individual
75
20
Total
375
Clases Expositivas
Presencial

Tutoras grupales
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo
No presencial
407
75
Totales
75
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas Clnicas
300.0
80.0
Total
375.0
100

Continua: mediante plantilla de observacin estructurada, cumplimentada por los tutores de cada rotacin de prcticas.
Se evaluar principalmente la consecucin de objetivos actitudinales y habilidades tcnicas (procedimentales).
Memoria de prcticas. Se valorar la calidad de la presentacin, de los contenidos y las reflexiones personales.
Exposicin oral de un caso clnico: Se valorar la calidad de la exposicin, de los contenidos y la bibliografa utilizada.
Es requisito imprescindible tener aprobado tanto las prcticas clnicas como la memoria de prcticas. La nota final la
conformarn:
El 70 % de la nota final ser la calificacin obtenida en la evaluacin continua del alumno
El 30 % restante : la nota media aritmtica obtenida de la memoria de prcticas y la exposicin oral de un caso
clnico
Revista Fisioterapia. Asociacin Espaola de Fisioterapeutas (AEF)

Klaus-Peter, V. El libro de los msculos. Barcelona: Art Mdica. 2009
Tixa S. Atlas de Anatoma palpatoria (Tomo 1: Cuello, tronco y extremidad superior y Tomo 2: Extremidad
inferior) 2 Ed. Barcelona. Masson; 2006.
2002.
El profesor responsable de cada rotacin les aconsejar la bibliografa y/o documentacin que considere oportuna
408
2012-2013
Curso Cuarto
NOMBRE
Estrategias y Sistemas
Discapacitados
de
Comunicacin
con
Pacientes
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
CDIGO
GFISIO01-4-005

de la Salud
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
cvaldes@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
jaflorez@uniovi.es
cvaldes@uniovi.es
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Estrategias y Sistemas de Comunicacin con Pacientes Discapacitados es una materia perteneciente al
Mdulo Optativo. Desde esta asignatura se capacitar al alumno para comunicar adecuadamente con pacientes
discapacitados y sus familias.
La asignatura se desarrollar a lo largo de 60 horas presenciales: 35 clases tericas (CE), 21 prcticas de aula (PA), 4
tutoras grupales (TG).
3. Requisitos
No hay requisitos para poder cursar de forma adecuada la asignatura, sta comenzar a trabajarse desde la premisa de
que el alumno no posee conocimientos psicolgicos previos.

4.1. Competencias
A) Competencias Transversales Genricas: CT 2, 4,5,6, 10,1, 13,15, 23
B) Competencias Propias de Ttulo de Grado: 2.5, 2.12, 2.17, 2.19
C) Competencias Especficas de Formacin Bsica: 3.4, 3.5, 3.12
El alumno una vez finalizados los contenidos terico-prcticos ser capaz de:
Conocer y respetar los derechos fundamentales de igualdad de oportunidades de las personas que sufren
discapacidad.
Valorar el estado funcional de los pacientes discapacitados considerando no solo el plano fsico sino tambin los
planos psicolgicos y sociales.
Intervenir de forma integral, considerando no solo el plano fsico sino tambin el psicolgico y social en la
promocin, prevencin y recuperacin de la salud de las personas con discapacidad.
Comprender la importancia de actualizar los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para tratar
409
2012-2013
adecuadamente a las personas con discapacidad.

Comunicarse de forma efectiva y clara con las personas discapacitadas de forma oral y conocer los mtodos
alternativos de comunicacin que utilizan las personas discapacitadas no orales.
Utilizar sus habilidades interpersonales de forma adecuada en su relacin con pacientes discapacitados.
Comprender y utilizar las teoras conductuales en el mbito de la discapacidad.
Fomentar la participacin de la persona discapacitada y su familia en el proceso de recuperacin.
Analizar y sintetizar informacin.
Adquirir habilidades para transmitir informacin de forma oral o escrita en su lengua nativa.
Movilizar sus recursos interpersonales y trabajar en equipo.
Reconocer la diversidad y heterogeneidad de las personas que sufren discapacidad.
Ser capaz de solucionar problemas en su trato diario con pacientes discapacitados.
Desarrollar el razonamiento crtico.
5. Contenidos
5.1. Programa Terico
Bloque I Estrategias de comunicacin con pacientes discapacitados

Tema 1- Modelos y concepciones sobre la discapacidad. Clasificaciones de la O.M.S.
Tema 2.- Estrategias generales de comunicacin con pacientes discapacitados.
Tema 3.- El paciente con lesin medular: aspectos psicosociales y recomendaciones para una comunicacin eficaz.
Tema 4.- Alteraciones en la comunicacin en la esclerosis mltiple: dificultades y aspectos que interfieren en la
comunicacin. Recomendaciones para una comunicacin eficaz.
Tema 5.- El paciente con parlisis cerebral: dificultades en la relacin comunicativa y estrategias para facilitarla.
Tema 6- La comunicacin con el paciente con demencia. La comunicacin con el enfermo de Alzheimer.
Tema 7.- El paciente con retraso mental: barreras cognitivas para una comunicacin eficaz y recomendaciones bsicas.
Tema 8.- La comunicacin con el paciente autista.
Tema 9.- El paciente con deficiencias auditivas: dificultades y barreras para la comunicacin.
Bloque II- Sistemas de comunicacin alternativa con pacientes discapacitados

Tema 10- Sistemas alternativos de comunicacin y ayudas tcnicas para la comunicacin.
Tema 11- Los sistemas pictogrficos de comunicacin y otros sistemas que precisan ayuda tcnica.
Tema 12- El sistema Bliss y su uso en pacientes con discapacidad motrica no orales.
Tema 13.- El sistema Braille como medio de expresin en pacientes ciegos.
Tema 14.- La lectura labial: recomendaciones para facilitar la comprensin del mensaje a las personas sordas.
Tema 15.- La Comunicacin Bimodal.
410
2012-2013
Tema 16- La Lengua de Signos

Tema 17- Sistemas de comunicacin con pacientes sordociegos.
5.2. Programa Prctico
Taller de Vocabulario bsico (ordinario y sanitario) en Lengua de Signos.

Elaboracin de frases a travs de la Comunicacin Bimodal.
Sistema Bliss: vocabulario bsico.
Otras actividades: trabajo en grupo, debates, proyecciones audiovisulaes,

Se utilizarn las siguientes tipologas de modalidades organizativas:
1.
2.
Presenciales
2. Prcticas de aula/Seminarios/Talleres
3. Tutoras grupales
No presenciales
1. Trabajo autnomo
2. Trabajo en grupo
CLASES EXPOSITIVAS (CE)

Las clases tendrn un carcter terico-prctico. Los recursos metodolgicos incluirn transparencias en PowerPoint,
proyeccin de vdeos y recursos de la WEB. Como otras actividades se realizarn trabajos grupales con el fin de afianzar
los contenidos de las clases expositivas.
PRCTICAS DE AULA/ SEMINARIOS (PA)
Cada grupo de PA llevar su propio ritmo de aprendizaje dentro de cada mdulo por ello, ningn alumno podr cambiar
de grupo de forma arbitraria. En casos justificados, previa notificacin al profesor antes del inicio de las prcticas, se
permitir permutar el grupo con otro alumno, no obstante este cambio afectar a todo el periodo de prcticas y no podr
realizarse si entorpece el desarrollo de otras asignaturas.
Se utilizarn vdeos, recursos de la Web y programas informticos gratuitos que permitirn graduar y secuenciar el
aprendizaje de los alumnos tanto en Comunicacin Bimodal como en Lengua de Signos. No se pasarn hojas de firmas
pero si se realizarn ejercicios en grupos de trabajo que sern evaluados por el profesor. Los contenidos de
comunicacin y sistema Bliss sern evaluados a travs de una prueba de clase que se realizar en la ltima prctica de
aula. Se recomienda a los alumnos asistir a las mismas.
TUTORIAS GRUPALES (TG):Se impartirn 4 tutoras grupales, la primera se utilizar para explicar los contenidos,
metodologa y forma de evaluacin de la asignatura, 2 para la correccin de actividades de control que se realicen en el
aula y/o en el campus virtual y la ltima para dudas en relacin a los contenidos tericos y prcticos dados.
411
2012-2013
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Bloque I. Estrategias
de comunicacin con
pacientes
discapacitados
20
Bloque II. Sistemas de

comunicacin
alternativa
con
pacientes
discapacitados.
14
TOTAL
28
32
60
15
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
45
60
30
30
75
90
15
150
34
20
MODALIDADES
Presencial
Prcticas Externas
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitalarias
Prcticas
de
aula
Clase Expositiva
Horas totales
BLOQUE
PRESENCIAL
Horas
15
Clases Expositivas
34
20

----
----
-----
------
Tutoras grupales
Totales
40%
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo
15
10%
Trabajo Individual
75
50%
Total
150
No presencial
60%
412
2012-2013
MODALIDADES
Horas
21.0
14.0
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Clases Expositivas
35.0
23.33
Total
150.0
100

Durante el curso 2012-2013 todos los alumnos sern evaluados segn los siguientes criterios tanto en las convocatorias
ordinarias como extraordinarias
ASPECTO
Contenidos
prcticos
Prcticas
seminarios
CRITERIO
tericos
de
aula/
Dominio de la materia y grado de consecucin

de los objetivos.
Adquisicin de vocabulario bsico en Lengua

de Signos y traduccin de trminos muy
simples del sistema Bliss
Aplicacin de los conocimientos tericos a la

prctica
INSTRUMENTO
PESO
Examen final y/o realizacin

de pruebas en el campus
virtual
60%
Ejercicios de clase, trabajo

grupal en el aula, debates,
10%
Prueba
de
clase
de
vocabulario de Bimodal y
Bliss.
20%
Actividades
o
ejercicios
realizadas en las prcticas de
aula
10%
Observaciones importantes en relacin a la evaluacin
Examen final terico-prctico. El examen ser tipo test con cuatro alternativas de respuesta y solo una
correcta. Cada tres negativos se restar un acierto y las respuestas en blanco no se valorarn negativamente. El
examen final ser realizado por aquellos alumnos que no hayan hecho las tres pruebas programadas en el
campus virtual o bien hayan obtenido en las mismas una puntuacin inferior a 2,5 puntos sobre 6, una vez
realizada la media de las mismas. Para sumar el resto de los criterios de evaluacin el alumno debe obtener una
nota igual o superior a 4 sobre 10 en el examen.
Pruebas en el campus Virtual. Se realizarn tres pruebas a lo largo del curso, su valor mximo ser de 6
puntos y cada una de ellas tendr asignado un valor de 2 puntos. Sern anunciadas de forma oral en clase y de
forma escrita a travs de la intranet de la asignatura en el campus virtual con una semana de antelacin
comunicando a los alumnos los das en qu estarn abiertas, tiempo para su realizacin, nmero de intentos y
forma de evaluacin.
La prueba de clase de vocabulario bsico de Lengua de Signos y Sistema Bliss, ser realizada en la ltima
prctica de aula programada para cada grupo. La parte de Lengua de Signos consistir en 30 signos que se
darn de forma grfica (dibujos del signo) en formato papel; el profesor a su vez signar los mismos para que no
413
2012-2013
se generen dudas. El alumno deber escribir debajo de cada signo el significado del mismo. La parte de Sistema
Bliss constar de 20 signos grficos que el alumno deber traducir. El 20% de la nota obtenida ser sumada al
resto de los criterios de evaluacin, sea cual sea la misma, siempre que se haya obtenido una nota de 4 sobre
10 en el examen o una nota de 2,5 sobre 6 en las pruebas del campus virtual. Esta prueba no se repetir el da
del examen final, los alumnos que no se presenten a ella obtendrn un 0 en este criterio. Se recordar a los
alumnos a travs de la intranet de la asignatura en el campus virtual el da y hora de realizacin de la misma con
una semana de antelacin.

BIBLIOGRAFA BSICA
AAMR (2004).
Madrid: Alianza.
Retraso
mental.
Definicin,
clasificacin
sistemas
de
apoyo.
10
edicin.
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Nau Libres
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Murcia, n 33. Disponible en http://www.carm.es/educacion
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INSTITUTO DE MIGRACIONES Y SERVICIOS SOCIALES (1999). Los problemas, necesidades y demandas de la
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MARTN, L., JUNOY, M. (2001). Sistemas de comunicacin y parlisis cerebral. Madrid: ICCE.
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Masson, S.A. y Fundacin Sndrome de Down de Cantabria.
MINGUET SOTO, A. (2000). Rasgos sociolgicos y culturales de las personas sordas. Valencia: Fundacin
FESORD C.V. para la Integracin y la Supresin de Barreras de Comunicacin.
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ORGANIZACIN MUNDIAL DE LA SALUD. (2001) Clasificacin Internacional del Funcionamiento de la
Discapacidad y de la Salud.Madrid.Ministerio de trabajo y asuntos sociales.
414
2012-2013
OWRAM. L. (1985): Los smbolos Bliss. Una introduccin. Madrid: MEC-Fundesco.

PINEDO PEYDR, F.J. (2000). Diccionario de la Lengua de Signos Espaola. Madrid: CNSE.
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la educacin. Tomo 2. Fundec. Serie Autismo.
RODRGUEZ GONZLEZ, M A. (1992). Lengua de Signos. Valencia: Fundacin FESORD C.V.
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CONFERENCIA NACIONAL DE SORDOS (2000). Diccionario de la Lengua de Signos: diccionario bsico (CDRom). Madrid: CNSE.
FEDERACIN DE SORDOS DE LA COMUNIDAD DE VALENCIA (1999). A signar (CD-Rom). Valencia:
FESORDMONFORTM., ROJO, A., y JUREZ, A. (1991): Programa elemental de comunicacin bimodal (para padres
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McDONALD, E.T. (1985): Sistema Bliss: Enseanza y uso. MEC, Madrid.
PINEDO PEYDR, F.J. (2000). Diccionario de la Lengua de Signos Espaola. Madrid: CNSE.
Recursos en WEB
Biblioteca de Signos Miguel de Cervantes. Gramtica visual.
http://www.cervantesvirtual.com/portal/signos/gram_visual.shtml
Biblioteca de Signos Miguel de Cervantes. Materiales
http://www.cervantesvirtual.com/seccion/signos/psegundonivel.jsp?conten=materiales
Planeta Visual. Diccionario en LS http://www.planetavisual.net/right/diccio/index.htm
Snchez Rodrguez, J. (2000). Bimodal 2000 (CD-Rom). Disponible en Averroes. Red telemtica educativa de Andaluca
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/programas/bimodal2000_2.php3
Taller de Lengua de Signos http://www.fesord.org/lengua_taller.htm
415
2012-2013
NOMBRE
Anatoma Topogrfica y Radiolgica
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

de la Salud
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
GFISIO01-4-006
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
ssuarez@uniovi.es
2. Contextualizacin
La Anatoma topogrfica y Radiolgica es una asignatura optativa que sirve para que el discente pueda completar su
formacin con un aprendizaje en tcnicas radiolgicas. Radiologa convencional, Tomografa Computarizada y
Resonancia Magntica, compatibilizando y comparndolas con cortes anatmicos en la ms pura Anatoma Mdico
Quirrgica o topogrfica.
El alumno aprender a relacionar la ubicacin de las diferentes formaciones anatmicas por regiones relacionndolas
con las imgenes que podr observar con las diferentes tcnicas radiolgicas. Teniendo para ello dos partes bien
definidas una terica y otra prctica. En la primera se ensear a observar en estado de normalidad, eso siempre, el
cuerpo humano por regiones y con las diferentes tcnicas radiolgicas estudiadas. En la prctica, mas importante
estudiaran en preparaciones cadavricas comparndolas con las imgenes radiolgicas.
3. Requisitos
Todos los que la ley existente imponga a las asignaturas optativas para estos grados en los que se propone esta
asignatura.

OBJETIVOS Y COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES INSTRUMENTALES: 1-2-3-4-5-6-7COMPETENCIAS TRANSVERSALES PERSONALES: 1.1-1; 1.1-2; 1.1-3; 1.1-5
COMPETENCIAS TRANVERSALES SISTEMICAS: 1.2-2; 1.2-4
COMPETENCIAS GENERALES PROPIAS DEL TITULO DE GRADO: 2.1 2.5 2.17 2.21 2.22 (2.2 2.4)
COMPETENCIAS ESPECIFICAS DEL TITULO DE GRADO: 3.1 3.6 3.7.
416
2012-2013
OBJETIVOS
GENERALES
PLANO COGNOSCITIVO
1.- Aprendizaje y memorizacin de conceptos bsicos en Anatoma Radiolgica, como densidades radiolgicas o
intensidades en el caso de la resonancia magntica.
2.- Trabajo en grupo, compartiendo, manejando y aportando informacin al grupo, junto con sus compaeros, ya que
todas las prcticas se ensearan bajo este formato.
3.- Aprendizaje y aplicacin ente casos clnicos. Esta propuesta implica una competencia directa de aprendizaje a como
saber comportarse y actuar ante pacientes en estado de enfermedad.
4.- Realizacin de tareas externas individuales. Encauzadas a adquirir la competencia de autoformacin continuada
individual que todo profesional de la salud debe poseer a lo largo de toda su vida profesional futura.
PLANO PSICOMOTOR
1.- Manipulacin manual en clases, de material relacionado con la asignatura, como son: Preparaciones cadavricas,
cortes anatmicos en los 3 planos del espacio, radiografas convencionales as como imgenes de resonancia magntica
y tomografa computarizada.
2.- Aplicacin y manipulacin de material informtico, de que el alumno dispone en nuestro departamento, para acceder
a diferentes tipos de programas con los que se completa su formacin anatmica radiolgica.
PLANO AFECTIVO
Generar un clima de aprendizaje eficiente y relajado, manteniendo una comunicacin continua con el discente a travs de
la relacin interpersonal ( tutoras perfectamente especificadas, clases tanto tericas como practicas donde el docente
mantenga relaciones de comunicacin abiertos constantemente para preguntas y respuestas facilitando al discente el
poder intervenir); medios tcnico como correo electrnico en Internet.
ESPECIFICOS
PLANO COGNOSCITIVO
1.- Conocimiento de todos los que aparecen en los contenidos, as como de aquellos de los que sean informados
durante el curso, a travs de los diferentes canales de informacin utilizados. Ello lleva la competencia de saber situar,
posicionar, discernir e informar de los diferentes aparatos sistemas rganos y formaciones anatmicas que tiene el
cuerpo humano. Aprendiendo a distinguir al final del curso entre las imgenes normales radiogrficas y las patolgicas.
2.- Aproximacin a un enfoque clnico a travs del mtodo de casos clnicos en todos los aparatos y sistemas haciendo
especial hincapi en el aparato locomotor circulatorio y sistema nervioso, adquiriendo por lo tanto la competencia de
relacionar una serie de signos y sntomas con afectaciones patolgicas de los citados aparatos y sistemas, en donde sea
necesaria la valoracin radiogrfica.
3.- Identificacin, reconocimiento, situacin topogrfica en clases prcticas de todas las formaciones anatmicas
explicadas en los contenidos tericos, primero de manera individual y luego en las ltimas clases integrando en clases
practicas de anatoma topogrfica todo lo anteriormente explicado. Se adquiere la competencia de un conocimiento
topogrfico por regiones de todas las formaciones macroscpicas del cuerpo humano, tan necesarias para todo
profesional de ciencias de la salud.
4.- Reconocimiento y comparacin en las clases prcticas, de las preparaciones cadavricas y cortes anatmicos con
las imgenes visualizadas por las diferentes tcnicas radiolgicas identificando tosas las formaciones anatmicas
explicadas por el docente.
5.- Trabajos externos de autoformacin, que el alumno realizara sobre determinados contenidos de aparatos y sistemas,
comn a todos los alumnos que realizaran en horas no presenciales, como competencia y aprendizaje autoformativo.
PLANO PSICOMOTOR
1.- Manipulacin manual en clases prcticas, de material relacionado con la asignatura, como son preparaciones
cadavricas, huesos, todo tipo de maquetas y otras preparaciones a mayor escala. Esa competencia del manejo,
posicionamiento, situacin, localizacin es la primera aproximacin del discente con lo ms parecido a un paciente.
2.- Aplicacin y manipulacin de material informtico, de que el alumno dispone en nuestro departamento, para acceder
a diferentes tipos de programas con los que se completa su formacin anatmica radiolgica.
PLANO AFECTIVO
417
2012-2013
Los mismos que para los objetivos generales.

5. Contenidos
ANATOMIA TOPOGRAFICA Y RADIOLOGICA
CREDITOS ECTS: 60
HORAS LECTIVAS PRESENCIALES: 56
ANATOMIA TOPOGRAFICA 18h.

Anatomia topogrfica del trax: Imgenes, preparaciones cadavricas y cortes anatmicos axiales.
Anatoma topogrfica del abdomen y pelvis: Imagenes, preparaciones cadavricas y cortes anatmicos
axiales.
Anatoma topogrfica del cuello: Imagenes, preparaciones cadavricas y cortes anatmicos axiales.
Anatomia topogrfica dela extremidad superior: Imgenes preparaciones cadavricas y cortes
anatmicos axiales
Anatomia topogrfica de la extremidad inferior: Imgenes, preparaciones cadavricas y cortes
anatmicos axiales.
Anatomia topogrfica de la cabeza: imagenes, preparaciones cadavricas y cortes anatmicos axiales.
ANATOMIA RADIOLOGICA 30.
Concepto de anatomia radiolgica. Radiolgica convencional. Densidades radiolgicas. Proyecciones
radiolgicas.
Concepto de tomografia computarizada. Densidades radiolgicas. Ventanas radiolgicas. Diferentes
tipos de cortes. Imagenes tridimensionales.
Concepto de resonancia magntica. Intensidades radiolgicas. Ventanas. Diferentes tipos de cortes.
Imgenes en T1, T2.
Anatomia radiolgica con Rx: Trax; abdomen y plvis; extremidad superior; extremidad inferior; cabeza
y cuello.
Anatomia radiolgica con TC y RM: Trax; abdomen y plvis; extremidad superior; extremidad inferior;
cabeza y cuello.
ANATOMIA TOPOGRAFICA Y RADIOLOGICA 7h.

Trax: Comparacin imgenes topogrficas con T.C. y R.M.
Abdomen y plvis: Comparacin imgenes topogrficas con T.C. y R.M.
Cabeza y cuello: Comparacin imgenes topogrficas con T.C. y R.M.
Extremidad superior: Comparacin imgenes topogrficas con T.C. y R.M.
Extremidad inferior: Comparacin imgenes topogrficas con T.C. y R.M.
.
1.- PRESENCIALES.
DISTRIBUCION. (56 HORAS)
CLASES EXPOSITIVAS (28). Todas las que se encuentran bajo los epgrafes de "anatoma topogrfica" as como
la parte de generalidades en radiologa y tambin el epgrafe de "anatoma radiolgica con Rx"
CLASES PRACTICAS (PRACTICAS DE LABORATORIO) (28). Se imparten bajo el formato de trabajo en grupo.
Todas las lecciones bajo los epgrafes de: "Anatoma radiologica con TC y RM" as como aquellas en que se
compara la anatomia topografica con la anatoma radiogica se explicaran bajo este formato.
418
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
35.0
23.33
Evaluacin
0.0
0.0
14.0
9.33
7.0
4.67
Total
150.0
100

CLASES EXPOSITIVAS. Se evalan con:
1.- Un trabajo individual que realizan los discentes relacionados con alguna de las partes de la asignatura. Representa
el 25% de la nota final de la asignatura y en l se valora:
La originalidad del trabajo
La bibliografa actualizada
La presentacin.
PRACTICAS DE AULA Y LABORATORIO. Se evalan de forma continuada bajo 2 tipos de formatos:
1.- los casos clnicos que tienen que resolver cuando finalizan un apartado. Representa un 25% de la nota final.
2.- Preguntas que se realizan 1 da a la semana a cada grupo de practicas. Representa un 50 % de la nota final.

Clnica (8 edicin) Elsevier, 2006..
Kenneth L. Bontrager and John P. Lampagnano: Proyecciones radiolgicas con correlacin anatmica. 6 ed. Elsevier
Mosby 2006.
Prometheus. Atlas de Anatoma (1 edicin, 3 tomos). Ed. Panamericana. 2008.
Rouviere H. y Delmas A. Anatoma Humana: Descriptiva, topogrfica y funcional (11 edicin, 4 tomos). Ed. Masson.
419
2012-2013
2005.
Sociedad Espaola de Radiologa Musculoesqueltica (SERME). Tomografa Computarizada Multicorte en Patologa
Musculoesqueltica Gua para la prctica diaria: Ed Panamericana. 2012.
Weir Jaime, Abrahams H Peter, Spratt D Jonathan y Salkowski R Lonie. Atlas de Anatoma Humana por tcnicas de la
imagen.. 4 ed. Elsevier Mosby 2011.
420
2012-2013
NOMBRE
Fundamentos y Metodologa de la Investigacin Cientfica
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

de la Salud
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
Lana Perez Alberto
PROFESORADO
EMAIL
lopez@uniovi.es
sanchezf@uniovi.es
hidalgo@uniovi.es
Lana Perez Alberto
GFISIO01-4-007
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
El desarrollo de la profesin enfermera y de fisioterapeuta, del sistema sanitario y de la propia sociedad han motivado
que estos profesionales, con independencia del medio en el que llevan a cabo su trabajo, deban conjugar la funcin
meramente asistencial con aquellas docente, gestora e investigadora. La funcin investigadora ha sido tradicionalmente
olvidada en la configuracin de los estudios de enfermera y fisioterapia pero, en la actualidad, al menos dos
circunstancias nos obligan a replantearnos esta situacin: por un lado el cambio de paradigma de la Enfermera y la
Fisioterapia Basadas en la Evidencia y, por otro, la adaptacin de los estudios al Espacio Europeo de Educacin Superior
que posibilitar que los enfermeros y fisioterapeutas cursen Postgrados y Doctorados.
La asignatura que proponemos constituye una aproximacin a la Investigacin en Ciencias de la Salud. Con ella
pretendemos dotar a los estudiantes de ambas titulaciones con las herramientas bsicas para la toma de decisiones
basadas en la evidencia y para la generacin de conocimiento cientfico.
3. Requisitos
Dada la naturaleza de la asignatura, para poderla cursar con aprovechamiento es necesario haber superado la asignatura
de Epidemiologa y Bioestadstica del primer curso del Grado de Enfermera o de Fisioterapia. Adems, puesto que el
idioma cientfico por excelencia es el ingls, tambin se precisa tener comprensin suficiente del ingls escrito para poder
leer y entender artculos cientficos en el rea de conocimiento de Enfermera y Fisioterapia.

COMPETENCIAS PROPIAS DEL GRADO DE ENFERMERA.
Competencias extradas del Libro Blanco de Enfermera:
Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar principios de investigacin e informacin.

Capacidad para aceptar la responsabilidad de su propio aprendizaje y desarrollo profesional, utilizando la
evaluacin como el medio para reflejar y mejorar su actuacin y aumentar la calidad de los servicios prestados.
Capacidad para cuestionar, evaluar, interpretar y sintetizar crticamente un abanico de informacin y fuentes de
datos que faciliten la eleccin del paciente.
Genricas: habilidades de investigacin, trabajo en equipo, diseo y gestin de proyectos, comunicacin oral y
escrita, capacidad de anlisis y sntesis, capacidad de crtica, habilidades de gestin de la informacin,
421
2012-2013
Competencias extradas de la Orden CIN/2134/2008, de 3 de julio, por la que se establecen los requisitos para la
verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de Enfermero:
Basar las intervenciones de la enfermera en la evidencia cientfica y en los medios disponibles.

Establecer mecanismos de evaluacin, considerando los aspectos cientficotcnicos y los de calidad.
COMPETENCIAS PROPIAS DEL GRADO DE FISIOTERAPIA.

CT.19.Aprendizaje autnomo
COMPETENCIAS GENERALES PROPIAS DEL TITULO DE GRADO DE FISIOTERAPIA. (Orden CIN /2135
/2008 de 3 de julio publicada en BOE 174 del 19 de julio
2.13. Saber trabajar en equipos profesionales como unidad bsica en la que se estructuran de forma uni o
multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y dems personal de las organizaciones asistenciales
2.15. Participar en la elaboracin de protocolos asistenciales de fisioterapia basada en la evidencia
cientfica, fomentando actividades profesionales que dinamicen la investigacin en fisioterapia.
COMPETENCIAS ESPECFICAS PROPIAS DEL TITULO DE GRADO EN FISIOTERAPIA (segn ORDEN

CIN/2135/2008):
3.4.Conocer y desarrollar la teora de la comunicacin y las habilidades interpersonales.
3.14.Conocer los fundamentos bsicos de la Bioestadstica y su aplicacin para obtener, organizar e
interpretar la informacin cientfica y sanitaria.
RESULTADOS.
Al finalizar la asignatura el alumno deber ser capaz de:
Hacer una bsqueda bibliogrfica eficaz y orientada al tema de investigacin que suscite su inters.
Formular una pregunta de investigacin novedosa y pertinente.
Seleccionar el tipo de estudio adecuado para dar respuesta a la pregunta elegida.
Disear el mtodo de investigacin con atencin expresa a evitar posibles errores y con asuncin de las
limitaciones inevitables.
Plantear una estrategia para analizar los datos de su estudio, que responda a la pregunta de investigacin.
422
2012-2013
5. Contenidos
El programa que se propone consta de 12 temas, que se desarrollarn completamente o no en funcin del nivel de
progreso de los alumnos.
1.
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIN. Contenidos mnimos del protocolo destinado a obtener financiacin en

convocatoria competitiva. El modelo FISS. Criterios de calidad exigidos en la evaluacin por pares.
2. La INTRODUCCIN(1): Definicin del problema de salud que necesita clarificacin y formulacin de la
pregunta de investigacin apropiada.
3. La INTRODUCCIN(2): Antecedentes del problema. La revisin bibliogrfica.
4. La INTRODUCCIN(3): Justificacin de la investigacin propuesta. Aplicabilidad y utilidad de los resultados.
Beneficios derivados.
5. Los OBJETIVOS DEL ESTUDIO. Formulacin correcta de objetivos. Vinculacin de los objetivos con el ttulo, la
pregunta y el diseo.
6. DISEO DE LA INVESTIGACIN (1). Tipo de diseo y poblacin a estudio: descripcin de la muestra,
mtodo de muestreo, clculo del tamao muestral, criterios de inclusin / exclusin. Procedencia de los
individuos a estudio.
7. DISEO DE LA INVESTIGACIN (2). El mtodo de recogida de datos: entrevista, examen fsico, prueba de
laboratorio, examen de registros, historias, documentosEstabilidad de los datos.
8. DISEO DE LA INVESTIGACIN (3). Seleccin, definicin y operacionalizacin de las variables y
procesamiento de sus valores. Variable (s) principal, confusoras y modificadoras.
9. DISEO DE LA INVESTIGACIN (4). Descripcin de la intervencin (si la hay) y del seguimiento (si procede).
10. DISEO DE LA INVESTIGACIN (5). Estrategia del anlisis estadstico de los datos.
11. LIMITACIONES, SESGOS Y CONSIDERACIONES TICAS. Evaluacin de potenciales sesgos, obtencin del
consentimiento informado y beneficios para el investigado.
12. PLANIFICACIN Y CRONOGRAMA DEL ESTUDIO. Personal de investigacin y responsabilidad adscrita.
Instalaciones, instrumentos de medida, tcnicas de aplicacin, etc. Aspectos presupuestarios.
La asignatura tendr una metodologa activa en la que ser el alumno el corresponsable de su propio aprendizaje. El
tiempo presencial se repartir entre seminarios y grupos de discusin, practicas de ordenador (bsqueda bibliogrfica y
programa SPSS) y tutoras de seguimiento. La utilizacin del Campus Virtual tambin ser una constante durante el
curso. Habr trabajo individual y trabajo en grupo.
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
4.0
2.67
28.0
18.67
No Presenciales
90.0
60.0
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Total
150.0
100
La evaluacin ser continua para aquellos alumnos que asistan a ms del 80% de las clases expositivas y prcticas de
aula. En este caso, demostrarn individualmente su progreso en la adquisicin de conocimientos y competencias
mediante la entrega peridica de los trabajos encomendados y la resolucin pblica de supuestos prcticos, que sern
evaluados por el profesor. Cuando el alumno no cumpla los requisitos mnimos de asistencia, deber demostrar las
competencias adquiridas mediante un examen terico-prctico final que podr ser escrito, u oral ante un tribunal de
profesores de las reas de conocimiento que imparten la asignatura.
423
2012-2013

Recursos:

Bibliografa
Argimn JM, Jimnez J. Madrid: Harcourt, 2000.

Salud Pblica para grados en Ciencias de la Salud. Madrid: Editorial Mdica Panamericana, 2011.
Rebagliato M, Ruiz I, Arranz M. Metodologa de investigacin en epidemiologa. Madrid: Daz de Santos, 1996.
2008.
424
2012-2013
NOMBRE
Ingls para Ciencias de la Salud
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

de la Salud
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
Faya Ornia Goretti
fayamaria@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Faya Ornia Goretti
fayamaria@uniovi.es
2. Contextualizacin
3. Requisitos
5. Contenidos
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
42.0
28.0
Clases Expositivas
14.0
9.33
Total
150.0
100

425
6.0
English
GFISIO01-4-008
2012-2013
NOMBRE
Fundamentos de Nutricin y su Aplicacin a la Prctica Deportiva
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

de la Salud
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
GFISIO01-4-009
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
Gonzlez Solares Sonia
soniagsolares@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Gonzlez Solares Sonia
soniagsolares@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura de Fundamentos de Nutricin y su aplicacin a la prctica deportiva se enmarca dentro del Mdulo Optativo
del Grado de Fisioterapia. Se desarrollar en el segundo semestre del 4 curso del Grado. El objetivo de la asignatura es
que los estudiantes de Fisioterapia se familiaricen con los conocimientos bsicos y actualizados de nutricin y sean
capaces de aplicarlos para desde un punto de vista multidisciplinar.
3. Requisitos
El alumno debe poseer conocimientos y base terica de Bioqumica y Fisiologa, asi como conocimientos de informtica a
nivel de usuario.

El estudiante al finalizar esta asignatura habr obtenido los conocimientos terico-prcticos de los contenidos
de la materia de formacin optativa de Fisioterapia. Igualmente habr adquirido las habilidades, destrezas y
actitudes correspondientes a las asignatura cursada.
Como resultado del estudio de esta asignatura, es esperable que los alumnos que cursan el Grado
en Biologa adquieran competencias especficas y/o resultados de aprendizaje relacionadas con los objetivos
de la materia. Adems se promover la adquisicin, total o parcialmente, de competencias transversales o
genricas relacionadas con los objetivos especficos. Todas estas competencias estn de acuerdo con las
recogidas en la correspondiente memoria del Grado:
2.3. Conocer y comprender los mtodos, procedimientos y actuaciones fisioteraputicas, encaminados tanto
a la teraputica propiamente dicha a aplicar en la clnica para la reeducacin o recuperacin funcional, como
a la realizacin de actividades dirigidas a la promocin y mantenimiento de la salud.
2.16. Llevar a cabo las intervenciones fisioteraputicas basndose en la atencin integral de la salud que
supone la cooperacin multiprofesional, la integracin de los procesos y la continuidad asistencial.
2.17. Comprender la importancia de actualizar los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que
integran las competencias profesionales del fisioterapeuta.
2.19. Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los usuarios del sistema
sanitario as como con otros profesionales.
426
2012-2013

Competencias transversales.

Competencias transversales sistmicas
CT.19. Aprendizaje autnomo
5. Contenidos
En las clases tericas se abordarn los siguientes temas:
1. INTRODUCCIN AL ESTUDIO NUTRICIONAL. Concepto de nutricin y alimentacin. Necesidades nutritivas y
evolucin. La alimentacin humana a travs de los tiempos. Alimentacin de la humanidad en la actualidad. La dieta del
futuro.
2. CONTROL DE LA INGESTA DE ALIMENTOS SOLIDOS. Seales fisiolgicas. Seales no homeostticas. Seales
homeostticas. Mecanismos cerebrales que controlan la ingesta de alimento.
3. HIDRATOS DE CARBONO. Fuentes de carbohidratos en la dieta. Sustancias edulcorantes. Interrelaciones de los
hidratos de carbono dietticos. Carbohidratos y salud. Hidratos decarbono en el deporte.
4. FIBRA DIETETICA. Definicin. Composicin qumica. Propiedades de la fibra a nivel del tracto gastrointestinal y sobre
parmetros bioqumicos. Otras propiedades de la fibra.
5. PROTEINAS. Importancia de las protenas en la dieta. Aminocidos indispensables y dispensables. Valoracin de la
calidad de una protena. Necesidades de protenas. Fuentes de protenas en la dieta.
6. LPIDOS. Papel de los lpidos en la alimentacin humana. Tipos de lpidos y sus caractersticas. Acidosgrasos
esenciales. Fuentes de lpidos en la dieta. Lpidos y salud.
7. VITAMINAS. Consideraciones generales. La suplementacin y el peligro de la sobredosis.
8.VITAMINAS LIPO E HIDROSOLUBLES. Fuentes alimentarias y funciones. Digestin y absorcin de vitaminas.
Vitaminas y salud.
9. MINERALES. Introduccin y clasificacin. Fuentes alimentarias ms importantes. Importancia nutriconaldel calcio ,
hierro y selenio.
10. METABOLISMO ENERGTICO. La energa como macronutrente. Contenido energtico de los alimentos.
Calorimetra directa e indirecta. Factores que condicionan la demanda y gasto energtico. Clculo de las necesidades
energticas globales del organismo.
11. ADITIVOS ALIMENTARIOS. Introduccin. Propiedades, aplicaciones y efectos sobre la salud.
12. HBITOS Y MODAS ALIMENTARIAS. Alimentacin colectiva. Distintos tipos de dietas: vegetarianas, integral,
mediterrnea, de adelgazamiento, etc. Mitos y curiosidades en alimentacin.
13. NECESIDADES NUTRICIONALES EN COLECTIVOS ESPECFICOS. Nutricin en el deportista. Nutricin en el
envejecimiento. Embarazo y lactancia.
14. HIDRATACIN Y EQUILIBRIO HDRICO. El agua como nutriente. Necesidades de agua. Balance Hdrico.
Deshidratacin. Mecanismos de regulacin de la sed. Bebidas.
427
2012-2013
Contenido de las prcticas de laboratorio:

1.- Valoracin del estado nutricional:Determinacin de la estructura y composicin corporal.
2. Recogida de la informacin diettica: Encuestas alimentarias.
2.- Manejo de las Tablas de Composicin de Alimentos y de las Ingestas Diarias Recomendadas.
3.- Utilizacin de programas nformticos para valorar la dieta.
4.- Clculo del Metabolismo basal y de las Necesidades Energticas Diarias.
6.- Resolucin de supuestos prcticos. Aplicacin al deporte.
Tutoras grupales:
- Se realizarn trabajos en grupo para analizar la composicin nutricional de diversos alimentos orientados a la poblacin
deportista.

Presenciales
a) Clases expositivas: Para su desarrollo proponemos la leccin magistral, en la que las preguntas o aclaraciones se
establecern
durante
el
propio
desarrollo
de
la
clase,
o
al
final
de
la
misma.
El profesor apoyara con imgenes lo expresado, y har uso de esquemas, utilizando los medios audiovisuales
disponibles, desde los ms sencillos, como la pizarra, otros ms complejos, como las diapositivas, transparencias y
fundamentalmente can de proyeccin. El material estar a disposicin de los alumnos en el Campus Virtual de la
Universidad
de
Oviedo.
El alumno podr comunicarse con el profesor adems de en las tutoras, mediante el correo electrnico.
b) Prcticas de laboratorio: Las clases prcticas son un imprescindible complemento de la enseanza terica, a la que
dan sentido y apoyo. Constarn de una introduccin, en la que el profesor explicar los objetivos as como
aspectos tcnicos en general. Desarrollo de la experiencia, ncleo fundamental de la prctica, en la que el profesor
orientar y ayudar en los momentos de mxima dificultad, y anlisis de los resultados, elaboracin de una memoria (si
ha lugar) y discusin de los resultados.
c) Tutoras grupales: Los alumnos podrn plantear sus dudas al profesor y ste efectuar un seguimiento del progreso
de los alumnos para as poder detectar las necesidades individuales, as como las dificultades que puedan tener y poder
resolverlas
adecuadamente
a
cada
caso.
Tambin se asesorar sobre la realizacin de trabajos (bsqueda bibliogrfica, elaboracin, etc.).
Las tutoras podrn tener carcter presencial y no presencial, a travs del correo electrnico y/o del Campus Virtual de la
UO.
d) Sesiones de evaluacin.
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
2.0
1.33
21.0
14.0
Clases Expositivas
35.0
23.33
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
La evaluacin consistir en un examen terico basado en preguntas sobre los contenidos del programa.
Las clases prcticas son de caracter obligatorio. La no asistencia supondr la realizacin de un examen prctico
428
2012-2013

BIBLIOGRAFA RECOMEDADA
Nutricin. Janice L. Thompson. Ed. Pearson (2008)
Nutricin y alimentacin Humana. J. Mataix Verd. Ed. Ergn (2002)
Tratado de Nutricin. A. Gil. Ed. Panamericana (2010)
Nutricin en el deporte. Louise Burke. Ed. Panamericana (2010)
ENLACES DE INTERS
www.seh-lelha.org/calena.aspx
www.aesan.msc.es/
www.ocu.org/
429
2012-2013
NOMBRE
Fisiologa del Ejercicio
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

de la Salud
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
2. Contextualizacin
3. Requisitos
5. Contenidos
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
35.0
23.33
Evaluacin
0.0
0.0
7.0
4.67
14.0
9.33
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Total
150.0
100

430
DE
6.0
Castellano
GFISIO01-4-010
2012-2013
NOMBRE
Sistemas Informticos en Ciencias de la Salud
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

de la Salud
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
DE
GFISIO01-4-011
6.0
Castellano
EMAIL

PROFESORADO
EMAIL
Suarez Fernandez Maria Del Rosario
mrsuarez@uniovi.es
Alva Obeso Maria Elena

2. Contextualizacin
La asignatura Sistemas Informticos en Ciencias de la Salud, es una asignatura optativa (Mdulo 6 de la memoria de
grado), que se imparte en el primer semestre del cuarto ao del Grado en Enfermera. Tiene como objetivo brindar los
conocimientos necesarios para poder utilizar la informtica como herramienta en el manejo y soporte de la informacin y
comunicacin en el mbito de la enfermera, para permitir a los estudiantes mantener una perspectiva clnica y fomentar
la investigacin dirigida a mejorar los cuidados dispensados a los pacientes.
3. Requisitos
La asignatura no tiene requisitos

Consideramos que entre las competencias generales de la titulacin, esta asignatura contribuir al desarrollo de las
CT.2
Capacidad de anlisis y sntesis.
CT.3
Capacidad de organizacin y planificacin.
CT.6
Capacidad de gestin de la informacin.
CT.7
Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio.
CT.9
Compromiso tico

CT.19 Aprendizaje Autnomo.
431
2012-2013
Aplicar tecnologa e informtica a los cuidados de salud.

1.
Gestin de clientes a nivel clnico
2.
Gestin de clientes a nivel empresarial
3.
Elaboracin de documentacin tcnica
4.
Uso de herramientas especficas para el tratamiento clnico en el mbito de la enfermera
3. Resultados de aprendizaje
Las competencias anteriores se desglosan en los siguientes resultados de aprendizaje:
1.
2.
3.
4.
Manejar herramientas de uso comn en el contexto de apoyo a la gestin administrativa y documental habitual
para un ptimo desarrollo de la actividad sanitaria.
Utilizar y evaluar recursos Web que le permitan autnomamente el acceso a informacin actualizada especfica
y necesaria para un ptimo desarrollo de la actividad de enfermera, seleccionando y sintetizando eficientemente
la informacin relevante.
Analizar y valorar las principales soluciones informticas que ofrece el mercado en el contexto sanitario.
Manejar herramientas especficas de la actividad sanitaria y de tratamiento estadstico
5. Contenidos
En base a los resultados de aprendizaje planteados, se seleccionan los siguientes contenidos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Conceptos y terminologa relativa a los mbitos de trabajo apoyados por herramientas informticas
o Fundamentos tcnicos de la informtica y los ordenadores
o Ofimtica en enfermera
o Herramientas de propsito especfico a las ciencias de la salud
Manejo de herramientas Ofimtica:
o Calendario
o Hojas de Clculo
o Presentaciones
Manejo de Bases de Datos
o Conceptos de bases de datos y Sistemas de Gestin de Bases de Datos
o Modelo de Datos
o Lenguaje SQL
o Sistemas de gestin de bases de datos en el entorno profesional de Enfermera
Procedimientos para obtencin y conservacin de informacin clnica/sanitaria
o La Historia Clnica en soporte informtico
o Sistemas de codificacin de las historias clnicas
o Estndares y catlogos para estructurar el historial clnico de un paciente.
Conceptos y principios legales relativos a la gestin de informacin clnica
o Marco tico y jurdico
o Firma electrnica y proteccin de datos
Sistemas de Informacin avanzados para Ciencias de la Salud
o Panorama general de los sistemas especficos para Ciencias de la salud.
o Contexto de aplicaciones en el Principado de Asturias:
Bases de Datos y tesauros para la gestin clnica
o Definiciones
o Clasificacin y relaciones
o Elaboracin y mantenimiento
Internet para la adquisicin de informacin relativa a las ciencias de la salud. Web semntica. Internet para la
realizacin de trabajo colaborativo
o Revistas cientficas y bases de datos en el mbito de la enfermera
o Herramientas de soporte al trabajo compartido
o Ontologas semnticas para el sector sanitario
Soluciones informticas del contexto sanitario: anlisis y manejo
o Gestin de expedientes clnicos
o Gestin de tratamientos
o Pruebas clnicas
432
2012-2013
10. Tratamiento estadstico automatizado de la informacin

o Introduccin. Tipos de objetos
o Manejo de datos.

La metodologa didctica de esta asignatura consta de actividades presenciales y no presenciales.
Las actividades formativas presenciales suponen el 40% del tiempo total necesario para superar la asignatura.
Clases expositivas: Las clases tericas sern impartidas por el profesor responsable de la asignatura, quien explicar los
temas previstos en la programacin. Se utilizarn medios audiovisuales para facilitar la exposicin y el seguimiento de las
clases, facilitando a travs de ejemplos adecuados la comprensin de la terminologa tcnica y motivando al alumno a
una participacin activa.Se organizarn en sesiones semanales de 2 horas.
Prcticas de laboratorio: tienen como objetivo reforzar los conceptos aprendidos en las clases tericas. Para ello ser
necesario que el alumno haya comprendido y procesado las lecciones tericas, que permitan la resolucin de los
ejercicios prcticos propuestos. Estas actividades se realizarn de forma individual. Se organizarn en sesiones de 2
horas semanales.
Las tutoras grupales: estn orientadas a proporcionar al alumno apoyo, asistencias y asesora en las dificultades
planteadas en el desarrollo de la actividad prctica. Son dos horas que se distribuirn a lo largo del desarrollo de la
asignatura y su asistencia es voluntaria.
Las actividades formativas no presencialessupone un 60% del tiempo dedicado a las tareas necesarias para superar
la asignatura, que incluye: la preparacin previa del material objeto de discusin en las prcticas de aula o de laboratorio
y de los trabajos prcticos o preparacin de actividades para entregar en las clases.
Para cualquiera de las actividades formativas, el Campus Virtual ser una herramienta bsica en la medida que desde all
estarn accesibles todos los materiales o todas las referencias al material no disponible en formato electrnico.
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Tema 1
Tema 2
Tema 3
25
Tema 4
Tema 5
10
15
10
433
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Prcticas Externas
Tutoras grupales
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
clnicas
hospitalarias
Prcticas
de
aula
Clase Expositiva
Temas
Horas totales
PRESENCIAL
2012-2013
Tema 6
Tema 7
12
Tema 8
24
Tema 9
10
14
15
Tema 10
33
13
20
Total
145
26
28
58
MODALIDADES
Clases expositivas
HORAS
26
18
87
Totales
Prcticas
de
aula/
Seminarios/Talleres
Prcticas
de
laboratorio/campo/ aula
28
de informtica/ aula de
idiomas
Presencial
Prcticas
hospitalarias
19,3
58 (40%)
clnicas
Tutoras grupales
1,35
1,35
Prcticas externas
Trabajo en grupo
87(90%)
No presenciales
Trabajo individual
87
Total
145
MODALIDADES
Horas
28.0
18.67
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
No Presenciales
92.0
61.33
0.0
0.0
Total
150.0
100
60
434
2012-2013

Evaluacin continua (1 convocatoria). La evaluacin continua consistir en un conjunto de actividades a
desarrollar por los alumnos. Dichas actividades se plantearn en las clases expositivas, en las prcticas de
laboratorio o a travs del Campus Virtual. Estas actividades se conciben en sentido amplio: resolucin de supuestos,
realizacin y entrega o exposicin de trabajos. Se ponderar principalmente la participacin en la actividad prctica y
la elaboracin de los trabajos personales.A travs de estos trabajos se pretende que el alumno desarrolle su
capacidad crtica, investigacin y seleccin de las mejores alternativas, as como su capacidad de exposicin escrita.
Se apreciar el trabajo de preparacin realizado (bsqueda y diversidad de fuentes, pertinencia de las mismas,
especializacin, profundidad y calidad en las mismas, sistematizacin de los contenidos). Para la calificacin de
estas actividades se tendrn en cuenta los siguientes criterios: presentacin, coherencia y adecuacin al supuesto
planteado. Los profesores responsables de la asignatura propondrn durante el desarrollo de las clases prcticas,
una serie de actividades de evaluacin continua distribuidas a lo largo del curso.
Trabajo final, Supone la valoracin global de la asignatura, realizada al final del proceso de aprendizaje. Su finalidad
bsica ser la de medir y certificar el nivel del alumno al trmino de la asignatura. Para la realizacin de este trabajo
se darn las instrucciones precisas a travs del campus virtual.
Todo plagio ser castigado por ser un acto ilegal.
El sistema de evaluacin se detalla en la siguiente tabla:
Sistema de evaluacin
Ponderacin
Pruebas de evaluacin continua
40
Trabajo final de la asignatura
60
Convocatorias extraordinarias
En lo referente a las convocatorias extraordinarias, los alumnos podrn realizar el trabajo final de la asignatura,
mantenindose la ponderacin indicada en la tabla anterior.
R Development Core Team: Introduccina R.Copyright c1999, 2000.
Carlos G. Gonzlez Salamea: La Informtica Mdica y los Sistemas de Informacin. Chile, 2003,
Semantic Web Applications in Neuromedicine (SWAN) Ontology. W3C Interest Group Note 20 October
2009. ttp://www.w3.org/TR/hcls-swan/
Gonzalo Mochon Bezares, ngela Sorli Rojo: Tesauros de Ciencias de la Salud en Internet. Revista
Espaola de Documentacin Cientfica 30, 107-124, 2007
Manual de Microsoft Office Access.

http://issuu.com/argandas/docs/manual_de_microsoft_office_access_2010
Introduccin al diseo y manejo de Bases de datos.

http://www.pressuresensorsuppliers.com/pdfs/MANUAL%20DE%20ACCESS%202010.pdf
Proyecto DESIS-INDRA: Descripcin funcional de SELENE. 2007.
435
2012-2013
NOMBRE
Gentica Humana
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

de la Salud
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
aroca@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
aroca@uniovi.es
2. Contextualizacin
3. Requisitos
5. Contenidos
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28.0
18.67
14.0
9.33
Evaluacin
0.0
0.0
14.0
9.33
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Total
150.0
100

436
DE
6.0
Castellano
GFISIO01-4-012
2012-2013
NOMBRE
Psicomotricidad y Fisioterapia
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

de la Salud
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
GFISIO01-4-013
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
Cerezo Menendez Rebeca
cerezorebeca@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Cerezo Menendez Rebeca
cerezorebeca@uniovi.es
2. Contextualizacin
Psicomotricidad proviene de psico, que significa mente, y motricidad que deriva de la palabra motor, que significa
movimiento. Por tanto, a nivel terico, podramos definir Psicomotricidad como la disciplina que, basndose en una
concepcin integral del sujeto, se ocupa de la interaccin que se establece entre los aspectos psicolgicos (cognicin,
emocin, etc.) de un individuo y el movimiento. Pero no solo eso, sino que debe resaltarse su carcter eminentemente
prctico dada su importancia para el desarrollo de la persona, de su corporeidad, as como de su capacidad para
expresarse y relacionarse en el mundo y de a cuerdo a ese carcter procedimental se abordar la asignatura.
La asignatura se enmarca dentro del mdulo optativo del grado de fisioterapia, ya que, aun no considerndose una
disciplina troncal, la psicomotricidad tiene importantes aplicaciones tanto en intervencin durante la infancia como en la
edad adulta.
3. Requisitos
Inters por el mbito de la psicologa en general, y de la psicomotricidad y psicologa del desarrollo en particular, y las
aportaciones que esta pueda hacer a la fisioterapia.

Competencias
Toma de decisiones sobre la aplicacin e interpretacin de pruebas de evaluacin.
Capacidad de organizacin y planificacin de una intervencin.
Comunicacin oral y escrita en lengua nativa.
Compromiso tico.
Habilidades en relaciones interpersonales.
Razonamiento crtico.
Iniciativa y creatividad.
Aprendizaje autnomo.
437
2012-2013
El alumno conocer el significado del movimiento en el desarrollo psicolgico infantil y en el adulto y ser capaz de
valorar los trastornos de la psicomotricidad.
5. Contenidos
BLOQUE I. Introduccin a la psicomotricidad
Historia de la psicomotricidad
mbitos de trabajo
Delimitacin de conceptos
BLOQUE II. Evaluacin del desarrollo psicomotor

Esquema corporal
Lateralidad
Tono muscular
Motricidad
Estructuracin espacio temporal
Control respiratorio
BLOQUE III. Trastornos del desarrollo psicomotor

Trastornos del esquema corporal
Trastornos de la lateralidad
Trastorno de la estructuracin espacio-temporal
Dispraxias
Inestabilidad psicomotriz
Debilidad Motriz
Disgrafas
Hbitos y descargas motrices
BLOQUE IV. Tcnicas de intervencin

La relajacin
El juego
La msica y la danza
438
2012-2013
La expresin prctica
BLOQUE V. reas de intervencin
Parlisis cerebral
Esquizofrenia
Retraso Mental
Ceguera
Menores protegidos
Ancianos

Teniendo en cuenta el carcter tanto terico como aplicado de la materia, el enfoque metodolgico presenta una doble
orientacin. Por una parte, se utilizarn clases expositivas sobre los contenidos conceptuales a desarrollar que
constituirn la parte terica de la asignatura. Por otra, habr seminarios/prcticas de aula en las que se aplicarn los
conocimientos adquiridos a la prctica profesional, generalmente manipulando pruebas de evaluacin y otros materiales.
La metodologa utilizada se fundamenta en los principios del aprendizaje activo y centrado en el estudiante, lo cual
implica la asistencia y participacin activa de ellos. La integracin de los contenidos correspondientes a los mbitos
terico y prctico refuerza la necesidad de la asistencia continuada y participativa.
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
28
46,6
21
35

11,6
60

Tutoras grupales
Totales
6,8
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo
No presencial
90
Trabajo Individual
Total
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28.0
18.67
21.0
14.0
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
2.0
1.33
7.0
4.67
Total
150.0
100
150
439
2012-2013

La evaluacin consistir en un examen tipo test de verdadero o falso sobre los contenidos terico-prcticos de la
asignatura en el que cada error descontar 0,5 puntos (80% de la nota final).
Asistencia, participacin y tareas individuales realizadas durante el curso (20% de la nota final).

Aguirre Zabaleta, J. (2005). La aventura del movimiento: el desarrollo psicomotor de 0 a 6 aos. Pamplona:
Universidad Pblica de Navarra. 288 p. ISBN 13: 978-84-9769-112-3
Berruezo Adelantado, PP.; Lzaro Lzaro, A. (2009). Jugar por jugar. El juego en el desarrollo psicomotor y el
aprendizaje infantil. Alcal de Guadra, Sevilla: Mad. ISBN 13: 978-84-676-1305-6
Berruezo Adelantado, PP. (2002). La pelota en el desarrollo psicomotor. Madrid: CEPE. ISBN 13: 978-84-7869206-4
Calmels, D. (2003). Qu es la Psicomotricidad? Los trastornos psicomotores y la prctica psicomotriz. Nociones
Generales. Buenos Aires: Lumen. ISBN ISBN: 9870003435
Carrasco Espinilla, I; Criado Caro, DJ. (2006). 60 fichas de psicomotricidad. Sevilla: Wanceulen. 95 p. ISBN 13:
978-84-87520-85-3
Cobos, P. (2007). El desarrollo psicomotor y sus alteraciones: manual prctico para evaluarlo y favorecerlo.
Madrid: Pirmide. ISBN 13: 978-84-368-0910-7
Cratty, B J. (2003). Desarrollo perceptual y motor en los nios Barcelona: Paids Ibrica. ISBN 13: 978-84-7509194-5
Cruz, M V.; Mazaira, MC. (2003). EPP, escala de evaluacin de la psicomotricidad en preescolar: manual Madrid
: TEA. 15 p. ISBN 13: 978-84-7174-758-7
De Quiros, M.B.( 2006). Manual De Psicomotricidad/ Psychomotricity Manual. Priamide ediciones SA: Madrid
(ISBN 8436820428 )
Fonseca, V. (2009) Manual de observacin psicomotriz. Barcelona: Inde. 382 p. ISBN 13: 978-84-9729-135-4
Fonseca, V. (2006). Psicomotricidad. Paradigmas del estudio del cuerpo y de la motricidad humana/ Sevilla:
Trillas. ISBN 9789682442742
Garcia, J A.; Fernndez, F. (2006). Juego y psicomotricidad. Madrid: CEPE, D.L. ISBN 13: 978-84-7869-174-6
Garca, J A. (2005). Psicomotricidad y ancianidad: un programa de estimulacin psicomotriz en la tercera edad.
Madrid: CEPE. 64 p. ISBN 13: 978-84-7869-256-9
McCarthy, D. (2004). MSCA: escalas McCarthy de aptitudes y psicomotricidad para nios. 7 ed. rev. Madrid:
TEA. 206 p. ISBN 13: 978-84-7174-773-0
Mendiara Rivas J.; Gil Madrona, P. (2003). La psicomotricidad: evolucin, corrientes y tendencias actuales.
Sevilla: Wanceulen. 71 p. ISBN 13: 978-84-95883-32-2
Richard, J. (2004). La patologa psicomotriz: abordajes especficos del mdico y del terapeuta de
psicomotricidad. Madrid: Dossat. 222 p. ISBN 13: 978-84-89656-37-6
440
2012-2013
NOMBRE
Mtodos Especficos de Intervencin en Fisioterapia IV
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

de la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
DE
GFISIO01-4-014
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Mtodos especficos de intervencin en Fisioterapia IV est englobada dentro del cuarto curso del Grado de
Fisioterapia pertenece al mdulo de Formacin Especfica Mtodos Especficos de Intervencin en Fisioterapia. Se
desarrollar durante el primer semestre y ser impartida por profesores del Departamento de Ciruga y Especialidades
Medico-quirrgicas (rea de Fisioterapia) de la Universidad de Oviedo. Est dotada de 6 crditos.
Es una asignatura obligatoria con contenidos relacionados con la esfera del embarazo, nacimiento, postparto y las
disfunciones uroginecoloproctolgicas ms comunes cuyo objetivo es dotar al alumno de las capacidades y competencias
necesarias para implementar las tcnicas de terapia fsica ms apropiadas para estos pacientes.
3. Requisitos
Para el correcto seguimiento de esta Asignatura es fundamental que el estudiante haya cursado con aprovechamiento
todas las asignaturas del primer, segundo y tercer curso del Grado en Fisioterapia.

4.1 Competencias generales
Que los estudiantes desarrollen las habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un
alto grado de autonoma. Que los estudiantes puedan transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones a un pblico
tanto especializado como no especializado en base a un razonamiento clnico. Adems, los alumnos deben desarrollar las
siguientes competencias: capacidad de anlisis y sntesis, trabajo en equipo, razonamiento crtico y capacidad de toma de
decisiones.

441
2012-2013



Competencias generales propias del titulo de grado

Conocer y comprender las ciencias, los modelos, las tcnicas y los instrumentos sobre los que se fundamenta, articula y
desarrolla la fisioterapia.
Conocer y comprender los mtodos, procedimientos y actuaciones fisioteraputicas, encaminados tanto a la teraputica
propiamente dicha a aplicar en la clnica para la reeducacin o recuperacin funcional, como a la realizacin de
actividades dirigidas a la promocin y mantenimiento de la salud.
Valorar el estado funcional del paciente, considerando los aspectos fsicos, psicolgicos y sociales.
Valoracin diagnstica de cuidados de fisioterapia segn las normas y con los instrumentos de validacin reconocidos
internacionalmente.
Disear el plan de intervencin de fisioterapia atendiendo a criterios de adecuacin, validez y eficiencia.
442
2012-2013
Ejecutar, dirigir y coordinar el plan de intervencin de fisioterapia, utilizando las herramientas teraputicas propias y
atendiendo a la individualidad del usuario.
Evaluar la evolucin de los resultados obtenidos con el tratamiento en relacin con los objetivos marcados.
Elaborar el informe de alta de los cuidados de fisioterapia una vez cubiertos los objetivos propuestos.
Proporcionar una atencin de fisioterapia eficaz, otorgando una asistencia integral a los pacientes.
Intervenir en los mbitos de promocin, prevencin, proteccin y recuperacin de la salud.
Incorporar los principios ticos y legales de la profesin a la prctica profesional as como integrar los aspectos sociales y
comunitarios en la toma de decisiones.
Participar en la elaboracin de protocolos asistenciales de fisioterapia basada en la evidencia cientfica, fomentando

actividades profesionales que dinamicen la investigacin en fisioterapia.
Llevar a cabo las intervenciones fisioteraputicas basndose en la atencin integral de la salud que supone la
Comprender la importancia de actualizar los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que integran las
Adquirir habilidades de gestin clnica que incluyan el uso eficiente de los recursos sanitarios y desarrollar actividades de
planificacin, gestin y control en las unidades asistenciales donde se preste atencin en fisioterapia y su relacin con
otros servicios sanitarios.
Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los usuarios del sistema sanitario as como
con otros profesionales.
Mantener una actitud de aprendizaje y mejora.
Manifestar respeto, valoracin y sensibilidad hacia el trabajo de los dems.
443
2012-2013
Competencias especficas
Comprender y realizar los mtodos y tcnicas especficos referidos al aparato locomotor (incluyendo terapias manuales,
terapias manipulativas articulares, osteopata y quiropraxia), a los procesos neurolgicos, al aparato respiratorio, al
sistema cardiocirculatorio y a las alteraciones de la esttica y la dinmica.
Comprender y realizar Mtodos y tcnicas especficas que tengan en cuenta las implicaciones de la ortopedia en la
fisioterapia, tcnicas teraputicas reflejas, as como otros mtodos y tcnicas alternativas y/o complementarias cuya
seguridad y eficacia est demostrada segn el estado de desarrollo de la ciencia.
5. Contenidos
La asignatura se estructurar de la siguiente manera:
Bloque I
Mtodos y tcnicas especficas de prevencin y tratamiento de patologas del sistema uroginecoloproctolgico.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Introduccin rganos Intrapelvianos.

Musculatura del suelo plvico.
Conceptos morfofuncionales de la miccin. Generalidades.
Incontinencia urinaria: concepto. Epidemiologa. Clasificacin. Contexto social.
Mecanismo fisiopatolgico.
Objetivos del tratamiento fisioterpico.
Fisioterapia en las afecciones anorrectales.
Prolapsos. Definicin. Tipos. Etiologa.
Bloque II
Mtodos y tcnicas especficas de intervencin en fisioterapia pre y postparto.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Fisioterapia Obsttrica.
La gestacin.
Ejercicio durante el embarazo.
Fisioterapia en el parto.
Fisioterapia postparto.
Reeducacin perineal.
Bloque III
Mtodos y tcnicas especficas de intervencin en fisioterapia de otras patologas.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Fisioterapia en las algias pelviperineales.

Fisioterapia en la menopausia.
Fisioterapia en ciruga abdominal ginecolgica.
Fisioterapia en ciruga reconstructiva de la mama.
Otras disfunciones de suelo plvico (prolapsos, disfunciones sexuales)
Distasis abdominal.
Fisioterapia en ciruga prosttica.
Bloque IV
Tcnicas teraputicas reflejas.
444
2012-2013
Bloque V
Tcnicas complementarias.

Presenciales
Clases expositiva
Prcticas de laboratorio.
Tutoras grupales
No presenciales
Trabajo autnomo
Trabajo en grupo
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
BLOQUE I
0,4
0,4
BLOQUE II
0,4
0,4
10
BLOQUE III
0,4
0,4
12
BLOQUE IV
0,4
0,4
10
10
BLOQUE V
0,4
0,4
12
10
Total
28
28
50
40
445
60
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Prcticas Externas
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitalarias
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
de
aula
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
PRESENCIAL
90
2012-2013
MODALIDADES
Clases Expositivas
Horas
28
46,67
28
46,67
Totales

Presencial
60

Tutoras grupales
3,33
3,33
Trabajo en Grupo
50
55,56
Trabajo Individual
40
44,44
Total
150
Prcticas Externas
No presencial
90
MODALIDADES
Horas
28.0
18.67
Clases Expositivas
28.0
18.67
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100

La evaluacin de los estudiantes se establecer mediante pruebas escritas de respuestas mltiples o de preguntas cortas
y/o pruebas de ejecucin de tareas reales y/o simuladas, trabajos y asistencia a clase.
El examen terico tendr un peso de un 60%
El examen prctico tendr un peso de un 30%. Si este no se realizara, la carga se sumar al terico.
El trabajo tendr un peso de un 10%
Ser necesario haber obtenido una calificacin mnima de 5/10 en los distintos tipos de evaluacin para poder aprobar la
asignatura.
La asistencia es obligatoria.
Los resultados obtenidos por el alumno en las asignaturas se calificarn en funcin de la siguiente escala numrica de 0 a
10:
446
2012-2013
0-4,9: Suspenso (SS).

5,0-6,9: Aprobado (AP).
7,0-8,9: Notable (NT).
9,0-10: Sobresaliente (SB).

Especfica
- Benson, Pernoll. Manual de Obstetricia y Ginecologa. Mc Graw Hill Interamericana, 2003

Gonzalez
Merlo.
Obstetricia.
Ed.
Masson,
Barcelona,
2006.
- J.A. Vanrell, X. Iglesias, LI. Cabero. Manual de obstetricia y Ginecologa para pregraduados. Ed. Masson, Barcelona,
1994
- C. Walker. Fisioterapia en Obstetricia y Uroginecologa. Ed. Elsevier-Masson, 2006
- Bernadette de Gasquet. Bien-tre et maternit. Ed. Albin Michel, 2009
- Patricia Wieland Ladewig. Enfermera maternal y del recin nacido. McGraw-Hill Interamericana, 2006
- Guillarme, L. Rducation Thoraco-abdomino-pelvienne par le concept ABDO-MG. Ed Frison-Roche, 2004
- Donald R. Ostergad, Alfred E. Bent. Ostergards Urogynecology and Pelvic Floor Dysfunction Lippincott Williams &
Wilkins, 2007
- Smith, Roger P.Obstetricia, ginecologa y salud de la mujer.Masson, 2004
- Montserrat Espua, Jess Salinas. Tratado de Uroginecologa. Ars Mdica, 2004
- Stephenson, Oconnor. Fisioterapia en obstetricia y uroginecologa. McGraw-Hill Interamericana, 2003
- Bourcier AP, McGuire EJ, Abrams P. Pelvic floor disorders. Ed. Elsevier Inc, 2004
- Dominique
Grosse,
Jean
Sengler.
Rducation
prineale.
- G. Valancogne. Reeducacin en coloproctologa. Masson. Barcelona, 1995
Ed.
Masson,
1998
- Sinkin, Penny.The labor progress handbook: early interventions to prevent and treat dystocia.Ed. Blackwell, 2007.
- Lee, Diane.The pelvic girdle: an approach to the examination and treatment of the lumbo-pelvic-hip region. Ed. Churchill
Livingstone, 1999.
- Arcas Patricio, Miguel ngel. Fisioterapia en las incontinencias y en las disfunciones sexuales. Ed. Eduforma, 2007
- Gasquet B. Bien-tre et maternit. Paris: Ed. Implexe, 2001
- Gasquet B. Abdominaux: arrtez le massacre. Robert Jauze, 2003
- Calais-Germain, B. El perin femenino y el parto. Los libros de la liebre de Marzo, S.L., 1998
- Grosse D., Sengler J. Reeducacin del perin: Fisioterapia de las incontinencias urinarias. Masson. Madrid, 2001
447
2012-2013
- Hfler, H. Gimnasia para la zona plvica. Ed. Hispano Europea. Barcelona, 2001
- Kamina P. Petit bassin et prine. Rectum et organes uro-gnitaux. Maloine, 1995
- Kamina P. Petit bassin et prine. Organes gnitaux. Maloine, 1995
General:
- H. Netter. Atlas de Anatoma Humana, 5 Ed. Masson, 2011
- Apell R.A., Bourcier A., Latorre F. Pelvic floor dysfunction. Scientifice Internacionale. Roma, 1998.
- Balaskas J, Gordon Y. Gran libro del embarazo y el parto Ed. Ibis, 1995
- Bourcier A. Le plancher pelvien. Vigot. Pars, 1991
- Eisenberg A, Murkoff H.E., Hathaway S.E. Qu se puede esperar cuando se est esaperando. 2 ed. Ed. Mdici.
Barcelona, 1997.
- Kitzinger S. Embarazo y nacimiento . 2 ed. Interamericana McGraW-Hill, 1991
- Laycock J. Therapeutic management of incontinence and pelvic pain Springer-Verlag, 1999.
- Salinas J, Rapariz M. Tratado de reeducacin en Urogineproctologa. Salinas-Rapariz. Barcelona, 1997
- Schssler B., Laycock J., Norton P., Stanton S. Pelvic Floor Re-education: Priciples and practice. Springer-Verlag, 1994
- Valancogne G. Reeducacin en coloproctologa. Ed. Masson. Barcelona, 1995
- Villet R., Buzelin J.M., Lazorthes F. Les troubles de la statique pelvi-prinale de la femme. Ed. Vigot, 1995
448
2012-2013
NOMBRE
Prcticum III
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

de la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
DE
GFISIO01-4-015
12.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura, Practicum III, es una materia de prcticas clnicas que se encuadra dentro del mdulo formativo de
Prcticas Tuteladas y Trabajo Fin de Grado. Se imparte en el primer semestre de 4 curso y se desarrolla en las
unidades/servicios de fisioterapia de los centros hospitalarios concertados y unidades de fisioterapia de atencin primaria.
profesionales:
Fomentando comportamientos
3. Requisitos
asignaturas: Anatoma Humana, Fundamentos de Fisioterapia, Valoracin en Fisioterapia, Procedimientos Generales en
Fisioterapia I y II, Biomecnica, Cinesiterapia, Mtodos Especficos de Intervencin en Fisioterapia I, II y III,Fisioterapia
en Especialidades Clnicas I, II, III y IV. Asimismo, es recomendable haber completado la asignatura Practicum I de
segundo curso y la asignatura Practicum II.

CT.7.Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio
449
2012-2013

CT.10.Trabajo en equipo
CT.20. Liderazgo.
2.1 Conocer y comprender la morfologa, la fisiologa, la patologa y la conducta de las personas, tanto sanas como
2.2.Conocer y comprender las ciencias, los modelos, las tcnicas y los instrumentos sobre los que se fundamenta,
articula y desarrolla la fisioterapia
2.3.Conocer y comprender los mtodos, procedimientos y actuaciones fisioteraputicas, encaminados tanto a la
2.4.Adquirir la experiencia clnica adecuada que proporcione habilidades intelectuales y destrezas tcnicas y manuales;
conocimientos adquiridos; de forma que, al trmino de los estudios, los estudiantes sepan aplicarlos tanto a casos
clnicos concretos en el medio hospitalario y extrahospitalario, como a actuaciones en la atencin primaria y comunitaria.
2.6.Valoracin diagnstica de cuidados de fisioterapia segn las normas y con los instrumentos de validacin reconocidos
internacionalmente.
2.7. Disear el plan de intervencin de fisioterapia atendiendo a criterios de adecuacin, validez y eficiencia.
2.8.Ejecutar, dirigir y coordinar el plan de intervencin de fisioterapia, utilizando las herramientas teraputicas propias y
2.9. Evaluar la evolucin de los resultados obtenidos con el tratamiento en relacin con los objetivos marcados.
2.10.Elaborar el informe de alta de los cuidados de fisioterapia una vez cubiertos los objetivos
propuestos.
450
2012-2013
2.12.Intervenir en los mbitos de promocin, prevencin, proteccin y recuperacin de la salud.
2.13Saber trabajar en equipos profesionales como unidad bsica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar
e interdisciplinar los profesionales y dems personal de las organizaciones asistenciales.
2.14Incorporar los principios ticos y legales de la profesin a la prctica profesional as como integrar los aspectos
sociales y comunitarios en la toma de decisiones
2.16Llevar a cabo las intervenciones fisioteraputicas basndose en la atencin integral de la salud que supone la
2.17Comprender la importancia de actualizar los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que integran las
2.19Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los usuarios del sistema sanitario as
2.20Elaborar y cumplimentar de forma sistemtica la historia clnica de fisioterapia, donde se registre de forma adecuada
y eficaz todos los pasos seguidos desde la recepcin del paciente hasta el informe de alta de Fisioterapia.
2.21Mantener una actitud de aprendizaje y mejora.
2.22Manifestar respeto, valoracin y sensibilidad hacia el trabajo de los dems.
De Formacin Bsica
3.2Comprender los principios de la Biomecnica y la Electrofisiologa, y sus principales aplicaciones en el mbito de la
fisioterapia.
3.7Identificar las estructuras anatmicas como base de conocimiento para establecer relaciones dinmicamente con la
3.8Conocer los cambios fisiolgicos y estructurales que se pueden producir como consecuencia de la aplicacin de la
Fisioterapia.
3.10Conocer la fisiopatologa de las enfermedades identificando las manifestaciones que aparecen a lo largo del proceso,
as como los tratamientos mdico-quirrgicos, fundamentalmente en sus aspectos fisioteraputicos y ortopdicos.
3.11Identificar los cambios producidos como consecuencia de la intervencin de la Fisioterapia.
3.12Fomentar la participacin del usuario y familia en su proceso de recuperacin
3.37Prcticas preprofesionales en forma de rotatorio clnico independiente, con una evaluacin final de competencias en
3.38Desarrollar bajo la tutela de fisioterapeutas cualificados, todas las competencias profesionales, capacitando para una
atencin de Fisioterapia eficaz, mediante una asistencia integral a los pacientes/usuarios.
451
2012-2013
3.39Integrar los contenidos formativos recibidos y las competencias adquiridas.

5. Contenidos
Todas aquellas Unidades Temticas dentro del hospital y/o centro asistencial concertado que requieran la presencia de
un fisioterapeuta para intervenir en el proceso asistencial: Electroterapia, Neurologa, Fisioterapia en Atencin Primaria,
Salas de hospitalizacin y unidades de recuperacin, etc.

que se le planteen.
actitudes y comportamientos que permitan una formacin integral. Aplicacin prctica simulada del Proceso de
6.2.1. Trabajo autnomo : Repaso o estudio terico, simulaciones prcticas, bsquedas bibliogrficas, elaboracin de la
memoria de prcticas.
452
2012-2013
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Trabajo grupo
Total
Prcticas Externas
Tutoras grupales
Prcticas
de
aula
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
clnicas
hospitalarias
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
PRESENCIAL
Trabajo autnomo
Total
240
Total
300
240
MODALIDADES
240
60
Horas
240
80
Trabajo en Grupo
30
10
Trabajo Individual
30
10
Total
300
20
Clases Expositivas
Presencial

Tutoras grupales
Prcticas Externas
No presencial
453
60
Totales
2012-2013
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas Clnicas
240.0
80.0
Total
300.0
100
Continua:mediante plantilla de observacin estructurada, cumplimentada por los tutores de cada rotacin de
prcticas. Se evaluar principalmente la consecucin de objetivos actitudinales y habilidades tcnicas (procedimentales).
Memoria de prcticas. Se valorar la calidad de la presentacin y de los contenidos
Prueba Escritaque consistir en la resolucin de un caso clnico. Constar de cinco preguntas relacionadas con
dicho caso clnico. Cada pregunta tendr el mismo valor.
conformarn:
El 30 % de la nota final ser la calificacin obtenida en la evaluacin continua del alumno a travs del informe de
prcticas.
El 15 % de la nota final ser la calificacin de la memoria de prcticas, que se realizar de forma individual.
El 15% de la nota final ser el desarrollo de un caso clnico, que se realizar de forma grupal.
El 40% restante ser la nota de la prueba escrita
Tixa S. Atlas de Anatoma palpatoria (Tomo 1: Cuello, tronco y extremidad superior y Tomo 2: Extremidad inferior) 2
Ed. Barcelona. Masson; 2006.
454
2012-2013
2002.
A. Basas Garca; C. Fernndez de las Peas; J. A. Martn Urrialde.Tratamiento fisioterpico de la rodilla. McGrawHill 2003
Cano de la Cuerda; Collado Vzquez Neurorrehabilitacin- mtodos especficos de valoracin y tratamiento.

Panamericana 2012
Toni Bov El Vendaje Funcional. Elsevier 2005
Cameron MH. Agentes fsicos en Rehabilitacin. De la investigacin a la prctica. Elsevier 2009.
El profesor responsable de cada rotacin les aconsejar la bibliografa y/o documentacin que considere oportuna. El
alumno podr hacer uso de los recursos electrnicos y de las bibliotecas virtuales de la Universidad de Oviedo y del
Sespa.
455
2012-2013
NOMBRE
Prcticum IV
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

de la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
DE
GFISIO01-4-016
15.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura, Practicum IV,es una materia de prcticas clnicas que se encuadra dentro del mdulo formativo de
Prcticas Tuteladas y Trabajo Fin de Grado. Se imparte en el segundo semestre de 4 curso y se desarrolla en las
unidades/servicios de fisioterapia de los centros hospitalarios concertados y unidades de fisioterapia de atencin primaria.
profesionales:
Aplicando a casos clnicos los conocimientos tericos y prcticos, de forma tutelada y supervisada.
Desarrollando las habilidades prcticas necesarias para la ejecucin de mtodos y tcnicas de fisioterapia.
3. Requisitos
asignaturas: Anatoma Humana, Fundamentos de Fisioterapia, Valoracin en Fisioterapia, Procedimientos Generales en
Fisioterapia I y II, Biomecnica, Cinesiterapia, Mtodos Especficos de Intervencin en Fisioterapia I, II y III,Fisioterapia
en Especialidades Clnicas I, II, III y IV. Asimismo, es recomendable haber completado la asignatura Practicum I de
segundo curso y la asignatura Practicum II de tercer curso.

CT.7.Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio.
456
2012-2013

CT.10.Trabajo en equipo
CT.20. Liderazgo.
2.1 Conocer y comprender la morfologa, la fisiologa, la patologa y la conducta de las personas, tanto sanas como
2.2.Conocer y comprender las ciencias, los modelos, las tcnicas y los instrumentos sobre los que se fundamenta, articula
y desarrolla la fisioterapia.
2.3.Conocer y comprender los mtodos, procedimientos y actuaciones fisioteraputicas, encaminados tanto a la
2.4.Adquirir la experiencia clnica adecuada que proporcione habilidades intelectuales y destrezas tcnicas y manuales;
conocimientos adquiridos; de forma que, al trmino de los estudios, los estudiantes sepan aplicarlos tanto a casos clnicos
concretos en el medio hospitalario y extrahospitalario, como a actuaciones en la atencin primaria y comunitaria.
2.6.Valoracin diagnstica de cuidados de fisioterapia segn las normas y con los instrumentos de validacin reconocidos
internacionalmente.
2.7. Disear el plan de intervencin de fisioterapia atendiendo a criterios de adecuacin, validez y eficiencia.
2.8.Ejecutar, dirigir y coordinar el plan de intervencin de fisioterapia, utilizando las herramientas teraputicas propias y
2.9. Evaluar la evolucin de los resultados obtenidos con el tratamiento en relacin con los objetivos marcados.
2.10.Elaborar el informe de alta de los cuidados de fisioterapia una vez cubiertos los objetivos
propuestos.
457
2012-2013
2.12.Intervenir en los mbitos de promocin, prevencin, proteccin y recuperacin de la salud.
2.13Saber trabajar en equipos profesionales como unidad bsica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e
interdisciplinar los profesionales y dems personal de las organizaciones asistenciales.
2.14Incorporar los principios ticos y legales de la profesin a la prctica profesional as como integrar los aspectos
2.16Llevar a cabo las intervenciones fisioteraputicas basndose en la atencin integral de la salud que supone la
2.17Comprender la importancia de actualizar los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que integran las
2.19Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los usuarios del sistema sanitario as
2.20Elaborar y cumplimentar de forma sistemtica la historia clnica de fisioterapia, donde se registre de forma adecuada
y eficaz todos los pasos seguidos desde la recepcin del paciente hasta el informe de alta de Fisioterapia.
2.21Mantener una actitud de aprendizaje y mejora.
2.22Manifestar respeto, valoracin y sensibilidad hacia el trabajo de los dems.
De Formacin Bsica
3.2Comprender los principios de la Biomecnica y la Electrofisiologa, y sus principales aplicaciones en el mbito de la
fisioterapia.
3.7Identificar las estructuras anatmicas como base de conocimiento para establecer relaciones dinmicamente con la
3.8Conocer los cambios fisiolgicos y estructurales que se pueden producir como consecuencia de la aplicacin de la
Fisioterapia.
3.10Conocer la fisiopatologa de las enfermedades identificando las manifestaciones que aparecen a lo largo del proceso,
as como los tratamientos mdico-quirrgicos, fundamentalmente en sus aspectos fisioteraputicos y ortopdicos.
3.11Identificar los cambios producidos como consecuencia de la intervencin de la Fisioterapia.
3.12Fomentar la participacin del usuario y familia en su proceso de recuperacin.
3.37Prcticas preprofesionales en forma de rotatorio clnico independiente, con una evaluacin final de competencias en
3.38Desarrollar bajo la tutela de fisioterapeutas cualificados, todas las competencias profesionales, capacitando para una
458
2012-2013
atencin de Fisioterapia eficaz, mediante una asistencia integral a los pacientes/usuarios.

3.39Integrar los contenidos formativos recibidos y las competencias adquiridas.

1. Comprender y explicar la dinmica general de funcionamiento del servicio/unidad donde ha realizado las prcticas.
2. Respetar y aplicar el compromiso tico profesional (confidencialidad).
3. Relacionarse respetuosamente con el paciente y miembros del equipo multidisciplinar utilizando un lenguaje adaptado
a la persona a la que se dirige.
4. Trabajar en equipo, colaborando en la ejecucin de tareas y aportando ideas y sugerencias.
5. Identificar y aplicar los agentes fsicos utilizados en fisioterapia.
6. Identificar los equipos, instrumentos y cualquier otro material utilizado en los servicios de fisioterapia.
7. Aplicar los procedimientos bsicos de fisioterapia: masaje, movilizacin, auscultacin, electroterapia, balneoterapia y
los procedimientos o tcnicas especficas de prevencin y tratamiento de patologas del sistema nervioso central y
perifrico en el adulto y el nio, del sistema respiratorio y cardiovascular, del sistema msculo-esqueltico as como en la
prevencin y promocin de la salud.
8. Demostrar seguridad en sus intervenciones, de acuerdo a su nivel de competencia.
12. Valorar el estado funcional del paciente utilizando mtodos
5. Contenidos
Todas aquellas Unidades Temticas dentro del hospital y/o centro asistencial concertado que requieran la presencia de
un fisioterapeuta para intervenir en el proceso asistencial: Electroterapia, Neurologa, Fisioterapia en Atencin Primaria,
Salas de hospitalizacin y unidades de recuperacin, etc.

459
2012-2013
que se le planteen.
actitudes y comportamientos que permitan una formacin integral. Aplicacin prctica simulada del Proceso de
6.2.1. Trabajo autnomo:Repaso o estudio terico, simulaciones prcticas, bsquedas bibliogrficas, elaboracin de la
memoria de prcticas.
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Total
375
460
300
300
300
300
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Prcticas Externas
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitalarias
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
de
aula
Clase Expositiva
Horas totales
Temas
PRESENCIAL
75
75
75
2012-2013
MODALIDADES
Horas
300
80
Trabajo en Grupo
35
10
Trabajo Individual
40
10
Total
375
Totales
Clases Expositivas
Presencial
80%
Tutoras grupales
Prcticas Externas
No presencial
20%
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas Clnicas
300.0
80.0
Total
375.0
100
Continua:mediante plantilla de observacin estructurada, cumplimentada por los tutores de cada rotacin de
prcticas. Se evaluar principalmente la consecucin de objetivos actitudinales y habilidades tcnicas (procedimentales).
Memoria de prcticas. Se valorar la calidad de la presentacin y de los contenidos.
Prueba Escritaque consistir en la resolucin de un caso clnico. Constar de cinco preguntas relacionadas con
dicho caso clnico. Cada pregunta tendr el mismo valor.
conformarn:
El 30 % de la nota final ser la calificacin obtenida en la evaluacin continua del alumno a travs del informe de
prcticas.
El 15 % de la nota final ser la calificacin de la memoria de prcticas, que se realizar de forma individual.
El 15% de la nota final ser el desarrollo de un caso clnico, que se realizar de forma grupal.
461
2012-2013
El 40% restante ser la nota de la prueba escrita
Tixa S. Atlas de Anatoma palpatoria (Tomo 1: Cuello, tronco y extremidad superior y Tomo 2: Extremidad inferior) 2
Ed. Barcelona. Masson; 2006.
Paeth, B. Experiencias con el concepto Bobath; fundamentos, tratamiento, casos. Panamericana 2000.
2002.
A. Basas Garca; C. Fernndez de las Peas; J. A. Martn Urrialde.Tratamiento fisioterpico de la rodilla. McGrawHill 2003
Cano de la Cuerda; Collado Vzquez. Neurorrehabilitacin- mtodos especficos de valoracin y tratamiento.
462
2012-2013
Panamericana 2012
Toni Bov El Vendaje Funcional. Elsevier 2005
El profesor responsable de cada rotacin les aconsejar la bibliografa y/o documentacin que considere oportuna. El
alumno podr hacer uso de los recursos electrnicos y de las bibliotecas virtuales de la Universidad de Oviedo y del
Sespa.
463
2012-2013
NOMBRE
Trabajo Fin de Grado
CDIGO
TITULACIN
Graduado o Graduada en Fisioterapia por

CENTRO

de la Salud
TIPO
Trabajo Fin de Carrera
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
icuesta@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
GFISIO01-4-017
9.0
Castellano
2. Contextualizacin
La materia Trabajo Final de Grado (TFG) est englobada dentro del mdulo de materias obligatorias para la obtencin
del ttulo de Graduado en Fisioterapia. Se realiza en el 4 curso en el segundo semestre. Se considera como una
materia de carcter integrador de los contenidos formativos recibidos y las competencias adquiridas para el
conocimiento y aprendizaje de competencias especficas de Fisioterapia.
Esta materia comprende la presentacin y defensa de un proyecto o trabajo fin de grado tutorizado por un profesor o
profesores ante un tribunal universitario.
El trabajo fin de grado se podra realizar tambin en el marco de intercambio Socrates/Erasmus.
Consiste en un proyecto trabajo dirigido por un profesor o profesores que sern tutor y co tutor, cuyo objetivo es que
los alumnos adquieran competencias de comunicacin oral y escrita, inicio a la investigacin y presentacin de un
trabajo o un informe cientfico con defensa pblica ante un tribunal de forma individual.
Cada estudiante deber presentar su TFG realizado siguiendo metodologa cientfica, con amplia revisin bibliografa,
con acceso a revistas y a bases de datos que incluyan publicaciones de estudios de Fisioterapia basada en la evidencia
y otras de inters cientfico.
3. Requisitos
Es necesario haber aprobado todas las asignaturas bsicas y especficas del Grado de Fisioterapia.
Para cursar la asignatura es recomendable poseer un dominio bsico de los programas informticos habituales y de
Internet. Asimismo, es importante poseer un nivel elemental de comprensin lectora en ingls.

El alumno desarrollar las siguientes competencias:
1. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
464
2012-2013
CT.5.Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa.

CT.7.Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio.
2. COMPETENCIAS ESPECFICAS
3.39.Integrar de los contenidos formativos recibidos y las competencias adquiridas.
3.40.Presentar y defender ante el Tribunal universitario un proyecto de fin de grado, consistente en un ejercicio.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
El estudiante al finalizar el trabajo Fin de Grado, ser capaz de:
* Combinar diferentes reas de su aprendizaje, profundizando en su competencia profesional.
* Iniciarse en la investigacin en Fisioterapia sabiendo realizar y presentar un proyecto ante pblico especializado.
* Ordenar y distribuir tiempos, tareas y recursos disponibles de forma que permitan obtener los resultados deseados.
* Seleccionar informacin, analizarla y evaluarla para redactar, exponer y defender un informe cientfico.
* Actuar de acuerdo con la metodologa cientfica y de la investigacin y con la fisioterapia basada en la evidencia.
5. Contenidos
El trabajo Fin de Grado consistir en un trabajo donde el estudiante realizar un estudio sobre un tema terico,
experimental o profesional y que desarrollar desde su inicio hasta su presentacin. Tambin se puede realizar una
investigacin terica y bibliogrfica o revisin sobre un tema de relevancia.
A cada estudiante le ser asignado un tutor que supervisar el progreso en esta materia.
A su terminacin deber presentar una memoria escrita del trabajo realizado y defenderlo oralmente ante una comisin.

Eleccin del tema: A) Elegido por el estudiante.
B) Elegir de una lista propuesta por el tutor/supervisor
Aprobacin del tema por el tutor.
HITO DE INICIO
465
2012-2013
En la 1/2 semana el estudiante realizar el planteamiento, desarrollo y planificacin del trabajo, as como las fechas de
seguimiento posibles por parte del tutor.
En la 5 semana realizar un informe inicial del plan de trabajo donde se muestren los objetivos y contexto del trabajo,
organizacin de los datos, herramientas y bibliografa.
HITO DE SEGUIMIENTO
En la 12 semana se realizar por parte del estudiante un informe de desarrollo y progreso en que se recoge la
evolucin del trabajo.
Se realizar entrevistas con el estudiante con la finalidad de aclarar conceptos, plantear la problemtica detectada, y
establecer mecanismos de solucin.
HITO DE FINALIZACIN
Presentacin de memoria.
Defensa oral ante tribunal evaluador.
%
Total
10%
2%
15%
La actividad dirigida est enfocada a la preparacin de la presentacin oral.

Horas
Clases Expositivas
0.0
0.0
Evaluacin
0.0
0.0
Total
225.0
100
466
20%
Preparacin del trabajo
Busqueda
informacin
Planteamiento
y
elaboracin informacin
4%
225
MODALIDADES
de
Actividad dirigida
Tutorias.
supervisada
Temas
Horas totales
Actividad
TRABAJO PRESENCIAL
49%
2012-2013
Las competencias del TFG sern evaluadas mediante:
Presentacin de la memoria y exposicin oral del trabajo ante tribunal de evaluacin, con un valor del 80% del
global.
Realizacin de informe de inicio e informe de progreso a evaluar por tutor/supervisor con un valor del 20% de la
valoracin global.
Evaluacin
Evaluacin
Evaluacin
Hito de Inicio
Hito de seguimiento
Hito finalizacin
Informe inicial
Informe de progreso
Memoria
Exposicin oral
Se valorar adems de las competencias transversales, el contenido del trabajo, su dificultad, planteamiento y
desarrollo, as como la calidad de la redaccin y la presentacin.

Bibliografa bsica:
1. Argimon Palls JM,Jimez VillaJ.Mtodos de investigacin clinica y epidemiolgica. 3 ed. Madrid: Elsevier; 2006.
2. Braier LJ, Mero Gallut AJ, Narbona Jimnez A, editores. Diccionario enciclopdico de Ciencias de la Salud
(Fisioterapia). Barcelona: Monsa Pryma editores; 2011.
3. Day AR. Como escribir y publicar trabajos cientificos en espaol. 3 ed. Washington DC: Organizacin Panamericana
de la Salud; 2005.
4. Carlberg C. Statistical analysis: Microsoft Excel 2010. Indianapolis: Pearson Education Inc.; 2011.
5. Hernndez Sampieri R, Fernndez-Collado C, Baptista Lucio P. Metodologa de la investigacin 4 ed. McGraw-Hill:
Mxico DF; 2006.
6. Jimnez Villa J, Argimn Pall JM, Martn Zurro A, Vilardell Tarrs M. Publicacin cientfica biomdica. Barcelona:
Elsevier; 2010.
7. Mabrouki K, Bosch F. Redaccin cientifica en biomedicina: Lo que hay que saber. Barcelona: Prous Science; 2007.
8. Martinez-Almagro Andreo A, Aleixandre Benavent R, Fernndez Aparicio T, Ros-Daz J, Navarro Coy M.
Terminologa, mtodo cientifico y estadstica aplicada en ciencias de la salud, Murcia: Morphos Ediciones; 2007.
9. Milton J, Estadstica para biologa y ciencias de la salud. 3/e (actualizada y revisada), Madrid: McGraw-Hill
1. Carrasco de la Pea JL. El mtodo estadstico en la investigacin mdica. 6 ed. Madrid: Editorial Ciencia; 1995.
467
2012-2013
2. Elm EV, Altman DG, Egger M, Pocock SJ, Gotrzsche PC, Vandenbroucke JP, The STROBE Group.. Declaracin de la
iniciativa STROBE (Strengthening the Reporting of Observational studies in Epidemiology): Directrices para la
comunicacin de estudios observacionales. Gac Sanit. 2008;22(2):144-50.
3. Requisitos de uniformidad para manuscritos enviados a revistas biomdicas 2010. Traducci al espal del Uniform
Requirements for Manuscripts Submitted to Biomedical Journals (Updated April 2010), cuya versi oficial se encuentra en:
www.icmje.org/urm_full.pdf.
La
traduccin
al
Espaol
puede
descargarse
libremente
en:
www.metodo.uab.cat/docs/Requisitos_de_Uniformidad.pdf
4. Macchi RL. Introduccin a la estadstica en Ciencias de la Salud. Buenos Aires: Editorial Mdica Panamericana; 2001.
5. Moher D,Liberati A,Tetzlaff J,Altman DG,The PRISMA Group.Preferred reporting items for systematic reviews and
meta-analyses: The PRISMA Statement. PLoS Med. 2009;6(7):e1000097 (6p).
6. Moher D, Schulz KF, Altman D, The CONSORT Group. La declaracin CON- SORT: recomendaciones revisadas para
mejorar la calidad de los informes de ensayos clnicos aleatorizados de grupos paralelos. Rev Sanid Milit Mex. 2002;
56(1):23-8.
7. Urria G, Bonfill X. Declaracin PRISMA: una propuesta para mejorar la publicacin de revisiones sistemticas y
metaanisis. Med Clin (Barc). 2010;135(11):507-11.
Web relacionadas:
1. Metodologa de la investigacin. Varios recursos sobre metodologa de la investigacin. Disponible en
http://www.fisterra.com/mbe/investiga/index.asp.
2. Base de datos PubMed/MEDLINE.
Disponible en http://www.pubmed.com
3. Base de datos PeDro.
Disponible en http://www.pedro.org.au/.
4. Base de datos La Biblioteca Cochrane Plus.
Disponible en http://www.cochrane.org/cochrane-reviews
5. Bases de datos ISI Web of Knowledge.
Disponible en http://www.accesowok.fecyt.es/
6. Bases de datos Biblioteca Regional de Salud (BIREME).
Disponible en
http://regional.bvsalud.org/php/index.php?lang=es
7. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/
8. http://www.elsevier.es/home/ctl_servlet?_f=122
9. http://uif.unizar.es/index.php/investigacion/fisioterapia-basada-en-la-evidencia
468
2012-2013
Recursos:
Programa informtico SPSS (SPSS Inc. Chicago, Illinois, USA).
469
2012-2013
Grado en Medicina
Grado en Medicina
Curso Segundo
NOMBRE
Ingls Mdico
CDIGO
TITULACIN
Graduado o Graduada en Medicina por la

CENTRO

la Salud
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
3.0
English
COORDINADOR/ES
EMAIL
Escudero Perez Jimena
escuderojimena@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Alaez Corral Maximo
alezmaximo@uniovi.es
2. Contextualizacin
3. Requisitos
5. Contenidos
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
7.0
9.33
21.0
28.0
Evaluacin
0.0
0.0
Total
75.0
100

470
GMEDIC01-0-004
2012-2013
Grado en Medicina
NOMBRE
Bases Moleculares de la Enfermedad
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
Cal Miguel Santiago Jesus
santical@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
santical@uniovi.es
GMEDIC01-0-005
3.0
Castellano
Fanjul Fernandez Miriam
2. Contextualizacin
La asignatura Bases Moleculares de la Enfermedad tiene carcter optativo y se imparte en el segundo semestre. Esta
asignatura pretende proporcionar los conocimientos necesarios para comprender las bases moleculares que conducen al
desarrollo de las enfermedades. En esta asignatura se discutirn aproximaciones experimentales basadas en el
desarrollo y utilizacin de modelos animales y celulares que ayudan a entender las alteraciones moleculares
responsables del desarrollo de determinadas patologas.
3. Requisitos
Es recomendable que los alumnos posean conocimientos lo ms amplios posible de Biologa Molecular y de Biologa
Celular, as como un buen dominio del ingls cientfico. Tambin es deseable que posean conocimientos de informtica.

471
2012-2013
Grado en Medicina
El estudiante ser capaz de conocer como las alteraciones moleculares conducen al desarrollo de determinados
tipos de enfermedades.
5. Contenidos
PROGRAMA TERICO
Tema 1.- Causas de la enfermedad. Desordenes genticos: patrones de herencia. Repaso de la estructura y
organizacin del genoma humano. Mapas genmicos.
Tema 2.- Tcnicas de anlisis molecular para alteraciones metablicas y para alteraciones genticas. Tcnicas de
diagnstico basadas en hibridacin de cidos nucleicos. Mtodos basados en la reaccin en cadena de la polimerasa
(PCR).
Tema 3.- Alteraciones en la estructura de protenas no enzimticas. Hemoglobinopatas. Talasemias. Distrofias
musculares ligadas al cromosoma X. Sndrome de Marfn.
Tema 4.- Enfermedades neuropsiquiatricas producidas por expansin de tripletes: Sndrome del cromosoma X frgil.
Enfermedad de Huntington.
Tema 5.- Alteraciones en el metabolismo de los carbohidratos. Desrdenes del metabolismo de la fructosa. Desrdenes
del metabolismo de la galactosa. Anemias hemolticas enzimopticas. Desrdenes del metabolismo del glucgeno.
Tema 6.- Alteraciones en el metabolismo de los lpidos. Deficiencias de acil-CoA deshidrogenasa. Hiperlipoproteinemias.
Enfermedades lisosmicas: esfingolipidosis.
Tema 7.- Alteraciones asociadas a la proteolisis. Proteasas y cncer. Proteasas y envejecimiento. Proteasas y procesos
inflamatorios.
Tema 8.- Alteraciones en el metabolismo del nitrgeno I. Errores congnitos en el catabolismo de aminocidos.
Fenilcetonuria clsica.
Tema 9.- Alteraciones en el metabolismo del nitrgeno II. Errores congnitos en el metabolismo de las bases pricas y
pirimidnicas. Hiperuricemias.
PROGRAMA DE PRACTICAS
1.- Anlisis bioqumico de enfermedades metablicas: Fenilcetonuria clsica.
2.- Anlisis molecular de delecin de exones mediante PCR.
3.- Deteccin de glucosa-6-fosfato-deshidrogenasa.

La docencia se llevar a cabo mediante 21 clases expositivas y 6 horas de prcticas de laboratorio. Se utilizar sistemas
informticos y conexiones a Internet, segn las necesidades docentes.
472
2012-2013
Grado en Medicina
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
1.0
1.33
No Presenciales
46.0
61.33
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
21.0
28.0
7.0
9.33
Total
75.0
100

Las evaluaciones sern llevadas a cabo atendiendo al calendario oficial de exmenes. Estos exmenes constarn de un
un test y de preguntas cortas y supondrn un 80% de la asignatura. Las prcticas de laboratorio supondrn el 10% de la
evaluacin final. Se plantear la opcin de realizar trabajos monogrficos que podrn presentarse en seminarios y que
contabilizarn un 10%.
Gonzlez de Buitrago,J.M. y Medina Jimenez,J.M. PATOLOGIA MOLECULAR McGraw Hill 2001

Strachan,T, and Read,A.P. HUMAN MOLECULAR GENETICS Ed. Bios 1999
Herrera, E. BIOQUIMICA 2 ed. Interamericana McGraw Hill. Madrid 1991
Devlin, T.M. BIOQUIMICA (3 ed). Editorial Revert. Barcelona 2000.
Scriver, Ch. R. The METABOLIC AND MOLECULAR BASIS OF INHERITED DISEASE (7 ed) Mc Graw Hill 1995.
Coleman W.B., and Tsongalis G.J. MOLECULAR PATHOLOGY: THE MOLECULAR BASIS OF HUMAN DISEASE.
Academic Press 2009.
Coleman W.B. and Tsongalis G.J. ESSENTIAL CONCEPTS IN MOLECULAR PATHOLOGY. Academic Press 2010.
Enlaces de inters:
http://www.biopsicologia.net/
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/omim/
473
2012-2013
Grado en Medicina
NOMBRE
Pruebas Funcionales Cardiorrespiratorias
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
GMEDIC01-0-007
3.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
Muiz Albaiceta Guillermo
munizguillermo@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura Pruebas Funcionales Cardiorrespiratorias es una asignatura optativa (Mdulo 6 de la memoria de grado)
cuyo objetivo es profundizar, mediante el conocimiento de las bases fisiolgicas subyacentes a diferentes tests, en
aspectos de la fisiologa respiratoria y circulatoria que despus servirn para la iniciacin a la fisiopatologa. Por tanto, se
expondrn tanto los aspectos tericos como los prcticos de diferentes metodos de estudio de la funcin respiratoria y
cardiocirculatoria.
3. Requisitos
Se espera de los alumnos matriculados una base de conocimiento en fisiologa respiratoria, cardiaca y cicrulatoria,
obtenida en la asignatura "Morfologa, Estructura y Funcin del Aparato Circulatorio, Respiratorio, Sangre y rganos
Linfoides" durante el primer cuatrimestre del segundo curso del grado,.
Conocer como diferentes pruebas funcionales de los sistemas respiratorio y circulatorio pueden ayudar a comprender
aspectos avanzados de la fisiologa.
Saber evaluar el estado de conceptos fisiolgicos importantes (mecnica respiratoria, precarga, postcarga) a partir de
los resultados de diferentes pruebas aplicables a los pacientes.
Conocer como diferentes pruebas se complementan entre si, reflejando aspectos diferentes de la fisiologa respiratoria y
circulatoria.
Conocer los fenmenos de interaccin cardiopulmonar y sus bases fisiolgicas.
Conocer cmo se pueden realizar medidas de parmetros fisiolgicos en los pacientes.
5. Contenidos
Pruebas funcionales respiratorias: Espirometra. Gasometra. Estudio del cierre de la va area. Mecnica respiratoria.
Monitorizacin no invasiva. Respiracin durante el sueo. Fisiologa del diafragma.
Pruebas funcionales cardiocirculatoras: Electrocardiograma. Medicin del gasto cardiaco. Estudio de la circulacin
coronaria. Ergometra. Ecocardiografa. Cateterismo cardiaco. Monitorizacin de la circulacin sistmica. Transporte y
474
2012-2013
Grado en Medicina
oferta de oxgeno. Introduccin al shock.

Interaccin cardiopulmonar.

Se realizarn clases expositivas en las que se desarrollar el programa terico. Paralelamente, se realizarn seminarios
para la discusin de aspectos concretos de la materia, presentacin de casos clnicos... Por ltimo, en las clases
prcticas se preesntarn diferentes pruebas funcionales y se analizar su significado.
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
1.0
1.33
7.0
9.33
Clases Expositivas
14.0
18.67
Evaluacin
0.0
0.0
7.0
9.33
Total
75.0
100
Examen de preguntas cortas: 5 temas breves a desarrollar. 70% de la nota final. Este examen se calificar sobre un
mximo de 10 puntos y ser necesario obtener una puntuacin igual o superior a 4 puntos para superar la asignatura,
independientemente de la calificacin obtenida en los otros apartados.
Realizacin de un trabajo sobre un aspecto concreto de los temas expuestos durante el curso (20% de la nota final), que
se presentar y discutir en los seminarios.
Evaluacin continuada en las prcticas (10%).

Se recomienda la consulta de los siguientes libros para el estudio de la asignatura:
West JB. Fisiologa Respiratoria. Editorial Panamericana.
West JB. Fisiopatologa pulmonar. Editorial LWW.
Guyton. Fisiologa Mdica. Editorial Elsevier.
As mismo, se pondrn a disposicin de los alumnos en el campus virtual diferentes artculos que servirn de base para la
realizacin de los trabajos y para la discusin en seminarios.
475
2012-2013
Grado en Medicina
NOMBRE
Fisiologa del Ejercicio
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
mrbc@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
mrbc@uniovi.es
sela@uniovi.es
DE
GMEDIC01-0-011
3.0
Castellano
2. Contextualizacin
1. Pertenece al estudio de la Funcin del Cuerpo Humano, por lo que est altamente relacionada con la Anatoma, la
Histologa y la Fisiologa Bsica. 2. Su papel es imprescindible porque de nada sirve conocer la forma, es decir, la
anatoma, si no se conoce como funciona cada una de las partes del organismo de forma aislada y tambin su papel en
el conjunto. 3. Inicia al futuro mdico/a en el conocimiento, no solo de las funciones del organismo, sino tambin en la
adquisicin de la metodologa necesaria para su estudio y el desarrollo de actitudes frente al mantenimiento de la salud
de los individuos y de la comunidad y el tratamiento de la enfermedad.
3. Requisitos

COP-39: .Conocer la funcin de la sangre, aparatos y sistemas circulatorio, locomotor, respiratorio, endocrino e inmune
durante la actividad fsica
COP-40: Conocer la adaptacin al entrenamiento de la sangre, aparatos y sistemas circulatorio, locomotor, respiratorio,
endocrino e inmune durante la actividad fsica.
COP-41: Conocer los beneficios de la realizacin de ejercicio fsico sobre la sangre, aparatos y sistemas circulatorio,
locomotor, respiratorio, endocrino e inmune durante la actividad fsica.
COP-42: Conocer las posibilidades terapeuticas de la actividad fsica en las enfermedades de lso distintos rganos y
aparatos.
5. Contenidos
Lecciones 1 a 5: Metabolismo energtico durante el ejercicio fsico.
Lecciones de 6 a 10: Nutricin durante el ejercicio fsico.
476
2012-2013
Grado en Medicina
Leccin 11: Balance hidroelectroltico durante el ejercicio fsico.

Lecciones 12 y 13: Msculo esqueltico duarante la actividad fsica.
Lecciones 14 y 15: Modificaciones de la funcin respiratoria durante el ejercicio fsico.
Lecciones 16 y 17: Modificaciones de la funcin cardiocirculatoria durante el ejercicio fsico.
Leccin 18: Modificaciones de la secrecin hormonal mediadas por el ejercicio fsico.
Lecciones 19 y 20: Hematologa e inmunologa deportivas.
Lecciones 21, 22 y 23 : Regulacin de la temperatura corporal durante el ejercicio fsico.

1. Presenciales
equipo. Tambin se fomenta la creatividad, y el ejercicio de la capacidad de sntesis. Se realizarn seminarios. Los
alumnos elaborarn un trabajo sobre un tema cientfico relacionado con los contenidos de la asignatura, consensuado
con los profesores. Para su elaboracin se le facilitarn fuentes de informacin, y utilizar herramientas informticas de
presentacin y edicin de textos e imgenes.
c) Tutoras grupales: 2 horas. Los alumnos podrn plantear sus dudas al profesor y ste efectuar un seguimiento del
d) Sesiones de evaluacin: 2 horas.
2) No presenciales a. Trabajo autnomo b. Trabajo en grupo.
MODALIDADES
Horas
7.0
9.33
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
21.0
28.0
Tutoras Grupales
2.0
2.67
Total
75.0
100
477
2012-2013
Grado en Medicina

1) Participacin y trabajo del alumno en seminarios y tutorias grupales: por la realizacin de ejercicios, trabajos, etc.,
hasta 5 puntos.
2) Asistencia y participacin en las Prcticas de Aula y Clases, que no podr ser inferior al 80%, hasta 1 punto.
3) Prueba escrita: Se realizar un examen.
El examen constar de 25 preguntas tipo test de respuesta mltiple. Su puntuacin mxima ser de 4 puntos. En ningn
caso se aplicarn puntuaciones NEGATIVAS.
La puntuacin total se obtendr de la suma de los tres apartados anteriores siempre que se cumplan los requisitos
expuestos en los mismos.
SEGUNDA CONVOCATORIA (CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA)
El alumno que no supere la asignatura en la convocatoria ordinaria, podr presentarse al examen final, que abarcar toda
la materia contenida en la asignatura en la convocatoria extraordinaria (julio). Se conservarn las calificaciones de la
evaluacin continua, y se regiran por las mismas normas que se aplican en la convocatoria ordinaria.
EXCEPCIONALMENTE y solo bajo peticin del alumno y acuerdo de los profesores de la asignatura, podr ste optar a
examen final sin tener en cuenta la evaluacin continua, en cuyo caso, para superar la asignatura en esta convocatoria,
la nota del examen deber ser mayor o igual a15 puntos sobre 25. En ningn caso se aplicarn puntuaciones
NEGATIVAS.

Mc Ardle, Katch y Katch. Exercise Physiology. 7 ed. Volters y Kluver. 2010.
Best & Taylor. Bases Fisiolgicas de la Prctica Mdica. 13 ed. Buenos Aires: Panamericana; 2003.
Berne & Levy. Fisiologa. 6 Ed. Elsevier Mosby; 2009
Crdova A. Fisiologa Dinmica. Barcelona: Masson; 2003.
Costanzo. Fisiologa. McGraw Hill Interamericana; 1999
Escuredo. Estructura y Funcin del Cuerpo Humano. McGraw Hill Interamericana; 2002
Fox SI. Fisiologa Humana. 10 Ed. McGraw Hill Interamericana; 2008
Gal. Bases de la Fisiologa. Tebar; 2001 Ganong ; William F. Fisiologa Mdica / traduccin puesta al da segn la 22 ed.
en ingls por Mario Alejandro Castellanos Urdaibay ; editor responsable, Martn Martnez Moreno., Ganong, William F.,
20 ed. en espaol. ,ISBN:970729230x
Guyton. Tratado de Fisiologa Medica. 11 Ed. Elsevier; 2007
Guyton. Compendio de Fisiologa Mdica. 11 Ed. Elsevier; 2007
Matthew N. Levy, Bruce A. Stanton, Bruce M. Koeppen., , Fisiologa /[eds.], 4 ed., ISBN:8481749486
Pocock. Fisiologa Humana. La Base de la Medicina. 2 Ed. Masson; 2005
478
2012-2013
Grado en Medicina
Rodney A. Rhoades, George A. Tanner Fisiologa Mdica. ISBN:84-8227-017-6

Rhoades. Medical Phisiology. 3 Ed. Lippincott, Williams & Wilkins. 2009.
Silverthorn D.U.. Fisiologa Humana. 4 Ed. Ed. Panamericana 2008.
Thibodeau. Anatoma y Fisiologa. Elsevier -Mosby; 2007
Trtora y Derrickson. Principles of Anatomy and Phisiology. 12 Ed. Wiley. 2009.
Stuart Ira Fox ; Fisiologa Humana / [traduccin, Jos Luis Agud Aparicio (et al.)], Fox, Stuart Ira., ,ISBN:8448605535
BIBLIOGRAFA ESPECFICA Bear MF: Neuroscience: exploring the brain. Baltimore: Williams & Wilkins, 2007.
Kandel ER, Schwartz JH, Jessell ThM: Principios de Neurociencia. Madrid: McGraw Hill Interamericana de Espaa,
2001. Mohrman DE, Heller LJ: Cardiovascular physiology, 4th edition. MacGraw- Hill, 1997. Vander A.J. Fisiologa
Renal. 6 edicin, Madrid: McGraw-Hill/ Interamericana, 2006. West JB : Fisiologa Respiratoria, 7 edicin. Argentina :
Editorial Mdica Panamericana, 2005.
TEXTOS DISPONIBLES GRATUITAMENTE EN INTERNET DE UTILIDAD GENERAL PARA LAS ASIGNATURAS DE
FISIOLOGA (National Library of Medicine, National Institute of Health, http://www.ncbi.nlm.nih.gov/Literature/index.html)
- Annual Review of Physiology - Physiological Reviews - Annual Review of Neuroscience - Nature Neuroscience
Reviews - Trends in Neurosciences. PGINAS WEB ESPECFICAS - SANGRE Y APARATO CIRCULATORIO
www.medlib.com/spi/oldaudiofiles.
htm
Sonidos
y
murmullos
cardacos
html
Electrocardiografa

RESPIRATORIO
Fisiologa
respiratoria

www.endeavor.med.nyu.edu/courses/physiology/courseware/wwwcc/cctitle2. html Modelo del mecanismo de
html
Fisiopatologa
endocrina

tiroidea
Estrgenos
ambientales

fic-101-3.html
Neurotransmisin
htm
Fisiologa
de
la
audicin.

htm
Tutor
sobre
los
nervios
craneales

html
Mecanismos
de
regulacin
de
la
temperatura

del
msculo
esqueltico
PRACTICAS
DE
LABORATORIO
E
INFORMTICAS

(American
Lung
Association)
479
2012-2013
Grado en Medicina
480
2012-2013
Grado en Medicina
NOMBRE
Fisiologa de la Adaptacin e Integracin al Medio Ambiente
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
GMEDIC01-0-012
3.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
Daz Rodrguez Elena
elenadr@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Daz Rodrguez Elena
elenadr@uniovi.es
Nuez Martinez Paula
nunezpaula@uniovi.es
2. Contextualizacin
La Facultad de Medicina de Oviedo tiene una amplia experiencia en la oferta de asignaturas optativas en las que los
alumnos de la Licenciatura han encontrado complementos formativos de gran utilidad. Esta experiencia quiere ser
aprovechada, en lo posible, en el diseo de este Grado. La Fisiologa de la Adaptacin e Integracin al Medio
Ambiente, pone las bases de la cronobiologa, disciplina que estudia la naturaleza y funcin de los ritmos biolgicos; y de
la adaptacin del organismo a los diferentes ambientes a los que se puede ver expuesto como por ejemplo son los
hipxicos e hipobricos (adaptaciones a la altura), los hiperbricos (adaptaciones al buceo), las temperaturas extremas
(termorregulacin),as como de sus implicaciones y aplicaciones clnicas.
3. Requisitos
Puesto que esta asignatura profundiza en el estudio de la fisiologa en situaciones especiales, se requiere un
conocimiento bsico de fisiologa obtenido cursando previamente la asignatura Fisiologa General de formacin bsica.
Adems es recomendable haber estudiado la funcin de los diferentes sistemas y aparatos en las asignaturas de carcter
obligatorio de segundo curso del Grado.
COP-43. Conocer la respuesta integrada del organismo humano cuando est sometido a condiciones ambientales
adversas, proporcionando las pautas para una mejor adaptacin al entorno.
COP-44. Comprender las variaciones rtmicas de distintos procesos fisiolgicos y comportamentales, en orden a ser
utilizados en la clnica para el diagnostico y tratamiento.
COP-45. Identificar las repercusiones que una alteracin de las pautas temporales ambientales
(vuelos transmeridianos, turnos de trabajo) puedan tener sobre la organizacin interna temporal.
COP-46. Conocer la respuesta del organismo a diferentes condiciones ambientales y anlisis de ritmos individuales de
diferentes funciones fisiolgicas y su interpretacin.
5. Contenidos
1. Regulacin de la temperatura corporal. Respuestas fisiolgicas en temperaturas extremas.
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2012-2013
Grado en Medicina
2. Ambientes hipxicos e hipobricos. Fisiologa de la altitud. Fisiopatologa asociada a la altura.

3. Ambientes hiperbricos. Fisiologa del buceo. Buceo en apnea. Buceo con aire comprimido.
4. Microgravedad. Fisiologa espacial. Problemas fisiolgicos asociados a la aviacin comercial.
5. Conceptos bsicos de Cronobiologa. Papel de la Cronobiologa en Medicina.
6. Organizacin general del Sistema Circadiano Humano. NSQ. Relojes moleculares.
7. Luz y ritmos circadianos. La Glndula Pineal. Ritmo de melatonina y de neurotransmisores, implicaciones en la salud y
la enfermedad
8. Sueo y vigilia. Aspectos Fisiolgicos. Trabajo a turnos.
9. Ritmicidad del Sistema Endocrino. Implicaciones clnicas.
10. Ritmos metablicos y de temperatura.
11. Ritmicidad del sistema cardiovascular. Implicaciones clnicas.
12. Ritmos en la funcin respiratoria y renal. Implicaciones clnicas.
13. Ritmicidad del sistema gastrointestinal.
14. Cronotoxicologa y Cronofarmacologa. Cronoterapia.
Prcticas
1. Simulacin de ambientes extremadamente clidos y fros.
2. Efecto de la baja temperatura sobre la presin arterial.
3. Efecto de la hipoxia sobre parmetros hematolgicos
4. Determinacin de cronotipos humanos
5. Anlisis del ritmo circadiano de sueo-vigilia, frecuencia cardiaca, temperatura corporal, etc.

La docencia de esta asignatura consiste en 23 horas de Clases Expositivas y 6 horas de Prcticas de Laboratorio. Las
actividades formativas tendrn lugar generalmente en el aula con la exposicin organizada de los contenidos por parte
del profesor remarcando los aspectos ms relevantes de cada tema. Se fomentar la participacin de los estudiantes
animando el debate en temas relacionados con la materia. El profesor plantear problemas y cuestiones prcticas
relacionadas con cada tema, que una vez trabajadas de forma individual se discutirn en clases. Se propondrn
seminarios a los alumnos que expondrn y defendern sobre temas relacionados con la asignatura o con una ampliacin
de la misma.
Las clases prcticas se realizarn en la sala de informtica o en los laboratorios docentes segn el contenido de cada
prctica.
482
2012-2013
Grado en Medicina
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
2.0
2.67
Evaluacin
0.0
0.0
6.0
8.0
Clases Expositivas
21.0
28.0
Total
75.0
100
Exmenes escritos: de preguntas de razonamiento y/o test La nota mnima para superar la prueba ser de
5. La superacin del examen escrito de preguntas de razonamiento y/o test ser condicin indispensable para
superar la asignatura. La nota global de este exmene contabilizar en el total de la calificacin con un 80 % de
la nota final.
Actividades de evaluacin continua: la nota global de estas actividades contabilizar en el total de la
calificacin con un 10% de la nota final.
Realizacin y presentacin de trabajos individuales y en grupo: se propondrn distintos temas relacionados
con la asignatura que se desarrollarn mediante carpetas de aprendizaje individuales y de grupo y que se
expondrn de forma oral al resto de estudiantes. La nota global de estas actividades contabilizar en el total de
la calificacin con un 10% de la nota final.
continua y de presentacin de trabajos se realizarn y evaluarn in situ durante el desarrollo de las mismas.
La evaluacin continua slo ser tenida en cuenta para la convocatoria ordinaria de mayo-junio. Para aquellos alumnos
que no superen la asignatura en dicha convocatoria y se presenten a convocatorias extraordinarias, no se tendr en
cuenta la nota obtenida en la evaluacin continua realizada a lo largo del curso acadmico.
Para superar la asignatura en esta convocatoria la nota del examen deber ser mayor o igual a cinco puntos sobre diez.
La asistencia a prcticas es obligatoria, para aprobar la asignatura es imprescindible la asistencia a todas las sesiones
prcticas. Los alumnos que falten a alguna prctica tendrn que realizar un examen prctico final que debern superar
para poder presentarse a la prueba escrita.
Avila Recatero, L. 1990. Por debajo de la cota cero.

Gallar, F. 1995 Medicina subacutica e hiperbrica
Bennett, P. 1994. The Physiology and Medicine of Diving
Richalet, J.P. 1985 Medicina de la montaa
Bouverot, P. 1985. Adaptation to Altitude-Hipoxia in Vertebrates
Ehrlich, P., Holdren, J.P., Hol, R.W. 1979. El hombre y la Ecosfera. Scientific American.
483
2012-2013
Grado en Medicina
Dejours, P. 1986. Comparative Physiology of Envirommental Adaptations.

Wilmer, P., Stone, G., Johnston, I. 2000. Environmental Physiology of Animals. Blackwell Science
Bennet, P.B. Elliot, D.H. 1975. The Physiology and Medicine of Diving and Compressed Air work.
Smolensky M, Lamberg L. 2000. The body clock. Guide to better health. Henry Holt and Company, New York.
Arendt J, Minors D, Waterhouse Jn (eds.). 1989. Biological rhythms and clinical practice. Wright. London
Dunlap JC, Loros JJ, De Coursey PJ. 2004. Chronobiology. Biological timekeeping. Sinauer. Suntherland,
Massachussets.
Golombek DA (ed) Cronobiologa Humana. Editorial Universidad Nacional de Quilmes.
484
2012-2013
Grado en Medicina
NOMBRE
Nutricin Humana
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
GMEDIC01-0-013
3.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
Lasheras Mayo Maria Cristina
lasheras@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Iglesias Gutierrez Eduardo
iglesiaseduardo@uniovi.es
lasheras@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura se enmarca dentro del Mdulo I: Morfologa, Estructura y Funcin del Cuerpo Humano que se desarrolla en
el segundo semestre del Grado en Medicina. La NUTRICIN HUMANA consta de 3 crditos ECTS, impartindose en
el tercer curso del Grado. Es una asignatura de caracter terico-prctico bsico que pretende que los alumnos integren
sus conocimientos y los apliquen desde un punto de vista multidisciplinar. La Nutricin Humana aporta informacin
complementaria a los contenidos obligatorios recogidos en las competencias especficas del Grado asignadas a la
Asignatura Endocrinologa y Aparato digestivo.
3. Requisitos
El alumno debe poseer conocimientos y base terica de Bioqumica y Fisiologa, asi como conocimientos de informtica a
nivel de usuario.
Como resultado del estudio de esta asignatura, es esperable que los alumnos que cursan el Grado en Medicina
adquieran competencias especficas y/o resultados de aprendizaje relacionadas con los objetivos de la materia. Adems
se promover la adquisicin, total o parcialmente, de competencias transversales o genricas relacionadas con los
objetivos especficos. Todas estas competencias estn de acuerdo con las recogidas en la correspondiente memoria del
Grado. La Nutricin Humana tiene como objetivos general conocer en profundidad los principios bsicos de la Nutricin
Humana y las implicaciones de sus desequilibrios en la salud.
En resumen, la contribucin de la Nutricin Humana a la adquisicin de competencias fianles por parte del estudiante
sera:
Competencias Genricas o Transversales
1. Instrumentales:
CT1. Capacidad para adquirir informacin cientfica, analizarla crticamente y elaborar sntesis de su contenido.
CT5. Habilidades para el manejo de instrumentos informticos y cientficos.
CT6. Capacidad y habilidades para la toma de decisiones.

2. Interpersonales:
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2012-2013
Grado en Medicina
CT7. Capacidad crtica y autocrtica.

CT8. Capacidad para trabajar en un equipo interdisciplinar en el ejercicio de su profesin.
La asignatura aborda las siguientes competencias especficas:
CM1-3. Conocer los principios bsicos de la nutricin humana.
CM3-13. Conocer las patologas de la nutricin.
CM4-16. Conocer la nutricin y la dietoterapia.
CM4-30. Valorar el estado nutricional y elaborar una dieta adecuada a las distintas circunstancias.
5. Contenidos
Contenido de las clases tericas:
1. INTRODUCCIN AL ESTUDIO NUTRICIONAL. Concepto de nutricin y alimentacin. Necesidades nutritivas y
evolucin. La alimentacin humana a travs de los tiempos. Alimentacin de la humanidad en la actualidad. La dieta del
futuro.
2. HIDRATOS DE CARBONO. Fuentes de carbohidratos en la dieta. Sustancias edulcorantes. Interrelaciones de los
hidratos de carbono dietticos. Carbohidratos y salud.
3. FIBRA DIETETICA. Definicin. Composicin qumica. Propiedades de la fibra a nivel del tracto gastrointestinal y sobre
parmetros bioqumicos. Otras propiedades de la fibra.
4. PROTEINAS. Importancia de las protenas en la dieta. Aminocidos indispensables y dispensables. Valoracin de la
calidad de una protena. Necesidades de protenas. Fuentes de protenas en la dieta.
5. LPIDOS. Papel de los lpidos en la alimentacin humana. Tipos de lpidos y sus caractersticas. Acidosgrasos
esenciales. Fuentes de lpidos en la dieta. Lpidos y salud.
6. VITAMINAS. Consideraciones generales. La suplementaciny el peligro de la sobredosis.
7.VITAMINAS LIPO E HIDROSOLUBLES. Fuentes alimentarias y funciones. Digestin y absorcin de vitaminas.
Vitaminas y salud.
8. MINERALES. Introduccin y clasificacin. Fuentes alimentarias ms importantes. Importancia nutriconaldel calcio ,
hierro y selenio.
Contenido de las prcticas de laboratorio:

1.Valoracin
del
estado
nutricional:Determinacin
de
la
estructura
y
composicin
corporal.
2.
Recogida
de
la
informacin
diettica:
Encuestas
alimentarias.
2.- Manejo de las Tablas de Composicin de Alimentos y de las Ingestas Diarias Recomendadas.
3.Utilizacin
de
programas
nformticos
para
valorar
la
dieta.
4.- Clculo
del
Metabolismo
basal
y
de
las
Necesidades
Energticas
Diarias.
6.- Resolucin de supuestos prcticos. Aplicacin al deporte.
Presenciales
a) Clases expositivas: Para su desarrollo proponemos la leccin magistral, en la que las preguntas o aclaraciones se
establecern
durante
el
propio
desarrollo
de
la
clase,
o
al
final
de
la
misma.
Universidad
de
Oviedo.
b) Prcticas de aula/Seminarios: Su finalidad es estimular su inters por la materia que se est tratando, favoreciendo
la comprensin del inters por el trabajo en equipo. Tambin se fomenta la creatividad, y el ejercicio de la capacidad de
sntesis.
c) Prcticas de laboratorio: Las clases prcticas son un imprescindible complemento de la enseanza terica, a la que
dan sentido y apoyo. Constarn de una introduccin, en la que el profesor explicar los objetivos as como
aspectos tcnicos en general. Desarrollo de la experiencia, ncleo fundamental de la prctica, en la que el profesor
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2012-2013
Grado en Medicina
orientar y ayudar en los momentos de mxima dificultad, y anlisis de los resultados, elaboracin de una memoria (si
ha lugar) y discusin de los resultados.
d) Tutoras grupales: Los alumnos podrn plantear sus dudas al profesor y ste efectuar un seguimiento del progreso
de los alumnos para as poder detectar las necesidades individuales, as como las dificultades que puedan tener y poder
resolverlas
adecuadamente
a
cada
caso.
UO.
e) Sesiones de evaluacin:
DISTRIBUCIN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Horas

Presencial
Clases expositivas 16
Seminarios 2
Clases prcticas 8
Tutoras de grupo 2
Sesiones de evaluacin 2
Total horas presenciales del alumno 30
No presencial Horas de trabajo no presencial del alumno 45
MODALIDADES
Horas
15.0
20.0
Clases Expositivas
14.0
18.67
Evaluacin
0.0
0.0
Total
75.0
100

La evaluacin consistir en un examen terico basado en preguntas sobre los contenidos del programa.
Las clases prcticas son de caracter obligatorio. La no asistencia supondr la realizacin de un examen prctico
BIBLIOGRAFA
Nutricin. Janice L. Thompson. Ed. Pearson (2008)
Nutricin y alimentacin Humana. J. Mataix Verd. Ed. Ergn (2002)
487
2012-2013
Grado en Medicina
Tratado de Nutricin. A. Gil. Ed. Panamericana (2010)

ENLACES DE INTERS
www.seh-lelha.org/calena.aspx
www.aesan.msc.es/
www.ocu.org/
488
2012-2013
Grado en Medicina
NOMBRE
Farmacologa Social
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
hidalgo@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
hidalgo@uniovi.es
Menendez Antolin Luis
luismen@uniovi.es
GMEDIC01-0-015
3.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Farmacologa Social est incluida dentro del Mdulo VII del Grado en Medicina por la Universidad de
Oviedo dedicado a las asignaturas Optativas.
La Farmacologa Social se ocupa, por una parte, del estudio de los factores sociales implicados en el uso de los
medicamentos independientemente de razones puramente clnicas o racionales implcitas en sus usos autorizados y, por
otra, del estudio de las consecuencias sociales de la exposicin de las poblaciones a los medicamentos. Su principal
objetivo es observar al medicamento ms all de su estricto sentido sanitario tal y como se utiliza en la vida real. Las
preguntas que se formula la Farmacologa Social giran en torno a por qu, cmo, quin y qu sucede cuando se utiliza un
medicamento. Es, por tanto, un aspecto de la Farmacologa diferenciado de la Farmacologa Fundamental (asignatura
obligatoria del primer semestre del tercer curso) y de la Farmacologa Clnica (asignatura obligatoria del quinto curso del
Grado)
Actualmente, en la Universidad Espaola no se oferta ninguna asignatura con sta denominacin que sea considerada
obligatoria en los Planes de Estudios de Licenciaturas o Grados. En cambio existe alguna propuesta como asignatura
optativa y se realizan cursos de corta duracin bajo la denominacin de Farmacologa Social. En cuanto a los enfoques
que se le da no hay uniformidad ya que unas propuestas se centran en los aspectos econmicos del medicamento (la
farmacoeconoma), otras en los aspectos legislativos y regulatorios mientras que no faltan los que se centran en los
aspectos ms sociales del medicamento. El programa que proponemos (ver apartado 5) est ms relacionado con sta
ltima orientacin aunque tambin aporta informacin sobre aspectos econmicos y legislativos.
3. Requisitos
Si bien la asignatura podra cursarse sin conocimientos cientficos previos sobre Farmacologa, es aconsejable haber
cursado la asignatura Farmacologa Fundamental con el fin de entender mejor los contenidos del curso. En todo caso, no
es un requisito excluyente. Tambin sera deseable que el alumno sintiera inters por los aspectos sociales de la
medicina y compromiso con la sanidad pblica.

Independientemente de la contribucin al desarrollo de las competencias generales o transversales del Grado en
Medicina, recogidas en la memoria de Verificacin, hay una serie de competencias que pueden considerarse, al menos
parcialmente, especficas de la Farmacologa Social. Son las siguientes:
1.
2.
3.
4.
Analizar las diferencias sociales en la utilizacin de medicamentos, la calidad de los mismos en ese contexto y
las razones por las que se producen.
Analizar y comprender el Tratado de Libre Comercio en el acceso a los medicamentos y su influencia en los
tratamientos en los pases en vas de desarrollo.
Conocer los tipos principales de repercusiones sociales de la utilizacin de medicamentos.
Conceptualizar el trmino Medicalizacin en sus diferentes acepciones e identificar los instrumentos y
489
2012-2013
5.
6.
7.
Grado en Medicina
mecanismos que la inducen y mantienen.

Conocer los factores culturales implcitos en el uso de los medicamentos.
Disear estrategias de comunicacin en Farmacologa Social dirigidas al usuario.
Analizar y concretar el papel de la participacin ciudadana en las polticas de medicamentos.
1.
Conocer los fundamentos de calidad de medicamentos y las consecuencias sociales y penales de sus
alteraciones.
2. Conocer las imposiciones del Tratado de Libre comercio den materia de medicamentos.
3. Determinar la influencia de las desigualdades sociales en el uso de medicamentos y en la salud.
4. Elaborar una estrategia de provisin de medicamentos a una terica comunidad con relevantes problemas de
salud.
5. Identificar problemas sociales creados por medicamentos
6. Explicar las formas en que los ciudadanos pueden promover la disponibilidad de medicamentos.
7. Identificar los factores culturales que condicionan el uso de medicamentos.
8. Proponer estrategias de participacin ciudadana en las polticas de medicamentos.
9. Desentraar el papel de los medios de comunicacin en la medicalizacin.
10. Explicar los conceptos ms relevantes en Farmacologa Social.
5. Contenidos
Programa Terico
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Concepto y mbito de la Farmacologa Social. Fuentes documentales. La Farmacologa Social como encrucijada
de interrelaciones.
La Farmacologa Social como ciencia. El proceso de anlisis en Farmacologa Social.
Factores que influyen en la utilizacin de medicamentos independientemente de factores clnicos o racionales:
Informacin, formacin y conocimiento.
Disponibilidad de medicamentos y barreras de acceso. Medicamentos y pases en vas de desarrollo.
Factores culturales del consumo de medicamentos: tnicos, religiosos, etc. Expectativas y creencias en el
mundo de los frmacos.
Motivos de prescripcin, dispensacin, consumo o automedicacin. Los condicionantes de la prescripcin:
presin comercial y asistencial, cultura de prescripcin, presin de prescripcin y prescripcin diferida.
Los medicamentos en los medios de comunicacin de masas. Publicidad farmacutica: calidad, irregularidades y
potenciales repercusiones.
Regulacin del comercio y de la utilizacin de medicamentos.
Medicamentos y revoluciones sociales: psicodislpticos (LSD), anticonceptivos, etc.
Medicamentos del Bienestar: dieta, deporte, estrs. Afrodisiacos y erectognicos.
Medicalizacin de la vida y de la sociedad. Gnero y medicamento. La medicalizacin de la mujer.
Posibilidades de respuesta social a la medicalizacin.
Medicamentos y medio ambiente. Procesamiento de excedentes.
Apropiacin social de los medicamentos.
tica de la utilizacin de medicamentos y recursos sanitarios. Medicamentos y ayuda humanitaria.
Propuesta de temas para trabajos

1.
2.
Los medicamentos como elementos causales.

Informacin sobre medicamentos y Farmacologa Social. Quin informa sobre estos medicamentos?, tipo de
informacin,
3. Medicamentos como fenmeno social: p.e. Viagra
4. La resistencia a antibiticos como problema social
5. Analizar la liberalizacin del uso de la pldora del da despus
6. Medicamentos y pena de muerte
7. Aspirina y el monopolio del tratamiento del dolor.
8. Medicamentos y terrorismo
9. El Sistema SIGRE. Papel en el reciclado y destino de medicamentos.
10. Medicamentos y alimentacin animal.
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2012-2013
Grado en Medicina

presencial / no presencial de 40/60.
Actividades presenciales: 30 h, que se distribuyen en:
Clases expositivas: presentacin por el profesor de los conceptos elementales que configuran el cuerpo doctrinal de la
asignatura: 8 h. Se aplicarn a la consecucin de las competencias 1, 2 y 3.
Prcticas y seminarios: en grupos reducidos de un mximo de 5 alumnos se aplicarn los procedimientos de anlisis en
Farmacologa Social. Se realizarn ejemplos prcticos que servirn de base para los anlisis de la publicidad, de textos
periodsticos, de artculos de opinin, de listas de distribucin, etc. Se entrenar al alumno en la metodologa de trabajo
para integrar los contenidos expositivos de las competencias 1 a 6. Cada grupo de 5 alumnos preparar un trabajo a
elegir de una coleccin ofrecida y, previa realizacin en horario no presencial, ser expuesto al resto de los alumnos. Los
trabajos deben presentarse tambin en soporte de papel para incorporarlos al portafolio del alumno Se prevn 3 sesiones
prcticas de 2 horas cada una o en sesiones de una hora en el horario de las clases tericas
Aprendizaje basado en Problemas: siguiendo el mismo esquema anterior, los alumnos deben resolver problemas
elementales que obliguen a la utilizacin de la metodologa puesta a punto en el apartado anterior y la aplicar a la
resolucin de problemas formulados por el profesor o bien sobre la base de una noticia de prensa o de publicidad
farmacutica. Los trabajos deben presentarse en soporte de papel para incorporarlos al portafolio del alumno. En dos
sesiones, el profesor presentar y comentar casos paradigmticos y se invitar a la discusin de los mismos. El alumno
pondr en prctica y demostrar las competencias adquiridas.
Tutora grupal: Se celebrar con grupos reducidos de alumnos y tendr como objetivo la eleccin y orientacin de
trabajos a realizar por los alumnos.
Actividades no presenciales: Trabajo autnomo del alumno, 45 horas.
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
10,66
20
26,66
Tutoras grupales
1,3
1,3
Trabajo en Grupo
15
20
Trabajo Individual
30
40
Total
75
No presencial
Totales
30 h
45 h
La secuencia de imparticin de cada actividad puede consultarse en la programacin del curso realizada por el Centro.
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
14.0
18.67
Clases Expositivas
14.0
18.67
Tutoras Grupales
2.0
2.67
Total
75.0
100
491
2012-2013
Grado en Medicina

Examen escrito sobre contenidos presentados en clases expositivas: hasta el 50 %
Prcticas y seminarios: valoracin de actitud y capacidad de documentacin, sntesis, exposicin, discusin y
participacin en la optimizacin del mtodo: hasta el 20 %
Presentacin de trabajos basados en metodologa de ABP: valoracin del proceso de abordaje y desarrollo, cualidades
de redaccin y argumentacin: hasta el 15 %
Portafolio: anlisis de la adecuacin de desarrollo en profundidad, organizacin, redaccin y organizacin de los trabajos
presentados: hasta el 15 %.

Bibliografa
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La nueva ley del medicamento. Tecnos. 3 es. Madrid, 2007
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VVAA.- Cdigo de Legislacin farmacutica y del Medicamento. La Ley. Madrid, 2008.
Documentacin complementaria.
En el campus virtual de la Universidad de Oviedo est disponible diferente documentacin (artculos, resmenes,
captulos de libros, etc.) que pueden ser utilizados por los alumnos para cimentar conocimientos. Tambin est disponible
una propuesta tentativa de temas para trabajos de curso.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
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Hubbard B.- Secretos de la industria farmacutica. Efectos adversos de muchos medicamentos: baso sospecha
492
2012-2013
Grado en Medicina
su fabricacin y prescripcin. Contrapunto. Barcelona, 2006.

Jara M.- Laboratorio de Mdicos. Viaje al interior de la medicina y la industria farmacutica. Pennsula.
Barcelona, 2011.
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2009
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493
2012-2013
Grado en Medicina
NOMBRE
Cine, Literatura y Medicina
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
BE28891@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Garcia Casas Juan Bautista
jgcasas@uniovi.es
BE28891@uniovi.es
GMEDIC01-0-016
3.0
Castellano
2. Contextualizacin
Esta asignatura est incluida en el mdulo VII del Plan de Estudios del Grado en Medicina
dedicado a asignaturas optativas. Su objetivo general es contribuir a la formacin transversal de los
alumnos mediante el anlisis de textos literarios y de pelculas de cine fundamentalmente. Ambos
soportes permiten conocer el pensamiento social sobre la medicina, los mdicos, los pacientes y la
relacin que mantienen entre ellos y con el medio en que interaccionan. Un objetivo auxiliar es
fomentar la lectura e interpretacin de situaciones clnicas relacionadas con el enfermar como
elemento formador de la actitud y el criterio mdico, as como las habilidades de redaccin y
sntesis, necesarias para la buena elaboracin de las historias clnicas.
3. Requisitos
Los alumnos pueden matricularse en la asignatura sin ningn requisito previo ms all de ser
alumnos del segundo curso o superior del Grado en Medicina.
1. Analizar el papel formativo de la literatura y del cine en el estudiante de Medicina.
2. Capacidad de identificar y sintetizar la visin externa de la medicina y la enfermedad.
3. Valorar la repercusin individual y social de la enfermedad
4. Establecer el papel del profesional sanitario en una sociedad tecno-cientfica
5. Valorar el papel del humanismo en la formacin del profesional sanitario.
5. Contenidos
En la asignatura se utilizarn pelculas, textos literarios y clases expositivas para analizar aspectos relevantes de la
prctica mdica, de la relacin mdico-enfermo, de la dimensin social de la medicina y de la repercusin social de la
enfermedad. Los contenidos estn relacionados con los siguiente aspectos: 1. La imagen social del mdico a travs de la
literatura y el cine. 2. Los valores de la medicina en las artes plsticas. 3. La enfermedad a travs de la novela. 4. El
entorno familiar del enfermo en el cine. 5. La medicina vista por los pacientes en el cine y en la literatura. 6. Medicina y
movimientos sociales. 7. De la enfermedad como enemigo a la enfermedad como camino. 8. Humanismo Mdico.
494
2012-2013
Grado en Medicina
Programa
1.-Introduccin y justificacin del curso. Por qu cine y literatura?
2.-El valor formativo de la literatura y el cine en la formacin de los estudiantes de ciencias de la salud.
3.-La figura del mdico en la literatura y el cine
4.-La enfermedad mental en la literatura
5.-La enfermedad como argumento cinematogrfico
6.-La enfermedad como fractura biogrfica.
7.-Mdicos y escritores. Aportacin de los mdicos a la literatura espaola y universal.

presencial /no presencial de 40/60.
ACTIVIDADES PRESENCIALES: 30 h, que se distribuyen en:
1.-Clases expositivas: Presentacin por el profesor de los conceptos elementales que configuran el cuerpo doctrinal de
la asignatura.
2.-Sesiones de proyeccin: Los alumnos asistirn a sesiones de visionado de pelculas que irn precedidas por una
presentacin realizada por un ponente (profesor de la asignatura o invitado). Tras la proyeccin, se realizar una sesin
de debate. La duracin de cada sesin se estima en 3 horas.
3.-Tutora grupal: Se celebrar con grupos de 12-15 alumnos y tendr como objetivo la eleccin y orientacin de
trabajos a realizar por los alumnos. Los alumnos tambin pueden utilizar el horario de tutoras del profesor para
plantear las cuestiones que considere oportunas relacionadas con el curso.
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES: Trabajo autnomo del alumno, 45 horas. Se emplear en la realizacin de dos
trabajos individuales:
1.-Tareas sobre cine. Cada alumno debe realizar un comentario de una pelcula a elegir de una relacin pre-establecida
o de una relacionada con el curso elegida por el alumno.
2.-Tareas sobre literatura. Cada alumno preparar un trabajo sobre un texto literario, generalmente un libro en el que se
comenten aspectos relacionados con la medicina elegido por el alumno o asignado por el profesorado de una relacin de
textos disponibles que le ser ofrecida. Este tipo de trabajo ser fundamentalmente de tipo descriptivo y deber identificar
y extractar los aspectos que traten de la enfermedad o de la actuacin de los mdicos y los sistemas sanitarios.
El esquema de anlisis de pelculas y textos literarios que se propone a los alumnos puede consultarse en el Campus
Virtual. Los trabajos, una vez concluidos, deben ser enviados a travs en el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo.
495
2012-2013
Grado en Medicina
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas / Presentacin pelculas
12
Proyecciones / Sesiones de discusin
18
24
Tutoras grupales
1,33
2,66
Trabajo del alumno
45
60
45
Total
75
100
75
Presencial
Totales
30
No presencial
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
1.0
1.33
Clases Expositivas
11.0
14.67
18.0
24.0
Total
75.0
100

Asistencia a las sesiones de proyeccin y participacin en las sesiones de discusinde las proyecciones: Es
necesaria la asistencia a un mnimo del 80% de las sesiones de proyeccin para tener opcin a la calificacin final de la
asignatura. Adems, la participacin en sesiones de discusin puede aportar hasta un 20% de la calificacin final
Anlisis individual de textos y pelculas: valoracin de actitud y capacidad de documentacin, sntesis, redaccin,
adecuacin a las directrices facilitadas para la elaboracin de trabajos, profundidad, organizacin de los trabajos y
capacidad argumental: hasta un 40% en los comentarios de la pelcula seleccionada y hasta un 40% en los comentarios
sobre el libro elegido.

BIBLIOGRAFA GENERAL:
Aguilar, C. Gua del Cine. Ctedra, Madrid, 2004.
Batlle Caminal, J. Medicina y cine. Edipharma, Barcelona, 2004.
Fernndez Guerra, J.- Medicina y literatura: hacia una formacin humanstica. Grupo editorial 33. Mlaga, 2006.
Garca Casas, J.B. y Bordallo Landa, J. Cine y Medicina en Los saberes y el cine Rivaya, B. y Zapatero, L.A., eds.
Editorial Tirant lo Blanch, Valencia, 2010.
Granjel LS.- Literatura y Medicina. Sociedad Vasca de Historia de la Medicina. San Sebastin, 2001.
Muoz Calvo, S. y Gracia Guilln, D. Mdicos en el Cine. Ed. Complutense, Madrid, 2006.
Snchez Noriega, J.L .Diccionario temtico de cine. Ctedra, Madrid, 2004.
Revista de Medicina y Cine/ Journal of Medicine and Movies. Ediciones Universidad de Salamanca. Disponible en
http://www3.usal.es/~revistamedicinacine
496
2012-2013
Grado en Medicina
PELCULAS
Listado orientativo de pelculas para la realizacin del trabajo de anlisis de una obra cinematogrfica. El programa
definitivo de proyecciones en las sesiones presenciales se anunciar a principios de curso.
La enfermedad en el cine:
Enfermedades discapacitantes y degenerativas: El hombre elefante (David Lynch, 1980); Mar adentro (Alejandro
Amenabar, 2004); La escafandra y la mariposa (Julian Schnabel, 2007); Mi pie izquierdo (Jim Sheridan, 1989); Y t
quin eres? (Antonio Mercero, 2007); El hijo de la novia (Juan Jos Campanella, 2001); Despertares (Penny Marshall,
1990); Las alas de la vida (Antoni P. Canet, 2006).
Cncer y enfermedades terminales. Vivir (Akira Kurosawa, 1952); Amar la vida (Mike Nichols, 2001); Mi vida sin mi
(Isabel Coixet, 2003); Planta 4 (Antonio Mercero, 2003); Las invasiones brbaras (Denys Arcand, 2003); 50/50 (Jonathan
Levine, 2011); El doctor (Randa Haines, 1991)
Enfermedades mentales: Alguien vol sobre el nido del cuco (Milos Forman, 1975); Una mente maravillosa (Ron Howard,
2001); Take shelter (Jeff Nichols, 2011); Frances (Graeme Clifford, 1982); Repulsion (Roman Polanski, 1965); Shine
(Scott Hicks, 1996).
Enfermedades infecciosas En el filo de la duda (Roger Spottiswoode, 1993); El velo pintado (John Curran, 2006);
Contagio (Steven Soderbergh, 2011); El sptimo sello (Ingmar Bergman, 1957); La puta del rey (Axel Corti, 1990); El
experimento Tuskegee (Joseph Sargent, 1997).
Cine, tica y medicina:
Gattaca (Anfrew Niccol, 1997); Mar adentro (Alejandro Amenabar, 2004); La decisin de Anne (Nick Cassavetes, 2009);
El experimento Tuskegee (Joseph Sargent, 1997).
Mdicos en el cine:
Las confesiones del doctor Sachs (Michel Deville, 1999); Barbarroja (Akira Kurosawa, 1965); Patch Adams (Tom
Shadyac, 1998); El doctor (Randa Haines, 1991).
Otros temas:
La industria farmacutica: El jardinero fiel (Fernando Meirelles, 2005); Amor y otras drogas (Edward Zwick, 2010)
Investigacin mdica: El experimento Tuskegee (Joseph Sargent, 1997); El aceite de la vida (George Miller, 1992); En el
filo de la duda (Roger Spottiswoode, 1993).
Nutricin: Super Size Me (Morgan Spurlock, 2004).
Sistema sanitario: Sicko (Michael Moore, 2007)
LITERATURA(para el trabajo personal del alumno). Los libros a analizar pueden ser propuestos por los alumnos o
asignados por el profesorado del curso. Algunos ttulos tentativos son los siguientes.
Baroja P.- El rbol de la ciencia.
Bauby.- La escafandra y la mariposa.
Beauvoir S.- Una muerte muy dulce.
497
2012-2013
Grado en Medicina
Camus A.- La peste.

Cela CJ.- Pabelln de reposo.
Chejov A. Pabelln nmero 6.
Kipling R.- La luz que se apaga.
Mann T.- La montaa mgica
Sacks O.- El hombre que confundi a su mujer con un sombrero.
Sacks O.- Despertares.
Sanpedro JL.- Monte Sinai
Tolstoy L.- La muerte de Ivn Illitch.
Winckler M.- La enfermedad de Sachs.
Yglesias R.- Un matrimonio feliz
En documento aparte se aporta una relacin de libros disponibles para prstamo con el fin de facilitar las tareas a
realizar. Consltelo en el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo.
498
2012-2013
Grado en Medicina
NOMBRE
Proyecto de Investigacin del Grado I: El Contexto de los

CDIGO
Descubrimientos
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
GMEDIC01-0-021

la Salud
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
hidalgo@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
hidalgo@uniovi.es
3.0
Castellano
2. Contextualizacin
La Medicina paulatinamente se va convirtiendo en una disciplina cientfica en el sentido de que sus fundamentos se
basan cada vez ms en la evidencia cientfica. Esto no es del todo nuevo sino que a lo largo de la historia de la ciencia
los mdicos han participado activamente en la elaboracin del conocimiento cientfico en disciplinas relacionadas con las
Ciencias de la Vida, pero no exclusivamente.
En los ltimos tiempos se ha venido llamando la atencin, por la Sociedad Espaola de Educacin Mdica y por la
Asociacin Europea de Educacin Mdica, sobre el descuido en los Planes de Estudios de los contenidos relacionados
con la elaboracin cientfica en Medicina.
Afortunadamente, el RD 1393/2007, que regula la elaboracin de los Planes de Estudios para su adaptacin al Espacio
Europeo de Educacin Superior, pone las bases para que puedan introducirse modificaciones favorables a la formacin
en investigacin de los estudiantes de los Grados Universitarios. Por otra parte, la orden ECI/332/2008 establece los
requisitos que deben reunir los ttulos universitarios oficiales que habilitan para el ejercicio de la profesin de mdico,
dispone una serie de competencias generales relacionadas con los Fundamentos cientficos de la Medicina y disea un
mdulo (Medicina Social, Habilidades de Comunicacin e Iniciacin a la investigacin) en el que se incluyen las
competencias especficas en materia de investigacin que debe adquirir el estudiante de medicina durante sus estudios
de Grado.
La asignatura Proyecto de Investigacin de Grado I est incluida en el mdulo VII del Grado en Medicina por la
Universidad de Oviedo. Concebida como una ampliacin del curso de Introduccin a la Medicina, Documentacin y
Mtodo cientfico de primer curso. Esta optativa, con una extensin total de 9 crditos ECTS, se ha subdividido en tres
apartados que recogen los aspectos ms relevantes del proceso de investigacin, es decir, los contextos de
descubrimiento, justificacin y verificacin, y el de divulgacin y aplicacin. Para facilitar que los alumnos puedan
realizarlo se ha dividido en tres asignaturas diferenciadas de 3 crditos cada una de forma que el grupo de alumnos que
elija esta opcin pueda dedicar esfuerzos mantenidos, pero llevaderos, durante tres semestres a lo largo de la carrera.
Un esquema de las actividades de las tres partes de la asignatura se muestra en la siguiente tabla:
499
2012-2013
Grado en Medicina
PROYECTO DE INVESTIGACIN DE GRADO

I:
El
Contexto
Descubrimientos
de
los
Identificacin pregunta de
investigacin (Tema de
investigacin).
Documentar el tema.
Anlisis
de
la
documentacin
Discusin en grupo.
Perfilar la pregunta de
investigacin.
Formulacin
de
la
pregunta en trminos de
hiptesis.
Establecimiento
de
objetivos a alcanzar para
verificar la hiptesis.
II: El Contexto de Verificacin
Diseo de una estrategia

experimental
para
la
verificacin de los objetivos y
de la hiptesis.
Eleccin de diseo y de
material (reactivo biolgico).
Eleccin de los instrumentos de
medida.
Justificacin cientfica de su
eleccin(por qu se eligen,
cmo sabemos que miden lo
que miden).
Evaluacin de la calidad de las
medidas.
Interpretacin de los resultados.
III: Publicacin de Resultados
Discusin de los resultados

en el contexto de los
conocimientos.
Ajuste a un modelo de
discusin.
Elaboracin de conclusiones
(lo que aporta nuestro
trabajo).
Comunicacin de resultados.
Presentacin de resultados
en
un
congreso
de
estudiantes ad hoc.
Elaboracin de una memoria
de Trabajo Fin de Grado.
En la primera de estas asignaturas, sub-denominada El contexto de los descubrimientos, se abordarn los aspectos que
llevan a la identificacin del problema de investigacin y la formulacin de una hiptesis de trabajo.
3. Requisitos
El nico requisito para matricularse de esta asignatura es tener aprobada la asignatura de primer curso Introduccin a la
Medicina, Documentacin y Mtodo cientfico.

Competencias
1.
2.
3.
4.
5.
Usar los sistemas de bsqueda y recuperacin de la informacin biomdica.

Conocer y manejar los procedimientos de documentacin clnica.
Comprender e interpretar crticamente textos cientficos.
Conocer los principios del mtodo cientfico, la investigacin biomdica y el ensayo clnico.
Conocer y manejar los principios de la medicina basada en la (mejor) evidencia.
Adquirir experiencia en tcnicas de pensamiento creativo.

Cultivar la observacin de procesos naturales que pueden ser susceptibles de generar materiales para formular
preguntas de investigacin (aplicables a la investigacin mdica).
Adquirir experiencia en la delimitacin de la pregunta, investigar y verificar que cumple todas o buena parte de
sus caractersticas.
Adquirir capacidad para asignar la pregunta de investigacin a un campo cientfico y documentar el estado
actual de anlisis del problema que va a ser analizado.
Saber elegir, entre las diferentes modalidades de hiptesis, la ms adecuada para poder dar respuesta a la
pregunta.
Adquirir experiencia de trabajo en equipo.
500
2012-2013
Grado en Medicina
5. Contenidos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
El proceso de investigacin.
La observacin cientfica de los procesos naturales.
Adquisicin e interpretacin de informacin cientfica.
Elementos del anlisis crtico de documentacin cientfica.
Concepto y diseo de preguntas de investigacin e hiptesis cientficas
La vida en el laboratorio.

a) Clases expositivas: Se utilizarn para la instruccin sobre aspectos necesarios para adquirir las competencias. Entre
ellos los referidos al concepto de pregunta de investigacin, hiptesis, etc. Estn previstas un mximo de 4 horas por lo
que sern un recordatorio de conocimientos impartidos en el primer curso del Grado y de algunas recomendaciones para
la aproximacin al laboratorio. Despus de estas lecciones, los alumnos sern presentados a los tutores y, a partir de ese
momento, trabajarn juntos hasta el final del curso.
b) Accin tutorial. Los tutores son profesores y/o investigadores de la Universidad de Oviedo que participan en esta
iniciativa de forma voluntaria y con un mnimo reconocimiento de su labor como actividad docente (5 horas). Cada tutor
realizar su tarea con un grupo de 3 alumnos (Un nmero mayor o menor de alumnos requerir la aprobacin expresa
por parte del tutor). Los tutores realizarn las tareas de ayudar a los alumnos a elegir un tema de investigacin,
documentarlo, identificar preguntas de investigacin, analizar observaciones cientficas y formular una hiptesis de
trabajo dentro del mbito de trabajo habitual e inters cientfico del tutor. Los alumnos trabajarn en todo momento bajo
su asesoramiento y direccin. El alumno debe discutir con el tutor sobre la originalidad de la observacin, el diseo de la
pregunta y, si ha lugar, de la formulacin de una hiptesis.
c) Elaborar una memoria relacionada con el trabajo realizado bajo la direccin de los tutores en la que se recoja de
forma explicita, al menos:
1.
2.
3.
El procedimiento seguido para documentar el tema mediante la utilizacin de las bases de datos y criterios de
crtica cientfica que se impartieron en el primer curso del Grado en las asignaturas Introduccin a la Medicina,
Documentacin y Mtodo cientfico y Epidemiologa.
El proceso seguido para la eleccin del tema y la definicin de la pregunta de investigacin.
La propuesta de una hiptesis de resolucin o respuesta a la pregunta y de unos objetivos parciales que
conduzcan a la verificacin o rechazo de la hiptesis.
d) Presentar en un seminario, para discusin pblica, el objetivo de su trabajo y datos que lo cimentan.
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
Tutoras grupales
18
Trabajo en Grupo
25
Trabajo Individual
20
Total
75
Presencial
Totales
30 h
No presencial
45 h
501
2012-2013
Grado en Medicina
MODALIDADES
Horas
No Presenciales
69.5
92.67
Evaluacin
0.0
0.0
1.5
2.0
Clases Expositivas
4.0
5.33
Total
75.0
100

La evaluacin se realizar mediante tres procedimientos:
1.
2.
3.
Informe del tutorsobre las actividades realizadas por el alumno para lo que el tutor contar con un cuestionario
gua que recoger informacin sobre la disponibilidad de los alumnos para las reuniones, su capacidad de
relacin en el mbito laboral, la actitud ante las tareas, la capacidad de trabajo y sobre la eficiencia en el mismo.
La calificacin por este informe puede ser de hasta el 50%.
Presentacin de una memoria de actividades. La memoria presentada por los alumnos ser evaluada por, al
menos, dos profesores y/o investigadores que participen en la docencia de la asignatura en atencin a su
claridad expositiva, calidad de redaccin, adecuacin del lenguaje, profundidad en el tratamiento del tema y
correccin en la elaboracin de la bibliografa. Esta actividad puede suponer hasta un 25%.
Una presentacin oral pblica.Los alumnos realizarn una presentacin pblica de la actividad desarrollada de
acuerdo a unas pautas de presentacin que estarn disponibles en el Campus Virtual. Ser evaluada por los
profesores/tutores presentes en el acto de exposicin. La calificacin mxima por esta actividad es del 25%.
Alternativamente estas sesiones de exposicin pueden ser sustituidas por la presentacin por parte de los
alumnos en forma de poster en torno a los que se desarrollar una sesin de discusin con los responsables de
su evaluacin.
Nota Aclaratoria: Las calificaciones en cada uno de los apartados as como la calificacin final es la misma para cada
uno de los alumnos participantes, salvo que a propuesta del tutor o de los alumnos sea aconsejable hacer distinciones en
las que recibe cada miembro del grupo.

Biagi MC.- Investigacin cientfica. Gua prctica para desarrollar proyectos y tesis. Juru. Lisboa, 2010.
Bourdieu P.- El Oficio de cientfico. Anagrama. Barcelona, 2003
Carbonell E, Hortol P.- Entender la ciencia desde dentro (o por lo menos intentarlo). Universidad Rovira i Virgili.
Tarragona, 2010.
Chalmers AF.- Qu es esa cosa llamada ciencia. 3 Ed. Siglo XXI. Madrid, 2006.
502
2012-2013
Grado en Medicina
NOMBRE
Proyecto de Investigacin de Grado 2: El Contexto de los

CDIGO
Descubrimientos
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
GMEDIC01-0-022

la Salud
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
hidalgo@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
hidalgo@uniovi.es
3.0
Castellano
2. Contextualizacin
En los ltimos tiempos se ha venido llamando la atencin, por la Sociedad Espaola de Educacin Mdica y por la
Asociacin Europea de Educacin Mdica, sobre el descuido en los Planes de Estudios de los contenidos relacionados
con la elaboracin cientfica en Medicina. Esto es pertinente dado que la medicina se ha ido convirtiendo en una
disciplina cientfica en el sentido de que sus fundamentos se basan cada vez ms en la evidencia cientfica. Esto no es
del todo nuevo sino que a lo largo de la historia de la ciencia los mdicos han participado activamente en la elaboracin
del conocimiento cientfico en disciplinas relacionadas con las Ciencias de la Vida, pero no exclusivamente. Recogiendo
esta tradicin, el inters que hemos puesto en el diseo y programacin de esta asignatura radica en fomentar la
vocacin cientfica en los estudios del Grado en Medicina y facilitar el desarrollo de las habilidades cognitivas,
instrumentales y conductuales necesarias para saber hacer en investigacin.
Por otra parte, la experiencia adquirida el pasado curso con la imparticin de la primera parte de la asignatura sugiere
que un importante nmero de alumnos tienen inters en desarrollar competencias de investigacin y que las actividades
desarrolladas fueron satisfactorias aunque, obviamente, deben corregirse algunos aspectos de las mismas. Globalmente
la opinin del profesorado y de los alumnos es favorable y, en consecuencia, aconseja mantener la oferta formativa.
En la siguiente tabla se recoge el esquema de las actividades a desarrollar en las tres partes de la asignatura. En este
curso debemos centrarnos en la parte II, El Contexto de Verificacin.
PROYECTO DE INVESTIGACIN DE GRADO
I:
El
Contexto
Descubrimientos
de
los
Identificacin pregunta de
investigacin
(Tema
de
investigacin).
Documentar el tema.
Anlisis de la documentacin
Discusin en grupo.
Perfilar la pregunta de
investigacin.
Formulacin de la pregunta
en trminos de hiptesis.
Establecimiento de objetivos
a alcanzar para verificar la
hiptesis.
II: El Contexto de Verificacin
Diseo
de
una
estrategia
experimental para la verificacin de
los objetivos y de la hiptesis.
Eleccin de diseo y de material
(reactivo biolgico).
Eleccin de los instrumentos de
medida.
Justificacin cientfica de su
eleccin (por qu se eligen, cmo
sabemos que miden lo que miden).
Evaluacin de la calidad de las
medidas.
Interpretacin de los resultados.
503
III: Publicacin de Resultados
Discusin de los resultados en el

contexto de los conocimientos.
Ajuste a un modelo de discusin.
Elaboracin de conclusiones (lo
que aporta nuestro trabajo).
Comunicacin de resultados.
Presentacin de resultados en
un congreso de estudiantes ad
hoc.
Elaboracin de una memoria de
Trabajo Fin de Grado.
2012-2013
Grado en Medicina
En la segunda parte de esta asignatura, sub-denominada El Contexto de Verificacin, se abordarn los aspectos que
llevan a la obtencin y discusin de resultados.
3. Requisitos
El nico requisito para matricularse de esta asignatura es tener aprobada las asignaturas de primer curso Introduccin a
la Medicina, Documentacin y Mtodo cientfico y Epidemiologa, as como la primera parte de esta optativa (Proyecto
de investigacin de Grado I).

Competencias
1.
2.
3.
4.
5.
Potenciar las competencias propias de la primera parte de la asignatura.

Elaborar un cuaderno de laboratorio
Manejar instrumentos de medida en el laboratorio
Adquirir experiencias en la crtica de la instrumentacin adecuada para obtener resultados sin artificios
Disear estrategias de presentacin de resultados
Ser capaz de disear una estrategia experimental para la verificacin de una hiptesis
Ser capaz de discutir y elaborar un diseo experimental y elegir los materiales y equipamiento adecuados.
Adquirir capacidad de discernir los resultados pertinentes de los espureos.
Manejar con eficiencia programas informticos bsicos de anlisis de resultados y de representacin grfica de
resultados.
Adquirir experiencia de trabajo en equipo.
5. Contenidos
1. El trabajo en el laboratorio. El cuaderno de laboratorio.
2. La lgica de la experimentacin cientfica.
3. Los instrumentos de medida. Su fiabilidad.
4. Evaluacin e interpretacin de resultados.

a) Clases expositivas: nicamente estn previstas 1-2 horas por lo que se limitarn a algunas consideraciones sobre la
actividad en el laboratorio. Los contenidos se desarrollarn al lado de los tutores mediante la observacin de las tareas y
la discusin con los miembros del equipo.
b) Accin tutorial. Como en el curso anterior(Proyectos I) los tutores son profesores y/o investigadores de la Universidad
de Oviedo que participan en esta iniciativa de forma. Los tutores del curso anterior han aceptado continuar tutorizando a
los alumnos que se iniciaron en la investigacin con ellos siempre y cuando, naturalmente, que los alumnos se matriculen
en esta segunda parte. Cada tutor realizar su tarea con un grupo de 3 alumnos (Un nmero mayor o menor de alumnos
requerir la aprobacin expresa por parte del tutor). Los tutores realizarn las tareas a realizar por los estudiantes para
alcanzar las competencias.
c) Elaborar una memoriarelacionada con el trabajo realizado bajo la direccin de los tutores en la que se recoja de
forma explicita, al menos:
1.
2.
3.
4.
La hiptesis de la que se parte y los objetivos a alcanzar.

La Descripcin de los Materiales y Mtodos con suficiente detalle para poder ser reproducido por otros
investigadores.
Descripcin de los resultados incluyendo figuras y tablas.
Una justificacin de los resultados experimentales.
504
2012-2013
Grado en Medicina
d) Presentar en un seminario, para discusin pblica, del trabajo realizado.
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
24
Tutoras grupales
Trabajo en Grupo
25
Trabajo Individual
20
Total
75
Presencial
Totales
30 h
No presencial
45 h
MODALIDADES
Horas
1.5
2.0
Clases Expositivas
4.0
5.33
Evaluacin
0.0
0.0
Total
75.0
100

La evaluacin se realizar mediante tres procedimientos:
1.
2.
3.
Informe del tutorsobre las actividades realizadas por el alumno para lo que contar con un cuestionario gua
que recoger informacin sobre la disponibilidad de los alumnos para las reuniones, su capacidad de relacin en
el mbito laboral, la actitud ante las tareas, la capacidad de trabajo y sobre la eficiencia en el mismo. La
calificacin por este informe puede ser de hasta el 50%.
Presentacin de una memoria de actividades. La memoria presentada por los alumnos ser evaluada por, al
menos, dos profesores y/o investigadores que participen en la docencia de la asignatura en atencin a su
claridad expositiva, calidad de redaccin, adecuacin del lenguaje, profundidad en el tratamiento del tema y
correccin en la elaboracin de la bibliografa. Esta actividad puede suponer hasta un 25%.
Una presentacin oral pblica.Los alumnos realizarn una presentacin pblica de la actividad desarrollada de
acuerdo a unas pautas de presentacin que estarn disponibles en el Campus Virtual. Ser evaluada por los
profesores/tutores presentes en el acto de exposicin. La calificacin mxima por esta actividad es del 25%.
Alternativamente estas sesiones de exposicin pueden ser sustituidas por la presentacin por parte de los
alumnos en forma de poster en torno a los que se desarrollar una sesin de discusin con los responsables de
su evaluacin.
Nota Aclaratoria: Las calificaciones en cada uno de los apartados as como la calificacin final es la misma para cada
uno de los alumnos participantes, salvo que a propuesta del tutor o de los alumnos sea aconsejable hacer distinciones en
las que recibe cada miembro del grupo.

Biagi MC.- Investigacin cientfica. Gua prctica para desarrollar proyectos y tesis. Juru. Lisboa, 2010.
Bourdieu P.- El Oficio de cientfico. Anagrama. Barcelona, 2003
Gonzlez WJ.- La prediccin cientfica. Montesinos. Barcelona, 2010.
505
2012-2013
Grado en Medicina
Oliveros H.- Manual de investigacin biomdico-clnico. Distribuna. Bogot, 2011.

Primo Yfera, E.- Introduccin a la investigacin cientfica y tecnolgica. Alianza Universida. Madrid, 1994.
506
2012-2013
Grado en Medicina
Curso Primero
NOMBRE
Fisiologa General
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
GMEDIC01-1-001
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
Argelles Luis Juan
jal@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Esteban Leon Isabel
iesteban@uniovi.es
ramongm@uniovi.es
Argelles Luis Juan
jal@uniovi.es
mmedina@uniovi.es
icuesta@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura Fisiologa General forma parte del Mdulo I, Morfologa, estructura y funcin del cuerpo humano, que se
desarrolla en los cuatro primeros semestres de estudios. La Fisiologa General, consta de 6 crditos ECTS, de los 78
ECTS del Mdulo, impartindose en el segundo semestre del primer curso del Grado. Es una asignatura de carcter
terico prctico bsico, indispensable para la comprensin y abordaje de materias aplicadas, ms especficas del Grado.
3. Requisitos
Conocimientos y base terica adquirida en enseanzas regladas previas (Fsica, Qumica y Biologa), as como de las
asignaturas del primer semestre del primer curso de Grado.

Son las siguientes de las recogidas en la Memoria de Grado de Medicina de la Universidad de Oviedo:
1. Instrumentales: CT1 a CT6
2. Interpersonales: CT7 a CT10
3. Sistmicas: CT11 a CT19
Competencias Especficas:
Corresponden a las siguientes, recogidas en la memoria de verificacin del Ttulo de Grado en Medicina.
CM1-1 Conocer la estructura y funcin celular
CM1-4 Comunicacin celular. Membranas excitables.
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2012-2013
Grado en Medicina
CM4-9 Conocer los fundamentos de la interaccin de las radiaciones con el organismo humano.
CM4-10 Imagen radiolgica. Semiologa radiolgica bsica de los diferentes aparatos y sistemas.
CM4-11 Conocer otras tcnicas de obtencin de imagen diagnstica.
CM4-12 Valorar las indicaciones y contraindicaciones de los estudios radiolgicos.
CM4-21 Conocer los principios e indicaciones de la radioterapia.
CM4-22 Conocer los fundamentos de la rehabilitacin, de la promocin de la autonoma personal, de la adaptacin
funcional del/al entorno, y de otros procedimientos fsicos en la morbilidad, para la mejora de la calidad de vida.
1.
Describir la estructura y funcin celular, comunicacin celular, funcionamiento de tejidos excitables. Mecanica de
gases y fluidos.
2.
Valorar la relacin riesgo/beneficio de los procedimientos diagnsticos y teraputicos que utilizan radiaciones
ionizantes.
3.
Conocer los fundamentos de la interaccin de las radiaciones con el organismo humano.
4.
Conocer las bases de las tcnicas de Imagen radiolgica. Semiologa radiolgica bsica de los diferentes
aparatos y sistemas.
5.
Conocer otras tcnicas de obtencin de imagen diagnstica.
6.
Valorar las indicaciones y contraindicaciones de los estudios radiolgicos.
7.
Conocer los principios e indicaciones de la radioterapia.
8.
Conocer los fundamentos de la rehabilitacin, de la promocin de la autonoma personal, de la adaptacin
funcional del/al entorno, y de otros procedimientos fsicos en la morbilidad, para la mejora de la calidad de vida.
5. Contenidos
FISIOLOGIA GENERAL
Introduccin a la Fisiologa.
Lquidos corporales. Composicin y propiedades fsico- qumicas bsicas.
Membranas celulares.
Excitabilidad elctrica celular. Potenciales elctricos de membrana.
Potencial de accin. Fases, propiedades.
Comunicacin intercelular. Sinapsis qumicas y elctricas. Plasticidad
Neurotransmisores. Tipos, propiedades. Receptores.
Sinpsis neuromuscular.
Msculo. Sinapsis neuromuscular. Mecanismo molecular de la contraccin muscular.
Propiedades de los gases.
Hemodinmica.
RADIOLOGIA
RADIACIONES IONIZANTES
El tomo. Componentes del tomo y modelos atmicos.
Concepto de las radiaciones electromagnticas. Radiaciones ionizantes: Produccin de rayos X. Radiactividad.
Interaccin de las radiaciones ionizantes con la materia. Magnitudes y unidades radiolgicas. Dosimetra de la radiacin.
Conceptos generales de la radiobiologa: accin directa e indirecta. Accin de las radiaciones ionizantes sobre la clula y,
sobre los tejidos en general.. Efectos somticos y genticos de la radiacin y su aplicacin prctica a la proteccin.
FUNDAMENTOS DE LA RADIOTERAPIA Y MEDICINA NUCLEAR
Bases fsicas de la radioterapia. Modalidades de radioterapia. Caractersticas de la radiacin utilizada en radioterapia.
Equipamiento utilizado en radioterapia externa y en braquiterapia.
Bases fsicas de la medicina nuclear. Fundamentos de radiofarmacia: radionclidos y radiofrmacos. Generadores de
radionclidos. Equipos de medicina nuclear. Radioinmunoanlisis.
FUNDAMENTOS DE RADIODIAGNOSTICO:PRINCIPIOS FSICOS E INSTRUMENTACIN DE LA IMAGEN
RADIOLGICA
Fundamentos del radiodiagnstico convencional. La imagen radiogrfica. Radioscopia. Bases fsicas de la radiografa.
Equipos radiogrficos.
Tcnicas especiales en radiodiagnstico convencional. Radiologa digital. (RIS (PACS), telerradiologa.
Tomografa computarizada. Fundamentos. Tipos de equipos y aplicaciones al diagnstico mdico.
Resonancia magntica. Fundamentos. Equipos y aplicaciones al diagnstico mdico.
Fundamentos de la ultrasonografa. Modalidades de diagnstico ultrasonogrfico y aplicaciones clnicas.
Fundamentos de medicina nuclear. Equipos: gammacmaras. Tcnicas tomogrficas de emisin, (SPECT) y (PET).
Tcnicas multimodales SPECT-TAC y PET-TAC.
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2012-2013
Grado en Medicina
PROTECCIN RADIOLGICA
Criterios generales sobre proteccin radiolgica. Objetivo de la proteccin radiolgica. Principios fundamentales:
justificacin, optimizacin y limitacin.
Proteccin radiolgica operacional. Clasificacin y delimitacin de zonas. Normativa aplicable a los profesionales mdicos
MEDICINA FISICA
FUNDAMENTOS DE MEDICINA FSICA Y REHABILITACIN
Fundamentos de la especialidad. Concepto y modelos de la discapacidad. Epidemiologa de la discapacidad. Concepto
de Medicina Fsica. Evolucin histrica. Agentes fsicos en Medicina Fsica. Clasificacin de los Agentes Fsicos no
ionizantes. Caractersticas biolgicas generales de los agentes fsicos no ionizantes. Normas generales de aplicacin.
INFLAMACIN Y DOLOR. CONCEPTOS BSICOS DE INTERS EN MEDICINA FSICA. TERMOTERAPIA Y
CRIOTERAPIA.
Uso de agentes fsicos en la inflamacin y la cicatrizacin. Medios termoterpicos. Efectos biolgicos. Termoterapia
superficial. Crioterapia. Efectos fisiolgicos. Formas de aplicacin.
CINESITERAPIA
Concepto de cinesiterapia. Acciones fisiolgicas. Consideraciones tcnicas y principios generales de su aplicacin.
Clasificacin.
MASOTERAPIA
Acciones fisiolgicas. Consideraciones tcnicas y principios generales de su aplicacin. Modalidades.
ELECTROTERAPIA
Principios y clasificacin de las corrientes elctricas de uso en Medicina. Estudio especial de la Diatermia. Ultrasonido
teraputico. Fototerapia.
HIDROTERAPIA
El agua como agente fsico en Medicina. Clasificacin de los mtodos de hidroterapia.

Clases expositivas; prcticas clnicas y de laboratorio; prcticas de aula/seminarios y tutoras grupales.
MODALIDADES
Horas
7.0
4.67
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
35.0
23.33
16.0
10.67
Total
150.0
100

La evaluacin se har acumulando de forma ponderada, la puntuacin obtenida en tres Criterios.
Primer Criterio: Participacin y trabajo del alumno en los seminarios, incluida presentacin y cuando proceda,
en las tutoras grupales (15% de la nota).
Segundo Criterio: Realizacin correcta de las prcticas y asistencia a todas las actividades, que no podr ser
inferior al 80% (5% de la nota).
Tercer Criterio: Prueba escrita, para evaluacin de conocimientos de tipo PEM (5 proposiciones, una cierta).
Se aplica descuento por factor de azar a las respuestas errneas (80% de la nota).
Ser necesario haber obtenido una calificacin mnima de 5/10 en el tercer criterio (prueba escrita final), para poder
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2012-2013
Grado en Medicina
acumular las bonificaciones de las otras actividades de formacin continua.

En la convocatoria extraordinaria de Julio regirn los mismos criterios que en la convocatoria ordinaria. En la
convocatoria de Enero, no se aplicarn los criterios por otras actividades correspondientes al curso anterior.

Bibliografa de Fisiologa
Guyton, A y J. Hall, J. Tratado de Fisiologa Mdica. Ed. Elsevier, 2006
Silvernagl, S y Despopoulos, A. Fisiologa, Texto y Atlas. 7 Ed. Medica Panamericana, 2009
Koeppen, B.M.; Stanton, B.A. Fisiologa Humana. BerneLevy. 6 Ed. Elsevier, 2009
Montoreano, R. Manual de Fisiologa y Biofsica para estudiantes de Medicina. Edicin electrnica. 2005
Bibliografa de Radiologa
Cabrero Fraile, F.J. Imagen Radiolgica. Principios Fsicos e Instrumentacin. Ed. Masson, 2007.
Delgado Macas, M.T., Martnez Morillo, M, Otn Snchez, C. Manual de Radiologa Clnica Gil Gayarre. Ed. Hartcourt,
2002.
http://www2.ciemat.es/sweb/csn/cursos/rx-dr/rx-dr-dg.html
Bibliografa de Medicina Fsica
Martnez Morillo M, Pastor Vega JM, F. Sendra Portero. Manual de Medicina Fsica. Harcourt Brace, Madrid 1998.
Plaja J. Analgesia por medios fsicos. McGraw-Hill-Interamericana, Madrid 2003.
http://www.sermef.es Pgina oficial de la Sociedad Espaola de Medicina Fsica y Rehabilitacin.
Manual SERMEF de Rehabilitacin y Medicina Fsica. Panamericana, 2006
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2012-2013
Grado en Medicina
NOMBRE
Biologa Celular e Histologa Humana
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
Tolivia Fernandez Jorge Luis
jtolivia@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
malvarezu@uniovi.es
valleeva@uniovi.es
Tolivia Fernandez Jorge Luis
jtolivia@uniovi.es
GMEDIC01-1-002
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura bsica Biologa Celular e Histologa Humana con una carga de 6 ECTS e integrada dentro del
er
Mdulo I Morfologa, Estructura y Funcin del Cuerpo Humano, se imparte durante el 1 semestre del primer curso del
Grado en Medicina. Es una materia de naturaleza terico-prctica que tiene como finalidad comn con las restantes del
citado Mdulo profundizar en el conocimiento de la estructura y funcin del cuerpo humano, proporcionando al estudiante
una formacin bsica. La finalidad especfica de la asignatura Biologa Celular e Histologa Humana es proporcionar al
estudiante una visin desde un enfoque morfo-funcional de la clula y de los tejidos humanos, as como de las tcnicas
que generan los conocimientos de la disciplina.
comprender que el organismo humano se organiza en niveles de complejidad creciente, as como dominar los
procedimientos y habilidades bsicas para identificar microscpicamente los orgnulos celulares, las clulas y los tejidos.
Asimismo, la asignatura Biologa Celular e Histologa Humana constituye la base para abordar adecuadamente otras
asignaturas posteriores del Grado en Medicina tanto bsicas como clnicas.
Los profesores encargados de la asignatura se encuentran adscritos al rea de Biologa Celular del
Departamento de Morfologa y Biologa Celular de la Universidad de Oviedo. Cuentan con amplia experiencia en tareas
docentes y de investigacin relacionadas con los contenidos que se imparten en esta asignatura.
3. Requisitos
Puesto que la asignatura se imparte en el primer curso del grado los nicos requisitos son haber cursado las
asignaturas de Bachillerato en la opcin Biosanitaria.

Entre las competencias generales de esta asignatura se pueden citar las siguientes (extradas del listado de
competencias del Grado):
OE-7. Comprender y reconocer la estructura y funcin normal del cuerpo humano, a nivel molecular, celular,
tisular, orgnico y de sistemas, en las distintas etapas de la vida y en los dos sexos.
OE-8. Reconocer las bases de la conducta humana normal y sus alteraciones.
OE-9. Comprender y reconocer los efectos, mecanismos y manifestaciones de la enfermedad sobre la estructura
y funcin del cuerpo humano.
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2012-2013
Grado en Medicina
OE-10. Comprender y reconocer los agentes causantes y factores de riesgo que determinan los estados de
salud y el desarrollo de la enfermedad.
OE-11. Comprender y reconocer los efectos del crecimiento, el desarrollo y el envejecimiento sobre el individuo y
su entorno social.
OE-12. Comprender los fundamentos de accin, indicaciones y eficacia de las intervenciones teraputicas,
basndose en la evidencia cientfica disponible.
OE-31. Conocer, valorar crticamente y saber utilizar las fuentes de informacin clnica y biomdica para obtener,
organizar, interpretar y comunicar la informacin cientfica y sanitaria.
OE-32. Saber utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin en las actividades clnicas,
teraputicas, preventivas y de investigacin.
OE-34. Tener, en la actividad profesional, un punto de vista crtico, creativo, con escepticismo constructivo y
orientado a la investigacin.
OE-35. Comprender la importancia y las limitaciones del pensamiento cientfico en el estudio, la prevencin y el
manejo de las enfermedades.
OE-36. Ser capaz de formular hiptesis, recolectar y valorar de forma crtica la informacin para la resolucin de
problemas, siguiendo el mtodo cientfico.
OE-37. Adquirir la formacin bsica para la actividad investigadora.
Entre las Competencias Genricas o Transversales de esta asignatura se pueden citar las siguientes (extradas del
listado de competencias del Grado):
CT2. Capacidad para organizar la informacin cientfica relacionada con el tema de estudio y disear una
planificacin estratgica del mismo.
CT3. Conocer los fundamentos cientficos y sociales de la investigacin, de la enfermedad y de las estrategias
diagnsticas y teraputicas, y de la salud.
CT4. Conocer las estrategias y procedimientos de comunicar resultados cientficos tanto de forma oral como
escrita.
CT9. Habilidades de relaciones interpersonales tanto con miembros del entorno como con
cientficos de otros centros y pases.
CT10. Capacidad de aplicar la evidencia cientfica en la prctica profesional y mantener un compromiso tico y
de integridad intelectual en todas las facetas profesionales.
Entre las Competencias Especficas de esta asignatura se pueden citar las siguientes (extradas del listado de
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2012-2013
Grado en Medicina
CM1-1. Conocer la estructura y funcin celular.

CM1-4. Conocer la comunicacin celular y la constitucin y funcionamiento de las membranas excitables.
CM1-5. Conocer el ciclo celular y la diferenciacin y proliferacin celular.
CM1-11. Manejar material y tcnicas bsicas de laboratorio. Interpretar una analtica normal.
CM1-12. Reconocer con mtodos macroscpicos, microscpicos y tcnicas de imagen la
Morfologa y estructura de tejido, rganos y sistemas.
CM4-23. Saber cmo obtener y procesar una muestra biolgica para su estudio mediante los diferentes
procedimientos diagnsticos.
5. Contenidos
procariota a la clula eucariota. Organizacin general y composicin qumica de la clula eucariota. De los organismos
unicelulares a los pluricelulares. Especializacin celular. Las clulas como modelos experimentales. Instrumentos de la
biologa celular.
plasmtica.
Transporte de macromolculas y partculas hacia el exterior e interior celular. Vesculas revestidas.
Tema 4. Adhesin celular. Matriz extracelular: lmina basal. Protenas de adhesin celular. Uniones transitorias: Tipos
y funcin. Estructura y funcin de las uniones estables: estrechas, adherentes, comunicantes y contactos focales.
receptores. Aspectos generales de la transduccin intracelular de seales: los segundos mensajeros.
Tema 6. Citoesqueleto I: Filamentos. Organizacin general del citoesqueleto y clasificacin de sus componentes.
funciones.
Tema 7. Citoesqueleto II: Microtbulos y agrupaciones complejas de microtbulos. Composicin molecular, estructura y
dinmica de los microtbulos. Centros organizadores de microtbulos: el centrolo y el material pericentriolar. Protenas
motoras y funciones de los microtbulos. Cilios y flagelos: estructura y funcin.
Tema 8. Citosol y Ribosomas. El citosol: Concepto e inclusiones citoslicas. Variedades de ribosomas: estructura y
composicin qumica. Localizacin de los ribosomas. Los polisomas: estructura y funcin. Secuencia seal y distribucin
de protenas. Estabilizacin y degradacin de protenas.
513
2012-2013
Grado en Medicina
retculo endoplsmico liso. Trfico de vesculas entre el retculo endoplsmico y el complejo de Golgi.
lisosomas en la autofagia y la fagocitosis.
Tema 11. Mitocondrias y Peroxisomas. Organizacin ultraestructural y variedades morfolgicas de las mitocondrias.
Constituyentes de las membranas y de los compartimentos mitocondriales. Transporte de proteinas mitocondriales.
Relacin entre la estructura y la funcin mitocondrial. Aspecto microscpico. Funciones de los peroxisomas. Formacin
de peroxisomas.
con la sntesis de ribosomas.
Tema 13. Ciclo celular y muerte celular. Definicin de ciclo celular: periodo de interfase y de divisin celular. Interfase:
Acontecimientos durante las fases G1, S y G2. Puntos de control y regulacin de la progresin de la clula a travs del
ciclo celular. Muerte celular: Definicin y caractersticas morfolgicas diferenciales entre apoptosis, autofagia y oncosis.
acontecimientos en cada una de ellas. Citocinesis.
diferenciales con la mitosis. Segunda divisin meitica. Tipos de meiosis.
Tema 16.- Diferenciacin celular. Importancia de la sealizacin en la proliferacin y diferenciacin celular. Concepto de
clula madre. Clula madre embrionaria. Clula madre adulta. Clonacin Teraputica.
Bloque Temtico Histologa Humana
Tema 17. Tejido epitelial: generalidades. Epitelios de revestimiento. Definicin y caractersticas generales de los
epitelios. Criterios de clasificacin y variedades de epitelios de revestimiento. Caractersticas citolgicas de los epitelios:
cohesin y polaridad. Funciones de los epitelios de revestimiento. Renovacin y regeneracin de los epitelios.
endocrinas: organizacin histolgica y productos de secrecin.
Tema 19.Tejido conjuntivo: definicin y componentes. Matriz extracelular: Protenas fibrosas y sustancia
Variedades de tejido conjuntivo: embrionario, laxo, denso, elstico y reticular.
Histognesis del tejido adiposo.
variedades celulares y pericondrio. Histognesis, crecimiento y reparacin del cartlago. Variedades de cartlago: hialino,
elstico y fibrocartlago.
microscpica del hueso maduro.
Remodelacin del hueso.
514
2012-2013
Grado en Medicina
madre hemopoyeticas. Regulacin de la hemopoyesis. Lneas celulares en la hemopoyesis.
inmunitarias.
Tema 27. Tejido muscular I: msculo esqueltico. Clasificacin y caractersticas generales del tejido muscular. La
clula muscular esqueltica: caractersticas citolgicas, funcin y regulacin. La clula muscular cardiaca: caractersticas
citolgicas, cohesin, funcin y regulacin. Organizacin tisular e histognesis del msculo estriado.
Tema 28. Tejido muscular II: msculo cardaco y msculo liso. La clula muscular cardiaca: caractersticas
citolgicas, cohesin, funcin y regulacin La clula muscular lisa: caractersticas citolgicas, cohesin, funcin y
regulacin. Organizacin tisular e histognesis del msculo cardaco y del msculo liso.
Tema 29. Tejido nervioso I: la neuronay la neuroglia. Caractersticas generales y localizacin del tejido nervioso.
Componentes y caractersticas citolgicas del soma neuronal. Componente y caractersticas citolgicas de las dendritas y
el axn. Tipos de neuronas. Neuroglia. Definicin y clasificacin de la neuroglia. Clulas gliales del sistema nervioso
central y perifrico
Tema 30. Tejido nervioso II: sinapsis y fibras nerviosas.Definicin y clasificacin de las sinapsis. Componentes de la
sinpsis. Mecanismo de la transmisin sinptica. Clasificacin, distribucin y funcin de las fibras nerviosas.
B.- PROGRAMA DE SEMINARIOS Y PRCTICAS:
Bloque temtico Biologa Celular.
Seminarios
Seminario 1.- Mtodos de estudio de clulas y tejidos para su observacin estructural y ultrestructural.
Seminario 2.- Aprendizaje para la interpretacin de imgenes ultraestructurales. Complejos de unin. Citoesqueleto.
Especializaciones de membrana. Ribosomas. Retculo Endoplasmtico Rugoso y Liso. Aparato de Golgi. Lisosomas.
Mitocondrias. Ncleo. Mitosis. Meiosis. Apoptosis.
Prcticas
Prctica 1.- El microscopio fotnico de campo claro. Estudio detallado de las partes del microscopio fotnico de campo
claro. Manejo y cuidado del microscopio. Observacin de Grumos de Nissl (motoneuronas del asta anterior de la mdula
espinal).
Prctica 2.- Observacin de diferentes orgnulos y componentes celulares. Microvellosidades. Cilios. Estereocilios.
Flagelos. Neurofilamentos. Mitocondrias. Inclusiones lipdicas.
Prctica 3.- Ncleo interfsico. Mitosis y meiosis. Visualizacin de distintas morfologas nucleares. Fases de Mitosis y
Meiosis (clulas en cultivo, meristemo apical de raiz, tbulo seminfero).
Bloque Temtico de Histologa.
Seminarios
Seminario 3.- Tejido epitelial de revestimiento y glandular.
Seminario 4.- Tejido conjuntivo. Tejido adiposo. Tejido cartilaginoso.
Seminario 5.- Tejido seo y osificacin. Sangre.
515
2012-2013
Grado en Medicina
Seminario 6.- Tejido Muscular.

Seminario 7.- Tejido Nervioso.
Prcticas
Prctica 4. Epitelios de revestimiento. Epitelios monoestratificados (cpsula de Bowman, endotelio, tbulos renales y
transicin (urter / vejiga).
Glndulas endocrinas: tiroides e islotes de Langerhans (pncreas).
(lmina propia de intestino delgado) y denso (pezn / axila y tendn). Tejido adiposo blanco y pardo.
Prctica 7. Tejido cartilaginoso. Cartlago hialino (trquea) y elstico (pabelln auditivo). Cartlago articular (articulacin
sinovial) .
Prctica 8. Tejido seo. Tejido seo compacto y esponjoso. Osificacin y placa de crecimiento.
Prctica 9. Sangre. Realizacin de un frotis de sangre humana. Identificacin de los elementos formes.
(lengua). Tejido muscular cardiaco (miocardio).
Prctica 11. Tejido nervioso. Somas neuronales y fibras nerviosas (bulbo raqudeo). Astrogla, microgla y
oligodendrogla (encfalo). Ganglios y nervios perifricos (Raqudeo y Vegetativo).

Clases expositivas: 32 horas presenciales+ 50 horas no presenciales: Total 3,28 ECTS
Los profesores que imparten docencia terica presentarn mediante el mtodo expositivo las lneas maestras de
los contenidos del programa, utilizando para ello las distintas herramientas de la metodologa docente, incluyendo el uso
de pizarra, proyector, ordenador. Al mismo tiempo el profesor estimula a los alumnos a la reflexin, participacin y
debate. Las presentaciones con su explicacin y los guiones relativos a cada sesin expositiva estarn a disposicin de
los alumnos en el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo. Tambin se incitar a los alumnos para que utilicen, s lo
consideran necesario, este mismo medio o el correo electrnico del profesor para plantear cuestiones o dudas. El reparto
de la docencia se realiza por bloques temticos, desarrollndose siempre en la misma aula.
Prcticas de aula y preparacin de trabajos: 7 horas+ 35 horas no presenciales: Total 1,68 ECTS
Las prcticas de aula tendrn la estructura de seminarios. Los seminarios se programan despus de las clases
tericas correspondientes. Los alumnos en grupos reducidos participan en la discusin de las imgenes desarrollando as
sus capacidades de razonamiento e interpretacin de las estructuras celulares y titulares.
Prcticas de laboratorio: 12 horas+ 7 horas no presenciales: Total 0,76 ECTS
Las clases prcticas en el laboratorio, incluirn tanto la preparacin de muestras para su estudio histolgico como la
observacin sistemtica al microscopio de los distintos tipos celulares y tisulares. Se llevarn a cabo en grupos reducidos
que en todo momento estarn supervisados por el profesor. Durante las prcticas el alumno elabora un cuaderno en el
que refleja mediante esquemas y dibujos las observaciones microscpicas de cada prctica, as como los materiales y
mtodos utilizados.
Tutoras Grupales: 4 horas presenciales: Total 0,16 ECTS.
Los alumnos podrn plantear sus dudas al profesor y ste podr efectuar un seguimiento de aqullos para detectar
las dificultades y las necesidades individuales, con la finalidad de articular las respuestas adecuadas. Tambin se tratarn
516
2012-2013
Grado en Medicina
temas genricos, como pueden ser el asesoramiento sobre trabajos, seminarios, bsqueda de bibliografa y para
fomentar en ellos el desarrollo de las actitudes participativas.
Sesiones de evaluacin: 3 horas presenciales: Total 0,12 ECTS.
Se llevar a cabo lo descrito en el apartado correspondiente a evaluacin
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
12.0
8.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
7.0
4.67
Clases Expositivas
35.0
23.33
Total
150.0
100

Para la evaluacin del aprendizaje terico se realizar una nica prueba escrita de tipo test objetivo al final de la
asignatura, en la que los alumnos debern elegir una opcin entre varias y las respuestas errneas llevarn asociada una
penalizacin. El examen constar de dos bloques temticos: Biologa Celular e Histologa. Para optar al aprobado en la
asignatura ser condicin necesaria alcanzar una nota mnima de 3 puntos (sobre 10) en cada uno de los bloques, y que
la media de los dos valores obtenidos sea de 4 puntos o superior.
La evaluacin del aprendizaje prctico consistir en una prueba escrita y en la valoracin de un cuaderno de prcticas
que cada alumno deber de presentar el da de dicho examen. En la prueba escrita el alumno deber identificar tres
muestras en preparaciones al microscopio fotnico de campo claro y describir una imagen estructural o ultraestructural
que le ser proyectada.
Para la evaluacin de las actividades complementarias (trabajos y seminarios) se tendrn en cuenta los siguientes
criterios: calidad, presentacin y organizacin de las mismas. Tambin se considerar la asistencia y participacin, al
menos, en el 80 % de cada una de las actividades presenciales (clases expositivas, prcticas de laboratorio, seminarios y
tutoras).
Todas las actividades tendrn una puntuacin comprendida entre 0 y 10 puntos, tanto el examen terico, como el
examen prctico y las actividades complementarias.
Para calcular la nota final se tendrn en cuenta los siguientes apartados:
- Examen terico. La calificacin obtenida supondr el 60 % de la nota final.
- Examen prctico. La calificacin obtenida supondr el 30 % de la nota final.
- Evaluacin actividades complementarias. Este apartado supondr el 10 % de la nota final. La no
asistencia como mnimo al 80% de cualquiera de estas actividades supondr la perdida de la puntuacin correspondiente
a este apartado.
Para aprobar la asignatura la suma global de los mencionados apartados deber ser igual o superior a 5 puntos, siendo
necesario obtener al menos 4 puntos en cada uno de los tres apartados. Si no se cumpliera este requisito la calificacin
final correspondera con la del apartado que tenga menor valor y por lo tanto conllevara el suspenso de la asignatura.
Los alumnos que no aprueben la asignatura en la primera convocatoria, podrn intentarlo de nuevo en las convocatorias
oficialmente establecidas, para este fin, por la Universidad de Oviedo. En estas convocatorias la evaluacin consistir:
- En una prueba escrita sobre los contenidos tanto tericos de la asignatura como de los trabajos y seminarios
517
2012-2013
Grado en Medicina
realizados, debiendo cumplir las mismas condiciones que las descritas para la primera convocatoria. La nota obtenida en
esta apartado, supondr el 70 % de la nota final.
- En una prueba prctica de idntica naturaleza y con las mismas condiciones que las descritas para la primera
convocatoria. La nota obtenida en este apartado, supondr un 30 % de la nota final.
Para aprobar la asignatura la suma global de los mencionados apartados deber ser igual o superior a 5 puntos, siendo
necesario obtener al menos 4 puntos en cada uno de los dos apartados. Si no se cumpliera este requisito la calificacin
final correspondera con la del apartado en el que se obtenga la menor puntuacin.

BIOLOGA CELULAR
1.
2.
3.
4.
5.
Alberts B., Bray D., Hopkin K., Johnson,A., Lewis J., Raff M., Roberts K., Walter P. (2011). Introduccin a la
Biologa Celular. Panamericana (3 ed.).
Alberts B., Bray D., Lewis J., Raff M., Roberts K., Watson J.D. (2010). Biologa Molecular de la Clula. Omega
(5 ed.).
Cooper G.M., Hausman R.E. (2010). La Clula. Marbn (5 ed.).
Karp G. (2009). Biologa Celular y Molecular. McGraw-Hill (5 ed.).
Gartner L., Hiatt J., Sturm J. (2007). Temas clave: Biologa Celular e Histologa. Wolters Kluwer, Lippincott. (5
ed.).
HISTOLOGA
A.Textos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Gartner L.P., Hiatt J.L. (2008). Texto Atlas de Histologa. McGraw-Hill (3 ed.).
Gartner L.P., Hiatt J.L. (2011). Histologa bsica. Elsevier (1 ed.).
Eynard A.R., Valentich M.A., Rovasio R.A. (2008). Histologa y Embriologa del ser humano: Bases celulares y
moleculares. Panamericana (4 ed.).
Kierszenbaum A (2012). Histologa y Biologa Celular. Elsevier (3 ed.).
Ross M.H., Paulina W. (2007). Histologa. Texto y Atlas con Biologa Celular y Molecular. Panamericana (5 ed.).
Stevens A., Lowe J.S. (2006). Histologa Humana. Elsevier (3 ed.).
Welsh U. (2009). Sobotta-Histologa. Panamericana (2 ed.).
Dongmei Cui M.S. (2011). Histologa con correlaciones funcionales y clnicas. Wolters Kluwer, Lippincott. (1
ed.).
B. Atlas
1.
2.
3.
4.

Gartner L.P., Hiatt J.L. (2007). Atlas Color de Histologa. Panamericana (4 ed.).
Khnel W. (2005). Atlas Color de Citologa e Histologa. Panamericana (11 ed.).
Young B., Heath J.W. (2000). Wheaters. Histologa Funcional. Elsevier (4 ed.).
518
2012-2013
Grado en Medicina
NOMBRE
Anatoma General y Embriologa
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
GMEDIC01-1-003
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
ecp3@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
ecp3@uniovi.es
Cabo Perez Roberto
fjnaves@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura, conceptuada como materia de formacin bsica (Anatoma Humana) aparece asignada en la memoria de
verificacin del ttulo al mdulo: Morfologa, estructura y funcin del cuerpo humano.
El objetivo general de la asignatura es que el alumno consolide tanto una idea de conjunto del cuerpo humano, siendo
capaz de identificar sus partes y las relaciones entre las mismas, como el que adquiera una idea general del desarrollo
prenatal. Con esta perspectiva de conjunto se trata de situar al alumno en un buen punto de partida para el anlisis
detallado de las distintas estructuras corporales o el desarrollo de las mismas en otras asignaturas.
Para llegar a este objetivo global se analiza la morfologa de los distintos aparatos y sistemas y la construccin de su
maqueta embrionaria, de tal modo se sientan las bases para comprender el desarrollo morfolgico y la gnesis de las
malformaciones congnitas. Se pretende que se aprenda a proyectar las estructuras del adulto desde los rudimentos
embrionarios y viceversa.
En un plano metodolgico resalta el que el alumno se inicia en la lectura del cuerpo humano, una estructura
tridimensional. Adquirir la disciplina de ver estructuras tridimensionales a partir de imgenes en seccin en distintos
planos es un objetivo clave de la asignatura. La disciplina de leer imgenes no es sino un paso ms al servicio de un
objetivo mas amplio, el desarrollo de la capacidad de entender y hacerse entender en el contexto de la morfologa y
construccin del cuerpo humano.
Indudablemente el familiarizarse con el manejo de textos de Anatoma y Embriologa Humana e iniciarse en la utilizacin
cabal de la informacin disponible en fuentes electrnicas es otra de las metas a conseguir en esta asignatura.
3. Requisitos
Los exigibles por la Universidad de Oviedo y la Facultad de Medicina de la misma.
519
2012-2013
Grado en Medicina
Un nivel mnimo de Ingls es necesario para la utilizacin de algunos materiales complementarios.

Se incluyen lo recogido en el Documento de trabajo de la Facultad de Medicina de Oviedo para la propuesta de desglose
de las competencias por mdulos con las referencias CM1-5 , CM1-6, CM1-8, CM1-7, CM1-9, CM1-12, CM4-10, CM4-11,
y lo recogido en el ANEXO de la ECI/332/2008 de 13 de febrero publicado en BOE num 40 de 15 de febrero de 2008,
Apartados 3 : 1, 4, 5, 7, 9, 10, 11, 23, 24, 31, 32, 34, 35, 36.
Los enunciados son como sigue:
Conocer el ciclo celular. Diferenciacin y proliferacin celular.
Informacin, expresin y regulacin gentica. Herencia
Conocer la morfologa, estructura y funcin de la piel, la sangre, los aparatos y sistemas cardiocirculatorio, digestivo,
locomotor, reproductor, excretor y respiratorio; sistema endocrino, sistema inmune y sistema nervioso central y perifrico.
Conocer el desarrollo embrionario y organognesis.
Crecimiento, maduracin y envejecimiento de los distintos aparatos y sistemas.
Reconocer con mtodos macroscpicos, microscpicos y tcnicas de imagen la morfologa y estructura de tejidos,
rganos y sistemas.
Imagen radiolgica. Semiologa radiolgica bsica de los diferentes aparatos y sistemas.
Conocer otras tcnicas de obtencin de imagen diagnstica.
Reconocer los elementos esenciales de la profesin mdica, incluyendo los principios ticos, las responsabilidades
legales y el ejercicio profesional centrado en el paciente.
Comprender la importancia de tales principios para el beneficio del paciente, de la sociedad y la profesin, con especial
atencin al secreto profesional.
Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su competencia profesional, prestando
especial importancia al aprendizaje de manera autnoma de nuevos conocimientos y tcnicas y a la motivacin por la
calidad.
Desarrollar la prctica profesional con respeto a otros profesionales de la salud, adquiriendo habilidades de trabajo en
equipo.
Comprender y reconocer la estructura y funcin normal del cuerpo humano, a nivel molecular, celular, tisular, orgnico y
de sistemas, en las distintas etapas de la vida y en los dos sexos
Comprender y reconocer los agentes causantes y factores de riesgo que determinan los estados de salud y el desarrollo
de la enfermedad
Comprender y reconocer los efectos del crecimiento, el desarrollo y el envejecimiento sobre el individuo y su entorno
social.
Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los pacientes, los familiares, los medios de
comunicacin y otros profesionales.
Establecer una buena comunicacin interpersonal que capacite para dirigirse con eficiencia y empata a los pacientes, a
los familiares, medios de comunicacin y otros profesionales.
Conocer, valorar crticamente y saber utilizar las fuentes de informacin clnica y biomdica para obtener, organizar,
520
2012-2013
Grado en Medicina
interpretar y comunicar la informacin cientfica y sanitaria

Saber utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin en las actividades clnicas, teraputicas, preventivas y
de investigacin.
Tener, en la actividad profesional, un punto de vista crtico, creativo, con escepticismo constructivo y orientado a la
investigacin
Comprender la importancia y las limitaciones del pensamiento cientfico en el estudio, la prevencin y el manejo de las
enfermedades
Ser capaz de formular hiptesis, recolectar y valorar de forma crtica la informacin para la resolucin de problemas,
siguiendo el mtodo cientfico
5. Contenidos
Los contenidos de la disciplina se pueden agrupar en cinco grandes bloques. El desglose de los contenidos en cada uno
de estos bloques se presenta en el apartado de metodologa y plan de trabajo en una secuencia de clases expositivas,
prcticas de laboratorio y tutoras grupales.
1.- Bases conceptuales de la Anatoma y Embriologa Humanas y terminologa Anatmica.

Expositivas:
1a3
Prcticas: 1 a 3
2.- Desarrollo temprano del nuevo ser y su relacin con la madre.

Expositivas: 4 a 10
Prcticas: 4 a 7
3.- Desarrollo de los sistemas corporales y su proyeccin hacia el organismo adulto.

Expositivas: 11-28
Prcticas: 8 a 15
TG: 1 y 2.
4.- Intrepretacin de imgenes en el desarrollo y en el adulto.

Expositivas:
29
Prcticas: 16 a 19 TG: -
5.- Miologa, osteologa y artrologa general.

Expositivas: 30 a 33
Prctica: 20
TG: 3

1.- Clases expositivas para la presentacin y descripcin de conceptos.
2.- Mdulos de aprendizaje. Constituyen el eje de las actividades no presenciales con perfil terico. Se facilitar material
al alumno, bien como refuerzo o ampliacin de clases expositivas, bien para adquirir conocimientos precisos para el
desarrollo de una sesin prctica o para verificar la solvencia de los conocimientos previos necesarios para abordar un
bloque temtico.
3.- Clases prcticas. Sern de carcter obligatorio. Se realizarn en el laboratorio/sala de diseccin y se dedicarn a
aquellos contenidos y destrezas que precisan de una supervisin directa del profesor. Bien por las dificultades de anlisis
o comprensin, por la falta de experiencia del alumno (primer curso y primer cuatrimestre) o por la necesidad de
materiales solamente disponibles en el laboratorio. El alumno recibir las instrucciones de seguridad y proteccin
personal. El trabajo en equipo tutelado es un objetivo primordial de la sesin prctica.
Ms all de la trascendencia de las sesiones prcticas en la adquisicin y consolidacin de conceptos, datos y destrezas
521
2012-2013
Grado en Medicina
individuales, la sala de prcticas es el escenario apropiado para desarrollar la capacidad de comunicacin en el contexto
de la asignatura y de la disciplina de trabajo en grupo. Se har hincapi en estos dos aspectos a travs de la elaboracin
de preguntas pertinentes en el contexto del tema que ocupe la prctica, bien de forma individual o por grupos. Del mismo
modo, se ejercitar la habilidad de dar respuesta cabal a estas preguntas, intentando desarrollar estrategias de
comunicacin efectivas.
4.- Tutoras grupales. Se conciben como un mecanismo bsico de retroalimentacin y control de la consecucin de
nuevos objetivos planteados en los mdulos de aprendizaje.
Clases expositivas
1
Planteamiento de la asignatura. Anatoma y embriologa humanas en el contexto de los estudios de medicina.
Claves para la descripcin anatmica. Posicin anatmica, planos, ejes, posiciones relativas, trminos de
movimiento.
Visin general del cuerpo humano. Regiones y cavidades corporales.

masculino y femenino
Perspectiva del desarrollo humano intratero: fases del desarrollo prenatal. Preparando la fecundacin:
prolegmenos del desarrollo embrionario humano. Recuerdo de los conceptos de mitosis y meiosis. Concepto
de gametognesis. Concepto general de ciclo uterino y ovrico
Fecundacin. Primera semana del desarrollo. Traslado y formacin del blastocisto.
Segunda semana del desarrollo. Implantacin. Disco embrionario bidrmico
Tercera semana del desarrollo. Evolucin de los derivados trofoblsticos. Evolucin del disco embrionario:
Gastrulacin. Perspectiva de fenmenos importantes que tienen lugar en esta semana que se analizarn de
forma longitudinal
Cuarta semana del desarrollo. Conformacin. Nocin de plegamiento y cierre. Neurulacin; organizacin del
mesodermo; modificaciones en el saco vitelino y cavidad amnitica; formacin del intestino primitivo.
Boceto del control del desarrollo. Fenmenos biolgicos bsicos en el desarrollo. Cascada de diferenciacin,
fenmenos de induccin.
10
Anexos embrionarios o fetales y maternos. Placenta.
11
Visin general del sistema cardiovascular. Vasculognesis, angiognesis, hematopoyesis intratero.
12
Desarrollo temprano del aparato cardiocirculatorio. Sistemas corporal, umbilical y vitelino. Tubo cardiaco.
Ensortijamiento cardiaco. Concepto y evolucin de los arcos articos.
13
Desarrollo del sistema arterial: ramas segmentarias, vasos para las porciones ceflica y caudal. Sistema
venoso: desarrollo temprano, formacin de los sistemas de la cava superior e inferior.
14
Cavidades corporales. Organizacin del mesodermo. Cavidad celmica.
15
Visin de conjunto del aparato urinario. Sistemas nefrales. Formacin de la va urinaria alta
16
Morfognesis de la vejiga de la orina y la uretra. Formacin de la cloaca. Periodo indiferenciado del aparato
genital.
17
Periodo diferenciado del aparato genital
18
Derivados endodrmicos. Visin general de los aparatos digestivo y respiratorio. Desarrollo temprano del
aparato digestivo. Desarrollo de vas areas y pulmones. Intestino anterior en el contexto del futuro cuello.
522
Sistemas. Aparato reproductor
2012-2013
Grado en Medicina
Bolsas farngeas y sus derivados

19
Tracto digestivo infradiafragmtico y glndulas anejas. Derivados del intestino medio y posterior. Esbozos
heptico y pancretico. Bazo.
20
Somita: partes y derivados. Esbozo de las extremidades. Concepto de metmero y metamera. Concepto de
nervio espinal.
21
Visin general y desarrollo temprano del sistema nervioso. Organizacin morfolgica del sistema nervioso
central: derivados de las vesculas enceflicas media y posterior
22
Organizacin morfolgica del sistema nervioso central: derivados de la vescula enceflica anterior. Sistema
nervioso: estructura y funcionamiento bsico. Derivados de la cresta neural. Concepto de plexo.
23
Organizacin general del los sistemas simptico y parasimptico. Elementos centrales y perifricos
24
Arcos farngeos y derivados. Lengua
25
Sensibilidad y rganos de los sentidos. Claves del desarrollo del odo y el ojo. Pares craneales en relacin con
los rganos de los sentidos
26
Desarrollo del sentido del olfato. Macizo facial. Desarrollo de las fosas nasales y cavidad bucal.
27
Visin general del sistema esqueltico. Clasificacin, morfologa, constitucin anatmica y vascularizacin de
los huesos. Mecanismos de osificacin.
28
Desarrollo embrionario del esqueleto. Esqueleto del tronco. Neurocrneo y viscerocrneo. Desarrollo de las
extremidades.
29
Bases conceptuales de la anatoma en imgenes. Anatoma y biometra ecogrfica del embarazo.
30
Articulaciones: concepto, desarrollo y clasificacin
31
Clasificacin de las diartrosis. Mecnica articular
32
Tejido muscular. Msculo esqueltico estructura y clasificacin. Elementos auxiliares de msculos y tendones
33
Anatoma funcional del msculo esqueltico. Mecnica muscular.
Clases prcticas
Organizacin de grupos. Asimilar objetivos. Definir sistema de trabajo.
Descripcin anatmica I: posicin anatmica, planos, ejes, secciones.
Descripcin anatmica II: regiones corporales, anatoma de superficie
Primera semana del desarrollo. Implantacin ectpica
Segunda semana del desarrollo. Implantacin
Tercera semana del desarrollo
Conformacin y anexos
523
2012-2013
Grado en Medicina
Visin general del sistema cardiovascular
Estadios iniciales del sistema cardiovascular. Circuitos vasculares, ensortijamiento cardiaco, arcos
articos.
10
Circulacin postnatal, modificaciones perinatales.
11
Cavidad abdominopelviana. Vsceras retroperitoneales secundarias. Visin general del aparato urinario.
Pelvis, perin.
12
Genitales masculinos y femeninos
13
Derivados de la porcin ceflica del intestino primitivo en el contexto de la cabeza y el cuello
14
Intestino medio y posterior. Vsceras intraperitoneales y retroperitoneales secundarias. Proyeccin del

contenido de la cavidad abdominopelviana sobre las paredes corporales.
15
Visin general del sistema nervioso
16
Anatoma en imgenes
17
Anlisis de embriones en seccin I.
18
Anlisis de embriones en seccin II.
19
Anlisis de embriones en seccin III. Periodos crticos del desarrollo.
20
Huesos y articulaciones. Descripcin anatmica, trminos de movimiento.
Tutoras de grupo
1
Sistema cardiovascular
Sistema nervioso
Mecnica muscular
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
3.0
2.0
Evaluacin
0.0
0.0
20.0
13.33
Clases Expositivas
35.0
23.33
Total
150.0
100

En las sesiones prcticas el alumno habr entrado en contacto con el formato de la prueba escrita que va a ser utilizada
para la evaluacin.
524
2012-2013
Grado en Medicina
En la prueba escrita, que afecta tanto a contenidos tericos como prcticos, se incluyen preguntas de respuesta breve,
test (respuesta mltiple y cerrada, enunciados para asignacin de verdadero o falso) (primer bloque), (primer bloque) y el
desarrollo de un tema. La respuesta a las preguntas de respuesta breve y test ser analizada y expresada como una
relacin porcentual, superando la prueba aquellos alumnos que alcancen un nivel del 55 %. Se considerar que los
alumnos cuya calificacin no sobrepase el 50% no han superado la prueba. En los casos en los que el porcentaje
obtenido sea igual o superior al 50% pero menor del 55% la valoracin del tema definir si el alumno supera o no esta
prueba. El tema tambin ser valorado en los alumnos que puedan ser considerados candidatos a la calificacin de
matrcula de honor.
Superada la prueba escrita, la actividad prctica y la vinculada a las tutoras grupales ser valorada en base a la
implicacin activa en la consecucin de los objetivos que se plantean. La valoracin de la actividad prctica supone un
factor modulador de hasta un 20% sobre la calificacin obtenida en la prueba escrita expresada en una escala de 0 a 10.
El alumno debe ser consciente de que un factor modulador puede ser tanto positivo como negativo.
La asistencia a prcticas es obligatoria. Los alumnos que habiendo obtenido una valoracin igual o superior al 55% en el
primer bloque del ejercicio escrito hayan faltado a mas de tres prcticas, podran obtener la calificacin de aprobado tras
una prueba oral prctica. La prueba ser solicitada por el alumno antes de la realizacin del ejercicio escrito. El profesor
valorar el conjunto de la actividad prctica del alumno y si lo estima oportuno le convocar para la prueba oral prctica
que se celebrar el mismo da del ejercicio escrito. Si supera la prueba prctica se proceder para la obtencin de la
calificacin final como con que el resto de los alumnos.

Recursos disponibles en la sala de prcticas de anatoma: maquetas del esqueleto y distintas regiones del cuerpo
humano, huesos y preparaciones anatmicas conservadas.
Los alumnos dispondrn de una blanca para acceder al laboratorio y guantes de un solo uso cuando as se indique.
El alumno precisa de un ordenador personal con conexin a Internet para el acceso a parte del material complementario
sugerido. (Se pueden utilizar los del aula de informtica de la Facultad).
Bibliografa. La bibliografa ser objeto de discusin en la primera prctica. Ttulos de referencia mas utilizados:
Embriologa:
Sadler T.W. Langman Embriologa Mdica. 10 Edicin. 10 Edicin. Ed.Medica panamericana.

Larsen W.J. Embriologa Humana. 3 Edicin. Elsevier Science eds.
MooreK.L. , PERSAUD T.V. . Embriologa Clnica. 8 edicin. Elsevier Saunders eds.
Carlson B.M. Embriologa Humana y Biologa del Desarrollo. 4 edicin. Ed. Elsevier Mosby Eds.
Cochard L.R. Netter Atlas de Embriologa Humana. Masson eds.
DudeckK R.W. y Fix J.D. Temas Clave. EMBRIOLOGIA. Lippincot Williams & Wilkins
Hib J. Embriologa Mdica. Ed Interamericana.
Rohen J.W. y Lutjen-Drecol E. Embriologa funcional. Ed.Medica panamericana
525
2012-2013
Grado en Medicina
Anatoma
Dauber W. FENEIS NOMENCLATURA ANATMICA. 5 ed. Elsevier Masson eds.

Garca Porrero J y Hurl J.M. Anatoma Humana. McGraw-Hill Interamericana ed.
Drake R.L. y col. GRAY Anatoma para estudiantes. Elsevier. Churchil Livingstone eds.
Moore K.L. y cols. Anatoma con orientacin clnica. 6 edicin Wolters Kluwer eds.
Schnke M. y col. PROMETHEUS. Texto y atlas de Anatoma. Ed. Medica panamericana.
Netter F.H. Atlas de Anatoma Humana. 5 edicin. Elsevier Masson eds.
Paulsen F. y Waschke J. Sobotta . Atlas de Anatoma Humana. ELSEVIER
526
2012-2013
Grado en Medicina
NOMBRE
Anatomia del Aparato Locomotor
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
GMEDIC01-1-004
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
fjnaves@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Cabo Perez Roberto
fjnaves@uniovi.es
2. Contextualizacin
La Anatoma Humana es una disciplina bsica en los curricula del Grado en Medicina de todos los pases. Su estudio
constituye la base de la prctica mdica. Conduce al mdico a la comprensin de la enfermedad del paciente bien al
realizar una exploracin fsica o al utilizar las tcnicas ms modernas en la obtencin de imgenes. Adems constituye la
base
para
abordar
adecuadamente
otras
asignaturas
del
Grado.
La asignatura bsica Anatoma del Aparato Locomotor aparece asignada, en la memoria de verificacin del ttulo, al
Mdulo: Morfologa, estructura y funcin del cuerpo humano. Se imparte durante el 2 semestre del primer curso del
Grado en Medicina. Es una materia de naturaleza terico-prctica que tiene como finalidad comn con las restantes del
citado
mdulo
profundizar
en
el
conocimiento
del
cuerpo
humano.
En la asignatura Anatoma del Aparato Locomotor se estudia el conjunto de partes orgnicas que actan al unsono para
llevar a cabo tres grandes funciones: locomocin, prehensin y masticacin. Adems de asegurar la actitud erecta, tpica
de
los
humanos,
y
los
movimientos
respiratorios.
El aparato de la locomocin propiamente dicho, el aparato prehensil y el aparato de la masticacin, estn constituidos por
una serie de formaciones anatmicas que tienen una caracterstica comn, el derivar de la hoja blastodrmica media, es
decir del mesodermo. Dichas formaciones anatmicas son los huesos y cartlagos, las articulaciones y los msculos,
juntos constituyen una gran unidad funcional al servicio de las tres susodichas funciones, aunque es cierto que para su
adecuado
funcionamiento
resultan
imprescindibles,
la
inervacin
y
la
irrigacin
sangunea.
Los huesos o piezas esquelticas son los rganos pasivos del movimiento; articulados entre s constituyen palancas de
los mismos tipos que se distinguen en mecnica. Estas palancas son accionadas por los msculos u rganos activos del
movimiento,
merced
a
los
impulsos
u
rdenes
que
reciben
del
sistema
nervioso.
La finalidad especfica de la asignatura es proporcionar al estudiante una visin global del aparato locomotor desde una
perspectiva morfofuncional. Adems pretendemos que el alumno se familiarice con el manejo de textos de Anatoma, con
las
distintas
tcnicas
de
imagen
y
que
utilice
correctamente
la
terminologa
anatmica.
Para llegar a este objetivo global se analizan de manera sucesiva, desde el punto de vista morfolgico, funcional,
radiolgico
y
clnico,
los
sistemas
esqueltico,
articular
y
muscular.
El profesorado encargado de la asignatura, se encuentra adscrito al rea de Anatoma y Embriologa Humana del
Departamento de Morfologa y Biologa Celular de la Universidad de Oviedo, cuenta con amplia experiencia en tareas
docentes y de investigacin relacionados con los contenidos impartidos en ella. Por lo que se refiere a los recursos
disponibles para el desarrollo de las actividades docentes, el Departamento de Morfologa y Biologa Celular cuenta con
tres amplias salas de prcticas adecuadamente equipadas en las que el alumno encontrar diferente material para el
estudio (huesos, maquetas, preparaciones anatmicas, placas, softwares instalados en estaciones de estudio, etc)
3. Requisitos
Puesto que la asignatura aborda el estudio del cuerpo humano, el equipo docente considera recomendable que los
alumnos hayan cursado en niveles previos del sistema educativo y en el primer semestre del grado, materias en las
cuales
hayan
adquirido
conceptos
bsicos
sobre
su
organizacin
macroscpica.
527
2012-2013
Grado en Medicina
Un nivel adecuado de ingls y unos mnimos conocimientos informticos facilitan el acceso a distintas fuentes
bibliogrficas.

El objetivo de la asignatura es el estudio de la forma, funcin y relaciones de todos y cada uno de los elementos que
constituyen el aparato locomotor, lo que ha de posibilitar el saber abordarlos y reconocerlos, sea directa o indirectamente
por las diferentes tcnicas de exploracin, as como deducir su afectacin por la observacin de modificaciones de cada
uno de los parmetros arriba indicados. Adems de estas competencias especficas, el alumno durante el desarrollo de la
asignatura,
debe
adquirir
otras
competencias
como:
Habilidad
para
trabajar
de
forma
autnoma
- Capacidad para adquirir y organizar la informacin cientfica, analizarla crticamente y elaborar sntesis de su contenido.
Capacidad
de
aprender
y
aplicar
los
conocimientos
a
la
prctica
5. Contenidos
El contenido general de esta asignatura es el componente osteoarticular y musculoaponeurtico, que conforma el soporte
del cuerpo humano y le proporciona capacidad dinmica propia.
A. Programa de clases expositivas (28)
Columna vertebral: vrtebra tipo. Organizacin de la columna para la esttica y la dinmica
Columna cervical: caractersticas de las vrtebras de la regin. Unin craneorraqudea. Articulaciones y dinmica
Columna torcica: caractersticas de las vrtebras de la regin. Caja torcica. Articulaciones y dinmica.
Columna lumbosacra: caractersticas de las vrtebras de la regin. Cintura plvica. Articulaciones y dinmica.
Articulacin coxofemoral: superficies articulares, cpsula, ligamentos y dinmica articular.
Articulacin de la rodilla: superficies articulares, meniscos y ligamentos cruzados.
Articulacin de la rodilla: medios de unin y dinmica articular.
Unin tibioperonea: articulacin y sindesmosis tibioperoneas. Articulacin del tobillo: cmara proximal o articulacin
tibioperoneoastragalina y cmara distal o articulacin astragalocalcnea.
Articulaciones transversa del tarso y distales del pie. Dinmica articular. Bveda plantar
Complejo articular del hombro. Articulaciones de la cintura escapular: esternoclavicular, acromioclavicular y
escpulotorcica.
Complejo articular del hombro. Articulacin glenohumeral.
Articulacin del codo y articulaciones radiocubitales: superficies articulares, cpsula, ligamentos y dinmica articular.
Complejo articular de la mueca: articulaciones intercarpianas y radiocarpiana. Articulaciones distales de la mano:
carpometacarpianas, metacarpofalngicas e interfalngicas.
Articulacin temporomandibular (ATM): superficies articulares, disco articular, cpsula, ligamentos y movimientos
mandibulares. Introduccin al estudio de la formacin dental.
Msculos de la cabeza: faciales y masticadores.
Msculos cervicales: suboccipitales, prevertebrales, escalenos, suprahioideos, infrahioideos y esternocleidomastoideo.
Tronco. Msculos del dorso: propios o autctonos y emigrados.
Msculos torcicos: intercostales, elevadores de las costillas, subcostales, transverso y diafragma.
Msculos de la pared posterior del abdomen y diafragma plvico.
Msculos de la pared anterolateral del abdomen. Conducto inguinal.
Extremidad inferior. Msculos de la regin anteromedial del muslo: sartorio, cudriceps y msculos aductores.
Msculos de la regin gltea y posterior del muslo (glteos, tensor de la fascia lata, pelvitrocantreos e isquiocrurales).
Msculos de la pierna: anteriores (grupo de los extensores), laterales (grupo de los peroneos) y posteriores (grupo de los
flexores).
Msculos intrnsecos del pie: dorsales y plantares
Extremidad superior. Msculos ventrales y dorsales del hombro
Msculos dorsales del brazo. Msculos del compartimento posterior o extensor: grupos musculares posterior y lateral del
antebrazo
Msculos ventrales de brazo. Msculos del compartimento flexor del antebrazo
Msculos intrnsecos de la mano: lumbricales, interseos, musculatura tenar e hipotenar.
B. Programa de prcticas de laboratorio (25)
Columna vertebral en conjunto. Componentes de la vrtebra tipo. Caractersticas regionales y particulares de las
vrtebras.
Costillas y esternn. Configuracin externa e interna de la caja torcica.
Cinturas escapular y plvica: escpula, clavcula y coxal.
Esqueleto de la extremidad inferior.
Esqueleto de la extremidad superior.
528
2012-2013
Grado en Medicina
Esqueleto craneal: esfenoides, occipital y etmoides (lmina cribosa).

Esqueleto craneal: temporal, frontal y parietal
Esqueleto facial: maxilar superior, palatino, cigomtico y nasal
Esqueleto facial: lagrimal, etmoides (laberintos etmoidales), cornete nasal inferior, vmer, mandbula e hioides.
Neurocrneo: morfologa interna y externa de la bveda y base craneales. Fosas craneales anterior, media y posterior:
lmites y comunicaciones.
Viscerocrneo o esqueleto facial. Fosas craneofaciales: paredes y comunicaciones
Articulacin temporomandibular (ATM): superficies articulares, medios de unin y dinmica articular. Dientes.
Artrologa del tronco: Articulaciones intervertebrales, costovertebrales y esternocostales. Movimientos de la caja torcica.
Cintura plvica. Articulaciones y dinmica. Cavidad plvica en conjunto.
Articulaciones de la cadera y de la rodilla: superficies articulares, medios de unin y dinmica articular.
Articulaciones del tobillo y del pie: superficies articulares, medios de unin y dinmica articular.
Complejo articular del hombro: superficies articulares, medios de unin y dinmica articular.
Articulaciones del codo, radiocubitales y de la mano: superficies articulares, medios de unin y dinmica articular.
Diseccin de planos superficiales y profundos de cara y cuello.
Diseccin de los msculos del dorso: musculatura emigrada y autctona o propia.
Pared anterolateral del abdomen: diseccin y cortes. Puntos dbiles: conducto inguinal.
Diseccin de la regin anterior del muslo, anterolateral de la pierna y dorso del pie.
Diseccin de la nalga y regin posterior del muslo.
Diseccin de la regin posterior de la pierna y planta del pie.
Diseccin de regiones posteriores de la extremidad superior.
Diseccin de axila y de las regiones anteriores de la extremidad superior.
C. Programa de tutoras grupales (4)

1.- Presentacin de la asignatura
2.- Seguimiento del aprendizaje: osteologa
3.- Seguimiento del aprendizaje: artrologa
4.- Seguimiento del aprendizaje: miologa

Para su desarrollo, se propone la utilizacin del mtodo expositivo, basado en la interaccin profesor-alumno; el profesor
no se limitar exclusivamente a explicar la materia, sino que intentar estimular la participacin de los alumnos
planteando cuestiones que lleven hacia la reflexin y el debate sobre los conceptos que se estn transmitiendo. Al
tratarse de una asignatura en la que la imagen tiene una importancia trascendental, el profesor utilizar como material de
apoyo a sus explicaciones sobre la pizarra presentaciones audiovisuales
La actividad docente se desarrolla de acuerdo al plan establecido, con clases expositivas, prcticas de laboratorio y
tutoras grupales que culminan en una evaluacin de conocimientos.
Antes del comienzo de la asignatura se hace pblico y se difunde el cronograma con el desarrollo puntual de cada
actividad.
1.Actividad presencial
a) Clases expositivas: Desarrollan el programa general, estructurado con un criterio secuencial de simple a complejo, de
manera que la informacin se apoya en conocimientos previos y sirve de base para los siguientes. Sern sesiones de
unos 50 minutos de duracin en las que se expondrn a los alumnos las bases morfolgicas y funcionales para el estudio
del aparato locomotor
b) Prcticas de laboratorio: Las prcticas, tambin de unos 50 minutos de duracin, se desarrollarn en la sala de
diseccin, donde se les proporcionar a los alumnos los recursos didcticos necesarios para su desarrollo: guiones
escritos, maquetas, preparaciones anatmicas, cadver, softwares instalados en estaciones de estudio para la
identificacin de estructuras anatmicas y radiologa convencional. El profesor, bsicamente tomar el papel de
orientador del trabajo de los alumnos. El mtodo expositivo, nicamente se utilizar para proporcionar a los alumnos unas
directrices claras y detalladas que en todo momento puedan utilizar para dirigir y supervisar su trabajo.
c) Tutoras grupales: Los alumnos podrn plantear sus dudas al profesor y ste podr efectuar un seguimiento del
529
2012-2013
Grado en Medicina
aprendizaje de los alumnos para detectar las dificultades y las necesidades individuales, con la finalidad de articular las
respuestas adecuadas. Tambin se tratarn temas genricos, como puede ser el asesoramiento sobre trabajos,
seminarios, bsqueda de bibliografa y para fomentar en el grupo de alumnos el desarrollo de las actitudes participativas.
d) Sesin de evaluacin: Se detalla ms adelante
2.Actividad no presencial
a) Trabajo autnomo: Constituye el eje de las actividades no presenciales con perfil terico. Durante el desarrollo de la
asignatura el profesor ir proponiendo a los alumnos distintos temas de trabajo relacionados con los contenidos de la
disciplina, bien como refuerzo o ampliacin de clases expositivas, o para adquirir conocimientos necesarios para el
desarrollo
de
una
prctica.
b) Trabajo en grupo: Constituye el eje de las actividades no presenciales con perfil prctico. Se organizan grupos de 3-4
alumnos, a los que se encarga la diseccin en cadver de una regin determinada o el estudio de secciones anatmicas.
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
0,25
12,25
24
29
Osteologa, artrologa y
29,25
miologa del tronco
0,25
13,25
10
13
miologa
de
la 40,25
extremidad inferior
0,25
17,25
20
25
miologa
de
la 38,25
extremidad superior
0,25
15,25
20
25
Total
28
25
58
18
74
92
530
Trabajo grupo
Total
Horas totales
150
Total
Trabajo autnomo
Prcticas Externas
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitalarias
Clase Expositiva
miologa de cabeza y 42,25
cuello
Temas
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
de
aula
PRESENCIAL
2012-2013
Grado en Medicina
MODALIDADES
Presencial
Horas
Totales
Clases Expositivas
28
19

25
16,67
Tutoras grupales
2,67
Prcticas Externas
0,66
Trabajo en Grupo
18
12
Trabajo Individual
74
49
Total
150
58
No presencial
92
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
26.0
17.33
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100
100
150

La evaluacin de la asignatura se hace a travs de un examen, a realizar en la fecha marcada por la administracin. El
examen consta de una prueba escrita de calificacin y una prueba oral-prctica con efecto modulador.
La prueba escrita consta de 10 preguntas tipo test (respuesta mltiple y cerrada), 10 preguntas de respuesta corta, 10
preguntas de respuesta: verdadero o falso, y un tema a desarrollar. Esta prueba tendr una puntuacin entre 0 y 25
puntos.
La valoracin de otras actividades en las que haya participado el alumno durante el desarrollo de la asignatura (actividad
prctica, trabajos en grupo o individuales), as como su implicacin activa en la consecucin de los objetivos planteados
al inicio de la asignatura, le permitir incrementar la calificacin de la prueba escrita hasta un 20%. Esta bonificacin no
se aplicar cuando un alumno tenga ausencias no justificadas en cualqiera de las actividades presenciales de la
asignatura, (clases expositivas, prcticas de laboratorio y tutoras grupales). Para pasar a la prueba oral-prctica es
necesario obtener (prueba escrita + % de incremento por otras actividades ), al menos 10 puntos (40%).
La prueba oral-prctica, permite valorar los conocimientos adquiridos por el alumno durante la actividad prctica. Versa
sobre el material utilizado en la sala de prcticas: huesos, maquetas, preparaciones anatmicas, cadver, etc. Esta
prueba se valorar de 0 a 20 puntos y sirve para modular la puntuacin de la prueba escrita, bonificando o penalizando
3
esa puntuacin hasta un 25%, de acuerdo con la aplicacin de una funcin potencial [f(x) = x ]
X = raz cbica de la diferencia entre la nota obtenida y la nota media (10)
% = producto de X por 20 (nota mxima), dividido por la raz cbica de la nota media (10)
531
2012-2013
Grado en Medicina
Nota>10
20
19,75
+ /
25
Nota<10
16,5
19,25
19
18,75
18,5
18,25
18
17,75
17,5
17,25
17
16,75
+ / - +/24,79 24,56
+/24,36
+/24,14
+/23,9
+/23,67
+/23,44
+/23,21
+/22,95
+/22,71
+/22,45
+/22,19
+/21,92
0,25
0,75
1,25
1,5
1,75
2,25
2,5
2,75
3,25
16,25 16
19,5
0,5
15,75 15,5
15,25 15
14,75 14,5
14,25 14
13,75 13,5
13,25 13
+/+/+/+/+/+/+/+/+/+/+/+/+/+/+/21,65 21,37 21,08 20,78 20,48 20,17 19,83 19,49 19,14 18,79 18,41 18,02 17,61 17,18 16,73
3,5
3,75
4,25
12,75
12,5
12,25
12
11,75
11,5
11,25
11
10,75
+/16,26
+/+/15,74 15,2
+/14,61
+/13,98
+/13,27
+/12,49
+/11,6
+/10,53
7,25
7,5
8,25
8,5
8,75
9,25
7,75
4,5
4,75
5,25
5,5
5,75
10,5
+/9,2
9,5
6,25
10,25
10
+/7,3
9,75
6,50
6,75
10
Si un alumno renuncia a presentarse a esta prueba oral-prctica, se le aplicar la calificacin cero para el clculo de la
modulacin, (-25%). Cualquier otra incidencia surgida durante el proceso de evaluacin se resolver segn lo dispuesto
en el Reglamento de evaluacin de los resultados de aprendizaje y de las competencias adquiridas por el alumnado,
(Aprobado en Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo en sesin de 30 de abril de 2010).
Para superar la asignatura la suma de los distintos apartados deber estar comprendida entre 12,5 y 25 puntos.
En la
convocatoria extraordinaria de julio regirn los mismos criterios que en la convocatoria ordinaria. En la convocatoria
extraordinaria de enero, no se aplicar la bonificacin por otras actividades correspondiente al curso anterior.
Bibliografa bsica:
DRAKE, L. y cols. GRAY. Anatoma para estudiantes. Ed. Elsevier -Churchl Livinsgtone
532
2012-2013
Grado en Medicina
FENEIS. Nomenclatura anatmica ilustrada. Ed. Elsevier-Masson

GARCIA-PORRERO. Anatoma humana. Ed. McGraw-Hill Interamericana
KAPANDJI. Fisiologa articular. Ed. Mdica Panamericana
NETTER, F. H. Atlas de Anatoma Humana. Ed. Elsevier-Masson
PROMETHEUS. Texto y Atlas de Anatoma. Ed. Mdica Panamericana
SOBOTTA. Atlas de Anatoma Humana. 23 edicin. Ed. Elsevier
BENNINGHOFF y DRENCKHAHN. Compendio de anatoma. Ed. Mdica Panamericana
MIRALLES. Biomecnica clnica de los tejidos y las articulaciones del A. locomotor. Ed. Elsevier
MLLER. Atlas de anatoma radiolgica. Ed. Mdica Panamericana
PEREZ CASAS. Anatoma funcional del aparato locomotor y de la inervacin perifrica.
ROHEN J. W. Atlas de Anatoma Humana. Ed. Elsevier
ROUVIERE. Anatoma humana. Descriptiva, Topogrfica y Funcional. Ed. Elsevier-Masson
WEIR. Atlas de anatoma radiolgica. Ed. Doyma
WILLIAMS y col. Gray Anatoma. Ed. Elsevier-Churchl Livinsgtone
533
2012-2013
Grado en Medicina
NOMBRE
Bioqumica
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Anual
IDIOMA
DE
GMEDIC01-1-007
12.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
Moreno Sanz Fernando Eugenio
fmoreno@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Mojardin Menndez Luca
luciamojardin@hotmail.com
Pea Cortines Maria Del Pilar De La
pdelapena@uniovi.es
Moncada Pazos Angela

Surez Alonso Mara
msuarezalonso@gmail.com
Sanchez Lazo Pedro Manuel
pslazo@uniovi.es
Bordallo Landa Maria Del Carmen
cbordallo@uniovi.es
Herrero Espilez Emerita Pilar Claudia
epcherrero@uniovi.es
Valle Garay Eulalia
evalle@uniovi.es
ngalvarez@uniovi.es
Velasco Cotarelo Maria Gloria
gvc@uniovi.es
Moreno Sanz Fernando Eugenio
fmoreno@uniovi.es
Barros De La Roza Francisco
fbarros@uniovi.es
Dominguez Luengo Pedro Javier
pdluengo@uniovi.es
2. Contextualizacin
La Bioqumica estudia las bases moleculares de la vida. Su xito queda demostrado por el enorme impacto que ha tenido
el planteamiento bioqumico sobre la medicina y otras profesiones sanitarias. La Bioqumica es fundamental para
comprender como el cuerpo humano es capaz de adaptarse a diferentes tipos de estrs, como defectos en el
metabolismo dan lugar a enfermedades y porque los datos del laboratorio clnico son tiles para diagnosticar
enfermedades y seguir la eficacia de los tratamientos. El curso que se propone est enfocado a facilitar al estudiante de
medicina la comprensin de la relacin entre la arquitectura molecular y la funcin de las biomolculas, la conservacin y
trasmisin de la informacin gentica, las reacciones constituyentes y los aspectos reguladores de las vas metablicas
centrales del metabolismo, que en ltimo trmino son responsables del mantenimiento de la homeostasis humana.
3. Requisitos
El perfil de ingreso en la disciplina de Bioqumica del Grado en Medicina es el de una persona que tenga inters por las
cuestiones relacionadas con las Ciencias de la Salud y que pretenda adquirir competencias relacionadas con su
comprensin a nivel molecular. Aunque no se requieren conocimientos previos especficos, los bsicos previos al acceso
son los correspondientes a un nivel de 2 de Bachiller, estando bien adaptadas para el seguimiento de la asignatura de
Bioqumica las personas que hayan escogido en la Enseanza Secundaria la Opcin b: Ciencias de la Naturaleza y de la
Salud.
534
2012-2013
Grado en Medicina
Biomolculas. Metabolismo. Regulacin e integracin metablica.

Comunicacin celular. Membranas excitables.
Homeostasis. Adaptacin al entorno.
Manejar material y tcnicas bsicas de laboratorio. Interpretar una analtica normal.
Marcadores bioqumicos, citogenticos y de biologa molecular aplicados al diagnstico.
5. Contenidos
1. Estructura y funcin de las protenas. Tipos de interacciones entre molculas. Funciones generales de las protenas.
Estructura de las protenas. Estructura primaria. El enlace peptdico. Estructura secundaria. La hlice alfa, la hoja beta y
los giros en las protenas. Estructura supra secundaria y dominios proteicos. Estructura terciaria y cuaternaria.
2. Las protenas fibrosas. El colgeno: composicin, estructura y biosntesis. Otras protenas fibrosas.
3. Las protenas globulares. Mioglobina y hemoglobina. El grupo prosttico fijador de oxigeno. Estructura de la
mioglobina. Estructura de la hemoglobina. Transporte de oxigeno por la mioglobina y la hemoglobina. Propiedades
alostricas de la hemoglobina. Bases estructurales de las mismas.
4. Los enzimas y la regulacin de la actividad enzimtica. Naturaleza y propiedades de los enzimas. Clasificacin de los
enzimas. Los cofactores enzimticos. Cintica qumica y enzimtica. Mecanismos generales de regulacin de la actividad
enzimtica. Inhibicin enzimtica. Alosterismo. Modificacin coyalente reversible e irreversible. Aplicaciones clnicas de
los enzimas.
5. Las membranas biolgicas. Composicin y caractersticas generales de las membranas. Los lpidos de membrana. Las
protenas de membrana. Transporte a travs de membrana.
6. Estructura del DNA. Propiedades fsicas y qumicas del DNA. Interacciones del DNA con las protenas.
Superenrollamiento del DNA. Empaquetamiento del DNA en clulas eucariotas. Organizacin del material gentico en
clulas procariotas y eucariotas.
7. Tecnologa del DNA recombinante. Fragmentacin, separacin y secuenciacin del DNA. Hibridacin de los cidos
nucleicos. Clonacin del DNA: vectores de donacin y de expresin. Construccin y anlisis de genotecas. Aplicaciones
de la tecnologa del DNA recombinante. Animales transgnicos. Terapia gnica. Amplificacin del DNA.
8. Replicacn del DNA. DNA polimerasas. Mecanismos implicados en la replicacin del DNA bacteriano. Origen y
direccin de la replicacin. Mecanismos de replicacin del DNA de clulas eucariticas: diferencias con respecto a
procariotas. Reparacin del DNA.
9. Los cidos ribonuclicos. Tipos de cidos ribonuclicos: estructuras primarias y conformaciones. La transcripcin:
mecanismo y enzimas implicados. Transcripcin y RNA-polimerasas en eucariotas. Modificaciones post-transcripcin.
10. Regulacin de la transcripcin. Semejanzas y diferencias entre procariotas y eucariotas. El opern lac como modelo.
Control transcripcional negativo. Control transcripcional positivo. Control de la terminacin de la transcripcin.
11. La sntesis de protenas. Estructura de los ribosomas. Aminoacil-t-RNA sintetasas. Reconocimiento de codones por el
t-RNA. Etapas de la sntesis de protenas: Iniciacin, elongacin y terminacin. Antibiticos que actan sobre la sntesis
protica. Modificaciones post-traduccin.
12. Introduccin al metabolismo. EL ATP como fuente de energa interconvertible. Concepto y tipos de rutas metablicas.
Mecanismo de accin hormonal. Adaptaciones metablicas.
13. Metabolismo de carbohidratos. Estructura de los carbohidratos. Digestin y absorcin de los carbohidratos de la dieta.
Glucolisis: reacciones enzimticas, balance y regulacin de la ruta. Incorporacin de otros azcares a la ruta glucoltica.
Metabolismo del etanol. Metabolismo del glucgeno. Regulacin hormonal. Ruta de las pentosas fosfato.
Gluconeognesis. Importancia fisiolgica y localizacin celular. Sntesis de glucosa a partir del piruvato. Otros
precursores de la glucosa: lactato, aminocidos y glicerol.
14. Ciclo de los cidos tricarboxlicos. Fuentes y destinos metablicos del acetil coenzima A. Oxidacin del acetil
535
2012-2013
Grado en Medicina
coenzima A. Reacciones enzimticas del ciclo. Balance energtico. Regulacin de la ruta. Reacciones anaplerticas.
15. Transporte electrnico mitocondrial y fosforilacn oxidativa. Cadena de transporte electrnico mitocondrial: funcin,
localizacin subcelular y componentes de la misma. Inhibicin de la transferencia electrnica: efectos fisiolgicos.
Fosforilacin oxidativa. Acoplamiento de la fosforilacin oxidativa con el transporte electrnico mitocondrial. Mecanismo
para la sntesis de ATP mitocondrial. Desacoplamiento e inhibicin. Ionforos.
16. Metabolismo de lpidos. Digestin y absorcin de los lpidos de la dieta. Transporte de combustibles lipdicos entre
rganos. Sntesis y almacenamiento de combustibles lipdicos. Sntesis de cidos grasos. Formacin de malonil-CoA.
Reacciones catalizadas por la sintasa de cidos grasos. Regulacin de la ruta. Almacenamiento de cidos grasos:
sntesis de triacilgliceroles. Utilizacin de combustibles lipdicos. Movilizacin de los lpidos de depsito. Beta-oxidacin
de los cidos grasos. Formacin y utilizacin de cuerpos cetnicos. Metabolismo de lpidos de membrana. Metabolismo
del colesterol. Regulacin de las rutas y errores congnitos. Lpidos reguladores: prostaglandinas, tromboxanos y otros
derivados del cido araquidnico.
17. Metabolismo de aminocidos. Digestin y absorcin de las protenas de la dieta. Destino del nitrgeno de los
aminocidos. Transaminacin y desaminacin oxidativa. Formacin de productos nitrogenados de excrecin: ciclo de la
urea. Anomalas enzimticas. Destino del esqueleto carbonado de los aminocidos. Rutas que conducen a la formacin
de acetil-CoA: aminocidos cetognicos. Rutas que conducen a intermediarios del ciclo de Krebs: aminocidos
glucognicos. Errores congnitos.
18. Metabolismo de nucletidos. Biosntesis de nucletidos purnicos. Degradacin de los nucletidos purnicos:
formacin de cido rico. Enfermedades metablicas relacionadas.II: Biosntesis de nucletidos pirimidnicos.
Catabolismo de nucletidos pirimidnicos. Regulacin de las rutas.

Clases expositivas: Exposicin organizada de los contenidos de la materia por parte del profesor remarcando los
aspectos ms relevantes de cada tema que se han de trabajar y ampliar en el estudio. En las clases se utilizar la pizarra
y mtodos basados en las tecnologas de la informacin y de la comunicacin. Se fomentar el debate de cuestiones
relacionadas con la materia y la exposicin por parte del estudiante de algunos de los contenidos. El profesor plantear
problemas y cuestiones prcticas relacionadas con cada tema, que una vez trabajados de manera individualizada por los
estudiantes, se discutirn en clase y en seminarios.
Prcticas de aula/Seminarios: Revisin de temas especficos con presentaciones ocasionales de los estudiantes y
resolucin de problemas de Bioqumica.
Tutoras: Reuniones en grupos reducidos para la planificacin de actividades formativas, orientacin del estudiante
acerca de las tareas a realizar para una mejor adquisicin de los conocimientos de la materia o discusin de dudas sobre
los contenidos de la asignatura.
Prcticas de laboratorio: Introduccin a las operaciones elementales del trabajo de laboratorio, incluyendo el manejo del
instrumental bsico y el desarrollo de algunos mtodos experimentales, as como la interpretacin de un protocolo
experimental, recogida, anotacin detallada, anlisis y exposicin de los resultados.
MODALIDADES
Horas
30.0
10.0
14.0
4.67
Clases Expositivas
70.0
23.33
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
2.0
0.67
Total
300.0
100
536
2012-2013
Grado en Medicina
Se realizarn tres pruebas parciales escritas a lo largo del curso acadmico en las que se valorarn los conocimientos
adquiridos, la utilizacin de vocabulario cientfico adecuado, la capacidad de sntesis y de interrelacionar conceptos, y la
capacidad de solucionar problemas. Los alumnos que no superen las pruebas parciales, obteniendo como mnimo la
calificacin de 5 sobre 10, podrn optar por superar la materia en una prueba nica al final del curso acadmico. La
calificacin de estas pruebas escritas contribuir a un 90% de la calificacin final.
Coincidiendo con el examen final de la asignatura, se realizar tambin una prueba escrita especfica de prcticas de
laboratorio. El examen de prcticas versar sobre las prcticas realizadas a lo largo del curso acadmico (dos turnos de
practicas de laboratorio de una semana de duracin, uno en cada semestre). La calificacin del examen de prcticas
contribuir a un 10% de la calificacin final.

Como libro de texto bsico se utilizarn las ltimas ediciones en castellano y en ingls del libro conocido como Lehninger:
1.
2.
Nelson D.L. y Cox, M.M. Lehninger Principios de Bioqumica ( 5edicin). Editorial Omega. 2009.
th
Nelson D.L. y Cox, M.M. Lehninger Principles of Biochemistry ( 5 edition). W. H. Freeman. 2008.
No obstante, los estudiantes pueden consultar tambin los siguientes libros de texto:
1.
2.
3.
4.
Berg, J. M., Tymoczko, J. L. y Stryer, L., Bioqumica ( 6 edicin). Editorial Revert. 2008.
Devlin,T.M. Bioqumica. Libro de texto con aplicaciones clnicas.(4 edicin ). Editorial Revert. 2004.
th
Devlin, T.M. Textbook of Biochemistry with clinical correlations ( 6 edition). J. Wiley & Sons. 2006.
rd
Voet, D.J., Voet, J.G. & Pratt, C.W. (3 International Student edition). Principles of Biochemistry.Wiley-VCH.
2008
537
2012-2013
Grado en Medicina
NOMBRE
Epidemiologa
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
radhames@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
radhames@uniovi.es
Gonzalez Framil Maria Isabel
framil@uniovi.es
Tardon Garcia Adonina
atardon@uniovi.es
GMEDIC01-1-008
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
El estudiante de medicina se est formando para alcanzar la graducacin en una titulacin de la que la sociedad espera
que sea un buen profesional, con una adecuada actualizacin de sus conocimientos, que sea capaz de reunir e
interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexin sobre temas importantes de ndole social,
cientfica o tica. Adems espera que pueda transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones a un pblico tanto
especializado como no especializado. Debe saber que la poblacin est convecida de que basar las intervenciones
como mdico en la evidencia cientfica y en los medios disponibles ycomprender la importancia de actualizar los
conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que integran las competencias profesionales.
Para todo ello resulta de importancia capital el conocimiento de la epidemiologia y sus soportes, la demografa y la
estadstica.
3. Requisitos
Los que correspondan para el acceso a los estudios del Grado de Medicina

Conocer los conceptos bsicos de bioestadstica y su aplicacin a las ciencias mdicas

Conocer los conceptos bsicos de epidemiologa y de demografa. Para ello debe:
Ser capaz de disear y realizar estudios epidemiolgicos y estadsticos sencillos
Utilizar programas informticos que le permitan el anlisis de los datos recabados
Interpretar los resultados de sus bases de datos una vez analizados.
Entender e interpretar los datos epidemiolgicos y estadsticos en la literatura mdica.
538
2012-2013
Grado en Medicina
5. Contenidos
demografa.
Tema 4. La variable epidemiolgica. Escalas de medida. Fuentes de variabilidad. Epidemiologa de los factores
de riesgo (FR) y el efecto.
Criterios de causalidad.
Tema 8.Estudios de casos y controles. Informacin sobre exposicin al FR y al efecto. Seleccin de casos.
Tema 9. Estudios experimentales y casi-experimentales. Aspectos Generales. Poblacin de referencia,
poblacin experimental y grupo de estudio. Grupo control. Anlisis e interpretacin
Tema 11. El Mtodo Estadstico: Estadstica descriptiva e inferencial. Poblacin y muestra. Variables
estadsticas. Tipos de variables.
Tema 12. Procedimientos descriptivos en el anlisis de datos: Recogida y Representacin grficas. Frecuencias,
percentiles. Medidas de tendencia central y de variabilidad: centro, dispersin y posicin de una variable.
Tema 13. Relaciones entre variables. Probabilidad: conceptos y principales propiedades. Aplicaciones a los
mtodos de diagnstico: sensibilidad y especificidad de un test, riesgo relativo y odds ratio de un FR.
Tema 14. Variables aleatorias. Funcin de densidad y de probabilidad. Media y varianza. Distribuciones de
probabilidad: distribucin binomial, distribucin normal.
Tema 15. Teora de muestras: Muestreo.Estimacin. Metodologa. Estimacin puntual. Intervalos de confianza.
Otros test.
Los alumnos deben conocer que cada tema no equivale a una hora de docencia presencial.

relacionando lo que ya conocen con el aprendizaje actual y el futuro. Por los tanto el aprendizaje deber evitar la
adquisicin de conocimientos desconectados de la prctica mdica, por lo que se utilizarn problemas relacionados con
el futuro desempeo profesional.
es decir, a partir de los conocimientos previos (aunque existirn las limitaciones propias de una asignatura de primer ao
de la titulacin) se desarrollarn contenidos de forma estructurada, de manera que el alumno encuentre vnculos entre lo
nuevo y lo ya aprendido.
expositivas, seminarios y prcticas en pequeo grupo en la sala de informtica. Para ello se deben propiciar situaciones
apoyado, para lo que contaremos con el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo. Un resumen de la metodologa lo
encontramos en la siguiente tabla.
539
2012-2013
Grado en Medicina
MTODO
ACTIVIDAD

Clase expositiva
Prcticas de
medianos)

Virtual
aula
(seminario
en
grupos
Tutoras grupales
Presentacin de las soluciones

Manejo de paquetes estadsticos en PC

Resolucin de problemas mediante su anlisis estadstico
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
35.0
23.33
7.0
4.67
16.0
10.67
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
Evaluacin continua: los problemas propuestos durante el desarrollo de las clases expositivas sern entregados
y evaluados mediante el Campus Virtual. Adems, se evaluar mediante observacin directa la defensa de la
solucin durante los seminarios, considerando la claridad expositiva, la pertinencia de los contenidos y la calidad
del formato. La asistencia a seminarios y prcticas es obligatoria y no podr ser inferior al 80%.
Examen final: 60 preguntas tipo test de opcin mltiple corregido mediante la asignacin de un punto a cada
pregunta y restando 0,20 por cada error:
Tipo
Criterio
Puntuacin
Puntuacin
mxima
Solucin de los problemas
12 problemas x 0,2
Excelente = 1
Bien = 0,75
Evaluacin
continua
Exposicin y defensa de la solucin

del problema y aportaciones
crticas y novedosas
Normal = 0,5
Regular = 0,25
Deficiente = 0
60 preguntas evaluadas
segn la frmula (60 x 1)(errores 0,20)
Test
Examen final
540
2012-2013
Grado en Medicina
Para aplicar las calificaciones de los seminarios y prcticas ser preciso alcanzar en el examen final un 47% de la nota
final posible.
Glvez Vargas R. Coordinador." Pidrola. Medicina Preventiva y Salud Pblica". 10 edicin. Barcelona: Masn;
2001.
Sierra A. Coordinador." Pidrola. Medicina Preventiva y Salud Pblica". 11 edicin. Barcelona: Elsevier-Masn;
2008.
Panamericana, 2005.
Cao R et al. Introduccin a la Estadstica y sus aplicaciones. Madrid. Ediciones Pirmide. 2001
Martn de Andrs A, Luna del castillo JD. Bioestadstica para las Ciencias de la Salud. 5 edicin. Madrid.
Ediciones Norma. 2009.
Martnez Gonzlez MA, et al. Bioestadstica amigable. Madrid. Daz de Santos. 2001
541
2012-2013
Grado en Medicina
GMEDIC011-009
NOMBRE
Introduccin a la Medicina, Documentacin y Mtodo Cientfico
CDIGO
TITULACIN
Graduado o Graduada en
Medicina por la Universidad de CENTRO
Oviedo
TIPO
Obligatoria
N TOTAL DE CREDITOS
6.0
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
hidalgo@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
BE28891@uniovi.es
sanchezf@uniovi.es
hidalgo@uniovi.es
bego@uniovi.es
2. Contextualizacin
Esta asignatura pertenece al Mdulo 2 del Grado en Medicina por la Universidad de Oviedo. De acuerdo con la Orden
ECI332/2008, de 13 de Febrero, que establece los requisitos para los ttulos universitarios que habiliten para el ejercicio
de la profesin de Mdico, este mdulo recoge las competencias relacionadas con la Medicina Social, Habilidades de
Comunicacin e Iniciacin a la Investigacin. Como puede deducirse del ttulo de la asignatura, se aportar a los
alumnos conocimientos y habilidades sobre documentacin cientfica, mtodo cientfico y, tambin, sobre aspectos
relevantes de la medicina, tanto formativos como aplicados a la prctica mdica y al contexto socio-poltico y econmico
en
que
se
desenvuelve
la
relacin
mdico-enfermo-enfermedad.
Se trata de una asignatura obligatoria programada en el primer semestre del primer curso del Grado dado que se
pretende plantear una serie de cuestiones (aludidas ms arriba) que se irn reforzando a lo largo de los siguientes
cursos. As, los distintos elementos de la metodologa de la investigacin son propios de buena parte de las materias del
currculo. Si bien aqu nos centraremos en investigacin fundamental, en cursos sucesivos se plantearn
aproximaciones a la investigacin clnica y la traslacional.
Al final del curso el estudiante debe haber adquirido conocimientos, habilidades y actitud crtica ante los problemas
cientficos, adems de los profesionales y humanos, que suscita el ejercicio de la medicina y, debe conocer y ser capaz
de formular preguntas pertinentes con las observaciones realizadas as como plantear las estrategias metodolgicas de
resolucin. Con este procedimiento el estudiante estar en condiciones de entender y aprovechar los fundamentos
cientficos de la biologa y la medicina y puede animarlos a cursar las asignaturas optativas tan relacionadas con esta
asignatura como Proyecto de investigacin de Grado I, II y III.
Las competencias de documentacin tienen como objetivo fundamental que el estudiante conozca las bases
documentales ms habituales, adquiera las habilidades de recuperar esa informacin y que ponga en prctica las
estrategias de anlisis crtico de la literatura cientfica.
Por ltimo, la asignatura aportar informacin e incitar a la reflexin (que se prolongar durante toda la vida) sobre qu
es la medicina, cules son sus componentes, cmo se va formando el juicio clnico y cual es la dimensin social de las
actuaciones mdicas.
3. Requisitos
El Plan de estudios no ha establecido requisitos previos para la matrcula de los alumnos en esta asignatura.
542
2012-2013
Grado en Medicina

4.1. Competencias. El desarrollo de esta asignatura contribuye, en mayor o menor medida, a la adquisicin de las
competencias generales del Grado. Tambin le son propias las competencias especficas contenidas en la orden
ECI332/2008 de 13 de Febrero que le han sido atribuidas en los siguientes trminos:
CM2-6. Conocer, valorar crticamente y saber utilizar las tecnologas y fuentes de informacin clnica y biomdica, para
obtener, organizar, interpretar y comunicar informacin clnica, cientfica y sanitaria.
CM2-9. Manejar con autonoma un ordenador personal. Usar los sistemas de bsqueda y recuperacin de la informacin
biomdica. Conocer y manejar los procedimientos de documentacin clnica. Comprender e interpretar crticamente
textos cientficos. Conocer los principios del mtodo cientfico, la investigacin biomdica y el ensayo clnico. Conocer
los principios de la telemedicina. Conocer y manejar los principios de la medicina basada en la (mejor) evidencia.
CM2-12. Realizar una exposicin en pblico, oral y escrita, de trabajos cientficos y/o informes profesionales.
Tambin son competencias de la asignatura las relacionadas con la introduccin a la medicina:
Identificar los protagonistas del acto mdico, las funciones propias de cada uno de ellos y las caractersticas y
formas de su interaccin.
Conocer los componentes cientficos, profesionales y artsticos del ejercicio de la medicina.
Conocer los valores de la medicina y sus formas de manifestacin.
Conocer la existencia y principios de las medicinas alternativas
4.2. Resultados de aprendizaje.

Son los siguientes:
Saber definir los fundamentos de las ciencias biolgicas y de la medicina como ciencia.
Saber identificar los elementos del proceso de investigacin
Saber hacer observaciones cientficas, documentarlas y formular una hiptesis tentativa de resolucin.
Saber establecer los antecedentes histricos de los problemas cientficos en medicina.
Ser capaz de diferenciar el conocimiento cientfico de la paraciencia.
Saber redactar un texto cientfico breve.
Saber delimitar el papel del mdico y otros profesionales sanitarios, el paciente y las instituciones en la
asistencia sanitaria.
Saber diferenciar los aspectos cientficos de otros comprendidos en el acto mdico.
5. Contenidos
Documentacin cientfica:
Estructura de la documentacin cientfica en biomedicina

Organizacin, sistematizacin, anlisis y comunicacin de la informacin biomdica.
Procedimientos de documentacin clnica
Papel de las tecnologas de informacin y comunicacin en la documentacin cientfica. Obtencin de
informacin cientfica pertinente.
Introduccin al mtodo cientfico:
Concepto de ciencia y conocimiento. Tipos de conocimientos. Estructura del conocimiento.

Evolucin histrica del conocimiento cientfico. Breve historia de la Ciencia en Espaa.
Definicin y delimitacin del concepto de metodologa de la ciencia.
Teoras cientficas, sus elementos. Evolucin del pensamiento y las teoras cientficas. Ciencias formales vs
ciencias biolgicas. El reduccionismo biolgico. El pensamiento biolgico en medicina.
Paradigmas y revoluciones cientficas.
Los hechos cientficos en el contexto de los descubrimientos: Observacin, Hiptesis.
543
2012-2013
Grado en Medicina
Verificacin de hiptesis, demostraciones. Modelos de explicacin cientfica.

Divulgacin de la ciencia: El papel de la implantacin social del conocimiento cientfico para el progreso de la
investigacin cientfica y de la aplicacin de los resultados.
Repercusiones sociales de la ciencia. Los riesgos de la ciencia en el contexto social.
Introduccin a la medicina:
Medicina: concepto, sentido y significado del trmino. Ser mdico. Los valores de la medicina.
La decisin de estudiar medicina. La vocacin y otros condicionantes potenciales. Cualidades para el ejercicio
de la medicina.
El aprendizaje de la medicina. Medicina como arte y como ciencia.
La enfermedad y el paciente
El mdico como profesional y como persona.
Las estructuras y organizaciones sanitarias.
Medicina y sociologa. Humanismo mdico. La dimensin tica de las decisiones mdicas.
El equilibrio en la relacin mdico paciente.

Las actividades formativas se adaptan al requisito de la Universidad de Oviedo de mantener una relacin de
presencialidad /no presencialidad de 40:60. Por tanto, las actividades presenciales de esta asignatura tienen una
duracin de 60 horas (58 de actividades ms 2 de examen escrito) y las no presenciales de 90 horas. Las metodologas
que se utilizarn son las siguientes:
ACTIVIDADES PRESENCIALES (consultar cuadro de actividades en el campus virtual de la asignatura).
1.
2.
3.
4.
5.
Clases expositivas: consisten en la presentacin por el profesor de los conceptos fundamentales que
configuran el cuerpo doctrinal de la asignatura. En esta modalidad docente, el nmero de alumnos por grupo
es de un mximo de 80 por lo que, teniendo en cuenta el nmero de alumnos de nuevo ingreso y primera
matrcula, habr un grupo A y otro B. Los alumnos sern distribuidos por el Centro (Facultad de Medicina y
Ciencias de la Salud) en uno u otro grupo. En estas clases se presentarn los contenidos de los temas del
programa, aunque no todos se tratarn con la misma extensin ni profundidad dado que tienen diferente grado
de complejidad. Las clases pueden interrumpirse en cualquier momento para formular preguntas o pedir
aclaraciones. Estn previstas 28 horas presenciales para esta actividad
Prcticas: consisten en trabajo presencial del estudiante bajo la tutela de al menos un profesor. Dadas las
caractersticas de la asignatura las prcticas se destinarn a poner en prctica protocolos elementales
orientados a la identificacin de bibliografa en bases documentales (p.e. PubMed), catlogos bibliogrficos y
otros repertorios, con el fin de que los estudiantes adquieran mentalidad crtica ante la informacin sanitaria de
diferentes fuentes. Las horas presenciales para esta actividad son 6 distribuidas en 3 prcticas de 2 horas.
Seminarios: consisten en sesiones de presentacin de trabajos y discusin por los estudiantes. Cada grupo de
5 estudiantes preparar un trabajo a elegir de una coleccin que le ser ofrecida. Previa realizacin en horario
no presencial, ser expuesto en los grupos de seminario. Los trabajos sern fundamentalmente de tipo
descriptivo. Tambin deben presentarse por medios telemticos para su incorporacin al portfolio del
estudiante. Est previsto que cada grupo de alumnos presente 3 a 5 Seminarios. El resto de alumnos deben
asistir, obligatoriamente, a las presentaciones de sus compaeros.
Portfolio. Es una carpeta individual que recoge las diferentes actividades de los estudiantes. A ella se
incorporarn:
1. El texto de los trabajos grupales presentados en los seminarios que se indiquen (consultar cuadro de
actividades en el campus virtual de la asignatura).
2. Un ensayo individual sobre alguno de los temas de una relacin que ser facilitada a comienzo de
curso.
Tutora Grupal: est programada una nica tutora grupal de dos horas por grupo. Tiene como objetivo, ms
all de la resolucin de dudas conceptuales sobre la materia, la orientacin general en el Grado a los alumnos
as como la eleccin y orientacin de los trabajos a realizar por los mismos.
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES:
Trabajo autnomo del alumno, dedicado al estudio personal y a la realizacin de tareas para las actividades
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2012-2013
Grado en Medicina
formativas presenciales tanto individuales como en grupo.

El cronograma de las siguientes actividades puede consultarse en la pgina Web del Centro donde estn recogidos
los horarios de todas las actividades de todos los cursos de la titulacin.
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28
18..6
Seminarios /
20
13.3
Prcticas de aula de informtica
Tutoras grupales
1.3
Aprendizaje basado en problemas
1.33
Trabajo en Grupo
30
20
Trabajo Individual
60
40
Total
150
100
Presencial
No
presencial
Totales
60 h (40%)
90 h (60%)
MODALIDADES
Horas
7.0
4.67
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
2.0
1.33
21.0
14.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Total
150.0
100

De acuerdo con los sistemas de evaluacin aprobados para la evaluacin del Mdulo 2 (al que pertenece esta
asignatura) del Plan de Estudios, los criterios de calificacin son los siguientes:
Prueba escrita: consistir en una serie de preguntas cortas (entre 10 y 20). Su contribucin a la calificacin final ser de
hasta el 50%. La nota mnima para poder acumular el resto de calificaciones es de 4 sobre 10 puntos.
Prcticas: la asistencia (que no podr ser inferior al 80%) y la correcta cumplimentacin de los protocolos de prcticas.
Su contribucin a la calificacin final ser de hasta el 10 %.
Seminarios: su contribucin a la calificacin final ser de hasta el 15 %. Se valorar la presentacin pblica de los
trabajos, los materiales audiovisuales utilizados, etc. Ver informacin sobre el protocolo de evaluacin en la informacin
de la asignatura incluida en el campus virtual.
Portfolio: Como se indica ms arriba, en el portfolio se evalan dos actividades:
1.
2.
El texto de los trabajos grupales presentados en los seminarios: 15 %

Un ensayo individual sobre alguno de los temas de una relacin que ser facilitada a comienzo de curso: 10%
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2012-2013
Grado en Medicina

Bibliografa:
Bernard C.- Introduccin al mtodo de la medicina experimental. Ed. Fontanella, Barcelona, 1976.
Chalmers AF.- Qu es esa cosa llamada ciencia?. Siglo XXI. Madrid, 2006.
Council of Biology Editors.- Manual de Estilo. Salvat, Barcelona, 1987.
Freeland Judson H.- Anatoma del fraude cientfico. Crtica, Barcelona, 2006
Jain Etcheverry y otros.- Por qu ser mdico hoy? Libros del Zorzal. Buenos Aires, 2009.
Jorell A.- Te puede pasar a ti. Proteus. Barcelona, 2002.
Kuhn TS.- La estructura de las revoluciones cientficas. Fondo de Cultura Econmica, 1992.
Lancaster W y Pinto M.- Procesamiento de la informacin cientfica. Arco/Libros, S.L..Madrid, 2001.
Mayr E.- As es la Biologa. Debate. Madrid, 1998.
Perkins D.- La baera de Arqumedes y otras historias del descubrimiento cientfico. Paids. Barcelona, 2003.
Snchez Gonzlez, MA.- Historia, teora y mtodo de la medicina: introduccin al pensamiento mdico.
Elsevier. Barcelona, 2008
Snchez Ron JM.- Cincel, martillo y piedra. Taurus. Madrid, 1999.
Snchez Ron JM.- El siglo de la ciencia. Taurus. Madrid, 2000.
Sanz Menndez, L.- Estado, Ciencia y tecnologa en Espaa: 1939-1997. Alianza. Madrid, 1997.
Sebastin J y Muoz E (Eds).- Radiografia de la investigacin pblica en Espaa. Biblioteca Nueva, Madrid,
2006.
Vilardel, M.- Ser mdico. El arte y el oficio de curar. Plataforma Editorial. Barcelona, 2010.
Wulff HR; Pedersen SA, Rosenberg R.- Introduccin a la filosofa de la medicina. Triacastela. Madrid, 2002.
Ziman J.- Qu es la ciencia?. Cambridge University Press. Madrid. 2003.
546
2012-2013
Grado en Medicina
NOMBRE
Psicologa Mdica
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
Bousoo Garcia Manuel Victor
bousono@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Bousoo Garcia Manuel Victor
bousono@uniovi.es
GMEDIC01-1-010
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Psicologa Mdica pertenece al mdulo 3 de Formacin Clnica Humana, de la materia Psicologa
Mdica, se imparte en el 2 semestre de 1 curso por profesores del Departamento de Medicina, rea de Psiquiatra.
3. Requisitos
tengan:
3. Conocimiento de la anatoma y el funcionamiento del Sistema Nervioso Central;

1.
2.
CM3-20
CM3-21

1.
2.
3.
4.
5.
Conocer las etapas del desarrollo cognitivo, emocional y psicosocial en la infancia y adolescencia.
Conocer los fundamentos biolgicos, psicolgicos y sociales de la personalidad y la conducta.
Enumerar las funciones psquicas, explicar su funcionamiento normal e identificar sus alteraciones.
Enumerar los fundamentos bsicos de las psicoterapias.
Comprender los aspectos psicolgicos del enfermo y de la influencia de los mismos en la enfermedad y
viceversa.
547
2012-2013
6.
Grado en Medicina
Aplicar las habilidades y actitudes necesarias para desarrollar una relacin Mdico-Enfermo ptima.
5. Contenidos
seminario / prcticas de aula (14 hs), tutoras de grupo (4 horas) y evaluacin (4 horas).
La asignatura consta de 5 mdulos que incluyen: temas introductorios, procesos psicolgicos bsicos, relacin
teraputica, implicaciones de los aspectos sociolgicos en la relacin teraputica, y situaciones individuales.
Los contenidos tericos y prcticos que se impartirn figuran a continuacin.
FORMACION PRCTICA
CLASES PRACTICAS
CP1. Tcnicas de entrevista general y psicopatolgica.
CP2. Psicologa y psicopatologa de los trastornos de ansiedad.
CP3. Psicologa y psicopatologa de los trastornos psicticos.
CP4. Psicologa y psicopatologa de los trastornos depresivos.
CP5. Psicologa y psicopatologa de otros trastornos mentales y del comportamiento
SEMINARIOS
S1. Introduccin a las tcnicas de evaluacin.
S2. Evaluacin de la personalidad.
S3. Evaluacin de los trastornos psicticos.
S4. Evaluacin de los trastornos afectivos.
S5. Evaluacin de los trastornos relacionados con el consumo de sustancias psicotropas
FORMACIN TERICA
BLOQUE I) INTRODUCCION Y FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGIA MEDICA.
1. La Psicologa Mdica en el marco de las Ciencias Mdicas. Psicologa Mdica. Concepto, objeto y metodologa.
BLOQUE II) ESTRUCTURA Y DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD.
2. Personalidad, concepto, dimensiones, teora y modelos. Aportaciones de las escuelas de Eysenck y Gray.
Constitucin, carcter y temperamento. Capacidad de adaptacin e identidad personal.
3. Psicologa evolutiva. Concepto. Bases psicolgicas y Biolgicas de la Personalidad. Maduracin, desarrollo y evolucin
de la personalidad. Primera y segunda infancia. Pubertad y adolescencia. Madurez y senectud.
548
2012-2013
Grado en Medicina
BLOQUE III) FUNCIONES PSIQUICAS Y PSICOLOGIA GENERAL.

4. Contribucin de las Ciencias Estadsticas y experimentales a las Ciencias de la Conducta Humana. Aspectos
metodolgicos de las Ciencias Experimentales y de la Psicologa Mdica. La psicologa experimental y su aportacin a la
Psicologa Mdica.
5. El Mtodo Cientfico. Tcnicas de estudio de la Psicologa. El Mtodo Clnico. La entrevista psicolgica y la anamnesis
mdica. Exploracin de la personalidad. El mtodo psicomtrico. Los test. El laboratorio en Psicologa Mdica. Los
modelos animales.
6. Sensopercepcin. Concepto actual. Bases psicolgicas y neurofisiolgicas de la sensopercepcin. Psicopatologa.
7. Memoria. Concepto. Bases psicolgicas y neurofisiolgicas de la memoria. Psicopatologa.
8. Aprendizaje. Concepto. Bases psicolgicas y neurofisiolgicas del aprendizaje. Psicopatologa.
9. Inteligencia. Concepto. Tipos. Bases genticas y ambientales de Inteligencia. Psicopatologa.
10. Pensamiento. Concepto. Tipos de pensamiento. Bases psicolgicas y neurofisiolgicas. Psicopatologa.
11. Lenguaje y funciones expresivas simblicas y de comunicacin. Bases psicolgicas y neurofisiolgicas.
Psicopatologa.
12. Emociones y afectividad. Concepto y tipos. Bases psicolgicas y neurofisiolgicas. Psicopatologa.
13. Frustracin y conflicto. Concepto y tipos. Bases psicolgicas y modelos neurofisiolgicos. Psicopatolo-gia. La
ansiedad. Modelos de ansiedad.
14. Esquema corporal. Concepto. Bases neurolgicas y psicolgicas. Psicopatologa.
15. Conciencia, orientacin, espacialidad y temporalidad. Tipo de Conciencia. Bases psicolgicas y neurofisiolgicas.
Psicopatologa.
16. Actividad, psicomotilidad y psicomotricidad. Bases psicolgicas y neurofisiolgicas. Psicopatologa.
BLOQUE IV) RELACION MEDICO-ENFERMO Y PRINCIPIOS DE PSICOTERAPIA.
17. La relacin Mdico-Enfermo. Su dinmica. Trasferencia y contratrasferencia.
18. La comunicacin. Tipos. Informacin al paciente y a su familia. El consentimiento informado. Las repercusiones de la
informacin en el proceso teraputico.
19. Cumplimiento y adherencia teraputica. Efectos Placebo y Nocebo. Yatrogenia. La responsabilidad Mdica.
20. Tipos de Psicoterapia. Psicoterapia de apoyo.
Conductual.Psicoterapia Sistmica. Psicoterapia Familiar.
Psicoterapia
Dinmica.
Psicoterapia
Cognitiva
BLOQUE V) ASPECTOS PSICOLOGICOS DE LA PRACTICA MEDICA Y MEDICINA PSICOSOMATICA.

21. Aspectos psicolgicos de la familia. Ambiente familiar y enfermedad. Tipos de estructura familiar.
22. Aspectos psicolgicos ante la enfermedad y la muerte. El enfermo crnico, el enfermo terminal, la invalidez, el duelo y
el dolor. Repercusiones de la muerte en el seno de la familia, e informacin a sta del hecho de la muerte o de la
enfermedad terminal.
23. Calidad de Vida y Calidad de Vida Relacionada con la Salud.
549
2012-2013
Grado en Medicina
24. Las alteraciones psicofisiolgicas y las enfermedades de tipo psicosomtico. Introduccin.

25. Enfermedades psicosomticas. Procesos psicolgicos etiopatognicos y fisiopatolgicos. Clnica psicolgica de las
principales alteraciones psicosomticas.
26. Abordaje teraputico psicolgico de las enfermedades psicosomticas.
27. Sexualidad y conducta sexual humana. Fundamentos psicolgicos y neurofisiolgicos. Alteraciones de la conducta
sexual.
28. Ciclo Sueo-vigilia. Fases del sueo. Neurofisiologa del sueo y la vigilia. Tipos de alteraciones del ciclo sueo-vigilia
Insomnios, hipersomnias y disomnias.
29. Alimentacin. Bases psicolgicas, y neurofisiolgicas. Alteraciones de la conducta alimentaria.
30. Agresividad. Bases psicolgicas y neurofisiolgicas. Alteraciones de la conducta agresiva.

Clases expositivas: 38 horas, en las que se expondrn al alumno los principios bsicos del tema, incitndole a la
discusin y el razonamiento crtico
Seminario (Prcticas de Aula): 14 horas, durante las cuales el alumno trabajar aspectos prcticos de los temas
tericos elegidos (identificar en un paciente visionado en vdeo los sntomas psicticos, de ansiedad, ...)
Tutorias grupales: 4 horas, se utilizarn para consolidar los conocimientos adquiridos durante las clases tericas
y los seminarios.
Evaluacin: 4 horas.
El Plan de Trabajo detallado se encuentra en el epgrafe anterior (Contenidos)
MODALIDADES
Horas
0.0
0.0
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
42.0
28.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
14.0
9.33
Total
150.0
100

Evaluacin de competencias prcticas: se realizar de modo continuado, valorando el grado de participacin,
compromiso y adquisicin de habilidades de la formacin prctica. Se har una evaluacin global (de participacin,
trabajos realizados, asistencia, etc.), mediante la cual el alumno aprobar o suspender. La superacin de la formacin
prctica es condicin inexcusable para aprobar la asignatura de Psicologa Mdica. El nivel de suficiencia alcanzada en la
formacin prctica permitir mejorar la calificacin final de la asignatura.
Evaluacin de conocimientos tericos: la evaluacin de los conocimientos tericos adquiridos por los alumnos se
realizar mediante un examen de preguntas tipo test (sin negativos) o preguntas a desarrollar segn el tipo de
convocatoria. Las preguntas explorarn los conocimientos relacionados con los contenidos del programa de las clases
tericas, de los seminarios y de la bibliografa recomendada. El nivel de aprobado se alcanzar al superar el 70% de
respuestas correctas. Solo se podrn presentar a este examen los alumnos que hayan aprobado la evaluacin directa.
550
2012-2013
Grado en Medicina

American Psychiatric Association. Manual Diagnstico y Estadstico de los Trastornos Mentales. Barcelona: Masson.
1995.
Berger KS, Thompson RA. Psicologa del Desarrollo: Infancia y Adolescencia. Madrid: Editorial Mdica Panamericana.
1997.
Eguiluz I, Segarra R. Introduccin a la Psicopatologa. Barcelona: ArsXXI. 2005.
Myers DG. Psicologa. Madrid: Editorial Mdica Panamericana. 1994.
551
2012-2013
Grado en Medicina
NOMBRE
Gentica
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
aroca@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Pieiro Belloso Rafael
rafaelp@uniovi.es
aroca@uniovi.es
Santiago Rubio Enrique
esr@uniovi.es
GMEDIC01-1-011
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura trata de ser una introduccin al conocimiento de la transmisin de los caracteres hereditarios desde un
punto de vista fundamentalmente tcnico sin olvidar las consideraciones tericas necesarias para la comprensin de la
metodologa.
Debe desarrollarse entre las disciplinas de formacin general de los alumnos de medicina, en una primera etapa de los
estudios.
La asignatura est incluida en el Mdulo 1 y se imparte en el segundo semestre del primer curso.
3. Requisitos
Conocimientos previos de Biologa y Qumica, se recomiendan conocimientos de Ingls.

En el desarrollo del curso el alumno debe adquirir las siguientes competencias especficas:
Conocimientos sobre los ciclos celulares, proliferacin y diferenciacin celular y gametognesis.
La herencia de la informacin gentica y su expresin.
Manejo del material bsico de laboratorio y bibliogrfico, as como de la terminologa cientfica de la asignatura.
Interpretacin de informes genticos y formulacin cromosmica.
Diagnstico y consejo gentico.
5. Contenidos
1.- Base cromosmica y molecular de la herencia. El ciclo celular. Proliferacin y diferenciacin celular. Meiosis.
Espermatognesis y oognesis. Los cromosomas humanos. Tcnicas de identificacin y anlisis de los cromosomas.
Estructura y funcin de los cromosomas y genes. Fundamentos de la expresin y regulacin gnica. Organizacin del
genoma humano.
2.- La herencia a nivel familiar. Herencia monognica. Dominancia y recesividad. Herencia autosmica. Herencia ligada al
cromosoma X. inactivacin del X y expresin de los genes ligados al X. Mapas genticos. Segregacin de genes ligados.
552
2012-2013
Grado en Medicina
Estimacin de distancias entre genes. Marcadores moleculares. La herencia a nivel poblacional. Fenotipos, genotipos y
frecuencias allicas. La ley de Hardy-Weinberg. efecto de la consanguinidad.
3.- Variacin de la expresin fenotpica. Penetrancia y expresividad. Pleiotropa. Caracteres influidos en su expresin por
el sexo. Herencia mitocondrial. Mosaicismo. Impronta parental. Disoma monoparental.
4.- Herencia de los caracteres cuantitativos. Concepto de heredabilidad. Mtodos de anlisis gentico con gemelos.
Enfermedades hereditarias con base gentica compleja.
5.- Mutacin gnica. Frecuencia de mutacin y mtodos de deteccin de agentes mutagnicos. Mutaciones
cromosmicas: alteraciones numricas y estructurales de los cromosomas. Clasificacin y nomenclatura. Aneuploidas
autosmicas y de los cromosomas sexuales. Anomalas estructurales balanceadas y no balanceadas. Origen y
constitucin.
6.- Diagnstico gentico. Identificacin de mutaciones gnicas y cromosmicas. Uso de marcadores moleculares.
Metodologa gentica en criminalstica. Determinacin de la paternidad u otro tipo de parentesco. Consejo gentico.

Clases expositivas: Exposicin organizada de los contenidos de la materia por parte del profesor remarcando los
aspectos ms relevantes de cada tema que se han de trabajar y ampliar en el estudio. En las clases se utilizar la pizarra
y otras tecnologas de la informtica y la comunicacin. Se fomentar el debate de cuestiones relacionadas con la materia
y la exposicin por parte del estudiante de algunos de los contenidos.
Prcticas de tablero/seminarios: El profesor plantear problemas y cuestiones prcticas de gentica, relacionadas con
cada temaque, una vez trabajados de manera individualizada por los estudiantes, se discutiran en clase.
Tutoras grupales: Reuniones en grupos reducidos para la planificacin de actividades formativas y orientacin del
estudiante en las tareas que deba realizar para mejor adquirir los conocimientos de la materia.
Prcticas de laboratorio: Introduccin a las operaciones elementales del trabajo de laboratorio, incluyendo la seguridad, el
desecho de residuos y el manejo del instrumental bsico del laboratorio, adems de los mtodos experimentales bsicos
de la biologa molecular. Interpretacin de un protocolo experimental, recogida, anotacin detallada, anlisis y exposicin
de los resultados.
Plan de trabajo:
Trabajo presencial:
Clases expositivas: 35 horas.
Seminarios: 15 horas
Clases prcticas: 5 horas
Tutoras de grupo: 3 horas.
Sesiones de evaluacin: 2 horas
total: 60 horas
Trabajo no presencial: 90 horas.
Total de la asignatura: 150 horas
553
2012-2013
Grado en Medicina
MODALIDADES
Horas
14.0
9.33
Evaluacin
0.0
0.0
7.0
4.67
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Clases Expositivas
35.0
23.33
Total
150.0
100

Asistencia a clase y evaluacin continua de los conocimientos adquiridos por el estudiante a travs de las clases de
teora y prcticas de tablero, prcticas de laboratorio, tutoras y seminarios. (20%).
Una prueba escrita de evaluacin de los conocimientos adquiridos, valorando la utilizacin de vocabulario cientfico
adecuado, la capacidad de sntesis y de relacionar entre s conceptos y la capacidad de solucionar casos prcticos de
gentica. (70%).
Realizacin, por parte del alumno, de una breve memoria sobre las prcticas de laboratorio del programa. (10%).

Bibliografa bsica:
B.A. Pierce.- Gentica. Un enfoque conceptual. Editorial Mdica Panamericana.
E. Passarge.- Gentica. Texto y atlas. Editorial Mdica Panamericana.
Otros recursos: Se facilitar a los alumnos el acceso a la informacin de temas concretos y para otros ms complejos se
les facilitarn resmenes elaborados por el profesor.
554
2012-2013
Grado en Medicina
Curso Segundo
NOMBRE
Inmunologa
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
Gonzalez Rodriguez Segundo
segundog@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Toyos Gonzalez Juan Ramon De Los
jrtoyos@uniovi.es
Gonzalez Rodriguez Segundo
segundog@uniovi.es
GMEDIC01-2-001
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La Inmunologaes una asignatura obligatoria que se enmarca dentro del mdulo de Procedimientos Diagnsticos y
Teraputicos. La asignatura se desarrolla en el segundo semestre del segundo curso y consta de 6 crditos ECTS. Es de
carcter terico y prctico y tiene como objetivo estudiar las bases y fundamentos de la respuesta inmunitaria
3. Requisitos
Para entender la Inmunologa es necesario que el alumno tenga una serie de conocimientos previos que se obtienen en
las materias enseadas en el primer curso, especialmente Bioqumica, Biologa Celular e Histologa, Gentica y Fisiologa
General.

Entre las competencias Genricas o Transversales de esta asignatura se pueden citar las siguientes:
CT2. Capacidad para organizar la informacin cientfica relacionada con el tema de estudio y disear una planificacin
estratgica del mismo.
CT11. Capacidad de aprender y aplicar conocimientos en la prctica.
CT14. Capacidad de generar nuevas ideas en el campo profesional que contribuyan al desarrollo sanitario y cientfico con
repercusin en su ambiente laboral.
CM1-8. Conocer la morfologa, estructura y funcin del sistema inmune.
CM1-11. Manejar material y tcnicas bsicas de laboratorio.
555
2012-2013
Grado en Medicina
CM4-2. Conocer las indicaciones de las pruebas inmunolgicas.
5. Contenidos
Las clases expositivas se dividirn en cinco apartados: Introduccin a la Inmunologa, elementos de la respuesta
inmunitaria, respuesta inmunitaria adaptativa, respuesta inmunitaria contra microorganismos y respuesta inmunitaria en
ausencia de infeccin. Cada unos de estos apartados est compuestos por un nmero variable de temas. La mayora de
los temas sern expuestos en una clase de 1 hora de duracin. Algunos temas sern expuestos en un tiempo superior o
inferior.
Las clases:
I. INTRODUCCIN
1. Concepto y fundamentos del sistema inmunitario. Inmunidad innata y adaptativa.
II. ELEMENTOS DE LA RESPUESTA INMUNITARIA

2. Clulas del sistema inmunitario. Clulas de la respuesta inmune innata y adaptativa.
3. rganos y tejidos linfoides. rganos linfoides primarios y secundarios.
4. Inmunoglobulinas: Estructura bsica y actividades biolgicas. Reacciones antgeno-anticuerpo.
5. Isotipos de inmunoglobulinas. Estructura, funcin y distribucin tisular de los diferentes isotipos de inmunoglobulinas.
6. Generacin de la diversidad de las inmunoglobulinas.
7. El sistema de complemento. Va clsica y alternativa de activacin del complemento. Va de las lectinas. Complejo de
ataque de membrana. Funciones del complemento. Protenas reguladoras del complemento.
8. Molculas de histocompatibilidad (MHC). Estructura y funcin de las molculas de MHC de clase I y clase II.
Procesamiento y presentacin de antgenos a linfocitos T.
9. El complejo principal de histocompatibilidad (MHC). Estructura gentica y funcin. Implicaciones en Medicina.
10. Los linfocitos T y su receptor para el antgeno. Molculas correceptoras. Molculas de adhesin y trfico leucocitario.
III. RESPUESTA INMUNITARIA ADAPTATIVA

11. La generacin del repertorio de los linfocitos T en el timo. Seleccin tmica.
12. Activacin de linfocitos T y generacin de los linfocitos T efectores. Diferentes tipos de linfocitos T.
13. Citocinas y quimiocinas. Respuesta inmunitaria mediada por los linfocitos Th1 o inflamatorios.
14. Respuesta inmunitaria citotxica. Linfocito T citotxicos. Clulas Natural Killer. Linfocitos T.
556
2012-2013
Grado en Medicina
15. Respuesta inmunitaria humoral. Activacin y generacin de los linfocitos B efectores. Diferentes tipos de linfocitos B.
IV. RESPUESTA INMUNITARIA CONTRA LOS MICROORGANISMOS.

16. Inmunidad frente a bacterias extracelulares e intracelulares. Respuesta innata y adaptativa.
17. Inmunidad contra hongos, protozoos y helmintos.
18. Inmunidad frente a virus. Respuesta innata y adaptativa.
19. Mecanismos de evasin de los patgenos de la respuesta inmune. Evasin de la respuesta inmune durante la
infeccin por el virus de la inmunodeficiencia humana (VIH).
20. Inmunizacin activa o vacunacin. Caractersticas que debe tener una vacuna. Inmunizacin pasiva.
V. RESPUESTA INMUNITARIA EN AUSENCIA DE INFECCIN.

21. Alergias e hipersensibilidades.
22. Tolerancia inmunolgica.
23. Autoinmunidad. Etiologa de las enfermedades autoinmunes. Tipos de enfermedades autoinmunes.
24. Aloinmunidad o rechazo del transplante. Causas del rechazo de transplantes. Rechazo hiperagudo, agudo y crnico.
Prevencin del rechazo.
25. Inmunodeficiencias primarias.
26. Respuesta inmune contra el cncer.
B. SEMINARIOS:
Se han diseado para que los propios alumnos escojan, propongan y defiendan la temtica a tratar en los mismos. Los
profesores tambin propondrn algunos temas de inters relacionados con el sistema inmunolgico.
C. PRCTICAS DE LABORATORIO:
El programa de clases prcticas comprende nueve actividades a realizar en prcticas de 2 horas de duracin. Las
prcticas a realizar son:
1. Reacciones de inmunoprecipitacin en gel. Doble difusin en gel. Inmunodifusin radial simple.
2. Hemaglutinacin en porta. Determinacin del grupo sanguneo ABO.
3. Test de neutralizacin de anticuerpos.
4. ELISA.
5. Microhemaglutinacin en placa.
557
2012-2013
Grado en Medicina
6.Citotoxicidad mediada por el complemento.

7. Determinacin de la histocoCmpatibilidad en los transplantes.
8. Separacin de clulas mononucleares de sangre perifrica humana.
9.Interpretacin y evaluacin final de los resultados obtenidos en las prcticas.
D. TUTORAS GRUPALES:
Se conciben como un mecanismo de retroalimentacin y control de la consecucin de los objetivos planteados.

TRABAJO NO
Presencial
58
No presencial
92
Total
150
33
33
15
15
MODALIDADES
Presencial
60
Horas
Clases Expositivas
33
22
4,6

15
10
Tutoras grupales
0,7
1,3
Trabajo en Grupo
20
13,3
Trabajo Individual
72
48
Total
150
%
558
Total
autnomo
Trabajo
58
20
72
92
20
72
150
Totales
58
92
Horas
grupo
Trabajo
58
No presencial
MODALIDADES
Total
Evaluacin
Sesiones de
Tutoras grupales
Prcticas de aula
Expositiva
Clase
Temas
Horas totales
PRESENCIAL
2012-2013
Grado en Medicina
Tutoras Grupales
1.0
0.67
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
35.0
23.33
15.0
10.0
7.0
4.67
Total
150.0
100

La
evaluacin
se
har
acumulando
de
forma
ponderada
la
puntuacin
obtenida
en
tres
criterios.
Primer Criterio: Participacin y trabajo del alumno en los seminarios y en las tutoras grupales. Con los seminarios y
tutoras realizados a lo largo del curso, se valorar la capacidad de recuperar y analizar la informacin de las fuentes
bibliogrficas, la capacidad crtica y las capacidades adquiridas para preparar, exponer y defender en pblico (25 % de la
nota).
Segundo Criterio: La evaluacin de la parte prctica ser continuada mediante el seguimiento por parte del profesor de la
participacin del alumnado en la realizacin y discusin de las experiencias planteadas y su implicacin en la dinmica
del trabajo de grupo dirigido a la solucin de los problemas planteados. Se realizar adems un evaluacin terica
especfica sobre las prcitcas. Contribucin ponderada a la nota final, 10%.La evaluacin positiva de la parte prctica es
requisito indispensable para aprobar la asignatura.
Tercer criterio: La evaluacin de la parte terica de la disciplina se realizar mediante un examen en el que se realizarn
diversas preguntas sobre el temario expuesto. La repercusin en la nota final ser del 65%. Es necesaria una puntuacin
mnima de 5 puntos sobre 10 en este criterio, para poder acumular la valoracin de los dos anteriores.
En las convocatorias extraordinarias para aquellos alumnos que no hayan realizados las prcticas y los seminarios, se
evaluar tambin la consecucin de los aprendizajes prcticos y la adquisicin de las competencias mencionadas
anteriormente siguiendo los mismos criterios mediante las actividades siguientes que se desarrollarn a lo largo de una
jornada completa de 8 horas, y su valoracin con las ponderaciones que se indican:
1 parte (3 horas, ponderacin del 35% en la nota): Elaboracin de un protocolo experimental que permita estudiar
experimentalmente un problema anlogo a los desarrollados durante el curso, y que le ser propuesto al estudiante al
inicio de la prueba.
2 parte (3 horas 30 minutos, ponderacin del 35% en la nota): Ejecucin en el laboratorio en presencia de un
examinador, del experimento diseado por el estudiante. Para ello se le proporcionarn los reactivos y materiales que
haya indicado en el apartado correspondiente de su protocolo, siempre que sean de uso comn y anlogos a los
utilizados por los estudiantes durante el desarrollo de la asignatura. En caso de no poderse disponer de parte del material
necesario, o de no juzgarse realizable en el tiempo disponible, el examinador le propondr la realizacin de un
experimento alternativo de naturaleza similar, acorde con las disponibilidades temporales y materiales.
3 parte (1 horas 30 minutos, ponderacin del 30% en la nota): Presentacin oral de 30 minutos ante de un tribunal de 3
profesores del protocolo elaborado y del experimento realizado. El tribunal dispondr de 60 minutos para hacer preguntas
559
2012-2013
Grado en Medicina
relativas al diseo del protocolo, a la ejecucin del experimento o a los resultados obtenidos.

General
Los contenidos incluidos en la programacin de esta asignatura se encuentran expuestos en los libros de inmunologa
general que estn a disposicin de los estudiantes en la biblioteca de la facultad:
- Inmunologa. R.A. Goldsby, T.J. Kindt, B.A. Osborne, J. Kuby. Ed. McGraw Hill.
- Inmunologa. D. Male, J. Brostoff, D.B. Roth, I. Roitt. Ed. Elsevier.
- Inmunologa celular y molecular. A.K. Abbas, A.H. Lichtman. Ed. Elsevier
- Inmunobiologa. C.A. Janeway, P. Travers, M. Walport, M.J. Shlomchik. Ed Masson
- Introduccin a la Inmunologa Humana. L. Fainboim, J. Geffner. Ed. Panamericana
- Inmunologa. J.R. Regueiro, C. Lpez, S. Gonzlez, E. Martnez. Ed. Panamericana
- Inmunologa on-line. J. Pea. http://www.inmunologiaenlinea.com/
Complementaria
Para cada caso de estudio se emplear la bibliografa pertinente segn el perfil del mismo, actualizada con datos y
artculos recientes. Es recomendable el manejo de Internet para la bsqueda de recursos especficos.
Los alumnos matriculados en esta asignatura pueden acceder a ella en el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo,
donde se puede encontrar documentacin complementaria y diversos recursos para realizar las actividades propuestas.
560
2012-2013
Grado en Medicina
NOMBRE
Anatoma Topogrfica
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
GMEDIC01-2-002
3.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
lcarlos@uniovi.es
ecp3@uniovi.es
Lopez Muiz Alfonso Joaquin
almu@uniovi.es
ssuarez@uniovi.es
Rodrguez Snchez Mara Del Carmen
carro@uniovi.es
2. Contextualizacin
2. Contextualizacin
La Anatoma topogrfica Humana es una asignatura obligatoria de integracin en la que el discente debe reunir una
serie de conceptos, estudios previos hechos en otras asignaturas explicadas bajo la forma de la Anatoma Sistemtica o
radiolgica o funcional y que en esta asignatura intenta que el alumno recupere parte de esos conceptos para
integrarlos en un estudio detallado por regiones corporales, en donde como su propio nombre indica prima la situacin,
colocacin de las diferentes formaciones anatmicas. Teniendo el discente que reconocer las mismas por diferentes
planos de superficie a profundidad. Estableciendo las relaciones que todas ellas tengan entre si. Consta de una parte
terica a titulo de recordatorio y una parte prctica mas amplia y fundamental que es la necesaria para todo titulado en
grado de medicina y de ciruga, mas especialmente para los que se dediquen a la ciruga pues en ellos esta parte
practica es fundamental e indispensable, que se har principalmente sobre cadveres y preparaciones cadavricas.
Teniendo en cuenta los medios tcnicos de los que dispone el departamento al cual esta asignada el rea en que se
encuadra la Anatoma Humana, nuestros alumnos tienen que saber reconocer todas las formaciones anatmicas y
manejar las preparaciones cadavricas, cadveres , maquetas a escala, as como el instrumental necesario para poder
acceder en algunas piezas y cadveres a regiones profundas de nuestro cuerpo humano. En ese mismo sentido al final
del curso entre sus competencias tendrn que situar cualquier formacin anatmica dentro de la regin a la que
pertenece y saber relacionarla perfectamente con las que se encuentren en dicha regin. Por otro lado debern manejar
programas de ordenadores que existen dentro del departamento, relacionados tanto con la bibliografa necesaria para el
estudio de la asignatura como para el conocimiento tanto terico como practico de la misma.
En algunos apartados como el aparato locomotor la forma y la funcin van tan estrechamente relacionadas que la
anatoma humana lleva asimismo un componente de funcin implcito en su propio estudio que el alumno deber
conocer. Al igual que una aplicacin clnica necesaria en cada aparato como introduccin a la patologa, leve introduccin
para que el discente desde el primer momento comprenda la importancia del conocimiento del cuerpo humano.
561
2012-2013
Grado en Medicina
3. Requisitos

1.- Que el alumno tenga cursada, aprobadas mejor, las anatomas de primer curso de Medicina.
2.- Haber desarrollado la capacidad de saber resumir, para poder reconocer en las clases expositivas la parte que debe
ser tomada en cuenta y la que debe complementarse posteriormente
3.- Conocimiento de bsquedas bibliogrficas, manejo de diferentes informaciones, sea a travs de libros, publicaciones,
Internet etc. que complementen los contenidos expuestos por el docente.
4.- Capacidad de trabajar en equipo, ya que tanto en las clases prcticas, tendrn que trabajar con un grupo de
compaeros.

CT1. CT2. CT3. CT4. CT5. CT7. CT9. CT10. CT11.CT12.CT15.CT16. CT17. CT18. CT19. CM1-1. CM1-8. CM1-9. CM112. CM1-14.
OBJETIVOS GENERALES
PLANO COGNOSCITIVO
1.- APRENDIZAJE Y MEMORIZACION DE CONCEPTOS BASICOS EN ANATOMIA. Fundamentales para la realizacin
de sus competencias como profesional que realiza un trabajo determinado.
2.- TRABAJO EN GRUPO. Compartiendo, manejando y aportando informacin al grupo, junto con sus compaeros.
Adquiriendo pues la competencia de aprender a trabajar en grupos interrelacionndose con compaeros tan importante
en profesionales de ciencias de la salud.
3.- APRENDIZAJE Y APLICACIN ANTE CASOS CLNICOS. La propuesta de casos clnicos implica una competencia
directa de aprendizaje a como comportarse y actuar ante un paciente en estado de enfermedad.
4.- REALIZACION DE TAREAS INDIVIDUALES EXTERNAS, encauzadas a adquirir la competencia de autoformacin
continuada individual que todo profesional de la salud debe de poseer a lo largo de toda su vida profesional.
PLANO PSICOMOTOR
1.- MANIPULACIN MANUAL EN CLASES PRCTICAS, de material relacionado con la asignatura, como son
preparaciones cadavricas, huesos, todo tipo de maquetas y otras preparaciones a mayor escala. Esa competencia del
manejo, posicionamiento, situacin, localizacin es la primera aproximacin del discente con lo mas parecido a un
paciente.
2.- APLICACIN Y MANIPULACIN DE MATERIAL INFORMTICO , de que el alumno dispone en nuestro
departamento, para acceder a diferentes tipos de programas con los que se completa su formacin anatmica
generalista.
3.- DISECCION EN GRUPOS, de manera voluntaria para adquirir una competencia en el manejo de instrumental
quirrgico de manera muy embrionaria y somera.
PLANO AFECTIVO
GENERAR UN CLIMA DE APRENDIZAJE EFICIENTE Y RELAJADO, manteniendo una comunicacin continua con el
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2012-2013
Grado en Medicina
discente a travs de la relacin interpersonal ( tutoras perfectamente especificadas, clases tanto tericas como practicas
donde el docente mantenga relaciones de comunicacin abiertos constantemente para preguntas y respuestas facilitando
al discente el poder intervenir); medios tcnicos mas actuales como correo electrnico en Internet.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
PLANO COGNOSCITIVO
1.- CONOCIMIENTO DE TODOS LOS CONCEPTOS que aparecen en los contenidos, as como de aquellos de los que
sean informados durante el curso, a travs de los diferentes canales de informacin utilizados. Ello lleva la competencia
de saber situar, posicionar, discernir e informar de los diferentes aparatos sistemas rganos y formaciones anatmicas
que tiene el cuerpo humano.
2.-APROXIMACIN A UN ENFOQUE CLNICO A travs del mtodo de casos clnicos en todos los aparatos y sistemas
haciendo especial hincapi en la importancia de la topografa en el cuerpo humano en el desarrollo de enfermedades y/o
a la hora de tener que hacer intervenciones quirrgicas
3.- IDENTIFICACION, RECONOCIMIENTO, SITUACIN TOPOGRFICA EN CLASES PRACTICAS de todas las
formaciones anatmicas explicadas en los contenidos tericos, primero de manera individual y luego en las ltimas clases
integrando en clases practicas de anatoma topogrfica todo lo anteriormente explicado. Se adquiere la competencia de
un conocimiento topogrfico por regiones de todas las formaciones macroscpicas del cuerpo humano, tan necesarias
para todo profesional de ciencias de la salud.
4.- COMPETENCIA Y APRENDIZAJE DE PREPARAR UNA CLASE TERICO-PRCTICA durante el curso, en grupos.
Aprendizaje y competencia de manejar informacin bibliografa, resumirla, y expresarla verbalmente a sus compaeros
en clases preparadas para dicho objetivo y competencia.
5.- TRABAJOS EXTERNOS DE AUTOFORMACIN, que el alumno realizara sobre determinados contenidos de
regiones anatmicas, comn a todos los alumnos que realizaran en horas no presenciales, como competencia y
aprendizaje autoformativo. Se elegirn cada ao determinadas regiones para que los alumnos realicen el trabajo sobre
las mismas regiones y poder as asignar una evaluacin mas correcta y equitativa.
PLANO PSICOMOTOR
1.- MANIPULACIN MANUAL EN CLASES PRCTICAS, de material relacionado con la asignatura, como son
preparaciones cadavricas, huesos, todo tipo de maquetas y otras preparaciones a mayor escala.
2.- APLICACIN Y MANIPULACIN DE MATERIAL INFORMTICO , de que el alumno dispone en nuestro
departamento, para acceder a diferentes tipos de programas con los que se completa su formacin anatmica topogrfica
generalista.
3.- DISECCION EN GRUPOS , de manera voluntaria para adquirir una competencia en el manejo de instrumental
quirrgico de manera muy embrionaria y somera.
PLANO AFECTIVO
LOS MISMOS QUE PARA LOS GENERALES
5. Contenidos
CRANEO
. REGIN EPICRANEAL
563
2012-2013
Grado en Medicina
. REGION TEMPORAL.
. REGION MASTOIDEA.
CARA
. PARTE SUPERIOR:
1.-REGIONES DE LA NARIZ Y FOSAS NASALES
2.- FOSAS ORBITARIAS.
. PARTE INFERIOR O BUCOFARNGEA:
1. REGION ORAL O LABIAL.
2. REGION MENTONIANA
3. REGION DE LA MEJILLA
4. REGION MASETERINICA
5. REGION INFRATEMPORAL
6. REGION PALATINA
7. REGION TONSILAR.
8. REGION RETROFARINGEA.
9. REGION LATEROFARINGEA: ESPACIO PRESTILEO. ESPACIO RETROESTILEO
10. SUELO DE LA BOCA:REGION LINGUAL REGION SUBLINGUAL.REGION SUPRAHIOIDEA.
TRIANGULO SUBMENTONIANO
TRIANGULO SUBMANDIBULAR
CUELLO
. ANATOMIA TOPOGRAFICA SUPERFICIAL
. REGION ANTEROLATERAL
I. REGION DE LA NUCA O POSTERIOR
TRONCO
TORAX.
ANATOMIA TOPOGRAFICA SUPERFICIAL
REGIONES PULMONARES
MEDIASTINO
ABDOMEN.
CAVIDAD ABDOMINAL.
PELVIS.
CAVIDAD PELVICA
PERINE
EXTREMIDAD SUPERIOR
REGIONES RELACIONADAS CON CAVIDAD AXILAR
REGIONES BRAQUIALES, ANTEBRAQUIALES Y MANO VENTRALES.
REGIONES BRAQUIALES, ANTEBRAQUIALES Y MANO DORSALES.
EXTREMIDAD INFERIOR
REGIONES ANTERIORES DE MUSLO Y PIERNA Y DORSAL DEL PIE.
REGIONES POSTERIOR MUSLO Y PIERNA Y PLANTAR DEL PIE.
564
2012-2013
Grado en Medicina
ANATOMIA TOPOGRAFICA HUMANA.

DISTRIBUCION. (29 HORAS)
Representan el 43,3% de la asignatura
El programa esta preparado para que bajo este formato se expliquen los siguientes contenidos en las horas siguientes:
Regiones del crneo y cara 4h
Regiones del tronco 3h.
Regiones de extremidad superior 3h
Regiones de la extremidad inferior 3h.

Representan el 47% de la asignatura se realizan en la sala de diseccin y se realizan en grupos de 10 personas por
mesa, en forma de trabajo en equipo. y se dividen en tres tipos:
a.- Clases en la que los alumnos visualizan, manipulan y estudian en diferentes tipos de preparaciones las formaciones
anatmicas que conforman las diferentes regiones corporales. En forma de trabajo en equipo.
b.- clases prcticas en las que el profesor interviene preguntando durante el curso a ese equipo sobre la preparaciones
que tienen en la mesa de diseccin.
Representan el 3,33% de la asignatura y se empleara para dudas relacionadas con la asignatura.
SESION DE EVALUACION (1).

Representa el 3,33% de la asignatura.
PORTAFOLIOS
Incluye:
1.- Mtodo de casos clnicos.
Se remitirn a los alumnos hoja con diversos casos clnicos reales en los que la enfermedad y su evolucin tengan
relacin con regiones topogrficas anatmicas que los alumnos tendrn que rellenar a bolgrafo, para entregar al profesor
antes de la fecha determinada por l. Es un mtodo complementario para saber aplicar clnica y funcionalmente los
conocimientos de la asignatura tanto prcticos como tericos.
2.- Libro de anatoma topogrfica.
Preparado por los profesores del rea de anatoma y diseado para que sea completado y respondido a los diferentes
cortes y regiones que en el se expresan por parte de los discentes.
3.- Clases prcticas dedicadas a preguntas del profesor.
Se harn preguntas a cada mesa de todas las preparaciones anatmicas que se vean durante las clases practicas, se
puntuaran al trabajo en equipo.
565
2012-2013
Grado en Medicina
MODALIDADES
Horas %
Tutoras Grupales
1.0
1.33
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
14.0
18.67
Prcticas de Laboratorio 14.0
18.67
Total
100
75.0

VALORACION TEORA
TIENE UN VALOR DEL 30% DE LA NOTA FINAL DEL ALUMNO. Consta de 9 preguntas cortas, valorndose cada
pregunta entre 0, 1 punto. Las notas van en estricta valoracin aritmtica en funcin del nmero de preguntas, n de
respuestas acertadas.
Se evala:
El conocimiento de los conceptos expresados en los contenidos tericos del programa.
El conocimiento por regiones, anatoma topogrfica, de las diferentes formaciones anatmicas.
La aplicacin clnica de los conceptos anatmicos.
VALORACION PRCTICA
TIENE UN VALOR SOBRE LA NOTA FINAL DEL 50%.- Consta de un cuestionario en sala de prcticas de 15 preguntas
sobre lo visto, hecho y aprendido durante el curso acadmico:
Se evala:
Identificacin, reconocimiento de regiones, formaciones anatmicas en cadver y preparaciones cadavricas
Identificacin, y reconocimiento en maquetas a escala que han utilizado durante el curso acadmico as como, pinturas,
cuadros, paquetes informticos, de todos los conceptos explicados y contemplados en la metodologa de clases
prcticas.
PORTAFOLIOS O EVALUACION CONTINUADA.
Tiene un valor sobre la nota final de un 20%
MTODO DE CASOS CLNICOS
TIENE UN VALOR SOBRE LA NOTA FINAL DE UN 5%
Se evala:
Conocimiento de la aplicacin clnica
Conocimiento de los contenidos.
Interrelacin con otros temas de los contenidos
Capacidad de autoeducacin o autoformacin del alumno, para buscar respuestas de manera individual ante situacionesproblemas que le plantea el profesor, siendo una aproximacin, dentro de una asignatura bsica, al trabajo profesional
que va a ejercer todo profesional de ciencias de la salud.
LIBRO DE ANATOMIA.
TIENE UN VALOR SOBRE LA NOTA FINAL DE UN 5%.
Se evala:
Capacidad de autoformacin.
Trabajo autnomo.
Contenidos del programa terico.
CLASES PRACTICAS DE PREGUNTAS.
TIENE UN VALOR SOBRE LA NOTA FINAL DE UN 10%
Se evala:
Conocimiento del contenido practico.
566
2012-2013
Grado en Medicina
El trabajo en grupo
Solidaridad con el grupo
RECURSOS:
567
2012-2013
Grado en Medicina
NOMBRE
Morfologa, Estructura y Funcin de los Aparatos Circulatorios,

CDIGO
Respiratorio, Sangre y rganos Linfoides
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
GMEDIC01-2-003

de la Salud
DE
9.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
Lopez Garcia Jose Manuel
jmlopez@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
malvarezu@uniovi.es
jmlopez@uniovi.es
Garcia Fernandez Jose Antonio
garciaferantonio@uniovi.es
sela@uniovi.es
mrbc@uniovi.es
carro@uniovi.es
2. Contextualizacin
Asignatura de 6 ECTS que se integra en el primer semestre del 2 curso del Grado de Medicina, y contiene clases
expositivas para presentar a los alumnos las grandes lneas del contenido de la asignatura, seminarios para completar la
informacin, y clases prcticas. Se ha programado de forma que el 40% de los ECTS sean presenciales y el resto no
presenciales. Las clases expositivas se impartirn en el aulario de la Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud y las
clases prcticas en los laboratorios de las distintas reas implicadas en la docencia, segn los das y horarios
establecidos.
La docencia ser impartida por profesores de las reas de Anatoma y Biologa Celular del Departamento de Morfologa y
Biologa Celular, y del rea de Fisiologa del Departamento de Biologa Funcional.
Objetivos Generales Anatoma
Estudiar la morfologa y relaciones normales de los elementos que constituyen los aparatos circulatorio, respiratorio y los
rganos linfoides de forma que podamos abordarlos y reconocerlos, bien sea a travs de exploracin en superficie, de
abordaje quirrgico o de las distintas tcnicas de exploracin utilizadas en clnica. Tambin deberemos de poder deducir
su afectacin a partir de los cambios que podamos percibir mediante los distintos mtodos de exploracin con respecto a
su morfologa normal.
Objetivos Generales Histologa
Estudiar la organizacin tisular y las caractersticas citolgicas de los tipos celulares claves de los distintos elementos que
constituyen los aparatos circulatorio, respiratorio y los rganos linfoides. Hacer comprender a los alumnos la interrelacin
estructural de los diferentes tejidos en los distintos rganos para que adquieran una visin integrada desde una
568
2012-2013
Grado en Medicina
perspectiva morfofuncional.
Objetivos Generales Fisiologa
Estudiar las caractersticas fundamentales de las funciones necesarias para la vida humana. Comprender los sistemas y
los mecanismos de regulacin, que permiten la supervivencia de los individuos y llevan a la conservacin de la
especie. Conocer el funcionamiento normal de las clulas, los rganos y los sistemas. Aprender las tcnicas de
laboratorio utilizadas en la investigacin fisiolgica.
3. Requisitos
La asignatura puede ser abordada con xito con los conocimientos adquiridos en el primer curso del grado.

Competencias Generales.
Capacidad para adquirir informacin cientfica, organizarla, analizarla crticamente y elaborar sntesis de su contenido.
Capacidad para trabajar de forma autnoma y manejar distintas fuentes de informacin.
Habilidades en el manejo de instrumentos cientficos e informticos.
Capacidad para trabajar en equipo; fomento de las relaciones interpersonales; capacidad de liderazgo.
Capacidad de comunicacin de los conocimientos tanto de forma oral como escrita.
Capacidad de deduccin para aplicar la evidencia cientfica en la prctica profesional.
Especficas Anatoma.
Conocer la morfologa y relaciones de los elementos que constituyen el aparato circulatorio, el respiratorio y los rganos
linfoides.
Conocer y manejar el material de diseccin.
Reconocer y ser capaz de describir en el cadver y en el resto del material pedaggico disponible (piezas anatmicas,
maquetas, cortes, etc.) todos los elementos del aparato circulatorio, el respiratorio y los rganos linfoides, as como sus
caractersticas morfolgicas, entendiendo su significado, as como los elementos con los que se relacionan.
Especficas Histologa.
Conocer la estructura microscpica de los elementos que constituyen los aparatos circulatorio, respiratorio y los rganos
linfoides.
Estudiar las interrelaciones estructurales entre los aparatos circulatorio, respiratorio y los rganos linfoides.
Manejar correctamente el microscopio ptico de campo claro.
A prender a interpretar las imgenes microscpicas.
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2012-2013
Grado en Medicina
Especficas Fisiologa.
Desarrollar la capacidad de anlisis e integracin de los procesos fisiolgicos del organismo humano.
Aprender a manejar las diferentes fuentes de informacin en relacin con la Fisiologa y ser capaces de analizar la
informacin con espritu crtico.
Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo en el laboratorio y ser capaces de realizar de trabajos sobre temas de
Fisiologa.
5. Contenidos
ANATOMA
1. Organizacin general del Aparato Respiratorio. Estudio de las fosas nasales y organizacin general de la faringe.
2. Estudio del componente laringo-traqueal.
3. Organizacin del sistema bronquial pulmonar: sistema abierto. Organizacin del sistema vascular pulmonar: sistema
cerrado.
4. Organizacin morfolgica de pulmn y pleura.
5. Organizacin morfofuncional del corazn: organizacin interna de aurculas y ventrculos.
6. Esqueleto fibroso del corazn. Organizacin morfofuniconal del corazn: estudio del miocardio (msculo de trabajo y
sistema cardionector).
7. Organizacin morfofuncional del corazn: pericardio y medios de unin. Proyeccin cardiaca.
8. Pedculos cardiacos. Vascularizacin del corazn.
9. Aorta torcica. Sistema de aporte arterial abdmino-pelviano.
10. Sistema de aporte arterial de la extremidad inferior.
11. Sistema de aporte arterial subclavio y axilar.
12. Sistema de aporte arterial de la extremidad superior.
13. Sistema de aporte arterial carotdeo.
14. Sistema de retorno venoso de la cava inferior.
15. Sistema de retorno venoso de la cava superior y sistema cigos.
16. Organizacin general del sistema linftico. Sistema de retorno linftico inferior: conducto torcico.
17. Sistema de retorno linftico superior: gran vena linftica.
18. Organizacin general del mediastino.
HISTOLOGA
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Grado en Medicina
APARATO CIRCULATORIO
1. Estructura histolgica del corazn. Endocardio, miocardio, pericardio. Vlvulas cardacas. Sistema cardionector.
2. Estructura histolgica de los vasos sanguneos. Intima, media y adventicia. Arterias, venas y capilares.
3. Estructura de las arterias. Tipos de arterias. Estructura de las venas. Tipos de venas.
4. Estructura de los capilares sanguneos. Lechos vasculares. Comunicaciones arteriovenosas. Concepto de sistema
porta. Vasos linfticos: estructura histolgica y tipos.
APARATO RESPIRATORIO.
5. Vas respiratorias. Caractersticas generales. Vas respiratorias altas. Fosas nasales. Senos paranasales. Laringe:
estructura histolgica. Vas respiratorias bajas extrapulmonares.
6. Traquea y bronquios principales. Estructura histolgica y tipos celulares.
7. Vas respiratorias bajas intrapulmonares. Organizacin del Pulmn. Estructura histolgica y tipos celulares de
bronquios y bronquiolos.
8. Organizacin tisular de la zona de intercambio. Lobulillo y acino pulmonar. Alveolo pulmonar. Vascularizacin.
Estructura de la barrera aire-sangre. Estructura histolgica de la pleura.
RGANOS LINFOIDES
9. rganos linfoides primarios: Estructura histolgica del timo. Zonas cortical y medular. Corpsculos de Hassall. Barrera
hematotmica.
10.rganos linfoides secundarios. Tejido linfoide difuso. Ndulos o folculos linfides. Amgdalas. Sistema GALT: Tejido
linfoide asociado al tubo digestivo. Placas de Peyer. Apndice leo-cecal.
11. Estructura histolgica del ganglio linftico. Zonas cortical, paracortical, medular y senos. Vascularizacin. Vnulas
postcapilares.
12. Estructura histolgica del bazo. Pulpa esplnica: pulpa roja, pulpa blanca. Cordones de Billroth. Senos esplnicos.
Estructura de la circulacin esplnica.
FISIOLOGIA
SANGRE.
1. Sangre y plasma. Concepto y funciones de la sangre. Determinaciones de laboratorio. Composicin del plasma.
Protenas plasmticas.
2. Hematopoyesis. Mecanismos y factores reguladores de la produccin de eritrocitos, leucocitos y plaquetas.
3. El eritrocito. Factores de crecimiento. Destruccin y metabolismo del eritrocito. Sntesis y tipos de hemoglobina.
Propiedades funcionales de la hemoglobina. Metabolismo del hierro. Grupos sanguneos. Sistemas ABO y Rh.
Reacciones transfusionales.
4. Leucocitos. Clasificacin y propiedades. Leucocitos e inflamacin. Inmunidad innata: mecanismos de defensa
inespecficos.
5. Linfocitos y respuestas inmunolgicas especficas. Mecanismos y factores reguladores de la linfopoyesis. Clulas T:
tipos, funciones y activacin. Clulas B: produccin de anticuerpos. Mecanismos de accin de los anticuerpos. Estructura,
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2012-2013
Grado en Medicina
tipos y funciones de las inmunoglobulinas. Complejo de Histocompatiblidad Principal: nociones generales.

6. Hemostasia. Metabolismo y funciones de las plaquetas. Agregacin plaquetaria. Factores de coagulacin de la sangre
sntesis y funciones. Coagulacin de la sangre. Fibrinolisis.
APARATO RESPIRATORIO.
7. Fisiologa respiratoria: Ventilacin pulmonar; volmenes estticos y dinmicos.
8. Difusin de gases. Circulacin pulmonar. Relaciones ventilacin-perfusin normal y alterada.
9. Transporte de gases en sangre.
10. Regulacin respiratoria del pH.
11. Mecnica respiratoria esttica y dinmica.
12. Control de la ventilacin.
13. Otras funciones del sistema respiratorio.
APARATO CARDIOVASCULAR.
14. El corazn como msculo.
15. El corazn como bomba. Gasto cardaco.
16. Cateterismo cardaco.
17. Los ruidos cardacos.
18. El ciclo cardaco.
19. Cronotropismo.
20. Electrofisiologa cardaca. Batmotropismo/dromotropismo.
21. El Electrocardiograma.
22. Principios generales de Hemodinmica.
23. Estructura funcional del aparato circulatorio (I): Sistemas Arterial, Capilar, Venoso y Linftico.
24. Regulacin del flujo sanguneo.
25. Regulacin de la presin arterial.
26. Circulacin coronaria y otras circulaciones especiales.

La metodologa y las distintas tcnicas docentes que se utilizarn en el desarrollo de la asignatura sern:
Trabajo Presencial (40%).
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Grado en Medicina
1. Clases expositivas (CE)

2. Prcticas de Aula (PA)
3. Prcticas de Laboratorio (PL)
4. Evaluacin (SE)
Trabajo No Presencial (60%).
1. Trabajo Autnomo
2. Trabajo en Grupo
La distribucin de tareas por rea sern las siguientes:
CE
PA
PL
SE
18
26
MORFOLOGA
33,3%
ESTRUCTURA
18%
FUNCIN
47,7%
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
56.0
24.89
14.0
6.22
17.0
7.56
Total
225.0
100

La evaluacin se har acumulando, de forma ponderada, la puntuacin obtenida en dos "Criterios":
1 Criterio. Evaluacin continua de las prcticas de laboratorio (20%). Se podr considerar la asistencia activa, la
realizacin correcta de las tareas encomendadas y la realizacin de controles de evaluacin por el profesor. Los alumnos
que no superen la evaluacin continua de las prcticas de alguna de las reas tendrn que realizar un examen prctico
final del rea que corresponda que debern superar para poder presentarse a la prueba escrita.
2 Criterio: Prueba escrita (80%). En el da sealado se realizar una prueba escrita, consistente en tres bloques de
preguntas, un bloque por cada rea implicada en la docencia. La nota final de la prueba escrita ser la media ponderada
de las notas obtenidas en cada bloque. La nota mnima en cada rea para aplicar la media ponderada y para poder
acumular la valoracin del criterio anterior ser de 4,5 puntos sobre 10.
Para la evaluacin del bloque de Anatoma, se realizarn 15 preguntas cortas con lmite de espacio y un tema de una
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2012-2013
Grado en Medicina
pgina de extensin mxima.

Para la evaluacin del bloque de Histologa se realizar un examen que podr ser tanto de tipo test como de preguntas
de desarrollo con lmite de espacio.
Para la evaluacin del bloque de Fisiologa, el alumno deber contestar a 6-8 preguntas con lmite de espacio para
responder.

Anatoma
Garca-Porrero, JA; Hurl JM. Anatoma Humana. Edit. McGraw-Hill. Interamericana.
Rouviere H; Delms A. Anatoma Humana. Edit. Masson.
Williams et al. Anatoma de Gray. Edit. Churchill Livingstone.
Netter FH. Atlas de Anatoma Humana. Edit. Masson.
Prometeus (Schunke; Sculte; Schumacher; Voll; Wesker). Texto y Atlas de Anatoma. Edit Panamericana.
Sobota. Atlas de Anatoma. Edit. Panamericana.
Feneis. Nomenclatura anatmica ilustrada. Edit. Elsevier Masson.
Histologa
1. M. H. Ross, W. Pawlina. Histologa. Editorial mdica Panamericana. 5 Ed. 2007
2. U. Welsch. Histologa. Editorial mdica Panamericana. 2 Ed. 2009
3. B. Young, J.W. Heath. Histologa Funcional. Ed. Elsevier 4 Ed. 2008
4. L.P. Gartner, J.L. Hiatt. Histologa Bsica. Ed. Elsevier 1 Ed. 2011
Fisiologa
1.- Guyton Hall: Tratado de Fisiologa Mdica.12 Ed. Elsevier Saunders 2011
2.- Tresguerres JAF: Fisiologa Humana4 Ed. McGraw Hill 2010
3.- Mulroney Myers: Fundamentos de Fisiologa Elsevier 2011
4.- Costanzo: Fisiologa 4 Ed. Elsevier 2011
5.-Thibodeau Patton: Anatomia y Fisiologa. 6 Ed Evolve 2007
6.- McArdle, Katch & Katch: Exercise Physiology. 7 Ed. Lippincott 2010
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2012-2013
Grado en Medicina
GMEDIC012-004
NOMBRE
Microbiologa Mdica
CDIGO
TITULACIN
Graduado
o
Graduada
en
Medicina por la Universidad de CENTRO
Oviedo
Facultad de Medicina
TIPO
Obligatoria
N TOTAL DE CREDITOS
6.0
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
Suarez Fernandez Juan Evaristo
evaristo@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Caso Machicado Jose Luis Roman
jlcm@uniovi.es
Quiros Fernandez Luis Manuel
quirosluis@uniovi.es
Suarez Fernandez Juan Evaristo
evaristo@uniovi.es
Barbes Miguel Covadonga Ludivina
cbarbes@uniovi.es
2. Contextualizacin
La enseanza de la Microbiologa Mdica se encuadra dentro de las enseanzas destinadas a la obtencin del grado
correspondiente y por tanto se adapta a las exigencias de las siguientes disposiciones:
-Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias
oficiales.
-Orden ECI/332/2008, de 13 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificacin de los estudios
universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de Mdico.
-Libro Blanco del Ttulo de Grado en Medicina publicado por la Agencia Nacional de Evaluacin de la Calidad y
Acreditacin.
La elaboracin del Plan de Estudios del Grado de Medicina de la Facultad de Medicina de Oviedo (y por tanto el
correspondiente a la Microbiologa) se ha llevado a cabo teniendo tambin en cuenta, entre otras, las recomendaciones
de publicadas en el documento WFME Global Standards for Quality Improvement in Medical Education European
Specifications for Basic and Postgraduate Medical Education and Continuing Professional Development desarrollado por
la WFME/AMSE International Task Force, el Tuning Project (Medicine) del MEDINE Thematic Network.
3. Requisitos
El requisito principal para cursar Microbiologa Mdica es estar matriculado en la Facultad de Medicina.
No existen asignaturas llave que sea necesario haber aprobado para poder cursar esta disciplina. Es, sin embargo,
recomendable que los estudiantes hayan superado Bioqumica I y II, Gentica, Epidemiologa, Fisiologa General, MEF
Circulatorio, Respiratorio, Sangre y Organos Linfoides e Inmunologa ya que los conocimientos que hayan recibido en
dichas asignaturas sern necesarios para comprender adecuadamente la enseanza que recibirn en sta.

Las competencias que se pretende que adquieran los estudiantes forman parte de las incluidas en la Orden
ECI332/2008 de 13 de Febrero por la que se establecen los requisitos para la verificacin de los estudios universitarios
oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de mdico. Dentro del mismo, estn recogidas en el mdulo 4
titulado "Procedimientos diagnsticos y teraputicos" y se concretan en las siguientes:
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2012-2013
Cdigo
Competencias
Grado en Medicina
de
Descripcin
CM4-2
CM4-8
Conocer las indicaciones de las pruebas bioqumicas, hematolgicas, inmunolgicas,

microbiolgicas, anatomopatolgicas y de imagen.
Conocer los fundamentos de la microbiologa y la parasitologa. Conocer las principales
tcnicas de diagnstico microbiolgico y parasitolgico e interpretar los resultados.
CM4-23
Saber cmo obtener y procesar una muestra biolgica para su estudio mediante los
diferentes procedimientos diagnsticos.
CM4-24
Saber interpretar los resultados de las pruebas diagnsticas del laboratorio.
CM4-25
Manejar las tcnicas de desinfeccin y esterilizacin.
Los resultados del aprendizaje los hemos clasificado en dos categoras: cognitivos y procedimentales:
Cognitivos (Saber)
Las caractersticas principales de los diferentes grupos de microorganismos, sus semejanzas y las diferencias entre
ellos.
Los diferentes tipos de factores de virulencia y el dao asociado a cada uno de ellos.
El fundamento del modo de accin de los agentes quimioterpicos y las razones por las que los microorganismos se
convierten en resistentes frente a los antibiticos.
Los diferentes agentes etiolgicos de las enfermedades infecciosas prevalentes, las caractersticas de las mismas y los
procedimientos especficos de aislamiento identificacin, tratamiento y prevencin.
Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer):

Tomar muestras en condiciones aspticas y conservarlas adecuadamente hasta su procesamiento.
Aislar microorganismos a partir de muestras complejas.
Identificar microorganismos por mtodos bioqumicos, serolgicos, genticos, etc.
Determinar el patrn de sensibilidad resistencia de microorganismos frente a agentes quimioterpicos.
5. Contenidos
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2012-2013
Grado en Medicina
1.- PROGRAMA DE CLASES TEORICAS
INTRODUCCIN
Leccin 1. La Microbiologa Sanitaria: definicin y enumeracin de los aspectos de la interaccin microbioser humano
de inters. Clasificacin de los microorganismos: acelulares (virus), arqueas, bacterias y eucariotas.
LA ESTRUCTURA- FUNCIN DE LAS BACTERIAS Y APLICACIONES EN QUIMIOTERAPIA

Leccin 2. Estructura bacteriana e introduccin a la quimioterapia: Tamao, forma y agrupaciones de las bacterias.
Composicin qumica y estructura general de las bacterias. Formas de resistencia frente al ambiente hostil: las
endosporas y otras. Definicin de la quimioterapia antiinfecciosa. Fundamentos y propiedades de los agentes
quimioterpicos. Clasificaciones de los quimioterpicos. Efecto sobre la viabilidad bacteriana: agentes bactericidas y
bacteriostticos.
Leccin 3. El glucocaliz: Definicin y tipos. Propiedades que confieren a las bacterias y trascendencia en patologa.
Caractersticas antignicas: uso en taxonoma y en vacunas. Apndices bacterianos: Flagelos y pili: estructura y
funciones. Relevancia como factores de virulencia y en el diagnstico.
Leccin 4.La pared celular. El peptidoglicano: composicin y estructura. La pared de bacterias Gram positivas. La
pared en Gram negativas: importancia del lipopolisacrido. Biosntesis del peptidoglucano y estudio pormenorizado de
sus inhibidores: fosfomicina, D-cicloserina, Glucopptidos, -lactmicos: penicilinas naturales y semisintticas,
cefalosporinas, carbapenes y monobactmicos. Inhibidores de los cidos miclicos.
Leccin 5.La membrana celular bacteriana. Antibiticos que actan a nivel de la membrana: las polimixinas. El
protoplasto bacteriano. El genoma bacteriano. Genomas satlites: los plsmidos. Papel de la conjugacin como factor de
virulencia.
Leccin 6. Fisiologa bacteriana. Procesos de obtencin de energa en bacterias: respiracin aerobia y fermentacin.
Tipos de fermentaciones microbianas. Clasificacin de los microorganismos respecto al oxgeno: importancia respecto al
hbitat, transmisibilidad, posibilidades de eliminacin, etc. Crecimiento de las poblaciones microbianas: La curva de crecimiento.
Leccin 7. La replicacin del ADN. Inhibidores de los procesos centrales y de las topoisomerasas: las quinolonas.
Compuestos que inducen mutaciones en el ADN: el metronidazol. La transcripcin. Inhibidores de la transcripcin:
rifamicinas.
Leccin 8.La traduccin. Inhibidores de su inicio: las oxazolidinonas. Inhibidores que se unen a la subunidad menor del
ribosoma: aminociclitoles, tetraciclinas. Inhibidores de la subunidad mayor: cloramfenicol, lincosamidas, linezolid,
macrlidos. Las sulfamidas y el cotrimoxazol. Las asociaciones de antibiticos: tipos, indicaciones y utilidad.
RELACIN HOSPEDADOR - PARSITO EN LAS ENFERMEDADES MICROBIANAS

Leccin 9. Simbiosis.Mutualismo: la microbiota de ocupacin. Parasitismo. Virulencia. Invasividad. Evasin y
alteraciones de la respuesta inmune. Toxinas. Endotoxina y sintomatologa asociada a la endotoxigenia. Exotoxinas.
Toxinas que daan membranas: (pneumolisina). Toxinas que desregulan el metabolismo celular (colrica). Toxinas que
matan clulas (diftrica y Shiga). Neurotoxinas: botulnica y tetnica.
MICROBIOLOGIA DESCRIPTIVA DE LAS INFECCIONES BACTERIANAS

Leccin 10. Cocos Gram negativos. Neisseria. N. gonorrhoeae y N. meningitidis: accin patgena, cuadros clnicos,
diagnstico, tratamiento y epidemiologa. Brucella: patognesis, cuadros clnicos, diagnstico, tratamiento y
epidemiologa.
Leccin 11.Bacilos Gram negativos. Haemophilus. H. influenzae: patognesis, cuadros clnicos, diagnstico,
tratamiento y epidemiologa.Bordetella.Legionella. L. pneumophila:patognesis, cuadros clnicos, diagnstico,
tratamiento y epidemiologa. Pseudomonas. Accin patgena. Diagnstico y tratamiento. Epidemiologa
Leccin 12. Enterobacterias. Salmonella:patognesis, cuadros clnicos, diagnstico, tratamiento y epidemiologa.
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2012-2013
Grado en Medicina
Yersinia: patogenicidad asociada. Escherichia y Shigella: patognesis, cuadros clnicos, diagnstico, tratamiento y
epidemiologa.
Leccin 13. Bacterias Gram negativas curvadas y espirales. Vibrio. V. cholerae: accin patgena, diagnstico, tratamiento y epidemiologa. Campylobacter y Helicobacter:patognesis, cuadros clnicos, diagnstico, tratamiento y
epidemiologa. Treponema. T. pallidum:patognesis, cuadros clnicos, diagnstico, tratamiento y epidemiologa.Borrelia
yLeptospira.
Leccin 14. Bacterias anaerobias no esporuladas: Gram negativas, Bacteroides, Fusobacterium y Prevotella:
patognesis, cuadros clnicos, diagnstico, tratamiento y epidemiologa. Gram positivas, Peptostreptococcus, Mobiluncus
y Propionibacterium: patognesis, cuadros clnicos, diagnstico, tratamiento y epidemiologa.
Leccin 15. Bacilos Gram positivos esporulados. Clostridium. C. botulinum y C. tetani: toxinas, cuadros clnicos,
diagnstico, tratamiento y epidemiologa. C. perfringens y C. difficile: accin patgena, cuadros clnicos, diagnstico,
tratamiento y epidemiologa. Bacillus anthracis y otros Bacillus patgenos: cuadros clnicos, diagnstico y tratamiento.
Corynebacterium y Listeria: patognesis, cuadros clnicos, diagnstico, tratamiento y epidemiologa.
Leccin 16.Cocos Gram positivos: Staphylococcus. S. aureus: patognesis, cuadros clnicos, diagnstico, tratamiento y
epidemiologa.Otros estafilococos con inters en patologa. Streptococcus. S. pyogenes, grupo viridans yS. pneumoniae:
patognesis, cuadros clnicos, diagnstico, tratamiento y epidemiologa. Enterococcus: patognesis, cuadros clnicos,
diagnstico, tratamiento y epidemiologa.
Leccin 17. Actinomicetos. Mycobacterium. M. tuberculosis:accin patgena, cuadros clnicos, diagnstico, tratamiento
y epidemiologa.M. leprae. Micobacterias atpicas: especies y accin patgena. Otros actinomicetos patgenos: Nocardia
y Actinomyces.
Leccin 18. Rickettsias: caracteres generales. Rickettsia y Coxiella: accin patgena, diagnstico, tratamiento y
epidemiologa. Chlamydia: patognesis, cuadros clnicos, diagnstico, tratamiento y epidemiologa.Mycoplasma y
Ureaplasma:accin patgena, diagnstico y tratamiento. Formas L.
VIRUS ANIMALES: IMPORTANCIA COMO AGENTES PATOGENOS
Leccin 19. Virus animalesy quimioterapia antiviral: Caractersticas y clasificacin de los virus. Cultivo y efectos de la
infeccin sobre la clula husped. Respuesta inmunitaria. Multiplicacin viral e inhibicin de la misma. Bloqueadores la
adsorcin y prdida de cubiertas. Inhibidores de la replicacin: anlogos de nuclesidos y otros. Inhibidores de las
proteasas y las RNasas. Los interferones: sntesis, modo de accin y uso como antiviral y antitumoral.
Leccin20. Herpesvirus. Virus neurotropos y linfotropos. Virus del herpes simple, tipos y accin patgena. Virus de la
varicela-zoster: accin patgena. Citomegalovirus: patologa en adultos, en trasplantados e infeccin congnita. Virus de
Epstein Barr: mononucleosis infecciosa. Latencia y recurrencia en las infecciones por herpes. Relacin de herpes con
procesos neoproliferativos. Diagnstico, tratamiento y epidemiologa de las infecciones por herpesvirus.
Leccin21. Otros virus con ADN. Papovavirus. Virus del polioma y relacionados. Infecciones productivas y
transformacin oncognica. Virus de los papilomas. Poxvirus: virus de la viruela. Adenovirus: caracteres generales,
patologa y diagnstico. Poxvirus y adenovirus como agentes etiolgicos de neoplasias. Virus con ADN en cadena
sencilla. Parvovirus y virus asociados a adenovirus: patologa, diagnstico y tratamiento.
Leccin 22. Virus con ARN en cadena sencilla y simetra icosadrica. F. Picornaviridae. Rinovirus: patogenicidad,
diagnstico y epidemiologa. Enterovirus. Poliovirus: patogenicidad y complicaciones neurolgicas. Otros enterovirus:
Coxsackie y Echo. Diagnstico, epidemiologa y profilaxis de las infecciones por enterovirus. Calicivirus y virus
Norwalk.F. Arboviridae. Togavirus: Alfa y Flavivirus, la fiebre amarilla. Rubivirus: ciclo de infeccin. Patologa post y
prenatal de la rubeola. Diagnstico y profilaxis y tratamiento. Hantavirus.
Leccin 23. Virus con ARN en cadena sencilla y simetra helicoidal. F. Orthomixoviridae.Patologa y complicaciones
asociadas a la infeccin por el virus de la gripe. Epidemiologa: el problema de la variabilidad antignica. Tratamiento y
profilaxis de la gripe. F. Paramyxoviridae. virus de la parainfluenza. Virus de la parotiditis: patologa, epidemiologa y
profilaxis. Morbilivirus: el virus del sarampin. Patologa, diagnstico tratamiento, profilaxis y epidemiologa. Bases de la
inmunidad adquirida frente a infecciones virales que establecen estados de latencia. Pneumovirus: virus respiratorio
sincitial. Patologa, diagnstico, epidemiologa y profilaxis.
Leccin 24. Coronavirus. Rhabdovirus: la rabia, patologa, diagnstico, tratamiento y epidemiologa. Arenavirus:
coriomeningitis linfocitaria. Filovirus: virus Marburg y Ebola. Virus con ARN en cadena doble: Ortorreovirus, Rotavirus y
Orbivirus, patologa, diagnstico y epidemiologa.
Leccin 25. Virus de las hepatitis:Heparnavirus: virus de la hepatitis A, ciclo de infeccin, patognesis, diagnstico y
epidemiologa. Virus de la hepatitis C: ciclo de infeccin, accin patgena, diagnostico, tratamiento y epidemiologa.
Hepadnavirus (hepatitis B): patologa, diagnstico, epidemiologa y profilaxis. El agente delta. Otros virus productores de
hepatitis. Virus de las hepatitis y carcinognesis.
Leccin 26. Retrovirus. Estructura y ciclos de infeccin. Virus exgenos, endgenos, competentes y defectivos.
Retrovirus humanos. Oncogenes: funciones, origen y mecanismos de activacin. Virus de la inmunodeficiencia humana
(HIV): ciclo de infeccin, patognesis, diagnstico, tratamiento y epidemiologa. Agentes subvirales: priones y otros. Las
encefalopatias espongiformes transmisibles: kuru, enfermedad de Creutzeldt-Jakob y otras. Cuadro clnico, diagnostico y
prevencin.
MICOLOGIA MEDICA
Leccin 27. Introduccin a la Micologa: Caracteres generales de los hongos: morfologa, estructura, fisiologa y
reproduccin. Enfermedades producidas por hongos: las micosis. Diagnstico. Defensa inmune frente a las micosis.
Quimioterapia: problemas generales. Antibiticos que desorganizan la membrana: Polienos. Inhibidores de la sntesis de
membrana: imidazoles, triazoles y alilaminas. Antagonistas de la sntesis de pared: equinocandinas. Anlogos de
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Grado en Medicina
nucletidos. Imidazoles. Griseofulvina. Epidemiologa y profilaxis de las micosis.

Leccin 28. Micosis generalizadas. Filobasidiella neoformans: criptococosis, patognesis, diagnstico, tratamiento y
epidemiologa. Emmonsiella capsulata: histoplasmosis. Micosis sistmicas producidas por hongos oportunistas.
Aspergilosis: tipos, manifestaciones clnicas, diagnstico, tratamiento y epidemiologa. Mucormicosis.
Leccin 29. Candidiasis. Caracteres generales de Candida albicans. Candidiasis sistmica, cutnea y mucocutnea
crnica. Diagnstico y tratamiento. Micosis subcutneas. Esporotricosis: patologa, diagnstico, tratamiento y
epidemiologa. Maduromicosis (micetomas): agentes causales y patologa.
Leccin 30. Dermatomicosis. Caractersticas generales de los dermatofitos y clasificacin. Patologa, transmisin,
diagnstico y tratamiento. Micosis superficiales. Infecciones producidas por algas (prototecosis). Pneumocystis carinii: la
pneumocistoss en inmunodeprimdos clsicos y en afectados por el sndrome de inmunodeficiencia adquirida.
PARASITOLOGIA
Leccin 31. Concepto de Parsito en Microbiologa. Historia de la Parasitologa. Caractersticas generales de los
parsitos y clasificacin atendiendo a su nivel de organizacin. Habitats y mecanismos generales de transmisin y
colonizacin. Consecuencias inmunopatolgicas de las infecciones parasitarias. Incidencia de las parasitosis. Mtodos
generales de diagnstico.
Leccin 32. Protozoos: concepto y clasificacin de los protozoos patgenos. Rizpodos: clasificacin de las amebas
comensales, parsitas y de vida libre. Entamoeba histolytica: Morfologa, transmisin, patognesis, diagnstico,
tratamiento, epidemiologa y prevencin. Amebas de vida libre. Flagelados intestinales: Giardia intestinalis. Flagelados
urogenitales: Trichomonas vaginalis. Ciliados: Ballantidium coli. Coccidios intestinales: Gen.Cryptosporidium y otros.
Leccin 33. Protozoos hemticos e hsticos. Gnero Leishmania: leishmaniasis visceral, mucocutnea y superficial.
Gnero Tripanosoma: la enfermedad del sueo, la enfermedad de Chagas. Gnero Plasmodium: el paludismo. Gnero
Toxoplasma: toxoplasmosis, importancia de la afeccin en el embarazo, caractersticas y consecuencias de la infeccin
congnita.
Leccin 34. Helmintos: Caractersticas generales y clasificacin. Nemtodos intestinales: Enterobius vermicularis,
Trichiuris trichiura, Ascaris lumbricoides y otros. Nemtodos hsticos: Toxocara canis y Trichinella spiralis. Cstodos:
caractersticas generales y ciclo biolgico. Tenias que tienen al hombre como hospedador definitivo. Tenias en que el
hombre es hospedador intermediario: equinococoss. Tremtodos: fasciolas y esquistosomas.
Leccin 35. Artrpodos parsitos: Caracteres generales. Importancia como agentes causales de enfermedad y como
vectores. Arcnidos: caracteres generales. Acaros (sarna) y garrapatas. Araas y escorpiones. Insectos: caracteres
generales. Dpteros (moscas y mosquitos). Hempteros (chinches). Anopluros (piojos). Sifonpteros (pulgas).
2.- PROGRAMA DE CLASES PRACTICAS
El programa de clases prcticas comprende nueve actividades a realizar en una semana (cinco das hbiles), en
sesiones de tres horas de duracin.
A continuacin se presenta una tabla con una descripcin detallada del trabajo a realizar:
Da 1
Da 2
Da 3
Da 4
Actividad 1
Identificacin y
antibiograma
Siembra mezcla S.
aureus, Salmonella
y Pseudomonas o
Bacillus en agar
comn, EMB y
Chapman
Tincin Gram,
Catalasa, Oxidasa
Siembra tiras APIE y API-Staph
Lectura APIs y
serotipado
Siembra
antibiogramas
(dilucin y
difusin)
Observacin
antibiograma
(CMI)
Actividad 2
Microbiota normal
Siembra muestras
cutneas, nasales
y farngeas en
agar sangre
Observacin y
hemlisis
Diagnstico
portadores
(pruebas de
confirmacin)
Observacin
crecimiento en
Chapman, Gram
colonias
amarillas
Tinciones
bacterias
microbiota
normal
Actividad 3
Microorganismos
ambientales
Exposicin al
ambiente de
placas con agar
comn y
Saboureaud
Da 5
Observacin
crecimiento y
tinciones
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2012-2013
Grado en Medicina
Observacin
tinciones de
cido-alcohol
resistencia
Actividad 4
M. tuberculosis
Observacin
preparaciones
protozoos
fijadas y en
fresco
Actividad 5
Parasitologa
Observacin
parsitos
metazoos
Observacin
efectos
citopticos
Actividad 6
Virologa
Mezcla bacterias
- +
r
+
lac ,F , tet y lac ,
s
F , tet
Actividad 7
Conjugacin
Actividad 8
Mohos
Procesamiento
heces: flotacin
y sedimentacin
Siembra en
medio EMB
Observacin
transferencia
r
tet
Preparacin
microcultivo
Aspergillus,
Penicillium, Mucor
yRhizopus
Observacin
hifas y
esporforos
Siembra de
Candida
albicans y C.
glabrata en
EMB
Actividad 9
Levaduras
Observacin
morfologa y
filamentacin
3.- PROGRAMA DE SEMINARIOS

Seminario 1. Esterilizacin: Definicin. Cintica de la esterilizacin. Unidades de esterilidad. Mtodos de esterilizacin.
Esterilizacin por agentes fsicos: calor seco, calor hmedo bajo presin, tindalizacin. Pasteurizacin. Esterilizacin por
radiaciones excitantes e ionizantes. Esterilizacin por filtracin. Comprobacin de la esterilidad.
Seminario 2. Control de los microorganismos con agentes qumicos. Conceptos: desinfectante, antisptico, germicida,
antimicrobiano. Clasificacin de los agentes qumicos. Agentes que daan membranas: tensioactvos, fenoles, alcoholes.
Agentes que desnaturalizan o modifican proteinas y cidos nucleicos: clasificacin. Metales pesados. Agentes oxidantes:
halgenos y perxidos. Agentes alquilantes: glutaraldehido, xido de etileno y otros. Pruebas de evaluacin.
Seminario 3.Toma de muestras. Consideraciones de seguridad. Recomendaciones de coleccin de muestras en
funcin de su origen. Medios de transporte y almacenamiento de muestras para bacterias y hongos. Medios de
transporte para virus, ricketsias, clamidias y micoplasmas. Manejo de muestras de pacientes peditricos.

El programa cognitivo fundamental ser impartido por el profesorado en 35 sesiones de una hora. El objetivo
fundamental es explicar al alumno los fundamentos de la Microbiologa Mdica, entendida como la parte de la
Microbiologa que estudia a los microorganismos en su relacin con el hombre y su influencia en el estado de salud y la
aparicin de enfermedades. Interesan, por tanto, los efectos positivos y negativos fruto de la interaccin, con el objetivo
de potenciar los positivos y neutralizar los negativos.
Crditos ECTS: 1,44
Competencias especficas:CM-4-8; CM-4.2 y CM-4-24.
El programa procedimental/instrumental prctico comprende dos tipos de actividades:
580
2012-2013
Grado en Medicina
Seminarios (5 horas)
Prcticas de laboratorio (15 horas)
El objetivo final es familiarizar al alumno con las tcnicas bsicas utilizadas para la toma de muestras, aislamiento e
identificacin de los microorganismos y para la eleccin de los quimioterpicos antiinfecciosos, atendiendo a sus
peculiaridades, las de los pacientes y los tipos de muestras biolgicas.
Crditos ECTS: 0,8
Competencias especficas: CM4-25; CM4-23; CM4-24;CM4-8 y CM4-2.
Complementariamente, los alumnos tienen la posibilidad de acudir a consultar dudas y orientar su aprendizaje en las
tutoras que oferta cada profesor (ocho horas semanales distribuidas en periodos de dos horas de lunes a jueves).
Crditos ECTS no presenciales: 3,6
MODALIDADES
Horas
15.0
10.0
Tutoras Grupales
1.0
0.67
7.0
4.67
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
35.0
23.33
Total
150.0
100

Convocatorias ordinarias:
1) La evaluacin general de los conocimientos adquiridos se llevar a cabo mediante un examen global. La
repercusin en la nota final ser del 70%.
2) La asistencia a las clases prcticas ser obligatoria y requisito indispensable para poder presentarse al examen
global. En dicho examen se incluirn cuestiones relativas a las prcticas de aula y de laboratorio, que constituirn un
30% de la nota final.
3) La obtencin de una nota inferior a 4 sobre 10 en las cuestiones correspondientes a cada uno de los grandes
apartados en que se divide la asignatura (Generalidades, Bacteriologa, Virologa, Micologa, Parasitologa y
Prcticas) ser acreedora de un suspenso en el total de la misma, incluso aunque la media numrica resultante de la
ponderacin del conjunto fuera de aprobado o superior.
Convocatorias extraordinarias:
Ser requisito indispensable para ser admitido a examen, haber realizado las prcticas de aula y de laboratorio con
aprovechamiento. El examen constar de dos partes; una en que se juzgue el conocimiento fundamental adquirido y
otra en que valoren los conocimientos impartidos en las clases prcticas de aula y de laboratorio. La repercusin en
la nota final ser del 70% y del 30% respectivamente. Las limitaciones sobre la nota media descritas en el apartado 3
de la evaluacin de las convocatorias ordinarias, sern de aplicacin igualmente en los exmenes extraordinarios.
581
2012-2013
Grado en Medicina

No habr libro de texto recomendado, pero s de consulta.
En principio cualquier libro de Microbiologa Mdica con una antigedad no superior a los 10 aos sera vlido. En la
Biblioteca de la Facultad hay mltiples ejemplares, de diversos autores, que pueden ser consultados.
582
2012-2013
Grado en Medicina
NOMBRE
Morfologa, Estructura y Funcin del Sistema Nervioso, Piel y

CDIGO
Organos de los Sentidos
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Anual
IDIOMA
GMEDIC01-2-005

la Salud
DE
12.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
almu@uniovi.es
jmlopez@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
malvarezu@uniovi.es
almu@uniovi.es
jmlopez@uniovi.es
Vega Alvarez Jose Antonio
javega@uniovi.es
Fernandez Garcia Benjamin
fernandezbenjamin@uniovi.es
Fueyo Silva Antonio Manuel
fueyos@uniovi.es
Martinez Esteban Manuel
mesteban@uniovi.es
2. Contextualizacin
Asignatura de 12 ECTS que se integra en los dos semestres del 2 curso del Grado de Medicina, y contiene clases
informacin, y clases prcticas. El 40% de los ECTS son presenciales y el resto no presenciales. Las clases expositivas
se impartirn en el aulario de la Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud, y las clases prcticas en los laboratorios de
las distintas reas implicadas en la docencia, segn los das y horarios establecidos.
En el campo de la medicina y las profesiones relacionadas con la salud humana y elejercicio fsico, proporcionar el
conocimiento de las funciones vitales del ser humano requiere comprender los distintos niveles, morfolgico, estructural y
funcional, en los que se sustenta su actividad biolgica y las relaciones que existen entre ellos. As, el estudio del estado
de normalidad est orientado a conocer los diferentes elementos de cada uno de los sistemas que lo integran, la
interrelacin morfolgica y funcional de todos ellos entre s y con el resto del organismo. Del conocimiento de la
normalidad, el alumno ha de ser capaz de reconocer e interpretar los elementos y su estado funcional a travs de los
diferentes mtodos y tcnicas de exploracin, y deducir las manifestaciones de la alteracin de su funcin.
Estudiar la morfologa y relaciones normales de los elementos que constituyen el sistema nervioso, la piel y los rganos
de los sentidos, de forma que podamos abordarlos y reconocerlos, bien sea a travs de exploracin en superficie, de
abordaje quirrgico o de las distintas tcnicas de exploracin utilizadas en clnica. Tambin deberemos de poder deducir
su afectacin a partir de los cambios que podamos percibir mediante los distintos mtodos de exploracin con respecto a
su morfologa normal.
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2012-2013
Grado en Medicina

constituyen el sistema nervioso, la piel y los rganos de los sentidos. Hacer comprender a los alumnos la interrelacin
estructural de los diferentes tejidos en los distintos rganos para que adquieran una visin integrada desde una
perspectiva morfofuncional.
3. Requisitos
La asignatura puede ser abordada con xito con los conocimientos adquiridos en el primer curso del Grado de Medicina.

Especficas Anatoma
Conocer la morfologa y relaciones de los elementos que constituyen el sistema nervioso, la piel y losrganos de los
sentidos.
maquetas, cortes, etc.) todos los elementos del sistema nervioso, la piel y los rganos de los sentidos, as como sus
caractersticas morfolgicas, entendiendo su significado, as como los elementos con los que se relacionan.
Especficas Histologa
Conocer la estructura microscpica de los distintos elementos que constituyen el sistema nervioso, la piel y los rganos
de los sentidos.
Conecer las caractersticas citolgicas de los tipos celulares ms importantes del sistema nervioso, de la piel y de los
rganos de los sentidos.
Aprender a interpretar las imgenes microscpicas.
Especficas Fisiologa
584
2012-2013
Grado en Medicina
Fisiologa.
Ser capaz de comunicar de manera adecuada, tanto oral como escrito, los conocimientos sobre los procesos fisiolgicos.
5. Contenidos
ANATOMA.
1. Anatoma de los rganos de los sentidos
Anatoma del rgano del odo y del equilibrio
Anatoma del rgano de la visin
Anatoma del gusto y del olfato
Anatoma del sistema tegumentario
2. Introduccin al sistema nervioso
2.1. Sistema nervioso perifrico
Pares craneales
I-II- VIII pares
III- IV-VI pares
V par
VII par
IX- X pares
XI- XII pares
Nervios raqudeos
Plexo cervical
Plexo braquial
Nervios intercostales
Plexo lumbar
Plexo sacro
Plexo pudendo y coccgeo
585
2012-2013
Grado en Medicina
Sistema vegetativo
2.2 Sistema nervioso central
Morfologa Externa de la Mdula y del Encfalo
Morfologa Interna de la Mdula y del Encfalo
Vas nerviosas ascendentes de la Sensibilidad general y de la sensibilidad especial
Vas nerviosas descendentes: Motoras voluntarias, del cerebelo y de los ncleos de la base.
Estructura de la Mdula Espinal
Estructura del Tronco del Encfalo
Estructura del Cerebelo
Estructura del Tlamo
Estructura del Hipotlamo
Estructura del Epitlamo
Estructura de los Ncleos de la Base
Estructura de la Sustancia Blanca
Estructura del Sistema Lmbico
Estructura de la Neocorteza
Vascularizacin de la Mdula
Vascularizacin del Encfalo
Anatoma de los sistemas neuroqumicos
Bases anatmicas del la Memoria
Bases anatmicas de las funciones superiores
Bases anatmicas del Lenguaje
HISTOLOGA
1. Organizacin tisular de la piel. Epidermis y dermis. Hipodermis. Caractersticas citolgicas de queratinocitos,
melanocitos y clulas de langerhans. Estructura histolgica de los derivados epidrmicos de la piel. Folculos piloso y
pelo. Glndulas sudorparas. Glndulas sebceos. Uas.
2. Clasificacin de los rganos de los sentidos. Estructura de los rganos de la sensibilidad exteroceptiva general:
terminaciones nerviosas libres y corpsculos sensitivos. Estructura de los rganos de la sensibilidad propioceptiva
general: husos neuro-musculares de Kuhne, rganos neuro-tendinosos de Golgi. Estructura de los rganos de la
sensibilidad interoceptiva: presorreceptores, quimiorreceptares.
586
2012-2013
Grado en Medicina
3. Tipos celulares y organizacin tisular de los receptores qumicos. Estructura de la mucosa olfatoria. Estructura de los
corpsculos gustativos.
4. Organizacin histolgica del odo. Odo externo, medio e interno. Laberinto anterior Caracol seo. Caracol
membranoso. rgano de Corti. Estra vascular.
5. Organizacin histolgica del ojo. Estructura de esclertida, crnea y cristalino. Segmento anterior. Retina: tipos
celulares, capas y conexiones. Nervio ptico: estructura histolgica de las porciones intraocular y orbitaria. Anexos del
globo ocular: conjuntiva, glndula lacrimal.
6. Caractersticas histolgicas especficas del sistema nervioso. Tipos neuronales.
7. Estructura tisular de la mdula espinal. Sustancia blanca y sustancia gris.
8. Caractersticas histolgicas de los ganglios nerviosos. Estructura de ganglios craneoespinales y ganglios vegetativos.
Concepto de paraganglio.
9. Estructura histolgica del cerebelo. Tipos neuronales y estructura tisular de la corteza cerebelosa. Glomrulo
cerebeloso. Fibras aferentes y eferentes. Circuitos cerebelosos.
10. Estructura histolgica del cerebro. Organizacin arquitectural. Meninges. Plexos coroideos. Tipos neuronales y
estructura tisular de la corteza cerebral.
FISIOLOGA
1. ORGANIZACIN FUNCIONAL DEL SISTEMA NERVIOSO.Sistema nervioso central y sistema nervioso perifrico.
Organizacin del sistema nervioso central: Mdula espinal y encfalo. Organizacin del sistema nervioso perifrico:
Sistema nervioso somtico y sistema nervioso autnomo. Clulas del sistema nervioso. Desarrollo de las neuronas y de
la gla.
2. FISIOLOGA DE LA SENSIBILIDAD SOMTICA.Funciones de la piel. Mecanorreceptores tctiles. Adaptacin
sensorial. Nociceptores somticos y viscerales. Termorreceptores. Propioceptores. Vas neurales implicadas en la
transmisin de la informacin somtica. Corteza sensorial somtica: Organizacin somatotpica.
3. FISIOLOGA DEL SISTEMA VISUAL.Propiedades de la luz. Estructura ocular. Formacin de la imagen. Lentes
correctoras. Fotorreceptores. Fototransduccin. Inhibicin lateral retiniana. Va neural implicada en la transmisin de la
informacin visual. Corteza visual: Organizacin visuotpica. Visin del color.
3. FISIOLOGA DE LA AUDICIN Y DEL EQUILIBRIO.Caractersticas fsicas del sonido. Anatoma funcional del odo.
Funciones del odo externo. Funciones del odo medio. Fisiologa de la audicin. Funcin del rgano de Corti. Va de la
transmisin auditiva. Corteza auditiva: Organizacin tonotpica. Funciones de los canales semicirculares. Funciones del
utrculo y sculo. Va de la transmisin del equilibrio.
4. FISIOLOGA DEL GUSTO Y EL OLFATO.Receptores gustativos. Mecanismos de la transduccin gustativa. Va de la
transmisin gustativa. Receptores olfativos. Mecanismo de la transduccin olfativa. Va de la transmisin olfativa.
Comunicacin social a travs del sistema olfativo. Feromonas humanas.
5. FISIOLOGA DEL SISTEMA MOTOR.Estructura funcional de la mdula espinal. Funciones motoras de la mdula
espinal. Reflejos espinales. Funciones motoras del encfalo. Reflejos troncoenceflicos. Corteza motora y premotora.
Mapas motores. Ganglios basales y cerebelo.
6. SISTEMA NERVIOSO AUTNOMO. Organizacin del sistema nervioso parasimptico y simptico. Receptores y
neurotransmisores del sistema nervioso autnomo. Funciones del sistema nervioso parasimptico y simptico. Control
central de la funcin autnoma. Centros autnomos en el encfalo: Hipotlamo, tallo cerebral y sistema lmbico.
7. FUNCIONES SUPERIORES DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL. Atencin, reconocimiento y planificacin.
Localizacin cerebral del lenguaje. Lateralizacin y lenguaje. Fisiologa de las emociones. Memoria y aprendizaje. Tipos
de memoria. Bases celulares del aprendizaje y de la memoria.
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2012-2013
Grado en Medicina
4. Evaluacin (SE)
1. Trabajo Autnomo
2. Trabajo en Grupo
CE
PA
PL
SE
48
16
12
14
MORFOLOGA
65%
ESTRUCTURA
16%
FUNCIN
19%
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
77.0
25.67
Tutoras Grupales
1.0
0.33
24.0
8.0
14.0
4.67
Evaluacin
0.0
0.0
Total
300.0
100
588
2012-2013
Grado en Medicina

que no superen la evaluacin continua tendrn que realizar un examen prctico final que debern superar para poder
presentarse a la prueba escrita.
de las notas obtenidas en cada bloque. La nota mnima en cada rea para aplicar la media ponderada y poder acumular
la valoracin del criterio anterior ser de 4,5 puntos sobre 10.
Para la evaluacin del bloque de Anatoma, se realizarn
Evaluacin continua: Es obligatorio realizar adecuadamente un cuaderno de prcticas, trabajos prcticos y participacin
activa en la enseanza. Estos materiales se agruparn en forma de portafolio y se entregarn al final de la asignatura.
En la calificacin final se valorar con un 5%.
Prueba prctica final: Es obligatorio superar una prueba prctica que demostrar los conocimientos aplicados y
habilidades adquiridas en la identificacin y diseccin de estructuras anatmicas. En la calificacin final se valorar con
5%.
Para la evaluacin del bloque de Anatoma se realizar una prueba escrita final que estar constituida por preguntas
cortas.
Para la evaluacin del bloque de Histologa se realizar o bien un examen tipo test o un examen de preguntas de
desarrollo con lmite de espacio para responder.
Para la evaluacin del bloque de Fisiologa, el alumno deber contestar a 4-8 preguntas de desarrollo con lmite de
espacio para responder.

Anatoma
NIEUWENHUYS y cols. SNC. Sinopsis y atlas del Sistema Nervioso Central Humano .
ACPREZ CASAS y col. Morfologa, estructura y funcin de los centros nerviosos . Ed. Paz Montalvo.
PURVES, D. Y cols. Invitacin a la Neurociencia . Ed.Panamericana.
WILLIAMS y col. Gray. Anatoma . Ed. Churchil Livinsgton.
AFIFI, A.K. y col. Neuroanatoma Funcional . Ed. McGraw-Hill Interamericana.

AMAT y cols. Escolar. Anatoma Humana.Funcional y Aplicativas Ed. Espax
FENEIS, H. y col. 'Nomenclatura Anatmica ilustrada'. Ed. Masson
GUYTON. Anatoma y Fisiologa del Sistema Nervioso. Neurociencia bsica . Ed. Panamericana.
KIERNAN, J.A. Barr: El Sistema Nervioso Humano . Ed. McGraw-Hill Interamericana.rea de rea de
Fisiologa.
Histologa
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2012-2013
Grado en Medicina
M. H. Ross, W. Pawlina. Histologa. Editorial mdica Panamericana. 5 Ed. 2007

U. Welsch. Histologa. Editorial mdica Panamericana. 2 Ed. 2009
B. Young, J.W. Heath. Histologa Funcional. Ed. Elsevier 4 Ed. 2008
L.P. Gartner, J.L. Hiatt. Histologa Bsica. Ed. Elsevier 1 Ed. 2011
D. Purves, GJ Augustine, D. Fitzpatrick, WC Hall, A. LaMantia, JO McNamara, SM Williams. Neurociencia. Editorial
mdica Panamericana. 3 Ed. 2007
Fisiologa
Fox SI (2008). Fisiologa Humana. 10 ed. Madrid: McGraw-Hill/ Interamericana de Espaa SA.
Guyton AC, Hall JE (2011). Tratado de Fisiologa Mdica. 12 ed. Barcelona: Elservier Saunders.
Koeppen BM, Staton BA (2009). Berne y Levy Fisiologa. 6 ed. Barcelona: Elsevier Mosby
Pocock G, Richards CD (2005). Fisiologa Humana. La Basede la Medicina.2 ed. Barcelona: Masson.
Rhoades RA, Tanner GA (1997). Fisiologa Mdica. Barcelona : Masson-Little Brown.
Stanfield CL (2011). Principios de Fisiologa Humana. 4 ed. Madrid: Pearson Educacin SA.
Tortora GJ Derrickson B (2006). Principios de Anatoma y Fisiologa. 11 ed. Mxico:Mdica Panamericana.
Tresguerres JAF (2010). Fisiologa Humana. 4 ed. Madrid: McGraw-Hill Interamericana.
West JB (2003). Best & Taylor Bases Fisiolgicas de la Prctica Mdica.12 ed. Madrid: Mdica Panamericana.
590
2012-2013
Grado en Medicina
NOMBRE
Morfologa, Estructura y Funcin del Aparato Digestivo
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
GMEDIC01-2-006
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
jmlopez@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
malvarezu@uniovi.es
valleeva@uniovi.es
jmlopez@uniovi.es
Obaya Gonzalez Alvaro Jesus
ajobaya@uniovi.es
Alvarez Piera Jesus
alvarezjesus@uniovi.es
carro@uniovi.es
Fueyo Silva Antonio Manuel
fueyos@uniovi.es
2. Contextualizacin
Asignatura de 6 ECTS que se integra en el primer semestre del 2 curso del Grado de Medicina, y contiene clases
informacin, y clases prcticas. Se ha programado de forma que el 40% de los ECTS sean presenciales y el resto no
presenciales. Las clases expositivas se impartirn en el aulario de la Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud y las
clases prcticas en los laboratorios de las distintas reas implicadas en la docencia, segn los das y horarios
establecidos.
Estudiar la morfologa y relaciones normales de los elementos que constituyen el aparato digestivo de forma que
podamos abordarlos y reconocerlos, bien sea a travs de exploracin en superficie, de abordaje quirrgico o de las
distintas tcnicas de exploracin utilizadas en clnica. Tambin deberemos de poder deducir su afectacin a partir de los
cambios que podamos percibir mediante los distintos mtodos de exploracin con respecto a su morfologa normal.
constituyen el aparato digestivo. Hacer comprender a los alumnos la interrelacin estructural de los diferentes tejidos en
los distintos rganos para que adquieran una visin integrada desde una perspectiva morfofuncional.
591
2012-2013
Grado en Medicina
3. Requisitos
La asignatura puede ser abordada con xito con los conocimientos adquiridos en el primer curso del grado.

Especficas Anatoma
Conocer la morfologa y relaciones de los elementos que constituyen el aparato digestivo.
maquetas, cortes, etc.) todos los elementos del aparato digestivo y sus caractersticas morfolgicas, entendiendo su
significado, as como los elementos con los que se relacionan.
Especficas Histologa
Conocer la estructura microscpica de los elementos que constituyen el aparato digestivo.
Interpretar las imgenes microscpicas.
Especficas Fisiologa
Fisiologa.
592
2012-2013
Grado en Medicina
5. Contenidos
Contenidos Anatoma
1.- Organizacin de la cavidad bucal. Lengua.
2.- Formaciones anexas a la cavidad bucal: glndulas salivales.
3.- Estudio de la faringe y velo del paladar.
4.- Esfago y estmago.
5.- Intestino delgado e intestino grueso.
6.- Organizacin general de pncreas, bazo e hgado.
7.- Organizacin general del peritoneo. Peritoneo inframesoclico.
8.- Peritoneo supramesoclico.
Contenidos Histologa
1.- Cavidad bucal y faringe. Estructura histolgica de lengua, glndulas salivales y dientes.
2.- Organizacin tisular general del tubo digestivo. Mucosa, submucosa, muscular externa y serosa.
3.- Estructura histolgica del esfago. Glndulas del esfago.
4.- Estructura histolgica del estomago. Mucosa gstrica. Glndulas fndicas, cardiales y pilricas. Muscular externa
gstrica.
5.- Estructura histolgica del intestino delgado. Pliegues circulares, vellosidades y microvellosidades. Tipos celulares y
organizacin de la mucosa. Muscular externa intestinal.
6.- Estructura histolgica del intestino grueso, recto y del conducto anal. Tipos celulares y organizacin de la mucosa.
Glndulas anales.
7.- Estructura histolgica del conducto anal.
8.- Organizacin histolgica del hgado. Lobulillos hepticos. Caractersticas citolgicas del hepatocito. Estructura de los
sinusoides hepticos. Espcio perisinusoidal. Clulas de Kuffer. Vas biliares y vescula biliar.
9.- Estructura histolgica de la porcin exocrina del pncreas. Sistema de conductos secretores del pncreas.
Contenidos Fisiologa
1.- REGULACIN DE LA INGESTA DE ALIMENTOS. Conceptos de estado prandial y de ayuno. Hambre y saciedad.
Seales de saciedad. Factores hipotalmicos que controlan la ingesta. Neuropptidos centrales orexignicos y
anorexignicos. Factores hormonales orexignicos y anorexignicos.
2.- MASTICACIN, DEGLUCIN Y SECRECIN SALIVAL.Funciones y control de la masticacin. Mecanorreceptores
dentarios. Motilidad farngea y esofgica durante la deglucin. Organizacin central de la deglucin. Trastornos de la
deglucin. Composicin y funciones de la saliva. Mecanismo celular de la secrecin salival. Control neural y humoral de la
593
2012-2013
Grado en Medicina
secrecin salival. Proceso del vmito y su control.

3.- SECRECIN Y MOTILIDAD GSTRICA.Composicin y funciones de la secrecin gstrica. Mecanismo celular de la
secrecin cida. Estimulantes primarios de la secrecin cida. Fases de la secrecin cida. Factor intrnseco. Secrecin
de pepsingeno. Concepto de barrera mucosa gstrica. Acomodacin y relajacin receptiva del estmago. Control de la
evacuacin gstrica.
4. -SECRECIN PANCRETICA.Estructura funcional del pncreas exocrino. Funciones de la secrecin pancretica.
Secrecin electroltica. Secrecin enzimtica. Fases de la secrecin pancretica. Dieta y modulacin de la secrecin
pancretica.
5.- FUNCIN HEPATOBILIAR.Anatoma funcional del hgado. Composicin y funciones de la bilis. Coleresis canalicular y
ductal. Regulacin neural y hormonal de la evacuacin de la vescula biliar. Circulacin enteroheptica de los cidos
biliares. Fisiologa de la bilirrubina.
6.- SECRECIN Y MOTILIDAD INTESTINAL.Anatoma funcional del intestino. Secrecin intestinal y sus estimulantes.
Estructura funcional del sistema nervioso entrico. Segmentacin y peristaltismo. Control neural extrnseco de la motilidad
intestinal. Control de la vlvula ileocecal. Control de la defecacin.
7.- DIGESTIN Y ABSORCIN DE NUTRIENTES.Estructura funcional de la mucosa intestinal. Digestin y absorcin de
hidratos de carbono. Digestin y absorcin de lpidos. Digestin y absorcin de protenas. Absorcin de vitaminas.
Absorcin de electrolitos y agua.
8.- METABOLISMO INTEGRADO.Metabolismo de los hidratos de carbono. Metabolismo de los lpidos. Metabolismo de
las protenas. Adaptaciones metablicas durante la absorcin y en el ayuno.

2. Prcticas de Aula
3. Prcticas de Laboratorio
4. Evaluacin
1. Trabajo Autnomo
2. Trabajo en Grupo
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2012-2013
Grado en Medicina
CE
PA
PL
SE
10
21
MORFOLOGA
20%
ESTRUCTURA
24%
FUNCIN
56%
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
42.0
28.0
9.0
6.0
7.0
4.67
Total
150.0
100

final del rea que corresponda que debern superar para poder presentarse a la prueba escrita.
Para la evaluacin del bloque de Anatoma, se realizarn 15 preguntas cortas con lmite de espacio.
Para la evaluacin del bloque de Histologa se realizar un examen tipo test de 50 preguntas con 5 opciones donde
siempre habr una (y slo una) afirmacin correcta.
responder.

Bibliografa (Anatoma)
595
2012-2013
Grado en Medicina
Garca-Porrero, JA; Hurl JM. Anatoma Humana. Edit. McGraw-Hill. Interamericana.

Rouviere H; Delms A. Anatoma Humana. Edit. Masson.
Netter FH. Atlas de Anatoma Humana. Edit. Masson.
Prometeus (Schunke; Sculte; Schumacher; Voll; Wesker). Texto y Atlas de Anatoma. Edit Panamericana.
Bibliografa (Histologa)
Bibliografa (Fisiologa)
Fox SI (2008). Fisiologa Humana. 10 ed. Madrid: McGraw-Hill/ Interamericana de Espaa SA.
Guyton AC, Hall JE (2011). Tratado de Fisiologa Mdica. 12ed. Barcelona: Elservier Saunders.
Koeppen BM, Staton BA (2009). Berne y Levy Fisiologa. 6 ed. Barcelona: Elsevier Mosby.
Pocock G, Richards CD (2005). Fisiologa Humana. La Basede la Medicina.2 ed. Barcelona: Masson.
Rhoades RA, Tanner GA (1997). Fisiologa Mdica. Barcelona : Masson-Little Brown.
Stanfield CL (2011). Principios de Fisiologa Humana. 4 ed. Madrid: Pearson Educacin SA.
Tortora GJ Derrickson B (2006). Principios de Anatoma y Fisiologa. 11 ed. Mxico:Mdica Panamericana.
Tresguerres JAF (2010). Fisiologa Humana. 4 ed. Madrid: McGraw-Hill Interamericana.
West JB (2003). Best & Taylor Bases Fisiolgicas de la Prctica Mdica.12 ed. Madrid: Mdica Panamericana.
596
2012-2013
Grado en Medicina
NOMBRE
Morfologa, Estructura y Funcin del Sistema Endocrino y los

CDIGO
Aparatos Reproductor y Excretor
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
GMEDIC01-2-007

la Salud
DE
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
jmlopez@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
malvarezu@uniovi.es
Gonzalez Gonzalez Celestino
tinog@uniovi.es
jmlopez@uniovi.es
Alonso Garca Ana
alonsoana@uniovi.es
carro@uniovi.es
2. Contextualizacin
La Anatoma, la Histologa y la Fisiologa son las herramientas bsicas de aprendizaje y conocimiento de la estructura y
funcin del cuerpo humano. Constituyen las asignaturas de soporte para la enseanza de la Medicina. Los contenidos de
cada una de estas tres materias se incluyen en el programa integrado que profundiza en la morfologa, estructura y
funcin del sistema endocrino y de los aparatos reproductor y excretor. La asignatura comprende 6 ECTS y se integra en
el primer semestre del 2 curso del Grado de Medicina. Contiene clases expositivas para presentar a los alumnos las
grandes lneas del contenido de la asignatura, seminarios para completar la informacin, y clases prcticas. Se ha
programado de forma que el 40% de los ECTS sean presenciales y el resto no presenciales. Las clases expositivas se
impartirn en el aulario de la Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud y las clases prcticas en los laboratorios de las
distintas reas implicadas en la docencia, segn los das y horarios establecidos. La docencia ser impartida por
profesores de las reas de Anatoma y Biologa Celular del Departamento de Morfologa y Biologa Celular, y del rea de
Fisiologa del Departamento de Biologa Funcional.
3. Requisitos
Para poder matricularse del segundo curso del Grado, los alumnos debern haber superado, al menos, 30 crditos ECTS
de las asignaturas clasificadas como Materias Bsicas.

Instrumentales:
597
2012-2013
Grado en Medicina

CT4. Conocer las estrategias y procedimientos de comunicar resultados cientficos tanto de forma oral como escrita.
Interpersonales:
CT9. Habilidades de relaciones interpersonales tanto con miembros del entorno como con cientficos de otros centros y
pases.
CT10. Capacidad de aplicar la evidencia cientfica en la prctica profesional y mantener un compromiso tico y de
integridad intelectual en todas las facetas profesionales
Sistmicas:
CT12. Habilidades de gestin de documentacin clnica y asistencial.
CT13. Capacidad para adaptarse a las distintas situaciones de salud y enfermedad as como a diferentes mbitos
profesionales.
CT14. Capacidad de generar nuevas ideas en el campo profesional que contribuyan al desarrollo sanitario y cientfico con
repercusin en su ambiente laboral.
CT15. Capacidad de liderazgo.
CT16. Conocimiento de otras culturas y su influencia en la aparicin y en el control de factores de riesgo y enfermedades.
CT17. Habilidad para trabajar de forma autnoma.
CT18. Capacidad de iniciativa y espritu emprendedor.
CT19. Preocupacin por la calidad.
CM1-8. Conocer la morfologa, estructura y funcin de los aparatos reproductor y excretor y del sistema endocrino.
CM1-10. Conocer la homeostasis y los mecanismos de la adaptacin al entorno.
CM1-11. Manejar material y tcnicas bsicas de laboratorio.
CM1-12. Reconocer con mtodos macroscpicos, microscpicos y tcnicas de imagen la morfologa y estructura de los
aparatos reproductor y excretor y del sistema endocrino.
CM4-23. Saber cmo obtener y procesar una muestra biolgica para su estudio mediante los diferentes procedimientos
diagnsticos.
5. Contenidos
ANATOMA
1. Organizacin general del Sistema Endocrino.
2. Aparato Excretor: Organizacin morfo-funcional del rin y pedculo renal.
3. Aparato Excretor: Organizacin morfo-funcional de las vas urinarias.
4. Aparato genital femenino: rganos internos.
5. Aparato genital femenino: rganos externos y diafragma urogenital. Mama. Espacios pelvi-viscerales.
6. Aparato genital masculino: rganos internos y rganos externos.
7. Vascularizacin de las formaciones genito-urinarias.
HISTOLOGA
Sistema endocrino
1. Organizacin histolgica del eje hipotlamo-hipfisiso. Estructura histolgica del lbulo anterior (adenihipfisis): pars
distalis, pars intermedia y pars tuberales. Estructura histolgica del lbulo posterior (neurohipfisis).
2. Estructura histolgica de la glndula pineal. Caractersticas citolgicas de pinealocitos y clulas intersticiales.
3. Estructura histolgica de la glndula tiroides. Folculos tiroideos y clulas parafoliculares.
4. Estructura histolgica de la glndula paratiroides. Clulas principales y oxfilas.
5. Estructura histolgica del pncreas endocrino. Organizacin tisular y tipos celulares de los islotes de Langerhans.
6. Estructura histolgica de la glndula suprarrenal. Mdula suprarrenal. Caractersticas citolgicas de las clulas
cromafines. Corteza suprarrenal. Zonas glomerular, fasciculada y reticular.
7. Organizacin del sistema endocrino difuso.
Aparato reproductor
8. Aparato genital masculino I. Testculo: Estructura histolgica. Tubos seminferos: tipos celulares. Espermatognesis.
Intersticio testicular: clulas de Leydig.
9. Aparato genital masculino II. Vas espermticas: generalidades. Epiddimo, conducto deferente, conducto eyaculador:
598
2012-2013
Grado en Medicina
estructura histolgica. Vesculas seminales: estructura histolgica. Prstata: caractersticas generales. Estructura
histolgica. Pene: estructura histolgica.
10. Aparato genital femenino I. Generalidades. Ovario: caractersticas generales. Estructura histolgica. Formacin y
maduracin folicular. Ciclo ovrico: fases. Ovulacin. Formacin del cuerpo lteo. Involucin senil.
11. Aparato genital femenino II. Trompas de Falopio: caractersticas generales. Estructura histolgica. Cambios cclicos.
tero: caractersticas generales. Estructura histolgica. Endometrio. Ciclo endometrial. Cuello uterino: estructura
histolgica.
12. Aparato genital femenino III. Vagina: caractersticas generales. Estructura histolgica. Cambios cclicos. Genitales
externos: caractersticas histolgicas. Mama: caractersticas generales. Estructura histolgica en los distintos estadios
funcionales.
Aparato excretor
13. Organizacin microscpica del rin. Corteza y mdula. Lbulos y lobulillos renales. Estructura de la nefrona.
Estructura del corpsculo de filtracin renal. El mesangio. Estructura de los segmentos tubulares de la nefrona. Tbulos
colectores y conductos colectores.
14. Vascularizacin renal. Vasos linfticos e inervacin. Organizacin histolgica del aparato yuxtaglomerular.
Organizacin tisular de las vas urinarias: urter, vejiga y uretra.
FISIOLOGA
Sistema endocrino
1. Principios generales.
2. Integracin neuroendocrina.
3. Neurohipfisis.
4. Glndula pineal.
5. Adenohipfisis.
6. Eje hipotlamo-hipfiso-tiroideo.
7. Regulacin del metabolismo del calcio, fsforo y magnesio.
8. Eje hipotlamo-hipfiso-adrenal.
9. Mdula adrenal.
10. Balance hidroelectroltico.
11. El pncreas endocrino.
Sistema reproductor
12. Eje hipotlamo-hipfiso-testicular.
13. Eje hipotlamo-hipfiso-ovrico.
14. Endocrinologa del embarazo.
15. Diferenciacin y maduracin sexual.
16. Endocrinologa y envejecimiento.
Sistema excretor
17. Organizacin del sistema urinario.
18. Flujo sanguneo renal y filtracin glomerular.
19. Funcin tubular y mecanismos de concentracin y dilucin de la orina.
20. Regulacin del equilibrio cido-base.

4. Evaluacin (SE)
599
2012-2013
Grado en Medicina

1. Trabajo Autnomo
2. Trabajo en Grupo
CE
PA
PL
SE
2/3
2/3
19
2/3
MORFOLOGA
21%
ESTRUCTURA
26%
FUNCIN
53%
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
2.0
1.33
14.0
9.33
7.0
4.67
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
35.0
23.33
Total
150.0
100

final del rea correspondiente que debern superar para poder presentarse a la prueba escrita.
Para la evaluacin del bloque de Anatoma, se realizarn 15 preguntas cortas con lmite de espacio.
Para la evaluacin del bloque de Histologa se realizar un examen de tipo test .
600
2012-2013
Grado en Medicina
responder.

Anatoma.
Garca-Porrero, JA; Hurl JM. Anatoma Humana. Edit. McGraw-Hill. Interameriacana. Rouviere H; Delmas A. Anatoma
Humana. Edit. Masson.
Netter, FH. Atlas de anatoma Humana. Edit. Masson.
Prometeus (Schunke; Schulte; Schumacher; Voll; Wesker). Texto y Atlas de Anatoma. Edit. Panamericana.
Histologa.
Fisiologa.
Ganong, WF. Fisiologa Mdica. 16 edicin. Edit. Manual Moderno. Mxico. 1998.
Rhoades, RA; David R. Bell. Fisiologa Mdica. Edit. Lippincot, 2009
Guyton A.C. "Tratado de Fisiologa Mdica" Elsevier - Saunders - 2011
Sherwood L. "Human Physiology: From Cells to Systems" Brooks/Cole, Cegage Learning - 2010
Tresguerres J.F.A. "Tratado de Endocrinologa Bsica y Clnica" Ed. Sntesis 2000
Larsen R.P. "Williams Tratado de Endocrinologa" Elsevier - Saunders - 2004
Berne y Levy "Fisiologa" Elsevier Mosby - 2009
Hadley M.E. "Endocrinologa" Prentice Hall 1996
Silverthorn, DU. Fisiologa Humana. 4 Edicin. Ed. Panamericana, 2007
Fox. SI. Human Physiology 7 edicin. Ed. MvGraw-Hill, 2002
601
2012-2013
Grado en Medicina
NOMBRE
Historia de la Medicina,Biotica y Comunicacin
CDIGO
TITULACIN
Graduado o Graduada en Medicina por

CENTRO

de la Salud
TIPO
Formacin Bsica
N TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
GMEDIC01-2-008
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
Sanchez Fernandez Luis Vicente
sanchezvicente@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
radhames@uniovi.es
jdiaz@uniovi.es
delvalle@uniovi.es
framil@uniovi.es
2. Contextualizacin
HISTORIA DE LA MEDICINA, BIOTICA Y COMUNICACIN forma parte del mdulo MEDICINA SOCIAL,
HABILIDADES DE COMUNICACIN E INICIACIN A LA INVESTIGACIN.
3. Requisitos
Ninguno.

CM2-4. Conocer los fundamentos de la tica mdica. Biotica. Resolver conflictos ticos. Aplicar los valores
profesionales de excelencia, altruismo, sentido del deber, responsabilidad, integridad y honestidad al ejercicio de la
profesin. Saber abordar la prctica profesional respetando la autonoma del paciente, sus creencias y cultura.
CVM2-10. Conocer los aspectos de la comunicacin con pacientes, familiares y su entorno social. Modelos de
relacin clnica, entrevista clnica, comunicacin verbal, no verbal e interferencias. Dar malas noticias.
CM2-8. Conocer la historia de la salud y la enfermedad. Conocer la existencia y principios de las medicinas
alternativas.
Objetivos
HISTORIA DE LA MEDICINA
1.
2.
3.
4.
Conocer la evolucin de la medicina (salud y enfermedad) a lo largo del tiempo.

Entender la relacin mdico enfermo en las diferentes etapas evolutivas de la medicina.
Comprender la existencia y principios de las medicinas alternativas.
Dominar de manera adecuada el lenguaje cientfico-mdico.
BIOTICA
El objetivo general sera el de introducir al anlisis crtico y razonamiento de las cuestiones ticas que plantea la
prctica de la medicina. Ms especficamente se pretende que el alumno:
602
2012-2013
1.
2.
3.
Grado en Medicina
Describa conceptos bsicos relacionados con la Biotica y con la tica profesional.

Identifique los problemas ticos que plantea la prctica profesional a travs del estudio de casos.
Enuncie las propuestas que se plantean, y su justificacin, desde la perspectiva biotica y de las normas
ticas de la profesin.
COMUNICACIN
Se pretende analizar el hecho de la entrevista clnica en todas sus fases y crear habilidades que permitan una
resolucin lo ms adecuada posible de supuestos previsibles. Los objetivos concretos son :
1.
2.
Incrementar el conocimiento terico de los diferentes mtodos de entrevista clnica y sus aplicaciones en
la prctica clnica.
Adquirir habilidades de comunicacin que faciliten la entrevista clnica adaptando stas a cada tipo de
circunstancia.
5. Contenidos
HISTORIA DE LA MEDICINA
1.
Los sistemas mdicos pretcnicos.
2.
Origen y transmisin del sistema mdico occidental.
3.
El conocimiento cientfico del cuerpo humano.
4.
Salud y enfermedad como realidades histricas.
5.
Enfermedad y sociedad.
6.
El conocimiento cientfico de la enfermedad: la patologa.
7.
Las grandes mentalidades patolgicas contemporneas.
8.
La prevencin de la enfermedad y la higiene pblica.
9.
La profesin y enseanza mdicas.
10. La evolucin histrica de la asistencia mdica y la institucin hospitalaria.

11. La historia de la teraputica.
12. La historia de la relacin mdico-enfermo.
13. La evolucin histrica de la actitud ante la muerte.
14. Medicina del Descubrimiento.
15. Nuestros Premios Nobel de Medicina: Santiago Ramn y Cajal y Severo Ochoa.
16. Medicina asturiana. Desde Gaspar Casal hasta la actualidad. Las topografas mdicas.
17. La documentacin mdica.
18. El lenguaje cientfico-mdico.
603
2012-2013
Grado en Medicina
BIOTICA
BLOQUE 1. - Conceptos generales
19. Introduccin.
BLOQUE 2. Biotica.
20. Introduccin.
21. Evolucin.
22. Bioticas.
23. Problemas: Control de natalidad. Aborto. Reproduccin humana asistida. Experimentacin con seres humanos.
Problemas mdicos en el final de la vida. Asistencia sanitaria.
24. Metodologas de decisin ante conflictos ticos.
25. Comits de tica.
BLOQUE 3.- tica mdica.
26. Evolucin.
27. Modelos de medicina: decisiones mdicas y derechos de los pacientes.
28. Dilemas asistenciales: Informacin. Consentimiento. Secreto. Ancianos. Nios. Otros dilemas ticos.
29. Los problemas relacionados con la investigacin y la participacin en otras actividades de tipo profesional.
30. Relaciones con otros profesionales sanitarios.
31. Organizaciones profesionales.
COMUNICACIN
BLOQUE 1. - Comunicacin y entrevista clnica
32. La Comunicacin. Componentesde la comunicacin. Aplicaciones clnicas de la comunicacin.
33. Interferencias en la comunicacin.
34. La entrevista clnica.Concepto de relacin asistencial. Objetivos de la entrevista clnica. Entrevista
semiestructurada.
35. Habilidades de la escucha I. El primer minuto. Mapa de demandas y quejas. Ms all de la demanda aparente.
36. Habilidades de Escucha II. Errores de actitud y errores de tcnica.
BLOQUE 2. - Negociacin
604
2012-2013
Grado en Medicina
37. La negociacin. Principios generales de la negociacin. Habilidades de la negociacin. Errores ms frecuentes.

38. Informacin al Paciente. Parte resolutiva de la entrevista. Propuesta de accin. Tcnicas de informacin.
39. El consejo clnico. Motivacin y Adherencia. Modalidad de consejo. Pirmide del cambio.
BLOQUE 3.- Las malas noticias.
40. Cmo dar malas noticias. Acomodacin de reacciones emocionales. Errores a evitar. La relacin con el
enfermo terminal.
His Med
23
Biot
18
Com
Total
49
Total
Trabajo grupo
Tutoras grupales
Trabajo autnomo
PRESENCIAL
Total
PRESENCIAL
TRABAJO NO
Prcticas
de
aula
TRABAJO
Clase Expositiva
Temas
2.
Presenciales
2. Prcticas de aula/Seminarios
3. Tutoras grupales
No presenciales
1. Trabajo autnomo
Horas totales
1.
27
42
69
19
33
52
14
15
29
60
90
150
605
2012-2013
Grado en Medicina
HORAS
%
TOTAL
MODALIDADES
BIOTICA
COMUNICACIN
HISTORIA
18
34,6
27,6
23
33,3
32,5
Prctica
de
aula
/
0
Seminarios
/
Talleres
17,2
2,9
5,0
Tutoras
grupales
1,9
3.5
2,9
2,5
Trabajo
Individual
33
63,5
15
51,7
42
60,9
60,0
Total
18
Clases
Expositivas
Presencial
Sesiones
de
evaluacin
No
presencial
Trabajo
Grupo
en
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
49.0
32.67
Evaluacin
0.0
0.0
7.0
4.67
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Total
150.0
100
14
100,0
26

La calificacin final del estudiante vendr dada por la suma de las evaluaciones siguientes con el peso que se
especifica:
Porcentaje
Aspecto a evaluar
Instrumento
HISTORIA
Conocimiento y aplicacin
de los contenidos del
curso
Calificacin de examen escrito final

con 10-15 preguntas de respuesta
mltiple y 5-10 preguntas de
respuesta corta corregido por el
profesor
606
BIOTICA
75
COMUNICA
40
75
2012-2013
Trabajo en grupo
Grado en Medicina
Participacin en un 75% de informes
15
50
15
Los
alumnos
calificarn
la
Tipo de participacin en el
participacin de sus compaeros
trabajo del grupo
mediante cuestionario
10
10
10
No se harn exmenes parciales.

Para aprobar ser necesario obtener un mnimo de 5 puntos sobre 10 en la calificacin del examen final escrito,
para as poder acceder a la calificacin final ponderada.

BIBLIOGRAFA BSICA
Lan Entralgo, P. Historia de la Medicina. Salvat Editores. Barcelona (1982).

Lpez Piero, J. M La Medicina en la Historia. La Esfera de los Libros. Madrid (2002).
Snchez Gonzlez, M.A. Historia de la Medicina y Humanidades mdicas. Masson. Barcelona (2012).
Gracia D, Jdez J. (Eds.) tica en la prctica clnica. Madrid: Fundacin de Ciencias de la SaludTiracastela, 2004.
Herranz G. Comentarios al Cdigo de tica y Deontologa Mdica. Pamplona: Eunsa, 1994.
Couceiro A. (Ed.) Biotica para clnicos. Madrid: Triacastela, 1999.
Borrell i Carri F. Entrevista clnica. Manual de estrategias prcticas. Barcelona. Ed. semFYC. 2004.
BIBLIOGRAFA ADICIONAL
Buzzi A. y Doisenbant A.R. Evolucin histrica de la Medicina. Editorial Mdica Panamericana. Argentina
(2008).
Lan Entralgo, P. El Mdico y El Enfermo. Biblioteca para el Hombre Actual. Madrid (1969).
Lpez Piero, J.M Antologa de Clsicos Mdicos. Ed. Triacastela. Madrid (1998).
Lpez Piero, J.M La Historia de la Medicina. Historia 16. Madrid (1990).
Lpez Piero, J.M Breve Historia de la Medicina. Alianza Editorial. Madrid (2000).
Lpez Piero, J.M y Terrada Ferrandis M.L. Introduccin a la Medicina. Crtica. Barcelona (2000).
Lpez Piero, J.M y Terrada Ferrandis M.L. Introduccin a la Terminologa Mdica. Masson. Barcelona
(2005).
Ordez Gallego A. Lenguaje Mdico. Modismos, Tpicos y Curiosidades. Editorial Noesis (1994).
Riera, J. Historia, Medicina y Sociedad. Ed. Pirmide, S.A. Madrid (1985).
Sutcliffe J. Historia de la Medicina. Desde la Prehistoria hasta el ao 2020. Blume. Barcelona (1993).
607
2012-2013
Grado en Medicina
Beauchamp TL, Childress JF. Principios de tica biomdica. Barcelona: Masson, 1998.
Casado M. Las leyes de la biotica. Barcelona: Gedisa, 2004.
Ciccione L. Biotica. Barcelona: Palabra, 2005.
Gafo J. Dilemas ticos de la medicina actual. Madrid: Comillas, 1986.
Gracia D. Procedimientos de decisin en tica clnica. Madrid: Triacastela, 2007.
JonsenAR, Siegler M, Winsdale WJ. tica clnica. Barcelona: Fundaci Victor Grifols i Lucas-Ariel, 2005.
Moya Pueyo V, (Dir.) Lizarraga Bonelli E. (coord.) Deontologa mdica en el Siglo XXI. Madrid: Editorial
San Carlos. Ilustre Colegio de Mdicos de Madrid, 2009.
Organizacin Mdica Colegial. Cdigo de tica y Deontologa Mdica y compendio de doctrinas
internacionales. Madrid: Consejo General de Colegios Mdicos de Espaa, 1990.
ThomasmaDC, Kushner T. (Eds.) De la vida a la muerte. Madrid: Cambridge University Press, 1999.
Toms Garrido GM. (Ed.) Manual de Biotica. Barcelona: Ariel, 2006.
Torralba i Rosell F. Filosofa de la Medicina. Madrid: Institut Borja de Biotica-Fundacin Mapfre
Medicina, 2001.
Gmez Sancho M. Cmo dar malas noticias en medicina? 2 ed. Madrid: Aula Mdica, 1998.
Lipkin M, Putnam SM, Lazare A, editors. The Medical Interview. New York: Springer-Verlag, 1995
Millar WR, Rollnick S. La entrevista motivacional. Preparacin para el cambio de conductas adictivas. Ed.
Paids, 1999.
608
2012-2013
Grado en Medicina
Curso Tercero
NOMBRE
Fisiopatologa y Propedutica Clnica
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Anual
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
Diez Jarilla Jose Luis
jldiez@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Carton Sanchez Jose Antonio
jacarton@uniovi.es
Diez Jarilla Jose Luis
jldiez@uniovi.es
Asensi Alvarez Victor
vasensi@uniovi.es
GMEDIC01-3-001
12.0
Castellano
2. Contextualizacin
Asignatura puente entre la formacin mdica preclnica y la clnica, proporcionando la primera aproximacin a la actividad
profesional futura, mediante el estudio de:
Las desviaciones de la Fisiologa: FISIOPATOLOGIA

o Entender las causas de la enfermedad: ETIOLOGIA
o Conocer los mecanismos productores de la enfermedad: PATOGENIA
Las manifestaciones de los rganos al enfermar: SEMIOLOGA
o Expresin subjetiva: SINTOMAS
o Expresin objetiva: SIGNOS
o Alteraciones en las PRUEBAS COMPLEMENTARIAS
La descripcin de los grandes sndromes orgnicos
Aprendizaje del mtodo clnico: Recogida de las manifestaciones de la enfermedad e integracin de la informacin para el
diagnstico: Anamnesis, examen fsico e interpretacin de las pruebas complementarias ms bsicas
3. Requisitos
Con independencia de los que determina la propia Universidad, el alumno deber poseer un adecuado conocimiento de
las asignaturas mdicas bsicas preclnicas, en especial de la Anatoma y Fisiologa humanas

Las competencias generales de Fisiopatologa y Propedutica Clnica participan de la formacin clnica general del
alumno y son
609
2012-2013
Grado en Medicina
CM3-5,
Conocer la enfermedad tumoral, su diagnstico y manejo.
CM3-22,
Medicina familiar y comunitaria: entorno vital de la persona enferma, promocin de la salud en
el mbito familiar y comunitario.
CM3-24,
Saber hacer una anamnesis completa, centrada en el paciente y orientada a las diversas
patologas, interpretando su significado.
CM3-25,
Saber hacer una exploracin fsica por aparatos y sistemas, as como una exploracin
psicopatolgica, interpretando su significado.
CM3-26,
Saber valorar las modificaciones de los parmetros clnicos en las diferentes edades.
Conocer las indicaciones de las pruebas bioqumicas, hematolgicas, inmunolgicas,
microbiolgicas, anatomopatolgicas y de imagen.
CM4-2,
CM4-17,
Conocer las indicaciones principales de las tcnicas electrofisiolgicas (ECG, EEG, EMG, y
otras).
CM4-23,
CM4-24,
Saber cmo obtener y procesar una muestra biolgica para su estudio mediante los diferentes
procedimientos diagnsticos.
CM4-28,
Saber interpretar los resultados de las pruebas diagnsticas del laboratorio.

Saber cmo realizar e interpretar un electrocardiograma y un electroencefalograma.
CM4-29
Redactar correctamente recetas mdicas, adaptadas a la situacin de cada paciente y los

requerimientos legales.
CM4-30
Valorar el estado nutricional y elaborar una dieta adecuada a las distintas circunstancias.
El programa propuesto en esta asignatura de Fisiopatologa y Propedutica est diseado en base a tres principios:
1. Incluir de modo realista toda la informacin sobre Fisiopatologa y Semiologa, la antigua Patologa General de los
planes anteriores, que va a ser til a los alumnos cuando empiecen su formacin clnica.
2. Mantener el papel central clave que debe desempear la Fisiopatologa y Semiologa en el currculum del Grado en
Medicina como asignatura puente entre la formacin mdica preclnica y la clnica.
3. Conservar ntegramente el papel de la Propedutica Clnica como forma de introduccin al mtodo clnico basado en la
aproximacin humanstica al enfermo con el objetivo de conseguir:
Habilidades interpersonales de comunicacin y empata,

capacidad en el arte de elaborar una historia clnica,
capacidad tcnica en el viejo oficio del examen fsico
el manejo apropiado de la tecnologa diagnstica para completar y no para sustituir dado que la tecnologa no
sustituye las competencias profesionales del aprendizaje clnico.
Los objetivos generales de esta asignatura, en buena parte, suponen el inicio de la adquisicin de las competencias
que acabamos de resear y que se irn adquiriendo plenamente en los siguientes cursos de la licenciatura. As, al
finalizar esta asignatura se espera que los estudiantes sean capaces de:
1.
2.
3.
Conocer las bases cientficas de los mecanismos de la salud y la enfermedad

Identificar los mecanismos de actuacin de los principales agentes nocivos y los mecanismos fisiopatolgicos de
los principales sndromes.
Identificar los signos y sntomas ms comunes
610
2012-2013
Grado en Medicina
4.
Identificar las manifestaciones clnicas de los sndromes principales y hacer un enfoque diagnstico elemental o
sindrmico.
5. Realizar una anamnesis y exploracin fsica completas y sistemticas y registrarlas en forma de historia clnica
comunicable.
6. Identificar e interpretar las pruebas complementarias ms bsicas disponibles para facilitar el diagnstico,
combinando sus resultados con la informacin clnica previa
7. Crear y mantener registros clnicos adecuados
8. Bsqueda, organizacin e interpretacin de la informacin biomdica existente en diversas fuentes.
9. Relacionarse adecuadamente con los pacientes, con respeto a su intimidad y autonoma.
10. Comunicarse eficazmente con los pacientes y con los colegas, utilizando un vocabulario adecuado para cada
caso y atendiendo a los aspectos psicolgicos, ticos y sociolgicos.
5. Contenidos
I.- Programa terico..... 69 horas

Parte general
1.
2.
3.
4.
5.
Tema 1: Introduccin a la asignatura y presentacin. Enfermedad. Mecanismos de la respuesta frente a las

agresiones
Tema 2: Fiebre y reaccin de fase aguda.
Tema 3: Inflamacin.
Tema 4: Fisiopatologa del dolor.
Tema 5: Valoracin clnica del dolor
Fisiopatologa del sistema inmune

1.
2.
3.
Tema 6.- Clasificacin actual de las reacciones inmunes.

Tema 7.-Concepto, mecanismos y clasificacin de las enfermedades autoinmunes.
Tema 8.- Inmunodeficiencias. Concepto y clasificacin del husped inmunocomprometido. Inmunologa de los
Trasplantes.
Fisiopatologa del sistema endocrinolgico

1.
2.
3.
Tema 9.- Bases fisiopatolgicas generales y clasificacin de las endocrinopatas.

Tema 10.- Causas y mecanismos de los trastornos del tiroides
Tema 11.- Causas y mecanismos de los trastornos de las glndulas suprarrenales
Fisiopatologa de la homeostasis del medio interno

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Tema 12.- Regulacin del volumen y osmolaridad del medio interno. Clasificacin de los trastornos del Sodio y
Agua.
Tema 13.- Sndrome de deplecin de volumen. Sndromes hipo e hiperosmolares.
Tema 14.- Fisiopatologa del edema. Sndromes edematosos.
Tema 15.- Fisiopatologa de la homeostasis del potasio. Sndromes hiper e hipopotasmicos.
Tema 16.- Fisiopatologa de los trastornos del equilibrio cido-base. Aproximacin al diagnstico gasomtrico.
Tema 17.- Acidosis y alcalosis respiratorias y metablicas.
Tema 18.- Fisiopatologa del metabolismo calcio - fsforo. Trastornos del metabolismo mineral.
Fisiopatologa del Aparato Respiratorio

1.
2.
3.
4.
5.
Tema 19.- Insuficiencia respiratoria: Bases elementales. Tipos de insuficiencia respiratoria. Concepto de hipoxia
y anoxia.
Tema 20.- Semiologa clnica respiratoria I.
Tema 21.- Semiologa clnica respiratoria II.
Tema 22.- Sndromes respiratorios por trastornos de la ventilacin. Causas y mecanismos. Hipoventilacin
alveolar. Sndromes obstructivos.
Tema 23.- Sndromes respiratorios restrictivos. Causas y mecanismos: Atelectasia, condensacin, fibrosis
pulmonar, distrs respiratorio del adulto.
611
2012-2013
6.
7.
8.
Grado en Medicina
Tema 24.- Otros sndromes respiratorios. Causas y mecanismos: Hipertensin pulmonar. Edema pulmonar.
Tema 25-Sndromes pleurales: Clasificacin y fisiopatologa. Derrame pleural.
Tema 26.- Sndromes pleurales: Neumotrax. Sndromes mediastnicos.
Fisiopatologa del aparato urinario

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Tema 27.- Bases fisiopatolgicas de la insuficiencia renal.

Tema 28.- Mecanismos fisiopatolgicos de la insuficiencia renal crnica.
Tema 29.- Sndrome urmico.
Tema 30.- Insuficiencia renal aguda.
Tema 31.- Semiologa general del aparato urinario: alteraciones de la funcin urinaria y de la diuresis. Poliurias.
Tema 32.- Alteraciones de la composicin de la orina y de la miccin: Proteinurias y hematurias.
Tema 33.- Mecanismos fisiopatolgicos del dao renal. Clasificacin de las enfermedades renales:
Glomerulopatias: sndromes nefrtico y nefrtico, Nefropatas tbulo-intersticiales, nefrolitiasis y uropata
obstructiva.
Fisiopatologa del sistema cardio-vascular

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Tema 34.- Bases fisiopatolgicas de la insuficiencia cardiaca I.

Tema 35.- Bases fisiopatolgicas de la insuficiencia cardiaca II.
Tema 36- Semiologa clnica cardiovascular I.
Tema 37.- Semiologa clnica cardiovascular II
Tema 38- Fisiopatologa y semiologa de los sndromes pericrdicos.
Tema 39- Concepto, etiopatogenia y consecuencias fisiopatolgicas de la arteriosclerosis.
Tema 40- Bases fisiopatolgicas, clnica y complicaciones de la hipertensin arterial
Tema 41.- Sncope e hipotensin
Tema 42.- Shock.
Fisiopatologa del aparato digestivo

1.
2.
Tema 43.- Fisiopatologa del esfago. Sndromes esofgicos.

Tema 44.- Fisiopatologa del estmago y duodeno. Trastornos asociados a la ruptura de la barrera mucosa
gstrica.
3. Tema 45.- Semiologa digestiva I: Vmito, dolor abdominal, dispepsia, flatulencia y distensin abdominal,.
4. Tema 46.- Semiologa digestiva II: Hemorragia digestiva. Diarrea y estreimiento.
5. Tema 47.- Fisiopatologa intestinal. Sndromes de maldigestin y malabsorcin.
6. Tema 48.- Morfologa heptica. Fisiopatologa del hgado.
7. Tema 49.- Insuficiencia hepato-celular. Encefalopata heptica.
8. Tema 50- Etiopatogenia y fisiopatologa de la hipertensin portal.
9. Tema 51.- Etiopatogenia y fisiopatologa del sndrome asctico.
10. Tema 52.- Etiopatogenia y fisiopatologa del sndrome ictrico. Colestasis.
Fisiopatologa del sistema nervioso
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Tema 53.- Fisiopatologa y etiopatogenia de los trastornos de la conciencia.

Tema 54.- Semiologa del paciente en coma y otros trastornos de la conciencia.
Tema 55.- Fisiopatologa y semiologa del lquido cefalorraqudeo. Hidrocefalias.
Tema 56- Sndromes de hipertensin e hipotensin intracraneal. Sndrome menngeo.
Tema 57.- Fisiopatologa de la funcin motora. Parlisis motora de motoneurona superior e inferior. cerebral.
Tema 58.- Fisiopatologa y semiologa del sistema extrapiramidal..
Tema 59.- Fisiopatologa y semiologa del cerebelo. Semiologia de los pares craneales
Tema 60.- Fisiopatologa y semiologa de la sensibilidad
Tema 61.-. Semiologa neurolgica causada por lesiones focales o difusas de la corteza Sndromes medulares.
Fisiopatologa de la sangre
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Tema 62.- Fisiopatologa de la mdula sea. Policitemias.

Tema 63.- Sndrome anmico: concepto y clasificacin.
Tema 64.- Sndrome anmico: mecanismos fisiopatolgicos.
Tema 65.- Leucopoyesis. Trastornos cualitativos y cuantitativos leucocitarios.
Tema 66- Sndromes adenopticos. Sndromes mielo y linfoproliferativos: concepto y clasificacin.
Tema 67.- Coagulacin sangunea: Fisiopatologa y clasificacin de sus trastornos.
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2012-2013
7.
8.
Grado en Medicina
Tema 68.- Coagulacin sangunea: Ditesis hemorrgicas.

Tema 69.- Enfermedad tromboemblica: Fisiopatologa. Trombofilia.
Seminarios de Propedutica Clnica.... 20 h

Examen Fsico
Seminario 1.- Anamnesis y terminologa mdica. Organizacin y formato de la historia clnica. Recogida de datos
clnicos. Antecedentes personales y familiares.
Seminario 2.- Anamnesis 2: Enfermedad actual y anamnesis por aparatos.
Seminario 3.- Examen fsico de la cabeza y cuello
Seminario 4.- Exploracin de la mama, linfticos y extremidades.
Seminario 5.- Examen inmediato del trax y del aparato respiratorio.
Seminario 6.- Exploracin cardiovascular.
Seminario 7.- Exploracin del abdomen.
Seminario 8.- Exploracin de hernias, genitales y tacto rectal.
Seminario 9.- Exploracin del SNC: Conciencia y Pares craneales
Seminario 10.- Exploracin del SNC:. Exploracin motora. Exploracin del cerebelo. Examen de las sensaciones
somticas generales
Seminario 11.- Exploracin del sistema msculo-esqueltico.
Seminario 12.- Exploracin de la piel y de los anejos cutneos.
Mtodos y Procedimientos complementarios de estudio
Seminario 13.- Recogida de signos vitales. Pruebas instrumentales bsicas a la cabecera del enfermo
Seminario 14.- Procedimientos y tcnicas complementarias en la exploracin del aparato respiratorio.
Seminario 15.- Procedimientos y tcnicas complementarias en la exploracin del corazn 1.
Seminario 16.- Procedimientos y tcnicas complementarias en la exploracin del corazn 2.
Seminario 17.- Medio interno y Ap Urinario: Resolucin de problemas prcticos derivados del metabolismo hidroelectroltico y del equilibrio acido-base.Exploracin clnica del rin y de las vas urinarias. El anlisis rutinario de orina.
Seminario 18.- Digestivo : Exploracin del ap digestivo. Pruebas de funcionalismo heptico
Seminario 19.- Hematologa: El hemograma normal y patolgico. El estudio de coagulacin normal y patolgico.
Seminario 20.- Canalizacin de vas venosas perifricas. Resucitacin cardio-pulmonar bsica
PRACTICAS DE FISIOPATOLOGA Y PROPEDUTICA CLNICA
613
2012-2013
Grado en Medicina
Lugar de Presentacin y Mdico Responsable

Prof. Diez Jarilla. Servicio de Neumologa (1 planta). IN Silicosis
Hora de Presentacin
8:30
Actividades Programadas
Cada alumno hace una semana seguida de prcticas, en horario de maana, entre los meses de octubre y mayo.
Objetivos
El alumno de tercer curso inicia con estas prcticas sus primeros contactos con la medicina clnica y el enfermo en el
medio hospitalario. El bagaje de sus conocimientos, esencialmente anatoma y fisiologa, no permiten suponer que
tenga capacidad de independencia y autoaprendizaje; es por ello que, estas prcticas se desarrollaran centradas en el
espacio fsico de un aula, en pequeos grupos y con tutora permanente por parte del profesor para el caso de las
labores clnicas que se les asigne.
Las prcticas girarn en torno a la Historia Clnica, herramienta esencial de todo quehacer mdico. El trabajo se
centrar en la obtencin de los datos elementales de la enfermedad (sntomas y signos) a la cabecera del enfermo a
partir de:
La anamnesis (entrevista mdico-paciente)
El examen fsico
Objetivos de las prcticas
Aprender a realizar una completa y correcta anamnesis mediante la entrevista con el enfermo.
Realizar correctamente la mayor parte del examen fsico.
Aprender a registrar y comunicar la Historia Clnica.
Utilizar correctamente los medios auxiliares ms elementales.
Aprender a interpretar e integrar la informacin obtenida
Deteccin de problemas fisiopatolgicos
Iniciacin al diagnstico sindrmico
Metodologa
Elaboracin de anamnesis reales en presencia del profesor en el aula
Elaboracin y exposicin de anamnesis reales realizadas en la planta por pequeos grupos de alumnos en forma
independiente.
Correccin de estas anamnesis y presentacin de pruebas complementarias, para llegar a establecer los problemas
fisiopatolgicos y desarrollar las bases del diagnstico sindrmico.
Exposicin inicial (~15) de los fundamentos tericos de la parte del examen fsico que corresponda a cada da (vase
programa)
Realizacin real del examen fsico correspondiente, preferentemente sobre un alumno voluntario y ocasionalmente
sobre enfermos.
Realizacin de ejercicios prcticos sobre casos prototipo (anamnesis simuladas).
Asistencia a las sesiones clnicas del Servicio
Conocimiento y manejo de los medios tcnicos e instrumentos auxiliares ms elementales a la cabecera del enfermo,
dependiendo de las posibilidades.
Programa y contenidos
Los alumnos acudirn una semana al hospital, provistos de bata y fonendoscopio y se procurar facilitarles el resto
del material til a la cabecera del paciente. La hora de inicio ser las 8,30 AM y cada prctica durar al menos tres
horas, que pudieran prolongarse en los das en que realicen y elaboren historias clnicas a los pacientes ingresados.
Se establecern equipos de trabajo formados por dos o tres alumnos, a los que se encargarn trabajos concretos que
con posterioridad sern discutidos en grupo en forma tutorizada. Es deseable que cada alumno tenga acceso a la
realizacin de al menos 4-5 historias clnicas completas y que adquiera conocimientos y destrezas para realizar el
examen fsico completo.
A continuacin se presenta un modelo posible de contenidos que podra sufrir alguna modificacin en su ordenamiento
de acuerdo con las disponibilidades de pacientes o preferencias de cada profesor encargado.
Da 1
Aula: Distribucin de los alumnos. Presentacin del programa de prcticas. Discusin sumarial de los contenidos de la
historia clnica
Examen Fsico:Tcnicas bsicas de la exploracin: Inspeccin, Palpacin, Percusin, Auscultacin y Pruebas
especiales .Examen de los signos vitales
Trabajo clnico: Distribucin por grupos de trabajo. Entrega del material y trabajos a realizar (anamnesis simuladas).
614
2012-2013
Grado en Medicina
Realizacin de una anamnesis y examen fsico de un paciente por el profesor, los equipos transcribirn los datos
correspondientes y posteriormente sern entregadas para ser corregidas las historias clnicas
Da 2.Aula: Comentarios sobre los ejercicios del da anterior. Repaso del examen de cabeza y cuello
Examen Fsico: Exploracin de cabeza y cuello. Tcnicas de oto-rinoscopia, transiluminacin sinusal y oftalmoscopa
Trabajo clnico:. Realizacin de una misma anamnesis y examen fsico por parte de los alumnos, con correccin
posterior de la historia clnica obtenida. Se efectuar por todos los alumnos en conjunto a un solo paciente que pueda
desplazarse hasta el aula
Da 3.Aula: Comentarios sobre los ejercicios del da anterior. Repaso del examen del ap respiratorio y corazn
Examen fsico: Realizacin supervisada de la exploracin del aparato respiratorio y examen cardiaco por parte de los
alumnos
Trabajo Clnico: Realizacin de anamnesis por grupos de trabajo a pacientes hospitalizados previamente
seleccionados y que hayan dado su consentimiento
Da 4.A ula: Comentarios sobre las anamnesis entregadas el dia anterior. Repaso del examen fsico del abdomen y
extremidades
Examen Fsico. Realizacin supervisada de la exploracin del abdomen y extremidades por parte de los alumnos
Trabajo Clnico:. Realizacin de anamnesis por grupos de trabajo a pacientes hospitalizados previamente
seleccionados y que hayan dado su consentimiento
Da 5.Aula:Examen fsico del sistema nervioso. Realizacin supervisada del mismo por parte de los alumnos
Trabajo clnico: Presentacin y discusin de las historias clnicas del da anterior, por mtodo comparativo con las
historias clnicas reales. Discusin de las pruebas complementarias realizadas. Deteccin de problemas y diagnstico
sindrmico.
Visita general a los pacientes ingresados
DISTRIBUCIN
APRENDIZAJE
Presencial
DE
LA
ACTIVIDAD
Horas SEMESTRE 1
Horas SEMESTRE 2
Clases expositivas
34
35
Seminarios
10
10
Clases prcticas (TALLERES)
Prcticas clnicas
10
10
Tutoras de grupo
Total horas
alumno
No
presencial
DE
presenciales
del
111 (37 %)
Horas de trabajo no presencial

alumno
189
Total horas de la asignatura
300
MODALIDADES
Horas
21.0
7.0
Evaluacin
0.0
0.0
7.0
2.33
615
2012-2013
Grado en Medicina
Clases Expositivas
70.0
23.33
Prcticas Clnicas
20.0
6.67
Total
300.0
100
Examen tipo test de preguntas con respuestas de eleccin mltiple de las que se exigir un60 % de respuestas
correctas (errores no valorados).
En convocatorias extraordinarias con escaso nmero de alumnos el examen constar de preguntas breves de
desarrollo o incluso casos prcticos, que debern contestarse esquemticamente.
Dada la extensin de la asignatura es previsible un examen eliminatorio de materia con los contenidos del primer
semestre (aproximadamente el 50 % de los contenidos totales de la asignatura), para aquellos alumnos que sigan
regularmente las clases (tasa de asistencia >75 %).
La nota final ser la media de ambos exmenes a condicin que ambos superen un umbral de puntuacin igual o
superior a 4,5.
La valoracin de la actividad grupal en los seminarios y prcticas puede llegar a constituir hasta el 10 % de la
nota siempre que se cumpla una nota mnima de 4,5 en el examen.
Eventualmente se llevar a cabo un examen prctico entre los alumnos con sobresaliente para conceder la
calificacin de matrcula de honor.
Profesorado y Tutoras
Dr. Cartn.
Hospital N.S. Covadonga. Infecciones (Medicina Interna). 6 planta
Horario de 8-9 horas y de 13 a 14 horas de lunes a viernes.
jacarton@uniovi.es
Dr. Dez-Jarilla.
Instituto Nacional de Silicosis (Neumologa). 1 planta.
Horario de 8-10 horas de lunes a viernes.
jldiez@uniovi.es
Dr . Asensi
Hospital N.S. Covadonga. Infecciones (Medicina Interna). 6 planta
Horario de 8-9 horas y de 13 a 14 horas de lunes a viernes.
vasensia@medynet.com
Profesores Asociados de clases prcticas
Dr. Mateo Martnez Celada,
Dr. Bernardino Daz.
Dr. Carlos Gmez Alonso.
Dr. Victoriano Crcaba
616
2012-2013
Grado en Medicina
Dra. Lara Marqus

Dra. Rodrguez Guardado
Bibliografa recomendada
Patologa General
Harrison. Principios de Medicina Interna. 15 edicin. McGraw Hill / Interamericana, 2001.
J. Garca Conde et al. Patologa General: Semiologa Clnica y Fisiopatologa. Interamericana, 1995.
De Castro S. Manual de Patologa General. 6 edicin. Masson, 2006.
Propedutica Clnica
Swartz MH. Tratado de Semiologa: Anamnesis y exploracin. Elsevier Saunders, 6 ed. 2010.
Seidel H et al. Manual Mosby de exploracin fsica. 7 edicin. Elsevier, 2011.
Bates. Manual de Propedeutica Mdica. McGraw-Hill-Interamericana, 7 edicin, 2000.
MacLeod. Exploracin Clnica. 12 edicin. Elsevier, 2011.
Jimnez Lpez A. Manual de exploracin (Propedutica Clnica). Ed Librera Cervantes. 3 edicin, 2000.
Noguer-Balcells. Exploracin clnica practica. Ed. 27 Masson, 2011
617
2012-2013
Grado en Medicina
NOMBRE
Patologa del Aparato Respiratorio
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
Casan Clara Pere
casanpere@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
2. Contextualizacin
3. Requisitos
5. Contenidos
MODALIDADES
Horas
14.0
9.33
Clases Expositivas
35.0
23.33
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas Clnicas
40.0
26.67
Total
150.0
100

618
6.0
Castellano
GMEDIC01-3-002
2012-2013
Grado en Medicina
NOMBRE
Farmacologa Fundamental
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
Baamonde Arbaiza Ana Isabel
arbaiza@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
BE28891@uniovi.es
arbaiza@uniovi.es
sanchezf@uniovi.es
bego@uniovi.es
luismen@uniovi.es
GMEDIC01-3-003
9.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Farmacologa Fundamental pertenece al Mdulo IV: Procedimientos Diagnsticos y Teraputicos que se
er
impartir durante el primer semestre del 3 curso del Grado de Medicina.
La Farmacologa precisa del conocimiento de otras disciplinas para desarrollarse y para su aplicacin en la prctica
clnica. A su vez en muchas ocasiones, los frmacos son tambin herramientas de investigacin que ayudan a
comprender los procesos fisiopatolgicos, sin olvidar su contribucin al desarrollo de nuevas molculas para tratarlos.
Esta asignatura proporciona las bases para alcanzar un conocimiento terico-prctico de los fundamentos de la
farmacologa en relacin al mecanismo de accin, cintica y toxicidad de los frmacos. Adems, en ella tambin se
pretende proporcionar los conocimientos necesarios para seleccionar el frmaco prototipo de los diferentes grupos
farmacolgicos: relacionar sus propiedades (mecanismo de accin, va ptima de administracin, efectos txicos
mayores, interacciones con otros frmacos, contraindicaciones) y conocer sus caractersticas diferenciales respecto a
otros frmacos pertenecientes al mismo grupo teraputico.
3. Requisitos
De acuerdo con las directrices de los estudios de Grado en Medicina de la Universidad de Oviedo, los alumnos que
deseen matricularse de las asignaturas pertenecientes al Mdulo IV en el tercer curso, debern haber superado 30
crditos ECTS de segundo, de los que al menos 18 debern ser de las asignaturas de Morfologa, Estructura y Funcin
de segundo curso.
En trminos generales es conveniente que el alumno tenga conocimientos bsicos de biologa celular, bioqumica,
fisiologa humana y microbiologa.

1.- Conocer los fundamentos de la farmacologa en relacin al mecanismo de accin, cintica y toxicidad de los frmacos.
2.- Seleccionar el frmaco prototipo de los diferentes grupos farmacolgicos: relacionar sus propiedades (mecanismo de
accin, va ptima de administracin, efectos txicos mayores, interacciones con otros frmacos, contraindicaciones) y
conocer sus caractersticas diferenciales respecto a otros frmacos pertenecientes al mismo grupo teraputico.
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2012-2013
Grado en Medicina
5. Contenidos
I) Farmacologa General.
1. Concepto, evolucin histrica y subdivisin de la Farmacologa.
2. Bases moleculares de la accin de los frmacos. Receptores. Mecanismos de transduccin.
3. Absorcin de los frmacos en el organismo. Vas de administracin. Distribucin de los frmacos en el organismo.
Eliminacin: biotransformacn y excrecin.
4. Bases generales de la toxicidad de los medicamentos.
II) Farmacologa Especial.
A) Sistema nervioso autnomo y perifrico.
5. Introduccin a la farmacologa del sistema nervioso autnomo. Farmacologa de la transmisin adrenrgica.
Simpaticomimticos de accin directa, indirecta y mixta.
6. Simpaticolticos de accin presinptica. Bloqueantes de los receptores alfa y beta adrenrgicos.
7. Farmacologa de la transmisin colinrgica. Frmacos parasimpaticomimticos de accin directa.
8. Frmacos parasimpaticomimticos de accin indirecta. Reactivadores de la colinesterasa.
9. Frmacos antimuscarnicos.
10. Farmacologa de los ganglios autnomos y de la transmisin neuromuscular.
B) Sistema nervioso central.
11. Introduccin a la farmacologa del sistema nervioso central.
12. Frmacos opiceos.
13. Frmacos anestsicos generales.
14. Anestsicos locales.
15. Frmacos anticonvulsivantes. Bases del tratamiento de las diferentes formas de epilepsia.
16. Frmacos utilizados en el tratamiento de las discinesias. Antiparkinsonianos.
17. Frmacos antipsicticos.
18. Frmacos antidepresivos. Sales de litio.
19. Benzodiacepinas. Otros ansiolticos e hipnticos.
20. Farmacodependencia y frmacos de abuso.
C) Mediadores celulares.
21. Histamina y frmacos antihistamnicos.
620
2012-2013
Grado en Medicina
22. Serotonina y sus antagonistas. Angiotensina y otros autacoides de naturaleza polipeptdica.

23. Farmacologa de los metabolitos del cido araquidnico. Frmacos antiinflamatorios no esteroideos.
D) Aparato respiratorio y digestivo.
24. Frmacos antitusgenos, mucolticos y expectorantes.
25. Frmacos antiasmticos.
26. Frmacos procinticos, antiemticos y antiulcerosos.
27. Frmacos laxantes y antidiarreicos.
E) Sistema cardiovascular.
28. Introduccin a la farmacologa del sistema cardiovascular.
29. Frmacos antiarrtmicos.
30. Glucsidos cardiotnicos. Otros frmacos inotrpicos positivos.
31. Frmacos diurticos.
32. Frmacos antianginosos.
33. Frmacos antihipertensivos.
34. Frmacos hipolipemiantes.
F) Sangre y sistema hematopoytico.
35. Frmacos antiagregantes plaquetarios.
36. Frmacos anticoagulantes.
37. Frmacos fibrinolticos y antifibrinolticos.
G) Sistema endocrino.
38. Introduccin a la farmacologa del sistema endocrino.
39. Farmacologa de las hormonas hipotalmicas e hipofisarias.
40. Hormonas tiroideas y frmacos antitiroideos.
41. Farmacologa del metabolismo del calcio.
42. Insulinas e hipoglucemiantes orales.
43. Farmacologa de los glucocorticoides y mineralcorticoides.
44. Farmacologa de los andrgenos.
45. Farmacologa de los estrgenos y gestgenos.
621
2012-2013
Grado en Medicina
H) Quimioterapia e inmunidad.
46. Mecanismos generales de accin de los quimioterpicos.
47. Antibiticos beta-lactmicos. Antibiticos polipeptdicos.
48. Antibiticos aminoglucsidos.
49. Antibiticos de amplio espectro: tetraciclinas, cloranfenicol.
50. Antibiticos macrlidos. Quinolonas. Cotrimoxazol.
51. Antituberculosos.
52. Antimicticos y antivirales.
53. Antiamebianos y antipaldicos. Antihelmnticos.
54. Quimioterapia antineoplsica.
55. Inmunoestimulantes e inmunosupresores.
DISTRIBUCIN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Horas
Clases Expositivas
49
22
Seminarios
20
10
Clases prcticas
12
Tutoras grupales
Presencial
Totales
40%
TOTAL HORAS PRESENCIALES
86
Trabajo autnomo
127
54
Trabajo en grupo
12
Total
225
No presencial
60%
Actividades presenciales: 86 h, que se distribuyen en:

1. Clases expositivas (49 h). Son clases tericas donde se explican los conceptos bsicos para la comprensin de la
asignatura y los principales grupos farmacolgicos. En ellas se pueden incluir algunas presentaciones cortas por parte de
los alumnos.
2. Clases prcticas (12h repartidas en 4 sesiones). Estarn orientadas a la aplicacin de los conceptos bsicos
explicados en clases tericas. En muchos casos se realizarn con ayuda de programas informticos de simulacin. Como
622
2012-2013
Grado en Medicina
se explica ms adelante, previamente a su inicio o con posterioridad a su realizacin, segn el caso, se deber entregar
cumplimentado el protocolo de prcticas.
Las prcticas se relacionan con:
1.-Obtencin y valoracin de parmetros farmacocinticos.
2.-Ensayos funcionales de rgano aislado in vitro. Caracterizacin de receptores colinrgicos. Valoracin del pD2
y del pA2.
3.-Ensayos in vivo con frmacos que actan en el sistema nervioso central. Valoracin del efecto de analgsicos
y sedantes.
3. Seminarios (20 h repartidas en 10 sesiones a lo largo del semestre procurando coincidir con los temas tericos
correspondientes). Permiten el desarrollo de habilidades para el anlisis, presentacin y defensa de diversos temas,
generalmente complementarios a los impartidos en las clases tericas. En muchos casos, previamente a su inicio, se
debern entregar resueltas las cuestiones planteadas en el seminario.
Los temas sobre los que versarn los seminarios sern: Farmacocintica. Receptores y mecanismos de accin. Toxicidad
y reacciones adversas. Farmacologa del sistema nervioso autnomo. Farmacologa del sistema nervioso central (2).
Farmacologa del aparato respiratorio. Farmacologa cardiovascular. Farmacologa endocrina. Quimioterapia
antiinfecciosa.
Adems, en el seminario se podrn realizar por parte de los alumnos presentaciones de diversos temas o actividades
relacionadas con la asignatura.
4. Tutoras grupales (2 h, impartidas en una nica sesin). Ser la primera actividad docente del curso y en ella se
presentar la asignatura y se explicarn con detalle todas las actividades a realizar y su relacin con la evaluacin.
5. Prueba escrita (3 h). Corresponde a la realizacin y revisin de un examen final tipo test.
Se utilizar el campus virtual de la Universidad de Oviedo para poner a disposicin de los alumnos el material de clase,
los protocolos de prcticas y el material de los seminarios.
Actividades no presenciales
Los alumnos pueden preparar diverso material de la asignatura que ser evaluado tras su posterior entrega o
presentacin en clase, prcticas o seminarios.
1. Cumplimentacin de los protocolos de prcticas. Se realizar preferentemente durante el horario de prcticas, aunque
en algn caso se tendr que realizar de forma no presencial.
Se solicitar la entrega, para su revisin, de los protocolos (4 en total) realizados en las clases prcticas. Adems, se
deber realizar un resumen previo (unas 250 palabras) de la prctica de rgano in vitro (se encuentra en el campus
virtual) que se entregar el primer da de la semana de realizacin de las prcticas.
***Con la entrega del protocolo de la primera prctica (prctica de cintica) es imprescindible entregar la ficha.
2. Preparacin del material de los seminarios. Al menos 7 das antes de cada seminario, se dispondr del material del
mismo para intentar la resolucin de los problemas planteados mediante la bsqueda bibliogrfica correspondiente.
La entrega de los seminarios cumplimentados se realizar en la fecha fijada en cada caso y previamente a su imparticin.
Se trata de responder las preguntas contenidas en los seminarios. En muchas ocasiones (pero no en todas) la entrega de
este documento permite justificar la realizacin del seminario por lo que la presencia en l no sera necesariamente
obligatoria.
3. Preparacin del material a presentar en los seminarios, prcticas y clase.
623
2012-2013
Grado en Medicina
Horas
Clases Expositivas
49.0
21.78
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
2.0
0.89
14.0
6.22
21.0
9.33
Total
225.0
100
MODALIDADES

De acuerdo con las directrices del Grado de Medicina de la Universidad de Oviedo, la evaluacin de esta asignatura se
har acumulando de forma ponderada la puntuacin obtenida en la prueba escrita (65%) y en las actividades
desarrolladas en prcticas y seminarios (35%). Se exigir una puntuacin mnima de 4,5 puntos sobre 10 en la
prueba escrita para poder acumular la nota obtenida en prcticas y seminarios.
1. Hasta 6,5 puntos de nota final, Prueba escrita:
Consistir en un examen tipo test de pregunta-respuesta de opcin mltiple. En este tipo de examen se
proponen 5 opciones de las cuales solo una es vlida. Cada pregunta bien contestada suma 1 punto, cada
pregunta mal contestada resta 0,25 puntos y no se contabilizan las preguntas sin contestar. Las preguntas de
cada examen se relacionarn con los contenidos de las clases tericas y prcticas, as como de los seminarios y
de la tutora grupal. El resultado de esta prueba, como se comenta en el prrafo anterior, supone el 65% de la
calificacin final. Solo se le aade la puntuacin obtenida en las otras actividades si su valor es igual o mayor que
el 4,5 sobre 10 (esto quiere decir que se necesita aprobar el examen con un 45%).
2. Hasta 3,5 puntos de la nota final se obtienen de la evaluacin de actividades relacionadas con las prcticas,
seminarios, pequeas presentaciones en clase y entrega de material relacionado con la asignatura. Para conseguir los
3,5 puntos no es necesario realizar todas las actividades propuestas:
Cumplimentacin y entrega de los protocolos de prcticas. Se solicitar la entrega, para su revisin, de los
protocolos relacionados con las clases prcticas. Estos protocolos junto con la participacin y actitud en prcticas
permiten puntuar hasta un mximo de 0,3 puntos por sesin. Adems, se deber realizar un resumen previo (unas
250 palabras) de la prctica de rgano in vitro (se encuentra en el campus virtual) que se entregar el primer da
de la semana de realizacin de las prcticas. La entrega de este resumen permite obtener hasta un mximo de
0,3 puntos. En conjunto, la realizacin adecuada de esta actividad permite obtener hasta un mximo de 1,5
puntos. Si no se justifica la realizacin de las prcticas (por ausencia o por no presentar el material
correspondiente), se pierden 0,1 puntos por sesin.
Cumplimentacin y entrega del material de los seminarios. La resolucin correcta de las preguntas permite
obtener hasta un mximo de 0,1 puntos por seminario. En total son 10 seminarios, con lo que se puede obtener
por esta actividad hasta un mximo de 1 punto. Si no se justifica la realizacin de un seminario (bien por no
presentar el material o por no acudir si la presencialidad se considera imprescindible) se pierden 0,05 puntos por
sesin.
Presentaciones en seminarios y clase y realizacin de otras propuestas. Mediante la realizacin de estas
actividades se puede obtener hasta un mximo de 1,7 puntos.

Los libros de texto presentados a continuacin se han ordenado por su ao de edicin.
624
2012-2013
Grado en Medicina
Farmacologa. Rang HP, Dale MM, Ritter JM, Flower RJ y Henderson G. 7 edicin, Elsevier- Churchill Livingstone, 2012.
Goodman & Gilman: Las Bases Farmacolgicas de la Teraputica. Brunton LL, Chabner BA y Knollmann BC. McGrawHill. 12 edicin, 2012.
Velzquez: Fundamentos de Farmacologa. Lorenzo P, Moreno A, Leza JC, Lizasoain I, Moro MA y Portols A.
Panamericana, 2012.
Principios de Farmacologa. Golan DE, Tashjian AH, Armstrong EJ y Armstrong AW. 3 ed. Lippincott Williams & Wilkins,
2012.
Farmacologa Humana. Flrez J, Armijo JA y Mediavilla A. 5edicin, Elsevier-Masson, 2008.
Fundamentos de Farmacologa bsica y clnica. Fernndez Alfonso MS, Ruiz Gayo M. 1 edicin. Editorial Universitaria
Ramn Areces, 2005.
Atlas de farmacologa. Lllmann K y Mohr K. 2 edicin, Masson, 2004.
Farmacologa. Mycek MJ, Harvey RA, Champe PC. 2 edicin. McGraw-Hill, 2004.
Farmacologa fundamental. Velasco A, San Romn L, Serrano J, Martnez-Sierra R, Cadavid I. 16 edicin,
Interamericana-McGraw-Hill, 2003.
625
2012-2013
Grado en Medicina
NOMBRE
Anatoma Patolgica
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
GMEDIC01-3-004
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
Fresno Forcelledo Manuel Florentino
mfresno@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Gonzalez Meana Maria Victoria
gonzalezvictoria@uniovi.es
mfresno@uniovi.es
Astudillo Gonzalez Maria Aurora
astudillo@uniovi.es
2. Contextualizacin
La Anatoma Patolgica como disciplina del Grado de Medicina tiene por objeto el estudio de la estructura tisular y/o
celular alterada en orden a un mejor diagnstico, pronstico y tratamiento de los procesos, as como un mejor
conocimiento de los mecanismos lesionales.En consonancia con las nuevas directrices europeas de Reforma de
Enseanazas Universitarias presentamos nuestro plan docente como ciclo nico y la asignatura es impartida en tercer
curso de Grado en forma de curso completo. Se excluye de nuestro programa la Patologia Tumoral que ser impartida en
una nueva asignatura con idntico nombre, compartida por Anatoma Patolgica, Oncologa Mdica y Oncologa
Radioterpica durante el tercer curso de Grado y en el segundo semestre.
3. Requisitos
Ser necesario que el estudiante conozca la anatomia y la histologa normal de los diferentes rganos y sistemas para
comprender mejor las alteraciones patolgias de los mismos

Se pretende que el alumno adquiera las siguientes competencias:
1. Conocer las indicaciones de
anatomopatolgicas y de imagen
las
pruebas
bioqumicas,
hematolgicas,
inmunolgicas,
microbiolgicas,
2. Conocer las caractersticas de los tejidos en las diferentes situaciones de lesin, adaptacin y muerte celular
3. Conocer los mecanismos y formas anatomopatolgicas de la inflamacin, inmunidad y alteraciones del creimiento
celular
4. Conocer las alteraciones anatomopatolgicas de los diferentes aparatos y sistemas, sus marcadores bioqumicos,
citogenticos y de biologa molecular aplicados al diagnstico
Durante este curso el estudiante deber adquirir los conocimientos tericos y prcticos necesarios para comprender,
describir y explorar a nivel molecular, celular y orgnico la morfologa y funcin del ser humano y los mecanismos
generales de la enfermedad.
As mismo deber alcanzar la curiosidad cientfica que le impulse a la bsqueda de una
explicacin racional de los procesos.
Genricamente los objetivos de cada unidad, sern:
1.- Definir los trminos de su contenido.
2.- Enunciar y describir los mecanismos fisiopatolgicos.
626
2012-2013
Grado en Medicina
3.- Clasificar los tipos de lesiones.

4.- Identificar macroscpicamente las lesiones en los tejidos u rganos y sistemas.
5.- Identificar y diferenciar microscpicamente las lesiones.
6.- Explicar o proponer un modelo patognico.
Unidades didcticas de la Anatoma Patolgica
Unidad didctica 1. Introduccin a la Anatoma Patolgica. Alteraciones a nivel celular y subcelular
Unidad didctica 2. Alteraciones hemodinmicas.
Unidad didctica 3. Inflamacin y reparacin.
Unidad didctica 4. Trastornos de la inmunidad.
Unidad didctica 5. Enfermedades infecciosas.
Unidad didctica 6. Trastornos genticos.
Unidad didctica 7. Neoplasia. Conceptos Generales
Unidad didctica 8. Patologa no Tumoral de aparatos y sistemas
5. Contenidos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
Concepto de Anatoma Patolgica: Mtodos y tcnicas de estudio: Autopsia, patologa quirrgica, puncin
aspiracin con aguja fina (PAAF) y citologa
Lesin celular reversible y muerte celular. Adaptacin celular. Apoptosis
Acumulacin patolgica de sustancias. Amiloidosis. Calcificacin patolgica
Trastornos hemodinmicas 1: Edema, hiperemia, congestin, hemorragia. Shock
Trastornos hemodinmicos 2: Trombosis, embolismo e infarto
Inflamacin aguda: Cambios vasculares y celulares. Mediadores qumicos. Patrones morfolgicos
Inflamacin crnica. Inflamacin granulomatosa. Regeneracin y reparacin tisular
Inmunopatologa 1: Generalidades e hipersensibilidad
Inmunopatologa 2: Enfermedades autoinmunes. SIDA
Patologa infecciosa 1: Generalidades. Infecciones bacterianas
Patologa infecciosa 2. Infecciones vricas,micticas y por parsitos
Trastornos hereditarios: Bases moleculares. Ejemplos de enfermedades
Neoplasia 1: Concepto, nomenclatura, clasificacin y generalidades
Neoplasia 2: Carcinognesis: Mecanismos genticos , moleculares y ambientales
Neoplasia 3: Mecanismos de progresin, invasin y metstasis.
Diagnstico anatomopatolgico del cncer. Grados y estadios
Patologa cardiovascular: Arteriosclerosis. Hipertensin. Vasculitis. Infarto de miocardio
Patologa del aparato respiratorio 1: Patologa pulmonar obstructiva
Patologa del aparato respiratorio 2 : Patologa pulmonar restrictiva
Patologa del aparato respiratorio 3 : Infecciones. Neumonas agudas. Tuberculosis
Patologa de hgado, vas biliares y pncreas exocrino 1: Hepatitis.
Patologa de hgado, vas biliares y pncreas exocrino 2: Cirrosis. Litiasis. Pancreatitis.
Patologa digestiva 1: Esofagitis. Esfago de Barret. Gastritis y ulceras
Patologa digestiva 2: Malabsorcin. Enfermedad inflamatoria intestinal.
Patologa digestiva 3 : Colitis infecciosas
Patologa renal 1: Glomerulonefritis primarias
Patologa renal 2: Glomerulonefritis secundarias.
Patologa renal 3: Nefropatas intersticiales
Patologa endocrina 1 : Tiroiditis. Hiperplasia nodular.
Patologa endocrina 2 : Diabetes. Hiperparatiroidismo
Patologa aparato genital masculino: Patologa inflamatoria de prstata, testculo y epiddimo. Hiperplasia
prosttica. Cambios regresivos testiculares
Patologa aparato genital femenino y mama 1: Infeccin e inflamacin. Alteraciones del ciclo menstrual:
Trastornos endometriales funcionales. Endometriosis. Quiste funcionales ovricos
Patologa aparato genital femenino y mama 2: Infeccin e inflamacin de la placenta. Inflamaciones e
infecciones de la mama. Proliferaciones epiteliales benignas de la mama. Ginecomastia
Patologa del ganglio linftico y bazo: Linfadenitis aguda y crnica: Esplenitis, esplenomegalia e infartos
esplnicos
Patologa dermatolgica 1: Dermatosis inflamatorias agudas y crnicas
Patologa dermatolgica 2: Enfermedades vesculo-ampollosas. Paniculitis
Patologa sea articular y muscular: Infecciones seas. Osteonecrosis. Osteoporosis. Artropatas infecciosas y
degenerativas. Gota.
Miopatas y distrofias musculares
Patologa de las enfermedades degenerativas del SNC: Enfermedades desmielinizantes
Patologa de las enfermedades degenerativas del SNC: Enfermedades degenerativas
Patologa del trasplante
627
2012-2013
Grado en Medicina
42. Patologa yatrognica

1. Enseanza terica: Este curso se desarrolla durante el primer semestre, con una dedicacin de una hora diaria (42
horas)
2. Sesiones clnico-patolgicas , en forma de seminarios: Son obligatorias para todos los alumnos matriculados ( al
menos el 80%) . Consistirn en la presentacin por 3 4 alumnos del historial clnico-patolgico y de las alteraciones
anatomopatolgicas de un caso que se les asignar previamente. El resto de los alumnos del grupo intervendrn en el
coloquio. La asignacin de los alumnos que tendrn que intervenir en cada seminario se har por orden alfabtico segn
la lista de matricula.
3. Prcticas de actividad hospitalaria: La asistencia es obligatoria para todos los alumnos matriculados ( al menos 80%).
Los alumnos asisten en grupos reducidos durante una semana al Servicio de Anatoma Patolgica del Hospital
Universitario (HUCA) con el fin de conocer el papel de la Anatoma Patolgica en el contexto de la actividad hospitalaria.
Adems se realizan prcticas microscpicas con microscopio de cabezal mltiple y asistencia a la realizacin de
autopsias y sala de tallado de piezas quirrgicas.
4. Para la realizacin de los seminarios los alumnos efectuaran revisiones del caso a presentar contando con la ayuda de
un tutor que les guiar y ayudar en la tarea.
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas Clnicas
20.0
13.33
Clases Expositivas
42.0
28.0
28.0
18.67
Total
150.0
100

Examenes: Evaluacin de certificacin : Habr tres evaluaciones a lo largo del curso: una ordinaria en enero y otras dos
extraordinarias , con una pueba de tipo test (eleccin de una respuesta correcta entre mltiples respuestas -5con penalizacin de respuestas errneas) y 4 preguntas cortas tericas y que tambien pueden corresponder a un un
caso clinico-patolgico o de seminarios. La evaluacin final ser la suma de la puntuacin de la parte Terica y Prctica
(Prcticas hospitalarias y Seminarios). Para alcanzar el aprobado habr de alcanzarse una puntuacin de 6
correspondiendo 5 puntos a la teora, 0,5 puntos a las prcticas hospitalarias y 0,5 a los seminarios. En los exmenes
extraordinarios la evaluacin consistir en un examan terico con preguntas cortas

* Cotran RS, Kumar V, Robbins SL. Patologa Estructural y Funcional. Interamericana McGraw Hill. 7 ed. 2005.* MacSween R, Whaley K. Patologa de Muir. Interamericana-McGraw Hill, 13 ed. 1995.* Pardo Mindn FJ. Anatoma Patolgica. Mosby, 1997.* Stevens A, Lowe J. Anatoma Patolgica. Harcourt/Mosby. 2 ed, 2001.
* Stevens A Lowe J. Young B. Wheater Histopatologa Bsica. Elsevier/Churchill-Rivinipstone
4 ed, 2003.
628
2012-2013
Grado en Medicina
NOMBRE
Radiodiagnstico
CDIGO
TITULACIN
Graduado o Graduada en Medicina

CENTRO
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
GMEDIC01-3-005
y
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Radiodiagnstico est integrada en el mdulo IV que incluye las materias Procedimientos Diagnsticos y
Teraputicos y est programada en el tercer curso del Grado de Medicina. La asignatura tiene carcter terico-prctico.
Adems de las explicaciones tericas o clases expositivas, se realizarn seminarios en el propio Hospital Universitario
Central de Asturias en grupos pequeos, en la actividad programada como PA. Con el fin de que los alumnos aprendan
en el entorno adecuado, participarn en las actividades de los Servicios de Radiodiagnstico y Medicina Nuclear,
realizadas durante las maanas, a lo largo de 2 semanas, incluyendo la asistencia a las sesiones de ambos Servicios y
acompaando a los miembros de los mismos, en el desarrollo de su actividad asistencial.
Las clases expositivas y seminarios sern impartidos por profesores del rea de Radiologa y Medicina Fsica, del
departamento de Medicina de la Universidad de Oviedo. Se ha programado siguiendo las indicaciones de la Universidad
de Oviedo para la relacin entre presencialidad y no presencialidad de tal forma que en las sesiones presenciales se
explicara al alumno las tcnicas de Diagnstico por Imagen y sus aplicaciones en el diagnstico mdico, utilizando los
recursos docentes clsicos. En prcticas, en las instalaciones del HUCA, los alumnos participarn en la actividad clnica
diaria, en las diferentes Secciones de los Servicios de Radiodiagnstico y Medicina Nuclear, a lo largo de las 2 semanas
programadas.
3. Requisitos
Para abordar la asignatura con xito deben haberse superado las asignaturas de primer curso del Grado de Medicina y
las correspondientes a la Estructura y Funcin de los diferentes rganos y Sistemas.
Para acceder a materiales docentes complementarios, se requiere conocimiento de ingls y manejo fluido de medios
telemticos disponibles en internet.
4.1 En esta asignatura se tratar de que los alumnos adquieran las competencias generales, que se recogen en de
acuerdo con la orden ECI/332/2008 de 13 de febrero, relacionadas con :
a) Valores profesionales, actitudes y comportamientos ticos, b) Fundamentos cientficos de la medicina, c) Habilidades
clnicas, d) Habilidades de comunicacin, e) Salud pblica y sistemas de salud ,f ) Manejo de la informacin y g) Anlisis
crtico e investigacin.
Competencias Genricas o Transversales :
629
2012-2013
Grado en Medicina
escrita.
de integridad intelectual en todas las facetas profesionales
CT13. Capacidad para adaptarse a las distintas situaciones de salud y enfermedad as como a diferentes
mbitos profesionales.
CT14. Capacidad de generar nuevas ideas en el campo profesional que contribuyan al desarrollo sanitario y
cientfico con repercusin en su ambiente laboral.
Las COMPETENCIAS ESPECIFICAS, de la asignatura se encuentran en el mdulo IV Procedimientos Diagnsticos y

Teraputicos y son:
CM4-1. Valorar la relacin riesgo/beneficio de los procedimientos diagnsticos y teraputicos.

CM4-2. Conocer las indicaciones de las pruebas de imagen.
CM4-9. Conocer los fundamentos de la interaccin de las radiaciones con el organismo humano.
CM4-10. Reconocer una imagen radiolgica. Conocer la semiologa radiolgica bsica de los diferentes
aparatos y sistemas.
CM4-11. Conocer otras tcnicas de obtencin de imagen diagnstica.
CM4-12. Valorar las indicaciones y contraindicaciones de los estudios radiolgicos.
CM4-13. Tener la capacidad de aplicar los criterios de proteccin radiolgica en los procedimientos diagnsticos
y teraputicos con radiaciones ionizantes.
4.2 Resultados de aprendizaje: Al trmino del curso, los alumnos alcanzarn las competencias planteadas
previamente.
Los alumnos sern capaces de integrar conocimientos, habilidades, actitudes y responsabilidades en los siguientes
apartados:
De conocimientos. Los estudiantes debern ser capaces de:
4.2.1 Identificar los diferentes procedimientos diagnsticos utilizados en el diagnstico mdico empleando las
nuevas tecnologas de imagen mdica.
4.2.2. Conocer el peligro de las radiaciones ionizantes y sus efectos en los tejidos biolgicos, junto con la
legislacin que regula su uso.
4.2.3. Conocer e identificar las estructuras anatmicas en todas las tcnicas de diagnstico por imagen.
4.2.4. Conocer y describir la semiologa radiolgica de los procesos patolgicos prevalentes que afectan a los
diferentes rganos y sistemas.
De habilidades: Los estudiantes sern capaces de:
4.2.5. Estratificar la solicitud de pruebas diagnsticas y teraputicas basadas en imgenes en funcin de coste,
complejidad, disponibilidad, etc, para su uso racional en la prctica clnica.
630
2012-2013
Grado en Medicina
4.2.6. Identificar en los diferentes mtodos de diagnstico por imagen la semiologa radiolgica de las entidades
patolgicas mas frecuentes por rganos y sistemas.
De actitudes: Los estudiantes aprendern a :
4.2.7. Aplicar las nuevas tecnologas de la imagen mdica las al proceso diagnstico y teraputico conscientes de
las repercusiones que se pueden derivar de cada una de sus decisiones, tanto a nivel individual del paciente en
trminos de obtener la mejor informacin posible de su enfermedad, como a la sociedad en relacin con el costebeneficio, etc.
4.28. Mantener comportamiento adecuado en las relaciones con los dems profesionales y pacientes en el uso
correcto de los mtodos de diagnstico por imagen en las diversas dependencias de los Servicios de
Radiodiagnstico y en el Hospital en general.
5. Contenidos
Son los relacionados en la Memoria de Verificacin del Grado de Medicina, agrupados en el siguiente orden por
bloques temticos.
Introduccin
1.
2.
3.
Radiodiagnstico. Concepto. Radiologa general. Estudios con contraste. Ecografa.

Tomografa computarizada. Resonancia magntica.
Estudios de Medicina Nuclear: Estudios morfofuncionales. Linfogammagrafa y BSGC. Estudios in vivo-in Vitro.
Trax, corazn y grandes vasos

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Radiografa de trax. Anatoma torcica normal. Sistemtica de lectura.

Enfermedad pulmonar por afectacin del espacio areo. Neumonas y atelectasias.
Enfermedad pulmonar por afectacin del interticio pulmonar.
Pleura: Derrame pleural. Hemitrax opaco. Neumotrax. Diagnstico diferencial con el neumomediastino, el
neumopericardio y el enfisema subcutneo.
Ndulos y masas pulmonares. Cncer de pulmn. Metstasis en el pulmn. Enfermedad tromboemblica
pulmonar. Enfermedad pulmonar obstructiva crnica.
Mediastino: Anatoma. Semiologa y patologa de las lesiones del mediastino.
Patologa cardiaca y vascular: Tcnicas de imagen. Semiologa y diagnstico de las cardiopatas. Enfermedades
de los grandes vasos y otras enfermedades vasculares.
Medicina Nuclear. Estudios de Perfusin Miocrdica estrs y basal. Estudios de funcin ventricular (MUGA).
Estudios combinados de Ventilacin y Perfusin Pulmonar. TEP y cuantificacin preciruga resectiva. PET/CT en
carcinomas de pulmn.
Abdomen, aparato digestivo y sistema urinario.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Anatoma del abdomen en radiografasimple, ecografa y TC. Radiografa de abdomen. Sistemtica de lectura.
Calcificaciones anmalas abdominales y sus causas.
Aire extraluminal en el abdomen. Neumatosis intestinal. Neumoperitoneo. Aire retroperitoneal. Aire en el sistema
biliar.
Tubo digestivo: Obstruccin intestinal e leo. Tcnicas de imagen en el estudio del tubo digestivo. Semiologa y
patologa del tubo digestivo.
Hgado, va biliar y pncreas. Anatoma. Tcnicas de imagen. Semiologa y patologa.
Riones y sistema urinario: Tcnicas de imagen: Semiologa y diagnstico radiolgico de las enfermedades de
los riones y el sistema urinario.
Aparato reproductor masculino: Tcnicas de imagen: Semiologa y diagnstico radiolgico de las enfermedades
del aparato reproductor masculino.
Medicina Nuclear: Trnsito esofgico, RGE, Vaciamiento gstrico, Hemorragia digestiva. Estudios de
malabsorcin. Patologia hepatobiliar: Ictericia neonatal, Colecistitis agudas. PET/CT en Neoplasias del Aparato
Digestivo. Patologa renal: lesiones corticales postpielonefritica. Patologa de las vas urinarias: Uropata
631
2012-2013
Grado en Medicina
obstructiva, reflujo vesicoureteral. Patologa del trasplante renal. Patologa de las vas urinarias: Uropata
obstructiva, reflujo vesicoureteral. PET/CT en Neoplasias de prstata, vesicales y renales.
Ginecologa, obstetricia y mama.
1.
2.
Patologa ginecolgica: Tcnicas de imagen. Semiologa y diagnstico radiolgico de la patologa del sistema
reproductor femenino.Embarazo: Tcnicas de imagen. Desarrollo y anatoma fetal normales. Semiologa bsica
de la patologa embrionaria y fetal.
Mama: Tcnicas de imagen. Anatoma. Semiologa radiolgica de la patologa mamaria. Diagnstico radiolgico
del cncer de mama.
Pediatra
1.
2.
Radiologa peditrica: Caractersticas especiales de las exploraciones radiolgicas en pacientes peditricos.

Semiologa y diagnstico radiolgico de la patologa peditrica.
Radiologa peditrica: Semiologa y diagnstico radiolgico de la patologa peditrica II.
Aparato locomotor
1.
2.
3.
4.
Tcnicas de imagen. Anatoma sea normal. Alteraciones de la densidad sea. Enfermedad sea generalizada.
Lesin sea solitaria.
Fracturas y luxaciones. Lesiones seas, articulares, ligamentarias y musculotendinosas.
Artropatas: artrosis, artritis. Espondiloartropatas.
Medicina Nuclear: Gammagrafa sea en Patologa sea benigna y maligna. Trazadores de
inflamacin/infeccin sea. PET/CT en patologa osteoarticular
Sistema nervioso central, cabeza y cuello

1.
2.
3.
4.
Crneo: Tcnicas de imagen. Anatoma.

Crneo: Semiologa y diagnstico radiolgico de la patologa intracraneal.
Columna y mdula espinal: Tcnicas de imagen. Anatoma. Semiologa y diagnstico radiolgico de la patologa
de la columna. Semiologa y diagnstico radiolgico de la patologa de la mdula espinal.
Medicina Nuclear: SPECT de perfusin enceflica, SPECT en sndromes parkinsonianos y SPECT y PET/CT en
patologa neoplsica del SNS. Procedimientos teraputicos en M Nuclear. Aplicaciones de SPECT/CT y PET/CT
no contempladas anteriormente.
Cabeza y cuello
1.
2.
3.
Ojo, odo y nariz: Tcnicas de imagen. Semiologa y diagnstico radiolgico de la patologa de los rganos de
los sentidos.
Macizo facial y cuello: Tcnicas de imagen. Semiologa y diagnstico radiolgico de la patologa del macizo
facial y cuello.
Medicina Nuclear: Gammagrafa sea y SPECT/CT en patologa de la ATM y en lesiones mandibulares. BSGC
en neoplasias orofarngeas. PET/CT en tumores de cara y cuello. PET/CT en Linfomas
Radiologa intervencionista
1.
2.
Tcnicas intervencionistas, diagnsticas y teraputicas guidas por la imagen.

Principales aplicaciones en la patologa de los diferentes rganos y sistemas.
632
2012-2013
Grado en Medicina

1.
2.
Presenciales
1. Clases expositivas. (35)
2. Prcticas de aula/Seminarios. (1 diario en el periodo de prcticas en el HUCA. )
3. Prcticas clnicas hospitalarias. ((Dos semanas, en los servicios de Radiodiagnstico y Medicina
Nuclear. )
4. Sesiones de evaluacin. Un examen parcial, de test tipo PEM. Eliminar materia si se obtiene mas de
un 70% de aciertos. Exposicin de trabajo en grupo. Examen Final.
No presenciales
1. Trabajo autnomo
2. Trabajo en grupo. Exposicin de caso clnico en una PA.
MODALIDADES
Horas
14.0
9.33
Prcticas Clnicas
40.0
26.67
Clases Expositivas
35.0
23.33
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100

Para superar el aprobado es necesario obtener en el examen de teora (de test tipo PEM) nota superior a 5 sobre 10.
(60% de respuestas correctas, sin aplicar negativos por los fallos)
La nota final se compondr de la suma de la nota del examen terico, que contabilizar un 75%+asistencia a clase que
contabilizar un 10%+evaluacin de seminarios y exposicin de trabajo realizado en grupos pequeos, que contabilizar
un 15%.

- Herring W. Radiologia bsica. Aspectos fundamentales Editorial Elsevier. 2012
- Chen MY, Pope TL, Ott DJ..Radiologa Bsica. McGraw Hill. Interamericana. 2004
-Del Cura JL, Pedraza S, Gayete A. Radiologa Esencial. Madrid. Ed. Panamericana.2009.
- Delgado Macias MT, Martinez Morillo M. Otn Sanchez C. Gil Gayarre. Manual de Radiologa Clnica.Barcelona. Ed.
Harcourt.
-Pedrosa C, Casanova R. Diagnstico por imagen. Tratado de radiologa clnica; McGraw-Hill Interamericana; 2 edicin;
2004.
-Carri I, Gonzalez G. Medicina Nuclear. Aplicaciones Clnicas.. Barcelona: Masson, 2003.
-Soriano Castrejn A. Medicina Nuclear en laPrctica Clnica. Ed. Aula Mdica. Madrid.2009
Paginas web de utilidad:
1.radiologyeducation.com
2.assistantradiology.com
633
2012-2013
Grado en Medicina
3.med_ed.virginia.edu/courses/red/cxv/
5.pediatricradiology.com
7.learningradiology.com/medstudents/
8. radiotorax.es
634
2012-2013
Grado en Medicina
NOMBRE
CDIGO
Fundamentos de Ciruga
GMEDIC013-006
Graduado
o
Graduada
en
TITULACIN Medicina por la Universidad de CENTRO
Oviedo
TIPO
Obligatoria
N TOTAL DE CREDITOS
6.0
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
Gonzalez Gonzalez Juan Jose
jjglez@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Gonzalez-Pinto Arrillaga Ignacio Maria
igpinto@uniovi.es
Barneo Serra Luis
lbarneo@uniovi.es
jjglez@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura Fundamentos de Ciruga se incluye dentro del Mdulo IV (PROCEDIMIENTOS DIAGNSTICOS
Y TERAPUTICOS). Se trata de una asignatura obligatoria semestral del 3 ao del Grado con una
carga lectiva de 6 Crditos ECTS. Su principal contenido es de naturaleza clnica y sus objetivos
docentes fundamentales son
Cdigo de Competencias
Descripcin
CM3-5,
Conocer la enfermedad tumoral, su diagnstico y tratamiento.
CM3-22
Medicina familiar y comunitaria: entorno vital de la persona enferma, promocin
de la salud en el mbito familiar y comunitario.
CM3-23
Reconocer, diagnosticar y orientar el tratamiento de las situaciones de riesgo vital.

Conocer los principios generales de la anestesia y reanimacin.
CM4-15
CM4-18
Conocer la fisiopatologa de las heridas (incluyendo quemaduras, congelaciones y

otros tipos de heridas). Cicatrizacin. Hemorragia quirrgica y profilaxis
tromboemblica.
Conocer las indicaciones quirrgicas generales, el riesgo preoperatorio y las
complicaciones postoperatorias.
CM4-19
Trasfusiones y trasplantes.
CM4-20
Conocer las tcnicas de desinfeccin y esterilizacin.
CM4-25
Practicar procedimientos quirrgicos elementales: limpieza, hemostasia y sutura

de heridas.
CM4-31
635
2012-2013
Grado en Medicina
3. Requisitos
Aunque los alumnos deben tener la posibilidad de organizar su itinerario acadmico dentro del Plan
propuesto, la necesaria coherencia en el proceso de aprendizaje exige establecer unos requisitos
mnimos para cursar ciertas materias. Para poder matricularse de tercer curso del Grado, los alumnos
debern haber superado 30 crditos ECTS de segundo, de los que al menos 18 debern ser de las
asignaturas de Morfologa, Estructura y Funcin de segundo curso.
1. Instrumentales:
CT1. Capacidad para adquirir informacin cientfica, analizarla crticamente y elaborar sntesis de
su contenido.
CT2. Capacidad para organizar la informacin cientfica relacionada con el tema de estudio y
disear una planificacin estratgica del mismo.
CT3. Conocer los fundamentos cientficos y sociales de la investigacin, de la enfermedad y de
las estrategias diagnsticas y teraputicas, y de la salud.
CT4. Conocer las estrategias y procedimientos de comunicar resultados cientficos tanto de forma
oral como escrita.
2. Interpersonales:
Graduado o Graduada en Medicina por la Universidad de Oviedo
3-5
CT10. Capacidad de aplicar la evidencia cientfica en la prctica profesional y mantener un
compromiso tico y de integridad intelectual en todas las facetas profesionales
636
2012-2013
Grado en Medicina
3. Sistmicas:
CT12. Habilidades de gestin de documentacin clnica y asistencial.
CT13. Capacidad para adaptarse a las distintas situaciones de salud y enfermedad as como a
diferentes mbitos profesionales.
CT14. Capacidad de generar nuevas ideas en el campo profesional que contribuyan al desarrollo
sanitario y cientfico con repercusin en su ambiente laboral.
CT16. Conocimiento de otras culturas y su influencia en la aparicin y en el control de factores de
riesgo y enfermedades.

Estas competencias transversales se trabajarn a lo largo de la titulacin en todas las asignaturas.
De acuerdo con la ORDEN ECI/332/2008, de 13 de febrero (BOE nm. 4015 febrero 2008), por la que se
establecen los requisitos para la verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el
ejercicio de la profesin de Mdico, las competencias que nuestros alumnos deben adquirir, expresadas
en
resultados de aprendizaje y agrupadas en 5 Mdulos, son:
Mdulo I:
Morfologa, Estructura y Funcin del Cuerpo Humano.
Mdulo II:
Medicina social, Habilidades de Comunicacin e Iniciacin a la investigacin.
Mdulo III:
Formacin Clnica Humana.
637
2012-2013
Grado en Medicina
Mdulo IV:
Procedimientos Diagnsticos y Teraputicos.
Mdulo V:
Prcticas tuteladas y Trabajo Fin de Carrera.
5. Contenidos
Programa Terico
GENERALIDADES. 1. Delimitacin conceptual de la Ciruga. 2. Sistematizacin de las enfermedades quirrgicas.
Procedimientos quirrgicos. 3. Desarrollo histrico de la Ciruga.
TRAUMATISMOS. 4. Concepto y clasificacin de los traumatismos. Traumatismos mecnicos: Conmocin y
Contusin. 5. Traumatismos mecnicos: Heridas. 6. Tipos especiales de traumatismos mecnicos: sndrome de
aplastamiento, lesiones por onda expansiva. Heridas por arma de fuego, heridas emponzoadas. 7. Traumatismos
trmicos: Quemaduras. 8. Traumatismos trmicos: Congelaciones. Traumatismos elctricos y radiolesiones. 9.
Respuesta biolgica local a la agresin traumtica: Inflamacin. Respuesta biolgica general. 10. Reparacin del
dao tisular: Cicatrizacin. 11. Cicatriz patolgica.
INFECCIONES Y PARASITOSIS QUIRURGICAS. 12. Concepto y clasificacin de las infecciones quirrgicas.
Infecciones locales inespecficas. 13. Infecciones locales especficas de la piel y anexos. 14. Infecciones
generalizadas. Sepsis. 15. Otras infecciones por anaerobios. Ttanos 16. Infeccin posquirrgica y su profilaxis. 17.
Parasitosis quirrgicas. 18. La enfermedad hidatdica.
ONCOLOGIA QUIRURGICA. 19. Concepto y clasificacin de las neoplasias. Criterios de malignidad. 20. Factores
etiolgicos. Oncognesis. Progresin tumoral y metstasis. 21. Clnica y diagnstico de las neoplasias. 22.
Tratamiento general de las neoplasias.
GRANDES SNDROMES QUIRURGICOS. 23. Coagulacin, hemorragia y hemostasia en Ciruga. 24. Shock y fallo
multiorgnico en Ciruga. 25. Tratamiento del enfermo quirrgico crtico. 26. Inmunidad y Ciruga. 27. Bases
biolgicas y tcnicas de los trasplantes de rganos.
ATENCIN PRE Y POSTOPERATORIA. 28. Preparacin preoperatoria y evaluacin del riesgo quirrgico. 29.
Cuidados postoperatorios. Complicaciones mdicas y su prevencin. 30. Complicaciones postquirrgicas.
ANESTESIOLOGIA. 31. Fundamentos bsicos de la Anestesia General I. 32. Fundamentos bsicos de la Anestesia
General II. 33. Complicaciones anestsicas intraoperatorias. 34. Reanimacin postoperatoria. 35. Anestesia
locorregional. 36. Tratamiento del Dolor agudo y crnico.
Seminarios
SEMINARIOS Y LUGAR DE IMPARTICION. 1. El Bloque quirrgico: Teora, instrumental, visita ((Hospital
Covadonga. Sala Reuniones Ciruga General).. 2. Tratamiento del paciente quemado grave. (Hospital Covadonga.
Ciruga Plstica). 3. Asistencia general del paciente traumatizado (Facultad. Aula). 4. Tcnicas de asepsia y
antisepsia: Teora, lavado quirrgico, visita esterilizacin (Hospital Covadonga. Sala Reuniones Ciruga General).. 5.
Nutricin y alteraciones del medio interno (Facultad. Aula). 6. Visita al Centro Comunitario de Trasfusiones y Tejidos:
Teora, visita. 7. Procedimientos mnimamente invasivos. Ciruga experimental y entrenamiento quirrgico Ia
(Facultad. Bioterio). 7. Procedimientos mnimamente invasivos. Ciruga experimental y entrenamiento quirrgico Ib
(Facultad. Bioterio). 9. Donacin y trasplante de rganos. (Facultad. Aula). 10. Aplicacin prctica de tcnicas
anestsicas (Facultad. Aula).
Prcticas Clnicas
PRCTICAS CLNICAS: Durante 1 semana los alumnos asistirn al Servicio de Anestesiologa del Hospital
Universitario donde se familiarizarn con las tcnicas anestsicas en sus distintas fases (induccin, mantenimiento y
638
2012-2013
Grado en Medicina
terminacin) y modalidades.

DISTRIBUCIN
APRENDIZAJE
DE
LA
ACTIVIDAD
DE
Horas %
Presencial
Clases expositivas
36
24
Seminarios
20
13.3
Clases prcticas
Prcticas clnicas
20
13.3
Tutoras de grupo
04.7
04.7
Total horas presenciales del alumno
90
60
Horas de trabajo no presencial del alumno
60
40
150
No presencial
Cronograma Docente
La asignatura se impartir entre el 30 de Enero y el 3 de Mayo en dos grupos en horario de 14 a 15 y de
15 a 16. El examen tendr lugar el da 29 de Mayo
30 de Enero a 3 Mayo. L, X, V
Clases expositivas 36 horas
Grupo A: 15.00 - 16.00 h

Grupo B: 16.00 - 17 h
Prcticas de Aula/Seminarios
20 horas
11 de Febrero a 25 de Abril, 17.00 - 19.00 h
(10 sesiones de 2 horas)

Prcticas Clnicas 20 horas
Anestesiologa: Una semana en el hospital en horario de maana

entre los meses de Enero y Mayo
Sesiones de evaluacin 7
Examen final 29 de Mayo
639
2012-2013
Grado en Medicina
MODALIDADES
Horas
Prcticas Clnicas
20.0
13.33
Evaluacin
0.0
0.0
21.0
14.0
Clases Expositivas
42.0
28.0
Total
150.0
100

El porcentage de participacin de cada criterio en la nota final ser proporcional al programa terico y
prctico de la signatura
La evaluacin se har acumulando de forma ponderada la puntuacin obtenida en tres Criterios.
Primer Criterio: Participacin y trabajo del alumno en los seminarios. Es necesario haber asisitido al
menos a siete seminarios para poder acceder a la prueba escrita, sin embargo los alumnos que asistan a
los 10 y hayan superado el examen sern bonificados en la nota final
Segundo Criterio: Realizacin correcta de las prcticas y asistencia, que no podr ser inferior al 80%.
Tercer Criterio: Prueba escrita, en cualquiera de sus modalidades, para evaluacin de conocimientos.
Complementariamente, podrn realizarse exmenes orales. En las pruebas tipo test y puesto que no se
computan las respuestas erroneas como negativas, el mnimo necesario de respuestas correctas para
superar la asignatura ser del 60%. La realizacin de trabajos adicionales encargados por el profesor y
resueltos con aplicacin incrementar la nota final
Libros:
Brunicardi F. Schwartz. Manual de Ciruga. 8 ed. Interamericana. Madrid 2007. Brunicardi F. Schwartz. Principles of
Surgery, 9th ed. Mc Graw Hill. New York 2009. Townsend. Sabiston Tratado de ciruga + E-Dition. 18 ed. Elsevier.
Es, Barcelona 2009. Roewer N, Thiel H. Atlas de anestesiologa. Elsevier-Masson. Barcelona 2007 . Robbins y
Cotran Patologa estructural y funcional, 8 ed.Elsevier Es, Barcelona 2010
Otros:
Artculos cientficos relacionados, vdeos,..
640
2012-2013
Grado en Medicina
NOMBRE
Patologa Tumoral
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
GMEDIC01-3-007
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
astudillo@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
mfresno@uniovi.es
astudillo@uniovi.es
2. Contextualizacin
En este curso de los estudios de grado, el alumno ya tiene unos conocimientos generales sobre los procesos patolgicos,
es el momento de que tenga acceso a cmo se hacen los diagnsticos y cmo se toman las decisiones teraputicas en
las patologas ms frecuentes. En esta asignatura abordar la patologa tumoral, desde la perspectiva de cmo se
diagnostica y cmo se trata. Es por tanto una asignatura multidisciplinar, impartida por quienes hacen el diagnstico
macro y microscpico, que son los patlogos; y por los que toman las decisiones de cundo se necesita un tratamiento
mdico, quirrgico o radioterpico, que son los onclogos mdicos y radioterapeutas.
Por la naturaleza del tema a estudio, es una asignatura eminentemente prctica, en la que las prcticas hospitalarias y
los seminarios juegan un papel clave.
3. Requisitos
La asistencia a clase es obligatoria, as como la asistencia al menos a un 80% de los seminarios. Las prcticas
hospitalarias son tambin obligatorias, ya que el porcentaje de la nota final no descansa slo en la calificacin del
examen final.

Conocer las alteraciones del crecimiento celular
Conocer la enfermedad tumoral, el proceso diagnstico y cmo y porqu se toman las decisiones teraputicas.
Conocer los tratamientos de oncologa mdica, sus efectos y su aplicacin especfica por subtipos tumorales
Conocer los fundamentos de las interacciones de las radiaciones con el organismo humano
Conocer los principios e indicaciones de la radioterapia para el tratamiento de los tumores
Al final de la asigantura, el alumno ser capaz de plantear y explicar un plan de actuacin para el tratamiento de un
tumor, enfocado a las necesidades del paciente y el entorno familiar y social, coherente con los sntomas y signos
detectados.
5. Contenidos
641
2012-2013
Grado en Medicina
CLASES TEORICAS
1.- Etiopatogenia del cncer.
2.- Bases histogenticas de la clasificacin de los tumores.
3.- Estadificacin TNM y sistemas de codificacin morfolgica y topogrfica.
4.- Mecanismo de accin de los frmacos antitumorales citotxicos. Historia.
5.- Mecanismo de accin de los frmacos que actan sobre dianas celulares.
6.- Efectos biolgicos de los tratamientos radiolgicos en tumores.
7.- Patologa de los tumores epiteliales: tumores cutneos.
8.- Tratamiento radiolgico de tumores cutneos
9.- Patologa de los tumores epiteliales: tumores de la esfera ORL
10.- Valoracin y tratamiento mdico de los tumores de la esfera ORL
11.- Tratamiento radiolgico de los tumores de la esfera otorrinolaringolgica
12.- Patologa de los tumores pulmonares
13.- Carcinoma de pulmn, valoracin y tratamiento mdico
14.- Tratamiento radiolgico del cncer de pulmn
15.- Patologa de los tumores de mama
16.- Carcinoma de mama: valoracin y tratamiento mdico
17.- Tratamiento radiolgico del cncer de mama
18.- Patologa de los tumores digestivos
19.- Tratamiento mdico de los tumores digestivos no colorectales
20.- Tratamiento radiolgico de los tumores del tracto digestivo alto
21.- Cncer colorectal: valoracin y tratamiento mdico
22.- Tratamiento radiolgico del cncer de colon y recto
23.- Patologa de los tumores del aparato genital femenino
24.- Cncer ginecolgico: valoracin del abordaje teraputico y papel del tratamiento mdico.
25.- Tratamiento radiolgico del cncer ginecolgico
642
2012-2013
Grado en Medicina
26.- Patologa de los tumores del Sistema Nervioso Central

27.- Patologa de los tumores endocrinos incluyendo el sistema neuroendocrino difuso
28.- Valoracin y tratamiento mdico de tumores neuroendocrinos y del Sistema Nervioso Central
29.- Radioterapia en tumores del SNC y SNP
30.- Patologa de tumores de rin y vejiga.
31.- Valoracin y tratamiento mdico del carcinoma renal y de vejiga: contribucin de la Oncologa Mdica
33.- Tratamiento radiolgico del cncer de prstata
34.- Patologa de los tumores seos
35.- Patologa de Tumores de partes blandas
36.- Tratamiento mdico de tumores de hueso y partes blandas
37.- Tratamiento radiolgico de tumores de partes blandas y tumores poco frecuentes.
38.- Patologa de los tumores del sistema hematolinfoide
39.- Evaluacin de la eficacia del tratamiento sistmico oncolgico.
40.- Predisposicin gentica al cncer: test de prediccin y consejo gentico.
SEMINARIOS
8 de ellos sern integrados de Patologa, Oncologa Mdica y Oncologa Radioterpica:
1.- Caso clnico de cncer de pulmn
2.- Caso clnico de cncer de mama
3.- Caso clnico de cncer de ovario
4.- Caso clnico de cncer de endometrio
5.- Caso clnico de cncer de pncreas
6.- Caso clnico de cncer del SNC
7.- Caso clnico de linfoma
8.- Caso clnico de sarcoma
9.- Caso de melanoma
10.- Caso de tumor germinal
Los otros 16 casos sern casos clnicos elegidos entre otras patologas tumorales.

La metodologa de enseanza-aprendizaje se basar en clases tericas, prcticas hospitalarias, seminarios de casos
clnicos y tutoras.
Las clases tericas seguirn un programa en el que los tumores se explicarn siguiendo un orden topogrfico e
histogentico, en tres mdulos sucesivos: Anatoma Patolgica, Oncologa Mdica y Oncologa Radioterpica. Se
promover la participacin de los alumnos en las clases tericas, mediante algunas preguntas clave orientadas a afianzar
los nuevos conocimientos y revisando la base de otros conceptos adquiridos previamente. Algunas de las clases se harn
643
2012-2013
Grado en Medicina
con docencia integrada, de modo que habr varios profesores en el aula, que impartirn docencia abriendo paso a un
dilogo dinmico entre ellos y los alumnos.
Las Prcticas Clnicas irn orientadas a que el alumno aprenda cmo debe ser la interaccin ms adecuada con los
pacientes y el sistema de trabajo en equipo en un Hospital, el manejo del material de informacin clnica y el valor de las
pruebas de laboratorio, el mecanismo de administracin de los tratamientos de Radioterapia y quimioterapia, la
efectividad de los tratamientos y sus efectos secundarios.
Los seminarios versarn sobre casos clnicos que se entregarn a los alumnos al comienzo de la asignatura para que
preparen su presentacin y defensa. Irn orientados a que el alumno sepa qu informacin debe obtener de la patologa
de un paciente para obtener un diagnstico, tomar las decisiones teraputicas, cules son las mejores terapias a aplicar,
cmo se establece un pronstico. Parte de los seminarios sern integrados entre los tres mdulos de la asignatura,
asistiendo a ellos todos los alumnos y tambin todos los profesores para favorecer la integracin de los conocimientos.
En las tutoras, los alumnos se reunirn con los profesores en pequeos grupos para recibir instrucciones sobre la
metodologa a usar para preparar los seminarios, resolver dudas y afianzar conceptos, especialmente establecer
prioridades en las decisiones diagnsticas y teraputicas y en la forma de exponerlos pblicamente y cmo controlar los
tiempos. Asimismo, se les instruir en loas consideraciones de las consecuencias de sus decisiones y se les adiestrar
en la bsqueda de iconografa y bibliografa.
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
42.0
28.0
28.0
18.67
Prcticas Clnicas
20.0
13.33
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100

Habr una evaluacin continuada, basada en la asistencia y participacin en las clases tericas, seminarios y clases
prcticas. Un 20% de la calificacin final depende de la participacin y asistencia a las clases tericas, un 20%
corresponder a la asistencia la las clases prcticas, un 20% a la presentacin y participacin en los seminarios, y un
40% al examen escrito final de certificacin, que consistir en 30 preguntas de test y cuatro casos clinicos a resolver por
el alumno. Las preguntas de test sern de respuesta mltiple, calificando negativo los errores: un 20% del valor total de la
pregunta en los casos de 5 respuestas, y un 50% enlas de respuesta doble.
EXAMENES EXTRAORDINARIOS
Para la calificacin obtenida a travs de un examen extraordinario, es imprescindible haber realizado los ejercicios
prcticos del curso. El examen extraordinario constar de una defensa del trabajo individual, si ste no fu calificado
positivamente o no se realiz, de quince minutos. Si ste es aprobado, se pasar a un examen escrito tipo test similar en
nmero de preguntas y sistema de calificacin al examen ordinario.

El contenido de la asignatura, tanto las clases tericas como los seminarios, estarn a disposicin de los alumnos en la
plataforma virtual de la Universidad de Oviedo. En ella se incluye una seccin de documentos bibliogrficos para la ayuda
en la preparacin de los casos prcticos de los seminarios.
La bibliografa recomendada es:
1 ROBBINS Y COTRAN. Patologa estructural y funcional + Student Consult
Por: Kumar, V.
8 ed. 2010 R 2011 Editorial Elsevier
Philadelphia
2 Principios y Prctica de Oncologa DeVita
644
2012-2013
Grado en Medicina
8va Ed.2011 editoral Lippincot/Williams and Wilkins

Philadephia
3 WALTER AND MILLER'S TEXTBOOK OF RADIOTHERAPY. RADIATION PHYSICS, THERAPY AND ONCOLOGY
Symonds,P. Deehan,C. Meredith,C. Mills, J.
7 Edicin, 2012
Editorial CHURCHILL LIVINGSTONE
Los profesores de la asignatura estarn disponibles para tutoras en horas prefijadas en el HUCA:
Dra. Aurora Astudillo Gonzlez, responsable de los mdulos de Patologa
Dres Emilio Esteban y Dr Jose Mara Vieitez responsables de los mdulos de Oncologa Mdica
Dres Gema Fernndez Rivero y Dr Luis Olay Gayoso, responsables de los mdulos de Oncologa Radioterpica
645
2012-2013
Grado en Odontologa
Grado en Odontologa
Curso Segundo
NOMBRE
Explotacin de Datos Cientficos
CDIGO
TITULACIN
Graduado o Graduada en Odontologa por

CENTRO

la Salud
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
Villa Vigil Manuel Alfonso
mavilla@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
mavilla@uniovi.es
2. Contextualizacin
3. Requisitos
5. Contenidos
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
14.0
18.67
Tutoras Grupales
1.0
1.33
14.0
18.67
Evaluacin
0.0
0.0
Total
75.0
100

646
3.0
Castellano
GODONT01-0-005
2012-2013
Grado en Odontologa
NOMBRE
Diagnstico por la Imagen en Odontologa
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
GODONT01-0-008
3.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
Saiz Ayala Antonio
saizantonio@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Garcia-Pola Vallejo Maria Jose
mjgarcia@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura Diagnstico por la Imagen en Odontologa tiene como objetivo proporcionar a los alumnos de Grado de
Odontologa formacin en el conocimiento de los mtodos que utilizan radiaciones ionizantes u otras energas para
obtener imgenes del aparato estomatogntico, como base del diagnstico y como gua, tanto para la realizacin de
procedimientos quirrgicos, como para la evaluacin de la respuesta a las diferentes terapiasy el conocimiento de la
presentacin en las imgenes proporcionadas por stas tcnicas de las patologas de la cavidad oral y regin
maxilofacial.
La asignatura tiene carcter terico-prctico y adems de las explicaciones tericas se realizarn seminarios con casos
prcticos en pequeos grupos. La asignatura ser impartida por profesores del rea de Radiologa y Medicina Fsica, del
departamento de Medicina de la Universidad de Oviedo. Se ha programado siguiendo las indicaciones de la Universidad
de Oviedo para la relacin entre presencialidad y no presencialidad, utilizando los recursos docentes clsicos, de la
Facultad de Medicina y Escuela de Estomatologa.
3. Requisitos
El estudiante debe tener superadas las asignaturas de primer curso del Grado de Odontologa y es conveniente que
disponga de los siguientes recursos:
1. Instrumentales: Disponibilidad de acceso a internet
2. Conocimientos:Nociones de Fsica y Radiodiagnstico
3. Idiomas: Nociones de ingls cientfico y dominio correcto del castellano hablado y escrito

1. Competencias Generales: son las incluidas la ORDEN CIN/2136/2008, de 3 de julio, por la que se establecen los
requisitos para la verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de
Dentista, en el apartado A Valores profesionales, actitudes y comportamientos ticos con los N 7 a 9:
1.1. Promover el aprendizaje de manera autnoma de nuevos conocimientos y tcnicas, as como la motivacin por
la calidad.1.2. Saber compartir informacin con otros profesionales sanitarios y trabajar en equipo.1.3. Comprender la
importancia de mantener y utilizar los registros con informacin del paciente para su posterior anlisis, preservando
la confidencialidad de los datos.
En el apartado B. Fundamentos cientficos de la odontologa. Adquisicin y valoracin crtica de la
647
2012-2013
Grado en Odontologa
informacin con el N17.

1.4. Comprender y reconocer los principios de ergonoma y seguridad en el trabajo (incluyendo control de infecciones
cruzadas, proteccin radiolgica y enfermedades ocupacionales y biolgicas).
En el apartado . C. Habilidades clnicas: Diagnstico, pronstico y planificacin del tratamiento
odontolgico con el N. 21.
1.5. Saber realizar un examen bucal completo, incluyendo las oportunas pruebas radiogrficas y de exploracin
complementarias, as como la obtencin de adecuadas referencias clnicas.
2. Las Competencias Especficas son las siguientes, recogidas en la Memoria del Grado de Odontologa:
2.1 CEM II.03 Conocer el peligro de las radiaciones ionizantes y sus efectos en los tejidos biolgicos, junto con la
legislacin que regula su uso. Dirigir instalaciones de radiodiagnstico bucal. 2.2. CEM II.04 Realizar las radiografas
necesarias en la prctica odontolgica, interpretar las imgenes obtenidas y conocer otras tcnicas de diagnstico
por imagen que tengan relevancia. 2.3. CEM IV.02.01 Tomar e interpretar radiografas y otros procedimientos
basados en la imagen, relevantes en la prctica odontolgica
3. Resultados de aprendizaje: Al trmino del curso, los alumnos alcanzarn las competencias planteadas
previamente.
Los alumnos sern capaces de integrar conocimientos, habilidades, actitudes y responsabilidades para:
3.1. De conocimientos. Los estudiantes debern ser capaces de:
3.1.1 Identificar los diferentes procedimientos diagnsticos utilizados en el diagnstico mdico empleando las nuevas
tecnologas diagnsticas y teraputicas.
3.1.2. Conocer el peligro de las radiaciones ionizantes y sus efectos en los tejidos biolgicos, junto con la legislacin
que regula su uso y los capacite para dirigir instalaciones de radiodiagnstico bucal
3.2. De habilidades: Los estudiantes sern capaces de:
3.2.2. Realizar las radiografas necesarias en la prctica odontolgica, interpretar las imgenes obtenidas y conocer
otras tcnicas de diagnstico por imagen que tengan relevancia.
3.2.3. Tomar e interpretar radiografas y otros procedimientos basados en la imagen, relevantes en la prctica
odontolgica
3.3. De actitudes: Los estudiantes debern:
3.3.1. Aplicar las nuevas tecnologas de la imagen mdica las al proceso diagnstico y teraputico conscientes de las
repercusiones que se pueden derivar de cada una de sus decisiones, tanto a nivel individual del paciente en trminos
de obtener la mejor informacin posible de su enfermedad, como a la sociedad en relacin con el coste- beneficio,
etc.
5. Contenidos
Interpretacin de la imagen en Radiologa Convencional, tomografa axial computerizada, Resonancia Magntica y
Ecografa. Diagnstico por Imagen del cuello, faringe, esfago y columna cervical. Diagnstico por Imagen de la
articulacin tmporo-Mandibular y peasco. Diagnstico por Imagen de la Patologa de las glndulas salivares. Tumores
seos. Generalidades. Tumores seos de la regin maxilofacial. Tumores de cabeza y cuello. Tipos. Diagnstico,
estadificacin y seguimiento por Imagen. Tumores de cabeza y cuello. Tratamiento con tcnicas de radioterapia.
648
2012-2013
Grado en Odontologa

La Metodologa y tcnicas docentes a utilizar en el desarrollo del curso queda recogida en los siguientes apartados:
a. Clases expositivas: consisten en la explicacin por el profesor de los temas del programa con ayuda de pizarra,
ordenador y proyecciones.
b. Seminarios: trabajo dirigido por el profesor en el que los alumnos discuten casos clnicos en los que se utilizan las
tcnicas de diagnstico por imagen, incidiendo en la indicacin concreta de cada una de las considerando su rentabilidad
diagnstica, indicaciones y contraindicaciones y el anlisis coste-beneficio; o bien discuten y critican trabajos cientficos
publicados relativos a las materias del programa.
c. Clases Prcticas. En los Servicios de Radiodiagnstico, Medicina Nuclear y Radioterapia del HUCA y Servicio de
Radiologa de la Escuela de Estomatologa.
d. Tutora grupal: sesin de orientacin de las tareas que deben realizar los alumnos en sesiones presenciales o,
fundamentalmente, no presenciales. Se utilizarn como ayuda para el desarrollo de las tareas no presenciales.
e. Trabajo de grupo: tarea realizada por 3-5 alumnos que colaboran, bajo la orientacin de un profesor. El resultado debe
ser expuesto a toda la clase para su anlisis y calificacin.
f. Trabajo autnomo del alumno: destinado a estrategias personales para la adquisicin de competencias del curso y del
programa.
MODALIDADES
Horas
No Presenciales
46.0
61.33
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
1.0
1.33
3.5
4.67
Clases Expositivas
17.5
23.33
7.0
9.33
Total
75.0
100

La nota final ser el resultado de la suma de la calificacin del examen o exmenes tericos (70%), de la
calificacin obtenida por los trabajos en pequeos grupos, (20%) y la asistencia a las actividades tericas y
prcticas (10%).
Se realizar un examen final de las materias explicadas en las clases expositivas, tipo test de respuestas
mltiples, con 4 o 5 posibles respuestas y solo una verdadera. No restan las respuestas errneas, por lo que se
requiere superar un 65% de aciertos, para obtener el apto en esta parte.
Se puede realizar un examen, que permitir eliminar materia si se supera el 70% de las respuestas.
Realizacin discusin y exposicin de trabajos en seminarios, por pequeos grupos. La exposicin del trabajo se
realizar por uno de los integrantes del grupo elegido al azar.

Whaites E. FUNDAMENTOS DE RADIOLOGIA DENTAL. Ed. Elsevier Masson. Barcelona. 2008.
Rovira A,Ramos A,De juan M. Radiologa de Cabeza y Cuello. Actualizaciones de la SERAM. Ed. Panamericana. Madrid.
2010.
http://www.dent.ohio-state.edu/courses
649
2012-2013
Grado en Odontologa
NOMBRE
Ingls para Odontologa
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Optativa
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
3.0
English
COORDINADOR/ES
EMAIL
Alaez Corral Maximo
PROFESORADO
EMAIL
Alaez Corral Maximo
2. Contextualizacin
3. Requisitos
5. Contenidos
MODALIDADES
Horas
21.0
28.0
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
7.0
9.33
Total
75.0
100

650
GODONT01-0-010
2012-2013
Grado en Odontologa
Curso Primero
NOMBRE
Epidemiologa y Salud Pblica
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
radhames@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
lopez@uniovi.es
framil@uniovi.es
GODONT01-1-001
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
El futuro graduado en odontologa deber ser capaza de ejercer su profesin en un entorno poblacional (la comunidad) y
cientfco (constantes avances y discusin del conocimiento) que le obligar al utilizar de forma continuada su capacidad
de anlisis. Su formacin en Epidemiologa es el soporte sobre el que debe construir todos esos anlisis, sustentado a su
vez por herramientas bsicas de demografa y estadstica.
3. Requisitos
Al tratarse de una asignatura de primer ao del Grado, son los que correspondan para el acceso a los estudios del Grado
de Odontologa, aunque sera recomendable conocer las bases de la estadstica.

Comprender y analizar crticamente el concepto de salud y asumir la autorresponsabilidad en el logro de salud.

Conocer los conceptos bsicos de laestadstica y su aplicacin a las ciencias mdicas. Ser capaz de disear y
realizar estudios epidemiolgicos y estadsticos sencillos utilizando programas informticos e interpretar los
resultados. Entender e interpretar los datos epidemiolgicos y estadsticos en la literatura mdica.
Conocer las repercusiones de las tendencias demogrficas y epidemiolgicas en la prctica de la odontologa.
Reconocer los determinantes de la salud bucal en la poblacin, tanto los genticos como los dependientes del
estilo de vida, los demogrficos, ambientales, sociales, econmicos, psicolgicos y culturales.
Reconocer el papel del dentista en las acciones de prevencin y proteccin ante enfermedades bucales, as
como en el mantenimiento y promocin de la salud, tanto a nivel individual como comunitario.
Valorar la influencia del medio ambiente fsico, qumico, biolgico y social en la gnesis de salud, e implicarse en
la conservacin del medio.
Interpretar la influencia del medio ambiente con la salud de la comunidad.
Conocer los principales factores de riesgo ligados del medio ambiente urbano y rural.
Comprender y resumir el concepto de enfermedades transmisibles y etiologa general.
Identificar y diferenciar los principales eslabones de la cadena epidemiolgica.
Integrar los mecanismos de prevencin de las enfermedades transmisibles en funcin de la parte de la cadena
epidemiolgica sobre la que se acte. Planificar el calendario de vacunacin y explicar las generalidades de sus
usos y efectos.
651
2012-2013
Grado en Odontologa
Clasificar los principales tipos de vigilancia epidemiolgica valorando su utilidad como herramienta de
preventiva.
Comprender y resumir el concepto de las enfermedades no transmisibles y en especial aquellas que constituyen
los principales problemas de salud pblica.
5. Contenidos
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
Tema 1. Definicin de demografa y tipos (esttica y dinmica). Utilidad prctica y relacin con
las Ciencias de la Salud. Cuestiones demogrficas actuales y su incidencia sobre la Salud
Pblica. Fuentes de datos en demografa.
Tema 2. Tasas, ndices y razones de valor sanitario. Concepto y anlisis de natalidad,
morbilidad, mortalidad y movimientos migratorios. Ajuste de tasas.
Tema 4. La variable epidemiolgica. Escalas de medida. Fuentes de variabilidad. Epidemiologa
de los factores de riesgo (FR) y el efecto.
Tema 6. Principales tipos de estudios epidemiolgicos. Estudios epidemiolgicos descriptivos.
Objetivos y utilidad. Variables de persona, tiempo y lugar y sus combinaciones. Clasificacin.
Anlisis e interpretacin. Criterios de causalidad.
Tema 7. Estudios de cohortes. Seleccin de cohortes a estudio. Seleccin del grupo de control.
Determinacin del FR y el efecto. Anlisis e interpretacin de los estudios de cohortes: clculo
de riesgos.
Tema 8.Estudios de casos y controles. Informacin sobre exposicin al FR y al efecto. Seleccin
de casos. Seleccin de controles. Anlisis e interpretacin de los estudios de casos y controles.
Tema 9. Estudios experimentales y casi-experimentales. Aspectos Generales. Poblacin de
referencia, poblacin experimental y grupo de estudio. Grupo control. Anlisis e interpretacin
Tema 11.El Mtodo Estadstico: Estadstica descriptiva e inferencial. Poblacin y muestra.
Variables estadsticas. Tipos de variables.
Tema 12.Procedimientos descriptivos en el anlisis de datos: Recogida y Representacin
grficas. Frecuencias, percentiles. Medidas de tendencia central y de variabilidad: centro,
dispersin y posicin de una variable.
Tema 13.Relaciones entre variables. Probabilidad: conceptos y principales propiedades.
Aplicaciones a los mtodos de diagnstico: sensibilidad y especificidad de un test, riesgo
relativo y odds ratio de un FR.
Tema 14. Variables aleatorias. Funcin de densidad y de probabilidad. Media y varianza.
Distribuciones de probabilidad: distribucin binomial, distribucin normal.
Tema 15. Teora de muestras: Muestreo.Estimacin. Metodologa. Estimacin puntual. Intervalos
de confianza.
Tema 16.Contraste de hiptesis. Metodologa, fundamentos, tipos de error, nivel de
significacin, nivel crtico (p-valor). Contrastes sobre medias y proporciones ms usuales. Test
Ji cuadrado para tablas de contingencia. Otros test.
Tema 17. Epidemiologa general de las enfermedades transmisibles. Profilaxis general de las
enfermedades transmisibles. Profilaxis especfica de las enfermedades transmisibles.
Desinfeccin y esterilizacin
Tema 18. Epidemiologa y prevencin de las enfermedades de transmisin hdrica.
Epidemiologa y Prevencin de las enfermedades de transmisin respiratoria: tuberculosis.
Epidemiologa y Prevencin de las enfermedades de transmisin respiratoria: gripe.
Epidemiologa y Prevencin de las enfermedades de transmisin respiratoria: meningitis.
Tema 19. Epidemiologa y Prevencin de las enfermedades de transmisin sexual.
Epidemiologa y Prevencin del Sndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (S.I.D.A.)
Epidemiologa y Prevencin de Hepatitis virales.
Tema 20. Epidemiologa general de las enfermedades crnicas. Estrategias de prevencin.
Epidemiologa y prevencin de las enfermedades cardiovasculares. Epidemiologa y prevencin
del cncer. Epidemiologa y prevencin de la diabetes y otras enfermedades relacionadas con el
metabolismo
Los alumnos deben concoer que cada tema no equivale a una hora de docencia presencial.
652
2012-2013
Grado en Odontologa

relacionando lo que ya conocen con el aprendizaje actual y el futuro. Por los tanto el aprendizaje deber evitar la
adquisicin de conocimientos desconectados de la prctica mdica, por lo que se utilizarn problemas relacionados con
el futuro desempeo profesional.
es decir, a partir de los conocimientos previos (aunque existirn las limitaciones propias de una asignatura de primer ao
de la titulacin) se desarrollarn contenidos de forma estructurada, de manera que el alumno encuentre vnculos entre lo
nuevo y lo ya aprendido.
expositivas, seminarios y prcticas en pequeo grupo en la sala de informtica. Para ello se deben propiciar situaciones
apoyado, para lo que contaremos con el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo. Un resumen de la metodologa lo
encontramos en la siguiente tabla.
MTODO
ACTIVIDAD

Clase expositiva
Prcticas de
medianos)

Virtual
aula
(seminario
en
grupos
Tutoras grupales
Presentacin de las soluciones

Manejo de paquetes estadsticos en PC

Resolucin de problemas mediante su anlisis estadstico
Para que las calificaciones de los seminarios y prcticas puedan ser aplicadas, el alumno deber obtener en el examen
final, al menos el 47% de los puntos mximos posibles.
MODALIDADES
Horas
7.0
4.67
16.0
10.67
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
35.0
23.33
Total
150.0
100
653
2012-2013
Grado en Odontologa

Evaluacin continua: los problemas propuestos durante el desarrollo de las clases expositivas sern entregados y
evaluados mediante el Campus Virtual. Adems, se evaluar mediante observacin directa la defensa de la solucin
durante los seminarios, considerando la claridad expositiva, la pertinencia de los contenidos y la calidad del formato. La
asistencia a seminarios y prcticas es obligatoria y no podr ser inferior al 80%.
Examen final: 60 preguntas tipo test de opcin mltiple corregido mediante la asignacin de un punto a cada
pregunta y restando 0,20 por cada error:
Tipo
Criterio
Puntuacin
Puntuacin
mxima
Solucin de los problemas
12 problemas x 0,2
Excelente = 1
Bien = 0,75
Evaluacin
continua
Exposicin y defensa de la solucin

del problema y aportaciones
crticas y novedosas
Normal = 0,5
Regular = 0,25
Deficiente = 0
60 preguntas evaluadas
segn la frmula (60 x 1)(errores 0,20)
Test
Examen final
Para aplicar las calificaciones de los seminarios y prcticas ser preciso alcanzar en el examen final un 47% de la nota
final posible.
o
o
o
o
o
o
o
Sierra Lpez A, Sez Gonzlez MC, Fernndez-Crehuet Navajas J, et al. Pidrola Gil. Medicina
Preventiva y Salud Pblica. 11 edicin. Barcelona, Ed. Elsevier-Masson, 2008.
Glvez Vargas R, Sierra Lpez A, Sez Gonzlez MC, et al. Pidrola Gil. Medicina Preventiva y Salud
Pblica. 10 edicin. Barcelona, Ed. Masson, 2001.
Cuenca Sala E, Baca Garca P. Odontologa Preventiva y Comunitaria. Principios Mtodos y
aplicaciones. Barcelona: Ed. Masson, 2005.
Hernndez-Aguado I, Gil de Miguel A, Delgado Rodrguez M, Bolumar Montrull, F. Manual de
Epidemiologa y Salud Pblica para Licenciaturas y Diplomaturas en Ciencias de la Salud. Madrid:
Editorial Mdica Panamericana, 2005.
Cao Ret al. Introduccin a la Estadstica y sus aplicaciones. Madrid. Ediciones Pirmide. 2001
Martn de Andrs A, Luna del castillo JD. Bioestadstica para las Ciencias de la Salud. 5 edicin.
Madrid. Ediciones Norma. 2009.
Martnez Gonzlez MA, et al. Bioestadstica amigable. Madrid. Daz de Santos. 2001.
654
2012-2013
Grado en Odontologa
NOMBRE
Psicologa y Comunicacin
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
albert@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
albert@uniovi.es
Bobes Garcia Julio Belarmino
bobes@uniovi.es
GODONT01-1-002
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Psicologa y Comunicacin pertenece al mdulo II de Introduccin a la Odontologa, de la materia
Psicologa, se imparte en el 2 semestre de 1 curso por profesores del Departamento de Medicina, rea de Psiquiatra.
3. Requisitos
tengan:
3. Conocimiento de la anatoma y el funcionamiento del Sistema Nervioso Central;

1.
2.
3.
4.
CEM II.08
CEM II.24
CEM IV.02.03
CEM IV.02.04

1.
2.
Evaluar a la persona desde una perspectiva bio-psico-social y su interaccin con el continuum saludenfermedad.
Reconocer los procesos psicolgicos bsicos y su influencia sobre el estado de salud-enfermedad. Ser capaz de
aplicar estrategias de mejora.
655
2012-2013
3.
4.
5.
6.
Grado en Odontologa
Analizar la situacin teraputica teniendo en cuenta las variables intervinientes, tanto del profesional como del
paciente, y aplicar las intervenciones teraputicas aplicables en cada caso.
Conocer y desarrollar las habilidades y actitudes especficas necesarias para establecer una adecuada
comunicacin y relacin interpersonal con el paciente.
Identificar los factores individuales (personalidad, discapacidad, inteligencia, diversidad cultural, etc.) que
pueden influir en la relacin teraputica y aplicar las estrategias para mantener el principio de atencin sanitaria
basada en la individualidad del paciente.
Reconocer las situaciones especficas prevalentes (dismorfofobia, hipocondra, cncer bucal, maltrato, paciente
difcil) y saber aplicar los protocolos de intervencin adecuados.
5. Contenidos
prcticas de aula/seminario/taller (20 hs), tutoras de grupo (2 horas) y evaluacin (6 horas).
Los contenidos tericos y prcticos que se impartirn figuran a continuacin.
1. Psicologa y salud. Comportamientos de salud, de riesgo y de enfermedad.
2. Personalidad. Temperamento y carcter. Modelos dimensionales de la personalidad. Evaluacin de la personalidad.
3. Aprendizaje. Concepto. Tipos de aprendizaje. Bases biolgicas y psicolgicas del aprendizaje.
4. Motivacin. Definicin. Componentes bsicos. Variables implicadas en la motivacin. Fuentes de la motivacin.
Estrategias para mejora la motivacin.
5. Afectos, sentimientos y emociones. Definiciones. Relacin con la salud. Situaciones especiales: Ansiedad. Fobia
dental.
6. La situacin teraputica y el proceso teraputico. Definicin de la relacin teraputica. Estatus y roles del profesional
de la salud y del enfermo.
7. Adherencia teraputica. Factores que influyen en la adherencia. Estrategias de mejora. Efectos placebo y nocebo.
8. Intervenciones teraputicas. Promocin de la salud. Prevencin primaria, secundaria y terciaria.
9. La comunicacin con el paciente y otras personas implicadas. Proceso comunicativo. Elementos, comunicacin verbal
y no verbal.
10. Habilidades comunicativas. Estrategias para mantener una adecuada comunicacin con el paciente en funcin de la
finalidad (informar, formar, modificar creencias y actitudes). La comunicacin de malas noticias.
11. La individualidad del paciente: adecuacin del proceso teraputico. Ciclo vital. Inteligencia. Personalidad. Personas
con discapacidad.
12. La individualidad del profesional sanitario. Personalidad. Sndrome de burn-out.
13. Creencias y actitudes: definicin. Relacin con los comportamientos de salud. Valores.
14. Cultura, grupos y apoyo social. Influencia de la cultura en el comportamiento de la persona. Aspectos relevantes para
la relacin entre el profesional de la salud y el paciente: socializacin, asimilacin cultural, etnocentrismo, relativismo
cultural y diversidad cultural.
15. Estrs. Concepto. Afrontamiento del estrs. Estrs y enfermedad: relacin bidireccional. Estrategias para mejorar el
afrontamiento del estrs.
16. Dolor. Neurobiologa del dolor. Componentes. Variables influyentes. Evaluacin del dolor. Estrategias para mejorar el
manejo del dolor.
656
2012-2013
Grado en Odontologa
17. Problemas psicolgicos relacionados con la esttica bucodental.

18. Situaciones especficas (1). El maltrato. Epidemiologa. Identificacin. Estrategias de intervencin.
19. Situaciones especficas (2). Los trastornos de somaticin, la dismorfofobia y la hipocondra. Epidemiologa.
Identificacin. Estrategias de intervencin.
20. Situaciones especficas (3). El enfermo con cncer bucal. Reacciones psicolgicas. Estrategias de intervencin.

Clases expositivas: 30 horas, en las que se expondrn al alumno los principios bsicos del tema, incitndole a la
discusin y el razonamiento crtico
Prcticas de aula/seminario/taller: 20 horas, durante las cuales el alumno trabajar aspectos prcticos de los
temas tericos elegidos (desde autoaplicarse una prueba de personalidad, aprender a corregirla e informarla,
hasta identificar en un paciente visionado en vdeo los sntomas de ansiedad)
Tutoras grupales: 2 horas, en las que se tutorizar el avance personal y se resolvern las dudas respecto a la
asignatura y sus contenidos.
Evaluacin: 6 horas.
El Plan de Trabajo detallado se encuentra en el epgrafe anterior (Contenidos)
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
2.0
1.33
21.0
14.0
Clases Expositivas
35.0
23.33
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100

La evaluacin de los contenidos tericos se realizar en la Convocatoria Ordinaria de Junio mediante prueba objetiva de
preguntas de respuesta mltiple con una nica opcin vlida. La superacin de la parte objetiva exigir el 60% de
respuestas acertadas. En la Convocatoria Extraordinaria de Julio la prueba ser de preguntas a desarrollar.
La evaluacin de los contenidos prcticos se basar en la asistencia y participacin en las prcticas de
aula/seminarios/talleres y en la exposicin de los trabajos del alumno (aspectos formales y de contenidos). Para ser
evaluado de las prcticas se requerir una asistencia mnima del 70%
Para aprobar la asignatura ser necesario superar ambas partes de forma independiente, la parte terica y la prctica. La
parte terica supondr el 70% de la nota final y la prctica el 30%

657
2012-2013
Grado en Odontologa
Amigo I, Fernndez C, Prez Alvarez M. Manual de psicologa de la salud. 2 ed. Madrid: Pirmide, 2003.
Brannon L, Feist J. Psicologa de la salud. Madrid: Paraninfo, 2001.
Latorre Postigo JM. Ciencias psicosociales aplicadas II. Madrid: Sntesis, 1995.
Llor B, Abad MA, Garca M, Nieto J. Ciencias psicosociales aplicadas a la salud. Madrid: Interamericana McGraw-Hill,
1995.
Ovejero A. Las relaciones humanas. Manual de psicologa social. Madrid: Biblioteca Nueva, 2000.
Rodrguez Marn J. Psicologa social de la salud. Madrid: Sntesis, 1995.
Simn MA. Manual de psicologa de la salud. Fundamentos, metodologa, y aplicaciones. Madrid: Editorial Biblioteca
Nueva, 1999.
Taylor SE. Psicologa de la Salud. 6 ed. Madrid: McGraw-Hill, 2007.
658
2012-2013
Grado en Odontologa
NOMBRE
Fundamentos e Introduccin a la Clnica Odontolgica y

CDIGO
Ergonoma
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
GODONT01-1-003

la Salud
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
Asignatura que se encuadra en el primer curso del Grado de Odontologa, con la que el alumno tomar contacto con su
entorno de trabajo, la Clnica Odontolgica y las profesiones relacionadas; adquiriendo una terminologa y nomenclatura
bsicas que le permita comunicarse adecuadamente en el mbito sanitario y odontolgico; conociendo la aparatologa,
instrumental y accesoria para el desempeo de sus funciones, con un enfoque desde la ergonoma aplicada,
desarrollando habilidades y destrezas motrices para el desarrollo de la Odontologa; conociendo la prevencin de riesgos
laborales y por tanto de patologas profesionales especficas y adquiriendo conocimientos en materia de antisepsia,
esterilizacin, diagnstico radiolgico y radioproteccin, as como las legislaciones relacionadas. Todo esto contribuir a
que el alumno entienda el desarrollo de su actividad profesional con la mxima eficiencia y calidad asistenciales en un
ambiente laboral seguro y agradable.
3. Requisitos
Estar matriculado y cumplir con las indicaciones del personal docente tanto en materia terica como prctica, asistiendo a
las clases presenciales, efectuando las tareas y trabajos encomendados, siempre con actitud colaboradora, positiva,
emprendedora y de aprendizaje con el personal de la Universidad, el profesorado y con sus compaeros de curso y de
grado.

Se encuadran dentro de los objetivos generales que se han de aprender como alumno de primer curso y son, entre otros:
ADECUACIN ERGONMICA AL ENTORNO DE TRABAJO, INOVACION Y APLICACIN DE LAS NUEVAS
TECNOLOGAS, CONCIENCIA Y HABILIDADES DE TRABAJO EN EQUIPO INTERDISCIPLINARIO, ADQUISICIN DE
VALORES ETICOS, CAPACIDAD PARA PLANIFICAR Y DIRIGIR, ADAPTACIN Y COMUNICACIN Y HABILIDADES
DE ANLISIS, SINTESIS Y DEDUCCIN.
Todas ellas se inculcarn a lo largo del curso acadmico y algunas de ellas se evaluarn mediante indicadores
objetivables con puntuacin.
COMPETENCIA ESPECFICAS:
CEMII.02. Conocer los principios cientficos de esterilizacin, desinfeccin y antisepsia necesarios para prevenir las
infecciones cruzadas en la prctica odontolgica.
CEMII.03. Conocer el peligro de las radiaciones ionizantes y sus efectos en los tejidos biolgicos, junto con la legislacin
que regula su uso. Dirigir instalaciones de radiodiagnstico bucal.
CEMII.09. Manejar, discriminar y seleccionar los materiales e instrumentos adecuados en odontologa.
659
2012-2013
Grado en Odontologa
CEMII.12. Conocer y usar del equipamiento e instrumentacin bsicos para la prctica odontolgica.
CEMII.13. Aplicar los principios de ergonoma en el trabajo odontolgico, tanto a nivel individual como dentro del equipo e
trabajo cuando sea apropiado, as como en los principios de prevencin de riesgos laborales asociados a la prctica
odontolgica.
CEMII.22. Conocer el papel del dentista dentro de las profesiones sanitarias y trabajar con otros profesionales sanitarios y
otros miembros del equipo odontolgico.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
Concluido el curso el alumno debe saber:
Conocer y entender su entorno clnico de trabajo y terminologa dental bsica de comunicacin.

Idebtificar las profesiones del mbito odontolgico y sus competencias.
Conocer bsicamente la patologa dental y los procedimientos teraputicos.
Conocer el equipamiento dental bsico.
Conocer el instrumental bsico tanto de clnica como de laboratorio.
Conocer y prevenir los riesgos laborales de la profesin odontolgica.
Estimular y facilitar el trabajo en equipo
Conocer y aplicar principios ergonmicos de eficiencia del trabajo.
Conocer los mtodos preventivos de barrera.
Conocer los mtodos de antisepsia y esterilizacin.
Principios bsicos de radiologa dental y radioproteccin.
Poner en prctica el tratamiento adecuado de residuos.
Las legislaciones relacionadas con el ejercicio de su actividad
5. Contenidos
CONTENIDOS TERICOS:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Presentacin. Introduccin a la Clnica Odontolgica. Resea histrica.

La Clnica Dental. (Conceptos generales de diseo y funcin. Ubicacin. Dimensiones. Adecuacin ergonmica
de las estancias. reas clnica y no clnica. Iluminacin. Decoracin e interiorismo Maquinaria principal y auxiliar.
Silln y unidad dentales. Diseo ergonmico. Aparatologa auxiliar. Sala de mquinas. Laboratorio).
Ergonoma en la clnica dental. (Concepto. Objetivos. Evolucin histrica. Tipos de trabajo muscular. Cargas de
trabajo. Principios generales de economa de energa y movimientos. Distribucin del trabajo en el tiempo).
Posturas y movimientos de trabajo (Posiciones de trabajo. Optimizacin y organizacin del rea de trabajo.
Trabajo a dos, cuatro y seis manos. Posturas ideales de trabajo en la clnica dental. Ergonoma de recepcin).
Patologa postural (Patologa vascular y msculo-esqueltica. Estrs emocional por el trabajo. Prevencin de la
patologa postural. Relajacin y gimnasia de pausa).
Otra patologa profesional del personal dental (Descripcin. Prevencin).
Organizacin del trabajo en la clnica dental. (Concepto de equipo de trabajo. Reparto y organizacin de tareas.
Horarios. Organizacin del material e instrumental. Codificacin).
Mtodos de barrera como prevencin de la infeccin en la clnica dental (Proteccin de barrera del paciente, del
personal dental y del equipamiento. Materiales desechables. Diseo preventivo de la clnica dental).
Antisepsia y esterilizacin en la clnica dental.
Tratamiento de residuos en la clnica dental (Normativa legal. Biocontaminacin. Tipos de residuos. Eliminacin
o procesamiento de los residuos y materiales. Recipientes. Recogida de residuos).
Instrumental y aparatologa de uso odontolgico (Historia. Objetivos. Requisitos de seguridad. Instrumental
manual. Instrumental rotatorio de corte. Conceptos de uso y diseo. Descripcin por disciplinas odontolgicas).
Profesionales y personal en la Clnica Dental (Normativa. Facultativos. Funciones. Auxiliares de clnica.
Auxiliares de recepcin. Higienistas. Personal de enfermera. Secretarias. Prevencin. Sistemticas al iniciar y
acabar la jornada).
Organizacin para la proteccin de datos en la consulta.
La clnica como empresa (Organizacin. Comunicacin. El personal auxiliar. Los ficheros. Ofimtica y soportes
informticos. Imagen intraoral: Fotografa).
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Grado en Odontologa
CONTENIDOS PRCTICOS:
1.
Contacto con la clnica dental. Identificacin de estancias y componentes. Silln y equipos dentales.
Aparatologa auxiliar.
2. Posiciones de trabajo. Posicin ideal BHOP. Vicios posturales. Economa de movimientos.
3. Instrumental manual. Identificacin. Organizacin por disciplinas odontolgicas. Codificacin.
4. Prensin de instrumentos.
5. Visin especular. Prcticas con visin indirecta.
6. Instrumental rotatorio. Identificacin. Mantenimiento.
7. Organizacin y ergonoma del campo de trabajo. Codificacin. Estandarizacin.
8. Trabajo a cuatro manos.
9. Protecciones de barrera.
10. Cadenas de desinfeccin y esterilizacin.
11. Aislamiento absoluto del campo. Dique de goma.
12. Aparatologa de radiodiagnstico. Radioproteccin.

Se contempla la impregnacin de contenidos no presenciales (40%) y presenciales(60%).
Los contenidos presenciales consistirn en:
1.
2.
3.
4.
5.
Clase expositivas de los contenidos correspondientes.

Seminarios.
Clases prcticas de los contenidos correspondientes.
Sesiones de evaluacin y discusin.
Se indicarn trabajos monogrficos obligatorios que el alumno deber exponer en Power Point.
MODALIDADES
Horas
51.0
34.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Evaluacin
0.0
0.0
7.0
4.67
Total
150.0
100

1.
2.
3.
Evaluacin de los trabajos monogrficos y su exposicin.

Controles tericos de evaluacin continuada.
Prueba terica final sobre contenidos tericos y/o prcticos.

Bibliografa:
- Cortesi Ardizzone, V. Manual Prctico para el Auxiliar de Odontologa. Edit ElsevierMasson. 1 Ed. 2008 (R2010).
(Estudio obligatorio).
- Bartolomucci Boyd, L. Instrumental Odontolgico. Gua Prctica Edit. Elsevier, 3 Ed, 2009. (Estudio obligatorio).
- C. Gonzlez Vigil. Grafomotricidad 1-4. Grupo Editorial Universitario. (Practicas obligatorio)
- Peterson S. El Odontlogo y su asistente. Edit Mundi. Tercera Edicin. Buenos Aires, 1977.
- guila Ramos F J, Tegiacchi M. Ergonoma en Odontologa. Un enfoque preventivo. Edit Jims. Primera Edicin.
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Grado en Odontologa
Barcelona, 1991.
- Sturdevant C M, Roberson T M, Heymann H O. Operatoria dental. Arte y Ciencia. Edit Mosby/Doyma Libros S. A.
Madrid, 2007. (Consulta).
- El manual de Odontologa. 2 Ed. Edit Masson S. A. Barcelona, 2008. (Consulta).
- Tratado de Odontologa. 3 Ed. Edit Avances. Madrid, 2000. (Consulta).
- Ring M E. Historia Ilustrada de la Odontologa". Edit Mosby/Doyma. Barcelona, 1989.
- Sanz Serrulla, J. Historia General de la Odontologa Espaola. Edit. Masson. Barcelona, 1999.
- Wheeler. Anatoma , Fisiologa y Oclusin Dental. Ash, M. M.; Nelson J. S. Edit. Elsevier. Barcelona, 2010. (Estudio
obligatorio compartido)
- Real Decreto 1085/2.009. Reglamento sobre instalacin y utilizacin de aparatos de Rayos X con fines de diagnstico
mdico. (BOE 173, de 18 de julio de 2009.) (Obligatorio)
- Salvacorazones. Primeros auxilios con RCP y DEA. American Heart Asociation. Prous Science. Prodisa S. L. Barcelona,
2007. Distribuye www.e-sanidad.com. (Obligatorio).
Recursos On-line:
- http://www.infomed.es/rode/index.php
- www.consejodentistas.org
- www.ada.org
- www.fda.gov
- www.monografas.com
- http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/
- http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/
-http://www.portalesmedicos.com/enlaces_medicina_salud/400_OdontologiayEstomatologia.shtml
- http://evolve.elsevier.com/Boyd/dentalinstruments/
- www.odontologia-online.com
- www.intramed.net
- www.boe.es.
- http://www.gacetadental.com/noticia/3467/
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2012-2013
Grado en Odontologa
NOMBRE
Radiologa, Radioproteccin
Odontologa
Mtodos
de
imagen
TITULACIN

CENTRO
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
en
CDIGO
GODONT01-1-004

la Salud
DE
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
Saiz Ayala Antonio
saizantonio@uniovi.es
Peinado Montes Miguel Angel
peinadomiguel@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
2. Contextualizacin
La asignatura Radiologa, Radioproteccin y Diagnstico por la Imagen en Odontologa est integrada en el mdulo II
Introduccin a la Odontologa y est programada en el primer curso. La asignatura tiene carcter bsico y es
complementaria de las asignaturas que componen el mdulo II. Su objetivo es proporcionar a los alumnos de Grado de
Odontologa formacin en el conocimiento de los mtodos que utilizan radiaciones ionizantes u otras energas para
obtener imgenes del organismo humano en general y del aparato estomatogntico en particular, como base del
diagnstico y como gua, tanto para la realizacin de procedimientos quirrgicos, como para la evaluacin de la respuesta
a las diferentes terapias. As mismo se incluye apartado de formacin en radiobiologa, radioproteccin y legislacin que
regula el uso correcto de las radiaciones ionizantes en la la prctica odontolgica.
La asignatura tiene carcter terico-prctico y adems de las explicaciones tericas se realizarn seminarios con casos
prcticos en pequeos grupos y prcticas de laboratorio o en el Hospital Universitario Central de Asturias, con el fin de
que los alumnos conozcan los equipos radiolgicos y aprendan a valorar la indicacin de las diferentes tcnicas de
imagen mdica.
La asignatura ser impartida por profesores del rea de Radiologa y Medicina Fsica, del departamento de Medicina de
la Universidad de Oviedo. Se ha programado siguiendo las indicaciones de la Universidad de Oviedo para la relacin
entre presencialidad y no presencialidad de tal forma que en las sesiones presenciales se familiarizar al alumno con las
tcnicas radiolgicas, de imagen y sus aplicaciones en odontologa, utilizando los recursos docentes clsicos y en
prcticas, en las instalaciones del HUCA, de la Facultad de Medicina y Escuela de Estomatologa, se darn a conocer
fsicamente los equipos radiolgicos de diagnstico por imagen y de tratamiento con radiaciones y en las no presenciales
se complementar la formacin mediante la realizacin de los trabajos y tareas programadas.
3. Requisitos
Si bien se considera que la asignatura puede ser abordada con xito con los conocimientos de bachillerato o FP de grado
Superior, es deseable que el estudiante disponga de los siguientes recursos:
1. Instrumentales:- Disponibilidad de acceso a internet
2. Conocimientos:
-Nociones de Fsica
- Nociones de anatoma biologa y fisiologa
663
2012-2013
Grado en Odontologa
3. Idiomas:
- Nociones de ingls cientfico
- Nociones de otros idiomas
- Dominio correcto del castellano hablado y escrito

1. Competencias Generales: son las incluidas laORDEN CIN/2136/2008, de 3 de julio, por la que se establecen los
requisitos para la verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de
Dentista, en el apartado A Valores profesionales, actitudes y comportamientos ticos con los N 7 a 9:
1.1. Promover el aprendizaje de manera autnoma de nuevos conocimientos y tcnicas, as como la motivacin por
la calidad.1.2. Saber compartir informacin con otros profesionales sanitarios y trabajar en equipo.1.3. Comprender la
importancia de mantener y utilizar los registros con informacin del paciente para su posterior anlisis, preservando
la confidencialidad de los datos.
En el apartado B. Fundamentos cientficos de la odontologa. Adquisicin y valoracin crtica de la
informacin con el N17.
1.4. Comprender y reconocer los principios de ergonoma y seguridad en el trabajo (incluyendo control de infecciones
cruzadas, proteccin radiolgica y enfermedades ocupacionales y biolgicas).
En el apartado . C. Habilidades clnicas: Diagnstico, pronstico y planificacin del tratamiento
odontolgico con el N. 21.
1.5. Saber realizar un examen bucal completo, incluyendo las oportunas pruebas radiogrficas y de exploracin
complementarias, as como la obtencin de adecuadas referencias clnicas.
2. Las Competencias Especficas son las siguientes, recogidas en la Memoria del Grado de Odontologa:
2.1 CEM II.03 Conocer el peligro de las radiaciones ionizantes y sus efectos en los tejidos biolgicos, junto con la
legislacin que regula su uso. Dirigir instalaciones de radiodiagnstico bucal. 2.2. CEM II.04 Realizar las radiografas
necesarias en la prctica odontolgica, interpretar las imgenes obtenidas y conocer otras tcnicas de diagnstico
por imagen que tengan relevancia. 2.3. CEM IV.02.01 Tomar e interpretar radiografas y otros procedimientos
basados en la imagen, relevantes en la prctica odontolgica
3. Resultados de aprendizaje: Al trmino del curso, los alumnos alcanzarn las competencias planteadas
previamente.
Los alumnos sern capaces de integrar conocimientos, habilidades, actitudes y responsabilidades para:
3.1. De conocimientos. Los estudiantes debern ser capaces de:
3.1.1 Identificar los diferentes procedimientos diagnsticos utilizados en el diagnstico mdico empleando las nuevas
tecnologas diagnsticas y teraputicas.
3.1.2. Conocer el peligro de las radiaciones ionizantes y sus efectos en los tejidos biolgicos, junto con la legislacin
que regula su uso y los capacite para dirigir instalaciones de radiodiagnstico bucal
3.2. De habilidades: Los estudiantes sern capaces de:
3.2.2. Realizar las radiografas necesarias en la prctica odontolgica, interpretar las imgenes obtenidas y conocer
664
2012-2013
Grado en Odontologa
otras tcnicas de diagnstico por imagen que tengan relevancia.

3.2.3. Tomar e interpretar radiografas y otros procedimientos basados en la imagen, relevantes en la prctica
odontolgica
3.3. De actitudes: Los estudiantes debern:
3.3.1. Aplicar las nuevas tecnologas de la imagen mdica las al proceso diagnstico y teraputico conscientes de las
repercusiones que se pueden derivar de cada una de sus decisiones, tanto a nivel individual del paciente en trminos
de obtener la mejor informacin posible de su enfermedad, como a la sociedad en relacin con el coste- beneficio,
etc.
5. Contenidos
RADIACIONES IONIZANTES
El tomo. Componentes del tomo y modelos atmicos. Transiciones electrnicas e ionizacin. El ncleo. Partculas
elementales. Caracterizacin de los ncleos. Cuantizacin de la radiacin electromagntica. Concepto de las radiaciones
electromagnticas. Dualidad onda corpsculo. Espectro energtico. Radiaciones ionizantes: Clasificacin de las
radiaciones ionizantes. Naturaleza de la radiacin X. Produccin de rayos X. El tubo de rayos X. Espectro de Rayos X.
Aparatos productores de rayos X: Generador y Tubo, otros dispositivos relevantes de un equipo. Sistemas de adquisicin
de imgenes. Interaccin de las radiaciones ionizantes con la materia. Factores que influyen en la absorcin. Coeficientes
de atenuacin. Variacin de la intensidad en el absorbente: ley general de la atenuacin. Interaccin de fotones con la
materia.
Magnitudes y unidades radiolgicas. Actividad. Unidades de exposicin y unidades de dosis absorbida. Tasa de
exposicin y tasa de dosis absorbida. Dosis equivalente y dosis efectiva. Magnitudes de inters en la dosimetra del
paciente. Radiaciones ionizantes: deteccin y dosimetra. Principios fsicos de la deteccin. Dosimetra de la radiacin.
Dosimetra personal. Instrumentos de deteccin para dosimetra al paciente. Radiactividad. Unidades de medida de la
radiactividad. Radiactividad artificial: produccin de radionclidos artificiales. Radionclidos de vida corta.
Conceptos generales de la radiobiologa: accin directa e indirecta. Accin de las radiaciones ionizantes sobre la clula
en general. Conceptos de radiolesin y reparacin celular. Accin de las radiaciones ionizantes sobre los tejidos en
general. Efectos somticos y genticos de la radiacin y su aplicacin prctica a la proteccin. Medios de control fsico
de la irradiacin y/o contaminacin. Ventajas y riesgos derivados del empleo mdico de las radiaciones ionizantes.
FUNDAMENTOS DE LA RADIOTERAPIA Y MEDICINA NUCLEAR
Bases fsicas de la radioterapia. Modalidades de radioterapia. Caractersticas de la radiacin utilizada en radioterapia.
Equipamiento utilizado en radioterapia externa y en braquiterapia. Bases fsicas de la medicina nuclear. Fundamentos
de radiofarmacia: radionclidos y radiofrmacos. Generadores de radionclidos. Equipos de medicina nuclear.
Radioinmunoanlisis.
FUNDAMENTOS DE RADIODIAGNOSTICO:PRINCIPIOS FSICOS E INSTRUMENTACIN DE LA IMAGEN
RADIOLGICA. APLICACIONES EN ODONTOLOGIA
Fundamentos del radiodiagnstico convencional. Fundamento del radiodiagnstico: atenuacin de la radiacin X. La
imagen radiogrfica. Radioscopia. Bases fsicas de la radiografa. Equipos radiogrficos.
Tcnicas especiales en radiodiagnstico convencional. Tcnicas especiales: radiografas con contraste, tomografa
convencional, radiografas dentales y radiografa de la mama.
Radiologa digital. Nuevas tecnologas aplicadas a la imagen: sistemas de informacin radiolgicos (RIS), sistemas de
comunicacin y archivo de imgenes (PACS), telerradiologa.
Tomografa computarizada. Fundamentos de la tomografa computarizada. Tipos de equipos de y tcnicas de Tomografa
Computarizada y aplicaciones al diagnstico odontolgico.
Resonancia magntica. Fundamentos fsicos. Componentes de los equipos de resonancia magntica. Equipos y
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2012-2013
Grado en Odontologa
aplicaciones al diagnstico odontolgico.

Fundamentos de la ultrasonografa. Utilizacin diagnstica de los ultrasonidos. Aparatos de diagnstico por ultrasonidos.
Elementos bsicos de un ecgrafo. Modalidades de diagnstico ultrasonogrfico y aplicaciones en odontologa.
Fundamentos del diagnstico por imagen en medicina nuclear. Fundamentos de la medicina nuclear diagnstica. Equipos
de medicina nuclear: ganmacmaras. Ejemplos de exploraciones. Tcnicas tomogrficas de emisin: tomografa
computarizada por emisin de fotn nico (SPECT) y tomografa por emisin de positrones (PET). Aplicaciones en
Odontologa.
Tcnicas multimodales de imagen morfolgica y funcional. SPECT-TAC y PET-TAC. Ventajas y aplicaciones en
odontologa.
PROTECCIN RADIOLGICA
Criterios generales sobre proteccin radiolgica. Introduccin. Organismos competentes en Proteccin Radiolgica.
Objetivo de la proteccin radiolgica. Principios fundamentales del sistema de proteccin radiolgica: justificacin de la
prctica, optimizacin y limitacin. Normas bsicas de la proteccin radiolgica operacional.. Clasificacin de personal.
Clasificacin y delimitacin de zonas. Evaluacin de la exposicin: vigilancia del ambiente de trabajo, vigilancia individual,
registro y notificacin, vigilancia sanitaria de los TE.
Proteccin radiolgica operacional en instalaciones de Radiodiagnstico dental: Diseo de instalaciones, caractersticas
de los equipos, mantenimiento preventivo y correctivo. Blindajes. Proteccin radiolgica del paciente, casos particulares.
Garanta y control de calidad en las instalaciones de Radiodiagnstico Dental. Parmetros que comprometen el balance
entre dosis y calidad de la imagen: generacin del haz de radiacin, geometra y procesado de la imagen.
Normativa relativa al uso de las radiaciones ionizantes: ley de energa nuclear, leyes que regulan las funciones del
Consejo de Seguridad Nuclear, reglamento de instalaciones nucleares y radiactivas, reglamento de proteccin sanitaria
contra las radiaciones ionizantes. Legislacin especfica de las instalaciones de Radiodiagnstico: medidas
fundamentales de proteccin sanitaria en el uso mdico de las radiaciones ionizantes, instalacin y uso de los equipos de
Rayos X, justificacin de las exposiciones mdicas y control de calidad.
Requisitos tcnico-administrativos para el funcionamiento de las instalaciones de Radiodiagnstico.
DIAGNOSTICO POR IMAGEN EN ODONTOLOGA
Interpretacin de la imagen en Radiologa Convencional, tomografa axial computerizada, Resonancia Magntica y
Ecografa.Tomografa Axial Computarizada Crneo-Facial. Tcnicas. Imagen normal y semiologa general. Resonancia
Magntica crneo-Facial. Tcnicas. Imagen normal y semiologa general. Diagnstico por Imagen del cuello, faringe,
esfago y columna vertebral. Diagnstico por Imagen de la articulacin tmporo-Mandibular y peasco. Diagnstico por
Imagen de la Patologa de las glndulas salivares. Tumores seos. Generalidades. Tumores seos de la regin
maxilofacial. Tumores de cabeza y cuello. Tipos. Diagnstico, estadificacin y seguimiento por Imagen. Tumores de
cabeza y cuello. Tratamiento con tcnicas de radioterapia.
La Metodologa y tcnicas docentes a utilizar en el desarrollo del curso queda recogida en los siguientes apartados:
a. Clases expositivas: consisten en la explicacin por el profesor de los temas del programa con ayuda de pizarra,
ordenador y proyecciones.
b. Seminarios: trabajo dirigido por el profesor en el que los alumnos discuten casos clnicos en los que se utilizan las
tcnicas de diagnstico por imagen, incidiendo en la indicacin concreta de cada una de las considerando su rentabilidad
diagnstica, indicaciones y contraindicaciones y el anlisis coste-beneficio; o bien discuten y critican trabajos cientficos
publicados relativos a las materias del programa.
c. Clases Prcticas. Visita y explicacin de los equipos de imagen y radiologa en los Servicios de Radiodiagnstico,
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2012-2013
Grado en Odontologa
Medicina Nuclear y Radioterapia del HUCA o al Servicio de Radiologa de la Escuela de Estomatologa.

Deteccin y medida de la radiacin. Factores que influyen en las dosis a pacientes y radiacin dispersa. Blindajes.
Control de calidad en la sala.
d. Tutora grupal: sesin de orientacin de las tareas que deben realizar los alumnos en sesiones presenciales o,
fundamentalmente, no presenciales. Se utilizarn como ayuda para el desarrollo de las tareas no presenciales.
e. Trabajo de grupo: tarea realizada por 3-5 alumnos que colaboran, bajo la orientacin de un profesor. El resultado debe
ser expuesto a toda la clase para su anlisis y calificacin.
f. Trabajo autnomo del alumno: destinado a estrategias personales para la adquisicin de competencias del curso y del
programa.
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Evaluacin
0.0
0.0
14.0
9.33
7.0
4.67
Clases Expositivas
35.0
23.33
Total
150.0
100

La nota final ser el resultado de la suma de la calificacin del examen o exmenes tericos (70%), de la
calificacin obtenida por los trabajos en pequeos grupos, (20%) y la asistencia a las actividades tericas y
prcticas (10%).
Se realizar un examen final de las materias explicadas en las clases expositivas, tipo test de respuestas
mltiples, con 4 o 5 posibles respuestas y solo una verdadera. No restan las respuestas errneas, por lo que se
requiere superar un 60% de aciertos, para obtener el apto en esta parte.
Se realizar un examen parcial una vez explicado el programa correspondiente al ttulo de Supervisor de
Instalaciones de Radiodiagnstico Dental que se considera superado si se supera el 75% de las respuestas.
Realizacin discusin y exposicin de trabajos en seminarios, por pequeos grupos. La exposicin del trabajo se
realizar por uno de los integrantes del grupo elegido al azar.

Cabrero Fraile JF. IMAGEN RADIOLGICA. PRINCIPIOS FISICOS E INSTRUMENTACION. Ed. Masson. Barcelona.
2007. Whaites E. FUNDAMENTOS DE RADIOLOGIA DENTAL. Ed. Elsevier Masson. Barcelona. 2008. Delgado Macias
MT, Martinez Morillo M, Otn Sanchez C. Gil Gallarre MANUAL DE RADIOLOGIA CLINICA. Ed. Harcourt.Madrid. 2002.
http//wwwm2.ciemat.es/web/csn/cursos/rx-dr/rx-dr.dd.htm
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2012-2013
Grado en Odontologa
NOMBRE
Anatomia General Humana y Embriologa
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
lcarlos@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
lcarlos@uniovi.es
fjnaves@uniovi.es
GODONT01-1-005
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura Anatoma General Humana y Embriologa pretende que los alumnos adquieran los conocimientos
necesarios para la compresin global de la anatoma del cuerpo humano y de las bases morfolgicas de las funciones de
los sistemas corporales. Adems la asignatura porprocionar los conocomientos necesarios sobre la embriologa y
biologa del desarrollo de todos los rganos del cuerpo con especial inters en la cabeza y el cuello.
Al principio del curso se recomienda la bibliografa pertienente y se recomendarn a lo largo del curso lecturas
complementarias y casos prcticos sobre cuestiones actuales. La docencia se imparte en aulas y sla de diseccin donde
se cuenta con medios directos (presentaciones interactivas), medios audiovisuales, medios informticos y preparaciones
anatmicas. Se crearan grupos de trabajo donde se profundice en los temas desarrollados intercambiando conocimientos
y opiniones, y se defendern las decisiones adoptadas.
El/los profesor/es que imparten la asignatura cuentan con una amplia trayectoria docente e investigadora, y experiencia
directa en la enseanza de la anatoma par aodontlogos en diferentes universidades. El profesor responsable tiene cinco
quinquenios de docencia, 4 sexenios de investigacin y es autor de ms de 300 artculos cientficos.
3. Requisitos
No se exigen conocimientos previos para comprender los diferentes temas o unidades de estudio que integran esta
asignatura

Competencias genricas:
1.
2.
3.
4.
5.
Capacidad de anlisis, sntesis y de aplicacin prctica del conocimiento adquirido en los contenidos tericoprcticos impartidos.
Habilidad para obtener de forma eficiente informacin adicional relevante sobre los temas de inters, facilitando
la planificacin oportuna para la resolucin de problemas o aprovechamiento de oportunidades.
Capacidad para generar un espritu crtico respecto a los conocimientos adquiridos mediante los diferentes
mecanismos de aprendizaje propuestos.
Capacidad de trabajo en equipo y compromiso tico en el trabajo.
Capacidad de asimilar nuevas situaciones, generar ideas y adoptar decisiones, estimulando la creatividad.
Competencias especficas:
1.
2.
3.
Habilidad para analizar la morfologa de los diferentes rganos y sistemas del cuerpo humano
Capacidad para comprender las bases morfofuncionales de los diferentes sistems del cuerpo humano
Capacidad para compreder el desarrollo humano general y en especial la realcionada con el desarrollo de la
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2012-2013
Grado en Odontologa
cabeza, el cuello y los dientes

d) Capacidad crtica para desarrollar imgenes en 3D en base a imgenes planimtricas.
5. Contenidos
La asignatura Anatoma General Humana y Embriologa se divide en 30 lecciones dividadas en dos grandes bloques:
Anatoma General (27 lecciones) y Embriologa (3 lecciones). La primeria consta de cuatro grandes secciones:
Intriduccin, Aparato Locomotor, Esplacnologa y rganos de los sentidos y sistema nervioso. Adems, estn previstas 18
horas de practicas. El alumno estar tutelado por el profesor que imparte docencia. El detalle de contenidos es el
siguiente:
ANATOMA GENERAL
A.- Introduccin
Leccin 1.- Introduccin a la Anatoma. Posicin de descripcin anatmica. Planos y ejes del cuerpo humano.
Terminologa y nmina Anatmica. Generalidades del aparato locomotor.
B.- Aparato locomotor
Leccin 2.- Osteologa. Clasificacin de los huesos. Osificacin. Crecimiento seo.
Leccin 3.- Artrologia: sinartrosis y diartrosis. Miologa.
Leccin 4.- Esqueleto de la cabeza. Esqueleto del tronco: columna vertebral. Caractersticas generales y regionales de las
vertebras. Esqueleto del trax: costillas, esternn. Esqueleto de la pelvis: coxal.
Leccin 5.- Articulaciones de la columna vertebral: Articulaciones intersomticas y disco intervertebral. Articulaciones
interapofisarias. Biomecnica del raquis. Principales msculos motores del raquis. Articulaciones de la cabeza con el
raquis. Biomecnica y principales msculos que realiza los movimientos. Articulacin temporomandibular.
Leccin 6.- Trax: articulaciones y mecnica respiratoria. Msculos respiratorios. Abdomen: Msculos parietales del
abdomen. Conducto inguinal. Pelvis: articulaciones y funciones de la pelvis. Perin.
Leccin 7.- Esqueleto de la extremidad superior. Articulaciones del hombro. Biomecnica y principales msculos que la
realizan. Articulacin del codo. Biomecnica y principales msculos que la realizan. Articulaciones de la mueca y de la
mano. Biomecnica y principales msculos que la realizan.
Leccin 8.- Esqueleto de la extremidad inferior. Articulacin de la cadera. Biomecnica y principales msculos que la
realizan. Articulacin de la rodilla. Biomecnica y principales msculos que la realizan. Articulacin del tobillo y
articulaciones del pie. Biomecnica y principales msculos que la realizan.
C.- Esplacnologa
Leccin 9.- Aparato Digestivo. Esfago. Estmago.
Leccin 10.- Intestino delgado. Intestino grueso. Hgado. Pncreas .
Leccin 11.- Aparato respiratorio. Fosas nasales. Laringe. Trquea. Bronquios. Pulmones. Pleura.
Leccin 12.- Sistema excretor. Riones. Urter. Vejiga de la Orina. Uretra.
Leccin 13.- Aparato genital. Aparato genital masculino: Testculo. Genitales internos. Genitales externos. Aparato genital
Femenino. Ovario. Genitales Internos. Genitales externos.
Leccin 14.- Organizacin general de las cavidades abdominal y plvica. Peritoneo.
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Grado en Odontologa
Leccin 15.- Aparato circulatorio. Corazn: Morfologas externa e interna. Aparato de conduccin del corazn.
Vascularizacin del corazn. Pericardio.
Leccin 16.- Arteria Aorta. Aorta torcica y abdominal. Troncos arteriales supra articos. Vascularizacin arterial de la
cabeza y el cuello.
Leccin 17.- Vascularizacin arterial de las extremidades superior e inferior.
Leccin 18.- Vena Cava superior: Troncos venosos Braquioceflicos. Venas cigos. Vena Cava inferior. Vena Porta.
Sistema linftico.
D.- Organos de los sentidos y sistema nervioso.
Leccin 19.- Organos de los sentidos: sensibilidad general, olfato, gusto, vista y odo.
Leccin 20.- Introduccin al sistema nervioso. Morfologa externa del sistema nervioso central
Leccin 21.- Sistema Nervioso perifrico. Plexos cervical y braquial. Nervios intercostales. Plexos lumbar y sacro.
Leccin 22.- Pares craneales: Generalidades. Sistema nervioso vegetativo: organizacin general. Sistema nervioso
simptico y parasimptico.
Leccin 23.- Estructura del sistema nervioso central: organizacin en arcos conductores. Ncleos sensitivos y motores
de la mdula espinal y tronco del encfalo.
Leccin 24.- Estructura del sistema nervioso central: hemisferios cerebrales.
Leccin 25.- Principales vas aferentes del sistema nervioso central: vas de la sensibilidad general, va ptica, va
auditiva, va gustativa.
Leccin 26.- Principales vas eferentes del sistema nervioso central: va de motilidad voluntaria, vas de la motilidad
involuntaria.
Leccin 27.- Sistema endocrino. Sistema hipotlamo- hipofisario. Glndulas Tiroides, paratiroides y suprarrenales.
rganos linfoides primarios y secundarios.
EMBRIOLOGA
Leccin 28.- Gametognesis. Primera semana del desarrollo embrionario. Fecundacin, segmentacin y blastulacin.
Segunda semana del desarrollo embrionario. Periodo de implantacin.
Leccin 29.- Tercera semana del desarrollo embrionario. Desarrollo de la placenta y diferenciacin de la tercera hoja
embrionaria.
Leccin 30.- Cuarta semana del desarrollo embrionario. Delimitacin del cuerpo embrionario. Perodo somtico y
neurulacin.
CLASES PRCTICAS
P1: Esqueleto y articulaciones del tronco.
P2: Esqueleto y articulaciones de las extremidades.
P3: Msculos del tronco.
P4: Msculos de las extremidades.
P5: Aparatos digestivo y respiratorio.
670
2012-2013
Grado en Odontologa
P6: Aparatos urinario y genitales.

P7: Aparato circulatorio.
P8: Sistema Nervioso Perifrico.
P9: Sistema Nervioso Central.
TUTORIAS GRUPALES
1.- Aparato locomotor y esplanologa
2.- rganos de los sentidos, sistema nervioso y embriologa
Con objeto de facilitar y racionalizar la organizacin docente de esta asignatura, se utilizarn
1. Leccin magistral para la explicacin de los contenidos tericos. Constituye una actividad presencial en la sala prctica
que supone impartir docencia con medios personales o directos y medios audiovisuales.
2. Clase prcticas con preparaciones naturales humanas y maquetas-modelos anatmicos.
3. Comentario y discusin en grupo de problemas y casos prcticosrelacionados con los contenidos tericos
desarrollados. La participacin, el trabajo autnomo y el trabajo en grupo son fundamentales para comprender y
profundizar en los temas abordados, intercambiando opiniones y defendiendo las decisiones adoptadas para la solucin
de diversos casos prcticos (cuestiones terico-prcticas, anlisis de casos y experimentos en modelos animales, as
como bsqueda y comentario de noticias cientficas de prensa). Representa una actividad tanto presencial como no
presencial, donde el alumno entregar los comentarios de los casos prcticos correspondientes antes de su discusin en
el aula.
El trabajo requerido por el alumno se detalla en las siguientes tablas: (6 ECTS 150 horas)
671
2012-2013
Grado en Odontologa
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Aparato
Total
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
Prcticas Externas
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitalarias
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
de
aula
Horas totales
Temas
Anatoma - Introduccin
Anatoma
locomotor
Clase Expositiva
PRESENCIAL
0,5
16,5
15
18
Anatoma - Esplacnologa
10
0,5
17,5
15
18
Anatoma rganos de
los sentidos y sistema
nervioso
0,5
14,5
4,5
20
24,5
Embriologa
0,5
10,5
4,5
25
29,5
Total
36
60
15
75
150
18
MODALIDADES
Clases Expositivas
Horas
36
24
18
12
Totales

Presencial
40%

Tutoras grupales
2,66
1,33
Trabajo en Grupo
15
10
Trabajo Individual
75
50
Total
150
100
Prcticas Externas
No presencial
60%
672
2012-2013
Grado en Odontologa
MODALIDADES
Horas
21.0
14.0
Clases Expositivas
35.0
23.33
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Total
150.0
100
Se utilizan diversos criterios para la evaluacin del alumno. Inicialmente se desarrollan pruebas objetivas, consistentes en
exmenes escritos que combinan preguntas tipo test, preguntas cortas y casos prcticos. El alumno puede obtener
puntuacin adicional mediante:
1. La asistencia y participacin en clases tericas, y la entrega de los trabajos que se requieran sobre cuestiones
elaboradas para los temas del programa terico.
2. La asistencia y participacin en las clases prcticas, y la entrega de los trabajos que se requieran sobre cuestiones
elaboradas para los temas del programa prctico, orientados hacia la anatoma topogrfica.
3.- Realizacin de prcticas monitorizadas de regiones anatmicas seleccionadas
Todo ello permitir valorar el grado o nivel que ha alcanzado cada uno de los estudiantes en relacin con los objetivos
planteados. Por tanto, el mtodo a seguir ser la evaluacin continua, desglosndose la calificacin final en los
siguientes epgrafes:
Realizacin de un examen final escrito (terico ): cuenta el 60% de la nota final (se supera con el 60 %)
Realizacin de un examen final prctico: cuente el 40% de la nota final (se supera con el 60%)
Durante el curso el alumno dispondr del material didctico adecuado (bibliografa, artculos cientficos, modelos
anatmicos artificiales, material cadavrico) para poder abordar de forma global la asignatura.
Los textos recomendados son:
673
2012-2013
Grado en Odontologa
ANATOMIA
M. Schubke, E, Schulte, U Schumacher (2005) Prometheus. Texto y Atlas de Anatoma. Tres tomos. Editorial Mdica
Panamericana, Madrid.
M.R. Agur, F. Dalley (2007) Grant. Atlas de Anatoma. 11 Edicin. Editorial Mdica Panamericana, Madrid.
F.H. Netter (2007) Atlas de Anatoma Humana. 4 Edicin. Elsevier Masson, Madrid.
R.L. Drake, A.W. Vogl, A.W.M. Mitchell (2010) Gray. Anatoma para estudiantes. 2 Edicin. Elsevier Churchill
Livingstone, Madrid.
K.L. Moore, A.F. Dally, A.M.R. Agur (2010) Anatoma con orientacin clnica. Wolters Kluver / Lippincott Williams &
Wilkins, Barcelona.
EMBRIOLOGA
T.W. Sadler (2010) Langman. Embriologa Mdica. Wolters Kluver / Lippincott Williams & Wilkins, Barcelona.
K.L. Moore, T.V.N. Persaud (2004) Embriologa clnica. El desarrollo del ser humano. Elsevirr, Barcelona-Madrid.
674
2012-2013
Grado en Odontologa
NOMBRE
CDIGO
Anatoma Aplicada a Odontologa
GODONT011-006
Graduado o Graduada en
TITULACIN Odontologa por la Universidad CENTRO
de Oviedo

Salud
TIPO
Formacin Bsica
N TOTAL DE CREDITOS
6.0
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
lcarlos@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
lcarlos@uniovi.es
2. Contextualizacin
Proporcionar los conocimientos de anatoma bucodental que debe conocer el estudiante de

Odontologa
y
que
ha
de
servirle
para
conocer
la topografa de la cabeza y el cuello, y las bases morfolgicas para el estudio de la fisiologa y la
clnica del aparato estomatogntico.
3. Requisitos
No se exigen conocimientos previos para comprender los diferentes temas o unidades de estudio
que integran esta asignatura
Competencias genricas:
a) Capacidad de anlisis, sntesis y de aplicacin prctica del conocimiento adquirido en
los contenidos terico-prcticos impartidos.
b) Habilidad para obtener de forma eficiente informacin adicional relevante sobre los
temas de inters, facilitando la planificacin oportuna para la resolucin de problemas o
aprovechamiento de oportunidades.
c) Capacidad para generar un espritu crtico respecto a los conocimientos adquiridos
mediante los diferentes mecanismos de aprendizaje propuestos.
d) Capacidad de trabajo en equipo y compromiso tico en el trabajo.
e) Capacidad de asimilar nuevas situaciones, generar ideas y adoptar decisiones,
estimulando la creatividad.
Competencias especficas:
a) Habilidad para analizar la morfologa de los diferentes rganos y sistemas del cuerpo
humano
b) Capacidad para comprender las bases morfofuncionales de los diferentes sistems del
cuerpo humano
c) Capacidad para compreder el desarrollo humano general y en especial la realcionada
con el desarrollo de la cabeza, el cuello y los dientes
d) Capacidad crtica para desarrollar imgenes en 3D en base a imgenes planimtricas.
675
2012-2013
Grado en Odontologa
5. Contenidos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Desarrollo del macizo orofacial.

Embriologa del diente.
El diente: funciones y terminologa.
Denticin temporal, mixta y definitiva.
Anatoma de los diferentes dientes
Anatoma oclusal. Tipos de relaciones esqueltica y dentaria.
Variaciones anatmicas: Anomalas dentarias.
Osteologa del crneo.
Fosas craneales y cefalometra.
Fosas nasales y senos paranasales.
Musculatura masticatoria, hioidea y msculos ECM y trapecio.
Articulacin temporomandibular.
Cavidad oral y mucosa oral.
Lengua.
Glndulas salivares.
Faringe y paladar blando.
Musculatura de la expresin facial.
Irrigacin arterial, drenaje venoso y linftico de cabeza y cuello.
Espacios topogrficos de cabeza y cuello de inters en odontologa.
Inervacin de cabeza y cuello: trigmino, facial, glosofarngeo, neumogstrico, espinal, hipogloso y plexo
cervical.
21. Vas nerviosas de inters en odontologa: control motor, control sensitivo y vegetativo.
22. Bases anatmicas del control del dolor.
Proporcionar los conocimientos de anatoma bucodental que debe de conocer el estudiante de

Odontologa y que ha de servirle para conocer la topografa de cabeza y cuello.
Deber adquirir las bases morfolgicas para el estudio de la anatoma clnica bucal. Se desarrollar
el aprendizaje con clases expositivas de duracin entorno los 50 minutos que se complementaran
con clases prcticas y tutoras de grupo.
En las clases prcticas desarrollaran en sala de diseccin sobre huesos naturales, maquetas,
preparaciones anatmicas y cadver sus conocimientos adquiridos en las clases expositivas.
Realizan sobre modelos de escayola y jabones mapas topogrficos de la anatoma de las arcadas
dentarias y morfologa dentaria.
Mediante estudios tridimensionales sobre cabeza de cadver, podrn ejercitarse en la identificacin
y diagnstico de estructuras de la cabeza y cuello.
Mediante placas y sofwares instalados en estaciones de estudio en sala de prcticas los alumnos
aplicaran sus conocimientos en la identificacin de estructuras anatmicas en las tcnicas de
imagen: radiologa convencional (RX periapical), ortopantomografia, teleradiografia, tomografia
computarizada, Resonancia Magntica y Tomografia computarizada por haz de cono
676
2012-2013
Grado en Odontologa
DISTRIBUCIN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Horas
24
40%
30
50%
Tutoras de grupo
5%
5%
Total horas presenciales del alumno
60
Horas de trabajo no presencial del alumno
90
150
Clases expositivas
Seminarios
Clases prcticas
Prcticas clnicas
Presencial
No
presencial
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Clases Expositivas
28.0
18.67
28.0
18.67
Total
150.0
100
Realizacin de un examen final escrito (terico ): cuenta el 60% de la nota final (se supera con el
60 %)
Realizacin de un examen final prctico: cuente el 40% de la nota final (se supera con el 60%)
Durante el curso el alumno dispondr del material didctico adecuado (bibliografa, artculos
cientficos, modelos anatmicos artificiales, material cadavrico) para poder abordar de forma
global la asignatura.
Los textos recomendados son:
ANATOMIA
ANATOMIA CLINICA R.S. Snell McGraw-Hill, 2000
ANATOMIA DE LAS ESTRUCTURAS OROFACIALES B. Isselhard Ed. Harcourt Brace, 1999
ANATOMIA HUMANA. DESCRIPTIVA, TOPOGRAFICA Y FUNCIONALH. Rouviere, A. Delmas Masson, 1987
ANATOMIA ODONTOLOGICA FUNCIONAL Y APLICADA M.E. Figun y R.R. Garino Ed. El Ateneo, 1988
ANATOMIA ORAL (SICHER/DuBRUL) E. Llouyd Dubrul Ediciones Doyma, 1990
ANATOMIA PARA ODONTOLOGOS B. Tillmann Ed. Marban, 1998
ATLAS DE ANATOMIA HUMANA J.W. Rohen, C. Yokochi, E. Ltjen-Drecoll Elsevier Science, 2003.
677
2012-2013
Grado en Odontologa
ATLAS DE ANATOMIA HUMANA SOBOTTA P. Putz, R. Pabst Ed. Mdica Panamericana, 2000
MORFOLOGIA DENTARIA O. Carlssen Ed. Doyma, 1986
Anatoma, Fisiologa y Oclusin dental. Wheeler. Nelson y Ash. Ed. Elsevier y Saunders. 2010.
ANATOMIA DE LA CABEZA PARA ODONTOLOGOS. Velayos. Ed. Mdica Panamericana 2007.
EMBRIOLOGA
T.W. Sadler (2010) Langman. Embriologa Mdica. Wolters Kluver / Lippincott Williams & Wilkins, Barcelona.
K.L. Moore, T.V.N. Persaud (2004) Embriologa clnica. El desarrollo del ser humano. Elsevirr, Barcelona-Madrid.
678
2012-2013
Grado en Odontologa
NOMBRE
Fisiologa Humana
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
ajobaya@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
ajobaya@uniovi.es
lasheras@uniovi.es
GODONT01-1-007
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura se enmarca dentro del Mdulo I, Ciencias biomdicas bsicas relevantes para la Odontologa, que se
desarrolla en el primer semestre de estudios. La FISIOLOGIA HUMANA, consta de 6 crditos ECTS, de los 30 del
Mdulo, impartindose en el primer semestre del primer curso del Grado, como parte de la Materia Ciencias biomdicas
bsicas relevantes a la odontologa. Es una asignatura de carcter terico prctico bsico, indispensable para la
comprensin y abordaje de materias aplicadas, ms especficas del Grado.
3. Requisitos
Conocimientos y base terica adquirida en las enseanzas regladas previas (Fsica, Qumica y Biologa).

Como resultado del estudio de esta asignatura, es esperable que los alumnos que cursan el grado en odontologa
grado. La Fisiologa incluida en el currculo de las Facultades de ODONTOLOGIA define las caractersticas del ser
humano en estado de salud y sirve de base para el estudio de las desviaciones de sta en la enfermedad. Tiene como
objetivo general el conocimiento de las funciones del organismo, la adquisicin de la metodologa necesaria para su
estudio y el desarrollo de actitudes frente al mantenimiento de la salud y el tratamiento de la enfermedad.
En resumen, la contribucin de la Fisiologa a la adquisicin de sus competencias finales por parte del estudiante sera:
Facilitar la adquisicin de las habilidades necesarias para la realizacin de determinadas exploraciones funcionales y
tcnicas de laboratorio. Proporcionar los conocimientos necesarios para comprender y describir los mtodos bsicos de
la exploracin funcional de los diferentes sistemas y aparatos y para utilizar los resultados normales de estos.
Proporcionar los conocimientos suficientes para comprender y describir las funciones de los sistemas y aparatos del
organismo sano en sus diferentes niveles de organizacin, y los procesos de integracin que dan lugar a la homeostasis.
Todo ello como base para la posterior comprensin de la fisiopatologa y los mecanismos de produccin de la
enfermedad, las bases de la teraputica y los medios para el mantenimiento y prevencin de la salud.
5. Contenidos
1. INTRODUCCIN
1.1 Concepto de Fisiologa. Relacin con otras ciencias. Homeostasis.Concepto de fisiologa humana, medio interno y
homeostasis. Sistemas de regulacin
679
2012-2013
Grado en Odontologa
2. FISIOLOGA CELULAR
2.1 Membrana plasmtica. Estructura, composicin y propiedades.Introduccin. Estructura de la membrana plasmtica.
Componentes y propiedades.2.2 Intercambio de sustancias a travs de la membrana . Canales inicos.Biofsica del
movimiento transmembrana. Difusin. Osmosis. Transporte de solutos pequeos y de agua. Canales inicos.
3. SANGRE
3.1 Composicin y funciones de la sangre.Funciones de la sangre. Caractersticas fsicas. Composicin qumica de la
sangre. Concepto de plasma y suero. Componentes inorgnicos y orgnicos del plasma. Protenas plasmticas.
Hematocrito.3.2 Fisiologa de los eritrocitos. Grupos sanguneos. Caractersticas generales. Ciclo vital. Regulacin.
Metabolismo del hierro. Metabolismo del eritrocito y consecuencias funcionales. Hemoglobina. Grupos sanguneos.
Sistemas: A,B,O y Rh: antgenos, anticuerpos; enfermedad hemoltica del recin nacido. Transfusiones.3.3 Fisiologa de
los leucocitos. Respuesta. Leucopoyesis. Datos analticos. Clasificacin. Neutrfilos. Eosinfilos. Basfilos. Monocitos.
Fagocitosis. Inflamacin. Linfocitos: Caractersticas. Ciclo vital. Clasificacin. Linfocitos T y B.3.4 Fisiologa de las
plaquetas. Hemostasia. Coagulacin de la sangre.Plaquetas: caractersticas generales. Hemostasia: espasmo vascular;
formacin del tapn plaquetario, vas intrnseca y extrnseca de la coagulacin, retraccin del cogulo. Inhibidores de la
coagulacin. Fibrinolisis.
4. SISTEMA CARDIOCIRCULATORIO
4.1
Organizacin
estructural
y
funciones
bsicas
del
corazn.
Actividad
elctrica
cardiaca.
Electrocardiograma.Propiedades funcionales de las fibras musculares cardiacas. Actividad elctrica de las fibras
musculares cardiacas. Conduccin de la excitacin en el corazn. Acoplamiento excitacin-contraccin.
Electrocardiograma.4.2 Actividad mecnica del corazn. Gasto cardiaco.El corazn como bomba. Ciclo cardiaco. Gasto
cardiaco. Regulacin del gasto cardiaco.4.3 Circulacin arterial.Aspectos hemodinmicos. Clasificacin y caractersticas
funcionales de las arterias. Presin arterial. Tipos. Concepto de presin arterial media. Factores que modifican la presin
arterial. Mtodos de medida.4.4 Microcirculacin.Microcirculacin: organizacin. Capilares: caractersticas
morfofuncionales. Presin, volumen, velocidad, control del flujo capilar. Intercambio al nivel capilar.4.5 Circulacin
venosa. Circulacin linftica.Hemodinmica venosa. Las venas como vasos de capacidad. Circulacin linftica. Aspectos
hemodinmicos. Composicin de la linfa. Factores reguladores.4.6 Regulacin cardiovascular.Esquema general: Factores
reguladores de la presin y el flujo.Regulacin nerviosa en el control rpido de la presin arterial: papel de los
barorreceptores. Respuesta isqumica del sistema nervioso central. Regulacin humoral. Sistema renina-angiotensina.
Regulacin a largo plazo: papel del rin. Hipertensin arterial.Control local del flujo sanguneo en respuesta a las
necesidades tisulares. Mecanismos reguladores del flujo sanguneo local. Desarrollo de circulacin colateral. Regulacin
general humoral: agentes vasodilatadores y vasoconstrictores. Centro vasomotor.
5. APARATO RESPIRATORIO
5.1 Organizacin y funciones bsicas. Ventilacin pulmonar y alveolar.Funciones del sistema respiratorio, papel
homeosttico. Aspectos morfofuncionales. Volmenes y capacidad pulmonar. Ciclo respiratorio. Msculos inspiratorios y
espiratorios. Presiones. Factores que determinan la resistencia: distensin pulmonar, elastancia y complianza esttica y
dinmica. Tensin superficial. Surfactante. Trabajo respiratorio.Ventilacin pulmonar: volumen minuto y frecuencia.
Ventilacin alveolar. Espacio muerto anatmico y fisiolgico. ndices de ventilacin alveolar. Composicin del aire
inspirado y espirado.Membrana alveolo-capilar. Difusin de los gases. Capacidad de difusin. Gradientes de presin de
los gases.5.2 Intercambio gaseoso. Transporte de gases por la sangre.Oxgeno disuelto: Oxgeno combinado: curva de
saturacin de la hemoglobina. Factores que modifican la afinidad hemoglobina-oxgeno: efecto Bohr, presin de CO2, pH,
temperatura. Efecto del 2,3-DPG. Formas de transporte del CO2: CO2 disuelto y combinado. Curva de cesin del CO2.
Factores que modifican el contenido de CO2 en sangre.5. 3 Regulacin de la respiracin.Centro respiratorio, centro
apnustico, centro neumotxico. Reflejo de Hering-Breuer. Quimiorreceptores perifricos: cuerpos articos y carotdeos.
Quimiorreceptores centrales. Respuesta al 02, al pH y al CO2. Respiracin durante el ejercicio.
6. APARATO DIGESTIVO, NUTRICIN
6.1 Organizacin gastrointestinal. Motilidad en el tracto digestivo.Caractersticas generales del sistema digestivo. Su
papel en la homeostasis.Fases de la deglucin. Esfago y sus esfnteres. Ondas esofgicas. Regulacin de la motilidad
esofgica y sus esfnteres.Actividad motora del estmago. Regulacin del vaciamiento gstrico.Motilidad intestinal.
Complejo motor migratorio. Secreciones.Caractersticas morfofuncionales del intestino delgado.Movimientos del intestino.
Defecacin.6.2 Secrecin en el tracto digestivo.Glndulas salivales. Composicin y funciones de la saliva. Regulacin de
la secrecin salival.Caractersticas y funciones del jugo gstrico. Mecanismos, regulacin y fases de la secrecin
gstrica.Aspectos morfofuncionales del hgado. Regulacin del vaciamiento de la vescula biliar. Composicin de la bilis.
Secrecin biliar.Aspectos morfofuncionales del pncreas. Composicin del jugo pancretico: constituyentes
hidrominerales y sistemas enzimticos (peptidasas, carbohidrasas, esterasas, nucleasas y otras).6.3 Digestin y
680
2012-2013
Grado en Odontologa
absorcin en el tracto digestivo.Vellosidades, microvellosidades, glicocliz, clulas mucosecretoras, enterocitos, clulas

endocrinas.Mecanismos operantes en la absorcin intestinal. Absorcin de glcidos, lpidos, protenas y dems
sustancias. Absorcin del agua. Mecanismos.Absorcin de agua y electrolitos.6.4 Nutricin. Composicin y funciones de
los alimentos. Necesidades alimenticias y adecuacin de la dieta.
7. APARATO RENAL Y URINARIO
7.1 Lquidos corporales. Morfologa funcional del rinCompartimentos lquidos corporales. Papel del rin en la
homeostasis. La nefrona como unidad funcional. Circulacin renal valores y medidas.7.2 Filtracin glomerular.Filtracin
glomerular. Medida de presiones. Permeabilidad de la membrana capilar. Valores de filtracin: coeficiente, tasa, fraccin.
Medida de la tasa de filtracin glomerular. Control del flujo sanguneo renal y la filtracin. Concepto de aclaramientos
renales.7.3 Funcin tubular. Mecanismos de concentracin y dilucin de la orina. Miccin.Sustancias reabsorbidas con
tasa mxima. Reabsorcin de glucosa. Manejo renal de la urea. Reabsorcin de sodio: mecanismo. Regulacin de la
reabsorcin tubular. Mecanismos de secrecin tubular. Secrecin de PAH: aclaramiento.Mecanismos de concentracin:
mdula hiperosmtica por mecanismos de intercambio por contracorriente y hormona antidiurtica alta. Volumen
obligatorio de orina. Mecanismos de dilucin: hormona antidiurtica baja y reabsorcin de solutos.Inervacin de la Vejiga
y Uretra. Reflejo de miccin.Equilibrio cido-Base. Sistemas buffer. Alteraciones del equilibrio cido-base.
8. SISTEMA ENDOCRINO
8.1 Mecanismos generales de accin hormonal.Conceptos y significado biolgico. Ejes endocrinos. Tipos de hormonas.
Propiedades generales. Mecanismos de accin. Sistemas de regulacin.8.2 Hormonas hipotalmicas. Hormonas
hipofisarias. Efectos fisiolgicos; regulacin de la secrecin.Estructura funcional del hipotlamo. Hormonas hipotalmicas
hipofisiotropas.Aspectos morfofuncionales. Hormonas adenohipofisarias: ACTH, TSH, gonadotropinas. Hormona del
crecimiento. Secrecin, acciones fisiolgicas y regulacin. Alteraciones. Prolactina. Secrecin, acciones fisiolgicas y
regulacin. Hormonas neurohipofisarias: ADH y oxitocina. Secrecin, acciones fisiolgicas y regulacin. 8.3 Hormonas
tiroideas. Efectos fisiolgicos; regulacin de la secrecin.Aspectos generales del eje tiroideo. Metabolismo del yodo.
Secrecin. Mecanismo de accin. Acciones fisiolgicas. Regulacin de su secrecin. 8.4 Hormonas suprarrenales.
Efectos fisiolgicos; regulacin de la secrecin.Aspectos generales. Estructura funcional. El eje glucocorticoide.
Mecanismo de accin. Acciones fisiolgicas. Regulacin de su secrecin.El eje mineralocorticoide. Mecanismo de accin.
Acciones fisiolgicas. Regulacin. Catecolaminas: biosntesis y liberacin. Mecanismo de accin. Acciones fisiolgicas.
Regulacin.8.5 Regulacin hormonal del calcio y del fsforo. Parathormona. Calcitonina. Hormona D.Metabolismo y
funciones del calcio y el fsforo. Regulacin del calcio inico. Regulacin del fosfato. Metabolismo seo. Parathormona,
calcitonina y hormona D: efectos fisiolgicos y regulacin de su secrecin.8.6 Pncreas endocrino. Insulina y glucagn.
Efectos fisiolgicos; regulacin de la secrecin.Insulina. Mecanismo de accin. Acciones fisiolgicas y regulacin de su
secrecin.Glucagn. Mecanismo de accin. Acciones fisiolgicas y regulacin.8.7 Hormonas sexuales. Efectos
fisiolgicos; regulacin de la secrecin. Ciclo menstrual.Estructura funcional del ovario. Estrgenos y progestgenos.
Secrecin y metabolismo. Acciones fisiolgicas. Regulacin.Ciclo menstrual. Interaccin entre factores hipotalmicos,
hipofisarios, y ovricos. Ovulacin.Estructura funcional testicular. Andrgenos. Secrecin y metabolismo. Otros orgenes.
Acciones fisiolgicas. Regulacin.Espermatognesis. Interaccin entre factores hipotalmicos, hipofisarios, y testiculares.
I. Determinacin de la hemoglobina, velocidad de sedimentacin globular, grupos sanguneos y hematocrito.II.
Medida de presin y pulso arterial.III. Electrocardiograma.IV. Espirometra.V. Estudio del pncreas endocrino
1. INTRODUCCIN
2. FISIOLOGA CELULAR
3. SANGRE
4. APARATO CIRCULATORIO
5. APARATO RESPIRATORIO
6. APARATO DIGESTIVO, NUTRICIN
7. APARATO URINARIO
8. SISTEMA ENDOCRINO
681
2012-2013
Grado en Odontologa

1. Presenciales
aclaraciones se establecern durante el propio desarrollo de la clase, o al final de la misma.
favoreciendo la comprensin del inters por el trabajo en equipo. Tambin se fomenta la creatividad, y el ejercicio de la
capacidad de sntesis.
y poder resolverlas adecuadamente a cada caso.
UO.
2.- No presenciales
a. Trabajo autnomo (ver cuadro)
b. Trabajo en grupo (ver cuadro)
MODALIDADES
Horas
7.0
4.67
Evaluacin
0.0
0.0
9.0
6.0
Clases Expositivas
42.0
28.0
Total
150.0
100

Se realizarn dos pruebas para evaluar el conocimiento de los contenidos de la asignatura: un examen parcial a mitad de
curso (eliminatorio) y un examen final al final de curso. Primer examen parcial: Constar de 25 preguntas tipo test de
respuesta mltiple. Su puntuacin mxima ser de 5 puntos sobre 10 de la nota final. La obtencin es este examen de un
mnimo del 60% de su puntuacin mxima permitir eliminar materia para la convocatoria de junio (1 convocatoria).
Segundo examen parcial y final: Para aquello alumnos que hayan eliminado la materia correspondiente al primer parcial,
constar de 25 preguntas tipo test de respuesta mltiple. Una puntuacin inferior al 40% de la nota mxima no permitir
hacer media con la nota obtenida en el primer parcial por lo que impedir aprobar la asignatura. La puntuacin total se
obtendr de la suma de los dos apartados anteriores siempre que se cumplan los requisitos expuestos en los mismos.
Los estudiantes que no hubieran eliminado la materia del primer examen parcial debern realizar un examen final que
abarcar toda la materia terica del curso y que se realizar en la misma fecha y hora que el segundo examen parcial.
Constar de 50 preguntas tipo test de respuesta mltiple. Para aprobar este examen se requiere una puntuacin igual o
superior al 50% de la nota mxima. Los estudiantes que no alcancen en la primera convocatoria la calificacin de
682
2012-2013
Grado en Odontologa
aprobado, debern presentarse a un examen de toda la materia terica del curso en la segunda convocatoria.
La asistencia a las clases prcticas es obligatoria para aprobar la asignatura.

Bibliografa bsica:
Best & Taylor. Bases Fisiolgicas de la Prctica Mdica. 13 ed. Buenos Aires: Panamericana; 2003.
Berne & Levy. Fisiologa. 6 Ed. Elsevier Mosby; 2009
Fox SI. Fisiologa Humana. 10 Ed. McGraw Hill Interamericana; 2008
Guyton. Tratado de Fisiologa Medica. 11 Ed. Elsevier; 2007
Guyton. Compendio de Fisiologa Mdica. 11 Ed. Elsevier; 2007
Pocock. Fisiologa Humana. La Base de la Medicina. 2 Ed. Masson; 2005
Thibodeau. Anatoma y Fisiologa. Elsevier -Mosby; 2007
Mohrman DE, Heller LJ: Cardiovascular physiology, 4th edition. MacGraw Hill, 1997.
Vander A.J. Fisiologa Renal. 6 edicin, Madrid: McGraw-Hill/ Interamericana, 2006.
West JB : Fisiologa Respiratoria, 7 edicin. Argentina : Editorial Mdica
Panamericana, 2005.
Kong: Human Kinetics. 2004.
Barret Kim E: Fisiologa Gastrointestinal. Serie Lange de Fisiologa. McGraw-Hill Interamericana, 2006.
683
2012-2013
Grado en Odontologa
NOMBRE
Bioqumica, Biologa Molecular y Gentica
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
Valle Garay Eulalia
evalle@uniovi.es
aroca@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Valle Garay Eulalia
evalle@uniovi.es
aroca@uniovi.es
ngalvarez@uniovi.es
santical@uniovi.es
GODONT01-1-008
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
"Bioqumica, Biologa Molecular y Gentica" es una asignatura bsica, de carcter terico-prctico, de primer curso e
impartida en el primer semestre. La carga asignada es de 6 ECTS y forma parte del Mdulo I (Ciencias Biomdicas
bsicas para la Odongologa). En esta asignatura se abordan los procesos bioqumicos, genticos y moleculares
fundamentales que ayudan a comprender el conocimiento de la estructura, funcin y modificacin de las molculas que
confoman la materia viva.
3. Requisitos
Es conveniente tener slidos conocimientos de Qumica y Biologa, y recomendable Ingls e Informtica.

CEM I.01
Conocer las ciencias biomdicas en las que se fundamenta la Odontologa para asegurar una correcta asistencia bucodentaria. Entre estas ciencias deben incluirse contenidos apropiados de: Embriologa, anatoma, citologa, histologa y
fisiologa del cuerpo humano.
CEM III.01
Conocer los procesos generales de enfermar, curar y reparar, entre los que se incluyen la infeccin, la inflamacin, la
hemorragia y la coagulacin, la cicatrizacin, los traumatismos y las alteraciones del sistema inmune, la degeneracin, la
neoplasia, las alteraciones metablicas y los desordenes genticos.
Como resultado del aprendizaje, el estudiante deber conocer y entender:
-La estructura de la biomolculas (carbohidratos, lpidos, protena y cidos nucleicos).
-Las interacciones entre molculas.
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2012-2013
Grado en Odontologa
-Los principios generales del metabolismo y su regulacin.

-La organizacin de los genes en los cromosomas y los procesos bsicos de mutacin.
-La transmisin de la informacin gentica.
5. Contenidos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Estructura y funcin de las protenas.. Funciones generales de las protenas. Estructura de las protenas.
Estructura primaria. El enlace peptdico. Estructura secundaria Estructura supra secundaria y dominios
proteicos. Estructura terciaria y cuaternaria
Los enzimas y la regulacin de la actividad enzimtica. Naturaleza y propiedades de los enzimas. Mecanismos
generales de regulacin de la actividad enzimtica. Inhibicin enzimtica. Aplicaciones clnicas de los enzimas.
Las membranas biolgicas. Composicin y caractersticas generales de las membranas. Los lpidos de
membrana. Las protenas de membrana. Transporte a travs de membrana.
Estructura de los carbohidratos. Digestin y absorcin de los carbohidratos de la dieta. Glucolisis. Metabolismo
del etanol. Metabolismo del glucgeno. Gluconeognesis.
Ciclo de los cidos tricarboxlicos. Transporte electrnico mitocondrial y fosforilacn oxidativa.
Estructura del ADN. Organizacin bsica de la cromatina. Replicacin del ADN.
Estructura y funcin de los ARNs celulares. Transcripcin. Control de la transcripcin.
La biosntesis de protenas. Control de la biosntesis de protenas.
El cariotipo humano. La meiosis y la formacin de gametos en la especie humana
Gentica mendeliana. Transmisin de caracteres determinados por ms de un gen
Herencia ligada al sexo.
Base gentica de los caracteres cuantitativos. Concepto de heredabilidad.
Origen de las mutaciones. Mutaciones cromosmicas ms frecuentes en la especie humana.
Clases expositivas: 40 h (29 h de Bioqumica y Biologa Molecular y 11 h de Gentica)

Prcticas de aula y Seminarios: 3 sesiones de 1h/semana durante 3 semanas (Gentica)
Prcticas de laboratorio: 3 sesiones de 2 h y 1 sesin de 1 h durante una semana (Bioqumica y
Biol. Mol.).
Teoras grupales: 2 sesiones de 1 h (1h/semana) repartidas a lo largo del semestre. 1 sesin de
Bioqumica y 1 sesin de Gentica.
Sesiones de Evaluacin: 1 sesin conjunta de evaluacin de 2 horas al final del semestre.
MODALIDADES
Horas
7.0
4.67
7.0
4.67
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
42.0
28.0
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Total
150.0
100
Evaluacin continua de los conocimientos adquiridos y asimilados por el estudiante a travs de las
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2012-2013
Grado en Odontologa
clases de teora y problemas, prcticas de laboratorio, tutoras seminarios (20%).

Una prueba escrita de valoracin de los conocimientos adquiridos, valorando la utilizacin de
vocabulario cientfico adecuado, la capacidad de sntesis y de interrelacionar conceptos, y la
capacidad de solucionar problemas de gentica (70%).
Una prueba especfica de prcticas de laboratorio (10%)
- Lehninger Principles of Biochemistry, 5th ed. D.L. Nelson & M.M. Cox. W.H. Freeman & Co. 2008.
- Lehninger Principios de Bioqumica, 5 ed. D.L. Nelson & M.M. Cox. Ediciones Omega S. A.
2009.
- Bioqumica, 3 ed. D. Voet & J.G. Voet. Editorial Mdica Panamericana S.A. 2006
- Bioqumica, 6 ed. J.M. Berg, J.L. Tynoczko, L. Stryer. Editorial Revert S.A. 2008
- Gentica.7 Edicin. Griffiths, Miller, Suzuki, Lewontin & Gelbart. McGraw Hill.Interamericana.
2002
- Gentica Humana. Fundamentos y Aplicaciones en Medicina. Solari. Editorial Medica
Panamericana. 2004.
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2012-2013
Grado en Odontologa
NOMBRE
Biologa Celular e Histologa Humana
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
malvarezu@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
malvarezu@uniovi.es
Coto Montes Ana Maria
acoto@uniovi.es
GODONT01-1-009
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La asignatura bsica Biologa Celular e Histologa Humana con una carga de 6 ECTS e integrada dentro del
er
Mdulo I Ciencias Biomdicas Bsicas Relevantes en la Odontologa, se imparte durante el 1 semestre del primer
curso del Grado en Odontologa. Es una materia de naturaleza terico-prctica que tiene como finalidad comn con las
restantes del citado Mdulo el conocer las ciencias biomdicas en las que se fundamenta la Odontologa para asegurar
una correcta asistencia buco-dentaria a la vez que profundizar en el conocimiento de la estructura y funcin del cuerpo
humano, proporcionando al estudiante una formacin bsica. La finalidad especfica de la asignatura Biologa Celular e
Histologa Humana es proporcionar al estudiante una visin desde un enfoque morfo-funcional de la clula y de los
tejidos humanos, as como de las tcnicas que generan los conocimientos de la disciplina.
comprender que el organismo humano se organiza en niveles de complejidad creciente, as como dominar los
procedimientos y habilidades bsicas para identificar microscpicamente los orgnulos celulares, las clulas y los tejidos.
Asimismo, la asignatura Biologa Celular e Histologa Humana constituye la base para abordar adecuadamente otras
asignaturas posteriores del Grado en Odontologa tanto bsicas como clnicas.
Los profesores encargados de la asignatura se encuentran adscritos a las reas de Biologa Celular e Histologa
del Departamento de Morfologa y Biologa Celular de la Universidad de Oviedo. Cuentan con amplia experiencia en
tareas docentes y de investigacin relacionadas con los contenidos que se imparten en esta asignatura.
3. Requisitos
Puesto que la asignatura se imparte en el primer curso del grado los nicos requisitos son haber cursado las
asignaturas de Bachillerato en la opcin Biosanitaria.

Entre las Competencias Generales de esta asignatura se pueden citar las siguientes (extradas del listado de
CG.11. Comprender las ciencias biomdicas bsicas en las que se fundamenta la Odontologa para asegurar
una correcta asistencia buco-dentaria.
CG.12. Comprender y reconocer la estructura y funcin normal del aparato estomatogntico, a nivel molecular,
celular, tisular y orgnico, en las distintas etapas de la vida.
CG.19. Conocer del mtodo cientfico y tener capacidad crtica para valorar los conocimientos establecidos y la
informacin novedosa. Ser capaz de formular hiptesis, recolectar y valorar de forma crtica la informacin para
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2012-2013
Grado en Odontologa
la resolucin de problemas, siguiendo el mtodo cientfico.

Entre las Competencias Transversales o Genricas de esta asignatura se pueden citar las siguientes (extradas del
listado de competencias del Grado):
escrita.
de integridad intelectual en el planteamiento de la investigacin cientfica y bsica y aplicada.
CT11. Capacidad de aplicar conocimientos en la prctica as como de trasladar los datos
experimentales a la clnica.
CT12. Habilidades de gestin y desarrollo de un proyecto de investigacin.
CT13. Capacidad de aprender.
CT14. Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones y mbitos profesionales y de investigacin.
CT15. Capacidad de generar nuevas ideas en el campo profesional y en el desarrollo de la investigacin medica
la creatividad personal y las estrategias que la sustentan.
Entre las Competencias Especficas de esta asignatura se pueden citar las siguientes (extradas del listado de
CEMI.01. Conocer las ciencias biomdicas en las que se fundamenta la Odontologa para asegurar una correcta
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2012-2013
Grado en Odontologa
asistencia buco-dentaria.
CEMI.02. Conocer la morfologa y funcin del aparato estomatogntico, incluyndose contenidos apropiados de
embriologa, anatoma, histologa y fisiologa especficos.
5. Contenidos
procariota a la clula eucariota. Organizacin general y composicin qumica de la clula eucariota. De los organismos
unicelulares a los pluricelulares. Especializacin celular. Las clulas como modelos experimentales. Instrumentos de la
biologa celular.
plasmtica.
Transporte de macromolculas y partculas hacia el exterior e interior celular. Vesculas revestidas.
Tema 4. Adhesin celular. Matriz extracelular: lmina basal. Protenas de adhesin celular. Uniones transitorias: Tipos
y funcin. Estructura y funcin de las uniones estables: estrechas, adherentes, comunicantes y contactos focales.
Tema 5. Citoesqueleto I: Filamentos. Organizacin general del citoesqueleto y clasificacin de sus componentes.
funciones.
Tema 6. Citoesqueleto II: Microtbulos y agrupaciones complejas de microtbulos. Composicin molecular, estructura y
dinmica de los microtbulos. Centros organizadores de microtbulos: el centrolo y el material pericentriolar. Protenas
motoras y funciones de los microtbulos. Cilios y flagelos: estructura y funcin.
Tema 7. Citosol y Ribosomas. El citosol: Concepto e inclusiones citoslicas. Variedades de ribosomas: estructura y
composicin qumica. Localizacin de los ribosomas. Los polisomas: estructura y funcin. Secuencia seal y distribucin
de protenas. Estabilizacin y degradacin de protenas.
retculo endoplsmico liso. Trfico de vesculas entre el retculo endoplsmico y el complejo de Golgi.
lisosomas en la autofagia y la fagocitosis.
Tema 10. Mitocondrias y Peroxisomas. Organizacin ultraestructural y variedades morfolgicas de las mitocondrias.
Constituyentes de las membranas y de los compartimentos mitocondriales. Transporte de proteinas mitocondriales.
Relacin entre la estructura y la funcin mitocondrial. Aspecto microscpico. Funciones de los peroxisomas. Formacin
de peroxisomas.
Tema11. Sealizacin Celular. Concepto de sealizacin local y endocrina. Tipos de molculas de sealizacin y
receptores. Aspectos generales de la transduccin intracelular de seales: los segundos mensajeros.
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2012-2013
Grado en Odontologa
Tema 12. Ciclo celular y muerte celular. Definicin de ciclo celular: periodo de interfase y de divisin celular. Interfase:
Acontecimientos durante las fases G1, S y G2. Puntos de control y regulacin de la progresin de la clula a travs del
ciclo celular. Muerte celular: Definicin y caractersticas morfolgicas diferenciales entre apoptosis, autofagia y oncosis.
con la sntesis de ribosomas.
acontecimientos en cada una de ellas. Citocinesis.
diferenciales con la mitosis. Segunda divisin meitica. Tipos de meiosis.
Tema 16.- Diferenciacin celular. Importancia de la sealizacin en la proliferacin y diferenciacin celular. Concepto de
clula madre. Clula madre embrionaria. Clula madre adulta. Clula madre del cordn umbilical. Clonacin Teraputica.
Bloque Temtico Histologa Humana
Tema 17. Tejido epitelial: generalidades. Epitelios de revestimiento. Definicin y caractersticas generales de los
epitelios. Criterios de clasificacin y variedades de epitelios de revestimiento. Caractersticas citolgicas de los epitelios:
cohesin y polaridad. Funciones de los epitelios de revestimiento. Renovacin y regeneracin de los epitelios.
endocrinas: organizacin histolgica y productos de secrecin.
Tema 19.Tejido conjuntivo: definicin y componentes. Matriz extracelular: Protenas fibrosas y sustancia
Variedades de tejido conjuntivo: embrionario, laxo, denso, elstico y reticular.
Histognesis del tejido adiposo.
variedades celulares y pericondrio. Histognesis, crecimiento y reparacin del cartlago. Variedades de cartlago: hialino,
elstico y fibrocartlago.
microscpica del hueso maduro.
Remodelacin del hueso.
madre hemopoyeticas. Regulacin de la hemopoyesis. Lneas celulares en la hemopoyesis.
inmunitarias.
Tema 27. Tejido muscular I: msculo esqueltico. Clasificacin y caractersticas generales del tejido muscular. La
clula muscular esqueltica: caractersticas citolgicas, funcin y regulacin. La clula muscular cardiaca: caractersticas
citolgicas, cohesin, funcin y regulacin. Organizacin tisular e histognesis del msculo estriado.
Tema 28. Tejido muscular II: msculo cardaco y msculo liso. La clula muscular cardiaca: caractersticas
690
2012-2013
Grado en Odontologa
citolgicas, cohesin, funcin y regulacin La clula muscular lisa: caractersticas citolgicas, cohesin, funcin y
regulacin. Organizacin tisular e histognesis del msculo cardaco y del msculo liso.
Tema 29. Tejido nervioso I: la neuronay la neuroglia. Caractersticas generales y localizacin del tejido nervioso.
Componentes y caractersticas citolgicas del soma neuronal. Componente y caractersticas citolgicas de las dendritas y
el axn. Tipos de neuronas. Neuroglia. Definicin y clasificacin de la neuroglia. Clulas gliales del sistema nervioso
central y perifrico
Tema 30. Tejido nervioso II: sinapsis y fibras nerviosas.Definicin y clasificacin de las sinapsis. Componentes de la
sinpsis. Mecanismo de la transmisin sinptica. Clasificacin, distribucin y funcin de las fibras nerviosas.
B.- PROGRAMA DE SEMINARIOS Y PRCTICAS
Bloque temtico Biologa Celular.
Seminarios
Seminario 1.- Mtodos de estudio de clulas y tejidos para su observacin en el microscopio ptico (MO) y electrnico
(ME).
Seminario 2.- Aprendizaje para la interpretacin de imgenes ultraestructurales. Complejos de unin. Citoesqueleto.
Especializaciones de membrana. Retculo Endoplasmtico Rugoso y Liso. Ribosomas.
Seminario 3.- Aprendizaje para la interpretacin de imgenes ultraestructurales. Aparato de Golgi. Lisosomas.
Mitocondrias. Ncleo. Mitosis. Meiosis. Apoptosis.
Prcticas
Prctica 1.- El microscopio de campo claro. Realizacin de preparaciones citohistolgicas simples. Estudio detallado de
las partes del microscopio ptico de campo claro. Manejo del microscopio. Realizacin de una tincin clsica.
Prctica 2.- Observacin de muestras mediante MET, SEM y Microscopa Confocal. Visita guiada a los Servicios
Centrales de la Universidad de Oviedo.
Prctica 3.- Observacin de diferentes orgnulos celulares y de la Mitosis. Grumos de Nissl. Neurofibrillas. Cilios. Ncleo
y Nucleolo. Fases de la Mitosis.
Bloque Temtico de Histologa.
Seminarios
Seminario 4.- Tejido epitelial de revestimiento
Seminario 5.- Tejido epitelial glandular.
Seminario 6.- Tejido conjuntivo. Fibras, clulas y tipos.
Seminario 7.- Tejido adiposo y cartilaginoso. Tejido seo y osificacin.
Seminario 8.- Sangre.
Seminario 9.- Tejido Muscular:
Seminario 10.- Tejido Nervioso.
Prcticas
Prctica 4. Epitelios de revestimiento. Epitelios monoestratificados (cpsula de Bowman, endotelio, tbulos renales y
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2012-2013
Grado en Odontologa
transicin (urter / vejiga).
Glndulas endocrinas: tiroides e islotes de Langerhans (pncreas).
(lmina propia de intestino delgado) y denso (pezn / axila y tendn). Tejido adiposo blanco y pardo.
Prctica 7. Tejido cartilaginoso y seo. Cartlago hialino (trquea) y elstico (pabelln auditivo). Tejido seo compacto
y esponjoso. Osificacin.
Prctica 8. Sangre. Realizacin de un frotis de sangre humana. Identificacin de los elementos formes.
(lengua). Tejido muscular cardiaco (miocardio).
Clulas satlites (ganglio raqudeo). Ependimocitos (mdula espinal). Ganglios y nervios perifricos (lengua).

Clases expositivas: 33 horas presenciales= 1,32 ECTS + 50 horas no presenciales= 2 ECTS. Total 3,32 ECTS
Los profesores que imparten docencia terica presentarn mediante el mtodo expositivo las lneas maestras de
los contenidos del programa, utilizando para ello las distintas herramientas de la metodologa docente, incluyendo el uso
de pizarra, proyector, ordenador. Al mismo tiempo el profesor estimula a los alumnos a la reflexin, participacin y
debate. Las presentaciones con su explicacin y los guiones relativos a cada sesin expositiva estarn a disposicin de
los alumnos en el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo. Tambin se incitar a los alumnos para que utilicen, s lo
consideran necesario, este mismo medio o el correo electrnico del profesor para plantear cuestiones o dudas. El reparto
de la docencia se realiza por bloques temticos, desarrollndose siempre en la misma aula.
Prcticas de aula: 10 horas= 0,4 ECTS + 35 horas no presenciales= 1,4 ECTS: Total 1,8 ECTS
Las prcticas de aula tendrn la estructura de seminarios. Los seminarios se programan despus de las clases
tericas correspondientes. Los alumnos en grupos reducidos participan en la discusin de las imgenes desarrollando as
sus capacidades de razonamiento e interpretacin de las estructuras celulares y titulares.
Prcticas de laboratorio: 10 horas= 0,4 ECTS + 5 horas no presenciales= 0,2 ECTS: Total 0,6 ECTS
Las clases prcticas en el laboratorio, incluirn tanto la preparacin de muestras para su estudio histolgico como la
observacin sistemtica al microscopio de los distintos tipos celulares y tisulares. Se llevarn a cabo en grupos reducidos
que en todo momento estarn supervisados por el profesor. Durante las prcticas el alumno elabora un cuaderno en el
que refleja mediante esquemas y dibujos las observaciones microscpicas de cada prctica, as como los materiales y
mtodos utilizados.
Tutoras Grupales: 5 horas presenciales: Total 0,2 ECTS.
Los alumnos podrn plantear sus dudas al profesor y ste podr efectuar un seguimiento de aqullos para detectar
las dificultades y las necesidades individuales, con la finalidad de articular las respuestas adecuadas. Tambin se tratarn
temas genricos, como pueden ser el asesoramiento sobre trabajos, seminarios, bsqueda de bibliografa y para
fomentar en ellos el desarrollo de las actitudes participativas.
Sesiones de evaluacin: 2 horas presenciales: Total 0,08 ECTS.
Se llevar a cabo lo descrito en el apartado correspondiente a evaluacin.
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2012-2013
Grado en Odontologa
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
12.0
8.0
Tutoras Grupales
4.0
2.67
Clases Expositivas
35.0
23.33
7.0
4.67
Total
150.0
100

Para la evaluacin del aprendizaje terico se realizar una nica prueba escrita de tipo test objetivo al final de la
asignatura, en la que los alumnos debern elegir una opcin entre varias y las respuestas errneas llevarn asociada una
penalizacin. El examen constar de dos bloques temticos: Biologa Celular e Histologa. Para optar al aprobado en la
asignatura ser condicin necesaria alcanzar una nota mnima de 3 puntos (sobre 10) en cada uno de los bloques, y que
la media de los dos valores obtenidos sea de 4 puntos o superior.
La evaluacin del aprendizaje prctico consistir en una prueba escrita y en la valoracin de un cuaderno de
prcticas que cada alumno deber de presentar. En la prueba escrita el alumno deber identificar cinco muestras en
preparaciones al microscopio fotnico y describir una imagen estructural o ultraestructural.
Para la evaluacin de las actividades complementarias (trabajos y seminarios) se tendrn en cuenta los
siguientes criterios: calidad, presentacin y organizacin de las mismas. Tambin se considerar la asistencia y
participacin, al menos, en el 80 % de cada una de las actividades presenciales (clases expositivas, prcticas de
laboratorio, seminarios y tutoras).
Todas las actividades tendrn una puntuacin comprendida entre 0 y 10 puntos, tanto el examen terico, como el
examen prctico y las actividades complementarias.
Para calcular la nota final se tendrn en cuenta los siguientes apartados:
Examen terico. La calificacin obtenida supondr el 60 % de la nota final.

Examen prctico. La calificacin obtenida supondr el 30 % de la nota final.
Evaluacin actividades complementarias. Este apartado supondr el 10 % de la nota final.
Los alumnos que no aprueben la asignatura en la primera convocatoria, podrn intentarlo de nuevo en las
convocatorias oficialmente establecidas, para este fin, por la Universidad de Oviedo. En estas convocatorias la evaluacin
consistir:
- En una prueba escrita sobre los contenidos tanto tericos de la asignatura como de los trabajos y seminarios
realizados, debiendo cumplir las mismas condiciones que las descritas para la primera convocatoria. La nota obtenida en
esta apartado, supondr el 70 % de la nota final.
- En una prueba prctica de idntica naturaleza y con las mismas condiciones que las descritas para la primera
convocatoria. La nota obtenida en este apartado, supondr un 30 % de la nota final.
Para aprobar la asignatura la suma global de los mencionados apartados deber ser igual o superior a 5 puntos,
siendo necesario obtener al menos 4 puntos en cada uno de los dos apartados. Si no se cumpliera este requisito la
calificacin final correspondera con la del apartado en el que se obtenga la menor puntuacin.
693
2012-2013
Grado en Odontologa
BIOLOGA CELULAR
1.
2.
3.
4.
Alberts B, Bray D, Lewis J, Raff M, Roberts K, Watson JD (2007). Introduccin a la Biologa Celular.
Panamericana (2 ed.).
Alberts, B, Bray D, Lewis J, Raff M, Roberts K, Watson JD (2010). Biologa Molecular de la Clula. Omega (5
ed.).
Cooper GM, Hausman RE (2010). La Clula. Marbn (5 ed.).
Karp, G (2009). Biologa Celular y Molecular. McGraw-Hill (5 ed.).
HISTOLOGA
A.Textos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Gartner LP, Hiatt JL (2008). Texto Atlas de Histologa. McGraw-Hill (3 ed.).

Kierszenbaum A (2008). Histologa y Biologa Celular. Elsevier (2 ed.).
Ross MH, Paulina W (2007). Histologa. Texto y Atlas con Biologa Celular y Molecular. Panamericana (5 ed.).
Stevens A, Lowe JS (2006). Histologa Humana. Elsevier (3 ed.).
Welsh U (2009). Sobotta-Histologa. Panamericana (2 ed.).
Young B, Heath JW (2000). Wheaters. Histologa Funcional. Elsevier (4 ed.).
B. Atlas
1.
2.
3.
Boya Vegue J (2005). Atlas de Histologa y Organografa Microscpica. Panamericana (2 ed.)

Gartner LP, Hiatt JL (2007). Atlas Color de Histologa. Panamericana (4 ed.).
Khnel W (2005). Atlas Color de Citologa e Histologa. Panamericana (11 ed.).
694
2012-2013
Grado en Odontologa
NOMBRE
Fisiologa, Histologa e Inmunologa Aplicadas a Odontologa
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
GODONT01-1-010
6.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
malvarezu@uniovi.es
Toyos Gonzalez Juan Ramon De Los
jrtoyos@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura se enmarca dentro del Mdulo I, Ciencias biomdicas bsicas relevantes para la Odontologa, que se
desarrolla en los tres primeros semestres de estudios. La FISIOLOGIA, HISTOLOGA e INMUNOLOGIA APLICADAS a
ODONTOLOGIA, consta de 6 crditos ECTS, de los 42 del Mdulo, impartindose en el segundo semestre del primer
curso del Grado, como parte de la Materia Biologa Oral. Es una asignatura de carcter terico prctico bsico,
indispensable para la comprensin y abordaje de materias aplicadas, ms especficas del Grado.
3. Requisitos
Conocimientos y base terica adquirida en las enseanzas regladas previas (Fsica, Qumica y Biologa), as como de las
asignaturas del primer semestre del primer curso de Grado.

Como resultado del estudio de esta asignatura, es esperable que los alumnos que cursan el grado en odontologa
grado.
Conocer las ciencias biomdicas (fisiologa, histologa e inmunologa) en las que se fundamenta la odontologa para
asegurar una correcta asistencia bucodentaria (CEMI.01).
Conocer la morfologa y funcin del aparato estomatogntico, incluyndose contenidos apropiados de embriologa,
histologa, fisiologa e inmunologa especficos. (CEMI.02).
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
1. Instrumentales:
2. Interpersonales:
3. Sistmicas:
COMPETENCIAS GENERALES
CG.11. Comprender las ciencias biomdicas bsicas en las que se fundamenta la Odontologa, para asegurar una
695
2012-2013
Grado en Odontologa
correcta asistencia buco-dentaria.

CG.12. Comprender y reconocer la estructura y funcin normal del aparato estomatogntico, a nivel molecular, celular,
tisular y orgnico, en las distintas etapas de la vida.
5. Contenidos
I. FISIOLOGA
1. Organizacin Funcional del Sistema Nervioso.
2. Fisiologa General del Nervio.
3. Sistema Nervioso Sensorial. Generalidades.
4. Mecanorrecepcin.
5. Propiocepcin.
6. Termorrecepcin.
7. Nocicepcin.
8. Quimiorrecepcin. Sentidos del Gusto y del Olfato.
9. Sistema Motor. Funcin Neuromuscular. Masticacin y Deglucin.
10. Fisiologa de las emociones. Sistema lmbico.
11. Funciones Superiores del Sistema nervioso.
12. Sistema Nervioso Vegetativo. Salivacin.
13. Homeostasia del Calcio y Fsforo.
II. HISTOLOGA
1. Odontognesis.
2. Cavidad bucal. Vascularizacin e inervacin.
3. Glndulas salivales.
4. Pulpa dental.
5. Dentina.
6. Esmalte.
7. Enca y unin dento-gingival.
8. Cemento. Ligamento periodontal. Hueso alveolar.
9. Erupcin dentaria.
10. Piezas dentarias primarias.
III. INMUNOLOGIA
1. Concepto de sistema inmune. Inmunidad innata y adaptativa. Clulas y tejidos.
2. Anticuerpos: estructura bsica y actividades biolgicas. Reacciones antgeno-anticuerpo.
3. El sistema del complemento.
4. Los linfocitos B, T y NK, y sus receptores.
5. El complejo principal de histocompatibilidad. Procesamiento y presentacin de antgenos a linfocitos T.
6. Activacin de linfocitos T, B y NK. Generacin de clulas efectoras.
7. Reaccin inflamatoria y trfico leucocitario.
8. Reacciones de hipersensibilidad.
9. Respuesta inmune frente a la infeccin.
I. Conduccin del impulso nervioso. Exploracin neurolgica. Reflejos. Sentido del olfato y el gusto. Tacto y nocicepcin.
II. Observacin de preparaciones histolgicas al microscopio ptico de campo claro: piel del labio y mucosa bucal;
corpsculos gustativos; amgdalas; glndulas salivales mayores y menores; dientes.
III. Introduccin a las tcnicas inmunolgicas.
696
2012-2013
Grado en Odontologa
Horas
Temas
Clases
Totales
P.
aula/
sem
P.
lab
TG
Eval.
Total
Trab.
Grupo
Trab.
Autnomo
Total
28
45
45
I.- Fisiologa
73
21
II.Histologa
44
11
17
27
27
III.Inmunologa
33
13
20
20
Total
150
39
15
58
92
92
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
15.0
10.0
Tutoras Grupales
1.0
0.67
Clases Expositivas
42.0
28.0
Total
150.0
100

Los instrumentos de evaluacin sern una prueba escrita objetiva de conocimientos (preguntas cortas); realizacin de
trabajos y su defensa; presentacin de la resolucin de los problemas y desarrollo de supuestos prcticos; realizacin de
ejercicios prcticos y valoracin de la destreza tcnica desarrollada en el laboratorio. Se valorar igualmente la actitud y
participacin
pertinente
del
estudiante
en
todas
las
actividades
formativas.
La evaluacin se har acumulando de forma ponderada la puntuacin obtenida en tres Criterios.
Primer Criterio: Participacin y trabajo del alumno en los seminarios y, cuando proceda, en las tutoras grupales (10% de
la
nota).
Segundo Criterio: Realizacin correcta de las prcticas y asistencia, que no podr ser inferior al 80% (10% de la nota).
Tercer Criterio: Prueba escrita, en cualquiera de sus modalidades, para evaluacin de conocimientos (80% de la nota).

Bibliografa de Histologa
Gmez de Ferraris, M. E., Campos Muoz, A. Histologa y Embriologa Bucodental. Ed. Mdica-Panamericana. Madrid,
2002.
Avery J. K., Chiego Jr., D. J. Principios de Histologa y Embriologa Bucal con Orientacin Clnica. Ed. Mosby-Elsevier.
Madrid, 2007.
Bibliografa de Fisiologa
Guyton A.C. y Hall, J.E. TRATADO DE FISIOLOGIA MEDICA. 11 Ed. Elsevier, (2008)
Silvernagl, S y Despopoulos, A.FISIOLOGIA. TEXTO Y ATLAS, 7 Ed. Medica Panamericana, (2009)
697
2012-2013
Grado en Odontologa
Koeppen, B.M.; Stanton, B.A. FISIOLOGIA HUMANA. BERNE LEVY. 6 Ed. Elsevier, (2009)
Bradley RM. St. Louis ESSENTIALS OF ORAL PHYSIOLOGY. Mosby, 1995.
Bascones A. TRATADO DE ODONTOLOGIA. (Tomo I, Seccin III Fisiologa). Ed. Avances S.L. (1999)
Bibliografa de Inmunologa
Inmunologa. R.A. Goldsby, T.J. Kindt, B.A. Osborne, J. Kuby. Ed. McGraw Hill.
Inmunologa. D. Male, J. Brostoff, D.B. Roth, I. Roitt. Ed. Elsevier.
Inmunologa celular y molecular. A.K. Abbas, A.H. Lichtman. Ed. Elsevier
Inmunobiologa. C.A. Janeway, P. Travers, M. Walport, M.J. Shlomchik. Ed Masson
Introduccin a la Inmunologa Humana. L. Fainboim, J. Geffner. Ed. Panamericana
Inmunologa. J.R. Regueiro, C. Lpez, S. Gonzlez, E. Martnez.Ed. Panamericana
Inmunologa on-line. J. Pea. http://www.inmunologiaenlinea.com/
698
2012-2013
Grado en Odontologa
Curso Segundo
NOMBRE
Materiales Odontolgicos
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
mavilla@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
mavilla@uniovi.es
2. Contextualizacin
3. Requisitos
5. Contenidos
MODALIDADES
Horas
14.0
9.33
Evaluacin
0.0
0.0
7.0
4.67
Clases Expositivas
35.0
23.33
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Total
150.0
100

699
6.0
Castellano
GODONT01-2-005
2012-2013
Grado en Odontologa
NOMBRE
Oclusin y su Instrumentacin
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
Alvarez Arenal Angel
arenal@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
arenal@uniovi.es
GODONT01-2-006
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
Asignatura de carcter teorico y practico-instrumental importante en el programa formatico de otras asignaturas/materias
clnicas relacionadas con la Protesis Estomatologica y La Disfuncin Craneomandibular . Se espera que el estudiante a
travs de los objetivos y contenidos propuestos sea capaz de adquirir competencias del modulo IV al que pertenece y
colateralmente a las asignaturas/materias anteriormrnte citadas asi como otras de carcter transversal
3. Requisitos
El estudiante debe tener formacin previa en Anatomoia y Fisiologia General y sobre todo Oral asi como en el manejo o
por lo menos conocimiento de algunos materiales de uso odontologico como yesos, ceras y material de impresin
aadido al majeo del silln dental. Formacin que deberan haber adquirido en las asignaturas de Anatomia, Fisiologia,
Materiales Dentales y Ergonomia

COMPETENCIAS GENERALES
Promover el aprendizaje de manera autnoma de nuevos conocimientos y tcnicas, as como la motivacin por la calidad
en la parctica de la Oclusin.
Saber compartir informacin con otros profesionales sanitarios y trabajar en equipo.
Comprender la importancia de mantener y utilizar los registros oclusales y otros con informacin del paciente para su
posterior anlisis, preservando la confidencialidad de los datos.
Comprender y reconocer las ciencias de los biomateriales esenciales para la prctica oclusal as como el manejo
inmediato de las posibles alergias a los mismos.
Conocer, valorar crticamente y saber utilizar las fuentes de informacin clnica y biomdica para obtener, organizar,
interpretar y comunicar la informacin cientfica y sanitaria referidas especialmente a la oclusin.
Obtener y elaborar una historia clnica oclusal que contenga toda la informacin relevante asi como saber planificar y
realizar tratamientos odontolgicos multidisciplinares con participacin oclusal, secunciales e integrados de complejidad
limitada en pacientes de todas las edades y condiciones y de los pacientes que requieran cuidados especiales.
COMPETENCIAS ESPECIFICAS, ser capaz de :
Conocer el mtodo cientfico y tener capacidad crtica para valorar los conocimientos establecidos y la informacin
novedosa en Oclusin y su instrumentacin.
700
2012-2013
Grado en Odontologa
Conocer los procedimientos y pruebas diagnsticas clnicas y de laboratorio, conocer su fiabilidad y validez diagnstica y
ser competente en la interpretacin de sus resultados en lo referido a la Oclusin y su instrumentacin.
Reconocer la normalidad y la patologa bucal de carcter oclusal, as como la evaluacin de los datos semiolgicos.
Manejar, discriminar y seleccionar los materiales, instrumentos y aparatologia adecuados en odontologa dirigidos a la
practica oclusal asi como usar el equipamiento e instrumentacin bsicos y otros para la prctica odontolgica de
carcter oclusal.
Realizar modelos de estudio/diagnstico, montarlos en un articulador semiajustable, tomar registros inter-oclusales, de
diferente naturaleza y eventualmente ajustar el articulador.
5. Contenidos
TEMAS
CONTENIDOS TEORICOS
1. El aparato estomatognatico y la articulacin craneomandibular como base y fundamento de la oclusin.
2. Concepto de Oclusin. Terminologa, posiciones y relaciones crneo e intermaxilares. Organizacin dentaria e
interarcada.
3. Oclusin habitual e ideal. Determinantes de la Oclusin. Teoras Oclusales y evolucin histrica.
4. Dinmica mandibular y repercusin oclusal. Influencia e importancia de la Oclusin en la practica odontolgica.
5. Instrumentacin para la semiologia, diagnostico y tratamiento oclusal: articuladores arcos faciales y otros mtodos de
anlisis y registro.
6. Introduccin al anlisis oclusal.
CONTENIDOS PRACTICOS
1. Participar en la toma de impresiones y obtencin de modelos.
2. Explorar y dibujar la morfologia oclusal de todos los dientes y de ambas arcadas.
3. Dibujar y trazar los puntos, lineas y planos de inters oclusal y protesico.
4. Manipular y manejar articuladores y arcos faciales en especial el articulador Artex.
5. Hacer registros oclusales, transferir y montar el modelo superior e inferior en el articulador seleccionado.
6. Determinar y registar la Relacin centrica y hacer jig de Lucia.
7. Medir y registrar todos los parametros oclusales estaticos y dinamicos.
8. Participar en los registros axiograficos e interpretar los resultados
701
2012-2013
Grado en Odontologa

TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
12
13
34
73
Total
148
19
1
4
28
10
24
24
33
58
Horas
Clases Expositivas
19

28
40
40
Tutoras grupales
40
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo
40
Trabajo Individual
50
Total
148
No presencial
90
702
50
90
Totales
58
Total
5
28
Trabajo autnomo
Trabajo grupo
Total
MODALIDADES
Presencial
Prcticas Externas
Tutoras grupales
clnicas
Prcticas
hospitalarias
/campo
/aula
de
informtica/ aula de
idiomas
Prcticas
de
aula
Clase Expositiva
Temas
Horas totales
PRESENCIAL
2012-2013
Grado en Odontologa
El cronograma se ir desarrollando de acuerdo con la distribucin temporal que se haga con los grupos y contenidos
practicos en funcin de las conocimientos previos a adquirir. En cualquier caso el cronograma comenzar con los tres
primeros temas de los contenidos
MODALIDADES
Horas
28.0
18.67
Clases Expositivas
21.0
14.0
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
2.0
1.33
7.0
4.67
Total
150.0
100

La consecucin de competencias/objetivos de aprendizaje del campo cognoscitivo se evaluarn mediante pruebas
objetiva escritas tipo respuesta mltiple, respuesta abierta y corta u otras (desarrollo y resolucin de casos y problemas
tericos prcticos, temas de amplitud variable etc.), en combinacin o no. Con este mtodo se realizaran o
no evaluaciones peridicas de control y resultado no vinculante, en fecha a determinar no eliminadoras de materia o
contenidos y una evaluacin final
Las competencias y objetivos psicomotrices se evaluarn mediante tcnicas de evaluacin continua por observacin
directa de los actos, operaciones y tareas realizadas en prcticas y/o objetiva estructurada por cuestionarios de
observacin con puntuacin de items. Cada alumno y en cada practica deber obtener el criterio mnimo de apto para
ejecutar la siguiente practica a juicio del profesor. En cualquier caso se realizar una evaluacin o examen practico final
en condiciones y tcnica a determinar para los alumnos que obtenga apto en la evaluacin final en los
objetivos/competencias del campo cognoscitivo.
Las competencias/objetivos del campo afectivo se evaluarn mediante el registro de incidentes crticos, participacin y
grado de implicacin en las actividades formativas, dinmica de grupos y relacin interpersonal o con pacientes si
procediese.
EVALUACIN FINAL. Consistir en una prueba escrita a la manera de lo descrito anteriormente en la consecucin de
competencias del campo cognoscitivo y en una prueba practica para los alumnos aptos en la prueba anterior en
condiciones y caractersticas a determinar.
El criterio de APTO mnimo, para la prueba escrita ser del 60% respecto a la puntuacin mxima posible a conseguir y
para la prueba practica ser del 80% respecto a como lo realizara el profesor (estndar de referencia) en funcin del
nivel conseguido en la practicas realizadas o de las que se mandarn efectuar, y el criterio de apto para el campo
afectivo, ser discrecional a juicio del profesor responsable, odo el resto del profesorado implicado en la docencia.
El peso en la nota o calificacin final ser : prueba escrita/competencias cognoscitivas 50%, prueba
practica/competencias psicomotrices 40%, competencias afectivas 10%; recordando que es necesario para aplicar este
peso, ser apto tanto en la prueba escrita como en la practica.

LIBROS
Becker I. Comprehensive occlusal conceps in clinical practice. London: Wiley- Blackwell, 2011.
Nelson S, Ash M. Wheeler Anatomia, Fisiologia y Oclusion Dental. 9 ed. Barcelona: Elsevier.
Martinez Ross E. Oclusion Organica y Ortognatodoncia. Caracas: Amolca, 2009.
703
2012-2013
Grado en Odontologa
Dawson P. Oclusinn Funcional: diseo de la sonrisa a partir de la ATM. Vol1 y 2. Caracas: Amolca, 2009.
Okeson JP. Tratamiento de Oclusion y afecciones temporomandibulares. 6 Ed. Barcelona: Elsevier, 2008. Excelente
descripcin de la dinamica mandibular, oclusin ideal y determinantes oclusales; y no menos de la exploracin,
diagnostico y tratamiento de los desordenes craneo-mandibulares con ferulas de descarga, tallado selectivo y
restauraciones rehabilitadoras. Esquemas e indicaciones de la secuencia de tratamiento segn diagnostico.Es traduccin
de la 3 edicin en ingls. Recomendado.
Dos Santos J. Occlusion. Principles and Treatment. London. Quintessence, 2007.
Manns Freese AE, Biotti Picand JL. Manual practico de Oclusion dentaria.2 Ed. Caracas: Amolca, 2006.
McNeill Ch. Fundamentos Cientificos y Aplicaciones practicas de la Oclusin. Madrid. Quintessence, 2005.
Biotti Picand JL, Manns A, Gonzalez Cereceda C. Glosario de Oclusin dentaria y trastornos temporomandibulares.
Caraacas: Amolca, 2006.
Klineberg I, Jagger R. Occlusion and clinica practice. An evidence-based approach. Edinburgh: Wright-Elsevier, 2004.
Campos A. Rehabilitacin Oral y Oclusal. Vol 1 y 2. Madrid: Harcourt Espaa, 2000.
Wassell r, Naru A, Steele J, Nohl F. Applied occlusion + DVD. London: Quintessence, 2008.
Alonso AA, Albertini JS, Bechelli AH. Oclusin y Diagnostico en Rehabilitacin Oral. Buenos Aires: Panamericana, 1999.
Ash SP, Ash MM. Oclusin. 2 Ed. Mexico: Nueva Editorial Interamericana, 1983. Expone con sencillez y claridad la
teoria oclusal longcentrica y su aplicacin en la rehabilitacin oclusal. Abarca todos los aspectos de la terapeutica, desde
ajuste oclusal hasta frulas y tratamientos ortodonticos.
Ash MM, Ramfjord SP. Oclusin funcional. Mxico: Interamericana, 1985. Escueto pero suficiente tratamiento de los
conceptos oclusales. Mas amplio lo dedicado a articuladores, montaje de modelos y encerado.
Bauer A, Gutowski A. Gnatology. An introduction in theory and practice. Chicago: Quintessence, 1980. En sus 530
pginas un recorrido con criterios gnatolgicos por la anatoma y dinmica mandibular; oclusin normal e ideal y
rehabilitacin del desdentado total y parcial.
Celenza FV, Nasedkin JN. Oclusin. Situacin actual. Chicago: Quintessence, 1981. Presentacin de un tema de inters
oclusal, con discusin posterior entre personalidades destacadas en el campo oclusal. Para consulta.
Dawson PE. Evaluacin, diagnstico y tratamiento de los problemas oclusales. Barcelona: Salvat, 1991. El titulo lo indica
todo, es un magnifico tratado sobre conceptos oclusales,trastornos temporomandibulares y tecnica de rehabilitacin
oclusal segn filosofia PMS. Adems da solucin detallada a algunos problemas puntuales. Recomendado, hay una
nueva edicin..
Dos Santos J. Oclusin. Principios y conceptos. Buenos Aires: Mundi SAIC y F., 1987. Sin excesiva pretensin recoge lo
que hay que saber sobre oclusin.
Echeverri Guzmn E, Sencherman Kovalski, G. Neurofisiologa de la oclusin. Bogot: Monserrate, 1984. An con slo
unas pinceladas sobre teraputica, el resto sobre fisiologa mandbular, morfologia y determinantes oclusal. Est bien
tratado. Recomendado.
Espinosa de la Sierra R. Diagnostico practico de Oclusin. Atlas color. Mexico DF: Panamericana, 1995.
He O. Manuel dooclusodontie. Paris: Masson, 1992. Oclusin y patologia oclusal con enfoque moderno y didactico.
Lauritzen AG. Atlas de anlisis oclusal. Madrid: Martnez de Murguia, 1977. Libro imprescindible. Es la base de la
terminologa de relaciones mandibulares y de la tcnica de registros, montaje, ajuste del articulador y anlisis y ajuste
oclusal de dentaduras completas.
704
2012-2013
Grado en Odontologa
Lucia VO. Modern gnathological concepts updated. Chicago: Quintessence, 1989. Incluye los principios bsicos de la
gnatologa, as como el papel de los dientes anteriores, instrumental, tcnica, diagnstico y planificacin de una
rehabilitacin
Marguelles-Bonet R, Yung JP. Practique de lanalyse occlusale et de lequilibration. Paris: CdP, 1984. Interesante loa
capitulos dedicados a la instrumentacin y al analisis oclusal. Sigue la escuela gnatolgica.
Martnez Ross E. Procedimientos clinicos y de laboratorio de oclusin orgnica. Bogot: Monserrate, 1984. El laboratorio
se refiere a la obtencin de modelos, provisionales, encerado oclusal y construccin de frulas de descarga. Describe
distintas tcnicas de registros crneo e intermaxilares y montaje en articulador semiajustable. Algo sobre anlisis y ajuste
oclusal. Se queda corto en todo lo que trata.
Martinez Ross E. Oclusin Organica. Mexico D.F.: Salvat, 1985. Anatomia y fisiologia mandibulares. Conceptos
gnatolgicos de oclusin y enfoque de la disfuncin temporo-mandibular y parafuncion. Recomendado.
Mohl ND, Zarb GA, Carlsson GE, Rugh JD. A textbook of occlusion. Chicago: Quintessence, 1988. Un magnifico texto de
oclusin pero muy escueto en terminos conceptuales, ya que fundamentalmente est enfocado, como as es en su
segunda parte a la patologia oclusal y al sindrome dolor disfuncin, que son ampliamente tratados en cuanto a
exploracin, diagnostico, y tratamiento en todos sus aspectos
Posselt U. Fisiologa de la oclusin y rehabilitacin. 2 ed. Barcelona: Jims, 1973. Libro ya clsico y de imprescindible
referencia en la dinmica mandibular, diagnstico y rehabilitacin oclusal. Recomendado.
Ramfjord SP, Ash MM. Oclusin. 2 ed. Mxico: Interamericana, 1972. Para conocer la etiologa de la oclusin
traumtica; los trastornos que ocasiona, su diagnstico y su teraputica con frulas oclusales.
ALGUNOS ARTICULOS SELECCIONADOS
Trp JC, Greene CS, Strub JR. Dental occlusion: a critical reflection on past, present and future concepts. J Oral Rehabil
2008; 35:446-53.
Peroz I, Leuenberg A, Haustein I, Lange KP. Comparison between balanced occlusion and canine guidance in complete
denture wearers a clinical, randomized trial. Quintessence Int 2003; 34:607-12.
Carlsson GE. Dental occlusion: modern concepts and their application in implant prosthodontics. Odontology 2009; 97:817.
Gross MD. Occlusion in implant dentistry. A review of the literature of prosthetic determinants and current concepts.
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Anderson GC, Schulte JK, Aeppli DM. Reliability of the evaluation of occlusal contacts in the intercuspal position. J.
Prosthet Dent 1993; 70: 320-3.
Dupas PH, Picart B, Lefevre C, Graux F. Centric relation and programming semiadjustable articulators with the universal
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-Korioth TWP. Number and location of occlusal contacts in intercuspal position. J. Prosthet. Dent. 1990; 64: 206-10.
Nishigawa K, Nakamo M, Bando E, Clark GT. The relation between lateral border movements of the mandible and the
determinants of occlusion. J Prosthet Dent 1991; 66: 486-92.
Nishigawa K, Nakamo M, Bando E, Clark GT. Effect of altered occlusal guidance on lateral border movement of the
mandible. J Prosthet Dent 1992; 68: 965-9.
Thornton LJ. Anterior guidance: group function/canine guidance. A literature review. J. Prosthet. Dent. 1990; 64: 206-10.
Breeding LC, Dixon DL, Kinderknech KE. Accuracy of three interoccusal recording materials used to mount a working
cast. J Prosthet Dent 1994; 71: 265-70.
705
2012-2013
Grado en Odontologa
Bowley JF, Bowman HC. Evaluation of variables associated with the transverse horizontal axis. J Prosthet Dent 1992; 68:
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Clayton JA, Beard CC. An electronic computerized pantographic reproducibility index for diagnosing temporomandibular
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Ferrario VF, Sforza Ch, Miani A, Serrao G. Kinesiographic three-dimensional evaluation of mandibular border movements:
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Feesmeyer WB, Rozenbaijger N, Luckenbach A. Diagnstico electrnico de la oclusin mediante el escaner-T:
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Wan Kang D, Mongini F, Rossi F, Tempia-Valenta G, Pedotti A. A system for the study of jaw movements. J
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Weinberg LA. An evaluation of basic articulators and their concepts. II. Arbitrary, positional, semiadjustable articulators. J.
Prosthet. Dent. 1963; 24: 645-9.
Wiskott A. Procedimientos de laboratorio e implicaciones clinicas en la preparacin de modelos. Quintessence Ed. Esp.
1988; I: 95-105.
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Wirth CG, Aplin AW. An improved interocclusal record of centric relation. J. Prosthet Dent. 1971; 25: 279-85.
OTROS RECURSOS
Articulador Semiajustable marca ARTEX tipo arcon con sistema magnetico y ARCO facial cprrespondiente adems de
todos los aditamentos.
Material e instrumental para obtencin de modelos, toma de registros, montaje en el articulador y ajuste del mismo.
Conexin on line a paginas educativas de oclusin y su instrumentacin.
706
2012-2013
Grado en Odontologa
NOMBRE
Farmacologa
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
luismen@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
arbaiza@uniovi.es
luismen@uniovi.es
GODONT01-2-007
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
La prctica eficaz y segura de la Odontologa requiere una adecuada formacin en Farmacologa y Teraputica
Farmacolgica. Por ello, los estudiantes de Odontologa necesitan tener conocimiento de las indicaciones,
contraindicaciones, reacciones adversas potenciales e interacciones de los frmacos entre s y con los alimentos as
como con agentes utilizados comnmente en el cuidado y ciruga dental.
3. Requisitos
El carcter transversal de la disciplina hace casi imprescindible para su comprensin, conocimientos previos de fisiologa,
bioqumica y otras disciplinas. El diseo curricular del grado de odontologa hace que los alumnos de segundo curso
tengan una formacin apropiada.

Se pretende que los alumnos comprendan los principios de absorcin, distribucin, metabolismo y excrecin de los
frmacos, as como su mecanismo de accin y sus efectos farmacodinmicos, particularmente de los ms relevantes
para la prctica odontolgica. Asimismo, se propone mostrar a los alumnos como utilizar adecuadamente las fuentes de
informacin sobre medicamentos, analizar datos experimentales, seleccionar un medicamento tipo para patologas
concretas e identificar reacciones adversas producidas por los medicamentos.
El conocimiento de la farmacologa general y clnica debe constituir una herramienta bsica en la prctica odontolgica
que ayude a comprender los fundamentos de aspectos como diferentes tcnicas anestsicas locales o generales, la
sedacin en el paciente odontolgico, la prescripcin apropiada de frmacos en funcin de sus contraindicaciones,
interacciones, efectos sistmicos y repercusiones sobre otros rganos.
5. Contenidos
A) PROGRAMA DE CLASES TERICAS:
A.1. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE FARMACOLOGA
Tema 1.- Concepto de Farmacologa, frmaco y medicamento. Partes de la Farmacologa.
Tema 2.-. Conceptos bsicos sobre los mecanismos de accin de los frmacos. Receptores y sitios de accin de los
medicamentos: tipos y localizacin. Interaccin frmaco-receptor. Activacin e inhibicin receptorial: agonistas y
antagonistas. Mecanismos de transduccin y sistemas de mediadores intracelulares.
Tema 3.- Concepto de farmacocintica y partes de la misma. Procesos generales de paso a travs de membranas.
707
2012-2013
Grado en Odontologa
Absorcin de los frmacos. Vas de administracin y formas farmacuticas. Eliminacin presistmica. Biodisponibilidad y
bioequivalencia.
Tema 4.- Distribucin de los frmacos en el organismo. Concepto de distribucin. Factores que modulan la distribucin de
medicamentos. Unin a protenas plasmticas y concepto de volumen aparente de distribucin. Compartimientos
farmacocinticos. La cavidad oral como compartimento.
Tema 5.- Metabolismo y excrecin de frmacos. Significado y consecuencias. Fases del metabolismo. Modificaciones del
metabolismo de medicamentos. Principales vas de excrecin de los frmacos y procesos implicado. La cavidad oral y la
excrecin de medicamentos. Cinticas de eliminacin.
Tema 6.- Reacciones adversas a medicamentos. ndice teraputico. Tipos de reacciones adversas y mecanismo de
produccin. Deteccin de reacciones adversas. Farmacovigilancia.
Tema 7.- Principios de Farmacologa Clnica. Fases del desarrollo de los medicamentos. Efecto placebo. Variabilidad de
la respuesta a frmacos. Tipos de medicamentos.
A.2.- FARMACOLOGA DE LA NEUROTRANSMISIN
Tema 8.- Concepto de neurotransmisin. Principales neurotransmisores en el sistema nervioso central y perifrico.
Modulacin farmacolgica de la neurotransmisin.
Tema 9.- Agonistas y antagonistas adrenrgicos. Concepto y clasificacin segn su mecanismo de accin. Acciones
farmacolgicas, toxicidad e implicaciones en odontologa.
Tema 10.- Frmacos colinrgicos y anticolinrgicos. Concepto y clasificacin segn su mecanismo de accin. Acciones
farmacolgicas y repercusin en odontologa. Bloqueantes neuromusculares y otros relajantes de msculo esqueltico.
Tema 11.- Concepto de autacoides. Eicosanoides. Histamina y antihistamnicos. Serotonina y sus antagonistas.
A.3. GRUPOS FARMACOLGICOS DE USO COMN EN ODONTOLOGA.
Tema 12.- Conceptos bsicos de la fisiopatologa de los procesos dolorosos. Enfoques teraputicos.
Tema 13: Anestsicos locales. Estructura, clasificacin y acciones farmacolgicas. Asociacin de anestsicos locales y
vasoconstrictores. Toxicidad.
Tema 14.- Anestsicos generales. Caractersticas fsico-qumicas, Acciones farmacolgicas. Farmacocintica. Usos en
Odontologa: analgesia y sedacin
Tema 15.- Antiinflamatorios no esteroideos (AINE). Clasificacin, mecanismos de accin, propiedades comunes y
caractersticas diferenciales. Efectos adversos e indicaciones clnicas.
Tema 16.-. Analgsicos opiceos: receptores, acciones farmacolgicas, clasificacin y uso clnico. Antagonistas opoides.
Tema 17.- Glucocorticoides (antiinflamatorios esteroideos). Mecanismo de accin, potencia relativa de los distintos
frmacos. Acciones farmacolgicas y toxicidad.
Tema 18.- Conceptos de ansioltico e hipntico. Benzodiazepinas: clasificacin, mecanismo de accin y acciones
farmacolgicas. Otros ansiolticos e hipnticos.
Tema 19. Agentes blanqueantes dentales, frmacos desensibilizantes y antiplaca. Frmacos anticaries. Flor. Vehculos
ms frecuentes de administracin: pastas dentfricas y colutorios.
Tema 20.- Farmacologa de la coagulacin: hemostticos de accin local. Vitamina K. Frmacos anticoagulantes: tipos de
heparinas, mecanismos de accin, efectos farmacolgicos y uso clnico. Anticoagulantes orales: mecanismos de accin,
farmacocintica, efectos farmacolgicos y uso clnico.
Tema 21.- Farmacologa de la agregacin plaquetaria y de la fibrinolisis. Antiagregantes plaquetarios. Fibrinolticos y
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2012-2013
Grado en Odontologa
antifibrinolticos.
Tema 22.- Antispticos y desinfectantes: concepto y clasificacin. Actividad antibacteriana y uso clnico de los diferentes
grupos: biguanidas, detergentes catinicos, aldehidos, alcoholes, compuestos halogenados, fenoles, sales metlicas y
agentes oxidantes.
Tema 23.- Generalidades de la quimioterapia antiinfecciosa: mecanismos de accin de los quimioterpicos. Asociacin de
antimicrobianos. Uso profilctico de antimicrobianos. Resistencia a antimicrobianos y principios de utilizacin de agentes
antimicrobianos en odontologa.
Tema 24.- Antibiticos inhibidores de la sntesis de cido flico. Sulfamidas y cotrimoxazol. Espectro antimicrobiano,
farmacocintica, toxicidad e interacciones.
Tema 25.- Antibiticos inhibidores de la sntesis de la pared bacteriana: Antibiticos betalactmicos: penicilinas y
cefalosporinas. Monobactams, carbapenems e inhibidores de beta-lactamasas. Mecanismo de accin. Espectro
antimicrobiano, farmacocintica, toxicidad y uso en la prctica odontolgica de las penicilinas.
Tema 26.- Antibiticos inhibidores de la sntesis de protenas: Aminoglucsicos, macrlidos y tetraciclinas. Caractersticas
estructurales, espectro amtimicrobiano, farmacocintica, toxicidad, interacciones y uso en la prctica odontolgica. Otros
antibiticos: clindamicina, bacitracina.
Tema 27.- Antibiticos inhibidores de la replicacin del DNA: Quinolonas, Nitroimidazoles, y Nitrofutrantona.
Caractersticas estructurales, espectro antimicrobiano, farmacocintica, toxicidad e interacciones.
Tema 28.- Antifngicos y antivirales. Clasificacin y mecanismos de accin, farmacocintica, espectro de accin,
toxicidad, interacciones e indicaciones.
A.4. FRMACOS QUE PUEDEN INTERFERIR EN LA PRCTICA ODONTOLGICA.
Tema 29.- Conceptos generales sobre grupos farmacolgicos que actan en el sistema nervioso central. Repercusiones
en Odontologa de antiparkinsonianos, neurolpticos, antidepresivos, antimanacos y antiepilpticos.
Tema 30.- Farmacologa cardiovascular. Repercusiones en la odontologa de los frmacos que producen inotropismo
positivo, antiarrtmicos, antianginosos, bloqueantes de canales de calcio, antihipertensivos e hipolipemiantes.
Tema 31.- Farmacologa del aparato digestivo y respiratorio. Antiasmticos, antitusgenos, expectorantes y mucolticos.
Antiulcerosos, antiemticos, laxantes y antidiarreicos.
Tema 32.- Farmacologa hormonal. Implicaciones en la prctica odontolgica de los tratamientos hormonales.
Metabolismo del calcio, bisfosfonatos y odontologa.
Tema 33.- Quimioterapia antineoplsica y frmacos inmunomoduladores. Implicaciones en la prctica odontolgica.
B) PROGRAMA DE LECCIONES PRCTICAS Y SEMINARIOS

RELACIN DE PRCTICAS:
Se realizarn tres prcticas, divididas en 4 sesiones, destinadas a complementar y profundizar en el conocimiento de
algunos aspectos fundamentales de la asignatura:
* Comprensin de los procesos farmacocinticas
* Manejo de fuentes de informacin sobre medicamentos
* Estudio de los frmacos de abuso.
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2012-2013
Grado en Odontologa
PRCTICA 1. REVISIN DE FARMACOCINTICA (1 sesin presencial)

Se revisarn los conceptos bsicos de la farmacocintica con la ayuda del programa informtico Pharmacokinetic
Simulations.
PRCTICA 2. LOS MEDICAMENTOS: FUENTES DE INFORMACIN Y MEDICAMENTOS GENRICOS (1 sesin
presencial)
Manejo de informacin sobre medicamentos dirigida a profesionales sanitarios y a los usuarios. Estructura general y
manejo de los catlogos ms habituales de medicamentos. Conocimiento del mtodo exigido por la administracin para
garantizar que los medicamentos genricos son intercambiables con los de marca.
PRCTICA 3. BUSQUEDA DE INFORMACIN Y DISCUSIN SOBRE ASPECTOS RELACIONADOS CON LOS
FRMACOS DE ABUSO (1 sesin presencial + trabajo no presencial)
Esta prctica se realizar en tres etapas:
- En una primera sesin conjunta, los alumnos reciben la informacin bsica sobre aspectos generales relacionados con
los frmacos de abuso, as como una serie de preguntas sobre las drogas ms usadas en nuestro entorno.
- A partir de ah, el grueso del trabajo se realizar de un modo no presencial buscando fuentes de informacin para dar
respuesta a las preguntas propuestas.
- Finalmente, en la tercera sesin, se discutir por parte del grupo la informacin recogida.
C. TRABAJOS DE GRUPO
Se pretende que los alumnos se familiaricen con la elaboracin y organizacin lgica de un tema, el anlisis de
bibliografa, la integracin de conocimientos de diferentes mbitos, la presentacin de conclusiones y la discusin de
aspectos relacionados con la asignatura. Asimismo, en estos trabajos se fomenta la actividad en grupo y el trabajo no
presencial (sin profesor).

La metodologa utilizada pretende conjugar la exposicin de contenidos por parte del profesor con el fomento del
autoaprendizaje, la discusin y el anlisis crtico relativo a la oferta de medicamentos y la informacin sobre los mismos.
Para ello se proponen clases expositivas, prcticas con metodologa de seminarios y la realizacin de trabajos de grupo.
a) Clases expositivas. Supone la exposicin por el profesor del material conceptual pertinente seleccionado y
sistematizado para que el alumno tenga conocimiento de lo esencial de los temas del programa.
b) Las prcticas combinan la labor del profesor, de orientar la actividad del alumno en una direccin concreta sobre unos
temas determinados, con el trabajo programado del alumno. Su desarrollo contempla el trabajo individual o en grupo
sobre protocolos de prcticas que estarn disponibles en Campus virtual. En cada prctica, los alumnos debern resolver
una serie de cuestiones trabajando tanto fuera del aula como durante el tiempo programado en horario de prcticas para
exponer dudas, discutir y poner en comn los resultados de las cuestiones. Las prcticas terminan con la presentacin
del cuaderno de prcticas por va telemtica.
c) Se realizarn trabajos tratando de fomentar el anlisis y la seleccin de bibliografa, la discusin y la comunicacin por
parte de los alumnos. Se propone realizar dos tipos de trabajos. En la primera modalidad, los alumnos sern divididos en
710
2012-2013
Grado en Odontologa
grupos de aproximadamente cuatro para realizar de un modo no presencial y posteriormente exponer a la clase trabajos
sobre contendidos de la asignatura preparados por ellos. Se utilizar la resolucin de enunciados del tipo aprendizaje
basado en problemas (PBL). En todos estos casos, cada grupo tendr al menos dos reuniones con el profesor tutor, una
para estudiar el abordaje del tema y los contenidos esenciales y otra para revisar los contenidos de un modo previo a la
exposicin. El resto del seguimiento del trabajo y la consulta de dudas se realizar a travs de internet.
MODALIDADES
Horas
7.0
4.67
Clases Expositivas
42.0
28.0
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
2.0
1.33
7.0
4.67
Total
150.0
100

a) Evaluacin de contenidos mediante examen escrito de tipo test consistente en preguntas relacionadas con los
contenidos impartidos en las lecciones tericas, las prcticas y los trabajos. El peso del examen en la calificacin final es
del 85%. De este modo, una calificacin de 10 puntos en el examen aportar 8.5 de la nota final.
b) Con el trabajo realizado en las prcticas se puede obtener hasta un 5% de la calificacin mxima posible. Para ello se
precisa la asistencia, la participacin y la presentacin del cuaderno de prcticas personalizado (0.5 puntos).
c) A travs de la realizacin del trabajo en grupo puede obtenerse hasta un 10% de la mxima calificacin posible (1
punto).
La calificacin final ser, por tanto, la suma de las tres calificaciones parciales:
examen (85%) + prcticas (5%) + seminarios (10%)
Para aprobar la asignatura es necesario obtener al menos un 50% de la mxima y se exigir un mnimo de 4 puntos en
el examen terico.
No habr examen parcial. Otros aos se realiz a peticin de los alumnos pero en la Comisin de Docencia de este ao
se hizo notar cmo esto conllevaba la menor asistencia a clase y un peor rendimiento en actividades de todas las
asignaturas. Teniendo en cuenta que se trata de asignaturas cortas, no parece que hacer un parcial sirva de gran ayuda
y se decidi no hacerlos.

American Dental Association.- Teraputica dental. Masson, Barcelona, 2003.
Flrez J, Armijo JA, Mediavilla A. Farmacologa Humana, 5 ed. Elsevier Masson, Barcelona, 2008.
Goodman. Las bases farmacolgicas de la teraputica. 11 edicin. Eds: Brunton, L.L., Lazo, J.S., Parker, K.l: MacGrawHill Interamericana. 2007.
Lorenzo, P., Moreno, A., Lizasoain, I., Leza, J.C., Moro, M.A., Portols, A (Eds.). Velzquez, Farmacologa bsica y
clnica 18 edicin. Panamericana. Madrid, 2008.
Rang,. Farmacologa. Rang, H.P., Dale, M.M., Ritter, J.M., Moore, P.K., Henderson G. 7 edicin. Elsevier. 2012.
Tripathi KD.- Farmacologa en Odontologa. Fundamentos. Panamericana. Buenos Aires, 2008.
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2012-2013
Grado en Odontologa
NOMBRE
Anatoma Patolgica General
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
GODONT01-2-008
3.0
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
mfresno@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
mfresno@uniovi.es
astudillo@uniovi.es
2. Contextualizacin
La Anatoma Patolgica General como disciplina en el Grado de Odontologa tiene como objetivo conocer con carcter
general las bases morfolgicas (macro y microscpicas) de los trastornos genticos, metablicos, degenerativos,
inmunolgicos, circulatorios, inflamatorios y tumorales de los distintos tejidos y rganos con mencin especial al rea
maxilofacial, cavidad oral, glndulas salivales y estructuras dentales.
3. Requisitos
Ser necesario que el alumno conozca la histologa y la anatomia normal de los diferentes rganos y sistemas para
comprender mejor las alteraciones morfolgicas, tanto macroscpicas como microscpicas, de los mismos.

Durante este curso el estudiante deber adquirir los conocimientos tericos y prcticos necesarios para comprender,
describir y explorar a nivel celular y orgnico los mecanismos generales de la enfermedad, con especial orientacin a la
patologa buco-dental.
Ms concretamente, se plantean como objetivos especficos a alcanzar por el estudiante los siguientes:
1. Conocer los mecanismos fisiopatolgicos bsicos de lesin celular y tisular en relacin con los diferentes modelos de
enfermedad.
2. Interpretar los resultados de los estudios y procedimientos ms habituales en Anatoma Patolgica en el contexto de la
Odontologa.
3. Elaborar diagnsticos adecuados en base a cambios celulares, signos y sntomas con los diferentes estados de
enfermedad.
4. Desarrollar actitudes positivas hacia la actividad cientfica e investigadora en el campo de la Odontologa.
CONTENIDOS Y METODOLOGA
La metodologa docente contempla tres modalidades: 1/ Una de tipo expositivo para los contenidos tericos generales. 2/
Otra de seminarios para los contenidos especficos de Odontologa. 3/ Otra de estudio dirigido a travs de la accin
tutorial.
Los contenidos asociados a esta metodologas son los siguientes:
5. Contenidos
- PROGRAMA DE CONTENIDOS PARA EXPOSICIONES TERICAS
I. INTRODUCCIN
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2012-2013
Grado en Odontologa
1. Concepto de Anatoma Patolgica. Objetivos y relacin con otras disciplinas. Mtodos y tcnicas de estudio en
Anatoma Patolgica.
II. LESIONES CELULARES Y SUBCELULARES
2. Alteraciones celulares: Adaptacin y lesin celular. Morfologa de la lesin y muerte celular. Necrosis. Apoptosis.
III. ALTERACIONES HEMODINMICAS
3. Edema. Hemorragia. Hemostasia y trombosis.
4. Embolia. Isquemia e infarto. Shock.
IV. INFLAMACIN Y REPARACIN
4. Caractersticas generales de la reaccin inflamatoria. Inflamacin aguda y crnica. 5. Regeneracin, reparacin y
curacin de tejidos.
V. TRASTORNOS DE LA INMUNIDAD
6. Mecanismos de lesin inmunitaria.
7. Enfermedades autoinmunitarias. Sndromes de deficiencia inmunitaria congnita y adquirida.
8. Estomatitis no infecciosas
VI. ENFERMEDADES INFECCIOSAS
8. Enfermedades bacterianas, vricas y por hongos
9. Enfermedades infecciosas de la mucosa oral
VI. TRASTORNOS GENTICOS

10. Bases bioqumicas y moleculares de los trastornos genticos ms frecuentes.
VII. ENFERMEDADES NUTRICIONALES Y AMBIENTALES

11. Enfermedades relacionadas con la contaminacin atmosfrica, con agentes fsicos y agentes qumicos.
VIII NEOPLASIAS
12. Concepto, caractersticas generales, nomenclatura y clasificacin de las neoplasias.
13. Biologa molecular del cncer. Biologa del crecimiento tumoral.
14. Lesiones precancerosas y cncer oral
15. Tumores de las glndulas salivales
16. Tumores odontognicos de maxilares y mandbula
17. Tumores no odontognos de los maxilares y mandbula
- PROGRAMA DE CONTENIDOS PARA SEMINARIOS
Seminario 1. Tcnicas de estudio en Anatoma Patolgica. Visita guiada a los laboratorios de Citologa, Biopsias,
Citometra y Citogentica.
Seminario 2. Patologa oral inflamatoria y reparativa.
Seminario 3. Patologa infecciosa de la cavidad oral.
Seminario 4. Enfermedades sistmicas con manifestacin oral.
Seminario 5. Tumores de la cavidad oral.
Seminario 6. Tumores de las glndulas salivales.
Seminario 7. Quistes y tumores odontognicos.
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2012-2013
Grado en Odontologa

1. Enseanza terica: Este curso se desarrollar durante el segundo trimestre, con una dedicacin de tres horas
semanales.
2. Seminarios: Son obligatorios para todos los alumnos matriculados ( al menos el 80%). Se organizarn siete seminarios
participativos de dos horas segn la programacin adjunta. Para la realizacin de los seminarios los alumnos realizarn
revisiones de problemas concretos , contando con la ayuda de un tutor que le guiar y ayudar en la tarea.
Resumen de la dedicacin Terico/Prctica:
Coeficiente Terico/Prctico 2/1
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
1.0
1.33
Evaluacin
0.0
0.0
0.0
0.0
Clases Expositivas
17.5
23.33
Total
75.0
100

Examenes: Evaluacin de certificacin : Habr tres evaluaciones a lo largo del curso: una ordinaria y otras dos
extraordinarias , con una pueba de tipo test (eleccin de una respuesta correcta entre mltiples respuestas -5con penalizacin de respuestas errneas) y preguntas cortas tericas. La evaluacin final ser la suma de la prueba
terica y Seminarios. Para alcanzar el aprobado habr de alcanzarse una puntuacin de 6 correspondiendo 5 puntos a
la teora y 1 punto a los seminarios. En los exmenes extraordinarios la evaluacin consistir en un examan terico con
preguntas cortas

Cotran RS, Kumar V, Robbins SL. Patologa Estructural y Funcional. InteramericanaMcGraw Hill. 7 ed. 2004.
RA Cawson and EW Odell. Cawson Fundamentos de Medicina Oral y Patologa Oral. 8 ed.. Elsevier Churchill
Livingstone; Barcelona 2009
MacSween R, Whaley K. Patologa de Muir. Interamericana-McGraw Hill, 13 ed. 1995
Pardo Mindn FJ. Anatoma Patolgica. Mosby, 1997
Stevens A, Lowe J. Anatoma Patolgica. Harcourt/Mosby. 2 ed, 2001.
Stevens A Lowe J. Young B. Wheater Histopatologa Bsica. Elsevier/Churchill-Rivinipstone
4 ed, 2003.
714
2012-2013
Grado en Odontologa
GODONT012-009
NOMBRE
Patologa Quirrgica General
CDIGO
TITULACIN
Graduado
o
Graduada
en
Odontologa por la Universidad de CENTRO
Oviedo

de la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
Gonzalez-Pinto Arrillaga Ignacio Maria
igpinto@uniovi.es
Barneo Serra Luis
lbarneo@uniovi.es
jjglez@uniovi.es
DE
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
Las enseanzas del Grado de Odontologa de la Universidad de Oviedo se organizan de acuerdo con lo dispuesto en la
ORDEN CIN/2136/2008, de 3 de julio (BOE nm. 174 julio 2008), por la que se establecen los requisitos para la
verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habilitan para el ejercicio de la profesin. En este contexto, la
asignatura Patologa Quirrgica General se incluye dentro del Mdulo III (Patologa y Teraputica Mdico-Quirrgica
General). Se trata de una asignatura obligatoria semestral del segundo ao del grado con una carga lectiva de 6 ECTS.
Su principal contenido es de naturaleza clnica y sus principales objetivos docentes son dos: 1. Conocer los procesos
generales de enfermar, curar y reparar, entre los que se incluyen la infeccin, la inflamacin, la hemorragia y la
coagulacin, la cicatrizacin, los traumatismos y las alteraciones del sistema inmune, la degeneracin, la neoplasia, las
alteraciones metablicas y los desordenes genticos. (CEMIII.01). 2. Conocer las caractersticas patolgicas generales
de las enfermedades y trastornos que afectan a los sistemas orgnicos (CEMIII.02).
3. Requisitos
de las asignaturas clasificadas como Materias Bsicas. La Patologa Quirrgica General constituye un escaln intermedio
entre los conocimientos propiciados por las asignaturas bsicas y las competencias y habilidades quirrgicas a
desarrollar durante los cursos ulteriores en las asignaturas de ciruga oral y maxilofacial. Las expectativas esperables de
formacin previa del alumnado son un adecuado conocimiento de Embriologa, Anatoma, Histologa y Fisiologa del
cuerpo humano, Gentica, Bioqumica, Biologa celular y molecular, as como de Microbiologa e Inmunologa.

Competencias transversales:
Instrumentales: Resolucin de problemas, toma de decisiones, capacidad de organizacin y clasificacin, capacidad de
anlisis y sntesis y comunicacin oral y escrita:
715
2012-2013
Grado en Odontologa
Interpersonales: Compromiso tico, razonamiento crtico, habilidades en las relaciones interpersonales, trabajo en un
equipo de carcter interdisciplinar y trabajo en equipo:
CT10. Capacidad de aplicar la evidencia cientfica en la prctica profesional y mantener un compromiso tico y de
integridad intelectual en el planteamiento de la investigacin cientfica y bsica y aplicada.
Sistmicas: Motivacin por la calidad, aprendizaje autnomo, adaptacin a nuevas situaciones e iniciativa y espritu
emprendedor.
Competencias generales (resultados de aprendizaje)
Fundamentos cientficos de la odontologa. Adquisicin y valoracin crtica de la informacin:
CG.14. Conocer de los procesos generales de la enfermedad, entre los que se incluyen la infeccin, la inflamacin, las
alteraciones del sistema inmune, la degeneracin, la neoplasia, las alteraciones metablicas y los desrdenes genticos.
CG.15. Estar familiarizado con las caractersticas patolgicas generales de las enfermedades y trastornos que afectan a
los sistemas orgnicos, especficamente aquellas que tienen repercusin oral.
CG.16. Comprender los fundamentos de accin, indicaciones y eficacia de los frmacos y otras intervenciones
teraputicas, conociendo sus contraindicaciones, interacciones, efectos sistmicos e interacciones sobre otros rganos,
basndose en la evidencia cientfica disponible.
Competencias especficas (resultados de aprendizaje)
CEMIII.01. Conocer los procesos generales de enfermar, curar y reparar, entre los que se incluyen la infeccin, la
inflamacin, la hemorragia y la coagulacin, la cicatrizacin, los traumatismos y las alteraciones del sistema inmune, la
degeneracin, la neoplasia, las alteraciones metablicas y los desordenes genticos.
CEMIII.02. Conocer las caractersticas patolgicas generales de las enfermedades y trastornos que afectan a los
sistemas orgnicos.
5. Contenidos
CLASES EXPOSITIVAS
GENERALIDADES.
1. Delimitacin conceptual de la Ciruga. Sistematizacin de las enfermedades quirrgicas. Procedimientos quirrgicos.
2. Desarrollo histrico de la Ciruga.
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2012-2013
Grado en Odontologa
TRAUMATISMOS.
3. Concepto y clasificacin de los traumatismos. Traumatismos mecnicos: Conmocin y Contusin.
4. Traumatismos mecnicos: Heridas. Heridas especiales
5. Tipos especiales de traumatismos mecnicos: sndrome de aplastamiento, lesiones por onda expansiva. Heridas por
arma de fuego, heridas emponzoadas.
6. Traumatismos trmicos: Quemaduras.
7. Traumatismos trmicos: Congelaciones. Traumatismos elctricos y radiolesiones.
8. Respuesta biolgica local a la agresin traumtica: Inflamacin.
9. Respuesta biolgica general.
10. Reparacin del dao tisular: Cicatrizacin. Cicatriz patolgica.
INFECCIONES QUIRURGICAS.
11. Concepto y clasificacin de las infecciones quirrgicas. Infecciones locales inespecficas.
12. Infecciones locales especficas de la piel y anejos cutneos.
13. Infecciones necrotizantes. Ttanos.
14. Infeccin posquirrgica
15. profilaxis antibitica.
16. SIDA y Ciruga.
ONCOLOGIA QUIRURGICA.
17. Concepto y clasificacin de las neoplasias. Criterios de malignidad. Factores etiolgicos. Oncognesis. Estadiaje,
progresin tumoral y metstasis.
18. Clnica y diagnstico de las neoplasias. Tratamiento general de las neoplasias.
GRANDES SNDROMES QUIRURGICOS.

19. Nutricin y Ciruga.
20. Coagulacin, Hemorragia y Hemostasia en Ciruga.
21. Embolias. Enfermedad tromboemblica. Profilaxis
717
2012-2013
Grado en Odontologa
22. Sistematizacin de las alteraciones del medio interno en el enfermo quirrgico. Manejo del paciente con alteraciones
del medio interno.
23. Shock y fallo multiorgnico en Ciruga.
24. Sepsis.
25. Manejo del enfermo quirrgico crtico.
26. Inmunidad y Ciruga.
27. Bases biolgicas y tcnicas de los injertos de tejidos y trasplantes de rganos.
PERIOPERATORIO.
28. Preparacin preoperatoria. Complicaciones intraoperatorias.
29. Cuidados postoperatorios. Complicaciones postquirrgicas.
PATOLOGA QUIRRGICA ESPECIAL.

30. Ulceras por presin.
31. Tumores de la piel.
32. Lesiones traumticas de los nervios perifricos.
33. Patologa general de las fracturas.
34. Tumores seos.
35. Osteomilelitis.
36. Neuritis y neuralgias. Algias faciales.
37. Anomalas congnitas del cuello.
38. Infecciones de los espacios celulares del cuello.
39. Tumores del cuello. Adenopatas cervicales.
40. Conceptos generales de ciruga cardiaca.
SEMINARIOS (Aula habitual)

1. Terminologa quirrgica.
2. Alteraciones nutricionales y su correccin.
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2012-2013
Grado en Odontologa
3. Injertos y colgajos cutneos.

4. Traumatismos craneoenceflicos. Hipertensin intracraneal.
5. Traumatismos del cuello y del raquis.
6. Traumatismos torcicos.
7. Asistencia al politraumatizado.
CLASES PRCTICAS (Sala de reuniones de Ciruga General. HUCA. Residencia, 2 planta, centro)
1. El departamento operatorio.
2. Tcnicas de asepsia y antisepsia.
3. Instrumental quirrgico.
4. Hemorragia y tcnicas de hemostasia.
5. Tratamiento de fracturas, esguinces y luxaciones.
6. Indicaciones y tcnicas de la traqueotoma.
7. Exploracin abdominal. Abdomen agudo.
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
40
26,67
Prctica de aula / Seminarios /

Talleres
4,67
4,67
Prcticas
campo /
Presencial
de
laboratorio
Totales
aula de informtica / aula de

idiomas
58h
38,67%
Tutoras grupales
1,33
Prcticas Externas
1,33
Trabajo en Grupo
31
20,67
92h
Trabajo Individual
61
40,67
61,33%
Total
150
No Presencial
719
2012-2013
Grado en Odontologa
Cronograma docente:
La asignatura se impartir entre el 12 de septiembre y el 21 de diciembre. El horario es de 13 a 14h, excepto el 20 y 21
de diciembre que ser de 13 a 15h. El examen tendr lugar el 16 de enero. Se iniciar la asignatura por las clases
expositivas, seguidas de los seminarios, para, a continuacin, dividiendo a los alumnos en dos grupos, desarrollar los
contenidos de las tutoras grupales y las clases prcticas.
Clases expositivas 40h
12 sept a 11 nov. Diaria de 13 a 14h
Seminarios 7h
14 y 15 nov. 22 a 29 nov. 13 a 14h

TG1: 16 y 18 nov.
Tutoras grupales 2h
TG2: 17 y 21nov.
PL1: 30 nov, 2,12,14,16 dic. 13 a 14h. 20dic 13 a 15h
Clases prcticas 7h
PL2: 1,7,9,13,15 dic. 13 a 14h. 21dic 13 a 15h
Examen final 2h
16 enero
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
2.0
1.33
7.0
4.67
Clases Expositivas
42.0
28.0
7.0
4.67
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100

El porcentaje de participacin de cada criterio en la nota final ser proporcional al programa terico y prctico de la
asignatura.
La evaluacin se har acumulando de forma ponderada la puntuacin obtenida en tres Criterios:
- Primer Criterio: Participacin y trabajo del alumno en los seminarios y tutoras grupales. Se valorar el trabajo grupal
de los alumnos mediante presentaciones orales de 15 minutos, en los que se haga constar la aportacin al trabajo de
cada alumno.
- Segundo Criterio: Realizacin correcta de las clases prcticas, cuya asistencia no podr ser inferior a 6 de las 7
prcticas.
Los dos primeros criterios en conjunto aportarn 1/3 de la nota final, y su puntuacin mnima ser de 4 puntos sobre
10.
- Tercer Criterio: Prueba escrita para evaluacin de conocimientos, que supondr 2/3 de la nota final. Consistir en un
test de respuesta mltiple con cinco opciones, slo una de ellas correcta. El aprobado (5 puntos sobre 10) en este
criterio, se alcanzar con el 60% de respuestas correctas. Para compensarlo con los otros criterios, el mnimo ser de 4
720
2012-2013
Grado en Odontologa
puntos sobre 10.

Libro de texto:
Tamames S, Martnez Ramos C: Ciruga: Fisiopatologa general, aspectos bsicos, manejo del paciente quirrgico. Ed.
Panamericana. 1 ed. 1997.
Libro de consulta:
Townsend CM: Sabiston Tratado de Ciruga. Ed. Elsevier. 18 ed. 2009.
721
2012-2013
Grado en Odontologa
NOMBRE
CDIGO
Patologa Quirrgica Aplicada a la Odontologa
Graduado
o
Graduada
en
TITULACIN Odontologa por la Universidad de CENTRO
Oviedo
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
Junquera Gutierrez Luis Manuel
junquera@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Junquera Gutierrez Luis Manuel
junquera@uniovi.es
GODONT01-2010

de la Salud
DE
3.0
Castellano
2. Contextualizacin
Las enseanzas del Grado de Odontologa de la Universidad de Oviedo se organizan de acuerdo con lo dispuesto en
la ORDEN CIN/2136/2008, de 3 de julio (BOE nm. 174 julio 2008), por la que se establecen los requisitos para la
verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habilitan para el ejercicio de la profesin. En este contexto, la
asignatura Patologa Quirrgica Aplicada a la Odontologa se incluye dentro de los Mdulos II (Introduccin a la
Odontologa) y III (Patologa y Terapetica Mdico-Quirrgica General). Se trata de una asignatura obligatoria
semestral del segundo ao del grado con una carga lectiva de 3 ECTS. Su principal contenido es de naturaleza clnica
y sus principales objetivos docentes son dos: 1. Conocer el papel del dentista dentro de las profesiones sanitarias y
trabajar con otros profesionales sanitarios y otros miembros del equipo odontolgico (CEMII.22). 2. Conocer las bases
farmacolgicas de las distintas tcnicas anestsicas tanto locales como generales, as como el papel de la sedacin y
la anestesia general en el manejo del paciente odontolgico (CEMIII.05).
3. Requisitos
Para poder matricularse del segundo curso del Grado, los alumnos debern haber superado, al menos, 30 crditos
ECTS de las asignaturas clasificadas como Materias Bsicas. La Patologa Quirrgica Aplicada a la Odontologa,
constituye un escaln intermedio entre los conocimientos propiciados por la Patologa Quirrgica General impartida
durante el primer semestre y las competencias y habilidades quirrgicas a desarrollar durante los cursos ulteriores en
las asignaturas de ciruga oral y maxilofacial. Las expectativas esperables de formacin previa del alumnado son un
adecuado conocimiento de los contenidos propios de la Patologa Quirrgica General, Farmacologa, y Anatoma
General y Anatoma Aplicada a la Odontologa.

Competencias transversales: CT1-3, 8, 9, 14.
Competencias generales: CG1, CG8, CG11, CG16.
Competencias especficas: CEMII.09, CEMII.12, CEMII.22 (Mdulo II); CEMIII.05, CEMIII.06 (Mdulo III)
De manera resumida se pretende que los estudiantes aprendan los contenidos relativos a los diferentes tipos de
anestesia susceptibles de aplicacin en el tratamiento del paciente odontolgico y sus principales complicaciones.
Tambin que conozcan el manejo bsico farmacolgico e instrumental de una situacin de urgencia en el gabinete
dental. Las actitudes a desarrollar por los alumnos con esta asignatura se centran preferencialmente en la adquisicin
de hbitos de comportamiento profesional en ambientes quirrgicos propios del medio hospitalario.
5. Contenidos
1.
Concepto y evolucin histrica de la Anestesiologa y Reanimacin. Aspectos mdico-legales de la
722
2012-2013
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Grado en Odontologa
Anestesiologa y Reanimacin en Odontologa.

Valoracin preoperatoria del paciente odontolgico. Historia clnica. Riesgo anestsico. Premedicacin.
Consentimiento Informado.
Introduccin a la anestesia Locorregional. Anestsicos locales y agentes neurolticos.
Definicin de bloqueo nervioso. Descripcin de los bloqueos ms habituales en la cara y cavidad bucal.
Complicaciones sistmicas y locales de la anestesia loco-regional en Odontologa.
Introduccin a la anestesia general. Anestsicos generales. Intubacin endotraqueal
Tcnicas anestsicas inhalatorias. Sedoanalgesia
Seminario n 1: Sedacin en Odontologa. Premedicacin.

Seminario n 2: Monitorizacin bsica en Anestesia
Seminario n 3: Complicaciones de la anestesia general. Morbimortalidad de los accidentes anestsicos en la prctica
odontolgica.
Seminario n 4: Conceptos bsicos sobre dolor agudo y crnico. Analgsicos y coadyuvantes
Seminario n 5 Introduccin a la RCP: Definicin de parada cardiorrespiratoria. Fisiopatologa. Diagnstico.
Reanimacin Cardiopulmonar bsica y Desfibrilacin precoz
Seminario n 6. Situaciones de emergencias en el Gabinete Dental.
Prcticas Clnicas: Rotacin por Servicios Quirrgicos del HUCA
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
14%
12%
Prcticas de laboratorio / campo / aula de informtica /

aula de idiomas
15
30%
Tutoras grupales
2%
Prcticas Externas
2%
Trabajo en Grupo
10
10%
Trabajo Individual
10
10%
Total
50
Totales
No presencial
Cronograma docente. A partir del mes de marzo se iniciara la asignatura por las 7 clases expositivas (diarias, una
hora), para a continuacin desarrollar los contenidos de los seminarios y las tutoras grupales. Finalmente se impartir
el bloque de las clnicas prcticas dividiendo a los alumnos en tres grupos (PL1-3) que debern asistir a las
instalaciones del HUCA tres das a la semana de 9 a 13h, hasta cumplimentar un total de 15 horas por alumno.
723
2012-2013
Grado en Odontologa
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
7.0
9.33
7.0
9.33
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas Clnicas
15.0
20.0
Tutoras Grupales
1.0
1.33
Total
75.0
100

Primer Criterio: Participacin y trabajo del alumno en los seminarios y tutoras grupales.
Se valorar el trabajo grupal de los alumnos mediante presentaciones orales de 15 minutos
Segundo Criterio: Realizacin correcta de las prcticas clnicas cuya asistencia, no podr ser inferior al 80%. Se
evaluar la libreta de prcticas.
Tercer Criterio: Test de respuesta mltiple con cinco opciones, slo una de ellas correcta. Cada tres preguntas
incorrectas se restar 0,25 puntos. El aprobado se alcanzar con la mitad ms una de respuestas correctas sobre el
total de preguntas planteadas.
Evaluacin final: Es necesario Apto en el Segundo criterio Primer para poder aplicar la media aritmtica de los criterios.
Lpez-Arranz. Ciruga Oral. Madrid: Interamericana, 1991.

Donado M. Ciruga Bucal. Barcelona: Masson, 2005.
Gay Escoda C. Ciruga Bucal. Tomo I. Madrid: Ergn, 2004.
Berini Ayts L, Gay Escoda C. Anestesia Odontolgica. Madrid: Avances Mdico-Dentales, 2005.
Malamed S. Manual de Anestesia Local. Madrid: Elsevier, 2006.
724
2012-2013
Grado en Odontologa
NOMBRE
Microbiologa
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Formacin Bsica
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
Fierro Roza Jos Fernando
jffierro@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Rodicio Rodicio Maria Del Rosario
rrodicio@uniovi.es
Fierro Roza Jos Fernando
jffierro@uniovi.es
Barbes Miguel Covadonga Ludivina
cbarbes@uniovi.es
2. Contextualizacin
3. Requisitos
5. Contenidos
MODALIDADES
Horas
15.0
10.0
7.0
4.67
Evaluacin
0.0
0.0
Tutoras Grupales
1.0
0.67
Clases Expositivas
35.0
23.33
Total
150.0
100

725
6.0
Castellano
GODONT01-2-011
2012-2013
Grado en Odontologa
NOMBRE
Odontologa Conservadora I
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
mavilla@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
mavilla@uniovi.es
2. Contextualizacin
3. Requisitos
5. Contenidos
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
2.0
1.33
21.0
14.0
7.0
4.67
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Total
150.0
100

726
6.0
Castellano
GODONT01-2-012
2012-2013
Grado en Odontologa
NOMBRE
Patologa Mdica General
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
Diaz Lopez Jose Bernardino
jbdiaz@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
GODONT01-2-013
12.0
Castellano
2. Contextualizacin
El objetivo general de esta asignatura es describir las caractersticas de las principales enfermedades que afectan a los
diferentes aparatos y sistemas del ser humano. Se proporcionarn conocimientos sobre las causas de las diferentes
enfermedades (etiologa), los mecanismos de las lesiones que producen (patogenia), las alteraciones fisiolgicas que
aparecen (fisiopatologa), los sntomas y los signos que permiten identificar un sndrome y sospechar una enfermedad,
los principales mtodos para confirmar un diagnstico mdico y finalmente el tratamiento mdico y la prevencin de las
enfermedades ms prevalentes. Todo ello profundizando en los aspectos en los que pueda repercutir la intervencin del
odontlogo.
3. Requisitos
de las asignaturas clasificadas como Materias Bsicas.

Competencias transversales o genricas
Instrumentales: Resolucin de problemas, toma de decisiones, capacidad de organizacin y clasificacin, capacidad de
anlisis y sntesis y comunicacin oral y escrita:
CT1. Capacidad para adquirir informacin cientfica, analizarla crticamente y elaborar sntesis de
su contenido.
CT2. Capacidad para organizar la informacin cientfica relacionada con el tema de estudio y
disear una planificacin estratgica del mismo.
Interpersonales:Compromiso tico, razonamiento crtico, habilidades en las relaciones interpersonales, trabajo en un
equipo de carcter interdisciplinar y trabajo en equipo:
CT10. Capacidad de aplicar la evidencia cientfica en la prctica profesional y mantener un
compromiso tico y de integridad intelectual en el planteamiento de la investigacin cientfica
727
2012-2013
Grado en Odontologa
y bsica y aplicada.
Sistmicas:Motivacin por la calidad, aprendizaje autnomo, adaptacin a nuevas situaciones e iniciativa y espritu
emprendedor.
Competencias generales (resultados de aprendizaje)
Valores profesionales, actitudes y comportamientos ticos
Fundamentos cientficos de la odontologa. Adquisicin y valoracin crtica de la informacin:
CG.14. Conocer de los procesos generales de la enfermedad, entre los que se incluyen la infeccin, la inflamacin, las
alteraciones del sistema inmune, la degeneracin, la neoplasia, las
alteraciones metablicas y los desrdenes genticos.
CG.15. Estar familiarizado con las caractersticas patolgicas generales de las enfermedades y
trastornos que afectan a los sistemas orgnicos, especficamente aquellas que tienen
repercusin oral.
CG.16. Comprender los fundamentos de accin, indicaciones y eficacia de los frmacos y otras
intervenciones teraputicas, conociendo sus contraindicaciones, interacciones, efectos
sistmicos e interacciones sobre otros rganos, basndose en la evidencia cientfica
disponible.
Habilidades clnicas: Diagnstico, pronstico y planificacin del tratamiento odontolgico.
CG.20. Obtener y elaborar una historia clnica que contenga toda la informacin relevante
Competencias especficas (resultados de aprendizaje)

De acuerdo con la ORDEN CIN/2136/2008, de 3 de julio (BOE nm. 174 julio 2008), por la que se
establecen los requisitos para la verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la
profesin de Mdico, las competencias que nuestros alumnos deben adquirir:
CEMII.05. Conocer los procedimientos y pruebas diagnsticas clnicas y de laboratorio, conocer su fiabilidad y validez
diagnstica y ser competente en la interpretacin de sus resultados.
CEMII.06. Reconocer la normalidad y la patologa bucal, as como la evaluacin de los datos semiolgicos.
CEMII.07. Identificar el principal motivo de consulta y la historia de la enfermedad actual. Realizar una historia clnica
728
2012-2013
Grado en Odontologa
general del paciente y una ficha clnica que refleje fielmente los registros del paciente.
CEMIII.01 Conocer los procesos generales de enfermar, curar y reparar, entre los que se incluyen la infeccin, la
inflamacin, la hemorragia y la coagulacin, la cicatrizacin, los traumatismos y las alteraciones del sistema inmune, la
degeneracin, la neoplasia, las alteraciones metablicas y los desordenes genticos.
CEMIII.02 Conocer las caractersticas patolgicas generales de las enfermedades y trastornos que afectan a los sistemas
orgnicos.
5. Contenidos
Temas Tericos: 67 horas
PARTE GENERAL
1.- Introduccin a la Patologa General. Concepto de Salud y Enfermedad. Reacciones defensivas del husped frente a la
enfermedad. Sndrome general de adaptacin.
2.- Fiebre: Concepto, fisiopatologa y tipos de fiebre.
3.- Inflamacin: mecanismos patognicos, semiologa. Reactantes de Fase Aguda.
4.- Fisiopatologa y valoracin clnica del dolor.
RESPIRATORIO
5.- Sistema Respiratorio. Recuerdo anatmico y fisiolgico. Fisiopatologa del control de la respiracin. Disnea.
6.- Insuficiencia respiratoria: concepto, mecanismos etiopatognicos y fisiopatologa. Hipoxemia e hipercapnia. Hipoxia y
anoxia. Cianosis
7.- Sndromes obstructivos y restrictivos. Concepto y Fisiopatologa. EPOC. SAHOS
8.- Asma bronquial
9.- Fisiopatologa de la circulacin pulmonar. Hipertensin y edema pulmonar. Tromboembolismo Pulmonar.
10.- Sndromes Pleurales y Tumores Pulmonares.
CARDIOVASCULAR
11.- Sistema Cardiocirculatorio. Recuerdo anatmico y fisiolgico. Fisiopatologa de la Insuficiencia cardaca.
12.- Insuficiencia cardaca: clnica y tratamiento
13.- Arterioesclerosis: concepto, etiopatogenia y consecuencias. Factores de Riesgo.
14.- Enfermedad Coronaria: fisiopatologa, clnica y tratamiento.
15.- Hipertensin Arterial.
16.- Hipotensin, sncope y Shock.
17.- Arritmias y Sndromes pericrdicos.
18.- Miocardiopatas y Valvulopatas.
RENAL Y MEDIO INTERNO
19.- Recuerdo anatmico y fisiolgico del rin. Semiologa general del aparato urinario. Alteraciones de la diuresis:
poliuria, oliguria y anuria. alteracin en la composicin de la orina: proteinuria, hematuria y piuria.
20.- Sndromes renales: Glomerulonefrtico, Nefrtico, Tubulopata. Intersticial y vasculo-renal. Sndrome urmico.
21.- Insuficiencia renal aguda: etiologa, clnica y tratamiento
22.- Insuficiencia renal crnica: etiologa, clnica y tratamiento
23.- Fisiopatologa del agua y los electrolitos
24.- Fisiopatologa del equilibrio cido-base
DIGESTIVO
25.- Fisiopatologa de la Deglucin. Trastornos de la deglucin.
26.- Fisiopatologa de la secrecin gstrica. Reflujo Gastroesofgico. Ulcera Pptica. Prevencin.
27.- Fisiopatologa del trnsito intestinal. Diarrea y estreimiento
28.- Sndromes de maldigestin y malabsorcin. Desnutricin.
29.- Fisiopatologa heptica. Insuficiencia hepatocelular
30.- Sndrome ictrico .- Hipertensin portal. Ascitis
31.- Fisiopatologa y semiologa del pncreas exocrino. Pancreatitis.
NEUROLOGIA
32.- Sistema Nervioso: Recuerdo anatmico y fisiopatolgico. Trastornos de la conciencia. Coma.
33.- Pares Craneales. Semiologa y fisiopatologa.
34.- Fisiopatologa de la funcin motoras y de la funcin sensitiva. Sndromes de primera y segunda motoneurona.
Sndromes medulares.
35.- Fisiopatologa y semiologa del sistema cerebeloso. Sndrome Cerebeloso y Vestibular.
36.- Fisiopatologa y semiologa del sistema extrapiramidal. Parkinson y otros trastornos del movimiento.
729
2012-2013
Grado en Odontologa
37.- Fisiopatologa de la corteza cerebral. Sndromes topogrficos. Afasia, aprasia y agnosia. Enfermedades
cerebrovasculares.
38.- Sndrome de hipertensin intracraneal. Sndrome menngeo. Tumores intracraneales e infecciones del sistema
nervioso central.
39.- Epilepsia: concepto y clasificacin. Crisis epilpticas y Epilepsia.
40.- Trastornos cognitivos, enfermedad de Alzheimer y otras demencias
41.- Enfermedades del Sistema Nervioso Perifrico y neuromuscular.
HEMATOLOGA
42.- Hematopoyesis: Aspectos Generales
43.- Fisiopatologa de la Hemostasia. Ditesis hemorrgicas1: prpuras y trombocitopenias
44.- Ditesis hemorgicas 2: alteraciones congnitas y adquiridas de la coagulacin
45.- Enfermedad tromboemblica venosa y arterial
46.- Enfermedades del Sistema Eritrocitario1: Poliglobulia y Anemia: Concepto, fisiopatologa y clasificacin
47.- Enfermedades del Sistema Eritrocitario 2: Anemia: Tipos etiopatognicos, indicaciones transfusin.
48.- Enfermedades del Sistema Linfoide y Mieloide. Adenopata
INMUNOLOGIA
49.- Inmunopatologa: concepto y clasificacin.
50.- Alergia y Autoinmunidad: Concepto y fisiopatologa.
51.- Enf. Autoinmunes e Inmunodeficiencias: concepto y clasificacin.
ENDOCRINOLOGA
52.- Generalidades del Sistema Endocrino, Hormona. Fisiopatologa hipotlamo-hipofisaria
53.- Sndromes de hipo e hiperfuncin tiroidea
54.- Sndromes de hipo e hiperfuncin suprarrenal
55.- Sndrome diabtico. Diagnstico y control. Complicaciones, tratamiento
56.- Nutricin. Obesidad.
OSTEOARTICULAR
57.- Fisiopatologa del hueso. Metabolismo calcio-fsforo.
58.- Patologa sea 1: Osteoporosis.
59.- Patologa sea 2: Osteomalacia, raquitismo, Paget, Tumores seos.
60.-Sndromes reumatolgicos. Aproximacin al paciente reumatolgico. Artritis: conceptos y tipos. Artrosis.
INFECCIOSAS
61.- Principios generales de las enfermedades infecciosas y de la terapia antimicrobiana y su prevencin. Vacunaciones.
62.- Infecciones del tracto respiratorio superior. Otitis, Sinusitis, Faringo-Laringitis
63.- Infecciones del tracto respiratorio inferior. Bronquitis, Neumonas. Pleuritis. Tuberculosis.
64.- Endocarditis. Profilaxis.
65.- Infecciones urinarias y del tracto digestivo.
66.- Hepatitis vrica. Prevencin.
67.- Infecciones de transmisin sexual e infeccin por VIH.
Prcticas Aula: 14 horas
Estas se distribuirn de acuerdo al siguiente esquema y horas presenciales estimadas:
1.- Anamnesis y terminologa mdica. Organizacin y formato de la historia clnica. Recogida de datos clnicos.
Antecedentes personales y familiares. Enfermedad actual y anamnesis por aparatos. Organizacin y manejo de la historia
clnica.
2 horas
2.- Examen fsico de la cabeza y cuello.
2 horas
3.- Examen fsico del trax, abdomen y extremidades.
1 hora
4.- Casos Prcticos de Historia Clnica
2 horas
5.- Atencin Primaria en Salud. El equipo y Centro de Salud
1 hora
6.- Casos clnicos (Dolor facial, coagulopatas, xerostoma... )
6 horas
Prcticas Laboratorio / Campo: 28 horas
De acuerdo al temario y distribucin de horas presenciales que se expone a continuacin:
1.- Toma de constantes Vitales, pulsos, Presin arterial.
4 horas
2.- Introduccin al Soporte Vital Bsico en adultos. Obstruccin de la Va Area. El uso del Desfibrilador.
10 horas
3.- Exploracin del SNC: Conciencia y funciones corticales superiores. Pares craneales. Postura y marcha.
3 horas
4.- Exploraciones complementarias del aparato respiratorio, pulsioximetra, espirometra, prctica e interpretacin
2 horas
5.- Exploraciones complementarias del corazn, ECG normal y patolgico
2 horas
730
2012-2013
Grado en Odontologa
6.- Hematologa I: El hemograma normal y patolgico.

7.- Hematologa II: El estudio de coagulacin normal y patolgica.
8.- Parmetros bioqumicos generales de sangre y orina, normales, patolgicos
2,5 horas
2,5 horas
2 horas
Tutoras Grupales: 4 horas

Sesiones de orientacin ayuda, respecto a la materia, problemtica del curso y, para el desarrollo de las tareas que
deben realizar los alumnos en sesiones de presentacin - resolucin de casos problemas (bsqueda de bibliografa,
contenido y forma de presentacin..).
Temas Tericos: Clases tericas expositivas: presentacin y explicacin de los temas del programa:presencial (aula) 67
horas = 2,68 ECTS + 118 (estudio personal) no presenciales = 4,72. Total = 7,4 ECTS
Prcticas Aula:Las prcticas de aula tendrn la estructura de seminarios. Los seminarios se programan despus de las
clases tericas correspondientes. Estas se distribuirn de acuerdo al programa y horas expuestos en el apartado de
contenidos: 14 horas Presenciales = 0,56 ECTS + 14 no presenciales (personal y en grupo) = 0,56. Total = 1,12
ECTS
Prcticas Laboratorio / Campo:Los alumnos en grupos reducidos participan en la discusin de casos prcticos, as
como en la prctica de maniobras clnicas bsicas y de reanimacin, de acuerdo al temario y distribucin de horas
presenciales que se exponen en el apartado previo de contenidos: 28 horas presenciales (presentacin aula,
despachos, biblioteca) = 1,12 ECTS + 51 no presenciales ( personal y en grupo) = 2,04 ECTS. Total = 3,16 ECTS
Tutoras Grupales: Sesin de orientacin ayuda para el desarrollo de las tareas que deben realizar los alumnos en
sesiones de presentacin - resolucin de casos problemas (bsqueda de bibliografa, contenido y forma de
presentacin..). Los alumnos podrn plantear sus dudas al profesor y ste podr efectuar un seguimiento de aqullos
para detectar las dificultades y las necesidades individuales, con la finalidad de articular las respuestas adecuadas. 4
horas presenciales: Total 0,16 ECTS.
Sesiones de evaluacin:De acuerdo a como se describe en el apartado correspondiente a evaluacin. 4 horas
presenciales: Total 0,16 ECTS.
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
67
22,3
14
4,7

28
9,4
Tutoras grupales
1,3
Prcticas Externas
1,3
Trabajo en Grupo
43
14,3
Trabajo Individual
140
46,7
Total
300
No presencial
Totales
117
183
731
2012-2013
Grado en Odontologa
MODALIDADES
Horas
Tutoras Grupales
4.0
1.33
14.0
4.67
28.0
9.33
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
70.0
23.33
Total
300.0
100

En trminos generales: Evaluacin continuada y mediante exmenes tericos. El examen terico supondr un
65% de la nota final. El 35% restante depender del resto de las actividades formativas, casos clnicos,
seminarios, tutoras y prcticas.
Exmenes Tericos:Dada la extensin de la asignatura se realizarn dos pruebas para evaluar el conocimiento de los
contenidos de la asignatura (temas tericos): un examen parcial a mitad de curso (eliminatorio) y otro al final de curso.
Las dos pruebas tericas son liberatorias y reevaluables en 2 convocatoria. Primer examen parcial: Constar de 35
preguntas tipo test de respuesta mltiple. Su puntuacin mxima ser de 3,25 puntos sobre 10 de la nota final. El
aprobado se sita en un 60% de preguntas acertadas en cada prueba, y permitir eliminar materia para la convocatoria
de junio (1 convocatoria). Segundo examen parcial y final: Para aquellos alumnos que hayan eliminado la materia
correspondiente al primer parcial, constar de 35 preguntas tipo test de respuesta mltiple. Una puntuacin inferior al
40% de la nota mxima no permitir hacer media con la nota obtenida en el primer parcial por lo que impedir aprobar la
asignatura. La puntuacin total se obtendr de la suma de los dos apartados anteriores siempre que se cumplan los
requisitos expuestos en los mismos. Los estudiantes que no hubieran eliminado la materia del primer examen parcial
debern realizar un examen final que abarcar toda la materia terica del curso y que se realizar en la misma fecha y
hora que el segundo examen parcial. El examen final constar de 70 preguntas tipo test de respuesta mltiple. Los
estudiantes que no alcancen en la primera convocatoria la calificacin de aprobado, debern presentarse a un examen
de toda la materia terica del curso en la segunda convocatoria (Julio).
Evaluacin Continuada: La asistencia a las clases prcticas es obligatoria para aprobar la asignatura. La puntuacin
mxima acumulable, siempre que se apruebe el examen terico, es de 3,5 puntos sobre 10. La asistencia mnima para el
aprobado es del 80% y ello correspondera a 2 de los 3,5 puntos mximos. Los otros 1,5 puntos dependern la
evaluacin realizada respecto a la participacin en las prcticas de aula y laboratorio as como la presentacin resolucin de casos problemas. La prctica es acumulativa. Cada prueba terica contribuye con un 32,5% (65% de los
dos parciales o del examen final) y los seminarios y prcticas aportan un 35%.
La nota finalser el resultado de la suma de la calificacin del examen o exmenes tericos (65%), de la asistencia a las
actividades de seminarios y prcticas (20%), y de la calificacin obtenida por la participacin en las prcticas y desarrollo
de los trabajos en pequeos grupos (15%). En todo caso ha de obtenerse un mnimo del 40% de la nota mxima en cada
apartado para lograr el aprobado.

a
Harrison Principios de Medicina Interna 17 edicin. Anthony S. Fauci, Eugene Braunwald, Dennis L. Kasper,
Stephen L. Hauser, Dan L. Longo, J. Larry Jameson, and Joseph Loscalzo, Eds.
Harrison Manual de Medicina 17 edicin. (2010) Anthony S. Fauci, Eugene Braunwald, Dennis L. Kasper, Stephen L.
Hauser, Dan L. Longo, J. Larry Jameson, and Joseph Loscalzo, Eds.
732
2012-2013
Grado en Odontologa
Curso Tercero
NOMBRE
Odontologa Conservadora II
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
mavilla@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
mavilla@uniovi.es
2. Contextualizacin
3. Requisitos
5. Contenidos
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
56.0
37.33
Clases Expositivas
28.0
18.67
7.0
4.67
Total
150.0
100

733
6.0
Castellano
GODONT01-3-004
2012-2013
Grado en Odontologa
NOMBRE
Prtesis Estomatolgica I
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Anual
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
arenal@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
arenal@uniovi.es
GODONT01-3-005
12.0
Castellano
2. Contextualizacin
Asignatura de carcter terico, practico-instrumental y clnico, importante en el programa formativo de otras

asignaturas/materias como la Prtesis Estomatolgica II y La Disfuncin Craneomandibular y otras asignaturas con ellas
relacionadas. Se espera que el estudiante a travs de los objetivos y contenidos propuestos sea capaz de adquirir
competencias del modulo al que pertenece y colateralmente a las asignaturas/materias anteriormente citadas as como
otras de carcter transversal.
3. Requisitos
El alumno debe tener formacin previa en Anatoma y Fisiologa General y sobre todo Oral as como en el manejo o por
lo menos conocimiento de algunos materiales de uso odontolgico como yesos, ceras y material de impresin y registro
aadido al uso y manejo del silln dental. Formacin que deberan haber adquirido en las asignaturas de Anatoma,
Fisiologa, Materiales Dentales y Ergonoma. Asimismo debe tener formacin en Oclusin y su Instrumentacin y
destreza en el uso de un articulador semiajustable con registro y transferencia de modelos.
COMPETENCIAS GENERALES, al final del periodo formativo en Prtesis Estomatolgica I, el alumno debe ser capaz de:
- Promover el aprendizaje de manera autnoma de nuevos conocimientos y tcnicas, as como la motivacin por la
calidad en la prctica de la Prtesis Estomatolgica I.
- Compartir informacin con otros profesionales sanitarios y trabajar en equipo.
- Argumentar la importancia de mantener y utilizar los modelos, registros oclusales y otros con informacin del paciente
para su posterior anlisis, preservando la confidencialidad de los datos.
- Comprender y reconocer las ciencias de los biomateriales esenciales para la prctica protsica as como el manejo
inmediato de las posibles alergias a los mismos.
- Valorar crticamente y saber utilizar las fuentes de informacin clnica y biomdica para obtener, organizar, interpretar y
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Grado en Odontologa
comunicar la informacin cientfica y sanitaria referidas especialmente a la Prtesis Estomatolgica I.

- Obtener y elaborar una historia clnica protsica que contenga toda la informacin relevante as como saber planificar y
realizar tratamientos odontolgicos multidisciplinares con participacin protsica y oclusal, secunciales e integrados de
complejidad limitada en pacientes de todas las edades y condiciones y de los pacientes que requieran cuidados
especiales.
COMPETENCIAS ESPECIFICAS, al final del periodo formativo en Prtesis Estomatolgica I, el alumno debe ser capaz
de :
- Describir el mtodo cientfico y tener capacidad crtica para valorar los conocimientos establecidos y la informacin
novedosa en los contenidos de Prtesis Estomatolgica I.
- Identificar el principal motivo de consulta y la historia de la enfermedad actual. Realizar una historia clnica general del
paciente y una ficha clnica que refleje fielmente los registros y exploracin del paciente en Prtesis Estomatolgica I.
- Enumerar, describir y criticar los procedimientos y pruebas diagnsticas clnicas y de laboratorio, expresar su fiabilidad y
validez diagnstica y ser competente en la interpretacin de sus resultados en lo referido a la Prtesis Estomatolgica I.
- Explorar, discriminar y diferenciar la normalidad y la patologa buco-dental relacionada con el desdentado total y parcial,
as como la evaluacin de los datos semiolgicos.
- Manejar, discriminar y seleccionar los materiales, instrumentos y aparatologia adecuados en Odontologa dirigidos al
diagnostico y tratamiento de pacientes desdentados totales y parciales as como usar el equipamiento e instrumentacin
bsicos y otros para su diseo y ejecucin.
- Realizar modelos de estudio/diagnstico, montarlos en un articulador semiajustable, tomar registros inter-oclusales, de
diferente naturaleza y eventualmente ajustar el articulador y describir las caractersticas oclusales.
- Diagnosticar, planificar y realizar, con carcter general, un tratamiento multidisciplinar, secuencial e integrado de
complejidad limitada en pacientes de todas las edades y condiciones y en pacientes con necesidades especiales referido
a Prtesis Estomatolgica I.
- Determinar e identificar los requisitos estticos del paciente y de las posibilidades de satisfacer sus inquietudes y
solucin en Prtesis Estomatolgica I.
- Tratar el edentulismo tanto parcial como total, incluidos el diseo biolgico (caractersticas especficas de diseo),
preparacin dentaria, obtencin de registros, pruebas clnicas y adaptacin a los pacientes de prtesis removibles
parciales y completas convencionales o no, su colocacin y puesta en servicio y elaborar las prescripciones de los
productos sanitarios a medida prtesis dentales.
5. Contenidos
CONTENIDO TEORICO. TEMAS

1. Concepto de Prtesis Estomatolgica. Evolucin histrica y generalidades.
2. El paciente total y parcialmente desdentado. Anlisis de caractersticas y alteraciones de la desdentacin.
3. Restauraciones protsicas para el total y parcialmente desdentado. Anlisis y rendimiento clnico de sus componentes.
Principios biomecnicos y de estabilidad. Terreno de soporte, seleccin de pilares y componentes protsicos..
4. Historia clnica, Diagnostico y Plan de tratamiento para el total y parcialmente desdentado. Toma de decisiones y
diseo de la restauracin.
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2012-2013
Grado en Odontologa
5. Ejecucin del tratamiento para el total y parcialmente desdentado. Teraputica preliminar, impresiones, modelos,
registros y transferencia a un articulador semiajustable. Material, instrumental y aparatologa. Prescripcin protsica.
6. Construccin, procesado y obtencin de la restauracin (prtesis completa y prtesis parcial removible). Pruebas.
7. Instalacin de la restauracin, cuidados, consejos y mantenimiento. Rebases, acondicionadores y restauraciones
inmediatas para el desdentado total y parcial.
8. Restauraciones protsicas no convencionales para el desdentado total. Indicaciones. Diagnostico y planificacin.
Tcnica y sistemtica de ejecucin e instalacin.
9. Resolucin de problemas relacionados con la prtesis Estomatolgica I. Planteamiento, seguimiento del proceso y
resolucin.
CONTENIDO PRACTICO
Practica 1.- Realizar grficamente parmetros de topografa ceflica de inters protsico oclusal y mostrar estar
familiarizado con el uso de articuladores y arcos faciales.
Practica 2.-Efectuar una exploracin de la cavidad oral de inters en Prtesis Estomatolgica I. Hacer toma de
impresiones preliminares en dentados y desdentados si procede previa seleccin y manipulacin del material e
instrumental necesario
Practica 3. .Tratar las impresiones y obtener modelos de estudio y/o trabajo, previa seleccin y manipulacin del material
e instrumental necesario.
Practica 4.- Confeccionar cubetas individuales con y sin espaciador para desdentados y dentados totales y de planchas
base desdentados totales y parciales, previa seleccin y manipulacin del material e instrumental necesario.
Practica 5. Hacer rodillos/rodetes articulares para desdentados totales y parciales, previa seleccin y manipulacin del
material e instrumental necesario. Marcar los registros funcionales y estticos
Practica 6.- Determinacin y registrar de relaciones crneo e inter-maxilares en dentados y desdentados totales y
parciales. Transferir y montar en un articulador semiajustable los modelos de dentados y desdentados totales y parciales.
Ajuste del articulador en dentados y desdentados.
Practica 7.-Hacer una prescripcin para el laboratorio para prtesis completa y parcial removible. Seleccionar y montar y
los dientes artificiales para prtesis completa y parcial removible. Hacer el encerado completo.
Practica 8.- Enmuflar, polimerizar, desenmuflar y acabar una prtesis completa superior e inferior, previa seleccin y
manipulacin del material e instrumental necesario.
Practica 9.- Obtener modelos de remontaje y hacer remontaje y ajuste oclusal de prtesis completa y parcial removible,
previa seleccin y manipulacin del material e instrumental necesario.
Practica 10.- Paralelizar, analizar la retencin y sealar las modificaciones a realizar en modelos preliminares de
diferente clase de desdentacin parcial, previa seleccin y manipulacin del material e instrumental necesario.
Practica 11.- Hacer todas las modificaciones en lo que ser un modelo de trabajo ad hoc como si fuese la boca de un
paciente y todas las manipulaciones pertinentes en ese modelo de trabajo, previa seleccin y manipulacin del material e
instrumental necesario. Dibujar el diseo de la PPR y hacer la prescripcin para el laboratorio
Practica 12.-Dibujar en modelos de yeso ad hocel diseo de todos los componentes de una PPR para cada clase de
desdentacin. Seleccionar componentes y lmites de bases para tratamientos no convencionales de desdentados totales.
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2012-2013
Grado en Odontologa
23
40
45
10
78
40
28
33
13
27
Total
293
14
Total
Trabajo grup
Total
Evaluacin
2
16
16
10
30
30
15
30
30
48
30
30
20
20
10
13
20
20
10
10
4
26
Trabajo autnomo
Prct. clnic
Seminario
Clase Expos.
Temas
Horas totales
TRABAJO PRESENCIAL
67
737
15
20
113
175
180
2012-2013
Grado en Odontologa
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
26
14
Totales

Presencial
67
113
Tutoras grupales
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo
Trabajo Individual
175
Total
293
No presencial
180
El cronograma o plan de trabajo se ir desarrollando de acuerdo con la distribucin temporal que se haga con los grupos
y contenidos prcticos en funcin de los conocimientos previos a adquirir.
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
28.0
9.33
Prcticas Clnicas
71.0
23.67
14.0
4.67
Evaluacin
0.0
0.0
Total
300.0
100
La consecucin de competencias/objetivos de aprendizaje del campo cognoscitivo se evaluarn mediante pruebas

objetiva escritas tipo respuesta mltiple, respuesta abierta y corta u otras (desarrollo y resolucin de casos y problemas
tericos prcticos, temas de amplitud variable etc.), en combinacin o no. Con este mtodo se realizaran dos
evaluaciones peridicas de control y resultado no vinculante, en fecha a determinar no eliminadoras de materia o
contenidos y una evaluacin final
Las competencias y objetivos psicomotrices se evaluarn mediante tcnicas de evaluacin continua por observacin
directa de los actos, operaciones y tareas realizadas en prcticas y/o objetiva estructurada por cuestionarios de
observacin con puntuacin de items. Cada alumno y en cada practica deber obtener el criterio mnimo de apto para
ejecutar la siguiente practica a juicio del profesor. En cualquier caso se realizar una evaluacin o examen practico final
en condiciones y tcnica a determinar para los alumnos que obtenga apto en la evaluacin final en los
objetivos/competencias del campo cognoscitivo.
Las competencias/objetivos del campo afectivo se evaluarn mediante el registro de incidentes crticos, participacin y
grado de implicacin en las actividades formativas, dinmica de grupos y relacin interpersonal o con pacientes si
procediese.
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Grado en Odontologa
EVALUACIN FINAL. Consistir en una prueba escrita a la manera de lo descrito anteriormente en la consecucin de
competencias del campo cognoscitivo y en una prueba practica para los alumnos aptos en la prueba anterior en
condiciones y caractersticas a determinar.
El criterio de APTO mnimo, para la prueba escrita ser del 60% respecto a la puntuacin mxima posible a conseguir y
para la prueba practica ser del 80% respecto a como lo realizara el profesor (estndar de referencia) en funcin del
nivel conseguido en la practicas realizadas o de las que se mandarn efectuar, y el criterio de apto para el campo
afectivo, ser discrecional a juicio del profesor responsable, odo el resto del profesorado implicado en la docencia.
El peso en la nota o calificacin final ser : prueba escrita/competencias cognoscitivas 50%, prueba
practica/competencias psicomotrices 40%, competencias afectivas 10%; recordando que es necesario para aplicar este
peso, ser apto tanto en la prueba escrita como en la practica.
LIBROS PROTESIS COMPLETA O TOTAL

Basker R. Tratamiento protesico en pacientes edentulos. 5 ed. Caracas: Amolca, 2012
Johnson T, Wood DJ. Techniques in complete denture technology. Iowa: Wiley- Blackwell, 2012.
Zarb G, Eckert S, Hobrink J, Jacob R. Prosthodontic treatment for edentulous patients. Complete dentures and implantsupported prostheses. 13 ed. St Louis: Elsevier/Mosby, 2012.
Rahn AO, Ivanhoe JR, Plummer KD. Protesis Dental Completa. 6 ed. Buenos Aires: Medica-Panamericana, 2011.
Telles D. Prtesis total. Convencional y sobre implantes. Sao Paulo: Santos, 2011.
Basker RM, Davenport JC, Thomason JM. Prosthetic treatment of the edentulous patient. 5 ed. Oxford: WileyBlackweell, 2011.
Milano V, Desiate A. Protesis Total. Aspectos gnatolgicos y procedimientos. Caracas: Amolca, 2011.
Grunert I, Crepaz M. Prtesis total. Esttico, funcional, individual. Un concepto teraputico global de orientacin prctica.
Barcelona: Quintessence, 2008.
Koeck B. Protesis Completa. 4 ed. Barcelona: Elsevier, 2007
Grunert I, Crepaz M. Protesis total. Estetico, funcional, individual. Barcelona. Quintessence, 2007.
Garcia Micheelsen JL. Enfilado dentario para la estetica y la estatica en Protesis Totales. Caracas. Amolca, 2006.
Budtz-Jorgensen E. Prosthodontics for the elderly. Diagnosis and treatment. Illinois: Quintessence, 1999.
Budtz-Jorgensen E, Clavel R. Prothse totale La. Thorie, pratique et aspects mdicaux. Paris: Masson, 1995.
Zarb GA, Bolender CL, Hickey JC, Carlsson GE. Prostodoncia total de Boucher. Mxico D.F: Interamericana- McGrawHill, 1994.
Casado Llompart JR. Tratamiento del desdentado total. Madrid: JR Casado Llompart, 1991.
Drcke W, Klemt B. Bases de prtesis dental total. Barcelona: Doyma, 1991.
Geering AH, Kundert M. Atlas de prtesis total y sobredentaduras. Barcelona: Salvat, 1988
Morrow RM, Rudd KD, Rhoads JE. Procedimientos en el laboratorio dental. Tomo I. Prtesis completas. Barcelona:
739
2012-2013
Grado en Odontologa
Salvat, 1988.
Capuselli HO, Schvartz T. Tratamiento del desdentado total. 3 ed. Buenos Aires: Mundi SAIC y F., 1987
OTROS LIBROS RELACIONADOS
Johnson T. Fundamentos de la tecnologia dental. Un enfoque paso a paso. Caracas: Amolca, 2012.
Jahangiri L. Casos clinicos en prostodoncia. Caracas: Amolca, 2012.
Soratur S. Essentials of prosthodontics. London: Jaypee, 2009.
Shafie HR. Manual clinico y de laboratorio de las sobredentaduras con implantes. Caracas. Amolca 2009.
Misch CE. Implantologia Contemporanea. 3 ed. Barcelona: Elsevier, 2009.
Kaiser F. Attachments en el laboratorio. Barcelona: Quintessence, 2008
Sanfilippo F, Bianchi AE. Sobredentaduras implantosoportadas. Caracas. Amolca, 2007.
Misch CE. Protesis dental sobre implantes. Barcelona: Elsevier, 2006.
Feine JS, Carlsson GE. Implant overdentures as the standard of care for edentulous patients. Illinois: Quintessence,
2003.
Preiskel HW. Facil ejecucion de sobredentaduras soportadas por implantes y races. Madrid: Espaxs, 1998.
Martini LF. Attachements et protheses composites. Paris: Masson, 1992.
LIBROS PROTESIS PARCIAL REMOVIBLE
Bassi F, Previgliano V, Schierano G. Rehabilitacion protesica. Prtesis parcial removible. Caracas: Amolca, 2010
Carr A, Brown D. McCracken's Removable partial prosthodontics.12 ed. St Louis: Elsevier/Mosby, 2010
Jones JD, Garcia LT. Removable partial dentures. a clinician's guide. Iowa: Wiley- Blackwell, 2009.
Phoenix RD, Cagna DR, Defreest ChF. Stewart's Clinical removable partial prosthodontics. London: Quintessence, 2008.
Loza Fernandez D, Valverde Montalva HR. Diseo de prtesis parcial removible. Madrid. Ripano, 2007.
Rendn Yudice R. Prtesis parcial removible. Conceptos actuales. Atlas de diseo. Buenos Aires: MedicaPanamericana, 2007.
Bortolotti L. Prtesis removibles. Clasica e innovaciones. Caracas. Amolca, 2006.
Carr AB, McGivney GP, Brown DT. McCracken. Protesis parcial removible. 11 ed. Barcelona: Elsevier, 2006.
Mallat Desplats E, Mallat Callis E. Prtesis parcial removible y sobredentaduras. Barcelona: Elsevier, 2004.
Pospiech P. Tratamiento preventivo con protesis parciales. Madrid. Ars Medica, 2004.
Preti G, Pera P. Protesis parcial removible. Madrid. Piccin, 2000.
Mallat Desplats E, Keogh TP. Protesis Parcial Removible. Clinica y Laboratorio. Madrid: Harcourt-Brace, 1998.
740
2012-2013
Grado en Odontologa
Stewart KL, Rudd KD, Kuebker WA. Prostodoncia parcial removible. Caracas: Actualidades Mdico Odontologicas
Latinoamerica, 1993.
Davenport JC, Basker RM, Heath JR, Ralph JP. Atlas en color de prtesis parcial removible. Barcelona: Labor, 1992.
Loza Fernandez D. Prtesis parcial removible. Caracas: Actualidades Mdico odontologicas Latinoamerica, 1991.
Grasso JE, Miller EL. Removable partial prosthodontics. 3 Ed. St. Louis: Mosby Year Book, 1991.
Kratochvil J. Prtesis parcial removible. Mxico: Interamericana. McGraw-Hill, 1989.
Graber G, Haensler U, Wiehl P. Atlas de prtesis parcial. Barcelona: Salvat, 1988.
Rudd KD, Morrow RM, Rhoads JE. Procedimientos en el laboratorio dental. Tomo III. Prtesis Parcial Removible.
Barcelona: Salvat, 1988.
Goumy R, Daulce-Goumy V. Techniques dimpreintes en prothse adjonte. Pars: Masson, 1987.
Borel JC, Schittly J, Exbrayat J. Manual de prtesis parcial removible. Barcelona: Masson, 1985.
Boucher LJ. Rehabilitacin del desdentado parcial. Mxico: Interamericana McGraw-Hill, 1984.
OTROS RECURSOS
- Artiiculador Semiajustable marca ARTEX tipo arcon con sistema magnetico y ARCO facial cprrespondiente, adems de
todos los aditamentos.
- Paralelizador tipo Anthogyr con todos sus aditamentos.
- Material e instrumental para obtencin de modelos, toma de registros, montaje en el articulador y ajuste del mismo, as
como para cubetas, planchas base , encerado y montaje de dientes
- Conexin on line a paginas educativas relacionadas con protesis completa y parcial removible.
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2012-2013
Grado en Odontologa
NOMBRE
Ciruga Oral I
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
Vicente Rodriguez Juan Carlos De
jvicente@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Vicente Rodriguez Juan Carlos De
jvicente@uniovi.es
GODONT01-3-006
6.0
Castellano
2. Contextualizacin
Asignatura terico-prctica corespondiente al Mdulo nmero 4 (Teraputica y Rehabilitacin Odontolgica), de 126
ECTS.
Objetivos: Identificar, conocer y describir: (1) La anatoma quirrgica de los maxilares, (2) Historia clnica y exploracin
fsica oral, facial y cervical, (3) Estudios preoperatorios, analticos y pruebas de imagen en ciruga oral, (4) Factores
mdicos de riesgo quirrgico y emergencias mdicas, (5) El instrumental quirrgico y la preparacin del paciente y del
cirujano para el acto operatorio, (6) Las fases del acto operatorio. Principios quirrgicos bsicos, (7) La farmacologa de
los anestsicos locales y de los vasoconstrictores empleados en la anestesia odontolgica, (8) La anatoma quirrgica del
nervio trigmino, (9) Las tcnicas anestsicas locales y regionales empleadas en odontologa, (10) Sedacin en ciruga
oral, (11) Los principios fsicos y las tcnicas radiolgicas empleadas en ciruga oral, (12) Las indicaciones,
contraindicaciones, estudio preoperatorio, valoracin preoperatorio de la dificultad y tcnicas de exodoncia, (13) Las
indicaciones, contraindicaciones, estudio preoperatorio, accidentes evolutivos,valoracin preoperatorio de la dificultad y
tcnicas de extirpacin de dientes no erupcionados, (14) Prevencin, manifestaciones y tratamiento de las
complicaciones en ciruga oral.
Adems de ello, los alumnos debern desarrollar las destrezas fsicas necesarias para la realizacin de tcnicas de
anestesia local y regional, as como para al extirpacin de dientes normalmente erupcionados.
3. Requisitos
El alumno deber haber superado todas las asignaturas de primer y segundo curso de formacin bsica y las asignaturas
estrrictamente odontolgicas.

Las competencias que deber adquirir el alumno son las siguientes:
Aplicar tcnicas de anestesia loco-regional (CEMI IV.02)

Preparar y aislar el campo operatorio (CEMI IV.03)
Identificar, valorar y atender emergencias mdicas que puedan presentarse durante la prctica clnica y aplicar
tcnicas de resucitacin cardio-pulmonar (CEMI IV. 04)
Realizar tratamiento mdico y quirrgico de las enfermedades de los tejidos blandos bucales (CEMI IV.07)
Realizar procedimientos quirrgicos sencillos: exodoncias, extirpacin de races dentarias, y extirpacin
quirrgica no compleja de dientes no erupcionados (CEMI IV.08)
742
2012-2013
Grado en Odontologa
5. Contenidos
Contenidos tericos:
Tema 1.- Anatoma quirrgica de los maxilares.
Tema 2.- Anatoma quirrgica del nervio trigmino.
Tema 3.- Farmacologa de los anestsicos locales y de los vasoconstrictores empleados en
odontologa. Mecanismo de accin. Interacciones farmacolgicas.
Tema 4.- Tcnicas de anestesia local y regional en odontologa. Fracasos y complicaciones.
Tema 5.- Sedacin en Ciruga Oral.
Tema 6.- Anamnesis y exploracin de la cavidad oral, cara y cuello.
Tema 7.- Aspectos mdicos en Ciruga Oral. Pacientes de alto riesgo quirrgico. Emergencias en Ciruga Oral.
Tema 8.- Acto quirrgico. Principios quirrgicos bsicos. Instrumental quirrgico.
Tema 9.- Cicatrizacin de heridas.
Tema 10.- Fundamentos fsicos de la radiologa. Radiaciones electromagnticas e ionizantes.
Tema 11.- Radiologa odontolgica. Radiobiologa. Tcnicas de obtencin de radiografas intra y
extraorales. Caractersticas de la imagen. Anatoma oral radiolgica.
Tema 12.- Ciruga dentoalveolar: Exodoncia. Concepto, indicaciones, contraindicaciones, estudio preoperatorio, toma de
decisiones, valoracin preoperatorio de la dificultad quirrgica, tcnica de exodoncia con pinzas y elevadores. Exodoncia
complicada.
Tema 13.- Ciruga dentoalveolar: dientes no erupcionados. Accidentes de erupcin y retencin de los terceros molares:
Concepto, clasificacin, indicaciones, contraindicaciones, valoracin preoperatoria de la dificuultad quirrgica, tcnica
quirrgica.
Tema 14.- Ciruga dentoalveolar: dientes no erupcionados. Otros dientes no erupcionados: Epidemiologa, etiologa,
clnica, diagnstico y planificacin del tratamiento. Tratamiento quirrgico y quirrgico-ortodncico. Dientes
supernumerarios.
Tema 15.- Complicaciones en ciruga oral. Clnica, prevencin y tratamiento.
Contenidos prcticos: Rotacin por el servicio de Ciruga Oral y Maxilofacial del Hospital Universitario Central de
Asturias, donde asistirn a las diferentes actividades del mismo (visita a pacientes hospitalizados, actividades de
consultas externas y quirfanos). En estas actividades, los alumnos podrn participar como ayudantes.

ENSEANZA PRESENCIAL (90 horas):
Clases expositivas: 30 horas

Seminarios: 16 horas
Clases prcticas: 2 horas
Tutorias de grupo: 9 horas
Sesiones de evaluacin: 3 horas
TRABAJO NO PRESENCIAL (60 horas)
MODALIDADES
Horas
14.0
9.33
Clases Expositivas
35.0
23.33
Prcticas Clnicas
32.0
21.33
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Evaluacin
0.0
0.0
Total
150.0
100
743
2012-2013
Grado en Odontologa

Crditos tericos: Mediante un examen escrito constituido por 50 preguntas con cinco posibles respuestas, de las cuales
solo una ser cierta. Cada cuatro errores cometidos en el test, se penalizar con un punto negativo en la nota final (cada
pregunta incorrectamente contestada representar un valor negativo de 0,25 puntos). El nivel de aprobado se har a
partir de 30 puntos. Tras la primera convocatoria, las siguientes en el mismo curso, consistirn en pruebas de pregunts
abiertas, para desarrollar. El nivel de aprobado ser el 50% de la nota total mxima.
Crditos prcticos: Evaluacin continua durante la realizacin de las prcticas.

Ser preciso realizar al menos el 85% de las prcticas y acudir al menos al 85% de las clases tericas y seminarios para
alcanzar el nivel de aprobado. Adems, se valorar la participacin y el inters mostreado en los seminarios y prcticas.
La nota final ser el resultado de la constatacin de que se han alcanzado las siguientes competencias, con sus
respectivas ponderaciones:
Competencias cognoscitivas: 60%

Competencias psicomotoras: 30%
Compertencias afectivas: 10%
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Chiapasco M. Ciruga Oral. Texto y atlas en color. Barcelona: Masson, 2004.

Navarro Vila C. Ciruga Oral. Madrid: Arn, 2008.
Donado M. Ciruga Bucal. Barcelona: Masson, 2005.
Gay Escoda C. Ciruga Bucal. Tomo I. Madrid: Ergn, 2004.
Berini Ayts L, Gay Escoda C. Anestesia Odontolgica. Madrid: Avances Mdico-Dentales, 2005.
Jansen H. Radiologa Dental. Mxico: McGrawHill, 2002.
Hupp J, Ellis E, Tucker M. CIRUGIA ORAL Y MAXILOFACIAL CONTEMPORANEA. 5 Edicin. Elsevier.
744
2012-2013
Grado en Odontologa
NOMBRE
Odontologa Preventiva y Comunitaria
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
radhames@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
lopez@uniovi.es
delvalle@uniovi.es
2. Contextualizacin
3. Requisitos
5. Contenidos
MODALIDADES
Horas
Evaluacin
0.0
0.0
Clases Expositivas
35.0
23.33
Tutoras Grupales
2.0
1.33
7.0
4.67
Prcticas Clnicas
40.0
26.67
Total
150.0
100

745
6.0
Castellano
GODONT01-3-007
2012-2013
Grado en Odontologa
NOMBRE
Ortodoncia I
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Anual
IDIOMA
DE
COORDINADOR/ES
EMAIL
Puente Rodriguez Martin Ignacio
mipuente@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Puente Rodriguez Martin Ignacio
mipuente@uniovi.es
2. Contextualizacin
3. Requisitos
5. Contenidos
MODALIDADES
Horas
28.0
9.33
Clases Expositivas
42.0
14.0
Tutoras Grupales
2.0
0.67
14.0
4.67
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas Clnicas
33.0
11.0
Total
300.0
100

746
12.0
Castellano
GODONT01-3-008
2012-2013
Grado en Odontologa
NOMBRE
Odontopediatra
CDIGO
TITULACIN

CENTRO

la Salud
TIPO
Obligatoria
N
TOTAL
CREDITOS
PERIODO
Anual
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
2. Contextualizacin
3. Requisitos
5. Contenidos
MODALIDADES
Horas
28.0
9.33
Tutoras Grupales
2.0
0.67
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas Clnicas
33.0
11.0
Clases Expositivas
42.0
14.0
14.0
4.67
Total
300.0
100

747
DE
12.0
Castellano
GODONT01-3-009
2012-2013
Grado en Odontologa
GODONT013-010
NOMBRE
Periodoncia I
CDIGO
TITULACIN
Graduado o Graduada en Odontologa

CENTRO
TIPO
Obligatoria
N TOTAL DE CREDITOS
6.0
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
Castellano
COORDINADOR/ES
EMAIL
Sicilia Felechosa Alberto Ignacio
asicilia@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Sicilia Felechosa Alberto Ignacio
asicilia@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura denominada, periodoncia I, pertenece al mdulo de formacin especfica y es materia obligatoria, siendo
impartida por los profesores del area de periodoncia: Prof. Alberto Sicilia Felechosa (Responsable Docente), Prof. Jos
Blanco-Moreno Lueje y Prof. Susana Cuesta Frechoso.
Corresponde al 2 semestre del tercer curso del Grado de Odontologia.
La materia tiene como objetivo: conocer el diagntico, prontico y plan de tratamiento adecuado de la enfermedad
periodontal a partir de los datos clicos y radiogricos recogidos. Conocer el tratamiento de la gingivitis, periodontitis crica y
agresiva. Conocer el protocolo de mantenimiento periodontal. Epidemiolog y el diagntico comunitario de la enfermedad
periodontal. Ser capaz de utilizar la metodolog de revisi bibliogrica y las fuentes y sistemica que les permitir planificar su
futura educaci continuada en periodoncia.
3. Requisitos
Para poder matricularse del tercer curso del Grado, los alumnos deberian haber superado todas las
asignaturas de primero y segundo curso de formacin bsica y las asignaturas estrictamente odontolgicas.
(Fundamentos e introduccion a la clinica odontolgica y ergonoma, radiologa, radioproteccin y modos de
imagen en odontologa, materiales odontolgicos, oclusin y su instrumentacin y Odontologa conservadora
I).
Las competencias que requieren los alumnos viene definidas en la orden ministerial CIN/2136/2008 del 3 de julio
Competencias generales: CG20, CG21, CG22, CG23, CG25,CG26,CG27,CG28
Competencias especficas: CEMIV 01, CEMIV 21
Competencias transversales: CT1, CT2,CT6,CT11,CT13,CT16,CT18,CT20
5. Contenidos
UNIDAD DIDACTICA I: .: ETIOPATOGENIA Y DIAGNOSTICO DE LA ENFERMEDAD PERIODONTAL.
TEMA 1: EQUILIBRIO INMUNO-MICROBIOLGICO Y ENFERMEDAD PERIODONTAL Y PERIIMPLANTARIA. Estudio de
la etiologa bacteriana de la enfermedad periodontal y periimplantaria desde un punto de vista etiolgico describiendo la
funcin de unos factores defensivos que permiten o no el desarrollo de una flora patolgica. PATOGENIA Y CLINICA DE
748
2012-2013
Grado en Odontologa
LA SESION PERIODONTAL Y PERI-IMPLANTARIA. Descripcin anatomo-patolgica de la lesin periodontal y

periimplantaria, con el estudio simulteo de sus caractersticas clincas.
TEMA2: ANATOMIA Y FISIOLOGIA PERIODONTAL Y PERI-IMPLANTARIA. Estudio de las caractersticas analticas e
histolgicas de los tejidos periodontales y periimplantarios en estado de salud. CARACTERISTICAS CLINICAS Y
RADIOLOGICAS DEL PERIDONTO SANO. IMPLICACIONES PATOGENICAS Y TERAPETUTICAS. Descripcin de las
caractersticas clinicas del periodonto sano, consideraciones sobre los aspectos morfolgicos que pueden favorecer el
futuro desarrrollo de la enfermedad.ANATOMIA Y FISIOLOGIA PERIODONTAL Y PERI-IMPLANTARIA. Estudio de las
caracterticas analticas e histolgicas de los tejidos periodontales y periimplantarios en estado de salud.
CARACTERTICAS CLINICAS Y RADIOLOGICAS DEL PERIDONTO SANO. IMPLICACIONES PATOGENICAS Y
TERAPETUTICAS. Descripcin de las caractersticas clinicas del periodonto sano, consideraciones sobre los aspectos
morfolgicos que pueden favorecer el futuro desarrrollo de la enfermedad.
TEMA 3: ESTUDIO RADIOGRAFICO PERIODONTAL. Descripcin terica de la realizacin de un estudio radiogrfico y
periodontal completo, y de la exploracin simplificada con radiografas de aleta. Anlisis de las ventajas e inconvenientes.
CARACTERISTICAS RADIOLOGICAS DE LA LESION PERIODONTAL Y PERIIMPLANTARIA. Estudio de las
caractersticas radiogrficas de la enfermedad periodontal y peri-implantaria.Valoracin de los distintos tipos de defectos
y patrones de prdida sea.
TEMA 4: HISTORIA MEDICA Y EXAMEN PERIODONTAL. Revisin breve de los contenidos interesantes de la historia
mdica para el estudio preoperatorio del paciente periodontal, y explicacin terica de la tcnica de exploracin
periodontal. EXAMEN PERIODONTAL BASICO (EPB). Explicacin terica del examen periodontal bsico, aportando
informacin sobre su aplicacin y utilidad en el diagnstico periodontal en la practica clinica.
TEMA 5: DIAGNOSTICO DE LA ENFERMEDAD PERIODONTAL . Clasificacni y diagnstico de las enfermedades que
afectan a los tejidos que rodean a los dientes Diagnstico precoz de la enfermedad periodontal. ACTIVIDAD Y
ENFERMEDAD PERIODONTAL. Aplicacin de nuevas tecnologas al diagnstico de la enfermedad periodontal:
radiografas de sustraccin digital, radioisotpos, sondas de presin continua, anticuerpos circulantes, analisis de fluido
crevicular, deteccin de bacterias especifcas.
TEMA 6: PLAN DE TRATAMIENTO PERIODONTAL. Organizacin y secuencia del plan de tratamiento. Plan de
tratamiento para pacientes con formas cronicas o agresivas de enfermedad periodontal. Definicin de responsabilidades
en el equipo de tratamiento periodontal.
UNIDAD DIDACTICA II: TRATAMIENTO DEL PROBLEMA A NIVEL INDIVIDUAL: I. PRESERVACION DEL SOPORTE
EXISTENTE
TEMA 7: LESION MUCOGINGIVAL. Etiologia de la recesin gingival. Recesin gingival y lesin mucogingival.
Clasificacin de las recesiones gingivales.Ciruga mucogingival. Modificaciones quirrgicas de la relacin dentogingival
por indicaciones estticas: erupcin pasiva retardada, recontorneado del margen gingival, alargamiento de corona,
tnicas de preservacin de papila, prevencin y tratamiento de la prdida de volumen en el reborde alveolar desdentado.
TEMA 8: EL TRATAMIENTO DEL PACIENTE CON GINGIVITIS .I Y II. Estudio profundo de las formas de gingivitis.
Tramiento mediante control mecnico y quimico de la placa dental. Revisin y estudio de esos modos
terapeuticos.Urgencias gingivales. EL TRATAMIENTO DEL PACIENTE CON PERIDONTITIS LEVE.I,II Y III. Estudio y
tratamiento del paciente con periodontitis crnica del adulto leve. Posible identificacin de los antibiticos y antispticos,
estudio profundo del raspado y alisado radicular.
TEMA 9: EL TRATAMIENTO DEL PACIENTE CON PERIODONTITIS MODERADA I Y II. Estudio y tratamiento del
paciente con periodontitis crnica del adulto moderada. El uso del raspado y alisado radicular con o sin ciruga
periodontal. Estudio de la cirug periodontal de acceso. EL TRATAMIENTO DEL PACIENTE CON PERIODONTITIS
AVANZADA I Y II. Estudio de tcnicas quirrgicas regenerativas o resectivas utilizadas en lesiones periodontales
avanzadas.
TEMA 10: EL TRAUMA OCLUSAL I Y II. Definicin del trauma oclusal, trauma oclusal y enfermedad periodontal.
Implicaciones clinicas. Tratamiento.
TEMA 11: EL TRATAMIENTO DE SOPORTE DEL PACIENTE PERIODONTAL. Estudio de los resultados del
mantenimiento periodontal. Protocolo de mantenimiento.Identificacin y tratamiento de las recadas. Periodontitis
refractaria.
UNIDAD DIDACTICA III: TRATAMIENTO DEL PROBLEMA A NIVEL INDIVIDUAL: II. TRATAMIENTO ADICIONAL Y
749
2012-2013
Grado en Odontologa
PACIENTES CON COMPLICACIONES

TEMA 12: EL PACIENTE CON PATOLOGIA SISTEMICA Y ENFERMEDAD PERIODONTAL. Estudio de las principales
patologas sistmicas con repercusin periodontal. La diabetes.La gingivitis y periodontitis VIH.Efectos de los tratamiento
sistmicos sobre el periodonto:inmunosupresores, vasodilatadores, ansiolicos. Agrandamiento gingival
TEMA 13: LA LESION ENDO-PERIODONTAL. Interrelacin entre la patologa pulpar y la periodontal.Implicaciones
diagnsticas y teraputicas. PERIODONCIA Y ODONTOLOG RESTAURADORA. Aspectos periodontales de las
restauraciones dentales. Morfologa de las restauraciones, posicin, composicin y tipo de mrgenes. El concepto de
anchura biolgica. Gingivectoma o alargamiento de corona previo a la odontologa restauradora.
TEMA 14: PERIODONCA Y ORTODONCIA. Implicaciones periodontales durante el tratamiento ortodncico. El
tratamiento ortodncico en el paciente periodontal.
TEMA 15: EL TRATAMIENTO PERIODONTAL EN LA CLINICA GENERAL. Integracin del tratamiento periodontal en la
clinica general. Formacin del personal auxiliar.Control de calidad de tratamiento y delegacin de responsabilidades. El
concepto de poblacin cautiva en un programa de salud. Organizacin del mantenimiento periodontal. Beneficios para el
paciente, para el profesional y para el personal auxiliar. Implicaciones de la investigacin y los planteamiento preventivos
a nivel comunitario en la actividad profesional, previsiones a corto plazo.
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
Horas No Presencial
Trabajo individual
Trabajo en grupos
Horas Presenciales
Sesiones
Evaluacin
Tutoras grupales
Seminarios
Horas
totales
Clase Expositiva
Unidades
Didcticas
Prcticas Clnicas
de
PRESENCIAL
59
18
35
18
24
II
48
15
28
15
20
III
43
12
27
12
16
Total
150
15
45
10
15
90
15
45
60
750
2012-2013
Grado en Odontologa
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
15
10,00
Prcticas Clnicas
45
30,00
Seminarios
10
6,67
Tutoras grupales
15
10,00
3,33
Trabajo en Grupo
15
10,00
Trabajo Individual
45
30,00
Total
150
H. Totales
90
60
No presencial
MODALIDADES
Horas
28.0
18.67
14.0
9.33
Tutoras Grupales
2.0
1.33
Evaluacin
0.0
0.0
Prcticas Clnicas
15.0
10.0
Clases Expositivas
28.0
18.67
Total
150.0
100

La evaluacin de la parte terica de la disciplina se realizara mediante un examen de 25 preguntas cortas, debiendo
alcanzar un 65% de respuestas vlidas, para obtener la calificacin de apto.
Para presentarse al examen terico es necesario haber realizado el 90% de las prcticas
La parte pre-clinica mediante participacin en los seminarios y evaluacin continuada de dichas prcticas.
La parte clnica mediante evaluacin continuada de la actividad clnica, tratamiento periodontal bsico en un minimo de 1
paciente.
Se emplear el baremo de calificacin oficial de la Universisdad de Oviedo:
0,0 - 4,9 Suspenso
5,0 - 6,9 Aprobado
7,0 - 8,9 Notable
9,0 - 10 Sobresaliente
751
2012-2013
Grado en Odontologa

1.Periodontologa Clnica e Implantologa Odontolgica, 5a Ed. 2009 (Edit. Med. Panamericana), Lindhe
2. Atlas en Color de Odontologa (Periodoncia), 3a Ed. 2005 (Edi. Masson), H.F. Wolf
3. Manual SEPA de Periodoncia y Terapeutica de Implantes, 2005 (Edi. Med. Panamericana)
4. Terapia Periodontal, 1a Ed. 2003 (Edit. Quintessence), M. Nevins y J.J. Melloning
5. Atlas Clinico Cirugia Periodontal, 1a Ed. 2002 / Red-Ed. 2005 ( Edit. Quintessence), Naoshi Sato
6. Cirugia Periodontal, 1a Edi. 2004 ( Ed. 2004 (Edit. Livraria Santos), C.A. Duarte
7. Cirugia Mucogingival, 1a Ed. 2005 (Edit. Team Work), Fernando Fombellida y Francisco Martos
752

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2012-2013

Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud

Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud

Biologa Celular e Histologa ................................................................................................................................... 246

Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud

Fisiologa de la Adaptacin e Integracin al Medio Ambiente ................................................................................. 481

Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud

Fisiologa Humana ................................................................................................................................................... 679

Graduado o Graduada en Enfermera por la

Facultad de Medicina y Ciencias de

Miguel Gomez Jacinto

Suarez Garnacho Santos

Hernandez Gonzalez Luis Carlos

Garcia Suarez Olivia

Carbajo Perez Eduardo

Miguel Gomez Jacinto

Martin Fernandez Vanesa

Cabo Perez Roberto

Alvarez Vega Marco Antonio

Naves Mier Francisco Javier

Suarez Garnacho Santos

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Periodo fetal. Defectos congnitos.

Msculo erector del tronco.

Otras articulaciones de la mano.

Msculos de la extremidad inferior

Arteria iliaca primitiva.

Plexo sacro: formacin, relaciones y ramos colaterales.

Concepto de motilidad: clasificacin.

6. Metodologa y plan de trabajo

2.- HORAS NO PRESENCIALES: 180 HORAS

Prctica de aula / Seminarios / Talleres

Prcticas de laboratorio / campo / aula de

Prcticas clnicas hospitalarias

7. Evaluacin del aprendizaje de los estudiantes

Dominio de los contenidos tericos

Dominio de los contenidos prcticos

En la evaluacin se valorar y calificar la actividad presencial y no presencial, con la siguiente distribucin:

8. Recursos, bibliografa y documentacin complementaria

Graduado o Graduada en Enfermera por la

Facultad de Medicina y Ciencias de

Lopez-Sela Melendez De Arvas Purificacion

Costilla Garcia Serafin Marcos

Perillan Mendez Maria Del Carmen

Daz Rodrguez Elena

Brime Casanueva Juan Ignacio

Lopez-Sela Melendez De Arvas Purificacion

4. Competencias y resultados de aprendizaje

6. Metodologa y plan de trabajo

7. Evaluacin del aprendizaje de los estudiantes

con un 10 % de la nota final.

8. Recursos, bibliografa y documentacin complementaria

www.monografias.com/trabajos906/eritrocito-oxigeno-hemocateresis/eritrocito-oxigeno-hemocateresis. shtml - APARATO

www.ventworld.com/resources/oxydisso/dissoc. html Simulador interactivo sobre curva de disociacin de la hemoglobina

www.umed.med.utah.edu/ms2/endocr/thyroid/thyroid%20physiology%20and%20pathology_files/frame. htm Fisiologa

www.arbl.cvmbs.colostate.edu/hbooks/pathphys/endocrine/index.html Conceptos de Endocrinologa www.tiroides.net/

www.spot.colorado.edu/~dubin/bookmarks/b/370. html Audicin y equilibrio www.cai.cam.ac.uk/people/rhsc/ Pgina Dr.

www.faculty.washington.edu/chudler/taste. html Sentidos qumicos www.whfreeman.com/animalphys5/con_index.

www.retina.umh.es/webvision web dedicada a la visin www.oto.wustl.edu/cochlea web dedicada a la audicin

www.placid.skidmore.edu/human/index.php El programa Human Physioex 6.0 para Fisiologa humana. Simulaciones de

Graduado o Graduada en Enfermera por la

Facultad de Medicina y Ciencias de

Fernandez Perez Maria Rosa