Ed.MyC Respuestas foro Facebook Juan R.

examenes de 2010 quedan asi:

2010 1semana Tipo C. 1C-2B-3A-4A-5C-6B-7A-8B-9D-10-11A-12D-13B-14C-15C-16A17B-18D-19D-20D-21B-22B-23D-24B-25D?A-26C-27B-28C-28D-30A
2010 2 SEMANA TIPO D: 1C-2B-3C-4A-5B-6D-7A-8C-9A-10C-11B-12A-13D-14D-15D16C-17B-18B-19B-20C-21D-22B-23D-24A-25B-26D-27D-28A-29B-30D
2010 SEPTIEMBRE: 1D-2A-3D-4C-5C-6B-7D-8B-9A-10A-11C-12A-13B-14D-15B-16D17B-18A-19B-20C-21D-22A-23D-24C-25B-26B-27D-28D-29D-30A

Elena Mrquez Pozo

Hola gente!! aqu os dejo las respuestas de 2012, primera y segunda semana, me los pas
una compi de la plantilla que suben los profes despues de los examenes junto con las
notas de cada uno. Suerteeee
Febrero 2012. 2 Semana
ACCDADDDBDBDCDACDDBBDAACADADCC///////////////////////////////////
1 semana de 2012:
DBAACBABDBDACCAABDCBAACABCAABC/////////

La "disposicin estable para la accin" recibe el nombre de:

Libertad de accin
Voluntad
Hbito
Praxis
habito: disposiciones estables, habito moral: disposiciones operativas, virtud: habito moral
fin del hombre "vida lograda", virtud moral: disposiciones operativas buenas. Esto es para
acernos una idea general, a mi me sirve.
1. La llamada socializacin secundaria se confia a:
a) Instituciones especializadas
b) Profesionales de la sociologa
c) A la sociedad en su conjunto
d) Las respuestas a y b son correctas

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7. Los fines que se atribuyen al proceso educativo en las sociedades occidentales son:
a) Transmitir una serie de conocimientos bsicos.
b) La socializacin secundaria y el desarrollo de capacidades.
c) que los alumnos sean felices
d) Todas son correctas.

por qu necesita el ser humano la educacin moral?

a. a causa de su determinismo y permanencia de los instintos
b. a causa de su corporalidad
c. a causa de su plasticidad biolgica
d. todas son correctas

El fundamento de la dignidad humana, el catalizador de su unidad interna y de la radical

igualdad de todos los hombres reside en:
a. El carcter original del ser humano
b.El carcter relaciona1 del ser humano
c. El carcter social del ser humano
d. El carcter personal del ser humano
23. Entre otros, algunos de los elementos que constituyen la condicin de posibilidad para
un modo de vida humano son:
a) bipedismo e inespecializacin funcional de la mano humana
b) modulacin de las tendencias por el entendimiento o la voluntad
c) ninguna es correcta
d) a y b son correctas
1 semana del 2012 pregunta 20.
la capacidad de obrar de un modo u otro, de la manera que uno mismo elige recibe el
nombre de:
a-volicin
b-libertad de determinacin
c- deliberacin
d- libertad de ejercicio

otra duda, 2010 1 semana pregunta 1:

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la llamada socializacin secundaria se confa a:
a. instituciones especializadas
b. profesionales de la sociologa
c. sociedad en su conjunto
d. a y b son correctas.

2010 2 semana, pregunta 30:

en un rgimen democrtico se aplica el concepto de ciudadano a:
a. aquellos miembros de la sociedad que pagan impuestos
b. aquellos censados en un lugar det.
c. miembros activos de una determinada comunidad.
d. aquellos individuos que pueden actuar como sujetos de la vida pblica.
y otra duda, 2011 1 semana, pregunta 22
el iusnaturalimos jurdico sostiene que:
a.solo son DDHH los que aparecen regstrados en doc. jurdicos:
b. los DDHH son ya derechos antes de su concrecin positiva porque reflejan las
necesidades y aspiraciones humanizadoras de toda persona
c. los DDHH lo son por su referencia en los textos positivos.
d todas son correctas.
esta mal plantea la que mas se acerca la b
y por ltimo: 2011 septiembre, pregunta 2
desde una perspectiva instrumental, la relacin entre tica y tcnica se caracterizan:
a. la tica entra en la actividad a travs de la propuesta de fines, que vienen fijados desde
marcos normativos externos.
b. la tica es una dimenstin consustacial de la actividad educativa
c. las dos correctas
d. las dos incorrectas.

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Que los derechos humanos no estn sujetos a otorgamiento se debe a que son:
a.Indescriptibles
b.Innatos
c.Todas las respuestas son correctas
d. Inalcanzables

desde una perspectiva instrumental, la relacion entre tecnica y etica se caracterizan por:
a La etica entra en la act a traves de las propuestas de fines, que vienen fijados desde
marcos normativos externos.
b la etica es una dimension consustancial a la actividad educativa
c a y b correctas
d a y b incorrectas
es la a,para la persp.intrinseca la etica es consustancial
los derechos humanos se caracterizan por ser:
a) imprescriptibles, irrenunciables y universales.
b) liberales, sociales y solidarios.
c) indescriptibles, universales y solidarios.
d) ninguna respuesta es correcta

La relacin entre educacin y Derechos Humanos pasa por entender que:

a) Se trata de una relacin asimtrica
b) La educacin es un derecho humano, encargado de ensear el resto de derechos
c) La educacin consiste en el estudio de la dignidad humana
d) a y c son correctas

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Duda:2010 2 semana, pregunta 30:
en un rgimen democrtico se aplica el concepto de ciudadano a:
a. aquellos miembros de la sociedad que pagan impuestos
b. aquellos censados en un lugar det.
c. miembros activos de una determinada comunidad.
d. aquellos individuos que pueden actuar como sujetos de la vida pblica.
Para un crecimiento humano libre, segn MacIntyre es necesario:
a. Igualdd radical entre todos los seres vivos
b. Comunidad individualista
c. Comunidad homogeneizadora
d. Estructuras asimtricas en las relaciones
1. Las disposiciones operativas que inclinan al agente a obrar de una determinada maenra
reciben el nombre de:
a. voluntad condicionante
b. habitos morales
c. libertad de pensamiento
d. virtudes especiales

Yo creo que es la b que decis??

2. Entre los rasgos generales que caracterizan las democracias liberales cabe destacar:
a. se trata de un modo de gobierno en el que las cuestiones son establecidads por
consenso
b. existe una separacion de poderes
c. existe suficiente consenso acerca de los valores bsicos que deber gobernar una
sociedad.
d. todas las respuestas anteriores son correctas.
2009: El tipo de argumentacin retrica que se emplea en la educacin moral pretende:
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a) Mover la voluntad mediante las emociones
b) Demostrar la verdad por medio de un argumento agradable
c) Convencer intelectualmente y mover la voluntad a un tiempo
d) Mover la voluntad con independencia del entendimiento
26. Seala la frase incorrecta...
a) La autoconciencia es originaria en el ser humano
b) La autoconciencia no es originaria en el ser humano
c) Los seres humanos somos sujetos conscientes de nosotros mismos
d) Los animales racionales son los nicos que hablan
Segun jover, la dimension etica de la educacion en la perspectiva INTRINSECA se refiere:
A. Al proposito de dotar a la actividad educativa de mayor cientificidad y eficacia
B. No separacion tajante entre medios y fines
C. A y b son correctas
D. A y b son incorrectas
En el examen de 2011 2 semana tengo la respuesta c y en el del 2011 1 semana tengo a.
pregutna 5 del examen de sept. 2008 esta mal planteada no?? dice:
algunos rasgos del modelo de educacion moral del "D.J.M" son:
a. coginitvismo y particularismo
b. deontologismo y formalismo
c. congnitivismo y determinismo
d. formalismo y determinismo

La enseanza de derechos humanos se realiza:

A. Trasmitiendo conocimientos
B. Adoctrinando a los ciudadanos
C. Moldeando actitudes.
D. Todas son correctas

cualquier instancia personal, institucional o material susceptible de promover efectos

educativos, y asea en una dimensin humana, o en sentido de formacin integral, se
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denomina:
a. institucin educativa
b. educador cvico-moral
c. profesor
d. educabilidad
Aclaracion de lo de los modelos y su autor
Modelo socializador - Durkheim
Modelo de clarificacion de valores - howe
Modelo juicio moral - kohlberg
Modelo de los valores Maslow
Si me permites..yo tengo puesto lo siguiente: M.socializador Durkeim. M.clarificacin de
valores Raths,Howe,Maslow. M.desarrollo del juicio moral Kholberg (y tambin Kant que
desarrolla el aspecto formalista, y a entrado en examen) y m.de formacion de habitos y del
caracter Lickona, Kilpatrick,Wyne o Ryan. Perdonad si e escrito mal los autores. Hay que
aclarar este punto por el bien de tod@s !
Cual de estos rasgos no es propio de los Derechos humanos?
a . Natural
b. Innato
C. Publico
D. Originario
La unidad clave en la configuracin moral de todo individuo es:
a) el contexto social
b) el grupo de amgios
c) la escula
d) la familia pag154. 27,2sem 2010
A que autor le pertenece el modelo de desarrollo del juuiciio moral?
a. Maslow
b. Kohlberg
c. Durkheim
d. Howe
pag 125, modelo de socializacion - lo representa DURKHEIM; pag 127 modelo de
clarificacion de valores : algunos de sus representantes son Raths, Kirschenabau o HOWE.
esta parte de la psicologia de Maslow en la el educador aparece como un facilitador que no
tiene que infundir valores si no a ayudar a cada cual que clarifique los suyos; Pagina 130
desarrollo del jucio moral - KOHLBERG
Entre las funciones de la institucion escolar podemos encontrar:
A. transmision de la cultura especifica
b. ayuda a la integracion y y adaptacion de cada alumno a la comunidad
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c. aportacion de las posibilidades de convivir con los iguales
d. todas son correctas pag 159
se entiende por "caracter o personalidad moral":
a. la forma de ser biograficamente unitaria
b. el conjunto de actos libremente realizados despuesd e los 7 aos de edad
c. la responsabilidad a la hora de tomar decisiones
d. todas las respuestas son correctas
Para el iusnaturalismo critico los derechos humanos se caracterizan por:
a. ser un producto historico y no una derivaicon de la Ley Natural
b. aparecer positivados en textos juridicos
c. responden a las necesidades de la comunicada
d. todas las respuestas son erroneas
Los primeros derechos humanos en ser reconocidos hacen referencia a:
a.La defensa de las prestaciones del Estado
b.La interdependencia entre los seres humanos
c.La abolicin de la esclavitud
d. La esfera de libertad individual frente al Estado.
Las grandes posturas que explican y fundamentan la mayora de las propuestas de
educacin moral hacen referencia a:
a) Autnoma y heternoma;
b) relativismo y dogmatismo;
c) ecologismo, positivismo y hermenutica;
d) ninguna
el iusnaturalismo jurdico sostiene que:
a. solo son ddhh los que aparecen registrados en documentos jurdicos, declaraciones,...
b. los ddhh son derechos antes de su concrecin positiva porque reflejan las necesidades y
aspiraciones humanizadoras de toda persona
c. los ddhh lo son por su referencia a textos positivos
d. todas las respuestas son correctas
IUSNATURALISMO: LOS DERECHOS HUMANOS SON LO PRINCIPAL, POSITIVISMO
JURIDICO: LOS DERECHOS HUMANOS HASTA QUE NO ESTEN ESCRITO EN UN
DOC. JURIDICO NO SON DERECHOS HUMANOS
La clave de la educacin cvica segn reyero consiste en:
a) cultivo de la autonoma individualista;
b) cultivo de relaciones humanas que se originan en la condicin humana dependiente;
c) el cultivo de la ciudadana cosmopolita;
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D) ninguna
Entre otros, algunos de los elementos que constituyen la condicin de posibilidad para un
modo de vida humano son:
a) bipedismo e inespecializacin funcional de la mano humana
b) modulacin de las tendencias por el entendimiento o la voluntad
c) ninguna es correcta
d) a y b son correctas
Segun gil Cantero, la relacion entre educacion y los derechos humanos pasa por entender
que:
a se trta de una relacion asimetrica
b la educacion es un derecho humano, encargado de ensear al resto
c la educacion consiste en el estudio de la dignidad humana
d a y c son correctas
Aquella corriente que entiende la moral como un medio de adaptacin del individuo a la
sociedad se corresponde a la moral
a. autnoma
b. heternoma
c. liberal
d. libertaria
El iusnaturalismo critico es la corriente de fundamentacion de los derechos humanos que
trata:
a) mostrar que los derechos son universales e inalienables
b) aceptar las objetividad y universalidad de los derechos humanos como consenso y
producto historico
c) fundamentar los derechos humanos antes de su concrecion juridica
d) todas las respuestas son correctas
Segun jover, la dimension etica de la educacion en la perspectiva intrinseca se refiere:
A. Al proposito de dotar a la actividad educativa de mayor cientificidad y eficacia
B. No hay separacion tajante entre medios y fines
C. Las respuestas a y b son correctas
D. Ninguna es correcta
Boeccio..... define persona como:
A) Totalidad de la sustancia de un sujeto que manifiesta una esencia
B) Es un supuesto individual de naturaleza racional Pag.17.

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las entidades en las que interactuan una serie de sujetos con diferentes niveles de
responsabilidad, de actuaciones directas, de configuracion de un entorno especfico, se
denominan:
a Familia
b Centros educativos
c Grupo de pares
d Grupo de amigos

1. El lugar donde se asientan las claves para el desarrollo de todo el proceso educativo es:
a. los grupos primarios
b. grupos de amigos
c. escuela
d. contexto social

2. el lugar de nuestra insercion en el mundo y el medio a traves del cual las personas
podemos relacionarlos entre nosotros es:
a. lenguaje
b. cuerpo y mente
c. cuerpo
d''. dignidad humana
3. los seres humanos son sujetos morales por:
a. la ausencia de institntos y libertad
b. seu ser corporeo, la individualidad, dignidad humana y accion practica
c. pertenceer a comunidades que se rigen por unas reglas aprendidas
d. la plasticidad biologica, racionalidad y libertad.
4. el enfoque tgradicional en la comprension de la profesionalizacion deocente la define:
a. en funcion de una serie de rasgos previos a los que tiene que acomodarse
b. centrandose en el proceso de configuracion profesional y su construccion
c. en funcion de su caracter sindical
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d. por enfoques academicos y profesionalizantes.
5. algunos rasgos del modelo de ed. moral del "desarrollo del juicio moral" se debe a:
a. el cognitivismo y fomralismo
b. deontologismo y formalismo
c. coginitivismo y determinismo
d. formalismo y determinismo
1. los fines que se atribuyen al proceso educativo en las sociedades occidentales son:
a. trasmitir uan serie de conocimientos basicos
b. la socializacions ecundaria y el desarrollo de capacidades.
c. que los alumnos sean felices.
d. todas las repuestas son correctas.

2. Segun Ralws, el "velo de la ignorancia" posibilita:

a. el acuerdo sobre posiciones comunes.
b. las condiiciones ideales del discurso
c. descubrir las condiciones justas que fundan un modelo social justo.
d. implicar los elementos ticos y las convicciones del cojeto...
De la distincin de praxis y poiesis en el mbito educativo se derivan varias consecencias,
entre otras:
a) No hy sparacin tajante entre medios y findes
b) La actividad educativa pertenece al mbito de la accin
c) Se invierte la relacin teora-prctica
d) Todas son correctas
Las principales criticas que ha recibido el modelo de desarrollo del juicio moral son:
a su condicion cognitivista
b su condicion formalista
c la existencia de un sesgo de gnero en el modelo
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d todas correctas

Las caracteristicas que poseen los derechos humanos:

a Indescriptibles, irrenunciables y universales
b Liberales, sociales y solidarios
c Indescriptibles, universales, globales y solidarios
d Ninguna respuesta es correcta
la D!! Porque indescriptibles no es nunca... son "IMprescriptibles" y la b no existen jajaja.
Los derechos son (x si te preguntan por todas las caractersiticas) Imprescriptibles,
irrenunciables e inealienables y aportan una expectativa de moralidad universal y particular

1. La llamada socializacin secundaria se confia a:

a) Instituciones especializadas
b) Profesionales de la sociologa
c) A la sociedad en su conjunto
d) Las respuestas a y b son correctas

segn Gil Cantero, la relacin de la educacin y los DDHH pasa por entender que:
a. se trata de una relacin asimtrica
b. la educacin es un derecho humano, encargado de ensear el resto de derechos
c. la educacin consiste en el estudio de la dignidad humana
d. las respuestas a y c son correctas

Se llaman actos humanos a :

A acciones No voluntarias realizadas por un ser human
B Conjunto de acciones que realiza un Ser humano
C Acciones que se realizan omitiendo los dictados del corazn
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D Acciones que se ejecutan de forma voluntaria
20. El enfoque tradicional en la comprension de la profesionalizacion docente la define:
a. en funcion de una serie de rasgos previos a los que tiene que acomodarse
b. centrandose en el proceso de configuracion profesional y su construccion
c. en funcion de su caracter sindical
d. por enfoques academicos y profesionalizantes.
Entre otros, algunos de los elementos que constituyen la condicin de posibilidad para un
modo de vida humano son:
a) bipedismo e inespecializacin funcional de la mano humana
b) modulacin de las tendencias por el entendimiento o la voluntad
c) ninguna es correcta
d) a y b son correctas
las entiendades en las que interactan una serie de sujetos con diferentes niveles de
responsabiliades, de actuaciones directas, de configuracin de un entorno especfico, se
denominan:
a. familia
b. centros educativos???????????????
c. grupo de pares???????????????????
d. grupo de amigos
la nocion de "Ao extraurerino del embrion" de Portman hace referencia a:
a. dependencia natural del seer humano
b. caracterisiticos de los nios que nacen de forma prematura
c. caracteristicas psicopedagogicas de los embriones
d. tiempo necesario para que el nio alcance su autonoma
de entre los terminos que se apuntan, seale aquellos que No pueden ser considerados
agentes educativos:
a. television
b. grupo de amigos
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c. escuelea
d. todos pueden considerarse agentes educativos

Desde una perspectiva instrumental la relacin entre tica y tcnica se caracteriza por:
a. la tica entra en la actividad a travs de la propuesta de fines, que vienen fijados desde
marcos normativos externos
b. la tica es una dimensin consustancial a la actividad educativa
c. a y b son correctas
d. a y b son incorrectas

el mbito que necesita un ser humano para su desarrollo como humano es:
a) escolarizacin,
b) plasticidad biolgica, ????
c) acogida y reconocimiento,
d) corporalidad.

los "actos del hombre" son:

a. voluntarios
b. involuntarios.
c. conscientes
d. libres

El agente de formacion moral que ha tomado mas auge en la sociedad moderna es:
a. grupo de iguales
b. familia
c. escuela
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d. el medio social
la postura iusnaturalista mantiene que:
a. unicamente son considerados como derechos aquellos que aparecen registrados en
documentos jurdicos: declaraciones, tratados, etc.
b. los derechos humanos lo son antes de su concrecin jurdica
c. los derechos humanos son universales e inalienables
d. todas las respuestas son correctas
Entre otras, algunas herramientas racionales necesarias para acrecentar la autonomia en
los educandos son:
a. la atencin y el respeto a la realidad
b. alejarse de los prejuicios
c. reconocer las limitaciones de la capacidad intelectual
d. todas las respuestas son correctas
La corporalidad humana se caracteriza por:
a) el solipsisimo.
b) plasticidad biolgica
c) ser uno de los elementos que integran la identidad humana
d) la b) y la c) son correctas
el patriotismo constitucional es una forma de:
a) moral de mnimos,
b) interculturalismo denso,
c) interculturalismo tenue,
d) moral de mximos
La carencia de instintos en el ser humano:
a) le impulsa a actuar moralmente
b) necesita determinar qu quiere y cmo conseguirlo
c) Debe prefijar cognoscitivamente el fin de sus acciones

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d) todas son correctas
cualquier instancia persona, institucional o material susceptible de promover efectos
educativos, ya sea en una dimensin humana o en sentido de formacin integral es:
a) Institucin educativa
b) educador cvico-moral
c) agente educativo
d) educabilidad
Algunas criticas realizadas al modelo del desarrollo del juicio moral radican en:
a) Su excesivo cognitivismo
b) que no propone un contenido de moralidad ????????
c) su relativismo moral
d) Todas las respuestas son correctas??????????????
Barcena define el acontecimiento como:
a) Auquello que nos daa pensar en nuestro presente.
b) Es una determinada experiencia de la vivencia del tiempo.
c) El aprendizaje de la densidad del pasado.
d) Las respuestas a y b son correctas
Los fines que se atribuyen al proceso educativo en las sociedades occidentales son???
a) Transmitir una serie de conocimientos bsicos.
b) La socializacin secundaria y el desarrollo de capacidades.
c) que los alumnos sean felices
d) Todas son correctas.

El tipo de argumentacion retorica que se emplea en la educacion moral pretende:

a) mover la voluntad y mediante las emociones
B) demostrar la verdad por medio de un argumento agradable
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C) convencer intelectualmente y mover la voluntad a un tiempo
D) mover la voluntad con independencia del entendimiento

El iusnaturalismo critico es la corriente de fundamentacion de los derechos humanos que

trata:
a) mostrar que los derechos son universales e inalienables
b) aceptar las objetividad y universalidad de los derechos humanos como consenso y
producto historico
c) fundamentar los derechos humanos antes de su concrecion juridica
d) todas las respuestas son correctas

Seala que caractersticas no son propias y exclusivas de nuestra especie...

A) La plasticidad biolgica
B) La ausencia de instintos
C) La racionalidad
D) Todas son correctas.

la caracterstica de los sistemas democrticos denominados "limitaciones de la

especializacin" consiste en que:
A. El Estado define los fines vitales de los ciudadanos.
B. Alguna persona o grupo puede arrogarse el derecho de considerarse experto acerca de
las materias que afectan a la vida humana.
C. Nadie es experto en decir cuales son los fines de la vida de otros
D. Los fines de cada uno se decide de forma comunitaria por consenso.
1. La llamada socializacin secundaria se confia a:
a) Instituciones especializadas
b) Profesionales de la sociologa
c) A la sociedad en su conjunto
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d) Las respuestas a y b son correctas

2. El positivismo juridico postula que:

a) Los derechos lo son por su referencia a la condicin y dignidad humana.
b) nicamente son considerados como drechos aquellos que aparecen registrados en
documentos juridicos: constituciones, tratados etc.
c) Los derechos humanos son universales e inalienables.
d) Todas las respuetas son correctas.

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