UNCUYO

UNIVERSIDAD

FACULTAD DE CIENCIAS
POLTICAS Y SOCIALES

NACIONAL DE CUYO

CARRERA: Licenciatura en Sociologa

Plan de estudios: 1999

Ao Acadmico: 2015

Programa de: Metodologa de las Ciencias

Sociales
OPTATIVA/ELE
CTIVA

CARGA HORARIA
TOTAL 105

CARGA HORARIA
SEMANAL 7

CUATRIMES
TRAL

ANUAL
APROBADO
POR
RES.N:

Responsable de Ctedra: Profesora titular: Lic. AZUCENA B. REYES

SUREZ
Otros/as Integrantes de la Ctedra: Profesora adjunta: Lic. Esp.
ANDREA BLAZSEK
Jefa de Trabajos Prcticos: Dra. ELIANA
CANAFOGLIA
CONDICIONES PARA CURSAR
Asignaturas con cursado regular
Asignaturas aprobadas
Para cursar la materia Metodologa se
aconseja estar cursando Teora
Sociolgica
Clsica/Antropologa
Social y Cultural y haber cursado
Bases Matemticas.
CONDICIONES PARA RENDIR O PARA CURSAR CON EVALUACIN
CONTINUA
Asignaturas con cursado regular
Asignaturas aprobadas
Formacin del pensamiento
sociolgico

1. FUNDAMENTACIN
La presente propuesta de programa se fundamenta en la concepcin que
poseen los/as integrantes de la ctedra y bajo la responsabilidad de la Titular,
sobre el lugar que ocupa la metodologa de la investigacin en el proceso de
formacin de los/as Licenciados/as de la Carrera de Sociologa, teniendo en
cuenta su perfil de profesionales, docentes e investigadores/as, quienes
debern dar respuestas a interrogantes provenientes de los distintos campos.
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Se privilegia el vnculo entre la epistemologa y la metodologa, y se propone

trabajar desde una definicin ampliada de la metodologa de la investigacin,
que abarca tanto los aspectos tericos y tcnicos, como el plano de los
valores desde donde se lleva a cabo la produccin de conocimiento (relacin
sujeto-objeto; los distintos mtodos, relacin investigador-investigado, etc.)
La materia se organiza especialmente en relacin a los contenidos propios de
la metodologa cuantitativa por cuanto durante el cursado del 3er ao de la
Carrera los estudiantes cursarn los contenidos de la metodologa cualitativa.
No obstante ello, desarrollamos una unidad en este programa que contempla
ambas metodologas por considerar que la metodologa de las ciencias
sociales debe ser trabajada y conocida desde ambas estrategias.
Al mismo tiempo se sustenta en el entendimiento de que la enseanza de la
metodologa de la investigacin abarca los aspectos vinculados a los
contenidos terico-prcticos relativos al proceso de produccin de
conocimiento, pero al mismo tiempo asumiendo la responsabilidad de crear
en los/as destinatarios/as un compromiso social y poltico con la realidad que
estudia.

2. OBJETIVOS GENERALES O PARTICULARES

2.1. GENERALES. Son objetivos generales de esta asignatura que
los/as estudiantes:
Desarrollen aptitudes y adquieran actitudes tendientes a realizar una
actividad de investigacin.
Reflexionen
sobre el estado y las formas de produccin de
conocimiento cientfico.
Comprendan la especificidad del proceso de investigacin cientfica en
general y la investigacin disciplinar en particular.
Conozcan la lgica del proceso de investigacin en las perspectivas
cuantitativa y cualitativa.
Adquieran criterios para proponer problemas susceptibles de ser
investigados empricamente y para elaborar estrategias metodolgicas
adecuadas a su solucin.
Adquieran competencias para tomar decisiones relativas a diferentes
modos de investigar segn la naturaleza del objeto y de las preguntas
de investigacin. Discutan la nocin de convergencia metodolgica en
cuanto concepcin que prima en la metodologa contempornea.
Desarrollen juicio crtico para analizar estudios sobre la realidad social;
alcancen capacidades para interpretar sus diferentes componentes e
identifiquen la estrategia de investigacin seguida y registren los
principios que la rigen.
Integren los contenidos del programa con otros espacios curriculares.
Reconozcan las herramientas informacionales en su capacidad para la
obtencin de informacin, bsqueda bibliogrfica y otros usos.

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2.2. ESPECIFICOS. Son objetivos especficos de esta asignatura que

los/as estudiantes:
Diferencien e integren las etapas lgicas que sostienen el proceso de
produccin de conocimiento cientfico
Distingan las caractersticas de los diseos cuantitativos y cualitativos.
Reconozcan el uso de conceptos tericos, unidades de anlisis y
variables en diferentes diseos de investigacin, con especial
profundizacin en los estudios cuantitativos.
Identifiquen las tcnicas de recoleccin y anlisis de datos en diferentes
tipos de diseos.
Interpreten las etapas lgicas del diseo de un cuestionario,
codificacin, ingreso, consistencia y procesamiento de datos. Conozcan
tcnicas de presentacin de la informacin.
Identifiquen la relacin entre el problema de investigacin y la
utilizacin de un diseo cualitativo.
Reconozcan los alcances y limitaciones del uso de tcnicas cualitativas.
Adviertan la lgica interna del proceso de investigacin cualitativa.
Adquieran competencias para elaborar un proyecto de investigacin
cuantitativa.
Adquieran habilidades para desarrollar estrategias de bsqueda
informacional; para utilizar distintos recursos; para
reconocer la
pertinencia de la informacin encontrada.
Desarrollen curiosidad e inquietud por conocer; generosidad para
brindar material bibliogrfico y productos del conocimiento; exigencia y
rigurosidad en el desarrollo de la prctica investigativa.

3. CONTENIDOS DEL PROGRAMA

Unidad I: Fundamentos de la investigacin y su relacin con la
produccin de conocimiento cientfico
a. Las ciencias sociales: investigacin y metodologa
b. La dimensin epistemolgica del proceso de investigacin: decisiones
sobre el objeto que construyo. Distintas concepciones acerca de la
realidad social.
c. Planificacin de la investigacin: problematizacin, conceptualizacin,
obtencin de
resultados.
Unidad II: Abordajes cuantitativo y cualitativo. La convergencia
metodolgica
a. Principales caractersticas de los mtodos cuantitativos y cualitativos de
investigacin. La vinculacin con los paradigmas en ciencias sociales.

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b. Estrategias de investigacin cuantitativa y cualitativa: el proceso y su

lgica interna.
El contexto de la investigacin. Relacin entre problema de
investigacin y el uso de diseos cuali/cuanti. Las lgicas de los diseos:
proceso de delimitacin y definicin del objeto de estudio.
c. La convergencia metodolgica: complementariedad de mtodos y
limitaciones.
Unidad III: El proyecto de investigacin y uso de las TIC (Tecnologas
de la Informacin y la Comunicacin)
3.1. El proyecto de investigacin
a. En qu consiste un proyecto de investigacin. Lugar e importancia que
posee el proyecto en la construccin del conocimiento cientfico.
b. Descripcin de su estructura y contenido.
c. Las secciones de un proyecto en el diseo cuantitativo.
3.2. Estrategias de bsqueda de informacin disponible en bases
de datos especializadas
(curso dictado en colaboracin con personal del Centro de
Investigaciones Cientficas de la FCPyS)
a. Actualizacin temtica sobre bases de datos especializadas y centros de
documentacin.
b. Tecnologa-Informacin: acceso a fuentes, servicios y recursos.
Estrategias de bsqueda: procedimientos efectivos para localizar
fuentes. Esferas semnticas. Thesauros electrnicos.
Unidad IV: Estrategia cuantitativa. El abordaje cuantitativo de los
fenmenos sociales. Lgica del diseo. Diseos con creacin de datos y los
diseos con utilizacin de datos secundarios.
4.1.
Problematizacin y conceptualizacin
a. Problema e interrogantes de la investigacin.
b. La determinacin del marco conceptual: teora y conceptos. Hiptesis y
sus implicancias en el diseo. Conceptualizacin y operacionalizacin
del universo de estudio y de las variables. Niveles de medicin de las
variables.
c. Unidades de Anlisis. Jerarquizacin de la Unidades de anlisis.
Poblacin. Muestra.
4.2.
Proceso de recoleccin y anlisis de los datos.
Presentacin de resultados
a. Concepto de dato. Formas bsicas de recoleccin de datos primarios y
secundarios.
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b. Diseos con creacin de datos. Instrumentos de recoleccin. La

encuesta. Cuestionario. Uso del muestreo. Etapas de recoleccin,
codificacin e ingreso y consistencia de los datos. Construccin y uso
de la matriz de datos.
c. Diseos con datos secundarios. Fuentes de datos secundarios.
Disponibilidad y pertinencia de su uso: calidad y oportunidad.
d. Anlisis de los datos. Tipos: exploratorio (univariado), descriptivo
(bivariado), explicativo (multivariado), experimental.
e. Elaboracin de resultados. Presentacin del informe

4. BIBLIOGRAFA
4.1. Bibliografa general
(No incluye la que se indicar en el punto 4.2)
ACHILLI, E. Investigacin y formacin docente. Laborde Editor. Rosario.
2000. Pgs. 17 a 52.
BAEZA, M. A. Metodologas cualitativas en la investigacin social y
tratamiento analtico de entrevistas, en Sociedad Hoy, Revistas de Ciencias
Sociales. Dpto. de Sociologa. FCS. Universidad de Concepcin. Chile. 1999.
Ao 2. Vol. 1. No. 2-3, Pgs. 49 a 60.
BLALOCK, H. Estadstica Social. FCE. Mxico. 1966.
BLUMMER, H. El interaccionismo simblico. Ed. Hora. 1982
BOUDON, R. Los mtodos en sociologa. A. Redondo Editor. Barcelona.
1969.
BOURDIEU, P. Cosas dichas. Gedisa. Buenos Aires. 1988.
BRUYN, S. La perspectiva humana en Sociologa. Amorrortu Editores.
Buenos Aires. 1972.
CATHALFAUD, M.A. Cambios epistemolgicos y metodologas cualitativas. en
Sociedad Hoy, Revistas de Ciencias Sociales. Dpto. de Sociologa. FCS.
Universidad de Concepcin. Chile. 1999. Ao 2. Vol. 1. No. 2-3, Pags.25 a 34.
CICCOUREL, A. El mtodo y la Medida en Sociologa. Ed. Nac. Madrid. 1982.
COHEN, N. y PIOVANI, J.I. (Comp.) La metodologa de la investigacin en
debate. Eudeba. Buenos Aires. 2008
COULON, A. La etnometodologa. Ed. Ctedra. Madrid. 1987
DENZIN, N.K. y LINCOLN Y.S. El campo de la investigacin cualitativa.
Gedisa. Barcelona. 2011
FOLLARI, R. Pilares de la Investigacin II. Lo epistemolgico y las ciencias.
EDIUNC. Mendoza. 1998. Pgs. 9 a 24.
FORNI, F. Formulacin y evaluacin de proyectos de Accin Social. Editorial
Humanitas. Buenos Aires. 1988.

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GALLART, M. A. La integracin de mtodos y la metodologa cualitativa. Una

reflexin desde la prctica de la investigacin en Forni, F. y otros 1992. Op.
Cit.
GARCA AVILS, A. Introduccin a la metodologa de la investigacin
cientfica. Ediciones Plaza y Valdes. Mxico. 1996
GARCA FERRANDO, IBEZ, J. y ALVIRA, F. (Compiladores.) El anlisis de la
realidad social. Mtodos y tcnicas de investigacin. Ciencias Sociales.
Editorial Alianza. 3. Edicin. Madrid. 2000
IBEZ, J. El regreso del sujeto. La investigacin social de segundo orden.
Editorial Siglo XXI. Madrid. 1994.
JICK, T. Mezclando mtodos cualitativos y cuantitativos. (mimeo) 1974.
KUHN T. La estructura de las revoluciones cientficas. Fondo de Cultura
Econmica. Mxico. 1990. Pgs. 269 a317.
LADRN DE GUEVARA, L. Metodologa de la investigacin Cientfica.
Universidad St. Toms. Bogot. 1983.
LAZARSFELD, P. y MENZEL. Relaciones entre propiedades individuales y
propiedades colectivas. (Mimeo).
MARRADI, A; ARCHENTI, N. y PIOVANI, J. I. "Metodologa de las ciencias
sociales". Emec. Buenos Aires. 2007.
PADUA, J., Tcnicas de investigacin aplicadas a las ciencias sociales. FCE.
Mxico. 1969.
RUSQUE, A. M. El inters central del paradigma cualitativo y los principales
temas que aborda, en Sociedad Hoy, Revistas de Ciencias Sociales. Dpto. de
Sociologa. FCS. Universidad de Concepcin. Chile. 1999. Ao 2. Vol. 1. No. 23, Pgs. 61 a 70.
SANTIBEZ, C. En torno a las metodologas cualitativas, en Sociedad Hoy,
Revistas de Ciencias Sociales. Dpto. de Sociologa FCS. Universidad de
Concepcin. Chile. 1999. Ao 2. Vol. 1. No. 2-3, Pgs. 11 a 23.
SIRVENT, M.T. El proceso de investigacin. Las dimensiones de la
metodologa y la construccin del dato cientfico. Universidad de Buenos
Aires. Facultad de Filosofa y Letras. 1998
SOUZA MINAYO, M.C. La artesana de la investigacin cualitativa. Lugar
editorial. Buenos Aires. 2009.
SCHUSTER, F. Explicacin y Prediccin. CLACSO. 1982.
SCHWARTZ, H. y JACOBS, Y.
Sociologa cualitativa. Mtodo para la
reconstruccin de la realidad. Editorial Trillas. Mxico. 1984.
SELLTIZ Y OTROS. Mtodos de Investigacin en las relaciones sociales. Ed.
Rialp. Mjico. 1990.
STRAUSS, A. y CORBIN, J. Basic of Qualitative Research. Grounded Theory
Procedures an Techniques. Sage. Newbury Park. 1979.
VALLES, M. Tcnicas cualitativas de investigacin social. Sntesis. Madrid.
1997.
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VASILACHIS, I. Pobres, pobreza, identidad y representaciones sociales.

Gedisa. Barcelona. 2003. Cap. 1
VASILACHIS, I. Mtodos Cualitativos I. Centro Editor. Buenos Aires. 1992.
Cap. 1 al 7
WAINERMAN, C. y SAUTU, R. (comp) La trastienda de la Investigacin.
Editorial Belgrano. Buenos Aires. 1997.
WALLACE, M. La lgica de la Ciencia en Sociologa. Alianza. Madrid. 1980.
ZETTERBERG, H. Teora y Verificacin en Sociologa. Ed. Nueva Visin.
Buenos Aires. 1985.
4.2.

Bibliografa especial por unidad

Unidad I
BACHELARD, G. La formacin del espritu cientfico. Edit. Siglo XXI. Cap. 1.
Pgs. 15 a 26
BOURDIEU, P. El oficio del Socilogo. Siglo XXI. Madrid. Pgs. 20 a 24 y 51 a
72.
CHALMERS, A. Qu es esa cosa llamada ciencia. Ed. Siglo XXI. Buenos Aires.
Cap. 3. Pgs. 39 a 58.
DE SOUZA MINAYO, M. C. La artesana de La Investigacin cualitativa.
Lugar Editorial. Buenos Aires. Captulo 4: Corrientes de pensamiento.
MARRADI, A. Mtodo, metodologa y tcnicas. En MARRADI, A, ARCHENTI,
N. y PIOVANI, J. I. "Metodologa de las ciencias sociales". Emec. Buenos Aires.
2007. Cap. 3
ROJAS SORIANO, R. Investigacin Social Ed. Plaza y Valdez. Mxico. 1997.
Cap. VII. Pgs. 47 a 51.
SAUTU, R. (comp). El mtodo biogrfico. Lumiere Ediciones. Buenos Aires.
1999. Cap. 1. Pgs. 21 a 60.
VASILACHIS, Irene (Coord.).Estrategias de investigacin cualitativa. Gedisa.
Barcelona. 2007. Cap. 1 Punto 4.3 pg. 45 a 57.
WALLACE, M. La lgica de la Ciencia en Sociologa. Alianza. Madrid. 1980.

Unidad II
COOK, T y REICHARDT, CH. Mtodos cualitativos y cuantitativos en
investigacin evaluativa. Ed. Morata. Chicago. 1986. Cap. 1
GLASSER Y STRAUSS. La teora fundada en los datos: estrategia para la
investigacin cualitativa. Aldine. Chicago. 1967.
MARRADI, A, ARCHENTI, N. y PIOVANI, J. I. "Metodologa de las ciencias
sociales". Emec. Buenos Aires. 2007. Cap. 2 (punto 2.4.)

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MAXWELL, J.A. Qualitative Research Design. An Interactive Approach. Sage

Publication. London. 1996. Traduccin: Mara Luisa Graffigna. Cap. 1. Un
modelo para el diseo de investigacin cualitativa. Cap. 5. Qu har para
conducir la investigacin?
VASILACHIS, Irene (Coord.).Estrategias de investigacin cualitativa. Gedisa.
Barcelona. 2007. Cap. 1 y 2.
Unidad III
BLAZSEK, A. y REYES SUREZ, A. en colaboracin con equipo de ctedra: El
inters temtico de los estudiantes en un determinado contexto sociohistrico y su relacin con la produccin cientfica en el campo de la
sociologa, Informe final programa Ctedra Investiga 2012, FCPyS-UNCuyo,
Mendoza. 2012.
REYES SUAREZ, A. B. La enseanza de la metodologa en clave
emancipatoria, en MILLCAYAC, Anuario de la Facultad de Ciencias Polticas y
Sociales 2011. Ao 4, N4. ISNN 1668-060X. Mendoza. 2012. Autora Invitada.
Pginas 37-71.
SALTALAMACCHIA, Homero R.: El proyecto de investigacin: su estructura y
redaccin. Impreso en Puerto Rico. 2da. Ed. 1997.
WAINERMAN, C. Formulacin de proyectos en Pilares de la investigacin I.
EDIUNC. Mendoza. 1998. Pgs. 13 a 36.
Unidad IV
GALTUNG, J. Teora y mtodos de investigacin social. EUDEBA. Buenos
Aires. 1966. Cap. 1 y 2.
HERNNDEZ SAMPIERI, R. y otros. Metodologa de la investigacin. Mc
Graw-Hill Interamericana Editores. Mxico. 1998.
KERLINGER, F. Foundation of Behavioral Research, Holt, Reinehart and
Winston. New York. 1964. Trad. Catalina Wainerman
MARRADI, A, ARCHENTI, N. y PIOVANI, J. I. "Metodologa de las ciencias
sociales". Emec Editores. Buenos Aires. 2007. Cap. 9 "Indicadores, validez,
construccin de ndices ", pgs. 163-p.189.
ROJAS SORIANO, R. Gua para realizar investigaciones sociales. Mxico.
Plaza y Valds. 1995. Cap. 4, 5, 6, 7, y 8.
SAMAJA, J. Epistemologa y metodologa. EUDEBA. Buenos Aires. 1993. Parte
3 (seleccin de contenidos).
SAUTU, R y otros. Manual de metodologa. CLACSO. Buenos Aires. 2005.
Cap. 1 y 3
SELLTIZ, J. D. Mtodos de investigacin en las relaciones sociales. RIALP.
Madrid. 1985. Cap. III.
SIERRA BRAVO, R. Tcnicas de investigacin social. Paraninfo, Madrid. 1994.
Cap. 9, 10, 13, 17, 18.

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5. ESTRATEGIAS O MODALIDADES DE TRABAJO PREVISTAS

PARA EL DESARROLLO DEL ESPACIO CURRICULAR

Clases tericas y terico-prcticas en las que se presentarn los

contenidos del programa. Ello incluye la exposicin de temas a travs
de profesores/as invitados/as.
Clases prcticas en las que se analizarn textos tericos y empricos
seleccionados, que ilustren diversas formas de resolver las decisiones
fundamentales en la elaboracin de un diseo de investigacin y de la
prctica misma. Contarn con prcticas que incluyan ejercicios
orientados a fijar los contenidos conceptuales a travs de la resolucin
de guas preparadas por la ctedra. Especficamente se combinar con
los avances temticos de los proyectos que vayan elaborando los/as
estudiantes.
Actividades prcticas fuera del aula: realizacin de trabajo de campo
que implique un acercamiento a la realidad social concreta. Esta tarea
ser guiada por los/as integrantes de la ctedra. Esta iniciacin de
entrada al campo servir de base para la definicin de los temas a
incluir como propuesta de estudios en los proyectos que debern
elaborar los/as estudiantes.
Clases prcticas con modalidad de Taller donde se revisarn y
expondrn en forma grupal los resultados alcanzados en el trabajo de
campo y en los avances dados en la elaboracin de los proyectos.
Asistencia y participacin de los/as estudiantes de un curso sobre
ESTRATEGIAS DE BSQUEDA DE INFORMACIN, que estar a cargo de
personal del Centro de Investigaciones Cientficas de la FCPyS. Este
curso insumir 4 horas del total de horas del cursado normal
(presenciales y no presenciales).

Nota: El dictado de la asignatura se llevar a cabo a travs de una

estrategia pedaggico-didctica que privilegia la enseanza mediante el
uso de dispositivos informticos, tecnolgicos, audiovisuales, msica,
teatralizacin. Se propone construir conocimiento sobre los contenidos de
la materia en forma participativa, con la integracin de contenidos
conceptuales en forma progresiva, a partir de la participacin activa y
reflexiva de los/as estudiantes conjuntamente con los/as docentes.

6.

DISTRIBUCIN CURRICULAR DEL DICTADO DE CLASES

ENTRE LOS INTEGRANTES DE CTEDRA (Porcentajes)

La distribucin curricular del dictado de la asignatura se har entre el dictado

de clases; la realizacin de prcticos-talleres; el acompaamiento de los/as
estudiantes en el curso de Alfabetizacin Informacional; en las salidas a
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campo; el acompaamiento personalizado de los/as estudiantes en la

elaboracin del trabajo final integrador: proyecto de investigacin.
Los/as profesores/as se distribuirn el dictado de las clases tericas y
prcticas segn acuerdos al interior del equipo de ctedra. Los/as docentes
adscriptos/as (si se cuenta con ello) dictarn una clase cada uno segn lo
indica la ordenanza. Los/as ayudantes alumnos/as acompaaran el proceso
contribuyendo con la bsqueda de material para los prcticos - talleres y en el
guiado de los proyectos de los estudiantes. La profesora titular estar a cargo
de acompaar todo este proceso y el curso de capacitacin en alfabetizacin
informacional.

7. CRITERIOS DE EVALUACIN/ CONDICIONES DE

APROBACIN
7.1. Instrumentos de evaluacin

7.2.

Registro en planilla de la asistencia a las clases tericas, prcticas y

talleres.
Productos de la elaboracin y aprobacin de Trabajos Prcticos
grupales, que consisten en la aplicacin de los contenidos vistos en las
clases tericas.
Exmenes parciales escritos.
Proyecto de investigacin elaborado de acuerdo a las pautas
estipuladas por la ctedra, cuya modalidad de realizacin ser
preferentemente grupal.
Coloquio grupal integrador.
Sistema de evaluacin/Condiciones de aprobacin

La materia se inscribe en el rgimen de promocin sin examen final y con

evaluacin integradora, dando lugar tambin al estudiante regular y libre.
1) Para lograr el rgimen de promocin, los/as estudiantes debern:

Asistir al 90 % de las clases tericas.

Asistir y aprobar el 90 % de los trabajos prcticos.
Aprobar tres (3) evaluaciones parciales con una nota mnima de 7.
Aprobar una evaluacin final integradora con una nota mnima de 7
(incluye la aprobacin de un proyecto de investigacin).
Aprobar el curso de Estrategias de bsqueda de informacin.

(Se puede recuperar slo una de las evaluaciones parciales.)

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2) Para lograr el rgimen de estudiante regular, con examen final oral

escrito segn lo resuelva la ctedra, se deber:

Asistir al 75 % de las clases tericas.

Asistir y aprobar el 75 % de los trabajos prcticos.
Aprobar tres (3) evaluaciones parciales con una nota mnima de 6.
Aprobar una evaluacin final integradora con una nota mnima de 6
(incluye la aprobacin de un proyecto de investigacin).

(Se pueden recuperar dos de las tres evaluaciones.)

3) Los/as estudiantes que no cumplan como mnimo con los requisitos del
rgimen de regularidad presentado en el punto 2) se deben atener al
rgimen de estudiante libre.

Para ello debern rendir examen final escrito y oral, que incluye todas
las unidades de contenido del programa sin excepcin de temas no
dictados en clase, previa la aprobacin de un proyecto de investigacin
con una nota mnima de 6, realizado de acuerdo a las pautas
estipuladas por la ctedra. La versin final del proyecto deber ser
presentada 10 das antes de la fecha del examen.

Nota: El proyecto de investigacin tiene una vigencia de dos aos desde el

momento de su aprobacin.

8. CRONOGRAMA TENTATIVO DE ACTIVIDADES DE LA

CTEDRA
Clase
N
N 1
N 2
N 3
N 4
N 5
N 6
N 7

Fecha
18 de agosto
Martes

Tipo de
actividad
Tericoprctico

19 de agosto
Mircoles
20 de agosto
Jueves
25 de agosto
Martes

Prctico 1

26 de agosto
Mircoles
27 de agosto
Jueves

Terico

1 de
septiembre
Martes

Prctico 2

Terico
Terico

Terico

TEMA
Presentacin de la materia.
Prctico de motivacin. Identificacin de posibles
temas.
Prcticos de sensibilizacin ante problemticas
sociales (utilizacin de material audiovisual).
Unidad I - Investigacin. Ciencia. Metodologa.
Construccin del objeto. (Ir definiendo el tema)
Unidad I Distintas concepciones acercad de la
realidad social.
Unidad II: Estrategias metodolgicas y la lgica del
proceso
Unidad II: Estrategias metodolgicas continuacin.
Identificar los distintos espacios sociales vinculados
con el tema. Entregar gua para la observacin.
Lectura metodolgica. Construccin del objeto y
estrategias metodolgicas.

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N 8
N 9
N 10
N 11
N 12
N 13
N 14
N 15

N 16
N 17
N 18
N 19
N 20
N 21
N 22
N 23

N 24
N 25
N 26
N 27
N 28

2 de
septiembre
Mircoles
3 de
septiembre
Jueves
8 de
septiembre
Martes
9 de
septiembre
Mircoles
10 de
septiembre
Jueves
15 de
septiembre
Martes
16 de
septiembre
Mircoles
17 de
septiembre
Jueves
Sin Clases
29 de
septiembre
Martes
30 de
septiembre
Mircoles
1 de octubre
Jueves
6 de octubre
Martes
7 de octubre
Mircoles
8 de octubre
Jueves
13 de
octubre
Martes
14 de octubre
Mircoles

Terico

Unidad III Proyecto de investigacin; secciones del

proyecto

Terico

Unidad IV: La lgica del proceso de investigacin

cuantitativa. Pasos del proceso.

Prctico 3

Tema /problema
Definicin del tema del proyecto

Terico

Delimitacin del tema. Planteamiento del problema.

Objetivos.

Terico

Unidad IV: Antecedentes.

TALLER

Taller sobre avance de los proyectos de investigacin:

tema, problema, antecedentes.

Terico

Unidad IV: Marco terico. Teora. Conceptos.

Parcial N 1

Unidad I y Unidad II

15 de octubre
Jueves
20 de octubre
Martes
21 de octubre
Mircoles
22 de octubre
Jueves
27 de octubre

Terico/prctic
o

21 al 25 de septiembre Semana de exmenes

Estrategias de bsqueda de informacin (a confirmar)

Prctico 4

Marco terico

Taller
Terico

Avance de proyecto de investigacin: formulacin del

problema, antecedentes y marco terico
Unidad IV: Tipos de diseos de investigacin. Hiptesis

Terico

Unidad IV: Variables y unidades de anlisis.

Terico

Unidad IV: Operacionalizacin.

Prctico 5

Trabajo prctico sobre hiptesis, variables y unidades

de anlisis.

Parcial 2

Terico

Parcial 2: Unidad III (Proyecto). Unidad IV: Tema,

Problema, Antecedentes, Marco terico, Hiptesis,
Variables, Unidades de anlisis (no incluye
operacionalizacin)
Unidad IV: Muestra y poblacin.

Prctico 6

Trabajo prctico sobre operacionalizacin

Terico

Unidad IV: Datos. Estructura del dato. Tipos de datos.

Fuentes
Unidad IV: Tcnicas de recoleccin de datos.
Observacin y entrevista.
Trabajo prctico sobre datos y fuentes de datos.

Terico
Prctico 7

12

UNCUYO
UNIVERSIDAD

FACULTAD DE CIENCIAS
POLTICAS Y SOCIALES

NACIONAL DE CUYO

N 29
N 30
N 31
N 32
N 33
N 34
N 35
N 36

AO
2015

Martes
28 de octubre
Mircoles
29 de octubre
Jueves
3 de
noviembre
Martes
4 de
noviembre
Mircoles
5 de
noviembre
Jueves
10 de
noviembre Martes
11 de
noviembre
Mircoles
12 de
noviembre
Jueves

TALLER

Avance de proyecto de investigacin.

Terico

Unidad IV: Tcnicas de recoleccin de datos. Encuesta.

Construccin del instrumento.
Trabajo prctico sobre cuestionario.
Revisin general avance de proyecto. Revisin de los
temas para el parcial, vinculados con el proyecto.
Unidad IV: Matriz de datos. Procesamiento de datos

Prctico 8
TALLER
Terico
PARCIAL 3

Parcial 3: Operacionalizacin, Muestra, Recoleccin de

datos, cuestionario, matriz de datos.

Terico

Unidad IV: Anlisis de datos.

RECUPERATO
RIO

RECUPERATORIOS Parciales 1 2 3
ENTREGA DE PROYECTO

COLOQUIO

Coloquios grupales

VIGENCIA DE PROGRAMA
PROFESOR/A RESPONSABLE

FIRMA

REYES SUREZ, AZUCENA

VISADO POR
DIRECTOR/A DE CARRERA O
DIRECCION GENERAL DE GESTIN
DEPARTAMENTO
ACADMICA

13