MATERIALES NO TXICOS

Descripcin de la unidad didctica (contextualizacin e introduccin)

Esta unidad didctica esta dirigida a nios de 3 de educacin infantil por lo que
tienen edades comprendidas entre los 4 y los 5 aos de edad. La ratio es de 28
nios y nias y una de ellas presenta un sndrome de Down de carcter leve. El
colegio (de titularidad publica) se encuentra ubicado en el barrio de Lavapis
en el distrito centro de Madrid (he tomado como referencia para la
contextualizacin un aula real del colegio de mis hijos).
Las caracteristicas socio culturales son muy diversas pero hay una mayora de
familias de clase media, cuyos padres cuentan con estudios medios o
superiores y en las cuales no existen problemas de desestructuracin familiar,
la mayor parte son familias biparentales y se dan algunos casos de padres y
madres divorciados y alguna familia monoparental. El nivel de participacin e
implicacin de las familias es alto y los nios acuden motivados a la escuela.
La educacin plstica no ha tenido ni tiene un peso significativo en el currculo
de educacin (ni en infantil ni en primaria) y aunque es verdad que en infantil la
creacin artstica es uno de los recursos mas utilizados a veces esta limitada a
las manualidades por eso en esta unidad nos proponemos acercar no solo la
produccin artstica a los nios y nias sino acercarles adems a los artistas
que se sientan atrados o no por ellos que les inspiren sentimientos y les
despierten la creatividad. Es fundamental el concepto del sentido esttico, creo
firmemente que el colegio debera ser un lugar en el que el arte tuviese un
espacio de exhibicin porque no exponer en sus paredes o pasillos obras de
arte tanto de artistas consagrados como de artistas noveles que quieran
compartir su creacin con los nios y nias. Por eso nos proponemos el reto de
modificar el espacio de un aula de transformarlo

e irlo adaptando a las

necesidades de los habitantes del mismo intentando conseguir educar el

sentido esttico de nuestros pequeos y su mirada crtica.

Objetivos didcticos

Observar y explorar su entorno

Relacionarse con los dems y adquirir pautas de relacin social y

convivencia.
Desarrollar la creatividad.

Contenidos

Iniciacin a la historia. La prehistoria. El hombre prehistrico.

Conocer y utilizar las distintas normas que rigen las conversaciones.
La expresin plstica como medio de comunicacin y representacin.
Uso del collage como medio de experimentacin con diversos

materiales, formas y colores.

Iniciacin al arte. Algunos autores.

(Los objetivos y contenidos estn sacados del Decreto 17/2008, de 6 de Marzo,

del Consejo de Gobierno, por el que se desarrollan para la Comunidad de
Madrid las enseanzas de Educacin Infantil)
Materiales y recursos
Despertando sus miradas:

Imgenes en color de obras de Ernesto Neto y Yayoi Kusama la

intencin es causar alguna impresin en los nios y nias, tendremos
que empapelar literalmente el aula (tanto como podamos)

Cuento: Gay, M.. (2001). Cronin. Barcelona: Corimax.

La caverna:

Medias de todos los colores

Tela de malla.
Sbanas.
Legumbres.
Algodn
Hilo de nylon para colgar las

estructuras si es necesario
Papel continuo
Trozos grandes de cartn
Cuerdas

Decoracin interior de la caverna:

Pintura de dedos de colores

Recortes de revistas
Hojas de arboles
Lpices acuarelables
Pinceles
Brochas
Esponjas
con
diferentes
formas

Papel mach (este material lo

preparar la maestra)
Especias
Castaas
Hojas secas
Globos
Canicas
Aportaciones de casa
Pegamento, cola y cinta de
papel

Acetatos cortados
Peines
Telas
Plumas
Pegamento
Cinta de papel
28 camisetas para ensuciar
Arena

tiles y herramientas:

Materiales requeridos por el museo

Objetos de casa

Actividades
Despertando sus miradas
Queremos introducir a nuestros alumnos y alumnos el concepto de arte,
queremos saber qu saben, qu les gusta, y por supuesto queremos
conectarlo con los contenidos a trabajar establecidos en el currculo. En
nuestro caso intentaremos conectar la prehistoria con todo esto,
utilizaremos la asamblea para realizar preguntas como qu es el arte?,
habis visto arte alguna vez?, dnde se encuentra?, que es un
artista?, leeremos el cuento de Cronion (un caverncola pintor que
ayuda a su tribu a encontrar comida) y al da siguiente cuando entren en
el aula se encontraran un espacio un poco diferente, llenaremos las
paredes de imgenes con los montajes de Ernesto Neto, de Yayoi y de
Chihuli y les dejaremos observar libremente a ver que sucede, iremos
tomando notas sobre lo que dicen, lo que parecen sentir, lo que hacen.
En esta actividad pueden surgir nuevas ideas para realizar actividades
que no estuvieran pensadas antes pero que surjan de la motivacin y el
inters de los nios y nias.
La caverna

Utilizando nuestro cuento y las estructuras de Ernesto Neto les

proponemos a los nios cambiar el espacio del aula haciendo una cueva
(para este trabajo pediremos la colaboracin de las familias, a las que se

invitara a participar en la construccin y en el aporte de materiales). La

idea es utilizar telas, medias con algo en su interior (canicas, papel,
globos, algodn, arroz, etc.), papel continuo, etc. Entre todos iremos
dando forma a nuestra caverna que nos dar pie para hablar y tratar
muchos temas.
Decoracin interior de la caverna
Pintaban los hombres y mujeres de la prehistoria? qu creis que
pintaban? Y vosotros qu queris pintar en nuestra caverna? Les
proporcionaremos todo tipo de materiales desde revistas y papeles de
colores y distintas texturas hasta pinturas de dedos o lpices
acuarelables y distintas herramientas para pintar, desde su propio
cuerpo hasta acetatos para extender la pintura, pinceles, brochas,
plumas de pjaros, esponjas, telas, hojas de arboles sern libres para
pintar la caverna como quieran.
tiles y herramientas
Hablaremos sobre las herramientas y los tiles e intentaremos realizar
una actividad que se hace en el museo de San Isidro ubicado en el
barrio de La Latina en la que los nios acompaados de arquelogos y
otros especialistas realicen lascas de piedra y bifaces como hacan los
hombres y mujeres de la prehistoria. Luego llenaremos la cueva con
nuestras producciones y con cosas que quieran traer de casa.
Visionado final y asamblea de impresiones
Para finalizar les ensearemos imagines de la exposicin de Ernesto
Neto en el Museo Guggenheim de Bilbao, seleccionando trozos
concretos

del

video

del

programa

La

Sala

de

RTVE

http://www.rtve.es/alacarta/videos/la-sala/sala-guggenheim-ernestoneto/2462927/
Proyecto complementario para la comunidad educativa.
Como experimento y de una manera quizs un tanto ambiciosa nos
planteamos

iniciar

un

proyecto

de

remodelacin

de

espacios

comenzando con el patio de nuestro colegio y con ayuda de toda la

comunidad educativa, les ensearemos el video de un parque infantil en
Japn

hecho

por

la

artista

Toshiko

(https://www.youtube.com/watch?v=-6zoSgB-z8sque)

Horiuchi
que

esta

construido con ganchillo, nos pondremos en contacto con asociaciones

de barrio y talleres de ganchillo (los cuales han proliferado ltimamente)

e intentaremos definir actuaciones concretas de colaboracin tanto en

espacios formales como no formales por ejemplo el parque de al lado
del colegio.

Crearemos y vestiremos objetos y estructuras para modificarlos y

adaptarlos a las necesidades de los nios y nias y porque no de los
adultos. Se pueden forrar ruedas de coche con ganchillo para hacer
columpios, hacer estructuras con cuerdas, hamacas, alfombras para
zonas de descanso, etc.