UNIDAD III: Etapas de la Vida

Prenatal
Imxtante
para
relacin
con el
hijo.
Infertilida
d
funcional
(causa
psico)
Dllo
biolgico.
concepci
na
nacimient
o

Lactancia
o
Neonatal
Inicia con
parto
termina 1er
ao.
Mecanismo
para
mantener
adecuado
funcionami
ento
sistemas
corporales
(sueo,
alimento,
eliminar,
temperatur
a).
Dllo
afectivo
determinad
o por
apego

Primera
Infancia
o Niez
Tempra
na

Concien
cia del
yo,
Edipo,
Egocentr
ismo

Edad
Escolar
6-11. 1er
cambio
configur
acional
(esquem
as
fsicos)
Dientes.
Termina
con
cambios
prepuber
ales.

Adolesce
ncia o
Edad
Juvenil
Temprana
- Carac
sexuales
1rias
(crec.
Testicular
mamario)
Media14-17
amistades
vs padres.
identidad
Tarda 18-23
Consolida
cin
identidad

Adultez
Joven 2540.
Tres tareas
1.
Independen
cia
econmicafuncionalfsica, 2.
Pareja
estable
3.
Parentalida
d (fortalece
al yo)

Adultez
Media 40-60
Menopausia
Andropausia.
Madurez
emocional,
estabilidad, rol
de tutor q
transmite a
nvas
generaciones,
hijos adolesc.
Reevaluacin
propia vida.

Vejez
60+ 3 edad
80+ 4 edad
Nido
vacoEstado
original ser 2
de nvo
Abuelos
reparar
aspectos
relacin con
hijos
Jubilacin
Evaluacin de
la vida,
decisiones, lo
realizado

Desarrollo Prenatal
-El desarrollo prenatal va desde la concepcin
hasta el nacimiento.
** Unin en trompas, div. Celular 1ras 48 hrs.
blastocitos
-Para establecer la edad prenatal se usa la fecha
de la ltima menstruacin (FUR).
-Embarazo de trmino = 40 semanas de
gestacin.
-Perodos de la etapa prenatal:
1. Germinal 0-3 semana dllo cigoto
Fecundacin trompa, cigoto viaja endometrio, 10
das dsps tero de implanta en pared endom y se
produce gonadotropina corinica.
2. Embrionario 3-8 semanas
Embrin vulnerable a teratgenos (agentes
externos qumicos q afectan formacin y dllo,
alcohol nicotina plomo virus)

Trimestres
1
-Fertilizacin
-Crecimiento del saco amnitico y
placenta
-Emergen partes del cuerpo
-Diferenciacin de rganos
sexuales
-Movimientos, reflejo de Babinsky
(abre manos) y agarre
-Ritmo cardaco responde a
estimulacin suave

2
- reflejos de succin y
-Duerme y descansa
-Va creciendo el lquid
amnitico (nutrientes
a los de la placenta)
4 mes: reconoce sabo
5 mes: la piel se engru
aparece una capa crem
clulas muertas y de a
Aparicin de pelos.
6 mes: reconoce el sa
amargo, saca la lengu
rechaza.

3. Fetal semana 8 hasta nacimiento (cuadro).

Ambiente e Influencias Prenatales

1. Teratgenos
Relevante tiempo de exposicin
Periodo + sensibleembrionario (malformacionesalt. Cognitivas)
-Cigarros o nicotina
Parto prematuro, cncer, peso y crecimiento
-Alcohol
Sndrome de Alcoholismo fetal.
Retraso mental y crecimiento, alt. Morfologa
facial, lento crecimiento, dif. Aprendizaje a veces
atencin e hiperact.
-Frmacos
Paracetamol mejor q aspirina.
Dificultades motoras
labio leporinotranquiliz. Y ADP
Espalda bfidaestabilizadores
- Marihuana y cocana
peso, sueo, disminucin retencin visual.
-Hormonas
ms dao a H que a M. Defectos en distintos
rganos del cuerpo
-Radiacin
Cncer, abortos malformaciones, inhibicin dllo
cerebro.
-Contaminacin ambiental
Plomo, mercurio. Prematuros, defectos
cardiovascular, difi motrices.
2. Edad de la madre
20-40. -20 riesgo aborto y prematuro.
+40 riesgo. Alt cromosmica
3.Enfermedades maternas
Sfilis-GonorreaSordera y retraso
Rubiola ceguera
Malnutricininmadurez en general
sida
4.Incompatibilidad de Factor Rh
negativavacuna con 2do bb xq lo detecta como
anticuerpo

Influencias Psicosociales
Madre:
Emociones
Estrs
Recursos
personales
Microambien
te: Soporte
social

Eventos
vitales
Contexto
vital

*la salud mental de la madre influye (emociones,

estrs, recursos personales)
*Microambienteambiente de la madre.

*El soporte social + o estrs. Si trabaja o no, si

tiene como mantener al bb o no.
*Eventos vitales hitos q van ocurriendo durante
el embarazo.
*contexto vital guerra, muerte esposo.
Sufrimiento Fetal
Estado no satisfactorio para el beb debido a que
las condiciones en el vientre ya no son adecuadas
y estara mejor fuera de ste.
Tiene diversas causas:
Desprendimiento de placenta
Problemas con el cordn umbilical
Anomalas con el lquido amnitico
Presencia de Meconio
Puede ser:
Agudo: Abrupto, inesperado y empieza a
sufrir. Ej.: ahorcamiento con cordn en
nacimiento.
Crnico: No hay condiciones ptimas
Preparacin de los padres y su relacin con
el nio
Factores que influyen en la preparacin de los
padres:
Madurez
Capacidad de postergar las propias necesidades
en pos de otro.
Etapa del desarrollo
Adolescente, adulto joven-tardo.
Personalidad
Padres estables. Rutina hace sentir nio q el
mundo es predecible
Experiencias pasadas
Situaciones previas segn las cuales actuamos.

Cambios biolgicos

Cambios corporales durante el embarazo en la madre

Alteraciones a nivel circulatorio

Anemia fisiolgica
Alteracin del funcionamiento pulmonar
Propensin a las infecciones urinarias
Alteraciones del sistema digestivo
Alteraciones metablicas

Alteraciones mamarias
(cambio pigmento, crecimiento, hipersensibilidad,
galactorrea-calostro)
Alteraciones cutneas
(pigmento, hinchazn pies)
Alteraciones abdominales
Alteracin en los genitales externos
(micosis o pigmentacin)

Reacciones emocionales de los padres

Primer trimestre
Fluctuacin emocional-inestable
Alegra, miedo , ansiedad
(perdida)

Segundo trimestre
Tranquilidad/estabilidad
mejor perodo. Pensar nombres

Problemas emocionales
Incapacidad para manifestar recursos normales
de adaptacin a la situacin de embarazo
(fajarse)
Cambios de nimo (se dan y sin evidentes para
el entorno)
Incapacidad para mostrar inters por el beb
(depresin pos parto)
Sntomas somticos (proble fisio sin causa fisi,
manif de lo psico)
Alteraciones en los patrones de sueo
(hipersomnia 1er tri e insomnio 2 es esperado,
insomnio en 1 =angustia)
Padre: Sndrome de Couvade. Histrinicos.
Mismos sntomas que mujeres.
Parto
Se desencadena x contracciones y cambios
hormonales inicio (1ras contracciones) fin
(nacimiento)
3 Partes: dilatacin cuello uterino; cuando empieza
a salir y el alumbramiento (se expulsa placenta).
Tiempo de gestin: pretermito (28-37) termino
(38-41) pos trmino (+42)
TIPO
Vaginal:
Natural: Espontaneo, sin ayuda externa
Asistido: intervencin de instrumentos
Abdominal o Cesrea:
contraccin tero + lenta de lo normal. Hay pxon
leche + lenta xq no se han tenido los cambios
hormonales del parto.
ALISTAMIENTO DEL RN
(falta temperamento, se explica abajo)

Tercer trimestre
Ansiedad/miedo parto y normalidad
bb
Deseo saber cmo es, pensar si
sern bnos padres.
*defensa maniaca en la madre
(compras, aseo)

Implicancias psicolgicas del parto

Buena experiencia
Experiencia traumtica
*Prolactina estimula pxn leche y contraccin
tero a tamao original.
*Puerperio: 1. Baby blues (cambios normales, de
nimo, emocin, conducta pero capaz de poner a
la bb 1ro)
2. Depresin posparto (rechazo bb, sentirse como
gran responsabilidad, diagnosticada al 4to mes)APGAR
Mtodo que se aplica para medir el nivel de
actividad neurolgica. Que tan preparado esta xra
enfrentar ambiente. Se hace cuando nace (como
sobrevivi) y 5min despus (cmo se adapt).
Puntaje:
9-10 ideal pero desde 7 puntos es ok
4-6 depresin moderada. Incubadora y a veces
respirador artificial, algn grado de atencin
mdica
0-3 depresin severa, riesgo vital probable
PUERPERIO
Desde el parto hasta la recuperacin de la madre.
Incluye todo periodo de lactancia.
Ajustes fsicos: involucin tero vuelve a su
tamao anterior, en 5 a 6 semanas dsps del parto.
Prolactina
Ajustes psicolgicos6-8 meses en adaptarse a la
bb y poderla conocer.

1.Situaci
n de
desvalimi
ento
Necesita de
alguien q lo
protejanecesitamo
s a otros.

2.Ritmos

3.Capacidades sensoriales

4.Reflejos

Mecanismos corporales
que van a ayudar a
mantener el sistema fsico
del equilibrio
Temperatura regular
26
SueoDuermen 16hrs
diarias en ciclos de 7 a 8
AlimentacinLeche
materna 6-7 veces al da.
Ciclo sueo-vigilia
asociado a alim. 6to mes
slidos. 9no mes comida
nocturna y postres.
Evacuacin RN 18
veces al da

Bases para que dsps pueda

aprender, pensar, relacionarse
con otras personas. Sentidos
nacen con distintos niveles de
dllo. Visin el ms inmaduro
Visin distingue contrastes,
sombras, cierto estrabismo.
Incap. Seguir 1 objeto, no
profundidad hasta 2 meses
3D. Visin va mejorando de
bordes al centro.
AudicinEsta en vida
intrauterina, desde 3 meses
distinguen tono emo. Saben
distancia auditiva a los 6.
Olfato y gusto RN
discrimina olores, bbs
prefieren sabores dulces.
Tacto y dolorBastante
dllado.

Conductas determinadas xra

surgir frente a determina2
estmulos.
Rta innata involuntaria q
asegura sobrevivencia (aunq
hay rescoldos de evolucin)
Se espera q vayan
desapareciendo, q se vaya de
involuntario (subcortical) o
volun (cort)

5. Temperamento (chess y thomas)

Parte heredada de la personalidad
Variables del temperamento:
Nivel de actividad motriz. Inquieto o tranquilo
Criticidad regulacin, cuan ordenados estn
ritmos
Pauta de acercamiento y retirorta a personas,
cosas, eventos, aproximacin y alejamiento
Adaptabilidad adaptar rtas a exigencias del
medio
Umbral de responsividadnivel estimulacin
sensorial q necesita xra mantener atencin
Intensidad de reaccincomo responde a
estmulos / nios ruidosos vs callados
Cualidad del humoralegres-apticos-pasivosmalhumorados
DistractibilidadNivel de ruido/estimulo necesario
xra q deje de enfocarse en 1 actividad.
Duracin y persistencia de la atencin tiempo q
logra atender sin interrupciones.
Tres tipos de temperamento, quien clasifica es el
observador
Nio fcil: humor y animo positivo, sus ritmos
corporales son regulares. Respuestas adecuadas a
los estmulos. Adaptables a nuevas rutinas y

Bsqueda u hociqueo (succin

si tocamos cerca del labio)
Presin o darwiniano (dedo en
palma=cierra)
Natacin
Cuello tnico (estira brazo y
dobla pierna contraria)
Moro (abre manos y estira
cuando pareciera q cae)
Babinsky (cosquillas abre
dedos)
Marcha

pautas de acercamiento. Aprenden fcilmente

reglas y juegos nuevos. Se puede pronosticar
adapta. Fcil al colegio. Umbral ms alto, bajo
nivel de Distractibilidad, por eso captan reglas del
juego.
Nio difcil: funciones corporales irregulares,
reacciones intensas y desproporcionadas al
estmulo o situacin que los provoca. Se alejan de
los eventos novedosos. Tienen dificultades para
adaptarse a los cambios de ambiente, les cuesta
aceptar nuevos alimentos. Humor negativo o
hper-reacciones, llantos y risas muy fuertes.
Umbral del dolor bajo. Requieren de los padres
atencin y mayor paciencia.
Nios lentos en establecer contacto: bajo
nivel de actividad, son quietos, tienden a alejarse
de estmulos nuevos, tienen un nivel de reaccin
bajo, les cuesta adaptarse pero de un tiempo lo
logran hacer. Requiere que se les respete su
tiempo, porque van a lograr tener amigos, son
nios tranquilos, temerosos, les cuesta adaptarse
pero no van a hacer mayor problema. No tiene
nada que ver con el CI, estas son variables de la
personalidad, no de la capacidad intelectual.
DLLO FISICO
Fsicamente las guaguas son cabezonas. La
cabeza es un cuarto del total del cuerpo de una
guagua, su tamao y peso es desproporcionado

con respecto del cuerpo. El cerebro les pesa. A los

3 meses deberan ir afirmando su cabeza, el
control total de la cabeza es a los 6 meses.
Durante el primer ao de vida, las guaguas crecen
ms rpido que en ningn otro momento de
nuestra vida, o sea las guaguas durante estos 12
primeros meses nunca vamos a crecer
proporcionalmente tan rpido, en la adolescencia
es el segundo periodo que se crece rpido. El
promedio al nacer son 3,5 kg. Talla promedio son
50 cm.
El desarrollo psicomotor se divide en dos:
I.

II.

Desarrollo psicomotor fino: aquellos

movimientos pequeos que involucran la
coordinacin mano-ojo. Realizado por
msculos pequeos. Por ejemplo: agarrar,
achuntar a la boca, movimiento de pinza (6
meses).
Desarrollo psicomotor grueso: son
movimientos de msculos ms grandes,
que involucran el control sobre ciertas
acciones, que implican en general

desplazamientos. Como por ejemplo

gatear, correr, caminar, saltar, arrastrarse,
El desarrollo motor parte de lo cortical (cabella,
cuello, extremidades superiores) a pies. Lo ltimo
que controla son los inferiores, por eso la marcha
se da despus.

Edad
Logro
1.5 mes
Cabeza erecta y firme
2 meses
Se levanta apoyando los
brazos cuando est boca a abajo
3 4 meses Coger un cubo
7 meses
Sentarse solo, gatear
8 meses
Sujetarse para ponerse de pie
11 meses
Se mantiene de pie sin ayuda
12 meses
Camina Solo
14 meses
Hace garabatos
16 meses
Sube escaleras con ayuda
23.5 meses Salta en el mismo lugar

UNIDAD IV: LACTANCIA

Desarrollo emocional temprano
-Nio nace con una estructura psquica bsica y
rudimentaria.
-Tiene estados afectivos pasajeros. Porque su
manera de sentir no cuenta con elementos
cognitivos propios de la emocin.
-Su sentir sensorial est ntimamente relacionado
con el cuerpo. Llora segn lo que le pasa y mam
identifica que es.
-Lo afectivo y lo cognitivo son interdependientes e
imprescindibles para la conducta.
-Componentes bsicos de la emocin:
Situacin estmulo Algn sentir del
cuerpo
Fenmenos o cambios fisiolgicos Sueo,
apetito. Cambios neurovegetativos que
experimenta la guagua con la emocin.
Pattern expresivo Cambios conductuales.
Como se expresa la emocin
Tonalidad vivencial Lo que el nio siente

y como lo va a ir expresando, relacin con

temperamento. Ej. Intensidad del llanto
Componente cognitivo Significacin del
estmulo. Identifica paal mojado como
algo desagradable.
*El temperamento influye en la expresin
emocional!
-Temperamento: factor configurador de la
emocionalidad de la guagua.
-Desarrollo emocional es un proceso de:
Diferenciacin
Poder aprender cognitivamente a lo largo
de los meses a distinguir situac. Placentera
de displacentera (3-4mes)
Anticipacin
Anticipar rta. Aplaudir al ver la comida
Atribucin de significado
Otorgar un sentido al estmulo

Diferenciacin de emociones
*Las emociones se identifican con los patrones
conductuales

Negativas
Estados excitacin difusa o incontrolable asociados a
insatisfaccin o incomodidad.
Miedo 3 meses. estmulos intensos o cambios violentos
Temor maso 6 meses. Ms compleja que miedo xq implica
anticipar e interpretar 1 estimulo como peligroso, subjetivo.
Distinto a miedo. No solo llanto, puede darse evitacin.
Temor a los extraos7meses. Da cuenta de que reconoce a su
mam y la distingue de otros. Seal de apego
Angustia de separacin relacionada con TAE. Rxn intensa y
negativa q ocurre cuando el cuidador 1rio se aleja. Nio se
esfuerza por recuperar proximidad.
Ira 6 meses. Como rta a la frustracin x alcanzar 1 meta.

Positivas
Fundamental el rol de cuidador:
sincronizacin de la madre con las
necesidades del nio.
Comodidad, satisfaccin

Relacin Madre-Hijo
*Cuidador 1rio identifica y satisface necesidades. Relacin sana asociada a emociones + y por tanto a dllo
emo. sano.
En el recin nacido no existe una diferenciacin entre yo y el mundo.
No tienen un yo (Freud: instancia psquica para diferenciar sujeto (yo) de objeto (no-yo)). Figura de apego
mam- es yo auxiliar para satisfacer necesidades.
Esta diferenciacin es necesaria para establecer una relacin significativa con el otro.
La relacin madre-hijo es un proceso que se va construyendo gradualmente en el curso del primer ao de
vida.
En los primeros meses de vida existe una fusin: guagua mam
Madre e hijo participan en una compleja interaccin donde el comportamiento de uno es regulado por el
comportamiento del otro.
Bb hace cosas q estimulan e inhiben conductas de mam, rol activo tambn, regulan comp. Entre los 2
El vnculo madre-hijo es una relacin de afecto, activa y recproca.
La condicin de desvalimiento con la que nacen, hace que se forme una relacin de dependencia con la
madre.
Hace que se d el apego.
Esta relacin ser el escenario para que se desarrolle el apego.
Estilo de relacin madre-hijo
Relacin de dependencia: Relacin amorosa primaria
Cambios hormonales facilitan relacin pero no es lo nico, recproca bb mam. Al ser 1ra relacin amorosa
se establecen los modelos de relaciones amorosas para la vida adulta.
Spitz
relacin objetal, concepto que implica a un sujeto (nio) y a un objeto (otro significativo). Va a constituir
un modelo bsico fundamental en el posterior establecimiento de otras relaciones sociales.
Hospitalismo depresin anacrtica (en nios hospitaliza2 separa2 de sus padres). Toman carac. Fsicas de
vida intrauterina, palidos, lanugo, hay retraimiento.
Winnicott: Plantea trminos como:
Sensitividad o responsividad materna: Compor. Q le ayuda a sintonizar con necesidades del nio, se pone
en el lugar dl bb y responde de manera correcta.

Preocupacin maternal primaria: El nio est siempre en la mente de la madre, ella piensa por l.
APEGO
Harlowantecedente histricomonitos prefieren cario a slo alimento.
John Bowlby
Los bebs nacen con una tendencia natural a establecer y buscar lazos emocionales ntimos con individuos
determinados.
La funcin principal es asegurar la supervivencia fsica y psicolgica del nio.
*La eleccin de la figura de apego depende de la calidad de la interaccin de las rtas emocionales a las
necesidades sociales y psicolgicas del bb.
*Modelo operante interno: Conjunto representaciones mentales base xra las futuras relaciones y
componente cognitivo/afectivo de los vnculos.
Mary Ainsworth (situacin extraa) mtodo para evaluar el tipo de Apego.

Tipos de Apego
Apego Seguro:
Supone un modelo interno de confianza en el cuidado, el nio se percibe a s mismo como digno de recibir
amor y percibe que el mundo es un lugar seguro. Tiene conductas de exploracin activa, se aflige cuando
se separa de la madre y se alegre con su reencuentro.
Exploran tranquilos o contentos su entorno xq cuenta con modelo interno de confianza en el cuidador. Hay
mam pendiente de m. Se sienten dignos de recibir amor, q los tomen en brazos y sienten q los van a
acompaar. Siente q el vnculo es lo suficientemente fuerte, q l puede pedir cosas, pero tambin cuida el
vnculo. Se alegra cuando encuentra a la mama y se da cuenta de que no est, esto expone buen apego.
Apego Ambivalente:
Para ser amado niega sus necesidades y cuida a los dems. El cuidador es impredecible. Se angustia
intensamente frente a la separacin. Busca el contacto y al mismo tiempo lo rechaza.
Mam poco predecible. No piden nd xq no saben si la mam va estar o no disponible. Limitacin xra
contactarse emocionalmente la mam con el nio.
Apego Evitativo:
Son independientes, no muestran conductas especiales hacia sus madres, no muestra signos de angustia
frente a la separacin. Se percibe a s mismo como fuente de gratificacin, para ser amado debe cuidarse
de los dems negando sus necesidades.
Rechaza contacto, la madre no est disponible y prescinde de ella. Se buscan a s mismos para satisfacer
necesidades.
*video apego: situacin extraa (youtube)
Necesidades del recin nacido y funciones
maternas
-Cada nio es nico y su relacin con el cuidador
es diferente.
Con muchos hijos cada relacin es diferente,
depende del temperamento y el estado mental
de la madre.

en forma paralela al desarrollo del nio.

A medida q el nio crece con necesidades
distintas, madre y flia se deben ir adaptando.
Funciones acordes a needs dl bb.
-La madre satisface las necesidades bsicas para
la supervivencia a travs de la interpretacin de
claves fsicas.
-Al interpretar adecuadamente contribuye a:

-Las diferencias entre los bebes en su capacidad

para evocar sentimientos en la madre afecta el
vnculo que se establecer.

-La organizacin e integracin psicolgica

de la experiencia del beb.
-Facilita sensaciones de esperanza y
seguridad.

-Por su parte las funciones que desempea la

madre son mltiples y van variando en el tiempo

*bb + sana mentalmente, no lo garantiza pero si

sienta bases xra dllo mental sano.

Lactancia y destete
-Historia: era indecoroso amamantar
-Actualmente se favorece al mximo la lactancia
materna.
-La leche artificial ha logrado que no haya mucha
diferencia con la de la madre.
-A travs de la succin el nio calma su hambre,
ansiedades y comienza a establecer relaciones
iniciales con el mundo que le tocar vivir.
La lactancia ayuda a mitigar el trauma del parto y
ayuda la madre a vencer la separacin brusca del
hijo.
Lactancia: proceso psicolgico
El amamantamiento tiene ventajas fsicas y
psquicas.
*Se relaciona la lactancia con el apego. La mam
est para la bb, no hay reducir apego a leche, lo
que influye en el apego es la sintona mental, no
si la leche es materna o es bibern.
Lactanciaapegomadre sintonizada y
disponible para el hijo y no q lo haga otro.
Hay beneficios tanto xra la madre como xra el
nio. En la mam se da la contraccin del tero
ya que libera prolactina y esto contribuye al
establecimiento fsico de la madre. El nio
experimenta una separacin menos violenta
madre-hijo, que antes eran solo 1.
Las ventajas fsicas de lacta. Materna son que no
hay infecciones y q se transmiten anticuerpos.
Disminuye probabilidad de muerte sbita (mucho
ms estimulado neurolgicamente xq es mas
difcil pecho q teteto) y previene obesidad. Esto
xq la leche producida por la madre es especial
xra cada nio.
xito de la Lactancia segn Benson depende de:
-Interacciones de la madre
Actitudes madre hacia la lactancia (algo bno, 1
carga), estado emocional y salud.
-Interacciones del padre
Inters del padre en favorecer lactancia (tolerar
exclusin, dar espacio)
-Del lactante
Nios + fciles de amamantar q otros (madurez,
peso, rigor, apetito)
-Del ambiente
Circunstancias del hogar, lugar fsico, economa,
tiempo.
Beneficios de la Lactancia Materna

Es til y cmoda
Bajo costo $
Emocionalmente emotiva para la mayora de las
mujeres
Se digiere mejor
Disponible en cualquier momento
Recibe anticuerpos e inmunoglobulina
Favorece el apego
Funciones del padre
-Contribuye en la creacin de un ambiente de
amor y colaboracin para acoger al RN.
Generar ambiente psquico xra acoger al recin
nacido, que le permita funcionar a la mujer con
tranquilidad. Tienen q poder involucrarse.
-Contribuye al proceso de individuacin
emocional.
El padre es necesario xra q la madre se separe
paulatinamente del nio ser diferente a madre.
Presenta mundo distinto a madre, tiene q ver con
dllo habilidades motrices, pap imxtante en
juegos.
-Establecimiento de lmites y figura de autoridad.
limites y autoridad mientras mam seguridad.
Tiene q ver con ir separando mam del nio.
-Contencin de impulsos, afectos y necesidades.
Ayudan xq al estar fsicamente + lejos se
angustia menos, + posibilidad de ser objetivos.
-Contribuye a la diferenciacin sexual.
Conocer modelo femenino y masculino. No
garantiza dllo heterosexual pero si libre eleccin
identidad.
Nias ser las + lindas dl pap ayuda rel. futuro
-Facilita el paso de una relacin didica a una
tridica.
Tradico (aoymedio). Tambn sabe q hay
relaciones de las q ser excluido. El mundo de
relaciones se amplia
-Contribuye a crear y mantener un ambiente
familiar.
pap parte de flia y al = q nios establece
distintas relaciones (hijo, hermano y tambn
pap). Distintos tipos relaciones dentro de la
familia.
Subsistemas (eso le muestra el pap al nio)
Proceso Separacin-Individuacin
-Planteado por Margaret Malher (observaba nios
normales y psicticos en hospitales)
-Se desarrolla desde el nacimiento hasta
aproximadamente los 36 meses.
-Nacimiento psicolgico del nio, posterior al
nacimiento biolgico. (nac. Psico emerge

conciencia de s mismo, +/-5meses, emerge dsd

1 fusin primitiva y universal mam/bb. La
conciencia de ser nico e individual a los 3 aos
maso. 1ros 4 meses no hay conciencia de s
mismo bb/mam como 1 todo indiferenciado.

3.Desarrollo de una estructura psquica estable y

definida
Nio puede ir creciendo en autonoma, iniciativa,
productividad de 1 manera + estable.

Etapas:
*Separacin/individuacin son proc.
Complementarios.
Sep logro intrapsquico (no externo) que se
traduce en un sentimiento d separacin con la
madre y respecto del mundo en general.
Ind Complementario a sep. Implica q el nio
puede asumir sus propias carac individuales y
llegar a ser 1 ser unico e indivi
*Simbiosismezclado con la mam.
caracterstico 1era infancia (cognitivo y afectivo).
Tambn es intrapsquico
1.Autismo Normal (0 a 1 mes)
No percepcin mundo externo. Predominancia
procesos fiosolgicos centrada en sus
necesidades (satisfaccin).
Narcisismo 1rio absolutono capta 1 otro solo a
si misma.
no reconoce al objeto ni q el mundo es distinto de
s mismo.
2.Simbiosis Normal (2 a 4 meses)
Fase previa a proceso S-I.
Conocimiento confuso del objeto satisfactorio.
Unidad dual Fusionado con la mam, como si
fueran 1
Estado indiferenciacin no identifica yo del noyo, funciona con el yo de la mam
Fusin alucinatorialimite comn entre bb y
mam. Como si fueran 1 cosa, constituyen un
todo.
3.Proceso separacin-individuacin (5 a 36
meses)
SE DIVIDE EN 4 PERIODOS VER CUADRO
Tareas del proceso separacinindividuacin:
1.Alcance de cierto grado de constancia objetal
Objeto transicionalayuda al nio a pasar x este
proceso, se sienten acompaados. Ayuda a q la
individuacin no sea tan violenta.
2.Logro de una individualidad definida
El nio va de a poco siendo consciente de que es
un ser diferente y nico, no unidad dual, esto se
concluye hasta la adolescencia con la formacin
de identidad.

Crisis Psicosociales (Erikson)

Confianza Bsica v/s Desconfianza Bsica
Fuerza: Esperanza (satisfaccin sistemtica de las
necesidades, madre con responsividad para que
pueda pasar la crisis)
Patologa: Retraimiento
*

Etapa de incorporacin
*Se necesita satisfaccin pero no q se resuelvan
todas inmediatamente y siempre xq sino hay
retraimiento. Exceso mucho, defecto pide y no
recibe.
Sacar ms info de lectura Erickson**

Autonoma v/s Vergenza y Duda

Fuerza: Voluntad
Patologa: Impulsividad
Sentimiento autonoma ser separado de madre
Sobreproteccin vergenza duda
patologas x defecto o exceso.
La autonoma es mental (S-I) y fsica (corre, salta,
juega)
Estado mental madre distancia psico. ptima
Se relaciona con el reacercamiento
RELACIONAR ESTADIOS CORRESPONDIENTES A
ESTA ETAPA CON PIAGET, ERIKSON Y FREUD

1.Diferenciacin (5 a 9
meses)

2. Ejercitacin (10 a
15 meses)

3. Reacercamiento (16 a
24 meses)

4. Consolidacin y
Constancia Objetal (24
a 36 meses)

Bb vivaz y despierta +
horas del da.
Aumenta capac. Perceptiva
del mundo, dirigiendo all
su atencin, interactuando
`con ambienta.
Se da cuenta de q hay 1
otro aunq no capta q es
diferenciado de s.
Inspeccin aduanera (67meses) explora conoce
mam, la toca y la mira y
tambn a objetos.
Distingue lo no fliar de lo
conocido.
Temor a los extraos

Nio + autnomo,
puede gatearcaminar.
Se llama as xq
practica la distancia
respecto de su
madre, funcionando
+ autnomamente.
Sabe q puede
explorar pero q su
mam est cerca
Necesita
reabastecerse:
-Es volver a su mama
cuando la necesita.
-es emocional (saber
q no lo abandona y lo
cuida).
-Permite q se pueda ir
separando sin
angustia.
Distancia psico.
Optima
est apartado,
examina con libertad
pero ella est cuando
lo requiere (bajo nivel
de angustia)

*Calza con autonoma de

Erickson.

Se necesita funcin
simblica (ver Piaget)
Constancia objetal
evocar imagen de la
madre cuando el nio
lo desee, la figura de
apego es distinta xq se
asocia a afectos.
Es la representacin
mental de la figura de
apego, es poder
evocarlo.
Este dllo se da maso a
los 3 pero = se dlla a lo
largo de la infancia. (3
xq los objetos se hacen
estables y disponibles,
hay consolidacin y
disponibilidad de
representaciones
cognitivas)

Plena conciencia de q l y
su madre son seres
independientes y
autnomos.
Ms consciente de sus
propias limitaciones y de q
puede separarse de la
madre y eso provoca
angustia.
Caracterizado x autonoma
y tambin angustia de
separarse (miedo perder
amor del objeto)
Se reabastece pero distinto
(lenguaje y juego)
Se va evidenciando
separacin fsica y psquica
(ej.espejo yo)
Uso pronombre tu y yo
conciencia de q somos
seres distintos y yo soy
nico

*La individuacin
implica k objetal, me
diferencio de mi mam
si tengo la k obj.

Semanas

Tamao

Caractersticas

34

0.6 cms.

Cerebro primitivo y mdula espinal. Comienza el desarrollo del sistema

nervioso, gastrointestinal, corazn y pulmones. Millones de grupos de
clulas organizadas con funciones especficas.
*placenta adherida a pared de tero permite intercambio nutriente-desecho.
Unido por c.umbilical.
Integracin clulas forman 1 solo ser Diferenciacin se especifican
Formacin de estructuras externas y rganos internos. Movimiento de los
brazos y piernas. Comienzo del desarrollo del tacto.
*piel transparente medir crneo estmago y fmur xra saber tamao.
Movimiento as sea imperceptible
Incremento rpido del tamao. Organizacin y conexin del sistema
nervioso, rganos y msculos. Abre la boca, se chupa el dedo y da patadas.

58

2.5 cms.

2
9 12

7.5 cms. 28
grs.

3
13 16
4

12 cms. 120 grs.

17 20
5

20 cms.
250 500 grs.

Piel fina y transparente, formacin de uas, movimientos coordinados,

latidos cardacos fuertes
*Chupa dedo
Comienza a salir pelo, pestaas y cejas; hipo, piel cubierta por vrnix (capa
protectora), vello blanco (lanugo)

21 24
6

30 cms.
500 1000 grs.

Los ojos estn abiertos, el meconio (kk) se recoge en el intestino, estn

presentes la mayora de las neuronas

25 28
7

35 cms.
1500 2000 grs.

29 32
8

40 cms.
2000 2500 grs.

Activo, aadiendo grasa corporal, posibilidades de vivir pues est en la edad

de viabilidad. Ya estn presentes todas las neuronas que se han producido
en el cerebro.
*alta posibilidad de vida, se pone boca abajo
Periodos de sueo y vigilia, responde ante los sonidos, los anticuerpos de la
madre se transmiten al feto

33 38
9

51 cms.
3000 grs.

Menos activo, la vrnix es gruesa y el lanugo desaparece casi por completo,

pulmones maduros, preparacin para el parto

APGAR*
Frecuencia cardiaca

0
No hay latidos

Esfuerzo respiratorio

No hay respiracin

Tono muscular

Flcido

Reflejo de irritabilidad

No hay

Coloracin

Azul plido

1
Menos de 100 latidos por
minuto
Respiraciones lentas o
irregulares
Cierta flexin en las
extremidades, laxo o
dbil
Gesticulaciones
(reaccin a estmulos)
Cuerpo rosado y
extremidades azules

2
Ms de 100 latidos por
minuto
Buen llanto
Movimiento activo

Gesticulaciones o tos,
estornudos o llanto
vigoroso
Todo el cuerpo rosado