Universidad Internacional de La Rioja

Mster universitario en Neuropsicologa y

educacin

Funcionalidad visual y eficacia en los procesos lectores.

Resumen: La atencin y el sacdico: efectos clnicos en el trastorno por dficit de atencin con hiperactividad (TDAH)

Nombre y apellidos: Juliana Paola Mndez Omaa.

Docente: Rosa Vilches Romo.
Fecha: 13 Julio 2015.

NDICE

1. Resumen ________________________________________________ 3
2. Introduccin _____________________________________________ 3
3. Mtodo __________________________________________________ 4
4. Procedimiento ____________________________________________ 4
5. Anlisis de Datos _________________________________________ 5
6. Resultado________________________________________________ 5
7. Discusin ________________________________________________ 6
8. Bibliografa ______________________________________________ 7

Resumen: La atencin y el sacdico: efectos clnicos en el trastorno por dficit

de atencin con hiperactividad (TDAH)
Juliana Paola Mndez Omaa
1. Resumen
En la invetsigacin llevada a cabo por Garca, Rodrguez, Gonzlez-Castro, lvarez y
Cueli (2014), el objetivo principal es estudiar los movimientos oculares sacdicos como
medida de control inhibitorio en el TDAH, contando para ello con una tarea de Fijacin y
otra Antisacdica. La muestra tomada por Garca et al (2014) fue de 4 sujetos compuestos por 2 con TDAH Y 2 controles, los rangos de edades oscilaban entre 7 y 16 aos, se
realiz evaluacin de los movimientos oculares por medio de la administracin de una
medida de la inhibicin de respuestas y la atencin los resultados arrojaron que el grupo
con TDAH, en comparacin con el de control present un nmero significativamente mayor de errores (sacdicos intrusivos en la prueba de Fijacin y errores de direccin en la
Antisacdica,

estos errores fueron menores en el participante con TDAH y 16 aos.

Adems, a diferencia del de 7 aos, ste los corrigi en prcticamente su totalidad; los
datos obtenidos mediante las pruebas de movimientos oculares sacdicos fueron coherentes con los obtenidos en las pruebas de inhibicin de respuestas y atencin, relacionndose la presencia de errores en las tareas de movimientos oculares con bajos niveles de atencin y altos de impulsividad. Los resultados obtenidos en este estudio aaden
evidencia acerca de la validez y utilidad del estudio de los movimientos oculares como
medida del dficit inhibitorio en el TDAH.

2. Introduccin
Segn el DSM-IV-TR (American Psychiatric Association, 2002), citado por Garcia et al.
(2014) calcula que entre 3% y 7% de los nios en edad escolar presentaran el trastorno
por Dficit de Atencin e Hiperactividad (TDAH) y a su vez es uno de los trastornos ms
frecuentes en la infancia.
Teniendo en cuenta lo que mencionan Garca et al. (2014) Acerca de los movimiento sacadicos hacen referencia a que estos movimientos tienen una duracin promedio dentre
20 y 40 milisegundos y se refieren a la forma en que los ojos se desplazan de izquierda a
derecha mediante unos saltos rapidos y a su vez estos movimientos se alternan con pe3

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riodos de inmovilizacin, llamados fijaciones, en los que los ojos se detenen fijamente en
un punto y su duracin esta entre 200 y 250 milisegundos.
Segn Garca et al. (2014), los sacadicos son movimientos voluntarioas y el objetivo es el
de situar la imagen visual frente a la fvea.
Segn lvarez et al. (2007) citado por Garca et al. (2014) los movimientos oculares son
importantes para el mecanismo de la lectura y a su vez constituira una medida utl de la
capacidad inhibitoria.
Los estudios realizados acerca de los movimientos oculares son numerosos y el objetivo
principal de la investigacin realizada por Garca et al. (2014), es centrarse en las tareas
antisacdicas, prosacdica, de fijacin y tarea de movimientos sacdicos guiados por la
memoria.

3. Mtodo
En el estudio realizado por Garca et al. (2014) tomaron como muetra a 4 sujetos, dos
de ellos con TDAH y otros dos sujetos control, de la misma edad y curso acadmico. El
grupo TDAH estuvo conformado por dos pasrticipantes de 7 y 16 aos y son emparejados
por edad y curso acadmico, todos los estudiantes pertenecen a la misma institucin
acadmica, ninguno de los participantes con TDAH estaba siendo medicado en el momento de la valoracin.
Se emplearon instrumentos de evaluacin para la valoracin por medio de cuestionarios
estandarizados de observacin y pruebas de ejecucin de papel, de igual manera se aplicaron pruebas diseadas ad-hoc con el objetivo de medir los movimientos oculares.

4. Procedimiento
Garcia et al. (2014) Mencionan que la evaluacin se llev a cabo posteriormente de
obtener el consentimiento informado por parte de los padres de los participantes, seguido
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a esto el primer da se dio paso a la administracin de las pruebas a nios de primaria y
en el segundo da a los de secundaria, la sesin se llev a cabo con una duracin aproximada de 25 minutos por sujeto, estas sesiones se dividieron en dos fases y cada evaluacin se llev a cabo de forma individualizada.
En la primera fase se administra las pruebas en formato de lpiz y papel, se le dan instrucciones a los participantes sobre en qu consiste la prueba y las normas de la misma,
la duracin de la prueba oscila entre 3 y 10 minutos, luego de un receso de 5 minutos pasan a la segunda fase en donde se hace la valoracin de los movimientos ocualres sacdicos.

5. Anlisis de Datos
Garca et al. (2014), mencionan que los estudios realizados con muestras de tamao
pequeas, la probabilidad de cometer un error de tipo II que hace referencia al rechazo de
la hipotesis alternativa cuando es cierta, se incrementa.

6. Resultado
Teniendo en cuenta los resultados obtenidos por Garca et al. (2014), en la tabla 1.
acerca de las puntuaciones directas obtenidas por los sujetos 1 y 2 en las tareas de percepcin de diferencias y tareas de sacdico. se puede observar, que el nio con TDAH
presenta una gran impulsividad cognitiva, reflejado en el bajo ndice de impulsividad encontrado en la prueba de percepcin de diferencias (PD= -0.06). Por su parte, el nio de
control presenta una baja impulsividad, reflejada en un ndice de Impulsividad de 0,70
(positivo y cercano a 1).
Por otra parte en la tabla 2. De puntuaciones directas y centles de los sujetos 3 y 4 en
Test d2 y resultados de las tareas de fijacin y antisacdica, se puede evidenciar, el rendimiento del participante con TDAH en la tarea es muy bajo en todas las variables, comparado con el participante control se evidencia como la efectividad de la pruebas en test
d2 es mayor en el participante de control que eln el participante con TDAH, ya que el par5

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ticipante control presenta un rendimiento medio en la pruba con un percentil de 55, y por
su paret el participante con TDAH e situa en un nivel bajo en lo que se refiere a su capacidad atencional global.
En la Tabla 3. de medias del grupo TDAH y control en las tareas de fijacin y antisacdica, presentan las medias y desviaciones tpicas para el grupo con TDAH y el grupo de
control en las tareas de movimientos oculares. Garca et al. (2014).

7. Discusin
En la investigacin los autores usaron dos tareas oculomotras, una de fijacin y una
antisacdica y a su vez utilizaron instrumentos diagnosticos para evaluar el dficit de
atencin y la inhibicin de respuestas en el TDAH, con el objetivo de valorar si hay una
coherencia entre las diferentes medidas utilizadas.
Segn Garca et al (2014), con respecto a los resultados obtenidos, concluyen que los
participantes con TDAH presentan un mayor nmero de sacdicos instructivos que los
sujetos control en la tarea de fijacin, as como un mayor nmero de errores de direccin
en la tarea Antisacdica, siendo estas diferencias estadsticamente significativas. No obstante, no se ha encontrado una proporcin significativamente menor de correccin de
errores en el grupo con TDAH en comparacin con los controles.
Los datos arrojados en la investigacin de Garcia et al (2014), indican las siguientes
premisas, a) la presencia de un mayor dficit inhibitorio en los participantes con TDAH en
comparacin con el grupo control; b) un amento de la edad se relacionara con una atenuacin del dficit: c) existe cierta coherencia entre los resultados obtenidos mediante las
pruebas de movimientos oculares y otras pruebas que evalan dficit de atencin e inhibicin de respuestas, relacionndose los errores en las tareas oculomototas con una baja
atencin y control inhibitorio.
Los autores resaltan la importancia de completar los estudios basados en los movimientos
oculares con otras medidas del dficit de atencin y el control inhibitorio, por otra parte
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tambin consideran importante tener en cuenta el rango de edad en las diversas etapas
del desarrollo dee los participantes con el propsito de mejorar la detecicin diagnostica
de igual menera los autores recomiendan tener en cuenta la motivacin de los participantes.

8. Bibliografa
Garca, T., Rodrguez, C., Gonzlez-Castro, P., lvarez, L., y Cueli, M. (2014). La atencin y el sacdico: efectos clnicos en el trastorno por dficit de atencin con hiperactividad (TDAH), Revista Iberoamericana de Psicologa y Salud, 2014, 5(1): 1-21