Tema 3

Atencin y percepcin

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http://www.youtube.com/watch?v=voAntzB
7EwE
<http://www.youtube.com/watch?v=voAntz
B7EwE&feature=player_embedded>

Lea lo mas rapido que pueda el texto azul hasta el final,

sin fijarse en que este se ve algo extrao...
En difreetnes invesigtacinoes los cinefiticos inlgeses
descbureiron, que es de pcoa impotrancia en que odern
etsan las lertas en las palbaras, lo mas improtnate,es que la
prirmea y ulimta lerta tieenn que esatr en su luagr.

Lo den meido no es imoprtnate, aun asi pudees leer.

Poruqe nosrotos lemeos las pablaras enetras y no lerta por
lerta.
Observa con cuidado lo que acabas de leer

 TOXOS XSTXDEX PUXDEX LEXR

EXTO XIN XPEXAS XIFXCUXTAX

UNA VARIANTE DE LO ANTERIOR:

SI PUEDE DESCIFRAR LA PRIMERA LINEA PODRA LEER EL TEXTO

COMPLETO
C1ER70 214 D3 V3R4N0 3574B4 3N L4 PL4Y4 0853RV4N20 4 TR35
CH1C45 8R1NC4N20 3N L4 4R3N4, 357484N 7R484J4N20 MUCH0
C0N57RUY3N20 UN C4571LL0 23 4R3N4 C0N 70RR35, P45421Z05
0CUL705 Y PU3N735. P3R0 CU4N20 357484N 4C484N20 D3
PRON7O V1N0 UN4 0L4 2357RUY3N20 7020, R32UC13N20 3L
C4571LL0 4 UN M0N70N 23 4R3N4 Y 35PUM4, P3N53 9U3 235PU35
2E 74N70 35FU3RZ0 L45 CH1C45 C0M3NZ4R14N 4 LL0R4R, P3R0
3N V3Z 23 350, C0RR13R0N P0R L4 PL4Y4 R13N20 Y JU64N20 Y
C0M3NZ4R0N 4 C0N57RU1R 07R0 C4571LL0.
C0MPR3N21 3N7ONC35 9U3 H4814 4PR3N2120 UN4 6R4N
L3CC10N: P454M05 MUCH0 713MP0 23 NU357R45 V1245
C0N57RUY3N20 4L6UN4 C054, P3R0 CU4N20 M45 74R23 UN4 6R4N
0L4 LL364 4 2357RU1R 7020 LO 9U3 H3MO5 H3CH0, 50L0
P3RM4N3C3 L4 4M15742, 3L 4M0R, 3L C4R10 Y L45 M4N05 23
49U3LL05 9U3 50N C4P4C35 23 H4C3RN05 50NR31R Y NO
V4C1L4N 3N 4YU24RNO5 4 CON57RU1R 4C3P74N2O COMO UN1CO
P46O 3L PR1V1L361O 23 PO23R 4YU24R.

La Atencin
1. Introduccin: Funciones de la Atencin
2. Modelos y Teoras Atencionales Clsicos
2.1. Los Modelos Estructurales (Seleccin Temprana)
Cherry y el problema del cocktail party
El Modelo de Broadbent (1958)
Crticas a los Modelos Estructurales
2.2. Los Modelos de Recursos Limitados
El Modelo de Kahneman (1973)
Crticas a los Modelos de Recursos Limitados
2.3. Las Teoras Duales de la Atencin
La Teora Dual de Posner & Snyder (1975)
Cerebro y efecto de la prctica

3. La Atencin como un Sistema de Control

3.1.- La Teora Atencional de Posner

1) Introduccin: Funciones de la Atencin

Todo el mundo sabe lo que es la atencin (William James)
La atencin est relacionada con los procesos de la cognicin, muy
especialmente con la percepcin y la memoria.
Hay distintos aspectos de la atencin que es necesario diferenciar
conceptualmente:
Orientacin al espacio externo con el fin de captar la informacin relevante
y seleccionar dicha informacin.
Alerta o caractersticas intensivas de la atencin ligadas a factores
endgenos, tales como el grado de activacin del organismo
Control del proceso de informacin en virtud del cual un estmulo es
percibido con prioridad a otros.
Capacidad o posibilidad de realizar varias tareas o procesar varios tipos de
informacin simultneamente.
Conciencia, sera el correlato subjetivo de los procesos atencionales.

La atencin se ha concebido de forma distinta a lo largo del tiempo

dependiendo de cual de estos aspectos se haya enfatizado.

2) Modelos y Teoras Atencionales Clsicos

(2.1.) Los Modelos Estructurales (Seleccin Temprana)
La idea de las limitaciones en la capacidad de procesamiento justific la
necesidad de seleccionar informacin. El organismo se considera como un canal
de capacidad limitada cuya misin es transmitir informacin.

Por ello, los primeros modelos tericos...

Enfatizaban el carcter selectivo de la atencin, y
Proponan la existencia de un filtro, encargado de seleccionar uno de los
mensajes y rechazar todos los dems.

A partir de esta idea, surgen una serie de preguntas que intentan ser
clarificadas desde los modelos de filtro:

Qu criterios se emplean para seleccionar informacin?

Qu aspectos o propiedades de la estimulacin se procesan y cules no?
Qu sucede con la informacin no seleccionada?
En qu punto del procesamiento acta el filtro?

2) Modelos y Teoras Atencionales Clsicos

(2.1.) Los Modelos Estructurales (Seleccin Temprana)
Cherry y el problema del cocktail party
Cherry fue el primero en estudiar sistemticamente la atencin focalizada.
Estaba interesado en el problema del cocktail party
Facilidad para seguir en un fiesta una sola conversacin aun cuando el
resto de personas mantienen otras muchas a la vez.
Para investigar este fenmeno, ide la tarea de seguimiento.
Se presentan dos mensajes dicticamente
Odo derecho se presenta gato, mesa, zapato
Odo izquierdo, lpiz, sopa, y caballo
Previamente se pide a la persona que:
Atienda al mensaje presentado por uno de los odos (odo atendido),
repitindolo a medida que se le presenta
Mientras que el mensaje presentado por el otro odo (no atendido),
debe ser ignorado

Tarea de Seguimiento (Escucha Dictica)

Gato
Mesa
Zapato

Atiende al mensaje que se

presenta por tu odo
derecho y reptelo

Lpiz
Sopa
Caballo

2) Modelos y Teoras Atencionales Clsicos

(2.1.) Los Modelos Estructurales (Seleccin Temprana)
Cherry y el problema del cocktail party
Utilizando este procedimiento, Cherry comprob que...
Las personas son capaces de repetir el mensaje que previamente han
atendido y repetido
Sin embargo, segn Cherry, parece que se extrae muy poca
informacin del odo no atendido.
Ejemplo: no se dan cuenta de si el mensaje es enunciado con palabras al
revs

Los cambios fsicos en el mensaje no atendido (e.g., introduccin de

una seal auditiva o el cambio de una voz masculina o femenina), casi
siempre son detectados por las personas.
Por tanto, segn Cherry, la informacin no atendida slo se procesa a nivel
fsico.

2) Modelos y Teoras Atencionales Clsicos

(2.1.) Los Modelos Estructurales (Seleccin Temprana)
El Modelo de Broadbent (1958)
Los resultados encontrados en la tarea de seguimiento llevaron a
Broadbent (1958) a elaborar el primer modelo de filtro atencional.
Las ideas bsicas del modelo son:
(1) La mente humana es un canal de capacidad limitada, que slo puede procesar
un mensaje o estmulo en cada momento.
(2) Por lo cual es imprescindible la existencia de un filtro que ayude a seleccionar
la informacin

Las caractersticas del filtro segn Broadbent son:

(1) Su forma de actuacin es todo o nada,
Es decir, es un filtro de naturaleza rgida (Slo el mensaje atendido, el que
pasa el filtro, se procesa perfectamente, perdindose la informacin no
atendida).

2) Modelos y Teoras Atencionales Clsicos

(2.1.) Los Modelos Estructurales (Seleccin Temprana)
El Modelo de Broadbent (1958)
Las caractersticas del filtro segn Broadbent son:
(2) El proceso de seleccin es de naturaleza precategorial
Es decir, la seleccin de la informacin se produce en las primeras fases de
procesamiento, antes de que la informacin se identifique
(3) La seleccin de la informacin se realiza en trminos de aspectos fsicos, pero
no de significado (o aspectos semnticos).
Es decir, toda la estimulacin que se presenta en una escena se analiza en
paralelo en funcin de sus caractersticas fsicas.
Este modelo considera que la informacin no atendida slo se procesa en
trminos fsicos, mientras que la informacin atendida es procesada
semnticamente.

2) Modelos y Teoras Atencionales Clsicos

(2.1.) Los Modelos Estructurales (Seleccin Temprana)
El Modelo de Broadbent (1958)
Segn el modelo:
La informacin se almacena durante un periodo de tiempo corto en un almacn
sensorial (almacn a corto plazo)
Debido a las limitaciones de capacidad del procesador central (sistema
perceptivo P), la informacin se filtra para evitar la sobrecarga.
Una vez que la informacin seleccionada pasa al sistema perceptivo pueden
ocurrir dos cosas:
(1) Que dicha informacin pase a la memoria a largo plazo,
(2) Si la informacin requiere una respuesta, ira al sistema de regulacin
de respuesta y de ah a los sistemas encargados de permitir la ejecucin
de la misma (sistemas efectores de respuesta).

El modelo de Broadbent puede explicar los resultados obtenidos por

Cherry en la tarea de seguimiento:
Las personas dispondran el filtro en la localizacin del odo atendido
haciendo que slo este mensaje se identificara conscientemente.
No obstante, pueden percatarse de los aspectos fsicos del mensaje ignorado
porque stos pueden procesarse sin necesidad de pasar el filtro.

Modelo de Broadbent (1958)

2) Modelos y Teoras Atencionales Clsicos

(2.1.) Los Modelos Estructurales (Seleccin Temprana)
Crticas a los Modelos Estructurales
(1) Crtica a la naturaleza precategorial del filtro y a la idea de que los
mensajes no atendidos slo se procesan en trminos fsicos
Hay evidencia que muestra que la toda la informacin es analizada
semnticamente antes de seleccionarse
Gray & Wedderburn (1960): Los participantes pueden ser
conscientes de la informacin presentada en el odo no atendido
cuando les llevaba a construir una frase completa.

Crticas al Modelo de Broadbent

Querida
2
Manuela

Atiende al mensaje que se

presenta por tu odo
derecho y reptelo

3
Ta
2

2) Modelos y Teoras Atencionales Clsicos

(2.1.) Los Modelos Estructurales (Seleccin Temprana)
Crticas a los Modelos Estructurales
Efecto Stroop:
Es la evidencia ms contundente de que se puede procesar semnticamente
informacin no atendida
Hace referencia al retraso al nombrar el color en que est escrita una palabra
cuando dicha palabra hace referencia a un color incongruente con el de la tinta
en la que est escrita.
Tarea: Se presenta el nombre de un color escrito en tinta de color. El
participante debe nombrar el color de la tinta en la que est impresa la palabra
e ignorar la palabra concreta. Hay tres condiciones:
Condicin de Interferencia: El nombre del color de la tinta en que est
impresa la palabra es incongruente con el significado de la palabra.
Condicin de Facilitacin: Tanto el nombre del color de la tinta con que
est impresa la palabra como su significado son congruentes.
Condicin de Control: Se imprimen palabras aleatorias cuyo contenido
semntico no son nombres de colores.
Resultado: La ejecucin es mucho peor (mejor) en la condicin de
interferencia (facilitacin) que en la control.

Efecto Stroop: Condicin de Interferencia

Amarillo
Rojo
Azul

Efecto Stroop: Condicin de Facilitacin

Amarillo
Rojo
Azul

Efecto Stroop: Condicin de Control

Gorro
Mesa
Gato

Efecto Stroop: Resultados

Condicin
Facilitacin

Condicin
Interferencia

Fuente: J. Ridley Stroop. (1935). Journal of Experimental

Psychology, 18, 643-662.

2) Modelos y Teoras Atencionales Clsicos

(2.2.) Los Modelos de Recursos Limitados
A partir de los 60, comenzaron a surgir una serie de modelos que no se
centran en la funcin selectiva de la atencin sino en los mecanismos de
divisin de la atencin
Es decir, en cmo repartimos los recursos cognitivos para realizar ms de una
tarea simultneamente

Estos modelos...
Definen la atencin como un depsito de recursos de procesamiento de capacidad
limitada.
Por tanto, la posibilidad de atender o no a un mensaje en la tarea de seguimiento
depende de la cantidad de trabajo mental que implica la realizacin de ambas
tareas.
Se parte de procedimientos experimentales diferentes a los de los modelos de
filtro.
Paradigma de Atencin Dividida o de la Doble Tarea
La persona debe intentar realizar dos tareas simultneamente
El grado de deterioro en el rendimiento de una de ellas se considera
como un indicio de la demanda de atencin por parte de la otra tarea

2) Modelos y Teoras Atencionales Clsicos

(2.2.) Los Modelos de Recursos Limitados
Modelo de Kahneman (1973)
Segn este modelo existe un almacn de recursos o arousal, caracterizado por:
Ser central (i.e., comn a todas las tareas u operaciones)
Tener capacidad limitada
Los recursos son administrados por un conjunto de procesos atencionales,
denominada poltica de asignacin de recursos. sta...
Se encargan de repartirlos entre las distintas operaciones cognitivas
Es la responsable de seleccionar una operacin entre las muchas posibles.
La poltica de asignacin de recursos depende de:
La evaluacin de las demandas de capacidad, que es un sistema que regula la
relacin entre el esfuerzo requerido por cada una de las operaciones y la
cantidad de esfuerzo que recibe.
Las disposiciones permanentes (sesgos cognitivos), que son las reglas propias
del funcionamiento de la atencin voluntaria (son reacciones caractersticas
como la novedad).
Las intenciones momentneas como, por ejemplo, las inducidas mediante
instrucciones en un experimento.
Cambios en el nivel general de arousal.

Modelo de Kahneman (1973)

2) Modelos y Teoras Atencionales Clsicos

(2.2.) Los Modelos de Recursos Limitados
Crticas a los Modelos de Recursos Limitados
La aparicin del este modelo gener investigacin dirigida a estudiar las
caractersticas de la ejecucin simultnea de ms de una tarea en funcin de:
La interferencia especfica entre ellas,
La dificultad de cada una,
La prioridad asignada a stas.
Sin embargo, se encontr evidencia contraria al supuesto fundamental del modelo
(la existencia de una nica fuente, general e inespecfica de recursos atencionales).
Hay situaciones en las que dos tareas de una cierta dificultad no interfieren
significativamente la una con la otra.
Como consecuencia de este tipo de resultados, surgieron concepciones alternativas
a la existencia de una nica fuente de recursos general e inespecfica, que defenda
la existencia de mltiples fuentes de recursos.
Sin embargo, el nfasis que se pone desde estos nuevos enfoques en la
existencia de multiplicidad de recursos, ha llevado a una disolucin del
concepto mismo de atencin.

2) Modelos y Teoras Atencionales Clsicos

(2.3.) Las Teoras Duales de la Atencin
Otra crtica importante contra los modelos de recursos limitados es que consideran
fija la capacidad atencional.
Esto se debe a que en el paradigma de doble tarea no se ha tenido en cuenta el
efecto de la prctica.
Sin embargo, es evidente que la capacidad para realizar dos tareas al mismo
tiempo cambia y mejora en funcin de la prctica.
Conforme se tiene ms prctica se producen dos cambios...
(a) A nivel cuantitativo, mejora en la ejecucin. Es decir, disminuye de forma
efectiva las limitaciones de capacidad en el procesamiento de la informacin
(b) A nivel cualitativo, podemos realizar otras tareas simultneamente. Es decir,
reduce la interferencia producida por tareas concurrentes.

2) Modelos y Teoras Atencionales Clsicos

(2.3.) Las Teoras Duales de la Atencin
Teora dual de Posner & Snyder (1975)
Es una de las teoras duales ms relevantes, y asume
que hay dos formas distintas de funcionamiento de un
proceso:
Proceso mental automtico: Se lleva a cabo sin
intencionalidad, sin conciencia, sin interferir con otros
procesos mentales concurrentes
Proceso mental bajo control atencional: Se ejecuta
conscientemente, de forma intencional y su realizacin
provoca interferencias con la ejecucin de otras
operaciones o tareas cognitivas

Grado de automaticidad de la atencin:

a) Procesos autnomos: no precisan
mucha atencin y pueden
ejecutarse en paralelo con otros
procesos (Ej.: Conducir y
conversar).

b) Procesos controlados (o
deliberados): deben ser ejecutados
en serie porque precisan mucha
atencin.
A medida que una tarea controlada se
vuelve habitual, acaba por volverse
automtica (Ej.: andar en bicicleta)

3) La Atencin como un Sistema de Control

Atencin: Mecanismo central de capacidad limitada cuya funcin primordial
es controlar y orientar la actividad consciente del organismo de acuerdo con un
objetivo determinado (Tudela, 1992).
Funcin de control: Activa o inhibe otros procesos. Su influencia puede
producirse sobre:
(a) La actividad de los sistemas mediante los que obtenemos informacin del
mundo exterior (sistemas sensoriales)
(b) Los sistemas que realizan las operaciones sobre la informacin procedente del
exterior o de la memoria (sistemas cognitivos)
(c) Los sistemas mediante los que ejecutamos conductas (sistemas motores)

Actividad conciente: El control del mecanismo atencional tiene como

objetivo la organizacin de la actividad conciente, tal como:
(a) La orientacin de la actividad conciente hacia la estimulacin concreta,
(b) La deteccin de los eventos y los contenidos en nuestra memoria, o
(c) El mantenimiento del estado de alerta durante el tiempo que se prolongue la
tarea que estemos llevando a cabo

3) La Atencin como un Sistema de Control

Aunque el mecanismo atencional funciona de manera unitaria, su estructura es
de carcter modular.
Est compuesto de distintos mdulos que trabajan de manera coordinada
aun teniendo distintas funciones.
Estos se corresponden con diferentes redes cerebrales interconectadas.
Los datos que apoyan la idea de un sistema atencional de naturaleza
modular pero coordinada provienen de la neurociencia cognitiva.

Bibliografa
Corbetta, M., Miezin, F. M., Dobmeyer, S., Shulman, G. L., & Petersen, S. E.
(1990). Selective attention modulates neural processing of shape, color and
velocity in humans. Science, 248, 15561559.
Cherry, E. C. (1953). Some experiments on the recognition of speech with one
and two ears. Journal of the Acoustic Society of America, 25, 975979.
Deutsch, J. A., & Deutsch, D. (1963). Attention: Some theoretical considerations.
Psychological Review, 70, 8090.
Garca-Sevilla, J. (1998). Psicologa de la atencin. Madrid: Sntesis.
Munar, E., Rosell, J., & Snchez-Cabaco, A. (1999). Atencin y percepcin.
Madrid: Alianza Editorial.
Posner, M. I., Petersen, S. E., Fox, P. T., & Raichle, M. E. (1988). Location of
cognitive operations in the human brain. Science, 240, 16271631.
Posner, M. I., & Raichle, M. E. (1994). Images of mind. New York: Freeman.