ANTECEDENTES

Alexandry Herrera Lestussi M. Vernica Freytes Gladys E. Lpez Fabin O. Olaz (2012), realizaron
una investigacin: Un estudio comparativo sobre las habilidades sociales en estudiantes de
Psicologa, elaborado en el Laboratorio de Comportamiento Interpersonal de la Universidad
Nacional de Crdoba, Argentina. Con el propsito de esta investigacin fue conocer el repertorio
de habilidades sociales en una muestra de estudiantes de Psicologa, y comprobar si existen
diferencias de acuerdo al ao de cursado. La muestra estuvo formada por 200 alumnos de la carrera
de psicologa, 100 de primer ao y 100 de quinto ao seleccionados de forma accidental y se
emple el Inventario de Habilidades Sociales (IHS-Del Prette) adaptado a la poblacin de referencia
como tcnica de recoleccin de datos. Se observaron diferencias estadsticamente significativas en
el factor Habilidades Sociales Acadmicas (factor 5) del IHS, siendo la diferencia a favor de primer
ao. Se estudi adems la prevalencia de dficits en estas habilidades, observndose un gran
porcentaje de estudiantes con un repertorio deficitario, tanto en las dimensiones especficas que
evala el instrumento como en la escala completa. Sumado a esto, el porcentaje de dficits de los
alumnos de quinto ao fue superior. Esto indicara que los estudiantes prximos a egresar no
cuentan con el entrenamiento necesario en habilidades sociales bsicas para su desempeo.
El estudio de Almir Del Prette, Zilda y Mara Cecilia Mendes Barreto: Habilidades Sociales en la
formacin profesional del psiclogo: anlisis de un programa de intervencin, en Brasil se obtuvo
que en las profesiones que se dan a travs de relaciones interpersonales requieren una actuacin
social competente que puede ser decisivo para el xito profesional. Este trabajo presenta un
Programa de Desenvolvimiento Interpersonal Profesional (PRODIP) que tuve el objetivo de
desarrollar habilidades interpersonales relacionadas con el ejercicio de la Psicologa. El grupo
PRODIP (trece alumnos) y un grupo de control (23 alumnos) fueron evaluados al inicio y al final de
una intervencin organizada en dos mdulos con quince horas cada uno. El primer fue
terico/informativo a travs de discusiones y clases expositivas. El segn fue prctico/vivencial a

travs de un entrenamiento grupal, con dos sesiones semanales de aproximadamente una hora y
media cada una, aplicndose procedimientos y tcnicas de entrenamiento comportamental,
reduccin de ansiedad, reestructuracin cognitiva y solucin de problemas. Los resultados
evidenciaron la adquisicin de habilidades sociales en el grupo PRODIP, con diferencias
significativas del grupo de control. Se discuten cuestiones prcticas y de investigacin relativas a la
formacin del psic- logo y a las posibilidades de aplicacin del campo de las habilidades sociales.
Carmen Rosa Garca Nuez Del Arco (2005), realiza un estudio en nuestro pas titulado:
Habilidades sociales, clima social familiar y rendimiento acadmico en estudiantes universitarios,
teniendo como objetivo principal establecer la relacin entre las habilidades sociales y el clima
social familiar con el rendimiento acadmico en un grupo de estudiantes universitarios de Lima
Metropolitana. Para su realizacin se evalu a 205 estudiantes, de ambos sexos, mayores de 16
aos, que cursaban el I ciclo de estudios en Psicologa, procedentes de Universidad Particular de
San Martn de Porres y de Universidad Nacional Mayor de San Marcos, a quienes se aplic la Lista
de Chequeo deHabilidades Sociales de Goldstein, traducida y adaptada a nuestro pas por Ambrosio
Toms entre 1994 95 y la escala de clima social en la familia deMoos y Trickett estandarizada en
el Per por Ruiz y Guerra en 1993. Los resultados de la investigacin fueron procesados por el
coeficiente de correlacin de pearson, prueba chi cuadrado, media y desviacin estndar, el
coeficiente alfa de cronbach. Los resultados arrojaron una correlacin positiva y significativa entre
habilidades sociales y el clima social en la familia, encontrndose tambin que no existe
estadsticamente una correlacin significativa entre habilidades sociales y clima social en la familia
con el rendimiento acadmico; se encontr adems que en relacin con las variables habilidades
sociales y clima social en la familia ms del 50% de los alumnos de la muestra total se ubicaron en
el nivel promedio (65.9% y 62.7% respectivamente) y en rendimiento acadmico solo un porcentaje
bajo de alumnos (9.8%) obtuvo notas desaprobatorias.