Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Nuestra historia empieza el s. IV a.C. con Aristteles (384 - 322 a.C.). Naci
en Estargia, al norte de Grecia. Su padre fue el mdico de Filipo de Macedonia
(padre de Alejandro Magno). Desde los 18 aos hasta los 38 estuvo en la
escuela de Platn.
Con la muerte de Platn en el 347 a.C., decidi seguir sus estudios biolgicos y
filosficos en Asia Menor. En el 342 a.C. regres a Macedonia como tutor de
Alejandro Magno, relacin que dur dos o tres aos. Hacia el 335 a.C.
Aristteles haba regresado a Atenas, donde se ocup de estudiar y explicar
lgica, epistemologa, fsica, biologa, tica poltica y esttica.
Fue el primer filsofo de la ciencia. Cre la disciplina al analizar ciertos
problemas que surgen en conexin con la explicacin cientfica.
Aristteles
En esa poca se crea que existan dos mundos: el mundo de las ideas (un
mundo perfecto, irreal) y el mundo de la materia (el real, el imperfecto). Pero
Aristteles crey que solamente exista un mundo, el real, consideraba la
naturaleza como algo sagrado, en donde todas las cosas podan estar de dos
formas posibles: en acto, cuando se tiene todas las propiedades en ese mismo
momento y enpotencia, cuando todava no han desarrollado las propiedades,
pero las tendrn en un futuro. Por ejemplo, un nio es un adulto en potencia,
pero un nio en acto.
Para Aristteles la mente o psique es el acto primero de todas las cosas, es lo
que hace posible que sintamos y percibamos. Existen adems, tres tipos de
psique: vegetativa (de las plantas), sensitiva (de los animales) y racional (del
hombre). La psicologa humana se basa en los cinco sentidos.
Crea que los procesos de conocimiento se producen a travs de los sentidos.
Sostena que la mente en el momento del nacimiento es como una tabla rasa,
carece de ideas innatas y todo depende del aprendizaje. Aprender depende
directamente de la memoria, que trabaja en base a la semejanza (relacionando
Ren Descartes
Tambin argument que deba existir un universo externo al Yo pensante, un
universo no opaco a las facultades cognoscitivas del hombre. Escribe el
famoso libro "Discurso del mtodo" (1637), donde expone que podemos dudar
de todo (de lo que percibimos), pero de una cosa no podemos dudar, de que
estoy dudando; y si estoy dudando es que pienso, y si pienso es que existo. De
aqu su famosa frase "pienso, luego existo" (cogito ergo sum). Para Descartes
hay tres cosas de las que no podemos dudar: del Yo o del Pensamiento, del
Mundo por su extensin y de Dios por su infinitud. Para l lo psquico es lo
consciente, o sea todo lo que existe en nuestra conciencia: la imaginacin, la
fantasa, los sueos, los recuerdos...
Immanuel Kant
Immanuel Kant (1724-1804) fue profesor de filosofa en la
Universidad de Knigsberg, en Alemania. Su obra ms famosa "La
El evolucionismo en Psicologa
El evolucionismo empieza a mitad del siglo XIX y afecta a todas las
ciencias (medicina, biologa,...). A partir de este momento la psicologa
ser evolucionista. El hombre es una pieza ms del mundo, un
elemento ms, no es el centro de todo.
Aparece el Funcionalismo, que define el comportamiento o conducta
como adaptacin al medio. Un animal que no se adapta al medio,
desaparece. Los que mejor se adaptan son los ms fuertes. Tambin
surge la Psicologa Comparada o psicologia animal que dice que no
hay grandes diferencias entre el comportamiento humano y el animal.
Y finalmente nos encontramos con la Psicologa Diferencial en que
lo importante es la adaptacin, cada persona se adapta de forma
distinta, segn sus caractersticas, ante la misma circunstancia, por
tanto nos dice que si nos adaptamos de forma distinta, es porque
somos distintos.
Charles Darwin
Con la revolucin industrial gracias al enorme aumento de la tcnica y
la aparicin de las mquinas de vapor que sustituyen a los obreros en
sus trabajos, mucha gente se queda en paro, dando lugar unos
problemas sociales importantes. Se forman agrupaciones en forma de
sindicatos, partidos polticos, asociaciones, etc. que obligan a valorar
la nueva situacin de una forma nueva y diferente. La gente debe
adaptarse, como dijo Darwin, slo sobreviven los ms fuertes. Existe
gente muy rica y gente muy pobre, sin recursos sociales.
Wilhem Wundt
Con esta nueva psicologa experimental se describe por primera vez el
tiempo de reaccin, que es lo que tarda el organismo en reaccionar a
un estmulo determinado. Tambin se descubren las primeras
localizaciones cerebrales, base somtica de la conducta y surge la
idea de enfermedades mentales como enfermedades del cerebro, algo
fisiolgico. Wundt era un individuo con vastos intereses intelectuales.
Por ejemplo, entre 1900 y 1920 public una obra de diez volmenes
titulada Psicologa de los pueblos, en la que examinaba el desarrollo
psicolgico de la humanidad.
Aparece tambin una psicologa basada en la comprensin de la
mano de Wilhem Dilthey (1833-1910), aunque sta sera mucho
menos experimental que la anterior. Estudia la aportacin que hace la
cultura a la psicologa, interesndose tambin por las leyes que rigen
la conciencia humana. Quiere comprender el comportamiento desde
los procesos motivacionales (el motivo ms importante es la vida y su
valor), los procesos cognitivos (la inteligencia) y los procesos de
personalidad (que es la unidad de todas nuestras sensaciones y
fenmenos psquicos).
William James
Tambin es en esta poca que William James (1842-1910), hermano
del famoso escritor Henry James y profesor de medicina, filosofa y
psicologa, hizo una importante aportacin referente a la vida mental.
Habl de lasaferencias que son las comunicaciones que se producen
entre el interior y el exterior del organismo, y de laseferencias que son
la respuesta que ejerce el organismo desde el interior al exterior hacia
un estmulo. Para James la conciencia es un producto de la evolucin,
cambia y fluye constantemente. Tambin describi tres partes de la
personalidad: el Mi o Yo material (mi cuerpo), el Mi social (las
personas de nuestro alrededor como la familia, amigos, etc) y el Mi
espiritual (lo que pienso, mis ideas y sensaciones).
Alfred Binet
El creador de los primeros estudios sobre la inteligencia fue Alfred
Binet (1857-1910), al principio tuvo como primera vocacin el derecho
y no inici sus estudios de psicologa hasta los 37 aos de edad. A
finales del s. XIX el Gobierno francs oblig a todos los nios a
escolarizarse, por eso Binet fue el encargado de confeccionar unas
pruebas para saber qu nios tenan retrasos. Estas pruebas las pas
a escolares de entre 3 y 15 aos y las llam Pruebas de Inteligencia.
Utiliz un criterio estadstico para medir la inteligencia y le
Ivan Pavlov
Pero la figura ms destacada de esta psicologa fue sin duda Ivan
Petrovich Pavlov (1849-1936), un fisilogo ruso (discpulo de
Sechenov), ganador del Premio Novel en 1904 por sus investigaciones
sobre el funcionamiento de las glndulas digestivas. Trabaj de forma
experimental y controlada con perros, a los que incomunicaba del
exterior en el laboratorio que se pas a llamar "las torres del silencio".
Sus estudios lo llevaron a interesarse por lo que denominsecreciones
psquicas, o sea, las producidas por las glndulas salivales sin la
estimulacin directa del alimento en la boca. Pavlov not que cuando
en la situacin experimental un perro escuchaba las pisadas de la
El Psicoanlisis
Sigmund Freud (1856-1939), fundador del psicoanlisis, naci en
Freiberg, de padres judos. Se traslad a vivir a Viena donde estudi
medicina especializndose en neuropatologa, concretamente en la
parlisis infantil y en los problemas del lenguaje como la afasia.
Por aquellas pocas los judos no podan trabajar en instituciones
pblicas como los hospitales, ni tampoco dar clases en la Universidad,
por eso se situ en una consulta privada.
Su paso a la psicopatologa se produjo cuando conoci a Jean-Martin
Charcot, mdico especializado en enfermedades nerviosas, que
practicaba la hipnosis para curar a las enfermas de histeria en el
Hospital de Salpetriere de Pars.
El Gobierno francs le concedi una beca a Freud para ir un ao a
estudiar en Pars y fue all donde pudo observar cmo unas mujeres
paralticas con un sndrome histrico, se levantaban durante las
sesiones de hipnosis de Charcot. Comprueba que hay un nivel mental
Sigmund Freud
Junto a su amigo Joseph Breuer, que tambin tena una consulta en
Viena, es cmo Freud hizo su paso hacia el Psicoanlisis. Breuer
trataba una paciente, Anna O. que tena desmayos, taquicardias y
problemas cutneos, pero gracias a la hipnosis estos sntomas se iban
reduciendo e incluso desaparecan. Lo que produca dichos problemas
en la paciente fueron los abusos sexuales que sufri en su infancia por
un familiar. Fue a partir de aqu que Freud dijo que detrs de cada
problema psicolgico existe tambin otro problema sexual.
Para Freud la mente tiene tres subsistemas: el consciente o lo que
estamos pensando, el preconsciente que es lo que no hay en el
consciente, pero en cualquier momento puede estarlo y
el inconsciente que se encuentra oculto y nuestra mente no permite
que aflore, slo sale a travs de los sueos, de los errores que
cometemos sin querer, de las asociaciones libres o bajo hipnosis. Dijo
que los procesos psquicos son en s mismo inconscientes y que los
procesos conscientes no son sino actos aislados o fracciones de la
vida anmica total. Esta afirmacin est relacionada con el segundo
principio donde determinados impulsos instintivos los clasifica de
impulsos sexuales. Segn Freud la lbido es la fuerza impulsiva que
representa el instinto sexual, la energa relacionada con todas las
emociones que denominamos con el trmino amor. La evolucin de la
lbido en el hombre pasa por cuatro fases desde su nacimiento: oral,
sdica, anal y flica.
Otro esquema mental que describe Freud es a partir de tres instancias
denomionadas Ello, Yo y Super-Yo. De todas ellas, la parte ms
profunda de la psique es el Ello, en el cual radica todo lo heredado, los
impulsos instintivos y predomina el "principio del placer". Es
La Psicologa Profunda
Alfred Adler
Dentro del Psicoanlisis aparecen distintas alternativas a la obra de
Freud por parte de sus discpulos, entre los que se encuentra Alfred
Adler (1870-1937), mdico viens especializado en oftalmologa y
tambin judo que se incorpor al psicoanlisis en 1902, pero en 1911
Adler crea su propio sistema psicoanaltico que se basa en la
importancia de las compensaciones; cuando algo sobre nosotros nos
falla o no nos satisface, tendemos a compensarlo, la finalidad es
compensar los complejos que tenemos. El complejo ms estudiado en
Europa es el de la inferioridad, que se compensa creando
psicolgicamente un complejo de superioridad, por lo que ambos
mecanismos, inferioridad-superioridad se suelen dar juntos. Adler le
llama Psicologa Individual para diferenciarlo del Psicoanlisis, donde
lo ms importante es el individuo, la persona y cmo sta se integra
en la sociedad de la mejor forma posible. Otro punto importante para
este autor es la situacin ambiental en la que se mueve la persona,
as como las metas u objetivos que la persona se propone, pues
permite su propia integracin. Estos objetivos deben requerir un
esfuerzo, sin ser tampoco muy difciles de lograr, puesto que si no se
consiguen producen frustracin.
B. F. Skinner
La Psicologa de la Gestalt
Max Wertheimer (1880-1943), psiclogo alemn, fue el creador de la
psicologa de la Gestalt. Mientras enseaba en la Universidad de
Francfort llev a cabo el primer experimento de esta nueva psicologa.
Dicho experimento se basaba en el fenmeno del movimiento
aparente, al que denomin fenmeno fi. El fenmeno fi tiene lugar
cada vez que asistimos a una proyeccin cinematogrfica: una serie
de fotografas aisladas estticas adquieren movimiento para la
percepcin si se las presenta de determinada manera. Utilizando a tal
fin un taquistoscopio, pudo probar que el fenmeno fi dependa de
ciertos intervalos de tiempo crticos; y lo que es ms importante,
sostuvo que no poda explicrselo a partir de los elementos
sensoriales aislados ni de ninguna otra serie de elementos
psicolgicos. Se trataba de una experiencia irreductible, en la cual
la Gestalt o configuracin total preceda a las partes. Con esta
argumentacin se opuso abiertamente a la escuela del estructuralismo
y a las enseanzas de Wilhelm Wundt.
Max Wertheimer
Wertheimer estableci una serie de leyes de la organizacin
perceptual, basndose en que las organizaciones perceptuales son
innatas. Nuestra tendencia a percibir objetos al modo de
configuraciones o totalidades organizadas es un elemento dado, que
procede de la manera en que el sistema nervioso humano procesa los
datos. La psicologa de la Gestalt, pues, se funda bsicamente en la
doctrina del innatismo.
Otra personalidad que dio origen a la psicologa de la Gestalt fue el
psiclogo alemn Wolfgang Khler (1887-1957). Emigr a Estados
Unidos antes del estallido de la Segunda Guerra Mundial y prosigui
su carrera docente en Swarthmore College. Contribuy a establecer el
concepto de aprendizaje por introvisin. En su libro "La mentalidad de
los monos", publicado en 1925, describe experimentos realizados con
monos en la isla de Tenerife durante la Primera Guerra Mundial.
Demostr que los simios aprenden a partir de totalidades y no de las
partes, y adujo que lo que es vlido para los simios lo es mucho ms
para los seres humanos, increpando as a los conductistas con su
manera harto mecnica de concebir el aprendizaje humano.
Psicologia Cognitiva
En la psicologa actual est teniendo lugar una "revolucin cognitiva",
renaciendo el inters por la cognicin, la formacin de conceptos y el
pensamiento. Gran parte de este entusiasmo se atribuye a la
influencia de Jean Piaget (1896-1980), clebre cientfico suizo que
trabaj durante muchos aos en Francia. Cuando muri era el ms
clebre y destacado psiclogo de nios del mundo entero. Fue
durante muchos aos director del Instituto Jean-Jaques Rousseau de
Jean Piaget
Segn Piaget, las etapas del desarrollo cognitivo son: 1) etapa
sensorio-motora (0-2 aos) donde los nios muestran una vivaz e
intensa curiosidad por el mundo que les rodea, su conducta est
dominada por las respuestas a los estmulos; 2) etapa
preoperacional (2-7 aos) en la que el pensamiento del nio es
mgico y egocntrico, creen que la magia puede producir
acontecimientos y los cuentos de hadas les resultan atrayentes,
adems se cree el centro de todos los sucesos, que todas las cosas
giran en torno a l, resultndole muy difcil ver las cosas desde otro
punto de vista; 3) etapa de las operaciones concretas (7-11 aos), el
pensamiento del nio es literal y concreto, puede comprender que
8+11=19, pero la formulacin abstracta, como la de una ecuacin
algebraica, sobrepasa su captacin, y 4) etapa de las operaciones
formales en el nivel adulto, es capaz de realizar altas abstracciones y
efectuar (11-15 aos), aqu el nio ingresa inferencias, es la etapa
correspondiente a las facultades superiores de los seres humanos.