Comparte

Comparte
N 9 / Otoo - Invierno, 2006 - 2007

Acrcate a un nio latinoamericano

Comparte desarrolla su Unidad de Investigacin

... Para investigar sobre

infancia y pobreza

Noticias destacadas

Estado y progreso de los programas

Honduras - Nicaragua - Argentina - Chile - Ecuador

Entrevista

Miramar Caballero Leiva

Educadora infantil de Santa Brbara, Honduras

www.comparte.org
902 10 20 90

Lnea directa
SI DESEAS ESCRIBIR A TU AHIJADO/A, O ENVIARLE UNA FOTO FAMILIAR ...STA ES SU DIRECCIN
Argentina Buenos Aires

Chile

Honduras

A la atencin de:
Sra. Betina Perona
Asociacin civil El Arca
Piovano 4660
1744 Moreno - Buenos Aires
Argentina

A la atencin de:
Sra. Patricia Salazar
Fundacin Cepas
Casilla 67, Coronel
Regin del Bo-Bo
Chile

A la atencin de:

Argentina Tucumn

Ecuador

Nue
A la atencin de:
Dire va
cci
Sra. Roxana Estoica
n
Asociacin Crecer Juntos
Corrientes 697 - 3er piso
4000 San Miguel de Tucumn
Argentina

Nicaragua

A la atencin de:
Sr. Patricio Raza
ONG INEPE
Barrio La Dolorosa de Chilibulo
Casilla 17-02-5330, Quito
Ecuador

A la atencin de:

Sra. Elena Guadalupe Prez

Centro Cultural Hibueras
Apartado n 15
Santa Brbara
Honduras

Sra. Raquel Flores

Asociacin Fabretto
Apartado Postal n 5
Somoto, Madriz.
Nicaragua

IMPORTANTE:
- Indicar en el sobre, el nombre y apellidos del nio que apadrinas y no olvidar el remitente.
- Rogamos no enves dinero directamente a los nios o a sus familias.
- Por tu privacidad pedimos que no facilites tu domicilio, telfono o email en el interior de tus cartas.

QU PUEDO HACER COMO PADRINO O MADRINA?

Puedes escribir a tu ahijado las veces
que quieras.
No te imaginas el gran estmulo que es
para un nio descubrir que una
persona lejana se preocupa por l y lo
motiva con cartas.

Haz tu consulta personal a

padrinos@comparte.org

tu ahijado/a. A los nios les hace

mucha ilusin recibir fotos y cartas de
los padrinos y madrinas.

donaciones pueden programarse para

que cada ao tu ahijado reciba un
detalle de tu parte. Llmanos.

Puedes visitar a tu ahijado.

Si planeas unas vacaciones diferentes,
te animamos a visitar a tu ahijado.
Llmanos para ponerte en contacto con
la ONG local y organizar tu visita.

Puedes enviarle un regalo en Navidad o

para su cumpleaos.
Puedes enviarle un regalo por tu
cuenta. Slo te pedimos que no exceda
de 2 Kg. Si supera ese peso, all
tendrn que pagar para retirarlo. Los
regalos son siempre compartidos entre
tu ahijado, sus hermanos y sus amigos.

Puedes apadrinar a un nio en nombre

de otra persona.
Numerosas personas asumen la cuota
de apadrinamiento, pero desean que el
padrino sea otra persona. Suelen ser
peticiones para un familiar, para sus
hijos o para un amigo, como un regalo
especial.

Puedes enviarle una fotografa de tu

familia e informacin personal.
Puedes profundizar as la relacin con

Puedes hacer una donacin, a travs de

Comparte, para que all compren algo
para el nio y sus compaeros. Estas

Una pareja puede apadrinar?

S, es posible, incluso toda una familia.
Slo pedimos una nica cuenta.

Tel. (34) 902 10 20 90

Fax. (34) 93 412 22 01
E-mail: info@comparte.org
www.comparte.org
Tirada: 13.000 ejemplares.
Copyright 1998/2006.
Publicacin editada ntegramente por el
equipo de Comparte.

Presidenta: Mnica Bocaz

Director: Philippe de Dinechin
Comunicacin: Claudio Lavanchy
Programas: Marcelo lvarez
Apadrinamiento: Rossana Fuentes
Proyectos: Lorena Herrera
Informtica: Nicols Weber
Administracin: Noelia Garca

Edita:
Fundacin Comparte
C/ Bruc, 35 - 2, 3 - 08010, Barcelona.
Comparte es una ONG inscrita en el Registro
de Fundaciones de la Generalitat de Catalua
con el nmero 1767.
NIF: G-63015903

Editorial
Por qu reflexionar sobre lo que estamos haciendo?

La Fundacin Comparte colabora desde

el ao 1998 con ONG latinoamericanas
que tienen como misin central ayudar
a los nios ms desfavorecidos.
Esta labor exige a las ONG
latinoamericanas una gran dedicacin
en la gestin de escuelas, parvularios y
programas comunitarios. Ellas pueden
dedicarse exclusivamente a estas tareas
gracias a la ayuda econmica de las
madrinas y padrinos. Compran material
educativo, alimentos, para los nios,
mantienen las escuelas, dan un salario a
los profesores donde el Estado no llega
y desarrollan actividades con ellos.
Sin embargo, cada vez que se visita a las
ONG latinoamericanas surgen nuevas
preguntas:
Por qu los nios de Tucumn tienen
hambre en un pas que tiene tantas
riquezas agrcolas? Por qu muchos
nios de Santa Brbara en Honduras
tienen que caminar ms de cinco
kilmetros para ir a la escuela? Por
qu varios nios del Barrio de Chilibulo
en Quito, Ecuador dejaron sus estudios
para emigrar a Espaa?
La respuesta a estas preguntas no es tan
fcil como parece. Se puede contribuir a
disminuir la pobreza construyendo
escuelas, implementando equipos de
salud primaria, desarrollando programas
de prstamos productivos. Pero corregir
las injusticias que conducen a una

situacin de pobreza exige entender las

razones que las causan.
En Comparte se necesita saber dnde
est el origen de la situacin desastrosa
en la que se encuentra la educacin
primaria en Amrica Latina. Se deben
estudiar las razones de la desercin
escolar, la realidad de la inmigracin, la
explotacin laboral infantil. Nuestro
deber est en denunciar los abusos que
sufren los nios y promover los cambios
polticos necesarios para cambiar su
situacin.
Para cambiar una situacin de pobreza
concreta hay que dar una respuesta
eficiente. Muchas veces esta respuesta
no es inmediata ya que requiere de
fuertes inversiones y de un trabajo a
largo plazo. Cuando se consigue poner
en pie un proyecto, el contexto o la
problemtica pueden haber cambiado.
Esto implica un importante desfase
entre problema y respuesta, y readecuar
la respuesta a una nueva situacin exige
tiempo y nuevos esfuerzos que muchas
veces no se realizan.
Por estas razones, La Fundacin
Comparte empieza un trabajo de
investigacin permanente sobre el
contexto y las situaciones sociales que
afectan a la niez. Al obtener las
respuestas ptimas que alivien una
situacin de pobreza se podr denunciar
y presionar a las administraciones para
que realicen su trabajo y no se

desentiendan de las injusticias que

causan la pobreza de millones de
personas.
La creacin de la Unidad de
Investigacin de Comparte, formada por
especialistas en derecho, asuntos
sociales, periodismo y educacin, es el
comienzo de una nueva lnea de trabajo.
Esta Unidad tiene como primer objetivo
estudiar las causas de la pobreza que
afectan a los nios, en los pases en los
que Comparte trabaja. As poder
publicar nuestros informes ante la
opinin pblica.
Para dar un mayor impulso a la Unidad
de Investigacin, se han recopilado
todos los trabajos de investigacin
previos en la direccin web
http://investigacion.comparte.org que
se encuentra a su disposicin.
Gracias por su apoyo y felices fiestas

Philippe de Dinechin,
Director de Comparte

Noticias destacadas
SANTA BRBARA - HONDURAS
A medida que transcurren los aos la
tarea del Centro Cultural Hibueras ha
evolucionado. La realidad de Santa
Brbara va cambiando, el equipo va
creciendo y aparecen ideas nuevas y
desafos. Del trabajo en la emergencia
durante el huracn Mitch, al desarrollo
sostenible en las comunidades y a la
creacin de los Centros Multiculturales.
Ahora se ha pasado a trabajar codo a
codo con el Ministerio de Educacin.

son emitidos a travs de canales

regionales. Esta Red est integrada por
153 nios y adolescentes de diferentes
comunidades. Los nios y nias realizan
entrevistas a personas de sus
comunidades
y
reportajes
de
acontecimientos locales. El CCH dispone
de un pequeo estudio de grabacin en
el Centro Multicultural Hibueras.

Derechos humanos

El trabajo de educacin para la paz en

centros de pre-escolar, llamado
Educapaz, se realiza a travs de una Red
constituida por 83 centros de
educacin, lo que supera ampliamente
el rea de trabajo habitual del CCH. En
Honduras se firm un convenio con el
Ministerio de Educacin por el cual ste
cede personal para Educapaz.

El objetivo del programa de Derechos

Humanos es dar espacios de
participacin a los jvenes, como una
manera de enfrentar la violencia y la
criminalidad. Se promociona la cultura
de paz y la formacin en valores a travs
del arte y la cultura, por los jvenes que
ya no estn apadrinados por haber
superado la edad.

Red de comunicadores
La red de comunicadores del CCH genera
programas de radio y televisin con
contenido sobre la paz, la solidaridad,
los derechos, el medio ambiente que

Educapaz

Seguridad alimenticia
El programa de Seguridad Alimenticia
abarca lo que llamamos Economa
Solidaria. Sus actividades bsicas son el
fomento de microempresas: pequeos
comercios, panaderas, crditos a los
agricultores. Uno de los problemas que

enfrentamos es la expansin de
semillas no propias de la zona por
intereses comerciales. El proyecto
fomenta el uso de semillas criollas. En
el ao 2005 se apoyaron a 402 huertos.
A partir de este ao, se han incorporado
al programa 24 cooperativas infantiles.
El objetivo es que los nios desarrollen
una visin comercial y hbitos de ahorro
y de solidaridad.

Centros multiculturales
Se abri el nuevo Centro Cultural
Hibueras, que se encuentra en Gualjoco
a las afueras de Santa Brbara. Como
fue inaugurado hace poco, van
incorporando nuevas actividades
paulatinamente. Ms de 250 nios y
nias participan ya de sus actividades
de teatro, msica, danza y biblioteca. La
mayora provienen de escuelas
cercanas.
El CCH ha logrado que el Ministerio de
Educacin de Honduras se implique en
el Centro Multicultural Olof Palme y
financie los servicios de agua,
electricidad y pague los salarios.

Los Centros Multiculturales

necesitan un Autobs

En los ltimos aos el Centro

Cultural Hibueras ha optado por
brindar
alternativas
de
participacin a los nios y nias a
travs
de
los
Centros
Multiculturales. Estos centros
ofrecen actividades muy necesarias
para los nios. Sin embargo,
debido a las distancias y falta de
transporte muchos nios de las
comunidades ms lejnas no
pueden acceder a ellos. Por esto,
nos han solicitado que les
ayudemos a conseguir un Autobs.

MADRIZ - NICARAGUA
Comparte inici su labor de apoyo en
Nicaragua a travs de la Asociacin
Fabretto en el ao 2004, con un
programa de apoyo integral a las
escuelas de la provincia de Madriz.
Lo ms urgente era conseguir material
didctico,
uniformes
y
apoyo
alimenticio diario para 3.000 nios.
Este ao 2006, en que estas
necesidades ms importantes estn
cubiertas, se ha puesto mayor nfasis
en la mejora de la calidad educativa.
Para ello se han abierto varias lneas de
trabajo como los talleres de formacin
para docentes, la reformulacin del
apoyo escolar y un plan de mejora de la
educacin preescolar. An quedan
muchas cosas por hacer.

El apoyo escolar
En Nicaragua las escuelas funcionan
slo por la maana. A travs del apoyo
escolar en 18 escuelas del municipio de
San Jos de Cusmapa, los nios y las
nias apoyados por el programa de
Fabretto y el apadrinamiento comen en
la escuela y estn all hasta las cuatro
de la tarde. En la mayora de los casos,
se hacen cargo del apoyo escolar, los
mismos profesores de la maana que
reciben un complemento salarial de 45
euros y la comida del medioda.

de educacin no da a los docentes

prcticamente ninguna instancia de
formacin ni oportunidades de mejorar
sus conocimientos pedaggicos. Ellos
perciben la necesidad de actualizarse y
de mejorar su nivel. Ante esta realidad,
la asociacin Fabretto ha puesto en
marcha el programa de mejora de la
formacin de los educadores. Para esto
ha integrado a sus equipos ms
personal, entre los que se destacan
educadores
y
profesores
muy
experimentados y pedagogos que
realizan esta tarea. El proyecto es
ambicioso y costoso pero lo
consideramos fundamental.

posibles robos. Pero como en algunos

casos se acumulaba humo, ltimamente
se instalaron chimeneas. La idea es
mejorar considerablemente estas
infraestructuras en el ao 2007.

La alimentacin

La atencin mdica

Las cocinas que se construyeron en

2004 al principio del proyecto, aunque
permiten a los nios y las nias comer
todos los das, necesitan algunas
mejoras. La mano de obra para
construirlas la aportaron con muchas
ganas, los padres de los nios y nias.
En general estas cocinas son pequeas,
tienen uno o dos braseros para poner la
lea y un cuarto contiguo donde
almacenar los alimentos. La mayora de
estas cocinas no tienen ventanas. El
motivo principal era hacer estas
construcciones ms seguras ante

La atencin sanitaria es deficiente no

slo en Madriz sino en todo el pas. En
Cusmapa hay slo dos mdicos y no dan
abasto a las necesidades. Uno de ellos,
el doctor Bustillo, trabaja en el proyecto
y dedica la mayor parte de su jornada
laboral a la salud preventiva y las
medidas de higiene. Es evidente que no
podemos, a corto plazo, responder a
tantas problemticas juntas. Desde
Comparte
y
Fabretto
estamos
trabajando todo lo que podemos para
lograr cambios significativos en un
plazo razonable de tiempo.

Cocinar es tarea de algunas madres de

los nios. En la mayora de las escuelas,
las madres se van turnando, as cada
madre suele cocinar unos 15 das al
mes. La mayora de las escuelas no
tienen agua corriente por lo que nios y
madres acarrean el agua para cocinar
desde algn ro o arroyo que a veces
est a pocos metros o hasta a 1 2
kilmetros.

A partir de este ao, el apoyo escolar se

est reorganizando. El equipo de
educacin est creando una estructura
adecuada a la realidad y necesidades de
las escuelas y los nios de Cusmapa.

Capacitacin de docentes
Ser profesor en estas zonas rurales de
Nicaragua es una tarea muy dura,
muchos docentes caminan entre dos y
cuatro horas diarias para llegar a las
escuelas y sus salarios no superan los
120 euros. En Nicaragua, el ministerio

UNA

CLASE DE FORMACIN DE PROFESORES EN

SAN JOS

DE

CUSMAPA, NICARAGUA.

Informe anual 06
MORENO - ARGENTINA
Reformas en los Hogares
Durante el ao 2006 Comparte realiz
varias
campaas
entre
sus
colaboradores, con el objetivo de
solventar reformas imprescindibles
que deban realizarse en los Hogares El
Arca. Un cambio de normativas en el
municipio poda provocar su cierre en
poco tiempo.
El Arca no contaba con los 8.692 euros
necesarios para afrontar los costos de
las obras. Por ello, Comparte se
implic en conseguir los recursos.
Las campaas que realizamos tuvieron
una gran acogida entre los padrinos y
donantes de Comparte. A medida que
pasaba el tiempo las expectativas
fueron altamente superadas, lo que les
permiti no slo afrontar los costos de
todas las reformas necesarias, sino que
tambin pudieron realizar otros
arreglos y acondicionamientos que
anhelaban. Desde comienzos de este
ao fueron recibiendo los aportes
solidarios de los padrinos y madrinas
que se sumaron a estas campaas
Gracias a nuestros colaboradores, El
Arca recibi un total de 16.406 euros.
Ahora quieren compartir con ustedes
todo lo que han realizado:
En el hogar de chicas

- Colocacin de un suelo de cemento

embaldosado alrededor de la galera.
- Colocacin de canaletas de desage.
- Colocacin de ventiladores en los
dormitorios.
- Equipamiento de la sala de estudios
con mesas y sillas.
- Acondicionamiento de los baos.
- Construccin de un trastero.
- Techar parte de la galera para
conectar el comedor con la casa.

REPARACIONES

DE LA ENTRADA A LOS HOGARES

EL ARCA

- Adquisicin de una secadora de ropa

a gas en lugar de la lavadora (ya que
recibieron una lavadora donada).
- Pintura interna y externa de la casa.
- Compra de TV 29" nueva.
- Reparacin y acondicionamiento del
sistema elctrico de la casa.
- Se realiz una reserva para comprar
una estufa para la sala de estudio el
invierno que viene.
En el hogar de chicos
- Provisin y colocacin de puertas
macizas en el interior de la casa.
- Construccin de pozo ciego con
cmara sptica.
- Reja perimetral en la piscina.
- Arreglo de entrada de vehculos.
- Equipamiento de la sala de juegos.
- Compra de sillas.
- Compra y colocacin de ventiladores
en los dormitorios y el comedor.
- Ampliacin de red de gas y colocacin
de estufas en los dormitorios.
- Adquisicin y colocacin de campana
extractora de humos en la cocina.
- Pintura y limpieza del exterior e
interior de la casa.
- Pintura ignfuga.
- Acondicionamiento de los baos.

EN

MORENO

- Reparacin de techos.
- Reparacin y acondicionamiento del
sistema elctrico de la casa.
- Acondicionamiento de la cocina por
perdidas de agua, arreglo de suelo.
- Se colocaron rejas en la cocina, el
comedor, la sala de juegos y el
dormitorio del fondo.
- Se arreglaron muebles y estanteras.
- Se estn unificando los terrenos y
planos municipales de ambas casas (en
tramite con el municipio).
Estas Navidades las celebraremos
junto a los chicos y chicas con los
hogares arreglados, pintados, con
muebles nuevos y muchas cosas ms,
pero sobre todo, con la alegra y la
fortaleza que nos da saber que estamos
acompaados por los colaboradores y
padrinos de Comparte.
Queremos agradecer el esfuerzo de
todos los que nos ayudaron y nos siguen
ayudando a hacer realidad los sueos y
desafos que compartimos con los chicos
y chicas de los hogares El Arca.
Bettina Perona
Directora de los Hogares El Arca
Moreno, Buenos Aires

LOTA Y CORONEL - CHILE

Jardines comunitarios
Desde hace varios aos la Fundacin
CEPAS apoya y gestiona parvularios
comunitarios en Lota y Coronel. Estos
centros de parvulario no pertenecen al
Estado chileno, quien ha delegado en el
CEPAS su administracin. El Estado paga
los sueldos de los profesores y
suministra la comida. El CEPAS atiende
en ellos a nios menores de 5 aos.
El CEPAS es actualmente una institucin
reconocida en el trabajo con la infancia
en Lota y Coronel. Su experiencia,
permite que la Junta Nacional de
Jardines Infantiles (JUNJI) confe en
esta institucin. El CEPAS, ha encarado
una nueva lnea de accin con la
apertura de dos nuevos parvularios y
guarderias subvencionadas: El Blanco y
Pindal.
Los dos centros atienden gratuitamente
a nios y nias de entre 84 das y 4
aos. CEPAS realiza la seleccin de los
nios que pueden ingresar, con el
criterio del nivel de ingresos familiares.
Ambos centros cuentan con diferentes
niveles segn la edad de los nios: sala

cuna (0 a 1 ao), medio (P2 y P3 en

Espaa) y transicin, llamado tambin
Pre Kinder (P4).

Pabelln 83
El Pabelln se inaugur el 10 de enero
de 2005 con el objetivo de ser un
Centro Cultural Comunitario y dar
impulso al desarrollo cultural de Lota.
Benjamn Chau (director) y Tania
(administrativa) se encargan de la
gestin del centro. Actualmente se
ofrecen cursos de alfabetizacin digital:
4 grupos lunes, mircoles y viernes y de
Internet: martes y jueves. Adems hay
talleres de teatro, danza, audiovisuales,
tai-chi, literatura, gimnasia para
adultos.
Tiene tambin un centro de
documentacin con el objetivo de
recuperar el material histrico de la
zona del carbn.

El bibliobs
El bibliobs comprado con las
donaciones de los padrinos de Comparte
acerca los libros a comunidades muy

alejadas. En el ao 2006 se han

incorporado dos barrios al recorrido (El
Fuerte y Villa el Estanque). El recorrido
del Bibliobs visita de lunes a sbados
de 15:30 a 18:30, un barrio por da. En
cada barrio hay unos 30 nios y nias
que cada semana lo esperan y acuden
entusiasmados ante la llegada del
Bibliobs para "descubrir todos los
secretos" de los libros.
Los libros de consulta escolar son los
ms solicitados por los nios, ya que
de otro modo no tendran acceso a
ellos. Para las consultas especficas, el
bibliobs lleva un ordenador porttil
con una enciclopedia multimedia y una
impresora con la que los nios pueden
llevarse informacin impresa a casa.

CRICS
Los CRICS, clubes de recreacin infantil
de la Fundacin CEPAS, ofrecen a los
nios y adolescentes de las zonas
marginales de Lota y Coronel la
posibilidad de participar semanalmente
en actividades recreativas y talleres.
En los locales de estos clubes se
desarrollan actividades muy variadas y
siempre de acuerdo a las inquietudes
de los nios y nias. Ejemplos de ellas
son las actividades de danza, teatro,
artes plsticas y msica. En cada centro
participan aproximadamente unos 20 o
30 nios. CEPAS gestiona seis CRICS en
Lota y Coronel: Schwager, O'Higgins,
Villa Alegre, Nuevo Amanecer, Colcura y
El Morro.
Estado de la provincia del Bo-Bo tras las
inundaciones de Agosto 2006. Gracias a
los padrinos de Comparte se lograron
recaudar ms de 10.000 euros que
ayudaron a paliar las prdidas de muchas
familias

quienes

se

repartieron

alimentos y ropa. Gracias por su ayuda

Noticias breves
QUITO - ECUADOR
Mauricio Martnez es un padrino
valenciano que actualmente estudia
fsica en Alemania. En el mes de abril,
decidi aprovechar sus vacaciones en
Ecuador para visitar la escuela INEPE,
apoyada por Comparte. Transcribimos
un extracto de lo que nos cont:

ms bien al contrario, era como si los

conociera de toda la vida.
Las instalaciones me sorprendieron
mucho. No cre que estuvieran tan bien
equipados. Se nota que han trabajado
mucho tiempo de forma eficiente para

conseguir todo lo que tienen.

Slo tengo palabras de agradecimiento
para Patricio, director de INEPE, los
docentes, los alumnos, y para Comparte
por tener la oportunidad de vivir una
experiencia tan maravillosa.

Mi experiencia en el INEPE ha sido

fantstica, realmente inolvidable. Me
puse en contacto con ellos por
Comparte, ya que soy padrino de un
nio en Nicaragua.
En la escuela enseguida me abrieron las
puertas y me propusieron dar algunas
clases de fsica en forma de
laboratorios. Poder transmitir esos
conocimientos y despertar la curiosidad
de los nios sobre la ciencia es algo que
me apasiona.
En ningn momento me sent incmodo,

TUCUMN - ARGENTINA
Los nios y nias de Crecer Juntos, la
ONG que apoya Comparte en Tucumn
(Argentina), participaron en la campaa

nacional El hambre es un crimen.

El movimiento argentino Los Chicos
del Pueblo inici una campaa a nivel
nacional en Argentina que llev como
lema una frase tan dura como real, en
un pas que tiene la capacidad de
producir alimentos para casi ocho veces
su poblacin. El lema elegido fue El
hambre es un crimen.
Las madres, nios y nias de Crecer
Juntos, organizaron el 22 de
septiembre una rueda de prensa.
Repartieron folletos en las principales
avenidas, la terminal de autobuses y en
lugares cntricos de San Miguel de
Tucumn. La jornada finaliz en la
plaza principal, frente a la casa de
gobierno, donde nios y nias cantaron
canciones que expresaron su sentir,
reclamando trabajo digno para sus

padres y recordando a las autoridades

cules son los derechos del nio. Al
mismo tiempo bailaron acompaados
por el sonido de las murgas.
De esta actividad tambin participaron
varias organizaciones de derechos
humanos, barriales y sindicatos. Entre
ellas las Madres de Plaza de Mayo, la
Asamblea Permanente por los Derechos
Humanos, Amnista Internacional y
Accin contra el Hambre.
En Tucumn el 70% de la poblacin
menor de 18 aos viven en la pobreza,
(fuente Unicef 2004). La mitad de
ellos experimentan el hambre y
decenas de nios menores de 5 aos se
mueren por da a causa de la pobreza.
No se equivocan cuando dicen que El
hambre es un crimen.

Entrevista con...
MIRAMAR CABALLERO LEIVA - Maestra de educacin infantil - Honduras
Quin elabora el plan escolar?
El ministerio tan slo elabora el
currculo que ponemos en prctica.
Las maestras tenemos que elaborar a
mano todas las actividades de cada
nio con un rotulador. Le dedicamos
mucho trabajo y muchas veces pagamos
con nuestro sueldo el material
didctico que utilizamos en clase.
La jornada laboral de los maestros en
Honduras es de lunes a viernes de cinco
horas. Los sbados no trabajamos con
los nios, nos dedicamos a elaborar las
actividades escolares.

Miramar Leiva nacida en San Nicols,

es maestra jardinera de educacin
infantil en el jardn Ramn Amaya
Madrid, de San Nicols en Santa
Brbara, Honduras.
Trabaja con nios desde hace 23 aos.
Hace seis aos pas de la primaria a
la educacin infantil.
Es adems coordinadora regional de
Educapaz en San Nicols.
Miramar, dinos qu es una maestra
jardinera?
Una profesora de aula en nivel
preescolar, en mi caso tengo a cuarenta
nios en el aula de preparatoria,
llamado as porque es la preparacin a
la escuela de educacin primaria, son
nios de 5 a 6 aos. Ser profesora fue
mi sueo de niez.
Cundo empiezan las clases?
Empezamos el primero de febrero,
hasta el 20 de noviembre, desde hace
dos aos hay en junio una semana de
vacaciones. En diciembre y enero,
tenemos las vacaciones de verano. Las
escuelas estn cerradas.

En la educacin pre-escolar tenemos

tres niveles: prekinder (P3), kinder
(P4) y preparatoria (P5).
Qu piensan los nios de tu trabajo?
Son bien cariosos y agradecidos, muy
lindos, yo siempre he dicho que la
satisfaccin ms grande para un
maestro es encontrarse con los nios, y
que te abracen. En el jardn, el nio es
ms espontneo, est deseoso de dar y
recibir cario. En la primaria los
maestros no dan un espacio a los nios
para que se expresen.
Hay desercin escolar en tu zona?
Tengo la suerte de que mis alumnos
quieren ir a clase. Intento llevarles
cario, de manera que sientan que no
se les corrige. Soy estricta pero s
esperar a los nios y siempre logro que
hagan las cosas que les pido.
Sin embargo, es verdad que es un
problema en muchas escuelas, muchos
nios son bastante pobres, a veces se
nos acaba la merienda escolar y hay
nios que van sin comer, que van
descalzos. Eso influye en el
rendimiento escolar, ya que luego no
les llegan las fuerzas para aprender.

Cules son las condiciones laborales

de un maestro?
Por lo menos tenemos una estabilidad
laboral, tenemos un colegio magistral
al que le damos un dinero para nuestra
vejez o para conseguir un prstamo
para comprar una casa. Uno se jubila a
los 50 aos tras 30 aos laborales,
como mximo podemos dar clase hasta
los 60 aos. El sueldo ahorita es ms
favorable pero cuando empec ganaba
430 lempiras y hoy, despus de 23
aos de trabajo, cobro 8.000 lempiras
que son unos 350 euros al mes. Para
algunas personas esto es ser de la
"elite", ser rico!, imagnese.
Tienes nios apadrinados en tu
escuela?
En mi escuela, desafortunadamente, no
hay todava nios apadrinados, a pesar
de tener muchas necesidades, estamos
en el proceso de aprender a organizar
la gestin del apadrinamiento que
exige una gran responsabilidad.
El apadrinamiento me parece muy
importante porque es un medio que
contribuye a mejorar la vida de muchos
nios que tienen muchas necesidades.
A mi me gustara tener un mejor sueldo
y poder apadrinar a un nio, porque lo
que uno invierte en un ser humano es
algo ms valioso que invertir en un
mueble o en alguna otra cosa. Genera
muchos logros en los nios.
Qu les diras a los padrinos sobre su
labor de apoyo?
A mi me parece que vale la pena, con el
apoyo que da un padrino se les ayuda
con educacin, salud, recreacin,
tambin en algunas necesidades
concretas. Todo lo que los padrinos dan
est bien utilizado, y tiene mucho
valor. No nos dejen solos, queremos ir
de la mano con ustedes. En nombre de
los hondureos y de los nios, gracias.

Los padrinos cuentan

Carta de Montse y David a Raquel tras su visita a Nicaragua
Hola Raquel!*
Aqu estamos de nuevo. Ya hace casi un
mes que volvimos y hemos podido
poner al da el trabajo y la vida
habitual para encontrar un ratito en el
que volver a escribirte. Tal y como nos
pediste, te queremos hacer una
valoracin de nuestra visita, que como
ya sabes, en su mayor parte fue muy
gratificante.
Como ya te manifestamos en el
momento, tenamos algo de miedo
(quizs no es la palabra correcta, sino
ms bien incertidumbre) de cmo sera
el encuentro con Geysin y si para ella y
su familia no sera algo forzado el tener
que desplazarse de su casa, conocer a
gente extraa y tener que pasar una
noche en un lugar y con unas personas
desconocidas.
La verdad es que en nuestro caso
encontramos una gran ilusin tanto en
su mam como en ella, por lo que
creemos que la idea de hacer el viaje
hasta San Jos de Cusmapa y volver al
da siguiente para que no se hiciera tan
pesado fue lo mejor. No sabemos si con
nios ms tmidos o con paps y mams
menos colaboradores la experiencia
puede ser igual de buena, pero supongo
que ustedes ya conocen un poco la
situacin de cada uno y lo organizan lo
mejor posible en cada caso.

10

Por otro lado, en cuanto a llevar algn

regalo al nio/a apadrinado/a creemos
que sera til que antes del viaje
pudirais dar algunas ideas concretas a
los padrinos y madrinas. Nosotros
llevamos cosas variadas: desde tiles
para la escuela hasta libros de dibujo,
juegos, algo de ropa y cositas para el
pelo. No sabamos si era lo correcto
pero
queramos
seguir
tu
recomendacin de no hacer un regalo
demasiado excesivo y que pudiera

MONTSE Y DAVID

CON GEYSIN, LA NIA QUE APADRINAN EN NICARAGUA Y SU MAM.

generar diferencias entre Geysin y el

resto de nias y nios. Quizs si antes
del viaje nos hubieramos informado en
Comparte de cules son las necesidades
de las nias y nios de Nicaragua
habra sido ms fcil solucionar este
tema.
Para que veas lo contentos que
quedamos de nuestro viaje, ya tenemos
2 amigas que han apadrinado nios en
Comparte (una seguro que con
Fabretto) y mi jefe est muy interesado
tambien en hacerlo. Explicar en primera
persona todo lo que hemos visto y
vivido con vosotros: la ilusin, el
inters, la buena coordinacin, las
ganas de superacin, el amor a los
nios... hace que la gente con la que
hablamos pierda las dudas sobre el
apadrinamiento y se anime a colaborar.
Estamos muy contentos con esto y
creemos que an conseguiremos ms
padrinos y madrinas entre nuestros
familiares y amigos.
En fin, creo que ya est todo, vaya

mensaje ms largo que te hemos

escrito!!!
Slo decirte que pensamos mucho en
vosotros y tenemos muy vivas todas las
experiencias. Hoy no te puedo enviar
las fotos pero en los prximos das las
escanear y te las enviar, esto de no
tener cmara digital complica un poco
las cosas.
Da muchos recuerdos a Marvin, Bayardo
y toda la gente que conocimos en las
escuelas y por supuesto besos para ti.
Nos gustara mucho reencontrarnos
contigo en nuestro pas. Te mandamos
un gran abrazo y hasta pronto.
MONTSE Y DAVID
* Raquel Flores es la responsable del
apadrinamiento de la Asociacin
Fabretto en Nicaragua, la ONG que
apoya Comparte en Nicaragua. En la
actualidad gestiona la relacin entre
ms de 2.300 nios y sus padrinos.

Comparte investigacin
Nace la Unidad de investigacin de Comparte
Comparte investiga...
Nos encontramos felices de presentarles los dos primeros
trabajos de la recin creada Unidad de Investigacin de
Comparte.
El primero se llama La Vergenza y tiene como objetivo
denunciar los abusos en contra de los inmigrantes
ecuatorianos.
El segundo es el Manual pedaggico EDUCAPAZ que
propone una serie de actividades para los nios en edad
pre-escolar. Estos dos trabajos reflejan lo que busca ser la
Unidad de Investigacin de Comparte: una fuerza de
denuncia y una fuerza de propuesta. Queremos seguir en
el futuro estos ejes de trabajo en la medida de nuestras
posibilidades.
En el ao 2001, invitamos a Patricio Raza, director del

Centro Educativo INEPE en Quito, Ecuador, a dar unas

conferencias en la Universidad de Barcelona.
Patricio nos solicit visitar a unas familias de amigos que
vivan en el barrio de la Meridiana, a las afueras de
Barcelona. Nos explic que eran familias de nios que
haban sido apadrinados en su escuela.
Nos llam mucho la atencin, era la primera vez que unos
beneficiarios de los programas de Comparte se encontraban
viviendo en Europa.
Cuando Patricio se march fuimos a visitarlos para ver
cmo se encontraban y ver si necesitaban algo de nosotros
y sobre todo, para saber porque lo habian dejado todo para
venir a vivir a Espaa. Tenamos algo que ver en esa
decisin ?, No habremos hecho bien nuestro trabajo ?,
SIGUE

EN LA PRXIMA PGINA

11

La Unidad de Investigacin presenta La Vergenza

VIENE

DE LA PGINA ANTERIOR

Por qu unos nios apadrinados

abandonan los estudios en su pas para
venir aqu?.
Les preguntamos por la situacin de los
nios en la escuela, si eran buenos
estudiantes, si estaban a gusto en el
INEPE, si los padres participaban de las
tareas comunitarias, en definitiva,
si eran felices en su lugar
de origen. La respuesta no
se hizo esperar. Estamos
aqu porque en Ecuador no
hay trabajo y buscamos dar
un futuro mejor a nuestros
hijos. Con el tiempo nos
dimos cuenta de que cada vez
ms familias dejan Ecuador
para emigrar a Espaa.

discurso sobre la
ecuatoriana en Espaa.

En formato peridico, La Verguenza se

adentra en la realidad de la inmigracin
ecuatoriana, visita a los hijos y abuelas
que se quedan atrs y cuestiona a
gobiernos
y

Ese fue nuestro primer contacto

con unas familias de emigrantes
ecuatorianos que haban llegado a
Espaa para quedarse. Hoy, el
xodo ecuatoriano, en cinco aos,
ha llevado a ms de 300.000
personas a trasladarse y trabajar en
Madrid y Barcelona, y alrededor de
900.000 residen en toda Espaa y
representan una mano de obra
irremplazable para nuestra economa.
Desde Comparte vimos que otra forma
de ayudar a estos nios era sacar a la
luz este vaciado demogrfico, que deja
a Ecuador sin nios, sin futuros
mdicos,
abogados,
ingenieros,
camioneros, carniceros, profesores,
para poder levantarse. Un pas sin
nios no tiene futuro.

Nace La Vergenza

12

'La vergenza', es el resultado de la

primera investigacin realizada por la
Unidad de Investigacin de Comparte,
que en s es una mirada crtica al

inmigracin

desconocido, compartir piso con otros

inmigrantes, encontrar trabajo y
empezar una vida diferente sin olvidar
a los que se quedaron atrs... Esta es la
historia de miles de personas que en su
da decidieron emigrar.
En una de estas entrevistas conocimos
a Camila, una mujer ecuatoriana que ha
estabilizado su situacin y ahora desea
traer a Barcelona a sus dos hijas. Pero
no es tan sencillo. Las dos nias se
quedaron atrs del proceso migratorio
al cuidado de su abuela Eva, que
durante aos ha vuelto a ejercer de
madre. Para Eva, la prxima separacin
de sus nietas ser muy dura porque
sabe que corre el riesgo de, como le ha
pasado en estos aos a Camila, dejar
de ser una persona de referencia para
sus nietas y convertirse slo en un
nombre y una figura lejana.
Los mismos sentimientos de Eva
tienen otras abuelas como Alberta
y Cristina, que cuidan a sus nietos
porque sus padres emigraron a
Espaa.

implicados
migratorio.

e m p r e s a s
en el proceso

Observamos, entre los meses de marzo

y octubre de 2006, la cadena
migratoria ecuatoriana hacia Espaa.
Visitamos decenas de familias, tanto en
Barcelona
como
en
Quito.
Entrevistamos a responsables polticos,
asociaciones no gubernamentales,
policas, periodistas, que viven en
Ecuador y ecuatorianos que viven en
Espaa.
El sueo de una vida mejor, endeudarse
para poder conseguirlo, llegar a un pas

Todas ellas viven en el barrio

ecuatoriano de Chilibulo, en Quito,
donde Comparte ha centrado parte de
su investigacin que ahora ha derivado
en la publicacin La vergenza.
La vergenza se llama as porque el
tratamiento poltico e informativo que
se le da a la inmigracin es una
vergenza, vergenza para aquellas
familias que pretenden ayudar a
mujeres inmigrantes pagndoles
sueldos de miseria, vergenza para los
usureros ecuatorianos que pretenden
hacer posible el sueo con prstamos
de hasta un 20% de inters mensual,
vergenza para los medios de
comunicacin que fomentan el miedo
en los ciudadanos, vergenza de las

Comparte Investigacin
www.laverguenza.org
empresas espaolas que van a Ecuador
a buscar mano de obra barata y sumisa,
como nos dijo el Jefe de la seccin
laboral del consulado espaol en Quito.
Por eso, en este primer nmero la
publicacin aborda cuestiones que no
suelen aparecer en los medios de
comunicacin o que aparecen con otros
puntos de vista. As, se habla de cmo
empresas espaolas buscan en Ecuador
mano de obra barata y de cmo estas
prcticas perjudican al pas porque
significa la fuga de muchas personas
cualificadas; se da a conocer el caso de
una empresa europea encargada de
tramitar visados legales de trabajo que
ha engaado a ms de 1.500
inmigrantes que venan a Espaa; y se
ofrecen historias personales que
recuerdan que emigrar es algo ms que
leyes y normas de entrada y salida, sino
procesos
humanos
llenos
de
sentimientos y necesidades.
"La gran vergenza del fenmeno de la
inmigracin es la inmoralidad del doble
discurso de Espaa y Ecuador" porque
"ambos pases se benefician de los
inmigrantes econmicamente" pero
an as se promueve "el discurso del
miedo", advierte su editorial, que
tambin reflexiona sobre el mal
llamado 'efecto llamada' y se pregunta
si sta es la sociedad que queremos.
En sus pginas, La vergenza
tambin incluye dos entrevistas con el
subsecretario de Relaciones Migratorias
y Consulares de Ecuador, Carlos Lpez,
y el jefe de la seccin laboral del
Consulado General de Espaa en Quito,
Juan Jos Serrano, y dedica un espacio
de la publicacin a explicar que Ecuador
tambin vive una situacin similar a
Espaa en cuanto a inmigracin, porque
acoge numerosos colombianos y
peruanos que buscan una vida mejor.

La vergenza est editada por la recin

creada Unidad de Investigacin de
Comparte. Con una tirada en papel del
primer nmero de 4.000 ejemplares,
se ha distribuido entre los medios de
comunicacin, las entidades sociales,
las embajadas, las administraciones
pblicas y privadas y las universidades.

A los padrinos que lo deseen se les

regalar un ejemplar impreso. Para ello
deben
envar
un
email
a
revista01@laverguenza.org o llamar al
telefono 902 10 20 90. Tambin
pueden encontrar toda la informacin
sobre la Unidad de Investigacin
disponible en www.laverguenza.org.

Encuesta sobre inmigracin en el INEPE en Quito, Ecuador

"Me gustara ir a vivir con ellos,
porque no es fcil olvidar", dice
Emilio cuando se le pregunta por
sus familiares que ya no estn en
Ecuador. Emilio es uno de los 285
nios que estudian en la escuela
primaria
del
Instituto
de
Investigacin,
Educacin
y
Promocin Popular del Ecuador
(INEPE). Est ubicada en el barrio
de Chilibulo, al sur de Quito. El 80%
de la poblacin de esa localidad
vive en situacin de pobreza.
Muchos padres y madres de familia
han tenido que emigrar para lograr
sobrevivir. En julio 2006 realizamos
una encuesta sobre la inmigracin
en los cursos superiores del INEPE.
Aqu detallamos algunos resultados
preliminares:
Realizamos la encuesta a 44 nios,
de entre 9 y 12 aos, que
conforman los cursos superiores de
la escuela primaria. El objetivo era
saber cuntos nios tenan
familiares fuera de Ecuador.
Elegimos esa escuela porque el
barrio de Chilibulo, donde se
encuentra el INEPE, fue nuestro
objeto de estudio.
De los 129 nios entre 9 y 12 aos,
44 tienen algn to, hermano o
abuelo viviendo fuera de Ecuador. Y

seis nios tienen a sus padres, o a

uno de ellos, viviendo en el
exterior. El total de familiares que
viven en otro pas, de los 44 nios
encuestados, es de 104. La mayora
viven en Espaa. Los resultados
tambin indican que de los 104
familiares que se fueron, ninguno
se march hace menos de un ao. 30
nios sealaron que sus familiares
se marcharon hace menos de cinco
aos y 14 hace ms de cinco. Esos
datos coinciden con la grave crisis
econmica y la dolarizacin que
afect a Ecuador en el ao 2000.
Cuando se les pregunta a los nios:
quisieran ir a vivir con ellos?, las
respuestas son ms difciles de
tabular, porque los nios confunden
"visitar" con "residencia".
De todas maneras se lee en todas las
respuestas sentimientos de prdida
y extraamiento. "Me gustara que
venga mi pap y nos lleve a todos",
escribe Sebastin de 11 aos. Y
Payana de 10 responde que extraa
a su mam que est en Madrid,
"quiero estar con ella para que no
se sienta sola". Gabriela de 10 aos
es ms expresiva an: "me gustara
ir a vivir con mi abuela y mis tas (a
Espaa) porque quisiera olvidarme
de todo lo que he pasado. Quiero
conocer a mis primos".

13

Comparte investigacin
Educapaz se presenta en Barcelona - www.educapaz.org

Jornadas de educacin
para la Paz
La Unidad de Investigacin de Comparte junto al SPEP
(Seminario Permanente de Educadores para la Paz) de la
Facultad de Formacin del Profesorado de la Universidad
de Barcelona, con el apoyo de la Direccin General de
Relaciones Institucionales de la Generalitat de Catalua,
(Programa para el Instituto Internacional para la Paz),
organizaron Las Jornadas de Educacin para la Paz. Estas
jornadas tuvieron lugar los das 9 y 10 de noviembre en el
"Campus de la Vall dHebron de la Universidad de
Barcelona y estuvieron dedicadas a profundizar en el

MANUAL EDUCAPAZ

DESARROLLADO POR LA FUNDACIN

COMPARTE

En estas jornadas se difundi el nacimiento del Manual

Pedaggico de Educacin para la Paz, "Educapaz"
desarrollado por la Unidad de Investigacin de Comparte y
que tiene como objetivo trabajar los valores de paz
desde el nivel preescolar.
Estas jornadas concluyeron con la profunda creencia
de la importante labor del educador y de quienes
asocian su trabajo a la infancia y a la construccin
de una sociedad ms justa y solidaria.

MNICA BOCAZ

PRESIDENTA DE

COMPARTE

PRESENTANDO EL

MANUAL EDUCAPAZ

sentido y necesidad de educar para la paz. Durante estos

das se compartieron experiencias en educacin y en el
desarrollo de material didctico para la enseanza
de la Paz en la educacin primaria.

14

Educapaz es una propuesta educativa desarrollada

en 18 actividades didcticas cuyo objetivo es
incentivar en los nios conductas de cooperacin,
confianza y bsqueda colectiva de solucin a los
conflictos. Estas actividades estn pensadas para
integrarse en el currculo pedaggico escolar,
propiciando en el nio la enseanza en valores como
eje para su educacin integral.
Si desean conocer mejor las actividades de Educapaz
pueden consultar la pgina web www.educapaz.org.

Contamos con la presencia de Arcadi Oliveras,

Doctor en Ciencias Econmicas y profesor titular
UAB, Miramar Leiva, educadora de preescolar del
Centro Cultural Hibueras en Honduras, de M
Antnia Pujol Maura, profesora especialista en
Educacin Preescolar y profesora titular de la UB,
Carme Romia, directora del SPEP de la Facultad de
Formacin del Profesorado de la Universidad de
Barcelona y de Marco Teodorico, profesor de la
Universidad Federal de Ceara Brasil.
ALUMNOS

DE LA FACULTAD DE FORMACIN DEL PROFESORADO QUE ASISTIERON A LAS JORNADAS

En campaa
En 2 clics nos puedes ayudar, www.apadrinaton.org
La Fundacin Comparte lanza su
campaa de Navidad destinada a buscar
padrinos y madrinas para los nios de
Amrica Latina. Bajo el nombre de
Apadrinatn, Comparte pone en marcha
un maratn solidario en internet para
lograr el apadrinamiento de 1.000
nios. Desde el 10 de diciembre de
2006 hasta el 10 de enero de 2007 esta
web, desarrollada integramente por
Comparte, facilitar a los internautas
solidarios, apadrinar a un nio.

Para este Apadrinatn, Comparte ha

diseado un microsite donde se subraya
que la decisin de apadrinar supone no
slo una mejora en la vida de un nio,
sino en el de toda su comunidad.

El proceso de apadrinamiento a travs

del microsite es muy sencillo. Slo hay
que rellenar un pequeo formulario y
enviarlo. Tras comprobar que sus datos
son correctos, el nuevo
padrino recibir en pocos
das toda la informacin del
nio apadrinado. Quien lo
desee puede solicitar sin
ningun compromiso ms
informacin, escribiendo en
la web slo su nombre,
direccin y telfono.

Para
ello
deben
entrar
en
www.apadrinaton.org, enviar un email a
amigos, familiares o compaeros de
trabajo y recomendarles que apadrinen
a un nio. Gracias anticipadas.

Los padrinos, que quieran

ayudar, pueden difundir esta
campaa
solidaria
y
multiplicar su impacto.

Apadrinar, el valor de compartir

RELLENA ESTE CUPN, DBLALO Y DEPOSTALO EN UN BUZN DE CORREOS. GRACIAS POR TU GESTO SOLIDARIO.
S, quiero apadrinar a un nio o una nia mediante la aportacin de 20 euros mensuales.
Dejo que Comparte adjudique esta aportacin al nio o la nia que ms lo necesita.
Por favor, enviadme su fotografa y toda la informacin sobre sus condiciones de vida,
el proyecto en el que participa, su escuela y sus actividades.
20 euros

30 euros

60 euros

....................... euros.

Nombre: .................................................... Apellidos: ............................................................................................

Direccin: .............................................................................................. Poblacin: ...............................................
Cdigo postal: ..................... Provincia: ............................................... Telefono: .....................................................

FORMA DE PAGO
Domiciliacin bancaria
Seor director, ruego atienda con cargo a mi cuenta corriente
o libreta, los recibos que presentar la Fundacin Comparte.

Slo para donaciones nicas:

Si no deseas domiciliar tu Donacin
nica, puedes enviar un cheque
bancario dentro de este cupn.

Titular de la cuenta: .........................................................

DNI*: .............................................................................
* Dato necesario para la declaracin del IRPF.

......................................................
Firma del titular

Cuenta:
Entidad

Oficina

D.C.

N de cuenta

En cumplimiento de lo dispuesto en el artculo 5 LOPDP, los datos que nos facilitas sern tratados confidencialmente y se incluirn en el fichero de COMPARTE
para poder informarte en el futuro de otros proyectos de COMPARTE en el mundo.
Podrs acceder a estos datos para consultarlos, actualizarlos, rectificarlos o cancelarlos, escribiendo a Comparte c/ Bruc, 35, 2 3 08010 Barcelona.

Apadrina por Internet en

Email: ............................................................................................... Mvil: ..........................................................

www.comparte.org

Corta por la lnea de puntos

S, quiero contribuir con una donacin nica para todos los nios, por el importe de:

12/2006

Info Comparte
Dos ONG y un mismo objetivo, trabajar por los nios
En una jornada maratoniana, el 21 de
septiembre 2006, miembros del equipo
de Comparte y de la Red Comparte
fueron invitados a presentar su trabajo
en Pars ante la Asociacin francesa
Partage, quien fund Comparte en el
ao 1998.

TODO EL EQUIPO DE

COMPARTE

Y DE

PARTAGE

DESPUS DE COMPARTIR UN DELICIOSO CAF.

une desde hace ms de ocho aos.

Estamos muy agradecidos del
recibimiento y del buen ambiente que
se respir durante toda la jornada. Son
muchas las cosas que nos unen a pesar

de la distancia y esperamos poder

fortalecer, an ms, nuestra relacin en
el futuro.
Si desean conocer mejor el trabajo de
Partage su web es www.partage.org

Argentina

RESPUESTA COMERCIAL

AUTORIZADO POR LA
JEFATURA PROVINCIAL DE
C. Y T. DE
BARCELONA CON FECHA
12-06-02

Nicaragua

CASI

Fundacin Comparte

Honduras

Ecuador

Apartado n 389 F.D.

08080 BARCELONA

No
necesita
sello

A franquear
en destino

Chile

Lupita y Candelario Reyes, directores

del Centro Cultural Hibueras de
Honduras y secretarios de la Red
Comparte, explicaron al equipo de
Partage en qu consiste sta, cmo se
organiza y cules son sus objetivos.
Los miembros de Comparte tuvieron la
oportunidad de conocer de cerca el
trabajo de Partage y compartir
experiencias sobre el trabajo que nos