Prof. Yenny Uribe G.

INSTITUTO APRENDER.

GUIA DE EJERCICIOS: ARGUMENTACIN y COMPRENSIN LECTORA

Nombre: ________________________________________________Fecha:
/09/2015 Curso:
2CICLO______
Objetivos
Comprender los procesos de comunicacin centrados en la controversia generada por
diferencias de opinin.
Reconocer y utilizar con propiedad los principales elementos, recursos y procedimientos del
discurso argumentativo oral y escrito.
Fortalecer el respeto por los puntos de vista divergentes, valorando sus aportes y
alcanzando una evaluacin crtica de la validez de los argumentos propios y ajenos; apreciar
el aporte de estas actitudes para la formacin personal y la convivencia democrtica.
Introduccin
El objetivo del discurso argumentativo es el de convencer razonadamente o persuadir
afectivamente. Comprendemos por argumentacin al despliegue de un razonamiento que se
emplea para convencer a alguien de aquello que se afirma o se niega. La argumentacin es el
resultado de un proceso de razonamiento mediante el cual intentamos validar una opinin o un
punto de vista sobre un tema cualquiera o bien, justificar frente a los otros, nuestras creencias o
comportamientos.
La argumentacin cae directamente en el campo de lo problemtico. No se argumenta respecto
de aquello que las partes consideran verdadero, evidente o indiscutible. Es por esto que los
discursos expositivos NO pueden ser argumentativos.
Caractersticas:
Es eminentemente dialgico, pues fluye desde la emisin de puntos de vista contrastantes de
quienes participan. Es dialgico incluso en su manifestacin ms ntima, el discurso interior (que
es cuando nos desdoblamos en emisor y receptor, sosteniendo posiciones diversas, muchas
veces contradictorias) Tiene dos connotaciones: la fundamentacin lgica razonada
(argumentacin convincente) y la persuasin afectiva (argumentacin persuasiva).
Etapas:
a) Introduccin: Se plantea el tema y se propone la tesis
b) Desarrollo: se despliega el cuerpo argumentativo (bases, garantas, respaldo).
c) Conclusin: a veces se resume lo planteado con anterioridad y se plantea o se repite la tesis,
previamente demostrada.
Estructura interna: Son las partes del argumento, se relacionan con el razonamiento. De
acuerdo al modelo propuesto por Stephen Toulmin (1958) la estructura interna de la
argumentacin se compone de los siguientes elementos:
1.- Tesis: Opinin de alguien acerca de un tema conflictivo o polmico. Consiste en una
afirmacin que no necesariamente es verdadera, pero que se pretende que alcance aceptacin
general. Debe ser una opinin de forma declarativa y ser debatible, es decir ser enunciada por
medio de una afirmacin. En la argumentacin se parte del supuesto de que la tesis es
verdadera, lo que deber ser demostrado a lo largo su desarrollo.
Ejemplo: Usted debe cambiar su automvil pronto
Frente a esta proposicin el(la) emisor(a) puede manifestar distintas reacciones: puede estar de
acuerdo, o bien, manifestar su duda o rechazo frente a lo que se le plantea. En el caso que
explicite su oposicin, la expresar a travs de lo que llamamos contratesis o contraargumento.
Este desacuerdo tambin podra expresarse de una forma no verbal, por ejemplo, con un
levantamiento de cejas que manifieste sorpresa o dudas.
2.- Bases: Son los hechos o datos que apoyan la tesis, con la finalidad de ser aceptados por el
interlocutor. Deben ser fehacientes. Especficamente, corresponden a los argumentos.
Responden al porqu de la tesis.
Tesis: Usted debe cambiar su automovil pronto.
Base: Porque emite gran cantidad de partculas contaminantes
Como ves, en este punto se entregan los motivos con los cuales se intenta convencer el(la)
interlocutor(a) de la necesidad de cambiar su automvil, es decir, se presenta el argumento.

3.- Garanta: Vnculo con que se explicita la relacin de la tesis con las bases, es decir, por qu
es pertinente esa base para esa tesis. En palabras simples, es la EXPLICACIN de porqu esa
base sustenta a esa tesis precisa. (Responde a la pregunta: en qu sentido?)

Tesis: Usted debe cambiar su automvil pronto.

Base: Porque emite gran cantidad de partculas contaminantes
Garanta: Al contaminar ms, Ud. est exponiendo a la poblacin al dao producido por inhalar
sustancias txicas, por lo que el cambio de auto es la nica solucin.
4.- Respaldo: Apoya a las garantas. Es informacin con una fuente claramente especificada:
estadsticas, datos fidedignos, informes mdicos, hechos concretos.
Tesis: Usted debe cambiar su automvil pronto.
Base: Porque emite gran cantidad de partculas contaminantes
Garanta: Al contaminar ms, Ud. est exponiendo a la poblacin al dao producido por inhalar
sustancias txicas, por lo que el cambio de auto es la nica solucin.
Respaldo Los Ministerios de Salud y de Transporte son claros respecto de los lmites de
emisiones contaminantes aceptados para los automviles.
En este caso se alude a dos instituciones con funciones pertinentes para regular la emisin de
partculas contaminantes.
Tesis: Qu opina el autor?
Base: Por qu lo afirma?
Garanta: Cmo lo evidencia?
Respaldo: Qu o quin puede confirmar esa informacin?
Ejemplos bsicos de las partes de la estructura de un texto argumentativo
Tesis
Base
Garanta
Respaldo

Tesis
Base
Garanta
Respaldo

Ricardo no debe manejar

Porque ha ingerido alcohol
Una persona que ha bebido alcohol no tiene control
adecuado sobre sus acciones, sus reflejos son ms lentos y
puede provocar un accidente.
El Instituto Mdico Legal confirma que la mayora de los
accidentes de trnsito se deben a la ingesta de alcohol por
parte de los conductores.
Todas las personas debemos tener los mismos derechos.
Porque todas las personas son esencialmente iguales,
independiente de la raza, la edad o el gnero.
Al ser todos esencialmente iguales, tenemos iguales
derechos y deberes.
As lo plantea la Declaracin de los Derechos Humanos, en
su carta
Fundamental

Ejercicios de aplicacin
Texto n1
La educacin es una de las bases del desarrollo de un pas. Ella permite los grandes avances
sociales y econmicos: desarrollo de la poblacin, de la tecnologa, de la investigacin
intelectual, de la participacin ciudadana, de los mayores niveles de empleo y de ingreso, etc.
Las estadsticas muestran que los pases desarrollados tienen altos ndices de escolaridad. Sin
embargo, la educacin probablemente no genera por s sola el desarrollo de un pas. De hecho,
ella debe ir acompaada de polticas sociales y econmicas complementarias para alcanzar ese
alto grado de desarrollo.
Tesis:
Bases:
Garantas:
Respaldo:
Texto n 2
Los males del mundo se deben tanto a los defectos morales como a la falta de inteligencia. Pero
la raza humana no ha descubierto hasta ahora ningn mtodo para erradicar los defectos
morales. La inteligencia, por el contrario, se perfecciona fcilmente mediante mtodos que son

conocidos por cualquier educador competente. Por lo tanto, hasta que algn mtodo para
ensear la virtud haya sido descubierto, el progreso tendr que buscarse a travs del
perfeccionamiento de la inteligencia antes que del de la moral.
Fuente: Las claves de la argumentacin, Anthony Weston.
Tesis:
Bases:
Garantas:
Respaldo:

A partir de los siguientes temas, elabora una tesis que exprese su opinin, ya sea a favor o en
contra del tema expuesto. Argumenta de forma lgica y convincente, siguiendo la estructura
dada.
Tema
1.___________________________________________________________________________________________
-

TESIS
BASE

GARANTA
RESPALDO

DESARROLLO.